最新老師旁聽心得體會及收獲(通用17篇)

通過總結(jié)心得體會，我們可以深刻反思并提高自己的思考和解決問題的能力。為了寫一篇較為完美的總結(jié)，我們首先需要有一個明確的總結(jié)對象和時間范圍。在總結(jié)的過程中，我們應(yīng)該客觀地分析自己在這段時間內(nèi)所取得的成績和不足，并找出原因和改進(jìn)方法。此外，我們還可以借鑒他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，吸取他們的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)。在書寫時，要注意語言簡潔明了，層次清晰，突出重點。通過合理的組織和表達(dá)，使讀者能夠清楚地了解我們總結(jié)的主要內(nèi)容和觀點。以下是一些關(guān)于心得體會的經(jīng)典文章，希望對大家的寫作有所啟發(fā)和幫助。

老師旁聽心得體會及收獲篇一

身為師范生，教育實習(xí)是必備的環(huán)節(jié)。從指導(dǎo)老師到班級同學(xué)，實習(xí)環(huán)節(jié)給我?guī)砹嗽S多寶貴經(jīng)驗。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多，這讓我更加堅定了成為一名教師的決心。

第二段：與學(xué)生的交流。

在實習(xí)中，我學(xué)會了與學(xué)生溝通交流的重要性。作為實習(xí)教師，我擔(dān)任了語文和數(shù)學(xué)科目的授課工作。首先，在上課前我會多與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好，這樣我就可以針對不同需求來安排課程，并激發(fā)學(xué)生們的興趣。其次，在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生發(fā)表意見和建議，讓他們感覺到被尊重和聽取。這樣可以讓學(xué)生更加積極地投入學(xué)習(xí)中來。

第三段：處理問題的方式。

在教育實習(xí)中，我也了解到了如何處理問題的方式。例如，學(xué)生的不遵守紀(jì)律、成績下滑等問題。在這種情況下，我首先會與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解問題所在。然后，我會通過調(diào)整教學(xué)方法或者尋求幫助解決這些問題。最關(guān)鍵的是，我意識到了讓學(xué)生感受到關(guān)愛和尊重的重要性。

第四段：與導(dǎo)師的互動。

在實習(xí)過程中，與指導(dǎo)老師的互動和建立了深厚的師生關(guān)系，這對于我的成長起到了至關(guān)重要的作用。指導(dǎo)老師會就課堂中的點滴給出寶貴的建議和改進(jìn)意見，讓我能夠及時糾正不足，提高課堂效果。我逐漸意識到，師生間的良好關(guān)系可以促進(jìn)教師的成長。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，教育實習(xí)讓我獲益匪淺。通過同學(xué)、學(xué)生、導(dǎo)師的互動，我學(xué)會了跟學(xué)生正確溝通交流，處理問題的方式也更加人性化和科學(xué)化。感謝師生之間的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓我更加堅定了成為一名優(yōu)秀教師的決心。

老師旁聽心得體會及收獲篇二

工廠老師講課是一種獨特的教育方式。許多工廠為自己的員工派發(fā)老師，用不同的方式來提高他們的技能和實力。這些老師通常是來自工廠內(nèi)部，他們基于自己的工作經(jīng)驗和技能，向員工們傳授知識和技巧，以使他們更好地了解如何在工作中運用特定技能。在這些課堂中，老師不僅教員工學(xué)習(xí)知識和技能，而且還教他們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)知識和技能應(yīng)用于日常工作中，并在工作中發(fā)揮更大作用。

工廠老師是由工廠員工中選拔出來的，他們通常是在工作期間選擇一些擅長職務(wù)的員工，從他們中選拔一些負(fù)責(zé)講授知識的老師。這些老師能夠?qū)⒆约壕唧w業(yè)務(wù)經(jīng)驗和實踐，轉(zhuǎn)化為理論知識，為學(xué)員提供更具競爭力的技巧和洞察力。通過講解、模擬、演示等方式，讓學(xué)員更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。此外，工廠基于自己的業(yè)務(wù)特點，家為員工提供針對特定問題和學(xué)科的實時課程，并保證學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中能夠得到足夠的支持和反饋。

工廠老師通常會接受工廠內(nèi)的專業(yè)培訓(xùn)，以確保他們具有足夠的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，能夠為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這些培訓(xùn)通常由公司內(nèi)部或外部專家進(jìn)行，主要涉及在工作環(huán)境中遇到的實際問題、技能提高、生產(chǎn)工藝、質(zhì)量控制、安全管理和管理技巧等內(nèi)容，以確保工廠員工得到最佳的教育服務(wù)，在工作中得到最佳的任務(wù)完成和安全工作保障。

工廠老師講課的價值在于，他們能夠根據(jù)實際生產(chǎn)要求和任務(wù)，針對性地為員工提供教育培訓(xùn)，從而提高他們的專業(yè)技能水平，使他們在日常工作中更加獨立自主，更加具有創(chuàng)造性和競爭力，應(yīng)對不同的生產(chǎn)任務(wù)。與此同時，在為員工提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時，工廠老師還為公司創(chuàng)造了新的價值，增加了工作效率，提高了質(zhì)量控制，為公司的經(jīng)濟收益做出了貢獻(xiàn)。

第五段：總結(jié)。

總的來說，工廠老師的講課方式與傳統(tǒng)學(xué)校教育方式有很大區(qū)別，更注重實踐與應(yīng)用，突出針對性。這種教育方式應(yīng)得到越來越多廠家及雇主的重視與推廣，以使少數(shù)暴富而多數(shù)逆境的一個人能夠真正掌握實際的工作技能和實際運用能力，真正做到有專業(yè)、有質(zhì)量、有適用性的工作表現(xiàn)和想法，從而實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。

老師旁聽心得體會及收獲篇三

在每個人的成長道路上，老師無疑是一個非常重要的角色。無論是學(xué)校里的老師，還是社會上的培訓(xùn)老師，他們以各種各樣的方式影響著我們。最近我參加了一個工廠內(nèi)部培訓(xùn)課程，這個課程由工廠里資深的員工擔(dān)任講師，他們在工作之外利用自身的經(jīng)驗、知識和技能傳授給我們一些非常實用的工作技能。在這個過程中，我感受到了“工廠老師”們那種特殊的良師益友的氛圍，也收獲了許多難能可貴的經(jīng)驗和體會。

第二段。

首先，工廠老師們讓我認(rèn)識到，知識和技能的傳遞并不只是學(xué)校老師的職責(zé)，其他角色也有自己的責(zé)任。在工廠里，技術(shù)是非常關(guān)鍵的組成部分。如果我們僅靠學(xué)校里的知識就進(jìn)入了工廠，那么在工作中我們就不得不進(jìn)行大量的實踐，提交較高的“學(xué)習(xí)成本”。但是，工廠里的老師們，通過他們多年的工作經(jīng)驗和深入了解當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)技能需求，為員工提供了有針對性的培訓(xùn)，為員工提供了快速提高技能的途徑。

第三段。

其次，工廠老師們教會了我們很多實際操作技巧和經(jīng)驗。講師講述的內(nèi)容不是枯燥、空洞的理論，而是蘊含了他們多年工作經(jīng)驗的精華，這些都是無法通過書本學(xué)習(xí)到的。實際上，他們是在工作中不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗，把優(yōu)秀的經(jīng)驗和行之有效的方法傳授給我們，讓我們學(xué)到了實際的操作技能，提升了工作效率和水平。

第四段。

另外，工廠老師在講授的過程中，不僅注重知識和技能的傳授，還嘗試引導(dǎo)我們積極的態(tài)度和方法。一個人的心態(tài)和思維方式會直接影響到工作的質(zhì)量、生活的品質(zhì)和成就。在工作學(xué)習(xí)中，工廠老師們尤其強調(diào)學(xué)員的態(tài)度和氛圍，并用通過自身的言談和做事方式來展示心態(tài)的重要性，啟發(fā)我們形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。這種教育方式更直接和有效，激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣和激情。

第五段。

總之，參加這次工廠的學(xué)習(xí)課程是一次非常難得而又寶貴的經(jīng)歷。其中的學(xué)習(xí)、體驗、收獲，是無價的。作為一名員工，更應(yīng)該積極參與工廠組織的學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)并不只限于課堂，在工作崗位上，每時每刻，都能從周圍的人和事中不斷汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。正如所說，成為一名好的工作者，關(guān)鍵是自己要具備好的學(xué)習(xí)力和學(xué)習(xí)心態(tài)，讓自己不斷進(jìn)步和成長。

