育人講壇心得體會(huì)及收獲(通用11篇)

心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)和工作生活等過(guò)程中對(duì)所獲得經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式，能夠使我們更好地反思和提升自己。心得體會(huì)是自我成長(zhǎng)的重要組成部分，通過(guò)對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)自我提高。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)和條理性，讓讀者能夠清晰地理解你的觀點(diǎn)。這些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，或許可以給大家提供一些思路和參考。

育人講壇心得體會(huì)及收獲篇一

學(xué)貴有志，要愿學(xué)。當(dāng)今世界是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的世界，科技變革日新月異，經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈。對(duì)知識(shí)具有頻譜寬度和譜線高度的雙重要求。長(zhǎng)期不學(xué)習(xí)，思想就會(huì)僵化、知識(shí)就會(huì)老化、能力就會(huì)退化。因此，學(xué)習(xí)是黨性思想進(jìn)步的階梯、是業(yè)務(wù)知識(shí)更新的源泉、是工作能力提升的保證。我們對(duì)業(yè)務(wù)工作要不斷提出更高的要求，要保持和鞏固優(yōu)勢(shì)，就必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型個(gè)人的要求，主動(dòng)作為，把學(xué)習(xí)內(nèi)化為人生態(tài)度、生活方式和畢生追求，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。既要向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)，也要向身邊的人民群眾學(xué)習(xí)；既學(xué)習(xí)理論知識(shí)，又學(xué)習(xí)具體實(shí)踐；既學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，又陶冶情趣操守；既有博學(xué)之望，又有一技之長(zhǎng)；既堅(jiān)持上下而求索，又時(shí)常溫故而知新。

我們干部職工要自覺(jué)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，把個(gè)人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，真正做到學(xué)有所教、學(xué)有所論、學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。積極推動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)資源轉(zhuǎn)化，要把本單位的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)方法優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為提高個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和水平的優(yōu)勢(shì)。

育人講壇心得體會(huì)及收獲篇二

近年來(lái)，隨著教育的發(fā)展，校長(zhǎng)育人講壇成為了學(xué)校教育改革的重要環(huán)節(jié)。作為一名教師，我有幸參加了校長(zhǎng)育人講壇，并在這一過(guò)程中受益匪淺。以下是我對(duì)校長(zhǎng)育人講壇的體會(huì)和心得。

首先，校長(zhǎng)育人講壇給予了我更多的教育思考。在講壇中，校長(zhǎng)們分享了自己的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展。這讓我意識(shí)到，在教育中，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，而要更多地關(guān)注他們的精神健康和個(gè)性特長(zhǎng)。教育應(yīng)該立足于培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和思維能力，而不僅僅是灌輸知識(shí)。通過(guò)參與校長(zhǎng)育人講壇，我重新審視了自己的教育理念，并思考了如何更好地開(kāi)展教育工作。

其次，校長(zhǎng)育人講壇激發(fā)了我對(duì)教育的熱情。講壇中，校長(zhǎng)們引用了許多優(yōu)秀的教育案例和故事，向我展示了教育的力量。他們分享的學(xué)生成功故事讓我感受到了教師工作的價(jià)值和重要性。特別是在當(dāng)代社會(huì)，面臨著各種挑戰(zhàn)和困難的學(xué)生，他們需要得到教師的理解和關(guān)愛(ài)。校長(zhǎng)們傳遞給我一個(gè)信息，那就是每一位教師都有能力和責(zé)任為學(xué)生創(chuàng)造美好的教育環(huán)境，幫助他們成長(zhǎng)。

第三，校長(zhǎng)育人講壇開(kāi)拓了我的教育視野。在講壇中，我不僅接觸到了來(lái)自不同學(xué)校的校長(zhǎng)，還結(jié)識(shí)到了來(lái)自不同地區(qū)和不同學(xué)科的教師同行。通過(guò)與他們的交流，我了解了不同地方和學(xué)校的教育狀況和做法。這讓我對(duì)教育有了更多的思考，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，我們才能不斷提高自己的教育水平。

