每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

有關(guān)制圖員職業(yè)規(guī)劃范文(精)一

本人熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學高為師，身正為范，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加全校教職工大會及認真學習學校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習.認真搞好教研活動。

認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學。

了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，組織好課堂教學?，F(xiàn)在的中職學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學生對生物知識的認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣

怎樣提高學生成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生生物、數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展.抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學生.堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹,扎實,高效,科學的良好教風及學生嚴肅,勤奮,求真,善問的良好學風的形成.總之本學期認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務

積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡(luò)知識，學習制作課件、網(wǎng)站，為學校的教育教學服務。

首先，在學期開始，我就制定了較詳盡的教學計劃、確立了明確的教育教學目標，其次，在教育教學過程中，我時時刻刻注意修正、提高、完善計劃和目標，取得了較好的效果。

1、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、在教學上下功夫，優(yōu)化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

3、進一步強化教研工作，抓實教研工作

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷發(fā)生著變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的歷史使命。篇3：

有關(guān)制圖員職業(yè)規(guī)劃范文(精)二

中職?！稒C械制圖》課程教學中應“因材施教”

重慶市榮昌職業(yè)教育中心 賴明燕

【摘 要】近年來中職校學生生源素質(zhì)逐漸下降，機械制圖課程如何做到以人為本，建立和諧、平等的課堂環(huán)境，采用分層次教學，建立自主探究、小組討論的學習模式，提高學生的學習積極性，使學生輕松、愉快地學好機械制圖，是一個值得探討的問題。

【關(guān)鍵詞】因材施教；和諧；平等；層次；自主探究；小組討論

隨著普高熱的升溫，人們對職業(yè)教育的認識存在嚴重的偏差，導致中職生源的素質(zhì)明顯下降，學生的學習基礎(chǔ)參差不齊。有相當一部分學生的心理素質(zhì)、學習態(tài)度和學習習慣不好，缺乏學習興趣，更缺乏學習的積極性和主動性，因此，教師若不因材施教，不兼顧學生的實際情況，以統(tǒng)一的教學計劃、教學目標、教學評價機制進行教學，那么教學質(zhì)量將無法提高。為此，在機械制圖教學中要做到因材施教，培養(yǎng)同學們的自信心，激發(fā)他們的學習興趣。

以下四個方面是《機械制圖》課程教學中的因材施教。

一、應創(chuàng)建平等、和諧的課堂環(huán)境

教師上好一門課并讓學生學好這門課，創(chuàng)建和諧的課堂環(huán)境非常重要，許多學生帶著各種復雜的心情來到中職學校，他們有不同的學習目的。作為機械制圖課教師，從上第一堂課起就應創(chuàng)建寬松和諧的民主氛圍，充分體現(xiàn)教師的人格魅力。良好的環(huán)境、和諧的情緒有助于學生靈感的體現(xiàn)和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。因此，教師在教學中應做一個引導者而不是灌輸者、主導者、對話者和給予者。而學生則是知識的探索者和思考者，教師應以適當?shù)难孕腥ヒ龑W生思考、激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望和主人公意識。當學生有不懂或疑問時，師生應共同探討，當教師解答不合理時，學生應大膽指出教師的不足之處。在這樣的課堂里，教師把學生帶到了和諧平等的學習環(huán)境中，使學生樹立起信心，尤其是差生，使他們放下自卑感的思想包袱，看到學好制圖的希望。

二、激發(fā)學生學習的興趣和積極性

機械制圖課是一門機械類專業(yè)學生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，它要求學生既要有一定的形象思維能力，又要有一定的抽象思維能力。如果學生對制圖課程不感興趣，則根本無法學好。要做到激發(fā)學生的學習興趣。首先，利用學生的好奇心激發(fā)求知欲望。如在講第一節(jié)制圖課時，教師不必急于講制圖理論和投影規(guī)律，先介紹制圖的重要性，然后準備幾張具有明顯形狀、位置特征組合體圖樣并配以實物，在介紹了圖樣知識及作用基礎(chǔ)上讓學生由圖樣找實物或由實物找圖樣，教師加以指導和總結(jié)，從而使學生產(chǎn)生興趣和躍躍欲試的求知心理。其次，教師要創(chuàng)造生動活潑的課堂氣氛，激發(fā)學生求知欲望，采用探討式、啟發(fā)式教學方法。如在講組合體的組合方式時，教師可結(jié)合生活中的典型實物啟發(fā)學生并讓學生找出其組合方式，在此基礎(chǔ)上師生一起討論不同組合體在畫法上的不同。像“貼齊”與“不貼齊”、“相交”與“相切”等。此外，進行多種形式的作業(yè)訓練也是一種激發(fā)學生學習興趣的有效途徑。

