高等數(shù)學論文范文范本 高等數(shù)學論文格式(五篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

有關(guān)高等數(shù)學論文范文范本一

函數(shù)與方程是中學數(shù)學的重要內(nèi)容，是銜接初等數(shù)學與高等數(shù)學的紐帶，再加上函數(shù)與方程還是中學數(shù)學四大數(shù)學思想之一，是具體事例與抽象思想相結(jié)合的體現(xiàn)，在教學過程中，我采用了自主探究教學法。通過教學情境的設置，讓學生由特殊到一般，有熟悉到陌生，讓學生從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，以此激發(fā)學生的成就感，激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。在現(xiàn)實生活中函數(shù)與方程都有著十分重要的應用，因此函數(shù)與方程在整個高中數(shù)學教學中占有非常重要的地位。

本節(jié)課是《普通高中課程標準》的新增內(nèi)容之一，選自《普通高中課程標準實驗教課書數(shù)學i必修本（a版）》第94—95頁的第三章第一課時3。1。1方程的根與函數(shù)的的零點。

本節(jié)通過對二次函數(shù)的圖象的研究判斷一元二次方程根的存在性以及根的個數(shù)的判斷建立一元二次方程的根與相應的二次函數(shù)的零點的聯(lián)系，然后由特殊到一般，將其推廣到一般方程與相應的函數(shù)的情形。它既揭示了初中一元二次方程與相應的二次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，也引出對函數(shù)知識的總結(jié)拓展。之后將函數(shù)零點與方程的根的關(guān)系在利用二分法解方程中（3。1。2）加以應用，通過建立函數(shù)模型以及模型的求解（3。2）更全面地體現(xiàn)函數(shù)與方程的關(guān)系，逐步建立起函數(shù)與方程的聯(lián)系。滲透“方程與函數(shù)”思想。

總之，本節(jié)課滲透著重要的數(shù)學思想“特殊到一般的歸納思想”“方程與函數(shù)”和“數(shù)形結(jié)合”的思想，教好本節(jié)課可以為學好中學數(shù)學打下一個良好基礎(chǔ)，因此教好本節(jié)是至關(guān)重要的。

1。結(jié)合方程根的幾何意義，理解函數(shù)零點的定義;

2。結(jié)合零點定義的探究，掌握方程的實根與其相應函數(shù)零點之間的等價關(guān)系;

3。結(jié)合幾類基本初等函數(shù)的圖象特征，掌握判斷函數(shù)的零點個數(shù)和所在區(qū)間 的方法

1。讓學生體驗化歸與轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合、函數(shù)與方程這三大數(shù)學思想在解決數(shù)學問題時的意義與價值;

2。培養(yǎng)學生鍥而不舍的探索精神和嚴密思考的良好學習習慣;

3。使學生感受學習、探索發(fā)現(xiàn)的樂趣與成功感

函數(shù)零點與方程根之間的關(guān)系;連續(xù)函數(shù)在某區(qū)間上存在零點的判定方法。

發(fā)現(xiàn)與理解方程的根與函數(shù)零點的關(guān)系;探究發(fā)現(xiàn)函數(shù)存在零點的方法。

導學案，自主探究，合作學習，電子交互白板。

略

討論：請大家給方程的一個解的大約范圍，看誰找得范圍更??？

師：把學生分成小組共同探究，給學生足夠的自主學習時間，讓學生充分研究，發(fā)揮其主觀能動性。也可以讓各組把這幾個題做為小課題來研究，激發(fā)學生學習潛能和熱情。老師用多媒體演示，直觀地演示根的存在性及根存在的區(qū)間大小情況。

生：分組討論，各抒己見。在探究學習中得到數(shù)學能力的提高

一是為用二分法求方程的近似解做準備

二是小組探究合作學習培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和探究意識，本組探究題目就是為了培養(yǎng)學生的探究能力，此組題目具有較強的開放性，探究性，基本上可以達到上述目的。

