2023年教師第一課心得體會(huì)簡(jiǎn)書(優(yōu)質(zhì)14篇)

心得體會(huì)是對(duì)過去所經(jīng)歷的事情進(jìn)行思考和反思的重要途徑。寫心得體會(huì)時(shí)，要留有余地，給讀者留下思考和回味的空間。以下心得體會(huì)范文是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)和工作的總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助和啟示。

教師第一課心得體會(huì)簡(jiǎn)書篇一

教師是每個(gè)孩子成長過程中的重要引導(dǎo)者和角色模范，良好的教學(xué)水平直接關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量和未來的發(fā)展。因此，在教育體系中，教師培訓(xùn)顯得尤為重要。作為一名教師，我非常重視教師培訓(xùn)，近期參加的一場(chǎng)教師培訓(xùn)第一課，讓我深感受益匪淺，下面為大家分享我個(gè)人的心得體會(huì)。

教師培訓(xùn)第一課的主題是“親近孩子，與孩子攜手成長”，在課堂中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于如何教育培養(yǎng)孩子的最新理念。在課程中，老師特別強(qiáng)調(diào)關(guān)系的重要性，強(qiáng)調(diào)了建立和諧的師生關(guān)系，與班級(jí)內(nèi)每個(gè)孩子建立良好的人際關(guān)系的重要性。同時(shí)，我們還從課程中得到了啟示，要讓學(xué)生真正的感受到老師和班級(jí)對(duì)于他們的關(guān)注和支持。

在課程中，我看到了許多我們平時(shí)被忽略的細(xì)節(jié)與問題。作為一名教師，我們的責(zé)任不僅是教學(xué)，還包括情感投入，讓每一個(gè)學(xué)生感受到我們的溫暖和關(guān)懷。同時(shí)，對(duì)于我個(gè)人而言，我反思了自己的教育理念和教育方式，認(rèn)識(shí)到了一些自己的缺點(diǎn)和不足，考慮如何改進(jìn)自己的教學(xué)方法來更好地帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教師培訓(xùn)第一課雖然只是一個(gè)短暫的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，但對(duì)于我而言，它有著深遠(yuǎn)的影響。我通過學(xué)習(xí)課程，認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)更加清晰地了解了班級(jí)每個(gè)孩子的情況，認(rèn)識(shí)到了與學(xué)生相處中的一些問題，讓我更加融入班級(jí)，獲得了學(xué)生的信任和支持，滿足了學(xué)生對(duì)于家庭教育的需求。此外，教師培訓(xùn)第一課還讓我們感受到了全球范圍內(nèi)教育發(fā)展的共同關(guān)注，激發(fā)了我們改進(jìn)教育方法的動(dòng)力。

教師培訓(xùn)第一課不僅僅是一個(gè)短暫的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，更是一個(gè)全面提升教師素養(yǎng)的關(guān)鍵步驟。教師培訓(xùn)的意義在于引導(dǎo)教師糾正教學(xué)方式中的一些錯(cuò)誤觀念，識(shí)別自身的問題和不足，激發(fā)教師的自我完善性和不斷提升教育水平的動(dòng)力，幫助教師更好地面對(duì)不斷變化的社會(huì)及教育環(huán)境，更好地引導(dǎo)未來世界的學(xué)生成長。教師培訓(xùn)第一課對(duì)于新時(shí)代的教育事業(yè)意義重大，它是教育事業(yè)全面發(fā)展的重要保障。

總之，在教師培訓(xùn)第一課中，我學(xué)到了許多令我印象深刻的知識(shí)，這些知識(shí)不僅僅讓我更好地了解了班級(jí)和學(xué)生的情況，也對(duì)自己的未來教學(xué)工作與發(fā)展方向有了更深的認(rèn)識(shí)。相信在未來的教育教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)按照培訓(xùn)中學(xué)到的理念，做好教學(xué)工作，通過我的不斷努力，為培養(yǎng)未來的人才作出自己的貢獻(xiàn)。

教師第一課心得體會(huì)簡(jiǎn)書篇二

斯大林曾經(jīng)說過“教師是人類靈魂的工程師”，很久已經(jīng)便已聽說過這句話，當(dāng)時(shí)理解還不是特別深，直至讀了《教師第一課》后，才有了真正的深刻認(rèn)識(shí)。這本書總共分為八個(gè)章節(jié)，每一個(gè)章節(jié)講的內(nèi)容都讓人受益匪淺，但讓我印象最深的是第四章“師德的核心的大愛”。

什么是師德，很多人不是很清楚，甚至教師。師德不僅僅是一種職業(yè)道德，更重要的是愛。教育是一項(xiàng)良心工程，來不得半點(diǎn)馬虎，一條路修不好，可以重新來過，如果人的時(shí)間被耽誤了，那是無法彌補(bǔ)的。教書育人，就要堅(jiān)守師德最起碼的底線，就要恪守教育的良心?，F(xiàn)代偉大的人們教育家陶行知先生，眾所周知，立志辦學(xué)育才，從教30年，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身于教育事業(yè)。他就是“俯首甘為孺子?！钡姆瞰I(xiàn)精神的生動(dòng)寫照，他就是傳遞師德的偉大人士。

