無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

如何寫美術(shù)課招生文案范文一

為了這目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力，在表現(xiàn)美德行為過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。實(shí)踐證明，孩子們喜歡這種活動方式，家長們滿意這種教育方法。下面就本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

本學(xué)期參加美術(shù)興趣小組的人數(shù)與上學(xué)期相比有了明顯的增多，很多學(xué)生是本學(xué)期剛剛報(bào)名參加，在以前并沒有經(jīng)過相應(yīng)的培養(yǎng)訓(xùn)練，只是憑著好奇心、興趣來學(xué)，其基本功并沒有得到鍛煉。這一部分學(xué)生與其他美術(shù)班學(xué)生相比有著一定的差距。為了能做到讓他們學(xué)到知識，又要滿足其他學(xué)生，本學(xué)期我采用了蠟筆教學(xué)法。

蠟筆這種最普遍的繪畫工具每一個小孩子都能接受，在平時的美術(shù)課上孩子們使用的最多的工具也是它。在美術(shù)興趣小組活動中采用這種繪畫工具學(xué)生能很輕松的表現(xiàn)。同時也使一部分沒有基礎(chǔ)的學(xué)生克服了的畏懼心理。當(dāng)然美術(shù)興趣小組應(yīng)該有自己的特色，如果只是教簡單的蠟筆畫也就失去了開展這一興趣課的意義，而且另一部分有基礎(chǔ)的學(xué)生也得不到進(jìn)一步的發(fā)展，所以本小組在進(jìn)行蠟筆基礎(chǔ)教學(xué)的同時也加入了蠟筆技法教學(xué)。

重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話、等活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語言;鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨(dú)特的見解。由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動手的機(jī)會，而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”，使他們意識到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中結(jié)合學(xué)校的課題《小學(xué)生中華經(jīng)典詩文誦讀與運(yùn)用》的研究，我在興趣小組活動中創(chuàng)設(shè)了一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。這樣的活動從素質(zhì)的角度上說，豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

當(dāng)然，在我的工作中還存在著很多的不足，如知識面不寬，學(xué)生的臨場發(fā)揮不好等。我也期待著自己的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。因此，在下學(xué)期的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更大的成績。

如何寫美術(shù)課招生文案范文二

1、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力。

采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。

太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。

彩泥及附帶工具。

一、上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。

二、出示泥塑作品《美麗的太陽》。

1、學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。

2、教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。

3、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動作。

4、出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)。

三、布置學(xué)生制作泥塑太陽。體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣，啟發(fā)學(xué)生個性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。

四、小結(jié)，評價。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。）

展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識。

執(zhí)教時間：3月6日——3月9日

札記：

在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來的樂趣，同時豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，加深他們對藝術(shù)的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。通過比較性的欣賞教學(xué)，有利于學(xué)生對畫家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。

如何寫美術(shù)課招生文案范文三

教學(xué)目標(biāo)：

目標(biāo)1：通過教學(xué)，使學(xué)生了解盤子的 文化，種類，制作工藝等。

目標(biāo)2：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生掌握在盤子上的繪畫技巧，裝飾一個美麗的盤子。

目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，激起美化生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會用合適的 圖案裝飾盤子。

難點(diǎn)：大膽想象，裝飾盤子獨(dú)特有創(chuàng)意。

學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備：

課本、水彩筆、輕黏土、剪刀、盤子、卡紙、雙面膠、多媒體

教學(xué)環(huán)節(jié):

一、 引出課題

1、 情景導(dǎo)入，白瓷盤和花盤去競選盤子選美大賽，白盤子需要設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一件漂亮的新衣服，請同學(xué)們來幫忙！

2、 板書課題：盤子上的美

二、 探究新知

1、 了解盤子的文化，分別欣賞汝瓷、鈞瓷、還有牡丹瓷的圖片，了解它們的歷史和風(fēng)格特點(diǎn)（出示課件）

2、 欣賞課件

提問：說出你的發(fā)現(xiàn)？看看它們在 構(gòu)圖上有 什么不同？

3、 介紹對稱式和均衡式（放課件）

4、 欣賞課件

提問：掛盤的具體形狀一定是圓形的嗎？

5、 觀察探究

（放課件）問：這些掛盤運(yùn)用了哪些材料進(jìn)行裝飾？

6、 師范創(chuàng)作掛盤的步驟：

（1）、準(zhǔn)備材料

（2）、鉛筆畫出輪廓

（3）、勾線

（4）、上色裝飾

三、布置作業(yè)：

以小組為單位來設(shè)計(jì)出不同的掛盤。

作業(yè)要求：

a) 主題突出，顏色鮮艷，構(gòu)圖飽滿。

b) 用不同工具和材料學(xué)添畫、拼貼方法裝飾。

四、展示、評價

游戲：布置盤子選美大賽，讓學(xué)生設(shè)計(jì)漂亮有個性的盤子作品進(jìn)行展示，學(xué)生自評互評出最受歡迎的作品。

五、 拓展延伸

（1）、說說這節(jié)課你有什么收獲？

（2）、我們要學(xué)會用眼睛去發(fā)現(xiàn)美。

教學(xué)反思：

藝術(shù)掛盤，是一種極具有觀賞性、裝飾用的工藝裝飾品。讓學(xué)生白盤子設(shè)計(jì)成藝術(shù)掛盤，既可以讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用“適合紋樣和均衡紋樣”，感受“美術(shù)與生活”的 關(guān)系，還 可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)作美的能力。在我執(zhí)教的 這一課中，我 深刻地體會到：生活是創(chuàng)造美的源泉！

在課堂中，我圍繞“對稱式”和“均齊式”的構(gòu)圖方式引領(lǐng)學(xué)生欣賞了大量古今中外的精美掛盤圖案，體會掛盤裝飾的美感，并指導(dǎo)學(xué)生使用明快的色彩和夸張、變形的手法，把人物、動物、風(fēng)景、植物等有機(jī)地結(jié)合在掛盤圖案中，設(shè)計(jì)一個獨(dú)特的掛盤。學(xué)生們都熱情地參與課堂活動中，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生的創(chuàng)作熱情高漲，學(xué)生作品豐富多彩。

有待改進(jìn)之處：

教師在欣賞作品上所占用的 時間稍微多了 一點(diǎn)，因此學(xué)生作業(yè)時間不足，作品評價環(huán)節(jié)有所欠缺。

如何寫美術(shù)課招生文案范文四

各位評委老師大家好！今天我說課的題目是《在美術(shù)世界中遨游》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)過程，五個方面進(jìn)行我的說課。教材分析

