組長任命書模板范文如何寫(優(yōu)秀11篇)

身體健康是事業(yè)成功的基石。如何避免拖延是一個需要終生學(xué)習(xí)和改進(jìn)的問題，我們可以采取一些策略和方法。接下來，讓我們來看看一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，為我們的寫作提供一些參考和借鑒。

組長任命書模板范文如何寫篇一

八月末我們來到正定，恰好趕上正定縣新教師培訓(xùn)。我們有幸同這些老師們一同在正定六中報告廳進(jìn)行新教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)進(jìn)行了兩天左右，主要從教師的師德、教師的教學(xué)技能、教師與法律等方面進(jìn)行了培訓(xùn)與指導(dǎo)。其中對師德進(jìn)行了重點(diǎn)的講解，使我們對師德有了更加深刻而廣泛的理解。在教師的教學(xué)技能方面，李銀貴老師指出教師應(yīng)終身學(xué)習(xí)跟上科技發(fā)展的步伐，教了給我們很多教學(xué)中實(shí)用的小技巧，并演示了一種能將教師從講臺上解放出來的方法，將電腦和手機(jī)相連，用手機(jī)控制ppt。使用ppt時，教師可以不用站在電腦旁，能更好的和學(xué)生互動。教師在使用ppt不再是對著屏幕機(jī)械式的講解，把知識與科技相結(jié)合，科技是教學(xué)更加方便有效。培訓(xùn)的最后一項(xiàng)是游覽正定，我們參觀了開元寺塔，南城門等正定歷史文化游覽勝地。我感受到了正定悠久的歷史和新的活力。

在我們到了正定實(shí)驗(yàn)學(xué)校的第二天，我們便有了自己的課表，我是初一的語文和政治老師。拿到課表后，我迫不及待的找到初一的教室，在班主任的指引下與我的學(xué)生們見了第一面。因?yàn)榻滩倪€沒到，學(xué)生們正在上自習(xí)。正好上午后兩節(jié)課是我的課，所以我利用這兩節(jié)課的時間對班級和學(xué)生進(jìn)行了初步了解。我們班共有16名學(xué)生。雖然學(xué)生人少，但并不好管理。這里不僅是一個學(xué)校還是國家乒乓球訓(xùn)練基地。學(xué)生們上午上四節(jié)文化課，其余時間都是由教練安排訓(xùn)練和休息。與其他普通院校相比學(xué)習(xí)文化課的時間少。其次學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊。如果學(xué)生參加一次乒乓球比賽，一個星期甚至一個多月不能在學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)進(jìn)度不齊，學(xué)生們學(xué)到的知識不是系統(tǒng)的，很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的斷層，導(dǎo)致學(xué)生感覺學(xué)習(xí)上困難吃力。

我們班的學(xué)生都很活潑可愛，每次上課回答問題都非常積極。遇到不懂的問題在課上課下都會去找老師請教。雖然有時候上課會說話，但是很多情況都是認(rèn)真聽課的。希望下周繼續(xù)和老師和同學(xué)們一起努力共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

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組長任命書模板范文如何寫篇二

引言：為什么總說強(qiáng)將手下無弱兵?不僅因?yàn)檫@個“將”自己強(qiáng),更關(guān)鍵是這個“將”會以自己的風(fēng)格影響下屬、管理下屬。用《亮劍》中李云龍的話來講,他這個“嗷嗷叫”的團(tuán)長帶出了一團(tuán)“嗷嗷叫”的士兵,這就叫會帶兵班組長盡管被稱為兵頭將尾,但也是一名戰(zhàn)將,因此就要學(xué)會帶兵作戰(zhàn)如何帶兵是一個非常大的話題。在此,我們僅僅從班組長如何“看人”,如何“對人”,以及如何“用人”方面做掛一漏萬的分析。

作為班組長,面對性格各異、能力特長不同、得求不同，甚至為了不同的目標(biāo)走到一起來的員工,如何團(tuán)結(jié)他們齊心協(xié)力地共同完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)呢?對人的管理是各項(xiàng)工作中的核心。作為班組長在用人之前首先應(yīng)該學(xué)會如何看人，即如何分析人。

古今中外，管理者們選人用人都講究德才兼?zhèn)洹，F(xiàn)在更是如此,分析人當(dāng)然要把德放在第一位。對于一個員工,“德”是基本的工作態(tài)度,這是最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。一個人如果在品德上遭人唾棄,肯定會失去很多機(jī)會。當(dāng)然一個人如果缺少基本的技能,也不是稱職的員工。所以宋代司馬光份經(jīng)說過:“德者,才之帥也,才者，德之資也?！边@句話辨證地論述了德和才二者之間的關(guān)系。

那么如何考察一個人的德呢?雖然說日久見人心,但在敏銳地考察一個人德的方面,古人給我們留下了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)之談?！秴问洗呵铩分械摹读?yàn)》篇就主張通過人的六種最基本的情緒反應(yīng)（即喜、怒、衰、樂、懼、傷)來觀察、考察人的品德。

樹。在工作中有的班組長能夠容短,但是不能容長。如此以來就會壓抑人才,也就是群眾諷刺的“武大郎開店”。如果說不能容短是工作水平問題的話，那么能不能容長就是一名管理者的胸懷問題和職業(yè)道德問題了。作為一名管理者要克服這一缺點(diǎn)，要敢于使用能力超過自己的人。卡耐基墓志銘上有一句名言：這里安葬了一個人，他善于把那些能力超過自己的人安排到恰當(dāng)?shù)膷徫簧?。在科技飛速發(fā)展的時代，任何人都很難再成為全能冠軍，敢于使用那些實(shí)力超過自己的人，這實(shí)際上也是自己有實(shí)力的一種表現(xiàn)，是自信的一種表現(xiàn)。班組長應(yīng)該盡量使自己成為本班的業(yè)務(wù)能手，但絕不能苛求自己成為全才。

為了加強(qiáng)與員工的溝通,應(yīng)該提倡“四解”:了解、理解、諒解、和解。

“四解”的前提是了解。只有了解一個人才能理解一個人,理解之后才能夠真正做到諒解,諒解之后才能和解,才能處好關(guān)系。要包容別人,就要分析其行為規(guī)律,主要是了解其性格成因。比如一個在小處自私的人往往有生活艱辛的歷史；一個小有城府的人往往有坎坷的經(jīng)歷；一個過于直率的、有激烈情緒的人可能屬于“質(zhì)疑型”性格。當(dāng)我們了解了該下屬的特點(diǎn)成因,了解了其歷史后,其缺點(diǎn)、短處在我們看來也就順理成章、不足為怪了。

管理在某種意義上講就是一種控制,而控制人常因帶有強(qiáng)迫性而招致反感,所以要有一定的藝術(shù)性。要讓一個人按照組織的目標(biāo)工作,就要充分發(fā)揮其積極性，掌握一些心理學(xué)的知識。每個人都有自己的個性，心理學(xué)中的個性是指在先天的生理?xiàng)l件基礎(chǔ)之上，在一定的歷史條件下，受后天環(huán)境的影響,在活動中經(jīng)常表現(xiàn)出的較為穩(wěn)固的、有別于其他人的個性傾向和個性心理特征的組合,它使一個人形成了有別于他人的行為特征。

性格是個性中的核心部分。性格塑造的第三階段是一個人走上社會,這個階段最為復(fù)雜。了解員工和自己性格的目的還是為了加強(qiáng)管理。能力是構(gòu)成一個人個性的另一個重要組成部分，它是指一個人順利完成某種活動所具備的個性心理特征，它總是和人的活動密切聯(lián)系著,并影響著活動的效果。如果一個人缺乏必要的能力,那么所有的鼓勵都不會有助于有效的工作。能力的水平一般呈正態(tài)分布：大多數(shù)人屬于中等,超常與弱智常各占3‰，人的能力可分為一般能力和特殊能力兩大類。一般能力指記憶力、理解力和創(chuàng)造力。其中記憶力又是基礎(chǔ),理解力有讀者型、聽眾型的,比如有人側(cè)重于通過聽來理解新知識或指示，有人則側(cè)重于通過閱讀來增進(jìn)自己的理解。有的員工記憶力和理解力很強(qiáng).這是做好工作的基礎(chǔ)，但僅有這二者遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如今,我們越來越強(qiáng)調(diào)一個人的創(chuàng)造能力.比如革新能力,發(fā)明能力等。創(chuàng)造能力是以前二者為基礎(chǔ)的。沒有記憶力和理解力,肯定談不上創(chuàng)造力,但記憶力和理解力強(qiáng)的員工不見得創(chuàng)造力強(qiáng)。

創(chuàng)造能力的提高來自于一個人不斷求新的觀念和豐富的想象能力,來自于創(chuàng)新的思維方。

下原則:量才使用,揚(yáng)長避短!也就是說應(yīng)把員工安排到最合適的崗位上,把員工的長處用到極致。在使用過程中必須明白這個道理.不求最優(yōu)秀的,但求最合適的。有的人就適合鉆研技術(shù),那就不一定強(qiáng)求他當(dāng)組織者,有的人雖不是業(yè)務(wù)尖子,但由于其協(xié)調(diào)能力強(qiáng),日后可能是一個管理型的人才。

新形勢下，由于矛盾增多,價值取向多元一個班組長還真要學(xué)一些心理學(xué)甚至社會學(xué)、軍事學(xué)的知識,開闊自己的視野。只有不斷學(xué)習(xí)和總結(jié),才能搞好管理,帶出一支能打硬仗的隊(duì)伍。

(作者單位:中國民航管理干部學(xué)院)。

組長任命書模板范文如何寫篇三

說起?呼叫中心?班組長這個崗位，相信大家并不陌生。對于通信行業(yè)來講，一般的呼叫中心有?500?甚至上千個座席，并按一定配比配備相應(yīng)的客服班組長，總數(shù)量就更龐大了。對于這樣一個龐大的團(tuán)隊(duì)，如何提升團(tuán)隊(duì)績效管理及人員管理？必然要依賴于任命多個班組長來分班組進(jìn)行管理。一般呼叫中心班組長與座席代表的配比為?1?：?20?，以此計(jì)算，班組長的人數(shù)也為數(shù)不少。對于班組內(nèi)員工的管理，已有不少的論述，然而對于班組長這個本身也具有一定規(guī)模的團(tuán)隊(duì)，如何有效提高素質(zhì)及提升管理能力，從而將企業(yè)、中心的運(yùn)營戰(zhàn)略快速、準(zhǔn)確地滲透到班組內(nèi)每一個員工，帶領(lǐng)員工朝著共同的目標(biāo)奮進(jìn)，是呼叫中心不容忽視的重要課題。

