探索是發(fā)現(xiàn)未知領域、解決問題的重要途徑。閱讀不同類型的文章可以幫助我們學習不同的寫作風格和技巧。下面是一些精選的總結范文，供大家參考和學習。

對論文評析篇一

對大學生就業(yè)難問題的研究顯示，農(nóng)村家庭出身大學畢業(yè)生就業(yè)困難問題最為突出，尤其是農(nóng)村背景的普通本科畢業(yè)生是就業(yè)最為困難的群體。同時，農(nóng)村家庭出身大學生就業(yè)困難導致“讀書無用論”在一些農(nóng)村地區(qū)蔓延，進一步增強城鄉(xiāng)之間的教育不平等，擠壓農(nóng)村青少年的上升社會流動空間和渠道，使城鄉(xiāng)社會經(jīng)濟不平等長期延續(xù)下去，影響社會和諧穩(wěn)定發(fā)展。

此事引起了社會各方的反響，議論不已。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。讓農(nóng)村孩子擺脫“成才困境”

趙婀娜。

過去一段時間，為改變農(nóng)村學生上大學比例不高的現(xiàn)狀，阻斷社會階層固化與貧窮代際傳遞的趨勢，國家出臺了一系列教育新政，如支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃、農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃等，切實提升農(nóng)村孩子上大學比例。幾年來，越來越多的農(nóng)村學生走進大學，尤其是重點大學的校門。

但遺憾的是，比例的提升，并沒有從根本上解決農(nóng)村孩子的成才困境。一方面，由于高等教育質(zhì)量與教育回報率不高，依然有相當數(shù)量的農(nóng)村學生選擇盡早打工就業(yè)，寧可到大城市做“北漂”“上漂”，也不愿參加高考。另一方面，那些走入大學校門的農(nóng)村學生，不少在畢業(yè)之際又陷入擇業(yè)困境——由于缺少社會關系與創(chuàng)業(yè)渠道，就業(yè)之路較城市孩子狹窄；回到家鄉(xiāng)，又有些不甘，也需要重新適應，成為城市與鄉(xiāng)村之間的“夾心層群體”。（結合材料，分析現(xiàn)狀）。

對論文評析篇二

在眾多學習理論中，我最為欣賞和傾向于建構主義的學習理論。建構主義在知識觀、學生觀、學習觀等方面提出了很多新觀點，其中有些觀點雖過于激進，但對傳統(tǒng)的教學和課程理論提出了巨大挑戰(zhàn)，值得我們深思。

其中，建構主義的學生觀強調(diào)：學生并不是空著腦袋走進教室的，他們在日常生活、學習中，已經(jīng)形成了豐富的經(jīng)驗。所以教學不能無視學生的這些經(jīng)驗，而把它們當作新知識的生長點，引導學生從原有的經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗。與此同時，建構主義的學習觀認為：學習不是知識由教師向?qū)W生的傳遞，而是學生建構自己的過程，學生不是被動的信息吸收者，而是意義的主動建構者，這種建構不可能由其他人代替。一言以蔽之：學生是學習的主體。

“學生是學習的主體”在新課標的“課程理念”中體現(xiàn)得淋漓盡致，而其對應的學習方式即自主學習。自主學習顧名思義即學生自己主動參與學習，獨立掌握系統(tǒng)知識，獲得方法，提高能力。相對于老師的'“要我學”變成“我要學”，兩句話字數(shù)一樣，但是順序顛倒之后卻有截然不同的意思和境界。前者學生的學習是被動的、消極的，并沒能發(fā)揮學生真正的實力、體現(xiàn)其隱藏的才能；而后者則大為不同，學生的學習是主動的、積極的，學生在自己主動探求知識的同時其經(jīng)驗體會更加深刻。同時，自主學習也體現(xiàn)了哲學中的“主觀能動性”原理。因此，作為一名教育工作者，我呼吁學生能夠積極主動地去學習，大聲地吶喊：“我要學習，我的學習我做主”。

學生時代的我因為沒能及時的認識到這個問題，所以學習等方面走了很多彎路，等我意識到之后已經(jīng)有些晚了。而現(xiàn)在的我作為語文老師兼班主任在自己的教學中則非常注重這一方面。在日常的教學和管理中逐漸向?qū)W生滲透“學生的你是學習的主人”這一觀念，目的是想讓他們知道自己可以決定自己的學習，自己經(jīng)過努力、經(jīng)過勤學是完全可以成功的。為此，我為我們二（6）班制訂了五個學的班級目標：“想學、樂學、會學、勤學、博學”。雖然對于小學生的他們來說，這些目標比較難懂、不易實行，但是我認為如果從小就慢慢的滲透這種觀念，相信這種觀念會逐漸成為他們的一種習慣，將心動變成了行動，真正地體會到他們是學習的主人、努力就有收獲、“我”的學習“我”做主。

對論文評析篇三

時事評論是針對現(xiàn)實生活中的重要問題直接發(fā)表意見、闡述觀點、表明態(tài)度的體裁。

與其他言論一樣，由論點、論據(jù)、論證三個要素組成，具有政策性、針對性、準確性。立意新穎，論述精當，文采斐然。

1、展開話題：說說你對這件事的觀點。

2、分析這件事對社會、對人們、對自然等的影響。

3、提出建議或希望。

(1)按評論對象的內(nèi)容分類：有政治評論、軍事評論、經(jīng)濟評論、社會評論、文教評論、國際評論。

(2)按評論的解說型評論性質(zhì)功用分類，有論、鼓舞型評論、批評型評論、論戰(zhàn)型評論等。

(3)按評論寫作論述的角度分類，有立論性評論、駁論性評論、闡述性評論、解釋性評論、提示性評論。

對論文評析篇四

因報紙的性質(zhì)、地位和作用的差異，時事評論的分量、影響也因之而不同，這在各地報紙紛紛開設的時評版上已得到應證。當下報紙時評面臨的問題是，從宏觀層面看：一是喉舌內(nèi)涵不準，因某些方面走偏而影響了自身的權威性；二是降格以求。一些報紙以市井消息作為評論“賣點”。結果既不可能離開黨報的基本屬性全然市民化，又不能在主流意識中創(chuàng)新建立新的關注點，一旦讀者不能從這類報紙中看到法律、正義、道德文明對社會新奇現(xiàn)象的甄別，便對報紙本身的主流價值出現(xiàn)認同缺損。再從中、微觀層面看，眾多報紙的時評版面“大路貨”較多，立論雷同，鮮有個性。一些報紙曾經(jīng)試圖通過開辦時評版，為公眾提供話語平臺，但結果事與愿違。而以部分京粵報紙為例考量當下的時評態(tài)勢，筆者以為，時事評論員將成改革主軸。

北京和廣東因為特殊的地理位置，兩地一貫走在報業(yè)改革的前頭，對報紙時評的操作更是領風氣之先。

北京的主流報紙和一些都市報時事評論員的崛起，將引領報紙時評競爭趨勢。

在北京出版的中央級主流報紙和中央部門報紙中，開設時評版的報紙近20家。兩年前開辦的《工人日報》“新聞時評”版上，每周一至周五均推出一篇評論員文章。每周三出版的《檢察日報》“法治評論”周刊以及《_》旗下《新京報》的時事評論員文章也可謂獨樹一幟。這些時事評論文章無論是正面闡述還是熱點引導，“靶位”具體而不空泛，讓讀者“解渴”，即使是正面的論述，也包含著針對性。而在業(yè)內(nèi)享有一定聲譽的《中國青年報》“青年話題”版上為數(shù)不多的署名評論員文章，往往一石激浪。

北京市級報紙中，至2004年8月，只有北京青年報系的兩家報紙每天有時事評論，力度不可謂不大。其中，《北京青年報》雖然沒有開辦時評版，但報社三位專職評論員每天輪流坐莊，以署名評論員文章的形式，聯(lián)系昨日新聞或該報當日刊發(fā)的報道，發(fā)出獨家聲音。該報系今年新辦的《法制晚報》，每天刊出時事評論員的法制時評，已引起同行關注。

為了凸顯個性，時事評論員文章的關注領域表現(xiàn)在：對現(xiàn)實生活和實際工作中的某一方面問題，作政策性、方針性的指導和評價；在黨和政府（或地方黨委和政府）的各項方針、政策的貫徹過程中，及時地揭示出一個時期的具體方向或側重點；及時靈活地針對某種經(jīng)濟、社會發(fā)展中的現(xiàn)象或思想傾向，生動切實地進行剖析，進而引導受眾。

廣東的主流報紙和一些都市報時興的特約評論員，將成為紙質(zhì)媒體的制勝之道。

廣東有4家報業(yè)集團，廣州日報集團、南方日報集團、羊城晚報集團和深圳報業(yè)集團。前三家集團報紙的主印點在廣州，其中尤以南方日報集團旗下的《南方都市報》較早試行特約評論員制度，鼎盛時每天發(fā)表四篇左右。稍后，羊城晚報集團主管的《民營經(jīng)濟報》也跟進這一制度。而時至今日，這一做法已普及到內(nèi)地不少有影響的都市類報紙上。如山東《齊魯晚報》，河南《大河報》等。

從新聞理論角度觀照，在受眾紛繁復雜的困惑中，報紙首先承擔起了釋疑解惑、引導輿論的社會認識和社會思辨職能，幫助受眾在紛繁復雜的社會信息沖擊中評判、選擇、分析、認識，建構新的理念和價值觀；不僅向受眾提供信息，而且告訴他們怎樣認識這些信息，從而滿足受眾對于信息深度的需求。本報特約評論員文章正是這一需求的有力注腳。

當然，評論員文章不是惟一的，還需要各種形式和題材的言論配合。時下，一些報紙時評流行一種“調(diào)侃”的文字，看上去挺熱鬧，實際上是一堆不相關聯(lián)的、不成系統(tǒng)的感慨、感覺甚至牢騷，似乎不如此就不足以生動。這恐怕不是正路。論點要新穎，論證要周密，結論要結實，這絕非雜耍之類的胡謅所能做到的。

對論文評析篇五

第一，要注重針對性。

需要文明回答的主要思想，解決的實際問題，運用馬克思主義的立場、觀點和方法，通過具體的科學的分析，實事求是地給予說明、回答和指導。

第二，論點要新鮮。

第三，論據(jù)要有典型性，具有說服力。

評論的論據(jù)，就是用來闡明論點的事實和有關材料。論據(jù)，既是論點的依據(jù)，又是評論判斷和推理的基礎，因此，精心挑選作為論據(jù)的事實，至關重要。

第四，說理要有深度。

寫評論，要在說理上下功夫。一篇評論，說理有無深度，往往關系到它的成敗。

此外，評論寫作還要注意寫得平易近人，力避老話套話，力求有點文采，使評論寫得更好。

對論文評析篇六

評論，是指在文章中對所要表達的思想和觀點進行評論。這是對一名中學生的評論。評論可以使作文評語達到一定的高度。

評論是作文評語的一種，可以通過評論和對文章的總結，對一名中學生的評論，對一名中學生的評論進行總結。

評論是文章的一個主要內(nèi)容。文章的總結，一般可以分為以下幾個方面：

一是以文章總結為基本內(nèi)容的文章?？偨Y可以從文章內(nèi)容的需要、文章內(nèi)容的需要、文章內(nèi)容的特征等三個方面進行。

二是總結。總結是指對文章中某一個主題或主題或主題的總述，對文章的內(nèi)容和主題進行全面的總結，包括以前的文章?？偨Y的主要內(nèi)容，不是文章的主要內(nèi)容，而是要對整篇文章的內(nèi)容進行整體的分析?？偨Y的主要內(nèi)容是以文章內(nèi)容的需求、文章內(nèi)容的需求為主的文章內(nèi)容?？偨Y的主要內(nèi)容是文章的總結。

三是分類。分類，指對文章各個方面，對文章各個領域進行統(tǒng)一，包括文章的整體和部分的需要。

四是分類。指對文章各部分的需求進行整理、整合，分類可以從文章內(nèi)容的需求、文章內(nèi)容的選取、內(nèi)容的選擇、內(nèi)容的選取、文章的結構等四個方面進行?？偨Y的主要內(nèi)容主要是對文章的主次、重點、難點的分析，并對各部分內(nèi)容提出建議和要求。

