家長誦讀心得體會報告(通用20篇)

寫心得體會是一種自我反省和自我意識提升的方式。要注意結構的合理性和連貫性，使整篇文章呈現有機的邏輯關系。小編精選了一些真實感人的心得體會范文，希望可以引起大家對于生活和人生的思考。

家長誦讀心得體會報告篇一

時間過得真快，不知不覺間又到了期末，回顧這學期的經典誦讀情況，收獲很大，不足也很多，現將總結如下。

1、本學期讀經時間有所調整，從以前的每課前讀十分鐘，改為一周讀三堂課，星期一和星期五的第五節(jié)，星期三的早讀課。這樣改變的好處是不占用學生義務教育的時間，缺點是孩子們似乎讀得不夠多，而且遺忘較快，得不到及時的鞏固。但即便如此，讀經的效果也是相當顯著的。

2、每節(jié)課，我采用多種形式的朗讀，如：教讀，齊讀，分小組讀，分男女讀，抽讀，領讀，賽讀等。孩子們尤其喜歡教讀，喜歡自己當小老師，他們預先把后面未教的部分讀了后，都積極來爭取當老師教其他的孩子。在讀經的過程中，他們感受到了讀書的快樂，感受到了被別人需要的幸福，感受到了成功的體驗。特別是學困生，通過讀經覺得其實讀書并不是一件困難的事情，從而增強了學習的自信心。在孩子們讀的時候，我也常常跟著他們一起讀。這學期，我們班把《論語》讀完了，現在正在讀《弟子規(guī)》。

3、除了在指定的課堂上讀，我還在家長會上向家長們宣傳誦讀經典的好處，讓家長督促自己的孩子多讀書。還在校訊通上安排讀經的作業(yè)，讓孩子們時時不忘經典。

1、我的思想轉變了。

為人師表十多年，我常常感慨自己碌碌無為、平庸茫然，缺少教書育人的幸福感。有時出去學習，發(fā)現與別人的差距真是太大了，為什么會這樣?就是讀書少了，我們需要不斷地學習提高自己，光靠吃老本是肯定不行的。要想給學生一碗水，必須自己得有一眼源源不斷的泉水，所謂“腹有讀書氣自華”，國學經典是中華民族積淀了兩千多年的文化精萃，不僅是響應學校領導的號召去讀，更應該主動地自覺地去讀。所以，我的思想轉變了，我開始讀了。

2、經典教人誠信豁達。

“己所不欲，勿施于人”，“人而無信，不知其可也”，“知之為知之，不知為不知，是知也”，“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”像這樣的非常適用于我們學習生活中的《論語》名句，多得數不勝數。以前，我常常怨天尤人，常常憤世嫉俗，讀經以后，我的心態(tài)平和了，遇到事情常常站在對方的立場去想一想，常常先反思自己不對的地方。而學生們在我的眼里也變得可愛多了，我也不再像以前那樣過分的急躁和過分的恨鐵不成鋼了。

3、學生是最大受益者。

學生學習文化科學知識固然重要，而經典的誦讀在小學階段更是重要，既鍛煉了他們的記憶力，又讓他們學到了很多為人處世、學習生活的方法，潛移默化地學到了內心的安靜而充實，如果長此以往，將有效地去除現代青少年的普遍浮躁、貪圖享受的不良品質。經典教人孝順，教人平和，教人勤勞，教人惜時，教人仁義，教人禮儀，教人誠信，這些，正是我們現在的孩子們迫切需要學習和糾正的。

4、經典誦讀讓孩子們懂事了。

我們班有幾個特別的調皮的男生，如：鄧君潔、陳鑫、范俊溢、巫恩藍，他們性格魯莽沖動，暴躁易怒，有的愛動手，愛爆粗口，有的不愛學習，不守紀律，不愛勞動。通過兩期的經典誦讀，他們也改變了，即使有沖動和懶惰的時候，稍用一些經典名句提醒，特別是“己所不欲，勿施于人”等，他們也會自覺收斂，自感慚愧。像鄧君潔，以前從來都不會好好做作業(yè)，寫作文那些全是敷衍，字數從來不夠，這學期就嚴謹多了，字也寫好了，以前特別愛打架惹事生非，現在竟然開始主動承擔管理班上紅領巾的'佩戴工作了，陳鑫以前最愛沖動，動不動就發(fā)怒發(fā)狂，現在都彬彬有禮，學會寬以待人了，范俊溢主動地愛學習了，服裝也變得整潔多了，巫恩藍以前很懶惰，現在還常常幫助別人了在這學期的老師搬辦公室的過程中，我們班的同學義不容辭地承擔了學校大哥哥大姐姐的角色，非常熱心積極地幫助老師們完成了搬家工作，不僅是這一次，只要是學校老師和領導叫我們班的同學去幫忙，他們總是毫無怨言地無私奉獻，還主動幫一、一班的小同學搞了好幾次大掃除，他們把幫助別人當成了一件快樂的事，而不是單純地完成任務。在這學期的運動會中，我們班的孩子又一次體現了自身的價值，體現了團結互助、頑強拼搏、永不放棄、奮勇爭先的精神，創(chuàng)造了許多可歌可泣的事跡，最終獲得了團體總分第一名的好成績。我始終覺得，作為一個老師，既要教書，又要育人。而且，教會學生做人比考得一時的高分更為重要，分數是暫時的，人格是一輩子的。同時，既然有完善的人格，那么，他必定會懂得努力去學習。

雖然經典誦讀的開展讓我們收獲了很多，但也有不足之處，就是讀的時間還不夠多，不夠連續(xù)，容易遺忘，讀的內容也不夠多，讀得較慢，課外閱讀雖然布置了，但落實得不夠好。因此，要讀得多和讀得快，就是將來我應該思考和實踐的方向。

家長誦讀心得體會報告篇二

發(fā)展的重要保證。經典能修正品行、健全人格,使每一個人成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現代中國人。為此，我在這幾天里認真學習，有了一些自己的心得：

“修身、齊家、治國、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現目標。教師真切感悟經典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學習經典讓教師體會以德明志、博學多才的內涵，使教師們多一些文化積淀，寫起xx來如行云流水，說起話來字字珠璣。國學，是最質樸的人生指南，是對世界的精辟認識，對為人處事的精準總結，日常行事的準則；學習國學，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊，實現教師的升華。

貨幣，在學生時期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會受益終身。學生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識和識字閱讀能力結合在一起學習語文，使學生在讀誦的`過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經典美文誦讀可以破解當今學生“讀書苦，苦讀書”的現狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅實的基礎。

國學經典是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內涵。今后,我們要多加學習，讓“國學經典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚中國傳統國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！

家長誦讀心得體會報告篇三

經典詩文是我國古典文學的精華，是文學史上最有生命力的瑰寶。它歷經歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價值觀念，人格精神和審美意識。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。

開展誦讀經典詩文活動一個學期下來，學生身上發(fā)生了較大的轉變：學生的學習興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，很多同學克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學語文的自信心。

道德修養(yǎng)得到健全。經典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑?！兜茏右?guī)》、經典故事講述了很多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自身的生活、學習習慣。通過背誦經典，也使學生從小就吸收經典的文化知識，不但能陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，推動不錯行為習慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提升，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達能力，擴大知識面，有助于形成不錯的讀書學習習慣。