為什么這樣講？原因有三：

首先，作為班組長，一般是從一線優(yōu)秀員工成長起來的，有更開闊的視野，也有更獨(dú)到的見解，從而帶來的管理方法也不盡相同。?如果想讓班組長接受、認(rèn)同一項(xiàng)管理思路或舉措，光靠簡單的一紙發(fā)文或通知來執(zhí)行，效果肯定不佳，很可能因個人理解的不同造成八仙過海，各顯神通的局面。很明顯，對于一個更注重標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的企業(yè)而言，不見得是一件好事。

第二，不同資歷的班組長因閱歷、經(jīng)驗(yàn)等諸多方面原因，管理能力也是良莠不齊，這也勢必會使班組業(yè)績及人員管理等方面存在著差距。

基于此，針對班組長團(tuán)隊(duì)的管理，需要我們更多去思考。筆者結(jié)合所在中心的管理實(shí)踐，從提升班組長理解力、執(zhí)行力、影響力三個方面談?wù)劙嘟M長團(tuán)隊(duì)的管理。

1?、督促多學(xué)、創(chuàng)造平臺，增強(qiáng)班組長理解力

班組長理解力的好壞是公司各項(xiàng)政策是否有效落地的關(guān)鍵所在，也是管理好一個班組的根本。比如說，某員工對于公司的一項(xiàng)人力政策不滿，認(rèn)為某某公司這方面做得很好，本來這項(xiàng)人力政策就是基于國家相關(guān)勞動法律規(guī)定的，而另外所謂某某公司的“好”做法之外，則是許多做得并不好的，在這個時候，如果班組長的知識面、理解力不夠，則很可能無法向員工做好解釋與引導(dǎo)，留下管理隱患，員工很可能將他的負(fù)面情緒傳播出去。理解力，與班組長知識結(jié)構(gòu)、管理經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，而要拓寬班組長在這方面的知識面，不是下個指示就能做到的，需要督促多方學(xué)習(xí)及創(chuàng)造交流平臺。督促多學(xué)方面，要為班組長制定這方面的規(guī)定動作，可以要求每月針對行業(yè)管理專業(yè)刊物加以學(xué)習(xí)并撰寫學(xué)習(xí)心得，不要求內(nèi)容篇幅，只求呈現(xiàn)出自己對內(nèi)容的真實(shí)體會與感知。第二，可以組織分階段學(xué)習(xí)有關(guān)勞動法規(guī)、行業(yè)相關(guān)管理知識及前沿資訊。創(chuàng)造交流平臺，要為班組長提供更多的便于交流與分享的機(jī)會，除了每月的部門例會外，可以分層次創(chuàng)造多個交流平臺，比如說可以由現(xiàn)場運(yùn)營主管發(fā)起的每天由在場的班組長召開一個小例會，主要探討一下當(dāng)天或近期的一些工作，提出問題，尋求解決方案；再例如，由現(xiàn)場運(yùn)營經(jīng)理與多個班組長組成小組，小組可以圍繞某個主題、班組管理、員工輔導(dǎo)等不定期展開多方面交流，從而搭建班組間的溝通交流平臺，營造班組間的合作氛圍，促進(jìn)班組管理經(jīng)驗(yàn)沉淀與共享，提升班組長對中心戰(zhàn)略的推動作用。

2?、嚴(yán)明紀(jì)律、要事第一，增強(qiáng)班組長執(zhí)行力

作為班組長，由于其肩負(fù)著將公司的價值向一線員工傳播的重任，公司的工作要求能否扎實(shí)落地，班組長的執(zhí)行力非常關(guān)鍵。團(tuán)隊(duì)里存在著各類經(jīng)驗(yàn)豐富的人員，在管理中也是各有所長，而且班組長的言行，往往會影響到班組成員的言行。因此如果沒有原則，即使很嚴(yán)格明確的政策要求，通過班組長落實(shí)到一線，都極有可能無法做到?100%?執(zhí)行到位。所以針對班組長群體，同樣需要有原則與紀(jì)律，比如碰頭會議、交流會議，該提前做的功課必須做好，約定的會議時間，一定要準(zhǔn)時；對于公司規(guī)定的政策指令、日常事務(wù)，必須按時完成，杜絕拖沓。前面曾提到，班組長事務(wù)很多，而現(xiàn)在我們又需要嚴(yán)明紀(jì)律，達(dá)成公司任務(wù)要求，那班組長又應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對？加班加點(diǎn)、身體力行，做孺子牛？還是凡事做五成，只求過關(guān)就行？答案是都不行！《高效能人士的七個習(xí)慣》的培訓(xùn)教給我們一個方法，就是要事第一，先找“大石頭”。對于代表公司政策導(dǎo)向的舉措，對于班組的服務(wù)質(zhì)量管理，都必須列在班組長工作日志的首位，由班組長親自重點(diǎn)跟進(jìn)，包括宣貫、全員覆蓋、員工理解認(rèn)同度、實(shí)際成效等方面都必須要全盤考慮；而對于一些綜合事務(wù)、臨時需參與討論給參考意見的事項(xiàng)，列在工作日志其次的位置，可以授權(quán)班組成員或是借鑒其他班組長較好的工作模式盡快完成。這里提到一個工具——工作日志，其實(shí)相信大家并不陌生，但一般班組長都會發(fā)出的感慨是，工具是對工作有幫助的，但很少用，因?yàn)楣ぷ魈彪s，沒有時間記，或是堅(jiān)持了一段時間就放棄了。在這里，筆者建議用好這個工具，可以結(jié)合工作計(jì)劃來用，一般在前一天，對第二天的工作做個基本的規(guī)劃，突出一些重要事項(xiàng)，列在工作日志中，在第二天上班時，再依照此表進(jìn)行工作，對于臨時被打亂的工作，再作一些調(diào)整。這樣即可以避免上班時臨時“找”事做，也避免在下班時為寫日志而絞盡腦汁。

3?、勤思銳見，有效支撐，增強(qiáng)班組長影響力

班組長的影響力，在管理中其實(shí)是最見功力的。有的時候，你對自己班組說的還不如另一位班組長說的管用，或者有的人在班組長這個團(tuán)隊(duì)中，向心力極強(qiáng)，而某些班組長卻以參與者角色居多；許多時候，我們花大力氣去宣貫、說服、提醒班組成員遵照執(zhí)行某項(xiàng)工作要求，但收效甚微，而一些資歷深的班組長，不需費(fèi)大力氣，但班組執(zhí)行得卻很好；等等這些，均是由班組長影響力的強(qiáng)弱所決定的?？赡苡腥苏f，班組長做久了，有經(jīng)驗(yàn)了，自然而然影響力就大了。其實(shí)不盡然，影響力，取決于班組長是否作用了其影響圈，也就是說，班組長是否在自己所處的團(tuán)隊(duì)中，采取措施擴(kuò)大了其影響范圍。筆者所在的部門曾做過一次人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，其中有一個問題是，你認(rèn)為誰通常對團(tuán)隊(duì)工作具有影響力？有三位班組長得票最高。最后發(fā)現(xiàn)，這三位班組長在各類會議中，表達(dá)見解是最踴躍的。而我們的領(lǐng)導(dǎo)，也在許多場合強(qiáng)調(diào)，在會議中、工作中需要許多“聲音”，如果沒有“聲音”，會是很可怕的。所以說勤于思考，敏銳地在各種交流場合大膽提出自己的見解，也許不一定很正確，但只要是圍繞工作，不消極的，請放心，你的.影響力在慢慢增強(qiáng)。而這樣的習(xí)慣會幫助你在自己管理的班組中也收到成效，班組成員會基于你的見解去判斷接受某個工作指令。另外除了在班組長團(tuán)隊(duì)要有影響力外，最重要的是在班組員工及其他員工群體中也需具備相應(yīng)的影響力。某些呼叫中心對班組長除了前面說的工作外，還有一項(xiàng)“巡臺支撐”，但這種巡臺支撐打破了以前的“監(jiān)督”觀念。班組長通過現(xiàn)場巡臺，接受員工的求助，有利于及時解決員工在業(yè)務(wù)上的疑難；通過巡臺了解員工的工作狀態(tài)，有利于員工情緒管理；通過巡臺掌握系統(tǒng)執(zhí)行情況，有利于及時排查故障及現(xiàn)場運(yùn)營管理。因此，做好“巡臺支撐”對于提升班組長在員工中的影響力作用非常大。筆者認(rèn)為沒有采用巡臺管理的呼叫中心可以嘗試。

綜上所述，筆者認(rèn)為管理層要重視一線員工，但千萬不能忽視班組長團(tuán)隊(duì)的管理能力，因?yàn)檫@個團(tuán)隊(duì)的管理對于企業(yè)整個戰(zhàn)略起著決定性的作用。班組強(qiáng)則企業(yè)強(qiáng)，而班組長作為這個團(tuán)隊(duì)的靈魂，起著不可磨滅的作用。同時筆者建議，日后呼叫中心班組長的能力應(yīng)該通過“理解力、執(zhí)行力、影響力”這三個“力”進(jìn)行提升，具備以上三方面的能力，其工作將事半功倍。

組長任命書模板范文如何寫篇四

班組是企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位，也是企業(yè)管理的最終落腳點(diǎn)。班組安全生產(chǎn)管理的好壞，直接影響著企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是小編整理的當(dāng)好班組長的技巧，希望大家認(rèn)真閱讀!