本課選自湘版初中美術(shù)教材第1冊第1課?？v觀教材，從內(nèi)容與性質(zhì)來看，這一節(jié)課是教材里唯一一節(jié)介紹美術(shù)門類和材料間關(guān)系的課。教師應(yīng)當(dāng)緊緊把握住畫作種類與作畫材料之間的關(guān)系，向?qū)W生展示出千變?nèi)f化、豐富多彩的美術(shù)世界。同時，本課還希望通過對一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹，使學(xué)生明白隨著時代的前進(jìn)，美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化，新的材料會帶來新的審美觀念。教學(xué)目標(biāo)：

1：什么決定了美術(shù)門類的不同。

2：培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。

3：不斷更新審美觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：分析美術(shù)作品的制作材料

教學(xué)難點(diǎn)：能獨(dú)立地、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識美術(shù)作品的門類。

教學(xué)過程：

1．問題：同學(xué)們以前都看到過那些種類的美術(shù)作品？

向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)置身于美術(shù)作品中的氛圍引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生觀察作品的細(xì)部：

(1)不同畫種的效果看出不同的材質(zhì)

具體分析教材中的范圖材質(zhì)的不同。將《父親》和《秋瑾》對照，同是人物畫，他們有何不同？提示（可從光線、色彩、立體感等方面對照）

2．自學(xué)：解決美術(shù)作品的分類原因是什么?美術(shù)因材質(zhì)的不同分為以下種類：繪畫、雕塑、工藝、建筑及現(xiàn)代藝術(shù)。

繪畫按材質(zhì)分為：油畫??油畫顏料、油畫布，中國畫??紙、墨、筆、硯，學(xué)生思考回答。

學(xué)生仔細(xì)觀察資料圖片并討論，發(fā)言。學(xué)生結(jié)合手中的資料和教師發(fā)的資料自主學(xué)習(xí)。通過討論加深對作品分類的理解。在自學(xué)的過程中，使其明白美術(shù)作品屬于那一類別，聽取學(xué)生討論意見，教師展示一些繪畫實(shí)物。教師展示作品，評價：版畫：石版畫、木刻版畫、銅版畫、絲網(wǎng)版畫等。

雕塑分為：浮雕和圓雕、固體材料。工藝：傳統(tǒng)工藝有哪些：銅、木、石、陶、布、絲、琉璃，現(xiàn)代工藝有哪些：塑料、不銹鋼、聚合材料、光導(dǎo)纖維等。建筑：古代有哪些：石、木、瓦?，F(xiàn)代有哪些：水泥、鋼材、玻璃、鋁合金等，現(xiàn)代藝術(shù)有哪些：金屬、廢棄物、燈光等。教師給學(xué)生傳看一些畫種的材料實(shí)物，增強(qiáng)直觀感受。三．練習(xí)

曼陀鈴和吉他

素描玉蘭黃鸝

雕塑磨鐮刀

油畫血衣

國畫山東長清靈巖寺羅漢像

版畫

小結(jié)：在美術(shù)世界里繪畫種類的不同，根本是源與材料的不同。但不論是何種質(zhì)地的材料都能反映出藝術(shù)家的真實(shí)的思想感情。表揚(yáng)積極發(fā)言的'同學(xué)及表現(xiàn)突出的小組

板書設(shè)計(jì)：在美術(shù)世界中遨游

一．美術(shù)的分類

１.繪畫

２.雕塑

３工藝

４.建筑

５.現(xiàn)代藝術(shù)

二．分類的原因——原材料的不同

各位評委、領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天我說課的題目是《手繪線條圖像——會說話的圖畫》。

教材分析：

課程的定位與教學(xué)內(nèi)容：

本課程適屬于造型。表現(xiàn)領(lǐng)域。本課選擇學(xué)生熟悉的手繪線條為切入口，把手繪線條的起源、功能、用途及其表現(xiàn)方法等知識元素和能力培養(yǎng)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計(jì)藝術(shù)的興趣與研究，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力，以此形成在設(shè)計(jì)藝術(shù)方面基本的美術(shù)素養(yǎng)。課程內(nèi)容雖重點(diǎn)側(cè)重知識與技能，但在教學(xué)中也注重直觀性學(xué)習(xí)，注重與學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過學(xué)生的設(shè)計(jì)練習(xí)，提高學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)造性地處理綜合信息的能力，大膽、自由地把所想所感的事物表達(dá)出來，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

對手繪線條圖像表達(dá)的意義和功能的理解。

用手繪線條圖像傳達(dá)信息，進(jìn)行交流。

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)此要求，結(jié)合本課程的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)本課程的目標(biāo)為：

（1）、知識目標(biāo)：了解手繪線條圖像表達(dá)在社會生活各個領(lǐng)域應(yīng)用的意義和功能。

（2）、能力目標(biāo)：初步了解手繪線條圖像常用的表達(dá)方法，嘗試用手繪線條圖像進(jìn)行交流和傳達(dá)信息。

（3）、情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)能更好的體會美術(shù)與其他學(xué)科和生活之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛生活和用美術(shù)知識為生活服務(wù)的愿望。

教學(xué)程序：

一、導(dǎo)入新課

（大屏幕顯示）“請你幫幫忙”：一個旅行者在旅途中感到不舒服，想找點(diǎn)熱水喝，但語言不通，怎么辦呢？請大家?guī)退雮€辦法。

學(xué)生回答：打手勢、畫圖表達(dá)等。順勢請幾位同學(xué)上前面來演示，讓大家評價誰的表達(dá)最明確。

教師歸納：剛才同學(xué)們都不約而同地使用了手繪線條來表達(dá)，說明我們每個人都具備這種表達(dá)能力，今天，我們就來學(xué)習(xí)手繪線條圖像的知識。（板書課題）

二、講授新課

1、手繪線條圖像的起源：

在文字沒有出現(xiàn)以前，人們使用手繪線條圖像傳達(dá)信息和交流。（展示：賀蘭山巖畫—原始人類對動物形態(tài)的描繪；手繪象形文字—文字的起源）

2、欣賞、討論、分析：（討論手繪線條圖像的功能和用途）我們平時的生活都見過哪些手繪線條呢？a、手繪線條圖像在社會生活領(lǐng)域中的應(yīng)用：屏幕展示：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示圖－記錄實(shí)驗(yàn)狀態(tài)（記錄）；風(fēng)景區(qū)示意圖—展示景區(qū)風(fēng)貌，說明景點(diǎn)位置（說明）；生物學(xué)家手繪玉米生長過程圖；（記錄）建筑位置說明圖（說明）。 b、手繪線條圖像在文學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用：屏幕展示：

