2023年慮教材心得體會總結(優(yōu)秀16篇)

心得體會是個人在學習、工作或生活中的經驗總結和感悟。寫心得體會時，要注意情感的表達和感受的真實性，讓讀者能夠更好地體驗你的心路歷程。1.以下是小編為大家收集的心得體會范文，以供參考和借鑒。

慮教材心得體會總結篇一

愉快教學法”就是教師在課堂上要講究教學藝術、使學生由要我學變成我要學，在心情愉悅的狀態(tài)下進行學習、從而達到較好的學習效果、提高學習成績的一種教學方法。

政治這門課，往往被認為只要讀讀背背成績就上去了，因此有些學生課堂上就少了學習主動性，積極性。如何讓學生變被動為主動、把要我學變?yōu)槲乙獙W，便成了擺在任課教師面前的一個嚴峻問題。在多年的教學實踐中，我逐漸認識到：要讓學生愿意學習這門課程，提高學習成績，非讓學生產生興趣不可?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”。因此，我在教學中利用“愉快教學法”作了以下幾個方面的嘗試。

一、要有融洽的師生關系。

教學活動是師生雙邊共同活動，若要學生樂學，教師必須做到樂教。因為有些學生在學習中往往帶有濃厚的感情色彩，即“親其師，才信其道”;所以教師必須樹立良好的職業(yè)道德，從自身做起，凡是要求學生做到的，自己首先要做到，為學生樹立榜樣，潛移默化地影響學生，這樣，教師的要求就會順利地“內化”為學生的需要。在教學過程中，對學習優(yōu)者不偏愛，學習差者不歧視，了解學生，理解差生，關心差生，多鼓勵，少批評，努力發(fā)掘他們的閃光點，使他們的自卑感逐漸消失，激發(fā)起他們勤奮好學的上進心，幫助他們提高學習成績，多提問，多鼓勵，多輔導，讓他們在點滴的進步中體會到成功的喜悅。學生從教師那里受到鼓舞、鼓勵，從而尊重教師，激起學生學習這門課程的積極性，他們在聽課過程中，就能全神貫注，聽得投入，學得扎實，記得牢固，理解得透徹，同時智力得到發(fā)展，能力也得到進一步提高。

二、要適當設疑布懸。

亞里士多德說：“思維自疑問和驚奇開始?！痹谏险n時，在難點、重點或枯燥無味處，恰如其分地設置、制造懸念，使之感到驚奇、刺激，產生興奮和熱情，在興趣盎然中學習知識，掌握知識，從而發(fā)展智能，培養(yǎng)創(chuàng)造力。例如，學習《法律規(guī)范經濟行為》這一節(jié)課時，先向學生介紹焦點訪談中的毒火腿、毒腐竹的案例，展開討論，一下激活了課堂氣氛，激發(fā)起學生的學習興趣，從而水到渠成地引出經濟活動的基本規(guī)則。同學們聽得非常認真，知識基本當堂掌握，效果很是錯，這就應了嚴里士司多德的另一句話：“讀書無疑者，須教有疑，有疑者都要無疑，到這里方是長進”。又如在教授《人類面臨嚴重的環(huán)境問題》這一課時，在課前，我先制作了一張表格，讓學生填寫家庭、學校內及周圍的環(huán)境狀況、成因及危害，課堂上結合教學內容進行學習，學生的認識從感生到理性，不斷深化，教學效果很明顯。

在練習和復習課時，教師要有意識地培養(yǎng)學生質疑問難的勇氣和興趣，羸發(fā)誘導學生積極思維，主動學習，獨立思考，發(fā)表獨立見解，鼓勵他們標新立異、異想天開，開放性地思維。

教師在設置問題時要有一定的層次性和系統(tǒng)性，由易到難，由簡到繁，由小到大，層層推見，步步深入，引導學生的思維活動不斷向縱深發(fā)展，提高學生分析問題、解決問題的能力。

三、教學過程要生動、活潑。

這種方法主要在練習課及復習課上運用。初中生仍不減好動、愛玩的特性，好勝心、自尊心也強。教學中采取多種有趣的手段，寓教于樂，會使學生產生一種愉快的情感體驗，從而在輕松愉快的氣氛中學習，感知清晰，樂此不疲，思維主動、活潑，記憶也比較牢固。例如，有時練習課，教師往往布置完要求掌握的內容后，就讓學生默記，然后要求學生回答。這種老方法，對于一小部分意志力強的同學，能自覺主動地去記、去背;而大一部分同學則不專心，記不住。我便采取一系列活潑有趣的游戲的方式，刺激學生的大腦皮層，使之感興趣，愿意去背。一會兒我點名讓學生回答;一會兒我讓會的同學提問別的同學，這種方法極大地調動了同學們的積極性。緊張而愉快地教學方式，既鍛煉了學生的注意力，又培養(yǎng)了學生的思維能力，真正體現(xiàn)了“教師為主導，學生為主體，思維訓練為主線”的原則。又如，復習課時，我把學生分成學習小組，以小組為單位，采取點名回答、舉手回答、搶答等方法，展開競賽，同學們踴躍參加，表現(xiàn)出強烈的集體榮譽感與責任感，提高了學生學習的主動性。

以上這些，是我在教學過程中所做的一些嘗試，這樣做激發(fā)了學生的學習興趣，引起了他們的學習熱情，使學生在愉快的學習氛圍中發(fā)展了智力，培養(yǎng)了能力，提高了學習成績。

炎炎夏日，齊聚學校，遠程研修，熱火朝天。電腦前，凝神靜氣，觀看視頻，聆聽報告;鍵盤上，思緒萬千，指尖飛動，評論熱烈。實乃齊魯教育一勝景，亦不失人生一樂事矣!

從教十余載，彈指一揮間。驀然回首，思想品德學科之模樣，一時竟描述不清。今細聆聽專家視頻報告，如醍醐灌頂，大有茅塞頓開之感。贊嘆專家學問之高深，慨嘆自身認識之淺薄，亦有誤人子弟之自責。以前是只見樹木，不見森林，只見巖石，不見泰山，今之學習，一名普通思品教師的責任感、使命感油然而生。

知之深，則愛之切。思品學科的歷史發(fā)展，名稱更迭，幾位專家深入淺出，娓娓道來。思品學科的形象在我腦海中鮮活起來，豐滿起來。相守十余載，今昔方相愛。

學然后知不足，深感自身渺小與不足。曾在德育無痕與書面教學成績的十字路口感到茫然與無奈，今方向明晰，唯腳踏實地，方能讓自己的靈魂得到安慰。

似火的七月，充實的研修，清涼一夏。

課堂教學的有效性,我的理解就是減負增效,向課堂45分鐘要效益。這里的效益是不同于企業(yè)效益的,這個效益應該是知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀三維目標的達成。達成到什么程度，對學生今后乃至一生的發(fā)展有什么影響、有多大影響，即能否促進學生的學習和終身發(fā)展，是課堂教學有效性的重要衡量標準。那么，如何提高思想品德課堂教學的有效性，筆者從教學實踐出發(fā)，做了一些有益的探索。

一、明確課堂教學的三維目標，是提高思想品德課堂教學有效性的前提。

初中思想品德課程標準規(guī)定，本課程以加強初中學生思想品德教育為主要任務，幫助學生提高思想道德素質，形成健康的心理品質，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力，引導學生在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想品德目標，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，為使學生成為“四有”的好公民奠定基礎。這是一個宏偉的、長期的總目標，這個總目標分布在三個年級中的每一課每一框中，是要在潛移默化、潤物細物聲中逐步實現(xiàn)的。因此，作為教師要掌握總目標，更要認真分析研究每一年級、每一課、每一框的三維目標，每實現(xiàn)一框的三維目標就向實現(xiàn)總目標邁進了一步。

牢固樹立三維目標意識，為每一節(jié)課確定切合實際的目標，使每一節(jié)課都有明確清晰的教學方向，能為提高課堂教學有效性奠定基礎。為此我建議每一節(jié)課要做的第一件事就是向學生展示三維目標，讓師生都明確本節(jié)課的任務，在課后小結中，教師對著目標檢查或檢測，就能輕易地了解本節(jié)課的三維目標是否達成，有多少學生完成了本節(jié)課的任務。同時對教師的教和學生的學起一個相互監(jiān)督、互相促進的作用。

