最新提高思維心得體會(huì)如何寫(優(yōu)質(zhì)13篇)

心得體會(huì)是對(duì)過去經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的行動(dòng)和發(fā)展。寫心得體會(huì)要注重邏輯性和條理性，通過合理的結(jié)構(gòu)和組織，使整篇文章內(nèi)容連貫且合乎邏輯。以下是一些值得一讀的心得體會(huì)范文，希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。

提高思維心得體會(huì)如何寫篇一

思維是人類的核心能力之一，也是人類發(fā)展的重要推動(dòng)力。在日常生活中，我們需要不斷提高自己的思維能力，以適應(yīng)快速變化的社會(huì)。在這個(gè)過程中，我逐漸獲得了一些提高思維的心得和體會(huì)。

第一段：有目的地思考。

我們所面對(duì)的問題千差萬別，但是所有問題的解決都需要有目的地思考。有目的地思考不僅可以讓我們更加精準(zhǔn)地解決問題，還可以讓我們迅速聚焦到問題的本質(zhì)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，如果沒有目標(biāo)和方向，并不能真正回答問題，因此，在思考問題之前，我們需要明確問題的核心，并在思考過程中不斷調(diào)整和完善目標(biāo)方向。

第二段：深度思考。

另外，要提高思維，必須深度思考。深度思考是一種對(duì)問題深入理解和分析的思考方式。它需要我們不斷反復(fù)思考，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)、根源，并從多個(gè)角度分析，才能得出最優(yōu)解。在實(shí)際操作中，我們可以通過閱讀和學(xué)習(xí)，了解更多相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)問題的理解和認(rèn)識(shí)，再通過分析、綜合、比較等方法，找到最佳解決方案。

第三段：積極探索。

除了有目的地和深度思考外，我們還需要積極探索。積極探索包括從不同角度看問題，更深入地理解事物，以及勇于嘗試新的想法和實(shí)踐。人類思維的創(chuàng)造力在于不斷地創(chuàng)新和突破，只有積極探索，才能不斷進(jìn)步，不斷追求更高的目標(biāo)。

第四段：與他人分享。

如果我們想要更好地提高思維，與他人分享是一個(gè)很好的方法。分享可以讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解問題，同時(shí)也可以借助他人的意見和建議，來加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí)。與他人分享還可以激發(fā)我們更多的想法和創(chuàng)意，同時(shí)也促進(jìn)了自我提升和成長。

第五段：總結(jié)思考。

總結(jié)思考是我們提高思維的關(guān)鍵?？偨Y(jié)可以幫助我們回顧和總結(jié)我們所做過的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，加深我們對(duì)問題的理解和認(rèn)識(shí)，從而更好地為將來做出決策。我們可以制定一個(gè)思維日記，記錄下我們的思考方式、對(duì)問題的理解和分析、對(duì)解決問題過程的評(píng)估和總結(jié)，從而在未來指導(dǎo)我們更好地思考和決策。

結(jié)論：

提高思維是一條持久的修煉之路，可以通過有目的性地思考、深度思考、積極探索、與他人分享和總結(jié)思考等多種方式來實(shí)現(xiàn)。這些方法旨在幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和解決問題，從而為我們的個(gè)人成長和事業(yè)發(fā)展打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

提高思維心得體會(huì)如何寫篇二

人的智力水平主要通過思維能力反映出來。思維水平的高低，反映一個(gè)人智力活動(dòng)水平的高低，它從不同方面表現(xiàn)出來：

1、獨(dú)立性：思維能力強(qiáng)的人必定是善于獨(dú)立思考的人。即使他請(qǐng)教別人、查閱資料，也是以獨(dú)立思考為前提的。

2、靈活性與敏捷性：對(duì)事物反映迅速而且靈活，不墨守成規(guī)，能較快地認(rèn)識(shí)、解決問題。

3、邏輯性：思考問題嚴(yán)密而且科學(xué)，不穿鑿附會(huì)，不支離破碎，得出的結(jié)論有充足的理由和證據(jù)，前因后果思路清晰。

4、全面性：看問題不片面，能從不同角度整體地看待事物。

5、創(chuàng)造性：對(duì)問題能提出創(chuàng)造性見解，別人沒想到的他也能夠想到。提高孩子思維能力的具體方法是：

一、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。

年幼的孩子遇到疑難問題，總希望家長給他答案。有些家長直接把答案告訴孩子，這對(duì)發(fā)展孩子智力沒有好處。高明的家長面對(duì)孩子的問題，應(yīng)告訴孩子自己尋找答案的方法，啟發(fā)孩子運(yùn)用自己學(xué)過的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去尋找答案。當(dāng)孩子自己得出答案時(shí)，他會(huì)充滿成就感，而且會(huì)產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、讓孩子經(jīng)常處在問題情景之中。

當(dāng)孩子提出問題時(shí)，家長要跟孩子一起討論問題，家長的積極主動(dòng)對(duì)孩子影響很大。特別是家長弄不懂的問題，通過請(qǐng)教他人、查閱資料、反復(fù)思考獲得圓滿答案，這個(gè)過程最能提高孩子的思維能力。

三、跟孩子一起收集動(dòng)腦筋的故事和資料。

動(dòng)腦筋的故事和資料很多，有的是真人真事，有的是寓言故事，有的是科普性讀物。家長和孩子共同收集、整理，空閑時(shí)間翻閱這些資料，討論感興趣的問題。

四、搞家庭智力競賽。

利用節(jié)假日進(jìn)行，家長和孩子輪流做主持人，設(shè)立小獎(jiǎng)品或其他獎(jiǎng)勵(lì)措施。為了增強(qiáng)氣氛，可以請(qǐng)親友或其他小伙伴參加。五、引導(dǎo)孩子一起討論，設(shè)計(jì)解決問題的思路，參與解決問題的過程。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子并與孩子一起共同討論、設(shè)計(jì)解決問題的方案，并付諸實(shí)施。這個(gè)過程需要分析、歸納、推理，需要設(shè)想解決問題的方法與程序，這對(duì)于提高孩子的思維能力和解決問題的能力大有幫助。

提高思維心得體會(huì)如何寫篇三

心得體會(huì)是人們?cè)诮邮苄畔?、?jīng)歷事物之后，總結(jié)出來的對(duì)于實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的理性思考和感性感受。這是人們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)生活的中，所形成的對(duì)于事物認(rèn)知水平的有力支撐。如何提高心得體會(huì)，則成為了我們每一個(gè)人都應(yīng)該思考的話題。