五是分類。指對文章的各個方面進行整體的分析，包括文章的總體。文章總結是對一篇文章的總結，是對某一部分內(nèi)容的總結，是對文章各個部分的要求。總結的主要內(nèi)容是：文章的各個部分是什么，哪個部分是怎么寫的，文章的結構是怎么樣的；文章的結構是怎樣的；文章的結構是怎么樣的。

對論文評析篇七

新聞評論與消息、通訊并稱三大新聞體裁。新聞評論就是對新聞事件進行的評論，重在評論，但是評論對象、評論由頭是新聞事件，因此新聞評論與其他評論性文體有所不同。新聞評論包括時評、短評、述評、編后，等等。社論或可列入其中。

新聞評論怎么寫?新聞評論的寫法沒有定式，也沒有固定的新聞評論格式，有的是一些注意事項，姑且作新聞評論的寫法略談一二。

1、新聞評論的寫法如同中學作文中的議論文的寫法，由論點、論據(jù)、論證三個要素組成，而且一個都不能少。

新聞評論的論點就是你要表達的觀點，新聞評論的論據(jù)就是特定的新聞事件，新聞評論的論證就是你要佐證你的觀點而引用的旁證和佐證觀點的過程。

2、新聞評論必須具備政策性、針對性、準確性，達到“三性俱全”的新聞評論才是一篇優(yōu)秀的新聞評論作品。

政策性指的是思想性和政治性，是新聞評論的高度和深度;針對性指的是新聞評論最好做到一事一議，不要過于散發(fā);準確性指的是新聞評論的論點、論據(jù)、論證必須“三論皆準”。

3、新聞評論的`寫法中最關鍵的是立意立論。

新聞評論的“論點”也就是“觀點”，是新聞評論的靈魂，必須具有很強的社會性和時代性，具有很強的現(xiàn)實意義，對新聞事件、新聞現(xiàn)象有高超的見解和不凡的命意，起碼論點要新鮮。

4、新聞評論的寫法重在說理難在論辯。

新聞評論是說理的文章，必須側重于思考和論述，“述而不作”是新聞評論的大忌。新聞評論又評又論，必然有論辯對象，因此心中要有“假想敵”，文中要對“假想敵”開足火力展開戰(zhàn)斗。

5、新聞評論風格和新聞評論語言。

新聞評論風格多種多樣，不求一致，更無需一統(tǒng)。魯迅的雜文風格當然犀利，但也有時代局限性。或許，“曉之以情，動之以理”就是最好的新聞評論風格。新聞評論語言最必須注意的是分寸和準確。

對論文評析篇八

1、對波特產(chǎn)業(yè)結構分析理論的不滿：波特的產(chǎn)業(yè)結構分析理論雖然提供了對企業(yè)進行戰(zhàn)略分析的完整框架，說明了產(chǎn)業(yè)吸引力對企業(yè)利潤水平的決定作用。但越來越多的事實表明，同一產(chǎn)業(yè)內(nèi)企業(yè)間的利潤差距并不比產(chǎn)業(yè)間的利潤差距小，在沒有吸引力的產(chǎn)業(yè)可以發(fā)現(xiàn)利潤水平很高的企業(yè)，在吸引力很高的產(chǎn)業(yè)，也有經(jīng)營狀況不佳的企業(yè)。這些都是波特戰(zhàn)略理論不能很好解釋的現(xiàn)象。另外，波特的戰(zhàn)略理論還往往誘導企業(yè)進入一些利潤很高、但缺乏經(jīng)驗或與自身優(yōu)勢毫不相關的'產(chǎn)業(yè)，進行無關聯(lián)的多角化經(jīng)營，這方面不少失敗的案例也對該理論提出了疑問。為了彌補上述缺陷，波特后來又提出了以企業(yè)內(nèi)部價值鏈分析為核心的戰(zhàn)略分析模式，但是由于其幾乎涉及企業(yè)內(nèi)部所有方面，反而使主要問題得不到反映，不能很好地把握戰(zhàn)略重點，因而其局限性仍然非常突出。

2、企業(yè)重組和再造的挫折：在80年代，日本企業(yè)的競爭力在很多產(chǎn)業(yè)上都超過了美國企業(yè)，取代了美國企業(yè)的領先地位。為了趕上日本企業(yè)，美國的很多大企業(yè)紛紛進行重組和流程再造以謀求提高競爭力。重組雖然有時勢在必行，能夠使企業(yè)“變小”以改善短期績效，但這只是在糾正過去的錯誤，而不是創(chuàng)立未來的市場。一些精明的企業(yè)，在認識到重組企業(yè)是條死胡同后，轉(zhuǎn)而進行再造工程。再造盡管能夠使企業(yè)“變好”，但并無與眾不同，只不過是個優(yōu)秀的模仿者而已。因而如何重建企業(yè)的競爭戰(zhàn)略，使企業(yè)不僅在現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)內(nèi)領先，而且能夠在未來產(chǎn)業(yè)繼續(xù)領先，保持企業(yè)的持續(xù)競爭優(yōu)勢就成為一個急待解決的問題。核心能力理論就是基于上述背景而提出的，一經(jīng)提出，就受到理論界和企業(yè)界的廣泛關注，并成為研究的熱點。

1、它首次提出核心能力是企業(yè)長期競爭優(yōu)勢之源：在今天，隨著信息技術的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟全球化的趨勢，競爭日益激烈，產(chǎn)品生命周期日漸縮短。企業(yè)的競爭成功不再被看作是轉(zhuǎn)瞬即逝的產(chǎn)品開發(fā)或戰(zhàn)略經(jīng)營的結果，而被看作是企業(yè)深層次的物質(zhì)——一種以企業(yè)能力形式存在的、能促使企業(yè)生產(chǎn)大批量消費者難以想象的、新產(chǎn)品的智力資本的結果。在企業(yè)取得和維持競爭優(yōu)勢這一過程中，企業(yè)內(nèi)部核心能力的培養(yǎng)和運用是最關鍵因素，而經(jīng)營戰(zhàn)略不過是企業(yè)充分發(fā)揮核心能力并把其運用到新的開發(fā)領域的活動和行為。因而核心能力對于企業(yè)的長遠發(fā)展具有超乎尋常的戰(zhàn)略意義。

2、企業(yè)之間的競爭體現(xiàn)為核心能力的競爭：核心能力理論超越了企業(yè)之間具體的產(chǎn)品和服務，以及企業(yè)內(nèi)部所有的戰(zhàn)略單元，將企業(yè)之間的競爭直接升華為企業(yè)整體實力之間的對抗，所以核心能力的壽命比任何產(chǎn)品和服務都長，關注核心能力比局限于具體產(chǎn)品和業(yè)務單元的發(fā)展戰(zhàn)略，能更準確地反映企業(yè)長遠發(fā)展的客觀需要，使企業(yè)避免目光短淺所導致的戰(zhàn)略短視。同時，企業(yè)核心能力的建設，更多地是依靠經(jīng)驗和知識的積累，而不是某項重大發(fā)明導致的重大躍進。因此，很難“壓縮”或“突擊”，即使產(chǎn)品周期越來越短，核心能力的建設仍需要數(shù)年甚至更長的時間。這一方面使競爭對手很難模仿，因而具有較強的持久性和進入壁壘；另一方面，由于建設核心能力的投資風險和時間超過業(yè)務部門的資源和耐心，這個方面的明確追求可以促使公司高層管理人員超越部門利益的局限，更多的從企業(yè)整體戰(zhàn)略的角度考慮問題。

對論文評析篇九

要改進和加強銀行結算工作。

王金榮。

銀行結算是連接資金和經(jīng)濟活動的紐帶，是實現(xiàn)經(jīng)濟正常運行的必要手段，對加快資金周轉(zhuǎn)，提高資金效益，促進商品流通和經(jīng)濟發(fā)展具有重要作用。近年來，銀行對結算進行了改革，加強了管理，促進了經(jīng)濟發(fā)展。但由于多方面的原因，當前不少銀行、城市信用社和企業(yè)存在著不講信用，不執(zhí)行結算紀律，結算秩序混亂，結算速度慢，在途時間長的狀況，影響了銀行的信譽。如何實現(xiàn)結算秩序的根本好轉(zhuǎn)，樹立良好的銀行信譽，是當前金融工作中非常突出的問題。(“如何……是突出的問題”一語搭配不當。“非常突出的問題”應改為“需要研究解決的一個突出問題”。)。

一、當前銀行結算工作存在問題。

隨著金融體制改革的不斷深化，特別是去年以來人民銀行總行發(fā)布《關于加強銀行結算工作的決定》和《關于整頓結算秩序、擴大轉(zhuǎn)帳結算的通知》以及電子聯(lián)行入網(wǎng)行的不斷增加后，新規(guī)定、新，事物也帶來了新問題，暴露了我們銀行結算工作中一些不適應的方面，其主要表現(xiàn)是：(這一部分是發(fā)現(xiàn)和提出問題，正因為有這些問題存在，說明需要改進和加強銀行結算工作。應先肯定新規(guī)定、新事物對搞好銀行結算工作的積極作用，再談“也帶來了新問題”。這樣才會使文章顯得更客觀、辯證)。

(一)多頭開戶現(xiàn)象多，許可證管理流于形式。

有利，對銀行也有利，有什么不可以的呢?多頭開戶作為一個問題，作者應該指出，它是一種違法違規(guī)行為，并簡要說明它的危害性，這樣才會健讀者明白“多頭開戶”的碗是一個問題。)。

(二)隨意壓票、退票、裁留挪用客戶和他行資金。

及時辦理結算業(yè)務，是實現(xiàn)社會資金正常周轉(zhuǎn)，商品流通順利進行的一個重要保證。但是，不少銀行在辦理結算過程中壓票、隨意退票十分嚴重，給銀行造成不好的影響。

一是故意壓單壓票，不及時匯劃款項，提出票據(jù)，解付票據(jù)，往往要壓幾天。如紹興市工商銀行第二營業(yè)部開戶單位甲企業(yè)在1995年3月31日，向在市區(qū)某銀行開戶的乙企業(yè)收取貸款時(金額24.5萬元)，乙企業(yè)同意支付，但乙企業(yè)的開戶銀行為完成存款考核任務，故意壓單兩天，致使甲企業(yè)不能及時歸還銀行借款，多承擔兩天銀行貸款利息。(用事例來說明問題的存在，表明壓票、退票、截留挪用客戶和他行資金不是作者主觀臆造出來的問題，而是客觀存在的問題。)。

二是任意退票。有的銀行以“印章不清”、“大小寫金額書寫不規(guī)范”、“票根未到”、“帳號與戶名不符”等借口，無理退回他行票據(jù)。有的弄臟票面，使印章模糊，嫁禍于人，退回票據(jù)，嚴重影響了企業(yè)的資金周轉(zhuǎn)。

三是截留挪用客戶或他行資金。有的銀行采取更改賬號等手段，把跨行的票據(jù)截留本行，無償占用他人資金，以增加本行存款。

(三)受理無理拒付，不按規(guī)定計扣滯納金。

目前，托收承付結算方式回款率低是異地結算中的一個突出問題。以紹興市工商銀行統(tǒng)計，1994年托收承付的回款率僅為45％左右。這既反映了企業(yè)不講信用、不遵守結算紀律的現(xiàn)狀，也反映了銀行結算紀律松弛，監(jiān)督不力的問題。一些銀行偏袒一方，受理企業(yè)以“無款無合同、經(jīng)辦人不在”等借口提出的無理拒付，甚至擅自拒付退票。一些銀行對開戶單位延期劃回的托收承付不按規(guī)定計扣滯納金。

