寫心得體會(huì)可以讓我們更加深入地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。寫心得體會(huì)時(shí)，要突出重點(diǎn)，避免泛泛而談或一刀切地總結(jié)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞以下的心得體會(huì)范文，相信會(huì)給您一些新的收獲和思考。

教師巧干心得體會(huì)報(bào)告篇一

20__年8月2日我參加了渾江區(qū)“青峰杯”初中地理“關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)”主題教研活動(dòng)，有幸聽了第十中學(xué)和第四中學(xué)兩位老師的講課，讓我近距離地領(lǐng)略到兩位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。給我留下了深刻的印象，雖然這兩節(jié)課風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，在教學(xué)中，老師們都采取了“以人為本，以學(xué)促教”的教學(xué)原則，通過(guò)老師有序的導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教，激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作與交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出了本次教研活動(dòng)的“關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)”主題。以下是我個(gè)人在本次聽課過(guò)程中的一些感受。

1、情景教學(xué)：老師們采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。利用教材本身和地圖冊(cè)創(chuàng)設(shè)情景傳授基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解課文知識(shí)和內(nèi)容，使難點(diǎn)化易，重點(diǎn)難點(diǎn);在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。

2、情身意濃：我們不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。

3、知識(shí)理解：教師都重視在操練中講解知識(shí)，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用地理知識(shí)。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識(shí)，生動(dòng)有趣，能加速理解的過(guò)程，教師重視通過(guò)板書對(duì)知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)破和歸納，起到了事半功倍的目的總之，教師必須經(jīng)常有意識(shí)地反省自己的教學(xué)實(shí)踐，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要有意識(shí)地虛心吸取他人之長(zhǎng)，通過(guò)自我總結(jié)和積極借助他人的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己，不斷充實(shí)自己教與學(xué)的知識(shí)庫(kù)。

今天，我參加了由xx中學(xué)組織的“改變課堂提問(wèn)、營(yíng)造學(xué)生全面參與氛圍”活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我觀摩了波航中學(xué)地理教師杜靜老師精心準(zhǔn)備的《澳大利亞》這一節(jié)課。杜靜老師帶來(lái)了精心準(zhǔn)備的課程設(shè)計(jì)和新穎的教學(xué)理念，讓我受益非淺?，F(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會(huì)，匯報(bào)如下：

一、呈現(xiàn)情境，導(dǎo)入教學(xué)。

這是一個(gè)老生常談的問(wèn)題，卻不容忽視。課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)得巧妙，不僅能喚起學(xué)生的求知*，而且還可以燃起學(xué)生智慧的火花，主動(dòng)地去獲取知識(shí)。例如，杜靜老師講《澳大利亞》時(shí)，首先展示了一組有關(guān)澳大利亞的國(guó)徽、自然景觀的圖片，學(xué)生從情感上產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)*，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，效果很好。在課堂中充分利用導(dǎo)學(xué)案。使學(xué)生學(xué)得輕松、老師組織的到位。充分體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的教學(xué)理念。在今后我們的課堂上應(yīng)該少用“上節(jié)課我們講了??”“這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)??”之類的語(yǔ)言導(dǎo)入，應(yīng)盡量將課程的導(dǎo)入設(shè)計(jì)地巧妙一點(diǎn)，會(huì)收到事半功倍的效果。

二、從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活。

本次聽課活動(dòng)中，杜靜老師在課堂教學(xué)上注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，去理解知識(shí)，收到深入淺出的效果。她講解《澳大利亞》的豐富的旅游資源和人文景觀時(shí)所選取的例子都是從現(xiàn)實(shí)生活中選取，一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，最后再來(lái)解決生活中的地理問(wèn)題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生發(fā)言熱烈，思考積極，參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不再枯燥無(wú)味，課堂的效率自然也能提高。

三、以問(wèn)題為起點(diǎn)的探究式學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本次聽課活動(dòng)，杜靜老師在設(shè)計(jì)問(wèn)題方面做得非常好。她注重問(wèn)題設(shè)計(jì)地啟發(fā)性。例如杜靜老師提出這樣問(wèn)題：為什么《澳大利亞》的養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達(dá)?既引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考參與到課堂教學(xué)中來(lái)，也圍繞本節(jié)課主要內(nèi)容逐步展開探究學(xué)習(xí)。這樣以問(wèn)題為起點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變成了主體，由原來(lái)被動(dòng)聽變成主動(dòng)學(xué)習(xí)探究，學(xué)生主動(dòng)去思考，主動(dòng)在上課時(shí)討論，主動(dòng)尋求答案，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，積極性比較高，學(xué)習(xí)的效率也自然就高。

四、教師巧用多媒體，突出導(dǎo)學(xué)案實(shí)效性。多媒體輔助地理教學(xué)，不但在教學(xué)中起到事半功倍的效果，而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析、解決問(wèn)題的能力，大大提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。杜靜老師準(zhǔn)備的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容充實(shí)，增加了課堂的容量，提高了課堂效率。課件設(shè)計(jì)精巧，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際情況，令人耳目一新。

今天，我從不同學(xué)科的實(shí)際課堂教學(xué)中體會(huì)到了新課程教學(xué)的意義所在，我既可以領(lǐng)略她的成功的妙處，又可吸取她的失誤的教訓(xùn)。同時(shí)我也感到自己的教學(xué)中存在的不足之處，有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善。

教師巧干心得體會(huì)報(bào)告篇二

在本學(xué)期，我教授的是高三兩個(gè)班級(jí)，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié)，以便今后工作能做得更好。

一、師德方面。

我在師德方面：嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極主動(dòng)參加學(xué)校各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書育人，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問(wèn)題，將這些理論和經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

二、教學(xué)工作。

在高三的教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標(biāo)，研究新課標(biāo)的高考要求，認(rèn)真好備課、上好課、多聽課、評(píng)課，做好課后備課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)等工作，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