第二段：扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

僅有薄弱的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)往往會(huì)影響到心得體會(huì)的提高。因此，想要提高心得體會(huì)，學(xué)習(xí)是第一步。無論是知識(shí)方面還是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面，我們都需要通過學(xué)習(xí)獲取更多的知識(shí)。因此，在學(xué)習(xí)上要保持扎實(shí)的基礎(chǔ)，不斷的學(xué)習(xí)。這樣才能在之后的實(shí)踐過程中更好地積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，形成更深層次、更系統(tǒng)化的理性思考和感性感受。

第三段：多角度思考。

人們對(duì)于同一事物的感性感受和理性思考往往隨著視角不同而產(chǎn)生差異。因此，如何提高心得體會(huì)，多角度思考就顯得尤為重要。在接受信息和經(jīng)歷事物時(shí)，不只應(yīng)該從一個(gè)角度去看待和理解，而是應(yīng)該多角度去思考和分析，這樣才能更全面地把握和認(rèn)識(shí)到事物本質(zhì)和內(nèi)涵。只有通過多角度思考，才能形成更深層次、更宏觀化的心得體會(huì)。

第四段：注重實(shí)踐。

提高心得體會(huì)，不可以僅停留在理論上，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也同樣重要。通過實(shí)踐、親身體驗(yàn)，可以更好地感受和領(lǐng)悟到事物的真實(shí)面貌和本質(zhì)特征，更好地形成更加深刻、更加具體的心得體會(huì)。因此，在實(shí)踐中注重積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)和感悟記錄下來，可以更好地提高自己的心得體會(huì)水平。

第五段：堅(jiān)持反思。

心得體會(huì)是反思思考、理性探索和主觀經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。因此，提高心得體會(huì)的關(guān)鍵在于堅(jiān)持反思。在實(shí)踐和學(xué)習(xí)的過程中，需要時(shí)常停下來靜心思考，總結(jié)和分析自己遇到的問題、突破點(diǎn)和感受，并從中得出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這樣才能更好地提升自己的心得體會(huì)水平。

結(jié)論：

提高心得體會(huì)，需要進(jìn)行扎實(shí)的學(xué)習(xí)，多角度思考、注重實(shí)踐、堅(jiān)持反思，并且需要通過不斷的總結(jié)和反思拓寬自己的視野和思考深度。通過這些努力，我們可以提高自己的思考水平，更好地反思自己的成長和進(jìn)步，并從中獲取更多的啟示和收獲，為自己的人生旅程注入更多的信心和動(dòng)力。

提高思維心得體會(huì)如何寫篇四

如何提高孩子思維能力呢,大部分家長都非常關(guān)心,以下是本站小編為你總結(jié)的具體方法:一、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。年幼的孩子遇到疑難問題，總希望家長給他答案。有些家長直接把答案告訴孩子，這對(duì)發(fā)展孩子智力沒有好處。高明的家長面對(duì)孩子的問題，應(yīng)告訴孩子自己尋找答案的方法，啟發(fā)孩子運(yùn)用自己學(xué)過的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去尋找答案。當(dāng)孩子自己得出答案時(shí)，他會(huì)充滿成就感，而且會(huì)產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。二、讓孩子經(jīng)常處在問題情景之中。當(dāng)孩子提出問題時(shí)，家長要跟孩子一起討論問題，家長的積極主動(dòng)對(duì)孩子影響很大。特別是家長弄不懂的問題，通過請(qǐng)教他人、查閱資料、反復(fù)思考獲得圓滿答案，這個(gè)過程最能提高孩子的思維能力。三、跟孩子一起收集動(dòng)腦筋的故事和資料。動(dòng)腦筋的故事和資料很多，有的是真人真事，有的是寓言故事，有的是科普性讀物。家長和孩子共同收集、整理，空閑時(shí)間翻閱這些資料，討論感興趣的問題。四、搞家庭智力競賽。利用節(jié)假日進(jìn)行，家長和孩子輪流做主持人，設(shè)立小獎(jiǎng)品或其他獎(jiǎng)勵(lì)措施。為了增強(qiáng)氣氛，可以請(qǐng)親友或其他小伙伴參加。五、引導(dǎo)孩子一起討論，設(shè)計(jì)解決問題的思路，參與解決問題的過程。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子并與孩子一起共同討論、設(shè)計(jì)解決問題的方案，并付諸實(shí)施。這個(gè)過程需要分析、歸納、推理，需要設(shè)想解決問題的方法與程序，這對(duì)于提高孩子的思維能力和解決問題的能力大有幫助。

提高思維心得體會(huì)如何寫篇五

在課堂上總是鼓勵(lì)學(xué)生毫無顧忌地盡情去想，合理地去想，大膽地去想，甚至是異想天開。如學(xué)《圓明園的毀滅》時(shí)，采用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，放《火燒圓明園》影片的片斷，讓學(xué)生看后談體會(huì)，學(xué)生便聯(lián)想到了火藥，他們提出：中國是最早發(fā)明火藥的，為什么不制造出火炮、火槍來對(duì)付英、法聯(lián)軍呢?這樣一來，使學(xué)生的思維一下子超越了書本。

“看”就是讓學(xué)生觀看、觀察，給充足的時(shí)間去觀察，通過“看”獲得“發(fā)現(xiàn)”，在此基礎(chǔ)上去主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。如學(xué)圓明園的風(fēng)光時(shí)，采用cai出示圓明園的風(fēng)光圖片，由學(xué)生盡情地觀察、欣賞，再據(jù)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，給圖片題一個(gè)與圖同美的名字——題名。然后將圖片的原名對(duì)照自己題的名，比較一下誰好、為什么。

讓學(xué)生盡可能地去“畫”，培養(yǎng)他們的思維力。

學(xué)生通過親眼去看、去體驗(yàn)、去想象，從不同的觀察角度和思考層面把自己所獲得的信息畫下來、描繪出來，再用語言表達(dá)出來，使學(xué)生在課堂上更好地將手和大腦都動(dòng)起來，克服了上課只用耳聽、不用小手來操作的不足。如上一年級(jí)的《畫風(fēng)》一課時(shí)，在設(shè)計(jì)時(shí)充分體現(xiàn)一個(gè)“畫”字，老師和學(xué)生都用畫的方式來表達(dá)一定的思維結(jié)果。

提高思維心得體會(huì)如何寫篇六

1.賣西瓜。

2.小超市的鬧鐘。

3.有多少人迷路?

