總結(jié)不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，還可以為我們提供解決問題的思路和方法。完美的總結(jié)要有條理地分類，將問題和解決方案相對(duì)應(yīng)。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

寫作小能手篇一

我的身邊有許許多多的小能手，其中最令我佩服的就是繪畫班同學(xué)――曾皓宇。這時(shí)再提起他，可以用“大畫家”這個(gè)雅號(hào)來稱呼他了。

還記得去年暑假里，我和他一起報(bào)名參加左老師的國(guó)畫班。由于我們以前學(xué)的是兒童畫，對(duì)國(guó)畫還不太了解，課程剛開始，總是畫得模模糊糊的，但是在左老師的指導(dǎo)下，畫著畫著，慢慢地他就找到感覺了。在這個(gè)基礎(chǔ)上，左老師讓我們自己去探索、去發(fā)揮。功夫不負(fù)有心人，他的畫技也越來越熟。許許多多的細(xì)節(jié)處理上幾乎能夠稱得上“爐火純青”的境界。他的每一幅畫都用心體會(huì)用心感悟，所以他的繪畫技藝班級(jí)前列。這應(yīng)該就是“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人吧”！

果然不出所料，在一次學(xué)校集會(huì)上，顏校長(zhǎng)滿面春風(fēng)地走上主席臺(tái)上，興奮地說：“大家都靜一靜，聽我宣布個(gè)好消息，我校曾皓宇同學(xué)在省書畫大賽，“國(guó)畫”中榮獲一等獎(jiǎng)！”。頓時(shí)，操場(chǎng)上一片歡騰。

這就是我的好朋友曾皓宇，他真讓我佩服，我為他點(diǎn)贊！

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寫作小能手篇二

承辦（方案策劃）：移民學(xué)校語(yǔ)文教研組。

通過比賽，激發(fā)學(xué)生讀書和寫作的興趣，養(yǎng)成學(xué)生愛讀、愛寫的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生課外閱讀，提高他們的寫作能力；同時(shí)，促使各校把作文教學(xué)工作抓緊抓實(shí)，不斷提高作文教學(xué)效果，推進(jìn)移民學(xué)校整體作文教學(xué)的發(fā)展。

移民學(xué)校三至六年級(jí)每班各10名學(xué)生。

2017年11月17日（星期五）上午8:30——9:30。

移民學(xué)校多功能教室和會(huì)議室。

主題：走進(jìn)生活，走進(jìn)寫作題目：（臨場(chǎng)通知）。

胡彩云。

韓婕妤。

常永紅。

胡彩云。

時(shí)間：星期五下午12:50——14:50地點(diǎn)：移民學(xué)校語(yǔ)文教研室。

全校分。

所有獲獎(jiǎng)?wù)邔㈩C發(fā)榮譽(yù)證書，教師獲得輔導(dǎo)證書。

備注：希望語(yǔ)文教研組注意做好準(zhǔn)備，保證比賽順利、有效地開展。

寫作小能手篇三

小組成員:。

素質(zhì)教育要求我們提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能。

力。寫作能力的提高，更是學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)提高的表現(xiàn)。為了全面。

提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，本學(xué)期我校語(yǔ)文組寫作興趣小組以拓寬學(xué)生知識(shí)。

面、陶冶學(xué)生情操為重點(diǎn)，使活動(dòng)成為增強(qiáng)學(xué)生生活能力，接受知識(shí)。

的整合，課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)和補(bǔ)充。

活動(dòng)開展的目標(biāo)。

本學(xué)期寫作興趣小組活動(dòng)的目標(biāo)是:努力提高學(xué)生的寫作水平，為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高提供有利條件。使興趣小組的同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)寫作的重要性，以推動(dòng)全校學(xué)生寫作水平的提高。通過活動(dòng)，使學(xué)生有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材，寫出屬于自己的文章。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中美的因素的能力，從而做到感受生活，熱愛生活。

針對(duì)學(xué)生對(duì)寫作感到苦惱，感覺作文無話可說，對(duì)作文望而生畏。

等情況，本學(xué)期在輔導(dǎo)寫作興趣小組的具體過程中，我將采取如下措。

施，提高學(xué)生習(xí)作水平。

提高習(xí)作水平。

多看。文章是生活的真實(shí)寫照，要想寫好作文，就必須善于觀察生活。本學(xué)期活動(dòng)，將有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀貼近學(xué)生生活的優(yōu)秀作品，為提高寫作水平積累素材。

在每篇習(xí)作動(dòng)筆前，讓小組內(nèi)的同學(xué)互相交流，聽一聽別人的意見，使學(xué)生在聊中輕松愉快地完成習(xí)作。

指導(dǎo)學(xué)生在每篇習(xí)作完成后進(jìn)行認(rèn)真修改，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。