第四，校長(zhǎng)育人講壇增強(qiáng)了我與家長(zhǎng)的合作意識(shí)。講壇中，校長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)了學(xué)校與家庭的緊密合作對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。他們引導(dǎo)我們要與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系和溝通，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。通過(guò)校長(zhǎng)育人講壇，我深刻意識(shí)到教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的參與和支持。作為教師，我們要與家長(zhǎng)攜手共同努力，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。

最后，校長(zhǎng)育人講壇啟示了我自身的成長(zhǎng)空間。通過(guò)參加講壇，我意識(shí)到自己還有很多不足之處。在與校長(zhǎng)們交流的過(guò)程中，我感受到了他們的深厚教育素養(yǎng)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們引導(dǎo)我要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育水平，積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)和交流會(huì)議。這讓我深深地感受到了自己的成長(zhǎng)空間和提升的動(dòng)力。

總之，校長(zhǎng)育人講壇給予了我更多的教育思考，激發(fā)了我對(duì)教育的熱情，開(kāi)拓了我的教育視野，增強(qiáng)了我與家長(zhǎng)的合作意識(shí)，啟示了我自身的成長(zhǎng)空間。我相信，通過(guò)參與校長(zhǎng)育人講壇，我會(huì)成為一名更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

育人講壇心得體會(huì)及收獲篇三

xxx女，漢族，1983年5月生，中共黨員，河南省新鄉(xiāng)市輝縣市西平羅鄉(xiāng)中心幼兒園園長(zhǎng)、教師。她積極探索自然教育理念，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)荒建立生態(tài)種植園，讓孩子們親近大自然，構(gòu)建出適合孩子發(fā)展的園本課程。她注重保教課程創(chuàng)新，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土課程資源，實(shí)施生態(tài)教育，引領(lǐng)鄉(xiāng)村學(xué)前教育發(fā)展。她成立了以幼兒園為依托的鄉(xiāng)村社區(qū)大學(xué)——川中社區(qū)大學(xué)，為村民提供社區(qū)教育空間，為助力鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)教育人的力量。曾獲河南省李芳式的好老師、河南省最美教師等榮譽(yù)。

郭文艷畢業(yè)于河南省新鄉(xiāng)市第一師范學(xué)校，本科學(xué)歷，中小學(xué)一級(jí)教師，中共黨員，20__年到輝縣市西平羅鄉(xiāng)中心幼兒園擔(dān)任幼兒教師，20__年擔(dān)任幼兒園園長(zhǎng)。9年來(lái)，她堅(jiān)守輝縣山區(qū)，以辦好山區(qū)幼兒教育為己任，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，揮灑自己的青春和汗水，在太行山區(qū)譜寫了一支動(dòng)人的鄉(xiāng)村教育之歌。

郭文艷先后榮獲“新鄉(xiāng)市模范班。

主任。

”“新鄉(xiāng)市優(yōu)秀園長(zhǎng)”“影響中原優(yōu)秀名園長(zhǎng)”“李芳式的好老師”“20__河南最美教師”“新鄉(xiāng)市先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)。

懷揣教育夢(mèng)想，開(kāi)啟山區(qū)從教之旅。

郭文艷畢業(yè)于新鄉(xiāng)市第一師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)。20__年，輝縣市教育局響應(yīng)國(guó)家的政策，大力發(fā)展學(xué)前教育，她有機(jī)會(huì)參加了輝縣市教育局組織的招教考試，考取了位于輝縣市中心、辦學(xué)條件較好、辦園歷史悠久的輝縣市第二幼兒園。但就是在這時(shí)候，輝縣市為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展而建設(shè)的川中幼兒園正需要教師，從小生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村的郭文艷，對(duì)農(nóng)村有深厚的感情，于是，沒(méi)有猶豫，沒(méi)有彷徨，她滿懷熱情，義無(wú)反顧地放棄了城里的優(yōu)越條件，背起行囊來(lái)到了這所位于深山區(qū)的幼兒園，開(kāi)啟了她的鄉(xiāng)村教育探索之路。

