作為一個(gè)重要的素材，總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的成長和進(jìn)步。寫一篇完美的總結(jié)不僅需要我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還需要對(duì)自己未來的規(guī)劃有清晰的認(rèn)識(shí)和思考。以下是一些團(tuán)隊(duì)合作總結(jié)案例，希望能幫助大家提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和績效。

教師試講15分試講范文范本篇一

我們統(tǒng)考地區(qū)試講的時(shí)間為10分鐘，要想利用這么短的時(shí)間將45分鐘的內(nèi)容完整講完是不可能的。那么，就需要我們考生合理的安排時(shí)間，抓住重點(diǎn)，主次分清。抓住題紙上面給出的知識(shí)點(diǎn)，將呈現(xiàn)出來的知識(shí)點(diǎn)講解清楚即可。考生不應(yīng)該為了過于表現(xiàn)完美的自己，為了面面俱到，最后導(dǎo)致不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上完一節(jié)完整的課。超時(shí)會(huì)對(duì)考生的面試成績有影響，而且影響很大。

2.至少有兩處互動(dòng)環(huán)節(jié)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。因此，在教學(xué)過程中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

怎樣才能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位呢?一定要設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，而且至少應(yīng)該有兩處。讓學(xué)生充分的參與到教學(xué)過程中，讓學(xué)生能夠充分的表現(xiàn)自己。

3.充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

在上課過程中，大多數(shù)情況下會(huì)用到一些教學(xué)用具，但考生在面試過程中基本上是不準(zhǔn)備教具的，這就需要考生在面試中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，利用實(shí)際物體進(jìn)行講授。比如講授數(shù)學(xué)中的長方體正方體，就可以利用粉筆盒進(jìn)行演示，這樣課堂效果更加生動(dòng)，也能給考官留下好印象。

4.內(nèi)容+(語言、體態(tài)、板書)=教學(xué)效果。

教師在講課中除了要將講課內(nèi)容設(shè)計(jì)的精彩之外，還需要充分利用教姿教態(tài)、板書和語言來對(duì)教學(xué)形成潛移默化的影響。同樣的教案，經(jīng)過不同人的詮釋，效果也大不相同。所以考生在備考面試練習(xí)時(shí)，一定注意使用的語言要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，教態(tài)要合適，板書設(shè)計(jì)要規(guī)范大方且整潔。這樣綜合下來才能獲得良好的教學(xué)效果。

教師試講15分試講范文范本篇二

考試之前會(huì)給你一個(gè)說課范圍，一般就是高中的教材，你可以把范圍內(nèi)所有的篇目都準(zhǔn)備一下，如果沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的話，可以查看一下有關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)上有很多教案或說課稿的。關(guān)于怎么說課，網(wǎng)上也很多的。在我的經(jīng)驗(yàn)來看，有一些要點(diǎn)：首先，說課和試講不一樣，試講面對(duì)的是學(xué)生，說課面對(duì)的是教學(xué)專家，也就是說你是面對(duì)專家老師把你的教學(xué)思路講出來，而不是像上課一樣面面俱到，千萬不要把專家當(dāng)成學(xué)生。

說課的內(nèi)容一般包含教學(xué)目標(biāo)，一般一課有兩三個(gè)目標(biāo)就可以了，不要太多;。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是兩三個(gè)可以了;教學(xué)用具;。

說課的話主要是考查你的`思路，還有你的表達(dá)能力，所以還有一些地方要注意的，一個(gè)是你的口齒要清楚，聲音要響亮，語速不要太快，最重要的一點(diǎn)是要和在座的專家老師有目光的交流，不要一直盯著說課稿或教材。

考試當(dāng)天有一定的準(zhǔn)備時(shí)間，會(huì)給你教材，有時(shí)間讓你寫說課稿，如果你之前把范圍內(nèi)的篇章都準(zhǔn)備一下，考試的時(shí)候時(shí)間肯定是夠的。

考官的提問可能會(huì)涉及說課內(nèi)容，但主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)啊，政治思想理論啊，或者關(guān)于你個(gè)人的，比如為什么想當(dāng)老師等等。總的來說，提問不是重點(diǎn)，說課才是重點(diǎn)，提問只要如實(shí)回答，應(yīng)該不會(huì)有太大問題的。

你對(duì)教師職業(yè)的看法,為什么你會(huì)選擇這個(gè)職業(yè),另外還會(huì)涉及到青少年教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)等。

一般面試時(shí)間約10分鐘，面試成績?yōu)楹细窕虿缓细?。要求：不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質(zhì)文雅，師德良好。使用普通話，語言清晰、流暢、準(zhǔn)確、完整，有感染力。解答針對(duì)擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的有關(guān)問題。

文檔為doc格式。

教師試講15分試講范文范本篇三

試講教案設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)部分：

一.課題(說明本課名稱教案）。

二.教材分析。

三.教學(xué)目標(biāo)(或稱教學(xué)目的，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))。

四.課時(shí)(說明屬第幾課時(shí))。

五.教學(xué)重點(diǎn)(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)。

六.教學(xué)難點(diǎn)(說明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn))。

七.教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)。

八.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))。

九.板書設(shè)計(jì)(說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)。

十.教具(或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具)。

在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟：

(一)導(dǎo)入新課。

1.設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。

2.怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?

3.提問哪些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。

(二)講授新課。

1.針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。

2.怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?

3.教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)?詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。

(三)鞏固練習(xí)。

1.練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。

2.怎樣進(jìn)行，誰上黑板板演?

3.需要多少時(shí)間?

(四)歸納小結(jié)。

1.怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納?

2.需用多少時(shí)間?

(五)作業(yè)安排。

1.布置哪些內(nèi)容，要考慮知識(shí)拓展性、能力性。

2.需不需要提示或解釋?

1.試講時(shí)的著裝要端莊大方，符合教師形象，給人成熟穩(wěn)重的感覺，切忌過分裝扮或不修邊幅，這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。

2.試講之前一定要多演練幾次?？忌趥淇紩r(shí)，可以自己在家里試講，并找?guī)讉€(gè)朋友或者同學(xué)試聽并提出建議，這樣做的好處是可以糾正自己的教態(tài)，改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，迅速進(jìn)入應(yīng)考狀態(tài)。

3.進(jìn)場面對(duì)考官時(shí)，要向考官問好，待考官允許后再走向講臺(tái)，走路要筆挺，給人精神抖擻的印象。在此過程中要注意兩點(diǎn)：一是不要緊張，要面帶笑容，體現(xiàn)出自信;二是要與考官有目光的交流，拉近與考官的距離，切忌低頭或看向別處。

4.試講過程中，注意把握好一些動(dòng)作、手勢、表情等體態(tài)語的使用。要舉止大方，教態(tài)自然，體現(xiàn)出為人師表的莊重與親和。

5.試講聲音要洪亮，語速要適中，表達(dá)要清晰流利。切忌語速過快或者有長時(shí)間的停頓。語速過快會(huì)表現(xiàn)出緊張情緒，也不利于考官聽清楚;語速太慢或者停頓時(shí)間過長會(huì)讓考官覺得試講者備課不充分。另外要注意的是試講語言要抑揚(yáng)頓挫、富有感染力，這樣可以調(diào)動(dòng)聽課者的情緒，創(chuàng)造出積極的課堂氛圍。

6.試講內(nèi)容要豐富，更要突出重點(diǎn)，不重要的一句帶過，重要的講深講細(xì)。切忌“眉毛胡子一把抓”。同時(shí)，不能照本宣科或者偏離教材內(nèi)容隨意發(fā)揮。另外要注意時(shí)間的合理分配，避免出現(xiàn)時(shí)間不夠或剩余時(shí)間過多的現(xiàn)象。

