人生是一場(chǎng)旅程，總結(jié)是我們?cè)诼猛局械睦锍瘫?，記錄下我們?jīng)歷的點(diǎn)滴。寫總結(jié)時(shí)可以向他人請(qǐng)教，獲取更多的意見和建議。以下是一些寫作專家總結(jié)技巧的分享，給大家提供一些指導(dǎo)。

新高考體育之效范文范本篇一

“道之所存，師之所存?！边@是韓愈在《師說》之中提出的觀點(diǎn)。我認(rèn)為強(qiáng)者也應(yīng)若此，在道義與道理之上屹立，是強(qiáng)者的姿態(tài)。天之誘我以至強(qiáng)，我以天道至強(qiáng)。

xxx是強(qiáng)者。國之存亡之際，以星火燎原遍布神州大地的火種在危難之際燃燒。在此之前，他也在《新青年》上發(fā)表強(qiáng)弱之論，“天之誘我以至強(qiáng)”。在時(shí)代的大流之中，他高舉人民的旗幟以及帶著“農(nóng)村包圍城市”的理論，帶領(lǐng)著xxx一步一步踏過祖國的土地留下希望與熱血，用道義與道理喚醒與拯救了弱者。反觀袁世凱，尊孔復(fù)禮，企圖與時(shí)代的洪流背道而馳，結(jié)果也只是遺臭萬年而已。任何背棄道義的人無法成為強(qiáng)者，他們可能生而至強(qiáng)，含著金鑰匙出生，他能強(qiáng)于那些站于時(shí)代潮頭的人？“得道多助，失道寡助”，到永遠(yuǎn)是強(qiáng)者的標(biāo)志。

“體育之效”在于尋道。人的身體與意志是根本，“身體是革命的本錢”，在鍛煉之中，我們強(qiáng)身健體也打磨心智，尋找自身的平衡。阿q在某種角度也是強(qiáng)者，他內(nèi)心強(qiáng)大，無論受到何種委屈，也都在心中夸耀自己，就像鴕作文鳥一樣將頭埋進(jìn)沙子里，在他看來，他是強(qiáng)者，無法被打倒，這是他自己得道。但在外界看來，這不過是麻醉自己，他也只是有一個(gè)不求上進(jìn)的弱者，但他不是已經(jīng)尋找到了自己的“道”嗎？這是因?yàn)樗膬?nèi)在得到與時(shí)代的大道相背離，他也是一位逆行者。所以，“體育之效”還在于在鍛煉與競(jìng)爭(zhēng)中尋找大道與自我內(nèi)在的道，這才是有弱至強(qiáng)的途徑。

自我的道與時(shí)代的大道以及周圍萬物的道，也可一起稱為天道。天之誘我以至強(qiáng)，真正的強(qiáng)者是時(shí)代的推動(dòng)者，是大勢(shì)所趨。在大勢(shì)之中，弱者順勢(shì)而為，爆發(fā)出自己的大勢(shì)。其實(shí)，強(qiáng)弱的界限是模糊的，時(shí)代造英雄，英雄也能開創(chuàng)時(shí)代。

新高考體育之效范文范本篇二

雙手是理想飛翔的翅膀，汗水是澆灌理想實(shí)現(xiàn)的甘露。理想只是邁向成功的座標(biāo)，但通往理想的路崎嶇漫長，路上荊棘叢生，要想真正成功，需要具備堅(jiān)韌不拔的毅力和孜孜不倦的努力。困難重重，并不表示無法實(shí)現(xiàn)理想，這也許已經(jīng)離成功只有咫尺之遙了!