學生的語文素養(yǎng)提升了。開展“經典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現學生的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的.水平在步步提升，學生的理解、體會也層層加深。同時，多讀經典也能擴大學生的知識面。誦讀該學生更多的時間、機會進行閱讀，可以走進課外閱讀的廣闊天地，特別是經典誦讀涉及到的文學、歷史、地理、天文、數學、常識、藝術等知識。學生在誦讀經典的過程中，不但提升文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大，語言表達能力也提升了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學習到一些表達方法。

看著孩子們在經典中獲益，我欣慰！“讀經典，學做人”置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>

家長誦讀心得體會報告篇四

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠信報恩、精忠愛國，勤簡樸實，互助友愛的傳統美德。本學期我校深化開展了經典誦讀活動。一學期來，我校以經典誦讀活動為載體，積極構建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。

我們把經典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為進步學生道德情操、文明習慣的重要工程。在方案中，既有學校的總目的，又有各年級的分目的。對于各年級經典誦讀的內容，我們根據學生的實際，作了相應的'規(guī)定。而在經典誦讀的施行策略上，我們根據學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶〞，注重“感悟〞即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目的。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。成認個體差異，不求程度整齊劃一。老師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

突出以“經典詩文誦讀〞為特色的校園文化建立和布置，突出傳統文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建立。

1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精巧詩文圖畫，或用學生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫〞加以裝飾。

2、在班級黑板報上，都刊出一些經典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。

3、各校的教室環(huán)境布置要求表達班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開拓詩園，內容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟〞活動，做到讀而常吟，“學而時習之〞。

2、每周一節(jié)誦讀課，老師認真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經典詩文、加大積累容量。

3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進展誦詩競賽，其內容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。

4、組織學生根據經典詩文進展編寫手抄報活動。

1、每天利用校園播送系統，早操后進展“清晨經典誦讀5分鐘〞，讓學生在傾聽中感受經典詩文的魅力;午間“經典詩文欣賞一刻鐘〞，陶冶學生心智。

2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全校師生同誦經典，感受經典詩文的獨特神韻。

3、組織經典誦讀比賽，促使學生多讀書，多搜集資料，理解的詩文方面的知識、名篇佳句等，學校每周評出優(yōu)秀班級和個人，并給予表彰獎勵。

總之，通過開展誦讀經典活動，學生的語言文字表達才能進步了，誦讀經典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建立和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經典詩文活動推向深化。

家長誦讀心得體會報告篇五

首先，參加誦讀會有助于我們積累更多的知識。無論是經典文學還是名著，它們都是人類文明的精華所在。通過誦讀這些經典，我們可以更深入地理解作品所傳遞的思想和情感，更好地認識世界和人生。同時，參加誦讀會還可以提升我們的語言能力和表達能力。在誦讀過程中，我們需要注意語調、抑揚頓挫和情感表達等方面，這樣可以使我們的口語表述更加生動、自然。

3.情感體驗。

然而，參加誦讀會的收獲遠不止于此。在誦讀的過程中，我們還可以深刻地感受到作品所傳遞的情感和哲理。有人曾說過，一部好的作品就是一面鏡子，可以反映出人類內心最深處的世界。誦讀名著和經典，能夠使我們更好地領悟人生的意義，有助于我們建立正確的世界觀和人生觀。同時，在與其他參與者分享感受和想法的過程中，我們也可以拓展自己的情感世界，體驗到彼此的共鳴和情感連接。

4.溝通交流。

除此之外，參加誦讀會還可以促進人際溝通和交流。在現代社會，我們經常面對著各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)，而社交網絡和通訊工具的普及又使得人們越來越孤立。然而，通過參加誦讀會，我們可以遇見志同道合的人，建立彼此之間的理解和信任，并從中獲取情感支持和鼓勵。與其他人分享自己的感悟和體驗，不僅可以提高我們的思維和語言表達能力，還可以讓我們建立更多的人際關系。

5.總結。

綜上所述，參加誦讀會可以帶來豐富的收獲和體驗。通過誦讀經典和名著，我們可以積累更多的知識，體驗深刻的情感和哲理，在各個方面提高自己的表達和溝通能力，拓展自己的情感世界。因此，我認為，誦讀會是一種有益的活動，值得更多人去嘗試和參與。

家長誦讀心得體會報告篇六

近年來，風誦讀作為一種新興的朗讀形式在教育界漸漸流行起來。當我們走進風誦讀課堂，恍如置身于一陣清新的風中，它不僅讓我們感受到文字的力量，更能夠觸動靈魂的共鳴。在過去的一段時間里，我積極參加了學校組織的風誦讀活動，并從中收獲了很多。下面，我將分為引子、發(fā)展、高潮、結尾四個部分，向大家分享一下我對風誦讀的心得體會。

引子：風誦讀引領我們進入文字的世界。

課堂上，老師教我們將文字融入朗讀當中，通過聲音的表達，將文字的意境展現出來。通過風誦讀，我不再止于書本的干燥字句，而是能夠從中感受到作者的情感、理念和世界觀。例如，在朗讀《再別康橋》時，我仿佛身臨其境地感受到了徐志摩對故鄉(xiāng)的深情。這種無形的力量讓我逐漸被風誦讀所吸引，在課堂之余，我也開始主動尋找一些有趣的文章進行風誦。

發(fā)展：風誦讀拓展了我的表達能力。

通過參加風誦讀活動，我逐漸從一個害羞內向的人變得更加自信開朗。在課堂上，我能夠大膽地通過聲音去表達自己內心深處的感情，不再膽怯地躲在自己的世界里。同時，在練習風誦讀的過程中，我也學會了一些技巧，比如如何通過聲音的抑揚頓挫來突出文章的重點，如何運用肢體語言來增加表演的元素。這些技巧不僅在風誦讀上有用，也可以在日常生活中提升我自己的表達能力。

高潮：風誦讀讓我深入思考。

風誦讀不僅僅是簡單地朗讀一篇文章，更是需要我們深入思考、去體會作者的用心之處。在風誦讀《歸園田居》這篇文章時，我通過仔細品味其中的意境，思考了楊萬里在現實中對田園生活的向往。通過思考，我更加深入地理解了課文所要傳達的深層含意，也更加充實了自己的內心世界。風誦讀不僅是一種表演的行為，更是一次心靈的碰撞和思想的交流。

結尾：風誦讀是一次美的享受。

通過風誦讀，我不僅能夠進入文字的世界，表達自己的情感，也能夠在思考中得到啟迪，在共鳴中感受到內心的滿足。每一次的風誦讀，都是一次美的享受。無論是欣賞別人的表演還是自己的朗讀，都讓我感受到了美的力量，讓我更加熱愛文字、熱愛朗誦。這也激發(fā)了我更深入地了解文學、了解人文的熱情。

