2023年新課標論文心得體會如何寫(優(yōu)質18篇)

通過總結心得體會，我們可以更好地規(guī)劃自己的未來，提升自己的發(fā)展空間。寫心得體會時要注重實踐和經驗的結合，給出具體的案例和實例支持。如果你正在苦惱如何寫好一篇心得體會，不妨來看看以下的范文，或許能給你一些啟示。

新課標論文心得體會如何寫篇一

新課程改革已在全國展開，許多教師卻覺得迷惘、困惑，發(fā)出“越教越難，越教越累，越教越不會教”的感嘆。那么，如何減輕學生負擔，提高課堂教學效果，是我們仍然需要探索的問題。下面談談我的幾點認識。

第一．教師課前充分準備，上課駕馭自如。

要減輕學生負擔，建設高效課堂，教師必須課前做好充分準備。備教材、教參、教材知識體系、教學目標、重點、難點、易混點、易漏點、易錯點，教學過程中運用的素材一一準備好。備學生：對學生的基礎水平、學習中存在的問題、思想動態(tài)、心理特征等要做到心中有數(shù)。備練習：精心準備與課上所學內容配套的習題，要有針對性，突出重點，明辨疑點，突破難點，習題要有梯度，有高度。備教法：根據教材內容特點，選擇合適的教學方法，改變過去滿堂灌式教學，以提高課堂質量。

第二．構建和諧互動的課堂，提高課堂效率。

課堂是師生共同學習、活動的中心舞臺，也是促進學生全面發(fā)展，健康成長的重要載體，而課堂教學是決定學校教學質量的關鍵。因此構建和諧互動的課堂對提高教學質量和效率起著非常重要的作用。那么課堂上通過師生間的平等對話、友好交流、誠懇辯論，營造一個和諧的.人際氛圍，促使學生通過動口、動手、動腦在互動中學習和發(fā)展。西方諺語云：你可以把牛牽到河邊，但你無法強迫牛喝水。積極的情感和接受的態(tài)度，是教育影響學生的關鍵。過去思想政治課教育實效性不強，主要原因之一在于教學模式忽視了師生互動，教師自己唱獨角戲。新課改形勢下，教師不要忘記上課是學生和教師的共同勞動。這種勞動的成功是由師生間的相互關系來決定的。因此愉快和諧的教學氛圍，使學生敢于說話，敢于爭辯，無需顧忌。

從而激發(fā)學生創(chuàng)造性思維的火花，激活創(chuàng)新的潛能，激發(fā)學習熱情，扎實提高課堂教學效率。

第三．讓思想政治課動起來，提高課堂效率。

新課改下，要提高課堂效率，就要改變過去老師講的津津有味、學生聽得昏昏欲睡的狀況，讓思想政治課動起來、活起來，把學生積極性調動起來，讓學生每節(jié)課都有所收獲，有最大的收獲，才能提高課堂實效。首先要讓學生動起來，把教學內容還給學生，讓學生真正成為學習主體。通過創(chuàng)設情景，讓學生積極參與、主動學習，在學習過程中感知、思考。其次，教師動起來，教師要提高自身素質，熟練掌握各種教學手段，通過個性的宣揚來吸引學生。教師要用思想把沉睡的知識激活，賦予政治以顯示和靈魂的思考點燃學生內在的學習熱情，促使學生思潮奔騰，學生才能真正感受到政治的魅力，才能親其師、信其道。最后，讓教材動起來，通過解析、延伸、補充，通過現(xiàn)代化教學手段讓教材中的例子、圖片更加生動，如學習文化創(chuàng)新時，通過出示奧運會開幕式京劇表演的圖片，指出京劇的產生和發(fā)展也是創(chuàng)新文化，這樣做到“圖文并茂”，使學生身臨其境，輕松自然地把理論轉化為知識和能力。

第四.寫好教學反思。

要提高課堂效率，教師要不斷思考過去教學中的經驗和不足，寫好教學反思，使自己的教學不斷進步，讓學生少走彎路。首先從課上學生的學習過程和學習效果來反思，學生的學習勁頭、學習興趣、保持的時間，是否是不同層次的學生在整個學習過程中都品嘗到成功的喜悅。其次對課堂訓練進行反思：從學生練習的準確率，做題速度、出現(xiàn)問題來反思教學效果，以便對教學方法的不斷改進。最后注意不要搞題海戰(zhàn)術，習題要精選、精講、減輕學生負擔，當堂該會的要當堂教會學生。

學無止境、教無定法。在教學實踐中，要不斷探索新課標的要求和新課程教材的編寫理念和意圖，探索適合學生的有效教學方法，使課堂效率更高，學生學得更輕松、更有情趣。

新課標論文心得體會如何寫篇二

第一段：

新課標的實施對于學生的論文寫作提出了更高的要求，通過我近期的學習和實踐，我深深感受到了新課標的意義和重要性。首先，新課標要求學生更具批判性思維進行寫作，要求學生不僅僅是掌握知識，還要善于思考，通過對問題的分析和思考，形成自己獨立的見解。其次，新課標注重學生的實際應用能力，不僅僅要求學生掌握理論知識，更對學生的實踐能力進行考察，培養(yǎng)學生的綜合素質。因此，新課標論文寫作有著獨特的要求和特點，同時也給予了學生更大的發(fā)展空間。

第二段：

新課標論文寫作對于學生來說是一次鍛煉，同時也是一次挑戰(zhàn)。新課標要求學生在寫作中具有更多的批判性思維，這對于很多學生來說是一個前所未有的挑戰(zhàn)。在過去的學習中，我們更多的只是被動地接受知識，但是新課標中我們需要根據問題的要求主動進行思考，發(fā)表自己獨立的見解。這對于我來說是一個很大的突破，也是一次提高自己思維能力的機會。在實踐中，我不斷學習并運用各種方法和技巧，嘗試去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這樣我才能更好地適應新課標的要求。

第三段：

新課標論文寫作注重學生的實際應用能力，要求我們將所學知識運用到實踐中，解決實際問題。這對于我們來說是一個很好的機會，通過論文寫作，我們可以將理論與實踐相結合，從而更加全面地理解和掌握知識。在寫作中，我積極尋找和選擇適合的材料，并進行分析和整合，以解決論文所涉及的問題。通過這樣的實踐，我不僅僅掌握了寫作技巧，還提高了自己的分析和解決問題的能力，增強了自己的實踐能力。

第四段：

新課標論文寫作的要求給了學生更大的發(fā)展空間。在過去，我們的論文寫作往往只圍繞著學科知識，而新課標要求我們從更廣闊的視野出發(fā)，思考和解決更多的問題。這就給了我們更大的自由度和創(chuàng)造空間，可以選擇更多的題材和角度來寫作。在寫作中，我嘗試著從不同的角度思考問題，從而得到了更多的見解。這樣的寫作除了提高了我們的寫作能力，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維，讓我們更有能力和自信面對未來的挑戰(zhàn)。