影片《陽光燦爛的日子》分組鏡頭手稿（交流）；畢加索——和平的面容（抒情）夸張的手繪線條——漫畫（敘事）；小結(jié)：手繪線條圖像的功能

——具有敘事、交流、說明、記錄、抒情等多種功能，是人類除口語、文字以外的“第三語言”。

3、手繪線條圖像的表達(dá)方法：①、抓住物象的主要特征，表達(dá)明確。②、應(yīng)抓住主要環(huán)節(jié)。③、可用指示線、箭頭、等方法進(jìn)行明、示意。

四、創(chuàng)作實(shí)踐：

大家畫一畫——你能在較短的時間內(nèi)畫出來嗎？

一、兩種學(xué)習(xí)用品

二、你能畫出學(xué)校的平面圖

五、巡回指導(dǎo)：

六、習(xí)作展評：

六、小結(jié)：

在當(dāng)今社會，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使我們面臨“讀圖時代”的挑戰(zhàn)，用手繪圖像來傳達(dá)信息、從圖像中獲取信息，將成為21世紀(jì)的青少年適應(yīng)未來社會，生存和交流的能力之一，希望大家能把它運(yùn)用得更好，為生活帶來更多的方便和樂趣。

七、板書設(shè)計(jì)：

手繪線條圖像——會說話的圖畫

功能、用途表達(dá)方法

一．說教材

《大家動手做條龍》選自人民美術(shù)出版社七年級上冊第3課，在這之前已經(jīng)學(xué)過線條畫，這對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了鋪墊，本節(jié)課也起到承上啟下的作用。

二．說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材與對內(nèi)容的分析，新課程的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。

1.知識和技能目標(biāo)：通過本課題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生制作一條龍。

2.過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，概括，歸納，總結(jié)，自主構(gòu)建龍的概念，能運(yùn)用不同材料制作龍。

3.情感與價值目標(biāo)：了解中華民族的文化，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

三．說重難點(diǎn)

根據(jù)新課標(biāo)及以上的教學(xué)目標(biāo)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合七年級學(xué)生的現(xiàn)狀，對美術(shù)沒有一個準(zhǔn)確的概念，我確定的以下重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能用現(xiàn)有的材料制作一條龍，并了解中華民族的龍文化。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣抓住龍的形態(tài)和特點(diǎn)，表現(xiàn)出龍的威武形象，以及材料的鏈接合理。為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生達(dá)到所制定教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談一談。

四．說教法和學(xué)法

我們都知道美術(shù)是培養(yǎng)人審美能力和動手能力的重要學(xué)科，因此在教學(xué)中，不僅讓學(xué)生思考，還要讓學(xué)生動手做，積極主動參與到教學(xué)中來。結(jié)合本課的特點(diǎn)，我采用以下的教學(xué)方法：直觀演示法，探究學(xué)習(xí)法和集體討論法。有什么樣的教學(xué)方法就有什么樣的學(xué)習(xí)方法，本堂課我主要采用以下學(xué)習(xí)方法：觀察法，討論法，小組合作法法。

同時我們還根據(jù)學(xué)生的年齡特征運(yùn)用循序漸進(jìn)。逐步深入理論聯(lián)系實(shí)際的規(guī)律，來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)以上確定的內(nèi)容，我再具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。五．說教學(xué)過程

教學(xué)過程是師生互動的過程，是共同發(fā)展的過程，為有序有效的進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課我主要安排了以下教學(xué)環(huán)節(jié)

（1）導(dǎo)入新課：向?qū)W生展示制作好的紙杯龍，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

（2）講授新課

①播放各種形式龍的圖片（雕塑，剪紙，配飾，龍船，舞龍，紋樣，建筑等等）談話引入，問：龍是我國傳統(tǒng)文化中最具代表性的藝術(shù)形象，你知道民間傳說的龍是有哪些動物組成的嗎？看到騰飛的龍大家想到什么？

通過觀察是學(xué)生知道龍的構(gòu)成和所代表的精神。

②師范紙杯龍的做法，明確龍的結(jié)構(gòu)，紙杯的鏈接技巧，頭部的造型設(shè)計(jì)，以及龍尾、角、爪、等的裝飾。

③對學(xué)生進(jìn)行分組制作，教師進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)。

④把每組的作品展示到講臺上，并有大家集體進(jìn)行評論。最后對做的好的進(jìn)行表揚(yáng)。

（3）課堂小結(jié)

通過學(xué)習(xí)龍的制作，了解龍的結(jié)構(gòu)和中華民族的文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，動手能力和愛國情操。

（4）布置作業(yè)

課外讓學(xué)生想想家鄉(xiāng)還有那些材料適合制作龍，為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。

六，說板書設(shè)計(jì)

我比較注重直觀系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，能及時體現(xiàn)出教材中的知識點(diǎn)，便于學(xué)生掌握和記憶，本節(jié)課我采用：綱要式板書設(shè)計(jì)。

我的說課完畢，謝謝！

尊敬的各位評委老師，大家早上好。我叫祝文，是一名普通美術(shù)教師，我的說課題目是人美版七年級美術(shù)上冊第六課《大自然的色彩》我今天的說課主要從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程五個方面加以說明。

說教材分析：

通過本節(jié)課《大自然的色彩》的學(xué)習(xí)，既可以對前一節(jié)課知識的進(jìn)一步鞏固和加深，又可以為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以，《大自然的色彩》是本冊教材的重要內(nèi)容。此外，色彩是人類的視覺對象之一，是由不同的光波作用于人的視覺而產(chǎn)生的。生活在這個色彩繽紛的世界里，當(dāng)眼睛看到色彩的同時，會自覺地把

3色彩和自己以前看到過、接觸過的有相似色彩特征的事物在頭腦中“掛鉤”，形象地聯(lián)系起來，而這種聯(lián)想又因每個人的生活閱歷、情感經(jīng)驗(yàn)、知識結(jié)構(gòu)、思維方式的不同而產(chǎn)生一定的個性化差異。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識性目標(biāo)：能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。

（2）情感性目標(biāo)：感受利用各種媒材，大膽表現(xiàn)所帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

（3）能力性目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察能力，對色彩的感受能力和識別能力。

（4）發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)，并體驗(yàn)到活動的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。

說教學(xué)學(xué)法：：

教學(xué)：依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采取“啟發(fā)—引導(dǎo)”式教學(xué)方法，以多媒體為載體，以本校“四四式”課堂教學(xué)為根本，充分利用現(xiàn)代科技，不斷采用欣賞、啟迪、展示、交流相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生能主動參與發(fā)現(xiàn)新知識的欲望，同時在師生的互動中培養(yǎng)學(xué)生合作能力，增強(qiáng)合作意識，領(lǐng)悟課程中人與人之間信息的美好情感的傳遞，從而感受知識的價值、情感的價值。