讓學(xué)生把修改后的習(xí)作在小組內(nèi)交流，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師以學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)現(xiàn)的目光和欣賞的心情對(duì)待學(xué)生的作文，并適時(shí)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自尊心，又使他們的寫作個(gè)性和表述能力得到提高。

在本學(xué)期寫作興趣小組活動(dòng)中，結(jié)合課外興趣小組的特點(diǎn)，采取。

統(tǒng)一性和自愿性相結(jié)合的原則，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫。

作熱情。

鳳清學(xué)校語(yǔ)文教研組。

寫作小能手篇四

放學(xué)的時(shí)候，值日生們?cè)诖驋呓淌业男l(wèi)生，你看，他們打掃的可認(rèn)真了。

小紅一手拿著抹布在擦窗戶，她想把窗戶打掃的一點(diǎn)也沒有灰塵。

小明踮著腳尖，手里拿著黑板擦，認(rèn)真地在擦著黑板，他希望明天可以帶給老師干干凈凈的黑板。

小蘭端著一盆水想和同學(xué)們一起干活。

明明手里拿著凳子，在認(rèn)真的排桌椅，想把同學(xué)們的桌椅擺的整整齊齊的。

平平拿著畚斗和掃把，在掃著地，心里想著：“明天，地板就是干干凈凈的了”。

小花手里拿著抹布，仔細(xì)的擦著桌子，她希望用自己的努力同學(xué)們坐在干凈的座位上學(xué)習(xí)。

打掃完衛(wèi)生，值日生們有說有笑的背著書包回家了。

寫作小能手篇五

大學(xué)生外語(yǔ)協(xié)會(huì)第七屆外語(yǔ)文化藝術(shù)節(jié)之2012年外語(yǔ)現(xiàn)場(chǎng)寫作。

大賽已圓滿落下帷幕，為了對(duì)獲獎(jiǎng)選手給予表彰，激勵(lì)廣大會(huì)員參與活動(dòng)的積極性，擴(kuò)大協(xié)會(huì)自身影響，特舉辦此次頒獎(jiǎng)典禮。具體安排如下:。

11：00。

優(yōu)勝獎(jiǎng)），并依次請(qǐng)各組獲獎(jiǎng)選手上臺(tái)，由工作人員為其頒。

發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品（獎(jiǎng)金）；

其頒獎(jiǎng)，并請(qǐng)其致獲獎(jiǎng)感言；

頒獎(jiǎng)，并請(qǐng)其致獲獎(jiǎng)感言；

并請(qǐng)其致獲獎(jiǎng)感言；

并請(qǐng)其致獲獎(jiǎng)感言；

果等；現(xiàn)場(chǎng)選手簽到。

寫作小能手篇六

第九屆江蘇省中學(xué)生作文競(jìng)賽(初中組)分初賽和決賽兩個(gè)階段。

初賽：

決賽：

11月20日左右公布入圍決賽的選手名單，11月28日進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)決賽，現(xiàn)場(chǎng)決賽同時(shí)在有關(guān)市(縣、區(qū))舉行。

(一)初賽。

1、初賽的組織機(jī)構(gòu)。

本屆作文競(jìng)賽繼續(xù)以縣(市、區(qū))教育局為單位組織初賽。初評(píng)委由各地通聯(lián)站負(fù)責(zé)人、語(yǔ)文教研員、語(yǔ)文高級(jí)教師等領(lǐng)導(dǎo)、專家組成。

2、初賽的組織方法。

初賽題目將在20_年9月《初中生世界》七、八、九年級(jí)各版公布，各縣(市、區(qū))教育局組織初中學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上參賽。競(jìng)賽不收取任何費(fèi)用。

3、初賽的評(píng)審。

寫作小能手篇七

二、比賽對(duì)象：

1、參賽對(duì)象為在校學(xué)生和校外學(xué)生(2-9年級(jí))。

三、比賽形式：

1、在校學(xué)生比賽當(dāng)天直接到大拇指作文學(xué)校參賽。

2、校外學(xué)生可以把參賽作品發(fā)送到大拇指作文學(xué)校qq郵箱(1160339398)，也可以到大拇指作文學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)比賽。

三、比賽地點(diǎn)：

信豐縣建設(shè)路三小路口旁邊。

四、學(xué)生作文要求：

1、統(tǒng)一使用作文紙書寫，字跡清楚，整潔。

2、緊扣主題，文章語(yǔ)句通順，內(nèi)容完整，思想感情積極向上。

3、抒發(fā)真情實(shí)感，嚴(yán)禁抄襲。抄襲的作品一律取消競(jìng)賽資格。

4、作文體裁不限，字?jǐn)?shù)三、四年級(jí)不少于300字，五年級(jí)不少于400字，六年級(jí)不少于500字，七年級(jí)-九年級(jí)學(xué)生不少于600字。

