2023年關(guān)于兒童古詩(shī)心得體會(huì)(大全16篇)

心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)歷和成長(zhǎng)的回顧，具有重要的自我反省作用。那么如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，要全面回顧自己的工作學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷，梳理出自己的收獲和經(jīng)驗(yàn)。其次，要積極思考并總結(jié)出核心的觀點(diǎn)和體會(huì)，抓住關(guān)鍵問(wèn)題，突出重點(diǎn)。同時(shí)，要注重言之有物，語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了，避免空泛和模糊的表述。還可以借鑒他人的心得體會(huì)，通過(guò)多角度的觀察和思考來(lái)拓寬自己的認(rèn)識(shí)和理解。最后，要對(duì)自己的心得體會(huì)進(jìn)行一定的反思和檢驗(yàn)，提出自己的問(wèn)題和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。范文中的例子和細(xì)節(jié)能夠讓我們更好地理解和感悟作者的思考和觀點(diǎn)。

關(guān)于兒童古詩(shī)心得體會(huì)篇一

今年絲稅抽征早。早征非是官人惡。去歲官家事戎索。

征人戰(zhàn)苦束刀瘡，主將勛高換羅幕?？壗z織帛猶努力，

變緝撩機(jī)苦難織。東家頭白雙女兒，為解挑紋嫁不得。

檐前裊裊游絲上，上有蜘蛛巧來(lái)往。羨他蟲(chóng)豸解緣天，

能向虛空織羅網(wǎng)。

織婦為什么忙呢，原來(lái)蠶種三臥之后就要老了?？棆D們誠(chéng)心禱告蠶神保佑蠶兒早點(diǎn)出絲，因?yàn)榻衲旯偌乙崆俺檎鹘z稅。今年提前征稅并不是因?yàn)楣賳T橫征暴斂，而是去年發(fā)動(dòng)了戰(zhàn)爭(zhēng)。打仗艱苦，絲織品可供傷兵包扎傷口，也可制成絲羅帳幕賞給軍功赫赫的將軍。一般的繰絲織作本來(lái)已夠費(fèi)力的了，織有花紋的綾羅更是難上加難。撥動(dòng)織機(jī)、變動(dòng)絲縷，在織品上挑出花紋極為不易，需要很高的工藝水平。培養(yǎng)挑紋能手實(shí)為不易，竟有巧女因手藝出眾為娘家羈留而貽誤青春。在檐前飄動(dòng)的絲網(wǎng)上，蜘蛛來(lái)回爬動(dòng)。羨慕這小蟲(chóng)兒純出天性，可以自由編制羅網(wǎng)啊!

元稹(779年-831年)，字微之，河南府(今河南洛陽(yáng))人，唐朝宰相、著名詩(shī)人。北魏昭成帝拓跋什翼犍十世孫，父元寬，母鄭氏。

元稹聰明機(jī)智過(guò)人，年少即有才名，與白居易同科及第，并結(jié)為終生詩(shī)友，二人共同倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，世稱(chēng)“元白”，詩(shī)作號(hào)為“元和體”，給世人留下“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的千古佳句。但是在政治上并不得意，元稹雖然一度官至宰相，卻在覬覦相位的李逢吉的策劃下被貶往外地。晚年官至武昌節(jié)度使等職。死后追贈(zèng)尚書(shū)右仆射。

元稹其詩(shī)辭淺意哀，仿佛孤鳳悲吟，極為扣人心扉，動(dòng)人肺腑。元稹的創(chuàng)作，以詩(shī)成就最大。其樂(lè)府詩(shī)創(chuàng)作，多受張籍、王建的影響，而其“新題樂(lè)府”則直接緣于李紳。名作有傳奇《鶯鶯傳》、《菊花》、《離思五首》、《遣悲懷三首》等?，F(xiàn)存詩(shī)八百三十余首，收錄詩(shī)賦、詔冊(cè)、銘諫、論議等共100卷，留世有《元氏長(zhǎng)慶集》。

