最新幼師科學心得體會(優(yōu)秀17篇)

通過總結(jié)心得，我們可以發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法和途徑。寫心得體會時要注重邏輯性和條理性，合理安排內(nèi)容，使讀者能夠清晰地理解你的思路和觀點。以下是為大家精選的一些心得體會范文，希望對您有所啟示和幫助。

幼師科學心得體會篇一

通過對鄭副教授對幼兒園科學活動指導(dǎo)與實踐的學習，針對當前幼兒園科學教育活動存在的問題及對幼兒作為小小科學家的現(xiàn)實反思，揭示從過去的“以科學知識為中心的科學"到今天“以科學探究為中心的科學"?？茖W教育關(guān)注的重點開始從外在的、客觀的科學知識體系轉(zhuǎn)向幼兒生動、豐富的'科學探究、體驗與發(fā)現(xiàn)的學習過程。

我深深地領(lǐng)悟到，“做中學"科學活動就是一種良好的教育活動模式，它較充分地調(diào)動一切因素讓孩子學會發(fā)現(xiàn)世界、理解世界。

通過本次學習，我有了以下的一些收獲：

1.我了解到隨著知識經(jīng)濟時代的到來，學習應(yīng)該成為學習者主動建構(gòu)的過程。幼兒園的教育教學要根據(jù)幼兒的愿意、需要、興趣與現(xiàn)有水平來選擇教學內(nèi)容，幫助幼兒以自己的方式和進程去與物體相互作用，以獲得對周圍世界的認識，不可以用教師或家長的意志強加于幼兒。

2.幼兒科學教育的核心價值在于使幼兒樂學和會學。

3.科學教育中應(yīng)順應(yīng)幼兒的需求和興趣，開發(fā)和利用幼兒需求和興趣中的教育價值。將教育目標和內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒需求，激發(fā)幼兒的學習興趣和動機。

4.活動中給予幼兒出錯的權(quán)利，尋找幼兒的真實意圖和認識水平，避免誤解和傷害幼兒。教師要尊重和接納每一個幼兒的觀點、興趣、探索、發(fā)現(xiàn)和解釋，創(chuàng)設(shè)安全的心理氛圍。

5.教師在活動中提供有意義的材料，采用有效的教學方式——引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式教導(dǎo)。運用正確的指導(dǎo)策略，及有效地提問和正確的評價。

6.在“做中學"活動中，支持幼兒親身經(jīng)歷，探究體驗科學的精神。幼兒圍繞活動主題，帶著問題，對材料進行擺弄和操作。在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提出新的問題，以獲得直接經(jīng)驗和體驗。這個過程最重要的價值是使幼兒學會如何去獲得知識、如何學習，是一個通過自己的探索獲得知識，解決問題的過程。

幼師科學心得體會篇二

縣幼兒園園長張xx在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。

這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。

康老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的'一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ真研究與學習。

白老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學到了一些幼兒園美術(shù)教學的方法、美術(shù)教學的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。

羅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。

通過這次培訓我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是我該如何教，而忽視了幼兒如何去學的問題。其實作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

三天的幼兒教師培訓結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點建議：

1、幼兒教育基本以活動為主，我認為必須配備專用的幼兒活動場所。

2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。

3、適當?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。

4、我認為每個幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師。希望創(chuàng)辦幼兒園的園長們能考慮我的建議，我也希望我能成為一名合格的幼兒園教師。

幼師科學心得體會篇三

那么，作為一名幼兒教師，如何在實際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢?我在實際工作中有幾點體會：

一、師與兒童的對話關(guān)系，是對“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判。

教師與幼兒在活動中應(yīng)是共同參與、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點點滴滴中，師幼間的對話不僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話，而是指雙方的.“敞開”和“接納”是對“對方”的傾聽，是指雙方共同在場，互相吸引互相包容，共同參與的關(guān)系，這種對話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng)。

二、真誠的面對幼兒，是師幼實現(xiàn)對話的基礎(chǔ)。

三、重視一日生活中每一次與幼兒對話的機會。

從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對話的平臺，這就要求教師有敏銳的目光，有對話的意識。

(1)日常生活中的對話。

幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，教育，尤其是在幼兒園這個特殊階段，培養(yǎng)良好的生活習慣就顯得更為重要。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時，我并沒有專門的去說教洗手的好處，應(yīng)怎樣洗手等。而是該洗手時候我和孩子們一起洗，開始孩子們會看著老師洗，后來我們會像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天，小杜說：“徐老師，你一會又不吃飯，為什么也洗手呀?”我說：“因為我要幫你們盛飯，如果小手臟了碰到你們的碗你們會生病的。”“噢!”他的樣子似乎明白了什么，一會兒站在旁邊的朵兒說：“老師你也是手心、手背、手指縫、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?”“那一會兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎?”“好”。“徐老師，我們倆比賽吧，看誰洗的又干凈又快!”“好!……”如此生活式的“聊天對話”形式使幼兒更易于接受，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試，更能引發(fā)出許多新的問題。

(2)教育活動中的對話。

在教育活動中，如果師幼之間的“對話”激發(fā)出新的矛盾，產(chǎn)生出新的問題，則更加體現(xiàn)了“對話”的重要意義，這些新出現(xiàn)的矛盾和問題為進一步“對話”留下了空間和余地。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語，使教師對孩子的指導(dǎo)能夠切實引起孩子產(chǎn)生一定的感受。例如在主題活動《小手真能干》中，請幼兒用小手蘸上顏料，印手印，班上的幼兒感到即新奇，又高興都大膽的印著。這時張雨恬“哇”的一聲哭了起來，說：“老師，我不敢”，這時坐在她旁邊的陳澳說：“別怕，我來教你，印手印可好玩啦!”我一邊向張雨恬投向鼓勵的目光，一邊說：“好啊，陳澳哥哥可勇敢了，你來當小老師吧!”過了一會當他們的作品完成的時候，我又用鼓勵的話說：“恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落葉”。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服。我的話剛說完，他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對他們的尊重和重視，我們的關(guān)系更近了。