(四)違反規(guī)定附加條件，人為阻塞匯路。

《銀行結算辦法》規(guī)定：“中國人民銀行總行制定的統(tǒng)一結算制度，各銀行和其它金融機構必須認真貫徹、嚴格執(zhí)行；其各項規(guī)定，非經(jīng)中國人民銀行總行批準，不得自行修改和變更?！钡诂F(xiàn)行結算工作中，專業(yè)銀行我行我素，自行制定結算“土政策”的情況層出不窮，把人民銀行制定的統(tǒng)一結算辦法、制度給以種種限制。由于這些大大小小沒有通過人民銀行批準的“土政策”出臺，使人民銀行設計的結算工具功能大打折扣，結算監(jiān)督相當被動。大的有自上而下的銀行匯票的跟蹤電報，商業(yè)匯票的簽發(fā)，受理協(xié)議，貼現(xiàn)分系統(tǒng)內(nèi)外等，還有的專業(yè)銀行系統(tǒng)的“電子匯兌”及江浙滬鐵路沿線15個城市100多個機構的“以車代郵”等等。小的“土政策”有××金額以上的轉(zhuǎn)匯要經(jīng)計劃部門的審批，××金額以下的電匯數(shù)額太小應予退回等等，更有一些專業(yè)銀行系統(tǒng)內(nèi)的業(yè)務操作規(guī)程細小得甚至不夠戴上“土政策”的帽子，但往往就是這些細小的規(guī)定使我們整個結算工作在某些環(huán)節(jié)上遇到磨擦，造成渠道不暢。(對銀行結算工作中存在的幾個主要問題，介紹得客觀、具體、可信，讀后使人感到銀行結算秩序混亂，性質(zhì)嚴重。很自然地包含了“銀行結算工作迫切需要整頓和改進”這個問題。)。

(五)電子聯(lián)行周轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)多，實際速度不快。

“天上三秒，地上三天”非常形象地說明了電子聯(lián)行周轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)多，實際速度還不夠快的情況。毗鄰地區(qū)，不在電子聯(lián)行所在地的金融機構通過電子聯(lián)行中查詢查復沒有明確的規(guī)定和制約措施，我方查詢而對方不予答復的事例較多，嚴重影響了電子聯(lián)行的運行質(zhì)量和速度。據(jù)紹興市工商銀行第二營業(yè)部統(tǒng)計，我方通過人民銀行向?qū)Ψ叫邪l(fā)出查詢，而對方答復率在40％以下，甚至發(fā)出第二次、第三次查詢被查詢行也置之不理，不予答復。

(六)結算管理機構薄弱，央行監(jiān)管不力。

長期以來，特別是專業(yè)銀行分設以后，金融機構的增加，結算工作處于無組織機構，無專管人員狀態(tài)，結算人員都是附屬性的，過去依附在信貸部門叫“信貸結算”，現(xiàn)在依附在會計部門叫“會計結算”，結算工作雖與上述兩個部門有密切聯(lián)系，但因都有各自的工作重點，最后還是把結算工作擠掉，實際上有名無實。因此，結算工作中產(chǎn)生的大量問題無法得到處理和解決。所謂結算業(yè)務的重要性，也僅僅是在推行新辦法時強調(diào)重視一下，熱鬧一陣，事后又是可有可無?；鶎友胄凶陨砑缲摰娜粘：怂銟I(yè)務日益繁重，尤其是開辦電子聯(lián)行大額轉(zhuǎn)匯等業(yè)務以來，日常核算業(yè)務越來越多，工作疲于應付，難以有足夠的時間或必要的工作人員去形成強有力的監(jiān)督力量。

此外，結算制度、聯(lián)行清算制度也存在著某些不適應新情況、新形勢的問題。如票據(jù)化程度低，托收承付辦法不適應，結算環(huán)節(jié)多，導致結算速度饅、資金在途時間長。(對前述的六個問題是詳寫，而這里提到的幾個問題是略寫，有詳有略，詳略得當。)。

二、存在問題的主要原因。

結算中存在的問題，其原因是多方面的。從根本上說，是由于新舊體制正處在轉(zhuǎn)換過程之中，改革措施尚未完全實施到位，銀行和企業(yè)缺乏自我約束機制所致。具體地說還有以下一些原因：(這一部分是分析問題，說明為什么銀行結算工作會存在這些問題。)。

一是利益驅(qū)動，缺乏自我約束。以壓票、退票來占壓客戶和他行資金，以犧牲結算紀律為代價來拉客戶、拉存款，相互設卡，拒絕受理或代理他行正常結算業(yè)務，以種種借口來拖欠、拒付貸款，以多頭開戶來逃避還貸。這些明顯的違章違紀行為，都與追逐小集團的利益和個人利益有關。銀行增加客戶，增加存款，增加收益，必須通過改進服務和增收節(jié)支來實現(xiàn)。

二是法紀觀念淡薄，信用觀念差。某些銀行、企業(yè)的領導和經(jīng)辦人員法紀觀念淡薄，在結算工作中講關系，不講原則3講人情，不講紀律；講私利，不講職業(yè)道德，有的甚至利用結算作案。同時，有許多銀行、企業(yè)信用觀念淡化，“占用他人資金出效益”、“拖欠出效益”的思想相當嚴重。在這種意識支配下，一些企業(yè)把無理拒付，開空頭支票，任意占用他人資金作為創(chuàng)效益的一種途徑。一些銀行無視自己的信譽，任意壓票退票，截留客戶和他行資金，以鄰為塹，損人利己，完全忘記了信用機構的靈魂在于它的信用。(在市場經(jīng)濟條件下，銀行作為經(jīng)營貨幣資本的企業(yè)p必然要追求經(jīng)濟效益，這沒有錯.但是企業(yè)(包括銀行)只能通過合法手段，正當?shù)母偁幦プ非笮б?，而不能采取違法的祖人利已的方法去獲取非法的利潤，在這段話里有了這個意思，可是表述得不夠明白，另外“銀行增加客戶……”這句話與前面的意思發(fā)生了轉(zhuǎn)歷，這個轉(zhuǎn)折缺少必要的過渡句)。

三是領導重視不夠，管理監(jiān)督不力。不少銀行的領導干部還沒有真正認識到銀行結算在經(jīng)濟生活中的重要作用，沒有把結算工作放到應有的位置。重貸款重存款，輕結算的傾向帶有相當?shù)钠毡樾?，以至對結算工作中出現(xiàn)的嚴重問題，視而不見，見而不究，實際上是對任意壓票、退票起到了姑息縱容的作用。(領導對銀行結算工作不重視，這是一種現(xiàn)象，如果能透過這種現(xiàn)象，深入挖掘領導為什么會有只重存貸、輕結算的傾向，那文章就有深度了。)。

一些銀行內(nèi)部管理出現(xiàn)斷層，制度不能貫徹到底，甚至放棄對下級銀行的結算管理，任憑違章違紀行為蔓延。許多基層行處基礎工作薄弱，缺乏自我約束，對客戶在結算過程中的違規(guī)行為不監(jiān)督，不處罰，放棄銀行應有的監(jiān)督職能。

人民銀行沒有真正認識結算、清算是中央銀行的一項重要職能，對結算工作重視不夠，監(jiān)管不力，對銀行結算中的違章違紀行為處理遲緩，處罰不力，也是當前銀行結算秩序混亂的一個重要原因。

四是結算管理機構不健全，結算隊伍建設滯后。這些年來銀行結算業(yè)務量隨著經(jīng)濟的發(fā)展而迅速增加，結算業(yè)務量每年以20％一25％的速度遞增，結算管理的任務不斷加重，然而許多銀行沒有建立結算專管機構，結算人員嚴重不足、素質(zhì)不高，結算經(jīng)辦人員在全部人員中的比例呈下降趨勢。以紹興市工商銀行第二營業(yè)部為例，1988年5月建部時女會計結算人員占全部職工的比例為24.05％，而現(xiàn)在業(yè)務量成倍增加，結算人員的比例卻下降到18.34％。這種狀況，必然削弱結算管理，制約結算服務質(zhì)量的提高，也成為違章違紀行為經(jīng)常發(fā)生的一個原因。(這一點實際上是第四點的延伸，正國為領導不重祝銀行結算，才會不去重視結算管理機構的建設和結算人員的配備，抓結算人員的素質(zhì)提高。所以搞清領導不重視結算工作的原因很重要，可是作者并沒有去探討，使人感到文章的深度和力度不夠。)。

清算；專業(yè)銀行內(nèi)部資金調(diào)度不動，調(diào)度不及時，人民銀行用于頭寸折借的資金不落實，也影響資金清算的順利進行，貼現(xiàn)和再貼現(xiàn)資金不落實，影響商業(yè)匯票的推廣；銀行考核辦法的片面性，特別是單純考核存款指標或存款增長市場占有率，并把它與利益掛鉤的做法，則導致銀行放松結算管理，甚至誘發(fā)違反結算紀律的行為。

結算秩序混亂和亂拆借、亂集資、亂收息、亂設金融機構一樣，給經(jīng)濟、金融改革和發(fā)展造成嚴重危害。銀行結算秩序混亂，套用同行和企業(yè)的資金，損害了同行和企業(yè)的利益，加劇了資金緊張，擴大相互拖欠；套用他人資金，擴大貸款，造成信用擴漲，加速通貨膨脹；喪失銀行中介的作用，自毀銀行信用。(這段文字移到第一部分“存在問題”的后面去說似乎更恰當。)。

三、改進和加強銀行結算工作的幾點設想。

當前銀行結算工作存在的問題，既有結算辦法、制度尚需完善改進之處，又有“有法不依、查處不力”的原因。為此，筆者認為應從以下幾方面入手改進和加強銀行結算工作。

(一)加強帳戶管理，規(guī)范帳戶的開立和使用。

目前，企事業(yè)單位開立基本存款帳戶十分普遍，造成資金分散，削弱了銀行的信貸、結算監(jiān)督和現(xiàn)金管理，擾亂了結算秩序。因此，對企事業(yè)單位開戶，人民銀行必須加強管理，設立監(jiān)督機構，但也要適應銀行和企業(yè)改革的實際需要。按照這一原則，可將企事業(yè)單位的帳戶劃分為基本存款帳戶、一般存款帳戶、臨時存款帳戶和專用存款帳戶，一個企業(yè)、事，業(yè)單位只能選擇一家銀行的一個營業(yè)機構作為主辦銀行，開立一個基本存款帳戶，主要用于辦理正常的轉(zhuǎn)帳結算和現(xiàn)金收付，企事業(yè)單位的工資、獎金等現(xiàn)金的支取，只能通過該帳戶辦理。(這一設想體現(xiàn)了原則，性和靈活性的統(tǒng)一。)。

企業(yè)在銀行開設帳戶，逐步實行企業(yè)與銀行雙向選擇。但企業(yè)單位不得為逃避還貸、還債和套取現(xiàn)金而多頭開立基本存款帳戶；銀行不得放松結算監(jiān)督和現(xiàn)金管理誘使企業(yè)開戶，更不能利用結算手段強拉企業(yè)單位開戶；企業(yè)選擇一家銀行的一個營業(yè)機構開設基本存款帳戶后，由于該銀行服務不好或其它原因，企業(yè)可向當?shù)厝嗣胥y行投拆或向人民銀行申請更換基本存款帳戶的主辦銀行。(企業(yè)在銀行開設帳戶，實行企業(yè)與銀行雙向選擇的建議符合建立社會主義市場經(jīng)濟體制的要求。)。

要嚴格實行開戶許可證制度。企業(yè)單位開立基本存款帳戶，必須及時向當?shù)厝嗣胥y行報告，人民銀行要建立帳戶管理數(shù)據(jù)庫，運用計算機管理帳戶。

(二)采取有力措施，強化結算管理。

強化結算管理是維護正常結算秩序的重要保證。各銀行要加強對結算工作的領導，強化內(nèi)部管理，嚴格執(zhí)行結算制度，認真辦理結算業(yè)務。人民銀行要充分發(fā)揮中央銀行的職能作用，切實加強對所轄銀行結算工作的領導和監(jiān)督。為此，要采取以下管理措施：

1.要實行結算崗位責任制度。各銀行必須建立和落實結算管理目標責任制，實行主管行長和會計部門負責人負責制。要確定各基層柜組和經(jīng)辦人的。

崗位職責。

將結算工作的任務分解落實到人做到各司其職各負其責使結算管理要求和各項。

規(guī)章制度。

真正落到實處。

2.要實行結算質(zhì)量考核制度。各銀行要對所屬行處進行結算質(zhì)量的考核，將結算管理和執(zhí)行紀律的好壞，納入本行領導、會計部門負責人和有關人員政績、業(yè)績考核的主要內(nèi)容。對結算質(zhì)量差，嚴重違反結算制度的，要通報批評，并追究領導和經(jīng)辦人員的責任。凡查實有任意壓票、退票的，如該行有存款獎的，要取消存款獎，并視情節(jié)給予處理。

