人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

關于孤兒入住福利院申請書模板(精)一

社會工作專業(yè)是指社會(政府或社會團體)以物質(zhì)精神和服務等方式對那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進入正常的社會生活的個人與群體提供幫助，使他們回復社會生活能力，協(xié)調(diào)社會互動關系，提高社會生活質(zhì)量，增強社會福祉的專業(yè)方法。

社會工作是一門實踐性很強的專業(yè)，所以深入社會，把理論運用到實踐中成為本專業(yè)的重要課程之一。本次實踐的目的有：

1、了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)

2、深入學齡兒童中了解他們的生存狀況

3、鞏固理論知識，鍛煉實際工作能力，增強了社會工作的興趣和熱情

二、實踐單位介紹

兒童福利院xx年建院，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童，并采取家庭寄養(yǎng)等社會化的方式，接納了許多失依兒童，給予他們生活以及教育幫助。目前，其中兒童總數(shù)：170名。殘疾兒童：80名年齡段分別為：0-2歲，50名;8-17歲，35名;3-7歲，80多名，其中8-17歲為學齡兒童，3個高中生，十幾個初中生，其余的為小學生。

我的工作主要是在教育科室，針對小學和初中的學生進行學習輔導，批改作業(yè)，與他們聊天等，偶爾會接觸學前兒童，其余時間便是整理圖書。本文的報告主要圍繞與孩子們的工作展開。

三、實踐內(nèi)容與個人體會

我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的，因為我們經(jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M入這個“神秘”的地方。體檢，門衛(wèi)的質(zhì)問，登記，會議室的等待，甚至是在真正開始工作時才遇見院里的孩子，這讓我不由得對傳說中的福利院心起疑惑。我也原本以為那些兒童會有我想像中怪異。

當是，我所經(jīng)歷的，卻*了我的一切。

福利院工作人員給我們一些簡單的要求，不要打聽他們的身世，為院里的工作保密。

他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽障礙、發(fā)音不請，智力發(fā)育不全等原因，幼時被父母遺棄，或者失去監(jiān)護的失依兒童，生命以這種形式出現(xiàn)，讓我們?nèi)チ私膺@個非正常社會化的孩子群體的生存狀況與精神生活。

我最先接觸了是四五左右歲的學前兒童，學前兒童分為小中大班，較多的時間還是和學齡的兒童的接觸。

十天時間很快結(jié)束了，我想，我來到福利院之前，是帶著好奇的眼光來看待這個為外界所不知的地方的，走的時候我才發(fā)現(xiàn)，其實，自己一直是一個以感情介入其中的人，即使寫這個實踐報告的時候，我還是如此。對他們的關照，也讓我重新審視了一下自身的成長過程，我曾經(jīng)的煩惱，他們也會有，當然，也許回會有我所沒有經(jīng)歷的苦難或者傷感，但我一直相信，他們，一定會健康地成長的，也會長大，談戀愛，上大學，找工作，成家立業(yè)，成為千萬普通人中間的一位。我相信的!

關于孤兒入住福利院申請書模板(精)二

我叫，性別x，x族人，于xx年x月x日出生在xx市一個普通家庭。x年x月x日加入共青團組織，并于大一遞交了入黨申請書?，F(xiàn)在就讀于。

1996年9月我從一個幼稚的頑童邁進了知識的殿堂，走出了人生中關鍵的第一步，進入了小學。那時，我的性格比較外向，總喜歡表現(xiàn)自己，上課總是積極舉手回答老師提出的每個問題。課下積極參加學校組織的各種活動，能和同學打成一片，而我的優(yōu)秀涉交能力和組織能力似乎就已被老師看在眼里，并讓我擔任了班內(nèi)學習委員的職務，并且第一批加入了中國少年先鋒隊。常聽老師說：“少先隊是共青團的后備隊，我們要為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身?！惫睬鄨F與社會主義在我童年的記憶中就是優(yōu)秀與上進的代名詞。同時我也沒有忘記學生的職責——學習。優(yōu)異的學習成績也令我而處于幼苗期成長的我更是盼望人生的下一步——中學。