在平時(shí)教學(xué)中，注意學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真編寫教案，選擇好練習(xí)題目，注意講練結(jié)合和師生交流，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾：

1、很多問(wèn)題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時(shí)間，獨(dú)立動(dòng)手能力比較差，稍微變個(gè)題型就不知所措，問(wèn)其原因，回答不會(huì)，做題沒(méi)思路，一沒(méi)思路就不想往下做。平時(shí)做題少，很多題型沒(méi)有見過(guò)，以致于思維水平還沒(méi)有達(dá)到一定高度，做起題來(lái)有困難。

2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問(wèn)題他知道思路后，就只知道說(shuō)不動(dòng)手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問(wèn)題，可能是我還沒(méi)有找到很好解決這種問(wèn)題的方法。

“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過(guò)教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長(zhǎng)的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)成績(jī)和水平都有較大的提高，爭(zhēng)取做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。

三、師生關(guān)系。

作為教師，取得了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學(xué)生，就必須得到家長(zhǎng)的配合和學(xué)生的理解，為此我積極和家長(zhǎng)交流，多和學(xué)生進(jìn)行民主平等的交流。通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)，認(rèn)識(shí)到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的。

教師巧干心得體會(huì)報(bào)告篇三

今年9月10日是我國(guó)第_個(gè)教師節(jié)。連日來(lái)，_市各級(jí)各部門強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，精心部署安排，廣泛動(dòng)員，多方參與，積極開展豐富多彩的慶?；顒?dòng)，營(yíng)造尊師重教的濃厚社會(huì)氛圍，團(tuán)結(jié)凝聚各方力量，辦好人民滿意的教育，為加快建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)強(qiáng)市、生態(tài)文化名城作出新的更大貢獻(xiàn)。

一是尊師敬師，積極開展扎實(shí)有效的慶?；顒?dòng)。教師節(jié)期間，我市召開慶祝教師節(jié)大會(huì)，隆重表彰獎(jiǎng)勵(lì)教育教學(xué)工作突出貢獻(xiàn)單位、素質(zhì)教育先進(jìn)單位和“十佳優(yōu)秀校長(zhǎng)”“十佳師德標(biāo)兵”“二十佳優(yōu)秀班主任”“三十佳教學(xué)名師”等。各鎮(zhèn)街、各學(xué)校也圍繞今年教師節(jié)主題，結(jié)合各自實(shí)際，爭(zhēng)取各方支持，廣泛開展形式多樣、豐富、影響廣泛的宣傳慶?；顒?dòng)，大力表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者和尊師重教先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人等，大力弘揚(yáng)尊師重教傳統(tǒng)，引領(lǐng)師生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界將尊師敬師內(nèi)化于心、外化于行。

二是注重引領(lǐng)，大力宣傳感召至深的教師典型。深入貫徹落實(shí)各級(jí)關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的部署，突出師德第一標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)站等各類媒體，以及表彰會(huì)、報(bào)告會(huì)、專題研討、主題講座、宣誓承諾等多樣形式，大力宣傳市委、市政府為解決教師實(shí)際問(wèn)題而出臺(tái)的政策舉措，宣傳教育改革發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)取得的顯著成就，宣傳和表彰優(yōu)秀師德典型，弘揚(yáng)崇高師德。組織廣大師生認(rèn)真收看收聽全國(guó)“尋找最美教師”活動(dòng)、“齊魯最美教師”頒獎(jiǎng)典禮等，并結(jié)合各自實(shí)際，開展相應(yīng)工作，同頻共振唱響師德好聲音。教師節(jié)當(dāng)晚，我市還將在市民廣場(chǎng)開展“為教師亮燈”公益活動(dòng)，在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教和關(guān)心、理解、支持教育的濃厚氛圍。

三是強(qiáng)化保障，依法落實(shí)愛師惠師的政策措施。市委、市政府高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，從今年9月份開始，制約教師隊(duì)伍建設(shè)的瓶頸得到，全面實(shí)現(xiàn)“三個(gè)統(tǒng)籌”，鎮(zhèn)街教師工資全部由市財(cái)政統(tǒng)籌發(fā)放，教師編制由教育部門統(tǒng)籌調(diào)配，教師專業(yè)技術(shù)崗位由教育部門統(tǒng)籌設(shè)置。結(jié)合全省正在開展的教師政策落實(shí)情況“回頭看”自查整改活動(dòng)，組織各鎮(zhèn)街、各部門全面自查關(guān)于教師地位待遇的惠師舉措落實(shí)情況，對(duì)政策落實(shí)不到位的，要求采取有力措施及時(shí)整改，推動(dòng)各項(xiàng)政策落地見效。同時(shí)，采取務(wù)實(shí)舉措，把對(duì)教師的關(guān)愛與尊重落實(shí)到實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)上，通過(guò)各種方式走訪慰問(wèn)鄉(xiāng)村教師、支教教師、離退休教師、家庭生活困難教師等，解決教育教學(xué)和教師的實(shí)際困難，送去黨和政府的關(guān)懷與溫暖。

四是增強(qiáng)使命，抓緊抓實(shí)師德建設(shè)的各項(xiàng)舉措。組織全市中小學(xué)繼續(xù)開展師德承諾宣誓活動(dòng)，把教師宣誓作為加強(qiáng)師德建設(shè)的重要載體，切實(shí)增強(qiáng)教師教書育人的'責(zé)任感、使命感和榮譽(yù)感。深入開展“師德建設(shè)教育月”活動(dòng)，抓住教師節(jié)這一重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，提升廣大教師的思想政治素質(zhì)和師德學(xué)養(yǎng)水平。進(jìn)一步健全落實(shí)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、征文演講等多種形式，組織廣大教師深入學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范以及相關(guān)政策文件，自覺(jué)將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為內(nèi)在信念和行為品質(zhì)，提高師德踐行能力，著力營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。