作為一名鄉(xiāng)村教師，她深知鄉(xiāng)村的現(xiàn)狀。村莊人煙稀少，留守兒童、留守老人、留守婦女居多，而老百姓思想的落后、對(duì)教育認(rèn)知的欠缺更是她面臨的重要問(wèn)題。她認(rèn)識(shí)到，教育均衡不僅體現(xiàn)在硬件設(shè)施上，更應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)校的軟實(shí)力上。鄉(xiāng)村應(yīng)該有專業(yè)的教師和優(yōu)秀的家長(zhǎng)，鄉(xiāng)村的孩子雖然人在鄉(xiāng)野，但是應(yīng)該心懷世界，應(yīng)該和城市的孩子享受同樣的優(yōu)質(zhì)教育。鄉(xiāng)村學(xué)校的種種難題，應(yīng)該如何突破?郭文艷嘗試通過(guò)各種方法來(lái)尋找答案。

育人講壇心得體會(huì)及收獲篇四

育人講壇是一場(chǎng)以教育為主題的盛會(huì)，旨在分享育人經(jīng)驗(yàn)和心得。近日，我有幸參加了一場(chǎng)育人講壇，并且從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在這場(chǎng)講壇中，我深刻認(rèn)識(shí)到育人任務(wù)的重要性和挑戰(zhàn)，也進(jìn)一步明白了如何培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的人才所需的技巧和理念。以下是我個(gè)人對(duì)這次育人講壇的心得體會(huì)。

首先，這次育人講壇給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去了解不同領(lǐng)域的育人經(jīng)驗(yàn)。講壇上有來(lái)自教育界、社會(huì)界和家庭教育等不同領(lǐng)域的嘉賓，每一位嘉賓都有著自己獨(dú)特的育人心得。他們分享了他們對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生能力的理解和實(shí)踐，以及與學(xué)生建立和諧關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)聽(tīng)取他們的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)不同領(lǐng)域的育人經(jīng)驗(yàn)是可以相互借鑒的。例如，家庭教育中培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的方法也可以應(yīng)用到教育界中。因此，這次育人講壇拓寬了我的視野，讓我能夠更全面地思考和探索育人之道。

其次，我在講壇中認(rèn)識(shí)到育人是一項(xiàng)綜合性、系統(tǒng)性的工作。育人過(guò)程中涉及到許多方面，包括素質(zhì)教育、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系等等。而每一個(gè)領(lǐng)域都需要我們有針對(duì)性的去處理和培養(yǎng)。講壇上的嘉賓都強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，他們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，不僅注重學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，還要關(guān)注學(xué)生的品德、思維能力、創(chuàng)新意識(shí)等方面的培養(yǎng)。這使我明白了育人工作不應(yīng)該是片面的，而應(yīng)該是全面考慮的。只有綜合各個(gè)方面的發(fā)展，才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的人才。

第三，我在講壇中認(rèn)識(shí)到育人是一個(gè)過(guò)程。培養(yǎng)一個(gè)人并非一蹴而就，而是需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教育和指導(dǎo)。在育人講壇上，有些嘉賓分享了自己的育人故事，他們經(jīng)歷了學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，親眼見(jiàn)證了學(xué)生從一無(wú)所知到逐漸成才的全過(guò)程。這讓我深刻體會(huì)到育人需要有耐心和毅力。對(duì)待學(xué)生應(yīng)該是持續(xù)不斷的，不僅僅只關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，更要關(guān)注學(xué)生的潛能，并創(chuàng)造條件讓他們慢慢展現(xiàn)自己的才能。

接下來(lái)的一點(diǎn)是，我在講壇中認(rèn)識(shí)到育人需要有正確的方法和策略。在講壇上，一位嘉賓分享了她對(duì)于培養(yǎng)孩子閱讀興趣的方法，她提倡家長(zhǎng)和孩子共同參與閱讀，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。這讓我想到了育人的方法和策略的重要性。在育人過(guò)程中，我們不能墨守成規(guī)，更要靈活變通，因材施教。通過(guò)不同的方法和策略，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。因此，作為一個(gè)優(yōu)秀的育人者，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，不斷調(diào)整自己的方法和策略。