200x年9月，我以優(yōu)異的成績考入遼寧省xx市第xx中學。升入初中后，隨著知識的積累和年齡的增長，我在思想上逐漸懂得了青年人要成長必須靠近團組織，主動接受團組織的教育和培養(yǎng)。于是在思想和行為上，我繼續(xù)以團員的高標準來要求自己，努力學習，認真參加學校的各種活動，積極響應團組織的號召。在自己的不懈努力之下，剛?cè)雽W便擔任了班長職務，并成為升入初中后第一批光榮地加入中國共產(chǎn)主義青年團的學生。從此，我更加刻苦的學習政治理論和科學文化知識，學習成績一直在班級名列前茅，身為班干部，我總是嚴格要求自己，并積極配合其它班委的工作。我在 同學中威信較高，由于同學的積極參與和我的妥善組織，我們班經(jīng)常在校級活動中取得團體前三的優(yōu)異成績。在學校的評優(yōu)過程中，更是連續(xù)兩年被評為班級“優(yōu)秀三好學生”，得到了老師和同學們的廣泛好評。

在那萬眾期盼的中考中，我穩(wěn)定發(fā)揮，以優(yōu)異成績考入了xx高中。畢業(yè)的時候，汶川地震了。人民警察蔣小娟在地震災民庇護所義務為一些急需哺乳的地震災區(qū)孤兒喂奶，卻“狠心”把自己才6個月大、同樣需要母乳喂養(yǎng)的孩子交給父母照料等等，還有很多共產(chǎn)黨員的感人事跡相信大家都不會忘記，他們深深的感動了我。他們始終把人民的利益放在第一位，真正做到了不惜犧牲個人的一切，全心全意為人民服務。共產(chǎn)黨的偉大精神震撼了我，讓我對加入黨組織的愿望更加迫切了。

200x年6月我經(jīng)歷了人生最重大的選擇與考驗——高考。在x年美麗的金秋，我邁著堅定的步伐滿懷著對大學的好奇與憧憬，步入了大學的校門。上了大學后我對自己的要求并沒有放松，反而更加嚴格了，因為我知道在科學迅猛發(fā)展的今天，只有更好的掌握科學知識才能在這個社會上站穩(wěn)腳跟。在學習中，我 刻苦努力，積極向上，端正態(tài)度，樹立信心。能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，補充自己各方面的不足，做到學以致用。努力將自己學到的科學文化知識真正地投入到社會主義現(xiàn)代化建設與社會發(fā)展中去。無私地融入整個社會建設中，鍛煉自己，磨礪自己，響應國家的號召，接受黨和人民的考驗。在學習文化知識的同時，我并沒有忘記我的信仰和我的夢想。在開學初我便向黨組織遞交了入黨申請書。通過大二下半年黨校的學習，我第一次理性而深刻的了解了黨，這拉近了我與黨之間的距離，增加了我對黨的認識。大學學習生活提高了我的綜合水平，增長了我的閱歷，讓我結(jié)識了許多良師益友，我放假在家時每每想起學校的生活，總是能陶醉在其中無法自拔。

只有最優(yōu)秀的青年才能成為我們偉大組織的棟梁之才。每當我想起這句話，我總會渾身熱血沸騰。作為中華民族子孫的我有權力也有義務成為這樣的人。而我在小學、中學積極地加入少先隊和共青團組織也正是為了證明這一點。成為最優(yōu)秀的人是我的夢想，而在我眼中中國共產(chǎn)黨就是最優(yōu)秀的人的代名詞。我自豪能夠在大學中如此近距離地了解接觸黨，我也一定要努力拼搏爭取成為中國共產(chǎn)黨中的一員。

