最新學(xué)習(xí)掛職心得體會簡短(優(yōu)質(zhì)11篇)

心得體會是我們對自己經(jīng)歷的一種回顧和思考。寫一篇出色的心得體會，需要我們注意語法的正確應(yīng)用和詞匯的豐富多樣性。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會，希望對大家有所幫助。

學(xué)習(xí)掛職心得體會簡短篇一

根據(jù)縣委組織部安排，我作為首批赴××掛職干部于20xx年2月21日至20xx年4月10日，在江蘇省海門市海門鎮(zhèn)東洲街道辦事處進行了為期近兩個月的掛職鍛煉。在這段時間里，我抱著努力學(xué)習(xí)，拓寬視野，不斷提高自身修養(yǎng)和處理解決各方面問題能力的態(tài)度，始終珍惜機遇，自覺學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，進一步磨煉了自己的意志，增長了知識和經(jīng)驗，我主要進行了工作交流、思想交流、感情交流。工作交流是為了促進工作，學(xué)習(xí)他人長處，增長自身經(jīng)驗。思想交流是為了學(xué)習(xí)先進精神，堅定發(fā)展信念。感情交流是為了交朋識友，多獲得信息。歸納起來，有以下幾點體會：

第一，嚴(yán)格自律，全心投入，是做好掛職工作的思想基礎(chǔ)。到新的工作環(huán)境，內(nèi)心無比的喜悅，感激組織能給我這次難得的鍛煉學(xué)習(xí)的機會。但由于語言的關(guān)系，我很難聽懂別人的講話，他們知道我聽不懂方言，就主動說普通話，我也學(xué)著學(xué)習(xí)他們的方言，主動適應(yīng)工作環(huán)境。自覺以學(xué)員的身份認(rèn)真做好工作，渡過了一個思想適應(yīng)期。在海門這樣一個經(jīng)濟發(fā)展氛圍濃厚、服務(wù)理念至上的環(huán)境中，我真切的體會到奮斗、努力的目標(biāo)是更好地工作。掛職鍛煉是一個難得的機遇，更是一次終生難忘的經(jīng)歷。掛職不是鍍金，不是享受，而是學(xué)習(xí)，更是鍛煉。“掛職”是一種特殊身份，他代表的不光是自己的形象，更是組織的形象。掛職期間，我嚴(yán)格按照作息時間上下班。上班時，認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，廣泛進行學(xué)習(xí)交流。堅持多聽、多看、多學(xué)、多記、多想，做到邊學(xué)習(xí)、邊交流、邊思考。尊重當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)周圍同志，一切服從當(dāng)?shù)亟M織部和街道辦的安排，嚴(yán)格按照既定日程及內(nèi)容開展工作，自覺參加掛職街道辦的各種集體活動，從未提過不合理要求。

第二，勤于學(xué)習(xí)，深入思考，是做好掛職工作的基本要求。掛職鍛煉是一種新的工作體驗，需要學(xué)習(xí)、思考與實踐的有機結(jié)合。初到海門，工作環(huán)境、工作對象都發(fā)生了極大變化，為盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，除自覺參加有關(guān)會議，查閱資料、文件和當(dāng)?shù)貓罂?，我堅持深入部門、深入社區(qū)了解、熟悉街道基本情況，學(xué)習(xí)他們的工作思路和工作方法，堅持取人所長，補己之短，堅持與領(lǐng)導(dǎo)同事們交流思想，聽取、學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，在交談中汲取營養(yǎng)，在交流中積累經(jīng)驗，不斷提高個人工作能力。

第三，鍛煉自我，推介昭蘇，是做好掛職工作的最終目的。掛職期間，我加強與當(dāng)?shù)馗刹康慕涣?，虛心做他們的小學(xué)生，誠心和他們交朋友，建立了深厚的感情和友誼。宣傳昭蘇的自然資源、人文環(huán)境、風(fēng)土人情和招商引資項目及優(yōu)惠政策，使他們更多地了解昭蘇。在此我也真真切切的感受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們對待工作的那種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和和善嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨乐溃谒麄兩砩衔铱吹搅俗约旱娜秉c和不足，從他們那里，我更加堅定了努力提升自己能力的決心。同時在和街道辦的同事們朝夕相處中，我也學(xué)到了為人處世、對待工作的一些方法。本次掛職鍛煉使我真正開闊了眼界，增長了才干，磨練了意志。在今后的工作和生活中，我將以此為契機為起點，努力工作、奮發(fā)向上、自強不息，為喀夏加爾鄉(xiāng)各項事業(yè)的發(fā)展奉獻自己的力量。

近兩個月的掛職鍛煉，通過學(xué)習(xí)了解和親身體會，我感到收獲很大，也認(rèn)識到了差距和不足，增加了工作壓力和動力。感受之余，更多的是思考。本人認(rèn)為：昭蘇的經(jīng)濟社會發(fā)展雖然相對滯后，但我們具有得天獨厚的地理條件、資源優(yōu)勢，只要我們緊抓機遇，進一步解放思想，凝心聚力搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，就一定能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢，不斷縮小與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的差距。

掛職收獲

掛職鍛煉是人生中的一次重大經(jīng)歷，掛職鍛煉開闊了視野、拓寬了思維空間、增強了科學(xué)發(fā)展意識。

第一，新挑戰(zhàn)。

在熟悉新的工作環(huán)境的同時，角色定位是關(guān)鍵。一定要擺正位置。雖是掛職，不能失職；雖不參與分工，但不能當(dāng)看客，千萬不能有臨時觀點，得過且過，把掛職當(dāng)度假。要全身心投入，發(fā)揮主觀能動性，用心觀察，認(rèn)真思考，仔細(xì)研究。在平時工作中，我自覺服從掛職單位領(lǐng)導(dǎo)安排的工作；直接或間接學(xué)習(xí)同事的工作方法，既不能把自己當(dāng)作掛職單位的客人，又不能作為主人；團結(jié)同事，不亂發(fā)表個人意見。在這次掛職中使我的領(lǐng)導(dǎo)水平有了新的提高。

第二，新機遇。

一定要珍惜機遇?，F(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)干部需要有駕馭市場經(jīng)濟的能力，懂得現(xiàn)代企業(yè)管理，懂得如何謀劃發(fā)展，為經(jīng)濟服務(wù)。我們從經(jīng)濟欠發(fā)達鄉(xiāng)鎮(zhèn)到經(jīng)濟發(fā)達地市體驗，組織選擇了我們，這個機遇是非常難得的。一個干部的領(lǐng)導(dǎo)才能、經(jīng)濟工作能力，需要在具體工作的實踐中形成。因此，我非常珍惜此次機會，抓住機遇，用好機遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉。努力提高自己的素質(zhì)。

第三，新認(rèn)識。

海門干部具有普遍的敬業(yè)精神，崇尚實干，遵守出勤制度，很少出現(xiàn)遲到、早退現(xiàn)象。當(dāng)然他們工資、福利高，有車補，人人幾乎都有私家車，但這不是關(guān)鍵。主要是他們體現(xiàn)出來的服務(wù)精神。在正常的辦公中，無論是對象是誰，決不會出現(xiàn)推諉扯皮現(xiàn)象，首先茶一杯，笑顏相迎，能辦理的現(xiàn)場辦理，不能辦理的告訴原因。所以在掛職中，我有了新認(rèn)識，就是要少講空話，不講條件，多做貢獻，人在哪里，心就在哪里，全心全意為人民服務(wù)，率先垂范，撲下身子抓落實，如此才能贏得信任，得到尊重，干成事情。

總之，掛職鍛煉了我，積累了經(jīng)驗，我回到原崗位將不斷研究、探索、實踐、總結(jié)，求真務(wù)實，盡心盡職為喀夏加爾鄉(xiāng)的經(jīng)濟和社會事業(yè)的發(fā)展作貢獻。

學(xué)習(xí)掛職心得體會簡短篇二

20xx年7月中旬，在區(qū)局統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排下，赴浙江拱宸強制隔離戒毒所進行為期5天的掛職學(xué)習(xí)。通過較短時間的學(xué)習(xí)調(diào)研和考察，實地參觀了所容所貌、配套設(shè)施、職能劃分以及“四四五”戒毒模式推行等，并與該所有關(guān)所科領(lǐng)導(dǎo)進行了面對面座談交流。初步了解了拱宸強制隔離戒毒所的整體狀況、發(fā)展歷程、戒毒模式架構(gòu)等，特別是拱宸所改革創(chuàng)新觀念和科學(xué)戒治做法，對我所建立和推進全國統(tǒng)一司法行政戒毒工作基本模式借鑒參考意義較大?，F(xiàn)將此次掛職學(xué)習(xí)初淺體會匯報如下：

一是四區(qū)設(shè)置，匹配四式管理，符合戒毒規(guī)律特點，突顯區(qū)域劃分合理性;

二是配套制度、規(guī)定、指導(dǎo)手冊，完備詳實，突顯工作執(zhí)法法制性、規(guī)范性;

三是五大中心設(shè)置合理，運行銜接有序，突顯戒治專業(yè)性、科學(xué)性;

四是“四四五”戒毒模式內(nèi)容不斷豐富發(fā)展，突顯前瞻性、延伸性;

五是信息化建設(shè)建立大數(shù)據(jù)，云處理平臺，突顯警務(wù)運行智能性;

上述特點逐步構(gòu)建出具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、專業(yè)性、可操作性的戒毒工作體系。

為推動司法部《關(guān)于建立全國統(tǒng)一的司法行政戒毒工作基本模式的意見》及自治區(qū)戒毒管理局《關(guān)于建立和推行司法行政戒毒基本模式的實施意見》的落實到位，近日，五原戒毒所黨委通過深入戒毒人員“四大現(xiàn)場”摸清底數(shù)，聽取民警職工、戒毒人員的意見建議，集思廣益推進統(tǒng)一戒毒基本模式落地。對比部局、區(qū)局有關(guān)要求，我所存在問題：一是限于思想觀念、基礎(chǔ)設(shè)施、警力配備、收治人數(shù)等因素的制約，分期戒治不精準(zhǔn)、不到位;二是限于醫(yī)療條件簡陋，戒毒人員患危重急病，仍須民警陪護到地方醫(yī)院診療，安全風(fēng)險大;三是限于訓(xùn)練場地、器械、專業(yè)人才缺乏的制約，身心康復(fù)訓(xùn)練效果欠佳，診斷評估結(jié)論權(quán)威性受質(zhì)疑。據(jù)此，采取三項破題舉措：一是堅持因所制宜，結(jié)合基礎(chǔ)設(shè)施、安全警戒和一線警力實際，通過改造、修繕、加裝，實現(xiàn)生理脫毒區(qū)、教育適應(yīng)區(qū)、康復(fù)鞏固區(qū)、回歸指導(dǎo)區(qū)“四區(qū)”分設(shè)，落實“病房式”“軍營式”“校園式”“社區(qū)式”“四式”管理;二是就地取材，結(jié)合現(xiàn)有教育矯治條件，建立戒毒醫(yī)療、教育矯正，心理矯治、康復(fù)訓(xùn)練和診斷評估“五大中心”，進行實體化運作，開展專業(yè)化戒治工作。三是堅持原有機構(gòu)職數(shù)不增不減，工作人員級別待遇不變的原則，按照專業(yè)化、科學(xué)化戒毒總要求，對現(xiàn)有機構(gòu)、職能進行系統(tǒng)科學(xué)整合，進一步強化科學(xué)戒治職能。同時，針對專業(yè)人員短缺的實際，擬采取專職+兼職+外聘或委托社會專業(yè)機構(gòu)購買服務(wù)等多種形式，解決人才不足和科學(xué)精準(zhǔn)戒毒問題。