最后，我在這次育人講壇中深深地感受到了育人的使命感和責(zé)任感。育人不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一種責(zé)任和義務(wù)。在講壇上，有嘉賓發(fā)表了一段話：“教育是一座人類心靈房屋的燈塔，只有每一位具備責(zé)任感的育人者，才能引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。”這句話深深觸動(dòng)了我的內(nèi)心。作為一個(gè)育人者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任。只有將育人工作視為一種使命，我們才能更好地完成我們的工作。

總之，這次育人講壇是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了許多關(guān)于育人的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過(guò)了解不同領(lǐng)域的育人經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到育人是一項(xiàng)綜合性、系統(tǒng)性的工作，并且需要有正確的方法和策略。同時(shí)，育人是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要有耐心和毅力。最重要的是，育人需要有使命感和責(zé)任感。我希望能將這些心得融入自己的實(shí)際育人工作中，不斷提高自己的育人能力，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的一份力量。

育人講壇心得體會(huì)及收獲篇五

近年來(lái)，校長(zhǎng)育人講壇越來(lái)越受到關(guān)注，成為學(xué)校育人工作中的一抹亮麗風(fēng)景線。作為一位教育工作者，我有幸參與了一次校長(zhǎng)育人講壇，并深受啟發(fā)。以下是我對(duì)這次講壇的心得體會(huì)。

第一段：講壇傳遞激勵(lì)與激發(fā)初心。

校長(zhǎng)育人講壇的一個(gè)顯著特點(diǎn)是能傳遞激勵(lì)與激發(fā)初心。在講壇上，校長(zhǎng)們分享了自己的成長(zhǎng)故事和教育理念，讓我感到肅然起敬。他們用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，我們要相信每個(gè)孩子都是有潛力的，每個(gè)學(xué)生都是值得關(guān)注的。他們誠(chéng)摯的言辭和深情的感言激勵(lì)著每一個(gè)在座的人，讓我們堅(jiān)定了自己的教育信念，勇敢地走下去。

第二段：講壇聚焦關(guān)鍵問(wèn)題與深度思考。

校長(zhǎng)育人講壇的另一個(gè)重要價(jià)值在于，它聚焦了教育中的關(guān)鍵問(wèn)題，并促使我們進(jìn)行深度思考。在講壇中，校長(zhǎng)們提出了一些有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，例如如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、如何解決學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重等。同時(shí)，他們還分享了自己在解決這些問(wèn)題過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和心得，給我們提供了很多思路和啟發(fā)。這些問(wèn)題和思考不僅對(duì)我們的個(gè)人成長(zhǎng)有著重要的指導(dǎo)意義，而且對(duì)整個(gè)教育系統(tǒng)的持續(xù)發(fā)展也具有重要的推動(dòng)作用。

第三段：講壇促進(jìn)協(xié)作與共享。

校長(zhǎng)育人講壇還具有促進(jìn)協(xié)作與共享的功能。在講壇上，我們不僅有機(jī)會(huì)聽(tīng)到校長(zhǎng)們的精彩演講，還有機(jī)會(huì)與參與講壇的各地校長(zhǎng)進(jìn)行交流。大家可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑，學(xué)習(xí)和借鑒他人的教育案例。這種互動(dòng)和交流無(wú)疑有助于提高我們的教育水平和教育能力。此外，講壇還提供了合作的機(jī)會(huì)，通過(guò)合作，我們可以共同解決教育中的難題，促進(jìn)學(xué)校的共同發(fā)展。

第四段：講壇推動(dòng)改革與創(chuàng)新。

校長(zhǎng)育人講壇對(duì)于推動(dòng)教育改革與創(chuàng)新也發(fā)揮著重要作用。在講壇上，校長(zhǎng)們分享了一些在自己學(xué)校實(shí)施的改革和創(chuàng)新案例，例如開(kāi)展素質(zhì)教育、推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展等。這些案例向我們展示了一種可能的未來(lái)，給我們帶來(lái)了新的思考和啟迪。通過(guò)講壇，我們可以了解到全國(guó)各地優(yōu)秀學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及他們?cè)诟母飫?chuàng)新上的努力和成就，這對(duì)于我們積極擁抱變革，推動(dòng)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