教師巧干心得體會(huì)報(bào)告篇四

作為一名教師，教學(xué)工作是一項(xiàng)重要的責(zé)任，如何提高教學(xué)質(zhì)量、如何讓學(xué)生更好地接受教育成為教師必需思考的問(wèn)題。而在實(shí)踐中，教師巧干是提高教學(xué)質(zhì)量的一種方法，下面是作者的心得體會(huì)。

第二段：了解學(xué)生的個(gè)體差異。

教師在教學(xué)時(shí)，首先應(yīng)認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生具有不同的性格、習(xí)慣、興趣等因素會(huì)影響他們對(duì)教學(xué)的接收。教師可以通過(guò)一些方式來(lái)了解學(xué)生的個(gè)體差異，如觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、與學(xué)生進(jìn)行交流等。同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)體差異，教師可以采取不同的教學(xué)策略和方法，以期讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

第三段：關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的更新。

教師的教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)是一成不變的，隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，知識(shí)也在不斷地變化和更新。因此，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的更新，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，將新的知識(shí)和信息融入到課程中。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師也應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠解決實(shí)際問(wèn)題，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和理解。

第四段：重視課堂互動(dòng)。

課堂互動(dòng)是教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高課堂氣氛和效果。教師可以采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生參與到課堂討論中，引導(dǎo)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)課堂互動(dòng)，教師也可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，調(diào)整教學(xué)方向和方法。

第五段：勇于創(chuàng)新。

教學(xué)工作是個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程，教師應(yīng)該勇于嘗試新的教學(xué)方法和手段。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過(guò)多種方式來(lái)創(chuàng)新，如使用多媒體技術(shù)，引入課外資源，以及與同行交流探討等。通過(guò)不斷地創(chuàng)新和嘗試，教師可以不斷提升自己的教學(xué)水平和能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)語(yǔ)：

教師巧干的核心在于不斷提高教學(xué)質(zhì)量和能力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，重視課堂互動(dòng)，勇于創(chuàng)新嘗試。相信只要我們一直堅(jiān)持這些方法，不斷追求進(jìn)步，我們必將在教學(xué)事業(yè)中取得更好的成果與表現(xiàn)。

教師巧干心得體會(huì)報(bào)告篇五

作為教師在地理教學(xué)中，可以穿插一些相關(guān)的趣味小故事，把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，學(xué)生又可以從中獲得一定的知識(shí)，分享。

書是知識(shí)的海洋，讀書對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，它甚至可以影響人的一生。讀書能改變一個(gè)人的品德，提升一個(gè)人的思想，鑄造一個(gè)人的靈魂。通過(guò)讀書，讓我們學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，掌握了技能，得以在這個(gè)世界上有了生存的資本，通過(guò)讀書，讓我們懂得了做人的道理，陶冶了情操。書是我們的良師益友。

讀書是一種享受;讀書是一種情懷。堅(jiān)持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線。尤其是處在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)化的時(shí)代，只有讀書，才能不斷完善自己，提升人生品位，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，超出“匠”的局限。

讀書，能夠促進(jìn)教師的精神生長(zhǎng)。人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比這更可悲的事情了。避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法唯有讀書。

書籍會(huì)使教師不再自甘平庸、俗不可耐。讀書，才能消除“職業(yè)倦怠”、生命衰微，使教師具有充實(shí)的靈魂和不斷生長(zhǎng)的精神。書籍中，那些大師充滿生命激情和智慧的言語(yǔ)，超脫的情懷，會(huì)使我們變得特別開闊、靈動(dòng)、開放、樂(lè)觀、曠達(dá)。一個(gè)對(duì)書籍敬而遠(yuǎn)之的人，不管他怎樣刻意包裝，總是難以瀟灑起來(lái)的，惟有經(jīng)過(guò)書卷的浸潤(rùn)，才有可能超越自我、發(fā)展自我。當(dāng)我們獨(dú)處的時(shí)候，享受讀書的樂(lè)趣;當(dāng)我們交往的時(shí)候享受讀書帶來(lái)的文雅和氣度;當(dāng)我們創(chuàng)造教學(xué)生活和生命的時(shí)候享受讀書而獲得的魅力。這時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種奇異的感覺(jué)：書中那金子般的思想和奇妙的靈智是支持生活和生命的一部分。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”從某種意義上說(shuō)，一個(gè)教育家的成長(zhǎng)歷史，就是他的讀書的歷史。教師作為傳承文化的使者，必須伴隨著讀書而發(fā)展而超越自我。

讀書，能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧。讀書是課改的需要。新課程的實(shí)施，對(duì)教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn)。新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一機(jī)械、墨守成規(guī)，很少變通，而是具有許多不確定性：多元智力和多元價(jià)值取向，決定了教學(xué)目標(biāo)和結(jié)果的不確定性;個(gè)別化教學(xué)決定了教學(xué)對(duì)象的不確定性;綜合性的加大決定了教學(xué)內(nèi)容的不確定;師生共同探討新知決定了教學(xué)過(guò)程的不確定性;教師作為課程具有的自主性決定了教學(xué)方法的不確定性;……教學(xué)的多樣性、變動(dòng)性決定了教師必須是個(gè)嫻熟而高超的教育教學(xué)設(shè)計(jì)者、決策者、支配者、智者、專業(yè)知識(shí)的發(fā)展者和創(chuàng)造者。