4.兩人賽跑。

5.免費(fèi)的餐飲。

6.敲鐘的速度。

在一個(gè)寺院里，每天和尚都要敲鐘，第一個(gè)和尚用10秒鐘敲了10下鐘，第二個(gè)和尚用20秒敲了20下鐘，第三個(gè)和尚用5秒鐘敲了5下鐘。這些和尚各人所用的時(shí)間是這樣計(jì)算的：從敲第一下開始到敲最后一下結(jié)束。這些和尚的敲鐘速度是否相同?如果不同，一次敲50下的話，他們誰先敲完。

7.火車早到多長時(shí)間?

8.核桃有多少?

1.如果1個(gè)西瓜10/3元和10/2元，那么放在一起后，1個(gè)西瓜就是25/6元，但由于是以5個(gè)西瓜20元的價(jià)格出售的，也就是說1個(gè)西瓜4元，所以，每個(gè)西瓜損失了25/64=1/6元?，F(xiàn)在損失了20元，所以，一共有20/(1/6)=120個(gè)西瓜，每個(gè)有120個(gè)。

2.小超市的鐘慢了5分鐘。

3.這9個(gè)人遇到第二隊(duì)人的時(shí)候已經(jīng)吃掉了1天的糧食，所剩下的只夠這9個(gè)人自己再吃4天，但第二隊(duì)加入后只能吃3天，也就是說第二隊(duì)在3天內(nèi)吃的食物等于9個(gè)人一天的糧食，因此，第二隊(duì)有3個(gè)人。

4.男生和女生的速度之比為10比9。當(dāng)男生跑110m，女生跑90米時(shí)，兩人所用的時(shí)間比為(110/100)比(100/90)，也就是99比100。所以，兩個(gè)人不會(huì)同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)線，男生用的時(shí)間少一些，比女生先到。

5.每次換一下位子，第一個(gè)人有5種坐法，第二個(gè)人有4種坐法，第三個(gè)人有3種坐法，第四個(gè)人有2種坐法，第五個(gè)人有1種坐法。5*4*3*2*1=120。這家人每一周去這個(gè)飯店吃一次飯，那他們要去120次，得120周，那么，這家人840天才能吃到老板免費(fèi)送的10餐。

6.他們的敲鐘速度是不同的，應(yīng)該按敲鐘的間隔來算時(shí)間，每一個(gè)和尚用10秒鐘敲了9個(gè)間隔，第二個(gè)和尚用20秒敲了19個(gè)間隔，第三個(gè)和尚用5秒敲了4個(gè)間隔。所以他們敲鐘每個(gè)間隔所用的時(shí)間分別為：10/9，20/19，5/4即1.11，1.053，1.25。所以第二個(gè)和尚敲鐘的速度是最快的，他最先敲完50下。

7.小王提前10分鐘到家，也就是說他從遇到小張到火車站這段路程來回需要10分鐘。所以從相遇時(shí)到到達(dá)火車站，步行需要5分鐘。也就是說，按照以前的時(shí)間，再過5分鐘火車應(yīng)該到站，但是此時(shí)火車已經(jīng)到站15分鐘了，也就是小張走的這段時(shí)間。所以，這一天的火車比以前提前了20分鐘到站。

8.根據(jù)題意可知，這5種數(shù)法都缺一個(gè)核桃，那么如果加1個(gè)核桃的話，就可以整除這5個(gè)數(shù)了。也就是說，加1個(gè)核桃，這個(gè)數(shù)就是2、3、4、5的最小公倍數(shù)，也就是120。所以，這堆核桃至少有119個(gè)。

提高思維心得體會(huì)如何寫篇七

幼兒園的老師給三組小孩分桃子，如只分給第一組，則每個(gè)孩子可得7個(gè);如只分給第二組，則每個(gè)孩子可得8個(gè);如只分給第三組，則每個(gè)孩子可得9個(gè)。

老師現(xiàn)在想把這些蘋果平均分別三組的孩子，你能告訴她要每個(gè)孩子分幾個(gè)嗎?

提高思維心得體會(huì)如何寫篇八

一、看語言交流。

在生活中，家長要跟孩子進(jìn)行更多的交流，包括對(duì)事物的認(rèn)知、感受、對(duì)于指令的接納和理解程度，行動(dòng)力。理解、聽懂、做到什么，這是思維能力發(fā)展的一個(gè)過程。

二、多樣化的思維。

反而是那些缺零件兒的玩具才可能是孩子有樂趣的玩具，因?yàn)槟鞘撬约旱膭?chuàng)造力能夠發(fā)揮作用的地方。

三、強(qiáng)調(diào)多層次。

這樣，我們就在黑和白之間分出了很多的層次，黑白灰灰灰灰灰灰，讓孩子能夠多層次的分析事物，而不是對(duì)了就了不起，錯(cuò)了就完蛋了的極端方式。我們現(xiàn)在看到很多小朋友或者大學(xué)生，因?yàn)檠矍暗囊粋€(gè)什么事情過不去就跳樓、自殺或者傷害別人，其實(shí)是因?yàn)樗麄兊乃季S層次不夠多，單一思維方式，悲觀的無助的思索，帶來不可救的行為后果。

四、正面積極的引導(dǎo)。

家長要有辦法用多樣化的行為方式去支持孩子，我作為一個(gè)訓(xùn)練師是怎么帶孩子的?我在家里面跟他一起改歌詞，改編著唱，改編劇本，拿繪本書做角色扮演。討論別的人或事物的時(shí)候，不僅討論事物發(fā)展過程，還討論細(xì)節(jié)和感受。利用家里的玩具，廢紙做各種各樣的手工，做表演，玩土、玩沙子。在我們工作室里面給孩子做的訓(xùn)練一般都是用沙盤、先玩沙盤游戲，再進(jìn)行沙盤故事的講述，最后落到紙上形成一篇文章。

提高思維心得體會(huì)如何寫篇九

作為一個(gè)成年人來說，大多數(shù)人都會(huì)希望自己能夠不斷地成長和進(jìn)步。而對(duì)于大多數(shù)人來說，提高自己的各種技能可能是一件非常困難和耗時(shí)的事情。其中包括提高自己的心得體會(huì)。人們通常很難提高自己的心得體會(huì)，因?yàn)檫@需要全神貫注和集中精力。然而，如果你能夠掌握一些有效的方法和技巧，就能夠很容易地提高自己的心得體會(huì)。本文將會(huì)介紹一些非常實(shí)用的方法來提高心得體會(huì)。