第五段：講壇激勵(lì)教育者充實(shí)與進(jìn)步。

參與校長(zhǎng)育人講壇給我?guī)?lái)了很多啟示和動(dòng)力。在講壇上，我能夠與各地校長(zhǎng)面對(duì)面交流，分享教育工作中的困惑和感悟。同時(shí)，我還能夠聆聽(tīng)到許多優(yōu)秀校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和智慧，受到他們的激勵(lì)和鼓舞。這種接觸和交流使我感到自己并不孤單，也不是唯一面對(duì)困難的人。我相信，只要我們保持積極向上的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們就能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)更好的教育效果。

總結(jié)：

通過(guò)參與校長(zhǎng)育人講壇，我深刻地體會(huì)到了它對(duì)于教育工作者的重要意義。它不僅傳遞了激勵(lì)與激發(fā)初心，聚焦關(guān)鍵問(wèn)題與深度思考，促進(jìn)協(xié)作與共享，推動(dòng)改革與創(chuàng)新，還激勵(lì)了教育者的充實(shí)與進(jìn)步。我相信，在校長(zhǎng)育人講壇這個(gè)舞臺(tái)上，教育者們將會(huì)不斷交流分享，互相激勵(lì)，共同進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

育人講壇心得體會(huì)及收獲篇六

最近，我有幸參加了一場(chǎng)由學(xué)校舉辦的育人講壇。這場(chǎng)講壇中，我得到了許多啟發(fā)和收獲。讓我梳理一下這次講壇帶給我的五個(gè)方面的心得體會(huì)：教育的目標(biāo)與方式、師生關(guān)系、學(xué)生個(gè)性發(fā)展、教育的社會(huì)責(zé)任以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

首先，這次講壇讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的目標(biāo)和方式。講壇中，講者強(qiáng)調(diào)教育不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和價(jià)值觀念。教師要關(guān)注學(xué)生成績(jī)和學(xué)科知識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)注重素質(zhì)教育和學(xué)生的全面發(fā)展。此外，講壇中還強(qiáng)調(diào)了多元化的教學(xué)方法。教師應(yīng)采用不同的教學(xué)策略和教學(xué)資源，滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次，講壇還使我對(duì)師生關(guān)系有了更深入的理解。在講壇中，講者強(qiáng)調(diào)了師生之間應(yīng)建立積極和諧的關(guān)系。教師要以身作則，做學(xué)生的表率，用悉心的教育引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。同時(shí)，還要充分尊重學(xué)生的個(gè)性和思想，關(guān)注學(xué)生的需求，給予學(xué)生足夠的自主權(quán)，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力。只有建立了師生良好的互信和互動(dòng)關(guān)系，學(xué)生才能更好地發(fā)展。

第三，講壇也使我對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。在講壇中，講者指出學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是教育的重要任務(wù)。學(xué)校和教師應(yīng)尊重每個(gè)學(xué)生的差異化發(fā)展，關(guān)注他們的興趣和潛能，開(kāi)發(fā)他們的優(yōu)點(diǎn)和潛力。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們具備自主學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)新的能力。

第四，講壇中也提到了教育的社會(huì)責(zé)任。教育不僅是學(xué)校的事情，更是社會(huì)的事情。教育要服務(wù)于社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才。教師要以德育為先，傳播正面的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的公益意識(shí)，幫助他們積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

最后，這次講壇還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在講壇中，講者認(rèn)為創(chuàng)新能力是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)校和教師也應(yīng)提供一系列的創(chuàng)新教育資源和平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。

通過(guò)這次育人講壇，我對(duì)教育有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和價(jià)值觀念。教師要與學(xué)生建立積極和諧的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教育要服務(wù)于社會(huì)，培養(yǎng)具備社會(huì)責(zé)任感的公民。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。這次講壇讓我深入思考了教育的重要性和影響力，也讓我對(duì)未來(lái)的教育發(fā)展充滿了信心和期待。

