幼師面試備課教案模板范文(實(shí)用11篇)

編寫教案需要教師對(duì)相關(guān)教材和教學(xué)資源進(jìn)行研究和分析。教案的編寫不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容的傳授，還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教案集錦來啦！以下是近期收集的一些精品教案，供大家參考。

幼師面試備課教案模板篇一

教師資格全國統(tǒng)考的省份的面試流程為：抽題、備課、回答規(guī)定問題、試講或演示、答辯、評(píng)分。其中在備課這一環(huán)節(jié)，考生持試題清單、備課紙進(jìn)入備課室，撰寫教案。以下是幼師資格證教案模板，歡迎閱讀。

一、教學(xué)目標(biāo)。

這個(gè)非常重要，下面給出了三條，知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。

(希望你徹底記住這三條，順序都不要錯(cuò))三條的順序不能顛倒，內(nèi)容缺一不可，因?yàn)樗婕暗氖切抡n改的理念問題。如果你寫的時(shí)候沒有這三個(gè)條目，那么在考官看來，你可能是不認(rèn)可新課改的理念的，這個(gè)就很嚴(yán)重了。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

有些考生分不清什么算是重點(diǎn)，什么算是難點(diǎn)。

解釋一下：

重點(diǎn)是可操作性比較強(qiáng)的，比較具體的;難點(diǎn)是比較抽象的，比較虛的。

舉例：

在小學(xué)語文課程中，我們讓小學(xué)生掌握生字詞，掌握某些句式，這就算是重點(diǎn)。而比如說你讓小學(xué)生體會(huì)文中對(duì)話人物的情感動(dòng)態(tài)，小學(xué)上是很難理解這種東西的，這個(gè)就叫做難點(diǎn)。

三、教學(xué)過程下面的四條是教學(xué)過程四部曲，比較流程化的東西。

導(dǎo)入--新課---鞏固--小結(jié)。

幼師面試備課教案模板篇二

本部分內(nèi)容主要對(duì)幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)的撰寫進(jìn)行編排，從活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)流程以及活動(dòng)過程中的提問策略等部分進(jìn)行講解，幫助廣大考生迅速掌握撰寫活動(dòng)方案的技巧，并能設(shè)計(jì)出有效的互動(dòng)提問，來提升展示的效果，從而贏得考官的青睞。

考綱中明確指出在“技能技巧”部分要熟悉幼兒喜歡的故事和游戲;具有彈、唱、跳、畫、手工制作等基本技能。對(duì)于廣大考生來說，較難掌握的是在歷年面試中“技能展示”的環(huán)節(jié)，經(jīng)過對(duì)歷年真題研究不難發(fā)現(xiàn)題目考察以“藝術(shù)”領(lǐng)域居多，其次是“語言”和“健康”，“社會(huì)”和“科學(xué)”領(lǐng)域所占比重最小。題目要求特點(diǎn)為“以基礎(chǔ)要求為主，融合其他領(lǐng)域?yàn)檩o”。下面將各領(lǐng)域技能常考要求展示如下：

2.為手工折紙?zhí)懋嫛?/p>

幼師面試備課教案模板篇三

1、學(xué)習(xí)用疊音詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的”講述完整的句子。

2、發(fā)現(xiàn)疊音詞的規(guī)律，發(fā)展擴(kuò)散性思維。

3、主動(dòng)參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：房門圖片x幅、動(dòng)物卡片及其輪廓剪影、漢字“長(zhǎng)長(zhǎng)的”、ppt。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期有發(fā)現(xiàn)事物相同點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)。

（一）出示房門圖片，引起幼兒興趣。

2、（取出長(zhǎng)頸鹿）原來是長(zhǎng)頸鹿。長(zhǎng)頸鹿伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，看著遠(yuǎn)方。

3、還有哪些動(dòng)物呢，請(qǐng)小朋友來敲敲門。

（二）依次請(qǐng)出大象、猴子、小白兔。

每請(qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，就說出該動(dòng)物的特點(diǎn)。如“大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)噴水”“猴子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴翹了起來”“小白兔長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎了起來”。

（三）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊音詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的”，學(xué)習(xí)用疊音詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的”講述完整的句子。