在風誦讀中，我既是觀者，也是參與者。通過觀察和實踐，我深刻體會到了風誦讀的魅力。風誦讀讓我們不再滿足于死板的書本朗讀，而是能夠從其中找到共鳴，激發(fā)內心的情感。正是通過風誦讀，我不僅提高了自己的朗讀能力，也培養(yǎng)了自己的思辨能力。我相信，在未來的日子里，風誦讀必將成為一種更具盛行力的教學形式，它將繼續(xù)以其獨特的魅力影響和改變著我們的成長。

家長誦讀心得體會報告篇七

10月25日，伴隨著深秋的冷雨，懷著一顆渴望而又真誠的心，我來到了焦作師范專科學校，參加為期15天的國培小學語文短期班培訓。能參加這次國培，是幸運，是難得的機遇，更是前進的動力，此次學習我共聽課16節(jié)，聆聽專家講座15場。這次培訓，給我們創(chuàng)造了互相學習的平臺，專家們淵博的知識、名師們精湛的教學藝術、嚴謹的治學態(tài)度、高尚的敬業(yè)精神深深教育和影響著我們，使我如沐春風，如飲甘霖使，我收獲了成長的快樂與幸福，使我有了重新跋涉的起點！現將培訓心得總結如下：

在此次培訓中，師專邀請了浙江省湖州吳興區(qū)研訓中心盛新鳳、浙江省蘭溪市蘭江小學葉小平、河北廊坊市二十一小學的王越、焦作市實驗小學王文利等老師執(zhí)教了《天凈沙秋思》、《活化石》、《群文閱讀———奇詩妙詞》、《觀察中的發(fā)現》等觀摩課，涵蓋高、中、低各個學段，閱讀、識字、習作等不同類型。同時還邀請河北省廊坊市教育局教研室張占國老師、中國人民教育出版社李云龍老師現場評課，把鮮活生動的語文教學實踐和批評放在課堂上，《說課與高效課堂》、《課例研究的理論與實務》、《“六步作文”教學研究》等培訓專題，從課程設計理念、學科知識素養(yǎng)，到教學操作的方法和手段、教學研討的目標與作用，對語文課程教學和語文教師專業(yè)發(fā)展做了選擇性的、有重點的解讀，切實回應廣大學員心中的疑問和焦慮，真正解決教學實踐中存在的困難和問題。

王保雙老師詼諧幽默的.講座《古詩文誦讀》，讓我看到了古詩詞的語言魅力，古詩詞在今天依舊綽約動人！申華岑老師的講座《中國山水詩中的生命智慧》，思路清晰，觀點明確，語言深邃，情感真摯，使人不由對其文學造詣之深厚而嘖嘖贊嘆，同時更加感受到，一個人的魅力不在容貌，不在服飾，而在語言：語言的魅力無窮！焦作師專幽默風趣的王國防教授關于《關注心理健康打造幸福人生》的講座，使我對教師心理對于學生的影響有了深入全面的了解，使我充分認識到只有教師保持陽光心態(tài)，才能教育出陽光聰明的學生。

家長誦讀心得體會報告篇八

近日，全國兩會召開，政府工作報告成為社會熱議的焦點。我通過仔細閱讀、深入思考和誦讀政府工作報告，不禁有感于報告中的真知灼見和深遠意義。以下是我對政府工作報告的心得體會。

首先，政府工作報告展現了我國發(fā)展的宏偉藍圖。報告中提出了全面建設社會主義現代化國家的目標，描繪了一個富強民主文明和諧的美麗中國的遠景圖景。報告指出，我國正處于重要的發(fā)展戰(zhàn)略機遇期。只有保持穩(wěn)定戰(zhàn)略定力，才能堅定不移地推進現代化建設。作為普通百姓，我深深被這種宏大的目標所感動，也激發(fā)了我為中國發(fā)展貢獻自己的力量的決心。

其次，政府工作報告強調了深化改革和創(chuàng)新的重要性。報告指出，創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，改革是推動事業(yè)發(fā)展的根本動力。這一觀點讓我深思：只有不斷深化改革，才能不斷調整優(yōu)化經濟結構，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)再上新臺階。只有不斷創(chuàng)新，才能奪取世界科技創(chuàng)新的先機，實現經濟高質量發(fā)展。因此，我們每個人都應當積極投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為國家發(fā)展貢獻自己的才華和智慧。

再次，政府工作報告強調了建設美麗中國的重要性。報告中指出，保護生態(tài)環(huán)境就是保護生產力，提高生態(tài)產業(yè)和生態(tài)文明水平是解決資源和環(huán)境問題的重要途徑。作為一個關心環(huán)境保護的普通公民，我深感自己的責任重大。只有保護好我們的生態(tài)環(huán)境，才能給子孫后代留下一個良好的家園。所以，作為個人，我們應該從身邊小事做起，積極參與環(huán)保行動，從點滴做起，共同建設美麗中國。

另外，政府工作報告強調了促進民族團結和社會和諧的重要性。報告中指出，我國是多民族的國家，民族團結是中華民族偉大復興的重要基礎。報告還提出加強社會治理能力，大力推動社會建設，加強社會組織建設。這讓我深刻感受到，只有通力合作、團結互助，才能實現社會持續(xù)穩(wěn)定和諧發(fā)展。我們應該堅決抵制一切危害民族團結和社會和諧的言行，積極參與社會組織，為社會穩(wěn)定和諧貢獻自己的力量。

最后，政府工作報告號召全社會努力為實現“兩個一百年”奮斗目標而努力奮斗。這給了我一種使命感和責任感。每個人都應當追求自己的夢想，努力實現個人價值，同時也要關注國家民族的未來。每個普通公民都是國家建設的參與者和推動者，我們應該將報告中的目標轉化為我們的人生目標，努力為國家建設做出自己的貢獻。

綜上所述，讀政府工作報告給了我很多啟示和思考，讓我對中國未來發(fā)展信心倍增。我們每個人都應該充分認識到，建設美麗中國，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，促進民族團結和社會和諧，不僅是政府的責任，也是每個普通公民的責任。只有每個人共同努力，才能實現中國夢，建設我們期望的美好國家。

家長誦讀心得體會報告篇九

閱讀是人類獲取知識、擴展思維的重要途徑，而子誦讀則是一種獨特的閱讀方式。子誦讀是指將經典著作中的優(yōu)秀政治、文化、哲學等重要觀念和名句，通過背誦、默記以及理解，使之成為自己的財富。此文將分為五段來介紹我自己的子誦讀心得體會。

首先，子誦讀有助于記憶和理解。通過背誦名篇佳作，我們能夠熟練地掌握其中的關鍵詞句和觀點，極大地促進了記憶力的發(fā)展。在背誦的過程中，我們還要反復琢磨文字背后的意義，逐漸領悟到作者的思想和情感。這樣一來，我們不僅可以通過記憶篩選和分析信息，還能夠更好地理解文字背后的深層含義。

其次，子誦讀能夠豐富我們的修養(yǎng)。通過接觸經典名篇，我們能夠從中汲取精華，提升自己的文化修養(yǎng)。這些作品中的名句和名篇傳遞了時代的價值觀念和思想精華，它們經過了時間的考驗，仍然閃耀著智慧的光芒。當我們背誦和理解這些文字時，我們會逐漸提升自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)，使自己成為一個有思想、有內涵的人。