3.要健全社會監(jiān)督制度。推廣“三公開一監(jiān)督”的做法，即公開結算方式，公開銀行的結算業(yè)務處理時間和進帳時間，公開企業(yè)辦理結算的注意事項，實行客戶公開監(jiān)督。人民銀行和專業(yè)銀行及非銀行金融機構都要建立舉報中心，向社會公布舉報電話，確定專人負責，對舉報的問題及時查處。建立重點銀行和單位聯(lián)系制度，邀請部分銀行和企業(yè)會計人員為結算紀律監(jiān)督員，定期或不定期征求意見，反映問題。

4.要堅持結算紀律檢查制度。人民銀行對結算檢查人員頒發(fā)結算檢查證，實行憑證檢查。對各銀行的結算管理要定期或不定期地進行全面或?qū)ｍ椊Y算紀律檢查。(加強結算管理的建議，可操作性強，但落實這些措施需要一個前提，即提高銀行領導人對結算工作的重視程度。)。

(三)健全結算管理機構，加強結算隊伍建設。

結算管理機構不健全，人員不足是造成結算管理薄弱、紀律松馳的一個重要原因。當前，迫切需要健全結算管理機構，充實結算人員。人民銀行、各銀行的管理行，特別是市(地)級分行一級，會計部門都要設立專管結算的機構，配備相應的結算管理人員。這樣才能負責本地區(qū)、本系統(tǒng)結算的組織、宣傳、培訓、協(xié)調(diào)和管理工作。人民銀行的各級管理機構還要負責對本地區(qū)結算的領導和監(jiān)督工作。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，結算業(yè)務的增加，以及執(zhí)行結算制度的要求，各銀行辦理結算業(yè)務的機構，要配足有一定業(yè)務素質(zhì)的結算操作人員并配備結算專管人員。對專管人員要進行職業(yè)道德教育和業(yè)務培訓，使他們既能熟悉和正確掌握結算制度的各項規(guī)定，又能樹立法紀觀念，全局觀念和服務觀念，更好地做好結算工作。

(四)完善電子聯(lián)行的有關管理辦法。

電子聯(lián)行要從源頭抓起，確保轉(zhuǎn)匯清單填制的正確無誤，在此基礎上嚴格查詢查復制度，對查而不復的要制定相應的制裁措施。建議清算中心設立查詢查復投訴機構，對查而不復的行處進行通報批評并作出相應的經(jīng)濟處罰。信算中心應延長開機時間，確保當天的匯劃業(yè)務資金當天入帳。

總之，在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的條件下，銀行的結算工作愈來愈重要。當前銀行結算工作的現(xiàn)狀遠遠不能適應新形勢發(fā)展的需要，存在問題頗多，原因復雜，改進和加強銀行結算工作也需要從多方面努力，其中最根本的措施應是進一步深化金融體制改革，強化中央銀行的監(jiān)督機制，實現(xiàn)專業(yè)銀行向商業(yè)銀行的轉(zhuǎn)軌，按照商業(yè)銀銀行的經(jīng)營原則來指導銀行結算工作。(這是文章的“結論”部分。總結全文，文字簡明，概括性強，結尾收得自然、有力。)。

[評析]。

本文是屬于經(jīng)濟工作研究性質(zhì)的。

經(jīng)濟工作研究是以社會當前某個重大的現(xiàn)實經(jīng)濟工作的實際問題為對象，通過調(diào)查研究，以詳盡、準確的事實為依據(jù)，以科學的分析和嚴密的論證為基礎，以提出和解決問題的設想和建議為目的，直接為改善現(xiàn)實經(jīng)濟工作服務的研究文章。

經(jīng)濟工作研究性質(zhì)的論文與一般的學術論文既有共同點，又存在著明顯的區(qū)別。共同點就是：兩者要有正確的理論指導，透徹的理論分析和嚴密的科學論證。主要區(qū)別在于：一般學術論文是說理論證，即以務“虛”為主，而經(jīng)濟工作研究則主要是務“實”，因為它所研究的對象是現(xiàn)實經(jīng)濟工作中的實際問題3它的中心內(nèi)容是分析和論證解決問題的具體經(jīng)濟。

工作方案。

；它所要達到的目的是要對現(xiàn)實經(jīng)濟工作直接起到某種促進作用。

經(jīng)濟工作研究類似于調(diào)查研究報告，但它與一般的。

調(diào)查報告。

又有不同。一般的調(diào)查報告主要目的是弄清情況，為領導機關提供某種信息，使領導者了解實情，借以作出正確的判斷。其次才是相應地提出改進工作的建議。撰寫經(jīng)濟工作研究文章雖然也必須進行調(diào)查研究，但其重點卻在于后者，即主要是要論證某種工作方案的必要性和可行性，弄清情況是為論證工作設想服務。

《改進和加強銀行結算工作》一文，雖然不能說是一篇寫得很好的經(jīng)濟工作研究文章。但作為一個函授大專生的習作論文，還是寫得比較成功的。

選題適當且有重要的現(xiàn)實意義，是本文的特點和優(yōu)點之一。文科大學生的畢業(yè)論文選題要注重理論聯(lián)系實際，具有現(xiàn)實針對性，為現(xiàn)實服務。衡量一篇論文的優(yōu)劣，不僅要看其寫作技法和文字表達能力，更主要的是要看其所提出的問題的價值，看其是否為解決問題作出了貢獻。這篇論文的選題是值得肯定的。首先這個論題與我國的四化建設及經(jīng)濟改革密切相關，針對性很強，是一個很有研究價值和實踐意義的題目。作為一個函授大專生選擇這類有關社會主義經(jīng)濟建設的題目，勇于研究、探索新問題，是難能可貴的。其次，這個課題對于工作在金融戰(zhàn)線的在職學員來說，更是普遍關心并有直接的實踐經(jīng)驗和切身感受的，因而能為寫作提供良好的條件。畢業(yè)論文的選題，踐要從客觀上考慮它在社會主義建設中的現(xiàn)實意義，又要從主觀上考慮有無較好地完成寫作的條件.從這兩個方面看，作者選定的這個題目都是很適當?shù)摹?/p>

本論部分脈絡清晰，邏輯性強是本文的特點和優(yōu)點之二。本論部分是文章的主體，它反映論文作者發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。本文中心部分條理清楚，層次分明，作者從三個方面展開論述，而每個方面又都從幾個不同的角度加以分析說明。第一部分“當前銀行結算工作存在的問題”講的是“銀行結算工作的現(xiàn)狀”是什么，重點是發(fā)現(xiàn)工作中的問題，講清了當前銀行結算工作中的問題是什么。第二部分“存在問題的主要原因”，講的是銀行結算為什么會存在這些問題，分析問題產(chǎn)生的癥結。第三部分“改進銀行結算工作的幾點設想”講的是銀行應當怎么去改進和加強結算工作。也就是說，怎么來解決存在的問題。綜上所述可見，本文作者是按照“是什么”、“為什么”、“怎么辦”的邏輯順序來謀篇布局的，采取的是先“提出問題”、然后是“分析問題”，最后“解決問題”這樣一種遞進式的分折方法。這種按照客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，層層推進，從三個方面一步一步地展開“要改進和加強銀行結算工作“這個主題的論述方法，使人感到文章的邏輯比較嚴密，層次清晰、讀起來明白易懂。

擺事實、講道理、有內(nèi)容、不空泛是本文的特點和優(yōu)點之三。本文主要是用例證法來闡明自己的觀點。論證的方法，一般有兩種：一是邏輯推理的方法，即以經(jīng)過驗證的基本原理或人們公認的基本事實作為論據(jù)，通過正確的推理來證明某一理論觀點3一是用例證的方法，即擺事實、講道理的方法。它是通過對大量的實際材料，包括確認的統(tǒng)計數(shù)字和典型的事實材料的具體分析，引出某一理論觀點。只要論據(jù)充分，論證嚴密，兩種方法都可以采用。在實際論證過程中，究竟采用哪一種方法，要看需要和可能，本文采用的主要是后一種方法。例如，在說明當前銀行結算工作存在問題及第二部分分析存在問題的主要原因時，作者以事實說話，引用了大量的“情況”和數(shù)據(jù)，材料翔實。同時，作者還善于選用典型材料，解剖麻雀，如在說明一些銀行故意壓單壓票時，就列舉了在紹興市工商銀行第二營業(yè)部開戶的甲企業(yè)，向在市區(qū)某銀行開戶的乙企業(yè)收取貸款時，被“某銀行”故意壓票兩天的情況和原因。事實勝于維辯，議而不空，使人感到具體實在，可信，有說服力。

這篇論文的另一個優(yōu)點和特點是，作者能運用所學的有關基礎理論和專業(yè)知識，對實際工作進行研究，從中發(fā)現(xiàn)帶規(guī)律性的問題，提出比較切合實際、具體可操作性的建議和意見。如在“改進和加強銀行結算工作的幾點設想”這一部分中，從加強帳戶管理、規(guī)范帳戶的開立和使用、采取有力措施、強化結算管理等四個方面提出了具體的辦法和設想。對實際工作具有一定的參考價值。

本文也存在兩個明顯的不足，一是理論色彩不濃，二是分析的“深度”不夠，如對“原因”的分析大多是表面層次上的，深層次的原因沒有挖掘下去。又比如，改進和加強銀行結算工作的設想部分，考慮得不夠周全。

但從總體上看，本文無論是從文章的選題，組織材料看，還是從具體的闡述和謀篇布局看，都反映出作者具有一定的寫作能力、實踐經(jīng)驗和分析、解決問題的能力。

對論文評析篇十

各種體育活動，都是孩子們很喜歡的活動，孩子們的身體正處于快速生長階段，各種能力逐漸發(fā)展；又由于孩子們天性活潑好動，愛玩愛學，我們要充分利用孩子的這一特點，發(fā)展培養(yǎng)孩子的各種能力和動作。《幼兒園教育綱要》中也指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。根據(jù)這一要求，特制定本次活動。

信號燈在我們生活中是常見的，孩子們對信號燈也比較熟悉，本節(jié)活動課以信號燈為題目，旨在讓孩子們通過《信號燈》的活動，在遵守規(guī)則的同時，鍛煉孩子的身體，發(fā)展各種能力，體驗有規(guī)則活動的樂趣。

大班的孩子各種能力有了一定程度的發(fā)展：如：平衡能力、跳躍能力、走、跑等，利用這些基本的動作，適當增加難度，增加趣味性，變成孩子們喜歡的體育游戲活動，從而達到鍛煉孩子發(fā)展孩子的`目的。這符合《幼兒園教育綱要》中的“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性”的要求。

二.說活動目標：

教育活動目標是設計的重要環(huán)節(jié)，它貫穿著整個教育活動，指導整個教育活動的進行，鑒于孩子的發(fā)展狀況和性格特點，特制定本次活動的活動目標：

1、利于利用易拉罐進行活動，鍛煉30米跑、跳和平衡等能力。

2、看信號行動，能夠快速奔跑和立即停止，發(fā)展身體的控制力。

三：說重點難點：

四：說活動準備：

1、大班的孩子跑、跳躍、平衡的能力已經(jīng)發(fā)展的不錯了，這次活動就是給孩子增加了難度，增加了幾個輔助的體育器械，這樣更利于孩子興趣的激發(fā)和身體動作的發(fā)展。

2、物質(zhì)準備：易拉罐人手一個，紅、綠燈、哨子各1個。30米直跑道的寬闊場地。節(jié)奏感比較強的音樂。

五：說教法學法。

《綱要》中指出：教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。我結合本次活動特點，選用：幼兒探索，教師示范法、幼兒練習法。