關(guān)于兒童古詩(shī)心得體會(huì)篇二

唐?呂巖。

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

2、《舟過(guò)安仁》。

宋?楊萬(wàn)里。

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

3、《清平樂(lè)?村居》。

宋?辛棄疾。

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。

4、《稚子弄冰》。

宋?楊萬(wàn)里。

稚子金盆脫曉冰，采絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻碎地聲。

5、《宿新市徐公店》。

宋?楊萬(wàn)里。

籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

6、《小兒垂釣》。

唐?胡令能。

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

7、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。

唐?賀知章。

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛催。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

8、《池上》。

唐?白居易。

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

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關(guān)于兒童古詩(shī)心得體會(huì)篇三

籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣。

小童疑是有村客，急向柴門(mén)去卻關(guān)。

這首詩(shī)寫(xiě)眼前所見(jiàn)，信手拈來(lái)，自然成篇。所寫(xiě)雖日常生活小事，卻能給人以美的熏陶。

凡是有河道的地方，小船作為生產(chǎn)和生活必需的工具，是一點(diǎn)不稀奇的。但“籬外誰(shuí)家不系船”句，卻于平常中又顯出不平常來(lái)了。似乎作者于無(wú)意中注意到了生活中的這一瑣事，故以此句開(kāi)首?！罢l(shuí)家”即不知是哪一家的'。因?yàn)椤安幌荡?，船便被吹進(jìn)“釣魚(yú)灣”。“春風(fēng)”二字，不僅點(diǎn)時(shí)令，也道出了船的動(dòng)因。春潮上漲，溪水滿溢，小船才會(huì)隨著風(fēng)勢(shì)，由遠(yuǎn)至近，悠悠蕩蕩地一直漂進(jìn)釣魚(yú)灣來(lái)。不系船，可能出于無(wú)心，這在春日農(nóng)村是很普通的事，但經(jīng)作者兩筆勾勒，溪居的那種恬靜、平和的景象便被攝入畫(huà)面，再著春風(fēng)一“吹”，整個(gè)畫(huà)面都活了起來(lái)，生氣盎然，饒有詩(shī)意。

鄉(xiāng)村春日，人們都在田間勞作，村里是很清靜的，除了孩子們?cè)谡拔莺箧覒蛑?，少有閑人。有一位小童正玩得痛快，突然發(fā)現(xiàn)有船進(jìn)灣來(lái)了，以為是客人來(lái)了，撒腿就跑回去，急急忙忙地打開(kāi)柴門(mén)的扣子，打開(kāi)柴門(mén)迎接客人。作者用“疑”、“急”二字，把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)，描繪得惟妙惟肖，十分傳神。詩(shī)人捕捉住這一剎那間極富情趣的小鏡頭，成功地?cái)z取了一個(gè)熱情淳樸、天真可愛(ài)的農(nóng)村兒童的形象。

畫(huà)：臨水的村莊，掩著的柴門(mén)，疏疏落落的籬笆，碧波粼粼的溪水，漂蕩的小船，奔走的兒童。靜中寓動(dòng)，動(dòng)中見(jiàn)靜，一切都很和諧而富有詩(shī)意，使人感受到水寧?kù)o、優(yōu)美的景色，濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息。而透過(guò)這一切，讀者還隱約可見(jiàn)一位翹首拈須、悠然自得的詩(shī)人形象，領(lǐng)略到他那積極樂(lè)觀的生活情趣和閑適舒坦的心情。

關(guān)于兒童古詩(shī)心得體會(huì)篇四

袨服華妝著處逢，六街燈火鬧兒童。

長(zhǎng)衫我亦何為者，也在游人笑語(yǔ)中。

開(kāi)頭兩句寫(xiě)京都元夕的熱鬧場(chǎng)面，"袨服華妝"，寫(xiě)出了游人們穿著鮮明華麗，”六街燈火“寫(xiě)出了大街小巷到處在舞弄著花燈的景象，前兩句用元夕日，街上的人們的裝束和舉動(dòng)反襯了汴京一派繁華、升平的氣象，也為下文詩(shī)人這個(gè)穿著長(zhǎng)衫的讀書(shū)人都外出游玩，沉醉在游人的歡聲笑語(yǔ)，抒發(fā)情感作鋪墊。