1、請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽一聽，這四句話有什么共同的地方？（長(zhǎng)頸鹿仰著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)噴水，猴子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴翹了起來。小白兔長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎了起來）引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)疊音詞“長(zhǎng)長(zhǎng)的”。

2、找一找老師身上有哪些也是“長(zhǎng)長(zhǎng)的”？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

3、找一找我們班小朋友身上有哪些也是“長(zhǎng)長(zhǎng)的”？我們班有什么長(zhǎng)長(zhǎng)的呢？要求幼兒認(rèn)真觀察，講述完整的句子。

（四）出示字寶寶“長(zhǎng)長(zhǎng)的”，尋找疊音詞的規(guī)律。

1、這就是字寶寶“長(zhǎng)長(zhǎng)的”仔細(xì)看看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個(gè)字和第二個(gè)字一樣，讀音也一樣）。

2、總結(jié)：這樣的詞語有個(gè)好聽的名字，叫疊音詞。

3、你還知道哪些疊音詞？你能說出這樣的詞么？

“紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、高高的，涼涼的……”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，發(fā)展擴(kuò)散性思維。

（五）游戲：影子找主人。

1、出示小動(dòng)物輪廓剪影，幼兒觀察后說出其名稱。

2、提問：你怎么知道這是xx的影子？引導(dǎo)幼兒說出其身上“長(zhǎng)長(zhǎng)的”特征。

觀察尋找生活中“長(zhǎng)長(zhǎng)的”事物。

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

幼師面試備課教案模板篇四

1、細(xì)致觀察畫面，猜測(cè)時(shí)間發(fā)生的原因，完整連貫地表達(dá)自我的想法。

2、在交流過程中，體驗(yàn)調(diào)解情緒的簡(jiǎn)單方法，堅(jiān)持進(jìn)取樂觀的態(tài)度。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

記號(hào)筆若干，自制表情書一本，幼兒身貼標(biāo)記，自制寶盒一個(gè)。

三、活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入部分。

師：看你們這么開心呢，我把你們的表情畫了下來呢。(師畫)。

提問：你們有什么開心的事?生活中還有哪些不一樣的心境?(幼兒回答，師根據(jù)幼兒的回答在表情書上貼相應(yīng)的表情圖標(biāo))。

師小結(jié)：每個(gè)人都有不一樣的心境，有時(shí)生氣、有時(shí)悲痛、有時(shí)還很無聊。

(二)故事欣賞。

提問：故事中的孩子在干嗎?他們的心境怎樣?好朋友在一齊還能做些什么事情?

播放圖片。提問：此刻他們的心境怎們樣了?可能發(fā)生了什么事情呢?(朋友之間發(fā)生了矛盾)。

師：好朋友之間發(fā)生了矛盾，你有什么好方法幫忙他們?

(三)聯(lián)系實(shí)際生活討論。

生活中你有什么讓你心境那個(gè)糟糕的事情?有什么好方法能讓心境好起來?(幼討論、說一說)。

師小結(jié)：尋找美食、沒自我喜歡的東西;找朋友一齊玩，有時(shí)還能夠唱歌聽聽。

問：當(dāng)朋友心境不好時(shí)，你有什么好方法讓朋友開心起來?

(四)操作、交流。

請(qǐng)幼兒把能讓朋友開心起來的好方法畫在卡上，再將其貼子自制書上。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前拿起自我的卡，大聲說說好方法。

(五)結(jié)束活動(dòng)。

1、師：用了你們的好方法呀，故事中的小朋友最終笑了。(播放圖片)。

他們把好心境裝進(jìn)了“寶盒”中，寶盒傳遞到了我那里，我打開寶盒，朝里面微微一笑，也把我的心境裝進(jìn)去。來你們也來笑一笑?(師供給寶盒，請(qǐng)每位幼兒笑一笑，邊總結(jié)一些好的改變心境的方法。)。

幼師面試備課教案模板篇五

教案，也稱課時(shí)計(jì)劃，是教師為順利有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排和設(shè)計(jì)的一種實(shí)用性教學(xué)文書。由于學(xué)科和教材的性質(zhì)、教學(xué)目的和課的類型不同。教案不必有固定的格式。教師授課必須編寫教案，教案的編寫應(yīng)凸顯以下幾點(diǎn)內(nèi)容。