讀后感。

覺(jué)收獲頗多，下面我就來(lái)談?wù)勛约旱淖x書心得。

本書首先交代了高中地理新課改的背景。通過(guò)讀書我了解到當(dāng)代地理科學(xué)發(fā)展突飛猛進(jìn)，進(jìn)入了一個(gè)前所未有的新時(shí)期，而原有的高中地理課程理念、目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施要求則難以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，因此課程改革勢(shì)在必行。大家都知道課堂教學(xué)是課程實(shí)施中最重要的環(huán)節(jié)，沒(méi)有課堂教學(xué)改革的課程改革，只會(huì)停留在教育的理論層面，就會(huì)變成教科書的更替，因此課堂教學(xué)改革是課程改革成功的關(guān)鍵。本人認(rèn)為要想改變自己的課堂教學(xué)行為，首先要改變的是自己的教學(xué)理念，其次才是教學(xué)策略。

高中基礎(chǔ)教育課程改革總的指導(dǎo)思想是“以人為本”，即實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。圍繞這一核心思想，高中地理課程共設(shè)計(jì)了五個(gè)基本理念，其中，“重視對(duì)地理問(wèn)題的探究”中倡導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)這一點(diǎn)對(duì)我啟發(fā)最大。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)-教師的主導(dǎo)地位，就連教師也認(rèn)為自己只是教材知識(shí)的闡釋者和傳遞者，學(xué)生只能是教材規(guī)定知識(shí)的接受者和吸收者。中國(guó)教育界有句古話“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，就得這一理念的集中體現(xiàn)。在這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念影響下，以往課程教學(xué)的改革，主要是教師授課方式的變化，學(xué)生的學(xué)法被弱化，教師在專業(yè)課程上的權(quán)威地位始終沒(méi)有動(dòng)遙怎樣把學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)發(fā)展的主體”，我認(rèn)為改變學(xué)習(xí)方式是關(guān)鍵，而采用“合作、探究”的學(xué)習(xí)方法是有效途徑之一。合作是探究的形式和途徑，探究是合作學(xué)習(xí)的目的，二者既互為一體，又互為促進(jìn)。

在探究性學(xué)習(xí)中教師不再是知識(shí)的傳授者和先知者，學(xué)生利用課外資源擁有的知識(shí)量超過(guò)教師的現(xiàn)象屢見不鮮，教師的主導(dǎo)地位被動(dòng)搖，師生關(guān)系變?yōu)槠降鹊暮献麝P(guān)系。所以教師在新課程改革中的定位是指導(dǎo)而不是主導(dǎo)，指導(dǎo)的結(jié)果是提高探究學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，而不是引導(dǎo)學(xué)生走向既定的結(jié)論。提高教師的專業(yè)知識(shí)修養(yǎng)只是教師能力培養(yǎng)的一小部分內(nèi)容。要想成為優(yōu)秀的指導(dǎo)者，教師還應(yīng)在教學(xué)方法-論、學(xué)生管理、綜合知識(shí)拓展和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累上下工夫。在師生合作過(guò)程中，學(xué)生希望教師在他們迷茫時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，在他們手忙腳亂時(shí)協(xié)調(diào)分工，在他們碰壁時(shí)給以積極鼓勵(lì)。這些都對(duì)教師提出了比傳統(tǒng)教學(xué)更高一步的要求。所以教師要想適應(yīng)這種角色的變化，不能再滿足于做一支“紅燭”，必須在用自己的生命之光照亮學(xué)生的同時(shí)還要不斷地促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)，所謂教學(xué)相長(zhǎng)、活到老學(xué)到老說(shuō)的就是這個(gè)意思吧。

以上就是我讀完這本書的部分體會(huì)。作為指導(dǎo)高中地理新課改的權(quán)威書刊，這本書值得我去細(xì)細(xì)研讀的地方還有很多，我會(huì)在以后的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)這本書的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)它的主要精神，讓它更好地指導(dǎo)我的課堂教學(xué)改革!

好的開始是成功的一半，教師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時(shí)，教師首先要抓住這個(gè)教學(xué)中的有利條件，講好第一節(jié)課，這是學(xué)生對(duì)該章地理內(nèi)容是否有興趣的第一束火花。教師可有的放矢地提出一些趣味性強(qiáng)易引起學(xué)生思考與聯(lián)想的問(wèn)題。從而引起學(xué)生對(duì)新課的興趣。我在講高一新教材的第一節(jié)課時(shí)，我是讓學(xué)生假設(shè)他們自己是城鎮(zhèn)規(guī)劃師，讓他們規(guī)劃一個(gè)小鎮(zhèn)的道路、橋梁、工業(yè)區(qū)以及居住區(qū)等。并讓學(xué)生來(lái)講解自己為什么這樣布局，并讓同學(xué)討論并展開辯論。這樣為學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容打下了必要的基礎(chǔ)，同時(shí)這些現(xiàn)象就發(fā)生在學(xué)生身邊，是學(xué)生有興趣并渴望知道的東西，因而能使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)地理能增長(zhǎng)見識(shí)，真切有用。

二、設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的引言，適當(dāng)制造懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的引入?？刹捎酶柚{法、地理故事、地理游戲等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法導(dǎo)入新課，牢牢抓住學(xué)生的注意力。誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在講世界氣候的季風(fēng)氣候之前，我引用諸葛亮借東風(fēng)的故事，提出諸葛亮為什么有先見之明，知道火燒連營(yíng)是“萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)呢?”懸念一出，學(xué)生精神為之一振，接著就討論開來(lái)，好奇心一來(lái)，學(xué)習(xí)的興趣就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。后面的東西就好講多了。

三、靈活運(yùn)用各種趣味語(yǔ)言。

語(yǔ)言是傳授地理知識(shí)，完成教學(xué)任務(wù)的重要工具。地理教師教學(xué)能力強(qiáng)弱在很大程度上取決于語(yǔ)言水平的高低。在地理課堂教學(xué)中表達(dá)準(zhǔn)確，精練通俗的語(yǔ)言固然重要，但如果再適當(dāng)運(yùn)用一些趣味語(yǔ)言，那么就可以使地理課堂教學(xué)妙趣橫生，滿堂生輝。