那師愛是什么呢？蘇霍姆林曾說過“愛首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福，而熱愛孩子是教師生活中最主要的東西”。這也是為什么在師德中，我最重視師愛了。只有有了愛，教師才能成為一個(gè)有良知的教育者，才能做到真正的教書育人。那師愛需要老師有著什么樣的條件，需要老師怎樣去做，才能稱之為師愛呢？經(jīng)過深思熟慮，覺得師愛需要真粹、智慧、空間、用心、和諧。師愛需要真粹，在教學(xué)過程中，我們需要由心的去親近孩子，了解他們，幫助他們，并樂于為他們做一切，在與孩子的親密相處中，他們會(huì)給與我們永遠(yuǎn)值得回味的甜蜜，他們的健康成長證實(shí)我們是世界上最幸福的教師；師愛需要智慧，現(xiàn)在的孩子越發(fā)的聰明，在教學(xué)過程中，一方面需要教師調(diào)整思維方式，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。另一方面，需要教師從“人”的角度來理解、關(guān)懷學(xué)生，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)孩子在實(shí)踐中的反思，提高藝術(shù)教育性；師愛需要空間，今天圈養(yǎng)式教育大行其道，孩子的個(gè)性張揚(yáng)和自由發(fā)展受到阻礙，所以在教學(xué)過程中，教師不能把孩子學(xué)習(xí)的空間都填滿，還需要給孩子留下大部分空間，讓他們自己探索，自己消化，讓他們充分發(fā)展自己的個(gè)性；師愛需要用心，一旦用心，沒有做不好的事情。在教學(xué)過程中，需要教師把心思都放到孩子身上去，到孩子中去，用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界成為他們中的一員，把自己當(dāng)做一個(gè)小孩子，走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，你若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)，師生會(huì)成為朋友，幼兒園便成了一個(gè)兒童樂園；師愛需要和諧，在教學(xué)過程中，不僅僅需要教師付出愛，同樣也需要孩子付出愛，這兩者是相輔相成、互促互補(bǔ)、教學(xué)相長的相互關(guān)系。只有當(dāng)教師和孩子都付出了愛，才能有助于孩子真正的全面發(fā)展。

除了師愛，那是不是教師職業(yè)精神和師德出路就不需要了呢，答案是否定的，他們同樣具有深大的影響。就像劉讓賢一樣，也許很多人不認(rèn)識(shí)他，可是他卻是教育行業(yè)中值得被人敬重的教育者。在他所待的偏僻地區(qū)，一個(gè)又一個(gè)的教師去待不了多久就沒法堅(jiān)持下去，可是劉讓賢卻成了那里的小學(xué)校長，成了這個(gè)學(xué)校的長期守望者。如果心中只有愛，卻沒有職業(yè)精神和毅力，相信他也許也沒有辦法堅(jiān)持那么久了。

在書本中，學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，還有很多值得深思和學(xué)習(xí)的地方。在我看來，這本書不僅僅是教師朋友們自我培養(yǎng)的理想學(xué)校，更是帶領(lǐng)教師心靈飛翔的飛行員。

教師第一課心得體會(huì)簡(jiǎn)書篇三

通過開學(xué)第一課的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。通過開學(xué)第一課的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。”以身作則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

許多年來，我一直以為“在其位，謀其政”，只要把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過在反復(fù)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，我深深體會(huì)到：身為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì)，學(xué)校，班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德。什么是師德呢?師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛。

熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難了。

一言一行中，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的。

第二，作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位教師，一定要像這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。

在平時(shí)工作中，要提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

通過這個(gè)開學(xué)第一課的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，加強(qiáng)和提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

教師第一課心得體會(huì)簡(jiǎn)書篇四

大三第一課是大學(xué)生活中非常重要的一課，這堂課不僅是一個(gè)新學(xué)期、新學(xué)年的開始，更是人生新篇章的開始。在這堂課上，我們首先要認(rèn)識(shí)到的就是我們的教師，今天我就想分享一下我對(duì)于大三第一課教師的心得體會(huì)。

第二段：教師態(tài)度體現(xiàn)著教育的精神。

大學(xué)教師對(duì)于學(xué)生來說，尤其是大三大四的學(xué)生來說，是必須得親近和認(rèn)識(shí)的人。而我們的大三第一課教師給我的感覺是非常友好、開朗，尤其是在紀(jì)律工作中，他總是和學(xué)生們互動(dòng)交流。這也讓我想到了我們身邊的很多教師，他們對(duì)學(xué)生是非常負(fù)責(zé)的，教育精神也保持了健康很長時(shí)間。

第三段：教師教學(xué)質(zhì)量很重要。

教師的教學(xué)質(zhì)量是非常關(guān)鍵的。在我的大學(xué)時(shí)間里，我看到了很多教師的教學(xué)質(zhì)量有所欠缺。這樣會(huì)極大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。而我今天想分享的教師，他的授課風(fēng)格非常生動(dòng)、活潑，而且他的PPT制作非常齊全、精良，他講授的知識(shí)也很系統(tǒng)、全面。在這樣的教育環(huán)境下，學(xué)生們自然能夠快速領(lǐng)會(huì)知識(shí)點(diǎn)，也能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)有更深刻的理解。

第四段：教師的引導(dǎo)也很重要。

教師在授課的同時(shí)，還要給學(xué)生正確的引導(dǎo)。在我的大三第一課當(dāng)中，我感受到了教師對(duì)于學(xué)生的關(guān)心和引導(dǎo)。他向我們介紹了大學(xué)生活中常見的問題，并且教我們?cè)鯓痈玫剡m應(yīng)大學(xué)生活。他幫助我們明確了我們所需要的目標(biāo)，更好地規(guī)劃了我們的未來。這樣的引導(dǎo)讓我們感到非常實(shí)用，同時(shí)也讓我們感受到了教師的關(guān)愛。

第五段：結(jié)論。

在整體上看，大學(xué)教師的角色和責(zé)任非常重大，不僅要教授知識(shí)，還要關(guān)心學(xué)生的身心健康，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長。大三第一課中的教師，以及身邊的那些教師，他們都像是朝著某種目標(biāo)前進(jìn)的指路明燈，給我們提供了信仰和動(dòng)力。他們的精神和行動(dòng)，為我樹立了榜樣，讓我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，也讓我們更加熱愛生活和學(xué)習(xí)。

