在這段時間里，我學到了很多寶貴的經驗與教訓。寫心得體會時，要反復斟酌和修改，確保語言流暢、文字通順，完美呈現。這些心得體會范文可供大家參考，有助于提升寫作水平。

班級剪紙心得體會及收獲篇一

剪紙，作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，深受人們的喜愛。通過剪紙，我不僅獲得了一種藝術的享受，更收獲了許多心靈的感悟和體會。在這個過程中，我發(fā)現剪紙不僅是一種手藝，更是一種與內心和諧相處的修行。在剪紙的世界里，我體驗到了無盡的樂趣，學會了專注和耐心，也感受到了與傳統(tǒng)文化的連接。剪紙的收獲和心得，無論是藝術的積累還是人生的啟迪，都令我深感珍貴。

首先，剪紙帶給我的最大收獲就是無盡的樂趣。當我拿起剪刀，開始在紙上剪出各種各樣的花紋時，我仿佛進入了一個魔幻的世界。剪紙的紋樣豐富多樣，充滿了想象力和創(chuàng)造力。我可以根據自己的喜好和創(chuàng)意，設計出獨一無二的作品。每一次剪紙的過程都是一次探險，讓我感受到創(chuàng)造的樂趣和成就感。剪紙讓我忘記了時間的流逝，完全沉浸在作品的世界里，享受著剪紙帶來的樂趣。

其次，剪紙教會了我專注和耐心。剪紙需要細致的動作和無比的耐心。一次剪紙作品的完成需要經歷反復的試驗和修正，需要耐心地剪、填充和粘貼。在這個過程中，我必須保持專注，以免一不小心就會剪錯或弄破紙張。剪紙讓我學會了與片刻的繁雜和噪音分離，專注于眼前的事物，讓內心得到片刻的寧靜。同時，剪紙也讓我明白，只有持之以恒地投入時間和精力，才能創(chuàng)造出真正完美的作品。

第三，剪紙讓我感受到了與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系。作為中國傳統(tǒng)的手工藝，剪紙承載著豐富的文化內涵。剪紙的花紋多取材自中國的傳統(tǒng)文化和民間傳說，展現了濃厚的中國風格。通過剪紙，我了解到了中國的傳統(tǒng)審美觀念和藝術表現方式。剪紙讓我感受到了傳統(tǒng)文化的底蘊和智慧，讓我更加熱愛和珍視中國的傳統(tǒng)文化。

最后，剪紙讓我明白，藝術是一種心靈的修行。剪紙不僅僅是一種手工藝，更是一種表達內心和情感的方式。在剪紙的過程中，我不斷思考和琢磨，尋找的諸多元素的和諧。每一次作品的完成都是內心情感的傳遞和展現。剪紙讓我學會了傾聽內心的聲音，發(fā)現自己內心深處的喜怒哀樂，也讓我學會了通過作品表達自己的情感和思想。剪紙是一種創(chuàng)造力的釋放，也是一種對自我的探索。

總之，剪紙讓我收獲了藝術的樂趣，教會了我專注和耐心，讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，并且在剪紙的過程中，我深入了解了藝術對內心的啟迪和修行的意義。剪紙是一種獨特的藝術形式，它不僅僅是刀剪紙張，更是一次與內心和諧相處的旅程。剪紙的收獲和心得，讓我深感珍貴，真正體會到了與傳統(tǒng)文化的融合和連接。

班級剪紙心得體會及收獲篇二

人們常說，剪紙是中國傳統(tǒng)的民間手工藝，不僅具有悠久的歷史，更飽含著豐富的文化內涵。在我們班級的剪紙活動中，我深刻地體會到了剪紙藝術的魅力，也收獲了很多寶貴的心得體會。

在班級剪紙活動開始之前，我對剪紙的認識僅僅停留在課本上的簡單介紹。然而，在老師的指導下，我才真正感受到了剪紙的獨特之處。剪紙需要精細的手工技巧和耐心的心態(tài)，每一刀每一折都需要經過仔細的考慮和精確的執(zhí)行。而且，剪紙藝術還要求創(chuàng)作者有一定的藝術造詣和審美能力，才能創(chuàng)造出富有個性和美感的作品。通過親手剪制剪紙作品，我才深刻地感受到了剪紙藝術的獨特魅力。

在剪紙活動中，我最初的剪紙作品并不出彩。我在選擇圖案和剪刀握持上存在一定的困惑，剪出來的形狀也不夠規(guī)整。然而，老師并沒有打擊我的積極性，而是鼓勵我不斷嘗試和改進。通過反復練習，我逐漸掌握了剪紙的精髓，學會了選擇合適的圖案和使用正確的剪刀姿勢。當我成功地剪出一幅美麗的剪紙作品時，心中的喜悅和成就感溢于言表。這個過程讓我明白了創(chuàng)作是需要堅持和努力的，只有不斷努力，才能取得真正的進步。