活動中以幼兒為主體，讓幼兒通過積極探索，大膽練習的方法進行活動。

六：說活動過程。

本次活動我先以幼兒跟隨音樂做簡單的律動放松動作，再做有趣味性的規(guī)則游戲，再選兩個游戲進行比賽將活動推向高潮，最后以游戲《我們都是木頭人》做放松活動。

文檔為doc格式。

對論文評析篇十一

老師們，同學們：

今天外邊下著大雪，天氣嚴寒，但是我的心是熱的。我早已盼望在劍橋同老師、同學們見面，互相交流。現(xiàn)在正是金融危機的嚴冬季節(jié)，但是我看到年輕人，仿佛看到了春天，看到了光明和未來。因為我堅信，知識的力量，年輕人的勇氣，是可以改變?nèi)说拿\、國家的命運、整個世界的命運。一篇好的演講應該是不加修飾的。用心說話，講真話，這就是演講的實質(zhì)。我希望我的演講能夠給老師、同學們思想以啟迪。你們能夠記住其中一兩句話，那我也就滿足了。

到高等學府，我的心里總是充滿敬意。這種心情是由于我對知識、對老師、對學校的尊敬。所以，我方才深深地給校長、給老師們鞠個躬，那不是禮節(jié)，而是一個學生對待校長和老師應盡的禮貌。

來到向往已久的劍橋大學，非常高興。劍橋舉世聞名，培養(yǎng)出牛頓、達爾文、培根等許多杰出的科學家、思想家，為人類文明進步作出了重要貢獻。今年是劍橋建校800周年，我謹致以熱烈祝賀！首先，我向劍橋大學贈送“中華數(shù)字書苑”，其中收錄了中國出版的20萬種電子圖書，涉及中國政治、經(jīng)濟、歷史、文化等各個領域，大家可以從中更多地了解中國。

這是我第四次訪問英國。中英相距遙遠，但兩國人民的友好交往不斷增多。香港問題的圓滿解決，經(jīng)貿(mào)、文教、科技等領域的有效合作，為發(fā)展中英全面戰(zhàn)略伙伴關系奠定了堅實基礎。在此，我向長期致力于中英友好的朋友們表示崇高的敬意！

今天，我演講的題目是：用發(fā)展的眼光看中國。

我深深愛著的祖國——古老而又年輕。

說她古老，她是一個有著數(shù)千年文明史的東方大國。中華民族以自己的勤勞和智慧，創(chuàng)造了燦爛的古代文明，對人類發(fā)展作出過重大貢獻。

說她年輕，新中國成立才60年，改革開放才30年。中國人民經(jīng)過長期不懈的斗爭建立了新中國，又經(jīng)過艱苦的探索，終于找到了適合國情的發(fā)展道路——中國特色社會主義道路，文明古國煥發(fā)了青春活力。

中國改革開放，最重要的是解放思想，最根本、最具有長遠意義的是體制創(chuàng)新。我們推進經(jīng)濟體制改革，建立了社會主義市場經(jīng)濟體制。在政府的宏觀調(diào)控下，充分發(fā)揮市場對資源配置的基礎性作用。我們深化政治體制改革，把發(fā)展民主和完善法制結合起來，實行人民當家作主，依法治國，建設社會主義法治國家。

改革開放的實質(zhì)，就是堅持以人為本，通過解放和發(fā)展生產(chǎn)力滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需求，在公正的條件下促進人的全面發(fā)展；就是保障人民的民主權利，讓國家政通人和、興旺發(fā)達；就是維護人的尊嚴和自由，讓每個人的智慧和力量得以迸發(fā)，成功地追求自己的幸福生活。

30年來，中國貧困人口減少了2億多，人均壽命提高了5歲，8300萬殘疾人得到政府和社會的特殊關愛，這是中國保障人權的光輝業(yè)績。九年免費義務教育的推行，農(nóng)村合作醫(yī)療制度的建立，社會保障體系的完善，使學有所教、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)的理想，正在變?yōu)楝F(xiàn)實。

我愿借用兩句唐詩形容中國的現(xiàn)狀：“潮平兩岸闊，風正一帆懸?！敝袊苏谂崿F(xiàn)現(xiàn)代化，這是一個古而又新的發(fā)展中大國進行的一場偉大實踐。掌握了自己命運的中國人民，對未來充滿信心！

對論文評析篇十二

[摘要]《_》的時事評論以其文風從嚴謹、生硬地向群眾傳達國家各項政策到選題關注社會熱點、觀點多元化、語言和表達形式更加親民，從整體上呈現(xiàn)出開放式的發(fā)展形態(tài)，為《_》的未來發(fā)展注入了新的活力。新時期《_》的時事評論文章在內(nèi)容上呈現(xiàn)出創(chuàng)新意識和新的特征。

[關鍵詞]《_》時評特征。

一、《_》時事評論內(nèi)容關注社會熱點。

新世紀《_》時事評論內(nèi)容關注民生心態(tài)方面的文章，針對我國當前的社會熱點、敏感問題進行點評。這些文章無論是題材本身還是文中所表達的觀點，都引起了密切關注。如食品安全問題多次在《_》時事評論板塊中被關注，其認為食品安全標準公開透明才不至于成為公眾的焦慮，也才能真正成為食品安全的牢固“防火墻”。社會熱議的話題事件，也是社會矛盾反映比較集中的體現(xiàn)，《_》對這些事件和現(xiàn)象都給予了旗幟鮮明的抨擊。

社會心態(tài)是指社會現(xiàn)實所反映出來的群眾心態(tài)和情感訴求，它既是未來發(fā)展的“軟實力”，也是“以人為本”的具體訴求。在一個多元化的社會，尊重不同的聲音和意見，既是尊重公民的表達權利，也是紓解社會焦慮、疏導矛盾沖突的必然要求。《_》一系列時事評論清楚地表明立場，極大地關注了處于社會中下階層人群，并同時深入挖掘社會各階層的心態(tài)，在輿論上予以支持或反對的有力聲音。

三、《_》時事評論立足高遠，指導和監(jiān)督各地執(zhí)政者。

《_》始終將各級地方政府的工作情況與民生問題緊密結合起來。一方面是發(fā)揮輿論監(jiān)督作用，另一方面則是對各級政府工作建言獻策。站得高看得遠，就應當著眼大局，從大局上把握整體言論的引導方向，同時要選擇踏實做事，從基層群眾的角度出發(fā)，清楚大多數(shù)群眾的心理。例如在“關注社會心態(tài)”這組系列文章中讓讀者印象最深的是《以包容心對待社會中“異質(zhì)思維”》中，要求手握權力的各級地方政府的執(zhí)政者“以包容心對待‘異質(zhì)思維’，在對話中協(xié)調(diào)立場，在交流中化解矛盾，才能最大限度地形成共識，推動思想觀念的進步?！痹凇蹲非罄硇詮哪睦锲鸩健芬晃闹?，評論記者對地方執(zhí)政者的期望變得更加具體：少一點“我沒時間跟你閑扯”的野蠻態(tài)度，多一點平心靜氣的理解溝通；少一點“不信謠不傳謠”的教條口號，多一點公眾信息的及時公開；少一點“買不起房為什么不租”的不負責任，多一點盡快加速社會保障體系的實行速度。

四、《_》時事評論題材多樣化，視角全面化。

【參考文獻】。

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[4]路國順.從《人民時評》看時評的傳播效果[j].新聞愛好者，上半月，2010（3）.

對論文評析篇十三

一、明確突出工作重點的意義：（刪去“明確”，這是報告者的口氣：刪去意義后面的冒號。）。

當。引文論述，貼切有力。忽然冒出列寧“抓主要鏈條”的話，沒有根，太突然。）。

1.突出工作重點，是事物發(fā)展的客觀要求。唯物辯證法告訴我們，在事物發(fā)；展過程中，存在著許多矛盾，這些矛盾又互相聯(lián)系，互相制約。但在這許多矛盾中，必有一個矛盾起主導作用，正如毛澤東同志所指出的：抓住了這個主要矛盾，一切問題就迎刃而解了。因此，領導者處理任何事情，都必須突出工作重點，抓住全盤工作的關鍵。(這段“突出工作重點，是事物發(fā)展的客觀要求”是一個分論點，文理不通。因此也無法論證。從下文分析內(nèi)容看，作者好像在說，突出工作重點，是領導者用來推動全盤工作的有效方法，但是，論證也不夠充分、有力。)。

2.突出工作重點，是總攬全局工作的領導方法?？倲埥^不是包攬，總攬全局而不包攬一切?？倲埲志鸵驹谌止ぷ鞲叨?，抓方向，抓重點，抓主要矛盾。事關政策性、全局性、傾向性的工作和問題，必須一攬到底，對于事務性、一般性、個別性的工作和問題，應當放手。簡言之，大事要攬住，小事要放手。

(“總攬”不等于“包攬”，是使這個分論點得以成立的關鍵所在。如果能把兩者的區(qū)別分析一下，說服力會更強。“總攬全局而不包攬一切。”句子好嫁沒有說完整。把其中的“而”改為“并不是”就通了。)。

3.突出工作重點，是提高領導工作效率的重要環(huán)節(jié)。領導工作取得事半功倍，抑或事倍功半的不同結局，關鍵在于是否突出工作重點。現(xiàn)在，有的領導工作上勁沒少使，心沒少費，但事與愿違，效率不高，從早到晚忙忙碌碌，結果卻是政績平平。究其原因在于工作方法不對頭，事必躬親，不分輕重緩急，胡子眉毛一把抓，處于窮應付的被動狀態(tài)。(領導者工作效串不高，政績乎乎，是由多種原因造成的，如工作能力弱，體制不順等.不突出工作重點，不分輕重緩急，眉毛胡子一把抓只是其中的一個原因。因此，“究其原因”應改為“原因之一?！?。

二、把握突出工作重點的科學方法：(刪去“把握”和方法后面的冒號。)。

意不清。而且，本文是討論突出工作重點的問題，不是。帶班藝術”的問題。這句話跑題，應當刪去。遵循”改為“擎握”為好。)。

1.實事求是地確定工作重點。古人云：“善弈者，謀勢；不善奔者，謀子。”這一棋術原理揭示，謀勢放眼全盤，力爭總體戰(zhàn)局的主動和優(yōu)勢，而謀子者重視方寸之地得失，卻常常陷于被動挨打境地。因此，作為領導者要做善奔者，謀勢者而不謀子。這就要求領導者在確定工作重點時，首先要通觀全局，注意從發(fā)展的觀點去觀察帶全局性的問題，使其它工作緊緊圍繞所確定的工作重點而運行。其次，要因地制宜，并尊重民意。所確定的工作重點必須實事求是，符合本地區(qū)本部門的實際。并且在確定工作重點時，要廣泛聽取群眾意見，把群眾最關心，反響最強烈，愿望最迫切的問題作為重點，真正體現(xiàn)領導決策代表廣大群眾的利益。再則，要分清主次，全面兼顧，會“彈鋼琴”的藝術，既抓住中心環(huán)節(jié)，又要兼顧其它各項工作。(確定工作重點：一要有全局觀點。二要田地制宜，體現(xiàn)民意.這是很好的觀點?！霸賱t”后面講的不是確定工作重點的問題，應當刪去。)。

圍繞這個重點而展開作為例子，后面一連用了四個“為什么……因為……”，氣勢磅田，客觀實在，具有很強的說服力?！按胧睉臑椤安渴稹?。)。

3.及時轉(zhuǎn)移工作重點。唯物辯證法認為，隨著事物的發(fā)展，主要矛盾和次要矛盾在不同的條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。領導者若用老眼光看問題，不能樹立動態(tài)觀念，根據(jù)變化了的情況，提出新的工作重點，就會導致決策失誤，就不能有效掌握領導工作的主動權。這方面從我黨的歷史來考察，既有經(jīng)驗又有教訓。就經(jīng)驗方面來說，黨在民主革命時期，提出了反帝反封建的總任務；民主革命勝利后，及時地提出了“一化三改”的總路線；在社會主義建設時期，根據(jù)我國社會主要矛盾的變化，提出了社會主義現(xiàn)代化建設的總任務，特別是十一屆三中全會以后，進一步統(tǒng)一了全黨的思想認識，把工作重點轉(zhuǎn)移到以經(jīng)濟建設為中心的軌道上來。正因為我黨審時度勢，及時地轉(zhuǎn)移工作重點，從而取得了新民主主義革命的勝利和社會主義建設的豐碩成果。從教訓方面來看，從50年代末到粉碎了“四人幫”，仍強調(diào)“以階級斗爭為綱”，整整耽誤了二十年的發(fā)展。作為領導者在選定工作重點時，還必須注意當客觀情況發(fā)生變化時，應及時調(diào)整工作重點；當某一階段工作重點基本完成時，要及時確定新的工作重點；當原定工作重點經(jīng)實踐證明是失誤時，更要當機立斷，再擇優(yōu)確定新的重點。(用我黨正、反兩方面的經(jīng)驗教訓作證，寫得簡潔明了?！霸谶x定工作重點時”的“時”應改為“后”，在確定之“時”就要調(diào)整，講不通。)。