1、

諺語(yǔ)。

的妙用：

諺語(yǔ)是人們對(duì)自然環(huán)境長(zhǎng)期觀察體會(huì)的智慧結(jié)晶，具有一定的哲理且易生趣，在教學(xué)中運(yùn)用諺語(yǔ)，可幫助學(xué)生深刻理解地理知識(shí)。如我講大陸性氣候時(shí)，我引用“早穿棉襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜”來(lái)說(shuō)明大陸性氣候溫差大的特點(diǎn)，形象逼真、富有感染力。講鋒面雨時(shí)我用“一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”來(lái)描寫鋒面雨，這樣比枯燥地講授教材要好的多。

2、巧借古詩(shī)文教學(xué)。

把古詩(shī)名句中優(yōu)美的詩(shī)情畫意,結(jié)合地理知識(shí)的內(nèi)容在課堂上講解,大有使人耳目一新,引人入勝之感,由此創(chuàng)設(shè)聽課的最佳境界,為順利完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ).如我在講地形對(duì)氣候的影響時(shí),我用“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，來(lái)講述隨著地勢(shì)的升高，氣溫的下降，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個(gè)月。這些詩(shī)歌猶如“味精”，使學(xué)生回味無(wú)窮，也使地理課增添了一番風(fēng)味，取得了良好的效果。

3、歌曲的借用。

在課堂中適時(shí)引入歌曲可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)也引起學(xué)生的思考。

除直接播放歌曲外，我間接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲，如田震的《黃土高坡》“不管是西北風(fēng)還是東南風(fēng)，都是我的歌，我的歌”接著我就問(wèn)：“黃土高坡上是否有西北風(fēng)、東南風(fēng)?分別盛行于哪個(gè)季節(jié)?為什么會(huì)有這些風(fēng)?”因此很自然地把季風(fēng)引進(jìn)來(lái)講了。

四、穿插趣味故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生大多是喜歡聽故事的，尤其是初中學(xué)生。在地理教學(xué)中，可以穿插一些相關(guān)的趣味小故事，把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，學(xué)生又可以從中獲得一定的知識(shí)。例如，在講氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憰r(shí)，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點(diǎn)。學(xué)生聽得津津有味。通過(guò)小故事也使學(xué)生明白了氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。從而堅(jiān)定了他們學(xué)好氣候這一章的信心。

教師巧干心得體會(huì)報(bào)告篇六

教師采訪是一種了解教育界的重要方式，通過(guò)與教師面對(duì)面的交流，我得以深入了解他們的職業(yè)生涯、教學(xué)理念以及對(duì)教育的思考，收獲頗豐。在這次教師采訪報(bào)告中，我從五位教師身上汲取了豐富的經(jīng)驗(yàn)和深刻的體會(huì)，也對(duì)教育這個(gè)偉大事業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。

首先，教師采訪讓我深刻感受到教師的辛勤付出。采訪過(guò)程中，我了解到教師們每天起早貪黑，用心去備課、授課和批改作業(yè)，他們每天都為學(xué)生的成長(zhǎng)傾注了大量的時(shí)間和精力。與之前對(duì)教師工作的想象相比，我有些吃驚，也對(duì)教師的辛苦工作表示欽佩。教師并不只是傳授知識(shí)的人，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，他們塑造了學(xué)生成才道路上的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

其次，教師采訪讓我明白了教師的教育理念與方法的多樣性。采訪中，我和不同年齡段、不同學(xué)科的教師進(jìn)行了交流，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诮逃砟詈徒虒W(xué)方法上存在很大的差異。有的教師重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；有的教師強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的傳授，善于引導(dǎo)學(xué)生記憶和掌握；還有一些教師更關(guān)注學(xué)生的性格養(yǎng)成和道德修養(yǎng)。可以說(shuō)，每位教師都有自己的特色和獨(dú)特的教學(xué)方式，這也給我提供了不同的思考和借鑒之處。

第三，教師采訪讓我意識(shí)到教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己。在采訪中，許多教師都提到了自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。他們說(shuō)，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和素質(zhì)，自己首先要不斷更新知識(shí)和教學(xué)技巧，與時(shí)俱進(jìn)。教師作為一個(gè)人類靈魂的工程師，需要不斷探索和改革，才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的變革和學(xué)生的需求。通過(guò)教師采訪，我對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)和自我要求有了更高的認(rèn)識(shí)，也更加明白了教師是一種職業(yè)需要不斷成長(zhǎng)和發(fā)展的。

第四，教師采訪深化了我對(duì)教育的思考。通過(guò)采訪，我了解到教師是教育的核心力量，他們的言傳身教對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著無(wú)可估量的影響。教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是培育人格、塑造人生觀的過(guò)程。教師需要有豐富的個(gè)人素養(yǎng)和修養(yǎng)，用自己的行動(dòng)和言語(yǔ)來(lái)示范給學(xué)生正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。通過(guò)教師采訪，我對(duì)教育事業(yè)的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)作為學(xué)生的自己有了更高的要求。

最后，教師采訪讓我對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有了新的思考。通過(guò)與教師交流，我深深地被教師的熱情和責(zé)任感所打動(dòng)。我意識(shí)到，作為一名年輕人，我也應(yīng)該為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。雖然我目前并不是一名教師，但我可以通過(guò)自己的努力和學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)負(fù)責(zé)任。

總之，教師采訪報(bào)告讓我對(duì)教師的辛勤付出、教育理念與方法的多樣性、教師的自我提升、教育的意義以及個(gè)人職業(yè)規(guī)劃有了更加全面的了解。這次采訪讓我收獲良多，也深深地感受到了教師這個(gè)職業(yè)的偉大。作為一名學(xué)生，我將倍加珍惜學(xué)生時(shí)代，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，同時(shí)也對(duì)教師的辛勤付出充滿了感激之情。

