2023年學(xué)校象棋特色簡介范文(優(yōu)秀10篇)

提高自己的學(xué)習(xí)動力和積極性，更好地投入學(xué)習(xí)。正確使用一些修辭手法，能夠讓總結(jié)更生動有趣，吸引讀者的注意力?？偨Y(jié)范文的風(fēng)格和內(nèi)容因人而異，選擇適合自己的寫作模板。

學(xué)校象棋特色簡介篇一

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

一、學(xué)校簡介。

昌江二中（昌江區(qū)職教中心）創(chuàng)建于1964年，昌江區(qū)直屬公辦學(xué)校，經(jīng)過多年的努力，現(xiàn)已發(fā)展成為一所融職業(yè)高中教育、完中教育、各級各類培訓(xùn)為一體的綜合性學(xué)校。學(xué)校地處景德鎮(zhèn)市南郊昌江河畔，毗鄰昌飛公司，座落在景德鎮(zhèn)市航空小鎮(zhèn)內(nèi)。從呂蒙有專用道路直達(dá)學(xué)校，交通便利。學(xué)校教學(xué)、生活設(shè)施齊全，校園環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，經(jīng)過十多年的辦學(xué)探索，學(xué)校特色專業(yè)有計算機(jī)應(yīng)用、陶瓷美術(shù)等。2018年在校學(xué)生529人，其中職高生258人，在校教師39人。近年來，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，先后獲得“江西省平安校園示范?！薄ⅰ敖魇≈械嚷殬I(yè)學(xué)校德育先進(jìn)集體”、“江西省森林學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號。

學(xué)校本著“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活”的教育理念，堅持“升學(xué)與就業(yè)”并重的培養(yǎng)方針，特色教育，科學(xué)管理。為了更好地滿足學(xué)生就業(yè)的需求，學(xué)校積極推行“多元就業(yè)、合作辦學(xué)”模式，2015年與江西航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合開辦中高職貫通班、2016年與昌江一中聯(lián)合開辦美術(shù)班，取得良好的社會效益。

二、辦學(xué)特色。

近年來，學(xué)校堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，深化教育改革，創(chuàng)新體制機(jī)制，通過特色專業(yè)建設(shè)，學(xué)生就業(yè)率達(dá)97%以上。堅持以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)模式，構(gòu)建了適應(yīng)市場、企業(yè)、學(xué)生就業(yè)需求的課程體系。多年來我校畢業(yè)生，以動手能力強(qiáng)受到了用人單位的高度認(rèn)可。在辦學(xué)過程中，我校突出特色與質(zhì)量、效益與形象，深入開展了工學(xué)結(jié)合。堅持“以企業(yè)為依托，深化校企合作”，并使之成為學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色。

1、為了健全職業(yè)培訓(xùn)功能，從2017年以來，學(xué)校分別與昌江區(qū)勞動就業(yè)局、昌江區(qū)農(nóng)業(yè)局等單位合作，進(jìn)行農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、精準(zhǔn)扶貧培訓(xùn)、農(nóng)民科技培訓(xùn)共培訓(xùn)人次，培訓(xùn)工作取得了良好的社會影響，成為學(xué)校職業(yè)教育辦學(xué)新亮點(diǎn)。

2、采用“校校聯(lián)辦，校企合作”的聯(lián)合辦學(xué)思路，積極拓展職業(yè)教育發(fā)展的渠道，努力開辟職業(yè)教育的廣闊天地。目前，學(xué)校已與江西航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，并簽訂了辦學(xué)協(xié)議。充分利用“優(yōu)勢互補(bǔ)、校校合作”的原則，采取“訂單式培養(yǎng)、菜單式教學(xué)”模式，注重知識認(rèn)知、流程管理，聘請行業(yè)培訓(xùn)專家作為專業(yè)課程教師。促進(jìn)職高生的能力培養(yǎng)，尋求職高就業(yè)的多元化，取得了良好的社會效應(yīng)。由于學(xué)校今年改變了傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，及時與市場接軌，有良好的就業(yè)前景，使得2018年的職高生招生突破辦學(xué)以來的最好記錄。

3、找準(zhǔn)定位，確定職業(yè)教育中心重點(diǎn)專業(yè)。以計算機(jī)應(yīng)用為龍頭，以高鐵乘務(wù)為重點(diǎn)，突出為社會培養(yǎng)實用技術(shù)人才的工作為中心，積極應(yīng)對市場需求，尋求校企合作，采用訂單模式進(jìn)行人員培訓(xùn)，講究靈活性，不斷調(diào)整專業(yè)，科學(xué)地設(shè)置課程，突出職業(yè)技能特色。

學(xué)校象棋特色簡介篇二

翻開五月的日歷,九十年前。

清晰的響在耳邊，

“還我青島拒簽和約。

內(nèi)懲_外爭_\。

這是一群熱血青年正義的吶喊。

這是一群愛國志士光榮宣言。

聽，五四繼中國少年之血?dú)狻?/p>

而歌吟。

聽，五四繼少年中國之靈光。

而吶喊。

夜空的閃電。

沉悶的黑暗。

曙光在迷茫的眸子里。

熠熠生光。

一?；鸱N。

于五千年沉淀的脂膏之上。

重燃凍裂的希望。

用一聲吶喊。

振抖附著污泥腐瓦的大好河山。

用一腔熱血。

融化那將要凍裂的江河湖川。

生，就在這死去的腳步里。

又怎懼。

枷鎖﹑束縛，

迷茫，痛苦的嘶嚦。

撞擊巖石摔碎在懸崖之下。

而后與其他匯成閃光水的一滴。

這，就是這塊土地。

氣盛青年，沖撞西夷。

我輩青年，拾薪助火，前仆后繼。

向著那無盡黑暗的蒼穹。

刺上一劍。

我以我血薦軒轅。

學(xué)校象棋特色簡介篇三

我校校本教研工作在上級領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，得到了很好的實踐，現(xiàn)將我校教研工作的開展情況、取得的成績以及擬設(shè)定的目標(biāo)和內(nèi)容做一下簡單闡述：

一、指導(dǎo)思想：

立足本校實際，追求實際效果和注重實際應(yīng)用，進(jìn)行教師教學(xué)行為及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究，重點(diǎn)解決了教師和學(xué)生在教育管理以及實施新課程中遇到的具體問題。

三、我們教師的做法。

主要如下：

1、管理機(jī)制落實到位。首先，堅持執(zhí)行每周聽課制度，要求每一位老師在聽課后與其他老師一起研究并整理聽課要點(diǎn)，并做好要點(diǎn)記錄表，再統(tǒng)一交由教導(dǎo)處或校長室審閱。其次，“教師校本研訓(xùn)一體化‘一三四’模式”同時跟進(jìn)，堅持每周分科組集中學(xué)習(xí)，做到定時間、定內(nèi)容、定人員。利用每周二下午語文教研活動時間、每周三下午數(shù)學(xué)、星期四綜合組教研活動時間，主要是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、提升文化底蘊(yùn)等，并定期進(jìn)行測驗、總結(jié)、評價等。

2、注重提升專業(yè)素養(yǎng)。

良好的教師專業(yè)素養(yǎng)是教研活動有效開展的前提。因此，我們學(xué)校依然把抓教師的專業(yè)素養(yǎng)放在首位。派出多人參加各級的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通說這樣，使得每一位教師在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時，更關(guān)注自身的發(fā)展，努力成為能適應(yīng)新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。其次，多讀書。同樣，本學(xué)期學(xué)校也給我們老師們購買一定量的書籍。讀書有具體的要求，有規(guī)定看的，有選看的，分自學(xué)、集中學(xué)。并設(shè)定了相應(yīng)的考核，進(jìn)行讀書筆記展示評比，讀書心得交流等。再次，勤動筆。要求教師注意積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情，從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。同時，學(xué)校還鼓勵教師們善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力，提高自己的教育教學(xué)水平。

3、開展教研活動，提高教學(xué)效益。

一是進(jìn)行有效備課。集體備課注重三個結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。設(shè)置統(tǒng)一的科組研究時間，積極進(jìn)行備課制度改革，實行“三級備課”制，總體思路是“提前備課，集體議課，個人整理，注重反思”16個字。即教師提前一周備課，然后教研組集體評議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實際進(jìn)行個性化修改，課后撰寫教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處、學(xué)生的錯例、二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實效。

