技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)和方法(模板20篇)

無(wú)論是成功還是失敗，都可以從中獲取有益的教訓(xùn)和啟示。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以運(yùn)用一些修辭手法和修辭語(yǔ)言，以增加文章的文學(xué)性和表現(xiàn)力。下面是一些經(jīng)典的心得體會(huì)示范，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。

技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)和方法篇一

隨著科技的迅猛發(fā)展，技術(shù)教學(xué)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域中不可或缺的一環(huán)。作為一名技術(shù)教師，多年來(lái)我一直在不斷探索和實(shí)踐教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些寶貴的教學(xué)心得，今天我將分享這些體會(huì)，并希望能夠?qū)ζ渌夹g(shù)教師有所啟發(fā)。

首先，技術(shù)教學(xué)要貼近生活，注重實(shí)踐。技術(shù)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作才能真正掌握相關(guān)的知識(shí)和技能。因此，在課堂教學(xué)中，我總是力求將抽象的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。比如，在教授計(jì)算機(jī)編程時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的小項(xiàng)目，讓學(xué)生動(dòng)手編寫代碼，并通過(guò)實(shí)際運(yùn)行效果來(lái)檢驗(yàn)他們的成果。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠更好地培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

其次，技術(shù)教學(xué)要充分利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源。技術(shù)發(fā)展的最大特點(diǎn)就是信息的快速傳遞和共享，作為技術(shù)教師，我們要善于利用這些資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我會(huì)經(jīng)常使用多媒體課件，結(jié)合圖片、視頻等多種形式，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。此外，我還利用互聯(lián)網(wǎng)資源，給學(xué)生推薦一些優(yōu)質(zhì)的技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線課程，讓他們能夠自主學(xué)習(xí)和提升。

第三，技術(shù)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。技術(shù)是一個(gè)不斷進(jìn)步和更新的領(lǐng)域，要想應(yīng)對(duì)未來(lái)的變化，學(xué)生必須具備創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。因此，在技術(shù)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法，并組織一些小組項(xiàng)目，讓他們通過(guò)合作解決實(shí)際問(wèn)題。這樣不僅能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力，還能夠鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

第四，技術(shù)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。每個(gè)學(xué)生都具有不同的興趣和特點(diǎn)，技術(shù)教學(xué)不能以同一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求所有學(xué)生。作為教師，我們要尊重學(xué)生的個(gè)性，注重培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)和潛能。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，安排不同的技術(shù)項(xiàng)目和學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，對(duì)于對(duì)設(shè)計(jì)感興趣的學(xué)生，我會(huì)推薦他們學(xué)習(xí)3D建模和動(dòng)畫制作；對(duì)于對(duì)編程感興趣的學(xué)生，我會(huì)提供更多的學(xué)習(xí)資源和挑戰(zhàn)性的程序設(shè)計(jì)題目。

最后，技術(shù)教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法。技術(shù)發(fā)展的速度非常快，我們作為技術(shù)教師，必須緊跟時(shí)代的步伐。我會(huì)定期參加技術(shù)研討會(huì)和培訓(xùn)課程，了解最新的技術(shù)趨勢(shì)和教學(xué)方法，并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)中。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，給予他們一定的自主學(xué)習(xí)空間。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠推動(dòng)我們自己在教學(xué)領(lǐng)域的不斷成長(zhǎng)。

總結(jié)起來(lái)，技術(shù)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)提高和未來(lái)發(fā)展具有重要意義。作為技術(shù)教師，我們要貼近生活，注重實(shí)踐，利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法。只有按照這些原則開(kāi)展技術(shù)教學(xué)，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力和創(chuàng)新精神，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)和方法篇二

段一：引言（200字）。

技術(shù)教學(xué)在現(xiàn)代教育中扮演著重要的角色，為學(xué)生提供了培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)。作為一名技術(shù)教師，我深受技術(shù)教學(xué)的影響，并在實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)。本文將通過(guò)五個(gè)方面的介紹，分享我對(duì)技術(shù)教學(xué)的一些思考和經(jīng)驗(yàn)。

段二：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維（200字）。

技術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，并提供解決方案。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常組織學(xué)生參與創(chuàng)新項(xiàng)目，鼓勵(lì)他們實(shí)踐和改進(jìn)自己的想法。這樣的實(shí)踐有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們解決問(wèn)題的能力。

段三：注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)（200字）。

技術(shù)教學(xué)注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生參與到實(shí)際的項(xiàng)目中，讓他們能夠親自設(shè)計(jì)、制作和調(diào)試。這種實(shí)踐的過(guò)程不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力，還提升了他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

段四：合理運(yùn)用信息技術(shù)（200字）。

在現(xiàn)代社會(huì)中，信息技術(shù)應(yīng)用廣泛。在技術(shù)教學(xué)中，合理運(yùn)用信息技術(shù)可以提高教學(xué)效果。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常使用多媒體教學(xué)工具，如投影儀和電子白板，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具，如計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)新。信息技術(shù)的應(yīng)用不僅擴(kuò)大了教學(xué)的范圍，也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

段五：注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)（200字）。

技術(shù)教學(xué)不僅要注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，還要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。通過(guò)小組合作項(xiàng)目和展示，我鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。這樣的實(shí)踐不僅提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也培養(yǎng)了他們的社交能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

結(jié)語(yǔ)（200字）。

通過(guò)技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到技術(shù)教育的重要性。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力的同時(shí)，也要注重信息技術(shù)的應(yīng)用和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。作為一名技術(shù)教師，我將繼續(xù)不斷探索，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠重視技術(shù)教育并分享自己的心得體會(huì)，共同推進(jìn)技術(shù)教育的發(fā)展。

技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)和方法篇三

在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到教學(xué)技術(shù)對(duì)于教學(xué)效果的提升至關(guān)重要。在這里，我將分享我的教學(xué)技術(shù)心得體會(huì)，希望能為廣大教師提供一些參考。

第一段：掌握教學(xué)技術(shù)是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到，掌握教學(xué)技術(shù)是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。教學(xué)技術(shù)的掌握包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)工具的選擇等方面。只有將這些教學(xué)技術(shù)融入到教學(xué)實(shí)踐中，才能夠使教學(xué)效果得到提升。

第二段：教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。

教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)技術(shù)中至關(guān)重要的一環(huán)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我常常會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和課程內(nèi)容進(jìn)行定制化設(shè)計(jì)，采用不同的教學(xué)手段和方法，滿足學(xué)生的需求。比如，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和習(xí)慣，將課程內(nèi)容劃分為不同的章節(jié)，每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)30分鐘，以保證學(xué)生的注意力不會(huì)分散。這種以學(xué)生為中心、根據(jù)課程特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的方式，在我的教學(xué)過(guò)程中得到了很好的應(yīng)用。

第三段：教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。

教學(xué)方法的靈活運(yùn)用同樣也是提高教學(xué)效果的重要因素。在我的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)教材和學(xué)生的不同，采用不同的教學(xué)方法。比如，在語(yǔ)文課上，我會(huì)使用解析比喻等方法，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高語(yǔ)文閱讀能力。而在數(shù)學(xué)課上，我會(huì)采用代數(shù)推理等方法，刺激學(xué)生的思維，提高數(shù)學(xué)解題能力。這種因材施教、靈活運(yùn)用的教學(xué)方法，在我的教學(xué)效果中起到了很好的推動(dòng)作用。

第四段：教學(xué)工具的應(yīng)用。

教學(xué)工具的應(yīng)用也是教學(xué)技術(shù)的重要組成部分。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常使用多媒體課件、教學(xué)軟件等教學(xué)工具，提高授課效果。比如，在地理課上，我會(huì)使用Google地球等教學(xué)軟件，讓學(xué)生更好地了解地球的生態(tài)環(huán)境。同時(shí)，我還會(huì)經(jīng)常在微信公眾號(hào)上發(fā)布課堂筆記、教案等資料，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。這種積極運(yùn)用教學(xué)工具的方式，有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的科技化，提升了教學(xué)效果。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用是提高教學(xué)效果的重要途徑。在我的教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)掌握教學(xué)技術(shù)、靈活運(yùn)用教學(xué)方法和工具等方面的實(shí)踐，我有效地提升了教學(xué)效果，并獲得了學(xué)生的好評(píng)。因此，我愿意與大家共同分享我的教學(xué)技術(shù)心得體會(huì)，希望對(duì)廣大教師的教學(xué)實(shí)踐和提升有所幫助。

技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)和方法篇四

隨著科技的快速發(fā)展和普及，技術(shù)教學(xué)在教育領(lǐng)域中扮演著越來(lái)越重要的角色。作為一名技術(shù)教育者，我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我有了一些關(guān)于技術(shù)教學(xué)的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將重點(diǎn)談?wù)劶夹g(shù)教學(xué)的意義、方法、挑戰(zhàn)以及如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。

首先，技術(shù)教學(xué)的意義不可忽視。技術(shù)作為一門實(shí)用的學(xué)科，不僅能夠幫助學(xué)生掌握實(shí)際生活中的技能，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，這些能力將為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是啟發(fā)學(xué)生的潛能和激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣。

其次，技術(shù)教學(xué)應(yīng)該盡可能地與實(shí)際生活結(jié)合。通過(guò)將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題相聯(lián)系，可以增加學(xué)生對(duì)技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，在教授程序設(shè)計(jì)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和編程一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的程序，讓他們親身體驗(yàn)學(xué)到的知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。此外，還可以組織參觀工廠、實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)性的活動(dòng)，讓學(xué)生近距離觀察和體驗(yàn)到技術(shù)在生活中的應(yīng)用，從而使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