第五段：

總結起來，新課標論文要求學生具備批判性思維、實際應用能力以及更大的發(fā)展空間。在學習中，我們需要積極適應這樣的要求，并努力提高自己的寫作能力。通過論文寫作，我們不僅僅是在應對考試，更是在培養(yǎng)自己的綜合素質。隨著對新課標的更多理解和運用，我相信我將會在論文寫作方面進步更大，展現(xiàn)出更加獨立和綜合的能力。

新課標論文心得體會如何寫篇三

在新課標中，淡化了對技術動作規(guī)范的要求，但是并不是意味著教師上課可以輕松了。教材在淡化動作規(guī)范的同時，對教師對教學的全局掌控能力有了更高的要求，教師的工作重點由強調動作的規(guī)范性轉到了如何調動學生的積極性上。雖然學生是自主選擇自己喜歡的項目，但是并不代表學生就會積極認真地進行練習。如何調動學生的積極性和自覺性，如何最多限度的張揚學生的個性，是新課程標準下的一個新課題。我認為教師的教學手段和方法，在這個過程中是十分重要的。要善于調整練習方法，增加練習的趣味性和游戲性，比如在練習籃球雙手胸前傳接球的時候，改變以往兩個人或者三個人面對面練習的習慣練習方法，在場地上畫出一個目標，讓學生把球傳向目標點，看誰傳得比較準。雖然只是一個小小的改變，但是學生在練習的時候積極性明顯有了提高，學習效率自然也就比較好。

二、改變思路，擺脫傳統(tǒng)觀念的`束縛。

新課程標準“以人為本”，強調學生的主動性，張揚學生個性。傳統(tǒng)體育教學中，要求的是學生掌握體育運動技能，重點在運動技能的教學上，而忽視了學生的個性和愛好。，我們都有在中學階段學習推鉛球，大學還是學推鉛球，不喜歡卻又不得不學的尷尬記憶;也有體育課上，少數(shù)人在球場上飛奔，多數(shù)人卻坐在邊上當觀眾的場面。在新課程標準下，不會再存在這種現(xiàn)象。學生在課堂上學習的東西，都是自己有興趣的。興趣是學習最好的老師，若有興趣，學習過程中就會變得自覺而且有效率，教師在課堂組織教學中就比較容易。所以，教師在教學中，必須要改變以往的教學思路和教學模式。

三、開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

如果說增加練習的趣味性可以提高學生的學習積極性的話，那么如果能讓學生最大限度地體驗到學習成果的甘甜的話，那將會對學生掌握運動技能和樹立終生體育觀念有實質性的幫助。

四、評價系統(tǒng)的靈活性。

在課堂教學中，我們需要對學生的學習情況進行不斷評價，借以刺激學生的學習熱情。但是我們在評價的時候，由于學生個性特點不同，身體素質等狀況更是大有區(qū)別，要做到靈活掌握評價方法，做到因人而異。對于身體條件好，運動天賦好的學生，要從嚴一點要求，進行橫向比較，讓他知道自己和他人比較的優(yōu)缺點;而對于身體條件相對較差的學生，應該進行縱向比較，讓他感覺到自己的進步、這樣我們既維護了學生的自尊心，又能讓學生找到自己進步的動力。

五、課堂后進行總結和交流。

這里我說的總結和交流，包括兩個方面：

一是和同事之間的總結和交流，請同事提提意見，說說看法，多一個人多個想法，說不定會有更好的教學方法，取人之長，補己之短。

二是和學生進行總結和交流，聽取學生的想法，對課堂教學進行有針對性的改革，不斷提高自己的課堂教學能力，做到教學相長。

新課標論文心得體會如何寫篇四

[摘要]《高中語文新課程標準》明確指出“幫助學生在語文學習中探尋適合自己的發(fā)展方向”，“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”。教師作為教學的設計者,組織者,在教學中只有把主動權交給學生,學生才能充分發(fā)揮學習的主動性,才能使學生真正成為學習的主人。我們的自學稿和小組合作學習既有學生充分自學，又有學生的合作學習，很好的調動了學生的學習積極性。

《高中語文新課程標準》明確指出“幫助學生在語文學習中探尋適合自己的發(fā)展方向”，“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”?，F(xiàn)代教育心理學也告訴我們：“教育的一切方法都必須以調動學生學習的主動性、積極性為出發(fā)點，使學生具有充分的動力主動學習、善于學習”?！爸鲃訉W習”不僅是一種學習態(tài)度，而且是一種學習方式、學習習慣，同時它也是一種教學模式和教學策略。新課改背景下要求學生充分參與的高效課堂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，并最終學會主動地構建自己的知識和能力體系，最終提高學習效率。

那么，如何才能讓學生真正動起來呢?我們使用自學稿和分組合作學習，極大地調動了學生學習語文的積極性，并取得了初步成效。

“自學稿”是指在教學之前，由教師執(zhí)筆編寫的供學生課外預習和課內自學用的書面的文字材料，為學生自學提供助學作用。以往的語文課課前預習，并沒有真正落到實處，而我們編寫的“自學稿”尤其強調預習的可操作性。課前預習除了基礎知識的準備外，往往是比較寬泛意義上的學生的自我準備，教師會指出一個比較寬泛的范圍，在這個范圍之中，學生根據自己的情況做出自我的選擇。這個選擇的過程是教師不能包辦代替的。只有堅持了這一點，才能真正使學生形成積極的學習態(tài)度，并對課堂學習產生一種渴望，形成主動構建自己的知識體系的態(tài)勢，正式的課堂教學就在這個基礎上展開。

40分鐘的課堂是這樣來分配時間的，5分鐘核對自學檢測答案，15分鐘老師創(chuàng)設問題情景精講點撥，10分鐘師生互動交流探究，10分鐘課堂練習、反饋與點評，這四部分是和小組合作學習同時進行的。小組這樣來分，將班級學生分成幾組，組員是不同等次學生合理搭配，每位同學都是某一學科的發(fā)言人，當然，一段時間學科的發(fā)言人要換一下。

每組選出一名組長，確保合作學習的有效性，針對問題，以小組共同學習為主要形式，意見觀點都在發(fā)言人這里集中，課堂上展示，教師要評出發(fā)言明星，優(yōu)秀小組。

師生按“自學稿”和“小組合作”互動教與學，使主導主體作用充分發(fā)揮，促進教與學過程的最優(yōu)化。在利用“自學稿”進行課堂教學中，我們力求做到設計題目有趣味、內容新穎、啟發(fā)學生思考、便于學生展示，從而達到讓學生從被動學習向主動學習的轉移。課堂上，要形成一種人人都想發(fā)表意見的良好的課堂氣氛，在充分討論之后，鼓勵學生大膽的說出自己的看法，這樣，學生才算充分參與課堂。