教師第一課心得體會(huì)簡(jiǎn)書篇五

第一段：引入體育第一課的重要性和影響力（200字）。

體育第一課是學(xué)校教育中至關(guān)重要的一課，它不僅是學(xué)生們開展體育鍛煉、培養(yǎng)身體健康的重要途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和良好品格、堅(jiān)定意志的有效方法。體育第一課的教師在此過程中扮演著重要的角色，他們不僅要具備專業(yè)知識(shí)和技能，更要具備愛崗敬業(yè)、耐心細(xì)致、激發(fā)學(xué)生潛能的能力。

第二段：教師的激發(fā)學(xué)生興趣與潛能（300字）。

體育第一課教師的一項(xiàng)重要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣與熱愛，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的意愿。優(yōu)秀的體育第一課教師能夠通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式和具備良好的人際交往能力，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的熱情。同時(shí)，教師還要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，鼓勵(lì)他們積極參與各類體育項(xiàng)目，并在其中選拔和培養(yǎng)具備潛力的學(xué)生，為學(xué)校的體育項(xiàng)目積累人才。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)（300字）。

體育第一課教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幫助他們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過各種團(tuán)體活動(dòng)和集體比賽，教師能夠以身作則，引導(dǎo)學(xué)生懂得相互幫助、互相鼓勵(lì)，同時(shí)在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)尊重對(duì)手，勇于挑戰(zhàn)自我。這些團(tuán)隊(duì)協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，不僅在體育運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮作用，更能在學(xué)生日常學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)中發(fā)揮積極的影響。

第四段：促進(jìn)學(xué)生的身體健康與良好品格（200字）。

在體育第一課的教學(xué)中，教師不僅傳授技能知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生身體健康的培養(yǎng)。通過合理的體育鍛煉和科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方式，教師能夠幫助學(xué)生保持良好的體態(tài)和體能，提高他們的免疫力和抵抗力。同時(shí)，良好的體育鍛煉和規(guī)律的訓(xùn)練也能夠培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和堅(jiān)強(qiáng)意志，使他們具備積極的心態(tài)和樂觀的品格。

作為體育第一課教師，他們肩負(fù)著為學(xué)生提供全面發(fā)展的機(jī)會(huì)和培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的使命。教師要關(guān)心學(xué)生的身心健康，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生樹立正確的健康觀念。同時(shí)，教師還要注重與學(xué)生家長的溝通，共同促進(jìn)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)業(yè)上取得平衡發(fā)展。體育第一課教師的辛勤付出和無私奉獻(xiàn)，將為學(xué)生的身體健康、全面發(fā)展和未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：體育第一課教師在學(xué)生身體健康、良好品格和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面發(fā)揮著重要作用。他們不僅要注重技能傳授，更要通過激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極的態(tài)度和潛能。體育第一課教師的辛勤付出，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成功提供了堅(jiān)實(shí)的支持。

教師第一課心得體會(huì)簡(jiǎn)書篇六

日前，中央宣傳部、教育部聯(lián)合下發(fā)通知，強(qiáng)調(diào)要在今年秋季利用新生教育、入學(xué)教育的契機(jī)，以“勿忘國恥·圓夢(mèng)中華”為主題，在大中小學(xué)校組織開展“開學(xué)第一課”活動(dòng)，廣泛進(jìn)行抗戰(zhàn)歷史、抗戰(zhàn)精神教育，引導(dǎo)廣大青少年銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，傳承弘揚(yáng)偉大的抗戰(zhàn)精神，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立崇高理想信念，勤奮學(xué)習(xí)、崇德向善，在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興中國夢(mèng)的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造自己的精彩人生。

“開學(xué)第一課”已成全國中小學(xué)生每年9月的特殊“儀式”，共同收看“開學(xué)第一課”已成常規(guī)。從2019年起，開學(xué)第一課圍繞不同的主題向?qū)W生傳遞著安全、愛國、理想、審美及家庭教育等信息，從“安全”、“我愛你中國”到“我的夢(mèng)·中國夢(mèng)”等主題，從“幸?！薄ⅰ懊涝谀闵磉叀钡健俺酥鴫?mèng)想的翅膀”、“父母教會(huì)我”等主題無不強(qiáng)調(diào)著開學(xué)第一課的教育價(jià)值和時(shí)代意義。而今年，時(shí)值中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，向?qū)W生上好“英雄不朽”主題的第一課正當(dāng)其時(shí)。

愛國作為個(gè)人層面的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。有國才有家這個(gè)道理誰都知道，只有國家富強(qiáng)才有民族的幸福、才有民族的富強(qiáng)發(fā)展。愛國有別于其他價(jià)值觀念的內(nèi)蘊(yùn)，有著其博大的精神力量源泉。梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊f》中強(qiáng)調(diào)了少年的重要性，所謂“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。每個(gè)時(shí)期，青少年都是國家富強(qiáng)、民族團(tuán)結(jié)和諧發(fā)展不可少的重要元素，通過開學(xué)第一課向他們傳遞“愛國”信息和樹立“愛國”意識(shí)意義重大。

“英雄不朽”能讓學(xué)生在感悟英雄故事中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?；仡櫢锩鼞?zhàn)爭(zhēng)年代，我們的人民不惜拋頭顱撒熱血，捍衛(wèi)國土完整、維護(hù)祖國尊嚴(yán)。讓學(xué)生在觀看“第一課”中感悟中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國軍民在戰(zhàn)爭(zhēng)中身體力行，不怕犧牲，用理想和信念支撐起救亡圖存的民族希望;讓學(xué)生在“第一課”后通過生活實(shí)踐繼續(xù)去唱響愛國愛國歌曲、閱讀優(yōu)秀抗戰(zhàn)圖書、去觀看優(yōu)秀抗戰(zhàn)題材影視劇，從而在潛移默化中達(dá)到“潤物無聲”的作用，在他們心中種下社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種植，去培育他們熱愛祖國、向往和平的道德情操。