教師巧干心得體會(huì)報(bào)告篇七

第一段：引言（100字）。

近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于教育理論與實(shí)踐的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。這次報(bào)告會(huì)由一位知名教育學(xué)家主持，主題是“培養(yǎng)創(chuàng)造思維的教學(xué)方法”。報(bào)告會(huì)內(nèi)容豐富，讓我領(lǐng)略到了教育領(lǐng)域的最新思維和教學(xué)理念。在聽完報(bào)告后，我深感受益匪淺，對(duì)于教育教學(xué)有了更深入的理解和思考。

第二段：報(bào)告內(nèi)容的亮點(diǎn)（200字）。

在報(bào)告中，主講者首先介紹了創(chuàng)造思維對(duì)于學(xué)生的重要性，并講述了一些成功案例。他提出了一種新型的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。而且，他還分享了一些實(shí)用的教學(xué)技巧，如如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,如何組織課堂互動(dòng)等。這些亮點(diǎn)使我對(duì)于如何更好地進(jìn)行教學(xué)有了更深入的思考。

第三段：對(duì)報(bào)告內(nèi)容的思考和觸動(dòng)（400字）。

在報(bào)告中，主講者強(qiáng)調(diào)了多元化的教學(xué)方法。他指出只有從不同的角度來(lái)刺激學(xué)生的思維才能培養(yǎng)創(chuàng)造力。這讓我思考到我的教學(xué)中是否過(guò)于局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是否給學(xué)生提供了多樣性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。從中我明白，作為一名教師，應(yīng)該更加積極地關(guān)注和研究新的教育理論和方法，以不斷提升自己的教學(xué)水平。此外，報(bào)告中提到的互動(dòng)式教學(xué)也讓我深思，我意識(shí)到在課堂上應(yīng)給學(xué)生更多的表達(dá)和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的思維得到更好地發(fā)展。

第四段：如何應(yīng)用報(bào)告內(nèi)容到教學(xué)中（300字）。

在報(bào)告后的交流環(huán)節(jié)，有老師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她提到了如何利用實(shí)際問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，如如何組織小組討論讓學(xué)生進(jìn)行互助學(xué)習(xí)等。她的分享讓我深受啟發(fā)，我意識(shí)到我可以將這些實(shí)踐方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中。因此，在課堂上，我開始鼓勵(lì)學(xué)生積極參與解決問(wèn)題的過(guò)程，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，而不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)。此外，我也結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。

第五段：對(duì)報(bào)告會(huì)的總結(jié)（200字）。

通過(guò)這次報(bào)告會(huì)的學(xué)習(xí)，我深刻體悟到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和解決問(wèn)題的能力。只有讓學(xué)生在靈活多樣的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能真正激發(fā)他們的創(chuàng)造力。作為一名教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和思考，探索新的教學(xué)方法，以提升自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在我們的指導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)。因此，我決定繼續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的教學(xué)思維，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境與教育方式。

總結(jié)：

通過(guò)參加這次報(bào)告會(huì)，我對(duì)于教育教學(xué)有了更深入的了解和思考。報(bào)告內(nèi)容的亮點(diǎn)激發(fā)了我的思維，讓我對(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。我決心將報(bào)告內(nèi)容中的理念和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。除此之外，我也明白了作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。

教師巧干心得體會(huì)報(bào)告篇八

初中“教師”這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師成為“讀書人”是一種職業(yè)召喚，一種義務(wù)，一種責(zé)任，因此營(yíng)造書香校園，教師必須成為學(xué)生讀書的楷模，分享。

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了更加明晰更加深刻的認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們黨以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。這個(gè)重要思想不僅對(duì)我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有宏觀指導(dǎo)意義，對(duì)包括教育在內(nèi)的社會(huì)全方位發(fā)展都具有重要意義。

下面，我從我們學(xué)校發(fā)展的微觀角度，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。我們黨所倡導(dǎo)的科學(xué)發(fā)展觀，是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展觀的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論。深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的xx大精神的重要內(nèi)容之一。

科學(xué)發(fā)展觀是立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐，借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來(lái)的?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要求是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。通過(guò)對(duì)黨的xx大精神的淺顯學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。今后工作中應(yīng)力求做到：一是要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育。這是新時(shí)期教育工作的主題。因?yàn)闊o(wú)論教育規(guī)模如何發(fā)展，但最終衡量我們工作的標(biāo)準(zhǔn)是能否培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際，首先樹立正確的人才觀。

根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，完善育人體制，在學(xué)生管理上做好大與小的結(jié)合、遠(yuǎn)與近的結(jié)合、堵與疏的結(jié)合，逐步形成管理的縱橫網(wǎng)絡(luò)，做到縱向到底橫向到邊的立體式管理育人模式，使得育人環(huán)境沒(méi)有死角，讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍中健康成長(zhǎng)。二是要明確責(zé)任，開拓性地作好本職工作。

黨的xx大描繪了在新的時(shí)代條件下繼續(xù)全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖，并為今后教育事業(yè)的發(fā)展與改革指明了前進(jìn)方向，明確提出了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略性目標(biāo)和“現(xiàn)代國(guó)民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高”的新的任務(wù)。特別是把教育工作作為民生問(wèn)題之首，用較大的篇幅對(duì)基礎(chǔ)教育工作提出了更高的要求，我們倍受鼓舞，同時(shí)也深感基礎(chǔ)教育事業(yè)將承擔(dān)起更加重要的使命和責(zé)任，我們要在深入學(xué)習(xí)黨的xx大精神的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)，努力把黨的xx大精神落到實(shí)處，體現(xiàn)在新的工作狀態(tài)和工作局面中。