而三句一轉(zhuǎn)，用“長(zhǎng)衫”對(duì)“炫服華妝”，寫(xiě)到自己竟然也隨游人追歡逐樂(lè)。一個(gè)隱晦的發(fā)問(wèn)，包含著辛酸的自嘲，嚴(yán)峻的自責(zé)，同時(shí)也是對(duì)前面所鋪敘的場(chǎng)景的否定。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)此時(shí)金朝的偏安處境的嘲諷，也表達(dá)了對(duì)繁華背后危機(jī)的擔(dān)憂。

此詩(shī)展現(xiàn)了游人在元宵節(jié)游玩的景象，寫(xiě)出了元夕夜的盛世繁華，手法上，用樂(lè)景抒哀憤之情，長(zhǎng)衫和炫服華妝的對(duì)比，含蓄動(dòng)人，意味深長(zhǎng)。

關(guān)于兒童古詩(shī)心得體會(huì)篇五

[唐]杜甫。

宮衣亦有名，端午被恩榮。

細(xì)葛含風(fēng)軟，香羅疊雪輕。

自天題處濕，當(dāng)暑著來(lái)清。

意內(nèi)稱(chēng)長(zhǎng)短，終身荷圣情。

2、端午。

[唐]李隆基。

端午臨中夏，時(shí)清日復(fù)長(zhǎng)。

鹽梅已佐鼎，曲糵且傳觴。

事古人留跡，年深縷積長(zhǎng)。

當(dāng)軒知槿茂，向水覺(jué)蘆香。

億兆同歸壽，群公共保昌。

忠貞如不替，貽厥后昆芳。

3、已酉端午。

明貝瓊。

風(fēng)雨端陽(yáng)生晦冥，汨羅無(wú)處吊英靈。

海榴花發(fā)應(yīng)相笑，無(wú)酒淵明亦獨(dú)醒。

4、端午感興。

宋文天祥。

流棹西來(lái)恨未銷(xiāo)，魚(yú)龍寂寞暗風(fēng)潮。

楚人猶自貪兒戲，江上年年奪錦標(biāo)。

5、謝張仲謀端午送巧作。

宋黃庭堅(jiān)。

君家玉女從小見(jiàn)，聞道如今畫(huà)不成。

翦裁似借天女手，萱草石榴偏眼明。

6、同州端午。

唐殷堯藩。

鶴發(fā)垂肩尺許長(zhǎng)，離家三十五端陽(yáng)。

兒童見(jiàn)說(shuō)深驚訝，卻問(wèn)何方是故鄉(xiāng)。

7、浣溪沙。

宋蘇軾。

輕汗微微透碧紈。明朝端午浴芳蘭。

流香漲膩滿晴川。彩線輕纏紅玉臂，

小符斜掛綠云鬟。佳人相見(jiàn)一千年。

8、乙卯重五詩(shī)。

[宋]陸游。

重五山村好，榴花忽已繁。

粽包分兩髻，艾束著危冠。

舊俗方儲(chǔ)藥，羸軀亦點(diǎn)丹。

日斜吾事畢，一笑向杯盤(pán)。

9、《午日處州禁競(jìng)渡》。

明·湯顯祖。

獨(dú)寫(xiě)菖蒲竹葉杯，蓬城芳草踏初回。

情知不向甌江死，舟楫何勞吊屈來(lái)。

10、《午日觀競(jìng)渡》。

明·邊貢。

共駭群龍水上游，不知原是木蘭舟。

云旗獵獵翻青漢，雷鼓嘈嘈殷碧流。

屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留。

江亭暇日堪高會(huì)，醉諷離騷不解愁。

11、《五日·選一》。

明·陳子龍。

吳天五月水悠悠，極目煙云靜不收。

拾翠有人盧女艷，弄潮幾部阿童游。

珠簾枕簟芙蓉浦，畫(huà)槳琴箏笮艋舟。

擬向龍樓窺殿腳，可憐江北海西頭。

12、《節(jié)令門(mén)·端陽(yáng)》。

清·李靜山。

櫻桃桑椹與菖蒲，更買(mǎi)雄黃酒一壺。

門(mén)外高懸黃紙?zhí)?，卻疑賬主怕靈符。

13、《競(jìng)渡歌》。

唐·張建封。

五月五日天晴明·，楊花繞江啼曉鷹;。

使君未出郡齋外，江上早聞齊和聲;。

使君出時(shí)皆有準(zhǔn)，馬前已被紅旗引;。

兩岸羅衣?lián)浔窍悖y釵照日如霜刃;。

鼓聲三下紅旗開(kāi)，兩龍躍出浮水來(lái);。