第一段：簡介。

提高心得體會(huì)意味著能夠更好地把握和理解已經(jīng)了解的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)或感悟。當(dāng)你掌握這門技藝時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己能夠更加有效地分析和解決問題，并且更加自信地面對(duì)他人。雖然提高心得體會(huì)可能需要一些時(shí)間和耐心，但是如果你能夠?qū)W會(huì)一些有效的方法，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它并不是一件困難的事情。

第二段：了解自己的思維方式。

為了提高自己的心得體會(huì)，你需要首先了解你的思維方式。你的思維方式是如何運(yùn)作的？你通常的思考方式是什么？這對(duì)于你提高心得體會(huì)非常重要。只有當(dāng)你知道自己的思維方式時(shí)，你才能夠找到一種適合自己的方法，從而更有效地分析和解決問題。例如，如果你的大腦喜歡使用圖表或流程圖來組織信息，那么使用這種方式來整理你的心得體會(huì)就會(huì)非常順利。

第三段：記筆記。

記筆記是提高心得體會(huì)的有效方法。無論是在學(xué)習(xí)過程中還是在日常生活中，記筆記都可以幫助你更好地整理你的思維，同時(shí)也可以提高你的觀察力和思考力。當(dāng)你想要提高自己的心得體會(huì)時(shí)，簡單地拿出筆記本并記錄下來是一件非常好的事情。你可以記錄下你的觀察或經(jīng)驗(yàn)，或者是對(duì)一些重要事情的想法。這將會(huì)幫助你在以后回顧時(shí)更好地理解自己的思維方式。

第四段：練習(xí)沉思。

沉思是提高心得體會(huì)的另一種有效方法。沉思是指靜下心來，把注意力集中在你的經(jīng)驗(yàn)或感悟上。在進(jìn)行沉思時(shí)，你需要找到一個(gè)安靜、舒適和沒有干擾的環(huán)境，這可以幫助你更好地專注于你的思考。當(dāng)你集中精力進(jìn)行沉思時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的想法和觀點(diǎn)更加清晰，進(jìn)而在處理問題時(shí)也會(huì)更加得心應(yīng)手。練習(xí)沉思是提高心得體會(huì)的有效方法之一，它可以幫助你找到自己的內(nèi)在力量。

第五段：參加討論。

參加討論是提高心得體會(huì)的另一種好方法。在交流和討論中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)中獲取更多的知識(shí)和見解，并加以整理和運(yùn)用。此外，通過與他人交流，你也能夠擴(kuò)展自己的視野，了解更多的事情。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己被困在某個(gè)思維模式中時(shí)，與他人交流可以幫助你看到不同的角度和解決方案?？傊瑓⒓佑懻撌翘岣咝牡皿w會(huì)的重要組成部分。

結(jié)論。

提高心得體會(huì)的過程并不是一蹴而就的，但是只要你能夠堅(jiān)定自己的信念，選擇適合自己的方法，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和練習(xí)，你一定會(huì)取得不俗的成果。通過記筆記、練習(xí)沉思、參加討論以及了解自己的思維方式等方法，你可以逐漸提高自己的心得體會(huì)和思考能力。在這一過程中，你也不要忘記和與你一同成長的人分享你的見解和經(jīng)驗(yàn)。這樣，你的心得體會(huì)也會(huì)不斷地得到不斷地發(fā)展和完善。

提高思維心得體會(huì)如何寫篇十

如何構(gòu)建清晰的邏輯?如何在表達(dá)的時(shí)候能夠主次分明，重點(diǎn)突出?如何提升自己的思維層，這本書都會(huì)告訴你。

它用金字塔型的結(jié)構(gòu)向我們展示了具有這樣思維能力的特點(diǎn)：可以很輕松的來明確我們的中心思想，可以做到結(jié)論先行，以上統(tǒng)下，歸類分明，邏輯遞進(jìn)。它也告訴了我們先重要后次要，先全局后細(xì)節(jié)，先結(jié)論后原因，先結(jié)果后過程。

對(duì)于我們學(xué)習(xí)者來說，其實(shí)只要跟著書中的方法來不斷地訓(xùn)練就好。很多時(shí)候思維層面的練習(xí)如果足夠的好，那么其實(shí)效果是可以達(dá)到我們真正的行動(dòng)的，也就是大腦的演練等同于我們的行動(dòng)效果了。

所以這是我推薦的第一本在大腦思維訓(xùn)練里面首選的書籍。無論是職場人士還是學(xué)生，都是特別實(shí)用的。

no02:《思考的藝術(shù)》(原書第10版)。

這是一本評(píng)判性思維領(lǐng)域的書籍，據(jù)稱是這個(gè)領(lǐng)域的“圣經(jīng)”，28年暢銷不衰的經(jīng)典!而這也是我們最缺乏的思考能力培養(yǎng)的好方法。

我們常常習(xí)慣的思維定式，我們常常依賴于別人的決定，沒有自主，不懂評(píng)判，可是這樣的經(jīng)歷只有真正的到了三四十歲的時(shí)候才能懂?甚至很多人一輩子也沒懂，因此可以預(yù)見和感知到這個(gè)思維的重要性，所以思考的藝術(shù)是值得學(xué)習(xí)的。

打開心智，練就屬于自己的思維能力。我們不妨思考這樣幾個(gè)問題：未來創(chuàng)新人才的核心競爭力究竟是什么?創(chuàng)造力究竟是怎么練成的?解決問題和爭議會(huì)涉及到哪些思維能力?用創(chuàng)造性思維產(chǎn)生點(diǎn)子，再用批判性思維進(jìn)行評(píng)價(jià)。這是書中告訴我們的。

學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地解決問題以及如何激發(fā)自己的想象力，一切盡在這本書。

no03:《輕松學(xué)會(huì)獨(dú)立思考》。

你想學(xué)習(xí)怎么提問嗎?你是否也想學(xué)會(huì)如何搜索呢?對(duì)于歸納整合信息，你是否也高效呢?來秋葉大叔教你《輕松學(xué)會(huì)獨(dú)立思考》。

從接觸秋大到現(xiàn)在，從剛開始的微博互動(dòng)到微信公眾號(hào)和他微信的個(gè)人好友，多了的交流，但是這個(gè)過程卻讓我真正的學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，或許接觸也是一種成長，更不要說讀這本書了。

