2023年教學(xué)技術(shù)心得體會(huì)范本(大全17篇)

通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì)可以使我們更好地了解自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重客觀分析，不偏袒和夸大自己的表現(xiàn)。以下是一些獨(dú)特的心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)?lái)一些新的思考和啟發(fā)。

教學(xué)技術(shù)心得體會(huì)范本篇一

教學(xué)技術(shù)是老師們用來(lái)傳遞知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)非常重要的手段。在采用教學(xué)技術(shù)時(shí)，老師需要考慮到學(xué)生的不同個(gè)體特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)儲(chǔ)備及情感狀態(tài)等。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些教學(xué)技術(shù)心得，讓我?guī)ьI(lǐng)我的學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，下面我就從多個(gè)方面分享一些我個(gè)人的教學(xué)心得體會(huì)。

第二段：確立教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)的目標(biāo)是教師所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)結(jié)果。它是進(jìn)行課堂教育和教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。在制定具體的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我首先要了解我的學(xué)生，他們的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備情況，了解學(xué)生的能力強(qiáng)勢(shì)點(diǎn)、需加強(qiáng)的點(diǎn)；之后就是根據(jù)學(xué)生情況來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我會(huì)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在愉悅和輕松的氛圍中，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

第三段：采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

教學(xué)方法直接決定了教學(xué)效果。一般情況下，我會(huì)采用多種不同的教學(xué)方法來(lái)使學(xué)生在不同的情況下項(xiàng)目的效果最大化。我喜歡使用互動(dòng)式課堂，啟發(fā)式教學(xué)以及姓名點(diǎn)名，在以上幾種教學(xué)方法里，我覺(jué)得最為奏效的就是互動(dòng)式課堂。學(xué)生可以通過(guò)課堂討論表達(dá)思考，然后老師再及時(shí)給予意見(jiàn)和采納建議。這種交互式的課堂氛圍讓學(xué)生的思維活躍，更靠近實(shí)戰(zhàn)，提高了自身知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用性。

第四段：自我反思和進(jìn)一步改進(jìn)。

在進(jìn)行每一次教學(xué)后，我都會(huì)進(jìn)行自我反思。我會(huì)針對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，比如經(jīng)常詢(xún)問(wèn)我的學(xué)生他們是否理解，是否需要更多的練習(xí)，是否有疑惑等等，從學(xué)生的反饋來(lái)對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，也會(huì)向其他教師或團(tuán)隊(duì)請(qǐng)教、學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)最新和有效的教育方法。只有不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能在日后的教學(xué)中獲得更好的效果。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

教師通過(guò)教學(xué)技術(shù)傳授知識(shí)的主要目的是為了使學(xué)生知識(shí)的掌握和實(shí)踐，同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、領(lǐng)導(dǎo)能力、獨(dú)立思考等能力，讓他們成為未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量。在自我反思和進(jìn)一步改進(jìn)中，我們應(yīng)該從學(xué)生出發(fā)，注重實(shí)踐和創(chuàng)新，把初始的教學(xué)技術(shù)方法變得更加有效，帶領(lǐng)學(xué)生走向成功。

教學(xué)技術(shù)心得體會(huì)范本篇二

隨著科技的迅猛發(fā)展，技術(shù)教學(xué)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域中不可或缺的一環(huán)。作為一名技術(shù)教師，多年來(lái)我一直在不斷探索和實(shí)踐教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些寶貴的教學(xué)心得，今天我將分享這些體會(huì)，并希望能夠?qū)ζ渌夹g(shù)教師有所啟發(fā)。

首先，技術(shù)教學(xué)要貼近生活，注重實(shí)踐。技術(shù)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作才能真正掌握相關(guān)的知識(shí)和技能。因此，在課堂教學(xué)中，我總是力求將抽象的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。比如，在教授計(jì)算機(jī)編程時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的小項(xiàng)目，讓學(xué)生動(dòng)手編寫(xiě)代碼，并通過(guò)實(shí)際運(yùn)行效果來(lái)檢驗(yàn)他們的成果。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠更好地培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

其次，技術(shù)教學(xué)要充分利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源。技術(shù)發(fā)展的最大特點(diǎn)就是信息的快速傳遞和共享，作為技術(shù)教師，我們要善于利用這些資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我會(huì)經(jīng)常使用多媒體課件，結(jié)合圖片、視頻等多種形式，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。此外，我還利用互聯(lián)網(wǎng)資源，給學(xué)生推薦一些優(yōu)質(zhì)的技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線課程，讓他們能夠自主學(xué)習(xí)和提升。

第三，技術(shù)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。技術(shù)是一個(gè)不斷進(jìn)步和更新的領(lǐng)域，要想應(yīng)對(duì)未來(lái)的變化，學(xué)生必須具備創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。因此，在技術(shù)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法，并組織一些小組項(xiàng)目，讓他們通過(guò)合作解決實(shí)際問(wèn)題。這樣不僅能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力，還能夠鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

第四，技術(shù)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。每個(gè)學(xué)生都具有不同的興趣和特點(diǎn)，技術(shù)教學(xué)不能以同一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求所有學(xué)生。作為教師，我們要尊重學(xué)生的個(gè)性，注重培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)和潛能。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，安排不同的技術(shù)項(xiàng)目和學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，對(duì)于對(duì)設(shè)計(jì)感興趣的學(xué)生，我會(huì)推薦他們學(xué)習(xí)3D建模和動(dòng)畫(huà)制作；對(duì)于對(duì)編程感興趣的學(xué)生，我會(huì)提供更多的學(xué)習(xí)資源和挑戰(zhàn)性的程序設(shè)計(jì)題目。

最后，技術(shù)教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法。技術(shù)發(fā)展的速度非?？欤覀冏鳛榧夹g(shù)教師，必須緊跟時(shí)代的步伐。我會(huì)定期參加技術(shù)研討會(huì)和培訓(xùn)課程，了解最新的技術(shù)趨勢(shì)和教學(xué)方法，并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)中。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，給予他們一定的自主學(xué)習(xí)空間。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠推動(dòng)我們自己在教學(xué)領(lǐng)域的不斷成長(zhǎng)。

總結(jié)起來(lái)，技術(shù)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)提高和未來(lái)發(fā)展具有重要意義。作為技術(shù)教師，我們要貼近生活，注重實(shí)踐，利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法。只有按照這些原則開(kāi)展技術(shù)教學(xué)，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力和創(chuàng)新精神，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)技術(shù)心得體會(huì)范本篇三

段一：引言（200字）。

技術(shù)教學(xué)在現(xiàn)代教育中扮演著重要的角色，為學(xué)生提供了培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)。作為一名技術(shù)教師，我深受技術(shù)教學(xué)的影響，并在實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)。本文將通過(guò)五個(gè)方面的介紹，分享我對(duì)技術(shù)教學(xué)的一些思考和經(jīng)驗(yàn)。

段二：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維（200字）。

技術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，并提供解決方案。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常組織學(xué)生參與創(chuàng)新項(xiàng)目，鼓勵(lì)他們實(shí)踐和改進(jìn)自己的想法。這樣的實(shí)踐有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們解決問(wèn)題的能力。

段三：注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)（200字）。

技術(shù)教學(xué)注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生參與到實(shí)際的項(xiàng)目中，讓他們能夠親自設(shè)計(jì)、制作和調(diào)試。這種實(shí)踐的過(guò)程不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力，還提升了他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

