書法高研班申請書怎么寫(匯總15篇)

簡而言之，一種特殊的情感體驗是由各種因素所產(chǎn)生的一種情感反應(yīng)。合理安排訓(xùn)練時間和休息時間，可以避免過度疲勞和受傷?？偨Y(jié)是一種對過去經(jīng)歷的梳理和歸納。一個好的總結(jié)應(yīng)該具備客觀、準(zhǔn)確、簡潔的特點。這些范文有助于您更好地理解如何撰寫一份優(yōu)秀的總結(jié)。

書法高研班申請書怎么寫篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們：

你們好！為了提高同學(xué)們的書法技藝，提高學(xué)生的書寫水平，激發(fā)書法藝術(shù)的熱愛，我在這里斗膽地向領(lǐng)導(dǎo)們擬在校里設(shè)定一個“書法協(xié)會”！

成立是一件好事，是廣東省經(jīng)濟貿(mào)易職業(yè)學(xué)校同好的精神家園，在我們成長的途徑中！我們要抓住機遇，開拓進(jìn)取，為繁榮發(fā)展學(xué)校的書法事業(yè)而努力，為學(xué)校爭光添彩，構(gòu)建和諧校園發(fā)揮積極作用，加大學(xué)校書法的宣傳教育，建立校的書法機構(gòu)，抓好典型，以點帶面，整體推進(jìn)全力做好藝術(shù)的普及工作，推動廣東省經(jīng)濟貿(mào)易職業(yè)學(xué)校書法藝術(shù)的方面，加大宣傳力度使我們學(xué)校的地位影響不斷的提升！

同時讓同學(xué)們感受到加大書法普及力的緊迫感和使命感，感受到進(jìn)一步深入了解同學(xué)們的文化需求，充分發(fā)揮書法創(chuàng)作的潛能，推進(jìn)藝術(shù)的同學(xué)們化任重道遠(yuǎn)！

希望領(lǐng)導(dǎo)們能給出寶貴的意見…可以給機會地好好表現(xiàn)，為學(xué)校做出重大的貢獻(xiàn)，相信經(jīng)過積極的配合、措施一定會振富人心，令全校的師生們注目！同時也會得到同學(xué)們的支持和認(rèn)可，弘揚祖國的書法藝術(shù)和追求，盡管目前處于起步階段，我會為這個協(xié)會努力而奮斗！

申請人：xxx。

20xx年x月x日。

書法高研班申請書怎么寫篇二

惠州市惠城區(qū)人民法院：

貴院審理的原告譚敏訴被告惠州市桃源藥業(yè)有限公司民間借貸糾紛一案[(2010)惠城法民一初字第826號]，現(xiàn)已調(diào)解結(jié)案，原告特申請退回訴訟費590元。

望批準(zhǔn)為盼！

申請人：

聯(lián)系方式：

書法高研班申請書怎么寫篇三

發(fā)揮辦院優(yōu)勢創(chuàng)新研培模式推動區(qū)域高級研培工作科學(xué)發(fā)展。

9月10日，在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的重要時刻，省委常委、宣傳部長衣俊卿代表省委、省政府在黑龍江省教育學(xué)院發(fā)表重要講話。他指出：要進(jìn)一步發(fā)揮省教育學(xué)院辦學(xué)的特色和優(yōu)勢，立足基礎(chǔ)教育，面向職業(yè)與成人教育，通過搭建良好的教育公共服務(wù)平臺，有針對性地從事教育教學(xué)研究和加大繼續(xù)教育培訓(xùn)力度，提高教師實施素質(zhì)教育的綜合能力，為我省基礎(chǔ)教育的可持續(xù)發(fā)展提供支持服務(wù)。

黑龍江省教育學(xué)院深入貫徹落實衣俊卿同志的講話精神，不斷探索和升華培訓(xùn)理念，樹立學(xué)院品牌，充分發(fā)揮學(xué)院研培結(jié)合的特色優(yōu)勢，進(jìn)一步提高教研和培訓(xùn)質(zhì)量，堅持以人為本，服務(wù)社會，針對建三江分局區(qū)域基礎(chǔ)教育發(fā)展的實際，適時舉辦了建三江校長、教師高級研修班。這是省教育學(xué)院創(chuàng)新培訓(xùn)模式，探索為全省基礎(chǔ)教育事業(yè)可持續(xù)、健康、快速發(fā)展搭建良好公共服務(wù)平臺所邁出的重要一步。

第一板塊播種：發(fā)展需求與職責(zé)定位的鏈接。

――破解發(fā)展難題的專業(yè)培訓(xùn)動因。

農(nóng)墾建三江分局是我國重要的優(yōu)質(zhì)商品糧戰(zhàn)略基地，是我國農(nóng)業(yè)機械化程度最高、綠色食品基地面積最大、人均生產(chǎn)糧食最多、生態(tài)環(huán)境全國最優(yōu)的地區(qū)，有“中國綠色米都”之稱。分局特別注重科技教育進(jìn)步，把培養(yǎng)人才放在建三江建設(shè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略位置，推出了“一流教育創(chuàng)建工程”“教師隊伍升級工程”“教育信息化工程”“校園環(huán)境與文化建設(shè)工程”“教育興局工程”。僅20就投資11526萬元，新建校舍39687平方米，改造學(xué)校危房23000平方米，全局實現(xiàn)了100％集中辦學(xué)，智能化教育覆蓋率達(dá)到70％。隨著辦學(xué)條件明顯改善和硬件建設(shè)水平持續(xù)提升，建三江墾區(qū)教育質(zhì)量在穩(wěn)步提高，教育服務(wù)能力在不斷增強，這更堅定了建三江分局黨委用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)跨越式大發(fā)展的改革成果，拉動教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，為墾區(qū)各項事業(yè)可持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展奠基的信心。

然而，教師隊伍相對滯后的專業(yè)化水平成為建三江教育發(fā)展的制約因素。從教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)看，還不夠理想：40歲左右的中堅力量缺乏；第一學(xué)歷達(dá)標(biāo)呈現(xiàn)低齡化；專業(yè)覆蓋率達(dá)不到100%；名師和優(yōu)秀教師團(tuán)隊數(shù)量不足，不能形成輻射作用，這一切都說明，教育的軟實力還有很大的提升空間。在課程改革的大背景下，教師的專業(yè)化水平和學(xué)校管理水平的提高，成為破解建三江墾區(qū)教育跨越式發(fā)展的重要課題。

可喜的是，建三江的校長以及廣大教師尤其是年輕教師有著強烈的專業(yè)發(fā)展要求，他們的事業(yè)心和責(zé)任感以及墾區(qū)人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求所形成的內(nèi)驅(qū)動力，促使他們渴望自身具有較高的事業(yè)發(fā)展競爭力。他們需要貼近專家、邁入名校、走近名師，接受前沿的繼續(xù)教育，實現(xiàn)用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，用科學(xué)的教育智慧鏈接教學(xué)，用豐富的專業(yè)技能提升教學(xué)。為此，分局黨委決定拿出1500萬元，用于校長教師專業(yè)水平提高培訓(xùn)，實施內(nèi)涵發(fā)展戰(zhàn)略，短期內(nèi)將建三江分局教育辦成全墾區(qū)的一流教育。

――確立攜手雙贏的合作發(fā)展目標(biāo)。

到哪里去培訓(xùn)？培訓(xùn)什么？怎么培訓(xùn)？年10月，建三江分局副局長王曉春、建三江分局教育局局長王鳳喜、副局長夏其龍懷揣著《黑龍江省農(nóng)墾總局建三江分局關(guān)于分期分批選派中小學(xué)校長、教師外派研修掛職鍛煉的實施方案》風(fēng)塵仆仆地踏上了尋找答案的征程。他們多方走訪了省內(nèi)外有關(guān)院校，一輪又一輪的洽談、設(shè)計、論證，尋找最佳的合作人選。

機會總是給有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的，機遇總是垂青于孜孜以求的人?！俺袚?dān)中小學(xué)教師和校長繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)任務(wù)，這是學(xué)院與其他辦學(xué)機構(gòu)不可比擬的一個優(yōu)勢。這一優(yōu)勢我們一定要充分地利用好。要轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，注意取長補短，充分發(fā)揮特色和優(yōu)勢，把學(xué)院辦成人民滿意的高水平省級教育學(xué)院。”衣俊卿部長的講話在黑龍江省教育學(xué)院曾經(jīng)產(chǎn)生強烈反響。學(xué)院新的領(lǐng)導(dǎo)班子以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，緊密結(jié)合深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，迅速帶領(lǐng)全院教職員工開展了如何搭建良好的基礎(chǔ)教育公共服務(wù)平臺的大討論，及時提出了“施以德政、行于勤政、守于廉政”的治院方略，明確了“實施品牌戰(zhàn)略，打造團(tuán)隊精神，采用緊逼戰(zhàn)術(shù)”的工作策略，確立了以“師范的師范，教師的教師”為發(fā)展要求，促進(jìn)各項事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，建設(shè)高水平省級教育學(xué)院的奮斗目標(biāo)。