一是科大隊級以上民警要進一步明確建立統(tǒng)一戒毒基本模式的重大意義，樹立責(zé)任感和使命感。要首先帶頭宣講建立統(tǒng)一戒毒基本模式是司法行政戒毒工作從轉(zhuǎn)型到定型的重要標(biāo)志;是實現(xiàn)司法行政戒毒工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的必然選擇;是解決目前工作中存在不科學(xué)不規(guī)范問題的迫切需要。這幾點必須做到盡人皆知、耳熟能詳、時刻牢記。

二是科大隊長以上民警要帶頭統(tǒng)一思想認(rèn)識，正確把握好“三重關(guān)系”，縱向上處理好承前啟后和繼往開來之間的關(guān)系，橫向處理好試點先行和全區(qū)統(tǒng)一之間的關(guān)系，實質(zhì)上處理好模式外在的“形”和場所文化內(nèi)在的“魂”之間的關(guān)系，做到形神兼?zhèn)洌ゴ俟策M，表里如一。

三是科大隊長以上民警要樹立規(guī)范化執(zhí)法、人文化管理、專業(yè)化戒毒、社會化矯治的工作理念，真正把“以分期分區(qū)為基礎(chǔ)、以專業(yè)中心為支撐、以科學(xué)戒治為核心、以銜接幫扶為延伸”的全國統(tǒng)一的司法行政戒毒工作基本模式銘刻于心，付諸于行。必須明確建設(shè)專業(yè)中心是立足于教育戒治科學(xué)化專業(yè)化的實質(zhì)內(nèi)涵，理順科室、中心、大隊的關(guān)系。必須堅持一體化戒毒工作思路，構(gòu)建完整戒毒鏈條，加強科室、中心、大隊的協(xié)同作戰(zhàn)。

四是政治處要組織開展好建立和推進統(tǒng)一戒毒基本模式的大學(xué)習(xí)、大培訓(xùn)、大練兵工作。本周要制定出實施方案，力爭下周開始分期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、練兵工作，階段結(jié)束后，要通過開展知識競賽、主旨演講、征文活動檢驗和深化工作成果，為建立和推動統(tǒng)一戒毒基本模式開好頭、起好步，營造積極身上的輿論氛圍。

五是加強督促檢查。把建立和推行統(tǒng)一戒毒基本模式推進工作納入所領(lǐng)導(dǎo)帶班督察、政務(wù)督查、視頻督察和業(yè)務(wù)部門自查之中，確保工作措施能落實，執(zhí)行《實施細(xì)則》不走樣，期限、進度盡量提前。

為推進基本戒毒模式順利開展，基層場所需區(qū)局在頂層設(shè)計方面提供支持：

1、盡快與內(nèi)蒙古政法委、禁毒辦、公安廳禁毒總隊等部門協(xié)商溝通，規(guī)范統(tǒng)一診斷評估審批權(quán)限、審批部門和程序，理順、明確提前解除強制隔離戒毒條件和標(biāo)準(zhǔn)。

2、盡快修訂完善內(nèi)蒙古司法廳、公安廳、衛(wèi)計委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進一步做好強制隔離戒毒人員診斷評估工作的通知》中有關(guān)內(nèi)容，以適應(yīng)戒毒模式的推進和落實。

3、盡快制定出臺與司法行政基本戒毒模式相配套的分級分期處遇有關(guān)規(guī)定，為各期段科學(xué)流轉(zhuǎn)提供制度保障。

4、統(tǒng)一全區(qū)戒毒人員各期(區(qū))服裝樣式，各期(區(qū))色彩主基調(diào)，各專業(yè)中心主要戒治模塊等內(nèi)容。

一是以提升工作效能，創(chuàng)新業(yè)務(wù)工作模式為宗旨，以激勵獎勵機制為手段，以內(nèi)部挖潛外部助力為主導(dǎo)原則，著力凝聚場所現(xiàn)有青年民警資源，重點在教育矯正，心理矯治，戒毒醫(yī)療、康復(fù)訓(xùn)練等專業(yè)領(lǐng)域為新警提供鍛煉提升的廣闊平臺，并建立相應(yīng)的人才儲備庫，在培訓(xùn)激勵、政治發(fā)展等方面加強保障力度，形成讓專業(yè)的人干專業(yè)的事的格局導(dǎo)向，將行政管理人才與專業(yè)人才置于并重的位置，全力提升場所科學(xué)戒治水平。

二是針對新招錄的青年民警，大力激發(fā)其創(chuàng)新潛能，激勵其在信息化建設(shè)、教育矯正、心理矯治、管理模式改革等方面創(chuàng)新突破，增長才干;針對中年民警大力激發(fā)其踏實勤奮，駕馭復(fù)雜形勢的潛能，既要做好所黨委的參謀助手，又要當(dāng)好青年民警的領(lǐng)路人、榜樣帶頭人;針對老年民警激發(fā)其余熱潛能，于輔助性崗位起到積極的傳幫帶效用。

要緊密結(jié)合司法行政戒毒工作場所實際、隊伍實際、時代背景等客觀現(xiàn)狀，將我所多年來總結(jié)出的，行之有效的教育矯正，心理矯治、康復(fù)訓(xùn)練等經(jīng)驗做法進行歸納提煉作為相關(guān)專業(yè)中心的主要矯治模塊進行保留發(fā)揚，并以此為基礎(chǔ)形成獨具我所專業(yè)特色的科學(xué)戒治模塊，同時又要大膽吸收借鑒外部有關(guān)戒毒的科學(xué)理念和技術(shù)成果，為戒毒工作整體轉(zhuǎn)型升級，打下堅實基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)掛職心得體會簡短篇三

非常榮幸我參加了這次的掛職培訓(xùn)，也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會。從三月二十四日到達青島，進行了為期一個星期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在這一周里里，我一直感動于帶隊領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、感動于家人和同事的支持、感動于同行學(xué)員間的相互關(guān)照。當(dāng)我把學(xué)到的知識和理念裝滿頭腦，把資料和書籍裝滿背包，把友誼和情感裝滿心窩時，我才發(fā)現(xiàn)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我來說意義有多么重大和深遠。

這一個星期里，我們參加青島實驗中學(xué)組織的各種活動，五天觀摩了10位老師的12節(jié)課；參觀了初一12個班級的選修課場景；旁聽了學(xué)校每周一次的辦公會；學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我也同時在梳理這段時間的收獲和感受，就將這次感受最深的地方，從四個方面進行匯報，與大家進行交流：一是感受青島的城市文化；二是感受青島實驗中學(xué)的文化建設(shè)；三是感受實驗中學(xué)的學(xué)校管理，四是感受實驗中學(xué)的課堂教學(xué)和管理。

3月24日，我們一行8人顛簸了3個小時到達青島市，進入海城，典型的海洋氣候就帶給我們的一種清爽宜人的感覺，這座美麗的海上城市，處處煥發(fā)著現(xiàn)代文明城市的青春和魅力，因為路生，一路上又是地圖又是導(dǎo)航的轉(zhuǎn)圈行駛了一個多小時的路程，終于到了李老師家里—————琴島教師成長工作室，工作室為兩室一廳，裝修簡單，家具也簡單，每個臥室都擺放著3張上下鋪的床，供住宿，客廳只有一個書架、幾套學(xué)生用的桌凳以及小黑板，墻上貼著“讓愛滿人間”等為主題的空白墻報，問了李老師才知道原來房子里的東西，包括被褥等都是別人捐的，琴島教師成長工作室是個慈善公益事業(yè)，房子是李老師自己的，免費拿出來讓學(xué)員住。接著李老師召集我們八人召開了座談會，并向我們講述她的經(jīng)歷，她幸福的家庭生活、以及她創(chuàng)辦“琴島教師成長工作室”的艱辛，還講述她對善的教育、愛的教育的體會，讓我們從她的身上體會到了做教師的幸福，讓我們體會到了何為人間大愛，李老師的如何相信愛、傳遞愛。，也讓我們進行了一次深刻的反思，我們對學(xué)生做的夠不夠，以后如何去對待孩子？聽完李老師的話，感覺雖然住宿環(huán)境艱苦點，但仍為李老師的精神所感動，為李老師的善良所折服，讓我們不禁聯(lián)想到青島“微塵”公益行動人的熱情善良，同時也對這次培訓(xùn)充滿了期待。從李老師身上讓我們對青島有了第一印象——感動。

第二天早上出門，青島電梯的“快節(jié)奏”，也讓我們冷不防的驚訝。再次觀察這個城市，感觸最深的就是街道干凈整潔，秩序有序。

其次，不得不說的就是青島的公交車文化。青島是著名的海濱城市，各種交通運輸四通八達，而公交車呢，是青島人最主要的交通工具之一。很多上班族趕公交車的場景也是很壯觀的，可謂人群如潮。在車上時，可能是受青島的地形影響，總是感覺公交車像風(fēng)馳電掣一樣，每個人都牢牢抓住扶手，總是怕一個轉(zhuǎn)彎就甩了出去。車到站后，人們就很快就沖出車門，需要繼續(xù)轉(zhuǎn)線再坐其他公交車的人們，要么原地等候，要么快步走向附近的站牌，在青島的這些天，我們就像是青島的普通上班族一樣，一起感受著他們的公交車文化，感受它們的快節(jié)奏。