然而，技術(shù)教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，技術(shù)變化的速度太快，教師需要不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)知識(shí)和技能，以便將最新的科技應(yīng)用到教學(xué)中。此外，技術(shù)設(shè)備和資源的不足也制約了技術(shù)教學(xué)的發(fā)展。許多學(xué)校在技術(shù)設(shè)備和教材等方面投入不足，這給教師的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的困擾。對(duì)于這些挑戰(zhàn)，教師們應(yīng)積極尋找解決方案，如與企業(yè)、社區(qū)等合作，爭(zhēng)取更多的資源和技術(shù)支持；同時(shí)，教師還應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)行持續(xù)的自我學(xué)習(xí)和提升。

最后，技術(shù)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。技術(shù)的本質(zhì)是為解決問(wèn)題而存在的，因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力是技術(shù)教育的核心。在教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，并指導(dǎo)他們通過(guò)探索和實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題。此外，教師還應(yīng)注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，技術(shù)往往需要與其他人進(jìn)行合作才能夠?qū)崿F(xiàn)更好的效果。

總之，技術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)重要而充滿挑戰(zhàn)的工作。通過(guò)將技術(shù)與實(shí)際生活相結(jié)合，教師可以引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。盡管技術(shù)的發(fā)展速度很快，并且存在一些挑戰(zhàn)，但只要教師們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，就能夠迎接技術(shù)教學(xué)的挑戰(zhàn)，并為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)和方法篇五

作為一名教師，教學(xué)技術(shù)是非常重要的一項(xiàng)能力。在教學(xué)技術(shù)這方面，我一直在努力學(xué)習(xí)和積累。這些年來(lái)，我所取得的進(jìn)步得益于自己的努力，更多地屬于通過(guò)不斷摸索和實(shí)踐得出的心得體會(huì)。下面，我想分享一些教學(xué)技術(shù)方面的心得體會(huì)，希望能對(duì)大家的教學(xué)實(shí)踐有所啟示和參考。

第二段：理論基礎(chǔ)。

教學(xué)技術(shù)不是憑空產(chǎn)生，它有著自己的理論基礎(chǔ)。在我看來(lái)，教學(xué)技術(shù)的理論基礎(chǔ)主要包括兩個(gè)方面，即教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)手段。教學(xué)設(shè)計(jì)涵蓋了教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)等方面；而教學(xué)手段包括了各種教育技術(shù)的應(yīng)用，如幻燈片、多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。這兩個(gè)方面是相輔相成的，只有兩者的有機(jī)結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)。

第三段：實(shí)踐探索。

在理論的基礎(chǔ)上，實(shí)踐是關(guān)鍵。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注意到以下幾點(diǎn)：

第一，注重啟發(fā)學(xué)生思維。教學(xué)不應(yīng)該只是灌輸知識(shí)，更需要開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

第二，增加互動(dòng)和現(xiàn)實(shí)感。讓學(xué)生在教學(xué)中積極參與和體驗(yàn)，從而加深印象和理解。

第三，善于借助教育技術(shù)手段。在教學(xué)中充分利用各種多媒體手段，加強(qiáng)互動(dòng)。

第四，注重課程設(shè)計(jì)。在教學(xué)之前進(jìn)行充分、詳盡的課程設(shè)計(jì)和預(yù)備，同時(shí)還要對(duì)教學(xué)效果和學(xué)生反饋進(jìn)行不斷調(diào)整和完善。

第五，耐心和細(xì)致。在教學(xué)中要保持耐心和細(xì)致，多關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

第四段：不斷更新。

教學(xué)技術(shù)是不斷進(jìn)步和更新的，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和更新技能。這需要我們不斷拓展自己的視野和知識(shí)領(lǐng)域，了解最新的教育理論和技術(shù)手段，并通過(guò)不斷地實(shí)踐不斷提高自己的教學(xué)技能。此外，我們也需要與同事和行業(yè)專家進(jìn)行交流和合作，共同探討并開(kāi)發(fā)出更加先進(jìn)、高效的教學(xué)方法和工具。

第五段：總結(jié)。

教育是一件偉大的事業(yè)，教學(xué)是教育的重要組成部分。有著良好的教學(xué)技術(shù)能力，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。在我看來(lái)，要不斷提高教學(xué)技術(shù)能力，需要具備堅(jiān)定的信念、優(yōu)秀的理論基礎(chǔ)、廣泛的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和不斷學(xué)習(xí)和更新的精神。只有這樣，才能更好地為教育和學(xué)生服務(wù)。

技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)和方法篇六

隨著科技的不斷發(fā)展，技術(shù)教育在現(xiàn)代教育體系中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位。作為一名技術(shù)教師，我有幸參與了許多技術(shù)教學(xué)實(shí)踐，并從中獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。在這里，我想分享一下我在技術(shù)教學(xué)中的心得體會(huì)。

首先，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求是技術(shù)教學(xué)的核心。在技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的興趣和需求往往是他們更多學(xué)習(xí)的推動(dòng)力。因此，作為一名教師，我們要通過(guò)調(diào)查或問(wèn)卷調(diào)查等方法，了解學(xué)生對(duì)技術(shù)的興趣和需求，從而提供他們感興趣并且能夠滿足他們需求的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)。例如，如果學(xué)生對(duì)3D打印感興趣，我們可以設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)3D建模、打印等技術(shù)知識(shí)。

其次，注重實(shí)踐和項(xiàng)目化教學(xué)是提高學(xué)生技術(shù)能力的重要手段。技術(shù)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，而這種能力往往需要通過(guò)實(shí)踐才能得到鍛煉和提高。因此，在技術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)該注重實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，并將學(xué)生置身于真實(shí)的情境中，讓他們通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)知識(shí)和技能。此外，項(xiàng)目化教學(xué)也是一種靈活有效的教學(xué)手段，通過(guò)設(shè)計(jì)有意義、能反映實(shí)際應(yīng)用的項(xiàng)目，可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

再次，充分利用科技教育資源可以提高技術(shù)教學(xué)的效果?，F(xiàn)今的科技教育資源豐富多樣，如各類軟件、應(yīng)用程序、教學(xué)平臺(tái)等等。這些資源可以為技術(shù)教學(xué)提供很多便利和支持，例如使用CAD軟件進(jìn)行工程制圖教學(xué)、利用在線平臺(tái)進(jìn)行項(xiàng)目管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。我們作為教師要學(xué)會(huì)善用這些科技教育資源，將它們與教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更加方便、高效地學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷關(guān)注科技的發(fā)展和新的教育科技資源的出現(xiàn)，不斷更新教學(xué)方法和手段，提高技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效果。

此外，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力是技術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)之一。技術(shù)行業(yè)是一個(gè)充滿創(chuàng)新的領(lǐng)域，而技術(shù)教育的目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，在技術(shù)教學(xué)中，我們可以通過(guò)教授解決問(wèn)題的方法和技巧、提供創(chuàng)新思維的訓(xùn)練等方式，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。例如，我在課堂上常常通過(guò)給學(xué)生提出開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們思考和探索解決方法，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

最后，技術(shù)教學(xué)需要不斷反思和改進(jìn)。技術(shù)的發(fā)展速度非常快，所以我們作為教師也需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們還要通過(guò)教學(xué)的實(shí)踐和反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出不足之處并加以改進(jìn)。只有不斷改進(jìn)和提高，我們才能更好地滿足學(xué)生的需求，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的技術(shù)人才。

總而言之，技術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的事業(yè)。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求、注重實(shí)踐和項(xiàng)目化教學(xué)、充分利用科技教育資源、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，并持續(xù)反思和改進(jìn)，我們可以提高技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效果，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的技術(shù)人才做出貢獻(xiàn)。

技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)和方法篇七

看了魏書生的講壇以后，他樸實(shí)的話語(yǔ)使人贊不絕口，他的教學(xué)效果使人折服，本人總結(jié)為三個(gè)方面：

一、做一個(gè)健康快樂(lè)的領(lǐng)跑人身體是革命的本錢，老師要健康生活，快樂(lè)工作，魏書生老師視教育家為一種影響手段，視教書育人為利他亦利己的心靈酸辣湯，視工作為一種快樂(lè)，讓這份快樂(lè)的情緒影響學(xué)生，使學(xué)生知道生活快樂(lè)為本的道理。孩子固然不一定能夠道出其中道理。卻也能夠心領(lǐng)神會(huì)。而他其中用到的最重要的方法。

二、以身作則，做一個(gè)先進(jìn)的帶動(dòng)人他教給孩子們認(rèn)真讀書，自己首先就刻苦研究。他所教給孩子的學(xué)習(xí)方法，就是他自己在認(rèn)真讀書、刻苦學(xué)習(xí)中所得到的成功體驗(yàn)，就是向?qū)W生傳授其所得的自學(xué)方法和科學(xué)規(guī)律的再現(xiàn)。他規(guī)定孩子們堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑，他自己也寫下了幾百萬(wàn)字的日記、筆記、文稿，他也不辭勞苦并且快樂(lè)的和學(xué)生一起做著這些事情。