老師旁聽心得體會及收獲篇四

在我們的成長歷程中，老師是我們重要的引路人。他們不僅傳授我們知識，更重要的是教會我們?nèi)绾巫鋈颂幨?、如何面對挫折和困難。在與老師的交往過程中，我們深刻地感受到了老師的關(guān)愛、支持和鼓勵。作為學(xué)生，我們也需要反思自己，進(jìn)一步領(lǐng)悟老師所傳授的知識和道理，將其應(yīng)用到實際生活中，為自己的成長打下堅實的基石。

第二段：收獲一：打破束縛、開拓思維。

老師給予我們的首要收獲是開拓我們的思維，讓我們能夠不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。在學(xué)習(xí)中，老師并不是簡單地告訴我們答案，而是啟發(fā)我們思考，讓我們自己想出結(jié)論。這種啟發(fā)式教學(xué)模式不僅能夠激發(fā)我們的探索欲望，也能夠打破我們一些固有的思維模式，讓我們能夠擁有更多的可能性。

第三段：收獲二：塑造人格、提升素養(yǎng)。

除此之外，老師還能夠通過言傳身教的方式為我們樹立正確的人生觀和價值觀。老師會給我們講述一些人生經(jīng)歷，讓我們從中感悟到在社會生活中人與人之間的互相支持和鼓勵的意義。在與老師的交流中，我們能夠受到他們的影響，學(xué)會如何做一個有道德信念、有責(zé)任心的人。這些品格和素養(yǎng)不僅在學(xué)生時期彰顯出來，也會對我們?nèi)蘸蟮某砷L起到重要的推動作用。

第四段：收獲三：培養(yǎng)興趣、發(fā)現(xiàn)潛能。

老師還能夠通過他們的專業(yè)知識和技能激發(fā)我們對某些領(lǐng)域的興趣。老師可以用鮮活的事例和實際工作經(jīng)驗來展示一個行業(yè)的工作內(nèi)容和優(yōu)劣，讓我們進(jìn)一步了解自己的興趣愛好，發(fā)現(xiàn)自己的長處和潛能。而在老師的指導(dǎo)下，我們更容易在這些領(lǐng)域中獲得成功，實現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。

第五段：總結(jié)。

在老師的成長路程中，我們學(xué)習(xí)了很多。我們認(rèn)識到一名好老師專注的不僅僅是課堂講解的各個方面，還有對學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注。老師不斷地給我們開啟新的視野和思路，讓我們積累更多的知識和技能，豐富我們的人際體驗，推動我們的人生發(fā)展。最重要的是，通過與老師的交流，我們獲得了一些信仰和理念，這些信仰和理念將會在我們的日后人生道路上發(fā)揮重要的作用。通過這樣的交流，我們不僅得到了學(xué)習(xí)的知識和技能，也受益于老師對整個家庭、社會的思考和觀察，這使我們隨著社會發(fā)展而開展工作和生活，成為有用之才。最終，我們切實感覺到，老師對我們的教育，是給我們的人生帶來極大價值的禮物和啟示。

老師旁聽心得體會及收獲篇五

在學(xué)校里，老師是學(xué)生的引路人和榜樣，他們的教學(xué)方式和言談舉止都對學(xué)生產(chǎn)生著深遠(yuǎn)影響。為了更好地了解老師的教學(xué)風(fēng)采和工作成果，我決定向?qū)W校申請旁聽老師的課程。這次旁聽的主題是政治課程，在這個學(xué)科中，老師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和積極參與討論。以下是我對政治課堂所做的心得體會。

段二：課堂氛圍的構(gòu)建。

下課鈴聲響起，同學(xué)們有條不紊地入座，臉上始終掛著課堂認(rèn)真的表情。老師一身干練的西裝筆挺地走進(jìn)教室，溫和地向同學(xué)們招手示意就座。他用認(rèn)真而帶有親切的口吻詢問同學(xué)們最近的學(xué)習(xí)狀況，為他們的付出給予肯定與鼓勵。這樣的互動讓同學(xué)們感到受到尊重，也增強了課堂參與的積極性。緊接著，老師以幽默風(fēng)趣的方式引入當(dāng)天的課程，使學(xué)生們在輕松愉快中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

段三：教學(xué)方法的靈活運用。

老師采用多種教學(xué)方法來促進(jìn)學(xué)生們對政治知識的理解和掌握。他經(jīng)常組織小組活動，讓學(xué)生分組討論某一課題，激發(fā)學(xué)生們的思考和表達(dá)能力。在這個過程中，同學(xué)們圍繞特定的問題展開激烈的辯論，彼此找出各自觀點的優(yōu)缺點，促進(jìn)思維的碰撞和交流。此外，老師還會安排學(xué)生們進(jìn)行案例分析，通過具體的案例展示政治知識在實際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生們從中體會政治學(xué)科在解決實際問題中的重要性。

段四：培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

在政治課堂中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。他鼓勵學(xué)生多角度思考問題，避免固守成見。例如，在講解相關(guān)政治事件時，老師不只是簡單地傳授基本知識，而是通過引導(dǎo)學(xué)生分析事件的背景、原因和影響，讓學(xué)生們能夠獨立思考并形成自己的觀點。老師還會組織一些類似辯論賽的活動，讓學(xué)生們在辯論的過程中學(xué)會觀點表達(dá)和邏輯思維的運用。這些活動不僅能夠增強學(xué)生對政治學(xué)科的興趣，更能提高他們的思辨和表達(dá)能力。

段五：課后反思與啟示。

在這次政治課堂的旁聽中，我意識到一個優(yōu)秀的老師不僅要掌握豐富的知識，更要懂得如何培養(yǎng)學(xué)生成為有思想、有責(zé)任感的公民。老師既是知識的傳播者，更是學(xué)生們的引路人和榜樣。他們的言行舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，作為一名教師，要注重課堂氛圍的構(gòu)建和教學(xué)方法的多樣性，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和責(zé)任感，以潛移默化地影響和塑造學(xué)生的價值觀和思維方式。

總結(jié)：

通過這次政治課程的旁聽，我深刻體會到了一個優(yōu)秀老師的重要性和他們在學(xué)生培養(yǎng)中的特殊作用。老師們能夠營造良好的課堂氛圍，通過靈活多樣的教學(xué)方法提高學(xué)生的參與度。更重要的是，他們以引導(dǎo)和激勵的方式培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和對自治社會的關(guān)注，使他們成為具備公民素養(yǎng)和責(zé)任感的年輕人。作為學(xué)生，在以后的學(xué)習(xí)中，我將努力學(xué)習(xí)老師們的優(yōu)點，將其融入到自己的教學(xué)中，為培養(yǎng)有思想、有責(zé)任感的公民做出自己的貢獻(xiàn)。

老師旁聽心得體會及收獲篇六

教師究竟是什么？其實，教師就是教師，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走，為未來和現(xiàn)在工作。教師首先是一個人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須作好一個人，一個能影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。教師是一個冒險甚至危險的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成，教師必須盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。

教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成功，同時應(yīng)該是自己的充實與成功，教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計與武裝，讓自己多才多藝，精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。

教師要達(dá)到上述的境界，最重要的途徑是讀書。人類幾千年的教育歷史中，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財富。閱讀經(jīng)典，與過去的教育家對話，是教師成長的基本條件，是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。教育智慧的形成，在一定意義上說，就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程。這是一個不可超越的過程。人類的教育雖然不斷變遷與發(fā)展，但是教育的根本不會變化，培養(yǎng)人的功能不會變化，教育過程的內(nèi)在規(guī)律不會變化?，F(xiàn)代的許多教育新思想，其實是用我們這個時代的語言和案例與過去的大師對話而已。

教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教師智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流，塑造人生理想與人格力量。讀書會讓教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，讓教師更加有教育的智慧，讓教育更加美麗。