棹影斡波飛萬(wàn)劍，鼓聲劈浪鳴千雷;。

鼓聲漸急標(biāo)將近，兩龍望標(biāo)目如瞬;。

坡上人呼霹靂驚，竿頭彩掛虹霓暈;。

前船搶水已得標(biāo)，后船失勢(shì)空揮撓。

14、《七律·端午》。

唐·殷堯藩。

少年佳節(jié)倍多情，老去誰(shuí)知感慨生;。

不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升平。

鬢絲日日添白頭，榴錦年年照眼明;。

千載賢愚同瞬息，幾人湮沒(méi)幾垂名。

15、《和端午》。

宋·張耒。

競(jìng)渡深悲千載冤，忠魂一去詎能還。

國(guó)亡身殞今何有，只留離騷在世間。

關(guān)于兒童古詩(shī)心得體會(huì)篇六

越人傳楚俗，截竹競(jìng)縈絲。

水底深休也，日中還賀之。

章施文勝質(zhì)，列匹美于姬。

錦繡侔新段，羔羊?qū)嬇f詩(shī)。

但夸端午節(jié)，誰(shuí)薦屈原祠。

把酒時(shí)伸奠，汨羅空遠(yuǎn)而。

《端午》。

唐·文秀。

節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原；

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

《已酉端午》。

元代·貝瓊。

風(fēng)雨端陽(yáng)生晦冥，汨羅無(wú)處吊英靈。

海榴花發(fā)應(yīng)相笑，無(wú)酒淵明亦獨(dú)醒。

《競(jìng)渡歌》。

唐·張建封。

五月五日天晴明·，楊花繞江啼曉鷹；

使君未出郡齋外，江上早聞齊和聲；

使君出時(shí)皆有準(zhǔn)，馬前已被紅旗引；

兩岸羅衣?lián)浔窍?，銀釵照日如霜刃；

鼓聲三下紅旗開(kāi)，兩龍躍出浮水來(lái)；

棹影斡波飛萬(wàn)劍，鼓聲劈浪鳴千雷；

鼓聲漸急標(biāo)將近，兩龍望標(biāo)目如瞬；

坡上人呼霹靂驚，竿頭彩掛虹霓暈；

前船搶水已得標(biāo)，后船失勢(shì)空揮撓。

《漁家傲·五月榴花妖艷烘》。

宋代·歐陽(yáng)修。

五月榴花妖艷烘。綠楊帶雨垂垂重。五色新絲纏角粽。金盤(pán)送。生綃畫(huà)扇盤(pán)雙鳳。

正是浴蘭時(shí)節(jié)動(dòng)。菖蒲酒美清尊共。葉里黃鸝時(shí)一弄。猶瞢忪。等閑驚破紗窗夢(mèng)。

關(guān)于兒童古詩(shī)心得體會(huì)篇七

樹(shù)頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，

飛入菜花無(wú)處尋。

晝出耘田夜織麻，

村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，

也傍桑陰學(xué)種瓜。

重重疊疊上瑤臺(tái)，

幾度呼童歸不開(kāi)。

剛被太陽(yáng)收拾去，

卻教明月送將來(lái)。

共

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頁(yè)，當(dāng)前第。

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關(guān)于兒童古詩(shī)心得體會(huì)篇八

《詠鵝》作者：駱賓王(唐代詩(shī)人)。

鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

為何說(shuō)這首《詠鵝》適合幼兒，這是駱賓王在7歲是所著，他以一個(gè)7歲兒童的角度描寫(xiě)出了鵝的姿態(tài)，簡(jiǎn)單易懂，相當(dāng)適合剛學(xué)古詩(shī)的孩子。