再次，子誦讀可以培養(yǎng)我們的語言表達能力。背誦和默記經典著作可以使我們接觸到豐富的語言和表達方式。當我們通過不斷反復背誦來熟記這些語言，我們也在潛移默化中學會了如何準確地表達自己的思想和情感。背誦和默記文字可以幫助我們積累更多的詞匯和表達方式，提升我們的口頭和書面表達能力。

此外，子誦讀能夠增強我們的思維能力。當我們通過背誦和理解經典著作的內容時，我們需要思考其中的意義和價值觀念。這種思考能幫助我們開闊眼界，提供新的思維模式和解決問題的途徑。此外，背誦和理解文言文、古文，可以幫助我們理解古人的思維方式，進而培養(yǎng)出創(chuàng)造性思維。

最后，子誦讀培養(yǎng)了我們的堅持和毅力。背誦和理解一篇篇經典著作需要長時間的努力和堅持。在背誦的過程中，我們不可避免會遇到困惑和挫折，但只要我們能不斷堅持下去，就一定能夠看到自己的進步和成長。這種堅持和毅力不僅在子誦讀中有用，在我們的整個學習和生活中都能產生巨大的影響。

總體而言，子誦讀是一種非常有益的學習方式。通過背誦和理解經典名篇，我們可以提升記憶力、豐富修養(yǎng)、培養(yǎng)語言表達能力、增強思維能力以及培養(yǎng)堅持和毅力。由于以上種種原因，我認為子誦讀是對我們個人發(fā)展非常有益的一個學習方法，值得每個人去嘗試。

家長誦讀心得體會報告篇十

政府工作報告是每年中國政府向全國人大做出的重要工作匯報，反映了各個領域的工作成績和發(fā)展方向。作為公民的一份參與和監(jiān)督政府工作的重要途徑，誦讀政府工作報告不僅能夠增加對國家大政方針的了解，還可以激發(fā)公民的責任感和使命感。因此，誦讀政府工作報告成為了我重要的學習任務之一。在近期學習過程中，我深受啟發(fā)。以下是我對誦讀政府工作報告的心得體會。

首先，誦讀政府工作報告使我對國家發(fā)展方向有了更加清晰的認識。報告在全面回顧成績的同時，提出了中國未來的發(fā)展目標和重點工作任務。通過仔細研讀，我了解到，我國將繼續(xù)深化改革，推動高質量發(fā)展；加大對創(chuàng)新、教育和文化事業(yè)的投入；加強生態(tài)文明建設，實現綠色可持續(xù)發(fā)展；加強社會事業(yè)，努力提升人民群眾的幸福感和獲得感。這些工作方向對于國家的發(fā)展至關重要，而誦讀政府工作報告是了解這些方向的有力途徑。

其次，誦讀政府工作報告讓我對國家政策有了更加具體的了解。作為公民，了解國家政策，是我們行使公民權利和履行公民義務的基礎。通過詳細閱讀政府工作報告，我了解到了許多重要政策的內容，例如深化改革的一系列舉措，加強金融風險的管理，推動創(chuàng)新驅動發(fā)展等。這些政策不僅對于國家的宏觀經濟穩(wěn)定和人民群眾的生活改善起到了積極作用，而且也對于我們個人的發(fā)展和生活有著重要影響。

第三，誦讀政府工作報告增強了我對社會問題的關注和理解。政府工作報告中不僅有大政方針和工作計劃，還對當前的社會問題進行了深度剖析和解決方案的提出。例如，報告中提到的教育問題、醫(yī)療衛(wèi)生問題、環(huán)境污染問題等，都是我們生活中關心的熱點問題。誦讀報告，不僅是了解問題，更是為解決問題提供方向。只有通過對政府工作報告的深入理解和參與，才能夠更好地推動社會問題的解決和進步。

第四，誦讀政府工作報告激發(fā)了我參與社會事務的積極性。政府工作報告中，提到了人民群眾的根本利益，提出了許多惠民政策和改革措施。這些政策和措施，不僅是政府的責任，也是每個公民參與社會事務的重要方向。誦讀政府工作報告，讓我對自己的責任和使命有了更加深刻的認識，激發(fā)了我更加積極地參與社會事務的動力。

最后，誦讀政府工作報告使我對國家形勢和發(fā)展前景更加樂觀。在全球形勢波動和不確定性增加的大背景下，中國作為一個發(fā)展中大國，仍然面臨許多挑戰(zhàn)和困難。但是政府工作報告中總結了過去一年的成績，也提出了明確的發(fā)展方向和工作目標。這些發(fā)展目標和方針使我對中國的未來和國家的前景更加樂觀。只要全黨全軍全國各族人民緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，堅持科學發(fā)展、人民至上的方針，我們一定能夠實現中華民族偉大復興的中國夢。

總之，誦讀政府工作報告不僅是了解國家大政方針和政府工作的重要途徑，也是參與和監(jiān)督政府工作的有效方式。在誦讀政府工作報告的過程中，我深深地感受到了國家的發(fā)展方向和政策，增強了我對社會問題的關注并激發(fā)了我積極參與社會事務的動力。我相信，只要廣大公民都能夠認真學習、誦讀政府工作報告，并將其落實到行動之中，中國一定能夠實現更加美好的未來。

家長誦讀心得體會報告篇十一

每年的全國兩會，都是我國政治生活的重要節(jié)點，也體現了全國人民的集體意志和中國共產黨的領導能力。今年，我邊讀邊思考并誦讀政府工作報告，深感報告中充滿著新思想新觀點，彰顯了中國特色社會主義前進的堅定決心。

二、對經濟發(fā)展的認識。

政府工作報告中對我國經濟發(fā)展的總體部署十分明確，提出要“統籌穩(wěn)增長、調結構、控風險、保民生”。其中，穩(wěn)增長是經濟發(fā)展的基礎，只有保持經濟增速，才能不斷提高人民生活水平。調結構則是提高經濟質量和效益的重要手段，靠擴大內需、優(yōu)化產業(yè)結構來推動經濟結構的轉型升級?？仫L險則是經濟發(fā)展的必要條件，牢牢守住不發(fā)生系統性金融風險的底線。保民生是經濟發(fā)展的最終目的，只有解決好民生問題，才能讓人民過上更好的日子。

三、對就業(yè)問題的思考。

在政府工作報告中，對就業(yè)問題特別關注，指出要“穩(wěn)定和擴大就業(yè)”。這體現了政府將人民群眾的利益擺在首位。就業(yè)是民生之基，只有穩(wěn)定和擴大就業(yè)，才能保證社會的穩(wěn)定和經濟的發(fā)展。我國經濟發(fā)展進入新時代，產業(yè)結構發(fā)生了巨大變化，就業(yè)形勢也出現了新的特點。政府工作報告中提出要“聚焦薄弱環(huán)節(jié)，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持”，這正是為了應對這一新特點。只有鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，才能提供更多的就業(yè)機會。