7.要注意試講的機(jī)動(dòng)措施，通常在預(yù)設(shè)的最后都要設(shè)計(jì)一個(gè)綜合性、拓展性問題，以備不時(shí)之需。

8.在試講過程中要注意與考官的互動(dòng)。要設(shè)想下面坐滿了學(xué)生，適時(shí)提一些問題，并做出評(píng)價(jià)，與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)。注意與考官眼神的交流。

9.試講時(shí)的板書設(shè)計(jì)要合理，切忌雜亂無章，文字應(yīng)簡明扼要。思路清晰，邏輯嚴(yán)密，字跡工整。良好的板書設(shè)計(jì)會(huì)給考官留下好的印象，為試講者加分。

10.試講結(jié)束時(shí)不要急于離場，要向考官示意“我的試講完畢”，等待考官提問。如果考官?zèng)]有問題，則可以離場。在整個(gè)試講過程中，一定要注意謙虛有禮，做到不卑不亢，切忌目中無人、過分張揚(yáng)或者過于謙卑。

教師試講15分試講范文范本篇四

講課是有技巧的，如何把握有限的10到15分鐘，充分表現(xiàn)自己，發(fā)揮長處，技巧顯得尤為重要。

一、板書：

(一)板書要主次分明，要井井有條。

1.要有層次，試講題目現(xiàn)在黑板正中最上邊，字體略大。

2.第一標(biāo)題前標(biāo)號(hào)“一”，下一級(jí)標(biāo)題標(biāo)號(hào)“(一)”第三級(jí)標(biāo)號(hào)“1、”...

(二)板書內(nèi)容要充實(shí)，不能只有大標(biāo)題，在充實(shí)的基礎(chǔ)上，要簡潔概況每條小內(nèi)容的要點(diǎn)，不要拖沓。(三)板書設(shè)計(jì)要合理，黑板分左右兩部分，或者左中右三部分，最左側(cè)寫主要文字內(nèi)容，中間寫重點(diǎn)內(nèi)容，主要圖表可以在中間位置，凌亂的文字和解釋文字、圖表，在最右側(cè)。

二、語言：

(一)音量：聲音要洪亮，但不要尖銳

(二)音調(diào)：音調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，不要過于平穩(wěn)，要突出授課重點(diǎn)。

(三)語言表達(dá)：

1.語言要流暢，要用平實(shí)的語言表達(dá)清楚課程內(nèi)容，專業(yè)術(shù)語要突出，非專業(yè)術(shù)語，不要背，要像聊天一樣，自然的說出。

2.要有節(jié)奏，不要一口氣好幾句話，提問后，要給聽眾思考的時(shí)間，再說出答案。不需要記憶的，要用自然語速表述，需要記憶的重點(diǎn)，語速要慢，必要時(shí)，要重復(fù)。

3.在整理思路的時(shí)候，不要發(fā)出“嗯”“啊”的語氣詞，想問題時(shí)，短暫的沉默就好。

4.不要有過多口頭語，“這個(gè)”“那個(gè)”等等，不要頻繁清嗓子。

(四)注意：表達(dá)時(shí)要面向評(píng)委，寫字的時(shí)候就安靜的寫字，不要面向黑板邊寫邊說話。

三、表情

(一)微笑：保持微笑給人留下良好印象

(二)眼神：眼睛不要亂看，要在評(píng)委的眼睛中間大方的來回掃視。給人以自信的感覺，并且這樣可以得到更多的反饋。

四、肢體語言

(一)身體：一般正向前方，也可以側(cè)身向左略斜45度角，背對(duì)右側(cè)黑板，面向評(píng)委。

(二)手勢：

1.手勢不宜過于頻繁，講述時(shí)，兩手自然垂直，或者在體前交握。需要表達(dá)時(shí)，自然的使用手勢。

2、指示時(shí)，要有明確的指示點(diǎn)，不要草率一劃，指示時(shí)，掌心向外，用四指指示。

(三)站姿

1.要挺胸抬頭，不要含胸駝背。

2.兩腿可呈丁字步，或者自然分開。

3.手不可撐在講臺(tái)上。

五、試講流程

(一)要有引言，或者回顧之前知識(shí)點(diǎn)

(二)介紹本節(jié)課要講的大綱

(三)講述

(四)總結(jié)：本章主要講述了...需要我們掌握的是...本節(jié)的重點(diǎn)是...

1、選一個(gè)你熟悉的課題來講，在有限的時(shí)間里把它講清楚；

2、不要背對(duì)觀眾，注意節(jié)奏，很多新人都講得太快；

3、好好準(zhǔn)備，把真實(shí)的水平表現(xiàn)出來就好。

4、首先是著裝問題。

一般試講都有領(lǐng)導(dǎo)聽課的，穿衣服一定不要太隨便，也不要太花哨，很多老領(lǐng)導(dǎo)看不慣的。盡量整潔、斯文點(diǎn)。假如是女孩子，可以化點(diǎn)淡妝，但不要濃妝艷抹。

5、備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：

（1）內(nèi)容一定要多，多準(zhǔn)備點(diǎn)不要緊，可根據(jù)試講時(shí)間自己控制，一定不要少！

（2）內(nèi)容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是領(lǐng)導(dǎo)想看看你的口才，當(dāng)然也看看你有多少"料"，一般是讓你隨意安排講課內(nèi)容的，這時(shí)一定找自己最熟悉最感興趣的那些內(nèi)容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發(fā)揮呢！

（3）內(nèi)容盡量安排一些新穎、前沿的知識(shí)，同社會(huì)某些現(xiàn)狀加以聯(lián)系。這樣會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)、老師感覺你很有"料"，能夠把握最新進(jìn)展，能夠理論聯(lián)系實(shí)際！

6、試講之前一定要演練幾次。

即使你有足夠的信心也要演練一次，如果老是緊張，就多說幾次吧?？梢哉覀€(gè)沒人的地方，當(dāng)然，能面對(duì)自己的朋友演練就更好了，因?yàn)樗麄兓蛟S還能給你提點(diǎn)意見和建議呢！

7、如果你的黑板字寫的不錯(cuò)的話，盡量用"爬黑板"的方式講課（除非有規(guī)定要用多媒體）。

一來，寫一手漂亮的黑板字會(huì)給那些領(lǐng)導(dǎo)們留下一個(gè)很好的印象的，二來，在寫的'過程中，可以想：接下來我要講什么？也就是說，給自己一個(gè)緩沖的時(shí)間，消消緊張情緒，當(dāng)然不要因緊張而寫的飛快，慢點(diǎn)寫不要緊，關(guān)鍵是把字寫好，寫的有條理。

8、講話語速不要太快。

這是初講者共有的一個(gè)不足。建議你試著演練也是有此意，如果真的試講時(shí)語速突然加快了（有時(shí)面對(duì)下面一雙雙陌生的眼睛，你自己都無法控制），就停下來，做個(gè)深呼吸，效果還是不錯(cuò)的。6、試講完后，可能下面的領(lǐng)導(dǎo)、老師會(huì)問你幾個(gè)問題。這時(shí)，你"最熟悉最感興趣的內(nèi)容"的優(yōu)越性就體現(xiàn)出來了，對(duì)于自己會(huì)的，不要搶著回答（為了證明自己懂），等人家完全問完了，自己再回答，當(dāng)然可以停頓一下想想再說；對(duì)于自己確實(shí)不會(huì)的，一定不要亂說（不會(huì)本來就不好了，再亂說豈不是罪加一等），直接說：這個(gè)問題我確實(shí)不太清楚...在回答問題的時(shí)候，一定要保持面帶微笑，這種微笑會(huì)讓你省去很多麻煩的。