走進青島實驗中學(xué)，感受最深的就是校園里處處散發(fā)著文化的芳香。學(xué)校的校園文化建設(shè)，可以說是不拘一格，個性化特色明顯：首先，充分利用了教室外墻和校園宣傳板，把這些陣地變?yōu)閷W(xué)生個性，班級特色和學(xué)校文化的展示平臺。其次，每個樓層都設(shè)置了電子觸摸平板，通過觀看宣傳視頻，學(xué)生可以及時準(zhǔn)確的了解學(xué)校的最新情況；此外，樓道里還設(shè)置了書架，擺放了科普勵志類的書籍，使學(xué)生走在樓道時，就仿佛置身于知識的海洋，這樣的文化氛圍，讓學(xué)生沒有不學(xué)習(xí)的理由。再次，青島實驗中學(xué)的專業(yè)特長選修課活動還極大豐富了學(xué)生的課余生活，在形式上，學(xué)校和校外文藝特長培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)盟，家委會出資聘請專業(yè)外教，盡最大可能的讓學(xué)生培養(yǎng)興趣特長，獲得更多機會登臺展示，在內(nèi)容上，開設(shè)了多門選修課：管弦樂隊，海量閱讀，演講會（英語、德語和韓語）、繪畫、書法、舞蹈、科技，播音等?！扒闪⒚?，讓每個孩子都有成名的機會?！币虿氖┙淘谟胖袑W(xué)可以說是得到了非常深入的貫徹。這樣學(xué)生都有自己的專長，也提升了對文化課的學(xué)習(xí)積極性。

再來說說青島的老師，青島教師給我的總體印象形容一下就是，淡淡的如茉莉般的雅致，老師的著裝樸素整潔，淡妝宜人，落落大方，教態(tài)更是和藹可親，總是面帶微笑，課堂氣氛也非常融洽。同時，實驗的老師也是辛苦的，每天中午領(lǐng)著學(xué)生一起用餐，餐后一起再打掃衛(wèi)生，沒有午休，而是利用中午的時間給學(xué)生答疑、個別輔導(dǎo)、到外面活動等等，并且這些都算做正常的工作量。

尤其說一下班主任老師，所有學(xué)校的班主任都很累，實驗中學(xué)的班主任也不例外，他們每天上午比學(xué)生來的早，下午比學(xué)生走的晚，除此之外，學(xué)校的課程安排是上午四節(jié)課，下午三節(jié)課，外加一個小時的活動課（4：20———5：20），其中活動課的安排完全由班主任決定并靠班，一些初一班級，第三節(jié)課后就可以直接放學(xué)回家，而有些班級（尤其是初二初三年級）則會在班主任的'安排下上課，進行分層次、專項的學(xué)科補課。欣慰的是，青島實驗中學(xué)會在學(xué)年的第二個學(xué)期舉辦“班主任節(jié)”，歷時一個月，期間會搞一些增進班主任與學(xué)生感情的活動，如：“我的教育故事”班主任征文，“班主任，我們愛你”學(xué)生征文等活動。

最后說說青島的學(xué)生，感觸最深的是，他們的文明禮儀和德育管理的程度都很高。無論走在校園的哪一個角落，都讓我們對這所學(xué)校學(xué)生的文明禮儀程度發(fā)出贊嘆：迎面走來的學(xué)生都會非常真誠地主動向我們問好，和我們交流也是落落大方，禮貌謙和，學(xué)生在課堂上從不大聲喊、大聲嚷，非常有序，舒緩有度，猶如小橋流水一般，老師說話是這樣的，學(xué)生也是這樣的，讓聽課的人感覺很舒服。一節(jié)課下來老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的也扎實。其次，學(xué)校的德育管理也很到位。我們曾經(jīng)幾次看到這樣的場景：課間操以及課間活動井然有序，并且課間操結(jié)束后，操場上仍然保持了原來的干凈整潔；學(xué)生中午放學(xué)排隊領(lǐng)餐盒，沒有亂擁亂擠的現(xiàn)象；午餐后，初一年級的孩子們，在沒有任何人的督促下，也會主動把餐具整齊地擺放在餐具箱中，當(dāng)有的孩子沒有擺放整齊時，旁邊的孩子就伸手幫忙，然后一同回到教室中；中午自由活動時，或是做有趣有意義的游戲和運動，或是在書架旁讀書，而不是打打鬧鬧；中午自習(xí)時，在沒有老師的情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛依舊濃郁，課堂秩序井然，紀(jì)律良好。

青島實驗中學(xué)，校長馬林常說一句話：“剛性的制度，彈性的管理?！痹趯W(xué)校管理上，不管是對老師還是對學(xué)生，實驗中學(xué)一直都在踐行一個大家都很難相信的詞語：寬松。從“寬松式管理”中貫徹“人性化原則”，從“人性化原則”中實現(xiàn)“人本立校，快樂育才”的目標(biāo)。

在對教師的管理上，一方面，他們有非常嚴(yán)格的考勤制度，卻很少查勤。老師有事要處理，只要當(dāng)天學(xué)校工作全部完成，就可以和本科的教研組長請假半天，并且不會對考勤、績效等產(chǎn)生任何影響。因為領(lǐng)導(dǎo)班子們相信，如果老師有事卻因為必須要坐班而不能處理，那么心情肯定會不好，這樣會直接導(dǎo)致上課質(zhì)量的下降，師生關(guān)系的緊張等，而反過來，老師們在這一方面沒有太大的束縛，在學(xué)校中就會一心撲在工作上，反而會事半功倍。老師們也非常自覺，幾乎沒有遲到現(xiàn)象。當(dāng)了解到這些，我也就不再納悶，為什么我見到的每位老師都聲音親切溫柔，面帶微笑，和學(xué)生們相處的都非常融洽；另一方面，在績效考核上，學(xué)校注重的是對一個年級中每個學(xué)科團體的考核而并非是個人。每次期末考試，育才中學(xué)會把學(xué)校的成績和全市其他（固定）學(xué)校的成績進行對比，如果哪個年級、哪科成績好，那么就會獎勵這個年級這個學(xué)科所有的老師。這種績效考核制度，很大程度上避免了教師們的內(nèi)部斗爭，反而同一組的教師會在這種機制下團結(jié)在一起，一致對外。這種制度的貫徹，使得實驗中學(xué)的教師隊伍雖然經(jīng)過幾次大的變動，但是師風(fēng)一直非常好，老師之間相處融洽、團結(jié)一條心。

在學(xué)生管理上，學(xué)校奉行快樂原則。每個課間，所有樓層的學(xué)生，都喜歡到廣場、操場上打打乒乓球、踢踢毽子、跳跳繩等，做一些戶外運動，快樂樂樂的，保留住了專屬于初中孩子的天真和個性，想想我們大多數(shù)學(xué)校把孩子管成“木偶”的現(xiàn)象，不禁有些擔(dān)心，我們現(xiàn)在一邊在講究創(chuàng)新，追求培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維，一邊卻在磨滅孩子們思維最活躍時期的天性，這正迎合了李淑芳老師說的一句話：“我們要求孩子成功，卻不允許他們?nèi)L試?！?/p>

其次，實驗中學(xué)還特別注重對學(xué)生的分層管理，尤其針對初三的學(xué)生。每個任課教師都有屬于自己的一套分層管理、分層教學(xué)方法，級部組織任課教師開設(shè)分層課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，選擇走班補課，提高成績。

再次，青島實驗中學(xué)每周四都召開形式獨特、實效意義的辦公會，參與人員主要是校長、校委會分管領(lǐng)導(dǎo)、科室中層干部、校財務(wù)人員以及家委會主要領(lǐng)導(dǎo)。會議持續(xù)3個多小時，主要流程為表揚典型，各科室提出工作疑問，分管領(lǐng)導(dǎo)解答疑問，安排新的工作。期間，馬林校長的參與激情和所有匯報領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真詳細(xì)都給我們留下了深刻的印象。

首先，青島實驗中學(xué)有個不成文的制度，就是每個學(xué)期的前兩個星期不講課，而是由教師和學(xué)生共同備課：一方面，級部同科教師要集體備好學(xué)期的進度規(guī)劃，具體到每一節(jié)課，保證教學(xué)進度的同步；另一方面，教師要和學(xué)生一起，共同感知本學(xué)期的所學(xué)教材結(jié)構(gòu)和知識內(nèi)容，教授給學(xué)生本門課程學(xué)習(xí)的方法和技巧，并對學(xué)生的各科學(xué)習(xí)提出具體的細(xì)節(jié)要求，如此讓學(xué)生有的放矢的快樂學(xué)習(xí)。

但是，也不是說他們的課就都很完美，都沒有問題，我們常說：學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。在他們的數(shù)學(xué)課堂上，教師也在充分調(diào)動學(xué)生的全員參與，但是在學(xué)生充分參與時，教師卻沒有給出足夠的時間，讓小組合作流于形式，那我們不禁要問，我們的課堂是為了真正讓學(xué)生自己經(jīng)歷解決問題的過程，還是教師為了把學(xué)生解決問題的過程做給其他人看，學(xué)生的主體地位到底是否落實了。老師們，請把經(jīng)歷解決問題的機會還給學(xué)生吧！

此次青島之行，我收獲很大，以上僅就幾個方面談了自己的一些體會，可能不成熟、不十分準(zhǔn)確，但這些體會必將成為促使我在今后教育教學(xué)中，不斷前行和奮進的動力。

學(xué)習(xí)掛職心得體會簡短篇四

根據(jù)教體局安排，我與盧村、柏墊的兩位校長一行三人于10月13日至10月22日在吳江市平望實驗小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，經(jīng)過9天的學(xué)習(xí)，深入了解了學(xué)校的辦學(xué)理念，發(fā)展模式，德育管理，教師管理、后勤管理和教科研項等工作運轉(zhuǎn)情景，結(jié)合自我的工作崗位認(rèn)真思考，使自我對學(xué)校管理又有了一次深刻認(rèn)識和新的提高?，F(xiàn)從以下三方面談?wù)剬炻殞W(xué)校管理工作的看法及收獲：

平望小學(xué)是吳江市一所名校，學(xué)校有54個教學(xué)班，2100多名學(xué)生，180多名教職工，是一所充滿生命活力，以藝術(shù)教育為特色，注重學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的學(xué)校。在長期的辦學(xué)過程中，學(xué)校構(gòu)成了“追求適合學(xué)生發(fā)展的教育”的核心理念，將“為培養(yǎng)素質(zhì)全面、個性鮮明、充滿潛力的發(fā)展型人才打好堅實的基幢作為學(xué)校的辦學(xué)宗旨;把“學(xué)生有特長，教師有個性，學(xué)校有品位”作為辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校為師生幸福人生搭建了平臺，讓教師感到工作是幸福的，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是歡樂的。學(xué)校處處體現(xiàn)了以學(xué)生為本，把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校工作的出發(fā)點和歸宿。

雖然學(xué)校遷入新址僅四年時間，但近幾年來學(xué)校發(fā)展很快，構(gòu)成鮮明的“適性”教育辦學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量一向處于吳江市領(lǐng)先地位，學(xué)生美術(shù)、書法、科技作品，體育、英語、音樂技能競賽多次取得國家級和市級獎勵，學(xué)校得到了社會各方面的肯定和贊許。學(xué)校先后取得了教育部農(nóng)村藝術(shù)教育實驗學(xué)校、江蘇省實驗小學(xué)、江蘇省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、蘇州市德育示范示范學(xué)校等榮譽。

