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有關(guān)計(jì)算機(jī)申請(qǐng)書類型怎么選如何寫一
并提出了如何確定非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)以及提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的方法、手段。
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教學(xué);教學(xué)目標(biāo);專業(yè)應(yīng)用
掌握計(jì)算機(jī)與信息處理的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,已成為現(xiàn)代社會(huì)專業(yè)技術(shù)人員,勝任本職工作和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所必須具備的條件之一。
那么如何培養(yǎng)既有專業(yè)知識(shí),又懂得使用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H問題的高級(jí)人才。
這一任務(wù)責(zé)無旁貸地?cái)[在了高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的面前。
下面就以高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革為出發(fā)點(diǎn);以非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)為中心,在突出計(jì)算機(jī)教學(xué)與相關(guān)專業(yè)的緊密結(jié)合上,提出一些見解,僅供大家參考。
1.明確計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)目標(biāo)
目前計(jì)算機(jī)課程已成為高等院校學(xué)生的必修課。
非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué),即三個(gè)層次的教學(xué):計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,三個(gè)層次的教學(xué)內(nèi)容也在不斷的深化、充實(shí)、擴(kuò)展和提高。
筆者認(rèn)為:高校學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的最終目的是為了在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用。
因此,非計(jì)算機(jī)專業(yè)必須系統(tǒng)地開展計(jì)算機(jī)三個(gè)層次的教學(xué)。
這里還要特別強(qiáng)調(diào)的是:除了文化基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)的教學(xué),要繼續(xù)不斷地充實(shí)與更新教學(xué)內(nèi)容外,更重要的是把“位”定在以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為目標(biāo)的教學(xué)上。
為此,有必要進(jìn)一步加大各專業(yè)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面教學(xué)的改革力度,在“深度”和“廣度”上下功夫。
2.突出教學(xué)內(nèi)容必須以計(jì)算機(jī)在專業(yè)中的應(yīng)用為中心
2.1設(shè)立計(jì)算機(jī)技術(shù)在各專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用的基礎(chǔ)課
為了提高學(xué)生在各自專業(yè)領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平,可開設(shè)一些相關(guān)專業(yè)方面的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課,可以選取使用計(jì)算機(jī)技術(shù),解決本專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域問題的一些典型示例,從原理、應(yīng)用方法及實(shí)際效果上加以概括性的總結(jié)和介紹,使學(xué)生掌握一些應(yīng)用方面的基本知識(shí)和方法,拓寬學(xué)生在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的知識(shí)面,培養(yǎng)在專業(yè)中廣泛使用計(jì)算機(jī)的意識(shí)。
2.2計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課要針對(duì)不同專業(yè)制定不同的教學(xué)內(nèi)容
由于高校各系專業(yè)領(lǐng)域各異,因此計(jì)算機(jī)在不同專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用也就各自不同,這就要求我們根據(jù)專業(yè)門類多,應(yīng)用面廣等因素,制定出符合各專業(yè)需要的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容。
2.3設(shè)立圍繞計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)的實(shí)習(xí)課
計(jì)算機(jī)課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,在教學(xué)內(nèi)容中必須穿插有培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手參與的實(shí)習(xí)課。
有些內(nèi)容還不能做到讓學(xué)生動(dòng)手操作條件的,最好也要讓學(xué)生參觀具體使用的過程。
3.提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的方法和手段
在現(xiàn)有教學(xué)方法和手段的基礎(chǔ)上,是否可以考慮:
3.1可以利用校園網(wǎng)資源開展一些教學(xué)工作,如
在一些課程教學(xué)課時(shí)較少時(shí),可以利用校園網(wǎng)進(jìn)行不受時(shí)間和空間限制和影響的網(wǎng)上課堂。
通過校園網(wǎng)進(jìn)行教學(xué),可以給學(xué)生自由安排時(shí)間學(xué)習(xí),對(duì)于不理解的內(nèi)容可以反復(fù)學(xué)習(xí);可以給考前復(fù)習(xí)或補(bǔ)考學(xué)生的復(fù)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。
3.2計(jì)算機(jī)教學(xué)中要理論聯(lián)系實(shí)際,增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),必要時(shí)可適當(dāng)增加計(jì)算機(jī)教
學(xué)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)內(nèi)容;加強(qiáng)上機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié),全面提高上機(jī)操作能力。
3.3充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用,用豐富多彩的多媒體課件來提高課堂教學(xué)效果
總之,非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)教學(xué),應(yīng)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在各領(lǐng)域的普及和發(fā)展,不斷地充實(shí)和更新教學(xué)的內(nèi)容和方法,以跟上計(jì)算機(jī)技術(shù)在各專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展。
4.重視科研工作,提高教學(xué)質(zhì)量
“科研”與“教學(xué)”相結(jié)合是一個(gè)永恒的主題。
本文討論的是關(guān)于對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)的教學(xué)問題,故不能就“科”、“教”相結(jié)合的問題進(jìn)行深入的討論。
但有一點(diǎn)是可以肯定的:以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為目標(biāo)的教學(xué),如果沒有科研項(xiàng)目、課題研究、技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新等成果去指導(dǎo)教學(xué),是沒有生機(jī)活力的。
在課題研究過程中,必須查閱大量的科技文獻(xiàn),才能夠及時(shí)了解學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀,掌握新發(fā)展起來的理論和最新專業(yè)知識(shí),跟蹤學(xué)科發(fā)展的前沿技術(shù);有了這樣的知識(shí)積累,才可能做到不斷地更新教學(xué)內(nèi)容,建設(shè)高質(zhì)量的教材,及時(shí)向?qū)W生介紹新思想和新成果。
從中總結(jié)整理出適合教學(xué)的新內(nèi)容,充實(shí)到教材當(dāng)中去,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
所以,以科研促教學(xué),走“科”、“教”結(jié)合之路,是提高以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為目標(biāo)的教學(xué)的有效途徑。
【參考文獻(xiàn)】
[1]孫俊逸.計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革與實(shí)踐[m].華中科技大學(xué)出版社,.
有關(guān)計(jì)算機(jī)申請(qǐng)書類型怎么選如何寫二
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