段四：合理運(yùn)用信息技術(shù)（200字）。

在現(xiàn)代社會(huì)中，信息技術(shù)應(yīng)用廣泛。在技術(shù)教學(xué)中，合理運(yùn)用信息技術(shù)可以提高教學(xué)效果。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常使用多媒體教學(xué)工具，如投影儀和電子白板，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具，如計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)新。信息技術(shù)的應(yīng)用不僅擴(kuò)大了教學(xué)的范圍，也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

段五：注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)（200字）。

技術(shù)教學(xué)不僅要注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，還要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。通過(guò)小組合作項(xiàng)目和展示，我鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。這樣的實(shí)踐不僅提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也培養(yǎng)了他們的社交能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

結(jié)語(yǔ)（200字）。

通過(guò)技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到技術(shù)教育的重要性。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力的同時(shí)，也要注重信息技術(shù)的應(yīng)用和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。作為一名技術(shù)教師，我將繼續(xù)不斷探索，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠重視技術(shù)教育并分享自己的心得體會(huì)，共同推進(jìn)技術(shù)教育的發(fā)展。

教學(xué)技術(shù)心得體會(huì)范本篇四

近年來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，數(shù)字技術(shù)逐漸滲透到了教育領(lǐng)域，以《技術(shù)改變教學(xué)》為主題的研討會(huì)也開(kāi)始呈現(xiàn)蓬勃的發(fā)展勢(shì)頭。在我參加這次研討會(huì)后，對(duì)于技術(shù)改變教學(xué)有了更深入的了解，體會(huì)到了數(shù)字技術(shù)對(duì)于教學(xué)工作的巨大影響。技術(shù)改變教學(xué)不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，同時(shí)也能幫助教師更好地展示教育理念和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

首先，技術(shù)改變教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生可能會(huì)感覺(jué)到枯燥乏味，缺少主動(dòng)性和積極性。而通過(guò)運(yùn)用數(shù)字技術(shù)改變教學(xué)方式，教師可以運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)課堂等手段，將知識(shí)以生動(dòng)活潑的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。例如，通過(guò)使用視頻、圖片等多媒體工具，教師可以給學(xué)生展示真實(shí)的案例和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。此外，借助網(wǎng)絡(luò)課堂，學(xué)生可以進(jìn)行線上討論和互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和交流性。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅愿意參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，而且能夠更加深入地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

其次，技術(shù)改變教學(xué)也為教師展示教育理念提供了更廣闊的舞臺(tái)。教育理念是教師的核心價(jià)值觀和教學(xué)方法論，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的教育理念可能無(wú)法完全傳遞給學(xué)生。而通過(guò)技術(shù)改變教學(xué)，教師可以通過(guò)微課、在線教育平臺(tái)等手段將自己的教育理念展示給學(xué)生。例如，教師可以使用微課程錄制自己的授課過(guò)程，并在課后回放和雙向互動(dòng)中強(qiáng)調(diào)自己的教育觀點(diǎn)。通過(guò)這種方式，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還可以通過(guò)在線教育平臺(tái)發(fā)布自己編寫(xiě)的教材和教學(xué)資源，擴(kuò)大影響力，影響更多的學(xué)生。

最后，技術(shù)改變教學(xué)也能夠幫助教師啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生往往只是接受知識(shí)的傳遞，缺乏主動(dòng)思考和創(chuàng)新意識(shí)。而通過(guò)技術(shù)改變教學(xué)，教師可以采用項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、調(diào)研報(bào)告等方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的項(xiàng)目，讓學(xué)生在項(xiàng)目中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。此外，教師還可以通過(guò)使用在線工具和軟件，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出自己的作品，如圖片、音樂(lè)、視頻等，培養(yǎng)學(xué)生的美感和創(chuàng)意表達(dá)能力。

綜上所述，技術(shù)改變教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣、展示教師的教育理念和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力具有重要作用。數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展給教育帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們作為教育工作者要利用好這一機(jī)遇，不斷學(xué)習(xí)和探索，將技術(shù)改變教學(xué)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中去，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。

教學(xué)技術(shù)心得體會(huì)范本篇五

“凡是富有成效的學(xué)習(xí)，學(xué)生必須對(duì)要學(xué)習(xí)的材料具有深厚的興趣?！迸d趣是學(xué)生獲取知識(shí)、拓寬眼界、豐富心理活動(dòng)的最主要的推動(dòng)力。然而興趣和動(dòng)機(jī)有賴(lài)于外界事物的新穎性、獨(dú)特性來(lái)引起，小學(xué)生尤其如此，媒體計(jì)算機(jī)通過(guò)文字、圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、聲音等形式，對(duì)學(xué)生形成刺激，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，喚起其學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生產(chǎn)生心理需求，進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，在應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”這一課時(shí)，可以用flash做成直觀形象的動(dòng)畫(huà)，向?qū)W生播放動(dòng)物旅游公司派來(lái)了三輛公共汽車(chē)，來(lái)接動(dòng)物們?nèi)ヂ糜萎?huà)面，教師問(wèn)：同學(xué)們猜一猜看，小動(dòng)物們最喜歡坐哪一輛車(chē)？為什么？接讓學(xué)生觀看三輛車(chē)行進(jìn)的效果圖：第一輛車(chē)，車(chē)輪是方的，車(chē)子在行駛時(shí)顛簸不已；第二輛車(chē)，車(chē)輪雖是圓的，但它的軸心沒(méi)有裝在中間，車(chē)子在行駛時(shí)也會(huì)顛簸；只有第三輛車(chē)，車(chē)輪是圓的，車(chē)軸裝在中間，車(chē)子行駛起來(lái)，又快又穩(wěn)；教師問(wèn)：為什么第三輛車(chē)開(kāi)起來(lái)又快又穩(wěn)呢？想知道其中的奧秘嗎?學(xué)生：想。接著老師：好我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友“圓”它會(huì)給你滿意的答案的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被生動(dòng)的畫(huà)面完全調(diào)動(dòng)起來(lái)了，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，他們就能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去了。

數(shù)學(xué)概念舍棄了具體形象的支撐而升華為抽象的文字，學(xué)生不易接受，利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，無(wú)法清晰地展示或無(wú)法觀察到展示過(guò)程。而多媒體技術(shù)集聲、光、色、動(dòng)等于一體，在教學(xué)時(shí)，我們可以充分利用多媒體的閃爍、移動(dòng)、變形等功能，使學(xué)生在具體、形象的感知中輕松而高效地理解概念的內(nèi)涵。在教學(xué)兩位數(shù)減一位的退位減法，23－8，計(jì)算機(jī)畫(huà)面上先出現(xiàn)小棒，兩捆和三根怎樣減去八根，學(xué)生可以先自己操作，試一試怎樣減，探求方法，然后，按一下正確答案，出現(xiàn)畫(huà)面：畫(huà)面上出現(xiàn)兩捆零三根小棒和一只小熊，按照學(xué)生擺的方法，小熊把一捆小棒拆開(kāi)，然后和三根小棒和在一起，去掉八根小棒，等于十五根小棒。小熊邊做邊說(shuō)，再加上適當(dāng)音響和音樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程，學(xué)生可以親自操作，可以親眼目睹這個(gè)過(guò)程，認(rèn)識(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的關(guān)鍵就是不夠減的向前一位借一，在個(gè)位上加十再減。在一系列的動(dòng)態(tài)過(guò)程中，學(xué)生還可以反復(fù)操作，抓住重點(diǎn)，從而得到正確結(jié)論，學(xué)會(huì)知識(shí)，完成教學(xué)任務(wù)。這一環(huán)節(jié)，借助多媒體的色彩、閃爍、聲音、動(dòng)畫(huà)演示，不僅激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以幫助學(xué)生形成表象，促進(jìn)知識(shí)由具體到抽象的轉(zhuǎn)化，啟發(fā)思維，提高課堂教學(xué)效率。