三、習(xí)慣的培養(yǎng)，好習(xí)慣讓孩子受益畢生他讓孩子做到的五個(gè)一分鐘等，所謂的小事情卻體現(xiàn)了大道理一分鐘家務(wù)體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子的動(dòng)手自理能力，一分鐘日記體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子的反思能力，一分鐘踏步體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子的生活狀態(tài)，一分鐘軍歌體現(xiàn)了培養(yǎng)了孩子的情緒，一分鐘留意力、記憶力的進(jìn)步練習(xí)了孩子的`思惟能力，堅(jiān)持下來(lái)，充分體現(xiàn)了我們新課改.四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)青少年學(xué)生來(lái)講，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的氣力。我們班也有好些同學(xué)在單親家庭中成長(zhǎng)，其中有些覺(jué)得自卑，與家人較少溝通，性情有些孤僻，作為班主任，我對(duì)這些特殊學(xué)生，首先是親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱情關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀態(tài)。同時(shí)也打電話與他們的家長(zhǎng)溝通。有的同學(xué)是由于學(xué)習(xí)目的不明確，有的同學(xué)是由于自己貪玩，有的同學(xué)是由于家長(zhǎng)溺愛(ài)，教育方式不正確，從而造成了他們比較任性，嬌氣，經(jīng)常抱怨學(xué)習(xí)辛勞。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我把握了這樣一些學(xué)生的基本狀態(tài)后，我便經(jīng)常與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鍛煉刻服困難的毅力。這樣學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是由于思想負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這類情況，我?guī)椭朔俗员靶睦?，增?qiáng)自信心，使他們變更樂(lè)觀，更積極了。捉住時(shí)機(jī)，盡可能做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，建立自信心，使他們感遭到來(lái)自各方面的幫助，盡快進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、教師要有務(wù)實(shí)的品德，強(qiáng)健的生命支柱教師的良好品德情操對(duì)學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感化力。它不但影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，還可能影響他們的一生。教師要?jiǎng)?wù)實(shí)，把師德規(guī)范內(nèi)化為本身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時(shí)時(shí)處處以此支配自己的行動(dòng)。只有給予學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生感遭到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)他人。人要全面的看待自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地，有所發(fā)展，有所作為，必須建立自己強(qiáng)健的生命支柱。學(xué)習(xí)、酷愛(ài)、研究、享受都是生命的支柱。為師者只有到達(dá)厚積薄發(fā)，游刃有余的境地，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè)。面對(duì)高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)多層次素質(zhì)人才的呼喚，要請(qǐng)教師不斷更新觀念，更新知識(shí)，進(jìn)步教育科研能力。而唯一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。

技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)和方法篇八

首先，我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)能給我們提供這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了蒙臺(tái)梭利教學(xué)方法，并獲得了理論的提升。谷家祥老師再次把她的理論、感受講解給我們，我在本次學(xué)習(xí)中深刻的理解和掌握了蒙臺(tái)梭利教育的教育理念及實(shí)施方法，認(rèn)識(shí)到教育是相通的，教育是無(wú)國(guó)界的，蒙氏教育是更好的讓幼兒接受新的教育幫助。使不同年齡段的幼兒都能找到自己的閃光點(diǎn)。抓住孩子的敏感期進(jìn)行適時(shí)適性地教育，孩子的潛能就能得到超常的發(fā)掘，就如教育家格倫多曼所說(shuō)：每個(gè)正常出生的嬰兒，都有可能成為莎士比亞、莫扎特、愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦那樣的人才。

本次學(xué)習(xí)分了五個(gè)方面：壞境創(chuàng)設(shè)、導(dǎo)師、蒙臺(tái)梭利教具的特點(diǎn)、五大項(xiàng)蒙臺(tái)梭利教具、蒙臺(tái)梭利教育法實(shí)施的步驟。

以上是我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)，蒙臺(tái)梭利教學(xué)有著它豐富的內(nèi)涵，有待于我們一起進(jìn)一步去挖掘。去延伸同時(shí)，真心的希望以后有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我更多地了解先進(jìn)的教育教學(xué)理念，這會(huì)使我對(duì)蒙臺(tái)梭利教育法的精髓有更豐富，更深刻，更真實(shí)的認(rèn)識(shí)，跟上時(shí)代的腳步，把最先進(jìn)的理念在第一時(shí)間帶給我們的幼兒！

在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)識(shí)到作為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負(fù)著光榮和神圣的`歷史使命，必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)。有了一些體會(huì)，主要是以下幾個(gè)方面：

1、要有淵博的知識(shí)。我們有些學(xué)科老師自身的基本知識(shí)、基本理論掌握得不夠，不善于適當(dāng)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，不善于補(bǔ)充教材之外的知識(shí)。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見(jiàn)。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí)，不僅要注重積累，而且要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”，自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動(dòng)課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。

2 轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生全面的發(fā)展。首先就是要學(xué)會(huì)寬容，我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。

3 以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過(guò)程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯。這一過(guò)程需一定的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將努力積累經(jīng)驗(yàn)，并積極聽(tīng)組內(nèi)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。

技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)和方法篇九

作為一個(gè)審計(jì)師，必須要掌握扎實(shí)的審計(jì)技術(shù)和方法才能夠勝任自己的職責(zé)。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我從中感悟到了很多心得體會(huì)，接下來(lái)我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，以五段式文章的形式，分享給大家。

一、審計(jì)計(jì)劃制定。

審計(jì)計(jì)劃制定是審計(jì)工作的第一步，也是最為關(guān)鍵的一步。在制定審計(jì)計(jì)劃時(shí)，一定要充分考慮被審計(jì)單位的特點(diǎn)、情況及其所處的市場(chǎng)環(huán)境、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等因素，尤其要關(guān)注重要賬戶和關(guān)鍵領(lǐng)域。并且，審計(jì)計(jì)劃必須在對(duì)被審計(jì)單位的會(huì)計(jì)制度和內(nèi)部控制的了解的基礎(chǔ)上制定，以確保審計(jì)工作的有序進(jìn)行。

二、審計(jì)工作實(shí)施。

審計(jì)工作的實(shí)施是一個(gè)復(fù)雜而嚴(yán)密的過(guò)程，首先要有清晰的審計(jì)計(jì)劃，以便在工作中遵循。同時(shí)，審計(jì)師需具備全面細(xì)致的審查能力，要全面地審查被審計(jì)單位的會(huì)計(jì)帳簿、資料和相關(guān)憑證等，特別關(guān)注重要賬戶和關(guān)鍵領(lǐng)域，并且要遵循審計(jì)準(zhǔn)則和審計(jì)程序，遵從審計(jì)師行業(yè)倫理規(guī)范進(jìn)行工作，確保審計(jì)結(jié)果的準(zhǔn)確性和公正性。

三、信息技術(shù)在審計(jì)中的應(yīng)用。

信息技術(shù)在審計(jì)中的應(yīng)用已成為審計(jì)工作中必備的重要手段。在進(jìn)行審計(jì)工作時(shí)，審計(jì)師應(yīng)熟練掌握各種數(shù)據(jù)分析工具，可以通過(guò)數(shù)據(jù)分析來(lái)發(fā)現(xiàn)被審計(jì)單位中的異常情況或風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，從而加強(qiáng)審計(jì)工作的難度。此外，信息技術(shù)加快了審計(jì)出租車的審查進(jìn)程，提高了審計(jì)效率，并且減少了失誤的發(fā)生率，是審計(jì)工作的重要支撐。

四、審計(jì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的處理。

一個(gè)優(yōu)秀的審計(jì)員必須能夠及時(shí)處理真實(shí)反映被審計(jì)單位存在的問(wèn)題，并提出用以解決問(wèn)題的建議。在處理問(wèn)題時(shí)，必須要具備專業(yè)的審計(jì)技術(shù)和審查方法，以保證問(wèn)題的清洗和處理方案的可行性。建議時(shí)必須注意客觀公正的處理方式，同時(shí)也要重視涉及問(wèn)題的方式和技巧，增強(qiáng)修復(fù)效果。

五、審計(jì)結(jié)論和總結(jié)報(bào)告。

審計(jì)結(jié)論是審計(jì)工作完成后的最終結(jié)果，將審計(jì)結(jié)果整理成報(bào)告，對(duì)審計(jì)發(fā)現(xiàn)或問(wèn)題的解決方法給予詳細(xì)說(shuō)明。作為審計(jì)員，必須簡(jiǎn)潔明了地總結(jié)審計(jì)過(guò)程和審計(jì)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并向被審計(jì)單位提出建議和披露問(wèn)題等方案，尤其要注意不包含過(guò)多的被審計(jì)單位涉及商業(yè)秘密的信息。

作為一個(gè)審核員，我們需要掌握多種審查方法以確保審查結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。同時(shí)，我們需要在保證過(guò)程的合規(guī)性和精益求精的過(guò)程中，與被審核單位建立良好的、基于尊重和合作的合作關(guān)系，這才是優(yōu)秀的審核員必備的素質(zhì)。以上便是我對(duì)審計(jì)技術(shù)方法的心得體會(huì)，希望對(duì)從事或者即將從事這一領(lǐng)域的各位有所啟發(fā)。

技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)和方法篇十

技術(shù)支持在現(xiàn)代社會(huì)中變得越來(lái)越重要，經(jīng)常需要我們做出及時(shí)、準(zhǔn)確的回答和解決方案。在這個(gè)過(guò)程中，我們使用了各種技術(shù)支持方法，從熱線電話到遠(yuǎn)程桌面控制，我們都使用了不同的方法。在這篇文章中，我將分享我在技術(shù)支持中使用的方法和一些在實(shí)踐中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，希望能為您提供一些實(shí)用的建議和指導(dǎo)。

第二段：溝通技巧的重要性。

在技術(shù)支持中，溝通技巧是至關(guān)重要的。首先，我們必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。了解客戶所遇到的問(wèn)題是非常重要的，以便我們能夠更快地診斷并解決問(wèn)題。其次，我們需要使用簡(jiǎn)單的術(shù)語(yǔ)和語(yǔ)言回答客戶的問(wèn)題，避免使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，以免客戶無(wú)法理解。另外，通過(guò)熱情、禮貌和信任來(lái)處理客戶關(guān)系，這將使客戶感到非常滿意，并將給公司留下長(zhǎng)期印象。