于是，面對建三江墾區(qū)校長教師強烈的繼續(xù)教育的需求，在與兄弟院校競爭與博弈中，黑龍江省教育學(xué)院以領(lǐng)導(dǎo)集體對教育發(fā)展的前瞻把握，研培緊密結(jié)合的辦院優(yōu)勢，全省基礎(chǔ)教育的獨特占位，研培力量雄厚的專家團(tuán)隊，走入名師名校的實踐渠道，多樣高效科學(xué)的研修模式，最終脫穎而出。此時，距離建三江分局黨委制定的培訓(xùn)100位校長教師的開課時間只剩十天。

這個高級研修班，培訓(xùn)周期長、學(xué)科多、標(biāo)準(zhǔn)高，但籌備時間十分短暫，面臨的困難的可想而知的。黑龍江省教育學(xué)院迅速組織優(yōu)勢力量，認(rèn)真研制培訓(xùn)方案。以張曉明副院長為組長的方案研制小組，想基層之所想，急基層之所急，根據(jù)建三江分局提出的需求，縱觀當(dāng)代基礎(chǔ)教育發(fā)展態(tài)勢，審視建三江教育發(fā)展現(xiàn)狀，反復(fù)認(rèn)真研究、對比，多方規(guī)劃、論證，僅用兩天時間就擬出了《黑龍江省教育學(xué)院接受農(nóng)墾建三江分局委托舉辦中小學(xué)校長、初中教師高級研修班實施方案》，開了黑龍江省教育學(xué)院培訓(xùn)工作務(wù)實、高效、快捷的先河。方案第一時間得到了建三江分局的積極回應(yīng)，肯定了理論與實踐緊密結(jié)合的培訓(xùn)模式。舉辦建三江校長教師高級研修班，使得黑龍江省教育學(xué)院與建三江農(nóng)墾分局走上了提升教師專業(yè)化水平、推動區(qū)域基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展之路。

第二版塊耕耘：教育理論與教育實踐的融合。

――百位學(xué)員享用的雙倍研培團(tuán)隊。

為使課程方案得到全面、有效的落實，提升研培效果，省教育學(xué)院發(fā)揮其特有的占位優(yōu)勢和研培結(jié)合的辦院優(yōu)勢，組建了一支由國內(nèi)知名教育專家，省級干訓(xùn)人員、教學(xué)研究人員、教育科研人員，高校教學(xué)人員，知名校長以及名優(yōu)教師組成的200余人的專業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊，其中，超過90%的培訓(xùn)教師是具有全省占位的高級職稱人員。200多名培訓(xùn)教師培訓(xùn)100名學(xué)員，這無論從培訓(xùn)人員的數(shù)量還是實力，在我省都尚屬首次。組建這樣高層次的培訓(xùn)團(tuán)隊，用學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的話講，就是要在建三江培訓(xùn)班上把全省優(yōu)質(zhì)教育人力資源“一網(wǎng)打盡”，此舉充分顯示了省教育學(xué)院要創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育、高標(biāo)準(zhǔn)完成建三江墾區(qū)培訓(xùn)任務(wù)的決心和能力。

――凝聚專家智慧的量身研培課程。

高級研修班學(xué)員包括教學(xué)副校長，德育主任，以及數(shù)學(xué)、歷史、思想品德、生物、地理等學(xué)科的骨干教師。在有限的時間里給這些學(xué)員培訓(xùn)什么課程才是最有效的？張曉明副院長領(lǐng)帶領(lǐng)課程設(shè)計團(tuán)隊進(jìn)行了深入的研究分析。新課程改革以來，雖然建三江墾區(qū)的校長和老師已經(jīng)在各級干訓(xùn)部門、教研部門的組織下多次接受通識培訓(xùn)和學(xué)科教研培訓(xùn)，但校長教師對理論的掌握還缺少系統(tǒng)性，亦或僅僅停留在理論層面，校長和教師還缺少用新課程理念指導(dǎo)學(xué)校管理和教育教學(xué)實踐的能力。本次培訓(xùn)，應(yīng)該跳出以往以講座為主要形式的單純理論培訓(xùn)和以聽評課為主要形式的實踐引領(lǐng)，在培訓(xùn)中幫助學(xué)員努力尋找理論和實踐的結(jié)合點，培養(yǎng)學(xué)員用所學(xué)理論指導(dǎo)實踐操作、用實踐操作推動理論研究的能力，使學(xué)員盡快實現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)理念與個人視界的最大融合，并用這種新生成的帶有個性化的理念指導(dǎo)建三江未來的教育工作。

基于這樣的思考，根據(jù)學(xué)員的現(xiàn)有水平和建三江基礎(chǔ)教育發(fā)展的需求，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以前瞻性、有效性、先進(jìn)性、實踐性為原則，以提高校長教師現(xiàn)代教育理論，教育政策法規(guī)、學(xué)校管理理論、現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代課程理論、學(xué)科教學(xué)理論的基本素養(yǎng)和對當(dāng)前學(xué)校管理、課程改革重點、熱點及難點問題的認(rèn)識水平、研究能力與應(yīng)對策略為培訓(xùn)目標(biāo)，省教育學(xué)院為建三江的校長和教師量身定做了一套科學(xué)合理、形式多樣、針對性強的理論課程和實踐課程，努力在最新課程改革成果、一線名優(yōu)教師經(jīng)驗等方面，給學(xué)員提供學(xué)習(xí)機會及研究案例。

按照學(xué)院安排，從2008年11月10日到1月10日為理論研修階段，學(xué)員主要接受專家培訓(xùn)；從203月9日到7月10日為學(xué)員深入基層學(xué)校掛職鍛煉階段，接受實踐導(dǎo)師的專業(yè)引領(lǐng)。在課程方案實施過程中，張曉明副院長兩次組織學(xué)員進(jìn)行座談，征求學(xué)員的意見和建議，從課程內(nèi)容的選擇到培訓(xùn)模式的確定，都做了相應(yīng)調(diào)整，盡量滿足學(xué)員的需求。如大幅增加了德育內(nèi)容，每節(jié)課后留出20分鐘教師解疑釋惑的對話時間，增加了學(xué)員與教師互動交流的安排等，就是在學(xué)員的建議下增加課程方案內(nèi)容。由于課程方案緊密結(jié)合學(xué)員的實際工作，而且針對性強，學(xué)員學(xué)習(xí)興趣十分濃厚。學(xué)員們說，省教育學(xué)院安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使我們工作中的很多疑惑得到了解決，真是茅塞頓開啊。

――融入名校實踐的導(dǎo)師引領(lǐng)體驗。

基于理論學(xué)習(xí)的教育實踐體驗研究是此次高級研修的重要環(huán)節(jié)，也是其特色所在。所以，從培訓(xùn)時間分配上，這一階段所用時間幾乎相當(dāng)于理論培訓(xùn)的2倍。在這一階段里，省教育學(xué)院將100名學(xué)員分為10個實習(xí)組，深入黑龍江省實驗中學(xué)，哈爾濱秋實中學(xué)、47中學(xué)、49中學(xué)、69中學(xué)、76中學(xué)、113中學(xué)、風(fēng)華中學(xué)、工大附中、繼紅小學(xué)十所名校掛職鍛煉。學(xué)員全部實行雙導(dǎo)師制，共計25名教授和講師作為100名學(xué)員的理論導(dǎo)師，掛職學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師作為學(xué)員的實踐導(dǎo)師。為了讓學(xué)員盡快適應(yīng)實習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，盡早進(jìn)入狀態(tài)，省教育學(xué)院制訂了嚴(yán)密科學(xué)的掛職實習(xí)方案，并在學(xué)員進(jìn)入實習(xí)學(xué)校前一周就實習(xí)的目標(biāo)、策略、課程、日程、方式、管理、考評等進(jìn)行了細(xì)致的解讀、研討，還召開了實習(xí)階段科研選題專題報告會，安排實踐導(dǎo)師與學(xué)員見面，這就使學(xué)員帶著充分的準(zhǔn)備、帶著科研課題走進(jìn)實習(xí)學(xué)校，強化了研修的實踐目標(biāo)，增強了實踐的目的性、針對性。