4、立足課堂，以研促教。

課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實施素質(zhì)教育的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，切實按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，這個學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)帶頭聽課，教導(dǎo)處每周進(jìn)行一次領(lǐng)導(dǎo)聽課匯總。使教師在教學(xué)方法、手段、知識結(jié)構(gòu)等方面逐步適合教改要求，在新課程實驗過程中提高教學(xué)水平和能力。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)?；顒觾?nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。

5、注重日常檢查和考核、評價。

按照計劃每周除了常規(guī)的教研組活動，每月我們還要進(jìn)行一定的檢查和考核，這個學(xué)期，每個月教導(dǎo)處都專門抽查校本教研的各種活動或資料的檢查，對做得好的給以表揚(yáng)，對存在的問題及時的指出和提供支持。分別進(jìn)行了“我喜歡的一種教學(xué)方法交流活動、新課標(biāo)知識考核、我最喜歡的教育教學(xué)名言交流活動、教師鋼筆字暨讀書筆記評比、‘連環(huán)跟進(jìn)式’課例評比活動等。通過一系列活動給教師們搭建平臺，展示自我，讓大家在學(xué)習(xí)交流xxx同成長。

6、我們還把教師參與教本教研的表現(xiàn)納入學(xué)期對教師的綜合考核之中，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。學(xué)期末對在校本教研中表現(xiàn)突出的教師給予一定的獎勵。

三、存在的問題。

首先，校本教研是一項很實在的教學(xué)研究活動，注重實踐，特別是解決實際問題方面，所以要充分發(fā)揮科組的作用，特別是組長的作用。這個學(xué)期，我們在抓組長工作落實方面有所減弱，以至于一些常規(guī)的教研活動實效性不高，甚至出現(xiàn)流于形式的過程。

其次，對校本教研的監(jiān)督力度有待提高，沒能很好的幫助教師在研究中遇到的問題。再次，在教研方面的活動開展也很少，應(yīng)該策劃一些有利于提高教師教研能力的活動更好的促進(jìn)教師的教研活動能力的提高。

總之，結(jié)合取得的成績與我?，F(xiàn)在的實際情況，我認(rèn)為我們有很多需要我們進(jìn)一步改進(jìn)和值得思考的地方。我們相信，我們有能力逐步克服困難、不斷創(chuàng)新，走出一條適合我們發(fā)展的道路。

四、擬定目標(biāo)。

現(xiàn)將自己的一些個人建議和學(xué)校的實際情況相結(jié)合提出以下想法（著重從學(xué)校和教師自身兩方面）：

1、強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，開展讀好書活動。

學(xué)校象棋特色簡介篇四

回顧2011-2012學(xué)年度，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，扎扎實實開展特色創(chuàng)建工作，在具體實踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績，積累了不少經(jīng)驗，在享受到成功快樂的同時，也備感創(chuàng)建的艱辛。

我們深深體會到，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措?，F(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。

一、以校為本開發(fā)特色。

我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運(yùn)用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長轉(zhuǎn)化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠(yuǎn)，堅持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現(xiàn)小中見大，平中見奇，以廣大小學(xué)生喜聞樂見，好做易為的各種創(chuàng)建活動為載體，實實在在地搞好特色創(chuàng)建工作。

根據(jù)《齊河縣教育局印發(fā)齊河縣中小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作實施方案的通知》的精神，我校于2010年3月，正式申請創(chuàng)建“與經(jīng)典同行、和圣賢為友”特色學(xué)校。兩年來，我校以經(jīng)典誦讀為突破口，積極探索經(jīng)典誦讀與實施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑，努力構(gòu)建書香校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：

1、精心編輯校本課程，科學(xué)安排誦讀內(nèi)容。

為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)教研室王校長負(fù)責(zé)編寫的校本課程《國學(xué)經(jīng)典詩文選編》作為誦讀教材。此書一冊分四部分，第一部分古詩70首，思想?yún)R報專題第二部分千字文，第三部分幼學(xué)瓊林，第四部分論語。每部分考慮不同年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，分原文和譯文兩部分，集詩詞歌賦晨讀對韻、中華成語千字文于一體，開展“書香班級”“書香教師”“書香少年”的評比活動，致力于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)，全力構(gòu)建書香校園。

2、精心打造校園文化，營造良好誦讀氛圍。

為增強(qiáng)學(xué)生對經(jīng)典文化的傳承，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍，2010年10月，我校不惜重金投入創(chuàng)辦了仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典誦讀文化墻，號召全體學(xué)生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動中來，傳承祖國優(yōu)秀文化，做一個有根的中國人。此后，我校還舉行了經(jīng)典誦讀比賽、展演等系列活動，這些活動的開展，豐富了我校學(xué)生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的高潮。

為進(jìn)一步營造良好的誦讀氛圍，我校精心布置校園環(huán)境，注重墻體文化、班級文化的建設(shè)和打造，讓學(xué)生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。

3、積極開展各項活動，全力保證誦讀效果。

為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時間、班隊課、睡前十分鐘五個時間段作為學(xué)生誦讀時間，保證學(xué)生每天誦讀半小時。此外，各班還開辟了經(jīng)典詩文板塊，布置經(jīng)典誦讀進(jìn)度表，及時記錄班級經(jīng)典誦讀情況。通過學(xué)生自背、班級檢查、學(xué)?？荚u的方式，確保誦讀質(zhì)量。一年來，我們開展了誦讀考級活動、經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩文擂臺賽、板報比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動。這些活動猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤著每一個孩子的心田。xx讓學(xué)生在豐富多彩的活動中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語言文字的魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時在思想道德上加深了學(xué)生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。

4、制訂多項管理措施，確?；顒由钊氤志瞄_展。

情。

5、特色鼓人心，誦讀結(jié)碩果。

兩年來，我校先后有十多名教師和學(xué)生被評為書香教師和書香學(xué)生，4個班級被評為“書香班級”。我們擁有了自己的誦讀教材——《國學(xué)經(jīng)典詩文選編》校本課程。由于活動富有特色，我們的做法得到了學(xué)生家長、社會的好評。

二、活動為主發(fā)展特色。

根據(jù)我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點(diǎn)，學(xué)校將70首詩詞連同小學(xué)生一日規(guī)范，要求學(xué)生每天一首詩詞，體驗古典語言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力；每天一條規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引?，F(xiàn)在每班背詩詞達(dá)二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程做到“一個統(tǒng)一”、“兩個有”、“兩個保證”、“一個建立”?！耙粋€統(tǒng)一”即學(xué)校圖書室和閱覽室有統(tǒng)一開放時間；“兩個有”即老師有書看，學(xué)生有書讀。“兩個保證”，保證讀書時間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書課；保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一個建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結(jié)合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動開展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。圖書室和閱覽室全天開放，學(xué)生每人每學(xué)期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學(xué)生按年級不同書寫適合學(xué)生實際的讀書筆記，現(xiàn)在三四年級學(xué)生每生每學(xué)期讀書達(dá)6冊。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長讀，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進(jìn)了讀書活動的開展。

三、存在困惑有待解決。

1、受學(xué)生考試成績高低的影響，個別教師對經(jīng)典誦讀的認(rèn)識還不夠到位，認(rèn)為只要把班級學(xué)生的成績搞好了，其他的就無所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。

2、由于本學(xué)期我校計劃修教學(xué)樓，我校多功能教室場地受限，多媒體不能使用，因此多次活動的開展在組織形式、場地選擇上效果尚不理想。

四、總結(jié)反思體會深刻。

我們深刻體會到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色，一下幾點(diǎn)至關(guān)重要：

1、領(lǐng)導(dǎo)參與，務(wù)實苦干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因為特色學(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實。否則將無法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。

2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來追求特色的真實性和實效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面攜手同行，這樣才能確?？茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實效。

3、眾星捧月，打造特色。

特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個中心來計劃、實施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

4、及時調(diào)整，推陳出新。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。

2012年3月27日。

學(xué)校象棋特色簡介篇五

中國歷經(jīng)五千年的滄桑歲月，風(fēng)云變幻，在歷史的長河中留下了無數(shù)光輝燦爛的文明足跡，而民間藝術(shù)的傳承在歷史的演進(jìn)中更是繪就了濃墨重彩的一筆，剪紙正是這民間藝術(shù)中的一員。

通榆縣的剪紙發(fā)展歷經(jīng)百年，如今已經(jīng)取得輝煌的成就，在省級優(yōu)秀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄中占有一席之地，其中，李銳士剪紙更是名揚(yáng)四海，別具一格。