在剪紙活動中，我還意識到了團隊合作的重要性。每個人都在為了一個共同的目標而努力，互相幫助和鼓勵。大家分享經驗，互相學習，共同進步。在合作中，我們彼此信任，分工明確，各司其職。正是因為有了這樣的協(xié)作精神，我們才能創(chuàng)作出一幅幅精美的剪紙作品。這次合作不僅增加了我們彼此之間的溝通和理解，也培養(yǎng)了我們的團隊意識和凝聚力。

通過剪紙活動，我還發(fā)現剪紙藝術有著豐富的文化內涵。剪紙作品可以表達作者的情感和思想，展現出不同的地域風情和文化背景。而且，剪紙作品還承載著一定的祝福和寓意，例如剪一對鴛鴦的剪紙作品可以寓意著愛情美滿，剪一幅喜慶的作品可以表示吉祥如意等等。通過剪紙活動，我不僅了解了剪紙的歷史和技巧，也更加深入地了解了中國傳統(tǒng)文化的豐富與多樣。

最后，剪紙活動讓我明白了藝術對我們的生活有著重要的意義。剪紙藝術可以培養(yǎng)我們的專注力和耐心，增強我們的審美能力和藝術修養(yǎng)。剪紙作品可以成為我們生活中美好的記憶，也可以成為我們表達自己的一種方式。剪紙藝術豐富了我們的生活，帶給我們無盡的樂趣和享受。

通過班級剪紙活動，我深刻地體會到了剪紙藝術的魅力和意義。我不僅收獲了剪紙技巧的提升，更學到了堅持努力和團隊合作的重要性。剪紙藝術豐富了我的生活，也讓我更深刻地了解和感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。我相信，在之后的學習和生活中，我會更加珍惜并繼續(xù)探索這一古老而美麗的民間手工藝。

班級剪紙心得體會及收獲篇三

虎耕沃野千畦綠;鵲鬧紅梅萬朵紅。虎年春節(jié)已過，新的學期開始，為了使本班工作更上一層樓，特制訂本班工作計劃如下：

一、班情分析。

本班共54名同學，其中男生30名，女生24名。在這54名同學中，學習成績占全校前100名的共19人，其中10成績名列全校前30名，全班學生的總平均分達到78分以上，沒有不及格的學生，沒有不及格的學科。從特長說，我班會跳舞的有9人，會器樂的有3人，演講人才5名，科技小制作獲獎選手10名，美術獲獎選手6人，籃球運動員12人，乒乓球運動員8人。從班風建設上說，上學期，我們班共涌現好人好事66人次，同學們團結向上，思想活躍，追求知識，勤奮拼搏，助人為樂蔚然成風?？傊覀儼嗍侨瞬艆R聚，成績一流，充滿生機的班集體。

1、諸事德為先。

我們班之所以上學期取得了名列前茅的成績，主要是得益于我把德育工作放在了首位。我深信，任何一個人，只要他是一位有理想有抱負的人，只要是思想純正，品質卓越的人，只要是先他人之樂后己之樂的人，他就會有健康向上、活力無限的生存動力。所以，本學期，我們班仍將一如既往地搞好德育工作。具體措施見第三部分。

2、學習上，仍以抓牢基礎、挑戰(zhàn)拔高、人人出題、大家互考、結成小組、組租競賽為基本工作思路。

3、繼續(xù)搞好本班特長小組建設，進一步推進班級特長競賽機制。以此推動本班綜合素質的整體提高。

4、繼續(xù)執(zhí)行班級圖書館建設規(guī)劃，繼續(xù)做到人人讀一部名著，閱覽兩種以上雜志，瀏覽3種以上報紙，執(zhí)行知識窗板報小組包干、每日一期機制，以此激發(fā)本班學生熱愛知識、養(yǎng)成廣泛涉獵的良好習慣，從而為練就本班學生活躍的思維、高尚的情操提供幫助。

三、具體措施。

1、德育建設：a、利用班會時間，發(fā)揮“美德故事分享”專欄作用，把母愛感恩、助人為樂、愛國奉獻、民族振興等感人文章推薦到班級，大家分享，共同感動，從而達到細雨潤物，潛移默化的教育功效。b、繼續(xù)搞好“學圣人——日省吾身”活動，通過人人寫反省日記，代表發(fā)言的機制來完成。從而使我班學生養(yǎng)成自我反思習慣，為學生終身發(fā)展服務;為學生學習上查漏補缺，始終明白自己的薄弱環(huán)節(jié)，以利學生更有效地搞好學習服務。

2、學習舉措：a、基礎知識天天考，具體講就是每天將語數外三科的基礎知識，分組輪流包給各個學習小組，組內和組與組之間輪流交換出考題，考題僅限當天所學知識，考試時間不超過30分鐘。通過互考、出題，以達到促進學生掌握基礎知識的目的。b、程度好的學生結成難題挑戰(zhàn)學習小組，目的就是培養(yǎng)學習尖子。使這些尖子在挑戰(zhàn)中體驗成功，品味成就，越學越勇!c、繼續(xù)采用以優(yōu)帶差計劃，保證全班整體提高。d、繼續(xù)推行學習小組互說學習心得活動，使學生在互說中，學會反思和總結。