那么，教師應(yīng)該怎樣讀書呢？我認(rèn)為，一個優(yōu)秀的人民教師要讀好書，應(yīng)該做到以下幾個方面：

新一輪課程改革正如火如荼地進(jìn)行，不少善于思考、勇于實踐的教師脫穎而出，但為數(shù)不少的教師還處在等待、觀望之中，有時也有改革的念頭，但期望出現(xiàn)現(xiàn)成的方案，照著別人的套路前行。這種想法是不行的，課程改革不會放之四海而皆準(zhǔn)的“套路”。每一所學(xué)校，每一名教師都要在課程改革的精神指導(dǎo)下，立足于自身實際，通過讀書與實踐，摸索出富有地方特色的改革方案，沒有獨立思考是搞不出來的。所以說，每一名教師在讀書時都要做思考者、思想者，不要把自己陷入瑣碎的忙碌工作中，要騰出時間學(xué)習(xí)，騰出時間反思、總結(jié)。教育主管部門、各級學(xué)校要改變對教師的評價標(biāo)準(zhǔn)，只是勤奮工作，而缺乏創(chuàng)新，沒有思想的教師不能評為好教師。學(xué)校要為教師的思考搭建“平臺”，如舉辦讀書比賽、教育沙龍、說課評課、論文競賽、案例分析等活動，引導(dǎo)教師多看書，多思考，多動筆。只有這樣，一線教師中才會涌現(xiàn)出越來越多的思考者、思想者。

從理論上講，教師專業(yè)發(fā)展的取向包含三個層面：一是學(xué)科專業(yè)知識和教育知識的廣博精深和技能的熟練程度，這就要求我們通過讀書去積累、去總結(jié)；二是基于教育教學(xué)實踐的反思、認(rèn)識和提高，是建立在對教師自身教學(xué)實踐反思的基礎(chǔ)上，特別是借助于教育理論觀點下的案例解讀，這也需要通過大量讀書并逐漸積累而成的富有個性的教育實踐的見解與創(chuàng)意；三是教師專業(yè)發(fā)展不僅要通過教師個人的學(xué)習(xí)與實踐反思，更為重要的，是在教師群體中形成合作的專業(yè)發(fā)展文化與模式。教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，教師專業(yè)化也是一個發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個不斷深化的過程。

讀書在一定程度上如果是為了功利，自然就缺少了樂趣，而使讀書成了負(fù)擔(dān)。只有享受到了讀書的快樂，我們才會主動去讀書。會象一?？释砷L的種子一樣努力的在書中吸取知識的營養(yǎng)，而書在我們眼中也不是一個枯燥乏味的印滿文字的厚本子，而是個充滿知識的阿里巴巴的山洞?！m然不能說，讀書學(xué)習(xí)是我們生活中唯一的快樂，但卻可以說，讀書改變了我們的生活，創(chuàng)造了我們生命的喜悅！

在讀書中學(xué)會與壓力相處，學(xué)會在讀書中款待自己的心靈，一本書，一杯清茶，靜靜的回歸自我，遠(yuǎn)離無關(guān)緊要的不平衡、嫉妒、焦慮、自憐，去關(guān)心教育。這就是我對教師讀書的簡單體會！

教師的人生畢竟是自己的。他怎么看待、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生，他實際上就將會有一個什么樣的人生。美國著名作家弗格森說：“每個人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門?！苯處煹某砷L之門只能由教師個人打開，別人是無能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！

“吾生也有涯，而知也無涯”，在工作中，個人小書架上更多的是專業(yè)的東西。而隨著工作的深入、角色的轉(zhuǎn)變，書架上的內(nèi)容也在不斷的豐滿、不斷的轉(zhuǎn)變！但不管怎樣，必讀書、書必讀！當(dāng)我行路艱難時，我需要讀書、需要思考、需要研究、需要創(chuàng)新；而行路順暢時，我時刻提醒自己，行路艱難甚至無路可走的情形隨時都會出現(xiàn)……于是，我對自己說“永不停息的讀書、學(xué)習(xí)吧！讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為生存的方式！”

老師旁聽心得體會及收獲篇七

根據(jù)我院的教學(xué)情況，作為護理帶教老師在帶教實習(xí)中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現(xiàn)將實踐和。

臨床實習(xí)是護理實踐的主要形式，是護生向臨床護士轉(zhuǎn)變的過渡階段。護士從事的是一項特殊的工作，要求時刻要以高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去面對工作對象。而實習(xí)護士是我們的未來，我們的接班人，所以更應(yīng)注重言傳身教，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，以達(dá)到最好的效果。現(xiàn)階段的實習(xí)生大多是90后，醫(yī)院護理很快會成為她們的天地，如何帶教好90后，讓她們成為這個行業(yè)的主宰力量，是我們必須要思考的問題。我從事臨床帶教工作將近二十年，對90后護生的帶教有一些心得，現(xiàn)在跟大家交流一下。

一、有計劃地教學(xué)。

學(xué)習(xí)計劃。

大綱，力求帶教管理達(dá)到科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

二、入科教育，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。

護生入科后要詳細(xì)向其介紹科室環(huán)境、布局及科室的專業(yè)特點、護理特點，治療室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置，科室醫(yī)護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，消除陌生感，增加信心，為學(xué)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。大多數(shù)90后護生都是獨生子女，不同程度存在怕臟、怕累、怕苦的現(xiàn)象，帶教老師要讓她們明白護士的基本義務(wù)和做一名合格護士的基本條件，在臨床實習(xí)中，體會患者的痛苦，了解患者的心理感受，培養(yǎng)她們對患者有愛心、同情心和責(zé)任心。

三、一對一的帶教方式。

帶教老師要率先垂范、以身作則，并能以認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，關(guān)系體貼的態(tài)度愛護學(xué)生，向護生傳授知識和技能，隨時為護生講解護理原則和方法，在放手不放眼的情況下，有步驟、分階段地讓護生熟悉各項護理技術(shù)操作及護理文件的書寫。護生在老師的帶領(lǐng)下，多問、多看、多練，多向老師請教，從而自覺獲得知識，熟悉各班次的工作流程。

四、培養(yǎng)自信心，實行個性化教學(xué)。

護生都希望自己的工作得到別人的認(rèn)可，帶教老師面對她們的工作給予一定的肯定，并指出其不足之處，表揚她們在工作上的進(jìn)步，這樣可以增強她們的自信心，從而愉快的工作。

在帶教過程中針對不同護生在勞動紀(jì)律、理論知識、動手能力以及心理素質(zhì)、溝通能力、安全意識等方面的不同情況有針對性地實施帶教計劃，不斷提高教學(xué)水平。來我院實習(xí)的90后護生有?？粕灿斜究粕?，她們在護校時雖然學(xué)習(xí)了很多的書本知識，但社會實踐能力差，視野不夠開闊，雖充滿自信但較為脆弱，渴望關(guān)注和幫助。因此，在帶教過程中應(yīng)盡量關(guān)注護生的心理變化，多與其溝通交流，耐心地幫助她們答疑解惑。

五、培養(yǎng)護生自主學(xué)習(xí)的能力。

護理部組織在職護士進(jìn)行護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及各項護理技能及急救知識演練時，要求每位護生也參與其中，并督促她們業(yè)余時間不斷鞏固學(xué)到的知識和技術(shù)，讓她們自己從實踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

六、護生寫周記，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

要求護生準(zhǔn)備筆記本，隨時記錄老師工作中教學(xué)的內(nèi)容，并記錄周記周一時上交以及時了解護生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

帶教是一門藝術(shù)，對護生的一生有著深遠(yuǎn)的影響，帶教老師只有不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，才能在臨床帶教工作中培養(yǎng)出合格護生，使每位護生發(fā)揮自己最大的潛能，學(xué)習(xí)到更多的知識。

為適應(yīng)新的護理教學(xué)改革，提高實習(xí)護士在臨床工作中學(xué)習(xí)和解決問題的能力，使之理論與實踐相結(jié)合，也是她們走出校園，邁向神圣的“白衣天使”工作崗位的第一步。因此臨床實習(xí)是培養(yǎng)護生的關(guān)鍵階段，如何針對現(xiàn)代護生的特點，制定相應(yīng)的帶教計劃，是我們面臨的現(xiàn)實問題，根據(jù)我院的教學(xué)情況，在帶教實習(xí)中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現(xiàn)將實踐和體會總結(jié)如下。

1建立健全護理帶教管理體系。

1.1護理部成立實習(xí)護士管理小組護理部主任任組長，護理部干事任副組長，成員是各科室具有大專以上學(xué)業(yè)、思想覺悟高、有豐富的臨床經(jīng)驗、扎實的理論基礎(chǔ)和嫻熟的護理技術(shù)，關(guān)心尊重護生的護師擔(dān)任，按照教學(xué)大綱各科帶教老師嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。

1.2護理部根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實習(xí)大綱，制訂切實可行的教學(xué)計劃安排實習(xí)護生在本院實習(xí)的科室和實習(xí)的時間，制定出實習(xí)生安排表，并嚴(yán)格執(zhí)行。