師幼對話的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是教師首先要樹立師幼對話的觀念。就像瑞吉歐幼兒教師們說的那樣“接住孩子拋過來的球”，使每個幼兒在活動中都能夠獲得體驗和切身感受。

幼師科學心得體會篇四

科學教育對于幼兒是非常重要的，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力，還能激發(fā)他們對于科學的興趣。在我擔任幼師的這段時間中，我對科學教育有了一些新的認識和體會。以下是我對于幼師科學教育的心得體會。

首先，幼師在科學教育中的角色非常重要。作為幼師，我們需要成為幼兒的引路人和啟蒙者。我們要用簡單明了的語言和具體的實例，引導(dǎo)幼兒去探索和觀察自然界中的現(xiàn)象。我們可以選擇一些有趣的實驗和活動，通過親身參與讓幼兒更好地理解科學知識。在教育中，我們還要注重培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索精神，讓他們主動去思考和解決問題。

其次，科學教育要注重實踐操作。幼兒正處于認知發(fā)展的關(guān)鍵期，他們對于世界充滿好奇和求知的欲望。因此，我們要利用他們的好奇心，鼓勵他們親自動手去操作和實踐。比如，在教授幼兒物體密度時，我們可以讓他們親自操作用水果或者玩具進行實驗，讓他們親身感受物體的輕重和浮沉。通過實踐操作，幼兒可以更好地理解科學原理，從而提高他們的思維能力和動手能力。

接下來，科學教育要注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力。觀察是科學探索的重要方法，是幼兒獲取科學知識的重要途徑。我們要引導(dǎo)幼兒學會觀察和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的觀察力。在教育活動中，我們可以給幼兒提出一些問題，引導(dǎo)他們觀察并思考問題的解決方法。比如，在教授幼兒關(guān)于昆蟲的知識時，我們可以帶他們到花園或者陽臺觀察昆蟲的外貌、行為和生活習性。通過觀察和思考，幼兒可以更好地理解昆蟲的特點和習性。

此外，科學教育還要注重激發(fā)幼兒對科學的興趣?？茖W是一門有趣的學科，我們要通過讓幼兒親身體驗和參與，激發(fā)他們對科學的興趣。比如，在教育幼兒有關(guān)植物的知識時，我們可以讓他們親自種植一顆豆子或者觀察一株小草的生長過程。通過參與和體驗，幼兒可以更深刻地了解植物的生長過程和它們與環(huán)境的相互關(guān)系。激發(fā)幼兒對科學的興趣，不僅可以增強他們學習科學的主動性，還可以培養(yǎng)他們對于探索和解決問題的能力。

最后，科學教育要與實際生活相結(jié)合。幼兒在日常生活中遇到的很多現(xiàn)象都與科學有關(guān)，我們要抓住這些機會將科學知識與實際生活相結(jié)合。比如，在教育幼兒關(guān)于水的知識時，我們可以通過日常生活中的水的使用和變化，引導(dǎo)幼兒思考水的用途和變化過程。通過將科學知識與實際生活相結(jié)合，幼兒可以更好地理解和運用所學的科學知識。

總之，幼師的科學教育不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力，還可以激發(fā)他們對于科學的興趣。在科學教育中，幼師的角色非常重要。幼師要注重實踐操作，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索精神，同時還要注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力?？茖W教育還要注重激發(fā)幼兒對科學的興趣，與實際生活相結(jié)合，讓幼兒更好地理解和應(yīng)用科學知識。通過科學教育，我們可以為幼兒的全面發(fā)展和未來的科學學習打下堅實的基礎(chǔ)。

幼師科學心得體會篇五

v幼兒天性好玩，游戲是他們獨特的學習方式，通過游戲，他們可以在玩中做，玩中學，學中樂，樂中長。通過游戲，幼兒再現(xiàn)生活，表達自己的想法和感受;通過游戲，幼兒探索、思考、學習解決問題，通過游戲，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的運動協(xié)調(diào)能力;通過游戲，幼兒學會交往與合作;通過游戲，帶給幼兒身心愉悅的情緒體驗。幼兒園組織幼兒進行戶外游戲活動能給孩子們帶來如此多的好處，但是如何上好幼兒戶外游戲活動呢?我是一名轉(zhuǎn)崗教師，對幼兒戶外游戲活動課真是一無所知。今天有機會聽了三節(jié)戶外游戲活動課才了解了戶外游戲活動課的整個教學方法。

這是幼兒大班、中班、小班的課，可以說這三節(jié)課各有不同，各有千秋。由于幼兒的年齡不同，戶外游戲活動課的教學設(shè)計與方法也有所不同，鍛煉幼兒的每種能力也有所不同。趙辛寧的“雙腳夾包跳"是中班的`戶外游戲活動。這節(jié)課注重鍛煉孩子腿腳平衡的能力以及如何支配身體動作的能力，課堂設(shè)計有一定的層次性。馬東玲的“小動物走路"是小班的課程。在這節(jié)課上主要訓練孩子們爬的能力。教師在設(shè)計游戲活動小烏龜鉆山洞時，山洞由高變矮再到塌陷，鍛煉了幼兒的反應(yīng)能力。馬東俊的“小青蛙找媽媽"鍛煉了孩子們的跑跳以及動作平衡的能力。

通過這三節(jié)課的教學，我知道了戶外游戲活動的設(shè)計方法，開頭部分是配樂做準備活動，中間部分是圍繞著目標由淺入深地設(shè)計游戲活動，結(jié)尾部分是放松運動。

三節(jié)課結(jié)束后，柳河縣幼教部王主任又向我們講了戶外“體育游戲活動設(shè)計與實施"可以說是受益匪淺，大大的增加了我的知識量;比如在體育教學活動中，要注意哪些問題;每個年齡段的孩子的體能要發(fā)展到什么程度。