3、本學期，本班繼續(xù)推行特長競賽活動，根據各自特長，相互自愿結成若干特長小組，在競賽中積分，并將積分與特長評價等級掛鉤，以此促進本班全體學生綜合素質的提高。同時積極組織本班學生踴躍參加各級別的特長競賽活動。

4、班級圖書館機制：就是每人每學期推薦一部名著、一種雜志、一份報紙到班上(期末各自帶走)，然后實現人人讀一部名著，閱覽兩種以上雜志，瀏覽3種以上報紙的目的。

5、做好月考、中考、期末考試工作。

6、做好期末評優(yōu)、評價手冊填寫工作。

7、做好期末班級總結工作。

班級剪紙心得體會及收獲篇四

剪紙，作為中國傳統(tǒng)的民間藝術品，有著悠久的歷史和獨特的魅力。在剪紙的世界里，我探尋到了無盡的樂趣和啟示，收獲了許多珍貴的體驗和心得。下面我將從學習過程、技巧掌握、創(chuàng)作能力、與人交流以及情感宣泄等方面，談談我對剪紙的收獲和心得體會。

首先，學習剪紙的過程中，我體會到了堅持和毅力的重要性。剛開始學剪紙時，我的手笨拙而不熟練，每次剪出的作品都相形見絀。然而，我并沒有灰心喪氣，而是借助老師的指導和同學的鼓勵，持之以恒地練習和探索。在這個過程中，我發(fā)現，只要去堅持不懈地付出努力，就能夠逐漸提高技藝，創(chuàng)造出精美的剪紙作品。

其次，剪紙的技巧掌握帶給我極大的滿足感。剪紙的過程需要準備與運用各種工具，而這些工具的運用千變萬化，需要熟練掌握。通過不斷練習，我逐漸掌握了不同材質與工具的特點，并能夠靈活運用它們進行剪紙藝術的創(chuàng)作。當我剪出一幅精美的剪紙作品時，我對自己的技藝和技巧產生了極大的自豪感，同時也對自己的不斷進步有了更多的信心。

再次，剪紙的創(chuàng)作能力使我擁有了更加豐富的想象力和創(chuàng)意思維。在傳統(tǒng)剪紙的基礎上，我可以融入自己的創(chuàng)作元素，使作品更加個性化和有趣。在剪紙的過程中，我可以根據自己的喜好和靈感，對形狀、圖案和色彩進行自由搭配和組合。這種自由創(chuàng)作和表達的過程，不僅展示了我的獨特個性，也激發(fā)了我更多的創(chuàng)意思維。

與此同時，剪紙的過程也是我與他人交流的橋梁。在學習剪紙的過程中，我結識了一群志同道合的朋友，我們共同探索和分享剪紙藝術的樂趣。通過與他們的交流和學習，我不僅學到了更多的剪紙技巧和經驗，也從中收獲了友誼和快樂。而當我展示自己的作品給他人欣賞時，我不僅能夠感受到他們的贊賞和支持，也能夠通過作品與他人進行心靈的溝通和交流。

最后，剪紙也是我情感宣泄的方式。在忙碌的學習和生活壓力中，剪紙成了我宣泄情感的出口。通過剪紙，我能夠將自己的情感和想法通過創(chuàng)作表達出來，從而釋放出內心的壓抑和煩躁。無論是用剪紙表達歡樂還是療愈剪紙釋放壓力，這些情感的宣泄都讓我心靈得到了疏導和平衡。

總之，剪紙的收獲和心得體會不僅是對技藝的提高和創(chuàng)作能力的形成，更是一種對生活的感悟和情感的體驗。通過學習剪紙，我發(fā)現了自己的潛力和與他人的共鳴，同時也從中得到了樂趣和滿足。剪紙的世界讓我的生活更加有趣和有意義，我將會繼續(xù)堅持剪紙藝術的學習與創(chuàng)作，尋找更多的收獲和心得。

班級剪紙心得體會及收獲篇五

在現代社會中，隨著科技的不斷發(fā)展，越來越多的人開始沉迷于電子產品中，很少有人關注手工藝術。然而，手工藝術卻是一種非常有用的技能，能夠讓人們更深入地了解傳統(tǒng)文化，并且是一種極好的減壓方式。剪紙就是一項很適合現代人們學習的手工藝術，下面我來分享一下我在剪紙過程中所收獲的經驗和心得。

第一段：剪紙的起源和基本技巧。

剪紙，顧名思義，就是用剪刀剪出各種不同形狀的圖案，正如翻開一本記事本，我們便能在每一頁上看到有形的文字和圖案。剪紙的起源可以追溯到中國漢朝以前的時期，它是中國傳統(tǒng)文化中的一種藝術表現形式，已有2000多年的歷史。在剪紙的主要技巧上，我們需要首先掌握的是手法和剪刀的使用。剪紙的手法非常重要，不僅僅是為了剪出美觀的圖案，同時也是為了避免意外切傷自己。除此之外，還需要注意力度的控制和剪出線條的柔和與一致。