四、對生態(tài)環(huán)境保護的思考。

作為21世紀的中國人，我們有責任為下一代留下一個更好的環(huán)境。政府工作報告中高度重視生態(tài)環(huán)境保護，提出要“打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn)、凈化水域、改善生態(tài)環(huán)境”，這更加體現了我們的使命感和責任感。近年來，環(huán)境污染問題越來越突出，人們對環(huán)境質量的關注也越來越高。政府工作報告中明確提出了解決環(huán)境問題的各項舉措，如推動生態(tài)文明建設、加大環(huán)保治理力度等。這讓我們看到了對生態(tài)環(huán)境建設的重視，也讓我們看到了保護環(huán)境的希望。

五、對教育事業(yè)的思考。

在政府工作報告中，教育被放在了與經濟發(fā)展、就業(yè)問題并列的重要位置，提出要“提高教育質量、加大教育投入、構建更加公平合理的教育體系”。教育是國家的命脈，也是國家未來發(fā)展的根基。提高教育質量，不僅是對學生的要求，更是對國家未來發(fā)展的要求。政府工作報告中也明確提出要加大教育投入，這是保障教育質量的基礎。構建更加公平合理的教育體系，是讓每個人都有機會接受優(yōu)質教育的基本要求，也是實現社會公平正義的重要舉措。

六、結束語。

誦讀政府工作報告，讓我更加深入地了解到政府的各項工作，也讓我更加深刻地認識到中國特色社會主義的偉大之處。今年的政府工作報告思想先進、內涵豐富、務實務慮，是中國特色社會主義發(fā)展進程中的重要里程碑。我們要發(fā)揚中國精神，樹立奮斗精神，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗！

家長誦讀心得體會報告篇十二

中華民族有著五千年的悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經典，文化寶庫中的經典xx猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目、熠熠生輝，散發(fā)著彌久不散的幽香。從古至今那些文學經典被人們代代相傳，在書寫和吟誦中滋潤了無數心靈，使民族的精神升華。

我，作為一名普通的小學語文教師，在學校經典誦讀活動中，我感覺不僅是我，還有我的學生從中都受益匪淺。

我們班有個女生，她從懼怕語文課、作文能力一般的中等生生逐漸成長為一名喜歡語文，摯愛文學的優(yōu)等生，而在經典誦讀學習過程中她的經歷讓我永遠難以忘懷的。

在她上二年級的時候學校開展了經典誦讀活動，要求各個年級同學根據不同年齡特點，選擇適合學習和誦讀的經典內容，早讀書和課外活動的學習誦讀。我為她找來《論語》《三字經》《唐詩三百首》等經典書籍，從中節(jié)選通俗易懂的內容教誦讀。一開始她和同學們對活動還蠻有興趣，能夠跟著老師抑揚頓挫地朗誦，然而幾天下來后，整天“子曰：學而時習之不亦說乎……”“人之初，性本善，性相近，習相遠……”一開始整齊劃一的瑯瑯讀書聲變得稀稀瀝瀝、松松散散，誦讀時的思想開始游離于經典之外了。

我也發(fā)現了問題，那天特地組織大家開了班會，主題就叫“我愛經典誦讀”。在班會上，我為學生講述了民族的文化發(fā)展史，讓學生懂得了誦讀經典的意義，并為展示了全國各地小學生經典誦讀的優(yōu)秀視頻，我告訴：“經典著作古代的學者用盡畢生的精力的，里面的一字一句都有很深的`含意，閱讀，仔細領會才會品味出它的意蘊，讀到妙處會有身臨其境的感覺。只是一味地死記硬背，即使背得滾瓜爛熟，卻并不理解含義，又有意義？”這次班會，她和同學們對經典誦讀更深的認識，知道用心去讀，揣摩，才會領會經典中的精髓。

從那開始，瑯瑯的誦讀聲又開始響徹教室，而這次限于無意義地機械記憶，在我的幫助下成立了“小小圖書角”，圖書查閱和網絡搜尋，幫助同學們查找在學習過程中遇到的和疑惑；成立了“詩韻小舞臺”，由班里的文藝骨干帶領大家把古詩詞用演唱和舞蹈的，大家的學習興趣濃厚了；還成立了“新芽”文學，經常同題作文、作文互評、作文比賽等活動，讓大家把經典誦讀的感受寫，分享。從此經典誦讀不再是枯燥的功課，而是最喜愛的學習活動，在朝陽初升的清晨里用清脆的聲音朗讀那悠長的韻律；在課外活動的興趣里自由交流與探討經典誦讀的精妙，在學校組織的經典誦讀展示舞臺上放聲吟誦，盡展班級魅力。這位女同學的學習興趣越來越濃厚，作文也越來越高，她參加了學校的作文比賽榮獲二等獎，朗讀比賽獲一等獎，就連日記比賽都獲得了好成績。經典誦讀活動開闊了她的視野，增長了她的學識，使她在不知不覺中受到傳統美德、優(yōu)秀文化的熏陶，讓她懂得了做人的道理和準則?，F在她在班里是我眼里的好學生，在家里是人人稱贊的好孩子，這一切都來自于經典誦讀，而這位女生就是我班的學習委員倪智慧。

家長誦讀心得體會報告篇十三

誦讀書是一種有益于身心健康的好習慣。通過誦讀，我們不僅可以提高閱讀速度和理解能力，還能陶冶情操、激發(fā)智慧。誦讀后的心得體會也是非常寶貴的，通過體會能夠更好地理解書中一些深層的道理和哲理。本文就來分享一些關于誦讀書心得的體會和相關的經驗。

二段：感悟誦讀對身心健康的好處。

誦讀不僅對提高閱讀速度和理解能力有益，還有助于舒緩心情，緩解壓力，促進身心健康，這些都是深層體會。此外，當我們發(fā)現自己因誦讀而感到身心愉悅和放松時，也就會愈加熱愛并堅持誦讀。

三段：誦讀書收獲的多維度意義。

誦讀書不僅有助于提升智力，引領思考以及拓展知識面，更有助于拓寬眼界，了解不同文化背景。通過誦讀書籍，能夠獲得不同維度的意義，為個人的成長和人生體驗打下基礎。

四段：如何進行有效的誦讀學習。

誦讀書籍并不是一件輕松的事情，需要精神的投入和時間的積累。學習誦讀需要考慮如何養(yǎng)成好的學習習慣，并且需要注意自己學習的時間和效率。同時，注重語音的發(fā)音避免發(fā)生錯誤，也需要適當把握誦讀的音量和節(jié)奏。

五段：結語。

誦讀能夠幫助我們提高閱讀能力，獲得更多的興趣和知識，也有助于我們前進的道路。通過誦讀書后的心得和感受，我們可以更深層次地理解和感悟書本中的風景。如果你還沒有培養(yǎng)誦讀的好習慣，可以嘗試一下，并將自己所收獲的心得體會分享和繼續(xù)傳遞。

家長誦讀心得體會報告篇十四

大家好?。ㄏ蚺c會人員鞠躬）感恩這次大典的舉辦者和主持人，給了我這次匯報、學習、歷練的機會?。ㄏ蚧I辦者鞠躬）。

我先自我介紹一下：我叫穆尚毅，是一位傳統文化學習傳播、經典誦讀力行的受益者。去年在這里，我向大家匯報了《現代人傳承儒學的意義和方法》，今天我和大家分享的是這幾年來學習、推廣傳統文化、誦讀力行圣哲經典教誨的點滴心得。