梳理學(xué)員在實習(xí)學(xué)校掛職鍛煉的點點滴滴，不難發(fā)現(xiàn)，這一富有創(chuàng)意的研培模式在基層學(xué)校運行過程中亮點紛呈。一是參與性。為了更好地與實踐導(dǎo)師學(xué)習(xí)、交流和切磋，掛職學(xué)員全程、全面參與學(xué)校的教育教學(xué)活動。在風(fēng)華中學(xué)，學(xué)員全程參與每天的“三課”活動、集體備課、校本研修、教學(xué)分析會等，感受著風(fēng)華中學(xué)集體備課時縝密合作的氛圍和評課中開誠布公的心態(tài)；在秋實中學(xué)，實習(xí)安排本著“學(xué)中悟、悟中做、做中思”的研修原則，讓學(xué)員參加學(xué)校所有常規(guī)和特色活動，學(xué)員隨時可以聽“常態(tài)推門課”，學(xué)校還為學(xué)員確立了每周學(xué)習(xí)活動主題，如“校長辦學(xué)風(fēng)格研討周”“德育活動實踐周”“首席引領(lǐng)、雙師同堂實踐周”等；在49中學(xué)，實習(xí)老師逢課必聽，課前收集資料，課上認(rèn)真揣摩，課后與實踐導(dǎo)師共同反思。參加集體備課，課前和其他教師一樣準(zhǔn)備教學(xué)初案，分析教學(xué)環(huán)節(jié)，提供前沿信息，共同切磋技藝，形成經(jīng)典的教學(xué)設(shè)計。這樣的學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)員的主動性、積極性，在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中思考，在實踐中頓悟，在實踐中生成新的教育智慧，一切收獲來的更加刻骨銘心。二是深入性。進(jìn)入實習(xí)學(xué)校后，雖然備課、聽課、評課等仍是學(xué)員學(xué)習(xí)實踐的主要載體，但我們欣喜地看到，伴隨著哈爾濱市新課程改革的不斷深入，很多掛職學(xué)校對學(xué)員的要求已經(jīng)不再是僅僅停留在如何上好一節(jié)課、評好一節(jié)課，而是對不同教學(xué)內(nèi)容、不同課型所應(yīng)采用的教學(xué)模式的探討。比如47中學(xué)的任務(wù)驅(qū)動模式和目標(biāo)式教學(xué)模式；49中學(xué)的“五種課型”“七種課例”；秋實中學(xué)的一課三摩（觀摩、研磨、建模）；工大附中以語文、歷史與政治、理科及復(fù)習(xí)課為代表的四種教學(xué)模式都給學(xué)員留下了深刻的印象，并引導(dǎo)著學(xué)員走出課堂之后，對教學(xué)本身做了更深層次的更加理性的思考與探究。三是實踐性。大教育家杜威很早就曾經(jīng)提出“做中學(xué)”的思想，本次研培很多學(xué)校也給掛職教師提供了收獲果實、展示個人風(fēng)采的舞臺。風(fēng)華中學(xué)、113中學(xué)、49中學(xué)等學(xué)校都開展了“建三江實習(xí)教師匯報課”活動，在實踐導(dǎo)師的引領(lǐng)下，學(xué)員經(jīng)歷了備課、上課、反思等所有環(huán)節(jié)的歷練，進(jìn)而完成了新課程理念從理論到實踐的轉(zhuǎn)變。

――針對崗位實際的行動方案設(shè)計。

為了檢驗學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，考察學(xué)員將學(xué)習(xí)所得應(yīng)用實際工作的能力，在培訓(xùn)結(jié)束時，要求每位學(xué)員根據(jù)崗位實際，找出制約本校或自身專業(yè)發(fā)展的實際問題，按照發(fā)現(xiàn)（問題的提出）――剖析（癥結(jié)的所在）――借鑒（實習(xí)學(xué)校的謀略）――變革（行動的設(shè)計）――研究（效能的延展）的脈絡(luò)，精心建構(gòu)了自己的行動設(shè)計方案。每位學(xué)員規(guī)劃了一個行動設(shè)計，帶回的卻是100個研修成果，這是100個學(xué)員智慧的結(jié)晶，是100條未來發(fā)展的路徑。當(dāng)這些行動設(shè)計在明天變成現(xiàn)實時，換來的必將是建三江墾區(qū)教育的燦爛輝煌。

――管理機制創(chuàng)新的精細(xì)服務(wù)程序。

省教育學(xué)院非常重視高研班的日常管理工作。為保證培訓(xùn)質(zhì)量，維護(hù)正常的教學(xué)秩序，學(xué)院成立了張曉明副院長任組長的校長掛職實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組；制訂了《建三江校長教師高研班學(xué)校掛職實踐管理規(guī)程》《建三江首屆校長教師高級研修班學(xué)員守則》等規(guī)章制度；每個培訓(xùn)班均配備了教學(xué)秘書和專職班主任作為專門管理人員。對學(xué)員的管理，一方面嚴(yán)格考勤制度，加強學(xué)習(xí)秩序管理，另一方面努力為學(xué)員提供一切可能的服務(wù)，為學(xué)員營造豐富多彩的課余文化生活。如經(jīng)過努力，學(xué)員的所有寢室均能上網(wǎng)，解決學(xué)員查找資料和與家人聯(lián)系的問題；關(guān)注學(xué)員身體健康，加強心理疏導(dǎo)；開展豐富多彩的文藝、體育活動，組織學(xué)員參觀了北大荒博物館、完達(dá)山乳業(yè)集團(tuán)、九三集團(tuán)、侵華日軍731部隊遺址、東北烈士紀(jì)念館、趙一曼公園、香坊實驗農(nóng)場生態(tài)園等。利用雙休日時間，以班為單位，還進(jìn)行了有趣的籃球賽、排球賽、拔河賽等，在管理上實現(xiàn)了嚴(yán)格要求與人文關(guān)懷的和諧統(tǒng)一。

在加強常規(guī)管理的同時，許多班主任還創(chuàng)新管理模式，利用學(xué)員上網(wǎng)比較方便的有利條件，在網(wǎng)上建立了學(xué)員qq群，通過qq平臺，為學(xué)員提供咨詢、發(fā)布教學(xué)信息、傳送學(xué)習(xí)資料。尤其在學(xué)員進(jìn)入實習(xí)學(xué)校掛職鍛煉后，班主任不能每天都與學(xué)員見面，這一平臺就發(fā)揮了更大的作用。如校長班的班主任婁老師每天晚上在線，借助qq群了解學(xué)員在實習(xí)校的學(xué)習(xí)和生活情況，鼓勵校長們填寫“實習(xí)日志”，記錄實習(xí)的心路歷程。為了宣傳研修班學(xué)習(xí)動態(tài)，增進(jìn)學(xué)員間交流與了解，在班主任教師的引領(lǐng)下，學(xué)員們還創(chuàng)辦了《建三江研修班簡報》。簡報一共出版了10期，每期出版后，都發(fā)回學(xué)員原單位，并贈送實習(xí)學(xué)校，也成為原單位了解學(xué)員學(xué)習(xí)狀況、交流實習(xí)學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗的一個窗口。

第三版塊收獲：專業(yè)發(fā)展與研培模式的成果。

――強化了學(xué)員的教育理論積淀。

為期兩個月的理論培訓(xùn)，從內(nèi)容上看，課程涵蓋了教育政策、教育管理、教學(xué)論、課程論、教學(xué)法、教育史、教育技術(shù)、教育評價等諸多領(lǐng)域的知識；從形式上看，有理論講授、專題研究、專題講座、專題論壇、個案分析、導(dǎo)師對話、名師鏈接、教研活動、每周測試等多種形式；從課時安排上看，每周培訓(xùn)六天，每天七個小時。以校長班為例，累計完成320課時的理論研修課程，其中，共同理論課程64課時，專業(yè)課程64課時，專題研究課程80課時，典型個案16課時，導(dǎo)師指導(dǎo)課程32課時，自學(xué)復(fù)習(xí)課程32課時，每周測試32課時。每周二下午由理論導(dǎo)師進(jìn)行分組指導(dǎo)，每周六進(jìn)行教育教學(xué)論壇或小測試。培訓(xùn)過程中，省教育學(xué)院既注重學(xué)員理論框架的建立和知識面的拓展，又注重與學(xué)員崗位角色的有效鏈接，所以不同學(xué)科的班級，理論培訓(xùn)課程內(nèi)容有所區(qū)分。校長班更側(cè)重現(xiàn)代教育原理、學(xué)校教育法規(guī)、教育管理、中小學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的監(jiān)測與評估、現(xiàn)代課程論、德育管理改革、學(xué)生心理健康發(fā)展等20幾項內(nèi)容，而數(shù)學(xué)教師班和綜合教師班則在共同理論課的基礎(chǔ)上，融入優(yōu)秀課例分析、命題與變式題的技巧探討、多媒體教學(xué)等內(nèi)容，與哈市一線優(yōu)秀教師面對面，這就使培訓(xùn)更有針對性和實效性。

兩個月的理論學(xué)習(xí)，對學(xué)員來說，是經(jīng)歷了一個頭腦風(fēng)暴的過程，他們每天都在學(xué)習(xí)新的東西，每天都在解決自己以往在教育教學(xué)中曾經(jīng)產(chǎn)生的困惑，每天都在捕捉新的靈感，整體理論水平獲得了快速的積淀與提升。