《草》作者：白居易(唐代詩(shī)人)。

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

簡(jiǎn)單四句描寫(xiě)了小草一年四季的形態(tài)，小草的慢慢長(zhǎng)大和枯萎，孩子也是知道的。

關(guān)于兒童古詩(shī)心得體會(huì)篇九

輕汗微微透碧紈，明朝端午浴芳蘭。

流香漲膩滿晴川。彩線輕纏紅玉臂，

小符斜掛綠云鬟。佳人相見(jiàn)一千年。

《六幺令·天中節(jié)》。

虎符纏臂，佳節(jié)又端午。

門(mén)前艾蒲青翠，天淡紙鳶舞。

粽葉香飄十里，對(duì)酒攜樽俎。

龍舟爭(zhēng)渡，助威吶喊，憑吊祭江誦君賦。

感嘆懷王昏聵，悲戚秦吞楚。

異客垂涕淫淫，鬢白知幾許？

朝夕新亭對(duì)泣，淚竭陵陽(yáng)處。

汨羅江渚，湘累已逝，惟有萬(wàn)千斷腸句。

臨江仙。

作者：陳與義。

高詠楚詞酬午日，天涯節(jié)序匆匆。

榴花不似舞裙紅。無(wú)人知此意，歌罷滿簾風(fēng)。

萬(wàn)事一身傷老矣，戎葵凝笑墻東。

酒杯深淺去年同。試澆橋下水，今夕到湘中。

端午日賜衣。

【唐】杜甫。

宮衣亦有名，端午被恩榮。

細(xì)葛含風(fēng)軟，香羅疊雪輕。

自天題處濕，當(dāng)暑著來(lái)清。

意內(nèi)稱(chēng)長(zhǎng)短，終身荷圣情。

端午。

【唐】文秀。

節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原；

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

關(guān)于兒童古詩(shī)心得體會(huì)篇十

2.牧童騎黃牛，歌聲振林樾。《所見(jiàn)》詩(shī)句。

3.騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過(guò)前村，短笛橫吹隔隴聞。《牧童詩(shī)》。