“英雄不朽”能讓學(xué)生在深刻認(rèn)識(shí)歷史中懂得中國人民贏得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利的來之不易。中國人民在贏得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利中既有著重大貢獻(xiàn)，也有著巨大犧牲，我們必須正視歷史，在當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)、軍事差距較大的情況之下，我們的軍民團(tuán)結(jié)一致，把腐朽變?yōu)樯衿妫s走了侵略者，贏得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。我們必須清楚我們的民族精神之源，必須去傳承好我們的愛國價(jià)值理念。之所也今天繼續(xù)回顧歷史，更多的是讓學(xué)生“銘記歷史”方能“向往和平”，懂得在歷史中去反思戰(zhàn)爭(zhēng)根源、去銘記歷史，去直視日本對(duì)歷史史實(shí)的百般抵賴，從而懂得國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)必須以愛國為前提。

愛國不是一句空話，愛國不只是熱愛祖國山河，不只是是關(guān)心民族歷史，更多的是關(guān)心祖國命運(yùn)。今天我們更應(yīng)該把“愛國”融入到學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，要讓學(xué)生在升旗等重要儀式活動(dòng)中得以感悟，讓學(xué)生通過主題活動(dòng)、戶外參觀、網(wǎng)上寄語等多元化的實(shí)踐活動(dòng)去形成愛國意識(shí)，懂得愛國的價(jià)值意義?！坝⑿鄄恍唷钡摹堕_學(xué)第一課》是學(xué)生感悟英雄事跡的機(jī)會(huì)，是引導(dǎo)廣大青少年銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來的關(guān)鍵，也是傳承弘揚(yáng)偉大的抗戰(zhàn)精神，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑，“愛國”主旋律需要“英雄不朽”的第一課。

教師第一課心得體會(huì)簡(jiǎn)書篇七

古人云，“活到老，學(xué)到老”。在社會(huì)生活節(jié)奏加快，知識(shí)激增的當(dāng)代，作為以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的教師，需要抓住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，提高自己的素養(yǎng)，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。因而，不管參加有組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)還是自我學(xué)習(xí)，教師都要管理好自己的行為細(xì)節(jié)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。于是在寒假中，我閱讀了《教師第一課》這本書，這本書是朱永新老師和高萬祥老師共同編寫的一本關(guān)于教師成長的一本書。這本書帶領(lǐng)我與一位位歷史上的大教育家交流，了解他們的理論、思想以及對(duì)教育的感悟；從第三章開始談到作為一個(gè)教師應(yīng)該做的一些，心理學(xué)的學(xué)習(xí)、愛，而如果要讓自己變得優(yōu)秀的話只靠這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還要閱讀、寫作、演講、交流。也讓我從多個(gè)視角解讀了作為教師應(yīng)該具備的條件和素質(zhì)。也深切地體會(huì)到，做教師不容易，做一個(gè)優(yōu)秀的教師更不容易。教師需要不斷地學(xué)習(xí)，修煉。

在學(xué)習(xí)了眾多的教育家的教育理念后，我深切地感到，要想當(dāng)好教師，首先要學(xué)會(huì)做人，教師本身就要好好的修煉自身，我們是不可能教給學(xué)生自己沒有的東西，教育就是潛移默化的影響，教育就是言傳身教的結(jié)果，教育就是人與人之間不斷影響的結(jié)果。所以，教育者身上具備的一切都會(huì)影響到自己的學(xué)生的?？鬃右簧t虛好學(xué)，他在教育自己的弟子的時(shí)候，也總是身體力行，用自己的言行來教育和影響他的弟子的。陶行知主張的“生活教育”以及“教學(xué)做合一”的理論，其核心都是在強(qiáng)調(diào)要在道德修養(yǎng)方面下功夫，認(rèn)為道德理論和倫理觀念只有落實(shí)在行動(dòng)上，才具有真正的價(jià)值?？梢?，如果教師沒有一個(gè)高尚的品行，沒有一個(gè)健全的人格，又怎會(huì)帶給學(xué)生健康的教育呢？教師不好學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，又怎會(huì)教出博學(xué)上進(jìn)的學(xué)生呢？所以，教師要先修煉自身，從道德修養(yǎng)到學(xué)識(shí)素養(yǎng)全方面的豐富自己，為自己能給學(xué)生樹立榜樣而努力。

除此之外，育人則是教師工作的重要內(nèi)容。教師的教育行為要發(fā)揮理想的效果，必須擺脫枯燥與乏味的單一說教，關(guān)注自身行為的細(xì)節(jié)，從細(xì)小之處來影響學(xué)生。比如一句平常不過的話，一個(gè)細(xì)小不過的動(dòng)作，都有可能給學(xué)生的心靈烙下痕跡。一次無意的非言語行為失誤，一句脫口而出的傷人之語，則有可能疏遠(yuǎn)師生之間的關(guān)系，使教育產(chǎn)生的真實(shí)影響與預(yù)期的目標(biāo)背道而馳?？梢姡處煹慕逃袨槭嵌嗝吹闹匾?。