一、準(zhǔn)備好：教案二份，電子和手寫版，格式內(nèi)容，應(yīng)層次分明。很清楚的，衣著合理樸素，牛仔褲就不錯(cuò)。時(shí)間準(zhǔn)備好，提前到位！

如果沒有把握事前自己講上幾遍，找個(gè)人給你提一些意見

二、心情好：講課心情高興，充滿激-情，顯示你的活力和精神狀態(tài)，并充滿大智慧。自信一點(diǎn)。

1.慢點(diǎn)：一緊張，絕對(duì)說話太快，人家不易聽懂，時(shí)刻提醒自己說清楚，慢點(diǎn)，寧愿沒說完。

2.目光：自信，眼光要看著聽課得人，把他們想象成本科生或其他學(xué)生（根據(jù)授課對(duì)象決定）

3.熟悉：熟悉能夠緩解緊張，做到可以脫稿，杜絕照ppt宣讀

4.專注：把思想專注在要說得內(nèi)容上，全心投入

5.互動(dòng)：適當(dāng)和聽者互動(dòng)，提問等方式，試講時(shí)可自問自答

6.條理：開始先總說今天得內(nèi)容，然后分述。注意各個(gè)部分之間得邏輯與銜接。

6.注意：慢點(diǎn)，還是再慢點(diǎn)

小結(jié)：一,注意儀表,整齊干凈端莊即可；

二,教案要準(zhǔn)備兩套,打印/手寫的一套,電子稿一套(一般就是ppt了)；

三,不管是用哪套教案,都要配合有板書,注意整齊和條理；

四,適當(dāng)穿插英文,引入該學(xué)科領(lǐng)域的一些新知識(shí)；

五,聲音洪亮。

教師試講15分試講范文范本篇五

模板如下：

一、課題名稱。

課題名稱即所授課的名稱。

二、課型、課時(shí)。

課型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)而劃分出來的課堂教學(xué)的類型。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，分類也是多種多樣的。在教案中常見的有講授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、示范課、研討課、匯報(bào)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、錄像課，等等。課時(shí)主要是指授課內(nèi)容要在幾個(gè)課時(shí)內(nèi)完成。

三、教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)課題或課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容而提出的，是指學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)或教師應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)。新課程理念倡導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)包括三個(gè)部分，即知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀，具體是指在教學(xué)過程中考慮傳授給學(xué)生哪些知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪些方面的情感態(tài)度、價(jià)值觀教育。教學(xué)目標(biāo)要明確、具體、切合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際。

四、教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)，是指在授課時(shí)必須著重講解和分析的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)，是指學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有較大困難的內(nèi)容。

在編寫教案時(shí)，教師既要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn)，并考慮采用恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生突破難點(diǎn)，以掃除學(xué)生理解教材的障礙;又要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)，以保證較好地達(dá)到教學(xué)目的。

五、教具教具。

又稱教具準(zhǔn)備，是指輔助教學(xué)手段使用的工具。如多媒體、模型、標(biāo)本、實(shí)物、音像等。

六、教學(xué)方法。

教學(xué)方法是指在教學(xué)過程中所使用的方法。如課堂的提問、討論、啟發(fā)、自學(xué)、演示、演講、辯論等。

七、教學(xué)過程。

教學(xué)過程，是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)而制定的具體的教學(xué)步驟和措施。教學(xué)過程是整個(gè)教案的核心和主體，編寫時(shí)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及教材的具體情況，該詳則詳，該略則略，做到內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)、利于教學(xué)。

教師試講15分試講范文范本篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解并掌握三角形中位線的概念、性質(zhì)，會(huì)利用三角形中位線的性質(zhì)解決有關(guān)問題。

2、經(jīng)歷探索三角形中位線性質(zhì)的過程，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程。

3、通過對(duì)問題的探索研究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力以及思維的靈活性。

4、培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、合理論證的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)：探索并運(yùn)用三角形中位線的性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想解決有關(guān)問題。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境――建立數(shù)學(xué)模型――應(yīng)用――拓展提高教學(xué)過程：情境創(chuàng)設(shè)：測量不可達(dá)兩點(diǎn)距離。

探索活動(dòng)：

活動(dòng)二：探索三角形中位線的性質(zhì)。應(yīng)用練習(xí)及解決情境問題。

例題教學(xué)。

操作――猜想――驗(yàn)證。

拓展：數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

小結(jié)：作業(yè):p134/習(xí)題3.61、3。

教師試講15分試講范文范本篇七

在試講中我們常用的導(dǎo)入方法有三種類型，分別是溫故知新法、設(shè)置情境法和實(shí)驗(yàn)法。接下來我們一一了解下這三種方法：

一、溫故知新法。

溫故知新法是大家比較愛用的導(dǎo)入方法，而且各個(gè)學(xué)科學(xué)段均可使用。尤其對(duì)于理科來說，使用起來效果會(huì)更好。例如，在高中生物必修2“dna雙螺旋結(jié)構(gòu)”一節(jié)的學(xué)習(xí)中，就可以通過復(fù)習(xí)在必修1所學(xué)的dna的基本組成單位，即dna是由脫氧核苷酸組成的，每個(gè)脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基構(gòu)成，教師可采用合理的板畫設(shè)計(jì)進(jìn)行處理，由局部到整體來構(gòu)建dna。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探討dna分子結(jié)構(gòu)不可能是一種平面結(jié)構(gòu)，從而引出dna的雙螺旋結(jié)構(gòu)。使用溫故知新的導(dǎo)入方法，不僅需要老師進(jìn)行舊知識(shí)的回顧，而且還需要老師利用新舊知識(shí)之間的聯(lián)系引出新的知識(shí)點(diǎn)。

二、設(shè)置情境法。

設(shè)置情境法即創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，在這個(gè)情境中進(jìn)行教學(xué)。新課改以后，要求情境導(dǎo)入的使用要切合新課改的理念。在教學(xué)過程中，我們也提倡情境導(dǎo)入法，這種導(dǎo)入法同樣適用于文理科。在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，老師需要根據(jù)課堂內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，可以使用多媒體播放視頻，可以講故事，也可以利用時(shí)事新聞等多種方式，但是內(nèi)容一定要和本堂課相聯(lián)系，該導(dǎo)入法尤其適用于小學(xué)和初中學(xué)段的學(xué)生，他們思維比較活躍，注意力還不太集中，需要通過設(shè)置情境的方法來引起他們學(xué)習(xí)的.興趣。

三、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法。

實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法主要在數(shù)、理、化、生這幾個(gè)學(xué)科使用。利用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入能夠快速吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在使用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法時(shí)，一定要注意在面試場合是沒有任何實(shí)驗(yàn)器具的，這時(shí)候就需要我們用自己的語言將這些實(shí)驗(yàn)器具以及實(shí)驗(yàn)步驟描述出來，并且還要用雙手比劃實(shí)驗(yàn)操作過程，同時(shí)在這個(gè)過程中，我們不能忽略學(xué)生，需要跟學(xué)生進(jìn)行眼神和語言的交流。

教師試講15分試講范文范本篇八

首先,考生一定要知道的教師資格證面試，試講考官主要會(huì)在哪幾方面進(jìn)行考核：

第一，對(duì)課堂的掌握能力，應(yīng)變能力。它表現(xiàn)在你是否能掌控課堂，講課是否成熟穩(wěn)重，對(duì)一些意外的處理是否得當(dāng)，如電腦突然死機(jī)，學(xué)生吵鬧等等。

