最新情緒崩潰心得體會及感悟(優(yōu)秀15篇)

總結心得體會可以讓我們更加深入思考自己的學習和工作方式，提高效率和質量。在撰寫心得體會時，要注重言簡意賅，既讓讀者容易理解又不失深度。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

情緒崩潰心得體會及感悟篇一

情緒管理是現代社會中一個非常重要的能力。它不僅可以讓我們更好地管理自己的情緒，還能幫助我們更好地處理與他人的關系。在生活和工作中，情緒管理是非常重要的一項技能。在我個人的實踐和感悟中，了解自己的情緒，掌握情緒管理技能，可以讓我們更健康、更有信心地面對生活和工作。

第一段，了解自己的情緒。在我看來，了解自己的情緒是情緒管理的第一步。只有當我們了解自己的情緒，我們才能更好地面對情緒。因此，我經常會在日記中記錄下自己的情緒，讓自己更好地了解自己的情緒。

第二段，控制情緒的能力。控制情緒的能力是情緒管理的核心能力。在我看來，掌握控制情緒的能力可以讓我們更好地與他人交往。在處理重要問題時，我們可以更冷靜、更有條理地思考問題，更好地保護自己的利益。

第三段，發(fā)現積極情緒。情緒管理并不僅僅是控制負面情緒，還包括發(fā)現積極情緒。當我們感到高興、愉快或感到滿足時，我們應該嘗試記錄下這些情緒，然后通過回顧自己的日志，加強這些積極情緒。這樣可以幫助我們更好地管理自己的情緒。

第四段，學會應對壓力。學會應對壓力是情緒管理的關鍵要素之一。在現代社會中，壓力是生活和工作中我們必須面對的一部分。如果我們沒有應對壓力的能力，我們就會陷入疲憊和沮喪的情緒中。因此，我們需要尋找一些應對壓力的方法，比如適度的鍛煉、休息和睡眠。

第五段，活在當下。最后，我認為情緒管理的一部分應該是活在當下。我們可以通過放慢自己的節(jié)奏，感受周圍環(huán)境中美好的事物，傾聽他人的聲音，來實現這一點。這樣可以幫助我們更好地控制情緒，減輕壓力，并提高我們與他人交往的能力。

總之，情緒管理是一個長期且持久的過程。我們需要在實踐中，不斷總結經驗，探索更好的方法。盡管情緒管理是一項挑戰(zhàn)，但它可以幫助我們更好地控制情緒，提高生活質量，更強大地面對挑戰(zhàn)。

情緒崩潰心得體會及感悟篇二

隨著生活的壓力日益增加，情緒自控能力成為了現代社會中一項重要的素質。情緒自控并非一蹴而就的過程，需要不斷的學習與實踐。通過自己多年的經驗與體會，我深切感悟到了情緒自控對于個人成長的重要性，并形成了一些心得體會，分享給大家。

首先，我認為情緒自控是人際關系和諧的基石。在與他人的交往中，容易受到外界環(huán)境和他人行為的影響，容易追隨他人的情緒而產生態(tài)度和行為上的改變，導致人際關系的破裂。這時候，情緒自控就顯得尤為重要。我曾遇到一位同事，他工作不順利時常發(fā)火，而他的情緒波動會牽連到周圍的同事，引發(fā)團隊氛圍的緊張與不安。因此，我學會了保持積極的心態(tài)，及時調整自己的情緒，不受外界環(huán)境的干擾，使得我的情緒自控能力在工作中得到提升，進而加深了與同事們的良好關系。

其次，情緒自控是成功的關鍵因素之一。在歷經職場的風風雨雨中，我意識到情緒探對于個人的成長和事業(yè)發(fā)展起到了至關重要的作用。當我遭遇挫折和困難時，如果我沒有情緒自控能力，則很容易傾向于消極和自卑，從而影響自己的工作狀態(tài)和工作效率。而當我能夠積極應對壓力和困難，保持內心的平靜和自信，我發(fā)現情緒自控不僅能夠提高自己的工作效率，還能夠給予他人積極的影響，從而更好地達成個人和團隊的目標。因此，情緒自控是成功的關鍵因素之一。

再次，情緒自控是促進個人成長的重要途徑。沒有情緒自控能力的人往往容易被情緒所困擾，生活在自己的情緒世界中無法自拔。而當我們掌握了情緒自控的能力后，我們能夠更加理性地對待自己的情緒，更加清晰地認識到自己的需求和目標。在對待生活和工作中的各種問題時，積極的情緒自控能夠讓我們更加冷靜地分析問題，制定合理的解決方案，并堅定地前進。通過構建情緒自控能力，我們不僅可以提高個人的應對能力，還可以培養(yǎng)出自信、樂觀和堅韌的品質，促進個人的全面成長。

最后，情緒自控是幸福生活的保證。生活中充滿了種種變故和不如意，當這些坎坷來臨時，情緒自控能力的養(yǎng)成能夠讓我們更好地面對挫折和痛苦。在面對困難時，情緒自控能力讓我們保持冷靜、樂觀和堅韌，幫助我們迎接人生的挑戰(zhàn)。同時，情緒自控能力也可以讓我們更好地享受生活的美好和幸福。當我們能夠通過自己的努力控制情緒，盡可能地保持積極的態(tài)度和樂觀的心情時，我們的生活將充滿陽光和希望，從而創(chuàng)造出幸福的生活。

總結而言，情緒自控能力對于個人成長和幸福生活都起著不可忽視的作用。我們應當意識到情緒自控能力的重要性，并不斷嘗試和學習，通過實踐不斷提升自己的情緒自控能力。只有掌握了情緒自控能力，我們才能在人際關系中和諧相處，取得事業(yè)上的成功，促進個人成長，創(chuàng)造幸福的生活。希望我的心得體會能夠對大家有所啟發(fā)和幫助。

情緒崩潰心得體會及感悟篇三

第一段：引言（約200字）。

情緒自控是一項關乎個人內心平靜與成長的重要能力。在紛繁復雜的社會中，我們經常面對各種各樣的情緒波動，如果不學會自控，很容易陷入情緒的漩渦中無法自拔。通過自我覺察、理性思考和合理行動，我們可以培養(yǎng)情緒自控的能力，并在日常生活中體會到種種感悟和心得。在本文中，我將分享我對情緒自控的感悟和心得，希望能為大家提供一些啟示和思考。

第二段：自我覺察（約250字）。

自我覺察是情緒自控的第一步。我們要學會傾聽內心的聲音，了解自己內心的需求和情緒反應。我曾經發(fā)現，當我感到憤怒或焦慮時，往往是因為某件事觸動了我的底線或者觸及了我內心的敏感點。通過自我覺察，我能夠更加清晰地認識自己，并及時應對不良情緒的出現。此外，我還注意到，情緒自控需要與謙卑相結合。只有在謙虛的心態(tài)下，我們才能真正地接受自己的情緒，并以平和的心態(tài)應對各種挑戰(zhàn)。

第三段：理性思考（約250字）。

理性思考是情緒自控的重要環(huán)節(jié)。當我們處于情緒激動的狀態(tài)時，往往會做出沖動的決策或者作出錯誤的判斷。我在實踐中學到了情緒自控的另一重要因素，那就是要學會停下來思考。在情緒激動的時候，我會告訴自己先冷靜下來，不要輕易表達或做出決策。然后，我會用理性的思維分析問題，尋找解決問題的方法和策略。通過這樣的過程，我往往能夠更加客觀地看待問題，減少沖動的發(fā)生，并有效地解決困擾我的情緒難題。

第四段：合理行動（約250字）。

情緒自控需要付諸實際行動。當我們意識到自己處于情緒低谷或過于激動的狀態(tài)時，及時采取合理的行動是非常重要的。我常常通過找一個安靜的地方冷靜下來，或與親友分享自己的困惑。在這個過程中，我學到了溝通的重要性。和別人的交流能夠幫助我更好地表達自己、尋求幫助并接受支持。此外，積極的身體運動也是情緒自控的良好方式。在運動中，我能釋放負面情緒和壓力，調整身心的平衡，提升情緒的穩(wěn)定性。

第五段：體會和總結（約250字）。

通過長期的實踐和思考，我對情緒自控有了更深刻的體會和總結。首先，情緒自控需要持之以恒的努力。它不是一蹴而就的，而是需要我們長期地不斷提高和實踐。其次，情緒自控要與情商相結合。降低情緒的波動并不意味著我們要抑制自己的情感，而是要以更加聰明和成熟的方式來表達情感。最后，情緒自控是一項可以幫助我們提高生活幸福感和成功的重要能力。當我們學會了自我覺察、理性思考和合理行動，我們能夠更好地應對生活的挑戰(zhàn)，并以積極的心態(tài)迎接人生的種種變化。

總結：情緒自控是一項需要不斷實踐和提高的能力。通過自我覺察、理性思考和合理行動，我們能夠更好地管理自己的情緒，提升自己的心理健康和生活質量。我在這個過程中體會到了情緒自控的重要性，并學到了一些實用的方法。希望這些感悟和心得能夠幫助更多的人提升自己的情緒自控能力，以更積極、成熟和平靜的心態(tài)面對生活的各種挑戰(zhàn)。