在回來的路上，我回顧著這一天的收獲，心想我一定要把今天所學應(yīng)用到以后的教學中。

幼師科學心得體會篇六

我是一名幼師，多年來一直從事著幼兒教育工作。在這個職業(yè)中，我深深地體會到了科學教育對幼兒成長的重要性。通過參與幼師科學教育培訓，我對科學教育的理論和實踐有了更加深刻的認識，也深化了自己的教育觀念和方法。

幼兒科學教育在幼兒早期發(fā)展中扮演著重要的角色。通過科學教育引導(dǎo)幼兒進行探索和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，幫助幼兒建立起對自然世界的認知和理解?？茖W教育還能培養(yǎng)幼兒的觀察、實驗和推理能力，提升幼兒的綜合素質(zhì)。同時，科學教育也有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

作為幼師，我們在幼兒科學教育中扮演著重要的角色。首先，我們需要保持對科學知識的學習和更新，擴大自己的知識面，為幼兒提供豐富的科學教育素材和經(jīng)驗。其次，我們需要運用科學教育的理念和方法，通過觀察、實驗和探索引導(dǎo)幼兒自主學習，激發(fā)他們的學習興趣和動力。最后，我們需要提供適合幼兒發(fā)展水平的科學教育活動，幫助幼兒構(gòu)建起自己的科學思維和方法。

在幼師科學教育中，有一些重要的策略和方法可以幫助我們有效地開展教學。首先，我們可以通過展示實物、播放視頻和圖片等方式，讓幼兒直觀地認識科學現(xiàn)象，并激發(fā)他們的好奇心和求知欲。其次，我們可以通過實踐活動，讓幼兒親自參與，進行觀察和實驗，提高幼兒的動手能力和實踐能力。最后，我們可以通過游戲和情景模擬等方式，創(chuàng)設(shè)具體的情境，幫助幼兒鞏固和應(yīng)用所學的科學知識。

通過參與幼師科學教育培訓，我深深地認識到科學教育對幼兒的重要性，并提升了我在科學教育中的專業(yè)素養(yǎng)和能力。今后，我希望能進一步加強自己的科學素質(zhì)，不斷學習和探索，為幼兒提供更加豐富和有趣的科學教育內(nèi)容。同時，我也希望能與更多的幼師一起分享和交流，共同進步，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

通過以上五段式的文章，我向讀者介紹了幼師科學教育的重要性，并分享了自己在科學教育中的心得體會。最后，我展望了自己今后在科學教育領(lǐng)域的發(fā)展和努力方向。我相信，只有通過持續(xù)的學習和實踐，我們才能更好地引導(dǎo)幼兒進行科學探索，培養(yǎng)他們的科學思維和創(chuàng)新能力，幫助他們健康快樂地成長。

幼師科學心得體會篇七

第一段：引言（200字）。

作為一名幼師，我深切體會到科學的重要性。科學是一種探索與發(fā)現(xiàn)的過程，它不僅是一種學科知識，更是一種方法論。在幼兒教育中，科學的運用可以幫助我們更好地了解幼兒成長的規(guī)律，提供更有效的教學方法。本文將從觀察、實驗、分析、創(chuàng)新以及應(yīng)用五個方面，分享我在幼師職業(yè)生涯中的科學心得體會。

第二段：觀察（200字）。

觀察是科學的起點和基礎(chǔ)。作為幼師，我們需要細心觀察幼兒的行為、動作、情緒等。通過觀察，我們可以了解到幼兒的發(fā)展階段、興趣愛好、學習特點等信息，從而更好地進行教學。此外，觀察還能幫助我們發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和需求，及時采取措施進行干預(yù)和幫助。在觀察中，我們要注重記錄和總結(jié)，建立一套科學的觀察方法，不斷完善自己的觀察技巧和能力。

第三段：實驗（200字）。

實驗是科學的重要手段之一。在幼兒教育中，我們可以通過一系列有計劃、有目的的實驗活動，幫助幼兒探索問題，培養(yǎng)他們的觀察、推理和問題解決能力。例如，在教學中，我們可以設(shè)計實驗讓幼兒親自動手去操作，通過實際操作來獲得具體的感受和認識，從而更好地理解和掌握知識。實驗不僅激發(fā)了幼兒的學習興趣，也增強了他們的實踐能力和動手能力。

第四段：分析（200字）。

科學需要分析。在幼兒教育中，分析是對觀察和實驗結(jié)果進行進一步研究和探究的過程。通過分析，我們可以發(fā)現(xiàn)幼兒學習中的問題和難點，找出原因并尋找解決辦法。例如，當觀察到幼兒對某一學習內(nèi)容表現(xiàn)出困惑或不感興趣時，我們可以分析是因為教學方法不當、教材難度過高還是幼兒個體差異造成的，并針對性地調(diào)整教學策略。分析能力是幼師科學素養(yǎng)的重要組成部分，也是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。

第五段：創(chuàng)新與應(yīng)用（200字）。

科學中的創(chuàng)新與應(yīng)用是幼師不斷完善自己的過程。幼師要善于創(chuàng)新，尋找新的教學方法和策略，不斷改進自己的教學理念和方法。同時，幼師還要將科學的知識與實際教育工作相結(jié)合，將學科知識運用到幼兒的生活實踐中。例如，在啟發(fā)幼兒對自然環(huán)境的觀察和探索時，我們可以引入植物的生命現(xiàn)象和物理的基本原理，讓幼兒在實際操作中體驗科學的奧秘，培養(yǎng)他們的科學興趣和能力。