傳統(tǒng)語文課堂往往以老師的講授為主，忽視了學生自主思考和探究，現(xiàn)在“自學稿”和“小組合作學習”則突出學生的`“思”。預習中學生先讀課文，根據導學預習要求獨立思考相關問題或自主提出問題，并動筆寫下，然后課堂上師生、生生之間對話交流，分組討論發(fā)表各自觀點，展示知識發(fā)生、發(fā)展的思維過程，讓每一位學生參與、分享學習的過程，在主動建構中提高課堂效益?！白詫W稿”和“小組合作學習”的實施對老師和學生也提出了更高的要求。在這里，教師不再是灌輸者，而是學生學習的協(xié)助者和合作伙伴，教師應有開放、民主、合作、平等的教學心態(tài)和很強的組織協(xié)調能力。同時學生也應該積極主動，樂于探索，獨立思考，善于合作，注重總結。自學稿和小組合作學習是緊密結合的，自學稿中的題目設計除了自學的內容也要體現(xiàn)小組便于討論和發(fā)揮的題目，這樣，課堂就充分的讓學生動起來，課堂氣氛也活躍起來，討論的問題也更有針對性，大大提高了課堂效率。

總之，在新課標下，把課堂充分還給學生，讓學生參與課堂，充分展現(xiàn)自我的特長和觀點，讓學生做真正學習的主人，才是我們教師要思考的。語文新課程呼喚教師改變傳統(tǒng)的教學方式,真正以人為本，把思維的空間留給學生,讓學生質疑、討論和辯論，讓學生動起來,從而以極大的熱情去探究語文未知的世界。

參考文獻：

[1]教育部《高中語文新課程標準》（人民文學出版社）。

[2]《名師講述如何提升學生自主學習能力》徐學福房慧主編。

西南師范大學出版社.5第一版。

[3]《中國著名教師的課堂細節(jié)》趙國忠主編江蘇人民出版社。

10第一版鐘啟泉等主編。

[4]歐治華《實施“自主、合作、探究”型學習的策略》，《語文月刊》3月。

新課標論文心得體會如何寫篇五

（廣西壯族自治區(qū)桂林市資源縣資源中學）。

摘要：隨著新課程標準的大力推行與實施，全新的課堂導入模式已經出現(xiàn)，主要凸顯“新穎性、典型性、適度性”三個特點，但是如何在課堂上實現(xiàn)高效的課堂導入模式是當前高中化學教師值得深思熟慮的一個問題，教師必須在對教材有了深刻的了解基礎之上設計巧妙的導入模式，才能將學生的思維、興趣點完全地轉移到課堂上，這樣才能有效地提升課堂效率，提升課堂質量。

在目前的教學中，教師往往都忽視了課堂導入這一環(huán)節(jié)，沒有認識到這一環(huán)節(jié)的重要性，而隨著教育改革更加的深入，教育專家發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)的優(yōu)點，直接決定著整節(jié)課堂的教學效果，所以在當前的教學中，教師應該充分地認識到這一環(huán)節(jié)的重要性，巧妙地設計課堂導入模式，可以激發(fā)學生的'興趣，將學生的思維、興趣轉移到課堂上來，課堂上學生的思想集中，課堂氛圍活躍，有利于各項教學活動的開展。

一、課堂導入的有效方式。

新課程背景下課堂導入方式主要是模型展示導入方式、實物展示導入法以及實驗導入法，大家都知道化學其實就是自然學科，很多知識都是來源于我們的生活，換句話說我們就生活在一個化學世界里，我們身邊每時每刻都在發(fā)生著化學反應，模型導入法，就是利用模型結合化學知識，將抽象的知識變得直觀、易懂，便于學生的學習；實物展示法就是將生活中具體的實物運用到教學中；實驗導入方法是當前教學中最主要的導入教學方式，通過實驗讓學生了解事物的本質以及變化的現(xiàn)象，更容易使學生消化知識。

二、設計課堂導入方式需要遵循的原則。

新課程標準的推行，其宗旨是以學生為本，教師在教學中的作用主要是引領學生，這就需要教師盡快地激發(fā)學生的學習興趣，而激發(fā)學生學習興趣的關鍵在于高效的課堂導入模式，因此教師要重視課堂的導入模式，在設計課堂導入模式的過程中要遵循三方面的原則，首先必須要確保設計的新穎性；其次要具有代表性；最后要具有適度性，只有在設計中遵循這三個方面的原則，才能順利完成高效課堂導入模式的設計，對提升教學的進度有很大的幫助。

總的來說，新課標重在推行新的課堂導入模式，本文研究高效課堂導入模式對教學的作用，以及在設計的過程中需要注意的基本原則，為我國高中化學教學盡自己一份微薄之力。

編輯魯翠紅。

新課標論文心得體會如何寫篇六

（湖北省秭歸縣沙鎮(zhèn)溪鎮(zhèn)初級中學）。

摘要：在這個經濟知識的時代里，教育顯得更為重要，教育在我國不斷發(fā)展的過程中提供著源源不斷的動力，更是滿足了我國社會的發(fā)展需求。這里主要針對的是新課改背景下的初中英語教學，提倡高效教學，并且提出幾點能改善我國初中英語教學質量的措施，目的在于實現(xiàn)高效的課堂教學。

新課標論文心得體會如何寫篇七

體育是學生在學校教育中必不可少的一環(huán)，它不僅能夠鍛煉身體，增強體質，還能夠培養(yǎng)學生的團隊精神和合作能力。然而，長期以來，學校體育教育中存在著一些問題。為了解決這些問題，近年來對體育課程進行了一系列的改革，新課標的推出正是其中之一。作為參與體育新課標的學生，我深刻體會到了新課標給我?guī)淼暮锰幒蛦l(fā)。

新課標在課程設置上更加注重學生的自主選擇權。在過去，體育課程的內容和形式大多由老師決定，學生不能夠根據自身的興趣和特長選擇適合自己的課程。而新課標鼓勵學生參與課程的設計和規(guī)劃，讓學生能夠根據自身的興趣和特長選擇適合自己的項目。比如，我特別喜歡籃球，而在以前的體育課程中，我對籃球的學習時間有限。而通過新課標的改革，我可以選擇更長時間的籃球課程，得到更加專業(yè)的指導，進一步提高自己的籃球技術水平。

新課標還加強了體育教育的理論知識的教學。過去，體育課程重點是培養(yǎng)學生的體育技能，忽視了體育理論知識的學習。然而，體育理論知識的學習能夠幫助學生更好地理解體育運動的本質和規(guī)則，提高他們的競技水平。通過新課標的改革，我學到了很多體育理論知識，比如運動生理學、運動心理學等，使我更加深入地了解了體育運動的內涵和規(guī)律。這不僅使我在課堂上更有信心，也為我將來進一步深造打下了堅實的基礎。