――豐富了學(xué)員的教育實踐體驗。

名學(xué)校、名校長、名教師的選擇開闊了學(xué)員的視野。本次高級研修培訓(xùn)所選擇的教育實踐基地均為哈爾濱市名優(yōu)學(xué)校，所選擇的實踐導(dǎo)師都是名優(yōu)骨干教師。工大附中，建校歷史8年，省重點升學(xué)率卻連續(xù)4年排在哈爾濱市前列；風(fēng)華中學(xué)、49中學(xué)、秋實中學(xué)等學(xué)校，在推進(jìn)新課程改革中創(chuàng)新發(fā)展，獨樹一幟，形成了風(fēng)格迥異的辦學(xué)特色；繼紅小學(xué)是我省小學(xué)教育的龍頭和行業(yè)標(biāo)兵；其他五所學(xué)校，均有自己的獨到之處，在推進(jìn)課程改革、實施素質(zhì)教育的進(jìn)程中走在了同類學(xué)校的前列。秋實中學(xué)丁勇慧校長、繼紅小學(xué)尚慶蓮校長、49中學(xué)馮華校長，76中學(xué)郝吉祥校長，他們具有先進(jìn)的辦學(xué)理念，深厚的文化底蘊，豐富的行動經(jīng)驗，常年在省內(nèi)外進(jìn)行講學(xué)，是具有豐富辦學(xué)經(jīng)驗的名優(yōu)學(xué)校的建設(shè)者和領(lǐng)路人。各個實習(xí)學(xué)校安排的實踐導(dǎo)師，也是各級各類名優(yōu)骨干教師，或者省市區(qū)兼職教研員。這些優(yōu)秀的實踐導(dǎo)師，親身經(jīng)歷著新課程改革以來發(fā)生的巨大變化，思想成熟，業(yè)務(wù)突出，為學(xué)員全面學(xué)習(xí)實習(xí)學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗奠定了堅實基礎(chǔ)，他們所能達(dá)到的高度決定了學(xué)員實踐學(xué)習(xí)的高起點。

在掛職鍛煉中，學(xué)員們走進(jìn)名學(xué)校、名校長、名教師，他們不僅目睹了名校、名師的風(fēng)采，而且在名師成長的環(huán)境中，沿著名師成長的路徑接受了一次難得的歷練和校園文化的洗禮；他們不僅在零距離的接觸中觀摩了名師在怎么做，而且通過交流研討還知道了為什么這樣做，進(jìn)而轉(zhuǎn)向某種規(guī)律的探討；他們通過學(xué)習(xí)不僅可以依照現(xiàn)有的成功經(jīng)驗把事情做出來，而且還學(xué)會了依據(jù)環(huán)境的變化，做出策略的調(diào)整和轉(zhuǎn)換，學(xué)會將別人的經(jīng)驗與自己經(jīng)驗的成功嫁接，進(jìn)而提升自我解決問題的能力；不僅學(xué)會了在新課程理念下解決問題的策略，而且還學(xué)會了透過平凡的教育教學(xué)現(xiàn)象，捕捉問題的能力，會提出問題遠(yuǎn)比解決問題更重要。

――鍛煉了導(dǎo)師的專業(yè)素質(zhì)能力。

首屆高研班，省教育學(xué)院相關(guān)部門傾心盡力，部門主任高度重視，親自掛帥，把這項工作當(dāng)做部門最重要工作來抓。干訓(xùn)中心和初中教研部科學(xué)安排課程計劃，既有理論高度，又著力貼近實踐。省教育學(xué)院先后參與的專業(yè)研培人員有40余名，其中有30余名教師、教研員走上講臺為學(xué)員授課。通過這些教師、教研員，凸顯了省教育學(xué)院教師、教研員過硬的素質(zhì)和專業(yè)化水平；15名理論導(dǎo)師與學(xué)員結(jié)成了導(dǎo)師式學(xué)習(xí)共同體，他們相互砥礪，教學(xué)相長；教學(xué)秘書參與組織教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，努力安排好教學(xué)活動；3名班主任盡心盡職，細(xì)致服務(wù)，努力踐行著為基層服務(wù)的宗旨。通過舉辦本次高研班，鍛煉了省教育學(xué)院的研培隊伍，提升了他們的專業(yè)素質(zhì)能力。

這樣的培訓(xùn)，對基點學(xué)校的實踐導(dǎo)師同樣是一種難得的鍛煉，在與學(xué)員的研磨中，原有的理論框架、解決問題的策略更加清晰，對問題的思考更加深入，對知識前沿的把握更具有前瞻性。而且，來哈市培訓(xùn)的都是分布于建三江墾區(qū)各個學(xué)校的名優(yōu)骨干教師，他們獨有的教學(xué)技能，他們的樸實無華的性格，他們執(zhí)著與拼搏的精神，他們對培訓(xùn)學(xué)校的真誠、感恩與合作，給培訓(xùn)學(xué)校留下了很好的印象，正如113中所定位的那樣，“當(dāng)做榜樣來學(xué)習(xí)”。在113中，實踐導(dǎo)師寧娜感言：“他們是一批有真才實學(xué)的老師，如果時間能夠倒流，我希望和郭老師學(xué)習(xí)制作標(biāo)本、畫版圖版畫”；在76中學(xué)，來自建三江七星二中的李茂武主任在掛職學(xué)習(xí)期間沒有請過一天假，即使生病了，打完點滴，手上的膠布來不及扯掉就趕回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)；在風(fēng)華中學(xué)，為了幫助實踐導(dǎo)師上一節(jié)國家級公開課，建三江地理老師主動承擔(dān)了幫助手刻12套七大洲模型的任務(wù)，手都刻紅了，讓風(fēng)華中學(xué)的老師非常感動；在秋實中學(xué)，一次哈爾濱市新課程改革總結(jié)暨大面積提高教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)場會上，彩排中發(fā)現(xiàn)課件丟失，建三江來的單校長主動請纓，冒雨回學(xué)校給拷貝課件，感動了所有的秋實人……這樣的.故事很多很多。尤其難能可貴的是，在指導(dǎo)學(xué)員的過程中，實踐導(dǎo)師明顯感覺到自己的欠缺，尤其是理論知識不足，將已經(jīng)成熟的經(jīng)驗總結(jié)提煉為理論的能力薄弱，對自己目前的教學(xué)狀態(tài)自省能力還很不夠，紛紛產(chǎn)生了要繼續(xù)充電的想法。就像一堂好課，帶著這樣的遺憾走出課堂，可能效果更精彩。

――展示了名校的改革風(fēng)采成果。

本次研修培訓(xùn)，名優(yōu)學(xué)校盡展改革風(fēng)采，盡顯大家風(fēng)范。

一是開放性。學(xué)員進(jìn)入掛職學(xué)校后，十所名校把學(xué)員當(dāng)作員工來管理，當(dāng)作客人來尊重，當(dāng)作朋友來相處，在省教育學(xué)院確立的培訓(xùn)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己學(xué)校的特色加以補充，把自己學(xué)校的成熟的有特色的管理經(jīng)驗和教育教學(xué)經(jīng)驗全盤托出，傾囊相送，與遠(yuǎn)道而來的客人共同分享。69中學(xué)向?qū)W員提供學(xué)校的部分檔案材料，如校史、知行大全、評課文稿、捆綁制學(xué)生名單、新教師拜師會、教學(xué)百花獎材料、師徒結(jié)對感悟、校報、學(xué)校課改資料片等；繼紅小學(xué)，尚慶蓮校長代表學(xué)校向?qū)W員贈送了4本學(xué)校出版的專著：《名師教學(xué)風(fēng)格專輯》、《有效教學(xué)設(shè)計專輯》、《教育的視野與思考》、《給自己一個愛上教育的理由》，并贈送了一套《傾聽自然的聲音――靜心音樂》專輯。

實習(xí)學(xué)校的日常管理和課堂也全方位向?qū)嵙?xí)學(xué)員開放。在76中學(xué)，學(xué)校把學(xué)員納入到統(tǒng)一的集體中，全方位參與學(xué)校的管理，做到“同工作、同領(lǐng)導(dǎo)、同研究、同學(xué)習(xí)、同活動”。實習(xí)校長不僅參加行政會，參與學(xué)校大型活動的籌劃，而且大型活動過后，校長還把學(xué)員帶到辦公室，通過點評活動，讓實習(xí)校長深刻領(lǐng)會學(xué)校管理的精髓；在113中學(xué)，學(xué)校不但開放了非畢業(yè)學(xué)年的常態(tài)課、課改研究課、示范課的課堂，還開放了畢業(yè)學(xué)年的復(fù)習(xí)導(dǎo)向課、道里區(qū)中考復(fù)習(xí)專題講座課堂，真正實現(xiàn)了跨學(xué)科、跨年級全方位開放、全景呈現(xiàn)、全程體驗的目標(biāo)。在為期四個月的掛職鍛煉中，培訓(xùn)基點學(xué)校和實習(xí)教師結(jié)下了深厚的友誼。