學(xué)法指導(dǎo)：《大自然的色彩》是具有歸納應(yīng)用和審美雙重性的一節(jié)課，需要相關(guān)的知識技能和創(chuàng)造思維，因此本課利用多媒體中大量的圖例以及資源，引發(fā)學(xué)生對于大自然色彩的認(rèn)識以及對色彩冷暖、明暗的歸納。學(xué)生在欣賞、討論、展示探究的過程中提高了自己的審美能力，也能在日常生活中加以運(yùn)用。既鍛煉了其自身的能力又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）教師：電腦設(shè)備、各種顏色彩紙、工具材料、板刷。

（2）學(xué)生：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片材料。教學(xué)流程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。（看一看）

⑴教師說：我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也可以動起來。你知道這首歌唱的是什么嗎？《春天在哪里？》

（激發(fā)學(xué)生的興趣，對原有的自然界的體驗(yàn)產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學(xué)生的想象。）

⑵教師說：我們到大自然中去，看一看春天的景色吧！（教師用媒體展示春天的畫面）。（學(xué)生觀察、記憶、想象，感受春天的色彩。）

二、主動交流，啟思聯(lián)想，（想一想）

（1）教師說：同學(xué)們，想一想，你能用什么方法來描述一下春天。

（教師啟發(fā)學(xué)生除了繪畫方法還可以通過音樂、詩歌、舞蹈等多種方法來表現(xiàn)美麗的春天，體現(xiàn)學(xué)科的綜合性，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元性。）

三、觀察聯(lián)想，合作探究。（說一說）

1．教師利用多媒體展示有關(guān)春天景色的畫面，（新疆自然風(fēng)光）并讓學(xué)生出示自己收集到的有關(guān)春天景色的圖片。

2．學(xué)生派代表匯報(bào)小組討論、探究的結(jié)果。 3．教師出示課題：春天的色彩

四、欣賞感受，拓展思維（賞一賞）

1．教師利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的色彩。

2．教師總結(jié)：在我們的繪畫作品中點(diǎn)、線、面是美術(shù)的最基本的語言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。想一想，你還能用什么方法來表現(xiàn)春天的色彩。 3．學(xué)生小組討論交流并匯報(bào)想到的方法。

五、愉快表現(xiàn)，合作做畫。（畫一畫）

1．教師：今天，我們4人小組共同合作，根據(jù)你們的意愿畫出春天的色彩。想一想，你們用什么方法來表現(xiàn)。

（鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題，合作學(xué)習(xí)的能力。）2．學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

六、成功展示，教學(xué)評價。（評一評）

學(xué)生展示作業(yè)，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。

板書設(shè)計(jì)：

大自然的色彩

光和色的關(guān)系——（色彩產(chǎn)生的原理）

色調(diào)的形成——（應(yīng)用于設(shè)計(jì)和繪畫）

尊敬的評委，老師們：

大家好！我是，今天我說課的題目是《宣傳品的設(shè)計(jì)》（板書）。下面我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)六個方面對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)加以說明：

一、說教材分析

本課選自七年級上冊第十課，2課時。傾向于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課教材共有兩個版面，分為兩個部分。第一個部分有3幅圖，都是以藝術(shù)節(jié)為主題的系列宣傳品設(shè)計(jì)。

(二)說教學(xué)目標(biāo)

在對教材和學(xué)生分析的基礎(chǔ)上，依據(jù)新課標(biāo)我制定了三維教學(xué)目標(biāo)。

1.知識與技能目標(biāo)：了解校園活動宣傳品的種類和設(shè)計(jì)的基本要素。能運(yùn)用圖形、文字、色彩等基本要素，選定方法進(jìn)行宣傳品的設(shè)計(jì)。

2.方法與過程目標(biāo)：

通過對藝術(shù)節(jié)宣傳品的欣賞，明確宣傳品設(shè)計(jì)的基本要素。通過對宣傳品的設(shè)計(jì)過程，熟悉宣傳品的所承載的藝術(shù)性和宣傳作用。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1通過參與分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力。

2通過宣傳品的設(shè)計(jì)，提高審美意識和細(xì)致、耐心動手實(shí)踐的品質(zhì)與作風(fēng)。

3認(rèn)同宣傳品設(shè)計(jì)對校園活動的積極作用，感受美術(shù)給生活帶來的樂趣。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用圖形、文字、色彩等要素完成創(chuàng)意和構(gòu)思，進(jìn)行宣傳品的設(shè)計(jì)（2）宣傳品設(shè)計(jì)風(fēng)格整體化、系列化。

2、教學(xué)難點(diǎn)：而難點(diǎn)則落腳于設(shè)計(jì)思路新穎，并能巧妙的與主題相契合，選擇合適的方法實(shí)施。

四、說教法學(xué)法

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我選擇了相應(yīng)的教法學(xué)法：

在教法學(xué)法的選擇上，我采用師生問答法、欣賞指導(dǎo)法、小組合作探究法等。以師生問答法為主，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是宣傳品，了解宣傳品的特點(diǎn)；用欣賞指導(dǎo)法，讓學(xué)生了解宣傳品的設(shè)計(jì)，通過學(xué)生自己動手制作宣傳品，培養(yǎng)學(xué)生的合作探索能力和自主探究的精神；用小組合作探究法，激發(fā)學(xué)生探究新知識的欲望，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，發(fā)展感知能力、思維能力和表達(dá)能力。

此外，為了更好的輔助教學(xué)，我還采用了多媒體教學(xué)系統(tǒng)，多媒體教學(xué)系統(tǒng)具有直觀、形象、鮮明、生動等一系列特點(diǎn)，既能縮短學(xué)生的認(rèn)知過程，又?jǐn)U大學(xué)生的認(rèn)知空間。

同時，我還采用了黑板板書，使本節(jié)課的知識體系更加清晰，從而優(yōu)化了整個課堂。

五、說教學(xué)過程

我的教學(xué)設(shè)計(jì)是，從教學(xué)時間維度、內(nèi)容學(xué)習(xí)維度和目標(biāo)達(dá)成維度的結(jié)合點(diǎn)上安排教學(xué)；力求達(dá)到從宏觀到微觀，由感性到理性；力爭實(shí)現(xiàn)抽象知識的形象化，形象知識的生動化。為此我的教學(xué)過程是這樣設(shè)計(jì)的：

