我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

對于漢語語法心得體會實用一

漢語是什么？漢語是君子好逑的《詩經(jīng)》，是魂兮歸來的《楚辭》，是執(zhí)過羊鞭者的《兵法》，是受過宮刑者的《史記》，是為求一字捻斷的數(shù)莖須……

一直覺得，漢語是世界上最動人心弦的話語。它經(jīng)歷了中華上下五千年的`浸潤和水深火熱的磨練，讀起來才能字正腔圓如珠玉落盤。千百年來，漢語在無數(shù)龍的傳人的唇舌間輾轉(zhuǎn)，也讓它本身有了感情和靈性。我們珍視它又漠視它，而它，一如既往地在東方古老的華夏大地上錚然作響，向世界發(fā)出自己莊嚴的歌喉聲。

在古埃及人信奉的眾神中，有一位叫瑪特，掌管真理、正義和法度的女神。她頭上佩戴羽毛。人死后到了冥府，心臟必須稱重，瑪特便把她的羽毛放到天平另一端，用來稱出那人心的重量。

我喜歡這根羽毛。漢語就是這樣一根大重量的羽毛，它或許填不了天，補不了龜裂的大地，但它恰恰足以稱出一個民族文化沉淀的分量。

如此看來，漢語定然有震撼人心的力量。《詩經(jīng)》中那么多振人心魂的妙句，一定要用中國話吟誦，才會抑揚頓挫，感人肺腑。新中國成立時，天安門城樓那莊嚴的宣告，也定要用漢語喊出，才實現(xiàn)了一個民族復興的重要意義。“我欲與君相識，長命無絕衰”的溫婉凄美，或是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的寬廣情懷，若是翻譯成英文和韓文，其中的神妙定會大打折扣。

也終于明白，為什么有人會說，即使曹雪芹先生在世，《紅樓夢》完篇，也難獲諾貝爾文學獎。因為《紅樓夢》是太中國化的東西，唯有用漢語解讀，才能品味其中的辛酸苦淚。也終于明白，為什么泰戈爾文似織錦的《飛鳥集》讀起來卻還是有隔閡，因為沒有一種語言可以取代中國語言一樣，印度語言的奧妙也無可替代。

任何民族的語言都被視為本國文化，而中國的漢語大概是最厚重的。中華漢語，華夏文明之本，神州文化之根，匯集先人智慧，彰顯國人精神。巍巍中華，泱泱大國，漢語溝通文化血脈，凝聚炎黃子孫。

我愛漢語，這如詩如夢的漢語，這在龍的傳人的唇舌間輾轉(zhuǎn)千年的漢語，我們聽到它如詩的韻律：平平仄仄。

對于漢語語法心得體會實用二

學漢語拼音技巧

一、單韻母6個

單韻母，很重要，發(fā)音口形要擺好，

嘴巴張大aaa，嘴巴圓圓ooo，

嘴巴扁扁eee，牙齒對齊iii，

嘴巴突出uuu，嘴吹口哨üüü。

形象記憶（記住字形讀音）：

a像阿姨梳辮子，張嘴唱歌aaa。

o像公雞早早起，嘴巴圓圓oo叫。

e像白鵝玩倒立，嘴巴扁扁eee。

i字好象大頭人，穿件衣服iii。

u像樹上小鳥窩，住只烏鴉uuu。

ü像一條大鯉魚，嘴里吐泡üüü。

二、聲母［21個輔音＋零聲母（y、w］

讀聲母要留心，堵住氣兒再發(fā)音。

像個6字bbb，臉盆潑水ppp，

兩個門洞mmm，一根拐棍fff，

左下半圓ddd，雨傘把子ttt，

一個門洞nnn，一根小棍lll，

9字加鉤ggg，機槍向上kkk，

一把椅子hhh，i下加鉤jjj，

像個9字qqq，一個叉字xxx，

像個2字zzz，半個圓圈ccc，

半個8字sss，z加椅子zhzhzh，

c加椅子chchch，s加椅子shshsh，

禾苗向日rrr。

形象記憶（記住字形讀音）：

1.唇音：

b字好象收音機，收聽廣播bbb（播）。雙唇不送氣清塞音

p字好象水出盆，媽媽潑水ppp（沷）。雙唇送氣清塞音

m字好象兩扇門，蒙上眼睛mmm（摸）。雙唇鼻音

f像一根小拐棍，爺爺靠它fff（扶）。齒唇清擦音

2.舌尖音（舌尖中音，也叫翹舌音）:

d字好象小馬蹄，跑起路來ddd。（得）舌尖中不送氣清塞音

t像一把小雨傘，下雨打開ttt。（它）舌尖中送氣清塞音

n像火車進隧道，趕快鳴笛nnn。（呢）舌尖中鼻音

l像一根大木棍，打跑老狼lll。（樂）舌尖中邊音

3.舌根音（也叫舌面后音）：

g像9和彎鐮刀，收割莊稼ggg。(割)舌面后不送氣清塞音

k像大錘和鑿子，雕刻石頭kkk。（刻）舌面后送氣清塞音

h像倒立小酒杯，裝滿美酒hhh。（喝）舌面后清擦音

4.舌面前音：

j像一只小公雞，圓圓眼睛jjj。(雞)舌面前不送氣清塞擦音

q像一面小紅旗，迎風飄揚qqq。（旗）舌面前送氣清塞擦音

x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx。(嘻）舌面前清擦音

5.平舌音（舌尖前音）:

z像一個數(shù)字2，娃娃寫字樂zzz。（滋）舌尖前不送氣清塞擦音

c像一只小刺猬，彎起身體ccc。(刺）舌尖前送氣清塞擦音

s像樹上蠶寶寶，吐絲織繭sss。(絲）舌尖前清擦音

r像田里小禾苗，向著太陽rrr。（日）舌尖前濁擦音

6.舌尖后音（也叫翹舌音）:

zcs小酒鬼，見到酒杯（h)舌頭翹，說話變成zh（蜘）ch（吃）sh（獅）。

zhi舌尖后不送氣清塞擦音

chi舌尖后送氣清塞擦音

shi舌尖后清擦音

7.特殊聲母（零聲母）：

y字好像小樹杈，掛件衣服yyy。（衣）齊齒呼

w字好像小屋頂，烏龜小屋www。（屋）合口呼

三、復韻母：9個

復韻母，真有趣，兩個單韻母在一起。

看前音擺口形，口形變化要注意，

快速向后滑過去，合成一個音莫忘記。

aiaiaia+i阿姨和我比高矮。

eieieie+i白鵝穿衣天上飛。

uiuiuiu+i我穿大衣要喝水。

aoaoaoa+o阿姨愛穿花棉襖。

ouououo+u大海上空飛海鷗。

iuiuiui+u郵筒前面把信郵。

ieieiei+e野鵝早餐吃樹葉。

üeüeüeü+e小魚騎鵝去訪月。

ererere+r野鵝有個小小耳。（注：獨立自成音節(jié)，不和任何聲母相拼。）

四、鼻韻母：

不難學，前后鼻音分準確。

前鼻韻母有五個，后鼻韻母是四個。

前鼻韻母：5個

ananana+n阿姨登上天安門。

enenene+n白鵝門前把鈴摁。

ininini+n穿衣出門笑吟吟。

unununu+n烏鴉門前修車輪。

ünününü+n小魚撞門頭發(fā)暈。

后鼻韻母：4個

anganganga+ng阿姨走路頭高昂。

engengenge+ng白鵝唱歌哼哼哼。

ingingingi+ng一件花衣送老鷹。

ongongong\0+ng公雞喔喔要捉蟲。

五、整體認讀音節(jié)16個

zh ch sh r z c s，自成音節(jié)后加i。

yi wu ?yu一無雨，

ye yue yuan夜月圓，

yin yun ying隱云影。

六、聲調(diào)