小學(xué)生知識(shí)貯備有限，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，他們往往根據(jù)事物的外部特征進(jìn)行概括和作出判斷，在他們的頭腦里形象思維占主導(dǎo)地位，他們的抽象思維過(guò)程，仍然離不開(kāi)具體形象的支持。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以突破時(shí)間與空間的限制，化靜為動(dòng)，化無(wú)形為有形，化無(wú)聲為有聲。如果教師充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，將書(shū)中的圖例，由靜態(tài)轉(zhuǎn)變動(dòng)態(tài)，用計(jì)算機(jī)進(jìn)行演示，學(xué)生們就能隨著知識(shí)的形成過(guò)程，深刻理解教學(xué)內(nèi)容。如運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)動(dòng)態(tài)演示，能突出實(shí)際操作過(guò)程，學(xué)生在主動(dòng)參與中，借助于觀察、比較逐步把握知識(shí)的實(shí)質(zhì)，從而正確理解知識(shí)，掌握知識(shí)。如圓面積公式的推導(dǎo)，圓的面積計(jì)算公式，不是近似的計(jì)算公式，這一點(diǎn)學(xué)生難以理解，他們難以想象出等分的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近長(zhǎng)方形，難以理解化圓為方的道理。我們用計(jì)算機(jī)技術(shù)演示，先把一個(gè)圓2等份拼成近似長(zhǎng)方形，并閃爍顯示；再把一個(gè)圓分成8等份，16、32等份，并分別進(jìn)行割補(bǔ)，使學(xué)生直觀地看出等份的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近長(zhǎng)方形。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生觀察比較、歸納，推出圓的面積公式也就水到渠成了。而且學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，使用計(jì)算機(jī)技術(shù)，直觀地演示出圖形的變化和知識(shí)的形成過(guò)程，對(duì)幫助學(xué)生掌握知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，克服認(rèn)知障礙，培養(yǎng)空間思維能力起到了重要作用。

教學(xué)技術(shù)心得體會(huì)范本篇六

隨著科技的快速發(fā)展和普及，技術(shù)教學(xué)在教育領(lǐng)域中扮演著越來(lái)越重要的角色。作為一名技術(shù)教育者，我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我有了一些關(guān)于技術(shù)教學(xué)的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將重點(diǎn)談?wù)劶夹g(shù)教學(xué)的意義、方法、挑戰(zhàn)以及如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。

首先，技術(shù)教學(xué)的意義不可忽視。技術(shù)作為一門(mén)實(shí)用的學(xué)科，不僅能夠幫助學(xué)生掌握實(shí)際生活中的技能，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，這些能力將為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是啟發(fā)學(xué)生的潛能和激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣。

其次，技術(shù)教學(xué)應(yīng)該盡可能地與實(shí)際生活結(jié)合。通過(guò)將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題相聯(lián)系，可以增加學(xué)生對(duì)技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，在教授程序設(shè)計(jì)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和編程一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的程序，讓他們親身體驗(yàn)學(xué)到的知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。此外，還可以組織參觀工廠、實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)性的活動(dòng)，讓學(xué)生近距離觀察和體驗(yàn)到技術(shù)在生活中的應(yīng)用，從而使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

然而，技術(shù)教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，技術(shù)變化的速度太快，教師需要不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)知識(shí)和技能，以便將最新的科技應(yīng)用到教學(xué)中。此外，技術(shù)設(shè)備和資源的不足也制約了技術(shù)教學(xué)的發(fā)展。許多學(xué)校在技術(shù)設(shè)備和教材等方面投入不足，這給教師的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的困擾。對(duì)于這些挑戰(zhàn)，教師們應(yīng)積極尋找解決方案，如與企業(yè)、社區(qū)等合作，爭(zhēng)取更多的資源和技術(shù)支持；同時(shí)，教師還應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)行持續(xù)的自我學(xué)習(xí)和提升。

最后，技術(shù)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。技術(shù)的本質(zhì)是為解決問(wèn)題而存在的，因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力是技術(shù)教育的核心。在教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，并指導(dǎo)他們通過(guò)探索和實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題。此外，教師還應(yīng)注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，技術(shù)往往需要與其他人進(jìn)行合作才能夠?qū)崿F(xiàn)更好的效果。

總之，技術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)重要而充滿挑戰(zhàn)的工作。通過(guò)將技術(shù)與實(shí)際生活相結(jié)合，教師可以引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。盡管技術(shù)的發(fā)展速度很快，并且存在一些挑戰(zhàn)，但只要教師們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，就能夠迎接技術(shù)教學(xué)的挑戰(zhàn)，并為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)技術(shù)心得體會(huì)范本篇七

經(jīng)過(guò)二十天的信息技術(shù)提升能力國(guó)培學(xué)習(xí)，這二十天的時(shí)間，通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家的講座、與同行教師的交流研討、取長(zhǎng)補(bǔ)短，使我收獲頗豐。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合培訓(xùn)即將結(jié)束，這段時(shí)間的研修，有收獲，但更有壓力。下面把我的所獲從五方面加以總結(jié)如下。

1、信息技術(shù)提升能力與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合的培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升在教學(xué)中的作用。反思自己在體育教學(xué)中的做法，感慨頗多;同時(shí)也為自己在今后的教育教學(xué)工作指明了方向，明白了“師德〞在教師工作中的重要地位，更懂得了信息技術(shù)在教育教學(xué)工作中的重要性。我要把本次信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)力，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我今后的體育教學(xué)工作。

2、在此次信息技術(shù)提升能力培訓(xùn)中，我通過(guò)瀏覽了周茹艷老師的簡(jiǎn)報(bào)《讓國(guó)培之花綻放》和繼教網(wǎng)的工程簡(jiǎn)報(bào)第一期，認(rèn)真觀看了陳教授和馬教授講座視頻。我深受啟迪，受益匪淺。同時(shí)我感到自己肩負(fù)的教學(xué)使命重了、但更加堅(jiān)決了我從事教育教學(xué)工作的信心。此次信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的培訓(xùn)，我在同行教師中學(xué)到了很多知識(shí)，為我的教學(xué)奠定了良好的根底，同時(shí)我知道在教學(xué)中一切要以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。

3、此次信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為我在今后體育教學(xué)工作奠定了良好的根底。體育教學(xué)工作是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成局部，體育課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具有學(xué)生健康的`體魄和能吃苦耐勞的精神，是為學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想奠定根底的一門(mén)學(xué)科。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到體育課教學(xué)的重要性，更加理解了體育課的教學(xué)含義。因此必須提高自己的體育綜合素質(zhì)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，將信息技術(shù)與體育教學(xué)有機(jī)整合是提高體育課質(zhì)量的關(guān)鍵。

4、通過(guò)本次信息技術(shù)與體育學(xué)科教學(xué)有效整合培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，對(duì)我今后的體育教學(xué)促動(dòng)很大，我要將我所學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中。在今后的體育教學(xué)中更好的貫徹新《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，我將采取讓學(xué)生在“學(xué)中玩、玩中學(xué)〞中掌握動(dòng)作技能和要領(lǐng);通過(guò)信息技術(shù)與體育學(xué)科教學(xué)有效整合，在體育教學(xué)課堂中倡導(dǎo)“活而不亂，管而不死〞的教學(xué)策略。根據(jù)學(xué)生的心理特征、年齡特點(diǎn)、課的要求、學(xué)生的實(shí)際情況采取有效的教學(xué)方法，將體育教學(xué)內(nèi)容游戲化、趣味化，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中健體。