短短的九天掛職期間，堅持按照教體局的工作要求，遵守學(xué)校作息時間，深入學(xué)校管理的各個環(huán)節(jié)，多看、多聽、多想、多問，注重提高自我。

(一)勤奮學(xué)習(xí)。

我總共參加學(xué)校行政會1次，課堂觀察研討會1次，全體教工大會1次，參加學(xué)校各項活動3次，聽課5節(jié)，個別訪談1次。另參加了吳江市進修學(xué)校組織的語文同課異構(gòu)活動。

(二)虛心請教。

(三)認(rèn)真反思。

學(xué)習(xí)關(guān)鍵是學(xué)有所得，學(xué)有所用。在此期間，我常常把看到的與本校，本縣的情景相比較，把學(xué)到的與本校的實際進行反思，把想到的與原先工作中遇到的問題相聯(lián)系，與一同掛職的另外兩位校長進行溝通，認(rèn)真反思，及時總結(jié)，努力完善自我。

一、學(xué)校特色發(fā)展，凸顯品牌意識。

平望實小為什么進幾年來發(fā)展如此之快，我認(rèn)為最關(guān)鍵的原因是學(xué)校提出打造特色學(xué)校，走品牌發(fā)展之路。而學(xué)校的特色也是學(xué)校經(jīng)過一段時間構(gòu)成的，學(xué)校因地制宜，正確定位，確立了“借地域文化的優(yōu)勢，以傳統(tǒng)文化為載體，以藝術(shù)教育為突破口，發(fā)展特色”的新思路。學(xué)校長期重視學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和校本課程開發(fā)，開展的藝術(shù)活動門類齊全，應(yīng)有盡有，如二胡、琵琶、笛子、口風(fēng)琴、電子琴、素描、油畫、兒童畫、水墨畫、書法、陶藝等。

藝術(shù)活動堅持：1、全體性，面向全體學(xué)生;。

3、地方性，開發(fā)蘇南地方文化資源;。

4、系列性，根據(jù)學(xué)校實際，每年開展以學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動為龍頭的“鶯湖之春”系列活動。此外，在詩歌、安全教育、體育、課堂觀察方面也行成了特色。辦學(xué)特色構(gòu)成之后，整個學(xué)校的工作千頭萬緒一線牽，有了這樣的教育品牌，也為學(xué)校發(fā)展尋找到了不竭的動力，使學(xué)校沿著品牌特色之路取得了一個又一個輝煌的成績。

二、高效的學(xué)校內(nèi)部管理。

平望實小內(nèi)部管理十分嚴(yán)謹(jǐn)，工作十分高效。學(xué)校會議分成校長辦公會(校級領(lǐng)導(dǎo)參加)，行政辦公會(中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加)，組長會(中層干部主持，年級組長參加)，年級會(年級組長主持，年級教師和班主任參加)，還有全校教師大會和主題工作會。

學(xué)校管理的特點主要有：1、分級管理，職責(zé)到人，管人導(dǎo)事，充分發(fā)揮了組(學(xué)科組和年級組)的工作進取性。教師完成工作職責(zé)意識較強，一流意識較強，爭先意識較強。2、考核評價合理。學(xué)校實行誰負(fù)責(zé)的工作誰考核，副校長考核中層干部，中層干部考核組長，組長考核教師，層層考核，每月考核一次，并擬定考核小結(jié)，指出工作的不足。

期末綜合考核實行積分制，分成師德評定、教學(xué)成績、參加活動、個人獲獎、指導(dǎo)學(xué)生獲獎幾部分考核積分。期末績效實行量化制，學(xué)校細(xì)化了管理和優(yōu)化了考核評價，教師的個人價值得到了充分肯定，教師愿意做事，喜歡做事。經(jīng)過有效的管理，學(xué)校呈現(xiàn)出教師比學(xué)趕超的氛圍，構(gòu)成了既有競爭又有合作的主流意識。

學(xué)習(xí)掛職心得體會簡短篇五

掛職是鍛煉干部的有效途徑,其中有相當(dāng)一部分干部在掛職期間收獲頗豐。果然只有實踐才能出真知!

小學(xué)掛職學(xué)習(xí)心得體會

深感受益匪淺，十天的學(xué)習(xí)不僅使我的教育教學(xué)思想得到了更新，而且讓我學(xué)到了許多先進、科學(xué)又易于操作的管理方法。

并不斷為校訓(xùn)注入新的內(nèi)容，做到校訓(xùn)的與時俱進，從這所學(xué)校走出了許多科學(xué)家、藝術(shù)家、世界冠軍，因此這個學(xué)校被譽為“科學(xué)家的搖籃”“藝術(shù)家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。

在該校學(xué)習(xí)期間我們先后聆聽了陸勝利校長、張榮芬書記、朱玉如校長、唐駿主任的工作經(jīng)驗介紹，他們分別就學(xué)校的整體管理理念、德育工作、教學(xué)管理、教科工作進行了詳細(xì)地介紹。

除了與校領(lǐng)導(dǎo)交流我們還聽了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區(qū)的兩次教科研活動：一是“讓京劇走進課堂”培訓(xùn)活動，二是識字教學(xué)研討會，通過這兩項活動讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

可以說這次掛職我學(xué)到了很多東西，增長了見識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多，總結(jié)如下：

一、“服務(wù)”是管理的最高境界

“讓人缺少幸福的管理是無效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長要實施人性化的管理，把服務(wù)師生作為各項工作的前提，實現(xiàn)“管理型”向“服務(wù)型”的根本轉(zhuǎn)變。

陸校長掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻精神是百業(yè)之首，所以我們做校長的要一心為全體師生服務(wù)，要積極尋找自身不足，不斷完善服務(wù)機制，讓老師、學(xué)生在學(xué)校有幸福感，這才是成功的管理。

校長服務(wù)既要無微不致，又要發(fā)揚民主，這樣上下級關(guān)系就會非常和諧，，為提高教育質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理是大有益處的。

二、“細(xì)節(jié)”是教學(xué)管理的抓手

“細(xì)節(jié)決定成敗”這是主抓教學(xué)的朱校長的座右銘，她認(rèn)為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個細(xì)節(jié)就等于做好了教學(xué)工作，實小的教學(xué)工作是這樣做的：

1、鍛造高素質(zhì)的教師隊伍

教師隊伍決定一個學(xué)校的興衰，為提高教師的素質(zhì)他們加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取請專家作報告、看優(yōu)秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平，實現(xiàn)人人成為自覺的學(xué)習(xí)者。

為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學(xué)科帶頭人上導(dǎo)航課，課題組上研究課，青年教師上匯報課的方式快速提高教師的授課水平，進而提高教學(xué)質(zhì)量。

2、利用“青培中心”培養(yǎng)青年教師

學(xué)校教科室專門成立青培中心，實施青藍工程，來培養(yǎng)青年教師。

青培中心是學(xué)校35周歲以下的教師組成的一個學(xué)習(xí)、培訓(xùn)組織，由教科室安排開展一些促使教師教育教學(xué)水平提高的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，而且活動是非常多的;青藍工程是優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)成對子，互相幫助、互相學(xué)習(xí)，實現(xiàn)一帶一促使教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

3、公平、透明的'常規(guī)工作考核是提高積極性的關(guān)鍵

學(xué)校的常規(guī)工作有詳細(xì)的規(guī)定，實行周提醒、月總結(jié)、學(xué)期考核的辦法，每周由備課組長、年級組長、教導(dǎo)處等部門將檢查情況進行通報，好的要表揚、記分，差的要提醒，每月進行各項分?jǐn)?shù)的匯總，這樣一學(xué)期下來，誰多少分都一目了然，實現(xiàn)了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。

4、打造高效的課堂教學(xué)模式

他們不從加班加點上要質(zhì)量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準(zhǔn)備工作，上課鈴聲一響必須馬上進入上課狀態(tài)，不能浪費一分鐘，就連體育課也是預(yù)備鐘敲響就開始整理隊伍，然后從樓上帶入操場，保證上課鈴響就能正式上課。

我們聽了5節(jié)課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節(jié)課的中間都穿插一個簡單、歡快的團體歌舞表演，這樣的課學(xué)起來輕松，整節(jié)課聽到最多的是老師的贊美聲、鼓勵聲，看到最多的是學(xué)生的活動、合作，他們的每節(jié)課都是在活動中進行的，很自然、很流暢，根本不會感到乏味。

老師們采取集體備課，可以說把課備到了極致，并且老師的素質(zhì)很高，有很強的課堂駕馭能力，出現(xiàn)的任何情況都能輕松、自然地解決。

還有是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好而且與老師配合默契。

實小低年級每天5節(jié)課，高年級6節(jié)課，他們老師能在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，這充分驗證了高效課堂已經(jīng)形成。

5、抓實三個細(xì)節(jié)

一是關(guān)注教師的磨練，強化教后反思，要求每位教師每周寫一篇教后記，每日寫一篇教后感受，這也是讓老師感受教育樂趣，積累教學(xué)經(jīng)驗的有效途徑，可以讓教師們養(yǎng)成勤于實踐、善于總結(jié)、勇于發(fā)現(xiàn)的良好習(xí)慣，最重要的是能夠不斷地改進工作。

二是加強教師基本功訓(xùn)練，如“三筆一話”的訓(xùn)練，他們學(xué)校的任何一個老師都能寫一手漂亮的正楷字，說一口流利的普通話(南通市一市六縣有26種方言，而且互相都聽不懂)，另外還開展一些針對學(xué)科特點的訓(xùn)練如語文教師進行語言、神態(tài)和如何指導(dǎo)學(xué)生寫好作文的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)教師進行思維能力訓(xùn)練和制作教具的訓(xùn)練。

三是抓作業(yè)，老師要留給學(xué)生的作業(yè)必須自己先做一遍，感受一下作業(yè)的質(zhì)、量，然后再留給學(xué)生，而且要求老師必須知道留這次作業(yè)的目的，堅決不做無用的、重復(fù)的作業(yè)。

特別提到的是大部分作業(yè)是老師自己設(shè)計的，這樣的作業(yè)更有目的性、針對性。

小學(xué)掛職學(xué)習(xí)心得體會

感謝教育局黨委的信任和培養(yǎng)，我于3月4日至7月4日在重慶市南岸區(qū)天臺崗小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，通過一個學(xué)期工作，深入了解了學(xué)校的辦學(xué)理念，發(fā)展模式，德育管理，教師管理和課題研究等工作運轉(zhuǎn)情況，工作中結(jié)合自己的工作崗位認(rèn)真思考，使自己對學(xué)校管理又有了一次深刻認(rèn)識和新的提高。