在閱讀中我最喜歡讀的是閱讀中我最喜歡讀的是第一章《書寫教師的生命傳奇》和第四章《師德的核心是大愛》。其實(shí)我覺得第一章第一個(gè)題目”教師的職業(yè)天命“更好一些。我們每一個(gè)人都在抱怨社會(huì)對(duì)我們有偏見待遇不高，我感覺還是在于我們自身不夠強(qiáng)，沒有讓大家、社會(huì)看到老師的教育力量，恰恰相反的是在我們教師群體中卻出現(xiàn)了很多不和諧的音符。教師的工作時(shí)間長，要求高、壓力大等等因素使我們?cè)S多教師產(chǎn)生了對(duì)教育的無力感，倦怠感，都認(rèn)為教師沒意思。而正是這種觀點(diǎn)導(dǎo)致我們不愿因進(jìn)步，從而一步步走進(jìn)困惑之中。翻開本書一開頭就引用了《論語》《大學(xué)》的幾句話，作為一個(gè)人我們要有一種“老者安之，朋友信之、少者懷之”的目標(biāo)，要以此為人生的目標(biāo)去努力不斷實(shí)現(xiàn)，而實(shí)現(xiàn)的方法就是“皆以修身為本”。何謂修身？修身，是指修養(yǎng)身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。作為一名教師我們修的是什么？正如書中說道：秉承儒家修身齊家，進(jìn)而改良社會(huì)的傳統(tǒng)，以“老者安之，朋友信之、少者懷之”為樸素的人生之志。我相信我們每位老師都有了這種：提升教育質(zhì)量，改變社會(huì)對(duì)我們教育的不良看法這種責(zé)任，那么教育的春天就會(huì)到來，到那時(shí)我們就可以大膽自豪的說我們是天底下最光輝的人。

在說說第四章《師德的核心是大愛》。作為一名教師必須要具備師德，那么師德的核心就是大愛。這份愛比母愛更嚴(yán)厲、比父愛更專業(yè)。這份師愛更廣博、更無私、更專業(yè)、更智慧。做一名優(yōu)秀的教師就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地讀書，只有這樣才能讓自己的學(xué)生幸福，讓自己快樂?！皫熣?人之模范也”。在我市教師大練基本功的今天，對(duì)教師有了更高的要求，就像全國著名的語文教育專家靳家彥老師說的：教師不是詩人，但要有詩人的氣質(zhì)；教師不是演員，但要有演員的才能；教師不是哲人，但要有哲人的思想；教師不是將軍，但要有指揮千軍的氣概。語文教師尤其應(yīng)當(dāng)如此。一筆好字，一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一腔與學(xué)生融為一體的熱情，一顆真摯而善良的心，所有這些，才能構(gòu)成一位語文教師的神韻。我在努力，向這個(gè)方向努力。我知道要提高教師的專業(yè)素質(zhì)非讀書積累不可。日子要一天天的過，書要一頁一頁的讀，不讀書的人，一天看不出來，一個(gè)月看不出來，時(shí)間一長就會(huì)看出來，教師和教師的差距也就拉開了。書就像微波，從內(nèi)向外震蕩著我們的心靈，徐徐加熱，精神分子的結(jié)構(gòu)就會(huì)改變了、成熟了，書的效力就會(huì)凹顯出來。讀書的人，善于傾聽；讀書的人，樂于思考；讀書的人，勇于決斷；讀書的人，充滿自信；讀書的人，充滿陽光。我自己讀書也帶領(lǐng)著我的學(xué)生們讀書，我告訴學(xué)生們：閱讀是一種美好的精神活動(dòng)，一種獲取知識(shí)的重要源泉，一個(gè)民族自強(qiáng)不息的重要標(biāo)志。我們一起暢游在書海之中。我們一起品《三國》，一起讀《論語心得》，一起背上《智慧滿行囊》，一起走進(jìn)《昆蟲記》??越讀書，我們?cè)礁械絻?nèi)心越豐富，感覺社會(huì)、人生周遭一切的時(shí)候，心境也不一樣了，覺得人生是那么有意思，是那么豐富多彩。書看多了，我就覺得自己不只活過一回，而是和書中的人們活了上百回、上千回，獲得了生命的厚度和審美的愉悅，人也會(huì)變得更樂觀、更充實(shí)。那種書卷氣就會(huì)從人的靈魂和骨頭、從人的眼底無聲無息地散發(fā)出來，這就是人世間最美麗的東西。

真心感謝朱永新先生為我們一線教師提供的這本《教師第一課》，我相信它只是為我更多地了解教育思想和理論打開了一扇門，我將會(huì)更多地閱讀無數(shù)的教學(xué)名家的思想，跟隨他們的腳步，更多地踐行和努力發(fā)展自己教學(xué)水平。

教師第一課心得體會(huì)簡(jiǎn)書篇八

教育是傳承文明、塑造人才、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要任務(wù)，而教師則是教育活動(dòng)的核心。一位優(yōu)秀的教師不僅需要專業(yè)知識(shí)和教育技能，更需要具備高度的情感素養(yǎng)和人文精神。在教師的職業(yè)生涯中，不斷地學(xué)習(xí)和提高自己是必不可少的，而培訓(xùn)則是教師學(xué)習(xí)的有效途徑之一。本文將分享我參加教師培訓(xùn)中第一課的心得體會(huì)。

第二段：課程內(nèi)容概述。

這堂課程的主題是“情感溝通與心理疏導(dǎo)”。在課程中，我們學(xué)習(xí)了情感溝通的概念、技巧和原則，以及如何通過情感溝通幫助學(xué)生解決心理困境。同時(shí)，課程中也強(qiáng)調(diào)了教師的情感投入和情感監(jiān)護(hù)的重要性，并探討了教師在關(guān)心學(xué)生成長的過程中應(yīng)該注意的方式方法。整個(gè)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，既有理論知識(shí)的介紹，又有案例分析和互動(dòng)討論，使每位參與者都受益匪淺。

在課程中，我深刻認(rèn)識(shí)到情感溝通是幫助學(xué)生成長和發(fā)展的重要途徑，有效的情感溝通可以有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力和潛力。同時(shí)，情感溝通也需要教師具備高度的情感素養(yǎng)和敏感度，不能簡(jiǎn)單地使用語言表達(dá)來代替真正的理解和關(guān)愛。在今后的教學(xué)中，我將更多地將情感因素融入到教學(xué)中，提升自己的情感表達(dá)能力，以更好地與學(xué)生溝通交流，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