(一)體現(xiàn)教學(xué)思路。

教好一節(jié)課，教師必須有自己的教學(xué)思路。教學(xué)思路決定著微觀的教學(xué)程序，考生在編寫教案時(shí)，要能體現(xiàn)教師的教學(xué)思路。

(二)凸現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)。

在教案的撰寫中，最能體現(xiàn)備課藝術(shù)性的環(huán)節(jié)，莫過于教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教案中最能顯示教師“匠心”的地方。教學(xué)設(shè)計(jì)，就是根據(jù)教學(xué)思想、教學(xué)思路，按照一定的教學(xué)目標(biāo)和要求，針對(duì)教學(xué)現(xiàn)象和教材，對(duì)整個(gè)教學(xué)的具體環(huán)節(jié)及有關(guān)層面做出的行之有效的策劃。

(三)呈現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)性。

教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅學(xué)到知識(shí)，而且得到藝術(shù)的熏陶和快樂的體驗(yàn)。尤其要設(shè)計(jì)好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)，內(nèi)容要層層遞進(jìn)、扣人心弦。

(四)有選擇性地使用多媒體教學(xué)。

隨著信息技術(shù)和學(xué)科教育的整合，一些教學(xué)方案的設(shè)計(jì)不得不考慮運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的立體化、多樣化，為學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境。但弊端是考生可能會(huì)不加選擇，不做加工，盲目地使用多媒體教學(xué)。所以，考生在教案編寫時(shí)要有選擇性地使用多媒體教學(xué)，在運(yùn)用多媒體技術(shù)手段時(shí)應(yīng)注意：

(1)補(bǔ)充書本知識(shí)的欠缺，豐富課堂知識(shí);。

(2)增加背景知識(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)思考;。

(3)抽象的難以理解的讓其形象化、直觀化、趣味化;。

(4)拓寬課本知識(shí);。

(5)為師生雙向互動(dòng)提供契機(jī)和平臺(tái)。

(五)表現(xiàn)教學(xué)反思意識(shí)。

幼師面試備課教案模板篇六

必答題。

16，快要上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己沒帶教案，怎么辦？17，能體罰學(xué)生嗎？為什么？

27，班主任收到一封“一個(gè)男孩子寫給女孩子的求愛信，”你怎么辦？

30，有人說：“教師這個(gè)行業(yè)工作辛苦，壓力大，收入低，想改行”，你怎么看？

32，一切為了孩子，標(biāo)語經(jīng)?？梢钥吹剑阍趺纯?？

33，一位教師性格急躁，常常因?yàn)閷W(xué)生的事情發(fā)脾氣，作為同事，你怎么幫助他？

36，校長(zhǎng)對(duì)老師說：“你經(jīng)常和學(xué)生說說笑笑，這樣怎么管得住學(xué)生？”你怎么看待？

37，老師偏愛成績(jī)好的學(xué)生，同學(xué)們有意見，你怎么看待這位老師？

38，有人說：“教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人?！蹦銓?duì)這種說法怎么看？

42，如果有學(xué)生暗戀你，你將如何反應(yīng)？

43，有人認(rèn)為老師的知識(shí)是一桶水，有人說老師的知識(shí)是源頭活水，你怎么看？

44，當(dāng)有學(xué)生指出你寫了錯(cuò)別字，你該怎么辦？

45，你認(rèn)為幼兒老師除了具備基本的知識(shí)，能力，技巧之外，還應(yīng)當(dāng)具備哪些素質(zhì)？

46，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”你同意這種觀點(diǎn)嗎？

47，有家長(zhǎng)反應(yīng)你的教學(xué)水平不高，你怎么處理？

51，師生溝通交流時(shí)會(huì)涉及某些隱私，你該怎么辦？

52，有人認(rèn)為幼兒教師除了耐心，愛心，其他的都不重要，你同意這種觀點(diǎn)嗎？

53，有老師說，對(duì)孩子要兇，不能和顏悅色，你怎么看？

第二部分。

試講題目。

1，2，3，繪畫《我長(zhǎng)大了》，組織我的成長(zhǎng)變化活動(dòng)。

兒歌《小手拍拍》1，表演兒歌2，模擬組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌的一個(gè)活動(dòng)。7，彈唱《小鼓》，聽著節(jié)奏，組織一個(gè)音樂活動(dòng)。