情緒崩潰心得體會及感悟篇四

情緒管理是指控制和調節(jié)個體情緒的過程，它是人際交往和社會生活中必不可少的一環(huán)。情緒管理能有效緩解負面情緒的影響，使人更加理性、穩(wěn)定和自信。在現代社會，情緒管理能力已成為社會競爭力的重要指標。本文將分享我在情緒管理中的感悟和體會。

第二段：了解情緒與情緒管理的重要性。

情緒是人類的天性，貫穿于個體的生活方式和社會交往中。然而，情緒的管理卻不易，尤其是負面情緒如憤怒、焦慮、悲傷等對個體生理和心理健康會產生不良影響。因此，學習和掌握情緒管理技巧變得至關重要。情緒管理包括對情緒的警覺、情緒的理解和情緒的調節(jié)，只有控制好自己的情緒，才能更加清晰地思考和更好地溝通交流。

第三段：實踐情緒管理的技巧。

個體在情緒管理中需要運用許多技巧。例如，善于聆聽他人，理解他人的想法和立場；認可他人的意見，尋求共識；學會關注他人的情感，理解和支持他人的感受；客觀分析問題，擺脫情緒的干擾；多做體育運動等。這些技巧需要不斷實踐和磨練，以在實際的交流場合中達到更好的情緒管理效果。

第四段：積極情緒管理的影響。

情緒管理能令個體更加積極向上、樂觀開朗、自信自主。它能調節(jié)身心狀態(tài)、提高應對挑戰(zhàn)的能力，有助于處理復雜的人際問題。同時，通過情緒管理，個體能更好地掌控自己的情緒，提高工作效率、增強個人魅力、提高生活質量，使人際關系更加和諧，更具競爭力。

第五段：結論。

總之，情緒管理是人類社會交往和個人成長的必要條件。通過學習和磨練情緒控制、理解和調節(jié)的技巧，我們能更好地控制自己的情緒，提高自身的質量和水平，讓自己在人際交往中更加自信、樂觀和成功。掌握情緒管理的技巧不僅是個人發(fā)展必備的素質，也是現代社會人際交往的重要競爭力。

情緒崩潰心得體會及感悟篇五

當我們的情緒長時間受到擠壓和壓抑的時候，我們可能會達到一個臨界點，情緒無法再被控制，崩潰成一團亂麻。這種情緒崩潰的痛苦體驗相信很多人都有類似的經歷。在情緒崩潰后的心得體會中，我意識到情緒管理的重要性以及改變自己的必要性。

第二段：情緒管理的重要性。

情緒管理是每個人都需要學會的一項重要技能。當情緒失控時，我們的判斷力、決策力和溝通能力都會受到很大的影響，甚至對自己和他人都可能造成傷害。因此，學會有效地管理自己的情緒對我們的生活和個人發(fā)展至關重要。情緒管理不僅僅是控制自己的情緒，更重要的是如何通過積極的方式來處理和表達自己的情緒。

第三段：情緒崩潰的原因分析。

了解和分析情緒崩潰的原因對于我們的情緒管理至關重要。情緒崩潰可能是因為長時間的緊張工作、人際關系的沖突、對未來的焦慮等原因所積累的情緒已經到了無法承受的程度。當我們意識到這些原因并能夠及時尋找適當的方式來處理它們時，我們就能夠更好地控制和管理自己的情緒。

雖然情緒崩潰的過程是痛苦的，但它也給了我一些寶貴的收獲。首先，我意識到了自己對情緒的忽視和對自己內心的剝奪。我們常常忽視自己的情緒，把它們藏在內心深處，直到它們爆發(fā)出來。因此，我開始更加關注自己的情緒和內心，并定期進行情緒排解，如與朋友交流、寫日記等。其次，情緒崩潰也讓我認識到自己的不完美，及時反思并尋找改進的方法。最后，通過情緒崩潰，我明白了變得更加堅強、韌性和具有應對壓力的能力的重要性。

第五段：改變的決心。

通過這次情緒崩潰后的心得體會，我決心改變自己，學會更好地管理自己的情緒。我會更加關注自己的情緒，及時尋求排解和發(fā)泄的方式。我會繼續(xù)反思自己，并改進自己的不足之處。我會努力培養(yǎng)自己的韌性和應對壓力的能力，以應對未來的挑戰(zhàn)。我希望能夠成為一個情緒穩(wěn)定、樂觀向上的人，為自己和身邊的人帶來更多的正能量。

總結：情緒崩潰后的心得體會是一個重要的生活經歷。通過這次痛苦的情緒崩潰，我意識到情緒管理的重要性，還發(fā)現了自己的不完美之處。通過反思和改進，我決心改變自己，成為一個更加穩(wěn)定、樂觀的人。情緒崩潰并非終點，而是一個新的起點，讓我們更好地認識自己并邁向成長。

情緒崩潰心得體會及感悟篇六

第一段：引言（200字）。

情緒崩潰是我們每個人都會遭遇的問題。當生活的壓力和困難累積到一定程度時，我們可能會無法抑制自己內心的情緒，使其像一堆積壓在胸口的巖石一樣迸發(fā)出來。然而，情緒崩潰不是一件好事，它會給我們自身和他人帶來一系列的負面影響。那么，在經歷過一次又一次的情緒崩潰之后，我開始思考如何應對和從中學習，并逐漸體會到一些重要的經驗和教訓。

第二段：情緒管理的重要性（250字）。

從經歷過的情緒崩潰中，我明白了情緒管理的重要性。在情緒失控的時候，我們往往會做出一些讓我們后悔的事情，比如對他人冷漠或發(fā)脾氣。情緒管理不僅僅是學會控制自己的情緒，更重要的是盡可能提前預測和處理一些情緒積壓的原因。例如，我開始意識到自己在一些特定的事情發(fā)生之后會特別脆弱，于是我會在那個時候試著采取一些積極的自我疏導方式，比如運動、聽音樂或者與朋友聊天。情緒管理需要我們對自身進行深入的觀察和思考，這樣才能更好地控制自己的情緒，避免情緒崩潰。

第三段：設定目標和行動計劃（250字）。

學會從情緒崩潰中汲取教訓后，我開始意識到設定目標和行動計劃的重要性。情緒崩潰往往源于我們在生活中面臨的困難和挫折，而這些困難和挫折又使我們產生了受挫的情緒。為了更好地應對和處理這些困難，我開始制定清晰的目標和行動計劃。通過設定目標，我們可以將自己的注意力和精力集中在解決問題上，而不是糾結于困境本身。同時，一個明確的行動計劃也可以提供給我們一個具體的方向，使我們能夠更加有序地行動。通過設定目標和制定行動計劃，我逐漸學會了如何在困境中找到出路，從而更好地應對情緒崩潰。

第四段：堅持積極思維和樂觀心態(tài)（250字）。

經歷情緒崩潰后，我逐漸認識到積極思維和樂觀心態(tài)的重要性。當我們處于情緒低落的時候，很容易沉溺于負面的想法和情緒中，這只會讓我們陷入更深的困境。相反，積極思維和樂觀心態(tài)可以幫助我們更好地看到問題的另一面，并找到解決問題的辦法。通過積極思考，我不再將困難和挫折看作是生活的終結，而是視其為一種成長的機會。我開始培養(yǎng)自己的樂觀心態(tài)，更加有信心地面對生活中的各種困境，并從中尋找改善和成長的機遇。

第五段：培養(yǎng)心靈和身體的健康（250字）。

情緒崩潰讓我意識到心靈和身體的健康對于我們的情緒穩(wěn)定和抵抗力的重要性。健康的飲食、足夠的睡眠和適度的運動可以幫助我們保持身體的健康，并提供更多的能量來應對生活的困難。而心靈的健康則需要我們學會自我關愛和舒緩壓力。我開始養(yǎng)成一些良好的習慣，比如每天花一些時間做我喜歡的事情，與朋友交流情感，或者嘗試一些放松的活動如冥想或瑜伽，以提高我的心靈健康。通過保持心靈和身體的健康，我發(fā)現自己更有能力面對生活中的壓力，更好地應對情緒崩潰。

結束段：結語（200字）。

情緒崩潰是我們在生活中難以避免的一部分，但是通過總結經驗和教訓，我逐漸學會了如何應對和從中學習。情緒管理的重要性、設定目標和行動計劃、堅持積極思維和樂觀心態(tài)，以及養(yǎng)成健康的心靈和身體，這些都是幫助我渡過情緒崩潰的重要方法。在未來的生活中，我將繼續(xù)保持這些良好的習慣，并嘗試應對情緒崩潰的其他方法，以提高自己的情緒穩(wěn)定性和抵抗力，迎接更好的人生。

情緒崩潰心得體會及感悟篇七

現今的大學生普遍存在學習壓力、生活壓力以及情感壓力較大的現象。如何讓大學生了解自身情緒壓力，如何適當地進行自我心理調適以及情緒壓力管理成了目前主要面臨的問題。

為進一步加強大學生心理健康教育工作，有效幫助大學生處理好學習成才、健康生活等方面遇到的具體問題，更好地進行自我心理調適、舒緩壓力。學院團委、心理健康教育中心于20xx年12月8日下午15:00在學術報告樓201舉行大學生心理調適與情緒壓力管理講座。此次特意邀請潘小平教授來我校為同學們進行各種心理問題剖析以及如何進行自我心理調適和情緒壓力管理。本次講座中，潘小平教授用各種事例來評價人的心理是否健康，通過各種例子讓同學們認清生活中的自己，了解壓力的定義以及如何調整、緩解心態(tài)，減輕壓力。通過抽象畫讓學生明白其實不同的角度，不同的心態(tài)往往會有不同的結果，同時也讓同學懂得如何去面對現實生活中遇到的問題?；顒又?，同學們認真聽潘小平教授講解各種心理問題以及如何去調適，緩解壓力?，F場秩序良好，學生積極參與到活動中來，活動在潘小平教授的精彩演講下順利拉下帷幕。