零點概念

零點存在性的判斷

零點存在性定理的應用注意點：零點個數(shù)判斷以及方程根所在區(qū)間

小編為大家提供的高一上學期數(shù)學教學計劃格式，大家仔細閱讀了嗎？最后祝同學們學習進步。

有關(guān)高等數(shù)學論文范文范本二

數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)本科071班學生已學習數(shù)學分析、高等代數(shù)等課程，具有比較扎實的數(shù)學基礎(chǔ)。

教材是閔嗣鶴、嚴士健編的《初等數(shù)論》(第三版，高等教育出版社，20xx年)。該書共有9章，即：第一章是整數(shù)的可除性；第二章是不定方程；第三章到第五章是同余，同余式，以及二次同余式與平方剩余；第六章是原根與指標；第七章是連分數(shù)；第八章是代數(shù)數(shù)與超越數(shù)；第九章是數(shù)論函數(shù)等。資料比較豐富，供教學時數(shù)為每周4節(jié)共72節(jié)的教學之用。本課程教學時數(shù)共36節(jié)，所以只選出與中學數(shù)學有密切聯(lián)系的最基礎(chǔ)的資料進行講授。

(針對學生與教材的特點，擬訂出相應的教改措施)

1、講清基本概念、基本定理和基本方法；

2、精講教學資料，只選出與中學數(shù)學有密切聯(lián)系的最基礎(chǔ)的資料進行講授，重視學生解題訓練，加強學生的作業(yè)指導；

3、注意運用各種教學原則、教學策略和方法，啟迪學生思維；

4、重視數(shù)學思想方法的教學和數(shù)學本事的培養(yǎng)。

5、補充一些有關(guān)數(shù)論的數(shù)學競賽題目，開拓學生祝福視野，注意培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣。

有關(guān)高等數(shù)學論文范文范本三

1、做好備課組教研工作計劃，包括：課題研究，培養(yǎng)青年教師方案，發(fā)揮骨干教師作用，召開教師外出學習匯報交流研討會，撰寫論文，開發(fā)小本課程，有效教學方面的內(nèi)容。

2、教研活動做好記錄，記在《教研會議記錄》本上。

3、正規(guī)作業(yè)每學期20次，認真批改，注明日期及等級。

4、外出培訓學習的教師要在備課組里進行匯報和學習心得交流，并請級部主任和科研處主任參加?；匦芍軆?nèi)把學習心得體會文字材料交到科研處存檔。

5、抓好聽評課

互相聽課，取長補短，認真評課。做到“一課三摩”，多聽、多看、多說、多練、多提建議、多加改進，努力提高自己的授課水平。青年教師一學期聽評課70節(jié)，普通教師一學期聽評課50節(jié)，要寫好評課記錄與心得，評課記錄要有對具體內(nèi)容和具體問題的看法、觀點，不能泛泛而談。

6、業(yè)務筆記

每學期5000字，本學期主要學習《課堂觀察》和《有效教學試講》兩本書，寫好學習筆記和學習心得。

7、鼓勵教師多寫有效教學方面的論文、案例、教學設計，每周二前發(fā)到科研處郵箱，由學校統(tǒng)一往威海教育網(wǎng)上發(fā)送。發(fā)送的論文、案例、教學設計等要求以word格式存盤，發(fā)送主題，統(tǒng)一寫“有效教學 作者名”，嚴謹抄襲。

1、 加強集體備課

本學期集體備課安排在周三1.2節(jié)，每單元固定主講人，采用說課的方式，具體講解教材的處理、習題的處理，經(jīng)過討論最后確定大家共同認可的方案。習題的配備分工到小組，專人出題，專人審核。

除此之外，還要利用在同一個辦公室之便，做到每節(jié)、每天相互交流，集體磋商，共同探討。所教內(nèi)容的重點、難點、采用的教學方式，電教手段、能力的培養(yǎng)，作業(yè)題、例題、習題的選擇以及測試題等方面的統(tǒng)一布置。

2、導學案的斟酌

根據(jù)上學期的經(jīng)驗和數(shù)學學科的特點，不是每節(jié)課都適合用導學案，如“瞬時速度與導數(shù)”，“曲邊梯形面積定積分“等大量用到高等數(shù)學符號的內(nèi)容比較晦澀難懂的內(nèi)容，就應該采用傳統(tǒng)的教授式的教學模式。另外，不同可行的導學案方式也應該有所區(qū)別，具體的安排全組討論決定。