三、確定突出工作重點的基本原則(刪去“確定”。)。

領導這個詞，英語中是帶領、引導的意思，指的是一種活動和行為。革命導師曾經(jīng)提出他們是人民群眾的引路人，是路線、方針、政策的制定者和執(zhí)行者，是革命和建設中的統(tǒng)帥和指揮員，同時又是人民的公仆和勤務員。在現(xiàn)代化建設中，領導者和一般干部、群眾目標是一致的，但所起的作用不同。領導者的職責更重要的在于制定戰(zhàn)略規(guī)劃、制定政策，進行組織管理和使用于部。也即領導者的工作重點是抓大事、明方向，而非事必躬親，更不能為瑣事糾纏。因此，領導者為了提高工作效率，有效地發(fā)揮角色職能，應突出重點，集中精力抓大事，而要突出重點抓大事，就必須明確以下基本原則。(這段話存在的問題較多，并且是多余的，當刪。但是有一個問題在這里倒是不能不說的.即本文的主題和的面的所有大小標題部是講突出工作重點的，可是本部分內(nèi)容卻轉(zhuǎn)而寫如何“抓大事”?！肮ぷ髦攸c”和“大事”有聯(lián)系，但不是一回事，“大事”具有相對穩(wěn)定性和多樣性的持征，而工作重點具有可變性、單一性的特征。為什么這里把“突出工作重點”轉(zhuǎn)換為“抓大事”，似乎應該有個交待或說明。)。

1.自我約束成大事。善于自我約束是一種高超的領導藝術，領導者的任務是成事，而非做事。領導者如果事無巨細統(tǒng)統(tǒng)管，權無大小統(tǒng)統(tǒng)攬，既會產(chǎn)生因時間和精力不濟，出現(xiàn)焦頭爛額而顧此失被，又影響了下屬的積極性，甚至使下屬產(chǎn)生領導不信任的對抗情緒。所以，領導者要充分相信下屬，從繁忙的事務圈子中“超脫”出來，自己集中精力管大事。(把“成事”與“做事”對立起來是不恰當?shù)?。特別是在論文中這樣寫是不科學的。)。

2.集中精力干大事。美國著名管理學者杜拉克在《有效的管理》中指出：“有效管理者做事必須首要的事情先做，而且專一不二?！庇纱丝梢?，領導者應盡量不參予與己無關的小事，應集中更多的時間，專心自己的事業(yè)，抓好事關政策性、全局性、傾向性的工作和問題，也即大事要攬住，小事要放豐。若整天忙忙碌碌，抓了芝麻丟了西瓜，這才是最大的失誤。(上一段講“領導者的任務是成事，而非做事”，在這一段卻寫又要“干”又要“做”。前后自相矛盾。)。

管理原則，各司其責，以避免“種了別人地，荒了自家田”這種管理功能紊亂的局面。為提高工作效率和管理效率，實現(xiàn)最佳經(jīng)濟效益，推動現(xiàn)代化建設事業(yè)的發(fā)展，就必須建立和健全嚴格而科學的責任制。對此，列寧曾指出“管理的基本原則是——一定的人對所管的一定的工作完全負責?！贝笫掠深I導負責，具體事務則通過部門責任制或崗位責任制得以執(zhí)行落實。(“科學的領導工作方法……紊亂的局面”句法錯誤，“是根據(jù)”可改為“要求實行”，“責”當是“職”之誤，“避免”之后應有“出現(xiàn)”之類的動詞。)。

4.靈活授權辦大事。領導工作千頭萬緒，紛繁復雜，誰也沒有這樣的神通，能事事包辦。為突出工作重點，實行有效領導，適當減輕領導者的工作壓力，以利于集中精力辦大事，就必須掌握“靈活授權”的領導藝術。領導者授權于下屬，就要充分信任他們，放手讓他們在職權范圍內(nèi)獨立地處理問題，創(chuàng)造性地開展工作。對他們的工作除了進行必要的指導和檢查以外，不要去隨意干涉。因為信任人、尊重人，可激發(fā)下屬的自尊心和責任感，從而產(chǎn)生一種向心力，和諧一致地行動。疑入不用，用人不疑，這是領導者應遵循的一條原則。(“為突出工作重點……”一句缺主語?？砂选斑m當減輕?！k大事”改為“領導者”。)。

5.合理安排抓大事。領導者在突出重點抓大事時，應根據(jù)輕重緩急依次排隊，不顛倒工作主次。領導者合理安排工作主次，就要掌握“彈鋼琴”的藝術。“彈鋼琴”時十個指頭如何動作，則是一個藝術性很強的問題。如果十個指頭一齊按下去，那就不成調(diào)子，它們在鍵盤上跳動必須有先有后，有重有輕，有急有緩，要互相配合，才能產(chǎn)生美妙動聽的樂曲。把這種“彈鋼琴”藝術應用于領導和管理過程中，就有兩層意思：其一就是要善于處理中心工作和其它工作3其二是要組織管理中各因素的有機配合，平衡協(xié)調(diào)，使之產(chǎn)生有節(jié)奏、有規(guī)律地運轉(zhuǎn)。(本文的主題是講“突出工作重點”的問題，可是卻以解釋“彈鋼琴”藝術的涵義結束。不僅使人感到結尾倉促突然，而且也失去前后照應。)。

(從結構完整的角度看，本文缺結論部分。)。

本文的作者是中共中央黨校92級函授大專班學員。雖然這篇。

不盡完美，仔細斟酌起來是存在著一些不足之處的，但以一個函授大專學員的要求來衡量，應該說，這是一篇寫得比較好的畢業(yè)論文。

l，論題選得好。首先，好在該論題有較強的針對性，具有現(xiàn)實意義。自從改革開放以來，一大批德才兼?zhèn)涞那嗄旮刹孔呱狭烁骷夘I導崗位，他們有水平、有朝氣、有干勁、有開拓創(chuàng)新精神。許多育年干部走上領導崗位后就開創(chuàng)了工作新局面。但無須諱言，也有相當一部分青年干部精力充沛、工作于勁大，但由于缺乏領導經(jīng)驗，或沒有掌握科學的領導方法或領導藝術，工作不論大事小事，不分輕重緩急，事必躬親，樣樣都抓，事事都管，平均使用力量。結果勁沒有少使，工作沒有少做，可是事倍功半，工作訂不開新局面，政績乎平甚不理想。這表明，如何提高育年領導干部的素質(zhì)和能力是一個迫切需要解決的問題，作者選定這個題目，無疑是有很強的針對性和很重要的現(xiàn)實意義的。其次，好在選題的角度、規(guī)模比較適當。作者選擇了一個適宜于初學寫作論文者駕馭的論題，這一點也很重要。即使論題選得是好的，如果選擇論述的角度或規(guī)模不當，也有可能導致寫作的失敗。對于初寫論文者來說，選題的規(guī)模一般宜小不宜大。題目大了，不僅費時費力，事倍功半，而且難以成功。本文選題的角度和規(guī)模之所以得當，是因為作者把論題規(guī)定到了一個比較小、比較單一曲范圍。對領導者素質(zhì)的研究范圍就很廣，包括領導者的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、理論素質(zhì)、身體素質(zhì)、領導作風、領導方法和藝術等方面的問題。要全面論述，不僅需要花大力氣，而且也不是一篇幾千字的論文所能說清楚的。就是其中的一個方面，如領導方法和藝術，又包括民主集中制、從群眾來到群眾中去、以點帶面、言傳身教、“彈鋼琴”、抓主要矛盾等等方法和藝術，仍然很大。本文作者只選取了領導方法和藝術中的一種即“突出工作重點”進行探討，從而使論題變得集中、明確。確定這樣一個范圍比較小、題材比較單一的題目，初學者就比較容易駕馭，也就有條件詳細、集中的闡明主題，有可能寫出深刻的論文.因此，作為一篇函授大專生的畢業(yè)論文，本文選題的角度和規(guī)模均是適宜的。

2.觀點鮮明，中心突出。首先，標題《淺析領導者突出工作重點的方法和藝術》就貼切地核括了本文的中心論點。這個論點包含了兩層意思：(1)領導者必須重視突出工作重點的方法和藝術；(2)領導者怎樣掌握運用突出工作重點的方法和藝術。為使論點突出鮮明、論證簡便、清晰，作者開篇首先提出了第一層意思，即“領導者要能夠駕馭全局，從繁雜的事務圈子中‘超脫’出來，集中力量抓大事”，“就必須學會‘抓主要矛盾，突出工作重點’的方法和藝術”。緊接著，在本論的第一部分。分三個方面論證了“突出工作重點”的必要性和意義，然后，在本論的第二三部分，即“突出工作重點的科學方法”和“突出工作重點的基本原則”部分闡明了中心論點的第二層意思，即分析說明了領導者怎樣學習和運用突出工作重點的方法和藝術以及要遵守的原則。總之，全文緊扣中心，條分縷析，逐層論證，有條不親，集中、鮮明地闡明了主題。這是本文的優(yōu)點之二。

3.結構清晰，層次分明、語言質(zhì)樸、簡明扼要是本文的又一個優(yōu)點.文章開宗明義出主題后，緊接著分三個問題作了分析，三個問題都分別列有小標題。每個問題下面又分若干個層次進行闡述，每個層次，都先用簡潔明了的語言概括出每個段落的要旨。布局清楚、章法有效，使人看后一目了然。

但本文也存在幾個不足之處：

1.本文在闡明中心論點時運用了一定理論論據(jù)和事實論據(jù)，但深度和廣度尚欠不夠，有些問題只是淺淺道及，未能層層深化，步步展開，尤其是本論的第一部分，即“明確突出工作重點的意義”部分，三個分論點，既缺乏周密的說理分析和嚴密的科學論證，又沒有具體的事實材料，顯得空洞貧乏，所以說服力不是很強.一般來說，這個論題作為畢業(yè)論文，其大小和難易程度是比較適中的。如果是限于篇幅，可以口子再開得小一點，著重把本論的第一、第二兩部分論得深透些。

2，本論第三部分對中心論點有所偏離，如前所述，本文作者的本意是要闡述領導者為什么要突出工作重點以及怎樣突出工作重點的問題，但文章最后部分論述的是如何抓“大事”，使中心論點有所轉(zhuǎn)移，以致使文章不能渾然一體?！按笫隆迸c工作重點應該說是有密切聯(lián)系的、但兩者并非是一回事。一般地說，各個時期要抓的工作重點應該是大事，但大事并非是任何一個時期或階段的工作重點。一個地區(qū)、部門，總有許多“大事”要做，但在一定時期內(nèi)，不能把這些大事都作為工作重點來抓，如果把許多“大事”都作為工作重點，那必然有多個工作重點。多重點其實是無重點。作者在這里把“大事”等同于工作重點是導致本文中心論點不能貫穿始終的一個重要原因。

3.結構不完整。作為論文，完整的結構應是由序論、本論、結論三部分組成，本文只有序論和本論兩部分，缺少結論部分.目前，社會上缺少結論部分的學術論文已屢見不鮮，包括刊載在報刊雜志上的論文也如此。這就是說，結論部分有時是可以省略的。但是對于本文來說，結論部分似乎是不可少的。如果作者在寫完本論第三部分后，能寫一個好的結論，就多少可以彌補文章游離中心，前后不相呼應的問題。另外，也沒有本人或基層領導抓工作重點帶動全面工作的事實論據(jù)，缺少第一手材料，這也是本文的一個缺陷。