班組長是企業(yè)各項(xiàng)安全生產(chǎn)指標(biāo)的直接落實(shí)責(zé)任者，班組長作為各企業(yè)基層單位的“兵頭將尾”，工作在現(xiàn)場管理的最前沿，肩負(fù)著指揮控制安全生產(chǎn)的重任。因此，班組長素質(zhì)的高低直接影響著班組的安全管理，這就要求班組長的政治、思想、技術(shù)素質(zhì)都必須過硬。我們所從事的行業(yè)決定了班組長的使命，要求班組長在技術(shù)上必須“一專多能”。所以,我們在班組長的選拔任用上一定要考慮這一點(diǎn)。通過考核合格后再任命為班組長。在任何一個工作場所,班組長必須對所有設(shè)備在正常生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的各種問題和突發(fā)事故能夠盡快處理或在短時間內(nèi)對事故拿出處理意見。其次，要求班組長必須能吃苦耐勞、敢于奉獻(xiàn)、組織能力強(qiáng)、堅(jiān)持原則并在安全生產(chǎn)管理上具有超前的、行之有效的管理方法，從而組織好本班的安全生產(chǎn)。

班組長的安全生產(chǎn)管理職責(zé)是由班組現(xiàn)場工作環(huán)境所決定的，因此，對于班組長必須明確自己的崗位職責(zé)、管理職責(zé)、班組長應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則。首先,班組長必須明確自己的崗位職責(zé)。因?yàn)榘嘟M長是安全生產(chǎn)工作的終端責(zé)任人，因此，班組長應(yīng)做到：貫徹執(zhí)行煤礦各種安全管理制度，熟練本班安全生產(chǎn)工序和安全生產(chǎn)質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理的組織本班生產(chǎn)。為了組織好生產(chǎn)，我們單位的基層區(qū)隊(duì)對班組長有明確分工，班長主抓本班的安全、質(zhì)量工作，副班長主抓本班的正常生產(chǎn)工作，做到分工明確。在班組分配上要做到公平、公開、透明，班組長必須加強(qiáng)職工隊(duì)伍的安全、技術(shù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力帶好隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。其次,班組長必須明確自己的管理職責(zé)。企業(yè)的各項(xiàng)管理制度最終是要求班組長來落實(shí)的，因此，我們要求班組長必須保障安全生產(chǎn)，保證貫徹落實(shí)好安全生產(chǎn)的方針、政策、制度、事故分析原因等各項(xiàng)工作，組織好班前會，布置好本班任務(wù)和安全注意事項(xiàng)。做到跟班作業(yè)，把握現(xiàn)場作業(yè)的全過程，要做到“腿勤”“手勤”“眼勤”“口勤，”的四勤原則,加強(qiáng)安全質(zhì)量檢查驗(yàn)收，處理安全隱患，嚴(yán)查“三違”。同時,班組長必須規(guī)范自己的行為準(zhǔn)則。我們常說“上梁不正下梁歪”，因此，班組長必須規(guī)范自己的行為，要一身正氣，敢于和一切不良行為作斗爭，同時，要求班組長必須嚴(yán)格遵守行為準(zhǔn)則，嚴(yán)守職責(zé)，對班組的安全建設(shè)和安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)，以身作則，堅(jiān)決做到不違章指揮，不違章操作，了解職工思想，在安全文化學(xué)習(xí)和技術(shù)培訓(xùn)上必須起到帶頭做用。

建立制度,不是為了處罰,是為了在班組管理上確保有章可循。只有建立行之有效的管理制度，才能規(guī)范班組和職工的日常行為，使我們在日常班組管理上有了一個依據(jù)。在班組工作中才能做到以理服人。同時, 班組長要認(rèn)真聽取職工意見和建議，促進(jìn)班組團(tuán)結(jié)，班組長有事要多同班組人員商量，征求班組人員的意見，征求班委會的意見，做到民主集中、集思廣益，不搞“一言堂”。工作中出現(xiàn)了問題要主動地承擔(dān)責(zé)任，幫助分析查找原因，尊重職工，不以權(quán)勢壓人。注意溝通，以情感人。工作中有了矛盾，不要回避，要誠懇、耐心地去溝通交流，要注重團(tuán)結(jié)那些對自己有過意見的同志。職工有了困難要主動、熱心的幫助。要多注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，不要吝嗇表揚(yáng)。工作中不要只盯著職工的缺點(diǎn)，要注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)職工改正缺點(diǎn)。表揚(yáng)是最不要成本的一種激勵方法，要培養(yǎng)職工樹立班組的集體觀念。班組的收入、榮譽(yù)，取決于班組的每個成員，要樹立團(tuán)隊(duì)意識，團(tuán)結(jié)一起干好工作。

人常說：“打鐵還需自身硬”，只有加強(qiáng)自身的行為規(guī)范,才能規(guī)范職工行為。眾所周知，煤礦是一個特殊的行業(yè)，其特殊就特殊在它很多不安全因素環(huán)節(jié)的存在，每個環(huán)節(jié)都與每位職工的生命密切相連，在作業(yè)時，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都有可能對職工本人或他人造成傷害，因此，加強(qiáng)每位職工的行為規(guī)范和安全技術(shù)培訓(xùn)就顯得尤為重要。班組是企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位，為了進(jìn)一步加強(qiáng)職工行為規(guī)范意識，必須從班組入手，區(qū)隊(duì)監(jiān)督檢查，班組長帶頭對職工進(jìn)行正確的安全技術(shù)培訓(xùn)和行為意識的灌輸。從班前會就開始對職工的行為進(jìn)行規(guī)范，強(qiáng)調(diào)職工應(yīng)干什么、怎么干、干到什么程度、注意哪些事項(xiàng),使職工養(yǎng)成良好的行為和安全心理素質(zhì)，在生產(chǎn)過程中每一道工序都必須嚴(yán)格按照設(shè)備的操作要求和安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理制度來執(zhí)行，對于職工的不安全操作和行為，必須現(xiàn)場指出，及時教育，做到以理服人，以情動人。對于個別屢教不改或“三違”行為造成嚴(yán)重后果者，必須執(zhí)行嚴(yán)格的處罰制度。

如果把班組比做一臺機(jī)器的話，那么我們每個人都是組成這臺機(jī)器的零件，要使這臺機(jī)器能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)，必須保證每個零件的完整齊全。因此，必須建立健全班組中各工種的崗位責(zé)任制度，讓職工明確自己的職責(zé)范圍，規(guī)范職工的操作程序，杜絕違章作業(yè)行為。

班組安全管理的精細(xì)化，重點(diǎn)在于現(xiàn)場管理。如何抓好現(xiàn)場管理,有六點(diǎn)建議僅供參考:(1)、完善安全設(shè)施，保障職工在遵章作業(yè)的情況下不會發(fā)生安全事故。(2)、機(jī)器、設(shè)備管理整潔，安全附件齊全，嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備巡檢制度，及時消除事故隱患。(3)、班組人員必須經(jīng)過安全培訓(xùn)，考核合格后才能上崗，嚴(yán)格執(zhí)行安全紀(jì)律、工藝要求、勞動紀(jì)律，各種記錄做到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化記錄。(4)、材料、配件擺放整齊，各種工具器材實(shí)行定置化，做到物流有序，安全標(biāo)志齊全，安全色標(biāo)醒目。(5)、崗位工藝技術(shù)規(guī)程、設(shè)備維護(hù)檢修規(guī)程、安全技術(shù)規(guī)程齊全，班組安全規(guī)章制度健全。(6)、班組在生產(chǎn)現(xiàn)場要做好各種信息的收集、傳遞、分析、處理工作，及時了解安全生產(chǎn)情況，及時處理生產(chǎn)中反映出的問題。

建立一套精細(xì)準(zhǔn)確的驗(yàn)收考核標(biāo)準(zhǔn)，組織專門的驗(yàn)收和考核，是對職工工作量完成情況的終結(jié)評定或跟蹤了解，是班組管理精細(xì)化不可或缺的重要環(huán)節(jié)。質(zhì)量驗(yàn)收制度，要根據(jù)行業(yè)的技術(shù)規(guī)程、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)編寫制定。精確檢驗(yàn)施工技術(shù)、工作程序的達(dá)標(biāo)情況，并對檢驗(yàn)的結(jié)果做出詳細(xì)的檢驗(yàn)記錄，造冊入表，登記備案。只有這樣才能對職工的實(shí)踐操作技能起到監(jiān)督提高的作用。同時，在日后對職工收入進(jìn)行經(jīng)濟(jì)考評時，也有據(jù)可憑。工作量大、質(zhì)優(yōu)者高酬，反之，則低薪或處罰，職工就會口服心服。質(zhì)量驗(yàn)收制度的'精細(xì)化在于制定檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確性、檢驗(yàn)過程的精細(xì)化、檢驗(yàn)結(jié)果的詳細(xì)登記等。

安全文化是安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，企業(yè)安全文化氛圍的形成必然推動安全生產(chǎn)的發(fā)展。要抓好安全生產(chǎn)工作，決不能忽視非生產(chǎn)領(lǐng)域的安全，安全文化是一個內(nèi)容極為豐富的范疇，特別是人的安全思維、安全意識、安全心理、安全行為、安全法制觀念、安全科技水平等，體現(xiàn)了當(dāng)代職工的安全文化素質(zhì)，由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，物質(zhì)條件、管理方法、科技進(jìn)步、人員素質(zhì)等方面的局限性，往往造成了對事故和風(fēng)險分析與判斷的失誤，使事故隱患仍普遍存在。因此，我們在現(xiàn)場管理上加強(qiáng)職工的親情教育和警示教育,從而提高職工的安全行為意識。有一位職工家屬為自己丈夫?qū)懙囊痪湓捠姑课宦毠ざ急陡杏H切：“老公，你由遠(yuǎn)而近的那熟悉的腳步聲是我和孩子所期待的……”。通過溫馨的安全警示教育和親請教育，讓職工從心里有一種我必須重視安全的思想。從而提高了職工的安全意識，使職工的安全行為、素質(zhì)、責(zé)任感加強(qiáng)，達(dá)到預(yù)防事故的目的。

總而言之，班組建設(shè)是實(shí)施精細(xì)化管理的一個動態(tài)、開放的系統(tǒng)工程，需要現(xiàn)場管理的班組長具有較高的自身素質(zhì)、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，既要懂生產(chǎn)、精技術(shù)、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法。同時，在班組施行精細(xì)化管理過程中，還要依靠基層單位及時根據(jù)不同階段、不同時期出現(xiàn)的新情況，淘汰過時的標(biāo)準(zhǔn)、制度，及時補(bǔ)充與時俱進(jìn)的新標(biāo)準(zhǔn)、新制度及采取新方法，從而達(dá)到班組精細(xì)化管理的目的。

組長任命書模板范文如何寫篇五

這天，根據(jù)廠里的安排，就關(guān)于舉辦班組長安全論壇活動的通知精神，借此機(jī)會，我就班組管理，個性是班組長隊(duì)伍建設(shè)的一些想法和認(rèn)識提出來同大家交流。