3、作業(yè)設置

根據(jù)實際情況分層布置，適量、適度、有針對性。作業(yè)要求全批全改，批改要規(guī)范，有鼓勵性的評價，總結(jié)學生易出現(xiàn)的錯誤，探究錯誤根源。講解作業(yè)做到有的放矢。每周一次周末測試，題型按高考模式出現(xiàn)（共22題），內(nèi)容以本周所學內(nèi)容為主，附含前面的部分內(nèi)容，防止學生遺忘。

4、抓好落實

抓落實包括學生對新知識的理解與接受，練習題、作業(yè)題、小測試、錯題本等的檢查與批改，每節(jié)新授課后，進行課堂反饋，每章測試一次，每周批改一次錯題本。

總之，備課組教師應團結(jié)一心，相互協(xié)作，多干實事，在“落實”二字上下足功夫，向“落實”要質(zhì)量，向“落實”要成績，為使提高高二學生的數(shù)學成績而努力奮斗。

5、會考復習

從5月1日開始，著手準備會考的復習。5.1-5.30日，每周末做一份會考模擬題，6月1日開始，用2周時間細化復習，爭取提高會考通過率。

有效教學不注重形式，不以是否用導學案或是否分組教學來判斷課堂教學是否有效，而是只要能讓學生在最短的時間汲取最多的知識，讓學生真正動腦、動筆，就是有效的課堂。

1、以問題引導，讓學生真正進入課堂。

通過對問題的研究、探討，引發(fā)學生對數(shù)學的興趣，感知數(shù)學的魅力，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。問題的具體設置可在集體備課中進行探討，但要體現(xiàn)教師的個人特色。

2、改造例題

針對高中生喜歡新鮮的特點，有目的、有創(chuàng)造性地改造課本上的例題。重新設計教學內(nèi)容，教學環(huán)境，壓縮新授課時間，把重心放在學生獨立解決不了的問題上，把時間放在鞏固性訓練上，注意各版本教材的比較研究。

3、每日一題

本欄目是在保證教學目標能夠完成的前提下設置的，全部由學生操作。由學生輪流自主選題，每天一道，課前5分鐘負責給全班同學講解，教師最后點評。這樣可以幫助學生鞏固前面的知識，訓練學生語言表達能力，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的觀點，為有效課堂的實行打好基礎(chǔ)。

本學期共19周，需要學習選修2-2和選修2-3兩本書，另外還要準備會考的復習工作。

具體安排：

第1---3周 (3.1-3.21) 選修2-2第一章 導數(shù)及其應用

第4---5周 (3.22-4.4) 選修2-2第二章 推理與證明

第6周 (4.5-4.11) 選修2-2第三章 數(shù)系的擴充與復數(shù)

第7周 (4.12-4.18) 復習選修2-2

第8---9周 (4.19-4.30) 選修2-3第一章 計數(shù)原理

第10---12周(5.4-5.23) 選修2-3第二章 概率

第13周 (5.24-5.30) 選修2-3第三章 統(tǒng)計案例

第14周以后 復習

有關(guān)高等數(shù)學論文范文范本四

第一章 總 則

第一條(立法目的)為保障學校及其周邊環(huán)境安全，維護學校教育教學秩序和保護學生、教職員工的人身安全，全面實施素質(zhì)教育，根據(jù)憲法和有關(guān)法律、法規(guī)，制定本條例。

第二條(適用范圍)在本市行政區(qū)域內(nèi)政府舉辦和社會力量舉辦的全日制高等學校、中等專業(yè)(技術(shù))學校、中小學(含職業(yè)學校、特殊教育學校)、幼兒園(以下統(tǒng)稱學校)適用本條例。

第三條(基本原則)學校安全管理應遵循“安全第一，防范為主”的原則。

第四條(安全教育)學校應當加強對學生和教職員工的安全教育。設置安全教育課程，增強安全防范意識，提高學生的自我保護能力。每學期至少對教職工和學生進行一次集中的安全教育。