追根溯源中華剪紙歷盡千年。

剪紙，又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一，它的歷史可追溯到公元6世紀(jì)。剪紙起源于古人祭祖祈神的活動，根植于博大精深的中國傳統(tǒng)文化之中，兩千年的發(fā)展史，使它濃縮了漢文化的傳統(tǒng)理念，在其沿革中，與彩陶藝術(shù)、巖畫藝術(shù)等藝術(shù)相互交織在一起，遞延著古老民族的人文精神與思想脈搏。成為漢傳統(tǒng)文化的一個組成部分，是傳統(tǒng)信仰與人倫道德的縮影，也是觀察一個民族的民俗風(fēng)文化傳承的窗口。

魅力。其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在空間觀念的二維性，刀味紙感，線條與裝飾，寫意與寓意等許多方面。

通榆縣位于吉林省西部的科爾沁草原上，歷史悠久，文化內(nèi)涵厚重，不僅有眾多的文化遺跡，而且是民間文化的搖籃。通榆縣的剪紙如今已有百年歷史，20世紀(jì)初，清朝政府實行移民實邊政策，在科爾沁蒙古族部居住地進(jìn)行放荒，大量的山東、河北一帶的移民進(jìn)入通榆一帶居住，這些移民帶來了各地的生產(chǎn)及手工技藝，民間剪紙這項技藝就是這一時期傳入通榆的。而到了上世紀(jì)90年代，通榆被xxx命名為“中國現(xiàn)代民間繪畫畫鄉(xiāng)”。

李銳士剪紙源于家族承傳，其曾祖父李春山、祖父李項辰、父親李智三代均以教書為業(yè)，對民間工藝美術(shù)、書法、繪畫都有一定的造詣。受其影響，李銳士從小就喜愛剪紙。從上中學(xué)、上大學(xué)到走上工作崗位，剪紙藝術(shù)一直是他唯一的愛好和追求。經(jīng)過幾十年的不懈努力，李銳士剪紙以其獨(dú)特表現(xiàn)形式，賦予剪紙藝術(shù)以新的內(nèi)涵，即：以歷史人物、中華精英、古代才女為題材，并配以詩詞傳記，作品既表現(xiàn)剪紙藝術(shù)，又突出歷史人物，使其有機(jī)地融為一體，藝術(shù)地再現(xiàn)。

學(xué)校象棋特色簡介篇六

年級設(shè)置：pk-12大學(xué)升學(xué)率：100%。

學(xué)生人數(shù)：385人國際學(xué)生比例：5%。

學(xué)校性質(zhì)：無宗教男女校校園面積：12英畝。

地址：715todthillroadstatenisland,ny。

學(xué)校特色：紐約市最頂級大學(xué)升學(xué)輔導(dǎo)，團(tuán)隊由前紐約州大學(xué)升學(xué)顧問協(xié)會主席領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)每個學(xué)生需求、成績和興趣制定個人方案。39%的學(xué)生獲得barron評定的競爭最激烈美國大學(xué)錄取。暑假參加網(wǎng)絡(luò)英語課程和網(wǎng)上社區(qū)，在開學(xué)前進(jìn)一步提升寫作等英語水平。9年級全班去倫敦考察一周，費(fèi)用包含在學(xué)費(fèi)之內(nèi)。75%教師有碩士以上高級學(xué)位。

ap課程：微積分ab、微積分bc、化學(xué)、生物、環(huán)境科學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、美國歷史、歐洲歷史、心理學(xué)、英語、西班牙語、法語等。

大學(xué)升學(xué)：11年級有學(xué)生及個人發(fā)展的顧問，12年級每位學(xué)生一名資深顧問幫助大學(xué)申請工作。每年有60多所大學(xué)的招生官員訪問學(xué)校，提供面對面交流機(jī)會。參加大學(xué)包括普林斯頓大學(xué)、耶魯大學(xué)和紐約大學(xué)等。

硬件設(shè)施：校園面積12英畝，有兩座教學(xué)樓、一座藝術(shù)中心、一座辦公樓以及一座體育館。年預(yù)算1000萬美元，17%用于獎學(xué)金，捐款賬戶460萬美元。

豐富的課外活動：鼓勵學(xué)生積極參加校組織的旅行，參加各種課外活動，包括社區(qū)服務(wù)、學(xué)生政府、學(xué)術(shù)競賽、學(xué)生俱樂部、學(xué)生交換以及藝術(shù)等活動。體育：種類齊全，有出色的教練，參加當(dāng)?shù)睾屯獾鬲?dú)立學(xué)校、天主教學(xué)校體育比賽。體育比賽旅行、裝備、服裝包含在學(xué)費(fèi)中。體育項目：足球，網(wǎng)球，排球，籃球，棒球，高爾夫，越野，曲棍球;藝術(shù)：藝術(shù)部門由出色的藝術(shù)家團(tuán)隊組成：包括音樂家、舞蹈家和畫家，他們盡全力為學(xué)生提供最佳藝術(shù)教育。

周邊環(huán)境：學(xué)校地處紐約市斯泰頓島，距離紐約曼哈頓、肯尼迪國際機(jī)場約半個小時車程。宿舍距離學(xué)校不足1公里，周邊森林和高爾夫球場環(huán)繞，是紐約市最高點(diǎn)。

近年大學(xué)錄?。汗鸫髮W(xué)、耶魯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、賓夕法尼亞、麻省理工、布朗大學(xué)、芝加哥大學(xué)、康奈爾大學(xué)、杜克大學(xué)、西北大學(xué)、加州伯克利、喬治敦大學(xué)、塔夫茨大學(xué)、紐約大學(xué)、波士頓學(xué)院、南加州大學(xué)、威廉姆斯學(xué)院、衛(wèi)斯理女子學(xué)院和漢密爾頓學(xué)院等。

費(fèi)用。

學(xué)校象棋特色簡介篇七

特色學(xué)校的建設(shè)，是全面實施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體，是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，為了深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，切實做好創(chuàng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。依據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實際，確定象棋為我校特色學(xué)校創(chuàng)建的重點(diǎn)，為此，特制訂本實施方案。

一、指導(dǎo)思想。

為提高學(xué)校辦學(xué)品位，推動素質(zhì)教育深入開展，積極引導(dǎo)學(xué)校走個性化、特色化的內(nèi)涵式發(fā)展之路，我校堅持以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身奠基，針對學(xué)校實際理清辦學(xué)思路，明確辦學(xué)目標(biāo)，確立了明確的辦學(xué)思想：以象棋特色項目建設(shè)為抓手，以棋樹德、以棋啟智、以棋健體、以棋為樂，并從中提煉出“走好人生每一步”為核心價值理念，確立走創(chuàng)建棋類特色學(xué)校發(fā)展之路。在學(xué)生發(fā)展層面，學(xué)校重點(diǎn)從三個方面抓起：德育方面，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，走實每一步；在智育方面，要遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)，多元發(fā)展，走活每一步；在體育方面，要以興趣為導(dǎo)向，堅持鍛煉，走強(qiáng)每一步。學(xué)習(xí)棋文化，豐富師生文化底蘊(yùn)，激勵教師與學(xué)生共弈棋，培養(yǎng)氣質(zhì)高雅、拼搏進(jìn)取的教師及“全面+特長”的學(xué)生，鑄學(xué)校特色品牌。

二、特色學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實背景。

我們認(rèn)為，將棋類教學(xué)活動作為學(xué)校一項特色進(jìn)行創(chuàng)建，符合現(xiàn)實背景：結(jié)合我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源有不同于一般學(xué)校的獨(dú)特性：大部分家長整日忙于生計，經(jīng)濟(jì)條件較弱，對孩子的教育投入較少，家庭教育氛圍不濃；學(xué)生間小組或團(tuán)隊合作時缺乏自信、不愿與同伴交流，在一定程度上阻礙了自身綜合素養(yǎng)的提高和進(jìn)一步發(fā)展……而棋類活動經(jīng)濟(jì)投入小，學(xué)生興趣濃，便于廣泛開展。

育與師資隊伍建設(shè)的關(guān)系具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。學(xué)校通過開設(shè)校本課程--象棋特色班，激發(fā)了許多孩子的下棋興趣，帶動了全校一大批孩子的下棋熱，在區(qū)級棋類比賽中，取得了較好的成績。于是我校藉此為契機(jī)，確定開展以棋類為特色的學(xué)校建設(shè)。確定了“以特色促發(fā)展”、“以特色打造品牌”的發(fā)展思路，設(shè)想將棋類活動發(fā)展成為我校的一項群體運(yùn)動，逐步引向深入并拓寬領(lǐng)域，并形成一種文化與精神引領(lǐng)學(xué)校各項工作的實施與開展，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，使師生在教學(xué)相長的基礎(chǔ)上拓展成為我校的辦學(xué)個性，從而深化素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