新課標還注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神。體育運動不僅是個人能力的展示，更是團隊合作的體現(xiàn)。然而，在過去的體育課程中，團隊合作精神的培養(yǎng)往往被忽視。通過新課標的改革，學生將更多地接觸到團隊項目的訓練和比賽，他們需要在合作中互相理解和支持，共同追求團隊的成功。我參與了學校的籃球隊，通過與隊友的合作，我懂得了合作的重要性，更加注重團隊利益，不再追求個人的榮譽。

新課標還提倡體育教育與社會實踐的結合。過去，體育課程在很大程度上脫離了社會實踐，缺乏對社會價值的關注。而通過新課標的改革，體育教育與社會實踐的結合成為了課程的重要組成部分，學生需要通過參與社會活動來探索體育的社會意義。例如，我們學校組織了一次義務跑活動，我通過參與活動，不僅鍛煉了身體，還了解到了為他人奉獻的重要性，懂得了體育不僅是為了自己的利益，更是要為社會做出貢獻。

總之，新課標的推出給學生帶來了諸多好處和啟發(fā)。通過自主選擇課程、學習理論知識、培養(yǎng)團隊合作精神和與社會實踐結合，我深刻體會到了體育對于學生全面發(fā)展的重要性。我相信，通過新課標的改革，未來的體育教育會更加有益于學生的身心健康和個性發(fā)展。

新課標論文心得體會如何寫篇八

學術論文寫作是大學生必須面對的一項重要任務，也是一項能夠鍛煉自己學術能力的機會。通過撰寫學術論文，我們可以提高自己的思辨和分析能力，擴展知識面，培養(yǎng)邏輯思維能力。然而，許多大學生在寫作過程中會遇到各種困難，比如怎樣選題、如何進行論證、如何規(guī)劃結構以及如何寫作精彩的開篇和結尾。在我自己的學術論文寫作過程中，我也經歷過這些問題，同時也總結出了一些寫作心得和體會。

首先，選題至關重要。好的選題能夠激發(fā)我們對寫作的興趣，并且在論文寫作過程中保持持續(xù)的動力。在選題時，我們應該選擇對自己感興趣、有一定研究價值的課題。我選題時通常會選擇與自己專業(yè)相關并且在互聯(lián)網上有一定研究空白的領域，這樣我就能在撰寫論文的過程中探索新的知識點，同時為我的專業(yè)領域做出貢獻。

其次，論證是論文的核心。論證是學術論文的精髓，是展示我們學術能力的重要環(huán)節(jié)。在論證過程中，我們需要運用自己所學的理論知識和方法，透徹地分析問題并給出合理的解決方法。在論證時，我通常會列出明確的論點，并用具體的事實和數(shù)據來支持我的觀點。此外，我還會運用相關文獻和案例來加強論證的可信度，使我的論文更具有說服力。

第三，合理的結構能使文章條理清晰。良好的結構是一篇成功學術論文的關鍵之一。一個好的結構能使論文的邏輯性更強，讀者能夠更好地理解和接受作者的觀點。在我的論文寫作中，我通常會按照“引言、緒論、主體、結論”這一標準論文結構進行組織。其中，引言部分用于引入論文的主題和背景，概述文章的研究目的和意義；緒論部分用于回顧前人研究成果，說明自己的研究問題和方法；主體部分展開詳細的論證，論述自己的立場和觀點；結論部分對整個論文進行總結，并指出需要進一步研究的方向。這樣的結構使得我所寫的論文更加有條理，易于閱讀和理解。

第四，開篇和結尾的寫作也非常重要。論文的開篇需要引起讀者的興趣，并激發(fā)他們的閱讀興趣。因此，開篇時通常采用引用名人名言、提出有趣的問題等方式來吸引讀者。同時，開篇還要清晰地說明文章的研究目的和意義，為后續(xù)討論做好鋪墊。而結尾部分則需要對整個論文進行總結，并提出一些新的思考和建議，使讀者有所收獲。在我的寫作中，我會花一些時間思考開篇和結尾的寫作，確保它們既有吸引力又有深度。

最后，持續(xù)學習和積累經驗也是提高論文寫作能力的關鍵。寫作是一個不斷學習和進步的過程，需要我們持之以恒地去學習和實踐。我會經常閱讀與自己研究領域相關的文獻和論文，了解最新的研究成果和方法。同時，我也會參加論文發(fā)表會議和學術研討會等活動，與同行們交流和分享經驗。通過這些途徑，我不斷積累寫作經驗，提高自己的論文寫作能力。

綜上所述，學術論文寫作是一項需要認真對待和精心準備的任務。選題、論證、結構、開篇和結尾的寫作是寫好一篇學術論文的關鍵要素。同時，持續(xù)學習和積累經驗也是提高論文寫作能力的重要途徑。通過不斷的實踐和努力，我們一定能夠寫出優(yōu)秀的學術論文，并且在學術道路上取得更大的成就。

新課標論文心得體會如何寫篇九

近幾年為了改變我國初中英語教學的現(xiàn)狀，不斷地推行新課標改革，并不斷地加大改革力度，一切以素質教育為中心，對學生進行教育的領域以及知識層面的延伸，做到全方面地培養(yǎng)學生。

一、教學中不可避免的一些問題。

英語是初中教學重要的考試科目之一，這就導致很多教師以考什么為標準決定怎么教。這樣的教學方式使得英語作為一門語言類的學科很難有較大的成效。在教學過程中延續(xù)過往的領讀背誦，致使學生只是為了完成任務而學習，并沒有引導學生成為學習的角色。所以在教學中，教師要注重學生學習的過程，成績只是反映學生一段時期學習的效果，成績差也許是學生近期的學習方式不當，這就需要對學生加以引導，讓學生掌握科學的學習方式，讓學生擔任課堂主角的角色，才能有效地避免教學中的一些難題。

英語教學的主要時間仍然在課堂，只有提高教學課堂的效率，才能激發(fā)學生、刺激學生學習的興趣。在進行高效的課堂模式的過程中，必然會伴隨著產生一些新的教學內容，同時還要有與之相對應的教學方式，這就給教師的能力提出了更高的要求。例如，教師在教學中可以采取游戲教學模式，也可以將課堂生活化。英語的學習重在互相交流溝通，模擬生活情境，能使學生在交流中體驗知識的樂趣，培養(yǎng)學生的學習興趣，同時還能打造活躍的課堂氛圍，可以有效實現(xiàn)高效的課堂。

通過新課改對教材的改革，可以很明顯地看出教學內容正在發(fā)生著改變。在這種情況下，只有教學方法改變才能與時俱進。同時，在教學的過程中提高學生的參與性，改變英語課程的觀念，才能使得學習英語成為學生掌握一種新技能的方式。例如，教師可以將游戲引入到教學中，在游戲中讓學生體驗學習的樂趣，或者也可以把生活中的一些素材引入教學，實現(xiàn)課堂的生活化，才能有效地幫助學生打造一個高效的課堂。