第二，講課的邏輯、歸納性、分析性。當(dāng)我們拿到試講題目后，我們應(yīng)在頭腦里列出大綱，設(shè)計(jì)好講課的思路，并把知識(shí)點(diǎn)分類講解，把握內(nèi)在的邏輯，對(duì)于學(xué)生的回答，我們需適當(dāng)?shù)匕褑栴}提高到一個(gè)高度，引發(fā)學(xué)生更多的思考;在課堂小結(jié)里，我們要將整節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行升華、提高。

第三，課堂活動(dòng)的開展及學(xué)生的反應(yīng)。我們選擇的活動(dòng)要貼合學(xué)生的興趣及教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生的思維和情緒都“動(dòng)”起來，使整個(gè)課堂融洽、生動(dòng)。

其次,講課技巧必不可少：

在課堂教學(xué)中，合理運(yùn)用書、言、技、意，對(duì)提高課堂教學(xué)效果是非常有益的。

一、以書悅?cè)恕?/p>

即通過課堂板書的整潔、書寫的美觀、字體的規(guī)范、布局合理的魅力來激發(fā)學(xué)生愉悅的情感。板書的整潔是指不隨便在黑板上勾涂，減少寫了擦、擦了寫;書寫美觀是指字跡清楚、勻稱、好看;字體規(guī)范是指不寫錯(cuò)字、別字、草字;布局合理是指課題、段落、公式位置適宜，字符、序號(hào)都要符合要求。目前，寫字跡潦草、讓人難以辨認(rèn)的板書，是大有人在的。

造成這種現(xiàn)象的原因，主要有兩點(diǎn)：

二是課沒備熟，未備精，課堂授課緊張，恐不盡意而匆匆涂改，這就很難引起學(xué)生的審美欲望。

因此，要使自己的板書以外部的魅力引起學(xué)生的愉悅感，獲得學(xué)生的賞識(shí)，考生除了在課堂上做到袖手于前、疾書于后、落筆無誤、行隨心至外，還要平時(shí)重視練好基本功?？忌綍r(shí)在備課和設(shè)計(jì)板書時(shí)，就要做到“筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，大小勻稱，布局合理”。

二、以言醉人。

即用優(yōu)美的課堂語言去陶冶學(xué)生。在課堂教學(xué)中，如果沒有語言的支持：科學(xué)的內(nèi)容，難以講清;深厚的情感，難以寄托;嚴(yán)密的推理，難以傳授。在課堂教學(xué)中，語言應(yīng)做到詞匯豐富、規(guī)范、連貫、得體。規(guī)范，就是要符合語言習(xí)慣，符合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)則，符合普通話的語言要求;連貫，是指句與句之間聯(lián)系緊密，語氣貫通;得體，就是合乎語言交際的環(huán)境。同時(shí)，要增加語言的文采魅力。

三、以技迷人。

就是在課堂教學(xué)中，采用一些必要的技巧，揚(yáng)長避短。課堂教學(xué)，是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，光靠照本宣科是講不好課的。要講究講課技巧，如果不掌握一定技巧，不僅不能給人以美感，還會(huì)破綻百出，而要彌補(bǔ)這些破綻，沒有一定的技巧是不行的。以技迷人除在理論課堂教學(xué)中大有用武之地以外，在實(shí)踐性教學(xué)中更能一展風(fēng)采。

四、以意喜人。

即以創(chuàng)新的意旨、巧妙的構(gòu)思去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。意是課堂教學(xué)的靈魂，好的課堂教學(xué)，必須有好的意旨、巧妙的構(gòu)思。在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生有新異刺激出現(xiàn)，才能在大腦皮層中產(chǎn)生出強(qiáng)烈的興奮，吸引學(xué)生的注意力。課堂教學(xué)，要留意開頭，如果這個(gè)地方石破天驚，突出主題，那么整堂課就像高崖瀉水。正因?yàn)槿绱?，有?jīng)驗(yàn)的考生，導(dǎo)人新課就能做到言簡意明，設(shè)置懸念，催人思索，激發(fā)興趣，它的目的在于給人以清楚明白而又不同凡響的印象，逼出學(xué)生強(qiáng)烈的聽課欲望。在課堂教學(xué)中，只要我們重視書、情、言、意的鍛煉、運(yùn)用，我們的授課藝術(shù)和教學(xué)效果就會(huì)事半功倍。

最后還有注意十個(gè)問題：

1.試講時(shí)的著裝要端莊大方，符合教師形象，給人成熟穩(wěn)重的感覺，切忌過分裝扮或不修邊幅，這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。

2.試講之前一定要多演練幾次?？忌趥淇紩r(shí)，可以自己在家里試講，并找?guī)讉€(gè)朋友或者同學(xué)試聽并提出建議，這樣做的好處是可以糾正自己的教態(tài)，改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，迅速進(jìn)入應(yīng)考狀態(tài)。

3.進(jìn)場面對(duì)考官時(shí)，要向考官問好，待考官允許后再走向講臺(tái)，走路要筆挺，給人精神抖擻的印象。在此過程中要注意兩點(diǎn)：一是不要緊張，要面帶笑容，體現(xiàn)出自信;二是要與考官有目光的交流，拉近與考官的距離，切忌低頭或看向別處。

4.試講過程中，注意把握好一些動(dòng)作、手勢、表情等體態(tài)語的使用。要舉止大方，教態(tài)自然，體現(xiàn)出為人師表的莊重與親和。

5.試講聲音要洪亮，語速要適中，表達(dá)要清晰流利。切忌語速過快或者有長時(shí)間的停頓。語速過快會(huì)表現(xiàn)出緊張情緒，也不利于考官聽清楚;語速太慢或者停頓時(shí)間過長會(huì)讓考官覺得試講者備課不充分。另外要注意的是試講語言要抑揚(yáng)頓挫、富有感染力，這樣可以調(diào)動(dòng)聽課者的情緒，創(chuàng)造出積極的課堂氛圍。

6.試講內(nèi)容要豐富，更要突出重點(diǎn)，不重要的一句帶過，重要的講深講細(xì)。切忌“眉毛胡子一把抓”。同時(shí)，不能照本宣科或者偏離教材內(nèi)容隨意發(fā)揮。另外要注意時(shí)間的合理分配，避免出現(xiàn)時(shí)間不夠或剩余時(shí)間過多的現(xiàn)象。

7.要注意試講的機(jī)動(dòng)措施，通常在預(yù)設(shè)的最后都要設(shè)計(jì)一個(gè)綜合性、拓展性問題，以備不時(shí)之需。

8.在試講過程中要注意與考官的互動(dòng)。要設(shè)想下面坐滿了學(xué)生，適時(shí)提一些問題，并做出評(píng)價(jià)，與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)。注意與考官眼神的交流。

9.試講時(shí)的板書設(shè)計(jì)要合理，切忌雜亂無章，文字應(yīng)簡明扼要。思路清晰，邏輯嚴(yán)密，字跡工整。良好的板書設(shè)計(jì)會(huì)給考官留下好的印象，為試講者加分。

10.試講結(jié)束時(shí)不要急于離場，要向考官示意“我的試講完畢”，等待考官提問。如果考官?zèng)]有問題，則可以離場。在整個(gè)試講過程中，一定要注意謙虛有禮，做到不卑不亢，切忌目中無人、過分張揚(yáng)或者過于謙卑。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

教師試講15分試講范文范本篇九

1、候考?？忌直救恕稖?zhǔn)考證》及符合規(guī)定的有效身份證件，按照規(guī)定時(shí)間到達(dá)測試地點(diǎn)，進(jìn)入候考室，完成身份核驗(yàn)。

2、抽題?？忌M(jìn)入抽題室，登錄面試測評(píng)軟件系統(tǒng)，抽取面試試題(幼兒園類別可從抽取的2道試題中任選1道，其余類別抽取1道試題)，考生確認(rèn)后，打印面試試題清單。