三、工作目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解中國象棋，了解中國象棋悠久的歷史與文化。2.讓學(xué)生初步掌握中國象棋的技巧，提高棋藝水平。

3.讓學(xué)生在活動中發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

四、主要工作：

（一）環(huán)境布置，營造濃郁的象棋文化氛圍。

學(xué)校在走道的最醒目處開辟“象棋走廊”，開設(shè)“象棋名人介紹”、“棋與人生”、“象棋諺語”等欄目；各班黑板報每期介紹一些象棋知識；進(jìn)一步布置、利用好棋室，以此來不斷地吸引學(xué)生關(guān)心，參與象棋活動，同時在輕松的環(huán)境下學(xué)到象棋文化的內(nèi)涵。

（二）開展各類活動，激活象棋特色的校園文化。

學(xué)校把象棋教學(xué)與競賽活動結(jié)合起來，每年定期舉行全校性的象棋競賽活動，在競賽中提高學(xué)生的棋藝與實戰(zhàn)能力。每學(xué)期，學(xué)校舉行由全校學(xué)生全員參與的象棋賽。每年，學(xué)校又要邀請象棋大師接受全校學(xué)生的挑戰(zhàn)。這兩項大活動要成為學(xué)校的一項制度，有力地促進(jìn)了學(xué)生棋藝的提高。

經(jīng)常與兄弟學(xué)校開展“象棋友誼賽”，增強(qiáng)棋手的實戰(zhàn)能力。學(xué)校每年組織參加區(qū)、市、省的學(xué)生象棋比賽。

（三）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)工作，調(diào)整教練班子。

召開校園文化特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組會議，檢查和督促每個階段的工作，并根據(jù)實際情況調(diào)整和修訂階段目標(biāo)和工作措施，確保校園文化特色工作順利進(jìn)行。

第二，根據(jù)學(xué)校教師象棋水平狀況，外騁象棋大師來校進(jìn)行專門的輔導(dǎo)，提高教練員的象棋水平。安排體育組老師具體負(fù)責(zé)象棋特色工作，組建有一定基礎(chǔ)的教師組成兼職教練員隊伍。

第三，充分發(fā)揮教練員的指導(dǎo)作用，讓每個教練員承擔(dān)一到兩個辦公室教師的象棋指導(dǎo)任務(wù)，使葛大店小學(xué)的每一位教師都會下象棋，而且棋藝要穩(wěn)步提高。

（四）抓好課堂教學(xué)，實現(xiàn)普及提高。

根據(jù)本校實際，我們把中國象棋課設(shè)置在課程中，每周有一節(jié)象棋課，利用周五安排一小時興趣活動時間，做到既有普及又有提高。

第二，定期舉行班級內(nèi)的象棋比賽，將比賽的結(jié)果和星級棋手星級班級評比掛鉤，并對每班的男、女前三名學(xué)生進(jìn)行張榜表揚(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)棋的興趣。

第三，每個班級內(nèi)布置一張象棋比賽排行榜，使每個學(xué)生的積分和等級一目了然，從而引發(fā)學(xué)生的競爭意識，不僅促使學(xué)生喜歡下棋，而且引發(fā)學(xué)生鉆研棋藝。

第四，每學(xué)期舉行一次全校性的年級象棋比賽，每個年級獲得男女隊總分第一名的班級，可獲得“象棋比賽年級第一名”流動紅旗獎。

（五）抓好校隊建設(shè)，提升校隊實力。

校隊是代表學(xué)校參加各級各類比賽的隊伍，是學(xué)校棋類水平的代表，因此抓好校隊的建設(shè)，提高校隊象棋水平，是反映學(xué)校象棋文化特色和提高學(xué)校知名度的關(guān)健。

促隊員準(zhǔn)時到指定地點(diǎn)參加培訓(xùn)。雙休日、節(jié)假日，鼓勵學(xué)生上網(wǎng)下象棋，家中有電腦的學(xué)生，常常在電腦上對弈。

外騁象棋大師為我校校隊的教練員，專門負(fù)責(zé)校隊的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。

（六）抓好教練培訓(xùn)，提高教練水平。

教練是象棋課程的專門教師，同時也擔(dān)任著全校教師的象棋指導(dǎo)工作，教練員水平的高低，直接影響到我校象棋普及的水平。因此，提高教練員本身的象棋水平，至關(guān)重要。

第一，外騁象棋大師（教練員）來校進(jìn)行專門的輔導(dǎo)，提高教練員的象棋水平。

第二，每學(xué)期組織一次教練員和社會上的象棋愛好者的友誼比賽，一方面有益于教練員的提高，另一方面讓社會了解和支持我校的特色建設(shè)。

（七）籌建“葛小棋苑俱樂部”，向社會打開特色建設(shè)窗口。

我校的象棋特色文化建設(shè)，除了學(xué)校自身的努力外，離不開學(xué)生家長的支持，離不開社會的支持。

根據(jù)我校特色建設(shè)方案，籌建“棋苑俱樂部”。俱樂部的籌建工作由校長親自抓，由特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)管理和運(yùn)作，俱樂部的職能是吸引家長及其象棋愛好者到俱樂部來下棋，以此營造一種象棋文化氛圍，營造一種“錦小象棋文化”。

俱樂部部成立后，以“棋苑俱樂部”為名，組織學(xué)生、教師、家長及象棋愛好者進(jìn)行各類比賽，切磋和提高棋藝，擴(kuò)大知名度，促進(jìn)我校的特色建設(shè)全面發(fā)展。

以象棋為載體，抓特色，促素質(zhì)發(fā)展，其最大的優(yōu)勢在于象棋教育的輻射作用。學(xué)校利用家長會、班主任家訪等一些方法，宣傳和動員學(xué)生家長參與象棋教學(xué)之中，共鑄特色，形式基地。學(xué)校每年暑假舉行以一位學(xué)生、一名家長參加的家庭象棋對抗賽。

（八）編寫象棋校本課程。

1、學(xué)生象棋“棋藝”的主要內(nèi)容。

“棋藝”是指象棋基本技能及基礎(chǔ)知識，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)校自編《象棋校本教材》。

主要教會學(xué)生“棋子的走法和吃子的方法”、“勝、負(fù)、和的判定”、“對局規(guī)則”、“棋子的價值”，“常見的殺法”、“簡單的殘局、開局”、“游戲局、排局”介紹中國象棋歷史與文化。

2.學(xué)生象棋“棋品”的培養(yǎng)。

在象棋教學(xué)過程中，我們重視學(xué)生的思想品德教育，既讓學(xué)生在象棋比賽中勇于爭先，敢于拼搏，又讓學(xué)生正確對待名次、成績，做到勝利了不驕傲，失敗了不氣餒；指導(dǎo)學(xué)生既能夠在游戲、比賽、競技前做好充分的準(zhǔn)備，發(fā)揮出自己的水平，又能夠坦然地接受各種結(jié)果，把運(yùn)動和比賽作為一個“過程”，讓學(xué)生學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)和科學(xué)訓(xùn)練，養(yǎng)成健全的心理素質(zhì)。

（1）愛國主義情感的培養(yǎng)。

通過校本教材中象棋文化的傳授，使學(xué)生從整體上認(rèn)識象棋，了解象棋、理解象棋的文化內(nèi)涵。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。使他們在對弈時感到弈趣盎然，達(dá)到繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化的目的。

（2）高尚人格的培養(yǎng)。

許多老棋手待人接物謙和有禮，提攜后進(jìn)不遺余力，他們的人品棋品真是無可挑剔。教師在教授“棋人棋事”時，要教育學(xué)生學(xué)習(xí)象棋大師對象棋的執(zhí)著追求，學(xué)習(xí)故事中人物的正直、忠烈，學(xué)習(xí)前輩的做人之道。

（3）心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

在每一次的象棋活動中，教師要培養(yǎng)學(xué)生在困境時迎接挑戰(zhàn)的勇氣；在緊張激烈搏殺時，需頭腦冷靜，沉著應(yīng)戰(zhàn)；在棋局優(yōu)勢在望時，須不驕不躁堅持到底；在棋勢相持不下時，要有一種必勝的信念，經(jīng)過一局棋的戰(zhàn)斗，讓學(xué)生有一種深刻的體會，從中可以領(lǐng)悟到許多人生的真諦，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，走好人生的每一步。