現(xiàn)從以下三方面向領(lǐng)導(dǎo)匯報掛職期間學(xué)習(xí)和工作情況：

第一部分：基本情況匯報

一、掛職學(xué)校情況介紹

天臺崗小學(xué)是重慶南岸區(qū)一所名小學(xué)，坐落在南岸區(qū)中心位置南坪，學(xué)校有59個教學(xué)班，3000余名學(xué)生，157名教職工，市級骨干教師6名，區(qū)級骨干教師30名，是南岸區(qū)教育均衡發(fā)展，一校多區(qū)辦學(xué)模式的示范性小學(xué)。

是一所充滿生命活力，以兒童水墨畫為特長，以幸福教育為特色，注重學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的學(xué)校。

學(xué)校秉承“為孩子的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)“言行儒雅，博學(xué)善思”的小學(xué)生，學(xué)校為師生幸福人生搭建了成長的“七彩橋”，即幸福校園，幸?；ǘ洌腋@丁，幸福源泉，幸福樂園，幸福社區(qū)，幸福在線，讓老師感到工作是幸福的，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是幸福的。

“天臺寶貝，幸福成長”體現(xiàn)了學(xué)校以學(xué)生為本，把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校工作的出發(fā)點和歸宿。

學(xué)生美術(shù)、書法、科技作品，體育、英語、音樂技能競賽多次取得國際，國家級和市級獎勵，學(xué)校得到了社會各方面的肯定和贊許。

學(xué)校先后取得了國家教育質(zhì)量管理示范基地，全國百所德育科研名校等國家級榮譽，重慶市“紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！?，重慶市教育科研先進集體等市級榮譽。

二、學(xué)習(xí)工作情況：

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我的工作主要是協(xié)助陳雅琳副校長分管教學(xué)教研以及圖書課題管理等工作，陳雅琳副校長調(diào)離之后，協(xié)助李佳副校長，魏莉副校長分管德育和體衛(wèi)藝工作。

工作期間堅持按照教育局黨委的工作要求，遵守學(xué)校作息時間，邊工作，邊學(xué)習(xí)，多做事，多反思，注重提高自己。

(一)勤奮學(xué)習(xí)，努力工作

我總共參加學(xué)校行政會4次，中層干部及組長會6次，全體教工大會4次，參加班隊活動9次，學(xué)校各項活動8次，聽課28節(jié)，個別訪談幾十人次。

聆聽了重慶市教育科學(xué)院副院長龔春燕教授的講座《學(xué)校創(chuàng)新與科學(xué)發(fā)展》;

小學(xué)詩意語文的創(chuàng)立者王菘舟老師的示范課和王菘舟老師主講的“詩意語文，領(lǐng)我走進快樂課堂”經(jīng)驗交流活動;參加了天臺崗小學(xué)組織的幸福大講堂3次，其中有重慶市教育科學(xué)院原院長唐果南教授主講的《新課程背景下的課堂教學(xué)》。

通過和領(lǐng)導(dǎo)一起外出，參觀了江北陪新小學(xué)，南岸川益小學(xué)，怡豐小學(xué)，青龍路小學(xué)等學(xué)校，使自己開闊了眼界，收獲了不少有用的東西。

同時，在參加各種活動時，經(jīng)常思考這些學(xué)校辦學(xué)成功的原因。

(二)虛心請教，注重積累

在充分尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的前提下，經(jīng)常和他們交流，特別是和班子成員交流，虛心向他們請教，在交流中吸取經(jīng)驗，在交流中取長補短，同時把交流所得及時積累下來，有經(jīng)驗點滴、有文本材料、還有電子檔案和影像資料。

(三)結(jié)合實際，認(rèn)真反思

學(xué)習(xí)關(guān)鍵是學(xué)有所得，學(xué)有所用。

在工作中，我常常把看到的與本校，本區(qū)的情況相比較，把學(xué)到的與本校的實際進行反思，把想到的與原來工作中遇到的問題相聯(lián)系，時常用“如果我遇到這樣的問題該怎么辦?”鞭策自己，反省自己。

在工作中，認(rèn)真反思，及時總結(jié)，努力完善自己。

培訓(xùn)掛職學(xué)習(xí)的心得體會

教育局組織全區(qū)部分小學(xué)校長及小學(xué)語文骨干教師一行27人來到天津南開區(qū)教育中心進行了為期40多天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

期間，我們小學(xué)校長培訓(xùn)組分別聽了南開區(qū)教育中心董景威、孫老師、常老師、天津師大張連生教授等幾位專家學(xué)者的講授教育理論知識，去了風(fēng)湖里小學(xué)、藝術(shù)小學(xué)等幾所小學(xué)的校園文化展示。

最后在南開區(qū)咸陽路小學(xué)掛職鍛煉。

此次天津之行，有專家講座的理論學(xué)習(xí)，有對各具特色的小學(xué)的文化展示，有深入學(xué)校工作中的掛職實踐鍛煉。

讓我們對教育的本質(zhì)有了更加深刻的認(rèn)識，獲得了新的啟迪。

(一) 心得體會

還要熟悉教育政策法規(guī);更重要的是我們必須要有自己明確的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念、清晰的辦學(xué)思路、準(zhǔn)確的學(xué)校定位。

一個好的學(xué)校的領(lǐng)頭人，必須以學(xué)校教育為己任，愛崗敬業(yè)，與時俱進;必須要勤于思考，經(jīng)常反思，不斷總結(jié)工作中的得失;要善于交流，耐心聽取別人的意見或建議。

注重團隊精神的培養(yǎng)，調(diào)動每個人的積極性，挖掘每個人身上的積極因素，因材用人，培養(yǎng)自己和團隊的創(chuàng)新探索精神，投身于教研教改，終身學(xué)習(xí)，不斷開拓。

學(xué)習(xí)掛職心得體會簡短篇六

我來到xx二小掛職鍛煉。不知不覺一個月已經(jīng)過去了。在戴校長的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)教師凌曉燕教師的耐心指導(dǎo)下，我深入到課堂當(dāng)中體會新課程改革的成效和做法，提高思想理念和工作潛力，同時也深刻的感受到了海陽二小的那種團結(jié)協(xié)作和開拓進取的敬業(yè)精神，收獲頗豐。下頭我就來具體談?wù)勥@段時間的心得體會：

能在凌曉燕教師的班上學(xué)習(xí)，對于僅有兩個多月教齡的新進教師來說，我無疑是幸運的。每當(dāng)我因缺乏經(jīng)驗而不自信時，凌教師總是溫柔地開導(dǎo)我，鼓勵我不斷的嘗試、勇于開口，并及時就教學(xué)上的一些問題進行細(xì)心指導(dǎo)，提出改善的推薦，經(jīng)過多次鍛練，此刻我上課已經(jīng)越來越自信了。

剛好這個月海陽二小的教師開公開課，所以聽了很多優(yōu)秀教師的課，受益匪淺。在結(jié)合凌教師常態(tài)課的狀況下，我才明白，原先公開課和常態(tài)課是不一樣的：公開課追求短時效果而常態(tài)課追求長遠利益;公開課重點在技巧的表演而常態(tài)課重在教學(xué)的實效;公開課講究課前的溝通而常態(tài)課關(guān)注課后的落實。正確區(qū)分公開課與常態(tài)課的特點，才能有針對性的進行訓(xùn)練，從而更好的進行教學(xué)工作。在準(zhǔn)備公開課的過程中，無論是新教師還是有豐富教齡的教師，每一個都認(rèn)真對待，多次借班級試上，無數(shù)次地修改教案，以求更加完美地呈現(xiàn)公開課，這種嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度深深地震撼了我。

在這一個月里，凌曉燕教師教會了我很多東西，也讓我深深地愛上了教師這個職業(yè)。凌教師有兩句話對我的觸動很大：

習(xí)作的教學(xué)不應(yīng)只是放在習(xí)作課上，單純?yōu)榱私套魑亩献魑恼n，而就應(yīng)要放在一點一滴的生活小事和日常教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的潛力，發(fā)現(xiàn)寫作素材，從課文中學(xué)習(xí)寫作的方法，滲透到每一節(jié)課當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，從而愛上寫作，熱愛生活。凌教師讓學(xué)生“每日一記”的方法十分值得借鑒，鼓勵學(xué)生每一天回家動筆寫一點東西，不論多少，主題不限。學(xué)生記錄日常生活中的一點一滴小事，其實也是積累素材的過程。慢慢地也就有話可說，有事可寫了。

在積累素材的過程中要及時給與鼓勵和表揚，不斷提高學(xué)生的用心性。同時也要注意榜樣的培養(yǎng)，先集中調(diào)動幾個學(xué)生的寫作用心性，樹立榜樣，使其他同學(xué)有了一個奮斗的目標(biāo)，不斷努力，帶動全班的寫作熱情，從而全面提高學(xué)生的寫作水平。

課堂上要注意引導(dǎo)和啟發(fā)，給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)，教師不要盲目地為完成教學(xué)任務(wù)而大包大攬，要發(fā)揮學(xué)生的主動性，課堂是為學(xué)生服務(wù)的，教師所做的一切都是為了學(xué)生，不能片面追求教學(xué)目標(biāo)而將學(xué)生變?yōu)榕浜辖處煹拇嬖凇Ｔ诮虒W(xué)中要用簡潔明了的語言，直截了當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生清楚你問的是什么，從而快速地做出解答。教師要正確地進行自我定位，端正為學(xué)生服務(wù)的心態(tài)，將促進學(xué)生的發(fā)展作為一切工作的出發(fā)點。

在掛職鍛煉期間，我真切地感受到了凌教師作為一位熱愛教育事業(yè)的教育者，身上所散發(fā)出來的獨特魅力。在五(3)班，她是每一位學(xué)生的“凌媽媽”。真正地把每一位學(xué)生放在了心上，留意學(xué)生的微小變化，及時幫忙學(xué)生。在凌教師眼中，品行遠比成績更重要，過程比結(jié)果更重要，更加關(guān)注的是孩子本身的成長。這些都是值得我學(xué)習(xí)并努力付諸實踐的。

海陽二小的團結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、友愛的校風(fēng)給我留下了深刻的印象。不論是早操還是運動會，一切都是那么地井然有序，有條不紊。海陽二小堅持創(chuàng)新，只要是別人沒有辦過且有利于孩子成長的活動，都愿意嘗試，做“第一個吃螃蟹的人”，堅持素質(zhì)教育。