一聲平平左到右，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。

七、標調(diào)規(guī)則

先標a o e，再標i u ü。

i、u并列標在后，i上標調(diào)把點抹，

輕聲不標就空著。

八、拼寫規(guī)律

小ü有禮貌，見了j q x，要脫帽。

小ü見大y，去掉兩點還讀ü。

ü拼n和l，兩點省不得。

九、兩拼法

前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

十、三拼法

聲輕介快韻母響，三音連讀很順當?；蛘撸喝匆?，要記牢，中間介音別丟掉。

例如：

“a”，不可以和j、q、x組成音節(jié)，中間要加“i”。

“o”，不可以和g、k、h組成音節(jié)，中間要加“u”。

十一、書寫規(guī)則

四線三格記心間，拼音字母住里邊。

聲調(diào)、圓點寫上格，胳膊長了住上格，

尾巴長了住下格，其它部分在中格。

中格一定要飽滿，上格、下格空一點兒，

書寫規(guī)則記心間，拼音才能寫規(guī)范。

對于漢語語法心得體會實用三

一、漢語拼音課的教學思想

以孟凡越、張零予、常心怡三位同學為主體、教師為主導，在輕松愉悅的情境之中，愉快地學習漢語拼音，認識漢字、積累語言，為三位小朋友的學習打下堅實的基礎。

二、漢語拼音課的教學目標

拼音教學要過三關：興趣關、部件關、拼讀關。

1、興趣關：興趣是最好的老師、所以教學一定要設法激發(fā)小朋友們的興趣。

2、部件關：拼音部件要會認讀，發(fā)音標準，字形要記牢。

3、拼讀關：學生能準確拼讀。

三、學生近來情況分析

經(jīng)過近幾個月的學習，回顧過去，總結(jié)經(jīng)驗，通過師生的共同努力，拼音教學也取得了一定的成績，先詳細說明如下：

1、單韻母a/o/e/i/u/u：孟凡越、張零予和常心怡三位小同學對單韻母掌握的比較好，能讀會拼。例如:ma ya da ba ;mo po wo po ge she re ;ji li bi ji ;gu hu zu lu xu ju lu lu ,三位小同學對上述音節(jié)能讀能拼，但不足的地方是三位小同學對字母的書寫不太規(guī)范，這是今后需要加強的地方。

2、聲母b p m f d t ：孟凡越和常心怡兩位小同學對聲母b p m f d t 掌握的比較好，張零予小同學相比較而言要差一些，三位同學能拼會讀.

3、聲母n l g k h j 剛學，三位同學剛讀消化得不太好，會寫，但拼讀有問題，書寫不太規(guī)范。

五、漢語拼音課近期教學規(guī)劃

針對孟凡越、張零予和常心怡的實際情況現(xiàn)制定如下計劃：

1、計劃用兩節(jié)課重點講解a o e i u u 的拼寫讓他們能夠書寫規(guī)范。

2、計劃花兩節(jié)課時重點復習，幫助小朋友們學會拼讀、書寫，標調(diào)n l g k h j

3、計劃花一節(jié)課重點復習。

4、計劃花一節(jié)課重點鞏固復習 j q x y 與u 相拼去兩點的規(guī)范。

總之，老師將一如既往地，因材施教帶領三位小同學一起攻克漢語拼音的教學難關，學習好

漢語拼音，為以后的識字閱讀打下基礎而努力。

對于漢語語法心得體會實用四

漢語拼音聲母韻母

漢語拼音表

一、字母表。

漢語拼音方案借用拉丁字母來拼讀漢字，一共使用了26個字母，其中字母“v”只用來拼寫外來語、少數(shù)民族語言和方言。字母的手寫體依照拉丁字母的一般書寫習慣。 aabbccddeeffgɡ

hhiijjkkllmmnn

ooppqqrrsstt

uuvvwwxxyyzz

二、聲母表。

b pm f d t n l

g k h j q x

zh ch sh r z c s

三、韻母表。

備 注：

①、“知 蚩 詩 日 資 雌 思”等字的`韻母用i 。

②、 韻母ㄦ寫成寫成er，用做韻尾的時候?qū)懗蓃。

③、韻母ㄝ單用的時候?qū)懗扫骸?/p>

④、 i 行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成yi（衣）、ya（呀）、ye（耶）、 yao（腰）、you（憂）、yan（煙）、yin（因）、yang（央）、ying（英）、 yong（雍）。

u 行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成wu（烏）、wa（蛙）、 wo（窩）、wai（歪）、wei（威）、wan（彎）、wen（溫）、wang（汪）、 weng（翁）。

ü 行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成yu（迂）、yue（約）、 yuan（冤）、yun（暈）、。