第五條(安全管理崗位責任制)學校實行安全管理崗位責任制，制定安全管理規(guī)章制度，落實安全管理工作。

第六條(責任部門)市、區(qū)學校的行政主管部門是學校安全管理的責任部門。

市教育行政部門對全市學校安全工作實行指導和監(jiān)督。

區(qū)教育行政部門對本轄區(qū)內(nèi)所屬學校安全工作實施具體指導和監(jiān)督。

第七條(相關(guān)行政部門的管理)市、區(qū)各級公安、交通、衛(wèi)生、文化、環(huán)保、工商、城市管理等行政部門和鎮(zhèn)(街道辦事處)、村(居委會)在各自法定職權(quán)范圍內(nèi)負責校園和周邊環(huán)境的安全管理，為學校安全創(chuàng)造良好環(huán)境。

第二章 校園安全管理

第八條(學校和校長責任)學校負有對學生進行教育、管理和保護的責任。校長是學校安全的第一責任人，負責學校安全工作的組織和管理，負責對學生和教職員工進行安全教育，實施安全管理崗位責任制。

第九條(安全保衛(wèi)人員)學校應建立專門的安全保衛(wèi)機構(gòu)，配備專門的安全保衛(wèi)人員，設立安全值班電話，建立安全值班制度，做好安全保衛(wèi)工作。學校專職安全保衛(wèi)人員享受公安人員待遇。

高等學校設保衛(wèi)處,建立校衛(wèi)隊,并配備相應的裝備。保衛(wèi)處負責校園內(nèi)的治安、交通、消防等安全工作，并會同有關(guān)部門，對輕微治安案件、交通違章案件、消防隱患或輕微火情作出及時處理。

中等學校設保衛(wèi)科，并配備相應的裝備。保衛(wèi)科負責校園內(nèi)的治安、交通、消防等安全工作，并會同有關(guān)部門，對輕微治安案件、交通違章案件、消防隱患或輕微火情作出及時處理。

小學校設專職安全保衛(wèi)人員，并配備相應的裝備。保衛(wèi)人員負責校園內(nèi)的治安、交通、消防等安全工作，并會同有關(guān)部門，對輕微治安案件、交通違章案件、消防隱患或輕微火情作出及時處理。

第十條(校園治安)學校實行門 衛(wèi)制度。學校保衛(wèi)人員有權(quán)對進入學校的人員進行檢查，非學校人員和非學校機動車未經(jīng)許可不得進入校園。經(jīng)允許進入學校的車輛必須按規(guī)定的道路和限定的速度行駛，并按指定的地點停放。任何機動車輛不得進入教學區(qū)。

任何人不得在學校內(nèi)打架斗毆、尋釁鬧事，不得將非教學所需的易燃、易爆、危險、有毒物品或受治安管制的刀具、兇器帶進學校。

第十一條(學校設施安全)學校的校舍、活動場所、教育設備設施、用具、

生活服務設施和交通工具，必須符合國家規(guī)定的安全標準和衛(wèi)生標準，并建立健全學校安全衛(wèi)生保障制度。

教學所用的化學藥品、危險品必須存放在安全地點，有專人保管，有嚴格的管理制度。

第十二條(飲食衛(wèi)生安全)學校向?qū)W生和教職員工提供的食品、飲用水，必須符合國家衛(wèi)生標準和安全標準，并經(jīng)法定檢驗部門批準。

第十三條(教育教學活動安全)學校組織教育教學活動或校外活動，應根據(jù)活動的特點，對學生進行安全教育，增強學生安全識別能力和安全防范能力，并采取相應有效措施預防和消除可能造成安全事故的隱患，確保學生安全。 第十四條(勞動、社會實踐活動安全)學校組織學生參加勞動和社會實踐活動，應當符合學生的生理承受能力和體質(zhì)健康狀況，并提供必要的安全保護措施。