導(dǎo)入新課、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)、布置作業(yè)、小結(jié)拓展四個部分。

老師：親愛的同學(xué)們，大家看ppt上的這幾幅圖片結(jié)合大家收集到的圖片給大家介紹一下，說說其中的內(nèi)容和得到的途徑，（介紹完后）學(xué)生回答，讓大家踴躍發(fā)言進(jìn)行歸類，老師總結(jié)：主題歸類（1）企業(yè)宣傳（2）文化、公益宣傳活動等。宣傳品與商業(yè)或活動主題緊密相關(guān)的，引出本節(jié)課的內(nèi)容為學(xué)校藝術(shù)節(jié)主題宣傳設(shè)計(jì)。

（二）導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

我總認(rèn)為一節(jié)好課就像一首美妙的音樂或者一幅美麗的畫卷，它應(yīng)該富有節(jié)奏的變化，為更進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的審美情趣。接下來將進(jìn)行三個活動來讓大家體會到宣傳品所帶來的樂趣。

活動一欣賞宣傳品

首先提出問題：通過看書，大家思考討論“宣傳品的種類”，宣傳品分類的依據(jù)是什么？其次，通過欣賞課件中的宣傳品的圖片，來讓學(xué)生體會到宣傳品的作用。

活動二學(xué)習(xí)宣傳品設(shè)計(jì)

5大家?guī)е八鼈儤?gòu)成的要素有哪些？”這個問題，來欣賞課件上宣傳品，其次，通過這些圖片來體會一下宣傳品的作用。

接下來，我會以藝術(shù)節(jié)為例，除了圖上的樂器、繪畫工具，還有什么可以表現(xiàn)藝術(shù)節(jié)的形式，同學(xué)們討論過后，帶領(lǐng)他們欣賞優(yōu)秀宣傳品，擴(kuò)展思維思路。

（1）通過觀察同一圖像的不同處理，讓學(xué)生分析理解具象和抽象兩種處理圖像的方式，體會運(yùn)用圖形要素進(jìn)行設(shè)計(jì)的方法。

大家好！今天我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的美術(shù)教材第15冊第12課的《面具的設(shè)計(jì)與制作》。

我將從以下7個方面來進(jìn)行說課。

一、教材分析：

本課屬于造型--表現(xiàn)領(lǐng)域。本課的設(shè)置，改變以往課程中只側(cè)重面具的制作技術(shù)，而忽視了對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)。這節(jié)課的安排可以讓學(xué)生在學(xué)會制作面具的過程中，了解不同國家、地域、民族對面具的理解以及面具與人類與社會發(fā)展的關(guān)系，從而進(jìn)一步了解面具深刻的文化內(nèi)涵—“在廣泛的文化情景中認(rèn)識美術(shù)”。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過對面具藝術(shù)的欣賞及文化的學(xué)習(xí)，了解面具的文化內(nèi)涵。通過制作面具發(fā)現(xiàn)面具

的造型、色彩、材質(zhì)特征

能力目標(biāo)：在制作面具的過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造與審美能力。

情感、態(tài)度與價值觀：在與同學(xué)合作的過程中，既鍛煉了協(xié)作能力，又培養(yǎng)互助精神。激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作靈感、藝術(shù)感受能力和藝術(shù)欣賞能力。能從多元（歷史的、文化的）角度認(rèn)識面具，尊重和保護(hù)人類物

質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，提升品德修養(yǎng)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對面具制作材料的理解以及對材料的綜合理解

難點(diǎn)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作出有個性、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具

四、教法、學(xué)法的運(yùn)用：

直觀交流法、啟發(fā)引導(dǎo)法、愉快體驗(yàn)法、創(chuàng)新表演法

體現(xiàn)了“三導(dǎo)教學(xué)”的模式：一導(dǎo)主體視覺形象，促進(jìn)學(xué)生形象思維的發(fā)展。二導(dǎo)形式美特點(diǎn)感受，促進(jìn)學(xué)生對形式美感、趣味中心的感受與理解。三導(dǎo)小組判斷與評價，促進(jìn)學(xué)生判斷能力、想象能力、創(chuàng)

造能力的發(fā)展。

五、教學(xué)用具：

自制面具、卡紙、剪刀、膠水、顏料、毛筆、彩紙、植物葉子、玉米葉、羽

毛、

蘆葦花等

六、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)新課一）、自主探究學(xué)習(xí)：

學(xué)生自學(xué)課文，歸納整理知識點(diǎn)。在書中你得到了那些關(guān)于面具的信息？

1、面具是什么？

2、面具的表現(xiàn)內(nèi)容？

3、面具的風(fēng)格有哪些？

4.、面具的制作方法？

5、面具的表現(xiàn)形式？

拓展學(xué)習(xí)

（一）、在生活中你都見過哪些面具？

（二）、認(rèn)識了解面具

1、中國面具：

面具又稱假面；在民間則稱臉殼、臉子或鬼臉。考古學(xué)和文化人類學(xué)研究表明，面具是一種具有特殊表意性質(zhì)的象征符號。

2、面具的發(fā)展

（1）早期的面具一般用于喪葬與驅(qū)邪儀式或原始樂舞之中。遠(yuǎn)古時代，人們遇到天災(zāi)時，

便認(rèn)為是鬼怪在興風(fēng)作浪，為了把惡魔趕走，他們戴上面目猙獰的面具，并舉行隆重莊嚴(yán)的宗教儀式。

（2）隨著時代的發(fā)展面具不斷衍變，原有的鬼神崇拜宗教迷信內(nèi)涵逐漸淡化，逐漸向兼具酬神與娛樂的雙重功能轉(zhuǎn)化。

（3）現(xiàn)在面具又被當(dāng)成純粹的裝飾與藝術(shù)品，其藝術(shù)性、娛樂性的審美價值日益增強(qiáng)其隱喻與象征的含義愈來愈豐富，形成了獨(dú)特的“面具文化”。

（三）、欣賞下面影片，想一想面具的作用是什么？

1、西藏傳統(tǒng)面具舞表演。

2、威尼斯狂歡節(jié)面具。

3、現(xiàn)代鬼步舞。

小結(jié)：古代傳統(tǒng)面具的作用是降魔除災(zāi)，主要用于喪葬、祭祀等活動。而現(xiàn)代面具的作用則以娛樂、裝飾、表演為主，是節(jié)日、戲劇、舞蹈表演的道具之一。