我曾經(jīng)癡迷地想象：人類如果能用少量觸手可及的燃料，瞬間發(fā)出能讓整個(gè)城市的人用幾個(gè)星期的電，在太陽消失后，有一顆比太陽壽命還要長的人造天體來哺育地球上的萬物生靈，那該多好呀!我很想創(chuàng)造出這樣的東西來造福人類，因此，我要成為一名工程師，讓人們不再擔(dān)憂電力資源匱乏，不再擔(dān)憂太陽消失后的黑暗。

我很清楚，成為一名成功的工程師并非易事，這需要有淵博的知識(shí)和很強(qiáng)的實(shí)踐能力，有很強(qiáng)的求知欲、想象力，要大膽地進(jìn)行試驗(yàn)，仔細(xì)的研究，還要有頑強(qiáng)的毅力，不為遇到的問題、困難所折服。我相信，有志者事竟成。

為了實(shí)現(xiàn)理想，我要深入學(xué)習(xí)不斷鉆研，通過各方面的資料了解掌握有關(guān)核聚變的知識(shí)，只要在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題，我都要“打破沙鍋問到底”，我知道，有了理想和良好的開端，就已經(jīng)開始向成功邁進(jìn)了。

我還會(huì)在生活中提高自己各方面的能力，為以后實(shí)現(xiàn)理想奠定良好的基礎(chǔ)，比如上課專心聽講·，積極回答問題，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī);培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力，增強(qiáng)想象力和鉆研的能力等等。

有了理想，就有了人生的追求和夢(mèng)想;有了理想，就有了生命的價(jià)值和意義。讓理想點(diǎn)燃我們的人生、吹響積極進(jìn)取的號(hào)角吧!

新高考體育之效范文范本篇三

湖北、山東、廣東、江蘇、河北、湖南、福建、浙江。

使用新高考一卷的省份中，山東和浙江是“3+3模式”，其余為“3+1+2模式”，總分都為750分，具體如下：

一、3+3新高考模式各科目分?jǐn)?shù)及總分。

第二個(gè)3：另外3門選考科目通常滿分為100分，采用等級(jí)賦分，總分300分，所以總共滿分為750分(上海選考科目單科滿分70分，高考總滿分為660分)。

二、3+1+2新高考模式各科目分?jǐn)?shù)及總分。

高考總分750分。

“3”為全國統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語3門，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始分計(jì)入考生總成績(jī)。

“1”由考生在物理、歷史2門首選科目中選擇1門，以原始分計(jì)入考生總成績(jī)，滿分為100分。

“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門再選科目中選擇2門，以等級(jí)分計(jì)入考生總成績(jī)，每科滿分均為100分。

說起高考試卷難度，好像每個(gè)省的考生都覺得自己省份的試卷難度大，實(shí)際上，由于試卷難度無法進(jìn)行量化，并沒有可比性，如果非要說新高考一卷和全國乙卷哪個(gè)難?更多考生會(huì)選擇新高考一卷。

主要原因是，使用新高考一卷的省份大多是教育水平較高的省份，而且考生數(shù)量較多，為了起到高考選拔的作用，難度上會(huì)有一定的調(diào)整。

全國乙卷固然很難，但是，采用高考全國乙卷的省份即有青海、新疆、寧夏，也有河南、安徽、陜西，為了公平選拔，乙卷難度在把控上還是有所保留。

因此，如果把新高考一卷和全國乙卷拿來對(duì)比，新高考一卷的難度會(huì)比全國乙卷難一些。

新高考體育之效范文范本篇四

三、多角度擴(kuò)大學(xué)生的生活積累，閱讀積累，情感積累和知識(shí)積累;特別喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn)，尤其是對(duì)生活細(xì)節(jié)的回憶——讓學(xué)生真的“能寫”。

1.多觀察——用一雙慧眼，觀察世間萬象。

我認(rèn)為觀察生活是作文真情實(shí)感的保障。引導(dǎo)學(xué)生睜大自己的一雙慧眼，把豐富多彩的社會(huì)生活，形形色色的人物及五光十色的大自然盡收眼底，于細(xì)微處見精妙，為寫作準(zhǔn)備豐厚的物資基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀察前應(yīng)為學(xué)生提供可借鑒的觀察方法，觀察角度，把這紛繁的世界看得清清楚楚，明明白白，真真切切。