3、備課。考生攜帶教師資格準(zhǔn)考證、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫教案(或活動(dòng)演示方案)，準(zhǔn)備時(shí)間共20分鐘。

4、回答規(guī)定問題?？忌晒ぷ魅藛T引導(dǎo)進(jìn)入指定面試室。面試考官通過面試測評(píng)系統(tǒng)從試題庫中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問題，告知考生問題并要求考生開始回答，時(shí)間5分鐘左右。

5、試講/演示?？忌凑諟?zhǔn)備的教案(或活動(dòng)演示方案)進(jìn)行試講(演示)，時(shí)間10分鐘。

6、答辯。考官圍繞考生試講(或演示)等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提問，考生答辯，時(shí)間5分鐘左右。

7、離場/評(píng)分。考生將教案(或活動(dòng)演示方案)呈交教師資格面試考官，及時(shí)離開面試室?？脊僖罁?jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合評(píng)分。

可以先考教師資格證再考普通話。要拿到教師資格證書不僅要通過教師資格證的筆試和面試后，還要進(jìn)行教師資格認(rèn)定。在認(rèn)定的過程中，需要提供一些資料，其中就需要普通話等級(jí)證書原件。

教師資格證普通話等級(jí)要求：申請認(rèn)定教師資格的人員，普通話水平應(yīng)達(dá)到語言文字工作委員會(huì)頒發(fā)的《普通話水平測試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等及以上標(biāo)準(zhǔn)，語文學(xué)科教師資格需要普通話二級(jí)甲等及以上。

普通話具體要求如下：

非師范類專業(yè)可以報(bào)考教師資格證嗎。

非師范類專業(yè)是可以報(bào)考教師資格證的，師范生和非師范生均需要通過教師資格考試才能取得教師資格證。

教師資格考試對(duì)于考生專業(yè)沒有限制，考生只要符合學(xué)歷、戶籍等其他方面的條件，就可以報(bào)名參加教師資格考試。

雖然教師資格考試不限制考生的專業(yè)，但是部分地區(qū)教師招聘考試要求考生專業(yè)與報(bào)考崗位一致或相符。

教師試講15分試講范文范本篇十

使其感到你與他的感情是相通的，樂與聽你“演講”。

懸念吸引法。

懸念，這里是指聽課者在聽課過程中所產(chǎn)生的急于尋求結(jié)局和答案的心理。在開場白中巧設(shè)懸念，可以牢牢地吸引考官的注意，使其不能不認(rèn)真下去。

例：同學(xué)們，老師小時(shí)候就有個(gè)疑問，為什么每個(gè)人的長相都不一樣呢？為什么親人的長相又有相似的地方呢？今天老師就給大家揭曉，遺傳的秘密。

故事入題法。

故事中生動(dòng)感人的形象，可以起到渲染氣氛，烘托主題，激發(fā)情感的效果。例：同學(xué)們，從前有個(gè)人他叫牛頓....（你懂的）。

名言詩歌警策法。

名言、詩歌，言簡意賅，富有哲理。利用名言、詩歌開頭，能啟迪心靈，引人入勝。最重要的是你告訴了考官，你是很有文采的。

新聞提醒法。

用新近發(fā)生的一些比較新奇的事件開頭，往往能使考官感覺感到好奇新鮮，收到以奇制勝的效果。

注意事項(xiàng)。

1、要有的放矢，增強(qiáng)針對(duì)性。

2、要緊扣主題。簡潔明快，不拖泥帶水。

3、要不落俗套。少說套話、廢話或過分謙虛的話。

4、要講究文采。力求一開口就能撥動(dòng)考官的心弦。

一段精彩的開場白有三種作用。第一，吸引聽眾的注意力，激發(fā)聽眾的好奇心；第二，概述你演講的主要內(nèi)容；第三，向聽眾闡明聽你演講的必要性。

1、引人入勝的開頭。

開場白的主要目的就是贏得聽眾的注意。由于聽眾對(duì)演講的第一印象會(huì)很快形成，如果開場白不能吸引他們，那么其他部分就只會(huì)白白浪費(fèi)掉了。舉例：想像一下現(xiàn)在是2050年。你已經(jīng)65歲了。你剛剛收到一封來信，打開信封，里面是一張10萬美元的支票。不，不是你贏什么彩票。當(dāng)意識(shí)到在過去的40年中自己的少量投資的策略現(xiàn)在終于有了可觀的收益時(shí)，你不禁喜上眉頭。

2.概述要點(diǎn)。

在開始演講后的幾秒鐘內(nèi)，聽眾應(yīng)該對(duì)你要談到的內(nèi)容有一個(gè)很好的了解。不要因?yàn)橹v了幾個(gè)笑話或例證導(dǎo)致離題萬里，而把根本目標(biāo)拋到了腦后。

3.向你的聽眾闡明聽你演講的理由。

即便你已經(jīng)抓住了聽眾的注意力，也闡明了演講的話題，你也必須告訴聽眾為什么要接著聽下去。

舉例：

弄清這三個(gè)問題的答案的確可以帶來意外的收益。你只需要很少的投資，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，掙得10萬美元不在話下。

教師試講15分試講范文范本篇十一

其實(shí)，試講是有規(guī)律可循的。不管出什么題目，我們都可以套用一些模板。下面是小編為大家收集關(guān)于教師試講套用模板，歡迎借鑒參考。

2.首先，大家默讀課文，學(xué)習(xí)課文生字詞，畫出帶生字的詞語讀一讀，借助工具書把不懂的字詞查清楚。(停頓)好，時(shí)間到。我們來一起驗(yàn)證大家的學(xué)習(xí)效果。

1.上節(jié)課老師要求大家預(yù)習(xí)課文，預(yù)習(xí)后，你了解了什么?又有哪些疑問?老師要要抽一個(gè)同學(xué)回答問題，好，有請最后一排穿紅衣服的男同學(xué)回答問題。(停頓)請坐，同學(xué)們覺得他回答的對(duì)嗎?看來這位同學(xué)有很認(rèn)真地預(yù)習(xí)，回答得非常棒!

2.課文中哪些地方讓你感動(dòng)?說說讓你感動(dòng)的理由。

3.老師請一位同學(xué)用精煉的一句話概括今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請第4組第5排靠窗戶的同學(xué)來回答。

4.這幾種解題方法，你更喜歡哪一種?為什么?

5.我們先來欣賞老師ppt上的···，有同學(xué)知道這是什么嗎?我聽到有同學(xué)說···還有同學(xué)說···沒錯(cuò)，這也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

6.同學(xué)們，想一想，我們生活中有哪些地方會(huì)用到···舉手最快的這位同學(xué)，真積極，你來說說看。

1.我們現(xiàn)在分組討論，每6個(gè)人一組，思考一下影響···的因素有哪些?思考后，請每個(gè)小組派出1名同學(xué)到黑板上寫你的答案，看哪個(gè)小組的同學(xué)回答得最多、最準(zhǔn)確!

2.為什么···我們把目光聚焦到課本，一起尋找答案。大家用5分鐘的時(shí)間快速閱讀第2自然段。讀完后，以4人為一小組完成以下問題···(停頓)好，時(shí)間到，我們請第三組的代表回答一下。嗯，回答的真不錯(cuò)，還想有其他小組要補(bǔ)充的嗎?好，請第四組的代表來回答。

3.下面我們做一個(gè)比賽的游戲，男生和女生各一隊(duì)，我們來看看哪一隊(duì)能獲得勝利。

1.你能提出這樣的問題，說明你已經(jīng)比別人更早地學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)了，這點(diǎn)很好。

2.你提出的問題，正是我們這節(jié)課要解決的重要問題，你提得很準(zhǔn)。

3.你的思路新穎流暢，想法很獨(dú)特，了不起。

4.老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)動(dòng)作特別快的同學(xué)，你們想向他取經(jīng)嗎?