2加強臨床帶教工作，培養(yǎng)實習(xí)生實際工作的能力。

2.1崗前教育。

2.1.1進(jìn)行職業(yè)道德的教育培養(yǎng)護生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、精湛的護理技術(shù)，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇;同時應(yīng)明確做一名合格護士的基本條件、義務(wù)和要求，對護生進(jìn)行“五星”服務(wù)，即接待熱心、診療細(xì)心、護理精心、解釋耐心、征求意見虛心;還應(yīng)有不怕臟、不怕累、不怕吃苦及護士禮儀等相關(guān)內(nèi)容的教育。

2.1.2進(jìn)行崗前教育護理部對實習(xí)護士進(jìn)行醫(yī)院基本概況，病區(qū)環(huán)境，醫(yī)院輔助科室的位置、各種。

規(guī)章制度。

和職責(zé)、疾病常規(guī)等崗前教育，使實習(xí)護士正確認(rèn)識自我，努力調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)，消除自卑、緊張、抑郁等情緒，盡快地進(jìn)入護士角色。

2.2入科培訓(xùn)由帶教老師向其介紹病區(qū)環(huán)境、病房結(jié)構(gòu)、科室的專業(yè)特點、護理文件的書寫、整體護理的概念、用藥的特點、治療室、處置室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置及相關(guān)要求以及醫(yī)護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，增加自信心，為實習(xí)工作打好基礎(chǔ)。

2.3一對一的帶教方式實習(xí)護生在老師的帶領(lǐng)下，應(yīng)多問、多看、多學(xué)、多練、多向老師請教，從而自覺獲得知識;帶教老師起到率先垂范，以身作則的作用，應(yīng)有針對性、目的性和啟發(fā)性地將護理學(xué)的重點、難點及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展、新技術(shù)和防范護理安全的知識傳授給護生;同時生活上主動關(guān)心、幫助她們，在放手不放眼的情況下，盡快讓護生熟悉各項護理技術(shù)操作，使她們在步入社會的初始階段就得到正確的價值觀、人生觀的熏陶。

2.4培養(yǎng)獨立工作的能力讓護生分管病人1～2人，從病人入院到出院進(jìn)行評估、診斷、計劃、實施，運用溝通的技巧，熟悉病人的需求，從而進(jìn)入護士角色，不斷加深對整體護理的認(rèn)識，使護生自覺、主動、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。帶教老師除常規(guī)護理操作應(yīng)培養(yǎng)她們做到穩(wěn)、準(zhǔn)、快外，還應(yīng)進(jìn)行?？频淖o理和急救技術(shù)的培養(yǎng)，以提高護生搶救病人的能力。帶教老師每天應(yīng)檢查護理計劃落實及護理病歷書寫情況，對不正確的地方給予指導(dǎo)并糾正，幫助實習(xí)護生在短時間內(nèi)，提高自己的實際操作水平、動手能力和解決問題的能力。

2.5教與學(xué)雙向評定采取晨會交接班、護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)，隨時提問和檢查，如出現(xiàn)差錯，帶教老師及時進(jìn)行分析和總結(jié)。實習(xí)結(jié)束后，按各科室的特點，帶教老師對護生進(jìn)行操作及理論測試''簽好實習(xí)生鑒定;護生將實習(xí)生鑒定和每月的實習(xí)情況寫一篇心得體會或總結(jié)交護理部，同時按“優(yōu)、良、中、差”對帶教老師進(jìn)行評價，護理部根據(jù)護生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見，作為對科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一;以便針對性地指導(dǎo)帶教工作，建立真正的個性化、人性化的師生溝通。

2.6強化臨床護理教學(xué)管理，定期召開護生座談會表揚和鼓勵優(yōu)秀的護生，對她們的缺點和不足給予耐心教育，對護生提出的問題、意見和建議，給予及時的解決，從而調(diào)動護生的積極性和主動性，促進(jìn)護理臨床教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

3體會。

通過對護生實習(xí)的帶教工作，筆者體會：首先要加強對帶教老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時在臨床帶教中，應(yīng)讓護生理論聯(lián)系實際，盡快適應(yīng)角色，調(diào)動她們的學(xué)習(xí)積極性，提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質(zhì)的護理人才。

臨床實習(xí)是培養(yǎng)護生的關(guān)鍵階段,是學(xué)生將理論知識與臨床實踐相結(jié)合的過程，是今后走向工作崗位的預(yù)備練習(xí)，我們都曾經(jīng)歷過。我在1994年7月成為我院的一名實習(xí)護生，經(jīng)過十?dāng)?shù)位老師的悉心教導(dǎo)，順利、愉快地完成了實習(xí)階段。而從老師身上學(xué)到的、感受到的則一直伴隨、影響著我，在我開展帶教及臨床護理工作有很大的幫助。

護理工作與患者的生命關(guān)系十分密切，實習(xí)學(xué)生的培養(yǎng)關(guān)系著護理隊伍的未來，因此嚴(yán)格的帶教是我們帶教老師義不容辭的職責(zé)。

我首先會根據(jù)學(xué)生實習(xí)大綱的具體要求,結(jié)合科室特點制定學(xué)生帶教計劃及確定每周學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓學(xué)生在5周內(nèi)可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得預(yù)期的效果;其次是嚴(yán)格執(zhí)行實習(xí)生管理制度，培養(yǎng)護生講紀(jì)律、常自律的習(xí)慣;最重要是堅持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸Ы虘B(tài)度，有一句。

諺語。

說得很好：“桃李不言，下自成蹊。”老師是學(xué)生的一面鏡子，我們的工作具有示范性特點，所以要處處以身作則，嚴(yán)于律自，用榜樣般的優(yōu)秀品德影響學(xué)生，做護生的楷模。最后是嚴(yán)肅對待理論、操作考核，我科在學(xué)生到科第一周由我進(jìn)行操作示范，以后由各自的老師在帶教過程中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，出科前一周由我和帶教老師一起監(jiān)考，而理論考試的內(nèi)容在每次小課、教學(xué)查房中會重點講解，具有?？铺攸c與臨床實用性，讓護生可以通過理論考核達(dá)到理論結(jié)合實際，鞏固專業(yè)知識的目的。

在帶教的過程中我時刻提醒自己：“今天她是我的學(xué)生，明天她就是病人的護士”，要用“心”把她們培養(yǎng)成為病人放心的護士。

為了讓學(xué)生認(rèn)知高度的責(zé)任心及慎獨精神在護理工作中的重要性，到過腎內(nèi)科實習(xí)的學(xué)生幾乎都受過我的“恐嚇”：“做護士要知道“害怕”，“害怕”自己加藥沒消毒而導(dǎo)致病人輸液反應(yīng)，“害怕”自己一次發(fā)藥、輸液沒核對導(dǎo)致病人錯用藥而有生命危險;“害怕”自己沒巡視而不能及時發(fā)現(xiàn)病人的病情變化延誤了搶救時機.…..;讓她們知道只有嚴(yán)格遵守護理制度、操作規(guī)范才能避免差錯事故的發(fā)生。

學(xué)生從學(xué)校走向臨床，一切都是陌生而沒信心的，需要我們手把手耐心教導(dǎo)。在帶教過程中，我們不能把護生當(dāng)作使喚工具,而是要盡量讓護生多看多學(xué)一些實用的操作技術(shù)，詳細(xì)介紹專科的知識點，多講解為什么這樣做，要使護生不但知其然而且知其所以然;并通過采用示范、問答、結(jié)合病例、與病人溝通等多種方式提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，及時指出學(xué)生的錯誤并幫助修正，要把正確規(guī)范的教給學(xué)生。同時我們要學(xué)會賞識護生、培養(yǎng)護生自信心，應(yīng)避免在眾人面前批評指責(zé)學(xué)生，要維護他們的自尊心，多鼓勵并給予充分的信任，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情!