（四）、猜一猜下列面具哪些是古代傳統(tǒng)面具，哪些是現(xiàn)代面具？你喜歡哪種面具？ppt圖片展示，學(xué)生欣賞回答。

（五）、想一想這些面具是用什么材料做的？ppt圖片展示，學(xué)生分析回答。

教師歸納：面具所用的材料，在古時候以青銅、玉、陶為主，現(xiàn)代面具多用木頭，還有布、瓷、皮、銅、紙、棕、竹、瓢、泥、石膏，甚至塑料和玻璃鋼等。

三）、方法探究：觀察面具的五官和色彩搭配，談一談面具的性格特點(diǎn)是什么？

1、ppt圖片展示，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察分析。

開心喜悅恐懼兇惡滑稽幽默活潑可愛威武忠誠

2、思考討論：設(shè)計(jì)面具應(yīng)注意什么？

學(xué)生小組討論回答：造型色彩性格

3、試分析這些面具的表現(xiàn)風(fēng)格

ppt圖片展示，學(xué)生分析回答。

（1）、傳統(tǒng)面具的獨(dú)特表現(xiàn)。（2）、強(qiáng)調(diào)裝飾性的藝術(shù)風(fēng)格。（3）、夸張變形的手法。

（4）、根據(jù)具體情況予以獨(dú)特的創(chuàng)意。

4、想一想：這幅面具是怎么完成的？

ppt圖片展示，學(xué)生分析回答。剪---五官（性格表現(xiàn)）---裝飾

5、做一做：怎樣把一個平面面具變?yōu)榱Ⅲw面具？

三、布置作業(yè)

1.以人物造型為主,大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)制作一個有創(chuàng)意的面具。2.運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等方法，制作平面或立體的面具。3.在面具創(chuàng)作中，大膽綜合地運(yùn)用色彩，并注意效果強(qiáng)烈，色彩搭配合理。

四、學(xué)生分組活動，教師巡回輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、造型設(shè)計(jì)表現(xiàn)。

2、風(fēng)格裝飾

五、展示評價。

六、結(jié)束語

這節(jié)課我們通過對面具藝術(shù)的欣賞及文化的學(xué)習(xí)，了解了面具的文化內(nèi)涵。通過設(shè)計(jì)制作面具，發(fā)現(xiàn)面具的造型、色彩、材質(zhì)特征。在生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)，通過設(shè)計(jì)制作，用面具去裝點(diǎn)我們的生活！

說教材：

本節(jié)課的內(nèi)容是一節(jié)是設(shè)計(jì)、欣賞、評述課。主要根據(jù)本單元的內(nèi)容——平面設(shè)計(jì)的概念對學(xué)生進(jìn)行整體化的導(dǎo)入，在學(xué)習(xí)中學(xué)生會發(fā)現(xiàn)在我們的身邊平面設(shè)計(jì)無處不在。而平面設(shè)計(jì)作品是如何通過獨(dú)特的審美視角來傳達(dá)設(shè)計(jì)者對其賦予的一定含義？通過對不同種領(lǐng)域平面設(shè)計(jì)作品的欣賞與概念導(dǎo)入，使學(xué)生8逐漸認(rèn)識這門實(shí)用性很強(qiáng)的藝術(shù)，它是如何來通過其簡潔明了的圖形、強(qiáng)烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻印象的。本課以標(biāo)志設(shè)計(jì)為開端、輔以生動的講解，使學(xué)生從標(biāo)志應(yīng)用中體會美與生活融合，感受美術(shù)的社會價值，從而進(jìn)一歩展開平面設(shè)計(jì)所包含的其他領(lǐng)域內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開分類欣賞、綜合認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生善于在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、利用美來改變世界的潛能。教學(xué)目標(biāo)：

1.在賞析中初步認(rèn)識展示設(shè)計(jì)，理解展示設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)和設(shè)計(jì)類型。 2.感受展示設(shè)計(jì)的實(shí)用性。

3.在欣賞評述中提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：展示設(shè)計(jì)的基本表現(xiàn)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用基本特點(diǎn)進(jìn)行評價和改進(jìn)生活中的展示設(shè)計(jì)。教學(xué)方式：講授、互動、多媒體教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

師：假如明天是元旦，在這開心的日子里，學(xué)校將組織一次學(xué)生美術(shù)作業(yè)展，你們將怎么布置？

生：

師：其實(shí)布置一個美術(shù)作業(yè)展，將涉及到很多問題，比如說場地的安排、現(xiàn)場的布置、海報(bào)的設(shè)計(jì)制作與張貼、展板的制作等等。這一系列問題的解決，需要同學(xué)們靜靜地去思考。這思考的過程其實(shí)就是一種設(shè)計(jì)，也是我們今天課程的主題：展示設(shè)計(jì)。

二、賞析

1、綜合性藝術(shù)

師：我們首先來欣賞摩托車展示設(shè)計(jì)的場景圖片。仔細(xì)觀察，在照片中你看到了什么？

生：摩托車（產(chǎn)品）、標(biāo)志、廣告、展臺。

師：在這個摩托車展示設(shè)計(jì)包含了哪些設(shè)計(jì)？

生：標(biāo)志設(shè)計(jì)（字體設(shè)計(jì)）、廣告設(shè)計(jì)、展臺設(shè)計(jì)、照明設(shè)計(jì)。

師：從這個展示案例中，我們可以知道展示設(shè)計(jì)是集多種設(shè)計(jì)于一體的藝術(shù)形式，這正是展示設(shè)計(jì)的一大特點(diǎn)，是什么呢？用兩個字來概括一下。

生：綜合。

師小結(jié)：展示設(shè)計(jì)是集多種設(shè)計(jì)于一體的綜合性藝術(shù)。

2、主題性藝術(shù)

師：在正大摩托車展示設(shè)計(jì)中，所有設(shè)計(jì)門類的全面出動，都指向什么目的？

生：為了宣傳正大摩托車。

師：為了宣傳產(chǎn)品，為了讓觀眾能夠購買產(chǎn)品，這是這個展示案例的唯一的目的，也是展示設(shè)計(jì)的又一特點(diǎn)，是什么呢？

生：主題性。

師小結(jié)：任何一個展示設(shè)計(jì)都是為了某種目的去組織設(shè)計(jì)，從而使之成為一個整體，所以展示設(shè)計(jì)是具有主題性的綜合藝術(shù)。

3、審美性藝術(shù)

師：是不是所有的展示設(shè)計(jì)都能夠讓人怦然心動、過目不忘呢？

師：我們一起來欣賞同是摩托車展示設(shè)計(jì)的場景照片，你會喜歡哪個設(shè)計(jì)？為什么？

生：

師：剛才的同學(xué)們的回答中出現(xiàn)了形態(tài)、色彩、照明、文字、圖像，這些正是展示設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)元素，有效地刺激了觀眾的感官，給觀眾留下了深刻的印象。你們猜猜，老師喜歡哪個設(shè)計(jì)呢？