4.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。《宿新市徐公》。

5.蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身?！缎捍贯灐贰?/p>

6.兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?！痘剜l(xiāng)偶書(shū)》。

7.小娃撐小艇，偷采白蓮回?！冻厣稀逢P(guān)于兒童的詩(shī)句。

8.繞池閑步看魚(yú)游，正值兒童弄釣舟?！队^游魚(yú)》。

9.見(jiàn)人初解語(yǔ)嘔啞，不肯歸眠戀小車(chē)?！杜c小女》。

10.小童疑是有村客，急向柴門(mén)去卻關(guān)?！断蛹词隆?。

11.重重疊疊上瑤臺(tái)，幾度呼童掃不開(kāi)?！痘ㄓ啊贰?/p>

12.一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。《舟過(guò)安仁》。

13.童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。《四時(shí)田園》。

14.童子柳陰眠正著，一牛吃過(guò)柳蔭西?！渡２杩拥乐小?。

15.日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花?！堕e居初夏》。

16.兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。《村居》。

17.最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！肚迤綐?lè)·村居》。

18.敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。《稚子弄冰》。

關(guān)于兒童古詩(shī)心得體會(huì)篇十一

宮衣亦有名，端午被恩榮。

細(xì)葛含風(fēng)軟，香羅疊雪輕。

自天題處濕，當(dāng)暑著來(lái)清。

意內(nèi)稱(chēng)長(zhǎng)短，終身荷圣情。

《日詠盆中菊》。

清代·顧太清。

薰風(fēng)殿閣櫻桃節(jié)，碧紗窗下沈檀爇。

小扇引微涼，悠悠夏日長(zhǎng)。

野人知趣甚，不向炎涼問(wèn)。

老圃好栽培，菊花五月開(kāi)。

《競(jìng)渡詩(shī)》。

唐·盧肇。

石溪久住思端午，館驛樓前看發(fā)機(jī)。

鼙鼓動(dòng)時(shí)雷隱隱，獸頭凌處雪微微。

沖波突出人齊譀，躍浪爭(zhēng)先鳥(niǎo)退飛。

向道是龍剛不信，果然奪得錦標(biāo)歸。

關(guān)于兒童古詩(shī)心得體會(huì)篇十二

古人以兒童為作詩(shī)題材之一，表達(dá)了兒童的天真無(wú)邪的情感和無(wú)憂的生活情境。

1、《村居》。

清·高鼎。

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

2、《舟過(guò)安仁》。

宋·楊萬(wàn)里。

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

3、《清平樂(lè)·村居》。

宋·辛棄疾。

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。

最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。

4、《稚子弄冰》。

宋·楊萬(wàn)里。

稚子金盆脫曉冰，采絲穿取當(dāng)銀鉦。

敲成玉磬穿林響，忽作玻瓈碎地聲。

5、《宿新市徐公店》。

宋·楊萬(wàn)里。

籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

6、《小兒垂釣》。

唐·胡令能。

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

7、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。

唐·賀知章。

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛催。

兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

8、《池上》。

唐·白居易。

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

9、《觀游魚(yú)》。

唐·白居易。

繞池閑步看魚(yú)游，正值兒童弄釣舟。

一種愛(ài)魚(yú)心各異，我來(lái)施食爾垂鉤。

10、《與小女》。

唐·韋莊。

見(jiàn)人初解語(yǔ)嘔啞，不肯歸眠戀小車(chē)。

一夜嬌啼緣底事，為嫌衣少縷金華。

11、《溪居即事》。

唐·崔道融。

籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣。

小童疑是有村客，急向柴門(mén)去卻關(guān)。

12、《花影》。

宋·蘇軾。

重重疊疊上瑤臺(tái)，幾度呼童歸不開(kāi)。

剛被太陽(yáng)收拾去，卻教明月送將來(lái)。

13、《四時(shí)田園雜興》。

宋·范成大。

晝出耕田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

14、《桑茶坑道中》。

宋·楊萬(wàn)里。

晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪。

童子柳陰眠正著，一牛吃過(guò)柳陰西。

15、《閑居初夏午睡起》。

宋·楊萬(wàn)里。

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。

日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。

關(guān)于兒童古詩(shī)心得體會(huì)篇十三

競(jìng)渡歌（節(jié)錄）。

【唐】張建封。

五月五日天晴明，楊花繞江啼曉鷹；

使君未出郡齋外，江上早聞齊和聲；

使君出時(shí)皆有準(zhǔn)，馬前已被紅旗引；

兩岸羅衣?lián)浔窍悖y釵照日如霜刃；

鼓聲三下紅旗開(kāi)，兩龍躍出浮水來(lái)；

棹影斡波飛萬(wàn)劍，鼓聲劈浪鳴千雷；

鼓聲漸急標(biāo)將近，兩龍望標(biāo)目如瞬；

坡上人呼霹靂驚，竿頭彩掛虹霓暈；

前船搶水已得標(biāo)，后船失勢(shì)空揮撓。

屈原塔。

【宋】蘇軾。

楚人悲屈原，千載意未歇。

精魂飄何處，父老空哽咽。

至今滄江上，投飯救饑渴。

遺風(fēng)成競(jìng)渡，哀叫楚山裂。

屈原古壯士，就死意甚烈。

世俗安得知，眷眷不忍決。

南賓舊屬楚，山上有遺塔。

應(yīng)是奉佛人，恐子就淪滅。

此事雖無(wú)憑，此意固已切。

古人誰(shuí)不死，何必較考折。

名聲實(shí)無(wú)窮，富貴亦暫熱。

大夫知此理，所以持死節(jié)。

端午三首。

【宋】趙蕃。

謾說(shuō)投詩(shī)贈(zèng)汨羅，身今且樂(lè)奈渠何。

嘗聞求福木居士，試向艾人成祝呵。

忠言不用竟沉死，留得文章星斗羅。

何意更觴昌？酒，為君擊節(jié)一長(zhǎng)歌。

年年端午風(fēng)兼雨，似為屈原陳昔冤。

我欲于誰(shuí)論許事，舍南舍北鵓鳩喧。

關(guān)于兒童古詩(shī)心得體會(huì)篇十四

兒童古詩(shī)是中國(guó)文化寶庫(kù)中的珍品之一。它不僅富有藝術(shù)美感，還能培養(yǎng)兒童的情感和思維能力。在學(xué)習(xí)兒童古詩(shī)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了許多人生道理，對(duì)兒童詩(shī)歌也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第二段：古詩(shī)中的人生智慧。