育人講壇心得體會(huì)及收獲篇七

后，覺(jué)得她以堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志和不屈不撓的精神扎根山區(qū)小學(xué)教育，在平凡的崗位上37年耕耘不輟，她就在聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。

到：教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；

教師的愛(ài)是縷縷春風(fēng)，即使冰冷的感情也會(huì)消融。?怎樣才能成為一名新時(shí)期的合格教師?在我看來(lái)，從一點(diǎn)一滴做起，在平凡中放歌，在平靜中耕耘，在平常中閃光，讓自己成為一名合格的教師。因?yàn)橹挥羞@樣，才能以崇高的情操去影響學(xué)生、教育學(xué)生。

既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該伸出熱情的雙手，懷著一顆熱誠(chéng)的心，在平凡的崗位上，以高度的責(zé)任感來(lái)提升自己。既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要以此為榮，熱愛(ài)它，而不是只把這個(gè)職業(yè)當(dāng)作一種謀生的手段。

教師是一個(gè)寂寞的職業(yè)。每個(gè)教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)偉大的理想，那就是以學(xué)生為本，教人務(wù)實(shí)，教人求真，教人創(chuàng)新。這都需要有一顆耐得住寂寞的決心。教師是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美麗不僅在于她的無(wú)名，也在于她的淡泊與高尚，她用脫俗的氣質(zhì)闡述著生命的真諦。

有一首詩(shī)歌最為動(dòng)人，那就是師德；

有一種人生最為美麗，那就是做教師；

有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；

有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；

有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。

育人講壇心得體會(huì)及收獲篇八

校長(zhǎng)育人講壇是一種重要的教育交流活動(dòng)，旨在通過(guò)分享教育理念和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)校長(zhǎng)間的互相學(xué)習(xí)和提高。我有幸參與了最近舉辦的一次校長(zhǎng)育人講壇，并在聽(tīng)取了多位校長(zhǎng)的演講后，深受啟發(fā)和感動(dòng)。下面我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：演講內(nèi)容一覽。

這次校長(zhǎng)育人講壇的演講內(nèi)容豐富多樣。來(lái)自不同學(xué)校的校長(zhǎng)們分享了他們?cè)趯?shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)和教育觀念，涉及到的話題包括學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、班級(jí)管理、家校合作、教師發(fā)展等方面。這些演講內(nèi)容不僅豐富翔實(shí)，而且具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和指導(dǎo)性，給我留下了深刻的印象。

第三段：體會(huì)一——學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。

在整個(gè)校長(zhǎng)育人講壇中，有許多校長(zhǎng)分享了他們關(guān)于學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。他們認(rèn)為要從多個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括品德教育、學(xué)術(shù)素養(yǎng)、文化修養(yǎng)等。我深受啟發(fā)的一點(diǎn)是，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，通過(guò)開(kāi)設(shè)學(xué)科競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷探索、成長(zhǎng)。此外，校長(zhǎng)們還強(qiáng)調(diào)需要將素質(zhì)教育融入到學(xué)校的日常教育管理中，如制定科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，建立激勵(lì)機(jī)制等。

第四段：體會(huì)二——班級(jí)管理與家校合作。

另一方面，校長(zhǎng)育人講壇中的演講也涉及到了班級(jí)管理和家校合作兩個(gè)重要的工作領(lǐng)域。校長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，良好的班級(jí)管理是學(xué)校教育工作的重要基礎(chǔ)。他們強(qiáng)調(diào)了班級(jí)管理的策略和手段，如建立班級(jí)規(guī)章制度、加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)生自治等。此外，校長(zhǎng)們還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了與家長(zhǎng)的密切合作對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用。他們倡導(dǎo)建立良好的家校溝通渠道和家長(zhǎng)教育培訓(xùn)機(jī)制，共同關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。