二是特色性。十所名校經(jīng)歷了十種改革歷程，十所名校形成了十種風(fēng)格和特色。工大附中的團(tuán)隊建設(shè)和團(tuán)隊績效評價，秋實中學(xué)“一課三摩”（觀摩、研磨、建模），49中學(xué)堅持的習(xí)題本和富有底蘊的校園文化建設(shè)，風(fēng)華中學(xué)高效務(wù)實、打破堅冰壁壘的集體備課，76中學(xué)昂揚進(jìn)取的校園文化，113中學(xué)的習(xí)題變式思考，47中學(xué)直指中考的高效課堂，69中學(xué)直面問題的科研課題研究――作業(yè)設(shè)置的研究，繼紅小學(xué)充滿文化積淀的紅杉精神等等，從不同側(cè)面向?qū)嵙?xí)學(xué)員展示了哈市五年課改成果。

――探索了高研班的設(shè)計運行模式。

首屆高研班歷時近1年，涉及6個學(xué)科。這樣長周期、多科類、高標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)在黑龍江省教育學(xué)院多年的教師培訓(xùn)史上從未有過。因此，這次培訓(xùn)對省教育學(xué)院的教師培訓(xùn)工作既是挑戰(zhàn)也是機遇。大膽創(chuàng)新，勇于探索的精神在這次校長教師培訓(xùn)中顯得尤為重要。

開班伊始，張曉明副院長與建三江校長教師高級研修班學(xué)員代表就課程設(shè)置方案舉行了座談交流，主題是關(guān)于提高研修學(xué)習(xí)的實效性，進(jìn)一步完善課程結(jié)構(gòu)。最后確定，首屆高研班采取專題式課程為主線的內(nèi)容模式、理論與實踐1：2的時間分配模式、專兼職結(jié)合整合資源的教師配置模式、“雙導(dǎo)師制”的過程指導(dǎo)模式、注重行動研究和行動方案設(shè)計的成果表達(dá)模式、教學(xué)秘書與班主任相結(jié)合的管理服務(wù)模式。實踐證明，這次培訓(xùn)所采取的這些設(shè)計模式和運行機制對確保培訓(xùn)質(zhì)量和目標(biāo)的達(dá)成起到了至關(guān)重要的作用。

第四版塊培育：持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)造一流的良種。

――追蹤問效是鞏固研修成果的現(xiàn)實對策。

歷時近一年、由省教育學(xué)院舉辦的建三江分局首屆高研班已經(jīng)結(jié)束，為了全面回顧總結(jié)高研班一年來工作所取得的經(jīng)驗與成績、存在的問題和不足，深入研究反思舉辦高層次、長周期、大容量、多科類研修班的設(shè)計模式與運行機制，省教育學(xué)院將借助《中國教師報》、《中小學(xué)教師培訓(xùn)》《黑龍江教育》、《黑龍江日報》等報刊雜志，加強對高研班研培貢獻(xiàn)與服務(wù)價值的宣傳，并以此為媒介充分展示實習(xí)基地師資團(tuán)隊和各位教育專家的專業(yè)風(fēng)采與行動智慧。高研班的結(jié)束不是省教育學(xué)院培訓(xùn)工作的結(jié)束，省教育學(xué)院將開展延伸服務(wù)，赴學(xué)員所在學(xué)校進(jìn)行調(diào)研巡訪，收集學(xué)員基于問題解決情況的反饋報告，組織專家進(jìn)行梳理總結(jié)并提出科學(xué)的指導(dǎo)意見，提高學(xué)員基于當(dāng)?shù)貙嶋H情況解決實際問題的能力和水平。同時，省教育學(xué)院還將為學(xué)員提供參加省級教研活動的機會，促進(jìn)他們的專業(yè)成長，進(jìn)一步鞏固和擴大研修成果。

――延伸研培是拓展研修模式的常態(tài)措施。

結(jié)合省教育學(xué)院的辦院優(yōu)勢，加之建三江分局領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)先發(fā)展教育的前瞻思考，為省教育學(xué)院與建三江分局提供了在教育領(lǐng)域建立廣泛合作的空間和機遇。在積極推動義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的大背景下，建三江地區(qū)學(xué)校優(yōu)勢的“硬件”辦學(xué)資源與省教育學(xué)院優(yōu)勢的內(nèi)涵建設(shè)資源有機結(jié)合，必將推動建三江地區(qū)教育實現(xiàn)新跨越、引領(lǐng)新發(fā)展，進(jìn)而凸顯建三江地區(qū)“以縣為主”的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)成就拉動教育跨越式發(fā)展的個案價值，為提高農(nóng)村學(xué)校教師專業(yè)成長水平，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作出更卓越的貢獻(xiàn)。同時，通過與建三江分局合作，構(gòu)建合作雙贏的共同愿景，創(chuàng)新研培模式，進(jìn)行延伸研培，將進(jìn)一步擴大省教育學(xué)院的服務(wù)領(lǐng)域，實現(xiàn)區(qū)域建模，并將這種富有創(chuàng)意的模式與經(jīng)驗應(yīng)用到以后的研培工作中，使之成為工作的常態(tài)。從這種意義上講，建三江高級研修工作是一個良好的開端。

――強化應(yīng)用是促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的基本途徑。

如何優(yōu)化培訓(xùn)一直是省教育學(xué)院深入思考的問題，通過本屆高研班，我們進(jìn)行了有益的嘗試和探索，并積累了一定的經(jīng)驗。在今后的培訓(xùn)工作中，我們將濃縮時間、精簡課程、突顯主體、強化應(yīng)用，即：集中在哈爾濱市培訓(xùn)半年，另半年學(xué)員在自己學(xué)校研修。在哈爾濱培訓(xùn)期間，理論課程時間壓縮在2個月內(nèi)，量身定做課程菜單，削枝強干，加大密度、優(yōu)化專題；教育實踐至少1個半月，選擇最好的學(xué)校作為實訓(xùn)基地，為學(xué)員配備優(yōu)秀的實習(xí)實踐導(dǎo)師，使培訓(xùn)的校長、教師開闊視野，創(chuàng)新思維。在條件允許的情況下，實行學(xué)員實習(xí)基地輪換制，讓每名學(xué)員到二至三所名校參與教育教學(xué)實踐，對比中拓展視野，引發(fā)思考；總結(jié)半個月，反思教育教學(xué)心得，提出疑問和困惑，由專家進(jìn)行解答。在自己所在學(xué)校研修期間，省教育學(xué)院將定期召集學(xué)員進(jìn)行基于問題解決的訂單式專題講座與現(xiàn)場指導(dǎo)，提高學(xué)員應(yīng)用能力。在培訓(xùn)的團(tuán)隊上，集合全省優(yōu)質(zhì)教育人力資源，由省級骨干師訓(xùn)人員、教研員和高校專家教授進(jìn)行授課；在培訓(xùn)形式上，要凸顯學(xué)員主體地位，在培訓(xùn)中增加研討，擴大對話，注重提高學(xué)員的語言表達(dá)和文字綜合能力；在培訓(xùn)內(nèi)容上，要強化針對性，教育實踐強化參與性，結(jié)業(yè)方案強化可行性，提高培訓(xùn)工作的針對性和實效性。總之，要力求通過一年的培訓(xùn)，使參訓(xùn)學(xué)員在“理論積淀、信息拓展、眼界開闊、方法掌握”等方面都有所提高。

――區(qū)域建模是雙方共建雙贏的長遠(yuǎn)謀劃。

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視、政策傾斜是辦好高研班的根本前提。

建三江分局首屆校長教師高級研修班自始至終受到了農(nóng)墾建三江分局和省教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視。建三江分局王金會局長、王曉春副局長、蒼云部長多次到省教育學(xué)院拜訪，研究培訓(xùn)事宜，勉勵學(xué)員克服困難，努力學(xué)習(xí)；建三江分局教育局王鳳喜局長對研修班工作具體指導(dǎo)，全力支持，深入實習(xí)學(xué)?？赐麑W(xué)員。他們統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，在人員安排、工作擺位、脫產(chǎn)研修、經(jīng)費支持上優(yōu)先考慮了高級研修班的需要。省教育學(xué)院從服務(wù)大局、服務(wù)基層出發(fā)，積極支持建三江教育發(fā)展，黨委書記宋志臣、院長孫登林多次主持召開班子會研究落實高研班的培訓(xùn)工作。在實習(xí)期間，張曉明副院長等學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)走遍了每一所實習(xí)學(xué)校，關(guān)心、指導(dǎo)學(xué)員實習(xí)工作，對實習(xí)學(xué)校提出了很多具體要求，使研修班全體學(xué)員深切感受到了省教育學(xué)院對高級研修班的高度重視。黨委書記宋志臣副院長張曉明、院辦主任董貴杰、干訓(xùn)中心副主任宋志輝、初中教研部負(fù)責(zé)人汪海先后深入建三江地區(qū)，就首屆高研班工作進(jìn)行走訪調(diào)研。建三江分局對本次培訓(xùn)給予了“冰城高研結(jié)碩果，米都教育更輝煌”的高度評價。省教育學(xué)院將以此為契機，努力打造“師范的師范，教師的教師”品牌特色，為全省基礎(chǔ)教育的可持續(xù)發(fā)展提供專業(yè)支持、搭建服務(wù)平臺。