5、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫規(guī)范字。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

同學(xué)們的作品通過微信投票方式投票。

一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品：價(jià)值300元(送一門閱讀課程+40*50數(shù)字油畫+手工diy制作+3d拼圖+榮譽(yù)證書)。

二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品：價(jià)值150元(40*50數(shù)字油畫+手工diy制作+3d拼圖+榮譽(yù)證書)。

三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品：價(jià)值100元(30*40數(shù)字油畫+3d拼圖+榮譽(yù)證書)。

1、二年級(jí)組：一等獎(jiǎng)1名二等獎(jiǎng)2名三等獎(jiǎng)3名。

2、三四年級(jí)組：一等獎(jiǎng)2名二等獎(jiǎng)3名三等獎(jiǎng)3名。

3、五六年級(jí)組：一等獎(jiǎng)2名二等獎(jiǎng)3名三等獎(jiǎng)3名。

4、初中年級(jí)組：一等獎(jiǎng)1名二等獎(jiǎng)2名三等獎(jiǎng)3名。

五、作文題目：

二年級(jí)組：任選一組習(xí)作。

1、媽媽夸我真(通過一件事，寫出“媽媽夸我”的原因，把事情寫清楚，寫具體。)。

2、春天。

3、照片上了光榮榜。

4、一只蝸牛的幸福旅行。

三四年級(jí)組：任選一組習(xí)作。

1、一個(gè)我最要感謝的人(提示：在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有無數(shù)的人給你溫暖、快樂、幸?！瓚阎活w感恩的心，回憶這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你的心里一定充滿了感激。你心里最想感謝的人是誰(shuí)?趕快拿起筆把這感人的古詩(shī)告訴大家吧!)。

2、自行車和汽車的對(duì)話(提示：近幾年，人們生活水平提高了，汽車開始走進(jìn)我們的家庭，自行車也開始慢慢“下崗”了，可是繁華的城市，交通擁堵，汽車也給主人帶來了麻煩。聰明的你們有什么看法呢?)。

3、我發(fā)現(xiàn)了(在生活中，你一定有許多的發(fā)現(xiàn)。如發(fā)現(xiàn)了某人的一個(gè)秘密、品質(zhì)或者特長(zhǎng);發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn);發(fā)現(xiàn)了大自然的奧秘……)。

4、給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛。

五六年級(jí)組：任選一組習(xí)作。

1、這太不公平了。

2、給我一雙翅膀。

3、小魚問大魚：“媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的東西是最美的，可就是有一點(diǎn)危險(xiǎn)。怎樣才能得到這樣的美味而又能保證安全呢?”“我的孩子，”大魚說：“這兩者是不能兼存的，最安全的辦法就是絕不吃它。”“可他們說，那是最便宜的，因?yàn)樗恍枰冻鋈魏未鷥r(jià)。”小魚說。“這可全錯(cuò)了，”大魚說：“最便宜很可能是最貴的，因?yàn)樗枰獎(jiǎng)e人付出的代價(jià)是整個(gè)生命。你知道嗎，它里面藏著一只魚鉤?！币源藶樵掝}，寫一篇作文，題目自擬，文體不限。

4、以“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”為主題，突出“點(diǎn)燃我的夢(mèng)，鑄就中國(guó)夢(mèng)”的主旋律，講述個(gè)人夢(mèng)想，思考實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要如何行動(dòng)，體會(huì)中國(guó)夢(mèng)和個(gè)人夢(mèng)是相輔相成、同等重要的。

七八九年級(jí)組：任選一組習(xí)作。

1、題目：我最想過的節(jié)目——_____________。

提示：在一年里，有很多歡樂有趣的節(jié)目，比如春節(jié)、元旦、三八婦女節(jié)、兒童節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、父親節(jié)、讀書節(jié)、母親節(jié)等等，其中你最想過哪個(gè)節(jié)?可以說說原因，也可以寫寫發(fā)生在這天里的一件事。

要求：1、把題目補(bǔ)充完整，記敘有中心。

2、語(yǔ)句通順，表達(dá)完整，描寫具體，感情真摯。二.命題作文：

題目：無法抹去的記憶。

寫作小能手篇八

為深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)全員教育培訓(xùn)，實(shí)施人才工程，有效提高隊(duì)伍整體公文寫作和文字處理能力，特制定本實(shí)施方案。

開展機(jī)關(guān)“寫作大練兵”活動(dòng)必須堅(jiān)持以全員培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以立足崗位、緊貼實(shí)際、注重實(shí)效為原則，以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高履職能力和寫作能力為目標(biāo)，以練兵促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促提高，培養(yǎng)一批寫作能手，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大機(jī)關(guān)干部立足崗位學(xué)習(xí)、立足崗位干事、立志崗位成才，不斷提高履行崗位職責(zé)能力，創(chuàng)新工作機(jī)制，創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)，在全機(jī)關(guān)內(nèi)部形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。