二、科學合理的課堂教學設計，是提高思想品德課堂教學有效性的關鍵。

新課程標準倡導課堂生成，課堂因生成而精彩。但是沒有預設的課堂是不負責的課堂。設計科學合理的、適應教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的課堂，是提高思想品德課堂教學有效性的關鍵。這可以從設計教學內容、教學問題、教學活動、教學手段、教學評價、教學語言等方面下功夫。

(1)教學內容的有效性設計。我們現(xiàn)在使用的教材是專家根據(jù)課程標準編著的，課文內容的選擇是符合課程標準的要求和學生發(fā)展需要的，從不同的角度和層面反映了教學總目標。因此在教學內容的選擇上要信賴教材，并用好教材，但我們又不能拘泥于教材，要根據(jù)本地區(qū)、本校、本班的實際，適當調整或補充一些內容。

(2)教學問題的有效性設計，包括課堂提問和課堂訓練。老師設計的問題有沒有效度，關系到學生學習的興趣和效果：問題設計過于簡單，看似熱鬧的課堂實則無效，思維沒有得到啟迪;問題設計過于深奧，學生無所適從，甚至產生畏難情緒，是不可能產生思維火花的。有效的問題是不可能只用yes或no就能回答的，也不是一看就明了的，而是通過閱讀和思考能想到的、通過討論或教師啟發(fā)能悟出的問題，能讓學生體會到思考的快樂、享受思考的成功感，對學生的學習和發(fā)展是大有益處的。

慮教材心得體會總結篇二

近年來，中國共產黨重視黨風廉政建設和黨員干部的思想教育，不斷加大對黨課教材的培訓力度。作為一名黨員干部，我參加了最新一期的黨課教材培訓，并深受啟發(fā)和教育。在這次培訓中，我進一步加深了對黨的理論和歷史的認識，對共產主義的追求有了更深的理解，對黨課教材的內容和精神進一步體會。

在培訓的第一階段，我們主要學習了《習近平新時代中國特色社會主義思想》。這部教材全面、系統(tǒng)地介紹了習近平總書記的重要論述，對我們深入理解中國特色社會主義、堅定理想信念、指導信仰宗教工作等方面起到了很好的引領作用。我深受習近平新時代中國特色社會主義思想的思想火花所感染，更加堅定了共產主義遠大理想和中國特色社會主義道路的自信。我認識到，只有始終堅持馬克思主義的基本原理，才能在新的時代條件下不斷創(chuàng)新理論，適應中國特色社會主義發(fā)展要求，推動黨和國家事業(yè)取得更大發(fā)展。

在培訓的第二階段，我們學習了《中國共產黨簡史》。這是一部對我黨歷史發(fā)展的全面梳理，使我們對黨的歷史有了更加深入的了解。我明白了黨的發(fā)展是中國革命和建設事業(yè)的馬克思主義政黨，是始終站在最廣大人民群眾利益的最前列的先鋒隊，是中國特色社會主義偉大事業(yè)的堅強領導核心。通過學習，我懂得黨的偉大成就來之不易，是全黨全國各族人民頑強奮斗的結果，要倍加珍惜這樣一個黨。

在培訓的第三階段，我們學習了《黨章》。這部黨章是黨的總綱，規(guī)定了黨的性質、任務和組織條款，是我們黨的根本大法。通過學習，我進一步認識到黨章的重要性和權威性，只有按照黨章的要求，堅守黨的紀律和規(guī)矩，才能確保黨始終保持高度純潔性和先進性。同時，我們也要善于運用黨章中規(guī)定的原則和方法來指導我們的工作，從而更好地履行我們的黨員干部職責，服務于人民。

在培訓的最后一階段，我們進行了自我總結和交流。通過與同事們的互動討論，我深感黨課教材培訓的重要性和必要性。只有不斷學習黨課教材，不斷增強自身的理論水平和政治覺悟，才能更好地履行我黨黨員干部的責任和使命。同時，我也認識到，黨課教材培訓不僅是傳授知識，更是塑造黨員干部的思想和品質，提高黨員干部的政治站位和道德水平。

通過這次黨課教材培訓，我對黨的理論和歷史有了更深的認識，對共產主義的追求有了更深的理解。我將把培訓中學到的知識融入到工作和生活中，不斷提高自己的思想境界和政治修養(yǎng)，以實際行動踐行中國特色社會主義偉大事業(yè)，不辜負黨和人民的信任和期望。同時，我也將積極宣傳黨課教材的重要性，鼓勵更多黨員干部主動學習黨課教材，不斷提高自身的素質，為黨和人民做出更大的貢獻。

總而言之，黨課教材培訓是一次深入學習黨的理論和歷史，提高黨員干部思想教育水平的重要機會。通過這次培訓，我充分認識到了黨課教材的重要性和現(xiàn)實意義。我將不斷努力把培訓中學到的知識轉化為自己的實際行動，牢記黨的根本宗旨，為實現(xiàn)中國特色社會主義偉大事業(yè)而奮斗。

慮教材心得體會總結篇三

近日，我參加了一場關于黨課教材培訓的學習，深感這是一次收獲頗豐的經歷。通過這次培訓，我對黨課教材有了更加深入的了解，澄清了一些以前的疑惑，并且學到了許多實踐經驗。下面，我將結合個人心得，就這次培訓進行總結。

首先，培訓中最讓我印象深刻的是教材的內容豐富性。這次培訓引用了多種形式的教材，包括書籍、文獻、視頻和案例分析等。這不僅豐富了培訓的內容，也使我們更加全面地了解了黨課教材。我發(fā)現(xiàn)，黨課教材所涵蓋的內容非常豐富，并且多維度地展示了黨的歷史、理論和實踐。通過學習這些教材，我對黨的路線、方針和政策有了更加深入的認識，也加深了我對中國共產黨的信仰。

其次，培訓中的互動交流使我受益匪淺。在培訓期間，我們進行了小組討論、角色扮演和案例分析等形式的互動交流。這些形式不僅增加了學習的趣味性，還讓我與其他同學進行了深入的探討和交流。通過與他人的分享和交流，我不僅收獲了知識和經驗，還拓寬了視野，提高了思維能力。同時，培訓中的互動也激發(fā)了我對學習的熱情，讓我更加積極主動地去學習和理解黨的理論知識。

第三，培訓中的案例分析讓我觸動最深。在培訓中，我們分析了一些實際案例，通過對這些案例的分析和討論，我們更加深入地了解了黨的發(fā)展歷程。這些案例不僅展現(xiàn)了黨的探索和斗爭，還展示了中國共產黨的勝利和成就。通過對這些案例的研究，我更加堅定了自己跟黨走的決心，并且給我提供了一些寶貴的參考和借鑒經驗。我相信，通過培訓中的案例分析，我能更好地將黨的理論應用于實踐，并且在實際工作中起到更好的引導作用。

第四，我發(fā)現(xiàn)培訓中的實踐環(huán)節(jié)非常重要。在學習黨課教材的過程中，我們不僅要了解黨的理論，更要學會將其應用于具體的實踐中。在培訓中，我們進行了各種形式的實踐活動，如參觀實際場所、開展社會調研和組織實踐活動等。這些實踐活動不僅讓我們更深入地了解了黨的工作，還提高了我們的實踐能力和解決問題的能力。通過這些實踐活動，我們能夠更好地理解和掌握黨的工作方法和手段，更好地服務人民。

最后，我認為這次培訓對于提升個人素質和能力有著重要的作用。通過學習黨課教材，我不僅增加了自己的知識儲備，還提高了自己的思維能力和領導能力。我相信，通過學習這些黨的理論知識，我能夠更好地在實際工作中發(fā)揮自己的能力，并為黨和人民的事業(yè)做出更大的貢獻。

綜上所述，這次黨課教材培訓給我留下了深刻的印象。通過這次培訓，我對黨的理論和實踐有了更加全面的認識，同時也提高了自己的能力和素質。我相信，在今后的工作中，我將更加積極主動地學習和踐行黨的理論，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

慮教材心得體會總結篇四

本人多年來從事農村初中政治教學工作，從起初的照本宣讀到新課程改革，再到推行的導學式教學，我有頗多的感受。同時也讓我深深體會到政治教學的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。

下面我對初中政治教學談幾點自己的看法。

首先，把學生學習政治的積極性調動起來，一個關鍵性問題，聯(lián)想式教學方法是更好地結合學生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調動學生的學習積極性和主動性，達到顯著的教學效果。