5.你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍?

6.開動(dòng)你們的大腦想一想，說錯(cuò)了沒關(guān)系，要勇于嘗試。

7.你的想法很棒，其他同學(xué)肯定都想聽，請你再響亮地說一遍吧。

8.今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。

'redoingfine!

’sgivehimabighand!

1.老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后請你再學(xué)著說一遍，要仔細(xì)聽哦。

2.雖然你說得不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣，以后也要一直保持，好嗎?

3.請坐，同學(xué)從另一個(gè)角度回答了問題，但是我們再仔細(xì)理解一下題目，題目問得是···沒關(guān)系，下次繼續(xù)努力，老師再請另外一位同學(xué)回答一下。

1.下面老師給大家示范演唱一遍，同時(shí)大家來思考這么一個(gè)問題，這首歌的風(fēng)格是怎么樣的?(音樂)。

2.同學(xué)們，看老師手中的這幅圖，你們看到了什么?對(duì)，是···看來大家都躍躍欲試，先別急，看老師給大家示范一遍標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。(體育)。

1.這節(jié)課我們就學(xué)到這里，今天的主題是···的關(guān)系，···是我們永恒的話題，今天的課后作業(yè)是閱讀關(guān)于···的文章，思考兩者有什么不同?用自己的文字寫出來，我們下節(jié)課給大家分享一下。

2.課下請同學(xué)們搜集材料，下節(jié)課，我們要舉辦一次···的辯論活動(dòng)，獲勝的同學(xué)，老師會(huì)給你們頒發(fā)特別獎(jiǎng)勵(lì)。

3.還有5分鐘下課，我們先來總結(jié)一下，今天我們學(xué)習(xí)了···，老師再給大家布置一個(gè)小任務(wù)，搜集你生活中與···相關(guān)的事例，我們下節(jié)課一起討論。

教師試講15分試講范文范本篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解并掌握三角形中位線的概念、性質(zhì)，會(huì)利用三角形中位線的性質(zhì)解決有關(guān)問題。

2、經(jīng)歷探索三角形中位線性質(zhì)的過程，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程。

3、通過對(duì)問題的探索研究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力以及思維的靈活性。

4、培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、合理論證的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)：探索并運(yùn)用三角形中位線的性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想解決有關(guān)問題。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境――建立數(shù)學(xué)模型――應(yīng)用――拓展提高教學(xué)過程：情境創(chuàng)設(shè)：測量不可達(dá)兩點(diǎn)距離。

探索活動(dòng)：

活動(dòng)二：探索三角形中位線的性質(zhì)。應(yīng)用練習(xí)及解決情境問題。

例題教學(xué)。

操作――猜想――驗(yàn)證。

拓展：數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

小結(jié)：作業(yè):p134/習(xí)題3.61、3。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

教師試講15分試講范文范本篇十三

試講是教師在擇優(yōu)聘用和晉升升職時(shí)所必需的環(huán)節(jié)。試講不僅可以考察教師的教學(xué)能力，更可以提升教師的教學(xué)水平和自我認(rèn)知能力。當(dāng)自己在試講時(shí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)優(yōu)秀的教師需要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，同時(shí)不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)過程和成果。

第二段：準(zhǔn)備篇。

在試講前，教師需要對(duì)所教授的課程進(jìn)行周密的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，尤其是對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，需要有精準(zhǔn)的把握。在試講中我們需要注意到授課的內(nèi)容是否與所選擇的教學(xué)方式相匹配，還要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，以便更好地讓他們理解和掌握知識(shí)。比如，在制定教案的過程中，我會(huì)細(xì)心梳理知識(shí)點(diǎn)，對(duì)教學(xué)過程中的難點(diǎn)做好準(zhǔn)備，還可以參考其他教師的課程標(biāo)準(zhǔn)來完善自己的教學(xué)過程。

第三篇：實(shí)施篇。

第三篇：實(shí)施篇在試講中，我們需要注意到自己的教學(xué)實(shí)施過程，充分發(fā)揮自己的教學(xué)能力，將知識(shí)點(diǎn)講解的深入淺出、簡單易懂。同時(shí)，我們還需要注意到如何平衡學(xué)生和自己之間的互動(dòng)，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以便更好地與學(xué)生溝通交流。在實(shí)施過程中，老師還需要隨時(shí)觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

第四篇：反思篇。

試講結(jié)束后，教師需要對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，從而更好地發(fā)現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和不足。反思過程需要從多個(gè)方面來分析教學(xué)過程，包括學(xué)生反應(yīng)、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、自身成長等等。通過反思分析，老師可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，更進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)策略和方法。

第五篇：成果篇。

通過試講這個(gè)過程，我深刻地認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師不僅要掌握豐富的教育知識(shí)，具備高超的教學(xué)技巧，更要具備快速反應(yīng)的能力和自我反思的能力。在試講中，教師的成果不僅體現(xiàn)在學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)，更體現(xiàn)在老師本身的教學(xué)能力和成長。

總結(jié)。

試講過程使我們認(rèn)識(shí)到一名優(yōu)秀的教師，不僅需要擁有扎實(shí)的專業(yè)功底，更要有創(chuàng)新意識(shí)和專業(yè)知識(shí)積累。我們可以通過試講這個(gè)過程，不斷總結(jié)反思自己的教學(xué)方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)能力。我相信，只有不斷自我學(xué)習(xí)和發(fā)展、不斷提升自己，我們才能成為一名優(yōu)秀的教師。

教師試講15分試講范文范本篇十四

試講是晉升教師職級(jí)的必經(jīng)之路，也是新教師入行的一大挑戰(zhàn)。面對(duì)學(xué)生的欣賞、評(píng)委的評(píng)判，很多教師都會(huì)產(chǎn)生緊張、迷茫和不安，但只要有正確認(rèn)識(shí)，合理規(guī)劃，充分準(zhǔn)備，把握好講課方向和節(jié)奏，細(xì)化教學(xué)步驟，就能展現(xiàn)出教師風(fēng)采，從而獲得評(píng)委認(rèn)可和學(xué)生好評(píng)。本文將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，分享一些試講心得和體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備階段。

在試講之前，有助于鞏固自身教學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)教材、教學(xué)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和把握。同時(shí)，要仔細(xì)研究教學(xué)計(jì)劃和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)配教學(xué)資源，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，結(jié)合教材內(nèi)容、生動(dòng)形象的教學(xué)案例和多模態(tài)教學(xué)元素，從而激發(fā)學(xué)生興趣和積極性，提高課堂參與度和互動(dòng)性。

第三段：教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中，要注重語言表達(dá)、思路清楚、條理分明，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。針對(duì)學(xué)生存在的基礎(chǔ)差異和認(rèn)知障礙，要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情，采取適當(dāng)?shù)牟呗赃M(jìn)行因材施教，積極引導(dǎo)學(xué)生去動(dòng)腦思考，通過誤導(dǎo)、啟示等方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。在教學(xué)精度和效果方面要求自己要有所提高，不斷更新和拓展自己的教學(xué)思路和方法。

第四段：表達(dá)能力。

在講課過程中，要注意表述，積極運(yùn)用語言表現(xiàn)力，把握篇章結(jié)構(gòu)和邏輯推理，全面準(zhǔn)確地表達(dá)教學(xué)思想和觀點(diǎn)；在教學(xué)語言上，可以使用圖、表、實(shí)物、視頻等多種教學(xué)手段，適時(shí)運(yùn)用文字、音樂、聲音等多種元素，讓語言聽起來更富有感染力、接地氣，能夠引發(fā)學(xué)生共鳴，促進(jìn)學(xué)生有效吸收。