8，9，踩輪胎游戲。

18，故事《小馬過河》，模擬故事表演，段落從“小馬馱著小麥。。。掉河里淹死了，”如何組織幼兒表演這段故事。19，看圖編兒歌，小老虎，小狗和小青蛙。

20，體育游戲“接力賽”，模擬對(duì)幼兒示范講解“接力賽”的游戲規(guī)則。

21，《變幻的腳步》彈唱歌曲，模擬幼兒“歌表演”。22，我的家（繪畫，學(xué)習(xí)活動(dòng)）。23，生日蛋糕（邊彈邊唱）。24，五個(gè)手指頭（手指游戲）。

25，我的媽媽真能干（繪畫）。26，兒歌“我的爸爸”（爸爸的手）。27，繪畫“大樹”。28，兒歌“冬天的太陽”。29，兒歌“奇奇兔”歌詞配插圖。30，繪畫“我的爸爸本領(lǐng)大”。31，模擬小貓釣魚。

幼師面試備課教案模板篇七

考生在備課和撰寫教案時(shí)，必須以新的教學(xué)思想為指導(dǎo)，總體宏觀地駕馭課堂。或者說，教案中要能體現(xiàn)出教師具有的先進(jìn)教學(xué)理念。教的實(shí)質(zhì)在于幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行加工改造和創(chuàng)造。

(1)以學(xué)生為本，注重讓學(xué)生在課堂上動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，注重學(xué)生潛能的開發(fā)、能力的培養(yǎng)、智力的發(fā)展及個(gè)性的養(yǎng)成。

(2)在傳授知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，并使其獲得知識(shí)和技能的過程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、形成正確價(jià)值觀的過程。

(3)教案中應(yīng)體現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教學(xué)環(huán)境四因素的不斷對(duì)話和交流，學(xué)生不再是知識(shí)的倉庫。

在課堂上多讓他們參與知識(shí)發(fā)生的過程、思維的過程、創(chuàng)造的過程。

(二)科學(xué)性原則。

一個(gè)好教案首先要依綱扣本，具有科學(xué)性。所謂符合科學(xué)性，是指教師要認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，按教材的內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

(三)創(chuàng)新性原則。

教材是固定的，不能隨意更改，課怎么上全憑教師的智慧和才干?？忌阢@研教材的基礎(chǔ)上，廣泛涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，同時(shí)不能照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn)，要在深入思考的基礎(chǔ)上消化、吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合個(gè)人的體會(huì)，巧妙構(gòu)思、精心安排，寫出有水平和有個(gè)性的教案。

(四)差異性原則。

由于每一位考生的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)、個(gè)性是千差萬別的，而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)造性工作，因此編寫教案就不能有千人一面的固定模式，而要自己獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)。

(五)操作性原則。

教案是教師上課的一種方案，相當(dāng)于施工的圖紙，所以一定要能使用、便于操作。這就要求考生編寫教案時(shí)一定要從實(shí)際需要出發(fā)，該簡(jiǎn)則簡(jiǎn)、該繁則繁。

(六)變化性啄則。

教學(xué)過程中經(jīng)常出現(xiàn)偏離教案預(yù)設(shè)的現(xiàn)象，這時(shí)教師要根據(jù)實(shí)際情況改變?cè)鹊慕虒W(xué)計(jì)劃和方法，啟發(fā)學(xué)生的思維，針對(duì)疑點(diǎn)進(jìn)行積極引導(dǎo)，切忌死扣教案打擊學(xué)生思考的積極性。這就要求考生在備課時(shí)，應(yīng)充分考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能提出的問題，并針對(duì)這些問題設(shè)計(jì)出對(duì)策。

(七)教案留白原則。

幼師面試備課教案模板篇八

教師資格證考試面試分說課試講，因此編寫教案設(shè)計(jì)是每個(gè)面試考生都會(huì)遇到的，所以對(duì)于每一位考取教師資格證的考生來說都一定要會(huì)寫教案設(shè)計(jì)，教案設(shè)計(jì)大致分為以下幾個(gè)部分：

一.課題(說明本課名稱)。

二.教材分析。

三.教學(xué)目標(biāo)(或稱教學(xué)目的，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))。

四.課時(shí)(說明屬第幾課時(shí))。

五.教學(xué)重點(diǎn)(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)。

六.教學(xué)難點(diǎn)(說明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn))。

七.教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)。

八.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))。

九.板書設(shè)計(jì)(說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)。

十.教具(或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具)。

在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟：(一)導(dǎo)入新課。

1.設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。2.怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?