2.多思考——用心來感受人間冷暖。

教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在觀察、積累、閱讀的基礎(chǔ)之上，靜下心來用心思考，從中感受人間的冷暖和社會(huì)的豐富多彩，讓積累的內(nèi)容沉淀下來，取其精華，去其糟粕，去偽存真，釀出五味的生活之“蜜”。

四、積極創(chuàng)設(shè)一種良好的寫作情境，讓學(xué)生借助聯(lián)想和想象，有創(chuàng)意地進(jìn)行寫作，嘗試多樣化的表達(dá)。

1.多練筆——用一腔真情來譜寫世間眾生相。

對(duì)于學(xué)生來說，光說不練是不行的，必須常動(dòng)筆，勤練筆，讓平日的觀察，積累及感悟的精髓化作實(shí)實(shí)在在的東西，這樣才能不斷地提升自己的寫作水平。在指導(dǎo)時(shí)除要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的寫作情境外，還要引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：一要注意表現(xiàn)印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容;二要注重自己的獨(dú)特感受特別是第一感受和真切體驗(yàn);三要感情要真摯，盡量做到有話必說，心口一致，無話不說，不能亂說。

我們常說，好文章是改出來的，而不是寫出來的，《新課標(biāo)》要求學(xué)生要“養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語感和語法修辭常識(shí)，做到文從字順”在反復(fù)的推敲與修改中，才會(huì)出現(xiàn)值得推敲的佳作。

此外，做個(gè)孩子喜愛的老師，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂地感受閱讀的快樂，觀察的快樂，積累的快樂。古語云：“親其師，信其道?！滨r花再美，在牛的眼里也不過是飼料，同樣，你的課講的再好，指導(dǎo)再精彩，在討厭你的學(xué)生那里也不過是一種噪音。可見，作為教師讓學(xué)生喜歡也并非小事。

新高考體育之效范文范本篇五

(二)并列議論式：圍繞中心排列幾個(gè)議論段落，一段一個(gè)小分論點(diǎn)。

開頭：或故事，或引用，或開門見山交代總論點(diǎn)。

分論點(diǎn)二：每段一個(gè)相同句式的句子交代或引出分論點(diǎn)(分論據(jù))。

結(jié)尾：從“為什么”的角度深化論點(diǎn)。

(4號(hào)文之一,論點(diǎn)并列式議論文)。

我要把清澈的溪流留給明天，我要把湛藍(lán)的天空留給明天!我要把我這最純美的心靈留給明天!

冰心說：“愛在左，同情在右;在人生的路上，一路撒種，一路花開，嗅著鮮花的芬芳，人生便不覺孤單。”讀后，我哭了，我讀出了關(guān)愛——一種能喚醒人心底某種東西的強(qiáng)烈力量。她陽光灑滿大地，如細(xì)雨滋潤萬物，我們又有什么權(quán)利拒絕播撒關(guān)愛呢?于是，我在本子上寫下——我把自私拋在今天，我把關(guān)愛留給明天!

翻開書，看到了羅斯福，這位美國的鋼鐵總統(tǒng)。由于意外，他中年下肢癱瘓，但他卻憑著驚人的毅力重新站了起來，拄著拐杖重新叱咤風(fēng)云于美國政壇……從中，我讀到了他那份堅(jiān)毅與剛強(qiáng)，理解了史鐵生與地壇那不解的情愫，悟出了邰麗華那除了舞姿之外的永恒美麗。于是，我在本子上寫下——我把脆弱拋在今天，我把剛強(qiáng)留給明天!(分論點(diǎn)一)。