我們經(jīng)常聽：“子女好與壞，在乎溝通與關(guān)懷”，對學(xué)生就也一樣，我們除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)外，還應(yīng)主動留心她們的心理變化，關(guān)心她們的生活。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“在每個學(xué)生最隱秘的心靈一角,都有一根獨特的琴弦,撥動它就會發(fā)出特有的音響?！币虼?在帶教過程中我會細(xì)心觀察學(xué)生，全面詳細(xì)了解學(xué)生的情況,做到因人施教，同時也注意她們的心理變化，及時引導(dǎo)，消除她們的心理障礙，曾有一位學(xué)生，她是班長，對自己的要求很高，我?guī)Я?天后發(fā)現(xiàn)她工作時很緊張、有點急躁，我跟她說：“你不是來工作的，是來學(xué)習(xí)如何工作的，慢慢來?！睖p輕她的緊張心理，在出科評教。

評語。

上她寫到“感謝老師的一句話，讓我知道了自己的缺點，幫助我輕松適應(yīng)實習(xí)的生活?！蹦硞€學(xué)生向我反映：“那個病人很麻煩，每次進(jìn)去他的病房都有要求?！蔽艺f：“你要選擇做麻煩別人的人還是被別人麻煩的人呢?施比受更有福啊!”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)心態(tài)。

腎內(nèi)科是一個小科，到我科實習(xí)的護生沒其他科室多，正因如此，老師和學(xué)生之間更容易熟悉了解，學(xué)生到科第一天，由我或護士長進(jìn)行詳細(xì)的入科介紹，在護士晨會上介紹她們并表示歡迎，消除她們陌生和不安感，讓學(xué)生安心，盡快融入科室集體;我們還鼓勵學(xué)生向患者介紹自己，會邀請護生參與每月的“患者健康講座”，與患者一起聽課、幫助患者搶答問題，加強她們的護患溝通能力。在腎內(nèi)科，師生相處融洽，就像一個大家庭，教師節(jié)老師收到了學(xué)生的手工折紙，中秋節(jié)學(xué)生不能回家過節(jié)，老師送學(xué)生月餅，學(xué)生要離開順德回家，我都要求她們向我報平安，我手機上還保留著每個學(xué)生安全到家的訊息……。我們相信只有在溫暖環(huán)境才能給別人傳遞溫暖。

護士帶教心得5篇護士帶教心得曾經(jīng)我的帶教老師以美好的護士形象、和善的護理語言、規(guī)范的技術(shù)操作、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、良好的護患溝通影響著我，在學(xué)習(xí)上悉心教導(dǎo)、生活上關(guān)懷備至，讓我在溫暖的環(huán)境下完成實習(xí)過程，我希望能把它們傳承與發(fā)揚，潛而默化影響、溫暖著我的學(xué)生，培養(yǎng)出優(yōu)秀的護理接班人。

老師旁聽心得體會及收獲篇八

政治是一門關(guān)乎國家命運和人民福祉的學(xué)科，是社會發(fā)展不可或缺的重要環(huán)節(jié)。如何培養(yǎng)好未來的政治建設(shè)者，既需要理論知識的積累，又需要實際經(jīng)驗的探索。近日，我有幸旁聽了一節(jié)政治課，深入體會到政治的底蘊和哲學(xué)思維，這對于我今后的學(xué)習(xí)和人生發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。

第一節(jié)課，老師首先向我們介紹了政治學(xué)的基本概念和發(fā)展歷程，讓我深刻認(rèn)識到政治在社會中的重要地位。政治學(xué)不僅僅是分析政治現(xiàn)象和制度的學(xué)科，更是人類共同生活和共同治理的科學(xué)。政治學(xué)的核心是關(guān)于權(quán)力和權(quán)威的探索，是研究國家、政府和公民之間的互動關(guān)系，是思考合理的社會秩序、公正的分配制度和可持續(xù)發(fā)展的路徑。政治學(xué)的研究能夠為我們提供思考社會問題的工具和方法，使我們能夠更好地理解和改變社會現(xiàn)象和社會結(jié)構(gòu)。

第二節(jié)課，老師告訴我們政治學(xué)的研究方法和理論體系，讓我對政治學(xué)的學(xué)科特點有了更加深入的了解。政治學(xué)的研究方法包括定性研究和定量研究，在實證研究和理論研究中都有廣泛的應(yīng)用。政治學(xué)的理論體系主要包括國家行為論、公共選擇論、制度論等，這些理論能夠用于解釋政治現(xiàn)象的復(fù)雜性和多元性。通過學(xué)習(xí)這些理論和方法，我們可以更好地分析和解決現(xiàn)實中的政治問題，為國家和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第三節(jié)課，老師帶我們一起學(xué)習(xí)了政治決策和政治傳媒兩個重要的子領(lǐng)域。政治決策是政治活動的核心內(nèi)容，決策的方式和結(jié)果直接關(guān)系到國家和社會的發(fā)展方向。政治傳媒則是政治信息傳遞的重要途徑，對于政治參與和政治影響具有重要的作用。學(xué)習(xí)政治決策和政治傳媒，我們不僅可以加深對政治過程的理解，還可以了解到媒體對政治的塑造和影響。政治決策和政治傳媒的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到政治的復(fù)雜性和現(xiàn)代政治運作的多樣性，為我今后在這一領(lǐng)域的研究和實踐提供了寶貴的經(jīng)驗。

第四節(jié)課，老師組織了一個小組討論活動，使我們有機會運用所學(xué)的知識進(jìn)行實踐。我們討論了一個當(dāng)前社會熱點問題，每個人都積極發(fā)表了自己的觀點和建議。通過與同學(xué)們的交流和辯論，我逐漸學(xué)會了如何傾聽他人的意見并進(jìn)行理性的、富有建設(shè)性的討論。政治學(xué)習(xí)的核心是培養(yǎng)我們的思辨能力和批判思維，使我們能夠獨立分析問題，勇敢表達(dá)自己的觀點，同時又能夠與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。

最后一節(jié)課，老師總結(jié)了本門課程的主要內(nèi)容，并鼓勵我們在今后的學(xué)習(xí)和實踐中保持對政治問題的關(guān)注和思考。政治學(xué)是一門跨學(xué)科的學(xué)科，需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷思考和實踐。我們不僅僅要學(xué)習(xí)政治理論和方法，更重要的是將其運用到現(xiàn)實中，為國家和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

通過旁聽政治課，我深入了解了政治學(xué)的基本概念和發(fā)展歷程，了解了政治學(xué)的研究方法和理論體系，認(rèn)識到政治決策和政治傳媒的重要性，通過小組討論活動提高了自己的溝通和思辨能力。我相信，通過對政治學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐，我將能夠更好地理解和解決社會問題，為國家和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

老師旁聽心得體會及收獲篇九

近年來，越來越多的家長選擇以旁聽的方式參與孩子的課堂教學(xué)。通過親身體驗教學(xué)過程，不僅可以了解到孩子的學(xué)習(xí)情況，還可以更好地了解教師的教學(xué)方式和方法。作為一位家長，我也有幸參與了孩子的課堂，并從中收獲了許多啟發(fā)和思考。下面，將從目睹教育變革、親近師生之間的關(guān)系、評價孩子的學(xué)習(xí)與努力、把握教育技巧和深刻認(rèn)識學(xué)生需求這五個方面，談?wù)勎以谂月犨^程中的心得體會。

首先，目睹教育變革是我最直觀的感受。在旁聽過程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方式已經(jīng)與過去大相徑庭。以前的課堂教學(xué)注重的是灌輸式教學(xué)，而現(xiàn)在的課堂教學(xué)更加注重學(xué)生的主體性和參與性。老師在上課的過程中不再是一味灌輸知識，而是將知識作為課堂互動和交流的基礎(chǔ)，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)新精神。這種教學(xué)方式的改變，無疑將有效地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

其次，旁聽還讓我更加親近師生之間的關(guān)系。在旁聽課堂的過程中，我看到了教師和學(xué)生之間緊密的互動。教師能夠細(xì)致入微地關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過靈活的教學(xué)方式和個性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。而學(xué)生也愿意主動與教師進(jìn)行溝通交流，他們不再把教師僅僅看作知識的傳授者，而是將他們視為朋友和導(dǎo)師。這種師生之間的親密關(guān)系，有助于教師更加了解學(xué)生的需求和特點，幫助他們實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

此外，旁聽還讓我更加能夠評價孩子的學(xué)習(xí)和努力。在課堂上，我可以看到孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)，了解到他們對于不同課程的喜好和重視程度。這讓我能夠更客觀地評價孩子的學(xué)習(xí)和努力，并及時調(diào)整他們的學(xué)習(xí)方法和思路。同時，我也能夠更加準(zhǔn)確地評估孩子的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步情況，及時給予鼓勵和獎勵，激勵他們繼續(xù)努力。

再者，旁聽讓我更加把握教育技巧。在旁聽課堂的過程中，我能夠親身感受到不同教師的教學(xué)風(fēng)格和方法。有的教師注重思維啟發(fā)，通過問題和案例引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析能力；而有的教師則更注重實踐操作，通過實驗和實際操作讓學(xué)生深刻理解和掌握知識。這讓我對于不同教學(xué)技巧有了更深入的了解，可以在家庭教育中更有針對性地運用這些技巧，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)和成長。