自xx年以來我和孩子們一起，在王財貴老師的讀經教育理念支持下誦讀以儒家《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》、道家《老子》為核心的中國傳統文化經典著作；按照經典的教誨“克己”、“克念”的要求，一路走來，可謂有酸也有甜，有苦也有辣！總起來說，可謂受益匪淺。

首先，和老師講得一樣，通過和孩子們誦讀經典，我自己有了很大的進步。

圣人教導我們：“克己復禮為仁”、“克念作圣”、“行有不得者，皆反求諸己”、“吾日三省吾身”等等。這些理念讓我改變了以前做事的心態(tài)，不再以自我為中心，脾氣不再暴躁，開始反躬自省等等。正是這些改變，讓我的家庭戰(zhàn)火漸漸熄滅，挽救了我瀕臨破碎的家庭，給孩子的成長營造了比較和諧的家庭環(huán)境；也正是這些改變，讓我對自己的命運不再有抱怨、嗔恨，明白了一切都是自己感召來的，只有從自己的內心真正改變開始，從自己的點滴行動無怨無悔的改變開始，做到“在邦無怨、在家無怨”，才能改變自己的命運。真的，傳統文化所承載的圣德智慧，學了以后，相信；體解圣人心愿放下個人利益、顏面，發(fā)愿和圣人一樣利益眾生、利益社會，大同不至，誓不停息，死而后已??；《論語》中曾子教導我們“士不可以不弘毅，任重而道遠，仁以為己任，不亦重乎？死而后已不亦遠乎？”立大志向，知難而進，永不停息，是行，信、愿、行三者具矣，在圣人圣德圣慧的庇蔭護佑下，我想我們的生命一定會大放光明，價值倍增！感恩老師的.引導，感恩圣人留給我們的圣德智慧之作！

再有，以前我是一個心理素質極差，信心極為不足的人，三個人一起都不會不敢大聲講話，看到別人激昂慷慨的演說羨慕的不得了，當快輪到自己的時候，心里就怦怦跳，上臺后，本來準備充足的內容卻什么也說不出來，通過和孩子一起讀書，我有了信心和內容，我竟然能夠當著這么多人引經據典，這大概就是“腹有詩書氣自華”吧！再一次感恩老師的引導，感恩圣人留給我們的圣德智慧之作！

其次，是通過讀經典孩子們的變化。

別人的孩子看電視、玩玩具、打游戲、看動畫的時候，我要求我的孩子和我的學生是要讀書的，時間久了，我的孩子和家長聽話的學生讀書的時候和別的孩子看電視、玩玩具、打游戲一樣愉悅，一樣投入。只要有文字、有書的地方。孩子們很快就會靜下來，沉浸其中。這大概就是“志于道”的樂趣，大膽的比對一下，這大概就是復圣顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也，不改其樂”的狀態(tài)和境界吧！這種狀態(tài)，學習和成才還用擔憂嗎？智慧的家長們，有緣到場的朋友們，讓我們的孩子遠離毒品——電視、游戲、肆無忌憚的玩耍、看動畫，就像毒品一樣侵蝕著我們孩子的心靈，我們的孩子欲罷不能，就像有煙癮酒癮一樣，很痛苦——不要再讓孩子一時表面愉悅，一生空空碌碌無為了！今天讀圣賢書，好像苦了一點，可苦一陣子，幸福一輩子，雖苦亦樂，雖嚴，是真愛呀！

另有今年暑假，我們全日讀誦論語，力行弟子規(guī)的經典共學班吸引了大中小學生20余人，一個月下來，孩子們經過一段時間的適應，甚至逆反，由于寄宿，最終適應下來，浮躁的貪欲，自我意識大大減少，繼之而來的是彬彬有禮的儒雅風度和靜下心來專心讀書的良好習慣。我們所說的讀書，是口誦心惟，是熟讀玩味，念茲在茲，浸入心靈，見諸言行。所以，朋友們，及早為之，及早受益，事半功倍！

還有，就是在推廣傳統文化的過程中，我們得到了北京王財貴讀經教育推廣中心、北京華藏圖書館、以及安徽廬江傳統文化教育中心種子老師、孔夫子后人孔祥鑫先生、圣城曲阜儒者聯合會段炎平會長等等各界人士的無私幫助，讓我體會到了“君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內皆兄弟”、“德不孤，必有鄰”的圣言真實不虛！當然，我們也遇到了很多的不理解、不支持，甚至嘲諷，老子講“人心惟危，道心惟微”，我們明白：這是很正常的，這也正印證了曾子講得“仁以為己任，任重而道遠”的圣言量！天下實現仁愛、德治、禮制，是孔夫子的理想，也是每一個有血性的人應該有的理想，可以講，這個理想是無限量的大愿，幾乎是不可能實現的，有人講:“世風日下，人心不古”，我說：“人心不古古亦然，古代不也有大舜的繼母、父親和弟弟、也有閔子騫的母親、也有盜跖嘛？”而且我敢說，未來，只要有人類，就一定會這樣，這也正是一代代志士死而后已的不竭動力所在，也正因為如此，才需要我們一代又一代人，前赴后繼義無反顧的為之努力。學習推行圣賢經典教育永無止境，有智慧的人們，想讓自己和后代生命潛力發(fā)揮極致的人們，義無反顧的加入進來吧！

老子說，上士聞道，勤而行之；中士問道，若存若亡；下士聞道，大笑之。朋友們，現在您怎么想的，孔夫子所愿看到的他的血脈傳人、和志向傳人應該都是上士！子曰：聞義不能徒,不善不能改,是吾憂也。孔子說：聽到了正義的道理，卻不能馬上實行，身上的缺點也不能改正，這些都是我所憂慮的?？鬃舆€說：見義不為，無勇也！

謹以此言與大家共勉！謝謝大家！

家長誦讀心得體會報告篇十五

如今，隨著科技的發(fā)展，誦讀的習慣在人們日常生活中逐漸減少。但是，我們要知道誦讀不僅可以幫助提升語言能力，還可以幫助我們思考、感受和領悟人生。因此，我深信誦讀在我們的成長和發(fā)展中扮演著極為重要的角色。

第二段：誦讀的好處。

誦讀可以提高我們的口語表達和語感，對于提升我們的語文能力有著非常重要的作用。同時，誦讀也能夠增強我們的記憶力，因為將課文進行反復的朗誦，將會使其更容易記住。此外，誦讀還能夠幫助我們深入理解課文，從而加深對知識點的領悟。

第三段：誦讀對我的啟發(fā)。

我的誦讀經歷是從小學開始的，在這個過程中，我時常會沉醉于朗誦中，享受誦讀帶給我的振奮和愉悅。不僅如此，誦讀還能夠啟發(fā)我的思考和理解。有時候，我讀完一首詩，內心便會涌起很多的感悟和思考。因此，我深信誦讀是一條通往智慧之路的門徑。

第四段：誦讀與人生。

誦讀還能夠幫助我們領悟人生。人生的道路并不是一帆風順的，在遇到挫折和磨難的時候，誦讀可以成為我們內心的支撐和力量。通過誦讀，我們可以獲得精神上的自我安慰，讓我們更加勇敢地面對人生中的挑戰(zhàn)和困難，讓我們度過人生的波瀾壯闊。