第五段：收獲和體會(huì)。

教師試講不僅是一個(gè)提高自身教學(xué)水平的過程，也是一個(gè)自我發(fā)掘和提升的過程。在試講過程中，我體會(huì)到了教師面臨的各種挑戰(zhàn)和矛盾，收獲到了許多啟示和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我深深認(rèn)識(shí)到一個(gè)二十分鐘的試講并不能反映出教師的全部素養(yǎng)和能力，而需要通過不斷提高自己的教學(xué)水平和教育思想，從而為學(xué)生的成才打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)尾：

試講是教師成才過程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中不斷磨練和提高自己的教學(xué)技巧和應(yīng)變能力，不斷追求教學(xué)的科學(xué)性和有效性，才能成為一名真正受學(xué)生歡迎和敬重的優(yōu)秀教師。只有從自身不斷提升和求新的角度出發(fā)，不斷完善自己的教學(xué)體系和教學(xué)方法，才能在試講中獲得學(xué)生和評(píng)委的認(rèn)可，最終實(shí)現(xiàn)成為一名重要教育工作者的目標(biāo)。

教師試講15分試講范文范本篇十五

二、考題解析。

【教學(xué)過程】。

(一)復(fù)習(xí)舊識(shí)，設(shè)疑導(dǎo)入。

溫故知新導(dǎo)入：組織學(xué)生共同回顧遺傳信息的攜帶者是什么?(核酸。)核酸的種類有幾種?(2種。)。

設(shè)疑：由什么組成?它們之間有什么區(qū)別?引出課題。

(二)新課講授。

(dna由兩條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成。rna由一條核糖核苷酸鏈構(gòu)成。)。

教師演示拆模型，展示核酸的基本單位——核苷酸，教師展示脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸圖片，組織學(xué)生觀察圖片總結(jié)：根據(jù)五碳糖的不同，可以將核苷酸分為脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸。

教師組織學(xué)生將下發(fā)的模型初步拆卸，觀察并提問：核苷酸的種類有哪些?

(脫氧核糖核苷酸有四種腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸;核糖核苷酸包括腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶、尿嘧啶核糖核苷酸。)。

繼續(xù)追問：核苷酸的化學(xué)組成?(一個(gè)核苷酸是由一分子的含氮堿基、一分子五碳糖和一分子磷酸組成的。)。

教師組織學(xué)生再次拆卸模型，設(shè)置小組討論，觀察其它組成的不同點(diǎn)與相同點(diǎn)，學(xué)生歸納總結(jié)后進(jìn)行對(duì)比。

(不同點(diǎn)：dna特有脫氧核糖、胸腺嘧啶;rna特有核糖、尿嘧啶;共同點(diǎn)：磷酸、腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶。)。

(三)鞏固提高。

快問快答，總結(jié)2、5、8分別代表的內(nèi)容。(核酸分為2種，含有5種含氮堿基，共有8種核苷酸。)。

(四)小結(jié)作業(yè)。

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)所學(xué)。

作業(yè)：課后利用廢舊物品制作dna與rna的模型。

【板書設(shè)計(jì)】略。

【答辯題目解析】。

1.如何觀察dna和rna在細(xì)胞中的分布?簡述基本原理。

【參考答案】。

dna主要分布在細(xì)胞核內(nèi)，rna大部分存在于細(xì)胞質(zhì)中。甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)dna和rna的親和力不同，甲基綠使dna呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使rna呈現(xiàn)紅色。利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色，可以顯示dna和rna在細(xì)胞中的分布。鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的dna與蛋白質(zhì)分離，有利于dna與染色劑結(jié)合。

2.運(yùn)用表格式板書的好處是什么?

【參考答案】。

表格式板書有利于幫助學(xué)生清晰直觀的進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，明確dna與rna的區(qū)別，與其他形式板書相比，更利于學(xué)習(xí)思路的形成。

教師試講15分試講范文范本篇十六

試講時(shí)的著裝要端莊大方，符合教師形象，給人成熟穩(wěn)重的感覺，切忌過分裝扮或不修邊幅，這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。試講內(nèi)容要豐富，更要突出重點(diǎn)，不重要的一句帶過，重要的講深講細(xì)。

二、試講基本環(huán)節(jié)。

教師資格證面試試講的基本環(huán)節(jié)包括：導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)、板書。試講的過程是考官評(píng)價(jià)考生教學(xué)技能的過程，因此考生一定要重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在試講之始便吸引住考官的注意力。

三、試講五大評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

教師資格證面試試講的五大評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過程是圍繞教學(xué)目標(biāo)展開的，教學(xué)目標(biāo)是考官考查考生教學(xué)能力不可或缺的要素。

四、試講認(rèn)識(shí)誤區(qū)及常見錯(cuò)誤。

教師資格證面試試講三大認(rèn)識(shí)誤區(qū)分別是：試講是一節(jié)課的壓縮;試講是講給考官聽;試講只要流暢講完即可?？忌梢园芽脊偌傧氤蓪W(xué)生，要自己模擬學(xué)生的回答，完成教學(xué)。

五、試講教學(xué)技能。

導(dǎo)人技能是引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、明確學(xué)習(xí)目的和建立知識(shí)間聯(lián)系的教學(xué)活動(dòng)方式。導(dǎo)入技能是教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分，是教學(xué)的一項(xiàng)基本技能。

教師試講15分試講范文范本篇十七

教師招聘面試試講是重要環(huán)節(jié),考生要想最終在激烈的競爭中勝出,就必須從細(xì)節(jié)入手,做到完美,才能打動(dòng)考官,贏得勝利。在此,老師為廣大考生總結(jié)試講高分技巧,希望對(duì)那些勵(lì)志從教的考生能夠錦上添花。

1.作為老師,信心和責(zé)任心是第一位的。記住一點(diǎn),你擔(dān)心的別人也擔(dān)心,所以不需要有壓力。相信自己,別人才能相信你。

2.打動(dòng)那些對(duì)你有好動(dòng)感的評(píng)委!沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人,我來了,我能教好學(xué)生。

3.講課要有激情,如果抑揚(yáng)不足,起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。講話語速不要太快,如果拿捏不好,可以多多演練。這是關(guān)鍵!講話要擲地有聲,不要半推半就,在講臺(tái)上要有臺(tái)風(fēng)。語文教師要求更高,咬字清晰,語音悅耳,抑揚(yáng)頓挫。

4.在見到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方,不要太拘禁,也不要太囂張,給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語言,不要僵直地站在講臺(tái)上,運(yùn)用好肢體語言。

5.要在試講前做好充足的準(zhǔn)備,把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位,并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來,讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來。

6.不用花費(fèi)時(shí)間講得過于仔細(xì),只要在你講的時(shí)候提到就可以了,讓聽課的評(píng)委知道你有這個(gè)環(huán)節(jié)就可以了。

7.要注意跟臺(tái)下評(píng)委的眼神配合,眼睛的視線不要一直停留在講稿上,要使臺(tái)下的每一個(gè)評(píng)委都以為你在看他們,注視著他們。要面帶微笑,不要太嚴(yán)肅。

8.板書的時(shí)候忌諱無聲板書、長時(shí)間課堂空白,可以在板書的同時(shí)結(jié)合問題和內(nèi)容,做適當(dāng)?shù)闹v解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率。字不要太差?？梢赃m當(dāng)看看講稿,自然地看即可,不能照著講稿讀,因?yàn)樵u(píng)委和你的講稿是一致的。