五、階段發(fā)展目標(biāo)與措施。

第一階段：創(chuàng)造特色。

完成時間：2015、09—2016、08。

（一）、創(chuàng)建目標(biāo)。

課題的籌備工作。

（二）、創(chuàng)建內(nèi)容。

1、教師培訓(xùn)。

通過專家講座，外出學(xué)習(xí)，了解棋文化的弘揚(yáng)與繼承的必要性，掌握下棋的基本走法，指導(dǎo)棋類教學(xué)的方法，使教師有興趣、有能力開展棋類教學(xué)工作。

2、家長宣傳與培訓(xùn)。

通過家長學(xué)校、集中學(xué)習(xí)，聽專家報告，了解學(xué)校開展棋類活動的目的、意義，激發(fā)家長參與熱情。

3、選擇適當(dāng)?shù)钠孱惤虒W(xué)教材。

（三）、創(chuàng)建形式與方法。

1、成立學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實施方案，邀請專家成立指導(dǎo)工作組。

2、確立創(chuàng)特色的辦學(xué)思想和目標(biāo)，建立相關(guān)制度。

3、選取教材，開設(shè)中國象棋校本課程，每周安排一節(jié)課為象棋課。

4、邀請棋院象棋知名教練范本泉作為我校棋類教學(xué)的專職教師，為我校學(xué)生上象棋校本課。

5、選派有思想、有責(zé)任、愿意且愛好下棋的教師外出參加棋類知識培訓(xùn)，進(jìn)行傳幫帶。

6、紅領(lǐng)巾廣播站每周宣傳棋類知識，讓老師、學(xué)生、家庭、社區(qū)知道、了解我校特色。

7、舉辦中國象棋比賽。第二階段：（形成特色）。

完成時間：2016、09—2017、08。

（一）、創(chuàng)建目標(biāo)。

1、繼續(xù)開展以棋類教學(xué)為抓手的體育特色活動。

2、學(xué)生初步掌握中國象棋、跳繩等體育技能。

3、學(xué)生道德品質(zhì)良好，呈現(xiàn)出一定教養(yǎng)，懂文明講禮貌。

4、進(jìn)一步開展特色宣傳活動，彰顯特色。

（二）、創(chuàng)建內(nèi)容。

1、為彰顯以棋類活動為載體的體育特色，做好開展棋類活動課題研究前期情況調(diào)查工作。

2、要求各學(xué)科教師參與特色教育活動中，學(xué)習(xí)與棋有關(guān)的知識，創(chuàng)設(shè)條件，營造學(xué)習(xí)氛圍，通過交流學(xué)習(xí)，提升教師文化素養(yǎng)，為創(chuàng)特色學(xué)校服務(wù)。

3、每學(xué)年開展象棋比賽，制定“星級棋童”考級標(biāo)準(zhǔn)，將評選“星級棋童”活動融入于各種活動與教育教學(xué)工作中，讓學(xué)生在活動中得到熏陶。

4、通過一年一度校園文化藝術(shù)節(jié)、體育運(yùn)動會等，使校園文化氛圍濃郁，讓學(xué)棋、弈棋作為師生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的精神食糧。

（三）、創(chuàng)建形式與方法。

1、結(jié)合班隊活動，進(jìn)行“棋品”教育。以棋成語故事、棋人棋事等激勵學(xué)生、教育學(xué)生學(xué)習(xí)棋類大師對象棋的執(zhí)著追求，學(xué)習(xí)故事中人物的正直、忠烈，學(xué)習(xí)前輩的做人之道。

2、大課間活動開展豐富多彩的體育活動。

3、開展教師棋類教學(xué)教研活動，提高教師開發(fā)校本教材的意識，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

4、舉辦中國象棋比賽；定期邀請社區(qū)棋藝高手給學(xué)生講棋史，和學(xué)生對弈。

5、邀請家長到校，向家長宣傳“棋”的魅力，讓家長積極配合。第三階段（彰顯特色）。

完成時間：2017、09—2018、08。

（一）、創(chuàng)建目標(biāo)。

2、辦學(xué)思想更加明確：“以棋樹德、以棋啟智、以棋健體、以棋為樂”，并從中提煉出“走好人生每一步”為核心價值理念，確立走創(chuàng)建棋類特色學(xué)校發(fā)展之路。在學(xué)生發(fā)展層面，學(xué)校重點(diǎn)從三個方面抓起：德育方面，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，走實每一步；在智育方面，要遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)，多元發(fā)展，走活每一步；在體育方面，要以興趣為導(dǎo)向，堅持鍛煉，走強(qiáng)每一步。

（二）、創(chuàng)建內(nèi)容。

1、做好省級課題《農(nóng)村學(xué)校中國象棋校本課程研究》的研究工作。

2、抓好棋文化教育，將棋類特色活動貫穿學(xué)校德智體美勞全方位，以此為。

抓手，實施素質(zhì)教育。

4、探索更加有效的棋類教學(xué)方法和模式，構(gòu)建與優(yōu)質(zhì)學(xué)校交流的平臺，促進(jìn)師生發(fā)展；

5、校園棋文化得到不斷的充實和豐滿，并逐步形成具有本校特色的文化內(nèi)涵，推動學(xué)校教育的全面發(fā)展。

（三）、創(chuàng)建形式與方法。

1、開展省級課題《農(nóng)村學(xué)校中國象棋校本課程研究》的研究工作，將課題研究與教育教學(xué)管理工作緊密結(jié)合。

2、繼續(xù)完善“星級棋童”考級評價方式，采用學(xué)生自評、伙伴互評、家長評價及教師評價等形式。在評價時，對學(xué)生不同的個性、不同的基礎(chǔ)，不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)脑u價。

3、成立“學(xué)生象棋社團(tuán)”，開展包括棋類活動的社團(tuán)活動。

4、組織學(xué)生參加各級棋類比賽。

5、加大校園環(huán)境建設(shè)。如班班開辟棋類園地；布置棋室，張貼棋類標(biāo)語；宣傳欄長期以棋類以及棋類文化作為主題。讓學(xué)生了解棋文化，開闊眼界、增長見識，讓棋類特色“潤物細(xì)無聲”地在師生的心中生根、發(fā)芽。

第四階段（深化特色）完成時間：2018、09。

（一）、創(chuàng)建目標(biāo)。

在前面工作的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進(jìn)，不斷深化，積淀學(xué)校深厚的文化，形成優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

（二）創(chuàng)建內(nèi)容。

1、完成省級課題的研究工作。

2、總結(jié)創(chuàng)建特色的經(jīng)驗成果。

3、進(jìn)一步擴(kuò)編校本教材內(nèi)容、優(yōu)化評價細(xì)則。

4、大力開展各項棋類活動。

5、進(jìn)一步深化棋文化的內(nèi)涵打造學(xué)校的特色品牌。

（三）、創(chuàng)建形式與方法。

1、做好課題的與結(jié)題工作，總結(jié)經(jīng)驗推廣施行。

2、根據(jù)不同年級學(xué)生的棋技水平和學(xué)生發(fā)展的要求充實校本教材的內(nèi)容，讓教師家長學(xué)生專家共同參與。

3、創(chuàng)建棋苑俱樂部，讓家長、社區(qū)群眾走進(jìn)校園與師生共弈棋，擴(kuò)大學(xué)校的影響力。

4、強(qiáng)化棋文化在學(xué)校各方面的影響與滲透，通過制度文化、物質(zhì)文化、環(huán)境文化、精神文化的打造形成學(xué)校特色品牌。

5、開展形式多樣的棋藝學(xué)習(xí)交流形式，探索多元化評價模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升技能、養(yǎng)成愛好習(xí)慣。

六、保障措施。

1、制定長遠(yuǎn)規(guī)劃，建立相應(yīng)的制度。

2、成立領(lǐng)導(dǎo)組、專家指導(dǎo)組，獲得上級主管部門的支持與幫助。

3、每年撥出專項經(jīng)費(fèi)開展活動，建設(shè)專門的傳統(tǒng)文化活動展廳。

4、對教師進(jìn)行不斷深入的培訓(xùn)。

5、以課題研究帶動和促進(jìn)特色的形成與深化。

6、和棋院積極聯(lián)手，在師資和棋手發(fā)展得到支持。

學(xué)校象棋特色簡介篇八

奧塔哥大學(xué)于1869年由蘇格蘭殖民者建立，是新西蘭歷史最悠久的大學(xué)。學(xué)校目前擁有來自本國及全世界近100個國家的共20，000名在校生，開設(shè)有測量學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗、教育學(xué)、理療學(xué)等多門本科課程以及多個學(xué)科的研究生課程，同時也是新西蘭首席留學(xué)顧問馮霞老師重點(diǎn)推薦院校之一。