⑤、iou、uei、uen前面加聲母的時候，寫成iu、ui、un，例如：niu（牛）、 gui（歸）、lun（論）。

⑥在給漢字注音的時候，為了使拼式簡短，ng可以省作。

對于漢語語法心得體會實用五

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我熟練掌握漢語言文學課程，擅長語言、文字、寫作的分析和應用，對處理文字，編輯文章，策劃文案相關工作充滿興趣并有能力勝任。

最后，再次感謝您耐心的閱讀了我的求職信，忠心的希望您能夠感受到我的誠心誠意！

此致

敬禮！

求職人：

對于漢語語法心得體會實用六

漢語拼音是小學生打開知識大門的金鑰匙。它是識字的基礎，是閱讀、習作的前提，也是學好語文不可缺少的部分。因此，一年級的孩子不僅要學漢語拼音，而且一定要掌握和應用好?？擅鎸?個月的拼音學習、面對枯燥乏味的拼音字母，有些孩子得心應手，有些孩子卻愁眉苦臉。興趣是的老師，我覺得，我們應該在一種輕松的氛圍中來學習，讓孩子主動、快樂地學習拼音。

一、挖掘教材，因材施教

一年級的小學生調(diào)皮、好動，注意力還不穩(wěn)定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意。如果課堂仍舊是死氣沉沉的，難免會讓他們失去學習的興趣。所以，一方面，教師應該充分備課，去挖掘文本的趣味性，另一方面，教師應飽含激情、利用每個文本的特點和一些教學設備，來調(diào)動上課的氣氛。

每課拼音，它都有以下特點：1有形象逼真的插圖。2有活潑歡快的歌謠。教師要充分利用這些資源，引發(fā)孩子學習的欲望。

例一：學習聲母n時，學生一看插圖，圖上畫了一個大門洞，而它的造型就和n的形狀差不多。當老師要求學習自己來編個繞口令記住它時，學生自然而然就說出“一個門洞nnn”。教師緊緊跟上，聯(lián)想記憶，又可以引導孩子說出“半個m字nnn”。然后，教師在四線三格中范寫，學生很輕松地學會了讀、寫，又很樂意地將“n”記住，還有效地達到了正確書寫的教學目的。

例二：每課拼音的插圖又配有相應的語境歌。如：iuü一課：小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵。如：bpmf一課：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸。這些歌謠，把一個個簡單的拼音字母轉(zhuǎn)換成了一個個生動有趣的童話故事，讀起來朗朗上口。這不僅增加了拼音教學的趣味性，也培養(yǎng)了學生的審美情趣。

二、設計方法，快樂學習

拼音字母，看似簡單，但學習的方法甚多。教師只有找到對應的學習方法，學生學起來才不感覺到乏味。陶行知先生說：“我們要發(fā)展兒童的創(chuàng)造力，先要把兒童的頭腦從迷信、成見、曲解、幻想中解放出來”。而創(chuàng)造力，需要孩子更多的思考。老師呢，則要鼓勵孩子多動腦、多交流。

1.多觀察，編兒歌

在漢語拼音字母中，很多字母的發(fā)音和形狀都十分類似，這就需要孩子一定的辨別能力。為了便于區(qū)分，教師可以指導學生先觀察，然后編一些兒歌和口訣來記住它們。如幫助記憶字形的：像個9字qqq，半個8字sss，右下半圓bbb等;如幫助記憶拼寫規(guī)則的：小ü見到jqx，摘下墨鏡再握手;如幫助記憶標調(diào)規(guī)則的：有a不放過，沒a找oe，iu并列標在后。又如：教學拼音過程中，我也不忘讓學生觀察生活。學生回憶，m像麥當勞的標記，l像老師的教鞭等，自己編兒歌，自主記憶，總能比老師給的深刻。

2.多動手，玩游戲

陶行知先生寫的《人有兩個寶》，其中的告訴我們每個人：動手又動腦，才能有創(chuàng)造!拼音教學，也少不了動手，更需要手腦結(jié)合。而兒童最喜歡做游戲。有了游戲的融入，課堂就“活”了不少。(1)找字母