第二段：剪紙的種類和變化。

在剪紙的基本技巧上掌握之后，我們可以開始學習剪紙的種類和變化。常見的剪紙有對稱剪紙、散點剪紙和互補剪紙等多種形式，其風格各異、各具特色。對稱剪紙是指剪出的極度對稱的圖案，充滿了美感與和諧；散點剪紙則是把許多小型圖案碼放在一起呈現，形成了獨特的呼之欲出的美；互補剪紙則需要將兩個文化融合在一起，依照每種文化的特質（比如歐洲文化以及亞洲文化）剪出有特色的圖案，使得兩種文化得以心靈合一。

除了學習剪紙的技巧和種類，探尋剪紙的價值和意義也非常重要。通過剪紙，我們可以更好地了解民間故事、歷史事件、神話傳說及古老的宗教信仰等文化元素，進一步領略到古代文化的博大精深。同時，手工藝術也是一種休閑方式，能夠幫助我們放松心情，減壓釋放壓力，獲得身心的愉悅感。除此之外，剪紙的制作過程、圖案設計、裝潢材料等方面也促進了我們的創(chuàng)造力和審美能力的提升。

第四段：剪紙在現代社會的應用。

雖然現今社會雖然已經變得越來越快節(jié)奏，人們很難有大量的時間去學習和制作剪紙，然而剪紙仍具有很高的實用性和藝術性。比如，在中小學的美術課上，老師們常常會安排學生進行剪紙制作；而現代家居擺設中，剪紙也是非常熱門的居家裝飾選擇。同時，在文化節(jié)日或者婚禮等場合，也是剪紙制作充分展現和豐富傳統(tǒng)文化的良好機會，因而受到越來越多人的喜愛和青睞。

通過學習剪紙，我不僅學會了剪紙技巧的基礎和變化，也理解了剪紙的價值和意義，進一步認識到了傳統(tǒng)文化中所蘊含的豐富和獨特性。同時，剪紙的制作過程也讓我體驗到了一種很好的放松和減壓方式，讓自己的思維得到了更好的釋放和放松。因此，我希望未來能夠繼續(xù)保持我對剪紙的熱情和學習，不斷發(fā)掘和提高自己在這方面的技巧，并且積極地傳承和弘揚中華民族文化的精華。

班級剪紙心得體會及收獲篇六

剪紙作為中國民間藝術的代表之一，傳承著豐富的文化內涵。最近，在我們班級中開展了一次剪紙活動，我與同學們通過剪紙的過程中，不僅學習到了剪紙技巧，更體會到了班級凝聚力和團隊合作的重要性。下面，我將就這次剪紙活動和所獲得的心得體會進行總結。

第二段：活動過程。

我們的剪紙活動是在一次班級聚會上進行的?；顒娱_始前，老師帶領我們一同欣賞了剪紙的藝術品，了解了剪紙的起源和發(fā)展歷程。接下來，老師詳細介紹了剪紙的基本工具和技巧，并展示了一些剪紙作品的制作過程。在理論學習后，老師給每個同學發(fā)放了剪刀和彩紙，要求我們根據老師提供的模板進行剪紙。在活動過程中，同學們互相幫助、互相交流，耐心學習和掌握剪紙的技巧。

第三段：合作與凝聚力。

這次剪紙活動使我們深刻體會到團隊合作的力量。在剪紙過程中，我們組成了小組，每個小組成員都有自己的任務，共同完成一張大剪紙。通過這次合作，我們發(fā)現在團隊中相互配合和支持的重要性。有的同學負責線條的剪裁，有的同學負責圖案的設計，還有的同學負責組織和收集大家剪下來的零碎，最后我們將零碎部分粘貼在一起，形成了一幅完整的剪紙作品。每個人都起到了自己的作用，而整個班級的凝聚力也得到了進一步加強。

第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和耐心。

剪紙活動不僅鍛煉了我們的團隊合作能力，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和耐心。在剪紙過程中，每個人都可以自由發(fā)揮，設計屬于自己的圖案。我們可以根據自己的想法進行圖案的創(chuàng)作，也可以在剪裁過程中進行一些小技巧的嘗試。同時，剪紙需要一定的耐心和精細的動作，我們需要靜下心來，一步步剪裁出精美的圖案。這種耐心和細致的態(tài)度對于我們日后的學習和工作中也是非常重要的。

第五段：收獲和感悟。

通過這次剪紙活動，我們收獲了很多。首先，我們學到了一門藝術技巧，掌握了剪紙的基本要領，培養(yǎng)了審美意識。其次，我們感受到了團隊合作和班級凝聚力所帶來的力量，明白了個人的成長和整個團隊的進步密切相關。而且，我們通過剪紙活動也獲得了快樂，享受到了創(chuàng)作的樂趣。在剪紙的過程中，我們專注于自己的手上，忘記了外界的紛擾，仿佛置身于一個安靜的世界里。