第三段：選用合適的解決方法。

在技術(shù)支持過(guò)程中，采用合適的解決方法是關(guān)鍵。有些問(wèn)題可以通過(guò)遠(yuǎn)程訪問(wèn)解決，有些問(wèn)題需要在客戶現(xiàn)場(chǎng)解決。因此，我們必須根據(jù)具體情況選擇合適的解決方法。同時(shí)，我們也可以為客戶提供一些簡(jiǎn)單的自助解決方案，比如建立FQA、視頻教程等。這些方案有助于客戶自行解決問(wèn)題，減輕了客戶的焦慮和公司工作量。

第四段：完善技術(shù)支持流程。

在技術(shù)支持中，完善的流程是必不可少的。例如，我們必須建立一個(gè)完整的信息庫(kù)，包括常見(jiàn)問(wèn)題、常見(jiàn)解決方案等，以便在需要時(shí)進(jìn)行查詢。此外，我們必須確保在流程中遵循一致的規(guī)定，包括解決方案、工單管理、問(wèn)題記錄等。準(zhǔn)確的記錄和流程有助于更好地管理事務(wù)處理流程，提高解決問(wèn)題的效率。

第五段：不斷提高技術(shù)支持水平。

技術(shù)支持是一項(xiàng)不斷發(fā)展和演進(jìn)的工作，為了與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手保持競(jìng)爭(zhēng)力，我們必須始終不懈地提高技術(shù)支持水平。我們可以定期對(duì)員工進(jìn)行技能培訓(xùn)，以提高員工的技能和知識(shí)，同時(shí)我們也可以通過(guò)定期舉辦分享會(huì)、內(nèi)部交流等方式跟新推進(jìn)技術(shù)支持的新解決方案。這些措施有助于加強(qiáng)員工專業(yè)知識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作度，進(jìn)一步提高技術(shù)支持質(zhì)量。

結(jié)尾。

在技術(shù)支持的工作中需要診斷、解決和管理客戶的問(wèn)題，需要嚴(yán)格要求自己管理好處理流程。我們需要使用完善的技術(shù)支持流程，加強(qiáng)溝通技巧，選定合適的解決方法，并不斷提高我們的技術(shù)支持水平。讓我們一起工作，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，努力提高我們的技術(shù)支持服務(wù)質(zhì)量，為客戶提供更好的服務(wù)。

技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)和方法篇十一

在現(xiàn)代企業(yè)中，技術(shù)支持部門扮演著至關(guān)重要的角色。為了找到最佳的解決方案，技術(shù)支持專家們必須能夠應(yīng)對(duì)不同的產(chǎn)品問(wèn)題和復(fù)雜的技術(shù)挑戰(zhàn)。因此，對(duì)于技術(shù)支持工作，在操作過(guò)程中有一個(gè)明確的方法指導(dǎo)非常重要。在此我將分享我個(gè)人對(duì)于技術(shù)支持方法指導(dǎo)的心得體會(huì)。

在進(jìn)行技術(shù)支持工作時(shí)，一個(gè)明確而有力的方法指導(dǎo)非常重要。通過(guò)技術(shù)支持方法指導(dǎo)，技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)能夠比較容易地避免錯(cuò)誤，并快速解決問(wèn)題。不僅如此，技術(shù)支持方法指導(dǎo)還能夠幫助團(tuán)隊(duì)成員更加高效地工作，確保他們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦许樌赝瓿筛黜?xiàng)任務(wù)。在學(xué)習(xí)技術(shù)支持的過(guò)程中，我意識(shí)到技術(shù)支持方法指導(dǎo)的重要性，并在我的工作中加以體現(xiàn)。

對(duì)于有效的技術(shù)支持方法指導(dǎo)，第一步是建立規(guī)范的操作流程。技術(shù)支持工作需要團(tuán)隊(duì)成員遵循一系列操作流程。這些流程應(yīng)該在日常工作中得到貫徹執(zhí)行。其次，清晰與詳細(xì)的操作說(shuō)明也非常重要。技術(shù)支持人員需要明白每一個(gè)步驟和流程。其中，圖像、視頻、演示材料等形式的可視化操作指導(dǎo)是非常重要的。另外，技術(shù)支持必須時(shí)刻保持跟蹤和更新最新領(lǐng)域的技術(shù)，以不斷完善自己的方法指導(dǎo)。

第三段：不同的產(chǎn)品需要不同的方法指導(dǎo)。

每個(gè)團(tuán)隊(duì)需要根據(jù)其工作對(duì)象和任務(wù)特點(diǎn)來(lái)制定適合自己的方法指導(dǎo)。不同的產(chǎn)品具有不同的技術(shù)和功能，因此技術(shù)支持方法指導(dǎo)也必須相應(yīng)地進(jìn)行調(diào)整。我在工作中曾遇到過(guò)這樣的情況，我們的某一款產(chǎn)品在維護(hù)中出現(xiàn)了一些奇怪的問(wèn)題，我們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，終于發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題真正出現(xiàn)的原因，在原有指導(dǎo)方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整與更新。

第四段：方法指導(dǎo)中的合理性與創(chuàng)新性。

對(duì)于技術(shù)支持工作，具有一定的合理性和創(chuàng)新性在方法指導(dǎo)中同樣非常重要。合理性是指方法指導(dǎo)必須基于一定的科學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)，不能夠隨意制定操作流程。而創(chuàng)新性則表明團(tuán)隊(duì)成員將積極發(fā)掘解決問(wèn)題的新方案和途徑。這能夠充分利用已有的資源和技術(shù)，在此基礎(chǔ)上針對(duì)不同問(wèn)題制訂實(shí)際可行的方法并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善。

第五段：結(jié)束語(yǔ)。

總之，技術(shù)支持方法指導(dǎo)是確保團(tuán)隊(duì)高效解決問(wèn)題的重要一環(huán)。有效的方法指導(dǎo)可以為不同的團(tuán)隊(duì)成員提供幫助，并實(shí)現(xiàn)支持工作的正常運(yùn)作。在進(jìn)行技術(shù)支持工作時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到方法指導(dǎo)的價(jià)值和作用，在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改善方法指導(dǎo)，以最大效率推動(dòng)技術(shù)支持的工作。

技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)和方法篇十二

技術(shù)教學(xué)是教育工作中不可或缺的一部分，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要手段。而在我長(zhǎng)期從事技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，我認(rèn)為技術(shù)教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)通過(guò)合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。此外，我也注意到技術(shù)教學(xué)需要及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以應(yīng)對(duì)快速發(fā)展的科技行業(yè)的需求?？傊夹g(shù)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、更新教學(xué)內(nèi)容和方法這幾個(gè)方面。

首先，技術(shù)教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。技術(shù)學(xué)科不同于傳統(tǒng)學(xué)科，它更注重實(shí)踐操作和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我們也要教會(huì)學(xué)生如何解決問(wèn)題，讓他們具備獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這樣，學(xué)生才能真正掌握技術(shù)知識(shí)，并能將其應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題中。

其次，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。技術(shù)學(xué)科具有一定的實(shí)踐性和創(chuàng)新性，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們可以通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互合作，共同完成一項(xiàng)任務(wù)或項(xiàng)目，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，項(xiàng)目學(xué)習(xí)也可以更好地激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)趯?shí)際項(xiàng)目中發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這樣，學(xué)生才能真正享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探索。

此外，技術(shù)教學(xué)需要及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以應(yīng)對(duì)快速發(fā)展的科技行業(yè)的需求。如今，科技行業(yè)發(fā)展迅速，技術(shù)知識(shí)也在不斷更新?lián)Q代。如果我們?nèi)匀煌Ａ粼谶^(guò)去的教學(xué)內(nèi)容和方法上，就無(wú)法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。因此，作為技術(shù)教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以確保自己與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生提供最新的知識(shí)和教育資源。同時(shí)，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)新實(shí)踐和科技競(jìng)賽等活動(dòng)，讓他們不斷接觸和應(yīng)用新鮮的科技成果，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

綜上所述，技術(shù)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、更新教學(xué)內(nèi)容和方法這幾個(gè)方面。只有通過(guò)實(shí)際操作和解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，學(xué)生才能真正掌握技術(shù)知識(shí)，并能將其應(yīng)用于實(shí)際中。通過(guò)合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我們也需要及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以適應(yīng)快速發(fā)展的科技行業(yè)的需求。只有這樣，我們才能真正將技術(shù)教學(xué)提升到一個(gè)新的水平，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。

技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)和方法篇十三

審計(jì)技術(shù)方法是每一個(gè)審計(jì)員必備技能，它可以確保審計(jì)工作的高效率和準(zhǔn)確性。在我的工作中，我深刻體會(huì)到了審計(jì)技術(shù)方法的重要性，并逐漸熟練掌握了一些方法和技巧。在此，我想分享一些我的心得體會(huì)，希望能夠?qū)π枰M(jìn)行審計(jì)工作的相關(guān)人員有所幫助。

審計(jì)技術(shù)方法是指在審計(jì)過(guò)程中，通過(guò)科學(xué)的手段和技術(shù)方法，對(duì)審計(jì)對(duì)象進(jìn)行差異性、比較性、計(jì)算性、可信性、復(fù)核性等方面的檢查和評(píng)價(jià)，從而形成結(jié)論和意見(jiàn)。其意義在于提高審計(jì)工作的準(zhǔn)確度和效率，保證審計(jì)結(jié)果的可靠性和真實(shí)性，幫助客戶了解和解決自身的問(wèn)題，提高企業(yè)的運(yùn)作水平和經(jīng)濟(jì)效益。