學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，尤其是評(píng)判性思考，可以使得我們更快，更有效的去應(yīng)對(duì)各種局面，有邏輯地處理日常生活中的難題，做自己思想的主人。

書中提到的：“學(xué)會(huì)思考而不是空想，學(xué)會(huì)快速鑒別信息的真假，學(xué)會(huì)以理服人，看到容易掉進(jìn)去的思維陷阱，明白學(xué)會(huì)批判性思維可以使得我們變得更好。指導(dǎo)創(chuàng)造性思維，從學(xué)會(huì)批判開始?！边@些不僅僅在告訴我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的重要性，也讓我們知道了真正從獨(dú)立思考里面可以收獲到的東西是不可以限量的。

no04:《評(píng)判性思維》原書第十版。

思維的訓(xùn)練，改變著我們的思考方式。

這本書用通俗生動(dòng)的語言告訴了我們什么是評(píng)判性思維?我們究竟該如何使用評(píng)判性思維?學(xué)會(huì)批判性思維又會(huì)有怎樣的收獲，在我閱讀這本書的過程中，再一次感受到了思維的重要性，再一次被書中的訓(xùn)練和觀點(diǎn)所震撼，這個(gè)太需要學(xué)習(xí)了，而且值得一遍又一遍的學(xué)習(xí)。

從思維本身的提升到我們學(xué)會(huì)批判性思維，書中的十大陷阱也更好的指導(dǎo)了我們究竟應(yīng)該如何來做好訓(xùn)練?而從批判性思維的重要性和必要性說起，再到如何進(jìn)行正確地思維和清晰地寫作，到有效論證的規(guī)則、合理的演繹和歸納推理，再到對(duì)道德、法律和美學(xué)的論證進(jìn)行了詳細(xì)闡述，同時(shí)還列舉了各種以修辭手法來掩蓋虛假論證的例子，對(duì)批判性思維進(jìn)行了全面的論述，幫助我們更加全面了解和掌握合理而正確的思維基本原則、規(guī)則、要求、技巧和訓(xùn)練方法。

這樣的訓(xùn)練也將使得我們?cè)谧聊ネ高@些東西之后可以更快速的成長起來。也使得我們能夠很快速的建立自己的思維能力和學(xué)習(xí)系統(tǒng)，甚至還能夠幫助別人也建立一些思維層面的系統(tǒng)。

no05:《思考的技術(shù)》。

從《專業(yè)主義》到《思考的技術(shù)》，跟著作者大前研一確實(shí)學(xué)習(xí)到了很多的東西，也確實(shí)使得我們?cè)谒季S層面有了很大的改變和改進(jìn)，而很多時(shí)候，思維的改變是一個(gè)人成長的關(guān)鍵點(diǎn)，因此我們需要把握好這些東西。

思考是一種藝術(shù)，但是當(dāng)它成為技術(shù)可以很好的學(xué)習(xí)到的時(shí)候，那么最受益的其實(shí)就是我們每個(gè)人。因?yàn)樗伎剂Q定著我們的競爭力，思考力也使得我們明白成功在于更多的努力，在于徹底的不斷琢磨透一件事情。

憑借別人的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，看到別人的行動(dòng)來學(xué)習(xí)，這些都得依賴我們的大腦，那么使用好我們的大腦就成為了一件特別重要的事情，而這本書會(huì)指導(dǎo)我們。

no06:《麥肯錫教我的寫作武器》。

鍛煉大腦最好的方法在哪里?除了思維的訓(xùn)練還是思維的訓(xùn)練，那么我們究竟該如何訓(xùn)練自己的思維呢?其實(shí)最好的方法就是寫作，不斷地寫作，并且還可以鍛煉寫長文，因?yàn)檫@是練習(xí)邏輯思維能力最好的方法。

對(duì)于思維能力的提升，前面推薦的幾本書都在重點(diǎn)的講解，而這一本，我們主要來教大家如何寫作，也是為了更好地把我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)到的這些內(nèi)容更好的應(yīng)用起來，當(dāng)然最好的方法就是行動(dòng)。而我現(xiàn)在在這一點(diǎn)上做的比較好的就是我會(huì)每天都來練習(xí)寫作，每晚十一點(diǎn)，然后至少寫上一千字，這樣的練習(xí)也使得自己的邏輯能力更加的強(qiáng)，這樣的練習(xí)也使得我在讀了這本書之后收獲了更多的東西。

書中提到的各種各樣的方法，其實(shí)這些都是我們?cè)诰毩?xí)之后再來讀的時(shí)候才會(huì)感觸特別深的。構(gòu)思，建構(gòu)，練習(xí)，一定要都來使用，要不然這本書就不用讀了。

提高思維心得體會(huì)如何寫篇十一

先分享個(gè)有趣的推理過程：一個(gè)小伙子到理發(fā)店理發(fā)，他問：“理發(fā)得等多長時(shí)間?”理發(fā)師看了一下店里的顧客說：“大約兩個(gè)小時(shí)?！毙』镒幼吡恕?/p>

幾天后還是這個(gè)小伙子來理發(fā)，他一進(jìn)門便問：“理發(fā)得等多長時(shí)間?”理發(fā)師看了一眼店里排隊(duì)的顧客說：“大約三個(gè)小時(shí)?！毙』镒幼吡?。

一個(gè)星期后這個(gè)小伙子又來了，問：“理發(fā)得等多長時(shí)間?”理發(fā)師看到店里已經(jīng)滿是顧客說：“大約四個(gè)半小時(shí)?！毙』镒幼吡恕?/p>

理發(fā)師望著店里的一個(gè)朋友說：“喂，比爾，跟著這家伙，看他去哪兒。他總是來問他理發(fā)得等多長時(shí)間，可是卻從來沒有回來過?！?/p>

不大一會(huì)兒，比爾回到店里，歇斯底里地笑著。理發(fā)師問：“他離開這兒去了哪兒?”