總結：

通過這次班級剪紙活動，我深切體會到了剪紙藝術的魅力和班級合作的重要性。剪紙不僅僅是一門技巧，更是一種傳承的文化，一種表達情感的方式。在以后的學習和生活中，我將努力發(fā)揚剪紙藝術，將團隊合作和班級凝聚力延續(xù)下去，為班級的發(fā)展作出更大的貢獻。

班級剪紙心得體會及收獲篇七

剪紙是中國傳統(tǒng)的民間藝術，有著悠久的歷史和深厚的文化內涵。作為學生，在學習歷史課程的同時，我們還有機會接觸到這門古老的藝術形式。我所在的班級最近組織了一次剪紙活動，這讓我深刻體會到了剪紙的魅力和樂趣。通過這次活動，我收獲了很多，不僅學會了剪紙的基本技巧，而且還培養(yǎng)了耐心和創(chuàng)造力。以下是我對這次班級剪紙活動的心得體會。

首先，剪紙是一門需要耐心和細致的藝術。在剪紙的過程中，我意識到了耐心的重要性。一不小心，一個細節(jié)就可能被剪斷，前功盡棄。而且剪紙的整個過程是十分繁瑣的，需要反復的試驗和調整。但是正是這種耐心和細致，才能夠完成一幅完美的剪紙作品。這對于我們的成長和學習來說，也有著重要的啟示：只有持之以恒，才能獲得最終的成功。

其次，剪紙可以培養(yǎng)創(chuàng)造力。剪紙作品不僅要有美麗的圖案，還要有獨特的構思。在剪紙的過程中，我發(fā)現可以通過改變剪紙的形狀、顏色和紋理等，來創(chuàng)造出不同的效果。而且在剪紙的過程中，我們還可以根據自己的興趣和創(chuàng)意，發(fā)揮想象力，設計出屬于自己的剪紙作品。這種創(chuàng)造性的思維方式不僅可以應用在剪紙上，也可以應用到我們的學習和日常生活中。通過不斷地思考和創(chuàng)造，我們能夠找到新的解決問題的方法，并且提升自己的思維能力。

再次，剪紙也是一種團隊合作的方式。在剪紙活動中，我們被分成小組，每個小組合作完成一幅剪紙作品。雖然每個人都有自己的剪紙技巧和構思，但是只有團隊合作才能將這些個體優(yōu)勢發(fā)揮到極致。我們需要相互幫助，在設計和制作的過程中互相進行討論和交流。正是因為有了團隊合作的精神，每個小組才能夠創(chuàng)作出獨一無二的剪紙作品。這讓我深刻體會到合作與協(xié)調的重要性，讓我明白一個團隊的力量遠遠大于一個人的力量。

最后，剪紙活動促進了我們與中國傳統(tǒng)文化的接觸。剪紙作為中國傳統(tǒng)的民間藝術形式，代表了我們的文化傳統(tǒng)和智慧。通過剪紙活動，我們有機會了解并學習這一古老的藝術形式。在剪紙作品中，我們可以看到許多與中國傳統(tǒng)文化相關的元素，比如中國結、麒麟等。這不僅增加了我們對于傳統(tǒng)文化的理解，還讓我們對于中國傳統(tǒng)藝術有了更深入的感悟。

總而言之，班級剪紙活動是一次有意義的經歷。通過剪紙，我學會了耐心和細致，培養(yǎng)了創(chuàng)造力，體驗了團隊合作，并且與中國傳統(tǒng)文化產生了深厚的聯(lián)系。這次活動不僅讓我更好地了解了剪紙，也讓我對于中國傳統(tǒng)藝術有了更深層次的認識。我相信，這次班級剪紙活動不僅讓我們感受到了美的力量，還給我們帶來了對于中華文化的熱愛和自豪。希望我們能夠繼續(xù)去探索和傳承這一獨具特色的中國傳統(tǒng)藝術，讓它在我們心中綻放出更加絢麗的光彩。

班級剪紙心得體會及收獲篇八

本學期我班班級幼兒人數仍然為56人，班級兩名教師的配備沒有變化，在平時的工作中，我和配班老師進行各項工作的配合和銜接，以保證班級各項工作得以正常開展。本班幼兒活潑好動，喜歡參加激烈的競賽活動，在語言表達能力方面，通過上學期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語言表達能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達;大部分幼兒能按自己的冷熱感覺、氣溫變化主動增減衣服、隔毛巾，個別幼兒較為被動;幼兒傾聽習慣已增強，大部分幼兒能大方、大膽地當眾表達自己的想法;大部分幼兒求知欲極強，學習習慣良好，逐步學會了使用鉛筆，但書寫姿勢有待糾正，收拾物品、整理書包的習慣還要不斷培養(yǎng)，自律、自控力還有待加強，少數幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生、料理班級植物角等工作常常需要別人提醒;幼兒能主動參加科學小實驗，喜歡思考與動手操作;幼兒大部分已初步感知到事物具有兩面性，能用所學的知識逐步解決生活中的問題。本學期，我們將根據他們的具體情況，有針對性地因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學生。本學期是這批孩子在幼兒園的最后一學期，也是最關鍵的一學期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。