本次活動做得好的方面有以下幾點：

1、會場布置簡單而切合本次活動的主題，具有很強的宣傳力度。

2、講座內容豐富且有很大的意義，潘小平教授的精彩演講讓同學們受益匪淺。

3、現場秩序良好，學生安靜，認真聽講，沒有出現吵雜現象，中途離場現象較之前有所改善。

4、工作人員積極配合，引導聽眾就座。簽到方面，準備充分，簽到井然有序，避免了混亂場面。

本次活動做的不足的方面主要是活動過程中潘小平教授缺少與同學們互動，現場氣氛較沉悶。

本次活動總體來說還是比較好的，活動的順利開展有賴于各部門同心協力，希望下次活動開展的更好。

情緒崩潰心得體會及感悟篇八

“人生如逆旅，我亦是行人?！睙o論在人生的哪個階段，我們都不可能一帆風順。人生充滿挑戰(zhàn)和不確定性，而情緒管理則是我們在漫長人生旅途中必須掌握的一項關鍵技能。因此，學會合理處理自己的情緒，是我們不斷成長、迎接挑戰(zhàn)的必要條件。

第二段：談論情緒管理的重要性。

情緒管理對于個人、家庭、官方甚至全社會都十分關鍵，這是因為情緒是我們精神和行為的重要驅動力。如何管理情緒不僅可以幫助我們在生活中取得成功，而且可以提高我們的自我控制能力和應對危機的能力。情緒管理也可以幫我們在社會和人際關系中建立自信、減輕壓力和提高生產力。

對于我個人而言，情緒管理是我應對生活中困難和挑戰(zhàn)的重要方式之一。我曾經焦慮、沮喪過，這些負面情緒令我感到疲憊、不知所措。但在循序漸進的學習情緒管理技巧后，我能夠更好地管理這些負面情緒，使得自己的情緒狀態(tài)變得穩(wěn)定和平和。在危機關頭，我的情緒管理技能幫助我保持冷靜、合理地應對挑戰(zhàn)。

第四段：探究情緒管理的技巧。

1.尋求支持：如果您感到情緒失控，請立即尋求支持。當您有困難時，領導和同事可能會用他們的實際行動和支持幫助您。

2.做出改變：情緒需要被管理，而不是被消失。尋找那些讓您感到肯定和快樂的事情，并將其轉化為您生活和工作的事實。

3.學習放松技能：放松技能的學習可以減輕壓力，提高生產力，并促進您更好地處理情緒。

4.保持溝通：不要悶悶不樂或獨自應對挑戰(zhàn)。將您的情感和感受與他人分享，并保持積極的關系。

第五段：總結。

情緒管理是一個持續(xù)的挑戰(zhàn)，需要我們努力學習和實踐。我們必須意識到，情緒管理是一個人類共同的挑戰(zhàn)，不僅關乎個人，也關乎家庭、社會和國家。因此，我們應該重視和投資于提高我們的情緒管理技能，以便成為在各種情況下擁有積極、健康和富有成效的生活的人。

情緒崩潰心得體會及感悟篇九

當我們身處忙碌的都市生活中，壓力和焦慮時常會圍繞著我們，很容易讓我們陷入情緒的崩潰。這是一種情緒上的混亂，讓我們難以思考和應對。然而，經歷了情緒崩潰后，我深刻體會到了許多重要的啟示和心得。在此，我想分享一些關于如何應對和克服情緒崩潰的心得體會。

首先，我認識到情緒崩潰并不可怕，它是我們身心給予我們一個警示信號。當我們的情緒達到極限時，身體會通過情緒崩潰這種方式向我們發(fā)出警告。我們不應該忽視這種警告，而是應該以一種積極的態(tài)度來面對和處理。在經歷了情緒崩潰之后，我學會了更加重視和珍惜自己的身心健康，注重自我調節(jié)和調整。當我們發(fā)現情緒開始紊亂時，應該停下來，深呼吸，尋找平靜和放松的方法。

其次，我明白到情緒崩潰可以成為一個機會來反思和成長。當我們經歷情緒崩潰時，實際上是我們內心的壓力和不滿積累到了一個臨界點。這是一個機會，讓我們反思自己的生活方式和心態(tài)。在情緒崩潰之后，我學會了審視自己的日常生活和工作習慣，找到壓力來源，并設定合理的目標和期望。我開始關注自己的身心健康，學會用積極的心態(tài)面對困難和挫折。

第三，我意識到情緒崩潰會給我們帶來更多的親密和關懷。當我們陷入情緒崩潰時，我們通常會尋求他人的幫助和支持。這種求助行為讓我們更加親近家人和朋友，使得我們的關系變得更加深厚和緊密。在情緒崩潰之后，我對身邊的人表達了我的感激之情，并更加珍惜我的人際關系。我也學會接納他人的幫助，并在需要時主動尋求心理咨詢和支持。

第四，我了解到情緒崩潰是一個提醒我們重新審視人生和價值觀的機會。當我們身處情緒崩潰的泥潭中時，我們很容易迷失自己，迷失對生活的熱情和動力。然而，反思和重新審視自己的人生和價值觀可以幫助我們重新找到前進的方向。在情緒崩潰后，我開始重新思考我的人生目標和價值觀，并制定了更加明確和有意義的計劃。這種重新審視使我重新找到了人生的動力和激情。

最后，我意識到情緒崩潰是一個提醒我們需要放慢腳步的信號。在快節(jié)奏的生活中，我們常常被日?，嵤潞凸ぷ鲏毫λ蜎]。情緒崩潰提示我們需要停下來，重新審視自己的生活和工作狀態(tài)。在經歷情緒崩潰后，我學會了放慢腳步，給自己一些休息和放松的時間。我開始培養(yǎng)自己的愛好和興趣，通過閱讀、運動和旅行來找到內心的平靜。

總結來說，情緒崩潰是一種很痛苦的體驗，但它也是一個機會，讓我們重新審視和調整自己的生活。通過經歷情緒崩潰，我深刻認識到需要重視和珍惜自己的身心健康，審視生活方式和心態(tài)，加強人際關系，重新思考人生目標和價值觀，以及放慢腳步。我相信，只有在經歷了情緒崩潰后，我們才能更加堅強和成熟地面對各種挑戰(zhàn)和困難。

情緒崩潰心得體會及感悟篇十

情緒崩潰是一種人們常常會遇到的心理狀態(tài)，它通常伴隨著焦慮、沮喪、憤怒或無助等負面情緒。經歷過情緒崩潰的人們常常覺得無法自拔，仿佛被情緒淹沒。然而，在經歷一次又一次的情緒崩潰之后，我意識到它也可以是一次寶貴的成長機會。在這篇文章中，我將分享我個人對情緒崩潰的理解和心得體會。

情緒崩潰的原因各有不同，但常見的一些因素包括工作壓力、人際關系問題、家庭糾紛等。過度的焦慮和憂慮會讓我們失去對一切的掌控感，最終導致情緒崩潰。在我自己的經歷中，我發(fā)現情緒崩潰也常常與個人的價值觀和心理狀態(tài)有關。當我們與自己內心的聲音對抗，對自己的期望過高或產生自我懷疑時，情緒崩潰往往會隨之而來。

情緒崩潰對我們的生活和工作帶來了一系列的負面影響。首先，它會削弱我們的自信心和自尊心，使我們對自己失去信心。其次，情緒崩潰還會影響我們與他人的關系，使我們變得易怒、敏感或孤立。此外，情緒崩潰還可能導致健康問題，如失眠、頭痛、消化不良等?？偟膩碚f，情緒崩潰不僅對個人心理健康產生了負面影響，也對我們的整體生活質量造成了威脅。

盡管情緒崩潰伴隨著各種負面后果，但它也是一次寶貴的成長機會。我經歷了幾次情緒崩潰之后，我開始更加重視情緒管理的重要性，并學會了更好地應對壓力和負面情緒。首先，我學會了識別和接納自己的情緒。不再試圖壓抑或否定自己的感受，而是努力理解它們，并采取積極的方式來應對。其次，我開始重視自我關愛，通過運動、冥想或與親友交流來緩解壓力和釋放情緒。最重要的是，我通過反思自我，了解自己的需求和價值觀，并調整自己的期望，與自己建立和諧的關系。

第五段：結論。

情緒崩潰是我們生活中不可避免的一部分，然而，我們可以通過積極的心態(tài)和適當的應對方式來轉變這種負面體驗。通過提高情緒管理的能力，我們可以更好地面對壓力和負面情緒，并從中獲取成長的機會。因此，我們要學會接納自己的情緒，并通過積極的方式來對待它們。這樣，我們就能夠更好地控制自己的情緒，提高生活質量，并實現個人成長。

情緒崩潰心得體會及感悟篇十一

情緒管理是現在大家都需要學習的。情緒管理，指通過研究個體和群體對自身情緒和他人情緒的認識，培養(yǎng)駕馭情緒的能力，并由此產生良好的管理效果。下面是本站帶來的大學生情緒管理。