三、教師在教學中采用分層次教學

由于人先天性和生長環(huán)境不同，每個人大腦的思維能力和對知識的接受能力是不一樣。而機械制圖對人的空間想象能力要求較高，經(jīng)過一段時間的學習，成績必定出現(xiàn)較好、一般、較差的.階梯現(xiàn)象，教師要正視這一正?，F(xiàn)象。教師若無視學生個體差異而采用同一教學進度、同一教學評價方法的“一鍋煮”方法，勢必造成優(yōu)生吃不飽而“營養(yǎng)不良”，差生吃不了而“囫圇吞棗”。久而久之，這就影響了學生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，造成教師的教學效果較差。比如教師每天的作業(yè)應分為必做的和拓展題，這樣就能滿足各個層次學生的需求。因此教師應準確把握學生的現(xiàn)狀，合理劃分學生的層次，這樣才能真正做到因材施教。

四、教師應建立自主探究、小組討論的學習模式

自主探究、小組討論的學習模式能變學生的被動學習為主動研究學習，實現(xiàn)學生學習方式的個性化，它能克服和解決與老師講授為主的灌輸式教學的許多弊端，尤其在促進全體學生參與學習方面效果特別明顯，它力求做到學生人人參與，尤其給困難生創(chuàng)造了寬松良好的學習環(huán)境，使學生可以隨想、隨說、隨問，消除自卑感，這樣不同層次學生的制圖能力都有不同程度的提高。

心理學家羅杰斯認為：教學不應用于外部控制人的行為，而應用于創(chuàng)造能夠促進人獨立自主和自由學習的條件，小組討論的學習模式能發(fā)揮學生的集體智慧，使學生共同參與、交流信息、互相學習、促進主動求知而共同提高。因此在課堂教學中教師應充分發(fā)揮群體學習的功能，先出示導學提綱、指導要點、誘思導學。然后把學生分成幾個小組，放手讓學生應用各種學習手段探究和討論知識，給學生提供盡可能多的討論分析機會，這樣學生在知識方面就做到了相互補充、學習方法上互相借鑒，取長補短共同進步，讓學生在動手、動口、動腦中參與學習。學生在學習中采用的這種自主探究分組討論的合作交流學習方式，不但使學生學到了制圖知識，而且又發(fā)展了學生團結(jié)合作、動手等綜合能力。

面對中職學生素質(zhì)參差不齊這一不爭的現(xiàn)實，教師不能一味的抱怨和嘆息，而應積極探索提高教學質(zhì)量的教學方法。以人為本建立和諧平等的課堂環(huán)境，采用分層次教學，建立自主探究 、小組討論的學習模式是十分必要的，它能融洽師生之間同學之間的關(guān)系，充分發(fā)揮學生的智力因素和非智力因素，激發(fā)學生的學習興趣，引起學生的內(nèi)在求知欲望，為學生學好機械制圖營造一個輕松愉快的學習氛圍。

有關(guān)制圖員職業(yè)規(guī)劃范文(精)三

本學期，本人在學校的工作安排下，擔任了243班的《機械制圖》教學工作。在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把本學期的工作做簡要的匯報總結(jié)。

平時積極參加全校教職工大會及教研組會議，真學習學校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，服從安排，人際關(guān)系融洽。

在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的'職責。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以"如何培養(yǎng)高中學生創(chuàng)造能力"教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加學校組織的教研活動，通過學習，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。教育教學中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。

2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。通過互評互學，對自己的教學促進很大。

5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。積極參加學校組織的聽、評課活動，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。