新課程實施以前的教學大都是為了適應應試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學生則是聽眾?，F(xiàn)在新課程實施以后的內容，更多的是結合學生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學生以課堂和學習的自主權。其實教與學是雙向、互動的。師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充。在這個過程中，老師與學生分享彼此的思考、經驗和知識。交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申。讓學生在知識和生活的海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學生學習的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學方式，我把它叫做聯(lián)想式教學。

這種教學方式正好適合學生的時代特點。因為現(xiàn)在的學生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框。獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網絡等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。他們上知天文，下知地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門。當然這其中也包括大量的政治知識。他們知道美國奧巴馬當選總統(tǒng)和日本大地震帶來的災難，知道當今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強烈的好奇心、旺盛的求知欲和敏捷的記憶力。這就使他們想象力豐富、思維能力極大廣闊，善于獨立思考。

其實我們的政治也是豐富多彩的，經濟、軍事、文學、自然科學等都有政治的影子。政治知識與青少年的探求心理是如此相似。那么，政治教學過程應該是多姿多彩的，其中關鍵離不開老師的正確引導。

這種聯(lián)想式教學方法，就是符合青少年心理、調動學生學習政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學生、貼近當代。使學生認識到政治時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新。例如，要講中國走“改革開放”的強國之路，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結合當今我國的改革開放宏偉大業(yè)，這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就，正是由于中國共產黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣，通過溫習以前的舊知識來理解、深化當前新知識，還可以鞏固舊知識。

其次，溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學科的知識)，政治包羅萬象，涉及中學的所有科目。

如關于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政治;生物、數(shù)學、物理、化學的發(fā)展的歷程是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義;本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關。

再次，溫課外知識之“故”而知新。

這個“故”不是所有學生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學生學習政治的興趣和積極性，最讓學生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學生理解與政治現(xiàn)實的必然的、不可分割的聯(lián)系。利用這種教學方法進行教學，可以使課堂教學效果顯著提高。還可以利用學生的想象力，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學任務。使學生迅速掌握新知識。由此也可以提高學生學習政治的興趣。還可以培養(yǎng)學生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力。這樣不僅有利于培養(yǎng)學生的探索精神，而且有利于提高學生的分析、解決當代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息。可以激勵他們多渠道地獲取新知識，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機會。但利用這種教學方法，作為老師首先要充分準備，不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道了解時代信息。不過不要過多地引用課外知識，要善于引導學生生可能短的時間內回答出要點。

以上是我個人的一些心得?？傊?，政治教學不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅持不懈、勇于創(chuàng)新。在課程改革的春風吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時機，為祖國的教育事業(yè)做出應有的貢獻。

慮教材心得體會總結篇五

引言段：

課程教材設計是教育教學中至關重要的環(huán)節(jié)之一。它直接關系到學生的學習效果和興趣，對教師的教學策略和方法也提出了挑戰(zhàn)。我在這段時間的教育實踐中積累了許多關于課程教材設計的心得體會。下面我將分析這些心得體會，總結一些有效的教材設計方法。

第一段：

在制定課程教材時，首先要了解學生的需求。不同年齡段的學生有不同的學習特點和個人發(fā)展需求。因此，我們需要根據(jù)學生的年齡，階段和興趣愛好來設計教材。這樣能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。例如，在小學生的課程教材設計中，我們可以加入一些有趣的游戲和彩色插圖，使學習變得更加生動有趣。而在高中生的課程教材設計中，我們可以加入一些案例分析和實踐操作，使學習更加符合他們將來的職業(yè)需求。

第二段：

其次，教材的內容要貼近學生的實際生活。學生在課堂上學到的知識和技能都是為了將來的應用。因此，我們要根據(jù)學生的背景和實際需求來設計教材內容。這樣可以幫助學生更好地理解和掌握知識，并將知識應用到實際生活中。例如，在英語教學中，我們可以選擇一些與學生生活密切相關的話題，例如家庭、朋友、旅行等，以便引發(fā)學生的興趣，并且提高他們的語言表達能力。

第三段：

教材的設計還應注重培養(yǎng)學生的能力。知識的掌握只是學習的第一步，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。因此，在設計教材時，我們應該注重培養(yǎng)學生的探索精神和動手能力。例如，在科學實驗的課程教材設計中，我們可以提供一些簡單的實驗，讓學生親自動手操作，從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，培養(yǎng)他們的科學思維和實踐能力。

第四段：

教材的設計還需要注重教學方法和策略的選擇。不同的教學方法和策略適用于不同的教學目標和學生特點。在設計教材時，我們要綜合考慮教學目標、學生特點和教學資源等因素，選擇合適的教學方法和策略。例如，在語言教學中，我們可以采用多媒體教學的方法，利用圖像、音頻和視頻等輔助材料來提高學生的學習效果。而在數(shù)學教學中，我們可以采用問題解決的方法，讓學生通過分析和解決問題來學習數(shù)學知識。

結論段：

課程教材設計是一項復雜而有挑戰(zhàn)性的任務，但通過不斷總結和反思，我發(fā)現(xiàn)上述的教材設計方法是非常有效的。只有貼近學生需求、貼近實際生活、注重能力培養(yǎng)和選擇合適的教學方法，我們才能設計出優(yōu)質的教材，提高學生的學習效果和興趣。我相信這些心得體會將對今后的教育實踐具有積極的指導意義。

慮教材心得體會總結篇六

冰雪融化了，溫暖的春天來了，小鳥唱起了動聽的歌，日子一天天過去了，心靈手巧的春姑娘邁著輕盈的步子離開了我們美麗的人間，淘氣的夏弟弟蹦蹦跳跳地來了。

夏弟弟一來，它在地上散滿鮮花種子，盛開的花兒臉上洋溢著燦爛的微笑。夏弟弟拿出它親手做的綠衣服，給大地媽媽帶來了一套翠綠的新禮服，大地媽媽穿上綠外套，顯得格外美麗。人們都穿上了短袖，坐在果樹下乘涼。橘子掛滿枝頭，快把枝頭壓斷了。田地里，長滿了圓嘟嘟的西瓜，抱一個大西瓜可費勁了，不過咬一口，啊!清爽、可口又美味。

夏弟弟來到山丘，給連綿起伏的大山哥哥披上了一件綠色的外套，大山哥哥神氣極了。清澈見底的池塘里，能看見活潑可愛的小魚在開心地游來游去，荷花在池塘中優(yōu)雅的跳舞。它們的花瓣多么的嫩呀!荷葉碧綠碧綠的，荷葉上晶瑩剔透的水珠在滾來滾去，一只頑皮的小青蛙蹲在荷葉上“呱呱呱”地叫個不停。

池塘邊，小紅、小亮和胖胖到河邊欣賞夏季的風景，“真美呀!”小亮情不自禁地說道。小紅說：“胖胖，你看那只青蛙多么可愛呀!”胖胖說：“嗯，我也覺得小青蛙好可愛，你看池塘里的小魚游來游去，好像在玩捉迷藏呢!”青蛙呱呱地叫了兩聲，好像在說：“我正在唱歌，好聽嗎?”小亮用兩只手托著下巴說：“小青蛙在唱夏天的歌呢!它唱得可好了?！毙∏嗤苈犃诉B蹦帶跳，可高興了!胖胖把腳伸到池塘里，想感受夏天到底有多舒服、多涼爽。小紅抱著腿說：“為什么夏天總是這么舒服呢?我希望夏天永遠不離開?！毕牡艿苈犃耍劬鋈粷駶櫫?，它說：“小朋友們，不管怎么說我也是得離開的，不過我會永遠記住你們的!”

小朋友們大喊：“我們也會永遠記住你的，夏弟弟!”

他們說了自己的名字，好讓夏弟弟記住他們。

一天天過去了，夏弟弟極不情愿地離開了，它對小朋友們說：“秋姑姑也會像我一樣對待你們的，咱們明年再見?！毙∨笥褌兿蛳牡艿軗]揮手說：“我們也會想念你的，再見夏弟弟!”