比爾揚(yáng)起頭，笑出眼淚還掛在眼角：“去了你家!”最初我以為這是個(gè)黃色笑話，后來覺得自己很慚愧，那小伙子是小偷，應(yīng)該是偷東西去了，所以是個(gè)正經(jīng)笑話。但是再看了一遍，還是黃色笑話，因?yàn)橥禆|西的話，可能前兩次就被人發(fā)覺了。這樣粗看是合理的，但是文中有一個(gè)關(guān)鍵的人物——比爾，他為什么會(huì)笑得歇斯底里，眼淚都出來了呢，不管他的立場是站在理發(fā)師一邊還是站在小伙子一邊，他笑的都不是很合理，作為一個(gè)優(yōu)秀的笑話，不應(yīng)該出現(xiàn)這種紕漏，這說明我對(duì)此笑話的理解存在偏差。需要繼續(xù)分析，重新理解，現(xiàn)在我們的重點(diǎn)就在比爾身上，為什么整篇文章中只有他一個(gè)人有名字?小伙子三次去理發(fā)店，比爾他是否一直在場?比爾到底代表了什么呢?理發(fā)師和小伙子代表了什么呢?馬克思說過：“思考一切?！彼?，首先，我們先來分析一下這個(gè)故事發(fā)生的背景，是在一個(gè)什么樣的社會(huì)條件下發(fā)生。文中有兩處涉及到故事的發(fā)生背景，一明一暗。明處為理發(fā)師的朋友名字為比爾，是一個(gè)明顯西方人的名字。暗處為理發(fā)需要排很長時(shí)間的隊(duì)，理發(fā)服務(wù)出于供不應(yīng)求的狀態(tài)。如果從明處線索來看，故事一般是發(fā)生在西方國家，但是，凡事怕就怕認(rèn)真二字，所以我們還不能草率的下結(jié)論，還應(yīng)該綜合分析，看哪個(gè)結(jié)果的合理性，現(xiàn)實(shí)性更強(qiáng)一些。讓我們繼續(xù)來看。從暗處來看，我們似乎得不到什么確切的結(jié)論，但是從該笑話的來源傳播過程來看，特別是考慮到故事警世育人的作用，我認(rèn)為這個(gè)故事發(fā)生是依托中國的背景發(fā)生的，相信大家都有等理發(fā)排隊(duì)的經(jīng)歷吧。可為什么作者會(huì)讓一個(gè)西方人的名字出現(xiàn)呢?他到底是誰呢?為了回答這個(gè)問題，我們就要重新分析一下理發(fā)師和小伙子兩個(gè)角色。小伙子的活動(dòng)很簡單，每次都是去理發(fā)店，問有沒有位置，然后去理發(fā)師家，再去理發(fā)店，再回理發(fā)師家，如是者三(不知道還會(huì)不會(huì)繼續(xù)下去)。在這里我認(rèn)為，理發(fā)店作為一個(gè)人數(shù)眾多，不受限制的場所，它隱喻著整個(gè)社會(huì)，而理發(fā)師則是社會(huì)的掌權(quán)者，而理發(fā)師的家，對(duì)小伙子則代表著可以暫時(shí)脫離社會(huì)，但又是一個(gè)不能長期居住停留的地方。小伙子，顯然代表著一類人，關(guān)鍵點(diǎn)就在這個(gè)小上，代表著年輕。我們想象一下，一個(gè)年輕人，跑到社會(huì)上問，有位置嗎?掌權(quán)者說，沒有，還要等多長時(shí)間，小伙子只好暫時(shí)離開這里，去了一個(gè)臨時(shí)的地方，過了段時(shí)間，又跑來問，這個(gè)場景，難道不覺的熟悉嗎?這是干什么呢?對(duì)了，你答對(duì)了，小伙子正是代表著找工作的學(xué)生，理發(fā)店里的位置代表著工作機(jī)會(huì)，而理發(fā)師的家，正是我們可愛的學(xué)校。這樣，整個(gè)笑話就可以翻譯成下面這樣：本科畢業(yè)了，問有工作嗎?沒有，等兩年吧，唉，那只好上碩士了;碩士畢業(yè)了，問有工作嗎?沒有，等三四年吧，唉，那只好上博士了;博士畢業(yè)了，問有工作嗎?沒有，再等吧，唉，那只好上壯士了。現(xiàn)在回到我們最初的問題，比爾是誰?再想想，現(xiàn)在哪個(gè)比爾最牛?恭喜你，又答對(duì)了，他就是比爾·蓋茨!這樣你也就能明白比爾為什么笑得這么歇斯底里了，因?yàn)楸葼柎髮W(xué)沒畢業(yè)就去工作了，所以他看到小伙子為了工作還回去讀博士，覺得實(shí)在是太搞笑了。綜上，這個(gè)笑話其實(shí)是在講上學(xué)和就業(yè)的問題。

我想大家對(duì)邏輯思維有頗多的誤解。首先要說的是看太多的”我來教你如何思考“的書沒有用。邏輯思維說白了是一個(gè)技術(shù)，和打游戲，把妹，打拳擊一樣，多進(jìn)場練習(xí)才是關(guān)鍵?？磿窍到y(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)的有效方法，但不是習(xí)得技巧的有效方法。光看書你是學(xué)不會(huì)一種思維方式的。其次是做數(shù)學(xué)題沒有用。我不知道真正艱深的數(shù)學(xué)是怎樣，但就大多數(shù)人熟悉的高中數(shù)學(xué)題來說，練習(xí)的只是一種技巧：如何在給定的時(shí)間內(nèi)尋找到一種快速解法，找到答案。邏輯思維的涵義比這個(gè)要廣。邏輯好的人做數(shù)學(xué)題會(huì)快一些，但做數(shù)學(xué)題本身并不是提高邏輯的直接方法。第三是讀邏輯學(xué)導(dǎo)論沒有用，你會(huì)暈的。以下引用百度百科：“邏輯思維(logicalthinking)，人們?cè)谡J(rèn)識(shí)過程中借助于概念、判斷、推理等思維形式能動(dòng)地反映客觀現(xiàn)實(shí)的理性認(rèn)識(shí)過程，又稱理論思維?！边@種話對(duì)你有幫助么?你學(xué)習(xí)十年牛頓物理，投籃命中率未必會(huì)比別人更高。我在另一篇答案里已經(jīng)寫了我認(rèn)為邏輯的思維方式是怎樣的：

那么這里來寫寫我認(rèn)為什么練習(xí)方式最有效吧。我個(gè)人的體會(huì)是自己出一些練習(xí)題自己做。以下舉一些我自己出的自己做過的習(xí)題：第一類：1人在哪些場合下會(huì)哭?請(qǐng)列舉出盡可能多的不互相重復(fù)的答案。