心得體會。

希望大家喜歡。

11月20日(周三)下午15：20-17：00，在行政樓二樓多功能廳聽了李宏翰教授(廣西師范大學心理學教授，博士，研究生導師)關于高校輔導員及大學生壓力釋放與情緒管理的講座，頗有感觸，不僅僅是因為李教授學識淵博，閱歷豐富，生動的演講，更是由于校友的一點淵源吧，原來他是黃希庭教授的學生，這個名字在學校的時候經常被提到，如雷貫耳。加之，作為心理學的愛好者，國家二級心理咨詢師，高校輔導員，對這方面的知識與案例仍然有一種濃厚的興趣，并且許多實際案例都能夠與目前大一新生學習、生活的狀況不謀而合，許多知識與技巧都能夠值得借鑒與研究。

一、大學生壓力分析。

壓力，并不是我們高中物理書上指的壓強、壓力，這里更多的是表現在身心上的一種威脅與恐懼，主要是由壓力源造成。壓力源來自于各個方面，包括身體的、心理的、社會的、文化的等等。大學生新生剛剛邁入大學，與來自五湖四海的同學生活在一起，不僅有文化習俗、生活習慣的差異，更有各具特點的性格，因此，和諧的共存于促進，就成了大學生造成壓力的首要因素。許多不經意的小摩擦，往往在不當的處理中，被放大，被積累，直到影響到自己的身心，帶來雙重的壓力，產生各種各樣的心理問題。例如：宿舍適應性問題、戀愛感情問題、人際關系敏感，社交恐懼等常見的心理問題。加之，學生對心理知識與心理咨詢的不恰當理解，大部分都會找不到宣泄口，自行處理，找不到突破口，給自己產生一堆的心理疑問。大學生由壓力造成的基本都是一般心理問題，嚴重心理問題，神經癥等，出現心理不正常，類似于青春型精神分裂等疾病還是較少。

二、大學生壓力表現。

大學生面臨的壓力主要表現在：1、學業(yè)壓力。包括各種科目、課程的學習，期末的考試，評獎的標準與學習成績掛鉤，往往給學生造成一定的壓力。有人會因壓力產生動力，成為學霸，學習標兵的能人，有人會因為平時學習的散漫，導致掛科，作弊，犯下錯誤。2、生活壓力。大學生在學校要生活，自然受到經歷壓力、文化壓力、交往的壓力等方面的因素制約。大多數貧困學生，會產生更多的自卑、壓抑等不良情緒，或者不愿意與人交流，不參加活動，失去一些需要在資金投入的機會。但是，經歷過疏導與鼓勵，貧困學生反而會產生更大的動力，成為優(yōu)秀的學生。文化壓力，自然是來自于各種地域、帶有各自文化習俗與生活習慣的學生聚集在一起，往往會產生一個適應過渡的階段，來抵消彼此之間帶來的心理壓力。交往的壓力主要源自于個人性格差異，導致的人際關系敏感。3、就業(yè)壓力。顧名思義，影響到大學生步入社會最重要的因素，也是大學生上大學的終極目標，越往畢業(yè)季，壓力越大，越是找好工作，壓力也越大，壓力與就業(yè)動機成正比。4、情感壓力。大學生屬于成年人，擁有追求愛情與幸福的權利，但是由于心智的不成熟，往往會出現戀愛的蜜月期與失戀的低落期這種鮮明強烈的落差感，從情緒高昂到低落，走入感情的危險期，帶來情感上的壓力。

三、大學生的壓力釋放。

壓力釋放原則講究及時性、無害性、有效性。遇到壓力時可以出去散散心，跑跑步，與親密的朋友進行交流與溝通，與專業(yè)人士進行求助，找到合理方式去調節(jié)心態(tài)，放松自己，改變心中不合理的信念。壓力釋放的技術，主要包括：1、改變認知：轉變觀念;2、調節(jié)情緒：抑負揚正;3、鍛煉意志：心理彈性;4、改變行為：塑造新的行為方式。常用的壓力釋放方法主要包括以下幾種：一是境界提升。一個小和尚幫老和尚照顧心愛的蘭花，老和尚出去云游了，小和尚很細心照顧師傅的蘭花，直到師傅回來的頭天傍晚，小和尚卻忘記收蘭花，被雨淋折了。小和尚很傷心，懊惱，不斷地自責，做好了受罰的準備。然后，老和尚卻沒有責備他，也沒有生氣，只是說：”我養(yǎng)蘭花不是為了生氣的。。?！坝袝r候境界的提升，往往會給我們帶來頓悟和梳理，讓你的心態(tài)趨于平靜。2、社會比較：比上不足，比下有余。平常心態(tài)去釋放壓力。3、前瞻回望，看過去，展未來，在穿梭中給自己信心與信念。4、進行交往;5、體育鍛煉;6、親近自然;7、直接宣泄：聽音樂、跑步、閱讀、唱歌、寫字、購物等。方法很多，總有一種適合自己。

四、大學的情緒管理。

大學生情緒管理原則主要包括自學性、一致性、責任性。常有的情緒管理的技術包括：1、控制負性情緒;2、宣泄負性情緒;3、培養(yǎng)正性情緒。情緒管理方法主要包括：1、建立情緒管理賬戶;2、規(guī)避負性刺激物;3、接觸正性刺激物。少看一些負面新聞，多傳播十分的正能量，學會控制自己的情緒，做一個積極向上，健康陽光的大學生。

大學的壓力與情緒，因人而異，因時而異，需要具體問題具體分析，要看到壓力與情緒的兩面性。學會壓力與情緒的控制與釋放，調節(jié)心態(tài)，直面人生，是大學生在學習成長的必要技能，是自己走向社會，邁向成功的必殺器。

現今的大學生普遍存在學習壓力、生活壓力以及情感壓力較大的現象。如何讓大學生了解自身情緒壓力，如何適當地進行自我心理調適以及情緒壓力管理成了目前主要面臨的問題。

為進一步加強大學生心理健康教育工作，有效幫助大學生處理好學習成才、健康生活等方面遇到的具體問題，更好地進行自我心理調適、舒緩壓力。學院團委、心理健康教育中心于20xx年12月8日下午15:00在學術報告樓201舉行大學生心理調適與情緒壓力管理講座。此次特意邀請潘小平教授來我校為同學們進行各種心理問題剖析以及如何進行自我心理調適和情緒壓力管理。本次講座中，潘小平教授用各種事例來評價人的心理是否健康，通過各種例子讓同學們認清生活中的自己，了解壓力的定義以及如何調整、緩解心態(tài)，減輕壓力。通過抽象畫讓學生明白其實不同的角度，不同的心態(tài)往往會有不同的結果，同時也讓同學懂得如何去面對現實生活中遇到的問題。活動中，同學們認真聽潘小平教授講解各種心理問題以及如何去調適，緩解壓力?，F場秩序良好，學生積極參與到活動中來，活動在潘小平教授的精彩演講下順利拉下帷幕。

本次活動做得好的方面有以下幾點：

1、會場布置簡單而切合本次活動的主題，具有很強的宣傳力度。

2、講座內容豐富且有很大的意義，潘小平教授的精彩演講讓同學們受益匪淺。

3、現場秩序良好，學生安靜，認真聽講，沒有出現吵雜現象，中途離場現象較之前有所改善。

4、工作人員積極配合，引導聽眾就座。簽到方面，準備充分，簽到井然有序，避免了混亂場面。

本次活動做的不足的方面主要是活動過程中潘小平教授缺少與同學們互動，現場氣氛較沉悶。

本次活動總體來說還是比較好的，活動的順利開展有賴于各部門同心協力，希望下次活動開展的更好。

大學生處于由學校到社會的轉折期，他們在心理發(fā)展方面還未完全成熟，他們在面對學業(yè)、感情、交友、就業(yè)等問題時往往比較敏感，情緒波動較大，常常會出現沮喪、失落、焦慮、空虛、自卑、易怒等負面情緒，且很容易陷入情緒困擾，造成心情不愉快、人際關系緊張，甚至做出一些沖動失控的舉動，喪失理性，這些負面情緒影響到大學生的身心健康，甚至造成不可挽回的后果，影響他們的未來。本文將對大學生的負面情緒的特點、危害進行分析，并探討大學生情緒管理的有效方式，希冀能夠提高大學生的心理健康水平。

一大學生的情緒及其特點。

喜怒哀樂是人之常情，是伴隨認知過程產生的，是“一種由客觀事物與人的需要相互做用而產生的包含體驗、生理和表情的整合性心理過程”[1]。由于是與人的需要是否得到滿足密切相關的心理活動，因此，若需要得到滿足，那么則會有興奮、愉快、滿意等主觀體驗，這些被稱為正面情緒;反之，需要得不到滿足，則會出現沮喪、憤怒、悲傷等主觀體驗，這些被稱為負面情緒。