9.試講的內(nèi)容和原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以有不一致的地方,在試講完畢,時(shí)間還有的情況下,做一個(gè)簡短的說課(說明),讓評(píng)委知道你的設(shè)計(jì)意圖和理論依據(jù)。在課中也可以適當(dāng)穿插對(duì)學(xué)情、教材、學(xué)法、教法的說明。

10.教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善,教學(xué)流程可以擬出恰當(dāng)?shù)男?biāo)題,吸引評(píng)委注意力。

11.試講時(shí)沒有學(xué)生參與,但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式以及新課程教學(xué)理念,可以通過教師的模擬對(duì)話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學(xué)習(xí)、課前的預(yù)習(xí)等等。要有師生互動(dòng),即使面對(duì)老師講課,也要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)。

12.可以在某個(gè)具體環(huán)節(jié)提供幾套教學(xué)方案,把教師的預(yù)設(shè)體現(xiàn)得很充分,同時(shí)又能充分體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。

13.課堂重點(diǎn)突出,一到兩點(diǎn)就夠的,其它的不講或略講,決不可面面俱到。

14.要深挖課文,對(duì)思想內(nèi)容有獨(dú)到見解。這是最難的,也是最重要的,它體現(xiàn)老師的水平。文章思路不是重點(diǎn),一般文章思路都很清晰,高中生都看得清,不需要作為課堂重點(diǎn)。

15.盡快切入重點(diǎn)。詳講重點(diǎn)(也就是能出彩地方),不然導(dǎo)入太長,其它雜七雜八的東西太多會(huì)沖淡重點(diǎn)。試講時(shí),可以省掉作家作品介紹,字詞檢查等次要內(nèi)容。深挖重點(diǎn),然后再點(diǎn)一下文章其它部分,勾出文章整體思路,給人以整體感。分析重點(diǎn)段落時(shí),集中落腳到關(guān)鍵句,關(guān)鍵詞,這樣才具體而實(shí)在,不然籠而統(tǒng)之,難以講清。分析也細(xì)致不下去,要分析細(xì)致必然落腳到文中字詞,這樣又緊扣了教材,不致于犯脫離課文的毛病。

16.發(fā)揮不宜太多,太多了也會(huì)沖淡主題?；蛘吒苯拥卣f,講課像寫文章一樣,圍繞中心(重點(diǎn))行文,廢話(可引起學(xué)生興趣)盡量少講或不講。

17.試講完成以后還會(huì)有提問,基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的,教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里,如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張,首先肯定教師提出的問題,并結(jié)合以往的教學(xué)文章予以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和肯定,與此同時(shí)思考應(yīng)對(duì)的策略。回答的時(shí)候最好能有一個(gè)提綱,分幾點(diǎn)來說明你的觀點(diǎn),顯得層次鮮明,邏輯性強(qiáng)。點(diǎn)到即可,除非特別自信,不要過于展開。

18.要做一下小結(jié),總結(jié)一下你所講的內(nèi)容,布置一下作業(yè),做到有頭有尾!

教師試講15分試講范文范本篇十八

按照要求，早上7：40我就到了指定的考點(diǎn)，進(jìn)到學(xué)?？纯荚図氈?，今年教師資格面試內(nèi)容由原來的說課，改為了試講，并且在試講之前還有專業(yè)知識(shí)的筆試。我的報(bào)考科目是美術(shù)，在面試15天前我才知道課本改版了，過去一直用的人美版的《美術(shù)欣賞》，今年要用的是人美版的《美術(shù)鑒賞》，趕緊在網(wǎng)上搜到，下單買了。雖然把書大致看了一遍，把提前出的試講內(nèi)容也全部準(zhǔn)備了一遍，但心里還是沒底，不是怕試講，是對(duì)專業(yè)知識(shí)筆試沒底。盡管是高中美術(shù)，但畢竟涵蓋太多內(nèi)容，涉及古今中外的美術(shù)類知識(shí)。廢話不多說了，大概8：00我們開始排隊(duì)進(jìn)入考區(qū)，檢查能力審查表，發(fā)一張準(zhǔn)考證，上面有考試時(shí)間，備課教室，試講教室的告知，還有試講題目的抽題題號(hào)。然后跟隨大部隊(duì)找到試講教室的地點(diǎn)，坐好，監(jiān)考老師會(huì)發(fā)好幾個(gè)表讓你填，主要是簽名字。大概8:30左右開始發(fā)專業(yè)知識(shí)試題。拿到我就很緊張地看了看，還好，之前看過有印象。今年考試的內(nèi)容，主要由填空和問答構(gòu)成。填空出的是中國古代繪畫擷英中的人物畫內(nèi)容，《洛神賦圖》是誰的作品，我唯一寫錯(cuò)的就是《采薇圖》。還有西方現(xiàn)代藝術(shù)的特征。問答是回答有關(guān)具象繪畫的含義和特點(diǎn)。估計(jì)只要好好看了書人都能做上。難度很普通，頓時(shí)覺得輕松多了。很快做完了，要監(jiān)考老師要求1-3號(hào)留下，其他人就統(tǒng)一到了學(xué)校一個(gè)禮堂靜候。你可以看書，討論都行，只要不影響別人。我很幸運(yùn)，是前面的號(hào)，我看準(zhǔn)考證上注明的是：早上9:50抽題，說課時(shí)間：10:50。很好，至少我不用耗一天時(shí)間在那里，上午就可以考完走人。我身邊的女孩兒13號(hào)，要等到下午2:30才能試講。對(duì)了，這個(gè)考試編號(hào)是隨機(jī)的，不是什么你跟誰一塊兒去，就一定是在一起考。我有個(gè)認(rèn)識(shí)的小妹兒，跟一群同學(xué)一起去考，結(jié)果全都不在一個(gè)教室。接下來就是抽試講題了。每個(gè)教室的相同的號(hào)會(huì)一起去抽題。抽題各位也不要抱有僥幸的心態(tài)，什么遇到難的，不熟悉的，可以跟身邊人換題之類的。不可能！是排隊(duì)抽題，像翻撲克牌一樣，隨便你選，選到一張，翻過來有題目編號(hào)，然后老師會(huì)立刻用紅筆在你準(zhǔn)考證上的試講題目題號(hào)相應(yīng)的數(shù)字處畫一個(gè)圈。然后在備課教室里找到相應(yīng)的號(hào)入座，發(fā)備課紙，開始寫備課的內(nèi)容。格式嘛，就是寫教案的格式，各位可以搜索一下，我就不贅述了，好像只要不太離譜，應(yīng)該問題都不大。我抽到的題目也并不是我特別熟悉，或者用很多人的話來說就是不怎么好講的內(nèi)容?！吨袊糯L畫擷英》，涵蓋面太廣，我只選取了山水畫一節(jié)來作為試講內(nèi)容，這個(gè)教案可以在試講時(shí)自己看，講完了再給老師。給你大概40分鐘寫教案，然后就被帶入試講教室門口等候。聽到打鈴自行進(jìn)入，簽到，上講臺(tái)，自我介紹，講課板書。在進(jìn)去前，我還反復(fù)在看試講的內(nèi)容，但是其實(shí)腦袋已經(jīng)空白了，心理作用吧。注意語速，別太快了，不然誰聽得進(jìn)去你在講什么。只有3個(gè)老師在場，感覺都是有教學(xué)文章，上了年紀(jì)的老師，并非之前傳說的很年輕的老師們。他們在邊聽時(shí)就邊打分了。大概20分鐘講完了，這回我時(shí)間算是控制得比較好的。過沒過還查不到，希望能過??！之前一直在網(wǎng)上搜相關(guān)信息，好像都沒有人發(fā)出來，我借此跟大家分享一下，希望能幫到后面考試的童鞋們哦！