閉上眼，想到了xxx，想到了他邀請(qǐng)對(duì)他進(jìn)行百般折磨的監(jiān)獄看守人員參加他的就職儀式的驚人之舉。在就職儀式上，他說：“我要感謝這些看守，在獄中的這段時(shí)間是我一生中最寶貴的日子，它讓我學(xué)到很多，尤其是寬容?！蔽液軞J佩xxx，這位黑人運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，欣賞他的執(zhí)著與剛強(qiáng)，更欣賞他的樂觀與寬容。我們的生活又何嘗不需要寬容呢?你一腳踩扁了裝滿鮮花的花籃，而花卻留給了你滿腳的芬芳，這就是寬容，于是，我在本子上寫下——我把狹隘拋在今天，我把寬容留給明天。(分論點(diǎn)二)。

思緒紛飛，我又想到了尾山洪。這位執(zhí)著的日本老人，十幾年如一日，為了真理而戰(zhàn)，為了正義而戰(zhàn)!他搜集日軍侵華的證據(jù)，狹隘的民族情感沒有泯滅他的良知，困難也沒有使他退卻，他為的只是一生無愧于人的良知，無愧于正義!于是，我在本子上寫下——我把錯(cuò)誤拋在今天，我把真理留給明天!(分論點(diǎn)三)。

今天，我拋棄了自私、脆弱、狹隘……，留給明天的是關(guān)愛、剛強(qiáng)、寬容……而實(shí)現(xiàn)今天到明天的擺渡，需要的只是一份信念，一份執(zhí)著。我堅(jiān)信：我擁有這份信念和執(zhí)著!(05天津，命題作文：留給明天)。

新高考體育之效范文范本篇六

我與體育，能夠說是一對(duì)親密無間的朋友，因?yàn)樗軒臀覐?qiáng)身健體。

說到體育，我最拿手的便是跳的一套動(dòng)作。助跑，起跳，跳下，我的連貫性高達(dá)百分之九十九，就連最難的跪跳動(dòng)作都能一次成功，不費(fèi)吹灰之力。

第二拿手的便是耐力訓(xùn)練―一分鐘跳短繩。即使是這短短的一分鐘，我也能跳130多下，而且中斷次數(shù)極少!那里教你個(gè)訣竅:跳繩時(shí)一開始慢一點(diǎn)，中間快一點(diǎn)，累了再慢一點(diǎn)。

廣播體操，同樣是我的拿手好戲，手有力、動(dòng)作規(guī)范……外加站立筆直，每節(jié)正確無誤，快慢適當(dāng)，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。

我也經(jīng)常參加校外體育活動(dòng)。一次跑步比賽，一開始，我遙遙領(lǐng)先，一時(shí)疏乎大意，被人趕超，快到終點(diǎn)時(shí)，我破釜沉舟做最后一搏，最后以10秒8榮獲第二名。

我喜歡體育的背后還有一個(gè)故事:小時(shí)候，我經(jīng)常生病，于是，媽媽帶我參加體育活動(dòng)。雖然很累，但是我依然堅(jiān)持，抵抗力變強(qiáng)了，我也漸漸喜歡上了體育。

體育，你能幫忙我強(qiáng)身健體，真是我的好朋友!

新高考體育之效范文范本篇七

依照慣有共識(shí)，強(qiáng)者應(yīng)當(dāng)是肉體強(qiáng)壯或精神強(qiáng)壯二者任選之一，弱者反之。然而現(xiàn)代定義里的強(qiáng)弱之別更注重于二者的兼并，肉體壯健依靠體育鍛煉卓有成效，而精神上的堅(jiān)韌不屈更需社會(huì)重視。