5、培訓(xùn)固然是好，但得要虛心學(xué)習(xí)，專(zhuān)家的講座喚醒了我專(zhuān)研教育教學(xué)的信心，催動(dòng)了我前進(jìn)的動(dòng)力，真心希望培訓(xùn)永遠(yuǎn)堅(jiān)持下去，永無(wú)止境，因?yàn)槿耸菍W(xué)無(wú)止境的。

總之，這次信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合培訓(xùn)，是一次對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有著重要意義的培訓(xùn)，是提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的一次有效培訓(xùn)，是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的一次有效培訓(xùn)。這次培訓(xùn)真的需要我們?nèi)シ此?，去研究，去提?這次培訓(xùn)我的思想素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到了質(zhì)的飛越，也為我今后的體育教學(xué)工作奠定了良好的根底。

教學(xué)技術(shù)心得體會(huì)范本篇八

50個(gè)課時(shí)的周末信息技術(shù)培訓(xùn)快要結(jié)束了，回想這幾周的培訓(xùn)經(jīng)歷，要用一個(gè)字來(lái)描述的話------值！

記得第一天上午給我們上課的是一位非常年輕的美女老師，她以她特有的魅力和授課方式，把大家的積極性創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來(lái)，我們這些“老”師，在她營(yíng)造的歡樂(lè)氛圍下，也忘記了年齡，忘記了性別，著實(shí)“嗨”了一次。在團(tuán)體活動(dòng)中，同組成員群策群力，發(fā)揮各自特長(zhǎng)，為完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)而盡力。雖然大家都知道團(tuán)結(jié)的重要性，但這次活動(dòng)，還是讓大家真切地體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作所產(chǎn)生的偉大力量，對(duì)團(tuán)隊(duì)精神有了感性的認(rèn)識(shí)。

教ppt的老師給人的感覺(jué)在信息技術(shù)應(yīng)用上很強(qiáng)，她教我們的模板制作，ppt制作，音樂(lè)的插入，圖片插入，錄屏技術(shù)都很有用。并且她在輔導(dǎo)我們這些忘性比記性好學(xué)員時(shí)從不怕麻煩，她細(xì)心認(rèn)真的講解，恰當(dāng)?shù)谋扔?，使我這個(gè)有“中年癡呆癥”的學(xué)員也能學(xué)會(huì)。我用她教的camstiastudio技術(shù)把以前旅游時(shí)拍的照片制成音樂(lè)相冊(cè)，制作完成后我把作品發(fā)到了單位群和親戚群里“show”了一把，贏得贊聲一片，我感覺(jué)特有成就感。

第三次上課教我們的是劉老師，她教我們excel。電子表格的制作和應(yīng)用對(duì)老師來(lái)說(shuō)很有用，這個(gè)我以前見(jiàn)學(xué)校的信息技術(shù)老師輸學(xué)生成績(jī)時(shí)用過(guò)，很羨慕，就是不會(huì)用。劉老師輔導(dǎo)很認(rèn)真，不厭其煩地解答我們提出的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，我會(huì)制作簡(jiǎn)單的報(bào)表，了解了20xx-11-26excel中簡(jiǎn)單的函數(shù)公式，如何錄入學(xué)生成績(jī)，如何求平均成績(jī)，總成績(jī)和名次排序。這對(duì)今后的工作有很大幫助。

還有齊建設(shè)老師教的photoshop技術(shù)。由于我們沒(méi)有基礎(chǔ)，齊老師只教我們了些簡(jiǎn)單的ps技術(shù)，如圖片的格式轉(zhuǎn)換，裁剪，對(duì)比度的調(diào)節(jié)，保存，還有圖片的修補(bǔ)等，讓我們了解到ps的強(qiáng)大功能和實(shí)用價(jià)值，但也深感自己信息技術(shù)基礎(chǔ)的欠缺。

50個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多有用的知識(shí)，感覺(jué)特值，它給我打開(kāi)了一扇門(mén)，同時(shí)也讓我感到自己這方面知識(shí)的欠缺。今后在工作學(xué)習(xí)中我要多使用，多鉆研，把這門(mén)技術(shù)學(xué)好，用好，使它更好的服務(wù)工作，方便生活。

教學(xué)技術(shù)心得體會(huì)范本篇九

信息即資源，它是教材內(nèi)容的一局部，對(duì)教師而言，信息技術(shù)應(yīng)是像黑板、粉筆、三角尺和圓規(guī)一樣使用得心應(yīng)手的工具；對(duì)學(xué)生而言，信息技術(shù)是像圖書(shū)館、資料室一樣理想有效的學(xué)習(xí)環(huán)境；有時(shí)還是答疑解惑的“老師〞，也是學(xué)生自主探究、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的有力工具。“整合〞應(yīng)是看得見(jiàn)、實(shí)實(shí)在在的教學(xué)過(guò)程。

通過(guò)實(shí)踐，使我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與課程整合是在課程教學(xué)中把信息技術(shù)、信息資源、方法、人力資源和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型教學(xué)方式。利用多媒體教學(xué)意味著在已有課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)中結(jié)合使用信息技術(shù)，以便更好地完成課程目標(biāo)。我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生學(xué)習(xí)方式較單。

一、被動(dòng)，缺少自主探索、合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立獲取知識(shí)的時(shí)機(jī)。然而信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科整合之后的教學(xué)過(guò)程卻是：學(xué)生的學(xué)習(xí)開(kāi)放性、全球化；學(xué)習(xí)過(guò)程具有交互性；內(nèi)容形式呈現(xiàn)多媒體化。改革現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)方法，使其適應(yīng)信息環(huán)境下的學(xué)習(xí)要求，看來(lái)是刻不容緩。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“數(shù)學(xué)要貼近生活〞、“數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化〞，事實(shí)上，學(xué)生也更容易理解和掌握他們有一定生活根底的數(shù)學(xué)知識(shí)，并且對(duì)此更感興趣。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的選擇應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重實(shí)效性。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富、時(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)，將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合，充分利用各種信息資源，與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，更具有時(shí)代氣息、更貼近生活；同時(shí)也讓教師能拓展知識(shí)視野，改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，使教材“活〞起來(lái)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更貼近生活。