以上是我一年來的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。

有關(guān)制圖員職業(yè)規(guī)劃范文(精)四

一.實訓任務

某學校公寓的建筑施工圖的繪制，包括平面圖、立面圖、剖面圖和詳圖的繪制。

二.實訓目的

autocad是一種實用性很強的繪圖軟件，它可以快速，準確，方便的繪制和編輯出個各種工程圖樣，是工程專業(yè)的技術(shù)人員必備的基本技能。通過本次實訓，要求學生熟練的掌握各種繪圖命令和編輯命令，可以熟練熟練的設(shè)置圖層，文字樣式，尺寸樣式標注;按照制圖規(guī)范進行文字及表格的創(chuàng)建;對部分圖形進行圖案的填充;對繪制完成的圖形進行快速的標注。學習auto cad的基本知識，掌握auto cad文件的操作與管理、環(huán)境設(shè)置，掌握坐標的輸入方法;掌握對象特征點的捕捉，線型、顏色、圖層的設(shè)置、圖形設(shè)置、圖形的基本方法。掌握auto cad的各種繪圖命令，能夠熟練運用工具進行圖形的選擇、刪除、復制、鏡像、矩陣、移動、縮放、拉伸、修剪、延伸、填充等功能準確的繪制圖形，并能夠正確的進行圖形的標注和圖形的輸出。掌握auto cad的文字書寫，圖案填充和塊的制作和插入方法。掌握auto cad的各種尺寸標注，尺寸設(shè)置和尺寸編輯命令

三.實訓計劃：

12月12日 上午熟悉操作，繪制一層平面圖;下午繪制二層平面圖

12月13日 上午繪制三層平面圖;下午繪制四層平面圖

12月14日 上午繪制立面圖;下午整理資料

12月15日 上午繪制立面圖;下午繪制剖面圖

12月16日 上午繪制剖面圖，完善圖紙;下午整理資料，寫實習報告

四.實訓總結(jié)：

大一學習了工程制圖，用手繪制圖紙，時常出現(xiàn)一些誤差，不是很精確，總希望有一種工具可以代替手工繪制。這學期我們學習了cad繪圖，并且這次我們學習了cad，老師教我們?nèi)绾伟惭bcad,要求我們畫圖主要看命令行，畫圖不要怕畫錯，因為那可以修改。就這樣我們又進一步加強了使用cad的能力，并且有了天正軟件的輔助，解決了時間問題和手工繪制的麻煩，這兩種軟件合并起來使用繪制非常的精確，作出的圖紙非常的漂亮、美觀。也非常的方便，并且我們還可以看出建筑物的立體效果，像看到真的建筑物一樣，我很喜歡這種工具。它解決了以前工程師們的煩惱，是工程師的工作效率更高。

經(jīng)過了這次實訓的學習和實踐，對cad有了更深入的了解，雖然我們的課時不是很多，但我已經(jīng)對這門課程有了非常濃厚的興趣。同時我也深知這門課程的重要性，是以后我們在工作中必不可少的應用工具，是我們的敲門磚

在學習中我們和老師有了進一步的交流，增強了師生之間的感情，同時我們也和同學之間的互動增強了同學之間的友誼，在課堂上我們有較高的學習效率，每個人都會認真的學習，不懂得也會積極提問，使我們共同進步，提升的速度非常的快。實訓期間老師也會記錄每個學生作圖的個數(shù)，增強同學之間的比拼，使大家都非常認真的作圖，積極的交流，共同的提升。老師也會在課堂上不斷的給我們講我們學長的例子，激發(fā)了我們的學習熱情，提高我們的學習效率。

我們從剛開始只會做一條直線，到會做一個平面圖形，到會做整個的房屋的整體圖形，再到會做一個立方體的小凳子、小桌子以及一個成型的立方體辦公桌。依稀記得我們在剛開始時不 會做吊鉤，有兩條弧線就是不能相切，做了許多遍都不會做，最后我們只好用曲線將兩個弧線連接起來，可還是被老師發(fā)現(xiàn)，回去之后看了上學期的制圖，同時又結(jié)合了cad制圖書籍，終于明白了該怎么樣去做，也在上課時有了信心，不再懼怕畫圖，也是在那之后，逐漸的喜歡上了cad作圖。記得有一次在做完圖之后老師夸了我，我真的很開心，也變得更有動力，更有濃厚的興趣。

想想一個學期的學習，有苦澀，有辛酸，同時也有快樂，在這一個學期里我學到了許多的知識，也和同學老師加深了感情。