剛學拼音時，孩子對于字母的形狀印象不深刻，不管在學習開始，還是結(jié)束，找字母可以幫助鞏固。給學生一張圖，讓他們找找這些字母藏在什么地方，看誰找得多，找得準。記得《練習與測試》上有這道練習時，課堂氣氛十分活躍，小手如雨后春筍般冒出來，學生都非常積極。

(2)找朋友

找朋友的游戲有很多種玩法。可以拿出一張圖發(fā)給學生韻母去找聲母。也可以直接把音節(jié)貼在相應的圖上。教完ang eng ing ong后，我在網(wǎng)上找了許多圖片，有風箏、熊貓、房子、老鷹，并把它們打印出來。我給四個學生分別發(fā)了四個韻母的卡片，叫他們上黑板貼韻母。孩子們一邊唱著找朋友的歌，一邊上臺貼，笑容都印在他們臉上。

(3)猜謎語

猜謎語的游戲一向受到孩子的歡迎。我一般都采取這些辦法讓孩子們猜。一種是我說口訣，他們說字母。比如容易混淆的字母問的頻率較高。問：左下半圓?答：左下半圓ddd。問：右下半圓?答：右下半圓bbb。一種是“啞巴“猜謎。比如猜6個單韻母，只需利用口型就好。我使勁張大嘴巴，他們就知道是a，我牙齒對齊微笑，他們就猜出是i等等。其次，在玩猜謎語的時候，我們還可以穿插開火車、小組比賽、男女比賽等，學生的積極性會更高。

(4)講故事

孩子一般都喜歡聽故事。拼音教學中，有一個難點，就是jqx與ü的拼合。教學到此，孩子們似乎也有點沒耐心了。我就立刻說：“還想聽個故事嗎?想聽的小朋友可要坐端正了?！边@招很管用，我于是這樣說：小熊愚愚見到了好朋友jqx，他高興極了，連忙伸出手來要和他們握手?？墒寝D(zhuǎn)念一想，戴著帽子握手怎么行呢?于是，小熊愚愚連忙摘下帽子和他們握手。為此，再相機出示一個小兒歌：小ü見到jqx，摘下墨鏡再握手?？?，難點變成了故事和兒歌，完全進入孩子的童話世界里去了。

3.多鼓勵，少批評

陶行知先生的一塊糖果的故事反貶為褒，令人印象深刻，我不得不為陶先生的表揚藝術所折服。是的，每個孩子都希望自己被表揚。在學習拼音時，我們也不能打擊學生學習的積極性，要多鼓勵，少批評，讓學生愛上學習。我經(jīng)常在班上采取“誰來當小老師”的方法。如每次新課教完，讓小老師領讀復習。上課中，讓小老師模仿老師以前的教法帶領大家學簡單的知識點等。這個辦法，很多孩子都喜歡，連平時成績一般甚至稍有落后的都大膽舉手上臺?？磥恚⒆拥谋憩F(xiàn)欲真不可忽視。當然，過后老師的表揚不可少，鼓勵當然更為重要。

三、鞏固學習，由為重要

實踐是檢驗學習效果的辦法。語文學習與一個人的日常生活聯(lián)系更緊密。學完拼音后，我又鼓勵學生做了一些事。一是在自己的本子上用拼音寫出名字，然后不定期的叫些小朋友發(fā)全班同學的本子。二是在教室的窗戶、講臺、黑板、大門、飲水機、電視機等貼上拼音詞卡。三是回家找找家里的電器、家具，寫一寫他們的名字，在班會上交流等。不知不覺，在生活的點滴中，學生所學的知識在興趣盎然中鞏固提高了。

陶先生說過：“拿活的教育去教活的學生。”陶先生還說過：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。”拼音教學中，只有老師拿出熱忱，不斷創(chuàng)新去尋求有效的教學方法，激發(fā)學生學習拼音的樂趣，才能讓學生學好拼音，才能讓他們快樂學習!