大學生一直在學校這個相對比較單純的世界里生活，他們的交往對象比較固定，交往范圍較窄，生活經驗比較少，他們“心理發(fā)展相對緩慢，心理調節(jié)機制不完善，缺乏對心理活動調節(jié)和支配的意志和能力，因此大學生的生理和心理的發(fā)展出現了某種程度的不平衡”[2]，因此，一方面大學生的情緒體驗強烈，情緒表達會很直接，他們不會有太多的掩飾，情緒表達一般會真實的反應他們的心理活動，情緒具有沖動性、直接性的特點。同時，與之前相比，大學生需要更多的去考慮自己的感情、學業(yè)、人際關系以及就業(yè)等，在這一過程中自我意識逐漸成熟，也逐漸的學著調適自己的情緒，情緒及其表達開始逐漸趨于成熟。

通過心理普測我們發(fā)現大學生存在的主要情緒困擾有自卑、人際關系敏感、孤僻、焦慮、抑郁、易怒等，這些負面的情緒對大學生的身心、生活造成了不良的影響。

二負面情緒對大學生的危害。

1.損害大學生的身體健康。

情緒是一種包含生理的心理過程，情緒上的每一次變化都能引起生理上的一系列反應，如激動時會有血壓升高、呼吸急促、瞳孔變大、胃腸蠕動減弱、心跳加快、血管收縮、面部潮紅等變化。現代醫(yī)學認為人類的大部分疾病都與情緒有關，“如果我們經常處于消極或緊張的情緒狀態(tài)之中，就可能使體內器官和組織陷于不正常的活動狀態(tài)，久而久之造成心理、生理的紊亂”[3]，如容易激動、脾氣暴躁的人就容易患高血壓等疾病。我國傳統的中醫(yī)也認為情志過極或持續(xù)時間過長，就會導致五臟氣機紊亂而生病，如喜傷心，怒傷肝，思傷脾，憂傷肺，恐傷腎，驚傷心膽。

另外，情緒還與某些疾病的轉化有關，正面情緒對某些疾病如癌癥的好轉有輔助作用，而負面情緒則會導致疾病的惡化。

2.影響大學生的心理健康。

負面情緒會干擾大腦正常的活動，破壞人的正常判斷力，甚至導致各種神經和精神病，據調查，常見的而焦慮、抑郁病、神經衰弱等心理問題大多數與負面情緒有著密切的關系。長期處于負面情緒的狀態(tài)中缺乏良好的調節(jié)，就很容易沉浸在過分痛苦、空虛、無聊的狀態(tài)中不可自拔，為了尋找心理上的寄托，就會在酗酒、吸毒、網絡游戲、傷害自己甚至傷害他人等行為中沉淪，“這些事物都讓我們的情緒變得冷漠或麻木，在我們低潮時，為我們帶來舒服、愉快的感覺，讓我們感覺到自己還活著;另一方面，借著沉溺于這些事務也可以免除憂郁和失落感、寂寞和孤獨感，使我們不須面對真實的痛苦，因而也就覺察不到任何與傷害有關的情緒”[4]。用這種自欺欺人的行為來逃避痛苦無疑是走上了一條不歸路，不但無法根治不愉快感，而且嚴重損害心理健康。

3.導致大學生學業(yè)不良。

進入大學后，面對教師授課方式、學習環(huán)境的改變，大學生們需要一個適應的過程，在這一過程中難免會出現一些適應不良的問題，“如果學習中的某些‘困難’是在伴隨著消極情緒體驗的活動中產生的，那么學生通常會將之視為一種痛苦、難受的差使和負擔，甚至視為對自尊心和安全感的障礙和威脅，因而他們會表現出退縮、厭倦甚至抵觸的傾向，至多盡義務式地或應付性地進行一下意志努力”[5]。作為大學生，他們從道理上完全明白學習的目標指向，他們也會為自己的逃課等不良行為而感到會后，但是一部分同學自制力、意志力差，不能及時調整情緒狀態(tài)，出現不及格現象，進而通過沉迷網絡游戲等進行自我麻痹，從而逃避學習不良給自己情緒帶來的不適。

4.造成大學生人際關系緊張。

人具有社會屬性，需要在與他人的交往中獲得社會歸屬感，而和諧融洽的人際關系不但能使人從感官上感受到輕松愉快，更是事業(yè)發(fā)展、生活幸福所不可或缺的。和諧的人際關系是建立在融洽的雙方情緒基礎之上的;易發(fā)怒、缺乏同理心、不能以寬容、友善的態(tài)度與他人交往，看不到他人長處、斤斤計較，而且不善于調控自己的消極情緒來約束自己的行為，就很可能導致人際關系的緊張和失敗。人際關系緊張，對周圍人充滿敵意，長此以往，與周圍人關系緊張冷漠，缺乏溝通交流的對象，更不利于不良情緒的宣泄，精力都浪費在不良情緒的消耗上，也會成為學業(yè)進步的絆腳石。

5.影響大學生的人生觀、價值觀。

負面情緒是人生中不可缺少的，也并非是完全無益的，只要是能在適度的時候及時調整，就會保持健康的情緒狀態(tài);但若不能及時調整，則會形成情緒恒常性，即“個體從小表現和養(yǎng)成的經常出現的情緒色調。這種經常性往往鑲嵌在成長中的人的個性之中，成為一個人個性的情緒特征，情緒特征是構成個性的主要成分”[6]，長期穩(wěn)定的情緒表現，被看做是相應的人格特質，如多疑的、憂郁的、悲觀的等，這些以負面情緒占主導的人格特質不僅對身心、學習、工作都是不利的，而且經常以此種心態(tài)來認識周圍的事物，會影響大學生的人生觀、價值觀。

1.加強心理健康知識的滲透，提高大學生的情緒認知能力。

情緒是一種復雜的心理活動，具有鮮明的社會性，我們表現出來的情緒往往是經過掩飾、偽裝的，這樣，就妨礙了我們真正的去了解自己的情緒，缺少了真正的“癥”，也就難以對癥下藥。情緒無好壞之分，任何一種情緒都有其價值，我們要了解、接納情緒，并學會如何與之相處，才有可能談管理情緒。高校的學生工作者首先要了解大學生的情緒特點和常見的情緒特別是負面情緒的困擾，加強對情緒調適能力較差的同學的關注，做好相關建檔管理，通過選修課、講座等方式加強對情緒等心理知識的滲透，使學生認識到情緒管理對自己學習、生活、感情的重要性以及正確進行情緒管理的方式方法，提高學生的情緒認知能力，培養(yǎng)他們健康的心理品質。

大學生可以通過各種途徑來了解情緒，學習情緒調節(jié)的技巧來緩和、轉移情緒，從而提高情緒智力。

情緒宣泄：大學生的情緒十分豐富，負面的情緒需要及時的釋放，如果不及時釋放，長期的壓抑，會導致最終的爆發(fā)，后果會更嚴重。大學生在遭到負面情緒的困擾后，可以選擇適當的情緒宣泄，如選擇朋友、老師、咨詢專家、網絡等進行傾訴;通過寫。

日記。

等發(fā)泄并整理自己的情緒。

以記錄為例，“有豐富的經驗性證據證明，在悲傷或創(chuàng)傷性事件的情境下，記錄情緒反應能對身體健康產生長期有益的影響”[7]。在記錄情緒反應的過程中，當事人可以冷靜下來組織自己混亂的情緒，并結合自己的原有的認知結構，認清事情的本質，并適當的調節(jié)自己的情緒，從而避免過激的情緒對身體和人際關系等的傷害。

情緒轉移：顧名思義，大學生在遭遇負面情緒時，可以選擇離開當時的情境，轉移注意力，如聽聽曲調高雅、旋律優(yōu)美的音樂，適當參加體育活動，旅游等。

情緒升華：負面情緒主要是由于個人的需要沒有得到滿足造成的，若一味的沉浸于自己弱點，可能會在一些不良行為中尋找安慰，從而導致無法自拔。大學生應該揚長避短，認真分析自己的不足，并努力彌補不足，將理想轉移到更有價值的事情上去，實現升華。

理智療法：宣泄和轉移只是治標不治本的情緒管理的方法，升華也很難認識到情緒的本質，abc理論則有助于大學生正確認知自己，從而有效地管理自己的情緒。a是指引發(fā)的事件，也就是說我們能感覺到的事實;b是我們對a事件所持的觀點。c則是b所引發(fā)的情緒和行為的結果。一般我們總是認為是事件直接引發(fā)了我們的反應，但是實際上是我們的觀點造成的反應。我們需要首先認清引發(fā)情緒的根源，也就是我們的觀念，理清情緒發(fā)生的來龍去脈，才能去調控情緒。

3.創(chuàng)設良好的學習、生活氛圍，穩(wěn)定學生情緒。

習慣了高中緊張生活節(jié)奏的大學生往往難以短時間適應大學生活，部分同學不能很好的安排課余時間，經常感到郁悶空虛，他們要么渾渾噩噩的虛度光陰，等到畢業(yè)時才后悔莫及;要么將自己托付于虛擬世界不能自拔。良好的學習生活氛圍的創(chuàng)設利于學生情緒的穩(wěn)定，而通過參加各種活動，同學之間加強溝通交流，生活變得充實，一些不良情緒容易被釋放，大學生在活動中認知自我、鍛煉自我、提升自我，也在活動中發(fā)展了自我。

4.重視團體輔導，對大學生進行情緒管理干預。

情緒雖然是對事物的短暫的反應，但若不能及時進行調控，長期積存，容易導致抑郁、焦慮、強迫、自卑等心理問題。學生對單獨的心理輔導會比較排斥，而通過團體成員間的互動，個體在與他人的交流中能夠更正確的評價自我，并掌握自我心理調節(jié)的方法，提高情緒調適的能力，從而具有健康的態(tài)度行為和主動發(fā)展的意識和能力。通過團體輔導，提前對大學生進行情緒管理的干預，避免不良問題的發(fā)生。