一堂課教學(xué)的成功與否，很大程度上取決于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)具有聲情并茂、視聽(tīng)交融、動(dòng)靜交錯(cuò)、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，集文字、聲音、圖象、圖形于一體，它在處理圖文、動(dòng)畫(huà)、視音頻等方面的良好作用能在很大程度上滿足學(xué)生視聽(tīng)感官的需要，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。如在教學(xué)二年級(jí)“平移與旋轉(zhuǎn)〞時(shí)，運(yùn)用信息媒體播放游樂(lè)場(chǎng)的`情景錄像，讓學(xué)生在逼真的情境中產(chǎn)生了濃厚的探究興趣，在已有認(rèn)識(shí)開(kāi)展水平上產(chǎn)生了自主探究的愿望，因而在學(xué)習(xí)活動(dòng)中更加積極主動(dòng)，能說(shuō)出、區(qū)別身邊的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。例如教學(xué)“角的初步認(rèn)識(shí)〞這一課時(shí)，教學(xué)中如何畫(huà)角是本節(jié)課一個(gè)重要內(nèi)容。以往教師用傳統(tǒng)的教學(xué)方法在黑板上畫(huà)，學(xué)生看，這樣存在一定的弊端。其二，畫(huà)圖時(shí)，教師的身體會(huì)遮擋局部學(xué)生的視線等等。如果利用多媒體來(lái)完成，情形就大不一樣。首先利用電腦演示畫(huà)角的步驟和方法。演示前，教師提出“注意觀察畫(huà)角時(shí)先畫(huà)什么，再畫(huà)什么，最后畫(huà)什么？〞的要求，讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀察，電腦演示步驟。由于是電腦畫(huà)，學(xué)生注意力集中，給學(xué)生留下的表象非常深刻。然后教師再在黑板上畫(huà)角，進(jìn)一步明確畫(huà)角的步驟，滲透角的形成，最后讓學(xué)生獨(dú)立畫(huà)角。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，了解了知識(shí)的形成過(guò)程，符合學(xué)生的心理需求，學(xué)生不僅掌握了畫(huà)角的方法，而且數(shù)學(xué)課堂也是動(dòng)靜交融，充滿了勃勃生機(jī)。

通過(guò)信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容整合，利用網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)展課堂智力鼓勵(lì)，能使學(xué)生對(duì)問(wèn)題情境，積極動(dòng)腦筋思考，并通過(guò)增進(jìn)師生的情感交流等有效的手段，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生積極主動(dòng)參與探索和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的認(rèn)知過(guò)程。

教學(xué)資源的合理設(shè)計(jì)與應(yīng)用，是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程有效整合的必要前提，但局部教師對(duì)教學(xué)資源的應(yīng)用存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，例如：

〔1〕關(guān)注課件，過(guò)多的展示多媒體，無(wú)視教學(xué)過(guò)程，很多教師認(rèn)為要把信息技術(shù)整合的學(xué)科教學(xué)中，必須把課件做得非常完美，所用色彩比擬亮麗、鮮艷，這往往會(huì)分散學(xué)生的注意力，干擾學(xué)生的觀察，不利于看清問(wèn)題的本質(zhì)。還有的教師認(rèn)為，多媒體課件是萬(wàn)能的授課式從頭到尾都要使用課件，割裂教師與學(xué)生之間的直接聯(lián)系，無(wú)視教學(xué)過(guò)程。

〔2〕唯技術(shù)主義，過(guò)度依賴(lài)信息技術(shù)支持。很多人認(rèn)為，如果一堂課沒(méi)有用到多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)等就不是一堂好課。也有的人認(rèn)為技術(shù)越先進(jìn)越好。這就再很大程度上導(dǎo)致一些教師自覺(jué)或不自覺(jué)地認(rèn)為，編寫(xiě)和制作好了多媒體課件就等于把一堂課備好了，而沒(méi)有進(jìn)行細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。于是，上課就變成了幻燈片放映，受課件的編制形式所累，課堂教學(xué)被課件材料牽著鼻子走。學(xué)生學(xué)習(xí)也按照整個(gè)課件的結(jié)構(gòu)和一些問(wèn)題的“標(biāo)準(zhǔn)答案〞進(jìn)行，按照預(yù)先設(shè)定的模式、思路、線索進(jìn)行人機(jī)交互，根本沒(méi)有足夠的時(shí)間深入地思考，只能順應(yīng)設(shè)計(jì)者的思維方式做一些簡(jiǎn)單的應(yīng)答。這種做法限制甚至遏制了學(xué)生思維能力尤其是求異思維的開(kāi)展，不利于鼓勵(lì)創(chuàng)新，也與素質(zhì)教育的原則背道而馳。

從數(shù)學(xué)學(xué)科的角度需求出發(fā)來(lái)使用計(jì)算機(jī)，而不是盲目的使用，要強(qiáng)調(diào)教師的心理現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)和學(xué)科教學(xué)根底，在充分了解傳統(tǒng)教學(xué)、準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)的根底上有選擇地使用計(jì)算機(jī)。

總之，在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

教學(xué)技術(shù)心得體會(huì)范本篇十

第一段：引言（100字）。

技術(shù)教學(xué)是當(dāng)今教育領(lǐng)域的熱門(mén)話題，隨著科技的不斷發(fā)展，技術(shù)教學(xué)給學(xué)生們提供了更多的學(xué)習(xí)途徑和創(chuàng)新空間。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了技術(shù)教學(xué)的重要性和影響力。通過(guò)適應(yīng)和應(yīng)用技術(shù)教學(xué)，不僅我自身的教學(xué)效果得到了提升，同時(shí)也能讓學(xué)生們?cè)诳萍紩r(shí)代中迎接挑戰(zhàn)，培養(yǎng)未來(lái)所需的技能。

技術(shù)教學(xué)的出現(xiàn)給我們帶來(lái)了許多便利，同時(shí)也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，利用多媒體教具和互聯(lián)網(wǎng)資源能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，技術(shù)教學(xué)提供了更多的學(xué)習(xí)途徑和資源，幫助學(xué)生從多個(gè)角度和層面進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，技術(shù)教學(xué)也存在一些弊端。學(xué)生過(guò)度依賴(lài)技術(shù)工具，可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不足的情況；教師在運(yùn)用技術(shù)教學(xué)時(shí)，也需要具備一定的技術(shù)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，否則可能會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。

在技術(shù)教學(xué)中，教師需要靈活運(yùn)用適合的策略和方法。首先，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，選擇合適的技術(shù)工具和教育軟件。例如，通過(guò)PPT演示、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、交流，以提高課堂效果。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐操作，通過(guò)親自動(dòng)手來(lái)加深對(duì)技術(shù)知識(shí)的理解，讓他們?cè)趯?shí)踐中獲得技能的提升。此外，我也嘗試在作業(yè)和考試中加入一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的綜合能力。

技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。首先，技術(shù)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對(duì)科技的好奇心和探索欲望。學(xué)生更愿意利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了他們的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力。其次，通過(guò)技術(shù)教學(xué)，學(xué)生的合作與溝通能力也得到了提升，他們可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與他人分享學(xué)習(xí)成果和交流經(jīng)驗(yàn)。最重要的是，技術(shù)教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題解決和創(chuàng)新能力，讓他們?cè)谖磥?lái)面對(duì)復(fù)雜的科技應(yīng)用和環(huán)境時(shí)更加從容應(yīng)對(duì)。

第五段：結(jié)論（250字）。

綜上所述，技術(shù)教學(xué)給教育帶來(lái)了革命性的變化，不僅提高了教學(xué)效果，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)。然而，在技術(shù)教學(xué)中不能忽視基礎(chǔ)知識(shí)的教育，教師也需關(guān)注技術(shù)教學(xué)的方式與方法。我相信，在改革與創(chuàng)新的教育理念下，技術(shù)教學(xué)能夠更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，并為他們未來(lái)在科技時(shí)代中大展拳腳提供有力支持。

教學(xué)技術(shù)心得體會(huì)范本篇十一

隨著社會(huì)的發(fā)展和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的全面實(shí)施，使原來(lái)高不可攀的信息技術(shù)課程也“飛入尋常百姓家”，信息技術(shù)已逐漸成為拓展人們思維、開(kāi)掘人類(lèi)技能的創(chuàng)造性工具，已經(jīng)成為學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的必備能力。作為一名農(nóng)村信息技術(shù)教育教師，應(yīng)該上好信息技術(shù)教育課，培養(yǎng)孩子們對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓孩子們了解信息技術(shù)基本知識(shí)，使孩子們具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。下面我結(jié)合本人近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勆虾棉r(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教育課的幾點(diǎn)體會(huì)：