（二）追蹤課改、突出應(yīng)用是辦好高研班的核心目標(biāo)。

本次高研班理論課程設(shè)計堅持以課改為核心，教育實踐環(huán)節(jié)突出以課改問題為主線索，結(jié)業(yè)行動設(shè)計圍繞課改熱點問題確定選題。在培訓(xùn)過程中，我們突出強調(diào)校長、教師要善于將日常教學(xué)中的問題轉(zhuǎn)化為教育科研的課題，在尋找解決問題的過程中，鍛煉自己的教學(xué)能力；每位學(xué)員要緊緊圍繞課程實施中的問題開展行動研究，要靈活運用案例分析、調(diào)查研究、實踐探索、總結(jié)交流等多種形式和方法，解決在課改中遇到的實際問題；要通過追蹤課改動態(tài)，探究新課程觀，學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的理論成果，查閱和搜集相關(guān)資料，對新課程改革的最新研究動態(tài)有初步的把握、全新的理解和自己的體會；行動設(shè)計方案要突出課改重點，突破課改難點，突出方案的實際應(yīng)用價值，注重研究成果的轉(zhuǎn)化與運用，從而形成自己行之有效的教學(xué)策略。

（三）整合資源、研培互補是辦好高研班的重要保障。

省教育學(xué)院承擔(dān)著全省各類教育中絕大多數(shù)的教研工作，涵蓋領(lǐng)域比較廣泛，有利于集中智慧、凝聚力量，用更廣闊的視角研究教育教學(xué)中的問題，尤其對不同學(xué)習(xí)階段、不同教育領(lǐng)域的相互銜接滲透起到至關(guān)重要的作用。這一辦院優(yōu)勢在本次高研班中也得到了充分體現(xiàn)。如，為了加強學(xué)員對學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和各部分知識內(nèi)在聯(lián)系的理解，省教育學(xué)院為學(xué)員開設(shè)了以初高中知識銜接為主要內(nèi)容的專題講座。省教育學(xué)院在整合學(xué)院研培部門培訓(xùn)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，充分挖掘全省知名教育專家和名校資源，應(yīng)用到培訓(xùn)中。同時，在共性課程與分科課程的課程內(nèi)容整合、跨學(xué)科和跨領(lǐng)域的教研活動、研修方法的整合等方面都有精彩表現(xiàn)。

（四）嚴(yán)格管理、細(xì)化服務(wù)是辦好高研班的必要舉措。

在成果管理上，高研班既保持了必要的含金量，又有效地發(fā)揮了激勵作用。行動方案的評選關(guān)注了三個方面：行動研究特征鮮明、體現(xiàn)學(xué)校（任職和實習(xí)）個性特點、行動方案可操作有實效。在最后的總結(jié)中，有10名優(yōu)秀學(xué)員脫穎而出，經(jīng)小組交流、班級答辯、全體分享、自我評價、導(dǎo)師推薦、專家評選，26篇優(yōu)秀研修成果受到好評。

為期一年的首屆高研班培訓(xùn)結(jié)束了，100位學(xué)員帶走的是殷實的教育理論積淀、飽滿的教育實踐收獲，留下的是與理論導(dǎo)師、實踐導(dǎo)師結(jié)下的深厚友誼。省教育學(xué)院將在認(rèn)真總結(jié)建三江高研班工作的基礎(chǔ)上，緊緊抓住學(xué)院機構(gòu)改革的良好機遇，堅持科學(xué)發(fā)展觀，牢記“研究立院、人才強院、服務(wù)興院”的辦院宗旨，進(jìn)一步發(fā)揮辦院優(yōu)勢，加大研培工作創(chuàng)新力度，為搭建全省基礎(chǔ)教育公共服務(wù)平臺，創(chuàng)建國內(nèi)一流的省級教育學(xué)院而努力奮斗。

書法高研班申請書怎么寫篇四

書法是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是一門需要長期鉆研和練習(xí)的藝術(shù)形式。為了提高自己的書法水平，我報名參加了書法高研班，并在一年的學(xué)習(xí)中收獲了許多心得體會。下面是我對于書法高研班的感受的總結(jié)。

首先，書法高研班讓我深刻意識到書法的基本功的重要性。在課程開始的時候，老師們強調(diào)了寫字的正確姿勢、握筆的正確方法以及筆畫的編排等基本技巧。在此之前，我對書法只停留在表面，對于如何正確地書寫字形一無所知。通過一年的高研班學(xué)習(xí)，我不僅對書法的基本知識有了更深入的了解，而且在實踐中能夠更加熟練地掌握基本技巧，提高了我的書法水平。

其次，書法高研班教學(xué)方法的靈活性也給我留下很深的印象。在高研班中，老師們采取了多種教學(xué)方法，既有板書講解，又有書法作品的欣賞和分析，還有實踐和互動。不僅如此，高研班還定期舉辦書法比賽，組織同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)熱情。這些靈活多樣的教學(xué)方法讓我在學(xué)習(xí)中不僅能夠獲得知識，更能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和藝術(shù)感覺。

再次，書法高研班強調(diào)了書法與文化的結(jié)合。在高研班中，我們除了學(xué)習(xí)書法知識和技巧，還學(xué)習(xí)了中國傳統(tǒng)文化的背景知識，以及書法與詩詞、國畫等的相關(guān)性。這讓我對中國傳統(tǒng)文化的了解更加深入，讓我知道了書法的重要地位和意義。書法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種承載著中國文化和價值觀的載體。通過書法高研班的學(xué)習(xí)，我開始關(guān)注自己的寫字風(fēng)格和墨香，逐漸意識到自己的書寫也要有一種思想和內(nèi)涵。

此外，書法高研班還給我提供了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。班級同學(xué)們都是對書法有濃厚興趣和熱愛的人，大家相互鼓勵、交流心得，共同進(jìn)步。在班級里，我不僅結(jié)識了許多志同道合的朋友，還通過相互交流提高了自己的學(xué)習(xí)效果。在每次作品展示和互評中，我能夠從同學(xué)們的作品中學(xué)到很多，也能夠通過展示自己的作品得到肯定和鼓勵。這種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍讓我更加熱愛書法，更加堅定了我的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

總而言之，參加書法高研班是一次非常有收獲的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過一年的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到書法的基本功的重要性，了解到靈活多樣的教學(xué)方法的有效性，領(lǐng)悟到書法與文化的無法分離，也體會到良好的學(xué)習(xí)氛圍對個人成長的重要性。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的書法水平，讓書法這門古老而美麗的藝術(shù)形式在我的字里行間綻放光彩。

書法高研班申請書怎么寫篇五

主辦單位：

北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院。

上課地點及教學(xué)安排：

上課地點：北京師范大學(xué)西城校區(qū)(西城區(qū)定阜街1號)或?qū)煿ぷ魇摇＝虒W(xué)安排：專業(yè)課：9月15日—9月15日，兩個月集中授課4天或利用節(jié)假日集中授課，具體時間由導(dǎo)師與學(xué)員協(xié)商確定。每個工作室確保每年完成180個學(xué)時的教學(xué)工作量(包括專業(yè)寫生和專業(yè)考察);國學(xué)課：在北師大集中授課2次，4個單位專家講座。

教學(xué)特色及目標(biāo)：

為確保教學(xué)質(zhì)量，采取雙導(dǎo)師制，由雷甲壽、潘曉云二位導(dǎo)師共同指導(dǎo)，導(dǎo)師根據(jù)學(xué)員各自的.實際情況因材施教，全程跟蹤指導(dǎo)學(xué)員的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作活動。強化學(xué)員的基本功訓(xùn)練，提高中國畫的鑒賞能力，增強筆墨造型能力，掌握花鳥畫的用線、造型，和進(jìn)行水墨實踐的能力，強化寫生，提高對中國花鳥畫的筆墨意境的認(rèn)識和實踐，通過研究花鳥畫的構(gòu)圖與布局，掌握對景寫生的創(chuàng)作方式。通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)員逐步形成自己的繪畫語言和藝術(shù)形式，輔導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行創(chuàng)作參加大型展覽。

學(xué)習(xí)形式及學(xué)費：

學(xué)員全日制半脫產(chǎn)集中到北京參加學(xué)習(xí)一年，學(xué)費每人0元。

結(jié)業(yè)證書：

學(xué)員學(xué)習(xí)期滿，成績合格，頒發(fā)北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)員結(jié)業(yè)證書(加蓋鋼印)。

報名方式：

下載報名表(可復(fù)印)，查詢詳細(xì)規(guī)則。

書法高研班申請書怎么寫篇六

第一段：介紹書法高研班的背景和目的（200字）。

書法高研班是為書法愛好者提供一個深入學(xué)習(xí)和研究中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)的平臺。我有幸得以加入這個班級，與來自各地的同學(xué)們一起探索書法藝術(shù)的奧秘。我們每周都會參加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v座和實踐課程，接受著名書法家的指導(dǎo)，努力提升自己的書法水平和理解。