參考文獻：

李和平。新課標下高中英語教學高效課堂的構建［j］?？荚囍芸?，（53）。

新課標論文心得體會如何寫篇十

隨著新課標的實施，學生們在中小學階段開始接觸論文寫作，經過多次的實踐與磨練，我對于新課標論文有了一些體會與心得。在這篇文章中，我將以五段式的形式，談談我對新課標論文的認識與感悟。

新課標論文的實施是為了培養(yǎng)學生的思辨能力、邏輯思維能力和表達能力，引導學生在寫作過程中思考問題、解決問題。通過論文寫作，學生可以更全面地了解和掌握課文內容，培養(yǎng)自己的獨立思考能力和創(chuàng)造力。論文寫作還可以幫助學生明確自己觀點，提高自己的表達能力和邏輯思維能力。因此，新課標論文對于學生的發(fā)展意義重大。

第二段：新課標論文的要求與特點。

新課標論文注重分析問題、解決問題的能力。學生需要從多個角度去思考問題，提出自己的觀點，并給出合理的論據和證明，具有一定的邏輯性和條理性。在論文寫作過程中，學生需要廣泛查閱資料，了解不同的觀點和見解。此外，在語言表達方面，新課標論文強調語言的表達規(guī)范和準確性，適合不同的寫作風格和文體要求。通過不斷的實踐和反復的修改，學生可以提高自己的寫作水平。

在寫新課標論文時，我們需要掌握一些寫作技巧和方法。首先，要緊扣題目要求，明確自己的寫作目標和思路。然后，要有合理的論據和證明，通過舉例、引用、對比等手段來支撐自己的觀點。同時，在整個文章的結構布局上要注意層次分明、邏輯清晰。最后，要注意語言表達的準確性和連貫性，避免使用口語化的表達方式，注意段落之間的過渡和銜接。

新課標論文對于學生來說也存在一些挑戰(zhàn)與困難。首先，因為要求思辨能力和邏輯思維能力，學生需要花費更多的時間去研究問題、查閱資料以及思考解決方案。其次，學生需要真實地表達自己的觀點，而不是簡單地套用別人的觀點。這就對學生的表達能力和語言組織能力提出了更高的要求。最后，新課標論文對于學生的寫作技巧和方法也提出了更高的要求。因此，學生要加強寫作實踐和積累，才能提高自己的寫作水平。

通過參與新課標論文的寫作實踐，我深刻地認識到論文寫作對于培養(yǎng)學生的思辨能力和表達能力的重要性。論文寫作使我不僅更加熟悉了課文內容，更提高了我的寫作技巧和方法。在寫作過程中，我學會了從多個角度去思考問題，學會了如何展示和論證自己的觀點。我相信，通過不斷地實踐和研究，我在論文寫作方面還有很大的進步空間。我也希望能夠將來能夠用好這些寫作技巧和方法，不斷提高自己的寫作水平，更好地表達自己的觀點。

總之，新課標論文作為培養(yǎng)學生思辨能力和表達能力的重要方式，對于學生來說具有重要的意義。在新課標論文的實施中，學生需要掌握一定的寫作技巧與方法，同時要面對一些挑戰(zhàn)與困難。通過不斷的實踐和努力，學生可以提高自己的寫作水平，更好地表達自己的觀點。我相信，新課標論文的實施將會對學生的發(fā)展產生積極的影響，幫助他們成為思考能力強、表達能力強的優(yōu)秀人才。

新課標論文心得體會如何寫篇十一

作文教學是語文教學中不可或缺的重要部分，是培養(yǎng)學生寫作能力的重要一環(huán)。但提起作文，學生常常是感到無從下筆，絞盡腦汁拼湊出來的經常是干巴巴的讓人沮喪。怎樣才能創(chuàng)設一種以和諧為狀態(tài)、以高效為目標的思維對話式作文課堂呢？在不斷摸索中，我逐漸體會到：只有讓學生“寫自己想說的話”，“樂于書面表達，增強習作自信”，才能喚起學生對作文的興趣。

一、貼近生活――讓作文指導人文化。

語文學習的外延與生活相等，作文也不例外。言之無物，內容空洞，沒有時代感，其根本原因是教師讓學生遠離了文章的源泉――生活。因此，一方面教師不要把學生限制在單一的讀書學習上，應創(chuàng)造條件讓學生向生活靠攏，融入生活，多參加各種活動，體驗生活中的各種情感。另一方面要讓學生明白作文就是應生活之需，切生活之用，為真情而寫，為興趣而寫，為交際而寫，為自己的酸甜苦辣、喜怒哀樂而寫。當生活豐富多彩了，作文也就會“美麗”起來。

（一）打破時空，讓作文走進學生的生活。

在實踐中，我嘗試讓學生的作文時空飛出課堂，走進學生的.生活。比如我在作文課的前一天或一周甚至幾周就讓學生明確習作的要求，放手讓其到生活中去搜集信息，精心構思，充分擬稿。因此，一篇作文的練習周期不是一兩課時，而應根據具體要求，可以是一周，也可是兩周，甚至一個月。

（二）讀寫互動，讓閱讀融入學生的心靈。

新課程要求：“課外閱讀量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著?！睘榱颂岣唛喿x質量，我讓每個學生學年初制定一個讀書計劃，并及時進行督促和指導。針對學生書籍少的現(xiàn)狀，我在班級搞了一個圖書角，讓每位同學獻出自己喜愛的書與大家共同分享。我也拿出自己收藏的書，把圖書角搞得小有規(guī)模，把讀書活動搞得紅紅火火。我教給學生正確的閱讀方法，學會精讀、略讀、瀏覽、誦讀；鼓勵學生多記，記下名言佳句、精彩片段；指導學生多寫，寫自己的讀書心得，提出自己的看法疑問。

二、充分賞識―――讓作文評改人文化。

同樣一篇學生作文，用挑剔的目光放大它的不足之處還是用賞識的目光去挖掘它的閃光點，留給學生的感受和產生的效果是截然不同的。前者往往讓學生越寫越沒意思，看到的總是自己的缺點，而后者卻讓學生作文的興趣越來越濃，哪怕他的作文并沒有什么進步。“誠于嘉許，樂于稱道”，應該是興趣培養(yǎng)的加油站。為此我特別注意了如下幾點：

（一）使用對話式評語。

運用對話的方式為學生寫評語，就像是與學生在進行面對面地交流。為了讓學生品嘗成功的喜悅，我竭力在他們的字里行間睜大眼睛找優(yōu)點。一旦發(fā)現(xiàn)點滴進步，立即予以熱情的鼓勵。例如：“××，你這個詞用在這里那么準確，你真是個注意觀察的孩子，繼續(xù)努力！”這樣的批語，讓學生意識到老師在時刻關注他細微的進步，并和他一起感受由這種進步所帶來的快樂。在作文批改中，我盡量用委婉的語氣提出修改的建議，如《我最高興的一件事》批語之一：“××，你把海邊寫得這么美，我都想去啦！可我還想知道你是怎么玩的，能告訴我嗎？”又如：“加上一些表現(xiàn)心里激動、高興的詞語，我想你的‘生日’會更熱鬧些。注意積累哦！”這樣使學生既能看到自己的成績，又能在愜意中接受老師的修改建議。