無(wú)論是內(nèi)部審計(jì)還是外部審計(jì)，都有一些常用的審計(jì)技術(shù)方法。我主要掌握了以下幾種方法：

1.抽樣方法。通過(guò)抽取少量的數(shù)據(jù)，代表整個(gè)樣本來(lái)進(jìn)行分析，從而了解總體情況。

2.基準(zhǔn)比較法。通過(guò)比較過(guò)往同期或行業(yè)同類企業(yè)的數(shù)據(jù)，來(lái)評(píng)估當(dāng)前企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況。

3.基于風(fēng)險(xiǎn)的審計(jì)。通過(guò)識(shí)別和分析可能產(chǎn)生財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的環(huán)節(jié)，以實(shí)施相應(yīng)的控制措施，從而降低企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)水平。

4.數(shù)據(jù)分析。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)企業(yè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解讀，以全面了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)情況，對(duì)企業(yè)進(jìn)行有效的風(fēng)險(xiǎn)管理和控制。

掌握了以上的審計(jì)技術(shù)方法，然而如何運(yùn)用這些方法才能達(dá)到審計(jì)的目的呢？我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是了解審計(jì)對(duì)象本身的特點(diǎn)和實(shí)際情況，從而決定使用哪些方法。同時(shí)，審計(jì)員還要靈活運(yùn)用技術(shù)方法，因材施教，以取得最佳的效果。此外，還需要根據(jù)實(shí)際覆蓋的范圍和審計(jì)目標(biāo)來(lái)確定哪些方法能夠更好地達(dá)成審計(jì)目標(biāo)。

第五段：總結(jié)。

在我的審計(jì)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到了審計(jì)技術(shù)方法的重要性。掌握好這些方法，不僅可以提升工作效率，還可以讓審計(jì)結(jié)果更加可靠準(zhǔn)確。唯有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，靈活地應(yīng)用技術(shù)方法，方能更好地完成審計(jì)任務(wù)。

技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)和方法篇十四

今天張老師和兩位專家的講座，深入淺出，理論和實(shí)際相結(jié)合，聽(tīng)來(lái)毫不費(fèi)力，特別是張老師在講座里所展示的豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給了自己極大的啟發(fā)，對(duì)自己今后的教學(xué)行為有著較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。以下是自己通過(guò)對(duì)專家講座的潛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真梳理的實(shí)施思品課教學(xué)策略所應(yīng)注意的幾個(gè)方面：

課程標(biāo)準(zhǔn)是教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是統(tǒng)領(lǐng)一堂課的靈魂。教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)目標(biāo)，而教材是學(xué)科專家根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，最能忠實(shí)地反映教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，所以我們要向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，仔細(xì)研讀教材這一重要文本資源，理清專家思路，為自己制定教學(xué)目標(biāo)提供依據(jù)。

教學(xué)目標(biāo)的制定還要考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，能激發(fā)學(xué)生的熱情，并能對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活有真正的指導(dǎo)意義。

1.知識(shí)導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，建立新知，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

2.情景導(dǎo)入：利用歌曲、故事、圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)情景，能激發(fā)興趣。設(shè)置情景寧近勿遠(yuǎn)，離學(xué)生生活越近越好。

3.時(shí)政熱點(diǎn)導(dǎo)入：利用時(shí)下熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、及時(shí)的新聞素材來(lái)導(dǎo)入，有時(shí)效性，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的作用。如用《千手觀音》中殘疾演員、西單女孩、旭日陽(yáng)剛來(lái)導(dǎo)入到“磨礪意志戰(zhàn)勝挫折”。

4.問(wèn)題導(dǎo)入：通過(guò)教師有效設(shè)問(wèn)來(lái)導(dǎo)入，能激發(fā)興趣，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。設(shè)置問(wèn)題寧小勿大，要有的放矢。

5.活動(dòng)導(dǎo)入：通過(guò)設(shè)置有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)來(lái)導(dǎo)入，能喚醒學(xué)生體驗(yàn)，活躍課堂氣氛。例：教師帶領(lǐng)學(xué)生拍手，教師不斷變化節(jié)奏，學(xué)生要跟上老師的節(jié)奏，就得集中注意力，這樣自然過(guò)渡到“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”上。但要注意活動(dòng)寧缺勿濫，不能為活動(dòng)而活動(dòng)。

情景教學(xué)法是現(xiàn)在教師普通采用的一種教學(xué)法，根據(jù)情景的真實(shí)可感受程度，可把課堂情景分為可體驗(yàn)情景、可再現(xiàn)情景、可借用情景、可想像情景。教學(xué)中應(yīng)靈活創(chuàng)設(shè)多種情景，做到虛實(shí)結(jié)合。虛擬情景問(wèn)題開(kāi)放，有利于學(xué)生自主探究;真實(shí)情景易產(chǎn)生具體結(jié)論，有利于體現(xiàn)教師預(yù)設(shè)和引導(dǎo)。

在設(shè)置情景時(shí)要注意要先備知識(shí)后找情景。情景設(shè)置不易過(guò)多，否則學(xué)生思維跳躍過(guò)大，造成走馬觀花。

設(shè)置情景是為教學(xué)服務(wù)的，內(nèi)容服務(wù)于形式，所以創(chuàng)設(shè)的情景后面必須設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

設(shè)問(wèn)要有梯度性，指向性，啟發(fā)性。

設(shè)置問(wèn)題易先“開(kāi)”后“收”，先用選擇沖突式，讓學(xué)生有話可說(shuō)，打開(kāi)思維，再用引導(dǎo)感悟式，固化形成結(jié)論。

板書是歸納提升的一個(gè)有效途徑。精巧的板書設(shè)計(jì)能概括總結(jié)本堂課知識(shí)，為教學(xué)錦上添花，還能為提高教學(xué)效果畫龍點(diǎn)睛。

板書的形式：提綱式，結(jié)構(gòu)式，圖示式，表格式，輔助式。

利用能概括本堂課內(nèi)容的名言警句或優(yōu)美詩(shī)句作結(jié)尾，也能引起學(xué)生情感上的共鳴，有利于學(xué)生的道德認(rèn)知的形成。

1.情景啟發(fā)式：要能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)不同的情景，如可體驗(yàn)情景、可再現(xiàn)情景、可借用情景、可想象情景等。

2.自主學(xué)習(xí)式：教師對(duì)本課的重要知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式提出，學(xué)生通過(guò)分組學(xué)習(xí)，自主解決。初二學(xué)生有了一定的自主學(xué)習(xí)能力，適合采用自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)方式。

3.探究討論式：教師提出本課需要探究的問(wèn)題，在課上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。初三學(xué)生有了一定的思考能力，對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了自己獨(dú)立的看法，適合設(shè)置一些探究討論式活動(dòng)，深化和鍛煉學(xué)生思維能力。

4.活動(dòng)體驗(yàn)式：教師通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式。初一的學(xué)生年齡較小，對(duì)理論知識(shí)理解有難度，宜多用活動(dòng)體驗(yàn)式。

通過(guò)對(duì)專家講座的潛心學(xué)習(xí)和梳理，自己對(duì)思品課教與學(xué)的策略有了明確清晰的看法，這更堅(jiān)定了自己對(duì)上好新課程理念下的一堂課的信心，促使自己在教改的道路上奮勇前行。

技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)和方法篇十五

技術(shù)支持部門是公司中非常重要的一個(gè)部門，他們?yōu)楣咎峁┲夹g(shù)支持和解決技術(shù)問(wèn)題，使整個(gè)公司的業(yè)務(wù)能夠順利進(jìn)行。而作為一名技術(shù)支持工程師，為了更好的發(fā)展自己的技能，需要學(xué)習(xí)和掌握一些技術(shù)支持方法和技巧。在此我分享一下我的技術(shù)支持方法指導(dǎo)心得體會(huì)。

第一段：了解客戶需求，掌握信息。

在和客戶進(jìn)行交流的時(shí)候，一定要充分了解他們的需求和問(wèn)題，這樣我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候才能更加精準(zhǔn)和有效。在交流的過(guò)程中，我們需要通過(guò)詢問(wèn)問(wèn)題、詳細(xì)了解客戶的操作流程、查看錯(cuò)誤日志和提示信息等方式，來(lái)盡可能的獲取問(wèn)題的詳細(xì)信息，這是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

第二段：掌握技巧和方法。

對(duì)于技術(shù)支持工程師來(lái)說(shuō)，技術(shù)知識(shí)是必備的，但是要想成為一名優(yōu)秀的技術(shù)支持工程師，還需要掌握一些技巧和方法。例如，要注重客戶體驗(yàn)，避免使用過(guò)于專業(yè)的術(shù)語(yǔ)，使用通俗易懂的語(yǔ)言講解問(wèn)題；要有耐心，不要見(jiàn)問(wèn)題就急于解決，而是要先聽(tīng)清客戶的問(wèn)題，再進(jìn)行排查分析；要注重效率，不斷提高自己的工作效率，來(lái)更好地為客戶提供解決方案。

第三段：注重反饋和溝通。

在解決問(wèn)題的過(guò)程中，一定要注重和客戶的溝通和反饋，及時(shí)了解客戶對(duì)問(wèn)題解決的情況，這樣可以幫助我們更快地定位問(wèn)題和提高客戶的滿意度。同時(shí)我們也要善于接受客戶的反饋，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，為下一次的工作提供參考和改進(jìn)方向。

第四段：不斷學(xué)習(xí)和提升。

技術(shù)行業(yè)發(fā)展變化非?？?，作為技術(shù)支持工程師，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能水平是非常必要的。我們可以通過(guò)課程培訓(xùn)、技術(shù)分享會(huì)、閱讀技術(shù)書籍等方式來(lái)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和提高技能水平，以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的技術(shù)問(wèn)題。