一、班組長在企業(yè)所處的地位和作用。

班組是企業(yè)的細(xì)胞?，F(xiàn)代企業(yè)的三大要素：設(shè)備、人員、管理是企業(yè)發(fā)展的三大法寶。從人力資源的角度來講，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層又可分為三層：決策層領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、班組長。班組是企業(yè)全部工作最終的落實(shí)點(diǎn)，班組長則是班組最直接、最重要的管理者，起到一個兵頭將尾的作用，班組長在企業(yè)中的位置和作用是十分重要的，班組長的管理水平和技術(shù)潛力對企業(yè)有著舉足輕重的影響，企業(yè)的發(fā)展離不開班組長的智慧和才華。

二、一個合格的班組長就應(yīng)具備的條件。

當(dāng)好一個合格的班組長就應(yīng)具備很多方面的條件，主要體此刻這些方面：有較高的文化水平、較寬的知識面，較強(qiáng)的專業(yè)技能、較好的組織協(xié)調(diào)潛力，還要有必須的領(lǐng)導(dǎo)決策潛力，政治素質(zhì)和涵養(yǎng)更是不可或缺的，沒有這一條，本事再大、水平再高、也不行。

具體講，作為班組長，一是要有群眾榮譽(yù)感，有進(jìn)取心。班組長要團(tuán)結(jié)同志，帶領(lǐng)全班人員努力開拓進(jìn)取，沒有職責(zé)感是不行的，職責(zé)心不強(qiáng)也是不行的。二是要掌握較寬的知識面?！按蜩F先需自身硬”。作為班組長沒有過硬的技術(shù)是不能服人的，要利用業(yè)余時間多學(xué)習(xí)，工作時間多，遇到問題多思考，日積月累，積少成多，把自我鍛煉成本專業(yè)的專家，處理問題的行家。三是班組長要掌握必須的管理知識。班組長除了帶領(lǐng)全班人員做好日常生產(chǎn)運(yùn)行、設(shè)備檢修外，還務(wù)必做好班組的日常管理工作，使班組工作有條不紊地進(jìn)行，不僅僅環(huán)境井然有序，還要管理富有特色。要做到這些就務(wù)必具備必須的管理知識。四是班組長務(wù)必注重自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。言談舉止、待人接物、為人處事等各個方面都要出類拔萃，只有這樣才能樹立良好的形象和權(quán)威，更好的組織班組工作。五是班組長要樹立正確的人生觀和苦樂觀，要敢于吃苦、樂于奉獻(xiàn)，見困難就上，見榮譽(yù)就讓，充分發(fā)揮模范帶頭作用，把大家緊緊團(tuán)結(jié)在自我的周圍，這樣才能極大地調(diào)動每一個人的用心性，為圓滿完成廠部、車間交給的任務(wù)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

怎樣才能當(dāng)好班組長？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下六個方面：

（一）要頭腦清晰、思維敏捷。

作為一名班組長，首先要有很強(qiáng)的管理意識，對于自我所服務(wù)的對象要做到心中有數(shù)。譬如對檢修班組來說，我們這個班組管理的業(yè)務(wù)范圍是什么？有哪些設(shè)備系統(tǒng)？他們的規(guī)范和構(gòu)造如何？有哪些保護(hù)和控制系統(tǒng)？這些設(shè)備系統(tǒng)在機(jī)組運(yùn)行中起到什么作用？有什么功能？等等這些問題都務(wù)必搞清楚。只有把這些問題搞清楚了，我們才不會犯一些低級錯誤。僅僅了解掌握了設(shè)備的構(gòu)造、性能和作用還不夠，還要對自我所管理的人和設(shè)備要做到了如指掌，始終要處在受控狀態(tài)，如：所轄設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)如何？存在哪些不安全隱患？準(zhǔn)備采取哪些有效措施？班組每一個成員的技術(shù)水平如何？實(shí)際工作潛力怎樣？能否勝任所從事的工作？不勝任又該怎樣辦等等。在這方面，少數(shù)班組長的差距還是很大的，有待于在中進(jìn)一步提高。

（二）要技能過硬、帶好隊(duì)伍。

作為班組長，班組成員是要看你的真本事的。一個班組，班組長應(yīng)當(dāng)是技術(shù)權(quán)威、業(yè)務(wù)大拿，才有說服力，才能當(dāng)好帶頭人，才能樹立威信，適應(yīng)班組管理的需要。但是，單靠班組長一個人掌握全部的技術(shù)是不行的，還要帶領(lǐng)全班人員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，提高技術(shù)水平，組織、引導(dǎo)、實(shí)施各種形式的技能培訓(xùn)，這方面我們的差距還很大。我們要本著干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么的原則扎扎實(shí)實(shí)搞好崗位技術(shù)培訓(xùn)。此刻我們有一種不良傾向，就是片面追求文憑，對崗位技能培訓(xùn)重視不夠，以至于出現(xiàn)了問題，自我解決不了或者解決不好，過分依靠廠家和科研部門，這個問題要引起高度重視。要注重培養(yǎng)我們的技能型人才，要用心鼓勵大學(xué)生到基層班組工作，不斷提高班組整體素質(zhì)。如果一個班組每個人的技能水平都很高，所有的人都能干，那會是怎樣的一種局面？我廠出臺了《拔尖人才管理辦法》，在全廠評出了名拔尖人才，其中就有我們的班組長。這對推動大家崗位成才起到了很大作用。因此，我們必須要樹立人才觀，正確處理文憑與技能的關(guān)系。

（三）要講究工作方法、務(wù)求實(shí)效。

班組工作必須要講實(shí)際、求實(shí)效，實(shí)事求是，切忌華而不實(shí)。我們做任何事情都要提倡求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和嚴(yán)細(xì)扎實(shí)的工作態(tài)度，標(biāo)準(zhǔn)要高，要求要嚴(yán)，要干就干好，要爭第一、創(chuàng)一流。堅(jiān)決糾正馬虎、湊合，不在乎等不負(fù)責(zé)的行為，大力發(fā)揚(yáng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)的愛崗敬業(yè)精神。

另一方面，要善于發(fā)現(xiàn)班組存在的問題，及時采取措施加以解決，使各方面工作高效有序，并富有創(chuàng)意。這就要求班組長在工作中要講求工作方式、方法，要針對不一樣人員的個性、脾氣和潛力加以區(qū)別對待，要揚(yáng)長避短，知人善任，充分調(diào)動每個人的潛能，發(fā)揮他們的聰明才智，共同為做好班組工作而不懈努力。當(dāng)班組工作中出現(xiàn)困難的時候，首先要樹立戰(zhàn)勝困難的決心和信心。從戰(zhàn)略上藐視它，戰(zhàn)術(shù)上重視它。不一樣的處理方式往往會產(chǎn)生不一樣的效果，這都需要我們在中不斷摸索、領(lǐng)悟、和提高。

（四）要嚴(yán)格管理、嚴(yán)于律己。

班組長要有原則性，為人處事要公道正派，按照規(guī)章制度辦事，正確處理情、理、法的關(guān)系，對班組成員工作上要嚴(yán)格要求、一絲不茍，在生活上要給予無微不至的關(guān)懷。在班組內(nèi)部，要用心創(chuàng)造一種健康向上、和諧友善的人際關(guān)系。作為班組長，還要吃苦在前、享受在后，嚴(yán)于律己，要求別人做到的，自我首先要做到，要求別人不做的，自我也就應(yīng)不做。不能私字當(dāng)頭，只思考自我的利益。不能拉幫結(jié)伙，要五湖四海。很多時候、許多方面要用人格的力量來影響人、感召人，要先人后己，以整體利益為重。只有這樣，班組才會有很強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，才能更好的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，班組工作才能展現(xiàn)良好的風(fēng)貌，創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績。

（五）要善于、善于學(xué)習(xí)、善于思考。

班組長要經(jīng)常自我的班組工作，方方面面、條條塊塊，每個階段每件事情都要及時全面，從中發(fā)現(xiàn)成功和不足、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，透過反思、繼而提煉出對工作有幫忙的東西，然后加以推廣和發(fā)揚(yáng)。還要善于向別人學(xué)習(xí)，提高分析問題的思路，處理問題、待人接物的幽默風(fēng)趣及藝術(shù)性等等。邀請專家教授來授課的機(jī)會畢竟是有限的，這就有賴于我們平時自我的自主學(xué)習(xí)和較高的悟性。有很多同志個性注重這些，所以水平提高的很快，但也有不少同志不善于學(xué)習(xí)，幾年下來沒有長進(jìn)，依然說話無重點(diǎn)、表述不達(dá)意，辦事不得要領(lǐng)，工作總是繁忙但忙不到點(diǎn)子上，工作很是被動。還要善于思考。思考應(yīng)當(dāng)是全方位的，做事情之前的構(gòu)思、計(jì)劃與決策，過程中的監(jiān)督、分析與比較以及事后的檢查與，都需要進(jìn)行系統(tǒng)的思考。俗話說，不打無把握之仗，要目標(biāo)明確、準(zhǔn)備充分、有的放矢，才能贏得最終的勝利?！煽?nèi)Q于好的思路，而思路源于深思熟慮的系統(tǒng)思考。

（六）做好班組工作要創(chuàng)造良好的外部條件和環(huán)境。

要搞好班組工作，各級領(lǐng)導(dǎo)對班組工作要用心支持、真心幫忙，盡可能為班組長開展工作用心創(chuàng)造有利條件。要扶正壓邪、弘揚(yáng)正氣，既講原則、又講友情。在班組長遇到困難時，要鼎力相助，在學(xué)習(xí)和生活上要充分思考班組長的實(shí)際，排憂解難、全力以赴支持班組長的工作，為班組長的管理工作帶給良好的環(huán)境和條件。

組長任命書模板范文如何寫篇六

引導(dǎo)語：職務(wù)任命遠(yuǎn)不止是一紙公文了事，在看似簡單的任命中不僅包含著管理對于科學(xué)性與系統(tǒng)性的復(fù)合要求，更蘊(yùn)含著玄妙的管理溝通藝術(shù)與技巧。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的如何進(jìn)行企業(yè)職務(wù)任命，歡迎閱讀!