對于漢語語法心得體會實用七

漢語拼音教學單韻母

教材分析

本課包括三部分內(nèi)容。

第一部分是三個單韻母a、o、e。

第二部分是聲調(diào)符號和a、o、e三個單韻母的四聲。

第三部分是a、o、e的書寫格式及筆畫筆順。

a、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學的重點，e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲是教學的難點

教學目標

1、學會a o e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、 知道單韻母的四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)a o e的音。

3、 認識書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。

4、 激發(fā)學習漢語拼音的興趣，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

課時安排：2課時

第一課時：講讀字母ɑ，學會書寫。第二課時：講讀字母o e,學會書寫。

學情分析

大部分學生入學前接觸過拼音，對ɑ o e的讀音有一定的基礎，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠準確。因此，本節(jié)教學中教師應該關注學生的個體差異和不同的學習需求，激發(fā)學生的主動意識和創(chuàng)造精神，采取靈活多樣的教學方法。

教學準備配合學習a、o、e發(fā)音的.錄音帶；a、o、e及帶聲調(diào)a、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。

教學流程

一、觀察畫面，激趣導入。

1、 出示課件（文中插圖），引導學生觀察情景圖。

小朋友們，在這幅美麗的圖畫中你都看到了些什么？

（自由觀察，自由發(fā)言，引導學生重點觀察小女孩、公雞、鵝）。

2、教師動情的描述：這是一個美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈。有一天，太陽公公還沒爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了ɑ字歌，大公雞聽到了歌聲也跟著唱起來。它們的歌聲引來了大白鵝，伴隨著優(yōu)美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞。它跳著跳著，發(fā)現(xiàn)了自己在溪水中的美麗的倒影，便不由自主地哼起歌來。幾只剛學會游水的小鴨子聽到歌聲也都往這邊趕過來，它們也來參加這場清晨音樂會呢!

二、學習單韻母ɑ

2、 看圖說話，引出ɑ發(fā)音。

（1） 小姑娘在干什么？（她張大嘴巴在唱歌，練嗓子）她是怎樣唱的？（讓學生想象唱）

（2） 在幼兒園，老師是怎樣教你們練嗓子的？（張大嘴巴）引出ɑ的讀音。

（3） 老師示范ɑ的發(fā)音，學生觀察老師的口型。學生用小鏡子自檢發(fā)音口型。

3、 觀察小女孩的局部圖。

（1） 引導學生仔細觀察小女孩，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2） 動筆描小女孩頭像，注意畫的像a。

4、 反復練習ɑ的發(fā)音，學習順口溜。

（1） 師示范：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。

（2） 學生以游戲方式練習發(fā)音，體會發(fā)音要領。同桌互檢；“開火車”練發(fā)音；小組比賽…….

（3） 聯(lián)系生活實際鞏固讀音。如：醫(yī)生檢查口腔時，要我發(fā)ɑ ɑ ɑ。我們練嗓子時，我要發(fā)ɑ ɑ ɑ……

三、指導書寫，認識四線格。

5、 認識四線格：ɑ寶寶想回家了，它的家在哪里呢？要知道他的家，就得認識漢語拼音的四線格，看著拼音格“老師說，學生找”：第一線，第二線，第三線，第四線，上格，中格，下格。

6、 游戲：比賽誰最快找到ɑ的家。

7、 教師點撥筆畫筆順。ɑ占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎，兩筆寫成。

8、 練習：老師示范寫，學生跟讀筆畫。學生書空，描紅，仿寫；老師巡視，個別輔導，作業(yè)展示，評議等。（教師提示要寫滿格。）

五、學習ɑ的四個聲調(diào)。

1、觀察圖，說說汽車是怎樣走的。

2、認識聲調(diào)符號；一聲，（ˉ）二聲（ˊ），三聲（ˇ），四聲（ˋ）。學生根據(jù)聲調(diào)符號做動作。

3、 動腦筋：你發(fā)現(xiàn)汽車的走法和ɑ的四聲，哪些地方很像呢？學習兒歌：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

4、 練讀四聲：老師范寫，配和手勢讀；編兒歌練讀

5、 游戲：師讀ɑ的四聲，生舉卡片；師隨意抽取卡片，生開火車讀。

6、 學習運用，體會讀音。跟老師說一說，ā阿姨好!á啊!你說什么?ǎ啊?這是怎么回事?à啊，多么可愛的小鳥!

六、學習兒歌，復習鞏固。

ɑ的頭上戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降，ā á ǎ à 。

七、課堂練習與作業(yè)。

1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢?！皽蕚洹薄_始。

2、在四線格中正確地描寫a。