我的父母親都是職工。他們并不是黨員，但是他們思想上非常上進，作風正派，而我也正是在這個溫暖和睦的家庭中健康地成長起來的。父親在工作，他認真仔細一絲不茍的工作精神更是令他在單位中得到了多次好評與嘉獎。不管在什么崗位上他總是能夠出色的完成任務。母親在擔任職務，她性格善良，為人和藹，再加上她細心的性格特點，令她更加適合這個崗位。通過多年的工作，她精打細算，成為了單位領導的得力助手。父母的優(yōu)秀作風很大程度上影響著我，而他的言傳身教更是令我總愿和身邊優(yōu)秀的同學看齊。在我的眼中，父母就是我成長的路上最好的榜樣。我從小就決心做一個像他們一樣成為對社會對國家有用的人才。

我叫x珺，1989年8月18日出生于xx市的一個工人家庭，我很慶幸我有個作為工人的爸爸媽媽，他們那種艱苦樸素的生活作風和任勞任怨的生活態(tài)度給了我最好的教育，從小他們對我要求就十分嚴格，我從父母親身上學到了做人的基本道理。他們是我人生中的第一任老師。

1996年9月我從一個幼稚的頑童邁進了知識的殿堂，走出了人生中關鍵的第一步，進入了小學。臨上學前，媽媽就教導我，鮮艷的紅領巾是革命先輩們的鮮血染紅的，是少年先鋒隊的標志，只有像毛主席、周那樣為革命奮斗終身的老前輩們才配戴上它;只有像錢學森、李四光那樣為祖國的科學事業(yè)奉獻出畢生精力的科學家們才配戴上它;只有像雷鋒、王進喜那樣為保衛(wèi)祖國、建設祖國不怕苦、不怕累的解放軍戰(zhàn)士們和勞動模范們才配戴上它。我牢記媽媽的話，上小學后，聽老師的話，學習上，努力刻苦，在班上學習成績一直名列前茅，勞動中，不怕臟，不怕累，爭當先進，每年都被評為三好學生。在小學二年級時光榮地加入了中國少年先鋒隊，看到老師給我戴上鮮艷的紅領巾，我心里充滿激動和喜悅。我撫摸著胸前的紅領巾暗暗下定決心，一定要更加進步，更加努力。

20xx年我進入了中學學習。在這個新的環(huán)境里，我決心不辜負父母的期望和自己曾付出的努力，于是就更加嚴格的要求自己。連續(xù)三年被評為三好學生和區(qū)級優(yōu)秀學生干部。我懷著對共產(chǎn)主義青年團的渴望，胸前佩帶上了一枚閃光的團徽，我是那樣地自豪與驕傲。當我在團旗下舉起右手莊嚴地宣誓時，心潮澎湃!在共青團的生活中讓我開始對“共產(chǎn)黨”這個詞開始有了初步的了解，中國共產(chǎn)主義青年團是廣大青年在實踐中學習共產(chǎn)主義的學校，在那里我加強了對黨的認識，我告誡自己要做一個黨的好孩子，并且時刻督促著我自己一定要戒驕戒躁，要繼續(xù)努力，將來向黨組織靠攏。