某民營生物制藥企業(yè)成立于2002年，創(chuàng)立伊始，憑借其獨(dú)有的核心技術(shù)，企業(yè)取得了快速發(fā)展。在高速發(fā)展過程中，企業(yè)規(guī)模迅速擴(kuò)大。為更好地激勵優(yōu)秀員工，企業(yè)每年都會大量提拔管理人員。在發(fā)展初期，這種方式極大地調(diào)動了年輕員工的積極性，但隨著企業(yè)步入成熟期，發(fā)展增速減緩，這時，問題也逐漸暴露出來。由于前幾年管理人員大量提拔，企業(yè)中總監(jiān)、高級經(jīng)理、經(jīng)理、經(jīng)理助理等管理人員比比皆是，造成管理人員在企業(yè)人員中比例過高。某些職能部門中管理人員的平均管理幅度甚至不足2人，員工戲稱“官多兵寡”;另一方面，由于管理人員分工、職責(zé)不明確，直接導(dǎo)致“多頭管理”現(xiàn)象頻繁發(fā)生，對企業(yè)整體運(yùn)營效率造成了較大影響。

日本制造型企業(yè)常見“三駕馬車+制造式”職能設(shè)置模式，即生產(chǎn)部門具備生管、質(zhì)控、工藝技術(shù)及生產(chǎn)制造四重職能。在此種職能模式基礎(chǔ)上，內(nèi)部設(shè)立的基層管理職位包括：生管課長、質(zhì)控課長、工藝課長及生產(chǎn)課長;而到部門管理層級上，則設(shè)置部長職位，也就是我們所理解的中層正職，承擔(dān)部門全面管理職責(zé)。另外，對于中層副職的職位設(shè)置則會在綜合考慮管理工作的難度、工作量等因素基礎(chǔ)上設(shè)立技術(shù)副部長、生產(chǎn)副部長等職位。為確保職責(zé)清晰和進(jìn)行人工成本有效控制，通常管理職位采取一職一人的配置模式。

晉升任命也好，輪崗任命也罷，首先必須以企業(yè)職位設(shè)置為基礎(chǔ)。對于發(fā)展步入成熟期的企業(yè)，首先應(yīng)該通過組織設(shè)計(jì)，將管理職能合理分布在不同部門中;然后將部門職責(zé)進(jìn)行分解，形成具體的`職位;最后根據(jù)職位要求，在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行人員選配。這才是所謂的“因事設(shè)職，因職擇人”。但反觀國內(nèi)諸多企業(yè)，由于職位管理意識淡薄，在管理職位的設(shè)置上通常具有較大的隨意性。最典型的例子就是在我國企業(yè)中普遍存在的“副職現(xiàn)象”，在副職職位設(shè)置上，絕大多數(shù)企業(yè)不是基于職責(zé)、分工的要求進(jìn)行職位設(shè)置，而是因人設(shè)職，這直接導(dǎo)致管理人員職責(zé)難以清晰定位，從而引發(fā)組織內(nèi)部工作交叉、多頭領(lǐng)導(dǎo)等管理亂象。

職務(wù)任命的第二個基礎(chǔ)是任職資格標(biāo)準(zhǔn)。任命必須有章可循，管理職位任職資格標(biāo)準(zhǔn)就是這個章。但建立任職資格標(biāo)準(zhǔn)是一個相對專業(yè)和復(fù)雜的過程，由于不同企業(yè)人力資源基礎(chǔ)管理水平存在差異，因此建立管理職位任職標(biāo)準(zhǔn)可簡可繁，從任職標(biāo)準(zhǔn)特征來看大體可分為“硬標(biāo)準(zhǔn)”和“軟標(biāo)準(zhǔn)”兩類?！坝矘?biāo)準(zhǔn)”之“硬”，在于其主要針對學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)職稱等方面，對條件進(jìn)行明確限定：“軟標(biāo)準(zhǔn)”之“軟”，在于其主要針對行為標(biāo)準(zhǔn)、知識技能、態(tài)度素質(zhì)等方面進(jìn)行要求。除了為職務(wù)任命提供規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)之外，建立管理職位任職資格標(biāo)準(zhǔn)還可以對以進(jìn)入行政管理崗位為發(fā)展目標(biāo)的員工進(jìn)行明確的職業(yè)發(fā)展指引，使得員工擁有可比對的參照標(biāo)準(zhǔn)和明確的改善方向。

談到職務(wù)任命的實(shí)施，可從事前、事中和事后控制三個方面著手。

任命調(diào)整之前，企業(yè)高管必須會同人力資源工作人員與擬調(diào)整人員進(jìn)行充分的事前溝通。除告知將要發(fā)生的調(diào)整之外，溝通的內(nèi)容還應(yīng)根據(jù)調(diào)整類型的不同有所差異。如進(jìn)行輪崗平調(diào)，則必須事先對擬調(diào)整人員說明對其進(jìn)行輪崗的目的，是為了更進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)抑或是擬調(diào)整人員在原職位工作業(yè)績未能達(dá)到期望值，希望通過調(diào)動將其放在更適合其發(fā)揮的新平臺;如進(jìn)行升遷，則必須向擬調(diào)整人員介紹新職位的特點(diǎn)、要求，可能應(yīng)對什么樣的挑戰(zhàn)，從企業(yè)角度希望其就任后能夠帶來哪些變化等等。

職務(wù)任命通知發(fā)布之后，員工群體內(nèi)部很可能會存在對公司任命決策不理解、不認(rèn)同的聲音，如果管理者對此類情況放任不理，則有可能會導(dǎo)致組織內(nèi)部謠言四起，直接影響企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營各項(xiàng)工作的正常開展。所以，在職務(wù)任命發(fā)布后，企業(yè)各級管理人員必須在各類正式、非正式場合向員工就職務(wù)任命調(diào)整的原因、候選人選拔過程等員工關(guān)注的問題進(jìn)行積極宣導(dǎo)。另外，設(shè)立職務(wù)任命公示期，在公示期內(nèi)開辟渠道廣納民意，化“暗涌”為“明流”，變被動為主動。

任命公示結(jié)束，管理人員履新之后，對職務(wù)任命的過程控制進(jìn)入最后一環(huán)——事后控制。對于履新人員來說，新的崗位意味著帶來全新的工作和更大的挑戰(zhàn)。人力資源部應(yīng)在新任命管理人員履新的前半年，定期組織職位前任人員、公司高管對其新任職者進(jìn)行職位輔導(dǎo)，指導(dǎo)新任職人員如何分析、解決工作中遇到的難題，從而縮短新任管理人員工作適應(yīng)期，協(xié)助其盡快在新職位做出成績。

組長任命書模板范文如何寫篇七

公司全體員工：

肖永凱，自20xx年x月12日起，擔(dān)任重慶小普網(wǎng)絡(luò)科技有限公司總經(jīng)理職務(wù)，全權(quán)負(fù)責(zé)公司的各項(xiàng)管理工作;杜靜波，不再擔(dān)任xx網(wǎng)絡(luò)科技有限公司總經(jīng)理職務(wù)。

特此通告!

xx網(wǎng)絡(luò)科技有限公司。

20xx年x月12日。

組長任命書模板范文如何寫篇八

尊敬的張校長：

您好!首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我工作的關(guān)心、支持與肯定， 對此我感恩不盡。很抱歉在這個時候向?qū)W校提出辭去教研組長的職務(wù)， 因?yàn)槲业霓o職會給學(xué)校帶來不便，在此我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)說一聲：“對不起”！

辭職的原因是：

1、我是很認(rèn)真很努力地工作，可以說沒有哪一天、哪一節(jié)課是在混日子，在敷衍學(xué)生， 每天放學(xué)回家都要帶備課、帶教參和相應(yīng)的練習(xí)，這都成了我的工作習(xí)慣，可以說，我在盡我最大的努力做好我的本職工作，即便這樣，教學(xué)還是不盡人意，成績竟然排在了全鎮(zhèn)倒數(shù)第三，我實(shí)在沒有臉面面對全鎮(zhèn)語文老師說這說那，一切的要求都將會顯得蒼白無力，一個連自己的教學(xué)都搞不好的人，拿什么去要求別人呢？實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

2、我不太善于交際，每次去參加聯(lián)片教研活動，都有教研組長的`點(diǎn)評分析，評得不好，實(shí)在是丟了牛山鎮(zhèn)的面子，很是慚愧。

3、我的教學(xué)理念不夠新穎，跟不上當(dāng)下的教學(xué)形勢，有待于加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

4、做事缺乏魄力，教研活動缺乏有效性。 我們牛山鎮(zhèn)的教學(xué)走在全縣的前列，教研活動也不應(yīng)例外，應(yīng)該是有特色的，扎實(shí)有效的，可我真的是沒有資格干好組長這份工作。實(shí)在對不起，我辜負(fù)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。

希望領(lǐng)導(dǎo)能同意我誠懇的請求，把機(jī)會讓給年輕富有活力的新人！將我們牛山鎮(zhèn)的語文教研活動搞得有聲有色！

此致

敬禮

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！自從xx年年9月被學(xué)校任命為年級組長以來，我無時無刻不被學(xué)校的信任所感動。兩個月來。我邊認(rèn)真工作邊思索我到底有沒有能力干好這一談工作，兩個月來我認(rèn)真小心的面對每位同事，每一位領(lǐng)導(dǎo)，面對每一件工作。但是我今天我選擇辭職，有很多原因：

1、作為年級組長之后我深感自己太年輕，閱歷和經(jīng)歷較淺，不能全面細(xì)致考慮問題。

2、自己的交際能力有限，自己很難處理與直管領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)系，在一定程度上影響了各項(xiàng)工作的順利開展。

3、妻子懷孕，家人較遠(yuǎn)，繁重的工作不能更好的照顧家庭。

4、自己壓力過大，好長時間寢食難安，日漸消瘦，心情憂郁。

因此，我決定辭去年級組長職務(wù)，希望學(xué)校考慮那些經(jīng)驗(yàn)豐富，交際能力強(qiáng)的老師擔(dān)任。

當(dāng)然，我辭去組長工作后我一定會全力以赴當(dāng)好9.5班的班主任，教好兩個班的語文課，為2012年學(xué)校的中考做出貢獻(xiàn)。希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

此致

敬禮

組長任命書模板范文如何寫篇九

首先講一下柜組管理的重要性，柜組是企業(yè)管理的最小單元，但是確實(shí)是舉足輕重的，這是因?yàn)橐粋€商業(yè)企業(yè)，特別是大型的商業(yè)企業(yè)，它的所有的有利于經(jīng)營或者不利于經(jīng)營的信息的最終來源地，經(jīng)營理念的執(zhí)行，各項(xiàng)政策的貫徹等等都是從柜組開始，從柜組結(jié)束。