第五段：結語。

在當今社會，快速的節(jié)奏和繁忙的生活讓我們更加難以找到專注和靜心的方式。但是，誦讀是一種值得我們去尋找和追求的方式。它既是我們學習和提高自我的途徑，也是我們領悟人生和提升情感的紐帶。因此，讓我們一起把誦讀融入我們的生活中，讓這個能夠豐富我們生命的習慣深入我們心靈的深處，保持我們對未來美好生活的向往和追求。

家長誦讀心得體會報告篇十六

誦讀是一種既簡單又深入人心的活動，它不僅能夠提高我們的語言表達能力，還能夠培養(yǎng)我們的情感和思維能力。而“誦讀幫”是一個專為誦讀愛好者提供平臺的社交應用，它通過分享、點評的方式幫助用戶互相學習和進步。在使用“誦讀幫”的過程中，我深切體會到了它的魅力和好處。

首先，通過“誦讀幫”，我能夠接觸到各種各樣的誦讀作品。在這個應用中，用戶可以上傳自己朗誦的作品，也可以欣賞其他用戶的作品。這樣一來，我就有機會聽到各種風格和題材的誦讀作品，從而開闊了我的視野，豐富了我的文化知識。每一次的欣賞都是一次學習，我會仔細聆聽他人的表演技巧，借鑒他們的優(yōu)點，同時也會注意到自己的不足之處，這對我的誦讀水平提高起到了很大的幫助。

其次，通過“誦讀幫”，我能夠獲得他人的點評和意見。在這個應用中，用戶可以對別人的誦讀作品進行點評，給出建議和意見。這些點評不僅是一種鼓勵和贊賞，更是一種對自我的反思和提醒。在閱讀他人的點評時，我常常會忍不住回想起自己朗誦的過程，思考自己的表達是否清晰，節(jié)奏是否得當，感情是否貼切等等。通過他人的點評，我可以及時發(fā)現自己的問題并加以改進，這對于我提高自己的誦讀水平來說是非常寶貴的。

再次，通過“誦讀幫”，我能夠結識志同道合的朋友。在這個應用中，用戶可以加入各種朗誦小組，與其他用戶一起探討、學習和分享。在小組中，我能夠找到很多和我有共同興趣愛好的人，我們可以一起研討誦讀技巧，互相鼓勵和支持。因為有了這些志同道合的朋友，我感到自己并不孤單，我知道還有許多人和我一樣熱愛誦讀，他們理解我的熱情，分享我的喜悅，這讓我對誦讀的熱愛更加堅定。

此外，通過“誦讀幫”，我能夠提高自己的表達能力。誦讀不僅僅是將文字背誦出來，更重要的是要能夠準確地表達出文字所蘊含的意義和情感。在欣賞他人的作品時，我會留意他們的音輪、語調、節(jié)奏等，試圖理解他們誦讀時所表達的思想和情感。在點評他人的作品時，我也會盡量準確地表達自己的意見和建議。通過這樣的練習和交流，我的表達能力逐漸得到了提高，我能夠更好地把握文字的情感，用更準確的語言表達自己的意思。

綜上所述，“誦讀幫”是一個值得稱贊和推薦的社交應用。它通過分享、點評和小組交流的方式，幫助用戶互相學習和進步。通過“誦讀幫”，我不僅能夠接觸到更多的作品，獲得他人的點評和意見，結識志同道合的朋友，還能夠提高自己的表達能力。在未來的日子里，我將繼續(xù)使用“誦讀幫”，不斷學習和進步，讓誦讀成為我生活中的一部分，讓它帶給我更多的歡樂和滿足。

家長誦讀心得體會報告篇十七

第一段：引言（約200字）。

子誦讀是一種經典的學習方法，通過反復誦讀經典文章，使自己逐漸融入其中，并能更好地理解和吸納其中的精髓。在這個快節(jié)奏的社會中，人們往往忽視了對于內心的培養(yǎng)和修煉，子誦讀正是一種有效的修身之法。我通過長期的實踐，深深感受到子誦讀給我?guī)淼囊嫣?。下面我將從幾個方面談談我對子誦讀的體會和感悟。

第二段：堅持與刻苦（約200字）。

子誦讀需要一個人的持久耐心和毅力，毫無疑問，持之以恒才能取得成功。剛開始時，我遇到了很多困難，包括生活上和學習上的。但是，我仍然堅持每天誦讀一定的篇幅，并且隨著時間的推移，我逐漸產生了一種無法放棄的堅定信念。子誦讀成為了我生活的一部分，也是我不可或缺的樂趣之一。

第三段：學術上的提高（約200字）。

子誦讀不僅可以培養(yǎng)一個人的內心和情操，還能夠提高一個人的學術水平。通過仔細研讀經典詩文，我掌握了更多的古文詞匯和修辭手法，拓寬了自己的知識面。并且，隨著對古代文化和歷史的深入了解，我開始有了更加全面的知識體系，并且在寫作和表達中更加豐富和準確。子誦讀讓我的學識有了更加堅實的基礎，為我今后的學習和工作打下了良好的基礎。

第四段：修身養(yǎng)性（約300字）。

子誦讀不僅僅是一種學術上的提高，更是一種修身養(yǎng)性的方式。通過誦讀經典文章，我學會了寬容、理解和博愛。在經典的熏陶下，我懂得了與人為善、待人寬容。同時，也更加明白了自己的不足和可改進之處，通過讀書和修煉，我不斷提高自己的人格魅力和修養(yǎng)。同時，子誦讀也是一種心靈的洗禮和安慰。在面對困難和挫折時，我可以從經典中找到力量和勇氣，讓自己更加堅強和樂觀，積極面對生活的種種挑戰(zhàn)。

第五段：啟迪人生（約300字）。

通過子誦讀，我發(fā)現經典文章中蘊含著智慧和人生的真諦。經典不僅給予我美的享受，還給予我對人生的深思。在子誦讀的過程中，我更加了解了人生的意義和價值，同時也明白了要如何過好自己的生活。經典中的人物形象和思想讓我產生了共鳴，啟發(fā)了我的思考和激發(fā)了我的激情。通過子誦讀，我找到了自己的人生目標和追求，也更加珍惜和擁抱自己的生命。

總結（約100字）。

通過子誦讀，我不僅提高了自己的學術水平，還養(yǎng)成了良好的修身方式，并且從中獲得了人生的啟發(fā)和幫助。子誦讀是一種持之以恒的修煉方式，通過反復的誦讀和品味，我們可以更好地理解和吸納經典的智慧，同時也提升了自己的修養(yǎng)和思考能力。我相信，在今后的生活中，子誦讀將繼續(xù)陪伴著我，激勵我不斷進取，并成為我人生不可或缺的一部分。

家長誦讀心得體會報告篇十八

誦讀，是現代社會中一種被普遍推崇的學習方式。通過對經典文學進行誦讀，可以加深自身對知識的領悟、開拓視野、豐富感受。我自己近來也熱衷于誦讀，希望能通過自己的實踐，分享一些個人的心得體會。