慮教材心得體會總結篇七

春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，每年家家戶戶都在這個時刻慶祝團圓和新的開始。為了在春節(jié)期間更好地教授孩子們關于春節(jié)的知識和文化，我參加了一次關于春節(jié)教材的培訓。在這次培訓中，我學到了很多有關于春節(jié)教材的有用信息，同時也收獲了一些寶貴的心得體會。

第二段：對春節(jié)教材的認識。

在培訓中，我們首先深入探討了春節(jié)教材的重要性。春節(jié)是中國文化的重要組成部分，對于培養(yǎng)孩子們的民族自豪感和文化認同感非常重要。通過教授春節(jié)教材，孩子們可以更好地了解春節(jié)的歷史、傳統(tǒng)和意義。這不僅可以提高他們的文化修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)他們的傳統(tǒng)價值觀和團隊合作能力。

第三段：學習方法與技巧。

在培訓中，我們還學習了一些與春節(jié)教材相關的教學方法和技巧。其中最重要的是以學生為中心的教學方法。這種方法強調學生的主動性和參與度，鼓勵他們通過討論和合作來學習。我們也學習了如何利用多媒體和互聯(lián)網資源來豐富教學內容，增加學生的興趣和參與度。

第四段：課程設計與實施。

在培訓的實踐環(huán)節(jié)中，我們設計了一節(jié)關于春節(jié)的課程，并進行了實施。在這個過程中，我們根據(jù)學生的年齡和水平設計了合適的教學活動和材料。我們注重培養(yǎng)學生的動手能力，通過制作傳統(tǒng)工藝品和品嘗傳統(tǒng)食物等活動，讓學生親自體驗春節(jié)的樂趣和文化魅力。在課后反饋中，我們收到了很多積極的評價和反饋，學生們對這節(jié)課的興趣和參與度都很高。

第五段：反思與展望。

通過這次培訓，我深刻認識到春節(jié)教材的重要性，并學會了一些有用的教學方法和技巧。然而，我也認識到自己在教學中的不足之處。首先，我需要進一步提升對春節(jié)教材的深度理解，以便能更好地傳達給學生。其次，我還需要不斷學習和嘗試新的教學方法，以提高教學效果。未來，我將繼續(xù)努力不斷提高自己的專業(yè)能力，以更好地教授春節(jié)教材，并通過不斷改進課程設計和實施來滿足學生的需求。

結語。

通過這次春節(jié)教材培訓，我不僅增加了對春節(jié)文化的認識和了解，也提高了自己的教學水平。春節(jié)教材對于培養(yǎng)學生的文化修養(yǎng)和傳統(tǒng)價值觀非常重要，作為教師，我們有責任把這一傳統(tǒng)文化傳遞給下一代。我相信，通過不斷學習和努力，我們一定能成為更好的教育者，為孩子們提供更好的教育。這樣，他們將能更好地了解和傳承中國悠久的春節(jié)文化。

慮教材心得體會總結篇八

近年來，課程教材的重要性日益突顯，它直接影響著學生的學習效果和教學質量。本文旨在總結我在課程教材設計過程中的體會和心得體會，希望能對今后的教學工作提供一些借鑒和啟示。

一、加強理論學習，提高教學質量。

課程教材設計是一項繁重而又復雜的工作，需要設計者具備扎實的理論知識和豐富的實踐經驗。在這個過程中，我才意識到自己的理論功底還有很大提升空間。因此，我不斷學習相關領域的理論知識，拓寬自己的學識面，以便更好地理解學科內涵和教學要求。只有充分掌握相關理論，才能設計出符合學生認知規(guī)律的教材，使學生能夠更好地掌握所學知識。

二、注重教學目標的確定和明確。

在課程教材設計過程中，教學目標是關鍵。它們直接決定了教學內容和教學方法的選擇。因此，在確定教學目標時，必須明確和準確，以確保教材的連貫性和適應性。我通過調查研究和與學生的交流，了解學生的學情和基礎情況，從而合理設定教學目標。同時，我還注重將教學目標分為知識目標、能力目標和素養(yǎng)目標，并結合現(xiàn)代教育理念，將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力作為教學目標的重要內容。

三、注重教材內容的科學編排。

教材內容應該貼近學生生活，緊跟時代發(fā)展。在設計教材內容時，我注重結合學科內涵和學生的興趣愛好，設計了一系列豐富多樣的教學內容，以吸引學生的注意力。同時，我還注重將教學內容分為必修內容和選修內容，以滿足學生的不同需求。此外，我還將實際問題和案例引入教材，讓學生能夠更好地應用所學知識解決實際問題，提升學生的實踐能力。

四、注重教學方法的多樣性和靈活性。

教學方法直接影響學生的學習效果和興趣度。在教材設計過程中，我注重運用多種多樣的教學方法，以滿足學生的不同需求。例如，我會結合多媒體技術，設計豐富多彩的課件，使學生更加直觀地理解課堂內容；同時，我還運用小組合作學習、問答互動等方法，提高學生的參與度和學習效果。在教學過程中，我還注重及時調整教學方法，并根據(jù)學生的學習情況進行差異化教學，以最大限度滿足學生的學習需求。

五、注重教學評價的科學和及時性。

教學評價是教學活動中的重要環(huán)節(jié)，它直接關系到教學質量的提高和學生學習效果的評估。在課程教材設計過程中，我注重設計科學準確的評價方式，并及時評價學生的學習情況。通過課堂討論、小組作業(yè)、期中期末考試等方式，我能夠全面了解學生的學習情況和掌握程度。此外，我還注重與學生的反饋交流，在評價過程中及時調整教學策略，以提高學生的學習效果。

總結而言，課程教材設計是一項復雜而又繁重的工作。通過本次課程教材設計，我深刻體會到了專業(yè)知識、教育理論、教學方法的重要性。在今后的教學工作中，我將不斷提升自身素質，充實自己的理論庫，豐富教學方法，以提高教學質量，促進學生的全面發(fā)展。

慮教材心得體會總結篇九

近年來，黨課教育在我國的黨員教育中扮演著重要的角色。為了適應時代要求，提高黨員的理論水平和思想素質，我們黨開展了一系列黨課教材培訓活動。我有幸參加了這些培訓，通過系統(tǒng)學習黨課教材，收獲頗多。以下是我個人的心得體會。

培訓初期，我們首先接觸到了黨課教材的基本知識。通過學習，我更加深刻地理解到了黨課教材的重要性。黨課教材是我黨集中總結歷史經驗、闡釋馬克思主義基本原理、提出新發(fā)展階段理論的基礎性文獻。只有深入學習黨課教材，才能真正領會黨的理論，提高黨員的政治覺悟和理論水平。

接下來，我們系統(tǒng)學習了黨課教材中的核心內容。黨課教材以馬克思主義為指導，深入闡述了黨的歷史使命、發(fā)展道路、理論思想等方面的重要內容。通過學習黨課教材，我更加深刻地理解了黨的初心和使命，進一步樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，黨課教材也為我們提供了解決當前問題的理論武器，為我們提供了行之有效的指導。

在學習過程中，我感受到了黨課教材的系統(tǒng)性和科學性。黨課教材以系統(tǒng)性為基礎，全面系統(tǒng)地闡述了黨的理論思想和發(fā)展實踐。通過學習黨課教材，我更加清晰地把握了馬克思主義中國化的基本原理和方法，進一步加深了對馬克思主義基本原理的認識。同時，黨課教材還以科學性為基礎，通過合理的結構、嚴密的論證和豐富的實踐事例，開闊了我的思維廣度，提高了我的解決問題的能力。

在培訓的最后階段，我們進行了黨課教材的互動研討。通過小組討論和專題報告，我們深入研究了黨課教材中的難點和重點問題，并進行了深入思考。在研討過程中，我不僅與同學們進行了深入的交流，還與導師互動，得到了及時的指導。通過與他人的交流和互動，我不僅加深了對黨課教材的理解，還提升了自己的表達和思考能力。

通過黨課教材培訓的學習，我收獲了許多。首先，我對黨課教材的重要性有了更深刻的認識，意識到了只有深入學習黨課教材，才能真正領會黨的理論，提高個人的政治覺悟和理論水平。其次，我對黨的初心和使命有了更加清晰的認識，進一步確立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。最后，通過黨課教材的學習，我提高了自己的思維廣度和問題解決能力，為今后的工作和生活奠定了堅實的基礎。

總而言之，黨課教材培訓給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。通過學習黨課教材，我更加深入地了解了黨的歷史使命、發(fā)展道路和理論思想等方面的重要內容。同時，我也意識到，只有通過不斷地學習和思考，才能始終保持政治覺悟的清醒和理論水平的提高。我將把黨課教材的學習作為一項長期任務，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和政治把握能力，為黨和人民的事業(yè)做出更大的貢獻。