因此，作為一個柜組長，必須保證各項(xiàng)數(shù)據(jù)、信息的搜集的準(zhǔn)確性、及時性，以及保證上下通道的暢通，小道消息橫行，原因在于上下通道的不暢通，柜組長負(fù)有一定的責(zé)任。

企業(yè)是一個包含各種子系統(tǒng)和小系統(tǒng)的大系統(tǒng)，一個系統(tǒng)的生存，必然就有所謂的新陳代謝，就有損耗，而一個系統(tǒng)，在內(nèi)部產(chǎn)生的損耗，就必須從外部的環(huán)境中獲取資源。子系統(tǒng)之間也存在各種資源的分配，綜上所述，可以看到，柜組是滕州銀座這個大系統(tǒng)中最小的小系統(tǒng)。作為一個最小的系統(tǒng)，存在的唯一目標(biāo)是保證自己所在的更高一級的系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，因此，信息的收集、整理，并及時的反饋就非常的重要。

作為柜組來說，首先要明確管理的對象是什么，對象是什么呢？就是經(jīng)常說的人、財(cái)、物。柜組的信息收集也是應(yīng)當(dāng)圍繞這這三樣開展。

柜組的信息的收集和整理，首先是柜組所在的企業(yè)內(nèi)部的信息的收集，人員管理上，要注意收集的信息包括：柜組內(nèi)員工的姓名、人數(shù)、性別、政治信仰、學(xué)歷、原有的工作經(jīng)歷、家庭住址、家庭背景、聯(lián)系電話等等；商品管理專柜管理要注意搜集：柜組內(nèi)品牌的名稱數(shù)量、產(chǎn)地、供應(yīng)商的來源、聯(lián)系方式（是廠家直接經(jīng)營還是代理商，是外地代理商還是本地）、柜組內(nèi)季節(jié)商品的大致更替時間、柜組內(nèi)商品的周轉(zhuǎn)次數(shù)、商品的品種數(shù)、庫存量、是否品種型號齊全、架存商品的價格段，目標(biāo)顧客群的年齡段等；以及各種銷售數(shù)據(jù)的整理，例如每天的銷售數(shù)量、金額；以上這些，都是柜組在所屬企業(yè)內(nèi)部所要注意收集的信息；其次是柜組所在企業(yè)的外部環(huán)境，也就是說市場的信息的搜集；對于一個企業(yè)來說，所謂的市場是包含競爭對手、目標(biāo)顧客群、銷售渠道以及以上這些對象的配套目標(biāo)。因此，作為企業(yè)的所有經(jīng)營信息的最終來源地，柜組的信息的搜集應(yīng)當(dāng)也必須以以上這些目標(biāo)為對象。因此，在柜組管理中，搜集外部信息包括三個部分：第一，競爭店的組成，在搜集這方面信息時要確定（依據(jù)柜組經(jīng)營品類、品牌）競爭店的檔次，是中檔還是低檔或者高檔,距離柜組所在的分布情況，例如是東還是南等。第二，柜組經(jīng)營品類在競爭店的經(jīng)營面積，相同品牌數(shù)量，相類似品牌數(shù)量，專柜的架存量，一天中黃金時間段的3分鐘客流量，購買頻率（3分鐘客流量中購物顧客的人數(shù)），商品的打折幅度，商品的實(shí)際銷售價格，新款商品、應(yīng)季商品的經(jīng)營比例，是否有其它的促銷活動等。第三，是否有裝修的區(qū)域，調(diào)整的區(qū)域的面積，調(diào)整的品牌的類型、名稱、與商城相比，檔次處于什么階段，專柜的面積、產(chǎn)地。另外還要注意的是，商城柜組經(jīng)營的品牌是否有專賣店，專賣店的商品架存量、新款的比例、市場價格是否統(tǒng)一，促銷活動與商城是否一致、專賣店的經(jīng)營面積，距離商城的距離等。

下面闡述一下柜組的日常管理以及日常管理遇到的具有一定共性的東西。

1、柜組長所處的位置以及管理的范圍。

柜組長的基礎(chǔ)管理工作包括：人、財(cái)（數(shù)據(jù)）、物（商品）。

人：是指營業(yè)員的思想（態(tài)度）、技能、紀(jì)律、銷售業(yè)績、每天的'情緒、開發(fā)潛能、衡久性。

財(cái)：（數(shù)據(jù)）是指銷售數(shù)據(jù)，通過銷售數(shù)據(jù)計(jì)算出基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，從而進(jìn)行立體分析。

例如，經(jīng)過對柜組數(shù)據(jù)的計(jì)算分析，可以得出一個品牌的單位面積績效是由其專柜在商場的所處的位置以及商品培養(yǎng)情況和商品淘汰情況決定的。

物（商品）主要注意防止商品斷貨，尤其是暢銷商品，這切實(shí)關(guān)系到商場的利益。

另外，根據(jù)目前商場與各個供應(yīng)商簽的合同，一般是扣點(diǎn)，也就是說，商場的毛利是在銷售額的扣點(diǎn)上體現(xiàn)的，作為柜組長，要嚴(yán)格控制打折促銷活動的扣點(diǎn)問題，使商場的業(yè)績達(dá)到最大化。

2、柜組日常管理管理中應(yīng)當(dāng)遵循的幾條原則。

（1）公平的原則

作為一組之長，在管理中一定要做到公平，只管老實(shí)人、只管不老實(shí)的、懲罰尺度不一止等。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行制度的原則，有的時候，有的柜組長按照自己的好惡，任意曲解

規(guī)章制度，造成企業(yè)的威信降低，柜組內(nèi)員工思想的混亂。

（3）發(fā)現(xiàn)問題及時處理的原則，供應(yīng)商的問題、領(lǐng)導(dǎo)的工作安排、現(xiàn)場工作例如違紀(jì)要及時處理，以免時間長了造成管理的混亂。

（4）不能揪住錯誤不放的原則，員工有錯，按照制度處理完后，這一頁就算揭過去了，在以后的工作中，該怎樣正常管理就怎樣管，不能看著不順眼老是想找錯。

（5）大膽管理的原則，既然是柜組長，對組內(nèi)員工要大膽管理。

（6）保持上下通道暢通的原則，作為柜組長，上傳下達(dá)，要及時的根據(jù)上級的要求，把企業(yè)有關(guān)的文件等內(nèi)容傳達(dá)給柜組內(nèi)員工，對于柜組內(nèi)的員工的想法以及收集到的市場信息、上級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作的執(zhí)行情況要及時的反饋給上級。

（7）不能越權(quán)的原則。

關(guān)鍵是作為柜組長的上級，不能越下級權(quán)。

（8）柜組管理的靈活性的原則。根據(jù)組內(nèi)員工的家庭背景、學(xué)歷、性別分別予以管理，但是，在規(guī)章制度的范疇內(nèi)，一定不能違反公平的原則。

（9）不允許柜組內(nèi)小集體存在的原則。

（10）不要把客戶當(dāng)傻子，不要把部下當(dāng)君子。

（11）經(jīng)?？隙ü窠M內(nèi)員工工作。

（12）把員工當(dāng)作社會人的原則，員工是人，有人的各項(xiàng)需求，不是機(jī)器。

（13）不要對員工做不到的事情強(qiáng)行進(jìn)行規(guī)范的原則。

組長任命書模板范文如何寫篇十

班組長是班組安全生產(chǎn)的第一職責(zé)人。班組長雖說是兵頭將尾，但所起的作用不可低估，一方面要上情下達(dá)，另一方面又要帶領(lǐng)班組成員開展具體工作，從必須程度上來說班組長的素質(zhì)和潛力直接影響班組的安全生產(chǎn)水平。班組長應(yīng)如何開展工作，怎樣才能做一個合格、稱職、出色的班組長，筆者就此談一點(diǎn)體會。

班組長作為班組的帶頭人，肩負(fù)的工作具體而復(fù)雜，不但有生產(chǎn)方面的任務(wù)，也有管理方面的任務(wù)，因而需要合理安排好班組成員的工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，隨著電網(wǎng)的不斷擴(kuò)大，班組的工作任務(wù)也不斷增加，許多工作如新設(shè)備的投產(chǎn)方案、大型事故預(yù)案、操作注意事項(xiàng)和班組管理規(guī)定的編寫都要占用業(yè)余時間。如果班長沒有正確的人生觀和價值觀、沒有強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的職責(zé)心和奉獻(xiàn)精神將很難完成這些任務(wù)，也很難帶領(lǐng)班組成員做好各項(xiàng)工作。

班組長作為班組排頭兵，業(yè)務(wù)潛力的好壞、技術(shù)水平的高低將直接影響班組工作的質(zhì)量，在班組管理中班組長不但要做到以理服人，還要做到以技服人，為此班組長務(wù)必加強(qiáng)學(xué)習(xí)。作為班長應(yīng)十分重視知識的更新積累，要充分利用一切機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識和管理知識的學(xué)習(xí)，個性要對新技術(shù)、新知識的學(xué)習(xí)投入更多的精力。當(dāng)然，在加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)的同時還要加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀。

安全生產(chǎn)是電力企業(yè)的主旋律，也是班組工作的永恒主題。班組長應(yīng)抓住這一主題不放松，任何時候都要把安全作為工作的重中之重。為此，調(diào)度班應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾個方面的工作。

(1)抓好班組成員的安全教育，強(qiáng)化班組成員的安全意識。透過班務(wù)會、班組安全日等活動認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法律、法規(guī)及規(guī)章制度，對變電站大修、新設(shè)備投產(chǎn)、特殊運(yùn)行方式、重要時期保供電措施等要求及時進(jìn)行交底；認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析外單位的安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和事故教訓(xùn)；及時總結(jié)班組工作中存在的問題并提出整改措施；不斷強(qiáng)化班組成員的安全意識。

(2)抓好班組安全生產(chǎn)目標(biāo)管理的執(zhí)行力度，落實(shí)安全生產(chǎn)職責(zé)制。一方面結(jié)合實(shí)際制定班組的年度安全生產(chǎn)目標(biāo)及其保證措施，另一方面要與班組成員簽訂安全生產(chǎn)承包職責(zé)書，把安全生產(chǎn)職責(zé)制真正落實(shí)到人。