第二段：學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗分享（250字）。

在書法高研班的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，值得與大家分享。首先，在學(xué)習(xí)書法時，要有強烈的學(xué)習(xí)動力和充分的時間投入。書法藝術(shù)需要長時間的練習(xí)和反復(fù)的雕琢，只有持之以恒，才能逐步掌握基本技法和提升自己的書寫水平。其次，在書法實踐中，要注重細(xì)節(jié)和用心體悟，每一個筆畫都需要經(jīng)過深思熟慮和精心揣摩，以達(dá)到形神兼?zhèn)涞木辰?。最后，移步換端也是十分重要的。書法藝術(shù)不僅可以通過傳統(tǒng)紙墨書寫，還可以結(jié)合當(dāng)代科技手段，如利用電子設(shè)備錄制書寫過程、分享和學(xué)習(xí)書法技巧，從而達(dá)到技法相互借鑒、激發(fā)創(chuàng)意的效果。

第三段：書法高研班的收獲和成長（250字）。

通過參加書法高研班，我在書法方面得到了很大的收獲和成長。首先，我對中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)的精髓有了更深入的理解。通過聆聽著名書法家的講座和指導(dǎo)，我了解到書法藝術(shù)除了要注重技法和字形的塑造，還要注重結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、意境等方面的表達(dá)。其次，我在實踐中掌握了不同書體的基本技法和特點，并通過模仿大師作品，逐漸形成了自己的風(fēng)格。這對于提升我的書寫水平和審美能力有著重要的作用。同時，通過與同學(xué)們的交流和學(xué)習(xí)，我也獲得了很多書法以外的知識和啟發(fā)，不斷拓寬了我的思維和視野。

第四段：書法高研班的困難和挑戰(zhàn)（250字）。

盡管書法高研班給了我很多機會和平臺來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，但是也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。首先，書法藝術(shù)是一項需要耐心和毅力的長期過程，初期進(jìn)展可能較慢，容易產(chǎn)生挫折感。此外，在學(xué)習(xí)過程中，也會遇到書法作品不盡人意、觀眾對作品的評價不一的狀況，需要堅持并從中吸取經(jīng)驗，不斷完善自己的作品。還有，書法高研班對學(xué)生的要求較高，需要更高的投入和時間安排，有時會對個人生活和其他學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的壓力。但是通過面對這些困難和挑戰(zhàn)，我學(xué)會了更加堅韌和勇敢面對自己的不足，不斷超越自己。

第五段：未來規(guī)劃和結(jié)語（250字）。

通過參加書法高研班，我對書法藝術(shù)有了更深刻的認(rèn)識和感受。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的書法水平和藝術(shù)修養(yǎng)。我計劃通過參加書法比賽和展覽，與更多的書法愛好者交流和分享，提高自己的藝術(shù)影響力。同時，我還希望能將書法藝術(shù)融入到生活中，以書法為媒介，傳遞對美的追求和對傳統(tǒng)文化的熱愛。最后，我由衷感謝書法高研班給予我的機會和幫助，也感謝家人、同學(xué)們和老師對我的支持和鼓勵。

書法高研班申請書怎么寫篇七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們：

你們好！為了提高同學(xué)們的書法技藝，提高學(xué)生的書寫水平，激發(fā)書法藝術(shù)的熱愛，我在這里斗膽地向領(lǐng)導(dǎo)們擬在校里成立“書法社”！成立是一件好事，在我們成長的途徑中！我們要抓住機遇，開拓進(jìn)取，為繁榮發(fā)展學(xué)校的書法事業(yè)而努力，為學(xué)校爭光添彩，構(gòu)建和諧校園發(fā)揮積極作用，加大學(xué)校書法的宣傳教育，建立學(xué)校的書法機構(gòu)，抓好典型，以點帶面，整體推進(jìn)全力做好藝術(shù)的普及工作，推動我校書法藝術(shù)的方面，加大宣傳力度使我們學(xué)校的地位影響不斷的提升！

同時讓同學(xué)們感受到加大書法普及力的緊迫感和使命感，感受到進(jìn)一步深入了解同學(xué)們的文化需求，充分發(fā)揮書法創(chuàng)作的潛能，推進(jìn)藝術(shù)的同學(xué)們化任重道遠(yuǎn)！

希望領(lǐng)導(dǎo)們能給出寶貴的意見，同時可以給機會好好表現(xiàn)，為學(xué)校做出重大的貢獻(xiàn)，相信經(jīng)過積極的配合，措施一定會鼓舞人心，令全校的師生們注目！同時也會得到同學(xué)們的支持和認(rèn)可，弘揚祖國的書法藝術(shù)和追求，盡管目前處于起步階段，我會為這個協(xié)會努力而奮斗！

此致

敬禮

申請人：

書法高研班申請書怎么寫篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位師長，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天能夠在這里，和大家一起相聚，我感到非常的榮幸。

1987年初夏，我從家鄉(xiāng)遼西的小縣城出發(fā)，一路風(fēng)塵樸樸走進(jìn)遼寧文學(xué)院。那時的文學(xué)院棲居在沈河區(qū)千德小區(qū)的一幢居民樓里，聽著鍋碗瓢盆的聲響，聞著油鹽醬醋的芳香，我們在居民樓里進(jìn)進(jìn)出出。聽大師講課，讀深刻的書，寫自己的`字，我們努力地掙脫自己身上厚重的繭殼，努力地把自己飛成一只蝴蝶，一只文學(xué)的蝴蝶。是遼寧文學(xué)院讓我們化繭成蝶。這里是文學(xué)青年夢開始的地方。所以后來，當(dāng)文學(xué)院搬離了千德小區(qū)，我們和一大堆桌椅板凳坐著車晃晃悠悠來到這個叫做西瓦窯的地方，當(dāng)看到了一片片波濤起伏的大白菜時，我們欣喜若狂，那種歸屬感就更強了。現(xiàn)在，這片白菜地已經(jīng)被鱗次櫛比的現(xiàn)代樓房取代。但是，在這里，在各一個角落，在每一個細(xì)節(jié)里，都鋪排著擠滿著我們的夢想。文學(xué)院，是我們夢的故鄉(xiāng)。

二十幾年來，文學(xué)院改變了我。有人說，性格即是命運。而對于我，文學(xué)即是命運。因為愛上了文學(xué)，命里多了許多不安分的情愫，多了顆求變的心。走進(jìn)了文學(xué)院這個門檻，我知道自己就被拴在了文學(xué)的線上，掙也掙不開。好也好，不好也好，這輩子就交待給文學(xué)了。認(rèn)清了這一點，就奮不顧身地向文學(xué)靠攏。于是，理想的方向和文學(xué)有關(guān)，奮斗的目標(biāo)和文學(xué)有關(guān)，家庭事業(yè)愛情都和文學(xué)有關(guān)。

文學(xué)院改變了我。當(dāng)自己一頭撞進(jìn)文學(xué)時，不知道文學(xué)的水有多深，不知道文學(xué)的墻有多厚，更看不清自己的無知和淺薄。而文學(xué)院以寬容、仁厚和睿智接納我容忍我修改我，一點點為我扶正了身形，指明了道路。由淺入深和深入淺出的道理是文學(xué)院教給我的，而我一旦領(lǐng)會就開始了自己的實踐。也從此，對各種各樣情感的體驗和從前不再一樣。幸福是深切的幸福，歡笑是真切的歡笑，而每一滴眼淚也都滴到痛的深處，每一根皺紋也都刻在了心上。

文學(xué)院改變了我。從文學(xué)院開始，我就認(rèn)定了兒童文學(xué)做為我的創(chuàng)作方向，直到現(xiàn)在，我一直為這個選擇而慶幸。自己的本質(zhì)和天性與兒童和兒童文學(xué)接近，所以走上這條道路我很愜意。我也很感謝兒童文學(xué)沒嫌棄我并選擇了我。我已經(jīng)在這個領(lǐng)域?qū)懥艘稽c東西，做了一點自己的事情，我還會繼續(xù)義無反顧地走下去。因為孩子，我悟得了文學(xué)里面最神奇最生動的真諦，也因為孩子，我獲得了那么多迎面而來的榮譽，我懂得了自己的使命和擔(dān)當(dāng)。我的生命里充滿了感激，我不會辜負(fù)我的小讀者。在內(nèi)心深處，我已向孩子們做出了自己的承諾，我會永遠(yuǎn)，以生命最低的姿態(tài)，仰望孩子，敬畏孩子，為他們寫作。只要他們還喜歡著我，喜歡著我的作品，我會一直寫下去，真到生命的最后。

二十五年過去，面對一張張生動的面孔，我已經(jīng)是老學(xué)員了。無論多老，我還是文學(xué)院的一名學(xué)生，我會用自己的文字一直努力。我想通過自己的努力，給自己的母校增加一點亮色和光澤。我想這不止是我，也是每一個文學(xué)院學(xué)生埋在心底的最大愿望。

再過二十五年，我已經(jīng)老了吧？那時，我還會再回文學(xué)院，回到我夢的故鄉(xiāng)。端詳著我年輕時的那些夢，我會一下子重返少年。

我的文學(xué)院啊，當(dāng)我一路到老，一路成為一縷煙塵，成為一個符號，請你記得我的名字吧。我會把對生命最深沉的熱愛，寫成自己滿意的文字，交給歷史交給未來。這是我的作業(yè)，文學(xué)院，請你給我判分。

書法高研班申請書怎么寫篇九

我是xx界xx系的xxx名字xxx。自幼喜歡書法，小學(xué)，初中曾經(jīng)在班級寫板報，受到老師同學(xué)好評。自學(xué)x體多年，雖然自覺進(jìn)步不大，但在心里和性情上有很大幫助，隨著學(xué)業(yè)的緊張，練字的時間減少，但有機會提筆就會感覺身心的愉悅，來到機電學(xué)院后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的字非常好，激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)書法的`熱情，知道學(xué)校有書法協(xié)會，我每天都在努力。

今天，我正式申請加入?yún)f(xié)會。希望在協(xié)會中得到各位老師、學(xué)長的指點和幫助。相信在自己的努力和大家的幫助下，書法之門會讓我的明天更美好!