三是要振奮精神，科學(xué)研究，腳踏實(shí)地做好新課程改革。高中新課程改革是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，是一場(chǎng)由課程改革牽動(dòng)的整個(gè)高中教育的全面改革，是對(duì)“應(yīng)試教育”課程體系的重建。它既是一場(chǎng)廣泛而深入的教育創(chuàng)新，更是一種文化的重建，目的是培植一種富有時(shí)代氣息，體現(xiàn)現(xiàn)代精神，與時(shí)俱進(jìn)的民主、科學(xué)、開放的新文化。為全面實(shí)施高中新課程改革，根據(jù)我校自身特點(diǎn)，學(xué)校了制定與之相適應(yīng)的各項(xiàng)課改制度。目的是引領(lǐng)教師更好地迎接高中新課程的挑戰(zhàn)，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，高起點(diǎn)地實(shí)施新課程。

建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與綜合素質(zhì)提高相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，全面反映學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)他們健全的人格和基本素質(zhì)。減輕教師、學(xué)生在新形勢(shì)下的恐慌感，減少行動(dòng)的盲目性，為教師指明方向。同時(shí)也為學(xué)校探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑，提高教育質(zhì)量和水平，構(gòu)建有特色、充滿活力的高中新課程體系提供保障。走科學(xué)發(fā)展之路,這就是我們落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)際行動(dòng)。以上是我學(xué)習(xí)黨的xx大精神的粗淺體會(huì)，今后我要在學(xué)習(xí)中提高，不斷豐富完善自我。

西點(diǎn)軍校里有一個(gè)廣為傳誦的悠久傳統(tǒng)，就是遇到軍官問(wèn)話，只有四種回答：報(bào)告長(zhǎng)官，是!報(bào)告長(zhǎng)官，不是!報(bào)告長(zhǎng)官，不知道!報(bào)告長(zhǎng)官，沒(méi)有任何借口!除此之外，不能多說(shuō)一個(gè)字。據(jù)美國(guó)商業(yè)年鑒統(tǒng)計(jì)，二戰(zhàn)后，在世界500強(qiáng)企業(yè)中，西點(diǎn)軍校培養(yǎng)出來(lái)的董事長(zhǎng)有1000多名，副董事長(zhǎng)有20xx多名，總經(jīng)理，董事一級(jí)的有5000多名。任何商學(xué)院都沒(méi)有培養(yǎng)出這么多優(yōu)秀的經(jīng)營(yíng)管理人才。沒(méi)有任何借口是西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則，是西點(diǎn)軍校傳授給每一位新生的第一個(gè)理念。沒(méi)有任何借口看似冷漠，缺乏人情味，但它卻可以激發(fā)一個(gè)人最大極限的潛力。它是在強(qiáng)化我們要想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕看似合理的借口，其核心是敬業(yè)、責(zé)任、服從，誠(chéng)實(shí)。

奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線上如我一樣的教師群體也確實(shí)存在一些尋找借口的可能。在工作上缺少勇于負(fù)責(zé)的態(tài)度，一抓到底的決心，追求完美的精神。搬出一些這樣那樣的理由，搪塞上級(jí)，開脫自己。因此，“沒(méi)有任何借口”是踏實(shí)工作的原則，是完善人生的態(tài)度，是奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。多么簡(jiǎn)單的一句話，卻包含了多種深刻的涵義。

首先是責(zé)任感，對(duì)自我的責(zé)任、學(xué)生的責(zé)任、家長(zhǎng)的責(zé)任、學(xué)校的責(zé)任等，責(zé)任無(wú)處不在，就比如說(shuō)重視學(xué)生的一言一行這一件事來(lái)說(shuō)，這也是每一位教師的責(zé)任，也許在看這本書之前，看到學(xué)生行為修養(yǎng)上的一個(gè)小過(guò)失會(huì)不以為然。但教師是園丁，是培育下一代責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)。在祖國(guó)的明天和希望面前，你能有什么借口嗎。

其次，忠誠(chéng)也是必不可少的，忠誠(chéng)是人類最重要的美德，那些忠誠(chéng)于集體、忠誠(chéng)于國(guó)家的高素質(zhì)人群，都是努力工作、不找任何借口的群體。這也是組成一個(gè)優(yōu)秀集體的基本元素。忠誠(chéng)如何體現(xiàn)?我認(rèn)為只要在有生一天，那么我就要做到無(wú)愧于這份工作，無(wú)愧于社會(huì)，經(jīng)常反問(wèn)自己一下，我努力了嗎?我真的對(duì)得起這份工作嗎?當(dāng)然，這不需要自欺欺人的答案。如果答案經(jīng)常是肯定的話，那么沒(méi)有人會(huì)懷疑我的忠誠(chéng)度。

同時(shí)忠誠(chéng)不僅是對(duì)國(guó)家對(duì)組織的忠誠(chéng)，更是對(duì)自我的一份忠誠(chéng)。要做到這一點(diǎn)，就必須把工作作為生命的重要組成部分，用心去感悟，去呵護(hù)，與之同悲同喜，并通過(guò)完成一件件工作任務(wù)，去享受獨(dú)有的樂(lè)趣。

沒(méi)有任何借口所體現(xiàn)出的是一種負(fù)責(zé)敬業(yè)的精神，一種服從誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。這是一個(gè)要自己全力以赴去做事情的動(dòng)力，追求成功并不把自己的失敗作為一種理所當(dāng)然的認(rèn)識(shí)，更不能讓借口成為拖延的溫床。

高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”讀書使人進(jìn)步，讀人明理，一本好書能給我們帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè)趣和享受，甚至使我們終身受益。“教師”這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師成為“讀書人”是一種職業(yè)召喚，一種義務(wù)，一種責(zé)任，因此營(yíng)造書香校園，教師必須成為學(xué)生讀書的楷模。作為一名小學(xué)教師，要不斷地充實(shí)自己，跟上時(shí)代的腳步。只有通過(guò)讀書才能更新自己的觀念，豐富自己的頭腦。因此，“讀書”——既是響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，也是對(duì)自我的一種鞭策。