(3)抓好技術(shù)培訓(xùn)工作，用心開展崗位練兵活動。調(diào)度班是集電網(wǎng)各專業(yè)的綜合班組，班組成員的技術(shù)水平直接影響電網(wǎng)的安全運(yùn)行，為此，調(diào)度班應(yīng)十分重視技術(shù)培訓(xùn)工作，制定培訓(xùn)計(jì)劃，并透過技術(shù)問答、事故預(yù)想、反事故演習(xí)、技術(shù)講座等多種培訓(xùn)方法，提高班組成員的業(yè)務(wù)潛力和技術(shù)水平，同時提倡和鼓勵自學(xué)成才。技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行，做到培訓(xùn)時間、培訓(xùn)資料、培訓(xùn)人員“三落實(shí)”，力求目的明確，效果顯著，實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化，力戒流于形式。

(4)加強(qiáng)考核，確保安全生產(chǎn)。獎金“百分制考核”是一種很好的考核辦法，在此基礎(chǔ)上修改完善的“調(diào)度班安全生產(chǎn)考核規(guī)定”、“調(diào)度差錯、嚴(yán)重差錯、障礙的統(tǒng)計(jì)規(guī)定”、“調(diào)度操作票管理、考核規(guī)定”和“千條統(tǒng)計(jì)、考核規(guī)定”等制度豐富細(xì)化了考核標(biāo)準(zhǔn)。班組長要本著對個人、對班組、對企業(yè)負(fù)責(zé)的精神搞好安全，及時制止違章作業(yè)、違章操作行為，嚴(yán)格考核不安全現(xiàn)象，嚴(yán)肅處理性質(zhì)嚴(yán)重的不安全事件。要樹立“安全無小事”觀念，防微杜漸?？己艘浴肮?、公正、公開”原則，要使班組成員認(rèn)識到考核不是目的，只是一種手段，考核是為了安全，為了職工、班組和企業(yè)的利益。

(5)加強(qiáng)民主管理，充分發(fā)揮班組“五大員”的作用。班組長既要充分調(diào)動班組成員的用心性，更要發(fā)揮“五大員”的作用，做到各司其職，各負(fù)其責(zé)，并透過他們的行為影響其他班組成員，增強(qiáng)班組成員的工作用心性、主動性和創(chuàng)造性，增進(jìn)班組成員的群眾觀念，從而在班組管理上構(gòu)成“齊抓共管、人人參與”的局面。

(6)加強(qiáng)交流，提高班組的戰(zhàn)斗力。班組長除了要認(rèn)真關(guān)心職工、熱心幫忙職工外，還要做好與班組成員的交流工作，包括技術(shù)、思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的交流，以了解班組成員的特點(diǎn)，從而在工作中充分發(fā)揮班組成員的特長，如根據(jù)老調(diào)度員在工作經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)上的優(yōu)勢，側(cè)重讓他們做好傳、幫、帶及安全把關(guān)工作；根據(jù)年輕調(diào)度員理解潛力強(qiáng)、可塑性大、有創(chuàng)新精神的特點(diǎn)，放手讓他們透過實(shí)踐提高工作潛力，使他們逐步成為班組工作的中堅(jiān)力量。同時，透過交流及時了解班組成員的思想狀況和心理狀況，有針對性地做好工作安排和監(jiān)護(hù)，確保生產(chǎn)安全。透過交流還能夠增強(qiáng)與班組成員間的相互信任，從而增強(qiáng)班組的凝聚力，提高班組的戰(zhàn)斗力。

4做好班組管理工作的方向。

當(dāng)今社會已進(jìn)入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)時代，許多新技術(shù)在電力系統(tǒng)中得到廣泛應(yīng)用，而班組的工作量也隨著電網(wǎng)的不斷發(fā)展而大幅度增加，為了確保電網(wǎng)的安全、優(yōu)質(zhì)、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，班組長要突破原有的思維定勢，大膽開展創(chuàng)新工作。透過創(chuàng)新提高班組的管理水平，透過創(chuàng)新使班組管理工作走向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。例如，將計(jì)算機(jī)技術(shù)引入班組管理中，開發(fā)調(diào)度操作票系統(tǒng)和調(diào)度值班日志管理系統(tǒng)，進(jìn)行調(diào)度班主頁建設(shè)，都能使班組管理取得顯著的效果，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用不但避免了重復(fù)勞動，減少了工作差錯，提高了勞動效率，而且使班組管理走向了標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的道路。

閱讀精選（2）：

班組長自我主角的認(rèn)知。

班組長，即我們常說的“兵頭將尾”，論職務(wù)是不在冊的“官”，可在車間組織生產(chǎn)中的地位卻舉足輕重。班組長是指在生產(chǎn)現(xiàn)場，直接管理20多位生產(chǎn)作業(yè)員工，并對其工作結(jié)果負(fù)責(zé)的人。因企業(yè)不一樣，其稱呼也有多種，如“班長”、“組長”、“領(lǐng)班”、“拉長”、“線長”等，還有的地方叫“一線督導(dǎo)”。他的職責(zé)是：按照企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)的要求，根據(jù)分廠（分公司）、車間主任的指令，做好本班組的生產(chǎn)和管理工作，千方百計(jì)地完成各項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)指標(biāo)和工作任務(wù)。

（1）職責(zé)者。對企業(yè)來說，班組長是基層的管理員，是質(zhì)量、成本、產(chǎn)量指標(biāo)達(dá)成的最直接的職責(zé)者，是企業(yè)利潤的創(chuàng)造者。

（2）帶頭人。對作業(yè)員工來說，班組長是直接領(lǐng)導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)和作業(yè)評價者，是作業(yè)人員的幫忙者和支持者，是班組的主心骨、帶頭人。

（3）橋梁。對主管人員來說，班組長是主管人員命令和決定的執(zhí)行者，是主管人員和作業(yè)人員之間的橋梁，是管理精神的傳播窗口。班組長處于各種關(guān)系的交匯點(diǎn)，要協(xié)調(diào)上下級之間、班組之間、班組成員之間的關(guān)系，化解矛盾，促進(jìn)各方面關(guān)系的和諧。

（4）同事。對其他班組長來說，班組長是同事、是戰(zhàn)友，是協(xié)作配合者和競爭者。

（5）助手。對中層管理人員來說，班組長是左右手。

顯然，企業(yè)有了好的班組長，就有了一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，各項(xiàng)工作就有了可靠的保證。有不少民營企業(yè)，在管理上沒有班組長這一層次，只有車間主任這一層，管理起來就很不順手，出現(xiàn)了種種現(xiàn)場問題。

（1）完成生產(chǎn)任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)要團(tuán)結(jié)組員，透過不斷尋找問題點(diǎn)、不斷創(chuàng)新，開展質(zhì)量改善活動，挖掘生產(chǎn)潛力，向高質(zhì)量、低消耗的目標(biāo)進(jìn)軍。

（2）培訓(xùn)和練兵。按照本組各崗位的操作規(guī)程和工藝要求，組織質(zhì)量培訓(xùn)和提高操作技能的基本功訓(xùn)練，增強(qiáng)質(zhì)量意識，組織開展互幫互學(xué)等活動。

（3）質(zhì)量控制。組織自檢、互檢、巡檢，做好過程檢驗(yàn)工作，包括對首件的復(fù)檢和對本班組產(chǎn)品質(zhì)量的檢驗(yàn)，落實(shí)質(zhì)量控制點(diǎn)活動。

（4）安全防范。開展“6s”活動，創(chuàng)造整潔有序的工作環(huán)境，堅(jiān)持安全第一，防范安全隱患和安全事故。

（5）做好工序銜接。做到“復(fù)查上工序，保證本工序，服務(wù)下工序”。

（6）開展質(zhì)量改善活動。堅(jiān)持開展質(zhì)量改善和qc小組活動，不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量。

隨著時代的發(fā)展和工作的需要，越來越多的年輕人走上了班組長的崗位，但他們大部分都是靠師傅帶徒弟的方式或靠自我平時摸索、積累經(jīng)驗(yàn)，來了解、感悟什么是管理，因此缺乏系統(tǒng)的管理知識。企業(yè)班組長主要有以下幾類：

1?生產(chǎn)技術(shù)型。

生產(chǎn)技術(shù)型的班組長大都是些業(yè)務(wù)尖子，技術(shù)高超，處理事故的潛力強(qiáng)，但缺乏人際關(guān)系的協(xié)調(diào)潛力，工作方法通常都比較簡單，常常用對待機(jī)器的方法來對待人，因此對這一類的班組長有必要進(jìn)行人際關(guān)系方面的培訓(xùn)。

2?盲目執(zhí)行型。

盲目執(zhí)行型的班組長往往缺乏創(chuàng)新和管理潛力，唯命是從，不動腦子。常常表現(xiàn)為態(tài)度和作風(fēng)生硬，給人一種官僚主義的感覺，時間長了，下屬會看不起他，出了問題他會逃避和推卸職責(zé)。

3?得過且過型。

在企業(yè)中，有些人勉為其難地當(dāng)上了班組長，所以上任后往往得過且過，放任自流，對工作沒有職責(zé)心。似乎工作是給別人干的，上級要求開班前會，他就領(lǐng)著喊兩句口號，上級有什么指示，往往到他那里就沒有了下文，所以這樣的班組長完全是徒有虛名，在班組成員中勢必也沒有威信。

4?勞動模范型。

勞動模范型的班組長一般在工作中細(xì)致、嚴(yán)守規(guī)章制度、以身作則、言傳身教，但卻不適合擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作。勞動模范型的班組長會被下屬指揮得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，常常感嘆自我是“兩眼一睜，忙到熄燈”，其結(jié)果是你把你的時間交給了下級，下級卻把職責(zé)交給了你，成了名副其實(shí)的反授權(quán)。因此，對這部分人如果不進(jìn)行管理潛力方面的培訓(xùn)是很難勝任領(lǐng)導(dǎo)工作的。

5?哥們義氣型。

擅長樹立權(quán)威，組織潛力強(qiáng)，講哥們義氣，對待班組成員常常是稱兄道弟，像哥們兒一樣，在工作中自然也容易感情、意氣用事，缺乏原則性。實(shí)際上早已把自我混同于非正式團(tuán)體的小頭目了，如果不從哥們義氣中解脫出來，這班組長就做不成了。

6?事必躬親型。

總之，以上6種類型的班組長由于種種原因，普遍缺乏令人滿意的管理潛力和處理突發(fā)事件的潛力，所以導(dǎo)致很好的企業(yè)決策在最基層卻得不到有效的貫徹和執(zhí)行，嚴(yán)重地影響了企業(yè)的最終效益，甚至還嚴(yán)重地?fù)p害了企業(yè)的良好形象。