慮教材心得體會總結篇十

春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是中國人團聚、喜慶、祈福的時刻。為了豐富春節(jié)活動內容，讓教材更好地融入春節(jié)氛圍中，我參加了一場春節(jié)教材培訓。經過培訓，我不僅從中學到了許多實用的教學技巧和方法，更深刻地感受到了春節(jié)文化的獨特魅力。在此，我將結合個人心得，對這次培訓進行總結和反思。

首先，培訓中為我們介紹了春節(jié)的歷史與傳統(tǒng)。作為教育工作者，了解學生所處的文化背景是提升教學效果的關鍵。通過學習春節(jié)相關的知識，我們可以更好地理解學生的心理需求，為他們創(chuàng)造一個與春節(jié)有關的學習環(huán)境。了解春節(jié)起源、習俗和傳統(tǒng)，不僅可以拓寬教學內容，還可以培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛與認同。這次培訓讓我重新審視了教學內容，使課堂不再只是簡單地傳授知識，而是更加注重培養(yǎng)學生的文化自信和傳承意識。

其次，教材培訓強調了情感教育的重要性。春節(jié)是一家人團聚的時刻，就像是圓圓滿滿的月餅，溫馨而令人期待。在教學過程中，我們應該培養(yǎng)學生的家國情感，讓他們感受到家庭的溫暖與包容，提高他們的家庭觀念和價值觀。通過課堂活動設計，比如拜年、寫福字、包餃子等，讓學生理解家庭的重要性，感受到團圓的喜悅。這樣的活動既能增強學生對春節(jié)的參與感，又能培養(yǎng)他們對家庭、傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。

第三，培訓中我們還學到了許多與春節(jié)相關的教學方法。以往的教學中，我們往往只注重知識的傳授和規(guī)定的教學內容，忽略了學生的實際需求和興趣點。在培訓中，我們學會了教授課文的同時，如何通過春節(jié)元素來引發(fā)學生的學習興趣。比如，我們可以在教授作文時，引導學生通過表達對春節(jié)的期待、回憶或規(guī)劃來豐富課堂內容；在語文課上，可以組織學生朗讀春聯(lián)、故事、詩歌等，提高學生的語言表達能力。這些方法不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還可以提高他們的語言能力和創(chuàng)造力。

此外，培訓中還重點強調了教材與實際生活的結合。春節(jié)是最具特色的中國文化活動之一，具有豐富的多元文化元素。通過將教材與春節(jié)活動結合，我們可以創(chuàng)設一個貼近學生生活、與學生生活相關的學習環(huán)境。比如，我們可以組織學生參觀春節(jié)廟會，體驗傳統(tǒng)民俗活動；或者邀請父母共同參與一些春節(jié)手工制作活動，增強家長與孩子的親子關系。將教學內容與實際生活相聯(lián)系，能夠激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的參與感與共鳴力。

最后，這次春節(jié)教材培訓給我留下了深刻的印象和啟示。春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是我們民族的非物質文化遺產，也是我們教育工作者傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要時刻。春節(jié)教材培訓讓我認識到，教育的核心不僅要有扎實的學科知識，更要有文化自信和傳承責任。只有將春節(jié)文化運用于教學實踐中，將學生的生活與教材緊密結合，才能培養(yǎng)學生的文化自信、傳統(tǒng)文化的熱愛和價值觀。

綜上所述，通過這次春節(jié)教材培訓，我深刻認識到了春節(jié)文化的重要性和教學實踐中的應用價值。春節(jié)是一個可以為教學培養(yǎng)情感、提高學生語言能力和創(chuàng)造力的絕佳時機。在今后的教學實踐中，我將積極運用所學到的教學方法和技巧，讓學生在學習中感受到傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)他們的文化自信和傳承意識。

慮教材心得體會總結篇十一

教材是課程教學中的重要組成部分，它直接影響到學生的學習效果和教師的教學質量。設計好一本教材不僅要滿足教學大綱的要求，還要貼近學生的實際需求，激發(fā)學生的學習興趣。經過一學期的教學實踐，我收獲了許多關于課程教材設計的心得體會。

首先，教材設計要關注學生的實際需求。在設計教材之前，我們應該對學生的學習背景和學習目標進行全面了解。只有深入了解學生的需求，我們才能設計出能夠滿足他們學習需求的教材內容。例如，在英語口語教學中，我發(fā)現(xiàn)學生最缺乏的是實踐口語的機會，于是我特意設計了一些與生活實際相關的對話、情景演練等，讓學生能夠在輕松的氛圍中進行口語練習，提高他們的口語能力。

其次，教材設計要注重提高學生的學習興趣。學生的學習興趣決定了他們對學習的投入程度和學習效果。因此，我在教材設計中采用了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，在數(shù)學教學中，我通過引入一些有趣的數(shù)學題目，讓學生主動參與其中，從而增加他們對數(shù)學的興趣。在歷史教學中，我利用多媒體資源呈現(xiàn)歷史事件和人物，讓學生在觀看中感受歷史的魅力，激發(fā)他們對歷史的興趣。

此外，教材設計要注重培養(yǎng)學生的綜合能力。現(xiàn)代社會對于人才的要求越來越高，不僅需要掌握專業(yè)知識，還需要具備良好的綜合能力。因此，我們在教材設計中應該注重培養(yǎng)學生的綜合能力，使其在學習過程中掌握各種技能。例如，在科學教學中，我們可以通過設計一些實驗來培養(yǎng)學生的觀察、實驗和分析判斷能力。在語文教學中，我們可以引導學生進行文學閱讀和寫作練習，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)和表達能力。

最后，教材設計要不斷反思和改進。教材設計不是一成不變的，隨著社會的發(fā)展和學生的需求變化，我們要隨時對教材進行反思和改進。在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)有些教材中的內容已經過時或者無法滿足學生的需求，于是我積極尋找新的教材資源，對教材進行調整和改進。同時，我也不斷收集學生的反饋意見，了解他們對教材的評價，從而進一步提升教材的質量。

綜上所述，教材設計是課程教學中的重要環(huán)節(jié)，它直接關系到學生的學習效果和教師的教學質量。通過一學期的實踐，我深刻體會到了教材設計的重要性，并總結了一些心得體會。教材設計要關注學生的實際需求，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的綜合能力，并不斷反思和改進。只有這樣，我們才能設計出優(yōu)質的教材，提高教學質量，促進學生的全面發(fā)展。

慮教材心得體會總結篇十二

作為一名教師，培訓是不可或缺的。在春節(jié)期間，我參加了一場關于教材的培訓。通過這次培訓，我受益匪淺，不僅增加了知識，還提升了教學技巧。下面我將從培訓內容、學習收獲、教學應用、心得體會以及對未來的展望五個方面來總結我在春節(jié)教材培訓中的心得體會。

首先，這次培訓內容豐富多樣。從課程規(guī)劃到教學方法，從教材解讀到實施課堂教學，培訓內容涵蓋了教學的各個方面。尤其是針對新教材的解讀，為我們明確了教學目的和重要的教學點，讓我們更加深入地理解了教材的編寫思路和教學意圖。培訓中還有實例分析和案例分享，讓我們更加形象地感受到教學的具體操作和實踐經驗。通過這次培訓，我對教材的理解更加深入，更加有信心地應對教學。

其次，我在這次培訓中學到了很多新的教學方法和技巧。最讓我印象深刻的是關于多媒體教學和互動式教學的介紹。近年來，隨著科技的發(fā)展，教學手段也在不斷更新。多媒體教學和互動式教學成為了熱門的教學方式。培訓中，老師詳細地介紹了這些教學方法的優(yōu)點和應用，還展示了實際上課視頻。這讓我受益匪淺，我深感要跟上時代的步伐，提高自己的教學技能，更好地與學生進行互動，激發(fā)他們的學習興趣。

第三，我在教學中充分應用了培訓中學到的知識和技巧。在培訓結束后的第一堂課上，我嘗試了多媒體教學和互動式教學。我利用多媒體資源呈現(xiàn)教學內容，通過音頻和視頻的方式激發(fā)學生的注意力。在互動式教學中，我設計了各種小組活動和角色扮演，讓學生更主動地參與進來。這樣不僅增加了樂趣，也提高了學生的學習效果。學生們對這樣的教學方法表示出很高的興趣和積極性，我也親身感受到了教學的樂趣和成就感。