3.提問哪些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。(二)講授新課。

1.針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。2.怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?

3.教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)?詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。(三)鞏固練習(xí)。

1.怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納?2.需用多少時(shí)間?(五)作業(yè)安排。

1.布置哪些內(nèi)容，要考慮知識(shí)拓展性、能力性。2.需不需要提示或解釋?

注意：1.教師資格證面試時(shí)，提供的是一張b5的白紙，不是表格式教案，寫教案時(shí)間20分鐘，故要在有限的時(shí)間內(nèi)把教案每個(gè)部分都囊括進(jìn)去。

2、教案在書寫時(shí)，不可透露個(gè)人信息，不可在教案紙上做任何標(biāo)記。

本人剛參加完2014年下半年的教師資格證高中生物的面試考試，想為以后參加此類考試的同學(xué)提供一些經(jīng)驗(yàn)，并提供自己總結(jié)的教案模板一份以供參考。

幼師面試備課教案模板篇九

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

2、讓幼兒初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。

通過操作讓幼兒感知拱形能承受較大力的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、獲得結(jié)果的快樂。

初步感知拱形弧度的大小與所承受壓力的關(guān)系，即拱形弧度越大，所能承受的壓力也就越大。

知識(shí)準(zhǔn)備：

手指游戲：手指上課。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

蛋殼（半個(gè)大?。?個(gè)/人，鉛筆1支/人，小魚片插塑5個(gè)/組（兩人一組），小紙橋1份/組（包括制作紙橋用的紙條2條/組），小紙橋承重統(tǒng)計(jì)表1份/組，小托盤1份/組（內(nèi)裝幼兒每人或每組一份的操作材料），教師用一盤礦泉水、一個(gè)蛋殼（半個(gè)大小），一支記號(hào)筆，凹凸面圖片、小雞出殼、石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道圖片各1張（共6張）及教師用小紙橋承重統(tǒng)計(jì)表一張（記錄幼兒實(shí)驗(yàn)結(jié)果用）。

備注：制作紙橋用的紙條大小及紙張要求：素描紙。

紙條長(zhǎng)：;寬：

大拱跨度：;小拱跨度：教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：謎語：小雞“遠(yuǎn)看黃澄澄，近看毛茸茸，嘰嘰嘰嘰叫，最愛吃小蟲?！?/p>

（二）激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒操作感知。

1、談話：小雞從哪里來？怎樣從蛋殼里出來？

出示小雞出殼圖片，講解：小雞從母雞媽媽孵的雞蛋中來，是用嘴啄破蛋殼出來的。

2、疑問：小雞有那么大的力量把蛋殼啄破嗎？

幼兒實(shí)驗(yàn)，嘗試用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼里面（凹面）啄一啄，看看是很容易啄破嗎？

3、再嘗試另外一面（凸面），看看情況怎樣？

4、教師總結(jié)：用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼的凹面啄，很容易啄破；而在凸面啄，卻需要較大的力量。

（三）實(shí)驗(yàn)：感受力的分散。

方法：教師用實(shí)物演示，并結(jié)合圖片講解。

1、小水滴滴到蛋殼凹面里，小水滴集合成一個(gè)大水滴，力集中，作用力就大；

2、滴到凸面，小水滴流到四周，跑掉了，力分散，作用力就小。

（四）知識(shí)遷移，了解蛋殼結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用。

1、談話：你在生活中見過什么像拱形的物體？出示圖片石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道。

2、設(shè)疑：它們?yōu)槭裁匆瞥晒靶?？說明其作用。

石拱橋：使橋面能承受較大的力；

蒙古包：阻擋風(fēng)雪；

隧道：使襯砌承受較大的力。

（五）幼兒操作拱形受力實(shí)驗(yàn)。

1、提出實(shí)驗(yàn)步驟與要求：

注意提示：將撕下的雙面膠紙放入盒內(nèi)，保持環(huán)境衛(wèi)生。

（3）在兩座小紙橋上分別放置小魚片插塑，看它們各能承受幾個(gè)小魚片插塑；

（4）將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入“小紙橋承重統(tǒng)計(jì)表”中；

（5）整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程由兩人合作完成，每人粘一座小紙橋，然后一人實(shí)驗(yàn)、一人記錄，再交換角色，看兩人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否相同。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師指導(dǎo)。