結(jié)論（200字）。

幼師科學心得體會，是我在幼兒教育工作中得到的寶貴財富。科學觀察、實驗，科學分析、創(chuàng)新與應(yīng)用，這些不僅僅是科學方法，更是幼師的日常教學需求和職業(yè)能力要求。只有不斷提高自己的科學素養(yǎng)和運用科學的方法，我們才能更好地為幼兒的成長和發(fā)展提供支持和幫助。希望每一位幼師都能在自己的教育實踐中留心科學的力量，不斷探索和創(chuàng)新，為培養(yǎng)具有科學精神和科學素養(yǎng)的新一代做出貢獻。

幼師科學心得體會篇八

古人有這樣的話：“修身齊家治國平天下?！卑研奚矸旁谑孜?。教養(yǎng)體現(xiàn)細節(jié)，細節(jié)展示形象。由此可見學習禮儀的重要性。具備良好的禮儀素質(zhì)能夠有助于提升個人素質(zhì)。教師是人類靈魂的工程師，教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任。教書育人、為人師表的教師更應(yīng)該注重自己的一言一行，言傳身教，給學生樹立榜樣，體現(xiàn)出自己的儒雅風采。給學生樹立榜樣，使學生也能提升自己的素質(zhì)，成為一個尊師重道，言行舉止符合社會的禮儀要求的一個彬彬有禮的人。

禮儀老師王老師為我們做了生動形象的講演。她的講演幽默風趣，得到場內(nèi)聽眾的一致贊同。當講到倒茶禮儀的時候，王老師很細致的為我們講解到礦泉水、紙杯、有蓋的茶杯、無蓋的茶杯等不同情況下的禮儀。很多人都想不到倒茶都還有那么多講究。王老師講演形象細致，更是得到大家的共鳴。

接下來，老師就從教師的站姿、坐姿、走姿等等，還包括聲音和手勢，全方面的進行了培訓和指導(dǎo)，讓我們知道了很多平時在生活中沒有注意到的細節(jié)行為，學到了很多，也收獲了很多。

作為一名教師，要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠影響。因為我們是教師，面對的是模仿能力很強的學生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉。

作為教師，就意味著我們必須秉承“學高為師，身正為范”的人生準則。我們必須在努力提高自己的知識技能的同時義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登，學習禮儀，提高自身素養(yǎng)。

“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不斷學習，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，做學生喜歡的老師。

幼師科學心得體會篇九

科學教育在現(xiàn)代社會中扮演著極為重要的角色。作為幼師，我們肩負著培養(yǎng)孩子科學素養(yǎng)和培養(yǎng)對科學的興趣的責任。在實踐中，我從中體會到了許多關(guān)于幼兒科學教育的心得體會。在本文中，我將分享我在幼師科學教育中的體會。

首先，培養(yǎng)觀察和探索的能力是幼兒科學教育的核心。幼兒天生好奇，我們可以利用這種好奇心培養(yǎng)他們的觀察和探索能力。一次，我在幼兒園教室中布置了一道關(guān)于變色龍的觀察題。我給每個孩子一塊綠色的紙，然后讓他們在紙上觀察變色龍的形狀和顏色，然后盡可能多地寫下他們自己的觀察結(jié)果。通過這個活動，孩子們不僅學會了仔細觀察，還培養(yǎng)了他們對動物世界的興趣。

其次，實踐和親身體驗是幼兒科學教育的重要組成部分。通過親身體驗，幼兒可以更好地理解和掌握科學概念。舉個例子，我曾經(jīng)組織過一個關(guān)于生長變化的實驗。我給每個孩子一顆種子，然后讓他們每天仔細觀察并記錄種子的變化。當種子成長為植物時，孩子們不僅在書本上學到了有關(guān)植物生長的知識，還親身體驗到了植物的生長過程。這種實踐和親身體驗極大地增強了孩子們對科學的興趣和理解。

進一步地，培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力也是幼兒科學教育的重要目標?？茖W是關(guān)于探索和解決問題的。我們可以通過一些有趣的活動和實驗來培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和問題解決能力。例如，我曾經(jīng)組織過一個關(guān)于制作火箭的活動。我給每個孩子一些紙、膠水和一顆小煙花，然后讓他們自己設(shè)計并制造火箭。通過這個活動，孩子們除了學習到一些有關(guān)火箭的知識外，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

最后，幼兒科學教育需要注重培養(yǎng)孩子的團隊合作精神。在現(xiàn)實生活中，科學研究往往需要幾個人的團隊合作。我們可以通過一些小組活動來培養(yǎng)孩子的團隊合作能力。舉個例子，我曾經(jīng)組織過一個團隊建設(shè)游戲，每個團隊都需要解決一系列關(guān)于物理的問題。孩子們通過合作解決問題，不僅學到了物理的知識，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

在幼師科學教育過程中，培養(yǎng)觀察和探索的能力，實踐和親身體驗，培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力，以及培養(yǎng)團隊合作精神是至關(guān)重要的。通過這些方法，我們可以培養(yǎng)出對科學充滿興趣的幼兒，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

幼師科學心得體會篇十

近年來，幼兒教師在幼教課程改革和實踐中發(fā)揮著極其重要的作用。我作為一名幼師，也深感幼兒教育的科學性和復(fù)雜性，通過多年的從業(yè)經(jīng)驗，我總結(jié)出了一些幼師科學心得體會，與大家分享。

首先，作為幼師，我們應(yīng)該了解兒童的發(fā)展規(guī)律與特點。兒童的身心發(fā)展是有一定規(guī)律的，每個年齡段都有其獨特的特點。我們需要對兒童的生理、心理和社交方面有足夠的了解，以便為他們提供合理的教育和關(guān)懷。通過了解兒童的認知、語言、情感和行為等方面的發(fā)展規(guī)律，我們能夠更好地指導(dǎo)幼兒，促進他們的全面發(fā)展。

其次，幼師需要培養(yǎng)良好的教育觀念和教育方法。作為幼師，我們的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)幼兒的興趣、好奇心和創(chuàng)造力。我們要注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力和想象力，通過啟發(fā)性教育、游戲教育等方式激發(fā)他們的學習熱情。同時，我們還需要注重與家長的溝通和合作，共同為孩子的成長提供有力的支持。