最后，旁聽讓我深刻認(rèn)識到了學(xué)生的需求。每個孩子都有著不同的個性和學(xué)習(xí)方式，而旁聽讓我更加了解孩子們的需求。有的孩子喜歡多動、講話多，這時我們可以通過讓他們參與課堂互動、講解筆記等方式讓他們更好地參與到學(xué)習(xí)中；而有的孩子則比較內(nèi)向，這時我們可以通過給予他們更多的時間和空間，鼓勵他們敢于發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心。通過深入了解孩子們的需求，我們可以更加有效地幫助他們解決學(xué)習(xí)問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

綜上所述，通過旁聽課堂，我深刻體會到了教育的變革，感受到了師生之間更加親密的關(guān)系，能夠更準(zhǔn)確地評價孩子的學(xué)習(xí)和努力，并且學(xué)習(xí)和掌握了更多的教育技巧，同時也更加了解了學(xué)生的需求。旁聽課堂的經(jīng)歷不僅讓我感到欣喜，更激發(fā)了我對于教育的熱情和探索的欲望。我相信，通過共同的努力和支持，我們一定能夠為孩子們提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)成長的機會。

老師旁聽心得體會及收獲篇十

第一段：引言（150字）。

政治作為一門重要的學(xué)科，對于我國的青年學(xué)子來說，具有很高的學(xué)術(shù)價值和實踐意義。最近，我有幸旁聽了一位優(yōu)秀的政治老師的課程，通過此次旁聽，我對政治學(xué)科有了更進(jìn)一步的了解，也深刻體會到政治對于我們個人和社會的影響。

第二段：學(xué)科的重要意義（250字）。

政治學(xué)對于我們每個人而言都具有重要意義。首先，政治學(xué)幫助我們了解了國家政權(quán)的形成和發(fā)展，在國際政治的背景下思考，從而深入了解我國的歷史和現(xiàn)實。其次，政治學(xué)培養(yǎng)了我們的思辨能力和邏輯思維，使我們能夠理解和分析各種政治問題、制定政策和進(jìn)行決策。最重要的是，政治學(xué)使我們意識到我們是國家未來的建設(shè)者和決策者，這就要求我們積極參與到政治生活中，并為國家的繁榮與進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

第三段：政治老師的講授方式（300字）。

在旁聽政治課的過程中，我深受政治老師的教學(xué)方式的啟發(fā)和感召。政治老師以生動的案例、詳實的數(shù)據(jù)和深入淺出的講解風(fēng)格，使得枯燥的政治概念和理論變得生動有趣。他還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)思維和批判精神，通過問答互動的方式激發(fā)學(xué)生的思考能力。此外，政治老師還經(jīng)常引用最新的政治熱點事件和國際問題，讓學(xué)生從中感受到政治理論的聯(lián)系和實踐。

第四段：學(xué)習(xí)政治的體會（300字）。

通過旁聽政治課程，我受益匪淺。首先，政治學(xué)深化了我對國家政治的理解，讓我認(rèn)識到政治對我們每個人生活的方方面面都有影響。其次，政治學(xué)培養(yǎng)了我對社會發(fā)展的敏感性和責(zé)任感。我明白，只有加強政治學(xué)習(xí)，增強政治觀察力和分析能力，才能更好地參與到社會的建設(shè)和治理中。另外，政治學(xué)學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我對公共事務(wù)的關(guān)注和參與意識，我開始積極參與學(xué)校的學(xué)生會和社團活動，為改善校園環(huán)境和學(xué)生權(quán)益而努力奮斗。

第五段：總結(jié)（200字）。

政治學(xué)作為一門重要學(xué)科，對于我們的成長和發(fā)展有著重要的意義。通過旁聽政治課，我認(rèn)識到政治的深層次價值和實踐意義，并體會到政治學(xué)對于我們個人和社會的影響。掌握政治學(xué)知識，培養(yǎng)政治學(xué)能力，對于我們個人的未來和國家的前途都具有重要的意義。作為青年學(xué)子，我們應(yīng)當(dāng)加強政治學(xué)習(xí)，積極參與到社會政治生活中，為國家的發(fā)展和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。只有通過學(xué)習(xí)政治，才能成為真正有責(zé)任感和使命感的時代新人。

老師旁聽心得體會及收獲篇十一

早晨的陽光透過窗戶灑進(jìn)教室，教室內(nèi)一派安靜。當(dāng)我走進(jìn)教室的那一刻，感受到了一股肅穆的氛圍。坐在講臺前的老師，目光專注地檢查著教案，準(zhǔn)備著今天的課程。她用慈祥的目光掃視著教室，讓學(xué)生們感到一種深深的親切和溫暖。我心生敬意，也對教師的付出心生佩服。

第二段：緊張又熱情的教學(xué)過程。

當(dāng)上課鈴聲響起時，教室瞬間變得熱鬧起來。老師神速地走到講臺上，她有條不紊地開始了今天的授課。她用通俗易懂的語言為學(xué)生們講解知識點，生動形象地示范實驗，用美妙的音樂培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。她以豐富的表情、動作和聲音吸引學(xué)生們的注意力，讓他們積極參與課堂，充滿了活力?？吹綄W(xué)生們專注聆聽的表情，我不禁對老師的教學(xué)方法和技巧贊嘆不已。

第三段：嚴(yán)謹(jǐn)而關(guān)懷的教育態(tài)度。

在課堂結(jié)束后，老師并沒有離開教室。她細(xì)心地留下來，為學(xué)生們解答問題，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。她耐心地聽取學(xué)生的想法和感受，給予他們鼓勵和肯定。她時刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，對考試成績的起伏給予關(guān)懷和啟發(fā)，用智慧和愛心幫助學(xué)生們成長。這樣的教師不僅用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度提高教學(xué)效果，同時還熱愛著自己的學(xué)生，用真摯的感情引導(dǎo)他們。

第四段：崇高的使命感。

教師的使命感不僅僅體現(xiàn)在課堂上，更在于他們對社會和學(xué)生的責(zé)任。老師時刻關(guān)注著教育的現(xiàn)狀和發(fā)展，積極參與教研活動，不斷提高自己的教學(xué)水平。她們關(guān)心學(xué)生的身心健康，注重學(xué)生的個性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。她們愿意花費更多的心力和時間去幫助學(xué)生，用教育改變學(xué)生的命運，并為社會培養(yǎng)更多的人才。

第五段：反思與展望。

通過這次旁聽，我深刻認(rèn)識到了教師的辛勤付出和崇高的責(zé)任。他們在教學(xué)過程中奉獻(xiàn)了自己的愛，用心靈的火焰點亮了每個學(xué)生內(nèi)心的希望。作為學(xué)生，我們應(yīng)該更加珍惜老師的付出，倍加珍視這來之不易的教育資源。在未來的日子里，我希望能夠成為像老師一樣充滿愛心和責(zé)任感的人，用自己的努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

總結(jié)：通過老師旁聽的體驗，我深刻了解到了教師的工作和教學(xué)過程，也增強了對教師的敬意和認(rèn)同。教師們用智慧、愛心和辛勤的付出為學(xué)生們提供了良好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)機會，他們是教育事業(yè)的中堅力量。我相信，在全社會的共同努力下，中國的教育事業(yè)一定會取得更加輝煌的成就。

老師旁聽心得體會及收獲篇十二

老師是傳遞知識、培養(yǎng)人才的重要角色，不僅僅是一份職業(yè)，更是一種責(zé)任和使命。作為老師的我，多年的教學(xué)生涯中，收獲頗豐，不僅結(jié)交了許多優(yōu)秀的同行，還獲得了許多學(xué)生的感激和認(rèn)可。在這篇文章里，我將分享自己的心得體會。

段落二：教學(xué)經(jīng)驗的收獲。

在教學(xué)過程中，我學(xué)會了如何因材施教，不同的學(xué)生有不同的接受能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為老師只有理解每個學(xué)生的需求，才能給出適合他們的教學(xué)方法。除了課堂教學(xué)外，也必須給予學(xué)生足夠的自主時間，鼓勵他們自主思考以及獨立探索。同時，我也發(fā)現(xiàn)了有效的教學(xué)方法可以在不同的學(xué)科中通用，提高教育效果。

段落三：教學(xué)過程中的情感溝通。

教學(xué)并不僅僅只是灌輸知識，還要注重心理輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的情感變化。在我看來，教育就是給學(xué)生灌輸有意義的知識，并建立起師生之間的情感聯(lián)系。我常常在課堂上與學(xué)生分享我的成長經(jīng)歷，鼓勵他們克服困難，取得更好的成績。通過這樣的方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高。