第四，通過春節(jié)教材培訓，我得到了很多的心得體會。首先，培訓是教師成長的機會。無論是教材解讀、教學方法還是案例分析，都讓我受益匪淺，使我成為了一個更全面、更專業(yè)的教師。其次，教學方法要與時俱進。多媒體和互動式教學已成為新時代的趨勢，我們要及時更新自己的教學思想和手段，適應時代的發(fā)展。最后，教學要關注學生的參與度和興趣。利用多媒體和互動式教學，可以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高他們的學習效果。

最后，對于未來，我有一個更加明確的展望。通過這次培訓，我意識到教育是一個不斷學習和發(fā)展的過程。未來，我會繼續(xù)參加各種培訓和學習，提升自己的教學水平。我也會積極探索新的教學方法和技巧，與時俱進，適應不斷變化的教育環(huán)境。我相信，只有不斷地學習和進步，我們才能更好地教育下一代，為他們的未來做出貢獻。

總而言之，春節(jié)教材培訓是一次難得的學習機會。通過這次培訓，我對教材的理解更加深入，學到了很多新的教學方法和技巧，并且在實際教學中應用了這些知識。通過培訓，我得到了很多的心得體會，也對未來有了更明確的展望。我相信，通過不斷學習和進步，我會成為一名更出色的教師，為學生的成長貢獻力量。

慮教材心得體會總結篇十三

小學數(shù)學課堂教學是小學教學的重要組成部分，無論是教師還是學生都要好好學習研究小學數(shù)學教材。下面是本站為大家準備的小學數(shù)學教材。

培訓心得體會。

希望大家喜歡!

我校舉行了青島版小學數(shù)學教材的培訓，經過集中和分散學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓學習談點心得體會。

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動;關注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系;注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式，強調教師要通過情境等手段引導學生進行數(shù)學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進行指導并組織學生進行合作交流，得出有關結論。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能，發(fā)展數(shù)學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進學生素質全面發(fā)展的基本途徑。

新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視學生的生活經驗。密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，倡導多樣的學習方式，關注學生的情感體驗，為了讓學生感受到數(shù)學來源于生活，所學的數(shù)學知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內容都適合每一位學生。所以教師在課堂教學中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學的過程中要活用教材。

通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應學生發(fā)展的教學模式，要學習新理念、新方法，更深入地了解自己的學生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平，只有這樣才能適應小學數(shù)學現(xiàn)代教學的需要。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。

數(shù)學課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學教學活動的過程中。在今后的教學中，我要運用新學到的科學的教學理念、新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進自然，經歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂。

總之，這次培訓對老師們啟發(fā)很大，提供了更為科學的教學理論和教學方法。為教師提供了寬廣的舞臺。

通過培訓我深深感受到了教育局領導對我們教師的關心，對我們教師的教學水平與個人綜合素質的關注。本次學習不但澄清了我對一些數(shù)學題目的一些模糊熟悉，而且對我今后如何實踐新課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用?，F(xiàn)將自己的點滴體會總結以下：

一、對教材有了更加深入的整體熟悉。

人教版教材的整體特點是情境串引提題目串，讓學生在解決現(xiàn)實情境中題目的進程中引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習，然后把學到的新知識又作為解決新題目的工具，讓學生把解決題目與知識學習融會在同一進程中。同時在情境圖的解讀進程中滲透對學生的思想教育和情感教育。固然每學期我們都對所教教材進行了解讀，但我們對教材的熟悉僅停留在本冊教材上，只是對教學內容、教學重難點、教材處理等進行淺層次理解。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關系，知識結構，目標體系知之甚微。通過學習，對青島版教材有了新的熟悉，新的理解，每單元的知識基礎是甚么，在教材中的地位是什么，通過學習都已做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學中，如何做好與前面知識的銜接，如何向后續(xù)知識延伸和拓展。起到了很好的指導作用。

二、明確了每單元、每課教材的教學策略。

1、每個單元的教學，要建立單元教學思想，捉住關鍵，突出重點。關注學生已有的知識經驗，弄清學生每個單元已學習了哪些知識，要學習哪些知識，為哪些后續(xù)知識做預備。

2、每課的教學要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎上提出有價值的數(shù)學題目。并且一定要把題目寫在黑板上。在解決題目的進程中讓學生經歷操縱觀察——形象感受——抽象概括等進程，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。重視解題方法和解決題目策略的比較和提升。

教師要加大對學生的解決題目思惟方式的引領和指導力度，給學生留下自主探索的時間和空間，進一步拓寬學生解決題目的渠道，進步學生的解決題目的能力，進步學生的自主探索能力，進步學生的知識遷移學習能力，滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學生有效地展開探究活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。重視自主練習的處理，對每道練習題目，不但要能正確解答，而且要更深層次的發(fā)掘練習的含義，有些新知識的學習就放在一些練習題目中。

本次教材培訓對我們而言，是一次寶貴的學習機會，令我收獲頗豐，使我對教材又有了一個新的熟悉。新教材不但關注基礎知識和基本技能，還關注學生的基本數(shù)學思想和基本數(shù)學活動經驗;新教材不但關注了學生分析題目、解決題目的能力，還關注了學生的發(fā)現(xiàn)題目和提出題目的能力，為我們以后的教學工作指明的方向。

參加了小學數(shù)學新教材培訓，從中感覺到，新教材與我們一直用的教材有所不同，感覺在很多方面都做了改進。例如，更注重數(shù)學與生活的聯(lián)系，更重學生個性的發(fā)展，強調不同的學生學習不同的數(shù)學，使每個學生都能有進步。但實際怎樣操作，怎樣把握新教材心里卻沒底?？墒?，聽了領導和老師們的講座后，我頓時覺得，自己的認識清楚了許多。幾位老師不僅就《數(shù)學課程標準》給我們談自己的體會，還結合一年級的實際內容給我們分析，組織我們分組討論，幫助我們更好的理解了新教材和新課標的精神。下面就是自己學習之后的一些膚淺的認識和體會：

1、數(shù)學教學活動更加豐富。

隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學的改革已勢在必行。變“要我學”為“我要學”就要求教師要給學生充分的時間和空間，給學生提供豐富的學習資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學習，使學生自主學習可以自學的內容。

2、數(shù)學知識與實際生活緊密相連。

數(shù)學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，例如有兒童喜歡的游戲，活動和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫，使兒童興趣高漲，并能投入其中。

3、形式和內容更加多樣化。

新教材更注重多樣性。過去教學可以說也重多樣化，但這種多樣化目標單一，往往是殊途同歸，而且過分強調掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過程，承認答案的不唯一性，使學生有一個較大的發(fā)揮的空間，學生可以想出多種方法解決問題并且結果不是唯一的，學生更多的結合生活實際解題，使學習呈現(xiàn)一種多元化的形式。

4、更注重學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

教材的設計更注重面向全體學生，培養(yǎng)學生的個性。我們知道每一個學生因為生活環(huán)境，智力發(fā)展，性格特點等多種原因會造成，每個人對知識的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學習的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的，而教師應充分尊重學生的這種差異，對每個學生提出合理的要求，使每個學生都學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展。

新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。

我相信，通過這次的新教材培訓，我們將對新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。

我參加了北師大版小學數(shù)學第四版新課標新教材的培訓，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。每一次培訓，都讓我們有所收獲，有所感悟，教師的成長之路應是一條學習之路，也是一條反思感悟之路。下面就將本人的一些體會淺談如下：

一、教材整體分析。

(一)、兩調整。

1.調整到本冊教材的有三處，分別是原二年級下冊中“混合。

運算”和“加與減(二)”。原三年級下冊的第一單元“元角分與小數(shù)”前移到本冊最后一單元。

2.調整出本冊教材的有三處，分別是：原“千克、克、噸”、“兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法”和“生活中的推理”后移到三年級下冊;原“時間與數(shù)學(二)”和“觀察物體”內容后移到四年級下冊;“可能性”后移到四年級上冊。

(二)、兩整合。

將聯(lián)系緊密可以整體呈現(xiàn)的部分課節(jié)進行了整合。

1、第五單元“周長”將“花邊有多長”和“地磚的周長”兩課合并為一課，

2、第七單元將原來的“認識年月日”、“看日歷”“猜生日”整合為一課，

(三)三新增。

新增加了一些內容，引導學生綜合運用所學的有關知識，解決生活中常見的現(xiàn)實問題，增強應用意識，提高實踐能力。

(四)三重設。

二、教材特色介紹。

1.借助畫直觀圖幫助學生分析數(shù)量關系，體會“化繁為簡”，探索解決問題的方法與策略。

2、將計算和解決問題有機結合。

3.以尋找算式在生活中的原型為例，增進學生的數(shù)學理解。

4、大數(shù)目的加減混合運算，很容易出錯，教科書突破了這一難點。

5.教科書非常重視圖表表示問題,讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng).