（二）真情朗讀學生作品。

每個人都渴望自己的作文得到大家的重視和贊同。為了滿足他們這種心理需求，我利用晨讀、鑒賞課或課前幾分鐘的時間，隨時將批改中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀習作進行表情朗讀，有時也由作者本人讀，著力創(chuàng)造一種隆重的氛圍。有時，我還在繪聲繪色地朗讀他們的習作時，動情地贊揚文章的佳妙之處，然后迎著全班學生敬佩的眼神，報出作者的姓名。

（三）讓學生把作文“用”起來，在“用”中興趣盎然。

我還注意創(chuàng)設多種形式讓每個學生都能有機會把作文“用”起來。比如，讓每個學生每個月出一張手抄報，把自己積累的作文、日記、讀書筆記等編出來，學期末進行裝訂，做上封皮，讓學生有種“出書”的感覺，并定期在班里展出、交換閱讀。還可以進行全班作文互相修改及寫評語活動；同學之間互相寫信，給親朋好友或老師寫信、寄作文；逢年過節(jié)，還可以把自己作文里的“精言妙句”抄錄在賀卡上贈給別人等等。這些做法在很大程度上達到了“寫”以致用的目的，使每個學生都有機會和興趣去感受作文帶來的成功與自豪。

我在教學實踐中體會到：只要重視作文教學中人的因素，既重視培養(yǎng)智力品質，又重視培養(yǎng)非智力品質，采用多種方法培養(yǎng)學生對作文的興趣，那么學生們就都會愿意寫作，構建“和諧高效”的作文課堂就不是難事了。

新課標論文心得體會如何寫篇十二

（吉林省鎮(zhèn)賚縣五棵樹鎮(zhèn)中學）。

摘要：近年來，新課程改革正如火如荼地進行，在新課標的要求下，初中語文教師要切實提高教學質量，構建高效的語文課堂。就如何構建高效課堂展開討論，提出了改進初中語文課程教學成效的有效途徑，并要求進一步創(chuàng)新教學手段和方法。

新課標論文心得體會如何寫篇十三

所謂的高效課堂，就是指在教學過程中，不僅要確保教學任務、教學目標的順利完成，還要切實提高教學目標的效果，實現(xiàn)教育教學影響的極大提升。

一、做好課前準備工作，做到游刃有余。

課前準備包括兩方面的.內容，其中最首要的就是教師的課前準備。在備課環(huán)節(jié)，教師不僅要備教材，還要備學生，備教學環(huán)節(jié)、教學方法。教師要確定明確的教學目標，確保課堂教學環(huán)節(jié)的流暢，創(chuàng)新教學方法。只有這樣，教師才能將課堂的主動權牢牢掌握在自己手中。課堂教學效率在很大程度上取決于學生的預習效率，所以，必須將課前預習落到實處。在學習都德的《最后一課》之前，我為學生設置了如下練習思考題：（1）大致瀏覽課文，思考小弗朗士對法語的態(tài)度和認識有了怎樣的轉變？（2）找出相關語句。（3）促使他變化的原因是什么？（4）韓麥爾先生有哪些古怪舉動？學生帶著這些問題進行預習，就能基本確定這篇文章的學習方向。

在學校學習中，枯燥的校園生活常常令學生感到枯燥、乏味，倘若教師遵循一成不變的教學程式和方法，學生很容易對學習產生抵觸情緒，從而降低學習效率。我在教授《故鄉(xiāng)》這篇課文時，充分利用了多媒體教學手段，課件既包括字詞知識、簡單語音、人物畫像，還包括能力遷移練習以及重、難點聯(lián)系等。相對于板書而言，課件涵蓋的內容更廣，學生能有更為直觀的感受，因此一節(jié)課就能完成既定的教學任務。課件更為直觀、可感，能最大限度地吸引學生的注意力，加深學生的感受和體驗，從而實現(xiàn)學習能力的極大提高。

三、創(chuàng)新教學手段和方法，調動學生情緒。

游戲能顯著激發(fā)學生的參與熱情，提高教學效率。在課堂教學中，我總是積極運用游戲教學法，在帶給學生愉悅感受的前提下，最大限度地培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。在詩詞復習中，我采取“擊鼓傳花”的形式讓學生背誦，學生的情緒處于既興奮又緊張的狀態(tài)，能加快詩詞背誦。

構建初中語文高效課堂是一項長期而復雜的工程，教育工作者要切實轉變思路，遵循新課改的相關要求，大力創(chuàng)新教學方法和策略，切實提升課堂教學成效。

參考文獻：

孫銀燕。淺議初中語文高效課堂的打造［j］。新課程：中學版，.

編輯魯翠紅。

新課標論文心得體會如何寫篇十四

隨著新課標改革的推進，學生們在各科目的學習中都要進行論文寫作。這對很多學生來說是一次新的挑戰(zhàn)，但也是一個重要的學習機會。通過這次新課標論文寫作的經歷，我體會到了很多新的東西，不僅提高了我的寫作水平，也開拓了我的學術視野。

首先，在寫作過程中，我學會了如何從一個復雜的話題中找到一個切入點，并且用合適的方式進行論述。在很多時候，我們會遇到一個廣泛的話題，比如“青春”，“成長”，“夢想”等等。這些話題雖然深入人心，但是在論文中如果無限制地去討論這些話題，可能會使文章過于泛泛而無重點。因此，我們需要學會從這些話題中找到一個具體而明確的切入點，比如“從體驗出發(fā)，探索青春”的特點和價值，或者“青春期間的沖突與嘗試”，在這個切入點上，我們可以更好地展開論述。

其次，在新課標論文寫作中，我們不僅要學會找到切入點，還要學會用規(guī)范的方式進行論述，并且運用豐富的知識和信息進行支撐。在寫論文時，我們要注意遵循論證的邏輯，通過引用相關的理論和觀點來支撐我們的觀點，并且要避免陳述過于主觀的觀點。另外，在寫作過程中，我們還要學會使用一些論證的技巧，比如對比、舉例、歸納等等。這樣可以使我們的論文更加具有說服力。

第三，新課標論文寫作也教會了我們如何進行科學的信息搜索，以及如何評價和選擇合適的文獻資料。在寫作過程中，我們需要通過各種途徑獲取信息，比如圖書館、互聯(lián)網等等。但是我們要學會辨別信息的可信度和重要性，從而選擇合適的文獻資料進行引用。在這個過程中，我們要了解一些基本的信息獲取途徑和搜索技巧，以及學會使用一些文獻管理工具，比如EndNote、Zotero等等。這樣可以提高我們的信息獲取和管理能力。