一個月的掛職鍛煉已經(jīng)結(jié)束，這段時間我學(xué)到了很多先進的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗，掌握了新的教學(xué)方法以及現(xiàn)代化教學(xué)手段，對我的教學(xué)工作產(chǎn)生了重要影響。真心的感激教育局和學(xué)校想新教師之所想，給了我們一次學(xué)習(xí)鍛煉的機會，這期間收獲了很多。我們必須不會辜負(fù)期望，努力提高教學(xué)技能，不斷更新教學(xué)理念，將所學(xué)到的融入我們的日常教學(xué)當(dāng)中，更好的為學(xué)生服務(wù)，盡快的成長為一名合格的教師。

學(xué)習(xí)掛職心得體會簡短篇七

為了提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實踐能力，進一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學(xué)思路、提高管理決策水平，推動素質(zhì)教育有效實施，為了白銀市教育的發(fā)展大計、為了白銀市教育更加美好的明天，白銀市教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造條件、提供機會，在全市范圍內(nèi)選派36人組織安排到千里之外的素有“江海明珠”美譽的江蘇南通進行為期40天的掛職鍛煉；這樣長時間大規(guī)模的派出交流學(xué)習(xí)，足以說明教育局領(lǐng)導(dǎo)對我市教育改革、發(fā)展的信念之堅定。我們肩負(fù)光榮的責(zé)任掛職學(xué)習(xí)，感到機會難得，所以倍加珍惜。

9月21日我非常榮幸地來到了南通特殊教育中心掛職鍛煉學(xué)習(xí)。在南通特教中心學(xué)習(xí)的日子里，我住在學(xué)生宿舍樓里，吃在學(xué)校食堂里，辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的辦公地點在同一層樓，學(xué)生晚自習(xí)就在我宿舍前面的大廳里，所以，我有很多時間和學(xué)生接觸、和生活老師接觸，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)校情況也很方便。這些日子里，我感受著南通特教中心優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境、悠久的辦學(xué)歷史、驕人的辦學(xué)業(yè)績、濃厚的校園文化底蘊、質(zhì)優(yōu)齊全的硬件裝備，感受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的熱情周到、平易隨和、睿智干練，感受著學(xué)校老師們的愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、關(guān)愛學(xué)生，感受著學(xué)校視障、聽障、智障孩子們積極樂觀、勤奮努力、殘而有為。可以說，在南通特教中心的日子里，無時無處不令我敬佩且感動。

在南通特教中心我按時參加學(xué)校每周一次的行政例會，聆聽他們在教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等各方面的做法和思考，翻閱學(xué)校在管理方面積累的資料，并深入教導(dǎo)處、教研組、教科室、學(xué)科組、團委、少先隊，了解他們?nèi)绾伍_展教學(xué)科研活動，如何開展“感恩教育”、“素質(zhì)教育”等特色教育，如何發(fā)展殘疾學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教育，如何聯(lián)合社會力量對殘疾學(xué)生進行愛心幫扶助殘。我還走進學(xué)校盲部、聾部、培智部課堂，聽取了語文、數(shù)學(xué)、律動、歷史、思品、音樂、美術(shù)、體育、雙手畫、美工編織、信息技術(shù)等各類國家規(guī)定開齊開足課程和校本課程的課堂教學(xué)。在這些日子里，我由表及里地了解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理藝術(shù)，帶給我很多收獲、啟迪和思考。正如李局長在慰問信中所說：學(xué)習(xí)的過程是艱苦的，但也是愉悅的。我深深地感覺到自己在學(xué)習(xí)中收獲的幸福，擷取掛職學(xué)習(xí)中感受最深的幾點與大家分享。

在當(dāng)?shù)馗骷壵皖I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下，20xx年8月，南通特教中心易地遷校。新?？偼顿Y6800萬元，占地面積50多畝，建筑面積2萬多平方米，8個建筑單體間用長廊相連。教學(xué)區(qū)建有標(biāo)準(zhǔn)的康復(fù)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)專業(yè)用房——如律動室、盲生專用計算機室、聾生專用計算機室、音樂教室、器樂教室等；運動區(qū)建有400米塑膠跑道的標(biāo)準(zhǔn)田徑場、健身房、排球場、足球場、網(wǎng)球場、乒乓球場、室內(nèi)籃球場、羽毛球場等；生活區(qū)每間學(xué)生宿舍配備有獨立衛(wèi)生洗浴間、飲水系統(tǒng)、喚醒及緊急疏散裝置等；每間教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機；每個老師都配備一臺教學(xué)用筆記本電腦。

教學(xué)樓間，張謇話廊的教育思想、貝多芬、海倫·凱勒的精神激勵著學(xué)生殘而有為；感恩話廊的思想引導(dǎo)學(xué)生用心感悟，懂得感恩，懂得權(quán)利和義務(wù)的對等性，教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀；每間教室里張貼名人名言掛圖讓學(xué)生感悟自強不息。整個校園洋溢著濃厚的文化氛圍，處處都在告訴殘障學(xué)生：“我要自強不息，感恩回報，通過努力，創(chuàng)造奇跡”。

作為一所寄宿制特殊教育學(xué)校,為了全面關(guān)懷學(xué)生學(xué)業(yè)和身心健康，教師們?nèi)硇耐度牍ぷ鳎词挂归g和雙休日也仍有不少教師以校為家。他們陪伴學(xué)生集體用餐，輔導(dǎo)學(xué)生晚自修，耐心細(xì)致地解決學(xué)生的心理和行為問題。對于特殊家庭的孩子，老師更是倍加呵護。例如有位盲學(xué)生母親早逝、父親腿有殘疾，生活不便，家庭除了繼母打零工的微薄收入，沒有其他經(jīng)濟來源，這名學(xué)生就想輟學(xué)回家，干活補貼家用，當(dāng)老師了解了情況后，發(fā)動全校教工為她募捐，并積極聯(lián)系當(dāng)?shù)仉娨暸_等媒體單位向社會各界和廣大市民呼吁愛心救助，在學(xué)校的多方努力和社會各界的愛心幫扶下，這名學(xué)生重返校園，回到課堂。在南通特教中心這樣的例子不勝枚舉。南通特教中心的老師們關(guān)心殘障孩子、熱愛特殊教育，他們在平凡的崗位上真正做到了胸懷大愛、奉獻特教；用自己的辛勤勞動將扶殘助殘這一美德發(fā)揚光大。

學(xué)習(xí)掛職心得體會簡短篇八

為了提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理水平和實踐本事，進一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學(xué)思路。宿州市教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造條件，供給機會，在我市選派21名校干赴馬鞍山市掛職鍛煉，足以說明市局領(lǐng)導(dǎo)對我市教育改革和發(fā)展的高度重視，信念之堅定，本人也感到機會難得，所以倍加珍惜。

20xx年10月10日，在市局的精心組織和安排下，我被分派到馬鞍山市特殊教育學(xué)校掛職學(xué)習(xí)。在鍛煉期間，本人參與了該校的各項活動，充滿好奇，肩負(fù)職責(zé)和強烈的求知欲，報著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，與各位領(lǐng)導(dǎo)們對接交流，認(rèn)真聆聽他們的辦學(xué)經(jīng)驗介紹，并作了詳實記錄，參加各種會議，詢求辦學(xué)理念和科學(xué)管理方法，深入聽課并翻閱了學(xué)校的很多有關(guān)資料，探討兄弟學(xué)校的先進做法等，經(jīng)過鍛煉學(xué)習(xí)，受益匪淺，無時無處不令我敬佩和感動。深深地陶醉在學(xué)習(xí)的收獲和幸福之中?，F(xiàn)就自我感受最深的幾點體會與大家共同分享。

20xx年，市政府高瞻遠矚，一次性投資6000萬元，校址新遷，劃撥土地50多畝，行政辦公樓、教學(xué)樓、體育館拔地而起，餐廳、食堂、學(xué)生公寓相應(yīng)俱全，一萬多平米的塑膠操場整齊寬敞，設(shè)有籃球、足球、網(wǎng)球等場地及400米跑道，教學(xué)區(qū)建有標(biāo)準(zhǔn)的康復(fù)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)專業(yè)用房，教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機，每個教師都配備一臺教學(xué)用的筆記本電腦。

生活區(qū)每間學(xué)生宿舍配有獨立衛(wèi)生洗浴間及飲水系統(tǒng)，喚醒及緊急疏散裝置等。感恩話廊的主題思想引導(dǎo)學(xué)生用心感悟，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀;教室里名人名言掛圖激勵學(xué)生殘而有為，自強不息，處處都在告訴殘障學(xué)生，我要感恩惜福，彰顯育人效果，營造和諧的學(xué)校文化，給人一種“美”和“愛”的享受。

學(xué)校“以愛治?！?，“以情治?！?，高度信任和尊重廣大教師，給予每個人施展才能和充分發(fā)展的空間。領(lǐng)導(dǎo)們勤政，廉政用春風(fēng)細(xì)雨般地甘甜潤育著所有師生教師們以默默奉獻的敬業(yè)精神感化學(xué)生，學(xué)校各項工作開展的有條不紊，有章可循，張馳有余，領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間融洽相處，互敬互愛，充分體現(xiàn)了和諧學(xué)校的濃厚氛圍，各項制度建立健全，從學(xué)校到教室，從走廊到館舍，從前勤到后勤，可概括為“有法可依”。

在掛職期間，我有幸聽了幾節(jié)示范課，親眼目睹了教師們精心備課，上課的情景，他們根據(jù)聾生的特點，采用直觀教學(xué)，人人都能熟練駕馭教材，個個都是教學(xué)能手，有的還發(fā)表多篇論文，收集成冊子，供兄弟單位學(xué)習(xí)和借鑒。如今二個省級課題研究和三個市級課題研究已做出結(jié)題報告。特校的大膽嘗試，探索出了條成功之路。領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，教師的團結(jié)拼搏科學(xué)的引領(lǐng)導(dǎo)，開拓性的創(chuàng)新精神，敢為人先的科研態(tài)度，共同走向輝煌。

我在掛職期間，盡可能多傾聽、多交流與自我學(xué)校的實際相比較，深度反思，尋求學(xué)校發(fā)展謀略。

今后的工作思路是：

一、多讀書，多學(xué)習(xí)。努力提高全體教師的政治理論水平和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

二、營造和諧學(xué)校。要充分發(fā)揮全體教師的進取性、主動性，以人為本，科學(xué)管理，人文管理，民主管理，加強學(xué)校文化建設(shè)，讓教師舒心地工作，讓學(xué)生歡樂地學(xué)習(xí)，使學(xué)校健康和諧的發(fā)展。

三、走特色強校的路子，要根據(jù)我校的實際情景結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)，發(fā)揮自我的優(yōu)勢，碭山特校1959年創(chuàng)辦，要抓住歷史悠久和區(qū)域文化這一特點，強化內(nèi)部管理，向培智康復(fù)和職業(yè)教育擴大并延深。把我縣特教事業(yè)做大做強。