第五段：保持熱情和專注。

因?yàn)榧夹g(shù)支持問(wèn)題的復(fù)雜性不容小覷，很多時(shí)候我們可能會(huì)遇到讓人頭疼的問(wèn)題，但是作為一名技術(shù)支持工程師，我們需要時(shí)刻保持熱情和專注。通過(guò)正確的心態(tài)調(diào)整，我們可以更快地定位問(wèn)題，找到解決方案，讓客戶感受到我們專業(yè)、高效的服務(wù)。

總之，在技術(shù)支持工作中，我們需要注重客戶需求，掌握技巧和方法，注重反饋和溝通，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能，保持熱情和專注。只有這樣，我們才能更好地為客戶提供解決方案，推動(dòng)公司快速發(fā)展。

技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)和方法篇十六

教學(xué)技術(shù)是老師們用來(lái)傳遞知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)非常重要的手段。在采用教學(xué)技術(shù)時(shí)，老師需要考慮到學(xué)生的不同個(gè)體特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)儲(chǔ)備及情感狀態(tài)等。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些教學(xué)技術(shù)心得，讓我?guī)ьI(lǐng)我的學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，下面我就從多個(gè)方面分享一些我個(gè)人的教學(xué)心得體會(huì)。

第二段：確立教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)的目標(biāo)是教師所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)結(jié)果。它是進(jìn)行課堂教育和教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。在制定具體的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我首先要了解我的學(xué)生，他們的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備情況，了解學(xué)生的能力強(qiáng)勢(shì)點(diǎn)、需加強(qiáng)的點(diǎn)；之后就是根據(jù)學(xué)生情況來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我會(huì)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在愉悅和輕松的氛圍中，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

第三段：采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

教學(xué)方法直接決定了教學(xué)效果。一般情況下，我會(huì)采用多種不同的教學(xué)方法來(lái)使學(xué)生在不同的情況下項(xiàng)目的效果最大化。我喜歡使用互動(dòng)式課堂，啟發(fā)式教學(xué)以及姓名點(diǎn)名，在以上幾種教學(xué)方法里，我覺(jué)得最為奏效的就是互動(dòng)式課堂。學(xué)生可以通過(guò)課堂討論表達(dá)思考，然后老師再及時(shí)給予意見(jiàn)和采納建議。這種交互式的課堂氛圍讓學(xué)生的思維活躍，更靠近實(shí)戰(zhàn)，提高了自身知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用性。

第四段：自我反思和進(jìn)一步改進(jìn)。

在進(jìn)行每一次教學(xué)后，我都會(huì)進(jìn)行自我反思。我會(huì)針對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，比如經(jīng)常詢問(wèn)我的學(xué)生他們是否理解，是否需要更多的練習(xí)，是否有疑惑等等，從學(xué)生的反饋來(lái)對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，也會(huì)向其他教師或團(tuán)隊(duì)請(qǐng)教、學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)最新和有效的教育方法。只有不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能在日后的教學(xué)中獲得更好的效果。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

教師通過(guò)教學(xué)技術(shù)傳授知識(shí)的主要目的是為了使學(xué)生知識(shí)的掌握和實(shí)踐，同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、領(lǐng)導(dǎo)能力、獨(dú)立思考等能力，讓他們成為未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量。在自我反思和進(jìn)一步改進(jìn)中，我們應(yīng)該從學(xué)生出發(fā)，注重實(shí)踐和創(chuàng)新，把初始的教學(xué)技術(shù)方法變得更加有效，帶領(lǐng)學(xué)生走向成功。

技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)和方法篇十七

我國(guó)職業(yè)教育倡導(dǎo)的培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，以培養(yǎng)學(xué)生技能和職業(yè)崗位應(yīng)用能力為主，具體體現(xiàn)為培養(yǎng)“基礎(chǔ)理論知識(shí)必需與夠用、專業(yè)技能應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面較寬、素質(zhì)高”的專門人才。要達(dá)到此目的，職業(yè)學(xué)校就要建立高素質(zhì)技能型教學(xué)體系，通過(guò)“精簡(jiǎn)、融合、重組、增設(shè)”等途徑，促進(jìn)課程結(jié)構(gòu)體系整體優(yōu)化，更新教學(xué)內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性。改變教學(xué)方法和教學(xué)手段是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑，而工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)作為一門需要特殊的行業(yè)知識(shí)與要求的專業(yè)，教學(xué)方法及教學(xué)手段改革的重要性尤為突出，下面對(duì)我院工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)的一些做法作一闡述。

課程體系改革的主要目的是改變傳統(tǒng)的“學(xué)科本位”觀，在采用“能力本位”觀的基礎(chǔ)上，朝“多元整合型”方向發(fā)展，形成一種“多元整合”。具體改革的目標(biāo)是：

1．突出專業(yè)課程的職業(yè)定向性，以職業(yè)能力作為配置課程的基礎(chǔ)，使學(xué)生獲得的知識(shí)、技能真正滿足職業(yè)崗位的需求。

2．注重知識(shí)和技能的結(jié)合?；A(chǔ)理論以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，以掌握概念、強(qiáng)化應(yīng)用為重點(diǎn)：專業(yè)知識(shí)強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和實(shí)用性。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和技能的能力。

3．強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練，綜合開(kāi)發(fā)學(xué)生的職業(yè)能力。強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)上崗和職業(yè)變化的適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)“雙證書”制度。

4．增強(qiáng)課程的靈活性，形成模塊化、彈性化的課程體系，適應(yīng)行業(yè)和社會(huì)對(duì)應(yīng)用人才規(guī)格多變的需求。

5．研究課程設(shè)置的方法，由企業(yè)、院校聯(lián)合調(diào)整、選定專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程，走“訂單式”培養(yǎng)之路。

專業(yè)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行模塊化、理實(shí)一體化，把教學(xué)改革與教學(xué)方式改革結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的相對(duì)封閉的知識(shí)教育和比較狹窄的專業(yè)教育思想，變“對(duì)口觀念”為“適應(yīng)觀念”，變專業(yè)對(duì)口教育為增強(qiáng)適應(yīng)性教育。

1．以“能力本位”觀為主導(dǎo)。

課程體系以“能力本位”觀為主導(dǎo)，廣泛吸收多種課程觀的長(zhǎng)處，結(jié)合社會(huì)、企業(yè)、職業(yè)、學(xué)生等因素的動(dòng)態(tài)影響，最大限度地滿足企業(yè)(行業(yè))對(duì)應(yīng)用型人才的要求為取向?！澳芰Ρ疚弧庇^的主導(dǎo)地位，主要體現(xiàn)在：

(1)以企業(yè)(行業(yè))崗位應(yīng)具備的綜合能力作為配置課程和界定課程的依據(jù)，擺脫“學(xué)科本位”的課程思想，按能力需求精簡(jiǎn)課程內(nèi)容。

(2)課程體系以能力培養(yǎng)為主線，以能力訓(xùn)練為軸心，淡化公共基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的界限，重新整合課程。

(3)建立新的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，改革考試、考核方法。課程體系以崗位需要為考試、考核內(nèi)容，包括綜合素質(zhì)和行業(yè)崗位需求的知識(shí)和能力。評(píng)價(jià)體系由若干模塊組成，例如，在技能考核上，結(jié)合國(guó)家化學(xué)檢驗(yàn)工中級(jí)工技能鑒定的教學(xué)要求，確定專業(yè)的技能考核內(nèi)容，要求學(xué)生畢業(yè)時(shí)獲得“雙證”，即畢業(yè)證書和化學(xué)檢驗(yàn)工中級(jí)工證書。在改革考試、考核方法上，新課程體系改變傳統(tǒng)的答卷考試、考核方法，采取理論考試與操作考試、答辯和現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試相結(jié)合等多種方式。對(duì)基礎(chǔ)課程，重點(diǎn)考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度和理解能力：對(duì)專業(yè)課程，重點(diǎn)考核學(xué)生職業(yè)能力及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

(4)建立以素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為中心人才培養(yǎng)模式。依據(jù)企業(yè)(行業(yè))生產(chǎn)的實(shí)際和特點(diǎn)，以素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為中心，理論教學(xué)體系與實(shí)踐教學(xué)體系相互融合的人才培養(yǎng)模式。

(5)建立專業(yè)課程的能力培養(yǎng)模式，以行業(yè)組織制定的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家統(tǒng)一的證書制度為依據(jù)，根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求、就業(yè)市場(chǎng)信息和崗位技能要求確定專業(yè)課程的具體實(shí)施內(nèi)容。專業(yè)課程體系由企業(yè)(行業(yè))、專業(yè)管理和學(xué)校聯(lián)合調(diào)整、選定。

(6)以專業(yè)技能培養(yǎng)為中心，建立實(shí)驗(yàn)課課程體系。以校內(nèi)、外實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，部分課程到企業(yè)去完成，學(xué)習(xí)環(huán)境與工作環(huán)境相結(jié)合，部分課程到實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地完成，學(xué)習(xí)環(huán)境模擬工作環(huán)境，提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，走產(chǎn)學(xué)合作的道路。

2．實(shí)現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的理實(shí)一體化和模塊化。

舊課程結(jié)構(gòu)不僅因門類多而加劇教學(xué)學(xué)時(shí)的膨脹而擠占實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間，還會(huì)造成不必要的“過(guò)度學(xué)習(xí)”的浪費(fèi)，打斷了學(xué)科的聯(lián)系，難以形成解決問(wèn)題所需要的綜合能力，造成“學(xué)而無(wú)用”。將相關(guān)學(xué)科適當(dāng)綜合化，既發(fā)揮學(xué)科課程的特長(zhǎng)，又克服了原有單科分段的弊端，可構(gòu)建人才合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和智能結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)更多應(yīng)用型和創(chuàng)造型人才，以適應(yīng)課程個(gè)性化的要求。