兒童古詩(shī)中充滿了人生智慧，我們可以通過(guò)這些詩(shī)句，更好地領(lǐng)悟人生的真諦。例如《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”，這句簡(jiǎn)單的詩(shī)句卻令人想到許多：生活中顯而易見(jiàn)的景象、潛藏在心底的思緒。古詩(shī)可以通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，引導(dǎo)我們開(kāi)闊眼界，審視生活，這是普通話教材很難做到的。

第三段：古詩(shī)中的詩(shī)意美感。

古詩(shī)的藝術(shù)美感是不可忽視的。在學(xué)習(xí)《水調(diào)歌頭》中的“明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天”，這些華美的語(yǔ)匯讓我感受到了中國(guó)高尚精美的文化。由此，我們可以將它作為引入漢語(yǔ)美學(xué)的一綱，讓學(xué)生能夠更全面地欣賞和理解文化。

第四段：古詩(shī)的學(xué)習(xí)方式。

在學(xué)習(xí)古詩(shī)中，需要多角度、多層面地掌握方法，尤其是文學(xué)欣賞能力。我們可以通過(guò)演唱、朗誦等方式，讓詩(shī)歌的意境更為深刻地印在兒童心中。還可以通過(guò)一定的對(duì)比分析的方式，使兒童更好地了解古代文化之間的交際互動(dòng)，通過(guò)這種方式，形成對(duì)生存環(huán)境的感性了解。

第五段：總結(jié)。

古詩(shī)作為中國(guó)文化的精髓之一，也成為中國(guó)教育的重要組成部分。學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅要學(xué)習(xí)其中的文化知識(shí)，還要善于用心去感受其中的人生智慧、欣賞其中的詩(shī)意美感，這樣才能真正地學(xué)有所獲，增強(qiáng)中華文明的自信。希望未來(lái)的教育能夠更加注重中華文化的傳承與發(fā)展，讓更多的孩子了解和愛(ài)上古詩(shī)，學(xué)習(xí)并感受中華文明之美。

關(guān)于兒童古詩(shī)心得體會(huì)篇十五

1、《詠鵝》駱賓王——鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。

2、《詠柳》賀知章——碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出？二月春風(fēng)似剪刀。

3、《登鸛雀樓》王之渙——白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

4、《春曉》孟浩然——春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？

5、《靜夜思》李白——床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

6、《望廬山瀑布》李白——日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

7、《絕句》杜甫——兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

8、《游子吟》孟郊——慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

9、《草》白居易——離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

10、《憫農(nóng)》李紳——鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

11、《山行》杜牧——遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

12、《泊船瓜洲》王安石——京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

13、《小池》楊萬(wàn)里——泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

14、《所見(jiàn)》袁枚——牧童騎黃牛，歌聲振林樾。牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

15、《春日》朱熹——?jiǎng)偃諏し笺羲疄I，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

16、《相思》王維——紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。

17、《村居》高鼎——草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤揚(yáng)柳醉青煙。兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

18、《九月九日憶山東兄弟》王維——獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

19、《江雪》柳宗元——千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

20、《楓橋夜泊》張繼——月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

21、《牧童》【唐】呂巖——草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

22、《舟過(guò)安仁》【宋】楊萬(wàn)里——一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

23、《清平樂(lè)村居》【宋】辛棄疾——茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。

24、《稚子弄冰》【宋】楊萬(wàn)里——稚子金盆脫曉冰，采絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻瓈碎地聲。

25、《宿新市徐公店》【宋】楊萬(wàn)里——籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

26、《小兒垂釣》【唐】胡令能——蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

27、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》【唐】賀知章——少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛催。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