第三，幼師需要注重課程設(shè)計和教學實施。對于幼兒教育，課程是非常重要的。我們要根據(jù)幼兒的年齡和特點，合理安排教學內(nèi)容和教學活動，使其既能滿足幼兒的學習需求，又能培養(yǎng)幼兒的學習興趣和能力。在教學實施過程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，營造積極向上的學習氛圍，為幼兒提供多元化、趣味性的學習體驗。

第四，幼師需要不斷提高自身的素質(zhì)和能力。隨著社會的發(fā)展和幼兒教育的不斷深化，幼兒教師需要具備更高的素質(zhì)和能力。我們要不斷學習、學習再學習，不斷提升自己的專業(yè)知識和教育能力。同時，我們還需要具備創(chuàng)新和合作的能力，積極參與教育研究和教學改革，不斷提高自身的教學水平和教育質(zhì)量。

最后，幼師應(yīng)該時刻保持對兒童的關(guān)愛和耐心。作為兒童成長過程中的引導(dǎo)者和支持者，幼師需要給予每個孩子充分的關(guān)愛和幫助。我們要傾聽他們的心聲，理解他們的需求，通過關(guān)心和鼓勵來調(diào)動他們的積極性和主動性。同時，我們要時刻保持耐心和耐心，給每個孩子足夠的時間和空間去成長和發(fā)展。

總之，作為一名幼師，我們應(yīng)該不斷提高自身的素質(zhì)和能力，全面了解兒童的發(fā)展規(guī)律和特點，注重培養(yǎng)幼兒的興趣和創(chuàng)造力，設(shè)計和實施科學的教育課程，保持對兒童的關(guān)愛和耐心。只有這樣，我們才能更好地為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的力量，讓每個孩子都能夠得到最好的成長和發(fā)展。

幼師科學心得體會篇十一

從事幼兒教育工作的幼師，需要具備專業(yè)知識和技能，其中研讀相關(guān)的學科知識是一個必要而重要的過程。本文主要講述在讀書過程中我所獲得的心得體會，以及如何將科學的觀念應(yīng)用于幼教實踐中，提高教育實踐的科學性。

第二段：讀書感悟。

在讀書時，教育科學理論對幼教實踐有著很強的指導(dǎo)作用。例如，兒童發(fā)展心理學中，關(guān)于兒童發(fā)展的各個階段，不僅可以幫助我更好地了解兒童行為和思維方式，還能使我更好地制定教育方案，幫助幼兒更好地成長。同時，我也注意到了一些通用于教育實踐的理論，例如行為主義理論、認知發(fā)展理論等，這些理論系統(tǒng)地闡釋了兒童學習的規(guī)律和思維方式，幫助我更好地理解兒童和幼兒園教育。

第三段：應(yīng)用實踐。

讀書不僅是為了了解理論，更是為了將理論應(yīng)用于實踐，幫助幼兒更好地成長。例如，在知道了語言能力和思維能力之間的關(guān)系后，我改變了原來的教育方式，更多地探索幼兒的思維方式，引導(dǎo)幼兒更加積極地表達自己的思維和語言能力，從而幫助幼兒更好地發(fā)展他們的思維和語言能力。

第四段：提高幼教科學性的建議。

幼教實踐中，需要不斷地學習新理論，將新的科學理念應(yīng)用于幼教實踐中，提升教育實踐的科學性。具體而言，可采取以下措施：一是對教育科學、幼兒教育、發(fā)展心理學等領(lǐng)域的專業(yè)書籍進行系統(tǒng)地學習和研究；二是根據(jù)專業(yè)知識，不斷地檢視和完善自己的教學方法和策略；三是加強教育實踐與教育科學理論的對接，定期開展教育實踐交流和教育學術(shù)研討活動等。

第五段：總結(jié)。

通過對教育科學知識的學習和應(yīng)用，我逐漸認識到，掌握教育科學理論是提高幼教實踐水平的重要手段，同時不斷地將科學理念融入到幼教實踐中，不斷地完善自己的教育實踐。同時，也希望我們能夠在不斷地學習和實踐中，為幼兒的成長和發(fā)展帶來更好的幫助。

幼師科學心得體會篇十二

第一段：引言（200字）。

幼師是負責教育和照顧幼兒的專業(yè)人員，而幼師科學則是指幼師在實踐中運用科學方法指導(dǎo)幼兒教育的過程。幼師科學是一個多樣化和復(fù)雜的領(lǐng)域，涉及到不同的學科和方法。在我的幼師職業(yè)生涯中，我體驗了許多幼師科學的實踐，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享一些我對幼師科學的理解和體會。

第二段：理論基礎(chǔ)（200字）。

幼師科學的實踐可以基于多種理論基礎(chǔ)，例如兒童心理學、教育學和發(fā)展心理學等。了解這些理論對于指導(dǎo)幼師實踐非常重要。通過學習各種理論，我明白了幼兒在不同年齡階段的特點和需求，并學會了如何應(yīng)對這些需求。例如，兒童發(fā)展階段理論告訴我，幼兒在不同的年齡階段具有不同的認知和情感需求，因此我們在教育幼兒時需要采用相應(yīng)的方法和教學策略。

第三段：實踐經(jīng)驗（300字）。

除了理論基礎(chǔ)，實踐經(jīng)驗也對幼師科學至關(guān)重要。通過與幼兒的互動和觀察，我學到了很多幼師科學的實踐技巧。例如，我發(fā)現(xiàn)在幼兒閱讀故事時，引導(dǎo)幼兒提出問題并與他們討論故事中的情節(jié)，可以提高他們的理解能力和批判思維能力。此外，我還嘗試了運用游戲和游戲素材來教授數(shù)學和語言等學科。通過這些實踐，我觀察到幼兒更加積極和主動地學習，并且他們的學習興趣和能力也得到了提升。