奧塔哥大學(xué)是新西蘭著名的研究型大學(xué)，其學(xué)術(shù)研究水平在國內(nèi)排名第一。與其他研究型大學(xué)不同，奧塔哥大學(xué)十分注重本科課程的教學(xué)質(zhì)量，一年級學(xué)生也有機(jī)會享受各領(lǐng)域頂尖學(xué)者的`教學(xué)和指導(dǎo)。

奧塔哥大學(xué)共有5個校區(qū)，分別位于奧塔哥省首府達(dá)尼丁市（主校區(qū)），基督城（健康科學(xué)和醫(yī)學(xué)院），惠靈頓（健康科學(xué)和醫(yī)學(xué)院），奧克蘭（一所研究中心），以及因弗卡吉爾（教育學(xué)院）。大部分本科生在達(dá)尼丁的主校區(qū)上課。

作為新西蘭最古老的大學(xué)，奧塔哥大學(xué)崇尚創(chuàng)新，以學(xué)術(shù)研究和科研導(dǎo)向的教學(xué)見長。

奧塔哥大學(xué)的主要特色為：

1、活躍的研究氛圍和教學(xué)文化

2、豐富多元的課程設(shè)置，囊括了傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)課程和前沿的學(xué)科知識

3、對于專業(yè)研究生院的特殊重視

學(xué)校象棋特色簡介篇九

“中國象棋”是優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，它以豐富的歷史內(nèi)涵，精彩紛呈的競技和強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力，深受人們的喜愛。在象棋活動中，蘊(yùn)涵著世界人民的聰明智慧，體現(xiàn)著生活的哲理和做人的啟示，發(fā)生人與人之間感情的互動。我校許多學(xué)生家長也有下棋的興趣愛好，在家長的熏陶影響下，許多學(xué)生從小對象棋有濃厚的興趣，針對這一情況，我校及時提出了“以棋培德、以棋促智、以棋冶情、以棋養(yǎng)性”的學(xué)校棋文化工程的戰(zhàn)略構(gòu)想，以“創(chuàng)建學(xué)校特色，打造教學(xué)精品”為目標(biāo)，以追求“學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，師生和諧成長”為宗旨，引領(lǐng)學(xué)生充分認(rèn)識豐富多彩的棋類世界，將棋文化教育與學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)會做人教育相結(jié)合，從而推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位。

我校力爭通過一段時間的創(chuàng)建活動，達(dá)到以下目標(biāo)：1.使學(xué)生了解“中國象棋”，了解“中國象棋”悠久的歷史與文化。

2.使學(xué)生初步掌握“中國象棋”的一般技巧，提高棋藝水平。

3.使學(xué)生在活動中發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)良好意志品質(zhì)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

現(xiàn)在我校主要從以下幾個方面開展工作：

1、小學(xué)生象棋“棋藝”的訓(xùn)練（1）讀譜和實戰(zhàn)相結(jié)合學(xué)習(xí)棋譜是提高“中國象棋”水平的一種重要方法，要求學(xué)生不生搬硬套，須去粗取精，去偽存真，分析它的缺點(diǎn)，并結(jié)合自己的實際情況靈活地吸收和運(yùn)用。實戰(zhàn)對局是提高棋藝的主要手段。學(xué)習(xí)棋譜是為了實戰(zhàn)，只有通過實戰(zhàn)才能加深對棋書、棋譜上知識的理解、消化和吸收。只有多進(jìn)行實戰(zhàn)，才會有直接的經(jīng)驗與體會，才不會“紙上談兵”。

（2）復(fù)盤和拆棋相結(jié)合對局以后進(jìn)行認(rèn)真的“復(fù)盤”與“拆棋”，是提高棋藝的兩個有效的學(xué)習(xí)方法。“復(fù)盤”要求學(xué)生把下完的棋從頭到尾重新走一遍，以檢查得失和優(yōu)劣。“復(fù)盤”時需要“記棋”，這是一種基本技術(shù)，無論是拆解對局或研究開、中、殘局，都必須能做到“記棋”?！安鹌濉笔且环N非常重要的技術(shù)練習(xí)，因為總結(jié)經(jīng)驗和研究新戰(zhàn)術(shù)都要通過“拆棋”來進(jìn)行。

（3）計算與判斷相結(jié)合“中國象棋”實戰(zhàn)的勝負(fù)主要是由“中國象棋”計算能力和“中國象棋”判斷能力決定的，二者既有聯(lián)系又各自存在。象棋計算能力要求學(xué)生具有計算的廣度、深度、準(zhǔn)確度和速度。在實戰(zhàn)中，戰(zhàn)略計劃、戰(zhàn)術(shù)手段的實施，均要靠計算，若計算能力不高、不準(zhǔn)確，一切都會成為空談。計算與判斷能力的提高需經(jīng)過長期的磨練才能獲得并不斷提高。

2.小學(xué)生“中國象棋”“棋品”的培養(yǎng)。

在象棋教學(xué)過程中，我們重視學(xué)生的思想品德教育，既讓學(xué)生在象棋比賽中勇于爭先，敢于拼搏，又讓學(xué)生正確對待名次、成績，做到勝利了不驕傲，失敗了不氣餒；指導(dǎo)學(xué)生既能夠在游戲、比賽、競技前做好充分的準(zhǔn)備，發(fā)揮出自己的水平，又能夠坦然地接受各種結(jié)果，把運(yùn)動和比賽作為一個“過程”，讓學(xué)生學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)和科學(xué)訓(xùn)練，養(yǎng)成健全的心理素質(zhì)。

（1）愛國主義情感的培養(yǎng)。

通過校本教材中象棋文化的傳授，使學(xué)生從整體上認(rèn)識象棋，了解象棋、理解象棋的文化內(nèi)涵。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。使他們在對弈時感到弈趣盎然，達(dá)到繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化的目的。

（2）高尚人格的培養(yǎng)。

許多老棋手待人接物謙和有禮，提攜后進(jìn)不遺余力，他們的人品棋品真是無可挑剔。教師在介紹“棋人棋事”時，要教育學(xué)生學(xué)習(xí)象棋大師對象棋的執(zhí)著追求，學(xué)習(xí)故事中人物的正直、忠烈，學(xué)習(xí)前輩的做人之道。

（3）心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

在每一次的象棋活動中，培養(yǎng)學(xué)生在困境時迎接挑戰(zhàn)的勇氣；在緊張激烈搏殺時，需頭腦冷靜，沉著應(yīng)戰(zhàn)；在棋局優(yōu)勢在望時，須不驕不躁堅持到底；在棋勢相持不下時，要有一種必勝的信念，經(jīng)過一局棋的戰(zhàn)斗，讓學(xué)生有一種深刻的體會，從中可以領(lǐng)悟到許多人生的真諦，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

基于以上我校開展象棋特色學(xué)校創(chuàng)建的情況匯報，特此申報象棋特色學(xué)校，請予批準(zhǔn)。

課程的性質(zhì)、目的及任務(wù)。

1、向小學(xué)生傳授中國象棋的基本知識、基本技術(shù)、基本技能和比賽規(guī)則。

2、豐富小學(xué)生的課余生活，增加其參與社會活動的途徑，進(jìn)一步促進(jìn)中國象棋運(yùn)動的推廣和普及。

3、通過教學(xué)實踐，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和統(tǒng)觀全局的觀念和能力。