28、《池上》【唐】白居易——小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

29、《觀游魚(yú)》【唐】白居易——繞池閑步看魚(yú)游，正值兒童弄釣舟。一種愛(ài)魚(yú)心各異，我來(lái)施食爾垂鉤。

30、《寒食》王禹偁——今年寒食在商山，山里風(fēng)光亦可憐。稚子就花拈蛺蝶，人家依樹(shù)系秋千。郊原曉綠初經(jīng)雨，巷陌春陰乍禁煙？副使官閑莫惆悵，酒錢(qián)猶有撰碑錢(qián)。

關(guān)于兒童古詩(shī)心得體會(huì)篇十六

這首詩(shī)描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖。詩(shī)里寫(xiě)了山路、人家、白云、紅葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫(huà)面。這些景物不是并列的處于同等地位，而是有機(jī)地聯(lián)系在一起，有主有從，有的處于畫(huà)面的中心，有的則處于陪襯地位。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，前三句是賓，第四句是主，前三句是為第四句描繪背景、創(chuàng)造氣氛，起鋪墊和烘托作用的。

“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”，寫(xiě)山，寫(xiě)山路。一條彎彎曲曲的小路蜿蜓伸向山頭?！斑h(yuǎn)”字寫(xiě)出了山路的綿長(zhǎng)，“斜”字與“上”字呼應(yīng)，寫(xiě)出了高而緩的山勢(shì)。

對(duì)這些景物，詩(shī)人只是在作客觀的描述。雖然用了一個(gè)“寒”字，也只是為了逗出下文的“晚”字和“霜”字，并不表現(xiàn)詩(shī)人的感情傾向。它畢竟還只是在為后面的描寫(xiě)蓄勢(shì)—勾勒楓林所在的環(huán)境。

“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”便不同了，傾向性已經(jīng)很鮮明，很強(qiáng)烈了。那山路、白云、人家都沒(méi)有使詩(shī)人動(dòng)心，這楓林晚景卻使得他驚喜之情難以抑制。為了要停下來(lái)領(lǐng)略這山林風(fēng)光，竟然顧不得驅(qū)車(chē)趕路。前兩句所寫(xiě)的景物已經(jīng)很美，但詩(shī)人愛(ài)的卻是楓林。通過(guò)前后映襯，已經(jīng)為描寫(xiě)楓林鋪平墊穩(wěn)，蓄勢(shì)已足，于是水到渠成，引出了第四句，點(diǎn)明喜愛(ài)楓林的`原因。

“霜葉紅于二月花”，把第三句補(bǔ)足，一片深秋楓林美景具體展現(xiàn)在我們面前了。詩(shī)人驚喜地發(fā)現(xiàn)在夕暉晚照下，楓葉流丹，層林如染，真是滿山云錦，如爍彩霞，它比江南二月的春花還要火紅，還要艷麗呢!難能可貴的是，詩(shī)人通過(guò)這一片紅色，看到了秋天象春天一樣的生命力使秋天的山林呈現(xiàn)一種熱烈的、生機(jī)勃勃的景象。

詩(shī)人沒(méi)有象一般封建文人那樣，在秋季到來(lái)的時(shí)候，哀傷嘆息，他歌頌的是大自然的秋色美，體現(xiàn)出了豪爽向上的精神，有一種英爽俊拔之氣拂拂筆端，表現(xiàn)了詩(shī)人的才氣，也表現(xiàn)了詩(shī)人的見(jiàn)地。這是一首秋色的贊歌。

第四句是全詩(shī)的中心，是詩(shī)人濃墨重彩、凝聚筆力寫(xiě)出來(lái)的。不僅前兩句疏淡的景致成了這艷麗秋色的襯托，即使“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”一句，看似抒情敘事，實(shí)際上也起著寫(xiě)景襯托的作用：那停車(chē)而望、陶然而醉的詩(shī)人，也成了景色的一部分，有了這種景象，才更顯出秋色的迷人。而一筆重寫(xiě)之后，戛然便止，又顯得情韻悠揚(yáng)，余味無(wú)窮。