7?外科醫(yī)生型。

這種班組長在進(jìn)行管理的時候就如外科醫(yī)生一樣，管理得有條不紊，工作有重點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)配合默契、交接清楚、全神貫注，而且能抓住重點(diǎn)。在團(tuán)隊(duì)里，有時不需要語言，一個眼神、一聲咳嗽，都明白彼此如何配合。這種班組長是最好的領(lǐng)導(dǎo)型主管。

大家仔細(xì)想想，在自我的身邊會發(fā)現(xiàn)這幾類班組長的原型。要明白，好的管理者需要修煉很多方面。一流的管理者用別人的腦子，二流的管理者用別人的力氣，三流的管理者用自我的力氣。

（1）有權(quán)指揮和管理本班組的生產(chǎn)經(jīng)營活動。

（2）有權(quán)根據(jù)生產(chǎn)活動的需要調(diào)整本班組的勞動組織。

（3）有權(quán)根據(jù)本廠的規(guī)章制度制定本班組的實(shí)施細(xì)則。

（4）有權(quán)拒絕違章指揮和違章作業(yè)。

（5）有權(quán)向上級提出對本班組職工的獎懲推薦。

（6）有權(quán)根據(jù)本班組每個職工的工作表現(xiàn)，對本班組的獎金進(jìn)行分配。

（7）有權(quán)推薦本班組的優(yōu)秀職工學(xué)習(xí)深造、提拔和晉級。

（8）有權(quán)維護(hù)班組職工的合法權(quán)益。

班組長是帶領(lǐng)大家工作的指揮長，有些語言、行為的破壞力很大，所以必須要記?。?/p>

（1）不要說“我辦不到”、“實(shí)在傷腦筋”這類的喪氣話。

（2）不要說“不明白”、“我?guī)筒涣四恪钡仍挕?/p>

（3）不要說“不行就走人”、“政策向來如此”。

（4）不要在手下員工面前抱怨上級領(lǐng)導(dǎo)。

（5）不要委靡不振，閉緊嘴巴。要伸直脊背，振作精神。

（6）不要感情用事，要心緒穩(wěn)定。

（7）不要停步不前，要時常充電，自我充實(shí)。

（8）勿輕言放下，勿囂張自大，勿背信棄義，勿偷懶，勿急躁，勿自暴自棄，勿輕言認(rèn)輸。

（9）不要處處為部下護(hù)短。如果你處處為部下辯護(hù)，你的員工就會有恃無恐，你的上司和同級就會認(rèn)為你強(qiáng)詞奪理，律己不嚴(yán)。處處維護(hù)自我部下的班組長是最受手下員工歡迎的，但卻必須是短壽的。

請記住，作為一名管理者，讓下屬滿意只是一方面，而本質(zhì)的任務(wù)在于達(dá)成組織的目標(biāo)，讓員工承擔(dān)他應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職責(zé)。

六、班組長的10種潛力。

1?專業(yè)技術(shù)潛力。

班組長是在前線領(lǐng)兵打仗的一線指揮官，務(wù)必“十八般武藝樣樣精通”。具體地說，要有較豐富的生產(chǎn)和安全技術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握與生產(chǎn)操作要求相適應(yīng)的勞動技能，在班組中起到技術(shù)示范作用，關(guān)鍵時刻能解決技術(shù)難題，能夠指導(dǎo)下屬并向上司帶給推薦，幫忙正確決定。

2?目標(biāo)管理的潛力。

班組長應(yīng)具備設(shè)定先進(jìn)可行的“主題、時限、數(shù)量”目標(biāo)以及完成任務(wù)的潛力。將上級下達(dá)的指標(biāo)和任務(wù)分解成組員的任務(wù)和目標(biāo)，提高員工的參與意識，并不斷地進(jìn)行改善和提升。

3?解決問題的潛力。

班組長務(wù)必善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于直面問題，勇于解決問題，才能在化解矛盾和解決問題中實(shí)現(xiàn)新的突破。也就是說，班組長要能發(fā)現(xiàn)問題，找出問題的癥結(jié)，及時地采取對策、措施解決問題。

4?組織授權(quán)的潛力。

能利用每個人的特點(diǎn)進(jìn)行任務(wù)分配，發(fā)揮全體人員的潛力，同心協(xié)力，使部門運(yùn)作到達(dá)1+1≥2的效果。知人善任、用人所長，善于調(diào)動和發(fā)揮班組成員的用心性、主動性。不能事必躬親，授權(quán)是給下屬一個鍛煉、成長和表現(xiàn)自我的機(jī)會，是給他們一個晉級和立功的機(jī)會。如果什么事情都自我做，不僅僅下屬得不到鍛煉，而且也會影響自我的提拔和升遷，因?yàn)槟銢]有接班人，時間長了就會“大樹底下不長草”。

5?交流傾聽的潛力。

交流潛力是指說話、傾聽、商談、疏通和說服對方的潛力，良好的溝通協(xié)調(diào)能減少摩擦、融洽氣氛、提高士氣，有助于構(gòu)筑良好的信賴關(guān)系。

6?幽默風(fēng)趣的潛力。

幽默能夠使工作氣氛變得簡單，使人感到親切。幽默的管理者能使你的下屬體會到工作的歡愉。在一些尷尬的場合，適當(dāng)?shù)挠哪墒箽夥疹D時變得簡單起來。能夠用幽默批評下屬，這樣不會使下屬感到難堪。小王：“頭兒還加班呀，快熱死了?！?/p>

班組長：“走吧，就明白你小子心里想對象，晚上有約會吧？”一句話讓員工感到很親切，覺得你和他沒有距離，如果你跟他一本正經(jīng)地說：“小王，這但是革命工作，咱們必須要認(rèn)真地完成?！蹦敲催@名員工以后絕對不會再與你開玩笑了。

7?激勵減壓的潛力。

激勵的方式并不會使你的權(quán)力被削弱，相反，你會更容易安排工作，并使你的下屬更愿意服從你的管理，變“要我做”為“我要做”。優(yōu)秀的管理者不僅僅要善于激勵員工，還要善于自我激勵，自我激勵是緩解壓力的重要手段，可把壓力轉(zhuǎn)化為動力，增強(qiáng)工作成功的信心。

8?指導(dǎo)培養(yǎng)的潛力。

班組長應(yīng)對員工展開業(yè)務(wù)指導(dǎo)，傳授必要的知識及方法，指出其不足之處，以此來提高他們的工作勁頭。比如，遇到難題時老師是不會先給學(xué)生答案的，只給學(xué)生方法，幫忙學(xué)生讓他們自我找到答案，“授人以魚，不如授人以漁”，這才是成功的老師。

9?自控和約束潛力。

當(dāng)你成為一名管理者后，你的情緒會影響到你的下屬及其他部門的員工，而你的職位越高，影響力就越大，所以，管理者務(wù)必要有很強(qiáng)的情緒控制潛力。要清醒地了解自我的長處和短處，控制自我的情緒和約束自我不當(dāng)或不良的行為，避免出現(xiàn)“一會晴天一會下雨”的狀況，情緒的好壞都掛在臉上，讓員工無法信任。能夠自律自我的行動，即使一人獨(dú)處時也不違章、違紀(jì)、違背做人的原則。

10?歸納和總結(jié)潛力。

要鍛煉自我的文才和口才，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于提升管理水平。準(zhǔn)確做到上情下達(dá)和下情上達(dá)。在大會小會上能夠?qū)?fù)雜的事情簡明扼要地歸納總結(jié)出來，讓員工便于有條理地去執(zhí)行。對于班組長而言，專業(yè)潛力是第一位的，權(quán)重通常會占60%，其他潛力只占40%。

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組長任命書模板范文如何寫篇十一

八月末我們來到正定，恰好趕上正定縣新教師培訓(xùn)。我們有幸同這些老師們一同在正定六中報告廳進(jìn)行新教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)進(jìn)行了兩天左右，主要從教師的師德、教師的教學(xué)技能、教師與法律等方面進(jìn)行了培訓(xùn)與指導(dǎo)。其中對師德進(jìn)行了重點(diǎn)的講解，使我們對師德有了更加深刻而廣泛的理解。在教師的教學(xué)技能方面，李銀貴老師指出教師應(yīng)終身學(xué)習(xí)跟上科技發(fā)展的步伐，教了給我們很多教學(xué)中實(shí)用的小技巧，并演示了一種能將教師從講臺上解放出來的方法，將電腦和手機(jī)相連，用手機(jī)控制ppt。使用ppt時，教師可以不用站在電腦旁，能更好的和學(xué)生互動。教師在使用ppt不再是對著屏幕機(jī)械式的講解，把知識與科技相結(jié)合，科技是教學(xué)更加方便有效。培訓(xùn)的最后一項(xiàng)是游覽正定，我們參觀了開元寺塔，南城門等正定歷史文化游覽勝地。我感受到了正定悠久的歷史和新的活力。

在我們到了正定實(shí)驗(yàn)學(xué)校的第二天，我們便有了自己的課表，我是初一的語文和政治老師。拿到課表后，我迫不及待的找到初一的教室，在班主任的指引下與我的學(xué)生們見了第一面。因?yàn)榻滩倪€沒到，學(xué)生們正在上自習(xí)。正好上午后兩節(jié)課是我的課，所以我利用這兩節(jié)課的時間對班級和學(xué)生進(jìn)行了初步了解。我們班共有16名學(xué)生。雖然學(xué)生人少，但并不好管理。這里不僅是一個學(xué)校還是國家乒乓球訓(xùn)練基地。學(xué)生們上午上四節(jié)文化課，其余時間都是由教練安排訓(xùn)練和休息。與其他普通院校相比學(xué)習(xí)文化課的時間少。其次學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊。如果學(xué)生參加一次乒乓球比賽，一個星期甚至一個多月不能在學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)進(jìn)度不齊，學(xué)生們學(xué)到的知識不是系統(tǒng)的，很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的斷層，導(dǎo)致學(xué)生感覺學(xué)習(xí)上困難吃力。

我們班的學(xué)生都很活潑可愛，每次上課回答問題都非常積極。遇到不懂的問題在課上課下都會去找老師請教。雖然有時候上課會說話，但是很多情況都是認(rèn)真聽課的。希望下周繼續(xù)和老師和同學(xué)們一起努力共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。