第三章 學校周邊環(huán)境安全管理

第十五條(政府和相關(guān)部門責任)市政府負責協(xié)調(diào)和監(jiān)督相關(guān)行政部門維護學校周邊環(huán)境安全。

第十六條(治安、消防部門責任)公安機關(guān)必須加強學校周邊環(huán)境的治安管理，及時制止、查處學校周邊違法犯罪活動。在學生上學或放學時段加強巡邏，維護秩序，采取有效措施防止危害學生的違法犯罪案件發(fā)生。

公安消防部門應當將學校列為重點消防單位，定期對學校進行消防安全檢查，嚴格防范和杜絕火情。

第十七條(交通部門責任)公安交管部門必須在學校門口或附近路口設置學校標志、禁停標志、交通指揮燈、人行斑馬線和機動車限速等必要交通安全標志，保障學生交通安全。

第十八條(文化部門責任)學校周邊二百米半徑范圍內(nèi)不得設立營業(yè)性歌舞廳、電子游戲場所、桌球、網(wǎng)吧，以及學生不宜進入的其他場所。文化行政部門應當對在上述范圍內(nèi)已設立的相關(guān)場所進行清理，限期停業(yè)或搬遷。 工商、城管部門必須對學校周邊影響學校教育、教學秩序或生活秩序的無證商販、亂擺賣進行及時清理。

第十九條(環(huán)保部門責任)學校紅線外五百米以內(nèi)，不得建有嚴重排污、排廢氣、排粉塵或噪音超過五十米六十分貝的企業(yè)。環(huán)保主管部門應當對上述范圍內(nèi)造成污染的企業(yè)限期整頓或限期搬遷。

第二十條(鎮(zhèn)、街道辦或村、居委會責任)學校所在的鎮(zhèn)、街道辦或村、居委會應當協(xié)助學校和有關(guān)行政部門維護學校周邊治安、交通秩序，搞好文化、衛(wèi)生管理和環(huán)保等項工作。

第四章 學校安全檢查和監(jiān)督

第二十一條(學校檢查)學校應當根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定、標準，協(xié)同政府有關(guān)部門定期(每學期至少一次)對以下各項進行安全檢查。

(一)學校校舍、教育教學設備設施、活動場所、生活服務設施和交通車輛;

(二) 學校向?qū)W生和教職員工提供的食品和飲用水;

(三)學校的電器、消防設施、教學用危險物品和校園網(wǎng)絡;

(四)學校安全管理各項制度的落實情況;

(五)學校周邊環(huán)境的安全狀況和其他應列入安全檢查的事項。

學校在對上列各項進行安全檢查中，發(fā)現(xiàn)問題應當及時向有關(guān)部門報告并及時整改。

第二十二條(有關(guān)行政部門的監(jiān)督檢查)有關(guān)行政部門應當按各自的職責權(quán)限和管轄范圍，定期對學校進行安全監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題或安全隱患，應當

教育行政部門協(xié)調(diào)有關(guān)部門對學校周邊安全狀況進行監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題或安全隱患，應當督促有關(guān)部門進行整改。

發(fā)現(xiàn)學校和被檢查單位存在安全隱患，或有違反本條例規(guī)定的，教育行政部門或有關(guān)檢查單位發(fā)出整改通知，責令限期整改。

有關(guān)高等數(shù)學論文范文范本五

數(shù)學是一門理性的學科，更是一門實事求是的學科，所以準確的數(shù)學語言和縝密的思維邏輯才是一個數(shù)學老師最起碼的教學底線。課改改了這么多年，構(gòu)建開放的課堂，運用情景模式來教學等一系列理念被提的是沸沸揚揚，于是，好多老師在創(chuàng)設數(shù)學情景上絞盡腦汁，于是乎，一些喧賓奪主的現(xiàn)象也就應運產(chǎn)生了，好端端的一節(jié)數(shù)學課被莫名其妙的上出了詩歌朗誦亦或者是音樂課的味道，更有甚者也有上成看圖說話的，總之是百花齊放，但是不一定每一節(jié)都是理想的高效課堂。

其實，數(shù)學課貴在一個“實”，把知識點落到實處，把數(shù)學還原給數(shù)學，讓數(shù)學無論何時都能充當理性的角色，讓數(shù)學來源于生活而必須回歸生活的這一現(xiàn)實性的意義貫通了，數(shù)學這門課程就算是盡職盡責了。