信息技術(shù)作為一門(mén)全新的課程，在農(nóng)村孩子的心中還是十分神秘的。由于孩子們對(duì)信息技術(shù)接觸的少，就形成了許多認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，作為老師，我們首當(dāng)其沖的工作就是幫他們驅(qū)散認(rèn)識(shí)上的迷霧，客觀、科學(xué)地認(rèn)識(shí)這一門(mén)新興課程。

首先，我們要消除孩子們的恐懼心理。農(nóng)村的孩子由于條件的局限，很多孩子在上信息課以前還沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)電腦，上信息課時(shí)，相當(dāng)一部分孩子對(duì)計(jì)算機(jī)“敬若神靈”，不敢碰。老師要充分利用計(jì)算機(jī)實(shí)物（外部設(shè)備）、壞計(jì)算機(jī)的拆卸與安裝進(jìn)行教學(xué)，揭開(kāi)計(jì)算機(jī)的神秘面紗，排除孩子們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的心理障礙。當(dāng)然，我們也要告誡孩子們：計(jì)算機(jī)不是玩具，不是可以隨意捶打的機(jī)器。要做到既大膽使用，又細(xì)心呵護(hù)。

其次，要消除孩子們的輕視心理。一般的農(nóng)村孩子心中，在剛開(kāi)始接觸這門(mén)課程的時(shí)候，認(rèn)為“信息技術(shù)”課就是“電腦”課，總認(rèn)為這門(mén)課程好玩、容易學(xué)習(xí)，以為能打打字、玩玩游戲就叫做學(xué)會(huì)了信息技術(shù)。其實(shí)，教育部關(guān)于《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)之一就是要培養(yǎng)孩子們對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。在具體的學(xué)習(xí)中，“打字”只是信息技術(shù)課程中的必修內(nèi)容，而“游戲”只是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的手段。我們要讓孩子們明白，信息技術(shù)課程的內(nèi)容十分廣泛，而學(xué)好信息技術(shù)，對(duì)于成為一個(gè)有文化，有技術(shù)的高素質(zhì)人才是必不可少的。

在日常學(xué)習(xí)中，我們常常錯(cuò)誤地將孩子們對(duì)“計(jì)算機(jī)”的興趣誤以為是對(duì)“信息技術(shù)”的興趣，認(rèn)為孩子們對(duì)信息技術(shù)課的興趣已經(jīng)很高，不存在提高的問(wèn)題。然而大量的調(diào)查表明，孩子們對(duì)信息技術(shù)課非常感興趣，然而這種興趣卻只是一種“表面繁榮”，是一種對(duì)“計(jì)算機(jī)”本身的興趣，他們的目的在于“玩”——玩游戲、上網(wǎng)等，而對(duì)于教師所講授的教材上的內(nèi)容卻覺(jué)得“不好玩”，由此，常常會(huì)出現(xiàn)了孩子們喜歡到電腦室上信息技術(shù)教育課，卻不喜歡信息技術(shù)老師的奇怪的現(xiàn)象，原因只有一個(gè)：老師不讓他們“玩”。然而，玩是孩子們的天性，作為教師要“寓教于樂(lè)”，積極從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)等方面入手，認(rèn)真研究教材、正確引導(dǎo)孩子們，讓孩子們將對(duì)“電腦”的興趣發(fā)展為對(duì)“信息技術(shù)教育”的興趣，讓孩子在玩中學(xué)到知識(shí)，在快樂(lè)中開(kāi)發(fā)智力。比如，我們可以開(kāi)辟一定的時(shí)間，讓孩子們玩”掃雷、紙牌、跳棋、象棋、拼圖”等各種益智游戲，讓孩子們?cè)诋?huà)畫(huà)板上創(chuàng)作自己喜歡的作品??這樣，既加強(qiáng)了孩子們的自己動(dòng)手的實(shí)踐操作能力，又開(kāi)動(dòng)了他們的腦筋，開(kāi)發(fā)了他們的智力，激發(fā)了他們對(duì)信息技術(shù)教育的興趣。

例如學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏?，如果教師一開(kāi)始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，比賽誰(shuí)的成績(jī)好或者與老師比賽。學(xué)生在“青蛙過(guò)河”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對(duì)又快。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

在教學(xué)中可以充分利用計(jì)算機(jī)的固有特征，采用形象、直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解和記憶。

如教學(xué)“認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)”時(shí)，我先提問(wèn)“空格鍵、上檔鍵和backspace鍵有什么特征？”讓學(xué)生討論。通過(guò)討論讓學(xué)生明白空格鍵上沒(méi)有任何一個(gè)字符，其主要作用是輸入空格。同樣抓住換檔鍵上有向上的箭頭，其主要作用是來(lái)輸入上檔字母。還抓住backspace鍵有向左的箭頭，其作用是篩除光標(biāo)前面的字母，相當(dāng)于咱們平時(shí)用橡皮擦寫(xiě)錯(cuò)的字。用這樣的方法，變抽象為直觀，讓學(xué)生留下深刻的印象，加深記憶。

再次，要采用多種學(xué)習(xí)形式。我們應(yīng)該努力構(gòu)建開(kāi)放而有活力的信息技術(shù)教育課堂。信息課堂中，教師可以親自示范，教會(huì)孩子們正確鍵盤(pán)鼠標(biāo)操作方式，教會(huì)他們?nèi)绾尾檎?、收集、加工、存取信息；可以開(kāi)展各種比賽，比如比一比誰(shuí)先找到一個(gè)文件、誰(shuí)的打字速度更快；可以讓孩子們展示自己的成果、如自己畫(huà)的畫(huà)、自己打的文稿、在網(wǎng)絡(luò)上搜索到的最美的圖片等等。總之，只有采取多樣的教學(xué)形式，孩子們才會(huì)始終保持對(duì)信息技術(shù)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。

信息技術(shù)課理想的教學(xué)環(huán)境是擁有先進(jìn)的機(jī)房，能做到人手一機(jī)，具備多媒體教學(xué)功能，

最好都能上英特網(wǎng)，由于理想環(huán)境建設(shè)投資較大，非一般農(nóng)村學(xué)校能夠負(fù)擔(dān)得起，在機(jī)房建設(shè)方面最好采取與自身承受能力折中的方案。上不了網(wǎng)可暫時(shí)不上，做不到人手一機(jī)，可以多人一機(jī)。最好用多媒體電子教室教學(xué),新上的機(jī)房大多具有多媒體電子教室功能，我們要充分利用其展示功能，講練結(jié)合，使教師演示與學(xué)生練習(xí)時(shí)間比控制在1：3到1：5之間。教師注意利用實(shí)例作品教學(xué)，向?qū)W生展示一些實(shí)踐中做得較好的作品（文檔，圖片等等）。教師最好構(gòu)建信息技術(shù)教育網(wǎng)站，將教案與課件做成網(wǎng)頁(yè)形式，利用局域網(wǎng)，使課堂教學(xué)與網(wǎng)上教學(xué)相結(jié)合。