20xx年9月我進入了高中的學習，在高中階段我一直擔任班級的團支部書記，學習上我刻苦努力，學習成績名列前茅，并獲得了局級優(yōu)秀團員、局級優(yōu)秀團干部、區(qū)級濱海好少年和市級優(yōu)秀學生干部等榮譽稱號。懷著對加入中國共產(chǎn)黨的渴望，高中一年級我就遞交了入黨申請書。20xx年我高中畢業(yè)，順利的考入天津城市職業(yè)學院，翻開了我人生征程嶄新的一頁，面對新的環(huán)境與新的角色，我對著新的目標開始了新的奮斗和跋涉。大一開始，通過努力我競選為院學生會學習部的干事，并且在院里積極緊張有序的配合部長完成各項工作。大一的時候我被組織吸納為一名入黨積極分子。11月份我參加了學院黨委舉辦的入黨積極分子培訓班，并順利通過黨課結(jié)業(yè)考試。利用業(yè)余時間我學習了《進步導航》，積極參加黨課學習小組的討論活動，很大程度上加深了對共產(chǎn)主義的理解，有了一定的理論素養(yǎng)和正確的理論知識。作為一名入黨積極分子，我在申請期間，定期向黨組織和入黨介紹人匯報自己的思想，并積極參加黨組織舉行的有關活動：上黨課，參加黨課學習小組，參加黨員發(fā)展會等。所有這些行動對提高自己的思想認識起著重要的作用。作為一個積極爭取入黨的人，我不僅要做一名合格的大學生，還應該是對黨的路線方針、政策的關心者和擁護者。在日常生活中我積極關心時事政治，尤其是關于黨制定的綱領路線、方針政策的消息和評論。基于我的認識，我覺得是否具有黨員意識是黨員同一般群眾的主要區(qū)別。黨員意識體現(xiàn)在各個方面，有堅定的政治原則，樹立密切聯(lián)系群眾，依靠群眾的觀念，因為“關心黨和群眾比關心個人為重，關心他人比關心自己為重”。還要有高度的組織紀律性，這樣才能嚴格要求自己。最后，也是作為黨員最應該做的，就是繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)奮斗，忠于國家，忠于黨!

正是因為對黨的性質(zhì)、指導思想、綱領、路線都有了較深刻的了解，我對黨的前途充滿信心，我更加堅定了我加人中國共產(chǎn)黨的信念和為之奮斗終身的決心。我渴望成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨員，我明白要以實際行動爭取入黨，向黨組織靠攏，必須持之以恒，從申請入黨的那天起，就應該以正確的態(tài)度和真誠的努力爭取早日成為一名名副其實的共產(chǎn)黨員!我入黨絕不是為了憑借執(zhí)政黨的地位為自己謀私利，我深深地懂得共產(chǎn)黨員意味著拼搏，奮斗甚至意味著犧牲，只是為了更直接地接受黨的領導，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗!

關于孤兒入住福利院申請書模板(精)三

作為一部以歷史事件為題材的電影，應該嚴格尊重歷史的嚴肅性，作為一部反映當代人信仰探尋人性的電影，應該立足于當前時代的大背景下，從人物的選擇思考人物背后更深層的東西。作為一部深刻探尋當下時代因素的電影，應該從歷史的角度凸顯這個時代中人種種的選擇和迷茫。無論從那種方面，不得不承認《趙氏孤兒》確實是一部少見的優(yōu)秀作用，無論從故事結(jié)構(gòu)、敘述技巧還是從反映的主題方面，這部電影都超出了國內(nèi)電影在同時期的表現(xiàn)，可以真正讓一個觀眾心滿意足地把錢交到電影院，同時又若有所獲地從電影院出來。

《趙氏孤兒》的故事出現(xiàn)于司馬遷《史記》——趙氏世家。講的是春秋時期晉貴族趙氏被奸臣屠岸賈陷害而慘遭滅門，幸存下來的趙氏孤兒趙武長大后為家族復仇的故事。具體故事這里不做介紹，我們將從電影中尋找電影中的故事，以及電影所要揭示的人性選擇，以及這個時代所面臨的種種困惑。

春秋時期，隨著戰(zhàn)功赫赫的趙氏家族的權力和威望不斷壯大，晉景公也恐懼不已。將軍屠岸賈一直都受到趙氏的排擠，于是借助趙朔勝仗慶功之日，以弒君的欲加之罪，一日內(nèi)將趙氏族長趙盾和長子趙朔等趙氏家族三百余人全部殺死。而趙朔的妻子莊姬此時生下一個兒子命名趙武。為了延續(xù)趙氏唯一的香火，她自殺為了讓韓厥放掉程嬰而帶趙武走。這個故事并不復雜說簡單點，就是晉景公為了權力借助別人將趙氏滅門的事情?？墒窃跍玳T中卻留下了一個被程嬰養(yǎng)大的孩子。程嬰的老婆原本是為了自己孩子活著而把趙氏孤兒交了出，可是那個搜查趙武的將軍并沒有相信她交出的這個孩子就是趙氏孤兒，相反卻看上了程嬰的孩子，認為那就是趙氏孤兒，于是程嬰就用自己孩子的生命換來了這個與自己毫無關系只是出于一種對正義或者信仰的堅持而收養(yǎng)的孩子。