相較于過去，于今自強(qiáng)的主體更多在于青年。

分辨強(qiáng)者與弱者，一方面“天賦論”仍占據(jù)主要地位。大多數(shù)情況下，“人非生而知之者”，人們往往并非生為強(qiáng)者。強(qiáng)者自然擁有更多實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的可能，但若濫用其強(qiáng)，反而會(huì)成為精神上的弱者。弱者難以得到小幾率的上天眷顧，難道就只能自甘處于弱者之眾?非也。正如尼采認(rèn)為“強(qiáng)力意志”貫穿生命的本源，人本能地具有慕強(qiáng)心理，為了展現(xiàn)生命的尊嚴(yán)，必須擁有永不枯竭的生命意志作為支撐，即為自強(qiáng)之心。弱者心自強(qiáng)，他們不允許命定局限成為自我約束，故推進(jìn)強(qiáng)弱的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)人的尊嚴(yán)必須秉持一顆自強(qiáng)心——勇于走出舒適區(qū)，磨礪自己的身體和意志，才是健康而完全的人。

與此同時(shí)，自強(qiáng)的人類群體方能聚合成良性發(fā)展的社會(huì)，進(jìn)而構(gòu)建強(qiáng)有力的國家力量。人作為不可或缺的社會(huì)因子，自然承擔(dān)著引領(lǐng)社會(huì)的歷史重任和社會(huì)使命。溯流徂源，早在民國初年，積弱已久的中國社會(huì)早已暴露出弊病良多。本應(yīng)身強(qiáng)體壯、意志堅(jiān)定的中國青年卻被籠上“xxx”的陰云，xxx也因此唯唯諾諾，毫無底氣。值此緊迫關(guān)頭，xxx發(fā)出“增強(qiáng)體育鍛煉”之強(qiáng)烈呼告，振聾發(fā)聵。然而“弱”病非朝夕能醫(yī)，魯迅深感“醫(yī)治靈魂”之重要性，毅然棄醫(yī)從文，奔走于新文化運(yùn)動(dòng)的風(fēng)口浪尖，喚醒昏睡的中國社會(huì)，激勵(lì)覺醒的中國雄獅以強(qiáng)者之態(tài)屹立世界之林。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，深入?yún)⑴c當(dāng)今世界之大變革，唯有自強(qiáng)者。

那么，何為自強(qiáng)者應(yīng)走之路?以筆者硁硁之見，“弱”的認(rèn)識(shí)與自我評(píng)判和社會(huì)認(rèn)同有緊密聯(lián)系。既然人并不能生而為至強(qiáng)，也不能生而為至弱，人要實(shí)現(xiàn)強(qiáng)與弱的轉(zhuǎn)變，根本上應(yīng)當(dāng)對(duì)自己有清晰的。認(rèn)識(shí)。過度的悲觀將把人類引向尼采預(yù)言的“末人”，同時(shí)過溢的自我意識(shí)也符合陀思妥耶夫斯基對(duì)“地下室人”的定義，超越“正常的自強(qiáng)之心”的范疇，成為一種扭曲的病態(tài)敏感，反被其所害。因此，我們應(yīng)依靠主觀能動(dòng)性實(shí)現(xiàn)強(qiáng)與弱的轉(zhuǎn)化，兼顧身體與精神的必要鍛煉，成為真正的自強(qiáng)者。

“命定的局限盡可永在，須臾的挑戰(zhàn)卻不可或缺?！睆?qiáng)弱之變重在你我的自強(qiáng)之心，吾輩青年必奮發(fā)向上，自我錘煉，以強(qiáng)壯姿態(tài)面臨時(shí)代挑戰(zhàn)，有一番作為。數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝!