機(jī)房維護(hù)管理要有專(zhuān)項(xiàng)資金保障，有人認(rèn)為機(jī)房建好就可以了，后續(xù)資金不必要，實(shí)際上，機(jī)房的正常運(yùn)行及效率提高離不開(kāi)后續(xù)資金投入，自然的設(shè)備損耗品，如：鍵盤(pán)鼠標(biāo)，需要更替，設(shè)備升級(jí)需要資金，新的軟件購(gòu)置也要花費(fèi)，機(jī)房維護(hù)得好設(shè)備運(yùn)行正常率高，提高信息技術(shù)課教學(xué)質(zhì)量才有保障。

作為一個(gè)農(nóng)村小學(xué)的信息技術(shù)教師，我們要使課堂充滿活力，用我們自己對(duì)信息技術(shù)教育的滿腔熱情去感染孩子們，同孩子們一起創(chuàng)造和諧、愉悅的氛圍。我們要在充滿生命活力的信息技術(shù)課堂里，讓孩子們帶著理想、帶著憧憬、帶著對(duì)生活的熱愛(ài)，起出課堂，走出校門(mén)，走向更為寬廣、豐富和多樣的學(xué)習(xí)、生活世界。

教學(xué)技術(shù)心得體會(huì)范本篇十二

作為一名教師，教學(xué)技術(shù)是非常重要的一項(xiàng)能力。在教學(xué)技術(shù)這方面，我一直在努力學(xué)習(xí)和積累。這些年來(lái)，我所取得的進(jìn)步得益于自己的努力，更多地屬于通過(guò)不斷摸索和實(shí)踐得出的心得體會(huì)。下面，我想分享一些教學(xué)技術(shù)方面的心得體會(huì)，希望能對(duì)大家的教學(xué)實(shí)踐有所啟示和參考。

第二段：理論基礎(chǔ)。

教學(xué)技術(shù)不是憑空產(chǎn)生，它有著自己的理論基礎(chǔ)。在我看來(lái)，教學(xué)技術(shù)的理論基礎(chǔ)主要包括兩個(gè)方面，即教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)手段。教學(xué)設(shè)計(jì)涵蓋了教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)等方面；而教學(xué)手段包括了各種教育技術(shù)的應(yīng)用，如幻燈片、多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。這兩個(gè)方面是相輔相成的，只有兩者的有機(jī)結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)。

第三段：實(shí)踐探索。

在理論的基礎(chǔ)上，實(shí)踐是關(guān)鍵。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注意到以下幾點(diǎn)：

第一，注重啟發(fā)學(xué)生思維。教學(xué)不應(yīng)該只是灌輸知識(shí)，更需要開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

第二，增加互動(dòng)和現(xiàn)實(shí)感。讓學(xué)生在教學(xué)中積極參與和體驗(yàn)，從而加深印象和理解。

第三，善于借助教育技術(shù)手段。在教學(xué)中充分利用各種多媒體手段，加強(qiáng)互動(dòng)。

第四，注重課程設(shè)計(jì)。在教學(xué)之前進(jìn)行充分、詳盡的課程設(shè)計(jì)和預(yù)備，同時(shí)還要對(duì)教學(xué)效果和學(xué)生反饋進(jìn)行不斷調(diào)整和完善。

第五，耐心和細(xì)致。在教學(xué)中要保持耐心和細(xì)致，多關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

第四段：不斷更新。

教學(xué)技術(shù)是不斷進(jìn)步和更新的，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和更新技能。這需要我們不斷拓展自己的視野和知識(shí)領(lǐng)域，了解最新的教育理論和技術(shù)手段，并通過(guò)不斷地實(shí)踐不斷提高自己的教學(xué)技能。此外，我們也需要與同事和行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行交流和合作，共同探討并開(kāi)發(fā)出更加先進(jìn)、高效的教學(xué)方法和工具。

第五段：總結(jié)。

教育是一件偉大的事業(yè)，教學(xué)是教育的重要組成部分。有著良好的教學(xué)技術(shù)能力，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。在我看來(lái)，要不斷提高教學(xué)技術(shù)能力，需要具備堅(jiān)定的信念、優(yōu)秀的理論基礎(chǔ)、廣泛的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和不斷學(xué)習(xí)和更新的精神。只有這樣，才能更好地為教育和學(xué)生服務(wù)。

教學(xué)技術(shù)心得體會(huì)范本篇十三

我們的學(xué)校是唯一不受革命影響的陣地。今天的教室和維多利亞時(shí)代沒(méi)什么兩樣我們高估了技術(shù)的短期影響而低估了長(zhǎng)期影響。

信息化教學(xué)環(huán)境與應(yīng)用原則信息化環(huán)境下的評(píng)價(jià)。

從單個(gè)媒體到信息化教學(xué)環(huán)境信息化教學(xué)環(huán)境的分類(lèi)·簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境。

計(jì)算機(jī)加電視機(jī)多媒體計(jì)算機(jī)加實(shí)物展示臺(tái)。

多媒體計(jì)算機(jī)加投影儀·交互多媒體教學(xué)環(huán)境。

觸摸電視。

多媒體計(jì)算機(jī)加交互式電子白板·多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。

交互多媒體教學(xué)環(huán)境加上網(wǎng)本。

交互多媒體教學(xué)環(huán)境加ipad·移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境智能手機(jī)。

平板電腦。

二、信息技術(shù)在優(yōu)化教學(xué)方面的作用。信息化教學(xué)環(huán)境的“給養(yǎng)〞：自由探究空間。

交流協(xié)作空間。

知識(shí)建構(gòu)空間-----作用有：

教學(xué)技術(shù)心得體會(huì)范本篇十四

隨著科技的不斷發(fā)展，技術(shù)教育在現(xiàn)代教育體系中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位。作為一名技術(shù)教師，我有幸參與了許多技術(shù)教學(xué)實(shí)踐，并從中獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。在這里，我想分享一下我在技術(shù)教學(xué)中的心得體會(huì)。

首先，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求是技術(shù)教學(xué)的核心。在技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的興趣和需求往往是他們更多學(xué)習(xí)的推動(dòng)力。因此，作為一名教師，我們要通過(guò)調(diào)查或問(wèn)卷調(diào)查等方法，了解學(xué)生對(duì)技術(shù)的興趣和需求，從而提供他們感興趣并且能夠滿足他們需求的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)。例如，如果學(xué)生對(duì)3D打印感興趣，我們可以設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)3D建模、打印等技術(shù)知識(shí)。

其次，注重實(shí)踐和項(xiàng)目化教學(xué)是提高學(xué)生技術(shù)能力的重要手段。技術(shù)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，而這種能力往往需要通過(guò)實(shí)踐才能得到鍛煉和提高。因此，在技術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)該注重實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，并將學(xué)生置身于真實(shí)的情境中，讓他們通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)知識(shí)和技能。此外，項(xiàng)目化教學(xué)也是一種靈活有效的教學(xué)手段，通過(guò)設(shè)計(jì)有意義、能反映實(shí)際應(yīng)用的項(xiàng)目，可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

再次，充分利用科技教育資源可以提高技術(shù)教學(xué)的效果?，F(xiàn)今的科技教育資源豐富多樣，如各類(lèi)軟件、應(yīng)用程序、教學(xué)平臺(tái)等等。這些資源可以為技術(shù)教學(xué)提供很多便利和支持，例如使用CAD軟件進(jìn)行工程制圖教學(xué)、利用在線平臺(tái)進(jìn)行項(xiàng)目管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。我們作為教師要學(xué)會(huì)善用這些科技教育資源，將它們與教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更加方便、高效地學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷關(guān)注科技的發(fā)展和新的教育科技資源的出現(xiàn)，不斷更新教學(xué)方法和手段，提高技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效果。