一個人為了自己的信仰失了最親的人，無論怎么樣這都是殘酷地?？墒浅虌雸猿至?，不是因為他要選擇，而是因為他被選擇。無論這種選擇是怎么樣的，無論正確與否他都會失自己永遠難以預料的東西。可是這種失起碼成就了他生命意義，就是我們所謂的人生理想和信仰。放下了自己最不能的放下的，不是因為自己的選擇，而是因為命運更正確的是時代和人性對自己的逼迫。

程嬰收養(yǎng)了孩子以后，擔心受怕，他不愿意讓孩子讀書，更不愿意讓孩子學武，或許因為他只想讓孩子長大，并沒希望把復仇任務交給這個孩子，他希望孩子做個平凡人，可是命運卻把這個孩子送到了晉景公的面前，孩子還被晉景公認作干兒子。信仰往往就是理想與生活的沖突，就好做這個趙氏孤兒一樣，命運沒有給他選擇命運的權力，命運只是給了他面對和接受的權力。他跟著晉景公學習練武終于在十六歲那年成為了一個英姿勃發(fā)的少年。他管晉景公叫做干爹，每一次程嬰見后都無奈地看著這種悲劇的發(fā)生，自己毫無辦法和能力阻止改變。孩子愛那個干爹似乎勝過了愛這個在孩子眼里就是親爹的養(yǎng)父。隨著孩子的長大程嬰覺得他不得不將這個事實告訴孩子，可是他不知道怎么樣說呢，終于有一天晚上他和韓厥談（韓厥也就是那個私自放走趙武的將軍）談話的時候，被孩子聽到，孩子聽到后揚言要告訴自己的干爹，韓厥抓住孩子想要殺死孩子，在程嬰苦苦的哀求下才得以救下這個孩子，此時我們看見了程嬰的悲痛可憐和惶惶不安。孩子十六歲那年，晉景公要征戰(zhàn)，他要求帶上這個孩子。程嬰因為這個想法感到恐懼，他一邊乞求晉景公不要那樣，他只有那樣一個兒子，另一面他要求孩子不要出戰(zhàn)，他不希望孩子有事情，也不敢希望，這對于他將是一個無法接受的打擊，為了這個孩子他放棄了一切自己所能放棄的東西，包括親人、家庭，如果孩子出事他怎么樣面對呢？可是孩子少不更事，最后還是選擇了和晉景公參戰(zhàn)。在戰(zhàn)場上，趙氏孤兒身陷囹圇，這時候晉景公表現(xiàn)出了政治家的冷酷，在遠處看著孩子被圍攻自己冷酷無情想要離，或許因為孩子的叫聲打動了晉景公內(nèi)心潛在的人性，在離開的途中他又轉(zhuǎn)馬回援。

孩子在回來后，大聲嚎叫問程嬰要靈藥，并且以死相逼要程嬰交出靈藥，程嬰表現(xiàn)出了一種驚恐和無奈的表情，讓每一個觀眾都深感痛苦。孩子抓著自己的親爹，大聲吼叫干爹受傷了，藥在哪里？程嬰嘴唇顫抖。之后程嬰告訴了孩子，他的真實身份是趙氏子孫，他們一家滅門都是因為他的這個干爹。孩子感到驚詫，他說上一輩的仇恨與自己有什么關系。是??！仇恨與你沒有關系，可是你的存在就是一種仇恨的產(chǎn)物，你也是仇恨的締造者。