第四段：溝通與合作（250字）。

在幼師科學中，溝通和合作是非常重要的技能。我發(fā)現(xiàn)與家長進行密切的溝通合作，能夠更好地了解幼兒的需求和背景，并與家庭共同促進幼兒的發(fā)展。同時，在幼師團隊中與其他幼師進行合作也是必要的。通過合作，我們可以分享經(jīng)驗和建議，為幼兒帶來更好的教育體驗。例如，我們經(jīng)常定期組織教案和教學活動研討會，以促進多學科的交融和教學方法的創(chuàng)新。

第五段：不斷學習與發(fā)展（250字）。

最后，幼師科學是一個不斷學習與發(fā)展的過程。作為幼師，我們需要持續(xù)提升自己的專業(yè)知識和技能。我努力參加各種培訓和研討會，以保持對最新教育趨勢和科學研究的了解。此外，我也通過與其他幼師的合作和交流來豐富自己的經(jīng)驗。這種持續(xù)學習和發(fā)展的態(tài)度能夠幫助我不斷提升自身，并提供更好的教育服務(wù)。

結(jié)論（50字）。

通過幼師科學的實踐，我認識到理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗、溝通與合作以及不斷學習與發(fā)展對于幼師的重要性。幼師科學需要綜合運用這些要素，以提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，幫助幼兒健康成長。

幼師科學心得體會篇十三

幼兒園要把一日生活作為促進幼兒全面發(fā)展的重要活動，一日生活的安排必須符合幼兒發(fā)展的規(guī)律，努力克服幼兒教育小學化。幼兒天生就是活潑好動的天性，所以戶外活動的時間不得隨意縮短或減少，不能把一天的時間分為特定的上課時間和活動時間，不應(yīng)該給幼兒留作業(yè)。一日生活中，教師可以采取集中活動、分組活動等多種教育手段，發(fā)揮一日生活的整體效益。要以幼兒為主，老師為輔，充分調(diào)動幼兒在一日生活的積極性和主動性。教師的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)有利于幼兒身心發(fā)展的環(huán)境，不僅要為幼兒提供充分的時間和游戲材料等物質(zhì)條件。以人為本，一切為了孩子，教師要以平等、親近的態(tài)度和真誠的愛心及責任感對待每個幼兒，使每一個幼兒的身心都得到健康的發(fā)展。

二、加強幼兒課程管理。

目前，許多家長對幼兒的課程理解還存在很大的誤區(qū)，認為幼兒園教學主要是以讀、寫、算為主。而往往忽略了幼兒綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)的重要性。針對這一現(xiàn)象，應(yīng)開展幼兒園教學活動的研究，通過開放日讓家長了解幼兒園課程的特點。同時通過活動幫助教師進一步領(lǐng)會《剛要》。根據(jù)教師的實際需要制定課程，選擇使用的教料，定期進行培訓，接受新的知識技能、更新教育觀念、知識結(jié)構(gòu)、教育方法。

三、加強學習提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、鼓勵教師自主學習。積極創(chuàng)設(shè)學習氛圍，鼓勵教師向書本學、向有經(jīng)驗的老師學、吸取網(wǎng)絡(luò)精華。鼓勵教師自主學習，在教師中開展讀書活動、撰寫讀書心得，積累豐富的理論素養(yǎng)。

2、新教材培訓，提高課堂教學實效。在幼兒園內(nèi)組織教師研讀新教材，認真完成了教材培訓的各種作業(yè)，多途徑、多角度了解多元整合課程理念，熟悉教材編排體系、編排特點。教師們還在教學實踐中做到一課多磨、一課多研、一課多上，進行比較性研討，使教學更富實效。

四、加強反思型學習，促教師專業(yè)成長。

組織教師開展反思型學習，讓教師在備課中反思教學活動，每月撰寫教學反思、教學隨筆，及時提出教學困惑與質(zhì)疑，在教研組內(nèi)進行探討。教師們每學期要撰寫教學隨筆、反思、教育小故事。教師們以自己身邊最真實、最有感觸的事例生動地描述并進行深入地分析，審視、反思、分析并解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體，真實反映了教師們在教育教學中的點點滴滴，對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平起了很大的推動作用。

五、園本教研。

我們逐步改革了傳統(tǒng)的教研活動模式，注重發(fā)揮各教研組、研習組的作用。開展了“集中培訓、自學反思、專業(yè)引領(lǐng)、課題研究、實踐活動、相約論壇”等多種行之有效的教研活動。

1、組織開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的觀摩、評比活動?；顒又懈靼嗬蠋煆挠變荷硇奶攸c出發(fā)，圍繞班級特色文化、主題教育內(nèi)容、季節(jié)特征等創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的主題墻、活動區(qū)、家園欄、植物角等富有特色的班級環(huán)境，并在觀摩、評比活動中向老師們做了詳細介紹，充分體現(xiàn)了環(huán)境的功能性、美觀性、實用性，使教育教學與環(huán)境成為一個有效的整體。在此次過程中教師們通過看、聽、議、評，相互學習，取長補短，提升了教師在主題課程實施中運用環(huán)境的能力，促進了教師的專業(yè)化成長。

2、開展各層次教師的新課程教學研討活動。針對不同層次的教師，有的放矢地開展了多元整合課程的教學研討活動。如新教師見面課、中青年教師教學觀摩交流課、骨干教師展示課、高級教師示范課等，促進教師相互學習，形成你最我趕、互研互學的研討氛圍，激發(fā)老師教育熱情，提高教師的教育教學技能。

3、各研習組活動繽彩紛層。充分發(fā)揮各研習組的功能，通過相約論壇、組內(nèi)研討、踏青、茶話會等研習活動，使教師們在教學實踐中遇到的困惑、難題及時得到解決，共享教學資源，分享教學成果與喜悅，促進了教師的共同成長。