2，條件同上，估算一下淘寶一年賣出多少個(gè)避孕套?第三類：1，我開了一家包子店，包子卻賣不出去，該怎么辦?請(qǐng)給出應(yīng)對(duì)各種可能的完整解決方案。

2，有一家門戶網(wǎng)站，流量不高，該怎么提高流量?請(qǐng)給出應(yīng)對(duì)各種可能的完整解決方案。解答第一類問題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)最有效的方法是先分類，然后一一列舉。哪些場合會(huì)哭?隨便舉一個(gè)分法，可以分為一個(gè)人的場合，兩個(gè)人的場合，多個(gè)人的場合。一個(gè)人的場合什么時(shí)候會(huì)哭?掛科，失戀，喝醉，生病，etc。兩個(gè)人的場合什么時(shí)候會(huì)哭?吵架，被罵，被感動(dòng)，etc。如此類推。如果不分類，要么列舉得很慢，要么列舉不全，要么列舉出重復(fù)的答案。這就是人們常說的mece：mutuallyexclusive,collectivelyexhaustive.做到這一點(diǎn)，分類的功夫就差不多了。要解答第二類問題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)需要進(jìn)行一系列的假設(shè)，最后用axbx(c+d)x(e+f+g)這樣的形式來解答。中國人一年說多少句傻逼?把中國人先按年齡層分成幾段：0-15，15-30，30-45，45-60，60以上。假設(shè)每個(gè)年齡層3億人(隨便設(shè)一個(gè))。0-15大約是不會(huì)說的。60以上也不用考慮。45-60的人每天說10次，30-45的人每天大概說20次，15-30每天大約30次。那么答案就是3億x10+3億x20+3億x30=180億次/日。這題比較簡單。但要算的更精細(xì)有哪些辦法?可以分南方人，北方人，分城市人，農(nóng)村人，受教育程度高的，受教育程度低的，分職業(yè)，等等，一步步細(xì)分，一步步估算。解答第三類問題就是第一類和第二類的結(jié)合。包子賣不出去可能有哪些原因?這是第一類問題。原因可分成兩大類：供應(yīng)和需求。供應(yīng)方面，包子口味如何?質(zhì)量如何?價(jià)格如何?新鮮否?需求方面，本地區(qū)有人否?這些人吃包子否?這些人習(xí)慣到包子店買包子否?等等。針對(duì)每一個(gè)子問題，如何得到一個(gè)解決方案，比如，本地區(qū)有多少人吃包子?這就回到了第二類問題。這就是我認(rèn)為最有效的練習(xí)方式?？梢园l(fā)現(xiàn)，邏輯思維不是知識(shí)，你可以任何時(shí)候，用任何素材來練習(xí)。它是一種方法，讓你可以不留縫隙的解決各類無頭緒的問題。習(xí)慣了這樣的解析方式，碰到復(fù)雜的問題你也不會(huì)慌。如果有人問你，中國明年的房地產(chǎn)形勢(shì)會(huì)如何?照著模式一步一步解就可以了，答案不一定會(huì)多準(zhǔn)，但至少你有個(gè)概念。-------------------------思維的層次---------------------------有人總結(jié)了：

“男人都很花心;女人都很現(xiàn)實(shí)。”

沒有思考能力的人一下就被擊中了，茅塞頓開，覺得讀到了關(guān)于世界的一條真理。這是讀語錄的水平。稍聰明一點(diǎn)的人會(huì)說：

“認(rèn)為男人都很花心的女人是因?yàn)樽约簺]有吸引力;認(rèn)為女人都很現(xiàn)實(shí)的男人是因?yàn)樽约簺]有本事?！?/p>

沒有思考能力的人再一次被擊中。有一定思考能力的人覺得自己的話被人說了出來。這是寫文案的水平。有批判思維的人會(huì)說：

“男人花心這事和女人有沒有吸引力關(guān)系不大，男人也可以認(rèn)為男人就是花心的;后半部分同理可證。”

沒有思考能力和有一定思考能力的人都被擊中。這話是獨(dú)立思考的水平。但是有科學(xué)精神的人會(huì)說：

“我們先要定義“花心”和“現(xiàn)實(shí)”這個(gè)概念，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)通過統(tǒng)計(jì)，這樣才能說在多大程度上男人是花心的，在多大程度上女人是現(xiàn)實(shí)的，說不定我們會(huì)得出女人也花心男人也現(xiàn)實(shí)的結(jié)論。同時(shí)必須考慮個(gè)體是有差異的，不能一概而論。”

一一暈倒。這是做學(xué)問的水平。

提高思維心得體會(huì)如何寫篇十二

思維能力是人類最為重要的一項(xiàng)能力之一，良好的思維能力可以提升我們?cè)谌粘Ｉ睢W(xué)習(xí)和工作中的效率和成就。而提高自己的思維能力也是一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)。本文將分享一些我在提高自己思維能力過程中得到的心得和體會(huì)。

第一段：了解自己思維模式的基本特點(diǎn)。

每個(gè)人的思維模式都是獨(dú)特的，而了解自己的思維模式是提高思維能力的第一步。在我自己的思維模式方面，我往往是使用大量事實(shí)和數(shù)據(jù)來支持我的觀點(diǎn)，但我的思維也會(huì)在理論推理和模式識(shí)別方面存在不足。了解這一點(diǎn)之后，我開始嘗試采用更多的理論推導(dǎo)和模型的使用，從而拓展自己的思維方式。因此，了解自己的思維模式是拓展思維方式的重要前提。

第二段：擴(kuò)展自己的知識(shí)面。

對(duì)于提高我們的思維能力，拓寬自己的知識(shí)面是非常重要的。擴(kuò)大知識(shí)面可以讓我們看到更多的角度和視角，從而更全面地看待問題。同時(shí)，了解各種不同領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們獲得更多的啟示，從而更好地應(yīng)用到我們?nèi)粘５纳?、學(xué)習(xí)和工作中。

第三段：提高閱讀能力。

閱讀在我們?nèi)粘Ｉ钪械挠绊懯蔷薮蟮?，它也是提高我們思維能力的重要途徑。因此，我不斷努力提高自己的閱讀能力。為了更好地理解和消化所閱讀的內(nèi)容，我一般會(huì)花更多的精力在一些重要的內(nèi)容上，將其深刻理解并反思自己的思考方式，從而發(fā)現(xiàn)自己在思考問題上的不足和不合理之處。