6.乘除法中增加了點子圖等直觀模型，幫助學生理解算理。

7、從“回顧”入手展開學習活動，調動已有認知基礎，建立起已有生活經驗和所學新知識之間的內在聯(lián)系。

8、用常見的、直觀的、應用廣泛的現(xiàn)實模型開展新知的認識。

9、利用相關內容發(fā)展學生的空間觀念。

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動;關注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系;注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。

通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師要想構建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學方式。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。

總之，《新課標》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。

慮教材心得體會總結篇十四

首先，當然還是課本。必須把課本上的每一條原理都記清楚，原理后面的闡述和舉例也很重要。各個不同的例子是對應哪個原理的要分清楚，這在選擇題中很可能會用得上。經濟學比較簡單，只要把原理背熟，把分析題的基本思路記清楚就行。哲學需要多想。學哲學永遠沒有止境，往往越想就會有越多的體會，理解也會越透徹。當然對于我們來說，最主要的還是要把原理分清，哪些是世界觀，哪些是方法論，尤其不要混淆?？梢钥匆恍﹨⒖紩纯磿鲜窃鯓臃治龅模獜哪膫€角度下手，怎樣表述。學哲學尤其要注意和時事結合起來。平時看到一則新聞就可以想想，它可以體現(xiàn)怎樣的哲學觀點或者是可以用什么觀點去分析，經常這樣問自己，做題時下手就會快得多，角度也比較準確。政治學要特別注意不同術語間的區(qū)別，記的時候尤其要強調準確，因為有可能差一個字說法就完全不同了。

其次，是時事。掌握時事有許多渠道，可以聽新聞，看報紙可者聽老師的講解。教我們政治的是班主任張智杰老師。他上課有很有意思，常常會幫我們分析一些社會熱點問題。我那時一直覺得很奇怪，他怎么會知道那么多東西呢，聽完他的課，自己看問題的角度增多了，而且還掌握了許多解題技巧。高三總復習階段對政治來說是很關鍵的，即使你以前有什么掌握得不免好的知識也可在這段時間補上。這時尤其要注意關注時事?？梢再I一本講解時事的書，把原理先列在一個本子上，再把可以用該原理分析的時事內容，寫在原理下面，復習的時候再看一遍，效果很好。到高考前則主要是看一些各地的模擬試卷，看它們對當前的熱點有哪些提問方式，該如何分析，如何表述。最后階段做的政治問答題要及時地整理起來，按照時事內容歸好類，同一個問題有幾種思考角度，這樣就可以一目了然了。要把政治學活，懂得活學活用。

慮教材心得體會總結篇十五

通過新課標新教材的培訓學習，認識到作為一名教師必須不斷更新自己的教學觀念，這樣才能更好實施新教材。下面是本站帶來的新教材培訓學習。

心得體會。

僅供大家參考。

我區(qū)舉行了小學數(shù)學教材教法的培訓，經過集中學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓學習談點心得體會。

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動;關注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系;注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式，強調教師要通過情境等手段引導學生進行數(shù)學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進行指導并組織學生進行合作交流，得出有關結論。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能，發(fā)展數(shù)學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進學生素質全面發(fā)展的基本途徑。

新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視學生的生活經驗。密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，倡導多樣的學習方式，關注學生的情感體驗，為了讓學生感受到數(shù)學來源于生活，所學的數(shù)學知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內容都適合每一位學生。所以教師在課堂教學中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學的過程中要活用教材。

通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應學生發(fā)展的教學模式，要學習新理念、新方法，更深入地了解自己的學生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平，只有這樣才能適應小學數(shù)學現(xiàn)代教學的需要。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。

數(shù)學課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學教學活動的過程中。在今后的教學中，我要運用新學到的科學的教學理念、新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進自然，經歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂。

總之，這次培訓對老師們啟發(fā)很大，提供了更為科學的教學理論和教學方法。為教師提供了寬廣的舞臺。

上周五我有幸聆聽了各位數(shù)學專家對小學數(shù)學新教材的解讀，從中我更加體會到了數(shù)學的學習目的以及教學目的。

所謂數(shù)學來源于生活又服務于生活，只有生活化的數(shù)學才能真正喚起學生對數(shù)學的興趣以及體現(xiàn)數(shù)學學習的意義。小學數(shù)學新教材就是將數(shù)學知識放于生活中，讓學生親臨數(shù)學情境，在玩中學，在學中玩。

其中，數(shù)學方法，數(shù)學思想的滲透，對現(xiàn)在的數(shù)學教學注入了新的生命力。作為一名教師，除了要教會學生知識外，更重要的是要教會學生學習的方法，讓學生用方法解決數(shù)學問題，對數(shù)學方法數(shù)學思想的教學，可以是有意或無意的進行滲透，不可生硬，這就要求我們去“悟”。通過對新課程新教材培訓學習，本人收獲較大，受益匪淺。

20xx版小學數(shù)學新課標指出：把“問題解決”作為課程目標之一，其內涵包括“發(fā)現(xiàn)問題和提出問題”、“分析和解決問題”的全過程，獲得分析問題和解決問題的策略。在人教版小學數(shù)學教材(修訂版)中，有關問題解決的內容變化比較大，教師們認為：內容充實，素材豐滿，訓練目標十分明確。新教材使教師明確如何引導學生有序思考問題;突出基本數(shù)量關系和傳承經典的問題更加關注學生的思維過程，使解決問題的方法靈活多樣。當然，在實際的教學中，教師要讓教材中“接地氣”的內容真“接地氣”，把教材設計目標轉化成教師的教學行為，需要教師研讀教材，因材施教、因人施教，方能使教材功能最大化，提高教學效果。

通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師要想構建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學方式。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。

總之，作為一名新教師，我應該鉆研教材，正確的解讀教材，這樣才能更好地時間新教材的編寫意圖，才會真正的提高教學質量。

9月25-26日，“濟南市小學數(shù)學四、六年級新教材培訓活動”在濟南市濱河小學隆重舉行。本次培訓旨在進一步貫徹落實20xx版新《課程標準》的精神，用好人教版課標教材，實現(xiàn)市教育局提出的“教好教會、學好學會”的育人目標。人民教育出版社專家王佩霞老師，濟南市教研室李勇副主任，區(qū)教育局馬海燕副局長以及各區(qū)縣教研員、數(shù)學骨干教師近400人出席了本次活動。

我有幸參加這次培訓，這套教材也是比較早接觸到這套教材的。我也閱讀了《數(shù)學課程標準》，從中感覺到，新教材與我們一直用的教材有所不同，感覺在很多方面都做了改進。例如，更注重數(shù)學與生活的聯(lián)系，更重學生個性的發(fā)展，強調不同的學生學習不同的數(shù)學，使每個學生都能有進步。但實際怎樣操作，怎樣把握新教材心里卻沒底。可是，聽了領導和老師們的講座后，我頓時覺得，自己的認識清楚了許多。幾位老師不僅就《數(shù)學課程標準》給我們談自己的體會，還結合四年級的實際內容給我們分析，組織我們分組討論，幫助我們更好的理解了新教材和新課標的精神。下面就是自己學習之后的一些膚淺的認識和體會：

一、注重學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

接受有差異，表現(xiàn)出學習的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的，而教師應充分尊重學生的這種差異，對每個學生提出合理的要求，使每個學生都學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展。

二、形式和內容更加多樣化。

新教材更注重多樣性。過去教學可以說也重多樣化，但這種多樣化目標單一，往往是殊途同歸，而且過分強調掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過程，承認答案的不唯一性，使學生有一個較大的發(fā)揮的空間，學生可以想出多種方法解決問題并且結果不是唯一的，學生更多的結合生活實際解題，使學習呈現(xiàn)一種多元化的形式。

三、數(shù)學知識與實際生活緊密相連。

數(shù)學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，例如有兒童喜歡的游戲，活動和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫，使兒童興趣高漲，并能投入其中。

四、數(shù)學教學活動更加豐富。

隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學的改革已勢在必行。變“要我學”為“我要學”就要求教師要給學生充分的時間和空間，給學生提供豐富的學習資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學習，使學生自主學習可以自學的內容。