第五段：體會(huì)三——教師發(fā)展。

在校長(zhǎng)育人講壇中，我還聽(tīng)到了一些校長(zhǎng)對(duì)于教師發(fā)展的重要性的強(qiáng)調(diào)。他們認(rèn)為優(yōu)秀的教師是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。校長(zhǎng)們提到了一些促進(jìn)教師發(fā)展的重要舉措，包括定期開(kāi)展教師培訓(xùn)、引進(jìn)優(yōu)秀的教育資源和經(jīng)驗(yàn)等。他們也鼓勵(lì)教師積極參與專業(yè)交流和研討活動(dòng)，不斷提升自身的教育教學(xué)水平。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì)，我將更加關(guān)注教師發(fā)展，為改進(jìn)學(xué)校教育工作做出更多努力。

總結(jié)段：感悟與展望。

通過(guò)參加校長(zhǎng)育人講壇，我深刻感受到了多位優(yōu)秀校長(zhǎng)的智慧和經(jīng)驗(yàn)的真正價(jià)值。他們的演講內(nèi)容不僅為我提供了指導(dǎo)和借鑒，而且讓我認(rèn)識(shí)到了自身在教育工作中的不足之處。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和提高，以更加務(wù)實(shí)的精神投身到教育事業(yè)中，一定能夠取得更好的教育成果。我期待著以后還能參加更多這樣的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，與更多的校長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流，共同推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步。

育人講壇心得體會(huì)及收獲篇九

山里留守兒童多，為讓山區(qū)孩子享受到高品質(zhì)的學(xué)前教育，她請(qǐng)專家把脈，帶領(lǐng)川中幼教人從當(dāng)?shù)貙?shí)際條件出發(fā)，充分利用鄉(xiāng)土資源，因地制宜，探索開(kāi)發(fā)適合孩子們發(fā)展的環(huán)境和資源。

太陽(yáng)非常火辣，烤得人喘不過(guò)氣，她赤腳揮鋤，彎腰拔草、撒化肥，手腳都是泥，不知疲倦和勞累，稍有空閑時(shí)間就鉆到班上給孩子上課。有人到幼兒園找她，問(wèn)園長(zhǎng)辦公室在哪里，老師們說(shuō)我們園長(zhǎng)幾乎從來(lái)不坐辦公室。她不僅是園長(zhǎng)，還是一線教師，是干活能手，無(wú)論多么勞累，多么艱苦，始終以身示范，她的這種實(shí)干精神打動(dòng)了老師和當(dāng)?shù)匕傩铡?/p>

在她的帶領(lǐng)下，老師們明白了大自然、大社會(huì)都是活教材的課程觀，教育觀念和教育方法都發(fā)生了很大改變。鄉(xiāng)村田野中的玉米皮、樹(shù)葉、石頭、廢布、廢舊竹簾，種植園中的花生、玉米、紅薯等，都成為了他們的課程資源。

她帶領(lǐng)老師們堅(jiān)持采用參與式、體驗(yàn)式、實(shí)踐式的。

學(xué)習(xí)。

方式，讓孩子們參與其中，親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。在種植園中，從翻土播種到鋤草、澆水，從觀察秧苗生長(zhǎng)到收獲果實(shí)，孩子們的各種能力得到了很大提高。孩子們走進(jìn)大自然，親近大自然，聽(tīng)聞大自然的聲響，盡享植物成長(zhǎng)與自我成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓他們從小就種下愛(ài)心，擁有責(zé)任心。

的成本，培養(yǎng)了孩子們的綜合能力，更體現(xiàn)了教育的智慧。

”——河南師范大學(xué)實(shí)踐基地；

她自己也先后榮獲“影響中原優(yōu)秀名園長(zhǎng)”、河南省“李芳式的好老師”“出彩河南人”等榮譽(yù)。

育人講壇心得體會(huì)及收獲篇十

第二，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生。

從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

通過(guò)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為思想政治教育或心理健康教育不僅是個(gè)人的事，應(yīng)該是學(xué)校所有部門和工作人員的責(zé)任和義務(wù)。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò)，人者，德為先。

師德體現(xiàn)在教師的言行舉止上，成效體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。教師要“培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。這實(shí)際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了教師“育人”的職責(zé)。我們教師要確切肩負(fù)起“立德樹(shù)人，教書育人”的光榮職責(zé)。關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡薄名利，自尊自律，加強(qiáng)師德建設(shè)，弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)，以高尚師德影響學(xué)生，以風(fēng)范學(xué)識(shí)感染學(xué)生，作學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和指路人。