段落四：學(xué)生的變化感受和對教師的評價。

學(xué)生是老師的緣份，教育需要雙方合作。給學(xué)生必要的關(guān)注，他們也會回饋給你更多。我收到了許多學(xué)生的贊美和感激，他們不僅在成績上有了顯著的提高，更變得更加自信，樂觀向上。這也是我的收獲之一，看到他們的成長，我感到無比的自豪。

段落五：教育中的反思和展望。

作為一名教師，總是應(yīng)該反思自己的不足，及時調(diào)整教學(xué)方法，以提高教育質(zhì)量。多年來，我發(fā)現(xiàn)自己還有很大的提高空間。我將不斷努力，針對學(xué)生特點，積極尋找有影響力的教育資源與先進(jìn)經(jīng)驗，帶領(lǐng)我的學(xué)生更上一層樓。

總結(jié)：

作為一名老師，教育是我的使命，我的責(zé)任。教育能夠帶給我樂趣，更重要的是讓我的學(xué)生成長。教育是一種艱辛的過程，但我相信，只要堅持并努力，就能收獲更多。

老師旁聽心得體會及收獲篇十三

第一段：引言（200字）。

在我們的成長過程中，老師是我們最重要的知識淵源和情感支撐。他們用自己的智慧和愛心，給我們帶來了無限的啟示和幫助。在我看來，老師不僅僅是一份職責(zé)，更是一種責(zé)任與使命。他們教育我們?nèi)绾巫鲆粋€有道德、有責(zé)任感、有創(chuàng)造力、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕＝裉?，我想在這里和大家分享一下我從老師身上所領(lǐng)悟到的一些收獲和心得體會。

第二段：愛心關(guān)懷（200字）。

我有一個初中的數(shù)學(xué)老師，他對學(xué)生的關(guān)心和愛心深深地感染了我。他嚴(yán)格要求我們學(xué)習(xí)，對于不認(rèn)真聽講、沒有完成家庭作業(yè)或是考試不及格的同學(xué)，他從不嚴(yán)厲責(zé)備，而是在課后為他們提供額外的輔導(dǎo)和幫助。他在選課時，總是優(yōu)先選擇那些聽課認(rèn)真的學(xué)生，對于那些表現(xiàn)好的同學(xué)，他說：“優(yōu)秀的學(xué)生要用耐心和愛心去引導(dǎo)，讓他們通過自己的努力提高成績?！?/p>

第三段：啟發(fā)思考（200字）。

我曾經(jīng)有一位語文老師，她總是鼓勵我們自主思考、發(fā)揮創(chuàng)造力。在她的課堂上，我們不是單純地聽老師講課，而是通過課前自學(xué)、課中討論、課后思考，來積極參與。她會教導(dǎo)我們?nèi)绾瓮ㄟ^觀察和思考，去理解和推測故事中的隱含信息和心理歷程。她給我們批改作文時，總會從多角度出發(fā)指出我們的優(yōu)點和不足，并提供具體的建議和改進(jìn)方向。這些教導(dǎo)和指導(dǎo)，讓我學(xué)會了如何獨立思考，開闊了我的思維能力和創(chuàng)造力。

第四段：培養(yǎng)團隊合作（200字）。

另一位老師讓我深刻領(lǐng)悟到了團隊合作的重要性。在我的大學(xué)時期，我們的班主任組織了一場團隊項目，要求我們成為小組合作完成任務(wù)。這項任務(wù)十分具有挑戰(zhàn)性，需要我們不斷創(chuàng)意、協(xié)作，最終達(dá)成團隊目標(biāo)。在這個過程中，我們遇到了很多困難和矛盾，但是班主任用她的智慧和經(jīng)驗指導(dǎo)我們，讓我們團結(jié)協(xié)作、相互幫助，最終取得團隊成功。這個經(jīng)歷讓我理解到：一支團隊中的每個人都是不可缺少的，只有通過相互協(xié)作才能達(dá)成目標(biāo)。

第五段：總結(jié)（400字）。

從我的這些經(jīng)歷中，我明白了一個道理：老師不是生命的導(dǎo)師，就是生命的助跑員。正是因為老師的關(guān)心和教導(dǎo)，讓我們有了明確的生命定位和更高的生命追求。老師不僅教授我們一門門具體知識，更是教我們?nèi)绾巫鋈?、如何與人相處、如何面對生命中的挑戰(zhàn)。每一個老師都有自己的獨特魅力和智慧，他們的言傳身教和無私奉獻(xiàn)，為我們留下了深刻的印象和珍貴的回憶。我相信，在我們的生命中，老師的存在和作用，將會伴隨我們走過一生。

老師旁聽心得體會及收獲篇十四

教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易，通過這次培訓(xùn)，我有幾點體會：

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不dai辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。

成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師創(chuàng)造成功機會，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性。

老師旁聽心得體會及收獲篇十五

教授一個新動作后（即使僅僅是動作的某一步驟），教師要在教室中選擇一個能縱觀全班學(xué)生練習(xí)動作的位置，觀察學(xué)生掌握動作的進(jìn)程，以便對學(xué)生在練習(xí)動作時出現(xiàn)的問題和毛病及時指點、糾正。

那么在糾正動作時要有方案、有目的、有重點。所謂“有重點”就是不能“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，看見什么毛病就糾正什么毛病，這樣會造成課堂教學(xué)雜亂無章，使教師在忙于糾正動作中處于被動狀態(tài)。教師糾正動作一定要打主動仗。有方案。教師在上課前必須預(yù)見到學(xué)生在訓(xùn)練過程中可能出現(xiàn)的問題和毛?。ɑ趯η耙还?jié)課的分析），在備課時就方案好：這堂課重點糾正什么毛病，哪些動作需做細(xì)致的糾正，哪些動作在練習(xí)過程中口頭提示即可，哪些學(xué)生要重點糾正等。

有重點。通過對重點動作和重點人的糾正，給其他學(xué)生作糾正錯誤動作的范例，給他們留下深刻的印象，使他們能從他人的毛病中汲取教益，從教師的糾正與指導(dǎo)中獲取自覺糾正動作的教益。對重點要揪住不放。對教師方案重點糾正的毛病可以在一堂課中自始至終嚴(yán)格要求，鍥而不舍。如拔背，可以從把桿練習(xí)到中間練習(xí)，從第一個動作到最后一個動作，始終嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。在對某一重點動作進(jìn)展重點糾正時，要全神貫注，全力以赴，即便發(fā)現(xiàn)了其他毛病、弱點，心中有數(shù)。在課前就方案好在課堂上對哪個學(xué)生重點糾正，并通過對重點學(xué)生糾正，示范全班。

邊做邊提示。經(jīng)過了重點糾正的動作或毛病，為了求得穩(wěn)固，教師可在學(xué)生練習(xí)過程中再口頭提示?？陬^提示語言要精簡，要有的放矢。為此教師要同學(xué)生建立共同的語言，即教師的一個字，一句話，一個手勢，一個眼色，學(xué)生都能心領(lǐng)神會，遵照進(jìn)展。嚴(yán)格要求。沒有嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，就沒有質(zhì)量。但是，嚴(yán)格要求并不是說提出要求越高越好，教師提出的要求應(yīng)該在學(xué)生力所能及的范圍之內(nèi)。有些要求是學(xué)生一開始訓(xùn)練就可以做到的，如旋轉(zhuǎn)練習(xí)中甩頭、留頭。有的要求是學(xué)生較快掌握的，如手動眼隨。這時就一守要求學(xué)生務(wù)必做，要使學(xué)生感到，不到達(dá)要求教師是不罷休的。有的要求學(xué)生不可能很快到達(dá)，如正確的連續(xù)點步翻身。如果要求學(xué)生立即做到，是不合理的。我們所說的嚴(yán)格要求一琛要符合舞蹈教學(xué)的.規(guī)律，違背了這一規(guī)律，既達(dá)不到教學(xué)效果，也會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)信心。及時找原因。有的動作或技巧學(xué)生屢次做還做不好時，教師要及時找出原因，終究是學(xué)生能力缺乏還是完成動作的方法不對。如果是學(xué)生能力缺乏，可以暫時擱置這一動作或技巧，先做些輔助能力的練習(xí)；如果是動作的方法不對，那么幫助學(xué)生找到完成動作的正確方法。能力與方法兩者缺一不可。只有能力沒有正確的方法不能做好動作；反之，只有方法沒有能力，也不奏效。