使全體干部職工熟練掌握通知、請(qǐng)示、決定、公告、通報(bào)、報(bào)告、批復(fù)、函等各種規(guī)范性公文，會(huì)議紀(jì)要、調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)講話等非規(guī)范公文，新聞稿件以及政務(wù)信息等的起草，并不斷提高寫作水平，做到行文規(guī)范、條理清晰、文字流暢、格式正確。

從3月5日起，每?jī)芍芘e辦一次寫作練兵比武，寫作題目由。

集體討論確定，主要圍繞現(xiàn)階段戰(zhàn)線工作內(nèi)容進(jìn)行的工作思考、平常大型活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研匯報(bào)材料、各種會(huì)議活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)講話稿、“科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展”大討論心得體會(huì)等方面。每月單周一例會(huì)上公布題目，雙周周三機(jī)關(guān)干部職工上交練兵成果，由領(lǐng)導(dǎo)對(duì)練兵成果進(jìn)行評(píng)判、評(píng)選和打分，評(píng)出每期“寫作之星”，于次周周一例會(huì)上公布，并對(duì)獲獎(jiǎng)個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

開展練兵大比武主要是在機(jī)關(guān)內(nèi)部營(yíng)造增強(qiáng)寫作能力，全面提高個(gè)人素質(zhì)的氛圍，除開展練兵比武外，機(jī)關(guān)各部室要進(jìn)一步創(chuàng)新公文培訓(xùn)方式，搭建練兵舞臺(tái)，把練兵的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)上，培訓(xùn)上。同時(shí)，要把寫作大練兵活動(dòng)與正常的業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來，以練兵活動(dòng)促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的提高。

通過評(píng)選每期寫作之星，展示練兵成果，激發(fā)廣大干部職工能寫會(huì)寫愛寫的熱情。另外，機(jī)關(guān)各部室要加大交流力度，原則上，從3月5日起，每?jī)芍苊總€(gè)部門集中推薦一篇優(yōu)秀公文，由辦公室統(tǒng)一匯總后，印發(fā)給大家一起學(xué)習(xí)討論。

xxxxxxxxx。

2012年2月28日。

寫作小能手篇九

今天放學(xué)了，同學(xué)們有的回家了。

一些值日生還在教室里打掃衛(wèi)生。

小紅拿著抹布輕輕地爬上窗臺(tái)，小心翼翼的擦著窗戶，不讓窗戶沾染灰塵。

小明拿著黑板擦，踮著腳尖，認(rèn)真的擦著黑板，心里想著：“明天，黑板就是干干凈凈的。”

朵朵拿著抹布認(rèn)認(rèn)真真的擦著桌子，明明開開心心的搬著椅子，小壯拿著掃把仔仔細(xì)細(xì)的掃地。

同學(xué)們都認(rèn)真地把教室打掃的干干凈凈的。

做完值日，值日生的臉上都洋溢著幸福的笑容回家了。

寫作小能手篇十

我們班有一位“寫作小能手”，她的臉紅撲撲的，甚是可愛，一雙烔烔有神的大眼睛，一張能說會(huì)道的小嘴。她呀，就是吳潤(rùn)茹。如果你讀了她的。

作文。

一定會(huì)贊不絕口這就是我推薦她獲得“寫作章”的理由。

本周星期三又有作文課了。你瞧，她右手握著鋼筆，輕輕地敲了敲腦袋，似乎在構(gòu)思作文內(nèi)容，這時(shí)，她十分自信地打開作文本，十分專注地盯著她的作文本，右手拿起筆“刷刷刷”地寫了起來，似乎文思如涌泉一般，時(shí)不時(shí)還停下來，好像在推敲著詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性，寫好后，還在增加好詞好句呢！

下課后，我來到吳潤(rùn)茹的身邊，拿起她的作文本，打開后便仔細(xì)地看了起來，她的文筆十分優(yōu)美，由此可見，她對(duì)作文十分重視，并且對(duì)作文十分認(rèn)真，讀完她的作文，讓人回味無窮。

她的作文曾多次被老師夸獎(jiǎng)：文筆優(yōu)美，內(nèi)容生動(dòng)！她還有許多關(guān)于作文的獎(jiǎng)項(xiàng)，如：全國(guó)小學(xué)生作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，“中旅杯”現(xiàn)場(chǎng)作文大賽二等獎(jiǎng)等許多獎(jiǎng)項(xiàng)，真是讓人羨慕不已呀！

我希望可以讓吳潤(rùn)茹獲得“寫作章”！