故事發(fā)展到最后孩子終于接受了這個復仇的現(xiàn)實，并且殺死了晉景公，可是殺死晉景公后程嬰陷入了迷茫，他失意義，也就是在那個信仰，堅持到最后當實現(xiàn)的那一刻，突然他覺得都消失了，一切都是空虛的，這就是現(xiàn)在時代所有人的迷茫，在完成自己堅持的信仰后自己就會變成一個毫無意義的空殼，因為信仰覆滅了，這種覆滅有兩種，一種是理想的終結(jié)好像西方的上帝，另一種理想的終結(jié)，好像復仇后的程嬰不知道什么是真正意義上的意義！

此部電影對于人性的挖掘是深刻的，對于當下社會的揭示是恰當好處的。程嬰堅持的與其說是正義和信仰不如說是人性和無奈。故事的規(guī)模宏大，尤其在對于人物內(nèi)在的刻畫方面特別獨到，敘事方法即使和好萊塢的差點但是把故事能講清楚，在時間跨度和過度問題上基本是連續(xù)的，可以從心里面讓讀者沒有感到毫無意外，更沒有出現(xiàn)好像五年后十年后的字幕，這也是在當下中國大片中少有的！

關于孤兒入住福利院申請書模板(精)四

尊敬的社會各界愛心人士：

您們好!在生活中你可曾想過：有這樣一群特殊而又困難的人，他們雖然有眼，但看不到五彩繽紛的大千世界;他們雖然有耳，但聆聽不到時代的呼喚;他們雖然有口，但無法表達真誠的心聲;他們雖然有腳，但卻在人生的道路上舉步維艱;他們雖然與我們一樣降臨在世上，但卻因天生的缺陷而被父母拋棄，他們多么渴望能得到社會愛心人仕的關愛，能和同齡的健康孩子一樣放飛自己的夢想。

天圓地方，我們共享一片藍天;心篤人睦，我們同居一方熱土。扶弱助殘是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是全社會義不容辭的義務和責任。為了實現(xiàn)孤兒和殘障兒童完美的人生，深圳市紅十字會商務行業(yè)分會、深圳市龍崗區(qū)智康特殊兒童發(fā)展中心聯(lián)合向全社會發(fā)出最真誠的呼吁：救孤助殘，大愛無疆。只要人人都獻岀一點愛，世界將會變成美好的人間。善舉不論多少，貴在有份愛心;盡我們的微薄之力，攜手為孤殘智障兒童點燃追夢的希望，讓我們行動起來，伸出你我溫暖的雙手;用心感動每個人，用愛擁抱毎一天。

慈濟世間，善行天下。愛人者，人恒愛之。祝愿好人一生平安!

中心概況：

為滿足深圳市特殊兒童康復需要，龍崗區(qū)智康特殊兒童發(fā)展中心于20xx年5月成立。中心占地面積4500平方米，使用面積3000平方米，建設有主康福樓康復區(qū)、特殊教學區(qū)、個別化教學區(qū)、辦公區(qū)、生活用餐區(qū)、公共活動區(qū)等六大區(qū)域，設置有康復評估室、物理訓練室、作業(yè)訓練室、言語訓練室、感覺統(tǒng)合訓練室、認知訓練室、文體活動室、引導式教育教室、訓練師辦公室、集體課教室、個別輔導室、教師辦公室、檔案室、游戲活動室、生活輔導室、感覺統(tǒng)合訓練室、圖書檔案室、生活與后勤用房。設置床位200張，目前中心在訓兒童150余人。寬敞明亮的教學訓練場所成為孩子們康復訓練的樂園。中心30多名資深特殊教育教師和康復訓練師嫻熟的康復教育技術為孩子們的康復教育提供了保障，為他們回歸主流社會創(chuàng)造了條件。

倡議人：

日期：20xx年xx月xx日