二、組織安排。

象棋興趣小組由單二如老師負(fù)責(zé)，李永軍、胡紅軍、張祖峰、洪偉、趙建軍任輔導(dǎo)員，活動時間為周三下午課外活動。

三、課程教學(xué)基本要求。

1、了解中國象棋運(yùn)動的特點(diǎn)及其概況。

2、掌握最基本的行棋知識和最基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)。

3、學(xué)會棋步的讀、記方法，掌握比賽規(guī)則的要點(diǎn)。

四、課程教學(xué)基本內(nèi)容第一章行棋知識。

1、棋盤與棋子。

2、棋子的擺法與走法。

3、吃子法。

4、基本將法。

5、棋步的讀法和記法。

6、勝和負(fù)。

7、子力價值。

8、常用術(shù)語要求：了解并掌握。

第二章基本殺法。

1、運(yùn)用車的殺法。

2、運(yùn)用馬的殺法。

3、運(yùn)用炮的殺法。

4、多兵種聯(lián)合殺法。

5、特殊殺法。

要求:熟悉并能隨機(jī)運(yùn)用。

第三章基本戰(zhàn)術(shù)。

1、捉雙與雙重威脅。

2、閃擊與閃將。

3、抽將。

4、引離與吸引。

5、堵塞與攔截。

6、牽制與騰挪。

7、封鎖與借力。

8、迂回與交換。

9、頓挫。

10、等著、困子與困斃。

11、解將還將與解殺還殺要求：熟悉并能隨機(jī)運(yùn)用。

第四章開局要領(lǐng)與淺解。

1、棋盤位置的劃分。

2、開局的基本原則。

3、遵循或違反開局基本原則的實例分析。

4、中炮類開局。

5、馬相兵類開局要求：

1：熟悉并掌握開局基本原則。

2、熟悉并掌握常見的開局。

3、了解一些特殊開局。

第五章殘局基礎(chǔ)。

1、兵類殘局。

2、馬類殘局。

3、炮類殘局。

4、車類殘局。

要求：熟悉并能隨機(jī)運(yùn)用。

第六章棋局形勢判斷。

棋局實例形勢分析，學(xué)會分析判斷方法。

第七章對局選解象棋大師賽局實例分析講解。

第八章比賽規(guī)則中國象棋比賽規(guī)則要點(diǎn)講解要求：熟記規(guī)則要點(diǎn)，并用于實踐。

學(xué)校象棋特色簡介篇十

特色學(xué)校的建設(shè)，是全面實施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體，是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，為了深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，切實做好創(chuàng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。依據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實際，確定象棋為我校特色學(xué)校創(chuàng)建的重點(diǎn)，為此，特制訂本實施方案。

一、指導(dǎo)思想。

為提高學(xué)校辦學(xué)品位，推動素質(zhì)教育深入開展，積極引導(dǎo)學(xué)校走個性化、特色化的內(nèi)涵式發(fā)展之路，我校堅持以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身奠基，針對學(xué)校實際理清辦學(xué)思路，明確辦學(xué)目標(biāo)，確立了明確的辦學(xué)思想：以象棋特色項目建設(shè)為抓手，以棋樹德、以棋啟智、以棋健體、以棋為樂，并從中提煉出“走好人生每一步”為核心價值理念，確立走創(chuàng)建棋類特色學(xué)校發(fā)展之路。

在學(xué)生發(fā)展層面，學(xué)校重點(diǎn)從三個方面抓起：1.德育方面，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，走實每一步；活每一步；2.智育方面，要遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)，多元發(fā)展，走3.體育方面，要以興趣為導(dǎo)向，堅持鍛煉，走強(qiáng)每一步。學(xué)習(xí)棋文化，豐富師生文化底蘊(yùn)，激勵教師與學(xué)生共弈棋，培養(yǎng)氣質(zhì)高雅、拼搏進(jìn)取的教師及“全面+特長”的學(xué)生，鑄學(xué)校特色品牌。

二、特色學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實背景。

我們認(rèn)為，將棋類教學(xué)活動作為學(xué)校一項特色進(jìn)行創(chuàng)建，符合現(xiàn)實背景：我校是一所農(nóng)村學(xué)校，留守兒童較多，由于以前校舍緊缺、配套設(shè)施差，加上家長文化水平普遍較低，不能為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭教育等因素，制約了我校辦學(xué)特色的形成。大部分家長整日忙于生計，經(jīng)濟(jì)條件較弱，對孩子的教育投入較少，家庭教育氛圍不濃；學(xué)生間小組或團(tuán)隊合作時缺乏自信、不愿與同伴交流，在一定程度上阻礙了自身綜合素養(yǎng)的提高和進(jìn)一步發(fā)展,而棋類活動經(jīng)濟(jì)投入小，學(xué)生興趣濃，便于廣泛開展。

鑒于以上的思考，我們根據(jù)小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和本校實際，通過各種實踐，努力探索棋類活動與育人的關(guān)系、棋類特色教育與學(xué)校課程的開發(fā)及棋類特色教育與師資隊伍建設(shè)的關(guān)系具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。學(xué)校通過開設(shè)校本課程--象棋特色班，激發(fā)了許多孩子的下棋興趣，帶動了全校一大批孩子的下棋熱。于是我校藉此為契機(jī)，確定開展以棋類為特色的學(xué)校建設(shè)。確定了“以特色促發(fā)展”、“以特色打造品牌”的發(fā)展思路，設(shè)想將棋類活動發(fā)展成為我校的一項群體運(yùn)動，逐步引向深入并拓寬領(lǐng)域，并形成一種文化與精神引領(lǐng)學(xué)校各項工作的實施與開展，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，使師生在教學(xué)相長的基礎(chǔ)上拓展成為我校的辦學(xué)個性，從而深化素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

三、工作目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解中國象棋，了解中國象棋悠久的歷史與文化。2.讓學(xué)生初步掌握中國象棋的技巧，提高棋藝水平。3.讓學(xué)生在活動中發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

四、主要工作：

（一）環(huán)境布置，營造濃郁的象棋文化氛圍。

學(xué)校在走道的最醒目處開辟“象棋走廊”，開設(shè)“象棋名人介紹”、“棋與人生”、“象棋諺語”等欄目；各班黑板報每期介紹一些象棋知識；進(jìn)一步布置、利用好棋室，以此來不斷地吸引學(xué)生關(guān)心，參與象棋活動，同時在輕松的環(huán)境下學(xué)到象棋文化的內(nèi)涵。

（三）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)工作，調(diào)整教練班子。

第一，建立學(xué)校象棋特色領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手校長掛帥，選派一名中層具體負(fù)責(zé)，堅持“以棋樹德、以棋啟智、以棋健體、以棋為樂，”為創(chuàng)建理念，不定期召開校園文化特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組會議，檢查和督促每個階段的工作，并根據(jù)實際情況調(diào)整和修訂階段目標(biāo)和工作措施，確保校園文化特色工作順利進(jìn)行。

第二，根據(jù)學(xué)校教師象棋水平狀況，安排特色發(fā)展組老師具體負(fù)責(zé)象棋特色工作，組建有一定基礎(chǔ)的教師組成兼職教練員隊伍。

第三，充分發(fā)揮教練員的指導(dǎo)作用，讓每個教練員承擔(dān)一到兩個辦公室教師的象棋指導(dǎo)任務(wù)，使馬喇小學(xué)的每一位教師都會下象棋，而且棋藝要穩(wěn)步提高。

（四）抓好課堂教學(xué)，實現(xiàn)普及提高。

根據(jù)本校實際，我們把中國象棋課設(shè)置在課程中，每周有一節(jié)象棋課，利用周五安排一小時興趣活動時間，做到既有普及又有提高。

第一，安排學(xué)校有特長的老師擔(dān)任象棋課務(wù)，充分利用我校自編教材，踏踏實實上好每一堂象棋課。通過課堂教學(xué)，使新生經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，人人學(xué)會下象棋。

第二，定期舉行班級內(nèi)的象棋比賽，將比賽的結(jié)果和星級棋手星級班級評比掛鉤，并對每班的男、女前三名學(xué)生進(jìn)行張榜表揚(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)棋的興趣。

第三，每個班級內(nèi)布置一張象棋比賽排行榜，使每個學(xué)生的積分和等級一目了然，從而引發(fā)學(xué)生的競爭意識，不僅促使學(xué)生喜歡下棋，而且引發(fā)學(xué)生鉆研棋藝。

第四，每學(xué)期舉行一次全校性的年級象棋比賽，每個年級獲得男女隊總分第一名的班級，可獲得“象棋比賽年級第一名”流動紅旗獎。

（五）抓好校隊建設(shè)，提升校隊實力。

在象棋教學(xué)過程中，我們重視學(xué)生的思想品德教育，既讓學(xué)生在象棋比賽中勇于爭先，敢于拼搏，又讓學(xué)生正確對待名次、成績，做到勝利了不驕傲，失敗了不氣餒；指導(dǎo)學(xué)生既能夠在游戲、比賽、競技前做好充分的準(zhǔn)備，發(fā)揮出自己的水平，又能夠坦然地接受各種結(jié)果，把運(yùn)動和比賽作為一個“過程”，讓學(xué)生學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)和科學(xué)訓(xùn)練，養(yǎng)成健全的心理素質(zhì)。