另外，在課程中我也深刻感受到了教師在教育教學(xué)中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。教師不僅是知識(shí)傳授者，更是關(guān)懷者和引導(dǎo)者，需要時(shí)刻保持情感投入和情感監(jiān)護(hù)。我想通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)來提高自己的心理素養(yǎng)，更好地了解和引導(dǎo)學(xué)生，無私地關(guān)注學(xué)生的成長，幫助他們走向更加美好的未來。

第五段：總結(jié)。

教育是一個(gè)長期而廣泛的過程，每個(gè)人都需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提高自己。在本次第一節(jié)的教師培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了情感溝通和心理疏導(dǎo)的重要性，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教師在教育教學(xué)中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，對(duì)今后我的教學(xué)將產(chǎn)生積極的影響。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，讓自己的工作更加充實(shí)和有意義。

教師第一課心得體會(huì)簡(jiǎn)書篇九

作為大學(xué)生活的重要階段，大三生活的開端意味著即將開展的決定未來的實(shí)踐階段，也為學(xué)生們提供了更加廣泛、豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而在這個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，大三第一課成為了求學(xué)之路中最重要的一課，它不僅代表著一個(gè)全新的開始，更實(shí)現(xiàn)了一種面向現(xiàn)代的教育目標(biāo)，校園中的一位優(yōu)秀教師的講座，讓我感受到了這一觀念的強(qiáng)大力量。

第一部分：觀點(diǎn)解讀。

講座內(nèi)容緊扣大三生活的主題，教師首先通過豐富的理論知識(shí)解釋了大三生活對(duì)于人生的意義。我認(rèn)為，這種全新的觀念對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生非常重要，幫助他們建立積極向上的心態(tài)，愿意面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。通過與教師的互動(dòng)交流，我發(fā)現(xiàn)自己的許多不理解之處都已得到解決。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生去思考自己的目標(biāo)，使我明確了未來的發(fā)展方向。

第二部分：知識(shí)提升。

在接下來的教學(xué)過程中，教師對(duì)于大三生活的必要性進(jìn)行了深入的探討。與此同時(shí)，還介紹了許多實(shí)用性、具體性的策略和技巧，讓學(xué)生在課程結(jié)束后不僅受益匪淺，還有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施。不僅如此，在知識(shí)的傳播過程中，教師充分發(fā)揮出自己的專業(yè)價(jià)值，為學(xué)生提供了思維靈感。

第三部分：師生互動(dòng)。

教師的話語中并不只有學(xué)習(xí)技術(shù)層面的信息，對(duì)于校園中的學(xué)生們來說，接觸到優(yōu)秀的教師之后還能從他們的生活體驗(yàn)中學(xué)到許多東西，獲得啟示。比如在教師的講解中，很多問題的答案，不是在書本上，而是需要我們?cè)趯?shí)踐和探索中去尋找。在師生互動(dòng)上下了一定的功夫，教師不僅像學(xué)生一樣進(jìn)入校園社交圈子，而且還利用了自己所學(xué)習(xí)的社交學(xué)知識(shí)幫助學(xué)生克服社交恐懼。

第四部分：互動(dòng)體驗(yàn)。

在教學(xué)的過程中，教師強(qiáng)調(diào)了人際關(guān)系的重要性，不僅如此，在結(jié)束了講座后，還為學(xué)生們舉行了一場(chǎng)歡迎晚會(huì)，讓學(xué)生們充分交流，感受到友誼和支持的力量。在互動(dòng)的氛圍中，我的同伴們能夠在愉悅的氣氛中認(rèn)識(shí)到彼此，這樣就有了更多的機(jī)會(huì)去追求自我發(fā)展的良好條件。

第五部分：總結(jié)與展望。

回顧一段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)，我深知讓自己走到今天的困難與挑戰(zhàn)。但是，能夠接觸到國內(nèi)外優(yōu)秀教育資源，也讓我想起了羅曼羅蘭的經(jīng)典語言：“命運(yùn)就像海洋，無論如何涌動(dòng)，每個(gè)人都會(huì)有自己不一樣的驚喜?！痹诖笕谝徽n的講座中，我學(xué)到了不少關(guān)于面向未來的教育目標(biāo)，也在獲得了信心，帶著愉快的心情迎接未來的挑戰(zhàn)。

總之在這段重要的日子里，大三第一課讓我感悟最多的不只是新思考的角度，更重要的是一種全新的教育方法和思維方式。同時(shí)，也感受到教師們對(duì)于我們學(xué)生成長和支持的偉大、負(fù)責(zé)任的心態(tài)。這樣一種全新的信息框架，給予了我們積極生活的動(dòng)力及精神反省的自我引經(jīng)據(jù)典和互相學(xué)習(xí)，從而互計(jì)一起成長。

教師第一課心得體會(huì)簡(jiǎn)書篇十

翻開目錄，這本書一共有八個(gè)章節(jié)。第一章：書寫教師的生命傳奇。在第一章中，作者從人生追求和生命價(jià)值的層面去述說教師這個(gè)職業(yè)的美好和崇高。讀來仿佛給心靈打了一劑強(qiáng)心針。在物欲橫流、金錢至上的現(xiàn)代社會(huì)里，只有心靈的追求和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人生才是真正的精神自由。

第三章：不可或缺的心理學(xué)知識(shí)。在這一章里沒有系統(tǒng)地介紹理論，而是注重實(shí)踐和應(yīng)用。用了很多的教學(xué)的案例來詮釋心理學(xué)知識(shí)對(duì)教師的重要性。

第四章：師德的核心是大愛。這一章節(jié)的內(nèi)容有些老套，所講的內(nèi)容和很多教育理論書籍大同小異，可讀性一般。

第五章：在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀。在此章中，提到了教師創(chuàng)造性的教科改實(shí)踐能力，尤其是在指導(dǎo)一線教師教改的方面專門分了一小節(jié)講述。提供了教育科研的方法，并指導(dǎo)一線教師不要閉門造車，要學(xué)會(huì)“站在別人的肩膀”上。對(duì)于我和我們學(xué)校的老師來說，很有指導(dǎo)性意義，實(shí)用性很強(qiáng)。