第四，在新課標論文寫作中，我們要學會如何進行論文的組織和結構安排。一篇好的論文不僅要有一個明確的論題和切入點，還需要有一個清晰的結構和層次。在寫作過程中，我們要學會通過提出問題、分析問題、解決問題的方式進行論述，并且要合理安排文章的段落結構和內容的關聯(lián)性。在這個過程中，我們要注意段落的過渡和結構的完整性，使整個論文的結構更加緊湊有序。

最后，在新課標論文寫作中，我深刻體會到了寫作是一個需要思考和反思的過程。在寫作過程中，我們會遇到很多難題和困惑，而這些困惑往往會促使我們反思自己的想法和表達方式。通過不斷地思考和反思，我們可以更好地理解和分析問題，同時也能提高我們的寫作能力。因此，在寫作過程中，我們要保持積極的思考態(tài)度，及時反思自己的寫作過程和成果。

總之，新課標論文寫作是一個學習和鍛煉的過程。通過這次新課標論文寫作的經歷，我不僅提高了我的寫作水平，還拓寬了我的學術視野。在之后的學習中，我要繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫作能力。同時，我也希望能夠積極參與到更多的學術活動中，通過交流和互動來提升自己的學術素養(yǎng)和思維能力。

新課標論文心得體會如何寫篇十五

體育是學生全面發(fā)展中不可或缺的一部分。近年來，我國教育體制的不斷改革使體育教育得到了更加重視。新課標將體育納入了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)范疇，明確要求學生在體育中培養(yǎng)自信、團隊協(xié)作、合作精神等多種能力。在深入學習和實踐中，我對新課標體育教育有了一些新的認識和體會。

首先，新課標注重體育鍛煉對學生綜合素質的培養(yǎng)作用。在新課標中，體育不僅僅是為了讓學生變得更加健康，更是為了促進學生多個方面的發(fā)展。比如說，籃球、足球等團隊項目可以培養(yǎng)學生的合作精神和團隊協(xié)作能力。瑜伽、太極等項目可以培養(yǎng)學生的身心調節(jié)能力。這些多樣的運動項目，培養(yǎng)了學生多方面的能力，有助于學生全面發(fā)展。

其次，新課標注重了體育教育的真實性和實踐性。新課標要求學生在實踐中去感受和理解運動的樂趣，通過實踐去獲取知識。在過去，體育課往往是一種被動學習和被動參與的過程，學生只是在被要求完成一些動作和動作技巧。而現(xiàn)在，新課標倡導在實踐中學習，學生可以通過實際操作去學習和體會運動的樂趣和技能。

再次，新課標注重了體育教育的個性化和多元化。每個學生都有不同的興趣愛好和潛在能力，新課標允許學生自主選擇所感興趣的體育項目。學生可以根據自己的興趣和特長選擇適合自己的運動項目，通過真實的實踐去培養(yǎng)和提高自己。

此外，新課標還注重了體育對學生心理健康的影響。體育鍛煉不僅能夠增強學生的體質，還可以調節(jié)學生的情緒和減輕學習壓力。體育可以激發(fā)學生的積極情緒，改善學生的自信心和自尊心。通過體育鍛煉，學生能夠更好地應對學習和生活中的困難和壓力。

總之，新課標體育教育的改革給學生帶來了新的體驗和認識，提高了體育教育的質量和效果。體育不僅僅是一種身體鍛煉的方式，更是一種全面發(fā)展和全面提高的手段。我們應該重視體育，注重培養(yǎng)學生的體育興趣和能力，為學生的綜合素質的培養(yǎng)打好基礎。

新課標論文心得體會如何寫篇十六

“我們教育孩子必須先了解孩子的心理，若能根據孩子的心理而實施教育，那教育必有良好的效果?！毙W低年級的體育教學，以養(yǎng)護為主，以培養(yǎng)學生的體育興趣和參與意識為主，以發(fā)展學生身體的一般能力為主。通過講故事、創(chuàng)設情境、唱游、編口訣等形式處理教材，使學生在身心負荷適度的情況下接受體育的啟蒙教育，使學生的認知水平和身心得到健康愉快的發(fā)展。

一、合作探究，快樂學習。

在教學中，教師要給學生提供更多發(fā)展的空間，讓學生在合作中學習，在合作中探究，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在教學中，教師盡量少講，使教學內容保持一定的思維價值，推動學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，必須激起學生學習的主動性，講究方法的靈活性。因此，教師在教學中要給學生更多自主的空間，鼓勵學生合作探究，體育課堂的精彩自然就會生成。

二、根據目標，躍選內容。

根據小學生天真活潑、好動、好奇、想象力豐富的特點，除了進行正常教學內容外，還可以結合藝術教育。如：課始，在整齊的隊列練習后，可以打破那種呆板、單一、成人化和公式化的定位徒手操、模仿操或繞操場跑步等活動的教學方式，而是設計了隨著優(yōu)美的樂曲聲，教師帶領學生以腳尖步做各種舞蹈練習，感到新鮮，使學生積極活潑的進行熱身運動。學生跟隨教師在優(yōu)美的旋律聲中，做各種輕快的舞步動作和聽優(yōu)美的配樂詩朗誦，兩腳開立閉目，進入一種輕快的意境，使學生身心充分得到放松，心曠神怡，從而有效消除疲勞，恢復正常心率，輕松愉快的結束教學。

教學“立定跳遠”時，可讓學生模仿小蟋蟀“取食”、“消滅害蟲”、“拯救森林”來貫穿整堂課。遵循兒童好玩的天性，教他們在這些活動中學校參與群體活動的方式和手段，在克服自身和自然障礙完成活動的.過程中，學會自己克服困難和解決矛盾的方法。

三、教學配合，超越講練。

在教學過程中，“教”和“學”是密不可分的，要想得到最佳的教學效果，就必須充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體性，如果這兩者缺少任何一個方面，就不能收到最好的教學效果?？赏ㄟ^融入小新聞，小舞蹈，小競賽等。發(fā)揮體育教學中愉快教育的功能，通過討論法、發(fā)現(xiàn)發(fā)、問題教學法方式，使學生的自覺性、創(chuàng)造性和主動性密切配合，以收到最好的教學效果。通過各種教學手段，以生活展現(xiàn)情境，以實物演示情境，以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境，以音樂渲染情境，以表演體會情境，以語言描述情境。例如：體育節(jié)、球類比賽、廣播操的多媒體教學，可激勵學生的情境，幫助學生理解體育教材，促進學生全面素質和創(chuàng)新能力的提高。教學配合，遠遠超過教師講、學生練習的教學模式。

四、教玩結合，愉悅身心。

在體育教學中，游戲和競賽的運用最能使學生感興趣，最能激發(fā)學生上好體育課的積極性，使學生學得輕松、愉快，而教學任務也就順利完成。例如：“看誰排的最整齊！”學生一聽，個個都收腹挺胸，筆直的排好隊伍，并響亮的回答：“我們排的最整齊！”從而抓好課堂常規(guī)中集隊“快、靜、齊”這一環(huán)節(jié)。