一、針對班級幼兒的發(fā)展情況，我們制定了本學期班級工作重點：

(一)目標：加強主題活動的探索性和操作性，使主題活動更好地促進幼兒發(fā)展。

措施：

1、加強主題開展前的各項準備(班級內外的交流、與家長的溝通)，包括對教案、教材的研究。

2、在主題活動中，我們將重點發(fā)展孩子的自我表現力，帶孩子更多地參與社會實踐活動，讓孩子更大膽更自信更加敢于表現自己。

3、設計和組織活動時加強活動的探索性和操作性。

4、本學期繼續(xù)根據幼兒的意愿生成主題活動，及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據，更多地體現幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學習和探究性學習。

5、主題結束時及時進行總結和反思，為下一主題工作積累經驗。

6、正確地看待孩子在主題中異常的表現，不勉強孩子做不情愿的發(fā)言和操作。

(二)游戲目標及重點。

1、角色游戲：(1)豐富生活經驗a能用動作和語言去模仿，積極體驗角色的情感和態(tài)度。b創(chuàng)設條件，豐富幼兒的知識經驗，感性經驗和游戲語言。c掌握一些進行角色游戲的基本技能。(2)主題展開活動區(qū)域：銀行、星星舞臺、寶寶說新聞、棋社、圖書館、金陵美食、智力大比拼等。(3)提供材料：a鼓勵幼兒從家中帶來廢舊的紙盒，鐵盒等質地好一些的盒子和報紙。b幼兒從家中帶來各種茶葉、小型按摩工具、圖書。教師制作部分半成品，提供給幼兒在游戲中進行加工。d裝有各種廢舊材料的“百寶箱”。(4)幼兒能力a幼兒自選主題，充當角色，并在游戲中感到快樂。b幼兒能使用禮貌語言進行交往。c游戲結束后，能有條理地收拾玩具。d能處理同伴間出現的糾紛。

2、其他游戲。

(1)喜歡玩情節(jié)較復雜的表演游戲，能大方地扮演角色。

(2)在智力游戲中，鼓勵幼兒仔細觀察、分析、比較等一系列智力活動，養(yǎng)成愛動腦筋的習慣。

(三)目標：有計劃地組織美術活動，引導孩子用畫筆、顏料、剪刀等盡情地表達情感，并善于欣賞生活中的美。

措施：

1、每周進行園部統(tǒng)一制定的美術的活動。

2、平時日常生活中多提供各類大師作品、精彩作品，刺激幼兒的感官，引導幼兒學會欣賞，增強幼兒對美的感受力。

4、剪紙活動在原來基礎上繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對物體特征的把握能力。

5、創(chuàng)設輕松、愉快的氛圍，激勵幼兒大膽、自信地創(chuàng)造美。

(四)目標：與家長共同做好幼小銜接工作。

措施：在幼小銜接方面，我們重點培養(yǎng)幼兒的社會性，適當地布置作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，活動之中加強幼兒的規(guī)則意識。另外，請小學教師來園講述小學生活規(guī)則，參觀小學，調整座位，適當延長活動時間等等，為幼兒進入小學打好基礎。

二、環(huán)境創(chuàng)設：

1、創(chuàng)設開放式的環(huán)境，寬松、和諧、平等的師生關系，促進幼兒健康的發(fā)展。

2、創(chuàng)設與主題內容相關的環(huán)境，根據主題的變化，及時更新主題探索墻面內容。

3、創(chuàng)設與特色教學——美術相關的環(huán)境，讓幼兒時時刻刻都能感受到美。

4、創(chuàng)設有主題的自然角，鼓勵幼兒各自種植各種不同的植物，放在自然角互相。

5、觀察、認識各種植物的不同特點。

三、家長工作：

1、認真做好家訪工作，及時對兩日未來園的幼兒進行電話聯(lián)系。對于家長溝通欄中家長提出的問題及時答復。

2、通過家委會等形式組織家長討論幼兒的教育問題。

3、建立班級圖書館，鼓勵家長們互相交換閱讀育兒類書籍，提高自身對幼兒教育的認識和理解。

4、家長能主動積極地配合老師做好班級各項工作的準備和協(xié)助工作。

5、利用家長資源為班級開展各項活動提供有益的幫助。

6、充分發(fā)揮幼兒園網站的作用，請有條件的家長參與到我們班級的論壇中來，成為我們的特約撰稿員，和我們共同來探討孩子的教育問題，從而使更多的家長來關注我們的班級工作，發(fā)自內心的支持我們的工作。

四、個別教育：

1、加強個別幼兒的教育工作，做到因人而異，讓孩子充分展示自己的優(yōu)點，更加自信。

2、時刻關注全托孩子的情緒和行為變化，及時關心、理解、幫助他們。

3、寬容對待個別幼兒的特殊行為，走近孩子，了解孩子，和家長共同引導孩子健康發(fā)展。

班級剪紙心得體會及收獲篇九

一、班風。

團結、勤奮、誠實、創(chuàng)新、活潑。

二、基本情況。

本學期我擔任一(1)班的班主任兼語文教學工作，本班共有學生49人，其中男生27人，女生23人。剛剛踏入一年級的小朋友，對于學校的日常生活和學習不太適應，學校的規(guī)章制度對于他們來說是陌生的，因此班主任要在生活中對他們加以指引，從他們身邊的點點滴滴的小事加以指引。