新高考體育之效范文范本篇八

每個(gè)人都有自己的理想，當(dāng)教師，為祖國培育優(yōu)秀的人才;當(dāng)軍人，保家衛(wèi)國;當(dāng)科學(xué)家，為祖國研制出最精良的設(shè)備;當(dāng)作家，寫出優(yōu)美的文章;當(dāng)音樂家，唱出膾炙人口的歌曲。我愿做一名醫(yī)生，為人們消災(zāi)解難，讓人們少受病痛的折磨。

這個(gè)職業(yè)雖然比較辛苦，但是醫(yī)生救死扶傷的高貴品質(zhì)另我萬分敬佩。每每看到在醫(yī)生的治療下康復(fù)的病人，歡快的重新走進(jìn)社會(huì)病回到自己溫暖舒適的家中，我都十分激動(dòng)，更加堅(jiān)定了將來做醫(yī)生的理想。

可是這條路并不好走，首先我要在學(xué)習(xí)上下功夫?，F(xiàn)在，我剛剛邁進(jìn)初中的校園，成為一名初中生。在初中的三年里，我一定要好好學(xué)習(xí)，為將來的道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)橹挥袑W(xué)習(xí)好了，才能考上一所有名的大學(xué)，只有考上有名的大學(xué)，我才能學(xué)到更好的醫(yī)術(shù)，只有學(xué)到更好的醫(yī)術(shù)，我才能更好的為人們治病，更好的救死扶傷。

我很幸運(yùn)，我來到了一所優(yōu)秀的中學(xué)，我更幸運(yùn)，我被分到了一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)里。在這樣良好的環(huán)境下，我更要好好學(xué)習(xí)，努爭(zhēng)第一，尤其在學(xué)習(xí)上。因?yàn)槲椰F(xiàn)在能做的事情時(shí)好好學(xué)習(xí)，要做的事情也是好好學(xué)習(xí)，只有這樣，我才能在實(shí)現(xiàn)理想的道路上更好的大步向前進(jìn)發(fā)。

其次在課余時(shí)間，在我把自己該做的事情都做完之后，我還要了解一些關(guān)于醫(yī)學(xué)方面的內(nèi)容，這樣既能增長我的見識(shí)，也能在實(shí)現(xiàn)理想的道路上增加一些籌碼，也為將來減輕一些負(fù)擔(dān)?？傊@是有利無害的做法。

雖然這個(gè)理想現(xiàn)在離我還很遠(yuǎn)，但是我相信：有志者事竟成。將來我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的理想。雖然我現(xiàn)在能做的只能是學(xué)習(xí)，但是我一定要讓每節(jié)課都成為我的一個(gè)新起點(diǎn)。我仿佛看見在遠(yuǎn)方燈塔的照耀下，理想在向我招手呢!

新高考體育之效范文范本篇九

有人生來身強(qiáng)力壯，有人生來體弱多??；有人生來天資聰穎，有人生來反應(yīng)遲鈍；有人生來生活富裕，有人生來窮困潦倒……人們總認(rèn)為命運(yùn)決定了一切，高高在上的強(qiáng)者俯瞰腳下的弱者，地下的弱者如井底之蛙安于現(xiàn)狀。可是真如xxx所言：“生而強(qiáng)者不必自喜，生而弱者不必自卑”，不管是身體還是心靈，強(qiáng)者只有放下心中的傲氣，才不至于淪為弱者，弱者只有不斷鍛煉，才能成為強(qiáng)者。

反觀當(dāng)下國際社會(huì)，美國作為超級(jí)大國，世界上唯一的超級(jí)強(qiáng)者，卻因一種傲氣的態(tài)度而輕視他國，有言“水滿則溢，月盈則虧，物極必反?！背r戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)等戰(zhàn)爭(zhēng)，均以失敗告終，他換來的是什么？尊重和崇拜嗎？不，換來的只是經(jīng)濟(jì)的下滑，人民的苦不聊生，更有全世界的嗤之以鼻。即使你是超級(jí)大國，不尊重他人，也只會(huì)認(rèn)為你是徹徹底底的弱者。