此外，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力是技術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)之一。技術(shù)行業(yè)是一個(gè)充滿創(chuàng)新的領(lǐng)域，而技術(shù)教育的目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，在技術(shù)教學(xué)中，我們可以通過(guò)教授解決問(wèn)題的方法和技巧、提供創(chuàng)新思維的訓(xùn)練等方式，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。例如，我在課堂上常常通過(guò)給學(xué)生提出開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們思考和探索解決方法，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

最后，技術(shù)教學(xué)需要不斷反思和改進(jìn)。技術(shù)的發(fā)展速度非?？欤晕覀冏鳛榻處熞残枰粩鄬W(xué)習(xí)和更新知識(shí)，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們還要通過(guò)教學(xué)的實(shí)踐和反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出不足之處并加以改進(jìn)。只有不斷改進(jìn)和提高，我們才能更好地滿足學(xué)生的需求，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的技術(shù)人才。

總而言之，技術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的事業(yè)。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求、注重實(shí)踐和項(xiàng)目化教學(xué)、充分利用科技教育資源、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，并持續(xù)反思和改進(jìn)，我們可以提高技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效果，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的技術(shù)人才做出貢獻(xiàn)。

教學(xué)技術(shù)心得體會(huì)范本篇十五

20xx年10月8日，我校一年級(jí)青年教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示活動(dòng)。在短短的兩天時(shí)間里，我有幸聆聽(tīng)了幾位年輕教師的數(shù)學(xué)課，領(lǐng)略了各位教師的教學(xué)魅力與風(fēng)采，使我深刻地認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該生活化、藝術(shù)化。上課前，老師們精心的準(zhǔn)備；課堂上，老師們精彩的表現(xiàn)；下課后，老師們深入的評(píng)析，都給我留下了很深的印象。這次活動(dòng)，達(dá)到了全面提升老師們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用，也讓我們對(duì)自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念有了更多的思索。

翟瑞書(shū)老師執(zhí)教的是一年級(jí)《0的認(rèn)識(shí)》，翟老師先利用了作業(yè)盒子里的口算功能，使學(xué)生高效的完成了口算的練習(xí)。然后在課件里呈現(xiàn)猴子吃桃的畫(huà)面，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。我認(rèn)為翟老師還有一大亮點(diǎn)就是語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，應(yīng)變能力強(qiáng)，非常善于處理課堂上的各種突發(fā)問(wèn)題。整堂課學(xué)生一直在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)。

李妍老師和袁燕老師所帶班級(jí)都是我校信息化的班級(jí)，學(xué)生都配備有電子書(shū)包。她們結(jié)合自己講授內(nèi)容的特點(diǎn)，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想和方法，大膽創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程。李妍老師根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生先創(chuàng)設(shè)充滿趣味的講故事的學(xué)習(xí)情境，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)的心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，促使學(xué)生由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。課堂上教師利用電子書(shū)包向?qū)W生發(fā)布任務(wù)，學(xué)生在平板上動(dòng)手操作，寓教于樂(lè)，教師及時(shí)的'發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課堂作業(yè)完成情況并予以獎(jiǎng)勵(lì)，特別是教師設(shè)置的“湊十游戲”的搶答環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)平板搶答，教師隨機(jī)選擇學(xué)生回答，時(shí)效性特別高，也避免了學(xué)生搶答混亂的局面。袁燕老師講授的內(nèi)容是《加法》，她精心準(zhǔn)備了星星等實(shí)物教具，抓住了小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使學(xué)生以最積極的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，并且結(jié)合電子書(shū)包通過(guò)學(xué)生人人動(dòng)手操作，體會(huì)加法中“合并”的思想，讓傳統(tǒng)的教學(xué)手段與信息化的教學(xué)手段相結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常好。

在這些年輕教師的課堂中，每一位教師都很有耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。每位教師都注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，找出自己教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，也向年輕有為的青年教師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，我一定以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

教學(xué)技術(shù)心得體會(huì)范本篇十六

此次是培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在信息技術(shù)的運(yùn)用上還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。另外隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。同樣作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。

通過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到做為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對(duì)“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。特別值得一提的是，通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的課件制作水平，運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)有效的整合。

三．細(xì)節(jié)上的跨學(xué)科的教學(xué)滲透。

本次培訓(xùn)中，專(zhuān)家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過(guò)信息技術(shù)專(zhuān)題講解，包括微信技術(shù)，動(dòng)畫(huà)制作，制表技術(shù)，微課制作，課件制作，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，使我真正學(xué)有所獲。

在老師的講解下，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門(mén)新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。“微課”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來(lái)能夠達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點(diǎn)：

1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無(wú)誤，不允許有文字、語(yǔ)言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。

4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。

總之，通過(guò)此次培訓(xùn)，從線上學(xué)習(xí)到線下交流。有課件制作的視頻學(xué)習(xí)，有優(yōu)秀教師課的觀摩，有教研組同行們的總結(jié)交流，使我獲益多多。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到中職教育教學(xué)中，扎實(shí)做好基本功，學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并將新的信息技術(shù)應(yīng)用的課堂教育之中，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能，更好的從事中職英語(yǔ)教學(xué)。

教學(xué)技術(shù)心得體會(huì)范本篇十七

技術(shù)教學(xué)是教育工作中不可或缺的一部分，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要手段。而在我長(zhǎng)期從事技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，我認(rèn)為技術(shù)教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)通過(guò)合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。此外，我也注意到技術(shù)教學(xué)需要及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以應(yīng)對(duì)快速發(fā)展的科技行業(yè)的需求?？傊?，技術(shù)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、更新教學(xué)內(nèi)容和方法這幾個(gè)方面。

首先，技術(shù)教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。技術(shù)學(xué)科不同于傳統(tǒng)學(xué)科，它更注重實(shí)踐操作和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我們也要教會(huì)學(xué)生如何解決問(wèn)題，讓他們具備獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這樣，學(xué)生才能真正掌握技術(shù)知識(shí)，并能將其應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題中。

其次，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。技術(shù)學(xué)科具有一定的實(shí)踐性和創(chuàng)新性，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們可以通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互合作，共同完成一項(xiàng)任務(wù)或項(xiàng)目，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，項(xiàng)目學(xué)習(xí)也可以更好地激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)趯?shí)際項(xiàng)目中發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這樣，學(xué)生才能真正享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探索。

此外，技術(shù)教學(xué)需要及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以應(yīng)對(duì)快速發(fā)展的科技行業(yè)的需求。如今，科技行業(yè)發(fā)展迅速，技術(shù)知識(shí)也在不斷更新?lián)Q代。如果我們?nèi)匀煌Ａ粼谶^(guò)去的教學(xué)內(nèi)容和方法上，就無(wú)法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。因此，作為技術(shù)教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以確保自己與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生提供最新的知識(shí)和教育資源。同時(shí)，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)新實(shí)踐和科技競(jìng)賽等活動(dòng)，讓他們不斷接觸和應(yīng)用新鮮的科技成果，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

綜上所述，技術(shù)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、更新教學(xué)內(nèi)容和方法這幾個(gè)方面。只有通過(guò)實(shí)際操作和解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，學(xué)生才能真正掌握技術(shù)知識(shí)，并能將其應(yīng)用于實(shí)際中。通過(guò)合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我們也需要及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以適應(yīng)快速發(fā)展的科技行業(yè)的需求。只有這樣，我們才能真正將技術(shù)教學(xué)提升到一個(gè)新的水平，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。