對學生進行常規(guī)教育，幫助學生明確學習目的，培養(yǎng)學生的基本生活自理能力、行為習慣，在教育工作中，進行系統(tǒng)化、程序化、人性化、生活化的管理，為學生以后的學習生活打下良好的基礎。眾所周知，一年級是孩子進入正規(guī)教育的轉型過渡時期，對孩子的后續(xù)教育甚至一生都會留下深刻的痕跡。因此大家都非常重視啟蒙教育，那么班主任這個角色就顯得尤為重要。作為一名班主任，我愿虛心學習，用我的愛心、耐心與責任心為每一個孩子撐起一片摯愛的晴空。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了讓他們得到全面發(fā)展，特制定班主任工作計劃如下：

三、指導思想。

以學校德育教育的思路為指導，結合一年級學生個性特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。努力提高教育質量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神的一代新人。

本學期班級工作的重點是對學生進行常規(guī)訓練和安全教育，養(yǎng)成良好的學習習慣，營造良好的班級風貌，使學生講文明，懂禮貌，會學習，學會與他人合作，使他們盡快的適應學校環(huán)境，積極投入到學習當中，爭當成為一名合格的小學生。

四、主要工作及目標。

(一)時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。

1、充分利用班會的時間學習《一日常規(guī)》，《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，使學生在日常學習生活中逐漸養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級內每周開展評星活動，以督促學生早日養(yǎng)成良好的行為習慣。對表現不夠好的學生，及時進行指導，加強教育。

2、由于一年級學生年齡較小，還不會自主游戲，所以教師要在課間時指導學生有序開展游戲活動。

3、低年級的學生自護意識還比較弱，所以教師要不斷通過講解、反復強調，在活動中加強安全教育，以確保學生的身體健康。

4、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強對學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)、國慶節(jié)和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

5、在班級衛(wèi)生方面，首先培養(yǎng)學生的維護意識，引導他們愛護校園一草一木，班級的角角落落。其次指導學生開展檢查督促工作，每天請同學來做檢查員，讓衛(wèi)生不太好的同學協(xié)助檢查員工作。再次，指導學生學習簡單的勞動方法，培養(yǎng)愛勞動、會勞動的意識。

(二)學會學習方面：

1、作為低年級教師，要從學生點滴的學習行為開始指導。不管是讀書、寫字還是聽課習慣，都要指導到位，監(jiān)督到位，以便學生盡快養(yǎng)成好的學習習慣。

2、良好的課堂紀律是學習的保障，相應的獎懲制度對學生會有激勵和約束作用，教師可以和學生共同制定幾條課堂堂規(guī)，并嚴格落實，使學生真正感受到獎懲的意義。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣。

(三)班級環(huán)境方面：

1、根據學生的年齡特點，努力營造平等、和諧、進取的班級氛圍。

2、班級環(huán)境除了教室布置外，內在的氛圍也很重要。努力培養(yǎng)學生愛書、讀書的興趣，使班級形成濃濃的書香環(huán)境要從學生入學開始滲透。通過評比、獎勵等措施，養(yǎng)成學生愛讀書的好習慣。

2、制訂小干部培訓計劃，盡快培養(yǎng)一批得力助手，協(xié)助班—3—。

主任做好班級工作。在開展工作的同時，培養(yǎng)小干部的工作能力，讓他們各自發(fā)揮自己的特長。

3、只有學校教育與家庭教育有機地結合，才能更有效的管理好班級。所以，要加強學校與家長間的多方聯(lián)系。

4、重視后進生管理工作，落實他們的一對一分工幫教制度，關心他們的成績，關注他們的成長，以心換心、熱情關愛，多表揚鼓勵，使他們取得進步。

5、認真完成學校分配的各項任務，活動、主題教育和各項競賽。培養(yǎng)學生的各種能力和素質。

五、具體工作措施。

1、對于剛踏入一年級的小學生，學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點，小一點，實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。也就是充分利用班隊會及晨會的時間學習貫徹《小學生日常行為規(guī)范》和《小學學生在校一日常規(guī)》，細化規(guī)范內容，注重學生良好道德行為習慣的養(yǎng)成教育。注重在班級內樹立各方面的良好榜樣。

2、加強班干部的建設。班干部是老師的得力助手，要切實加強班干部的能力，落實每個小干部的責任，并定期召開班干部會議，對班級大事小事進行商討研究，及時反饋及時處理。以此帶動全體同學形成一個良好的班風。

3、加強班級規(guī)范化建設，創(chuàng)設優(yōu)美的學習環(huán)境，激勵學生積極進取，促進班集體建設不斷完善。同時也為良好的班風學風創(chuàng)造了條件。