師小結(jié)：老師呢，都喜歡。老師喜歡三鈴的色彩，整個紅色調(diào)，紅紅火火，引人注目；喜歡正大的燈光，燈光的設(shè)計(jì)使摩托車看上去象精致的藝術(shù)品；喜歡三鈴標(biāo)志的色彩，紅色白色，簡潔，但對比強(qiáng)烈；喜歡正大標(biāo)志的字體，有力顯得大氣；喜歡正大的廣告，色彩的對比、人物的動感讓畫面具有很強(qiáng)的視覺沖擊感因?yàn)榧?xì)節(jié)的美麗，所以我喜歡。展示設(shè)計(jì)是一門綜合性的藝術(shù)，所以評判展示設(shè)計(jì)的好與不好，肯定不是簡單的標(biāo)準(zhǔn)。但若要非用一個角度去評價展示設(shè)計(jì)好壞優(yōu)劣的話，這個角度就是審美的角度。這是展示設(shè)計(jì)的第三個特點(diǎn)：審美性。

三、展示設(shè)計(jì)的類型

師：生活中類似剛才欣賞的展示設(shè)計(jì)場景，你還能舉例嗎？

生：文峰中的服裝展示設(shè)計(jì)、電器展示設(shè)計(jì)、化妝品展示設(shè)計(jì)等。

師：這些都屬于什么方面的展示設(shè)計(jì)？

生：商業(yè)展示設(shè)計(jì)。

師：除了商業(yè)展示設(shè)計(jì)以外，你還看到過哪些展示設(shè)計(jì)？

生：討論、交流。（江海風(fēng)情園中的海門歷史博物館、文化展、剛才講到的畫展布置、校史陳列室的布置等）。（圖片展示活動照片）

師：剛才我們欣賞的活動照片中也包含著展示設(shè)計(jì)，不管精彩與否，總之我們的生活中到處有展示設(shè)計(jì)的存在。它包含的類型有很多，主要有商業(yè)展示設(shè)計(jì)、博物館陳列設(shè)計(jì)、展覽會設(shè)計(jì)、科技館設(shè)計(jì)展示藝術(shù)是實(shí)用性很強(qiáng)的藝術(shù)。

四、歸納小結(jié)

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你們對展示設(shè)計(jì)有沒有更深的認(rèn)識？請大家歸納一下。

生：

師：剛才同學(xué)們歸納了展示設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)：綜合性、主題性、審美性和展示設(shè)計(jì)的主要類型：商業(yè)展示設(shè)計(jì)、博物館展示設(shè)計(jì)、科技館展示設(shè)計(jì)和展覽會設(shè)計(jì)。下面我們就運(yùn)用這些知識一起去欣賞、評價幾組展示設(shè)計(jì)的場景圖片。

五、欣賞、思考

1、化妝品展示設(shè)計(jì)

2、米其林博物館

3、運(yùn)動服裝展示設(shè)計(jì)

4、上?？萍拣^

六、小結(jié)

今天的課，我們通過欣賞展示設(shè)計(jì)，評價展示設(shè)計(jì)，改進(jìn)展示設(shè)計(jì)，更加理解了展示設(shè)計(jì)的三個基本特點(diǎn)。

教材分析：

古今中外，風(fēng)格各異，為數(shù)眾多的繪畫作品豐富了人們的精神生活。但如何欣賞和評價一幅繪畫作品呢？本課的主要目的就是引導(dǎo)學(xué)生按照描述、分析、解釋、評價四步驟來進(jìn)行是有效的方法之一，有助于我們10更好地欣賞和理解繪畫作品。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生能夠運(yùn)用描述、分析、解釋、評價等方法欣賞繪畫作品。

2、學(xué)生在欣賞作品中，提升自己的審美能力和思考能力及語言表達(dá)能力。

3、學(xué)生在欣賞作品中了解作品的產(chǎn)生背景，了解繪畫者的創(chuàng)作思維。

【教學(xué)重點(diǎn)】

描述分析解釋評價方法的綜合運(yùn)用

【教學(xué)難點(diǎn)】解釋與評價的正確表達(dá)

【教學(xué)方法】講授法、討論法教學(xué)媒體多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、引入

教師播放多媒體課件達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》作品分析片段，讓學(xué)生感受一下如何來欣賞一幅繪畫作品。從而由此進(jìn)入到課本中來。

二、新授

1、教師引導(dǎo)學(xué)生看書中的描述、分析、解釋、評價的文字?jǐn)⑹霾糠?，可以點(diǎn)名學(xué)生讀一下，加深學(xué)生對這部文字的理解。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察書中繪畫作品《篩谷的婦女》，看看書中對此作品是如何景象描述、分析、解釋和評價的。

3、教師和學(xué)生共同分析書中內(nèi)容：

三、描述：

請你仔細(xì)觀察，你再華中看到了什么？

畫家細(xì)致的描繪了一個普通的勞動場面，畫中有三個人：左邊、右邊、中間人物都在做什么？學(xué)生根據(jù)人物動態(tài)，來加以描述。

四、分析：

作品中的失誤是什么樣的？

造型、構(gòu)圖、光線、色彩、空間及方面進(jìn)行分析。

五、解釋：

藝術(shù)家為什么要這樣畫？通過這樣的形式想表達(dá)什么觀念？

六、評價：

這是一幅好作品嗎？為什么？

教師和學(xué)生再分析書中幾幅作品，采用描述、分析、解釋、評價等方法進(jìn)行作品的欣賞。

2教師小結(jié)欣賞作品的方法：描述、分析、解釋、評價

七、欣賞《篩谷的婦女》與《拾穗》

兩位作家表現(xiàn)的想法一樣嗎？運(yùn)用描述、分析、解釋、評價的方法在小組內(nèi)交流

八、學(xué)生作業(yè)練習(xí)，寫一篇200字的欣賞短文。教師有效引導(dǎo)寫作過程。

九、教師總結(jié)：

學(xué)生對欣賞作品的方法的掌握程度，能否綜合加以運(yùn)用來分析作品，學(xué)生贊譽(yù)學(xué)習(xí)積極性如何？作業(yè)階段，學(xué)生作品形成的質(zhì)量。