（1）愛國主義情感的培養(yǎng)。

通過校本教材中象棋文化的傳授，使學(xué)生從整體上認(rèn)識象棋，了解象棋、理解象棋的文化內(nèi)涵。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。使他們在對弈時感到弈趣盎然，達(dá)到繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化的目的。

（2）高尚人格的培養(yǎng)。

許多老棋手待人接物謙和有禮，提攜后進(jìn)不遺余力，他們的人品棋品真是無可挑剔。教師在教授“棋人棋事”時，要教育學(xué)生學(xué)習(xí)象棋大師對象棋的執(zhí)著追求，學(xué)習(xí)故事中人物的正直、忠烈，學(xué)習(xí)前輩的做人之道。

（3）心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

在每一次的象棋活動中，教師要培養(yǎng)學(xué)生在困境時迎接挑戰(zhàn)的勇氣；在緊張激烈搏殺時，需頭腦冷靜，沉著應(yīng)戰(zhàn)；在棋局優(yōu)勢在望時，須不驕不躁堅持到底；在棋勢相持不下時，要有一種必勝的信念，經(jīng)過一局棋的戰(zhàn)斗，讓學(xué)生有一種深刻的體會，從中可以領(lǐng)悟到許多人生的真諦，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，走好人生的每一步。

五、階段發(fā)展目標(biāo)與措施。

第一階段：（創(chuàng)造特色）。

完成時間：2017、09—2017、12。

（一）創(chuàng)建目標(biāo)。

以象棋特色項目建設(shè)為抓手，開展活動和宣傳，創(chuàng)建棋類特色。人人學(xué)下棋，讓老師、學(xué)生、家庭、社區(qū)知道、了解、贊同我們的特色，做好籌備工作。

（二）創(chuàng)建內(nèi)容。

1．教師培訓(xùn)了解棋文化的弘揚(yáng)與繼承的必要性，掌握下棋的基本走法，指導(dǎo)棋類教學(xué)的方法，使教師有興趣、有能力開展棋類教學(xué)工作。

2．家長宣傳與培訓(xùn)通過家長學(xué)校、集中學(xué)習(xí)，聽專家報告，了解學(xué)校開展棋類活動的目的、意義，激發(fā)家長參與熱情。

3．選擇適當(dāng)?shù)钠孱惤虒W(xué)教材。4．成立創(chuàng)特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。

（三）創(chuàng)建形式與方法。

1．成立學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實施方案，成立工作組。2．確立創(chuàng)特色的辦學(xué)思想和目標(biāo)，建立相關(guān)制度。棋課。3．選取教材，開設(shè)中國象棋校本課程，每周安排一節(jié)課為象4．紅領(lǐng)巾廣播站每周宣傳棋類知識，讓老師、學(xué)生、家5．舉辦中國象棋比賽。庭、社區(qū)知道、了解我校特色。

第二階段：（形成特色）完成時間：2018、01—。

（一）創(chuàng)建目標(biāo)2018、121．繼續(xù)開展以棋類教學(xué)為抓手的體育特色活動。2．學(xué)生初步掌握中國象棋的技能。

3．學(xué)生道德品質(zhì)良好，呈現(xiàn)出一定教養(yǎng)，懂文明講禮貌。4．進(jìn)一步開展特色宣傳活動，彰顯特色。

（二）創(chuàng)建內(nèi)容。

1．為彰顯以棋類活動為載體的體育特色，做好開展棋類活動課題研究前期情況調(diào)查工作。

2．要求各學(xué)科教師參與特色教育活動中，學(xué)習(xí)與棋有關(guān)的知識，創(chuàng)設(shè)條件，營造學(xué)習(xí)氛圍，通過交流學(xué)習(xí)，提升教師文化素養(yǎng)，為創(chuàng)特色學(xué)校服務(wù)。

3．每學(xué)年開展象棋比賽，制定“星級棋童”考級標(biāo)準(zhǔn)，將評選“星級棋童”活動融入于各種活動與教育教學(xué)工作中，讓學(xué)生在活動中得到熏陶。

4．通過一年一度校園文化藝術(shù)節(jié)、體育運(yùn)動會等，使校園文化氛圍濃郁，讓學(xué)棋、弈棋作為馬小人學(xué)習(xí)生活中不可缺少的精神食糧。

（三）創(chuàng)建形式與方法。

1．結(jié)合班隊活動，進(jìn)行“棋品”教育。以棋成語故事、棋人棋事等激勵學(xué)生、教育學(xué)生學(xué)習(xí)棋類大師對象棋的執(zhí)著追求，學(xué)習(xí)故事中人物的正直、忠烈，學(xué)習(xí)前輩的做人之道。

2．大課間活動開展豐富多彩的體育活動。

3．開展教師棋類教學(xué)教研活動，提高教師開發(fā)校本教材的意識，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

4．舉辦中國象棋比賽；定期給學(xué)生講棋史，和學(xué)生對弈。5．邀請家長到校，向家長宣傳“棋”的魅力，讓家長積極配合。

第三階段（彰顯特色）完成時間：2019.01—2019.12。

（一）創(chuàng)建目標(biāo)。

2．辦學(xué)思想更加明確：“以棋樹德、以棋啟智、以棋健體、以棋為樂”，并從中提煉出“走好人生每一步”為核心價值理念，確立走創(chuàng)建棋類特色學(xué)校發(fā)展之路。在學(xué)生發(fā)展層面，學(xué)校重點(diǎn)從三個方面抓起：德育方面，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，走實每一步；在智育方面，要遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)，多元發(fā)展，走活每一步；在體育方面，要以興趣為導(dǎo)向，堅持鍛煉，走強(qiáng)每一步。

（二）創(chuàng)建內(nèi)容。

1．做好課題《以棋類活動為特色的特色學(xué)校建設(shè)研究》，并制定課題研究方向。

特色的文化內(nèi)涵，推動學(xué)校教育的全面發(fā)展。

1．開展課題《以棋類活動為特色的特色學(xué)校建設(shè)研究》的研究工作，將課題研究與教育教學(xué)管理工作緊密結(jié)合。

2．繼續(xù)完善“星級棋童”考級評價方式，采用學(xué)生自評、伙伴互評、家長評價及教師評價等形式。在評價時，對學(xué)生不同的個性、不同的基礎(chǔ)，不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)脑u價。動。3．成立“學(xué)生社團(tuán)”，開展包括棋類活動的社團(tuán)活4．組織學(xué)生參加棋類比賽。

5．加大校園環(huán)境建設(shè)。如班班開辟棋類園地；布置棋室，張貼棋類標(biāo)語；宣傳欄長期以棋類以及棋類文化作為主題。讓學(xué)生了解棋文化，開闊眼界、增長見識，讓棋類特色“潤物細(xì)無聲”地在師生的心中生根、發(fā)芽。

第四階段（深化特色）完成時間：2020.01—2020.07化，積淀學(xué)校深厚的文化，形成優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

（二）創(chuàng)建內(nèi)容1．完成課題的研究工作。

（三）創(chuàng)建形式與方法5．進(jìn)一步深化棋文化的內(nèi)涵打造學(xué)校的特色品牌1．做好課題的結(jié)題工作，總結(jié)經(jīng)驗推廣施行。教材的內(nèi)容，讓教師家長學(xué)生專家共同參與。生共弈棋，擴(kuò)大學(xué)校的影響力。2．根據(jù)不同年級學(xué)生的棋技水平和學(xué)生發(fā)展的要求充實校本3．創(chuàng)建馬小棋苑俱樂部，讓家長、社區(qū)群眾走進(jìn)校園與師4．強(qiáng)化棋文化在學(xué)校各方面的影響與滲透，通過制度文化、物質(zhì)文化、環(huán)境文化、精神文化的打造形成學(xué)校特色品牌。

5．開展形式多樣的棋藝學(xué)習(xí)交流形式，探索多元化評價模。

六、保障措施式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升技能、養(yǎng)成愛好習(xí)慣。

1．制定長遠(yuǎn)規(guī)劃，建立相應(yīng)的制度。幫助。廳。2．成立領(lǐng)導(dǎo)組、專家指導(dǎo)組，獲得上級主管部門的支持與3．每年撥出專項經(jīng)費(fèi)開展活動，建設(shè)專門的傳統(tǒng)文化活動展4．對教師進(jìn)行不斷深入的培訓(xùn)。5．以課題研究帶動和促進(jìn)特色的形成與深化。

馬喇鎮(zhèn)中心小學(xué)校。

2017年6月。