不過中國卻是一個(gè)極好的典范。自古以來，中國曾有滿懷“天朝上國”的自信，于是海禁、閉關(guān)鎖國的出現(xiàn)，換來了xxx戰(zhàn)爭(zhēng)、侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的慘痛代價(jià)?！案Ｙ獾溗?，禍兮福所依”我們慶幸，在經(jīng)歷大起大落后的新中國，沒有重蹈覆轍，它深知何而為強(qiáng)，何而為弱？“從兩彈一星”到“天問探火”，從綠皮火車到中國高鐵，從窮鄉(xiāng)僻嶺到美麗鄉(xiāng)村，共和國的國力日益強(qiáng)盛，大國風(fēng)采正在歸來?？伤麤]有強(qiáng)者的傲氣，“一帶一路”“人類命運(yùn)共同體”是中國正在行著的大國擔(dān)當(dāng)，沒有獨(dú)占鰲頭而選擇了同舟共濟(jì)，是中國真正的強(qiáng)者姿態(tài)。

xxx有言“野蠻其體剖，文明其精神”，作為青少年的我們，正是蓬勃發(fā)展的階段，不僅僅要有強(qiáng)健的體魄，更要有強(qiáng)大的心靈，培養(yǎng)高尚的品行，讓我們不會(huì)淪落為弱者，強(qiáng)大的精神牢固強(qiáng)者之姿。

歌德言：“人人心中有盞燈，強(qiáng)者經(jīng)久不息，弱者隨風(fēng)不滅”。希望每個(gè)人努力成為真正的強(qiáng)者，以真正的強(qiáng)者姿態(tài)站在時(shí)代的交匯點(diǎn)上，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

新高考體育之效范文范本篇十

百余年前的新文化運(yùn)動(dòng)給積貧積弱的中國以猛藥一劑，在給予封建禮教以沉重打擊的同時(shí)，為人民打開了一扇嶄新的窗戶，旗手xxx提出新青年應(yīng)有六條標(biāo)準(zhǔn)，高舉民主與科學(xué)，造就一代新青年。彼時(shí)仍就讀于湖南第一師范的xxx針對(duì)陳仲甫的六條標(biāo)準(zhǔn)提出，新青年的六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)還應(yīng)再加一條“強(qiáng)壯的而非虛弱的”，對(duì)體育的深刻體悟自xxx少年始便可見一斑。從1917年xxx發(fā)表傳世之作《體育之研究》強(qiáng)調(diào)體育于個(gè)體可強(qiáng)筋骨、增知識(shí)、調(diào)感情、強(qiáng)意志，于國能造就不計(jì)其數(shù)的身體強(qiáng)健、精神剛毅的國民，再到新中國建立初期“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”的題詞，足可見對(duì)體育效力之重視，體育效力之深廣，體育關(guān)系著國家民族的盛衰與興亡。

體育之效，在于“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。關(guān)學(xué)大儒張載有言，“為天地立心，為生命立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！弊怨乓詠恚覈R(shí)分子就有為民為國擔(dān)負(fù)責(zé)任積極進(jìn)取的志向和傳統(tǒng)，覺醒年代，無論是妙手著文章的文人，還是鐵甲衛(wèi)疆土的勇士，都有一種“目不明可以明，耳不能聰可以聰”的開拓精神。xxx戰(zhàn)爭(zhēng)被迫開啟國門，不平等條約喪權(quán)辱國，“xxx”既諷刺了國人的身衰體弱，又反映了沉疴難起，封閉落后的“思想之病”，欲文明其精神，必先野蠻其體魄。身體是革命的本錢，身體健康是思想進(jìn)步的基礎(chǔ)，強(qiáng)身健體，強(qiáng)在體之力，健在心之思，自強(qiáng)不息之君子，欲擔(dān)負(fù)家國之責(zé)，必先練就一身鐵肩，不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步。