首先，我的誦讀時間主要集中在早上。早上的空氣比較清新、噪音比較小，這樣可以讓自己快速進入一個安心的狀態(tài)中。早上的活力比較充沛，此時的誦讀不僅加強了個人對文藝的行業(yè)的愛好，同時也能夠成為一種良好的心靈上的訓練方式。而且它還能迅速給人帶來正能量，同時讓自己具備更好的心態(tài)去面對工作和生活。

其次，我的誦讀材料注重對于經典的選擇。因為經典的文學如《論語》、《大學》、《三字經》等教科書級別的作品不僅具有極高的文學價值，也富含倫理道德、意義重大等內涵。通過對其進行誦讀，可以更好地領悟其中的哲理思想和文化底蘊。因此，我會依照自身的興趣愛好選擇一些精品課文進行深入地誦讀和思考。

第三，我在進行誦讀的時候，會盡量快速、流暢地讓材料流水式地脫口而出。因為這樣不僅讓自己的大腦可以快速吸收知識，同時也可以增加自己的邏輯思考能力，提升自身的記憶力。而且隨著時間和體驗的不斷積累，自己的語言表達能力也會逐漸得到提高。

第四，我在誦讀結束之后，會將其中的精華部分取出，在讀后深刻地思考，將自己的想法和觀點記錄下來。通過這種方式把自己所掌握的知識進一步帶入內心，方便之后能夠更好地運用。同時，我也會對自己誦讀期間的一些不足之處進行反思，并嘗試著調整和修改，讓自己的誦讀水平更上一步臺階。

最后，我想說的是：誦讀對我來說已經成為了一種生活習慣，不僅能帶給我美妙的閱讀體驗，也讓我愛上了文學。誦讀雖然只是一種單純的學習方式，但它自身所呈現出的美好和意義卻深深地打動了我。對于我來說，它更像是一種生活態(tài)度，一種信仰，一種美好生活的哲學。通過誦讀筆者領悟到，人在學習知識的同時還可以得到美與心靈的滿足，同時也可以改善個人的修養(yǎng)。希望更多的人也能通過這種方式沖破現代化生活的困擾，進一步揭示生活的真諦，感悟人生價值。

家長誦讀心得體會報告篇十九

自上海市教育委員會提出“誦讀經典，傳承美學”口號以來，越來越多的學校將誦讀課列入了校本課程，并在實踐中發(fā)現誦讀在培養(yǎng)學生文化修養(yǎng)和語言表達能力方面有著深遠的影響。我也在課堂上嘗試了誦讀課，有了一些心得體會。

第二段：誦讀課的實踐過程。

合適的選課是誦讀課的重要基礎。在選課上，我注重選擇入選了當代國內外文學著作，代表傳統文化的經典詩文以及祖國大地上的名山大川、名勝古跡等背景材料。其中，以詩詞的朗誦和背誦為重點。在誦讀過程中，我讓學生先聽老師的誦讀，再學生模仿，最終達到自主誦讀的目的。通過不斷地練習，同學們在發(fā)音上不斷地進步和提高，讓詩詞在他們的口中變得更加生動鮮活。

第三段：誦讀課的創(chuàng)新和改進。

在實踐中，我發(fā)現對于一些學生，原先重復模仿老師的誦讀過程有點單調乏味。為此，我進行了改進和創(chuàng)新。例如，我把《贈婢》這首詩詞改編成對話的形式，學生在一次次的演練中，在旁人的陪伴下，誦讀也有了不一樣的味道。此外，我還把傳統漢字文化展示在路標牌上。比如，寫一篇關于“文化名言”、詩句、成語等題材的路標，讓同學把自己的誦讀演繹貼在路標上，這樣學生不僅體驗到了表達，而且還有了自己的作品，對學生提供了更好的認識平臺。

第四段：誦讀課的價值。

通過對誦讀課的實踐創(chuàng)新和改進，我們不僅提高了學生的口才和閱讀水平，更重要的是讓學生們接觸并感受到了我們中華民族優(yōu)秀文化的精髓。把中華民族傳統文化融入誦讀過程中，不僅有助于提升學生對文化的認同感，同時也更好地深化了學生對文學的理解。

第五段：后續(xù)規(guī)劃。

在后續(xù)的誦讀課堂中，我會根據同學們的實際情況不斷更新選材、創(chuàng)新方式，并繼續(xù)探究提升學生誦讀能力與領悟中華文化的方法。同時，將結合中西部地區(qū)人民穿插傳銷業(yè)招聘，團組織即將推出一批詩詞比賽，讓更多的學生參與進來，為校園建設一個具有深厚文化底蘊的教育平臺。

總之，在這些實踐中，我體驗到了誦讀課所帶來的無窮樂趣和價值，讓更多的學生可以在培養(yǎng)文學素養(yǎng)的同時也更好地了解和認知中國文化。

家長誦讀心得體會報告篇二十

誦讀是一種具有傳承文化、啟迪智慧等多種功效的學習方式，在日常生活中被廣泛運用。為了提升自己的誦讀水平，我已經堅持進行誦讀訓練已有好幾年的時間，我深刻認識到誦讀對個人精神境界和語言素養(yǎng)的提升也產生了重要的影響。在接下來的篇章中，我將分享我所體悟到的關于誦讀的心得體會。

第二段：初識誦讀。

最初接觸誦讀時，我的感覺是相當陌生和乏味。因為我沒有經驗，對于古文經典之類的教材，我時常感到疑惑。但我從不放棄，我不斷地閱讀和朗讀，發(fā)現自己能夠逐漸融入到那個時代，逐步體認出古人的思想、行為等，我感到十分熱情和感動。逐漸之間，我逐漸喜歡上了誦讀這一練習，我感受到它的回報—閱讀能力和寫作水平的提高，那是我之前所不能及的。

第三段：刻苦誦讀。

誦讀過程中，不可避免地會出現閱讀錯誤、撲騰、卡頓等情況。對于這些問題，我的建議是堅持誦讀，不斷重復排演并找出問題所在。在我經歷過這些問題后，我逐漸建立了自信和決定，更加專注聆聽內心深處的渴望，嘗試用每一個字句來感悟所讀內容。我認為，誦讀不僅需要理智，更需要有感情，而感情的表達，則需要刻苦訓練。

第四段：領悟心得。

在我堅持誦讀多年之后，我逐漸意識到學習并不單是吸取知識。它包含了一種領悟的過程，一種學習的方式。對于學習中的閱讀、朗讀、理解和領悟，誦讀提供了一個很好的平臺，它可以協助人們更好地理解教材中難以理解之處，領悟到比單純閱讀所能給與的，更深刻更細膩的感悟?？傊?，誦讀可以幫助我們從而表達出對我們生活中的問題和困擾的深刻認識。

第五段：總結。

通過誦讀，我發(fā)現它是一種可以達到充實自己精神世界，并因此提升個人語言能力的方法。在沒有其他任何幫助的情況下，我得到專注、優(yōu)雅和喜悅。在我的人生歷程中，無論是學習還是生活經歷，我都應該不斷地回顧，然后“心靈領悟”并不斷總結和提煉。而誦讀是其中一個很好的體現，它最重要的是可以在我們心中留下一道美好的印象。