此致

敬禮！

xxx。

20xx年xx月xx日。

書法高研班申請書怎么寫篇十

尊敬的社團(tuán)聯(lián)合會老師、主席團(tuán)學(xué)長：

我想申請成立晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院墨緣書法社。中國書法被譽為“無色而具畫圖的燦爛，無聲而有音樂的和諧”。中國文化源遠(yuǎn)流長，其中書法藝術(shù)璀璨奪目。由于中國書法承繼了深厚的中華歷史文化，浸潤了漢民族數(shù)千年的思想和藝術(shù)情懷，且深受儒釋道文化思想的浸潤，因此形成了中國傳統(tǒng)文化背景下的獨特藝術(shù)形式，與國外特別是西方文化藝術(shù)有著許多不同的特質(zhì)。

在漢字的書寫正逐漸被電腦代替的今天，了解書法、知道書法、學(xué)習(xí)書法的人越來越少，書法的“淡出”是傳統(tǒng)文化遭遇危機的文化表征，作為當(dāng)代的大學(xué)生的我們對書法的推廣有義不容辭的責(zé)任。書法是漢字的書寫藝術(shù)。漢字在漫長的演變發(fā)展的歷史長河中，一方面起著思想交流，文化繼承等重要的社會作用，另一方面它本身又形成了一種獨特的造型藝術(shù)。它不僅是中華民族的`瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨放異彩。

中國書法是一種獨特藝術(shù)。它不僅歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，而且影響深遠(yuǎn)。打從漢字一出生，便出現(xiàn)了書法藝術(shù)的萌芽。經(jīng)過漫長的歷史演進(jìn)和發(fā)展，直至秦代，統(tǒng)一了漢字，創(chuàng)制了秦篆秦隸。這一具有時代意義的光輝業(yè)績，在中國書法藝術(shù)史上寫下了燦爛的一頁，為書法作為一門獨立的藝術(shù)而存在，奠定了堅實的基礎(chǔ)，也為后世漢隸，楷書，草書，行書的變革，發(fā)展和繁榮，開辟了廣闊的道路。

身為中國炎黃子孫的我們，更不能將其忘卻！我們有責(zé)任繼承這一傳統(tǒng)，練好中國書法。書法對于培養(yǎng)人的道德素養(yǎng)，身心素養(yǎng)，智能素養(yǎng)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個性塑造及審美能力都有極其重要的作用，是調(diào)節(jié)心理素質(zhì)，規(guī)范行為的好辦法，可以使同學(xué)們進(jìn)入相對靜止?fàn)顟B(tài)。

晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院墨緣書法社協(xié)會不僅僅是為書法愛好者提供一個互相交流的平臺，也可以借舉辦書法高校聯(lián)展、參與社會上的書法展覽、進(jìn)社區(qū)送春聯(lián)等等一系列活動擴展與其他高?；ハ嘟涣鳎瑪U大我們晉中職院在社會上的影響力，可以說成立書法協(xié)會無論是校園影響力還是社會影響力都是十分重大的。最后我們代表晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣大的書法愛好者懇請社團(tuán)聯(lián)合會的老師、主席團(tuán)能給予批準(zhǔn)成立。

此致

敬禮！

申請人：

20xx年xx月xx日。

書法高研班申請書怎么寫篇十一

你好!

我是xx。書法是漢字的書寫藝術(shù)。漢字在漫長的演變發(fā)展的歷史長河中，一方面起著思想交流，文化繼承等重要的社會作用，另一方面它本身又形成了一種獨特的造型藝術(shù)。它不僅是中華民族的瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨放異彩。

中國書法是一種獨特藝術(shù)。它不僅歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，而且影響深遠(yuǎn)。打從漢字一出生，便出現(xiàn)了書法藝術(shù)的萌芽。經(jīng)過漫長的歷史演進(jìn)和發(fā)展，直至秦代，統(tǒng)一了漢字，創(chuàng)制了秦篆秦隸。

xx書法協(xié)會的建立就是本著讓廣大書法愛好者增添生活的樂趣，感受書法的無盡魅力，利用學(xué)習(xí)書法來陶冶同學(xué)們的情操，增強他們的'自信心，讓同學(xué)們從中得到休閑安逸，締造自我為宗旨的。子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。”本協(xié)會以取之所長，補己縮短!我社的宗旨是：“共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、學(xué)有所成、學(xué)有所用。”

請批準(zhǔn)!

簽名：xxx。

日期：xx年xx月xx日

書法高研班申請書怎么寫篇十二

尊敬的書法協(xié)會會長：

我是xx界xx系的xxx名字xxx。自幼喜歡書法，小學(xué)，初中曾經(jīng)在班級寫板報，受到老師同學(xué)好評。自學(xué)x體多年，雖然自覺進(jìn)步不大，但在心里和性情上有很大幫助，隨著學(xué)業(yè)的緊張，練字的時間減少，但有機會提筆就會感覺身心的愉悅，來到機電學(xué)院后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的字非常好，激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)書法的熱情，知道學(xué)校有書法協(xié)會，我每天都在努力。

今天，我正式申請加入?yún)f(xié)會。希望在協(xié)會中得到各位老師、學(xué)長的指點和幫助。相信在自己的努力和大家的'幫助下，書法之門會讓我的明天更美好!

敬禮

書法高研班申請書怎么寫篇十三

自幼喜歡書法，小學(xué)，初中曾經(jīng)在班級寫板報，受到老師同學(xué)好評自學(xué)x體多年，雖然自覺進(jìn)步不大，但在心里和性情上有很大幫助，隨著學(xué)業(yè)的緊張，練字的時間減少，但有機會提筆就會感覺身心的愉悅，來到機電學(xué)院后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的字非常好，激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)書法的熱情，知道學(xué)校有書法協(xié)會，我每天都在努力。

今天，我正式申請加入?yún)f(xié)會。希望在協(xié)會中得到各位老師、學(xué)長的指點和幫助。相信在自己的努力和大家的幫助下，書法之門會讓我的明天更美好！

敬禮！

xx。

xx年xx月xx日。

書法高研班申請書怎么寫篇十四

你好！

我是xx。書法是漢字的書寫藝術(shù)。漢字在漫長的演變發(fā)展的歷史長河中，一方面起著思想交流，文化繼承等重要的社會作用，另一方面它本身又形成了一種獨特的造型藝術(shù)。它不僅是中華民族的瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨放異彩。

中國書法是一種獨特藝術(shù)。它不僅歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，而且影響深遠(yuǎn)。打從漢字一出生，便出現(xiàn)了書法藝術(shù)的萌芽。經(jīng)過漫長的歷史演進(jìn)和發(fā)展，直至秦代，統(tǒng)一了漢字，創(chuàng)制了秦篆秦隸。

某某書法協(xié)會的建立就是本著讓廣大書法愛好者增添生活的樂趣，感受書法的無盡魅力，利用學(xué)習(xí)書法來陶冶同學(xué)們的情操，增強他們的自信心，讓同學(xué)們從中得到休閑安逸，締造自我為宗旨的。子曰：“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！北緟f(xié)會以取之所長，補己縮短！我社的宗旨是：“共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、學(xué)有所成、學(xué)有所用?！?/p>

請批準(zhǔn)！

申請人：xxx。

xxxx年xx月xx日。

書法高研班申請書怎么寫篇十五

人民藝術(shù)家協(xié)會：

本人贊成人民藝術(shù)家協(xié)會章程，愿意履行會員義務(wù)，茲經(jīng)河北省衡水市武強縣中國書法家協(xié)會會員賈瑞國推薦自愿入會，特此提出申請，請予審核。

此致

敬禮！

申請單位：xx。

申請人：xx。

20xx年7月3日。