舞蹈是時間與空間的藝術(shù)，是用身體和節(jié)奏表現(xiàn)思想感情的。因此舞蹈教師在教學(xué)中要用生動的形象去指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，給學(xué)生反復(fù)地示范動作。教師示范要有充分的感情與熱情，示范動作要力求準(zhǔn)確無誤、節(jié)奏鮮明。示范包括單一動作和組合動作，也可以根據(jù)詳細(xì)情況做部分動作示范，但部分示范應(yīng)盡可能減少。此外，也呆以由教師帶著學(xué)生一起做，或者選一些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生示范。教學(xué)方法是依據(jù)教學(xué)規(guī)律在實踐的根底上逐步建立起來的。因此，教學(xué)必然隨著實踐的不斷深認(rèn)識的不斷提高而日趨完善。人類對客觀世界的探索也認(rèn)識是無止境的，教學(xué)方法的開展也是無限的。

11月24日，我有幸參加了陜西青少年校外舞蹈骨干教師培訓(xùn)，在這里，我由衷的感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個難得的學(xué)習(xí)時機，使我受益匪淺。此次舞蹈培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，整個培訓(xùn)下來，感覺與以往的培訓(xùn)有很大不同，即開闊了視野，有提高了專業(yè)素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中我深感自己的缺乏，要學(xué)得知識太多，通過這次培訓(xùn)，更激發(fā)了我對舞蹈的熱愛，更感受到了舞蹈的美，以下是我的體會：

老師熱情洋溢的講解，令我大開眼界，耳目一新，舞蹈是一門綜合藝術(shù)，它是用人體語言來表現(xiàn)情感世界的動態(tài)藝術(shù)。它可以豐富人的情感，開展人的想象力，增強人的自信心和自豪感。舞蹈訓(xùn)練要講究科學(xué)，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)根本功。本次培訓(xùn)還結(jié)合舞蹈的編創(chuàng)給我們欣賞了一些優(yōu)秀舞蹈作品，使我懂得了舞蹈訓(xùn)練的一些很好的技法和訣竅，學(xué)到了很多專業(yè)知識，增了我的信心和熱情。

在學(xué)習(xí)中，看到老師們的優(yōu)美動作，聽著入耳的樂聲，我的心為之陶醉，這次舞蹈技能訓(xùn)練更是為我們提供了一個感受美，追求美的一個廣闊天地，我更有了一種把這種美的體驗傳播給學(xué)生的愿望。在教學(xué)中有些老師把舞蹈的教學(xué)當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)，卻忽略了再舞蹈的集體訓(xùn)練中能給學(xué)生帶來什么，老師告訴我們，舞蹈訓(xùn)練的目的不應(yīng)該是為了比賽，而應(yīng)該把舞蹈教學(xué)當(dāng)成一種手段，把育人作為目標(biāo)，讓學(xué)生在一個集體中學(xué)會怎樣與人相處，怎樣敢于面對困難。

老師旁聽心得體會及收獲篇十六

我是多麼歡喜!

再過幾天，我就要進(jìn)入小學(xué)，

做一個一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里。

時間猶如一葉小舟轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期馬上就要過去了，我所任教的大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了，回顧和孩子們在一起的日子，些許心酸，些許甜蜜。孩子們的笑臉和純真，老師的付出和回報，都逐漸在內(nèi)心沉淀，無息的發(fā)酵成一種感動。

調(diào)皮的凡智、懂事的思婷、漂亮的郭騰、聰明的祥瑞……此刻，孩子們的身影逐一浮現(xiàn)在我的腦海中。和孩子們在一起是幸福的，在孩子們的包圍中，沒有憂慮，有的只是感動和歡樂。我和孩子們成了無話不談的好朋友。我們一起游戲、一起聊天、一起畫畫……他們總像你的“小尾巴”，時時刻刻跟在你的身旁。孩子們有什么小秘密，有什么開心的事總喜歡與我分享，而我也樂意做他們最忠實的聽眾，用心去感受著他們的小情感。

一年里，孩子們學(xué)會了關(guān)心別人，幫助別人，懂得了感恩父母，知道了團結(jié)友愛的力量是偉大的……看著他們的進(jìn)步，心里滿是開心和驕傲。

記得有一次，園長媽媽問我們班的思婷：“孩子，你就要升一年級了，開不開心?”思婷說：“我不喜歡上一年級，上了小學(xué)就不能和我們的吳老師在一起玩了，我想和吳老師在一起。”聽到這稚嫩的聲音，天真的話語，叫我心里怎能不感動。

和孩子們在一起是快樂的，雖然有時候覺得工作挺累的，但是孩子們總會帶給我意想不到的快樂?？粗⒆觽冊谧约旱慕逃?，慢慢的懂事，慢慢成長，這種幸福的感覺是難以言喻的。

老師旁聽心得體會及收獲篇十七

近年來，越來越多的教育工作者選擇參加同行旁聽活動，以提高自身的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。作為一名年輕的教師，我有幸參加了一次老師旁聽的活動。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了同行間的互相學(xué)習(xí)和交流的重要性，也深刻感悟到了教育工作者的責(zé)任和使命。下面我將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，分享我在老師旁聽中的所見所感。

旁聽的第一天，我選擇了一位教育界的資深大牌老師進(jìn)行觀摩。這是一位多年的教育經(jīng)驗的老師，手下的學(xué)生成績優(yōu)異。我迫不及待地坐在后排，細(xì)心聆聽他的講課。經(jīng)過一堂課的觀摩，我深刻感受到這位老師的教書育人之道。在講解知識點的過程中，他注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生思考問題、解決問題。他善于調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們興趣盎然地投身于學(xué)習(xí)中。同時，他注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，通過小組討論和合作實踐，為學(xué)生搭建了一個互助共進(jìn)的學(xué)習(xí)平臺。觀摩過程中，我不由自主地被他的教學(xué)方法和風(fēng)采所折服，仿佛看到了一種不同的教育理念和方式。

隨著旁聽的深入，我意識到，教學(xué)過程中的情感因素對學(xué)生的學(xué)習(xí)成敗有著重要的影響。因此，我選擇了一個對情感管理有獨到見解的教師進(jìn)行旁聽。這位老師注重對學(xué)生情感上的激勵和關(guān)懷，通過細(xì)心傾聽、耐心溝通，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。他教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的情緒管理方式，讓他們學(xué)會正確表達(dá)情感。在他的班級中，學(xué)生相互之間的友情和師生之間的信任關(guān)系非常穩(wěn)固。通過旁聽，我學(xué)到了如何在平等的交流中與學(xué)生建立親密的聯(lián)系，讓學(xué)生敞開心扉，更好地實現(xiàn)與學(xué)生的情感共鳴。

在旁聽過程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)決定了教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。通過旁聽一位注重細(xì)節(jié)的老師的課堂，我感受到了教學(xué)中的細(xì)致和精益求精。這位老師在備課過程中，詳細(xì)準(zhǔn)備了教學(xué)教案，每個知識點都準(zhǔn)確無誤地進(jìn)行了解釋和示范。他講課時，語言簡練生動，畫面感強烈，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，他還利用各種教學(xué)工具和多媒體手段進(jìn)行輔助講解，增強了學(xué)生對知識的理解和記憶。通過這次旁聽，我學(xué)到了提高自身教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，并立志將這種精益求精的態(tài)度和方法融入到自己的教學(xué)中。

需要指出的是，旁聽過程中，并不是所有的教學(xué)方法和風(fēng)格都適合自己，每個教師都有自己的獨特之處。因此，我還選擇了一位風(fēng)格截然不同的教師進(jìn)行旁聽。這位教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際應(yīng)用能力。他通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐性的課堂活動，讓學(xué)生能夠在實踐中感悟知識，掌握技能。觀摩中，我深刻理解到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要性，也明白創(chuàng)新絕非一蹴而就，需要教師在教學(xué)設(shè)計上做出創(chuàng)新和嘗試。這位老師的課堂活動給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)，讓我感受到課堂活動的樂趣和創(chuàng)造力。

通過這次老師旁聽的經(jīng)歷，我受益匪淺。我感悟到了教師之間相互學(xué)習(xí)和交流的重要性，也明白了教育工作者的責(zé)任和使命。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，吸收各種教育教學(xué)的精華，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更加有利的環(huán)境和條件。我相信，只要我們不斷努力，持續(xù)學(xué)習(xí)和提高，我們一定能夠成為一位優(yōu)秀的教育工作者。