第一課時

課型：綜合

教學(xué)內(nèi)容：敦煌藝術(shù)的研究學(xué)習(xí)，色彩練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：復(fù)習(xí)、鞏固本學(xué)期所學(xué)的美術(shù)知識，增強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐能力。 2.過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的美術(shù)知識，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到鞏固本學(xué)期所學(xué)美術(shù)知識的目的。 3.情感態(tài)度與價值觀：通過本課的實(shí)踐練習(xí)，使同學(xué)們領(lǐng)悟到美術(shù)的真諦，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

美術(shù)分析鑒賞。手繪線條，色彩練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生動手實(shí)踐能力教學(xué)方法：

教法：視頻觀賞法，講授法，演示法，對比分析法

學(xué)法：分組合作法，比較法，討論法，動手實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備：范畫，ppt課件，顏料

教學(xué)過程：

新課講授

一、敦煌的藝術(shù)研究學(xué)習(xí)

1、視頻導(dǎo)入，視頻播放敦煌莫高窟，帶同學(xué)們一共進(jìn)入敦煌莫高窟，欣賞這世界遺產(chǎn)。（5分鐘的視頻，帶同學(xué)們充分的了解敦煌藝術(shù)，有佛像，壁畫，飛天）

2、對比《簪花仕女圖》和敦煌藝術(shù)造型，服飾，畫風(fēng)等方面有什么共同點(diǎn)？學(xué)生分組討論后回答

教師總結(jié)：造型——站姿擺動手臂

服飾：都是唐代服飾以開放、華麗著稱，結(jié)合了裙、衫、帔等。畫風(fēng)：追求佛國世界的喜悅和美好，構(gòu)圖飽滿，形象豐腴，筆墨精細(xì)。

二、色彩練習(xí)

1、欣賞圖片，思考各是哪個季節(jié)？學(xué)生看圖思考回答

2、任選其中一個季節(jié)的色調(diào)給杯子做色彩設(shè)計(jì)

3、教師示范，讓學(xué)生幫助老師，利用色彩知識完成范畫

4、講解步驟，先用鉛筆畫出自己喜歡的杯子外形結(jié)構(gòu)圖用深色筆把杯子的所有線條描邊任選其中一個季節(jié)的色調(diào)給杯子做色彩設(shè)計(jì)

5、學(xué)生練習(xí)

6、作業(yè)展評

自我評價：我用哪些顏色想表現(xiàn)些什么？

互評：

你覺得好看嗎？好在哪里？

評選最佳設(shè)計(jì)獎

三、課堂小結(jié)

生活中處處有藝術(shù)，只是你有沒有一雙能夠發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美的眼睛。

第二課時

色彩練習(xí)二

色彩的三要素——色相、明度、純度

色相：是指色彩的“相貌”，確切地說是指不同波長的光給人的不同的色彩感受。

明度：指色彩的明暗程度，又稱光度，亮度或深淺度等。純度：指顏色的純粹程度和飽和度，又稱飽和度、鮮艷度。色彩不摻雜黑、白、灰的顏色，正達(dá)飽和狀態(tài)，其純度就高，純度愈高其顏色就愈鮮艷。

欣賞生活中的圖片，鞏固復(fù)習(xí)色彩知識。

如何寫美術(shù)課招生文案范文五

課外美術(shù)興趣小組在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，并增加學(xué)生的課外知識，提高一定的技能，豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術(shù)的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校舉辦了美術(shù)興趣小組.現(xiàn)將興趣小組的活動安排制定如下：

通過美術(shù)興趣小組的活動，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。

每星期三的下午17:0019:00和星期六全天，小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)美術(shù)教室

美術(shù)興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅(jiān)持到底。要辦好美術(shù)興趣小組，教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行，將美術(shù)興趣小組辦的有聲有色。所以我覺得應(yīng)該從以下幾方面去著手。

（一）、組織健全美術(shù)興趣小組

美術(shù)興趣小組的成員不應(yīng)該太多，大約20人左右，所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是美術(shù)方面比較有特長的學(xué)生?；顒右潭?，每周一次，由于種種因素，我把活動時間安排在星期三下午和星期六，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。教師要做到精心計(jì)劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

（二）、具體計(jì)劃小組活動內(nèi)容美術(shù)是一個很廣的課程，設(shè)計(jì)、繪畫、欣賞等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)的多不如學(xué)的精，所以教師應(yīng)該給學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而這次的興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要從國畫方面著手，以素描基礎(chǔ)課程為主，（國畫、色彩等）為輔。所以，小組具體的活動內(nèi)容分為三個：（1）、重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生素描方面的學(xué)習(xí)，寫生與臨摹結(jié)合，提高學(xué)生的觀察造型能力，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題；

（2）、重視國畫方面的學(xué)習(xí)，欣賞中國古代、現(xiàn)代的名家國畫作品，提高學(xué)生的欣賞水平和初步的繪畫功力；

（3）、指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的習(xí)慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進(jìn)，有一定的藝術(shù)品味的作品。

（三）、開設(shè)美術(shù)知識欣賞課程

優(yōu)秀的美術(shù)作品對于學(xué)生在認(rèn)識上、思想教育上、審美能力上都起著積極的作用。隨著社會的發(fā)展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代人，將不可避免出現(xiàn)困惑和缺憾。通過美術(shù)鑒賞和美術(shù)知識與技能技巧的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶情操，完善人格，把學(xué)生引向健康成長的道路。所以在教學(xué)中有必要開設(shè)欣賞課，如《世界名畫欣賞》、《中國服飾欣賞》等等，因此可以通過多媒體觀看，或放幻燈片，或三五成群地圍坐在一起翻看大畫冊，可以一邊看一邊談?wù)?，暢談感想。因?yàn)楣沤裰型獾膬?yōu)秀美術(shù)作品可以打動學(xué)生的心靈。引導(dǎo)學(xué)生看畫讀畫，通過自己的視覺，由淺入深，由表及里的感受、體會。欣賞之余，還可以師生座談心得。這樣，通過一系列的鑒賞評析，加深學(xué)生對杰作的熱愛，喚起了對美術(shù)的高漲熱情，使興趣小組持久地開展下去。

（四）定期舉辦學(xué)生作品展覽

舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心。作為教師則要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學(xué)，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。

（五）、舉行美術(shù)繪畫比賽

美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。到一定的`時期，可以讓學(xué)生舉行國畫、速寫、簡筆畫、素描等比賽，通過訓(xùn)練比賽，能夠促進(jìn)學(xué)生快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。另外，我覺得可以適當(dāng)?shù)嘏e行中外名畫知識搶答比賽，這樣，更能使學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，對美術(shù)更加熱愛，從而積極認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。

開展美術(shù)興趣小組活動，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師應(yīng)該做出很大的努力，勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，將美術(shù)興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。