第六章：主要講教師的寫作。提倡教師要記錄生活，記錄教育片段，常寫教育隨筆，常寫教育論文。一個(gè)常反思，?？偨Y(jié)的教師才能從平凡中走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越。我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)。

第七章：講了教師要有意識(shí)的鍛煉自己的口才，有一句話我很喜歡：“課堂中起承轉(zhuǎn)合時(shí)時(shí)留意，課堂外情深意切處處動(dòng)人”。尤其是作為一名語文教師，更是要在班上營造詩意的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意語言的表達(dá)，對(duì)學(xué)生也是一種潛移默化的教育。

第八章：主講教師如何處理身邊的各種人際關(guān)系。師生關(guān)系、同事關(guān)系、親友關(guān)系、家長關(guān)系。

三、欣賞這本書。

我?guī)缀跏且豢跉庾x完這本書的，讀后掩卷沉思，不禁為初看時(shí)的質(zhì)疑臉紅了起來。這本書無論是對(duì)于剛剛走上工作崗位的“菜鳥”，還是“半瓢水哐當(dāng)”的教書匠，又或者是幾十年教齡的老教師，都有著實(shí)際的指導(dǎo)作用。

作者把自己對(duì)于教育的滿腔熱情，投入到細(xì)致平凡的日常工作中。提倡教師。

練口才，常反思，常動(dòng)筆記錄，勇于教改實(shí)踐。這些都是我們一線教師所應(yīng)該具備的能力和素養(yǎng)。

一本書，真的能使我們飛翔。這不僅是一本職業(yè)入門書，更是一本職業(yè)提升的修煉秘籍。一本好書能洗凈人的心靈，能使人感到動(dòng)力，能使人收獲養(yǎng)分。《教師第一課》正是一本這樣通俗易懂但又飽含專業(yè)素養(yǎng)的書。

教師第一課心得體會(huì)簡(jiǎn)書篇十一

我拿到《教師第一課》一書，看完第一章：書寫生命的傳奇。其中我看到對(duì)待教師的態(tài)度，有三種境界：一是把教師作為一種職業(yè)，二是把教師作為事業(yè)，三是把教師作為志業(yè)。我想自己還是把教師作為一種職業(yè)還沒有把它當(dāng)作一種事業(yè)來做。

對(duì)于這一點(diǎn)，我也是感同身受，你給予學(xué)生多大信任，學(xué)生就會(huì)回報(bào)給你多大成果。

還記得幾年前那天課間，我在教室中呆坐讀《教著，想想生活當(dāng)中眾多的不如意，評(píng)職、考核、進(jìn)修……越想自己越覺得當(dāng)老師沒勁，肯定我當(dāng)時(shí)的表情很痛苦，不知不覺地淚水也流了下來。

一只輕盈的小手滑過我的面頰，“老師，您怎么哭了？”是我的一個(gè)學(xué)生。我一愣，慌忙擦去腮邊的淚?！拔覀兺娴枚嗫旎畎?！老師，您也加入我們的游戲吧！您不是常說‘運(yùn)動(dòng)使人快樂’嗎？來吧，來吧！”沒辦法，我也參加了進(jìn)去。學(xué)生們的積極性一下子調(diào)動(dòng)了起來，他們圍著我，跳啊，唱啊，非常快活，慢慢地我也被他們感染了。不知何時(shí)，微笑又回到了我的身邊，我感到一身輕松。

你必須嚴(yán)格地堅(jiān)持地關(guān)心兒童。班級(jí)里有一位同學(xué)學(xué)習(xí)困難，只是在我的堅(jiān)持關(guān)注、嚴(yán)格督促之下學(xué)習(xí)能夠跟得上大家學(xué)習(xí)的步伐，可有一次我突然發(fā)現(xiàn)，他似乎對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，上課無精打采、委靡不振，我找他了解情況，他說:因?yàn)橐淮慰荚嚭?，我讓不及格的學(xué)生站起來，我批評(píng)了另兩位同學(xué)，卻沒有批評(píng)他，他感覺老師對(duì)他失去了耐心，失去了信心，已經(jīng)不管他了，所以也就放棄了自己，聽到這些話，我唏噓不已，多么可愛的孩子，甚至于老師的批評(píng)對(duì)于他們來說都是寶貴的，他們不怕批評(píng)，怕的是老師的漠不關(guān)心，冷酷無情啊!每一個(gè)孩子都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來上學(xué)的，這種愿望像一顆耀眼的火星，照亮著兒童所關(guān)切和操心的情感世界，他以無比信任的心情把這顆火星交給我們-做為教師的人，這顆火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的態(tài)度所熄滅，我們教師如果在心中也像兒童對(duì)待我們那樣，把無限的信任同樣給予他們，那將是一種多么相互尊重的美妙和諧!