六、常規(guī)管理。

1、從細節(jié)入手狠抓過程管理。對幼兒園晨間活動、早操、集體教學、區(qū)域游戲、戶外體育活動和日?；顒拥纫蝗栈顒拥母鳝h(huán)節(jié)的要求、流程與實施具體指導(dǎo)，細化幼兒園常規(guī)管理與評價。開展幼兒園課程指導(dǎo)教學，注重教育活動的整合。在課程實施過程中，牢固樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育觀，以幼兒積極體驗為中心，促進幼兒各項能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。課程內(nèi)容為全面的、啟蒙的，課程結(jié)構(gòu)以整合、開放的“主題教學”的形式出現(xiàn)，通過一系列生動有趣的集體活動、小組活動，讓幼兒在觀察、探索、發(fā)現(xiàn)中獲得情感、態(tài)度和知識技能的體驗。

2、注重教師考核工作。根據(jù)本園實際情況修訂了教師月目標考核評價標準，重新完善了教師、班主任、中層干部的月目標考核評價細則。針對教師們的業(yè)務(wù)考核細則經(jīng)修改后更具體了，操作性也更強了。細則的確定和執(zhí)行，從制度層面上規(guī)范了教師的一日工作，規(guī)范了師表、言行及教學的要求，也規(guī)范了詳細的獎懲細則，大家個個心中有標準，奮斗有目標。

七、家園共育。

1、教育理念的溝通。每學期分班召開兩、三次家長會，向家長宣傳家教知識，了解幼兒園課程進度與孩子的發(fā)展，做到家園同步。

2、辦好家教專欄。聘請專家開展家教講座，每班根據(jù)主題活動及時更換家長園地內(nèi)容，提高家園欄的質(zhì)量，做到內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意，有較強的指導(dǎo)價值。

3、做好家訪工作。要求教師每期對每個幼兒至少1次家訪(或電訪)，并及時把家訪的事由、教師和家長的意見或建議及達成的共識，做好詳細記錄。

4、利用網(wǎng)站宣傳。充分利用幼兒園網(wǎng)站，向家長傳授先進的教育理念，讓家長更好地了解幼兒在園情況，并參與幼兒園網(wǎng)站建設(shè)。

八、關(guān)注幼兒，促其健康成長。

1、加強幼兒德育教育。良好的道德規(guī)范和文明行為的養(yǎng)成是幼兒德育的主要任務(wù)。節(jié)日主題教育、健康教育、環(huán)保教育等將養(yǎng)成教育落到實處，培養(yǎng)幼兒終身受益的良好行為習慣。同時教師們把思想品德教育貫穿于一日活動中，使每位幼兒都能成為有愛心、講文明、講禮貌、知禮儀的好孩子。

2、創(chuàng)設(shè)互動式環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源，教師們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個充滿快樂、自由的“開放式”環(huán)境。主題墻面的創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的實施和進程相結(jié)合，不僅給幼兒提供展示作品的機會，同時也成為了實施本班課程計劃的手段之一，使幼兒在主題實施的過程中與環(huán)境發(fā)生積極的互動，獲得豐富而有益的體驗，幼兒的個性也得到了充分的凸顯和張揚。

總而言之，要提高幼兒園的保教質(zhì)量。離不開科學的管理、優(yōu)良的教育資源、優(yōu)秀的保教質(zhì)量，滿足不同層次家長需求。當然，面向未來，機遇和挑戰(zhàn)共存。在學前教育不斷更新發(fā)展的新時代，我們在實踐中從未停止過質(zhì)疑和思考。今后的工作中，我們將進一步貫徹落實科學發(fā)展觀，不斷解放思想，改革創(chuàng)新，積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒共同成長的過程中，實現(xiàn)幼兒園更加科學、健康、和諧地發(fā)展。

幼師科學心得體會篇十四

隨著教育理念的更新和課程的多元化，幼師的職業(yè)要求越來越高。在不斷完善自身能力的過程中，幼師們需要學會如何有效地閱讀與學習，以便更好地教育與輔導(dǎo)幼兒。因此，本文將從“幼師讀書心得體會科學”主題出發(fā)，探討幼師如何科學地閱讀和學習，提高自身教育素養(yǎng)。

第二段：如何尋找適合的閱讀素材。

首先，幼師們需要注意選擇適合自己的閱讀素材。在日常閱讀中，選一些能夠與幼兒教育相關(guān)的書籍，如兒童繪本、兒童文學、兒童心理等，是非常有幫助的。同時，也可以通過關(guān)注教育、心理等方面的知名網(wǎng)站、微信公眾號或博客等，按照自己所關(guān)注的領(lǐng)域來獲取相關(guān)的文章和資料。

第三段：如何進行讀書筆記記錄。

在自己閱讀的過程中，幼師們應(yīng)當重視記錄讀書筆記。通過寫下心得、感悟、獲得的知識或疑問等等，有助于加深對所學知識的理解和記憶，也方便自己在需要時回憶和查閱。在記錄筆記時，除了要注意簡潔明了外，還需要有針對性、分類整理，也可以在筆記中加入自己的思考和補充。

第四段：如何利用“盲區(qū)”加深學習。

在幼師們獲取所需知識、閱讀相關(guān)資料的過程中，往往會發(fā)現(xiàn)自己的一些“盲區(qū)”，即對某些概念、知識點的理解不清晰。此時，幼師們需要主動尋求補充，通過尋找相關(guān)資料，或者與專家、同行交流，來彌補自己的短板。同時，還需要多角度思考和反復(fù)理解，尤其是對于某些復(fù)雜的概念，需要在不斷學習、實際運用中逐漸加深對其的理解。

第五段：如何在實踐中運用所學知識。

最后，幼師們需要學會將所學知識運用到實際教學中。這需要幼師們具備良好的理論素養(yǎng)和思考能力，針對幼兒特點和實際情況，運用所學知識進行optimizing策略和方法上的創(chuàng)新應(yīng)用。同時，也可以在實踐中不斷反思和完善自身的教育理念和方法，以達到更好的教育效果。