綜觀全文，文章雖然存在上述的不足，但作為函授大專生的習作論文，仍不失為是一篇寫得較好的畢業(yè)論文。

對論文評析篇十四

我集團正式推行體制變革已經(jīng)有二年時間了，作為體制變革推動者中的一員，感觸頗深，在此借這個平臺與大家分享。

在這個時代中唯一不變的就是變化。想一想20世紀有多少新的畫面：計算機、電腦、因特網(wǎng)、手機……，這些發(fā)明縮短了人們的距離，擴大了人類的活動范圍。21世紀剛開始，電動汽車、虛禮現(xiàn)實、物聯(lián)網(wǎng)等正在改變我們的生活方式和工作方式，整個世界正在走向越來越快速變化的時代。

變革就是要做時代的企業(yè)，只有適應變化的企業(yè)才能生存。變革不容易取得成功。變革要由愿景來驅(qū)動、形成一個整體，為公司增加收入、提升效率作出貢獻。任何變革都會有犧牲。據(jù)ibm最新的企業(yè)變革調(diào)查顯示，80%的受訪者都認為他們的變革并不盡如人意，那問題究竟出在那里呢？所以我們要客觀的認識體制變革，其中我認為有兩個難點：改變內(nèi)部的分配機制，打破既有的利益平衡；要改變員工的工作習慣。當然還有其他方面的難點，但我認為都是這兩個難點的延伸，比如對工作的態(tài)度及責任心、職責權限的清晰、制度流程的梳理等。

一、歷史上有名的變革中值得借鑒的地方。

在中國歷史上，曾經(jīng)有幾次非常有名的變革，包括秦始皇變革、商鞅變法、王安石變法、戊戌變法，等等。我們經(jīng)常講：以史為鑒，可以興邦，那么我們先看看這些變革有那些值得借鑒的地方。

當然，除了上面提到的這些變革外，還有戊戌變法也是一個典型的變革失敗的案例，原因在于：一是推動變革的實力過于弱小，而頑固實力（利益既得者）太強大；二是缺乏堅定的組織領導（光緒）；三是脫離廣大人民群眾（只代表少數(shù)維新派的利益）。

還有一個最最重要的原因就是戊戌變法其實想進行政治體系改革，希望中國走上君主立憲的現(xiàn)代化道路，這完全違背了權力核心（慈禧太后）的意愿。

通過上面的分析，我們可以得到以下幾個結論：

第一，“一把手”工程的變革容易成功，如果不是“一把手”直接參與，至少也要保證“一把手”的鼎力支持。

第二，變革需要迎合絕大多數(shù)人的意愿，需要建立廣泛的群眾基礎。

第三，建立必要的變革機構。

第四，充分的宣傳和強勢的輿論導向是必不可少的。

二、要扎實、有序地開展變革工作。

魔鬼在細節(jié)中，變革管理是個細致活，要扎實、有序地開展變革工作。

1.變革不容易取得成功。

變革要由愿景來驅(qū)動、形成一個整體，為公司增加收入、提升效率做出貢獻。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，企業(yè)開展的各種管理變革，完全成功的比例大概是8%，完全失敗的也是8%，絕大多數(shù)是介于成功與失敗兩者之間，而且明顯偏向失敗的一邊。但這個大數(shù)定律是我們翔順集團絕對不能接受的，市場不會給予我們過多的時間，我們要和全體員工、客戶、合作伙伴一起努力，實現(xiàn)翔順變革的成功。

集團的變革要由愿景來驅(qū)動，否則只能是一堆雜亂無章、互不相容的項目，不可能成為一個整體。在確定為集團公司體制改革年的時候，集團高管就明確了變革的愿景、目的、意義等定位性策略。圍繞著這一系列的策略，往下要有一層一層的分解，要落實要具體的體改內(nèi)容中，要能為公司增加收入、提升效率做出持續(xù)的貢獻。

2.變革需要動力，要讓公司上下全體人員都認識到變革的緊迫性。

危機造就了ibm90年代的轉(zhuǎn)型，糟糕的業(yè)績也許是一件好事，有可能使得公司置之死地而后生。我集團在未來幾年，預計績效都會不錯。在這種情況下，怎么找到變革的動力？看財報，和對手比較，自上而下看機會，自下而上看效率。市場就在眼前，要讓公司上下全體人都認識到變革的緊迫性，這是變革團隊要解決的高優(yōu)先級問題。泰坦尼克號是在一片歡呼聲中出海的，諾基亞手機也是在高峰中墜落的，我們要謹記這樣的教訓。

3.在變革的過程中，障礙是真實存在的。

我們要識別變革中的障礙一一掃除，鼓勵實現(xiàn)變革愿景和目標的行為，否則，人人都喊變革要有收益，而不解決影響收益實現(xiàn)的具體問題，變革收益還是無法實現(xiàn)。轟轟烈烈的開張之后，變革過程也可能是潤物細無聲的“靜水潛流”。為此，我們要設置一些短期目標，階段性地予以慶祝，始終保持熱情高漲。積小勝為大勝，固化到制度、流程、文件、文化、it、行為中去，要在公司運營中把我們的成果綜合起來。

4.提升變革領導力，在變革的“訓戰(zhàn)結合”中培養(yǎng)并選拔優(yōu)秀人才。

我們的變革團隊是公司領導力的重要組成部分，變革的過程中一定會出現(xiàn)混亂和意外，不要想一切都風調(diào)雨順，如果是那樣就不是變革了。變革的結果，不僅是業(yè)務規(guī)則、職責權限、流程、制度、數(shù)據(jù)等，還有來自于實踐、提升了理論素養(yǎng)、并在實踐中得到驗證的“金種子”。人才是翔順集團最寶貴的財富。要充分利用變革方案設計及在一線落地的機會，通過訓戰(zhàn)結合方式，培養(yǎng)并選拔出視野開闊、跨部t業(yè)務理解深刻的干部和專家隊伍。

三、企業(yè)管理變革誤區(qū)。

變革并非一片坦途，變革意味著改變甚至打破傳統(tǒng)，人們改變一個微小的生活習慣都費盡周章，更何況一個復雜的企業(yè)組織。

1.環(huán)境變了，戰(zhàn)略沒變。

坐在上升的電梯里不用費力氣都是在上升，坐在下降電梯里費了牛勁也是在下降。也就是說，他實際上不是企業(yè)發(fā)展的效率問題，而是方向問題。比如，格蘭仕集團，它開始是做羽絨服的，后來發(fā)現(xiàn)不嫌錢了，就該做微波爐。我集團在十多年前選擇了房地產(chǎn)業(yè)務方向也是這個理論。

2.戰(zhàn)略變了，戰(zhàn)略思維沒變。

在新經(jīng)濟時代，產(chǎn)業(yè)的界限越來越模糊，不同行業(yè)之間的融合、碰撞的情況越來越多，企業(yè)已經(jīng)不能只關注自己相同領域里的競爭對手，必須更加注重在不同領域?qū)で笮碌母偁幣c合作。企業(yè)必須拓寬自己的戰(zhàn)略視野，激活自己的各類戰(zhàn)略資源，徹底改變陳舊的你存我亡的狹隘的競爭意識，創(chuàng)造戰(zhàn)略新思維，構建戰(zhàn)略新路徑。企業(yè)競爭愈演愈烈，“關公戰(zhàn)秦瓊”并不荒誕，恰是企業(yè)的“柳暗花明”戰(zhàn)略新思維。當年耐克在被眾多體育名牌壓制競爭的情況下，就體會和實踐了戰(zhàn)略新思維，從而使今天的耐克讓人覺得它不只是一個運動品牌，更是時尚的代表。

5.戰(zhàn)略思維變了，戰(zhàn)略也變了，結構沒變。

戰(zhàn)略接頂結構，結構傳承戰(zhàn)略，一旦戰(zhàn)略及戰(zhàn)略思維變了，現(xiàn)有的組織也必須跟著調(diào)整，否則將無法支撐新制定戰(zhàn)略的實現(xiàn)。但是往往有部分企業(yè)在變革中，戰(zhàn)略變化的同時組織卻沒有發(fā)生變化和調(diào)整，可以預期的.是這樣的變革并不能取得理想的效果。

4.結構變了，流程沒變。

結構變了，流程沒變，穿新鞋走老路，這其實也是一個很常見的問題。很多企業(yè)在組織結構方面進行了調(diào)整，卻忽略了流程的相應調(diào)整。個人認為，結構是靜態(tài)的組織，而流程是動態(tài)的組織，結構、流程在加上責權，這樣才能構成一個立體的、有效的組織，而且這一靜一動必須是相輔相成不相違背的。

5.組織變了，流程變了，觀念沒變。

很多企業(yè)由于變革的原因，組織和流程變了，某些崗位上的人可能不會變，也可能會換掉某些崗位的某些人，但卻沒有考察他們是否在本質(zhì)上有所不同，是否共用同一套思想觀念、在領導風格有無差別等等問題。這樣的話其實換不換人關系不大，效果也不明顯，這就相當于新瓶裝老酒，其本質(zhì)是沒有多大的區(qū)別的。因此，企業(yè)變革要注重觀念的轉(zhuǎn)變和思維的創(chuàng)新，保證人員的變動和觀點的變動同步進行。如果按照傳統(tǒng)的思維模式來管理企業(yè)也將會成為企業(yè)發(fā)展的巨大阻力。

說到底，不是變革本身在阻擋我們，而是我們所持的關于變革的路徑依賴在阻擋我們。所以，我們要懂得如何去有序變革，要能夠深入企業(yè)變革戰(zhàn)略決斷背后的假設空間，并從中挖掘出更廣闊的價值空間和業(yè)績增長空間，從而才能避免陷入“偽變革”的陷阱，所以我們要客觀的從各個方面去認識變革。

對論文評析篇十五

初中生處于思想品德和價值觀念形成的關鍵時期，初中思想品德課教育擔負著培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,促進初中生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，使學生成為合格公民的職責。通過有意識地加強初中生的時政意識教育，使中學生不做只會閉門造車的書呆子，而成為既能風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，又能夠家事國事天下事事事關心，放眼世界，胸懷天下，適應社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才，是初中政治新課程教學中一個重要課題。

1．什么是時政意識教育。

時政意識教育是提高“初中學生的思想政治素質(zhì)”、增強“思想政治教育的時代感、時效性”最具“針對性和主動性”的途徑，是為初中生提供科學的學習方法和培養(yǎng)合理的學習意識，為今后深入學習和人生發(fā)展打下扎實的基礎。

2．怎樣進行時政意識教育。

學生時政意識的形成和發(fā)展主要是通過教師自身的思想意識、價值觀念、理想信念、職業(yè)道德規(guī)范、思維方式、工作作風和方式、行為方式等表現(xiàn)出來。所以政治教師要加強自我教育和培養(yǎng)。要從“知、情、意、行”著手，提高時政認知,陶冶時政情感,鍛煉時政責任。

2．1要挖掘教材中的時政要素，對所交內(nèi)容胸有成竹。初中思想品德教學的最大特點就是強烈的時政性，但在初中政治學科中并沒有明確列出相對應的教學內(nèi)容。因此在初中政治教學中對這方面只能采取“滲透性原則”，將時政意識教育滲透在教學過程中。這要求政治教師必須熟悉相關的時政背景和動態(tài)的內(nèi)容，注重培養(yǎng)自己的時政意識及其思維能力。

2．1．1著重挖掘初中政治新課程中時政意識教育的教本內(nèi)涵。初中思想政治課教材雖然沒有直接安排時政意識教育章節(jié)，但是在新教材中卻滲透了大量與時政內(nèi)容密切相關的知識，如：改善民生、兩會熱點、精神文明建設、保護環(huán)境和節(jié)約資源的國策、科教興國戰(zhàn)略、科學發(fā)展觀等。政治教師必須善于把握教材,挖掘出教材與時政的結合點,結合國內(nèi)外所發(fā)生的重大事件，對學生進行時政意識教學，從而培養(yǎng)“獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題”的能力。

2．1．2利用好各大媒體的新聞報道。每天，世界各大媒體都對全球發(fā)生的重大事件及時報道。教師要配合教材，利用好各大媒體的新聞報道，及時引導學生閱讀和分析，拓寬學生的視野，引起學生的關注，培養(yǎng)學生的興趣，培養(yǎng)學生的時政意識。比如天宮一號的成功發(fā)射以及與神舟八號的成功對接、中東北非敘利亞、利比亞局勢等事件，都應該成為思想品德課教學中時政意識教育的即時補充。