大學生需要覺察自己和他人真正的情緒，并學會適當的表達、有效調控自己的情緒，提高自身的情緒智力，同時，大學生要改變觀念，樹立正確的人生觀，認清人生的價值與意義，正確面對生活中的挫折、煩惱，對自我進行恰當的評價，確立健康的人生態(tài)度。

情緒崩潰心得體會及感悟篇十二

第一段：引言（介紹情緒崩潰的現象和對心理健康的影響）。

情緒崩潰是一種在現代生活中越來越常見的心理狀態(tài)，它可以被描述為情緒失控和精神崩潰的一種狀態(tài)。當受到過多的壓力和負面情緒的打擊時，我們的情緒和心理健康可能會到達一個臨界點，導致我們無法有效地應對和處理周圍的事情。情緒崩潰對我們的身心健康有嚴重的影響，因此，學會如何應對和處理這種情緒狀態(tài)非常重要。

第二段：情緒崩潰的原因和表現。

情緒崩潰通常是由于多種因素的積累造成的。生活中的壓力、工作的困難、人際關系的問題以及自己的內心沖突等都可能導致情緒崩潰。當我們無法有效地應對這些問題時，我們可能會表現出焦慮、抑郁、情緒低落、易怒、失眠等癥狀。此外，情緒崩潰還可能導致身體上的病痛，如頭痛、背痛和消化不良等。

第三段：情緒崩潰的影響和取得心態(tài)平衡的重要性。

情緒崩潰對我們的身心健康有著深遠的影響。它不僅會導致我們的情緒失控和行為異常，還可能對我們的學業(yè)、工作和人際關系造成負面影響。在崩潰的狀態(tài)下，我們通常難以集中注意力和思考，失去了解決問題的能力。因此，學會取得心態(tài)平衡對于保持身心健康和進行有效應對至關重要。

第四段：學會管理情緒崩潰的方法。

首先，正確認識自己的情感狀態(tài)是解決情緒崩潰的第一步。我們需要承認自己的感受，并接受這些感受。其次，與他人交流并爭取支持也是非常重要的。和親友、心理咨詢師或支持團體交流可以幫助我們釋放負面情緒，獲得建設性的解決方案。此外，進行一些舒緩和放松的活動，如瑜伽、冥想或戶外運動，有助于緩解情緒的壓力。最后，學會自我關愛和護理也是重要的。定期休息，良好的睡眠和飲食習慣，以及培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，都可以幫助我們管理情緒崩潰。

第五段：結論（總結情緒崩潰的重要性和解決方法）。

在現代社會中，情緒崩潰已經成為了一個微妙而常見的心理狀態(tài)。它對我們的身心健康產生了嚴重的影響，因此，學會管理和處理情緒崩潰是至關重要的。通過正確認識自己的情感狀態(tài)、尋求支持和進行放松活動，我們可以更好地掌控自己的情緒，避免情緒崩潰的發(fā)生，恢復自己的心理健康。

情緒崩潰心得體會及感悟篇十三

情緒自控是指在面對各種挑戰(zhàn)和困難時，能夠保持冷靜并穩(wěn)定自己的情緒狀態(tài)的能力。它并不是要求我們完全控制自己的情緒，而是要求我們在適當的時候引導和管理自己的情緒，避免過度放縱或受情緒支配。

情緒自控對個人的心理健康和生活質量有著不可忽視的影響。第一，情緒自控可以避免情緒高漲或過度悲傷對心理健康的傷害。情緒過于激動可能導致血壓升高、心率變快，長期積壓的負面情緒可能引發(fā)抑郁等心理問題。第二，情緒自控有助于改善人際關系。情緒不穩(wěn)定的人往往會給周圍的人帶來困擾和不適，相反，情緒穩(wěn)定的人更容易與他人建立良好的溝通和關系。

情緒自控需要我們付出一定的努力和實踐。首先，我們需要認識到情緒的來源和表現，了解自己在不同情境下可能會產生的情緒，并提前做好情緒調節(jié)的準備。其次，我們可以通過合理的思考來改變自己的情緒狀態(tài)，正面思考有助于緩解負面情緒，增強自信和積極性。再次，我們可以運用一些情緒調節(jié)的技巧，例如深呼吸、放松身體等，以緩解激動或壓抑的情緒。最后，我們還可以通過尋求他人的幫助和支持來更好地控制情緒，和他人進行溝通有助于化解沖突和平穩(wěn)情緒。

情緒自控不僅僅對個人有益，對社會和生活也有著重要的意義。情緒自控可以幫助我們更好地處理各種困難和挑戰(zhàn)，增強自身的適應能力和應對能力。在工作中，我們需要面對各種壓力和挑戰(zhàn)，掌握情緒自控有助于穩(wěn)定心態(tài)，提高工作效率。在家庭生活中，情緒自控可以避免因為情緒失控對親朋好友造成傷害，保持良好的人際關系。

五、實踐體會。

在我個人的實踐和體會中，情緒自控給我?guī)砹嗽S多的好處。首先，我意識到自己情緒的波動對身心健康的危害，因此努力修正自己的情緒反應。通過培養(yǎng)閱讀、運動等愛好，我可以將負面情緒轉化為積極向上的力量。其次，在與他人交流中，我開始注重自己的情緒變化，并盡量保持冷靜和理智的態(tài)度。通過與他人進行積極的溝通，我能更好地解決問題，減少沖突和誤解。最后，我發(fā)現與他人保持良好的人際關系需要情緒自控的支持。在家庭和社交場合中，我堅持保持冷靜和理性，與他人保持禮貌和尊重的態(tài)度，使得與他人的關系更加和諧穩(wěn)定。

總結：情緒自控是一項需要不斷實踐和培養(yǎng)的技能，只有通過不懈的努力和實踐才能達到良好的效果。情緒自控不僅對個人有益，更可以改善人際關系和社會環(huán)境。通過我的體會和實踐，我真切地感受到情緒自控對生活的積極影響，我相信，只有通過不斷的自我修煉和提升，我們才能更好地掌握情緒自控的技巧，成為一個更加穩(wěn)定和成熟的人。

情緒崩潰心得體會及感悟篇十四

心理壓力會以多種形式轉化為身體上的痛苦和疾病，有很多種方法可以減輕壓力所帶來的負面影響，下面是本站帶來的壓力與情緒管理。

心得體會。

希望對大家有幫助。

先說一點題外的話：安康老師大概永遠也想不到，坐在教室里的同學中活著一位他口中始終調侃的那句話：“別人沒事，他跳樓了?！卑怖蠋煏r不常的就會拿跳樓說事兒，也許是現代人選擇自殺方式比較普遍的現象了。我在笑，呵呵，好在我活下來，活出了自我十年的傷殘生活，沒有再抑郁，而是走出了自我，在用自身經歷拯救身邊的心理困惑者，情感困惑者，盡管是三級肢殘，一瘸一拐的我積極參與社會愛心活動，助老助學助殘各大社會公益活動，都會有我的身影出現，文友會的隊伍里，網絡博客大慶網生命之歌論壇，到處是我積極向上，樂觀的語句。這就是重生的抑郁癥患者的今天。

我明白自己的今天走的歷程，并不是一個簡單的過程，不是說你心眼小，就會得抑郁癥，因自己喜愛心理學，一直在利用業(yè)余時間拜讀大量心理學文章，書籍，其實就是一個目的把自己維護在一個健康狀態(tài)里，珍惜活下來的時間。我是在中學時代1985年高二就開始了抑郁狀態(tài)，只是那時候，沒有達到重度，高三畢業(yè)完全失控，這時候一直沒有離開藥物了。有的時候是按著精神分裂治療的。

多年來的精神折磨，治療，反反復復犯病，多次入院治療。痊愈后，我和母親也經常去醫(yī)院會診，愛人很不理解我的病情，總是認為我想不開，沒事找事。

自己是真想過正常的人的生活，可疾病沒有遠離我。直到20xx年從自家陽臺五樓跳下(被樓下的榆樹墻拖住減震了，我才活下來。如今的我胸12打著20公分的鋼釘支撐著我的身體.)傷殘后，和父母一起生活，和愛人一直分居五年。(20xx年辦理了離婚手續(xù)。)這期間躺在病床上，大小便失禁，(如今我也是大小便失禁，馬尾神經摔壞了)又抑郁了三年，離婚后，來到網絡，看到了全國各地各式各樣的殘疾人，樂觀向上，積極進取的精神，我為之震撼了。為殘友們做管理，放音樂，學習基本網絡常識，從一個字都不會打，到寫了幾萬字的小說，一個簡單快樂，充滿自信的我，找回了活著的價值!忠實地在做自己喜歡的事情。

回到安老師講的課程里，結合自己家庭背景，找到根本原因，很可能我就是在一歲之前的口唇期階段受過冷落，聽母親講我吃奶就八個月，父親經常不在家，那個物質貧窮的年代母親前后拉扯三個孩子，在我七歲后，又在大慶生了弟弟。父母在關愛期的愛撫情感會導致孩子的將來安全感是否缺失。在我很小，至少在小學階段，在臨睡前恐懼感一直纏繞著自己，滿腦子都是多年以后我就死了，我會不存在了，嚇得自己經常不敢睡覺，睡前的恐懼持續(xù)多年。初中起神經衰弱就開始了。睡眠不好一直持續(xù)20余年，直到今天，我還是睡眠比較少，只是睡眠質量挺好了。

殘疾了不可怕，可怕的是心理殘疾。

一個人把自己縮小了，裝的是別人的幸?？鞓泛蜖繏?，這個人一定會改變自我，我用自身經歷，驗證心理學家們的教程，論點。悲觀者會說很慘，樂觀者會說你很勇敢偉大。呵呵，自己的命運自己把握了，好好感恩吧，感恩讓我活下來的人!珍惜活著的時間吧!小人物一樣能做好，做一個對社會有用的人!