第四段：多角度分析問題。

單一的思維模式會(huì)讓我們陷入思維的僵局，往往會(huì)限制我們看待問題的方式。因此，多角度分析問題可以幫助我們更好地理解和回答問題。在我自己的實(shí)踐中，我會(huì)盡可能從不同的角度和視角去分析問題，將所學(xué)到的不同的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行整合。從而破除了單一思維模式的殼子，幫助我更好地理解和分析問題。

第五段：總結(jié)與思考。

在這篇文章中，我分享了一些提高思維能力的心得和體會(huì)?？偟膩碚f，了解自己的思維模式、擴(kuò)展自己的知識(shí)面、提高閱讀能力、多角度分析問題都是提高思維能力的有效途徑。但在我看來，最重要的還是持續(xù)地思考和總結(jié)。思考讓我們不斷地自我反思，總結(jié)則能幫助我們將所學(xué)到的東西整合并不斷地改進(jìn)自己的思考方式。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就可以在提高自己思維能力的長路上不斷獲得進(jìn)步和成長。

提高思維心得體會(huì)如何寫篇十三

辯論賽的核心詞匯就為一個(gè)“辯”字。它在形式上是參賽雙方就某一問題進(jìn)行辯論的一種競賽活動(dòng)。今天本站小編給大家分享一些演講中提高邏輯思維的方法，希望對(duì)大家有所幫助。

首先要說的是看太多的“我來教你如何思考”的書沒有用。邏輯思維說白了是一個(gè)技術(shù)，和打游戲，把妹，打拳擊一樣，多進(jìn)場練習(xí)才是關(guān)鍵?？磿窍到y(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)的有效方法，但不是習(xí)得技巧的有效方法。光看書你是學(xué)不會(huì)一種思維方式的。

其次是做數(shù)學(xué)題沒有用。我不知道真正艱深的數(shù)學(xué)是怎樣，但就大多數(shù)人熟悉的高中數(shù)學(xué)題來說，練習(xí)的只是一種技巧：如何在給定的時(shí)間內(nèi)尋找到一種快速解法，找到答案。邏輯思維的涵義比這個(gè)要廣。邏輯好的人做數(shù)學(xué)題會(huì)快一些，但做數(shù)學(xué)題本身并不是提高邏輯的直接方法。

第三是讀邏輯學(xué)導(dǎo)論沒有用，你會(huì)暈的。以下引用百度百科：“邏輯思維(logicalthinking)，人們?cè)谡J(rèn)識(shí)過程中借助于概念、判斷、推理等思維形式能動(dòng)地反映客觀現(xiàn)實(shí)的理性認(rèn)識(shí)過程，又稱理論思維?！边@種話對(duì)你有幫助么?你學(xué)習(xí)十年牛頓物理，投籃命中率未必會(huì)比別人更高。

那么什么樣的聯(lián)系方式最有效呢?

我個(gè)人的體會(huì)是自己出一些練習(xí)題，自己做。以下舉一些我自己出的，自己做過的習(xí)題：

第一類：

1，人在哪些場合下會(huì)哭?請(qǐng)列舉出盡可能多的不互相重復(fù)的答案。

2，短信詐騙有哪些方法?請(qǐng)列舉出盡可能多的不互相重復(fù)的答案。

第二類：

1，不用紙筆，不查資料，估算一下中國人每天說多少句“傻逼”?

2，條件同上，估算一下淘寶一年賣出多少個(gè)避孕套?

第三類：

1，我開了一家包子店，包子卻賣不出去，該怎么辦?請(qǐng)給出應(yīng)對(duì)各種可能的完整解決方案。

2，有一家門戶網(wǎng)站，流量不高，該怎么提高流量?請(qǐng)給出應(yīng)對(duì)各種可能的完整解決方案。

解答第一類問題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)最有效的方法是先分類，然后一一列舉。哪些場合會(huì)哭?隨便舉一個(gè)分法，可以分為一個(gè)人的場合，兩個(gè)人的場合，多個(gè)人的場合。一個(gè)人的場合什么時(shí)候會(huì)哭?掛科，失戀，喝醉，生病，etc。兩個(gè)人的場合什么時(shí)候會(huì)哭?吵架，被罵，被感動(dòng)，etc。如此類推。如果不分類，要么列舉得很慢，要么列舉不全，要么列舉出重復(fù)的答案。這就是人們常說的mece：mutuallyexclusive,collectivelyexhaustive.做到這一點(diǎn)，分類的功夫就差不多了。

要解答第二類問題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)需要進(jìn)行一系列的假設(shè)，最后用axbx(c+d)x(e+f+g)這樣的形式來解答。中國人一年說多少句傻逼?把中國人先按年齡層分成幾段：0-15，15-30,，30-45,45-60，60以上。假設(shè)每個(gè)年齡層3億人(隨便設(shè)一個(gè))。0-15大約是不會(huì)說的。60以上也不用考慮。45-60的人每天說10次，30-45的人每天大概說20次，15-30每天大約30次。那么答案就是3億x10+3億x20+3億x30=180億次/日。這題比較簡單。但要算的更精細(xì)有哪些辦法?可以分南方人，北方人，分城市人，農(nóng)村人，受教育程度高的，受教育程度低的，分職業(yè)，等等，一步步細(xì)分，一步步估算。

解答第三類問題就是第一類和第二類的結(jié)合。包子賣不出去可能有哪些原因?這是第一類問題。原因可分成兩大類：供應(yīng)和需求。供應(yīng)方面，包子口味如何?質(zhì)量如何?價(jià)格如何?新鮮否?需求方面，本地區(qū)有人否?這些人吃包子否?這些人習(xí)慣到包子店買包子否?等等。針對(duì)每一個(gè)子問題，如何得到一個(gè)解決方案，比如，本地區(qū)有多少人吃包子?這就回到了第二類問題。

這就是我認(rèn)為最有效的練習(xí)方式。可以發(fā)現(xiàn)，邏輯思維不是知識(shí)，你可以任何時(shí)候，用任何素材來練習(xí)。它是一種方法，讓你可以不留縫隙的解決各類無頭緒的問題。習(xí)慣了這樣的解析方式，碰到復(fù)雜的問題你也不會(huì)慌。如果有人問你，中國明年的房地產(chǎn)形勢(shì)會(huì)如何?照著模式一步一步解就可以了，答案不一定會(huì)多準(zhǔn)，但至少你有個(gè)概念。

拋磚引玉，請(qǐng)千萬不要給面子，用力拍，不用謝!