(1)壓縮必修課，增加選修課，精簡(jiǎn)專業(yè)課，加強(qiáng)和拓寬專業(yè)基礎(chǔ)課，開(kāi)設(shè)本專業(yè)前沿的講座，使學(xué)生有較寬知識(shí)面和較強(qiáng)的適應(yīng)能力。

(2)課程設(shè)置采用兩種結(jié)構(gòu)：一是模塊化，二是理實(shí)一體化。

(3)課程設(shè)置要緊扣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，滿足行業(yè)崗位對(duì)知識(shí)和能力的需求。一方面，課程要滿足行業(yè)崗位必備的能力，另一方面，課程要使學(xué)生具有知識(shí)內(nèi)化、遷移和繼續(xù)學(xué)習(xí)的基本能力。

(4)采取“學(xué)習(xí)、工作、學(xué)習(xí)”的方式提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，重視實(shí)踐課程體系，走產(chǎn)學(xué)研合作之路，保征實(shí)驗(yàn)課教學(xué)和理論學(xué)時(shí)之比至少為l：l。

(5)課程設(shè)置要體現(xiàn)素質(zhì)教育的'理念。學(xué)生具備創(chuàng)造、創(chuàng)新能力。

3．將教學(xué)方法、教學(xué)手段改革與課程體系改革有機(jī)結(jié)臺(tái)起來(lái)，建立以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為中心的教學(xué)體系，真正轉(zhuǎn)變以課堂、教材為中心的傳統(tǒng)模式教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容由理論知識(shí)、職業(yè)技能和學(xué)習(xí)態(tài)度構(gòu)成，對(duì)于職業(yè)學(xué)校，課程體系的合理構(gòu)建決定教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革方向。

(1)在知識(shí)領(lǐng)域，基礎(chǔ)理論以必需、夠用為度，以掌握概念、強(qiáng)化應(yīng)用為重點(diǎn)，專業(yè)課教學(xué)強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和實(shí)用性。

(2)在職業(yè)技能的培養(yǎng)方面，提高創(chuàng)造性技能的比重，弄清專業(yè)覆蓋的崗位應(yīng)具備的能力，以突出應(yīng)用型、技術(shù)型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更多如何解決問(wèn)題的能力訓(xùn)練。課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)改變以往按教師的思路完成的傳統(tǒng)模式，選擇創(chuàng)造性思維的設(shè)計(jì)課程，讓學(xué)生在生產(chǎn)和教學(xué)實(shí)踐中獲得理論和社會(huì)實(shí)踐知識(shí)。

(3)熟悉行業(yè)的從業(yè)者應(yīng)具備的工作和學(xué)習(xí)態(tài)度，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的觀念。教師應(yīng)創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，遵循職業(yè)學(xué)校的特殊教學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生在職業(yè)訓(xùn)練中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（1）實(shí)施實(shí)踐教學(xué)法。

工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)是一實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，專業(yè)課的教學(xué)主要采用實(shí)踐教學(xué)法，增加實(shí)踐課的學(xué)時(shí)，增加綜合實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，并對(duì)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行考核形成一整套完整的考核體系，其內(nèi)容安排大多數(shù)與工廠實(shí)際相連，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)既有壓力又有動(dòng)力，使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這一教學(xué)方法受到了學(xué)生的歡迎，很多學(xué)生都說(shuō)實(shí)踐教學(xué)法使他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)生活非常充實(shí)，而且感到學(xué)習(xí)有用也很有趣，效果非常好。

（2）加強(qiáng)信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用。

加強(qiáng)本專業(yè)課程課件與精品課程的建設(shè)，本專業(yè)現(xiàn)已有七門課程被評(píng)為院級(jí)精品課程。利用課件進(jìn)行多媒體技術(shù)教學(xué)。本課程大部分教師都使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，改變了原來(lái)黑板加粉筆的教學(xué)狀況，使現(xiàn)代化的教學(xué)手段得到了充分的運(yùn)用。使課堂教學(xué)能夠給學(xué)生更多的信息，把教學(xué)時(shí)間主要集中于對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題的分析，不再是以照本宣科的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。明顯地改變了課程教學(xué)的狀況。鼓勵(lì)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源查找一些疑難問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查找資料，提升了學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資料的能力。

（3）考試改革舉措。

考試改革主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

一是平時(shí)成績(jī)和卷面成績(jī)相結(jié)合。即平時(shí)作業(yè)、考勤、發(fā)言等成績(jī)占40%，期末卷面成績(jī)占60%。部分課程為平時(shí)作業(yè)、考勤、發(fā)言等成績(jī)占60%，期末卷面成績(jī)占40%。大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的積極性。

二是開(kāi)卷與閉卷相結(jié)合。部分課程采用期末考試開(kāi)卷部分和閉卷部分的分值各占60%和40%，其中閉卷部分主要考查學(xué)生掌握基本理論知識(shí)的能力，開(kāi)卷部分主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析、解決問(wèn)題的能力。

三是增加實(shí)踐考核的內(nèi)容。部分課程實(shí)行了理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，由于平時(shí)。

技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)和方法篇十八

第一段：引言（100字）。

技術(shù)教學(xué)是當(dāng)今教育領(lǐng)域的熱門話題，隨著科技的不斷發(fā)展，技術(shù)教學(xué)給學(xué)生們提供了更多的學(xué)習(xí)途徑和創(chuàng)新空間。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了技術(shù)教學(xué)的重要性和影響力。通過(guò)適應(yīng)和應(yīng)用技術(shù)教學(xué)，不僅我自身的教學(xué)效果得到了提升，同時(shí)也能讓學(xué)生們?cè)诳萍紩r(shí)代中迎接挑戰(zhàn)，培養(yǎng)未來(lái)所需的技能。

技術(shù)教學(xué)的出現(xiàn)給我們帶來(lái)了許多便利，同時(shí)也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，利用多媒體教具和互聯(lián)網(wǎng)資源能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，技術(shù)教學(xué)提供了更多的學(xué)習(xí)途徑和資源，幫助學(xué)生從多個(gè)角度和層面進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，技術(shù)教學(xué)也存在一些弊端。學(xué)生過(guò)度依賴技術(shù)工具，可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不足的情況；教師在運(yùn)用技術(shù)教學(xué)時(shí)，也需要具備一定的技術(shù)能力和專業(yè)素養(yǎng)，否則可能會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。

在技術(shù)教學(xué)中，教師需要靈活運(yùn)用適合的策略和方法。首先，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，選擇合適的技術(shù)工具和教育軟件。例如，通過(guò)PPT演示、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、交流，以提高課堂效果。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐操作，通過(guò)親自動(dòng)手來(lái)加深對(duì)技術(shù)知識(shí)的理解，讓他們?cè)趯?shí)踐中獲得技能的提升。此外，我也嘗試在作業(yè)和考試中加入一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的綜合能力。

技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。首先，技術(shù)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對(duì)科技的好奇心和探索欲望。學(xué)生更愿意利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了他們的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力。其次，通過(guò)技術(shù)教學(xué)，學(xué)生的合作與溝通能力也得到了提升，他們可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與他人分享學(xué)習(xí)成果和交流經(jīng)驗(yàn)。最重要的是，技術(shù)教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題解決和創(chuàng)新能力，讓他們?cè)谖磥?lái)面對(duì)復(fù)雜的科技應(yīng)用和環(huán)境時(shí)更加從容應(yīng)對(duì)。

第五段：結(jié)論（250字）。

綜上所述，技術(shù)教學(xué)給教育帶來(lái)了革命性的變化，不僅提高了教學(xué)效果，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)。然而，在技術(shù)教學(xué)中不能忽視基礎(chǔ)知識(shí)的教育，教師也需關(guān)注技術(shù)教學(xué)的方式與方法。我相信，在改革與創(chuàng)新的教育理念下，技術(shù)教學(xué)能夠更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，并為他們未來(lái)在科技時(shí)代中大展拳腳提供有力支持。

技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)和方法篇十九

第一段：

審計(jì)是保證企業(yè)經(jīng)營(yíng)合規(guī)的必要手段之一，然而，由于審計(jì)工作的復(fù)雜性和繁瑣性，常常需要耗費(fèi)大量時(shí)間和人力，影響企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效率。為此，對(duì)于審計(jì)人員而言，不僅要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提高審計(jì)技術(shù)和方法，更要挖掘和認(rèn)識(shí)各種應(yīng)用工具，制定科學(xué)合理的審計(jì)方案，提高審計(jì)效率。

第二段：

在審計(jì)過(guò)程中，思路清晰、方法準(zhǔn)確顯得尤為重要。審計(jì)人員需要掌握正確的審計(jì)方法和技術(shù)，遵守審計(jì)思路和程序，才能完成高質(zhì)量的審計(jì)工作。同時(shí)，通過(guò)各種工具，如數(shù)據(jù)分析軟件，并結(jié)合企業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定出行之有效的審計(jì)方案，提高審計(jì)準(zhǔn)確度。

第三段：

隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，各種應(yīng)用軟件的日益成熟，審計(jì)技術(shù)手段的先進(jìn)化和信息化，對(duì)審計(jì)人員能力的要求不斷提高。如數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)可以幫助構(gòu)建審計(jì)模型，通過(guò)數(shù)據(jù)分析體系，發(fā)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程的異常。這樣，審計(jì)人員在大量數(shù)據(jù)處理和分析方面可以大幅提高工作效率，為企業(yè)提供高質(zhì)量的審計(jì)服務(wù)。