9月22日，我們到聚成公司聽取了李虹教授的《壓力與情緒管理》講座，聽后感覺受益匪淺。

現在臨沂市場家電商家如雨后春筍般迅速、大量的涌出，接踵而至的是殘酷的市場競爭!價格、服務、產品、售后、營銷等等無不深陷入競爭這一殘酷的戰(zhàn)場!而身為這場戰(zhàn)爭的參與者，我們的賣場、業(yè)務及售后等各部門相關主管承受了巨大的精神壓力。對于王總及公司安排的此次學習，我們無不深表感激，學習期間，大家都認真聽講，積極與講師互動，課后認真討論，分享學習心得與體會。

李虹是《東方名家》欄目客座教授。擔任多家知名院校mba、emba、ceo班、職業(yè)經理班、mba核心課程班的授課專家。

李教授的內容非常豐富，涉及面極廣，包括現代消費心理學、親情與社會倫理、哲學以及佛、道、儒三家思想精華，現將部分內容及個人心得分享如下：

一、中國三大家思想。

儒家思想是――擔當責任;做一為名主管，肩負的是自己以及十幾甚至幾十名員工的生計問題，用王總的話說，幾十上百人跟你吃飯，如果你業(yè)績拿不出來，經營不善，你讓這些人吃什么?那就是說，對社會，我們要擔當的責任是，改善我們的經營，讓員工付出的勞動能得到最大化的回報，就是銷售出去更多的商品，提高員工的收入，從而讓員工及其家人的生活條件得以最大化的改善，同時也就提升了公司的營利水平，這是我們做為一名主管的基本責任。李教授講的好，聰明的人利已，智慧的人利人。人要聰明更要有智慧，作為主管，處處為員工著想，對自己為公司負責就是大智慧，李教授講到，要想要別人如何對待你，你應該首先要如何對待別人，讓員工感受到你對他的關心感受到你處處為他著想，他自然就真心的對待你、對待這個團隊，因為沒有不對的人，只有不對的管理者，每個人都有他的優(yōu)點，做為一名管理者，就是要把有不同優(yōu)點的人放在適合他的地方，讓每個人發(fā)揮自己的作用，自然就提升了公司的業(yè)績。

作為一名合格的管理者，需要是一個有思想有作為的人，業(yè)績下滑時要有所為，而不是找借口找理由坐以待閉，不記得是哪位營銷大師說過的：一個成功者總是在找方法，失敗者總是在找理由。

道家思想是――看得開;當今社會很多壓力的問題都來自于太多的“選擇”，而每一次面對具體的決策問題特別是突發(fā)性問題、甚至可能對自己構成打擊和挫折的問題時，要能注意當時的情緒狀況，要提醒自己不為情緒左右，有不良情緒出現時要及時控制情緒，保持冷靜，以敏銳機智的頭腦化解壓力，解決問題。事后要及時總結反省，一方面分析壓力的特點和對自己的影響，在沒有管理好情緒以致壓力造成了較大的負面影響時，要著重提醒自己針對這種情緒下功夫，在實踐中鍛煉自己管理這種不良情緒的能力，逐步提高，最終能夠駕馭自己的情緒。另一方面在自己保持了較好的情緒順利圓滿的解決了問題時，要總結成功經驗，使自己面對類似問題時更能游刃有余。

在這個過程中要注意兩個問題，一是順境中要正確對待壓力，這時雖然外界的壓力可能會較小，但自己不要麻痹大意，要自我加壓，不斷提升自己的素質與能力，要防患于未然，在出現問題造成壓力時能胸有成竹、處變不驚，合理解決問題，化解壓力，要在順境中不要得意忘形;二是逆境中要學會堅強、學會忍耐，要以積極的心態(tài)和良好的情緒面對壓力，要以極強的自信心調動自己的潛能，提升自己的本領和綜合素質，戰(zhàn)勝自己的消極和迷茫，戰(zhàn)勝困難和挫折，戰(zhàn)勝壓力與挑戰(zhàn)，即在逆境中不要失意忘形。曾國藩有句話：“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，即生時不忘地獄;坦坦蕩蕩，雖逆境亦暢天懷?！闭f的便是這個意思。

佛家思想是――放得下。拿得起是能力，放得下是智慧。一個人的煩惱就是你放不下內心的煩惱。拜佛不求佛，拜佛就是拜自己，佛只是一個心理依托，心結還需自己來解，一切問題的根源是自己。西方。

諺語。

也說了上帝只救那些懂得自救的人。李教授講的一句話非常經典，“嫉恨是自己吃了毒藥盼望別人早死!”當時聽著覺得挺好笑，仔細一回味，我們身邊這樣的人還少嗎?別人過的好好的，我們卻因為自己內心的狹隘，痛苦的折磨自己!很多人容不下別人過的比自己好，容不得別人的業(yè)績比自己好，惡意誹謗者有之，故意破壞者有之，即害了別人也害了自已。所以說，放的下，心動不動也動，心靜動也不動。當然看的開并不是讓你放棄努力，失去上進心，而是要求我們在面對人的成績時，用平常心來對待，通過自己的努力達到自己的人生目的，臨淵羨魚不如退而結網，一味的盯著別人的成績是完不成自己的業(yè)績的。

二、人的一生有三個不猶豫。

1、孝敬父母不猶豫，李教授用小布什的例子來告訴我們，父母有什么事情時，我們有再重要的事情也要拋到一旁，我們的生命是父母給的，我們幼時，父母為我們付出了我們無法想像的辛勞，等父母需要我們時，我們卻說忙，沒時間，李老師說的好，你有什么忙的?在你眼里，什么能比你父母更重要?一席話，讓我深感內疚和不安，自己的父母身體也不是很好，我卻為父母做了什么?三十而立之年，父母退休后居然還得為農活操勞，為我的孩子費心，越想越覺得自己不孝。

2、充電學習不猶豫，這一點首先要感謝公司給我們的學習機會，平時自己只知道買一些別人推薦的書籍，自己琢磨自己理解自己體會，缺少接受這樣的名家面對面指導教育，無法得到提升，對自己的進步有一定的影響，格局受限，對公司的發(fā)展來說也會成為絆腳石。

3、健康鍛煉不猶豫。已經有國外的醫(yī)療統計數據表明，在目前經濟危機的情況下，壓力失控病癥的發(fā)病數量有著很強的相關性。壓力會誘發(fā)或加重已經存在的身體疾病。壓力還使體內的環(huán)境發(fā)生變化，從而影響免疫系統。心理壓力會以多種形式轉化為身體上的痛苦和疾病，有很多種方法可以減輕壓力所帶來的負面影響，最好的方法之一就是鍛煉身體，據說運動能促使身體釋放出腦內啡這種讓心情變好的神經傳遞素，還能幫助身體消耗掉過多的皮質醇和腎上腺素。壓力會殺死腦細胞，人體做出反應，生產出更多的腦細胞，而運動有助于激活新生細胞。當然，這些都是道聽途說，但是一個健康的身體是必不可少的。經常有同事說沒有時間鍛煉，其實鍛煉身體很簡單，每天用半小時的時間慢跑，距離在三千米左右就可以，這樣堅持一段時間，就會感覺跑完步一整天都會精神狀態(tài)非常好，中午也不會打盹，這是我長期堅持鍛煉的真實體會。

三、溝通的重要性。

李教授還就溝通的重要性進行了剖析，溝通不是你說得多么正確，而是你能否得到期望的信息回應，這取決與主管的表達能力親和力以及團隊建設等多方面的綜合能力。經常有主管說：我事情都說的這么明白了，他怎么就是做不到、就是聽不懂呢?好像自己有天大的委屈，一切失誤都是因為員工執(zhí)行力差理解能力差帶來的，溝通的意義是對方的回應，得不到想要的回應時，不是對方的理解能力出了問題，而是主管的表達能力出了問題。

記得讀書時老師說過，當年白居易寫詩的時候，總是不厭其煩的拿著自己的詩稿，讀給一些鄉(xiāng)下的老人家聽，遇到有他們聽不懂的就改，一直改到自己的詩通俗易懂，朗朗上口!反觀我們現在，有的主管接到任務或和員工交流的時候，一股腦的把自己想要表達的東西丟過去，完全不理會員工是否已經聽進去了，是否已經聽明白了，只知道自己傳達完了，殊不知員工還是一頭霧水，根本不知道你安排的工作如何去作，你要表達什么。