此次掛職鍛煉學(xué)習(xí)，大開眼界，我將銘記終身，成為我特教生涯中最完美，最溫馨的回憶。把汲取的營養(yǎng)和精華哺育在特教事業(yè)上。

學(xué)習(xí)掛職心得體會簡短篇九

20xx年3月我有幸來到輝南縣二實驗小學(xué)掛職學(xué)習(xí)、鍛煉。在掛職學(xué)習(xí)、鍛煉期間真是受益非淺。在學(xué)習(xí)的這些日子里，我始終睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心扉去凝視、去傾聽、去交流、去捕捉、去汲取。

在這一年多的時間里，我參加了該校的各種會議和講座報告，閱讀收集學(xué)校有關(guān)資料，并深入課堂聽課，并參加縣組織的教育教學(xué)活動，時間雖短，但我對二實驗小學(xué)有了較深的認(rèn)識，他們超前的教育教學(xué)理念、先進精細(xì)的常規(guī)管理方法、對我今后的教育教學(xué)工作起到指引作用，值得學(xué)習(xí)借鑒。

在掛職學(xué)習(xí)中，開闊了我的視野，拓寬了我的思路。不但學(xué)會了班級管理而且學(xué)會了如何上課。聽了這么多節(jié)課后，我總結(jié)反思了一下課堂中我需要學(xué)習(xí)和改進的地方。

備課也是一門學(xué)問，作為新老師的我更應(yīng)該仔細(xì)探究這門“學(xué)問”，教學(xué)“六認(rèn)真”第一項就是認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的課前準(zhǔn)備。備課時，不僅要在教案上下功夫，上課時的每一個細(xì)節(jié)，提出的問題學(xué)生會有哪些回答？我又該怎樣應(yīng)對，該怎樣順著自己的教學(xué)思路連貫的往下講都得考慮得詳細(xì)周到。尤其是作為一個英語老師，在課堂中需要用到的道具還很多，比如像頭飾，單詞卡片等等。哪個環(huán)節(jié)用到什么東西，更應(yīng)該在課前準(zhǔn)備好。

比如像魯老師的課，她上課思路清晰，每個環(huán)節(jié)都緊緊相扣，對課文的處理也非常到位，學(xué)生能在個輕松愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)到新知識。最后一步是一個有趣的故事表演，在這個故事中，主人翁是個外星人，魯老師能在課前將外星人哪種獨特的音調(diào)錄好，讓學(xué)生感受到一個外星人的話語，更加激發(fā)了學(xué)生去說和去表演欲望。另外，魯老師還準(zhǔn)備了頭飾，為表演更添了一份色彩。

我感覺一節(jié)有激情的課教學(xué)效果才明顯。生活需要激情，工作需要激情，富有激情的課堂才是優(yōu)質(zhì)的課堂。既然選擇了教育事業(yè)，我們就有責(zé)任認(rèn)真的走下去，用我們?nèi)康募で楹蜔崆閮A注到我們的事業(yè)中去。

周五的第一堂課中，老師在課堂上的手舞足蹈，聲音的突變，表情的多變，讓學(xué)生覺得老師有趣，上課有趣，于是一直跟著老師的思維前進。我們不要年復(fù)一年，日復(fù)一日的用同一種語氣，同一種表情來面對孩子們，即使再美，久了也有審美疲勞的時候，我們不要把課上成一潭死水，要把它變成一個波瀾壯闊的大海，孩子們永遠都會感覺大海廣闊無邊，永遠都想去探索大海，不想逃離，那樣的話就不會再有厭學(xué)的孩子了。

課后，做到反思自己的課，反思他人的課。記錄一節(jié)課的成功之處與教學(xué)開展過程中的亮點。學(xué)習(xí)其他老師的獨特之處，聽取其他老師的意見和建議，并做到及時的改進。這樣每天實踐一點、每天反思一點、每天進步一點。只要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，每一節(jié)課都能認(rèn)真反思，及時修正，從反思中感悟，在實踐中求真，我們就能真正成長為反思型、學(xué)者型教師，成長為一名名師！

總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗多，受益匪淺。雖然這次外出學(xué)習(xí)結(jié)束了，但人的學(xué)習(xí)是無止境的。我將繼續(xù)努力地在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實踐，努力提高自己的教書育人的水平。

學(xué)習(xí)掛職心得體會簡短篇十

2018年7月中旬，在區(qū)局統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排下，赴浙江拱宸強制隔離戒毒所進行為期5天的掛職學(xué)習(xí)。通過較短時間的學(xué)習(xí)調(diào)研和考察，實地參觀了所容所貌、配套設(shè)施、職能劃分以及“四四五”戒毒模式推行等，并與該所有關(guān)所科領(lǐng)導(dǎo)進行了面對面座談交流。初步了解了拱宸強制隔離戒毒所的整體狀況、發(fā)展歷程、戒毒模式架構(gòu)等，特別是拱宸所改革創(chuàng)新觀念和科學(xué)戒治做法，對我所建立和推進全國統(tǒng)一司法行政戒毒工作基本模式借鑒參考意義較大?，F(xiàn)將此次掛職學(xué)習(xí)初淺體會匯報如下：

一是四區(qū)設(shè)置，匹配四式管理，符合戒毒規(guī)律特點，突顯區(qū)域劃分合理性;。

二是配套制度、規(guī)定、指導(dǎo)手冊，完備詳實，突顯工作執(zhí)法法制性、規(guī)范性;。

三是五大中心設(shè)置合理，運行銜接有序，突顯戒治專業(yè)性、科學(xué)性;。

四是“四四五”戒毒模式內(nèi)容不斷豐富發(fā)展，突顯前瞻性、延伸性;。

五是信息化建設(shè)建立大數(shù)據(jù)，云處理平臺，突顯警務(wù)運行智能性;。

上述特點逐步構(gòu)建出具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、專業(yè)性、可操作性的戒毒工作體系。

為推動司法部《關(guān)于建立全國統(tǒng)一的司法行政戒毒工作基本模式的意見》及自治區(qū)戒毒管理局《關(guān)于建立和推行司法行政戒毒基本模式的實施意見》的落實到位，近日，五原戒毒所黨委通過深入戒毒人員“四大現(xiàn)場”摸清底數(shù)，聽取民警職工、戒毒人員的意見建議，集思廣益推進統(tǒng)一戒毒基本模式落地。對比部局、區(qū)局有關(guān)要求，我所存在問題：一是限于思想觀念、基礎(chǔ)設(shè)施、警力配備、收治人數(shù)等因素的制約，分期戒治不精準(zhǔn)、不到位;二是限于醫(yī)療條件簡陋，戒毒人員患危重急病，仍須民警陪護到地方醫(yī)院診療，安全風(fēng)險大;三是限于訓(xùn)練場地、器械、專業(yè)人才缺乏的制約，身心康復(fù)訓(xùn)練效果欠佳，診斷評估結(jié)論權(quán)威性受質(zhì)疑。據(jù)此，采取三項破題舉措：一是堅持因所制宜，結(jié)合基礎(chǔ)設(shè)施、安全警戒和一線警力實際，通過改造、修繕、加裝，實現(xiàn)生理脫毒區(qū)、教育適應(yīng)區(qū)、康復(fù)鞏固區(qū)、回歸指導(dǎo)區(qū)“四區(qū)”分設(shè)，落實“病房式”“軍營式”“校園式”“社區(qū)式”“四式”管理;二是就地取材，結(jié)合現(xiàn)有教育矯治條件，建立戒毒醫(yī)療、教育矯正，心理矯治、康復(fù)訓(xùn)練和診斷評估“五大中心”，進行實體化運作，開展專業(yè)化戒治工作。三是堅持原有機構(gòu)職數(shù)不增不減，工作人員級別待遇不變的原則，按照專業(yè)化、科學(xué)化戒毒總要求，對現(xiàn)有機構(gòu)、職能進行系統(tǒng)科學(xué)整合，進一步強化科學(xué)戒治職能。同時，針對專業(yè)人員短缺的實際，擬采取專職+兼職+外聘或委托社會專業(yè)機構(gòu)購買服務(wù)等多種形式，解決人才不足和科學(xué)精準(zhǔn)戒毒問題。

一是科大隊級以上民警要進一步明確建立統(tǒng)一戒毒基本模式的重大意義，樹立責(zé)任感和使命感。要首先帶頭宣講建立統(tǒng)一戒毒基本模式是司法行政戒毒工作從轉(zhuǎn)型到定型的重要標(biāo)志;是實現(xiàn)司法行政戒毒工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的必然選擇;是解決目前工作中存在不科學(xué)不規(guī)范問題的迫切需要。這幾點必須做到盡人皆知、耳熟能詳、時刻牢記。

二是科大隊長以上民警要帶頭統(tǒng)一思想認(rèn)識，正確把握好“三重關(guān)系”，縱向上處理好承前啟后和繼往開來之間的關(guān)系，橫向處理好試點先行和全區(qū)統(tǒng)一之間的關(guān)系，實質(zhì)上處理好模式外在的“形”和場所文化內(nèi)在的“魂”之間的關(guān)系，做到形神兼?zhèn)?，互促共進，表里如一。

三是科大隊長以上民警要樹立規(guī)范化執(zhí)法、人文化管理、專業(yè)化戒毒、社會化矯治的工作理念，真正把“以分期分區(qū)為基礎(chǔ)、以專業(yè)中心為支撐、以科學(xué)戒治為核心、以銜接幫扶為延伸”的全國統(tǒng)一的司法行政戒毒工作基本模式銘刻于心，付諸于行。必須明確建設(shè)專業(yè)中心是立足于教育戒治科學(xué)化專業(yè)化的實質(zhì)內(nèi)涵，理順科室、中心、大隊的關(guān)系。必須堅持一體化戒毒工作思路，構(gòu)建完整戒毒鏈條，加強科室、中心、大隊的協(xié)同作戰(zhàn)。

四是政治處要組織開展好建立和推進統(tǒng)一戒毒基本模式的大學(xué)習(xí)、大培訓(xùn)、大練兵工作。本周要制定出實施方案，力爭下周開始分期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、練兵工作，階段結(jié)束后，要通過開展知識競賽、主旨演講、征文活動檢驗和深化工作成果，為建立和推動統(tǒng)一戒毒基本模式開好頭、起好步，營造積極身上的輿論氛圍。

五是加強督促檢查。把建立和推行統(tǒng)一戒毒基本模式推進工作納入所領(lǐng)導(dǎo)帶班督察、政務(wù)督查、視頻督察和業(yè)務(wù)部門自查之中，確保工作措施能落實，執(zhí)行《實施細(xì)則》不走樣，期限、進度盡量提前。