4、加強學校與學生家長之間的多方聯(lián)系，通過電訪、家訪等形式對學生進行訪問，使班級工作得到家長的支持配合，并及時告知家長學生在校情況和應注意的事項，溝通學校、家庭、社會三者之間的關系，形成教育合力，共同促進學生的全面發(fā)展。

5、配合學校組織豐富多彩的班隊活動，在活動中對學生進行思想教育。同時，也促使學生提高參與意識，提高競爭能力，同時提高各方面的素質。

6、開發(fā)學生的智力潛能，讓他們做學習的小主人。寓教于樂，提高他們的學習積極性，增進學習的效果。

7、重視培養(yǎng)健康的心理品質，建立良好的師生關系，理解學生，信任學生，寬容學生，適時對學生進行心理素質方面的教育，積極評價學生，講究批評的藝術，多與學生進行心與心的溝通。

8、加強安全教育。利用晨會、集會等形式，開展安全知識教育。在平時多深入了解學生，及時發(fā)現問題，鏟除隱患，確保學生安全。

還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

班級剪紙心得體會及收獲篇十

剪紙是一種中國傳統(tǒng)手工藝，通過手工剪刀和紙張的搭配，創(chuàng)造出各種形態(tài)的紙藝作品，具有極高的觀賞價值和文化價值。在我接觸剪紙的這段時間里，不僅僅學會了剪紙的技能，更重要的是，感受到了剪紙帶給我的心靈的滋養(yǎng)和教育，它教給我如何沉浸在藝術中、如何用心對待生活、如何享受匠人精神帶來的平和與快樂。

一、剪紙是對精細視覺的鍛煉。

剪紙作品的精致程度，雖然看似簡單，實則需要高度的專注力和創(chuàng)造力。在制作一個作品的過程中，需要不斷的思考和探索，做到每一筆都得當。對于我這樣一個視覺動手能力較弱的人來說，剪紙作品不僅是視覺美感的享受，還是鍛煉我的視覺能力和創(chuàng)造思維的好方法。

二、剪紙教會我用心對待生活。

在制作剪紙作品的過程中，需要用極為細致的動作和心態(tài)去完成，剪紙刀匠心獨運，必須做到精雕細琢，使作品更加美麗。這種不斷提升的品質要求和用心的態(tài)度在其他生活中同樣適用。任何事情都離不開"認真做事，獲得好成果"這個道理，作為年輕人，我們要在工作、學習、生活中不斷地尋找精益求精的方法，對待生活用心才能得到最好的回報。

三、剪紙讓我享受匠人精神帶來的平和和快樂。

在制作剪紙作品時，需要投入很多的心力和時間。尤其是在完成一個作品之后，當你發(fā)現自己的努力得到了轉化和產生的美感時，留下的是匠人精神付諸于作品的快樂，這種快樂來自于用自己的心血創(chuàng)造出的美感，感受到了自己花費時間的價值。這種感受也同樣適用于我們生活中的很多時刻，當我們花費時間和心力完成一項任務，或者對生活中某件事情進行得更好，那其中的快樂便是無可替代的。

四、剪紙教會我不斷激發(fā)自己的創(chuàng)造力。

在剪紙的制作中，必須不斷激發(fā)自己的創(chuàng)造力。作品的創(chuàng)造不是一蹴而就的，需要不斷地思考和嘗試，以達到滿足自己和他人的審美品味。激發(fā)自己的創(chuàng)造力同樣適用于我們生活中的很多時刻，當我們能夠在一些看起來平凡的事情中不斷挖掘出新的才思和創(chuàng)新的思路，那我們的人生便會變得更加充實和美好。

五、剪紙就是一種生活的態(tài)度。

剪紙讓我感受到了生活中簡單而美好事物的價值。生活中很多訴諸于繁瑣的事情，每天的重復和聒噪，都讓我們漸漸忘記了那些簡單而美好的事情，也讓我們失去了生活的樂趣。剪紙就是一種生活的態(tài)度，它提醒我們不要忽視這些簡單而美好的事物，讓我們用心去感受和擁抱這樣的生活。同時，這也是一種文化的傳承和發(fā)揚，我們需要自己去嘗試，把這種文化的精髓延續(xù)下去，讓更多的人了解和愛上這種美好的藝術。

剪紙不僅僅是一種手工藝品，它還是一種情感的表達和生命的滋養(yǎng)。在學會剪紙的這段時間里，我不僅僅掌握了剪紙的技能，還收獲到了自我提升和價值認同的快樂。希望在未來，能夠更加努力，用更多的心力去經營自己的生命，去創(chuàng)造出更多的美好事物。

班級剪紙心得體會及收獲篇十一

一、常規(guī)教育方面：

三年級的學生，對于學校的日常生活和學習已經比較適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。并對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2、在小學德育工作計劃中重點說明合理利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。如：對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

二、班級紀律方面。

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律。

首先，師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"。

2、課間紀律。

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展"跳繩、做游戲、拍球"等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

3、路隊紀律。

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展"路隊小標兵"評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。

三、衛(wèi)生方面。

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好"三勤"，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。