教師第一課心得體會(huì)簡(jiǎn)書篇十二

開學(xué)第一天，學(xué)校舉行了莊嚴(yán)地升旗儀式，望著學(xué)生們稚嫩的臉龐，看著他們高舉的小手，心里十分開心。這都是祖國最稚嫩的花朵啊，他們的前途一片光明。李校長還進(jìn)行了國旗下講話，希望老師和同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期再接再厲，學(xué)習(xí)上更上一層樓。我也對(duì)自己接下來的教學(xué)充滿期待，希望自己不負(fù)重托，把孩子教好，把祖國的花骨朵保護(hù)好。

下午第二節(jié)課，開始了我實(shí)習(xí)的第一課—微機(jī)課，但因?yàn)樽约簺]有什么經(jīng)驗(yàn)，所以還是先以聽課為主。因?yàn)樗麄兪锹犝系暮⒆?，聽不到聲音，全程只能靠手語溝通，可是手語這個(gè)語言，全國各地又不相同，剛開始很難看懂他們?cè)僬f什么，看來還是需要一段時(shí)間的磨合期呀。

同學(xué)們對(duì)新來的老師比較好奇，但他們都先按捺住心中的好奇，在好好學(xué)習(xí)怎么使用計(jì)算機(jī)，我想的尷尬的情況沒有發(fā)生，同學(xué)們對(duì)我的印象還不錯(cuò)，很積極的問我問題，我也感到由衷的`開心。看到我的回答同學(xué)們看得懂，幫助他們解決了問題，我心中的大石頭總算是落地了。真正體會(huì)到了教書育人的意義。

經(jīng)過一節(jié)課的短暫接觸，我對(duì)聽障五七班的孩子們有了大概的了解，有的活潑點(diǎn)，有的內(nèi)向點(diǎn)，但是他們大都是很聰明的孩子，這節(jié)課也提醒了我是時(shí)候重拾手語，不斷學(xué)習(xí)。

教師第一課心得體會(huì)簡(jiǎn)書篇十三

隨著人們對(duì)安全教育的重視程度日益提高，安全意識(shí)已經(jīng)深入人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。教育工作者作為學(xué)生的引路人，必須首先確保自己的安全，這樣才能更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。近日，我參加了一次關(guān)于“教師安全第一課”的培訓(xùn)活動(dòng)，通過這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師安全的重要性以及如何有效地保障自己的安全。

首先，教師的安全對(duì)于學(xué)生的教育起到了至關(guān)重要的作用。在課堂上，教師需時(shí)刻保持清醒的頭腦和高度的警惕，只有這樣，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的異常情況，進(jìn)而及時(shí)采取措施。而如果教師本身不懂自我保護(hù)，容易成為意外事故的犧牲者，這無疑給學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育帶來了嚴(yán)重的不良影響。因此，教師要認(rèn)識(shí)到自己的安全對(duì)于學(xué)生的重要性，從而更加注重自我保護(hù)，以確保課堂的安全。

其次，教師安全第一是為了自身的平安和健康考慮。一位身體健康、精神積極的教師才能更好地投入到教育工作中，發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，許多教師由于缺乏安全意識(shí)，輕視自身安全，致使事故頻頻發(fā)生。這不僅給自己的身體健康帶來威脅，還給家庭和學(xué)生帶來了痛苦和困擾。因此，教師要時(shí)刻保持安全警覺，避免各類事故和意外的發(fā)生，保護(hù)自己的身體和健康。

再次，教師安全第一是實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)長久發(fā)展的重要保障。在每個(gè)學(xué)校的教室中，都需要教師的智慧和汗水，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。然而，如果教師的安全得不到保障，那么教育事業(yè)就難以持續(xù)發(fā)展。畢竟，教師是學(xué)校教學(xué)的主力軍，任何一名教師發(fā)生的事故都會(huì)讓學(xué)校陷入困境。因此，教師不僅要有教育的能力，更應(yīng)該注重自我保護(hù)意識(shí)，保障自己的安全，為教育事業(yè)的長久發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

最后，教師安全第一是保護(hù)自尊心和尊嚴(yán)的需要。教師作為學(xué)生的榜樣和領(lǐng)路人，他們具有一定的社會(huì)地位和影響力。然而，當(dāng)教師自身的安全受到威脅時(shí)，他們的價(jià)值和自尊心也會(huì)受到侵犯。在日常工作中，教師要保持自己良好的心態(tài)，注重自身的安全和尊嚴(yán)，才能更好地影響和教育學(xué)生。只有在教師安全得到保障的情況下，教師們才能更加自信地展現(xiàn)自己的風(fēng)采和才華，為學(xué)生樹立榜樣，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

總之，教師安全第一課的培訓(xùn)活動(dòng)使我深刻認(rèn)識(shí)到教師安全保護(hù)的重要性。作為教育工作者，我們必須時(shí)刻牢記自己的安全和責(zé)任，注重自我保護(hù)，為學(xué)生的教育和自身的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。只有在教師安全得到充分保障的情況下，教育事業(yè)才會(huì)長久發(fā)展，學(xué)生們才能獲得更好的教育，教師們才能更好地發(fā)揮自己的作用。讓我們共同努力，建設(shè)一個(gè)安全、健康和和諧的教育環(huán)境。

教師第一課心得體會(huì)簡(jiǎn)書篇十四

假期讀了《教師第一課》眼中雖留在文字上，但腦海卻回想起從走向講臺(tái)的那一刻起……在講臺(tái)上走過了近十二年光景，在這近十二年的教學(xué)生涯中歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享：

一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。

教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。

二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)

要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有愛心，才?huì)愛生活，愛從事的工作;有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報(bào)社會(huì)。

三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。活躍在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。

作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思,邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理出一套屬于自己的班級(jí)管理方法

_說：“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝?！卑嗉?jí)管理講究藝術(shù)，要多動(dòng)腦筋，考慮孩子的需求。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅(jiān)持下去，成為制度。在安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問題要周密，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序。要制定明確具體，切實(shí)可行的管理目標(biāo)。善于培養(yǎng)幼兒自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項(xiàng)管理活動(dòng)都成為教育機(jī)會(huì)。總之，一個(gè)好的班級(jí)，離不開教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道?！币胗幸粋€(gè)積極向上的良好班級(jí)氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、快樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì)、做好。做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班集體。

五、有愛心、耐心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子

人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對(duì)的。要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子?？鬃拥茏尤?，賢者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)：“此人智力中等，不善長哲學(xué)”。沒有想到開了個(gè)天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn)，判斷他的一生呢?!

學(xué)海無涯，藝無止境。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。