總結(jié)：本文探討了如何科學地閱讀和學習，提高幼師的教育素養(yǎng)。理論的學習和實踐經(jīng)驗相輔相成，幼師們應(yīng)不斷學習、不斷探索，不斷提升自身的知識和能力，以便更好地為幼兒服務(wù)。

幼師科學心得體會篇十五

通過對鄭興娟副教授對幼兒園科學活動指導(dǎo)與實踐的學習，針對當前幼兒園科學教育活動存在的問題及對幼兒作為小小科學家的現(xiàn)實反思，揭示從過去的“以科學知識為中心的科學”到今天“以科學探究為中心的科學”?？茖W教育關(guān)注的重點開始從外在的、客觀的科學知識體系轉(zhuǎn)向幼兒生動、豐富的科學探究、體驗與發(fā)現(xiàn)的學習過程。

我深深地領(lǐng)悟到，“做中學”科學活動就是一種良好的教育活動模式，它較充分地調(diào)動一切因素讓孩子學會發(fā)現(xiàn)世界、理解世界。

通過本次學習，我有了以下的一些收獲：

1.我了解到隨著知識經(jīng)濟時代的到來，學習應(yīng)該成為學習者主動建構(gòu)的過程。幼兒園的教育教學要根據(jù)幼兒的愿意、需要、興趣與現(xiàn)有水平來選擇教學內(nèi)容，幫助幼兒以自己的方式和進程去與物體相互作用，以獲得對周圍世界的認識，不可以用教師或家長的意志強加于幼兒。

2.幼兒科學教育的核心價值在于使幼兒樂學和會學。

3.科學教育中應(yīng)順應(yīng)幼兒的需求和興趣，開發(fā)和利用幼兒需求和興趣中的教育價值。將教育目標和內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒需求，激發(fā)幼兒的學習興趣和動機。

4.活動中給予幼兒出錯的權(quán)利，尋找幼兒的真實意圖和認識水平，避免誤解和傷害幼兒。教師要尊重和接納每一個幼兒的觀點、興趣、探索、發(fā)現(xiàn)和解釋，創(chuàng)設(shè)安全的心理氛圍。

5.教師在活動中提供有意義的材料，采用有效的教學方式——引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式教導(dǎo)。運用正確的指導(dǎo)策略，及有效地提問和正確的評價。

6.在“做中學”活動中，支持幼兒親身經(jīng)歷，探究體驗科學的精神。幼兒圍繞活動主題，帶著問題，對材料進行擺弄和操作。在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提出新的問題，以獲得直接經(jīng)驗和體驗。這個過程最重要的價值是使幼兒學會如何去獲得知識、如何學習，是一個通過自己的探索獲得知識，解決問題的過程。

幼師科學心得體會篇十六

教育是國家發(fā)展的基石，而幼教更是教育的起點，幼師作為幼教教育中最重要的一環(huán)，起著至關(guān)重要的作用。但是，在實踐中，我們常常發(fā)現(xiàn)幼師們的科學素養(yǎng)普遍偏低，這對幼兒教育帶來了不可忽視的影響。為此，我們有必要提高幼師的科學素養(yǎng)，從而更好地服務(wù)于幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

第二段：體會科學是幼師必備素養(yǎng)。

科學素養(yǎng)包括科學知識、科學方法、科學思維和科學文化等方面，這些素養(yǎng)在幼師的工作中至關(guān)重要?？茖W知識可以幫助幼師更好地了解幼兒的生理和心理發(fā)展，科學方法可以幫助幼師完善幼兒教育的過程和方法，科學思維可以提高幼師對問題的分析和解決能力，科學文化可以豐富幼師的知識儲備和教育視野。因此，體會科學是幼師必備素養(yǎng)。

第三段：科學教育體系的建立。

為了提高幼師的科學素養(yǎng)，我們需要建立完善的科學教育體系，包括不僅限于對幼師進行科學知識的系統(tǒng)教育，提供豐富多樣的科普教育資源，引導(dǎo)幼師參與到科學實踐和科學研究中去，通過閱讀科普書籍、參加科普活動等多種途徑，增強幼師的科學素養(yǎng)，提高幼師的科學意識。

第四段：提高幼兒科學素養(yǎng)的意義。

提高幼師的科學素養(yǎng)，不僅是為了提高幼師教育水平，更是為了提高幼兒的科學素養(yǎng)。幼兒期是兒童人生成長過程中非常關(guān)鍵的階段，幼兒的科學素養(yǎng)與日后的科學學習密切相關(guān)，因此，通過提高幼師的科學素養(yǎng)，我們可以更好地服務(wù)于幼兒的科學教育，幫助幼兒在科學方面取得更好的進展，推動幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

第五段：結(jié)語。

提高幼師的科學素養(yǎng)，是幼教事業(yè)發(fā)展的必要條件，對于更好地服務(wù)于幼兒教育、提高幼兒科學素養(yǎng)、推動幼兒教育事業(yè)的發(fā)展都有著至關(guān)重要的意義。因此，我們應(yīng)該不斷探索科學教育的有效方法和途徑，加強幼師的科學素養(yǎng)建設(shè)，切實提高幼師的科學素養(yǎng)水平。

幼師科學心得體會篇十七

20__年8月12日——8月16日，我參加了幼兒教師培訓班。聆聽了由骨干教師和老師們一起分享的教學經(jīng)驗，讓我在學習中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問題，經(jīng)過培訓老師精細的講解，使我在教育教學中有了更進一步的提高，問題得到了迎刃而解，學習了骨干教師們的先進經(jīng)驗和學習方法，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學習體會。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

幼師必須要有高尚的品德,還要有高度的責任心.如果老師沒有責任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

三、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感。

作為一名合格的幼師,我深知責任重大?？傊?，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們可愛的孩子守望，為幼兒奉獻自己的一生。