3、展示幼兒實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、教師總結(jié)：雖然大拱橋、小拱橋的長(zhǎng)短、寬窄相同，但拱形的弧度不同，受力情況也就不同，拱形弧度越大，所能承受的壓力也就越大，相反，拱形弧度越小，所能承受的壓力也就越小。

幼師面試備課教案模板篇十

數(shù)字氣球。

有趣的游戲:。

數(shù)字氣球。

主題：

有趣的游戲--數(shù)字氣球。

教具：

氣球若干個(gè)左右(上有數(shù)字，主要以0--9為主)，方箱一個(gè)。

游戲開端：

以故事情節(jié)引出小朋友們的興趣。

當(dāng)老師要小朋友在箱中抽出其中一個(gè)氣球，并要小朋友說出相應(yīng)數(shù)字。

游戲目的：

讓小朋友鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，以及加深對(duì)數(shù)字的了解。

發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運(yùn)輸工具。氣球種類有很多，現(xiàn)在主要介紹天然乳膠生產(chǎn)出來的氣球，可以作為裝飾，開業(yè)慶典做的拱門，可以印制上自己的廣告圖案作為宣傳，可以印上結(jié)婚新人的相片作為祝賀，可以裝飾舞會(huì)，新人花車等等，現(xiàn)在氣球成為一種亮麗的風(fēng)景線，越來越得到人們的青睞。

幼師面試備課教案模板篇十一

1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。

2、能用折疊、填畫等方法布置打扮屋子周圍的景物，體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

房子模型x間、漿糊、稻草、木質(zhì)紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。

（一）導(dǎo)入部分，回憶故事。

提問；《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子？

（二）分析不同的房子的構(gòu)成，演繹不同房子的裝扮。

1、了解不同房子的構(gòu)建特點(diǎn)與材料。

2、提問：

（1）建造草房需要哪些材料？怎么裝扮上去？

（2）建造木頭房子需要哪些材料？我們可以怎么來裝扮？

（3）磚房和其他兩間房子有什么不同，真的用磚嗎？我們可以用什么材料來替代？

3、幼兒個(gè)別嘗試演示給不同的房子進(jìn)行裝扮。

師：這里有三間房子的空殼，請(qǐng)三只小豬選擇不同的材料分別來裝扮一下。

（三）幼兒集體參與裝扮，體驗(yàn)制作裝扮的樂趣。

1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色，組建不同的工作小組參與不同的房子的建構(gòu)裝扮。

2、指導(dǎo)孩子粘貼磚房時(shí)橫豎對(duì)整齊，把房子建牢固一些。

3、提供盒子欄桿，鼓勵(lì)一組孩子折剪樹木、花卉等布置房子周圍的景色。

（四）作品展示。

1、猜一猜，這是什么房子？你喜歡哪間房子，為什么？

2、小組進(jìn)行童話表演。

作為特色內(nèi)容之一的道具制作旨在不斷提高孩子們的動(dòng)手能力，由于中班孩子的動(dòng)手能力比較欠缺，雖然孩子也參與進(jìn)行一些小制作和裝扮活動(dòng)，但是在童話表演過程中的大型道具往往更多是由老師包辦替代的，本次活動(dòng)讓孩子嘗試通過老師半成品的提供，自己也能制作一些美觀可用的道具，在激發(fā)孩子參與裝扮的同時(shí)，提高動(dòng)手解決問題的能力，體驗(yàn)裝扮的樂趣，我覺得這樣的嘗試很受孩子的歡迎，但是由于童話道具制作所耗的時(shí)間是比較長(zhǎng)的，而我們活動(dòng)的時(shí)間又比較緊，而中班孩子在合作分配活動(dòng)中反應(yīng)的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。

我覺得集體道具制作裝扮的嘗試應(yīng)該是為孩子打開了一種思路，制作如果以小組進(jìn)行，老師參與輔導(dǎo)或許更容易獲得成效。