2．2采取啟發(fā)探究體驗式的教學方法。

2．2．1每日新聞播報。為了養(yǎng)成學生經(jīng)常關注時政的習慣，在日常的政治課教學中，每節(jié)課前進行每日新聞播報，兩名同學模仿新聞聯(lián)播進行新聞展示或評說。短短的三分鐘讓很多同學都養(yǎng)成了看新聞、讀報紙的習慣，每次的播報大家都認真去聽，聽完后有的同學還進行補充或點評，從而使學生的時政意識、理解分析問題的能力得到鍛煉和提高，效果很好。

2．2．2討論會、辯論會、演講會。討論會、辯論會、演講會可以激發(fā)學生積極思考。教師可提出一個有爭議的問題，讓學生發(fā)表自己的見解，并對該問題展開討論，學生重新反思自己的見解，讓學生發(fā)表自己的看法，或即興演講，或根據(jù)所學和已經(jīng)預習的知識即這一框題的要點進行剖析，寫下談話提綱。

2．2．3角色模擬。角色體驗活動是學生感興趣的一種教學方法，在這種教學環(huán)境下，學生處于一種“真實”的情感體驗氛圍中。例如，在學習《家庭劇場》時，可讓學生模擬家庭劇場表演，呈現(xiàn)家庭矛盾，探討矛盾的成因、實質(zhì)，最終想辦法破解矛盾，促進家庭和諧。

2．2．4學寫時政小論文。學寫時政小論文,讓學生自己去研究、發(fā)現(xiàn)問題并提出措施去解決問題，激起他們胸懷天下的時政意識，引導學生去關注社會。比如，在學習保護知識產(chǎn)權后，結合四月二十六日世界知識產(chǎn)權日，讓學生聯(lián)系身邊的事例撰寫小論文，其中一名同學以《我是“盜版貨”》為題，寫出一篇幽默風趣的小論文，獲省一等獎；2011年是建黨九十周年，同學結合自己家庭的變遷撰寫小論文，其中一篇《永別了，老房子》，以獨特的視角，以舊城改造拆遷導致幾代居住的老房子的消失，新生活的開始，來探究原因，最后得出：吃水不忘挖井人，幸福不忘黨的恩的感嘆,最終獲得省一等獎。可見，以撰寫時政小論文的方式讓初中生多參與時政生活、關注身邊變化，理解分析挖掘，提高時政意識，是一種簡便易行、又效果較好的途徑。

當然，要提高初中生時政意識的實效性，不僅依賴于初中政治教師的努力，還依賴于初中生個體主動的學習、體認與踐行，依賴于社會、家庭、學校等諸多因素的支持。

對論文評析篇十六

建構主義是認知主義的進一步發(fā)展，它從新的認識論角度出發(fā)，在知識觀、學習觀、教學觀和師生觀等方面提出了自己獨到的觀念和見解，在國內(nèi)外教育教學領域產(chǎn)生了廣泛的影響，并成為我國教育教學改革的理論基石之一，它對高職的教學改革所起的作用引起人們極大的關注。高職教育是高等教育中的特殊領域，它的培養(yǎng)目標和生源都決定它的教學過程實施和教學效果的評價的特殊性，在建構主義的理論模式指導下，研究高職教學過程設計和教學效果評價對高職教學改革具有十分重要的意義。

本文介紹建構主義的理論在高職教育中應用的重要性，并對建構主義理論指導下，高職沖壓模具課程設計教學過程和教學效果評價進行研究。

建構主義的學習觀認為：學習是學習者主動地建構內(nèi)部心理的過程，這個學習過程同時包括兩個方面的建構。建構主義古寧漢認為：“學習是建構內(nèi)在的心理表征的過程，學習者并不是把知識從外界搬到記憶中，而是以已有的經(jīng)驗為基礎，通過與外界的相互作用來建構新的理解”，也就是說，學習要建構關于事物極其過程的表征，但它并不是外界的直接翻版，而是通過已有的認知結構對新信息進行加工而建成的。在這個加工過程中，每個學習者都在以自己原有的經(jīng)驗系統(tǒng)為基礎對新的信息進行編碼，建構自己的了解，同時原有知識由于新經(jīng)驗的介入而發(fā)生調(diào)整和改變，因此，學習并不是簡單的信息積累，它包含由于新舊經(jīng)驗的沖突而引發(fā)的觀念轉(zhuǎn)變和結構重組，學習過程是新舊經(jīng)驗反復的雙向的相互作用過程。由此可以推出，學習是一個主動建構的過程，學習者不是被動地吸收信息，而是主動地建構信息，這里的建構一方面是對新信息的意義的建構，另一方面也包含對原有經(jīng)驗的改組或重組。

建構主義教學觀認為：教師不是知識的呈現(xiàn)者，而是引導學生豐富和調(diào)整自己的理解。學習者對問題的理解的差異性，在學習者的共同體中恰好構成了一種寶貴的學習資源，所以合作學習受到建構主義者的廣泛重視。

(二)高職教育特點。

高職教育是高等教育的特殊領域，它屬于“高級的知識獲得”及“專家知識獲得”階段，一方面是使學生獲得必備的知識能力，另一方面則是要使學生獲得一定專業(yè)技能，讓學生在被動學習知識技能的同時，主動把這些知識信息重新加工、創(chuàng)新，從而形成自己專業(yè)技能。另外，高職學生錄取的分數(shù)較低，對文化理論知識的學習興趣不濃，自主學習的能力較差，由此可知，高職教育教學改革重點就在于教師如何引導學生，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生自主學習的能力，使學生通過在科學的教學模式下主動建構知識，對獲取的知識信息進行加工、創(chuàng)新，提高自己的專業(yè)技能。

在建構主義理論指導下，教學模式應倡導“教師指導下以學生為中心的教學模式”，這就要求學生的學習必須有情境、協(xié)作、交流和意義建構幾個過程，利用情境、協(xié)作、會話等學習環(huán)境要素充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構的目的。這種教學模式實施的過程中，教師應根據(jù)學生的知識基礎、經(jīng)驗、個性差異、興趣、動機等特點，安排恰當?shù)那榫?，使學生在課堂上獲得的理論知識與自己的情感、信念和價值觀等融會貫通，激發(fā)學生的主動學習和創(chuàng)造的思想。教師所扮演的是組織者、指導者、幫助者和促進者，學生在教師創(chuàng)設靈活的學習情境下，在自己經(jīng)驗的基礎上主動參與、調(diào)查研究、探索鉆研、進行知識的建構。這種教學模式正是高職教學改革所要，建構主義理論對高職教育教學改革具有非常重要的指導意義。

二、基于建構主義理論指導下的《沖壓模具課程設計》教學設計研究。

《沖壓模具課程設計》是在學完《沖壓工藝與冷沖壓模具設計》課程后進行的實訓課程，本課程的直接目標是設計一副沖壓模具，包括模具的總裝圖、零件圖，要求設計正確、合理，所繪圖紙符合制圖要求，設計中有一定的創(chuàng)新。實際上是通過設計，讓學生在一定情境中，進行協(xié)作、討論、完成沖壓模具設計知識的建構，它將對《機械制圖》、《模具材料與熱處理》、《公差與配合》、《機械基礎》等知識進行重新加工、創(chuàng)新，建構自己設計沖壓模具的知識體系，從而掌握沖壓模具的設計方法、程序、了解設計過程中的注意點。以下是在建構主義理論指導下對《沖壓模具課程設計》進行的教學改革實踐的研究。

(一)確定課程設計的任務。

建構主義的教學觀認為教學應是“教師指導下以學生為中心的教學模式”，它是學生在老師創(chuàng)設的情境之下，借助已有的知識和經(jīng)驗，主動探索、積極交流，相互合作，從而建立新的認知和經(jīng)驗的過程。為此教學上采用“分組設計，一組一個任務”的形式，組和組的設計的任務有共同的之處，又有一定的不同之處。安排如下：分組一分發(fā)任務書和設計指導書一學生了解設計內(nèi)容一在創(chuàng)設的情境下進行模具設計的構思一確定合理設計方案一完成模具圖樣的設計一設計答辯一修改、提交模具設計的一套圖樣。

1、分組。根據(jù)班級學生的現(xiàn)有知識基礎進行分組，每組好、中、差的學生按一定的比例搭配，這樣在組內(nèi)進行設計協(xié)作討論時，有利于學生在協(xié)作、討論后進行知識建構和重組，也有利于的學生認識到設計過程中易出現(xiàn)的問題，從而提高學生認識問題的能力。

2、在創(chuàng)設的情境進行模具設計的構思。建構主義理論指導下的課程設計，需要創(chuàng)設一定的情境，情境的創(chuàng)設是根據(jù)課程教學的目標和學生的現(xiàn)有基礎而設計的，《沖壓模具的.課程設計》就是要學生設計出一副模具，因而創(chuàng)設的情境分兩部分，一是具有一定工程背景的實物——模具拆裝實訓室中的模具或模具模型，學生對實物都是很感興趣的，這樣學生就會自然的去研究模具的結構，尋找和自己設計任務相似的模具或模具分解體的模具，對自己要設計的模具有一個基本的認識。在創(chuàng)設的這種情境中，無論基礎好的還是基礎差的學生都對所學內(nèi)容感興趣，都會積極思考自己的課題，構思所要設計模具的結構。二是到圖書館查閱資料和復習教材。學生在了解實物的基礎上，如何正確合理的用技術語言表達模具設計的思想呢?還要能有一定的創(chuàng)新?這不僅與學生原有的基礎知識有關，還與學生利用知識庫(圖書館)的能力有關，圖書館有很多的參考書、模具設計手冊和模具圖冊等等，學生根據(jù)出現(xiàn)的問題去查閱資料、探索鉆研，進行模具設計和創(chuàng)新。

3、確定合理設計方案。

學生在創(chuàng)設的情境中完成模具結構設計的構思，每個學生都有自己的設計方案，每組學生再進行方案的討論，在討論中，取長補短，形成較為合理的方案，在此階段，學生將會不斷提出問題，在學生和學生之間，學生和教師之間進行討論，使問題得到解決，每個學生都將在自己原有的知識基礎上進行知識的重構，每組可有多個較為合理的設計方案。

4、完成模具圖樣的設計。

每組學生對確定的較優(yōu)方案進行分工協(xié)作，完成模具結構每一個零部件的設計，形成模具的設計圖樣。此過程要求學生都積極參與，討論，協(xié)作，完成模具圖樣的設計。

5、設計答辯。

每組學生講解較為合理的模具設計的方案及設計出的模具圖樣，全班的同學和老師都可以進行提問，通過設計答辯，不僅學生能有興趣，積極參與，而且學生能了解模具設計中易出現(xiàn)的問題和錯誤，同時能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新設計的能力。

6、修改、提交模具設計的一套圖樣。

學生在設計答辯后，對模具設計中存在的問題部分進行修改，修改后提交一份比較完普的模具設計圖樣。

(三)建構主義理論指導下的《沖壓模具課程設計》教學效果的評價研究。

在建構主義理論指導下，《沖壓模具課程設計》教學效果的評價應該是對學生知識建構的過程的評價，它不是單獨的，而是系統(tǒng)性的。也就是考慮模具設計的全過程，對每一部分的只是建構都進行評價，即在真實的教學背景下評價學生的學習效果，這不僅會使學生意識到他應該擔負起自我評價學習效果的責任，也能培養(yǎng)學生職業(yè)能力，更有利于提高教學效果。

三、結論。

建構主義理論指導下的高職《沖壓模具課程設計》教學設計和教學效果評價的研究表明：建構主義教學理論對教育教學的改革產(chǎn)生深遠的影響，尤其對高職教學中培養(yǎng)學生興趣，發(fā)揮學生主觀能動性，讓學生主動進行知識建構和能力建構方面具有特別重要的意義。它鼓勵教師在教學中盡量采用以學生為中心的教學法，采用正確的方法評價教學效果，對提高教學質(zhì)量和學生素質(zhì)的培養(yǎng)將會起到積極推動的作用。