“任何時候都不要急于揭發(fā)兒童的不良應受指責的行為，不要急于把兒童的缺點在集體面前當眾宣布?！备鶕K霍姆林基的教育觀點和小學生表現(xiàn)欲強、好勝的特點，在課堂中應多表揚、少批評，樹立好的榜樣，要善于尋找學生的“閃光點”，并及時表揚。低段小學生對新鮮事物或新的形式都有強烈的好奇心，都想去探索一下，弄個明白，教師應充分利用學生這一心理特點，培養(yǎng)學生積極的學習興趣。

新課標論文心得體會如何寫篇十七

所謂的高效課堂，就是指在教學過程中，不僅要確保教學任務、教學目標的順利完成，還要切實提高教學目標的效果，實現(xiàn)教育教學影響的極大提升。

一、做好課前準備工作，做到游刃有余。

課前準備包括兩方面的.內容，其中最首要的就是教師的課前準備。在備課環(huán)節(jié)，教師不僅要備教材，還要備學生，備教學環(huán)節(jié)、教學方法。教師要確定明確的教學目標，確保課堂教學環(huán)節(jié)的流暢，創(chuàng)新教學方法。只有這樣，教師才能將課堂的主動權牢牢掌握在自己手中。課堂教學效率在很大程度上取決于學生的預習效率，所以，必須將課前預習落到實處。在學習都德的《最后一課》之前，我為學生設置了如下練習思考題：（1）大致瀏覽課文，思考小弗朗士對法語的態(tài)度和認識有了怎樣的轉變？（2）找出相關語句。（3）促使他變化的原因是什么？（4）韓麥爾先生有哪些古怪舉動？學生帶著這些問題進行預習，就能基本確定這篇文章的學習方向。

在學校學習中，枯燥的校園生活常常令學生感到枯燥、乏味，倘若教師遵循一成不變的教學程式和方法，學生很容易對學習產生抵觸情緒，從而降低學習效率。我在教授《故鄉(xiāng)》這篇課文時，充分利用了多媒體教學手段，課件既包括字詞知識、簡單語音、人物畫像，還包括能力遷移練習以及重、難點聯(lián)系等。相對于板書而言，課件涵蓋的內容更廣，學生能有更為直觀的感受，因此一節(jié)課就能完成既定的教學任務。課件更為直觀、可感，能最大限度地吸引學生的注意力，加深學生的感受和體驗，從而實現(xiàn)學習能力的極大提高。

三、創(chuàng)新教學手段和方法，調動學生情緒。

游戲能顯著激發(fā)學生的參與熱情，提高教學效率。在課堂教學中，我總是積極運用游戲教學法，在帶給學生愉悅感受的前提下，最大限度地培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。在詩詞復習中，我采取“擊鼓傳花”的形式讓學生背誦，學生的情緒處于既興奮又緊張的狀態(tài)，能加快詩詞背誦。

構建初中語文高效課堂是一項長期而復雜的工程，教育工作者要切實轉變思路，遵循新課改的相關要求，大力創(chuàng)新教學方法和策略，切實提升課堂教學成效。

參考文獻：

孫銀燕。淺議初中語文高效課堂的打造［j］。新課程：中學版，2011.

編輯魯翠紅。

新課標論文心得體會如何寫篇十八

體育作為學生全面發(fā)展的重要組成部分，承載著塑造健康體魄、培養(yǎng)團隊合作意識以及培養(yǎng)良好的生活習慣的重要任務。而隨著時代的發(fā)展和教育理念的轉變，新課標下的體育教育也呈現(xiàn)出新的面貌。在我接觸和學習新課標體育教育的過程中，我深有體會，體育新課標不僅注重培養(yǎng)學生的身體素質，更注重培養(yǎng)學生的綜合能力和核心素養(yǎng)。

首先，新課標體育教育注重培養(yǎng)學生的身體素質。體育課上，老師以鍛煉學生的心肺功能、協(xié)調能力、柔韌性為主要目標，通過有氧運動、柔韌性訓練、力量練習等方式，提高學生的身體素質水平。同時，老師在課堂上動態(tài)監(jiān)測學生的身體狀況，及時調整訓練內容和強度，確保每個學生都能得到適宜的運動鍛煉。通過這種方式，不僅使學生的身體素質得到了提高，還培養(yǎng)了他們對體育鍛煉的興趣，形成了健康的生活方式。

其次，新課標體育教育注重培養(yǎng)學生的綜合能力。體育新課標將體育教育與素質教育相結合，注重培養(yǎng)學生的協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和問題解決能力。在體育課上，老師安排學生進行小組活動，通過團隊合作完成各項任務，鍛煉學生的協(xié)調和合作能力。同時，老師引導學生進行多樣化的體育活動，提高學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。通過這種方式，不僅使學生在體育課堂上得到了全面的鍛煉，還培養(yǎng)了他們的綜合能力，為他們將來的發(fā)展打下了堅實的基礎。

再次，新課標體育教育注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。體育新課標將體育教育與素質教育相結合，注重培養(yǎng)學生的身心健康、道德情感以及審美情趣等核心素養(yǎng)。在體育課上，老師注重培養(yǎng)學生的自信心和積極向上的思想態(tài)度，通過鼓勵和肯定學生的努力，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。同時，老師關注學生的情感和實踐能力，通過培養(yǎng)學生對運動的熱愛和欣賞，提高他們的審美情趣和審美能力。通過這種方式，不僅使學生在體育課堂上獲得了快樂和成就感，還培養(yǎng)了他們的核心素養(yǎng)，使他們在日常生活中能夠更好地處理和解決各種問題。

最后，新課標體育教育注重全面發(fā)展。體育新課標要求學生參與多樣化的體育活動，包括傳統(tǒng)項目、群眾性體育活動以及各種創(chuàng)新性體驗活動。通過這種方式，不僅為學生提供了更多的選擇和體驗，使他們能夠了解和感受不同的體育項目，培養(yǎng)了他們的廣泛興趣和愛好。同時，新課標還注重培養(yǎng)學生的體育意識和體育文化素養(yǎng)，通過學習體育規(guī)則和體育精神，提高學生的自律和遵紀守法的意識。通過這種方式，不僅使學生在體育課堂上得到了全面的發(fā)展，還培養(yǎng)了他們的運動技能和運動素養(yǎng)，為他們未來的學習和生活打下了堅實的基礎。

綜上所述，體育新課標注重培養(yǎng)學生的身體素質、綜合能力和核心素養(yǎng)，通過多樣化的體育活動和科學化的教學方法，使學生在體育課堂上得到全面的發(fā)展。我深有體會，新課標下的體育教育不僅有助于培養(yǎng)學生的身體健康，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和核心能力，為他們未來的發(fā)展提供了有力的支持。作為學生，我們要積極參與體育課堂，努力培養(yǎng)自己的綜合素質，健康成長。