員工的受教育水平不同，理解能力也不同，作為一名管理人員，要學會用不同溝通方式來對待不同的員工，根據他們的理解能力和工作能力，用不同的溝通方式來與其交流，悟性強的員工，只需告訴他你的計劃，你就能得到一個你想要的結果;理解能力差的員工，你就必須要手把手的教會他如何去做，并且要不定時的對其進行監(jiān)督指導，甚至是和她來共同完成計劃。

李教授的課持續(xù)兩天，內容比較豐富，如一一列舉，非三言兩語能講的完的，需要慢慢的將其融入到工作中，希望以后能得到更多的這樣的學習機會，讓我們的思想得到進步，工作方式得到改善，工作效率得以提升。

近年來，社會和家庭給予老師的壓力和要求越來越高，社會宣傳報道中，給予老師的漫罵比鮮花與掌聲多，對教師工作效果的高期望、對教師教育方法的質疑和誤解、以及教師本身的生活和人際關系，都使教師心理承擔著無法想象的壓力.在參加了鄭日昌教授的這次關于教師壓力與情緒管理的講座之后，我受益匪淺。感想頗多，突然覺得有必要對自己的職業(yè)壓力做一下調試和展望。教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，這一特殊的職業(yè)決定了教師心理素質的重要性，教師的心理問題已經日益受到社會的關注。要讓學生具有良好的心理素質，首先教師要有良好的心理素質，要提高學生的心理健康水平，首先教師要有較高的心理健康水平。教學的目的就是教書育人，要讓學生形成健康的心理，教師就要不斷地完善自己的人格。心理素質好的教師會憑借自己的語言、行為來感化學生，促使學生積極主動地投入學習。有心理問題的教師阻礙了學生的健康成長，也對自身造成了惡劣的影響。

心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限,由于內外因素的影響,使人的心理功能受到阻礙的情況是經常發(fā)生的,所以對任何一個人來說,都有可能出現某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒,一生中的大部分時間是在孤獨中生活,是一個躁狂癥患者,曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人,最后不能忍受貧困和疾病的折磨,開槍自殺;蘇聯著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格,情感多變,易激動,感情用事,好幻想,缺乏理智,缺乏自制力,由于他的戀人急著要去上班,沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺。這樣的例子還有很多很多,這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙,只是嚴重程度和影響學習生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現代高速發(fā)展的充滿競爭的社會,對教師提出了更高的要求,給教師帶來更大的心理壓力,更可能產生不健康的心理狀態(tài)。

教師心理不健康就不能正確理解學生的行為,更無法巧妙地處理學生問題,輕則影響師生關系,重則可能傷害學生心靈。因此,為了更好地教育學生,教師自己首先必須是心理健康的人。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系--既關注學生的心理健康,同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力,但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進行。身為教師,只有不斷提高自身的綜合素質,不斷學習和掌握新的知識,盡快適應新的教學觀念,掌握新的教學方法,達到新的教學要求,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識,開拓自己的視野,也能使自己站在更高的角度看問題,以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處,更少地體驗到焦慮和挫折,對維護心理健康有重要意義。

一個盡職的教師是非常辛苦的,需要休息和放松。充當"無所不能"的教育者形象的確使人精疲力盡。因此,教師可以試著在假期給自己充電,例如:學習做旅行家,用膠片記錄生活中的美景美事;學習做美食家,在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松,而且可以開闊教師的視野,增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經驗、積極情緒帶到教育工作中來,更好的促進教育工作。

每一個教師都應該有良好的自我意識，時刻調整自己的心態(tài)，排解過多的壓力，對照教師心理健康的標準，時刻提醒自己，以使自己遠離心理問題和生理問題的困擾?，F代教師也應該找到適合自己的調節(jié)心理壓力的方式，以使自己早日從壓力的困擾中走出。

做學生工作難免會有壓力，變壓力為動力是我們更上一層樓的關鍵。陳劍老師給我們上的培訓課——如何讓你的心“不受傷”闡述了壓力的概念、來源以及解決壓力過大問題的方法，讓我們受益匪淺。

我們的壓力主要來自人際關系方面，和老師的關系、和同事的關系緊張都會導致我們壓力過大。其實在平常的學習、工作和生活中我們做到三樂就可以了：助人為樂、知足常樂、自得其樂。壓力過大的時候，停下手中的工作，沏杯清茶，聽聽音樂，約三五個好友逛逛街或去圖書館八樓看看雜志都是不錯的選擇。陳劍老師還給我們講了幾點解決壓力過大問題的方法，包括：努力改變認識，積極應對、說出你的想法、建設性批評、自我激勵等。

寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無意，漫隨天外云卷云舒。從前，也為誰誰學習好工作強而眼紅，也曾抱怨生活所賜給的不公，但我曾看到雪小禪的一句話：兩朵浪花，一朵比一朵高，前面的一朵浪花說，為什么你要比我高，后面的浪花說，不過只是一瞬間，也許再一瞬你就超過我，即使超不過，最后我們還是要歸于水。就像我們要歸于生活，把萬事看得風輕云淡，我們才不會有過重的負擔。

承受壓力的重荷，噴水池才噴射出銀花朵朵。我們只有正確的面對壓力，工作才會有起色。壓力與動力是一對矛盾，并不是所有的壓力都能轉化成動力。壓力變成動力，需要一個轉化的條件，那就是壓力的承受者有承受壓力的能力。若是沒有這個條件，壓力就只能做慣性運動了。所以，面對壓力，我們要積極地改變自己，充實自己，這樣才能正確引導各種壓力，成為自己前進的動力。

最后，陳劍老師給我們了三句忠告，在我看來是金玉良言：不要拿別人的錯誤來懲罰自己，不要拿自己的錯誤來懲罰別人，不要拿自己的錯誤來懲罰自己。積極面對生活，不斷進步!

情緒，大家都有，天生就有。大家都有控制權。但是，在過度激動(生氣，悲傷，快樂……)時想控制好，卻非常地不容易，我們常常因此出洋相。

這是兩個故事，一個真實，一個虛構。

有人曾因某個不僉行為，把世界首富告上法院，他的律師本身可以打贏官司的，卻因為在法庭上過度興奮，出乎意料地打輸了。

有只小鳥在冬天凍僵了，摔倒在地上，有頭牛糞便把它蓋住了，使它醒了。小鳥高興地唱起歌來，不料卻因此被貓發(fā)現，給吃了。這都是一些活生生的例子告訴我們，一定要控制好情緒。

只有學會控制好我們自己的情緒，我們才會成為有修養(yǎng)，受人敬重的人，才能更快地走向成功!

情緒崩潰心得體會及感悟篇十五

第一段：引言和背景介紹（約200字）。

情緒崩潰是指情緒無法得到控制或調節(jié)，導致負面情緒的過度表達和情感崩潰的狀態(tài)。在現代社會中，由于生活和工作的壓力不斷增加，情緒崩潰成為越來越常見的問題。在我個人的經歷中，我也曾經歷過情緒崩潰，但在經歷中逐漸認識到其對自身和他人的負面影響，通過不斷的努力和探索，我對情緒崩潰有了一些心得體會。

第二段：認識情緒崩潰的原因（約250字）。

情緒崩潰的原因多種多樣，其中最主要的原因是個人內心的緊張、焦慮和壓力積累。此外，人際關系的問題、情感問題和健康問題等也可能加劇情緒崩潰的發(fā)生。個人追求完美和對自己要求過高也是情緒崩潰的元兇。當這些因素不斷積累和累積時，情緒崩潰成為一種無法避免的狀態(tài)。因此，認識和了解情緒崩潰的原因，對及時預防和應對情緒崩潰至關重要。

第三段：情緒崩潰對個人的影響（約250字）。

情緒崩潰對個人的影響是顯而易見的。首先，情緒崩潰會嚴重影響個人的心理健康，產生負面情緒如焦慮、抑郁、恐懼等。其次，情緒崩潰還會導致身體健康狀況的惡化，如失眠、食欲不振、乏力等。除此之外，情緒崩潰還會對個人的人際關系產生負面影響，破壞親密關系，導致孤立和社交障礙。因此，及時認識到情緒崩潰對個人的影響，并采取相應的措施加以應對是非常重要的。

第四段：應對情緒崩潰的方法和策略（約300字）。

面對情緒崩潰，我發(fā)現采取以下方法和策略是有效的。首先，傾訴和尋求支持是舒緩情緒崩潰的重要方式。找到信任的人，向他們傾訴自己的困擾和壓力，尋求他們的理解和支持，可以降低情緒崩潰的風險。其次，冥想和放松訓練對情緒崩潰也起到積極的作用。通過學習冥想和放松技巧，可以增加自我調整情緒的能力，并緩解壓力和緊張。此外，保持積極的生活方式，如良好的飲食和足夠的鍛煉，也有助于緩解情緒壓力和維持內心的平衡。最后，學會設定合理的目標和期望，接受自己的不完美，減少過高的壓力和期待，能夠降低情緒崩潰的風險。

第五段：結論和啟示（約200字）。

情緒崩潰是一種常見的心理問題，在面對現代生活的壓力時，我們都可能會遭遇到它。通過了解情緒崩潰的原因和對身心的影響，我們可以更好地應對和預防情緒崩潰。尋求傾訴和支持、進行冥想和放松訓練、保持積極的生活方式以及設定合理的目標和期望，都是有效的方法和策略。只有通過不斷的探索和實踐，我們才能最終找到適合自己的方法，讓自己遠離情緒崩潰，并擁有健康積極的心態(tài)。