為推進基本戒毒模式順利開展，基層場所需區(qū)局在頂層設(shè)計方面提供支持：

1、盡快與內(nèi)蒙古政法委、禁毒辦、公安廳禁毒總隊等部門協(xié)商溝通，規(guī)范統(tǒng)一診斷評估審批權(quán)限、審批部門和程序，理順、明確提前解除強制隔離戒毒條件和標(biāo)準(zhǔn)。

2、盡快修訂完善內(nèi)蒙古司法廳、公安廳、衛(wèi)計委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進一步做好強制隔離戒毒人員診斷評估工作的通知》中有關(guān)內(nèi)容，以適應(yīng)戒毒模式的推進和落實。

3、盡快制定出臺與司法行政基本戒毒模式相配套的分級分期處遇有關(guān)規(guī)定，為各期段科學(xué)流轉(zhuǎn)提供制度保障。

4、統(tǒng)一全區(qū)戒毒人員各期(區(qū))服裝樣式，各期(區(qū))色彩主基調(diào)，各專業(yè)中心主要戒治模塊等內(nèi)容。

一是以提升工作效能，創(chuàng)新業(yè)務(wù)工作模式為宗旨，以激勵獎勵機制為手段，以內(nèi)部挖潛外部助力為主導(dǎo)原則，著力凝聚場所現(xiàn)有青年民警資源，重點在教育矯正，心理矯治，戒毒醫(yī)療、康復(fù)訓(xùn)練等專業(yè)領(lǐng)域為新警提供鍛煉提升的廣闊平臺，并建立相應(yīng)的人才儲備庫，在培訓(xùn)激勵、政治發(fā)展等方面加強保障力度，形成讓專業(yè)的人干專業(yè)的事的格局導(dǎo)向，將行政管理人才與專業(yè)人才置于并重的位置，全力提升場所科學(xué)戒治水平。

二是針對新招錄的青年民警，大力激發(fā)其創(chuàng)新潛能，激勵其在信息化建設(shè)、教育矯正、心理矯治、管理模式改革等方面創(chuàng)新突破，增長才干;針對中年民警大力激發(fā)其踏實勤奮，駕馭復(fù)雜形勢的潛能，既要做好所黨委的參謀助手，又要當(dāng)好青年民警的領(lǐng)路人、榜樣帶頭人;針對老年民警激發(fā)其余熱潛能，于輔助性崗位起到積極的傳幫帶效用。

要緊密結(jié)合司法行政戒毒工作場所實際、隊伍實際、時代背景等客觀現(xiàn)狀，將我所多年來總結(jié)出的，行之有效的教育矯正，心理矯治、康復(fù)訓(xùn)練等經(jīng)驗做法進行歸納提煉作為相關(guān)專業(yè)中心的主要矯治模塊進行保留發(fā)揚，并以此為基礎(chǔ)形成獨具我所專業(yè)特色的科學(xué)戒治模塊，同時又要大膽吸收借鑒外部有關(guān)戒毒的科學(xué)理念和技術(shù)成果，為戒毒工作整體轉(zhuǎn)型升級，打下堅實基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)掛職心得體會簡短篇十一

20xx年8月至20xx年7月，我由組織安排，到市教育局計財處掛職鍛煉一年。雖然這一年的時間很短暫，但對我個人卻產(chǎn)生了深遠的影響。新的工作環(huán)境、新的工作資料和新的領(lǐng)導(dǎo)和同事，掛職鍛煉給予我的那份收獲、那份激勵、那份思考。將永久激勵我以更用心的心態(tài)投入到以后的工作和生活。

在掛職期間，我嚴(yán)格按照組織處對掛職鍛煉人員提出的各項要求，邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，在實踐中激發(fā)了自我的工作熱情和智慧，也正是在這種狀態(tài)下，我不僅僅收獲了工作閱歷，也收獲了思想、潛力和完美的回憶?，F(xiàn)將我對掛職工作的心得體會匯報如下：

在計財處的一年中，自我始終把學(xué)習(xí)鍛煉并高質(zhì)量的完成所承擔(dān)的工作任務(wù)作為主要目標(biāo)。一年來，在計財處領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)和幫忙下，我能夠結(jié)合自我以往的工作經(jīng)驗，較快實現(xiàn)主角轉(zhuǎn)換，并根據(jù)工作需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識，開拓視野、增長知識，增強了理論素質(zhì)，提高了自我的各種綜合潛力。參與的主要工作有：

參與了《201x-20xx青島市中長期教育規(guī)劃綱要》的撰寫全過程、青島市農(nóng)村“211工程”的實施、局屬單位固定資產(chǎn)管理等工作。

1、開闊了眼界，拓展了思維。市教育局計財處的工作牽扯到方方面面，能夠說，每一項工作都具有極高的政策要求，對相關(guān)工作政策的學(xué)習(xí)，對相關(guān)工作的參與和實踐，讓我了解了相關(guān)工作的政策原則、工作流程、組織方式等等，開拓了工作眼界，拓寬了工作思路，個性是見識了各位領(lǐng)導(dǎo)和同事那種重視政策研究，善于把握政策方向，始終堅持按照科學(xué)發(fā)展觀的要求開展工作的宏觀思維，那種以人為本、嚴(yán)密組織、力求實效的工作作風(fēng)，也領(lǐng)略了領(lǐng)導(dǎo)們從大局出發(fā)，求真務(wù)實，善于創(chuàng)新、銳意進取的精神和風(fēng)采。

2、提高了思想認(rèn)識水平和綜合潛力。首先是增強了政策意識，提升了對政策了解把握和執(zhí)行的潛力。計財處的每一項工作都是對黨和政府各項教育方針和政策的落實，他們個性注重對每一項政策的研究，從宏觀要求到細(xì)節(jié)安排，從一般狀況到特殊事例，從政策的發(fā)展沿革到未來方向都要進行仔細(xì)的推敲，既要保證對以往工作的準(zhǔn)確評價，又要為未來工作的發(fā)展指明方向。

每一天浸潤在這樣的氛圍中，每一天參與在這樣的工作中，讓我也逐漸養(yǎng)成了在工作時學(xué)習(xí)政策、研究政策、把握政策、執(zhí)行政策的習(xí)慣，政策意識、大局意識得到了明顯增強，理解把握和執(zhí)行政策的潛力也在不斷提高。其次是增強了服務(wù)意識，提升了服務(wù)水平。

透過一年的觀察學(xué)習(xí)和參與，我發(fā)現(xiàn)計財處的領(lǐng)導(dǎo)和同事們說做一致，他們把服務(wù)當(dāng)成工作的根本出發(fā)點，耐心細(xì)致的為每一位服務(wù)對象解答疑問，對每一項工作都悉心研究，認(rèn)真執(zhí)行，既嚴(yán)格管理，又耐心服務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)們每一天的言傳身教，同事們每一天的耳濡目染，對我產(chǎn)生了深刻的影響，作為一名工作在基層學(xué)校的管理者，服務(wù)教育、服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教師就應(yīng)也務(wù)必成為教育管理的出發(fā)點和立足點。

3、增強了創(chuàng)新意識，提高了創(chuàng)新潛力?！八悸窙Q定出路”，創(chuàng)新是各項工作不斷取得突破的根本出路。計財處領(lǐng)導(dǎo)和同事們十分注重在各項工作中不斷創(chuàng)新，這一點對我的影響尤為深刻。這種關(guān)注與認(rèn)可極大地激發(fā)和調(diào)動了自我的創(chuàng)新意識，這種創(chuàng)新性的工作實踐培養(yǎng)并提高了自我的創(chuàng)新潛力。

4、增強了學(xué)習(xí)意識，提高了學(xué)習(xí)潛力。掛職鍛煉本身就是一次難得的學(xué)習(xí)機會，由于應(yīng)對新的工作資料、新的工作要求、新的工作環(huán)境，就需要不斷進行學(xué)習(xí)。無論是進行政策宣傳，還是落實具體工作;無論是起草文件，還是撰寫通知;無論是組織會議，還是開展活動，無論是接待來訪，還是請示匯報都需要不斷學(xué)習(xí)新的知識，準(zhǔn)確掌握政策，在掛職鍛煉的這一年間，我先后認(rèn)真研讀了國家、省《教育發(fā)展與規(guī)劃中長期綱要》以及近年來胡錦濤、溫家寶各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的重要講話，認(rèn)真領(lǐng)會，學(xué)以致用，既提高了政策理論水平，又增強了學(xué)習(xí)意識和潛力。

5、強化了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，提高了工作潛力。計劃財務(wù)工作是一項十分嚴(yán)肅的工作，領(lǐng)導(dǎo)和同事們對待每一項工作都能做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍。每一份文件都要仔細(xì)研究，每一句話都要仔細(xì)斟酌，每一個詞語都要仔細(xì)推敲，甚至每一個標(biāo)點都要務(wù)求準(zhǔn)確，這種作風(fēng)催人上進、逼人嚴(yán)謹(jǐn)。對我來說，領(lǐng)導(dǎo)們的每一個推薦都是一種鼓勵，每一處修改都是一種鞭策，每一次指導(dǎo)都是一種升華，這樣的態(tài)度不斷影響，不斷激勵，讓我在這一年中工作作風(fēng)不斷得到完善，工作潛力不斷得到提高。

掛職鍛煉是組織的一份關(guān)懷、一份培養(yǎng)，也是自我錘煉、自我反省、自我完善的難得機遇。一年的掛職生活深深觸動了自我內(nèi)心深處的那份不斷追求上進、追求完美、追求卓越的心志，點燃了自我對待工作和事業(yè)的強烈熱情。同時一年的掛職生活也讓我收獲了寶貴的工作友誼，掛職期間，計財處的領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予了我細(xì)致入微的關(guān)懷和幫忙，薛光林處長的教導(dǎo)指點，李士旭處長的言傳身教，同事們的切磋討論都將讓我永久難忘，在這天，對我來說這是一筆財富;在將來，將成為記憶中最完美的一幕。

我深知我為能擁有這樣的鍛煉機會感到幸運，十分感激組織上給予我這次學(xué)習(xí)鍛煉的機會，我對這次掛職鍛煉的態(tài)度是十分認(rèn)真的，這也是我自認(rèn)為在一年中收獲頗豐的原因所在。組織的關(guān)懷、領(lǐng)導(dǎo)的期盼讓我倍感壓力，但在內(nèi)心又充滿著動力。同時也堅信，有組織的培養(yǎng)和支持，自我必須能夠把個人成長同組織的需要緊密結(jié)合起來，把組織培養(yǎng)的優(yōu)勢化為個人前進的動力，認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實實做人，用實際行動為黨的教育事業(yè)貢獻出畢生精力和智慧，不辜負(fù)組織上的培養(yǎng)和支持。