今天，我聆聽了來自實驗二小的賈蕾老師的一節(jié)觀摩課，內(nèi)容是二年級數(shù)學。老師那樸素的開場白，便一下子打動了我，喜歡這個風格的數(shù)學課，平實，精到，簡練。

我的評語是這樣寫的：“老師的課精、實、活、趣?！苯承莫氝\，是一堂有價值有實效的數(shù)學課。

她的“精”體現(xiàn)在采用單刀直入，直接切入數(shù)的認識，根本沒有天花亂墜的情景模式導入，直接用數(shù)小棒的方法，讓每個學生參與其中，復習了“10個一是十和10個十是一百，這一個數(shù)學知識的形成過程，小棒直觀形象，每個孩子都能參與，然后自然的過渡，讓孩子們大膽的想象那“10個一百是多少呢?”有的孩子很輕松的就想到了叫做“1000”那么到底是不是呢?每個孩子只有100根小棒，給怎么驗證10個一百是多少呢?在老師的引導下，孩子們紛紛愿意拿出自己手里的要求合作完成任務。一個女生借來了9大捆，和自己的合在一起正好是10大捆。同學們一起感受到了10個一百是一千。這樣的新授通過溫故而知新，新舊銜接緊密，學生渾然不知中早已經(jīng)拓寬知識面。

引導“千位”這個新數(shù)位該放在百位的哪一邊呢?孩子們拿著自己手里預先準備好的數(shù)位表，很輕松的便得出了應該放在百位的左邊這一發(fā)現(xiàn)。

接下來練習寫三位數(shù)，請用2、3、0寫出不同的三位數(shù)，孩子們更是不在話下，因為對數(shù)位有一個清晰的印象，所以三位數(shù)很快便寫出來了，在老師引導下，逐個讓孩子們表達這些三位數(shù)的組成，是由幾個什么組成的，孩子們在輕松的表達中即鞏固了數(shù)的讀法和寫法，也鍛煉了自己的數(shù)學表達能力，表達能力對于二年級的學生正是培養(yǎng)養(yǎng)成時期，老師讓學生們反復表達各個數(shù)的組成，可謂是一舉兩得，把知識目標落實的恰到好處。所以說教學過程平實，有效。做到了數(shù)學的“實?！?/p>

“活”更是這堂課的一個特點，老師引導同學們動手操作，交流互動，借用同學的小棒等環(huán)節(jié)，無不體現(xiàn)出課堂的靈活與開放，新知的構(gòu)建過程中，老師只是充當好了引導者，組織者，然后把新知的構(gòu)建過程交付給學習的主人——學生，讓他們在操作和互動中，體驗數(shù)學學習的趣味性和挑戰(zhàn)性，從而增強了他們學好數(shù)學的自信心。

“趣”更是無處不在，特別是猜數(shù)字更是為我留下了獨特印象，其中一個練習是這樣設計的，一臺洗衣機的價格是一個三位數(shù)，而且三個數(shù)位上的數(shù)字都是相同的，那么它的價格是多少呢?根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，孩子們各抒己見，老師進一步提示到，它的價格是最大的三位數(shù)，孩子們一下子異口同聲到999元。接著繼續(xù)挑戰(zhàn)，“劉翔的跨欄成績;姚明的身高等?！崩蠋熢O計出一連貫的問題串，老師們越猜越有趣，在猜數(shù)字的游戲中，孩子們體會到了數(shù)字原來在我們的生活中無處不用，從而加深了對數(shù)字的讀、寫印象。

一節(jié)生動的數(shù)學課，留給同學們的是收獲更是樂趣，然而這節(jié)課無論從哪一個角度望去，卻都是那么平實，所以上有價值的數(shù)學，讓精講精練真正成為高效課堂的通行證，成為孩子們減負的高架橋，立足數(shù)學的本質(zhì)，讓數(shù)學還原于數(shù)學，讓數(shù)學回歸于生活是我們的終極目標。