育人講壇心得體會(huì)及收獲篇十一

近日，我有幸參加了一場(chǎng)以“育人講壇”為主題的演講活動(dòng)。這場(chǎng)演講活動(dòng)引起了我極大的興趣，不僅因?yàn)樗接懥岁P(guān)于育人的重要話題，更因?yàn)檠葜v者們的精彩演講給我?guī)?lái)了很多啟示和思考。在這次演講中，我深感育人的重要性和可能性。下面，我將從活動(dòng)內(nèi)容、演講者風(fēng)采、個(gè)人體會(huì)以及啟示和展望四個(gè)方面進(jìn)行闡述。

首先，育人講壇的活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，既有專家學(xué)者的學(xué)術(shù)演講，也有教育工作者的教育經(jīng)驗(yàn)分享。學(xué)術(shù)演講通過(guò)理論探討，讓我更加全面地了解了現(xiàn)代教育的理念和方法。專家們深入淺出地講解了育人的目標(biāo)和核心要素，提供了寶貴的理論支持。而教育經(jīng)驗(yàn)分享則是將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓我從生動(dòng)的案例中感知到育人的重要性和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)這些豐富多樣的演講內(nèi)容，我認(rèn)識(shí)到育人工作的廣度和深度，也深刻感受到育人是一項(xiàng)復(fù)雜而又精細(xì)的事業(yè)。

其次，育人講壇的演講者們給我留下了深刻的印象。他們身上散發(fā)著敬業(yè)、專業(yè)、智慧的光芒，讓我為他們的教育心靈所折服。其中，有一位教育工作者用自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)講述了如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。他的生動(dòng)案例和親身經(jīng)歷讓我對(duì)創(chuàng)新教育的意義和實(shí)施有了更深刻的理解。另有一位專家在演講中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了教師的角色和責(zé)任。他深情款款地說(shuō)：“一根蠟燭可以點(diǎn)亮另一根蠟燭，教師應(yīng)該成為學(xué)生人生的那一支蠟燭。”這句話讓我深感教師的崇高和偉大，也讓我下定決心要成為一名合格的教育工作者。

同時(shí)，參加育人講壇對(duì)我個(gè)人產(chǎn)生了積極的影響。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到育人不僅僅是學(xué)校教育的一部分，更是社會(huì)整體教育的重要組成部分。每個(gè)人都有育人的責(zé)任和義務(wù)，只有全社會(huì)共同努力，才能夠達(dá)到更好的育人效果。其次，我明白了育人是一項(xiàng)需要專業(yè)知識(shí)和技能的工作，而且需要不斷學(xué)習(xí)和思考。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高，才能夠在育人過(guò)程中發(fā)揮更大的作用。最后，我意識(shí)到育人的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和人格魅力。作為育人者，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、人際交往能力和道德品質(zhì)，使得學(xué)生能夠良好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。

參加育人講壇給我?guī)?lái)了很多啟示和展望。首先，我認(rèn)識(shí)到教育的力量是巨大而又深遠(yuǎn)的，它可以徹底改變一個(gè)人的命運(yùn)和境遇。因此，作為育人者，我應(yīng)該時(shí)刻保持教育的初心和使命感，用自己的行動(dòng)影響和改變學(xué)生的一生。其次，我希望自己能夠通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自己的育人能力和水平，成為一名有價(jià)值的教育工作者。最后，我希望通過(guò)自己的努力和付出，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為國(guó)家的發(fā)展和繁榮貢獻(xiàn)一份力量。

總之，育人講壇的演講內(nèi)容豐富多樣，演講者們的精彩演講給我?guī)?lái)了很多啟示和思考。通過(guò)參加這次講壇，我對(duì)育人的重要性和可能性有了更深刻的理解。同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己在未來(lái)的育人之路上需要不斷學(xué)習(xí)和提高。我相信，只要堅(jiān)持初心，努力學(xué)習(xí)，育人工作一定能夠取得更好的成果，為社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。