體育之效，在于“反者道之動(dòng)，弱者道之用”。兵強(qiáng)則滅，木強(qiáng)則折，至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱，朝代更迭無不反映此理，如強(qiáng)秦付之于阿房一炬，若從漢唐盛世到?jīng)]落衰朽的晚清封建帝制，國如此，人亦然，唯有順應(yīng)天時(shí)，合理鍛煉，不停下前進(jìn)的腳步，國方可盛世久安，人才能健康長壽。而弱者勤加鍛煉，久之也會(huì)增為強(qiáng)，五四運(yùn)動(dòng)后的中國，如沉睡雄獅之覺醒，一條紅船蕩漾開風(fēng)雨飄搖的晦暗，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，串聯(lián)起民心與民力，身體力行帶來的是前所未有的思想迸發(fā)，二萬五千里長征是身體的硬朗堅(jiān)挺也是充滿毅力和勇氣的精神壯舉。生而強(qiáng)者不必自喜，生而弱者不必自悲，有無相生，難易相成，推動(dòng)事態(tài)轉(zhuǎn)化和結(jié)局的，是人的信仰，是觀世的智慧和行動(dòng)的決心。

體育之效，在于激發(fā)青年力量。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年，生命在于運(yùn)動(dòng)是四海皆準(zhǔn)的真理，從“xxx”到“東亞巨龍”，從“體育大國”到“體育強(qiáng)國”，體育猶如一面鏡子，折射了一個(gè)民族的精神面貌?！巴粋€(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”的口號(hào)仍在耳畔回響，奧運(yùn)旋律還在心中激蕩，少年強(qiáng)、青年強(qiáng)則國強(qiáng)，唯有青年身體健康、體魄強(qiáng)健，才能鐫刻五四青年印記，扛起中國夢(mèng)的大旗，傳承中華體育之精神。

袁老高齡仍堅(jiān)持田地考察，醫(yī)護(hù)人員以“鋼鐵之軀”筑起疫情生命防線，航天英雄以身體素質(zhì)高標(biāo)征戰(zhàn)星途大海，無論古今，體育需自強(qiáng)不息之有為，涵有無相生之處世智慧，促青年奮進(jìn)之旋律，凝聚著民族前進(jìn)的精神力量。

紅日初升，其道大光，河出伏流，一瀉汪洋。一身動(dòng)則一身強(qiáng)，一國動(dòng)則一國強(qiáng)，壯哉我中華體育精神，積極有為，善用轉(zhuǎn)化，激勵(lì)青年，砥礪奮進(jìn)，中華體育之崛起是中華之崛起的序章，陽光之下，國富民強(qiáng)!

新高考體育之效范文范本篇十一

本題屬材料作文。首段的材料類型是名言。具體內(nèi)容是xxx青年時(shí)期在《體育之研究》中關(guān)于“體育之效”的論述，表面上是談體育的作用，但通過化實(shí)為虛的作文思維角度來看，深層更多的是鍛煉精神、提升思想的好處；寬度是生活改變、社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步。好處是什么呢？名言中談到體質(zhì)的改變，談到目可以明，耳可以聰，這些是好處，但后面的“強(qiáng)弱”思辨，更可以把思想、精神、生活、社會(huì)諸多方面的思辨考慮在內(nèi)。第二段共兩句，是兩點(diǎn)提示：

其一“以上論述具有啟示意義”，“啟示”二字更是明確提示考生?？梢詮膞xx的話談起，可以談體育，但更應(yīng)該關(guān)于思想的體育，精神的體育。經(jīng)過思想、精神的體育鍛煉，心不明可以明，耳不聰可以聰。

其二“結(jié)合材料寫一篇文章”，則提示或要求考生不能脫離材料，要從材料入手或者結(jié)合材料進(jìn)行論述，否則就會(huì)偏離題旨，背離了作文要求。第三段“三自”要求，在內(nèi)容和主題有所限制的同時(shí)，也給與考生自由發(fā)揮的空間，但從命題的提示要求來看，還是寫成議論文或議論性散文較好。

【審題立意】。

1、鍛身鍛心，強(qiáng)我強(qiáng)國。

2、鍛煉，由弱變強(qiáng)的秘訣。

3、強(qiáng)而不練可悲，弱而不息可贊。