我相信，通過這次的新教材培訓，我們將對新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。

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慮教材心得體會總結篇十六

從事農村初中政治教學工作，從起初的照本宣讀到新教材新課程改革，再到推行的導學式教學，我有頗多的感受，談談學習。

首先，當然還是課本。必須把課本上的每一條原理都記清楚，原理后面的闡述和舉例也很重要。各個不同的例子是對應哪個原理的要分清楚，這在選擇題中很可能會用得上。經濟學比較簡單，只要把原理背熟，把分析題的基本思路記清楚就行。哲學需要多想。學哲學永遠沒有止境，往往越想就會有越多的體會，理解也會越透徹。當然對于我們來說，最主要的還是要把原理分清，哪些是世界觀，哪些是方法論，尤其不要混淆?？梢钥匆恍﹨⒖紩?，看看書上是怎樣分析的，要從哪個角度下手，怎樣表述。學哲學尤其要注意和時事結合起來。平時看到一則新聞就可以想想，它可以體現(xiàn)怎樣的哲學觀點或者是可以用什么觀點去分析，經常這樣問自己，做題時下手就會快得多，角度也比較準確。政治學要特別注意不同術語間的區(qū)別，記的時候尤其要強調準確，因為有可能差一個字說法就完全不同了。

其次，是時事。掌握時事有許多渠道，可以聽新聞，看報紙可者聽老師的講解。教我們政治的是班主任張智杰老師。他上課有很有意思，常常會幫我們分析一些社會熱點問題。我那時一直覺得很奇怪，他怎么會知道那么多東西呢，聽完他的課，自己看問題的角度增多了，而且還掌握了許多解題技巧。高三總復習階段對政治來說是很關鍵的，即使你以前有什么掌握得不免好的知識也可在這段時間補上。這時尤其要注意關注時事?？梢再I一本講解時事的書，把原理先列在一個本子上，再把可以用該原理分析的時事內容，寫在原理下面，復習的時候再看一遍，效果很好。到高考前則主要是看一些各地的模擬試卷，看它們對當前的熱點有哪些提問方式，該如何分析，如何表述。最后階段做的政治問答題要及時地整理起來，按照時事內容歸好類，同一個問題有幾種思考角度，這樣就可以一目了然了。要把政治學活，懂得活學活用。

本人多年來從事農村初中政治教學工作，從起初的照本宣讀到新課程改革，再到推行的導學式教學，我有頗多的感受。同時也讓我深深體會到政治教學的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。

下面我對初中政治教學談幾點自己的看法。

首先，把學生學習政治的積極性調動起來，一個關鍵性問題，聯(lián)想式教學方法是更好地結合學生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調動學生的學習積極性和主動性，達到顯著的教學效果。

新課程實施以前的教學大都是為了適應應試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學生則是聽眾。現(xiàn)在新課程實施以后的內容，更多的是結合學生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學生以課堂和學習的自主權。其實教與學是雙向、互動的。師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充。在這個過程中，老師與學生分享彼此的思考、經驗和知識。交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申。讓學生在知識和生活的海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學生學習的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學方式，我把它叫做聯(lián)想式教學。

這種教學方式正好適合學生的時代特點。因為現(xiàn)在的學生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框。獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網絡等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。他們上知天文，下知地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門。當然這其中也包括大量的政治知識。他們知道美國奧巴馬當選總統(tǒng)和日本大地震帶來的災難，知道當今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強烈的好奇心、旺盛的求知欲和敏捷的記憶力。這就使他們想象力豐富、思維能力極大廣闊，善于獨立思考。

其實我們的政治也是豐富多彩的，經濟、軍事、文學、自然科學等都有政治的影子。政治知識與青少年的探求心理是如此相似。那么，政治教學過程應該是多姿多彩的，其中關鍵離不開老師的正確引導。

這種聯(lián)想式教學方法，就是符合青少年心理、調動學生學習政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學生、貼近當代。使學生認識到政治時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新。例如，要講中國走“改革開放”的強國之路，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結合當今我國的改革開放宏偉大業(yè)，這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就，正是由于中國共產黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣，通過溫習以前的舊知識來理解、深化當前新知識，還可以鞏固舊知識。

其次，溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學科的知識)，政治包羅萬象，涉及中學的所有科目。

如關于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政治;生物、數(shù)學、物理、化學的發(fā)展的歷程是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義;本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關。

再次，溫課外知識之“故”而知新。

這個“故”不是所有學生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學生學習政治的興趣和積極性，最讓學生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學生理解與政治現(xiàn)實的必然的、不可分割的聯(lián)系。利用這種教學方法進行教學，可以使課堂教學效果顯著提高。還可以利用學生的想象力，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學任務。使學生迅速掌握新知識。由此也可以提高學生學習政治的興趣。還可以培養(yǎng)學生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力。這樣不僅有利于培養(yǎng)學生的探索精神，而且有利于提高學生的分析、解決當代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息?？梢约钏麄兌嗲赖孬@取新知識，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機會。但利用這種教學方法，作為老師首先要充分準備，不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道了解時代信息。不過不要過多地引用課外知識，要善于引導學生生可能短的時間內回答出要點。

以上是我個人的一些心得。總之，政治教學不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅持不懈、勇于創(chuàng)新。在課程改革的春風吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時機，為祖國的教育事業(yè)做出應有的貢獻。

學習任何一門學科，事先都應該掌握這門學科教材的編寫規(guī)律，悟出這門學科的通用學習規(guī)律。你只有在整體上把握了這門教材的編排結構及規(guī)律，在以后的具體、細微的學習中，才能科學高效地完成這門學科的學習任務。我們許多學生在學習上都犯“近視眼”的毛病，只知道一節(jié)課，不懂得一本書，更談不上對一門學科的認識和掌握。對于許多初中生來講，不是學不會的問題，而是不會學的問題。從根本上解決學生的學習方法問題，是教育改革的頭等大事，只有解決好這一問題，學生才能從繁重的習題訓練中解放出來。

基于以上的認識，想省時、省力地學好政治，就必須對政治教材的編寫規(guī)律有一個清醒認識。初中政治課教材在編寫上有什么規(guī)律呢?就拿山東版的政治教材來說吧，它在教材編寫上有以下特點，作為學習者應該認識到。首先是在每課內容的編排上，它大體都按介紹主題、講解意義、提出要求這樣的思路來編寫的，即是什么、為什么、怎么樣三大問題。每課皆如此，只要學生能掌握了這一規(guī)律，在課堂上他就能預見教材和老師下一個問題將要講什么，做到把問題相互貫通，相互融合。其次是在講道理的方法上，它也很有特點。在講每一個道理之前，它都在前面附一個能說明這個道理的材料，那么每一個材料所說明的道理，自然就是接下來所要講的觀點。材料和觀點行影相隨。如果學生掌握了這一特點，在自學的過程中就不至于產生離題的分析。三是在說理的方法上還有一個特點，就是政治教材的編寫者們，一般都喜歡使用正反論證、對比論證的方法來表達自己的觀點。

話，通常就是按照是什么、為什么、怎么樣，這樣一個思路來挖掘它的內涵的。學政治不僅要學觀點，在某些章節(jié)里還要學關系，即學習觀點與觀點之間的關系，所以建立一套辨證思維程序，也學好政治的關鍵?，F(xiàn)在的政治考試是開卷考試，有一些學生感覺教材好學，試題難做，這種感覺也是符合實際的。對于做政治試題來講，首先要不怯題。政治試題一般分兩種，一是知識運用性習題，考察你對知識的理解與運用能力;二是開放性習題，用于考察你的情感、態(tài)度及實踐活動能力。對于前者來講，在答案上一般要求較嚴，要想做好此類試題，除對知識的深刻理解與掌握外，還必須學會對試題的變通。因為畢竟是開卷考試，老師不可能把書本上試題原封不動地搬到考試的習題中，所以學會變通也是做好政治試題的關鍵。對于后者來講，答案一般是開放的，只要你符合教材的思想，言之有理，教師都會給分。不過要想做好后者試題，單憑自己的發(fā)揮是不夠的，在日常的試題訓練中，你必須善于傾聽別人的觀點，尤其是老師的看法，甚至有必要記憶一些老師分析問題的思路和思考角度，這樣更能增強你所擬定答案的全面性和深刻性。