第四段：

在浩如煙海的審計(jì)知識(shí)體系中，如何找到適合自己的審計(jì)方法和技術(shù)，制定出適用的審計(jì)方案，是審計(jì)人員面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。同時(shí)，由于行業(yè)發(fā)展如日中天，需求日益增加，審計(jì)人員也面臨著實(shí)際心理挑戰(zhàn)。他們需要不斷快速、系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙W(xué)習(xí)知識(shí)，掌握新技術(shù)，以更好地服務(wù)于企業(yè)業(yè)務(wù)的發(fā)展。

第五段：

總之，提高審計(jì)效率的方法多種多樣，對(duì)于審計(jì)人員來(lái)說(shuō)，掌握行業(yè)動(dòng)態(tài)，關(guān)注發(fā)展趨勢(shì)，保持專業(yè)素質(zhì)，是必須掌握的重要條件。此時(shí)，不斷學(xué)習(xí)、跟蹤新技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)，是提高審計(jì)效率的重要手段。通過(guò)科技進(jìn)步、實(shí)際應(yīng)用，并結(jié)合自身人力和資源優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新審計(jì)方法和技術(shù)，提高審計(jì)效率，是審計(jì)人員所需努力的目標(biāo)和方向。只有這樣，才能始終保持專業(yè)水準(zhǔn)，提供更加完善的專業(yè)服務(wù)。

技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)和方法篇二十

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)情境的關(guān)注，是目前教學(xué)模式構(gòu)建中的重點(diǎn)話題，也是廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試探索的課題。教育家第斯多惠指出：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！眲?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，正是激勵(lì)、喚醒、鼓舞的一種藝術(shù)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要善于憑借教材，順應(yīng)兒童心理，因時(shí)、因地、因人制宜，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣、符合學(xué)生心理、年齡特征的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地為教學(xué)服務(wù)。

創(chuàng)設(shè)情境，是指在教學(xué)過(guò)程中教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生心理機(jī)能得到一定發(fā)展的教學(xué)策略。情境教學(xué)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要組成部分，是溝通教材和教育對(duì)象的橋梁，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙，是撥動(dòng)學(xué)生情感的琴弦。情境教學(xué)的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。

“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法?！苯虒W(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和利用沒(méi)有固定的方法，它不是教學(xué)過(guò)程的自然伴隨物，而是教師主動(dòng)設(shè)計(jì)的產(chǎn)物。教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)設(shè)施及教師本人素質(zhì)，選擇恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)情境的途徑。那么，如何創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢？依據(jù)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)了如下幾種途徑。

1.語(yǔ)言描繪情境。

即教師運(yùn)用語(yǔ)言的渲染、描述和感化作用，創(chuàng)造出一種具有強(qiáng)烈感染力和鼓動(dòng)性的“情緒環(huán)境”，以撥動(dòng)或震撼學(xué)生的心弦。如教學(xué)《十里長(zhǎng)街送總理》一文時(shí)，隨著低沉悲痛的哀樂(lè)響起，教師以沉痛哀傷的.語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，向?qū)W生展示十里長(zhǎng)街送總理的感人場(chǎng)景，讓學(xué)生心靈與十里長(zhǎng)街上的人們產(chǎn)生碰撞，從而領(lǐng)悟到人們對(duì)總理的無(wú)比愛(ài)戴和深切悼念，為后文作了鋪墊。

另外，教師的示范朗讀，學(xué)生的感情朗讀也是借助語(yǔ)言來(lái)再現(xiàn)情境，幫助學(xué)生理解文中內(nèi)容和體會(huì)文中所蘊(yùn)含的思想感情的方法。如教學(xué)《荷花》第四自然段，我作了如下的設(shè)計(jì)：

生（補(bǔ)足讀）：一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

師：風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。我聽(tīng)到了——

生：蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……

這樣，在師生共創(chuàng)的情境中，學(xué)生情感的火花被點(diǎn)燃，豐富的想象被激活，不知不覺(jué)地沉浸在文本描繪的美好景色中。

以語(yǔ)言描繪為主的情境創(chuàng)設(shè)，可以給學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展提供廣闊的天地。要求教師語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)形象，能誘發(fā)學(xué)生在頭腦中形成正確的表象，從而感知所學(xué)的文本材料。

2.實(shí)物演示情境

俗話說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)?！边@是人們認(rèn)識(shí)客觀事物的一條規(guī)律。實(shí)物演示情境，正是從這一認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā)的。如教學(xué)《畫楊桃》一文時(shí)，針對(duì)本地孩子不熟悉楊桃這種熱帶水果的實(shí)際，我特地把楊桃?guī)У秸n堂并指導(dǎo)學(xué)生觀察。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)“從不同的角度看，楊桃的樣子不同”有了感性認(rèn)識(shí)，在豁然頓悟中理解了文中的“我”把楊桃畫成五角星是事實(shí)就是的做法，同學(xué)們嘲笑“我”是錯(cuò)誤的道理。

用實(shí)物演示情境，既可以由老師展示，也可以讓學(xué)生來(lái)展示。

3.電腦模擬情境

近年來(lái)，計(jì)算機(jī)多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛?；脽魴C(jī)、投影儀等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備進(jìn)入課堂，為教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)提供了有利條件。音頻、視頻、圖像等媒體信息，可以將文字、圖片、動(dòng)畫等多種媒體有機(jī)集成，以圖文并茂、聲形輝映的完整形象再現(xiàn)情境，吸引學(xué)生的注意，并達(dá)到“感知、理解、運(yùn)用”的目的。

如五年級(jí)上冊(cè)《地震中的父與子》一課，課文講述的是1998年美國(guó)洛杉磯發(fā)生的大地震中，一位父親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學(xué)的故事。由于五年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)歷與課文內(nèi)容有很大距離，我以剛剛發(fā)生的5-12汶川大地震導(dǎo)入，結(jié)合視頻、圖片，在聲與畫的渲染下，把學(xué)生的思維拉向地震的慘烈現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)生一下子被影片中山崩地裂、驚心動(dòng)魄的地震畫面感染了，為后文學(xué)生體會(huì)父親在廢墟中挖掘的艱難做好了鋪墊。

4.圖畫再現(xiàn)情境：

“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，不僅揭示了詩(shī)與畫之間的相互關(guān)系，同樣也揭示了文與畫之間的關(guān)系。文與畫是相通的。借助圖畫再現(xiàn)課文情境，可以使文本具體化、形象化，符合小學(xué)生以形象思維為主的年齡特征。運(yùn)用圖畫再現(xiàn)情境時(shí)，教師要指導(dǎo)觀察，加上聲情并茂的講述，便于學(xué)生充分地感受形象，進(jìn)入情境。

如《月光曲》一文中，《月光曲》的內(nèi)容是借皮鞋匠的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)的。我是這樣設(shè)計(jì)訓(xùn)練的：把皮鞋匠的聯(lián)想概括為三個(gè)層次：（1）.月亮升起，海面平靜；（2）.月亮升高，穿過(guò)微云；（3）.月亮高照，風(fēng)起浪涌。這三個(gè)層次用簡(jiǎn)筆畫展示如下圖。再通過(guò)朗讀感受意境，加上教師點(diǎn)撥，歸納出皮鞋匠聯(lián)想的三個(gè)畫面內(nèi)容分別表現(xiàn)了樂(lè)曲不同的旋律：“徐緩清幽”－－－“逐漸增強(qiáng)”－－－“激昂有力”，樂(lè)曲的變化反映了貝多芬思想感情的變化：理解－－－同情－－－激動(dòng)。

5.角色扮演情境

角色扮演就是用演出的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在逼真的情境中體驗(yàn)感情，感悟語(yǔ)言文字，溫習(xí)所學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。如低年級(jí)漢語(yǔ)拼音的教學(xué)比較枯燥乏味，若創(chuàng)設(shè)角色扮演的情境，會(huì)收到較好的效果。如讓一部分學(xué)生扮演聲母，另一部分學(xué)生扮演韻母，他們各自戴上對(duì)應(yīng)的頭飾找朋友。表演聲母的同學(xué)，遇見(jiàn)表演韻母的同學(xué)說(shuō)聲：“你是我的朋友?！比缓蟊舜似醋x出音節(jié)。這樣的扮演，讓學(xué)生個(gè)個(gè)興趣盎然，教學(xué)效果倍增。

6.音樂(lè)渲染情境

音樂(lè)是一種訴諸人的聽(tīng)覺(jué)，啟動(dòng)人聯(lián)想和想象的藝術(shù)，最能調(diào)動(dòng)人的情感，撫慰人的心靈，渲染情境，創(chuàng)造氣氛。教師把音樂(lè)語(yǔ)言與語(yǔ)言文字溝通起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等器官，創(chuàng)設(shè)一種具有強(qiáng)烈感染力和鼓動(dòng)性的“情緒環(huán)境”，往往能使教學(xué)收到意想不到的效果。如《十里長(zhǎng)街送總理》一文，至始至終奏響哀樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，整節(jié)課讓學(xué)生沉浸在悲傷和哀痛之中，在朗讀和感悟中對(duì)周總理的懷念和崇敬之情油然而生。

教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和利用沒(méi)有固定的方法，教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)設(shè)施及教師本人素質(zhì)，選擇適當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)情境的途徑。

總之，語(yǔ)文教學(xué)中的情境效應(yīng)，不僅對(duì)激發(fā)學(xué)生的求職欲望，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的智力能力具有重要的作用，而且對(duì)于促進(jìn)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生積極的影響。