我讀了許多篇章，深有感觸。明確了很多道理。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施，教師"一言堂"已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。

首先，教育事業(yè)是一個(gè)崇高的事業(yè)。教師對(duì)美好的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度。教師面對(duì)的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜負(fù)了造化的賜予。教師對(duì)美好事物保持高度的敏銳，才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，并因?yàn)閻鄱鴿M心歡喜。教師要有“赤子之心”。做個(gè)很單純、很簡(jiǎn)單、很好奇、很幼稚，有時(shí)有點(diǎn)傻勁的人。教師應(yīng)有獨(dú)立思想，讓我經(jīng)常思考教育問(wèn)題，思考人的問(wèn)題，思考我為什么而教，怎樣教，將教育活動(dòng)與人生思索融為一體。

其次，在新的教育理念引導(dǎo)下，應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式和手段。學(xué)生作為人，是需要灌輸精神理想的，那么教師首先應(yīng)該做的就是順乎人性。學(xué)生需值得去珍愛，在工作過(guò)程中要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生，與學(xué)生和諧相處;另一方面，教師在尊重學(xué)生時(shí)，也要學(xué)會(huì)合理合法地懲戒學(xué)生，所謂“懲戒”，是指通過(guò)對(duì)不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁，從而避免其再次發(fā)生，以促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生與鞏固。但懲戒必須注意幾點(diǎn)：一、教師懲戒學(xué)生應(yīng)具有教育性;二、尊重學(xué)生人格;三懲戒應(yīng)合理并公正;四、懲戒要符合相關(guān)程序。

在新的教育理念下，教師要學(xué)會(huì)不培養(yǎng)乖孩子。如果我們將一個(gè)個(gè)乖孩子樹為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，而必然的報(bào)應(yīng)就是，在這個(gè)多元化、個(gè)性化的時(shí)代，調(diào)皮搗蛋的孩子越來(lái)越多，而那些當(dāng)初的乖孩子，將來(lái)他們也許就是“弱勢(shì)群體“，匯入茫茫的失業(yè)大軍。

總之，通過(guò)這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，自己的理論水平有了提升，思路更明確了，方法更具體了。相信在今后的教育教學(xué)中，這一次的理論學(xué)需必將使自己獲益匪淺。

教師巧干心得體會(huì)報(bào)告篇九

第一段：介紹實(shí)踐報(bào)告的背景及重要性（字?jǐn)?shù)：100）。

教師實(shí)踐報(bào)告是教育實(shí)踐的重要組成部分，是教師對(duì)自己所教學(xué)科的實(shí)際操作過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)和歸納的一種方式。實(shí)踐報(bào)告不僅是教育教學(xué)工作的有效記錄，也可以為其他教師提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。本文旨在分享作者在一次實(shí)踐報(bào)告中所得到的體會(huì)和心得，以期能為廣大教師們提供一些有益的啟示。

第二段：描述實(shí)踐報(bào)告過(guò)程中的困難及解決方法（字?jǐn)?shù)：250）。

在撰寫教師實(shí)踐報(bào)告的過(guò)程中，我遇到了一些困難。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在資料的搜集和整理方面存在一定的不足。然而，通過(guò)查閱相關(guān)教材和教改研究論文，我成功找到了一些有關(guān)教育實(shí)踐方面的資料。此外，我還邀請(qǐng)了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的同事進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，幫助我理清思路和提升論述的邏輯性。其次，語(yǔ)言表達(dá)方面也是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了提高文筆和語(yǔ)言表達(dá)能力，我堅(jiān)持每天閱讀一些優(yōu)秀的教育專著，并加入了寫作討論小組，與其他教師一起交流和分享經(jīng)驗(yàn)，從而提升自己的表達(dá)技巧。

在整個(gè)實(shí)踐報(bào)告的撰寫過(guò)程中，我深切地領(lǐng)悟到教育教學(xué)工作的復(fù)雜性和豐富性。通過(guò)對(duì)一次實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)理念和價(jià)值觀，并發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處。同時(shí)，也通過(guò)實(shí)踐報(bào)告的撰寫，充分利用了多媒體和信息技術(shù)手段，提高了自己的信息獲取和處理能力。此外，實(shí)踐報(bào)告還使我更加深入地了解了學(xué)生的需求和特點(diǎn)，使我能夠更加有針對(duì)性地開展教育教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。

第四段：對(duì)實(shí)踐報(bào)告的改進(jìn)提出建議（字?jǐn)?shù)：300）。

通過(guò)這次實(shí)踐報(bào)告的撰寫，我發(fā)現(xiàn)在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，還有一些需要改進(jìn)和提升的方面。首先，我需要更加注重教學(xué)反思和教學(xué)評(píng)價(jià)的工作，通過(guò)多角度的評(píng)估，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。其次，我還需要進(jìn)一步提高自己的信息獲取和處理能力，及時(shí)了解和應(yīng)用最新的教學(xué)理論和研究成果。此外，我也希望能夠加強(qiáng)與其他教師的交流和合作，共同探討和解決教育教學(xué)過(guò)程中的難題，提高自己的教學(xué)水平。

第五段：總結(jié)實(shí)踐報(bào)告的重要性和對(duì)自己的影響（字?jǐn)?shù)：200）。

通過(guò)這次實(shí)踐報(bào)告的撰寫，我不僅更加認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)工作的復(fù)雜性和重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。同時(shí)，實(shí)踐報(bào)告還為我提供了一個(gè)重要的思考平臺(tái)，使我能夠更加深入地了解自己的教學(xué)理念和價(jià)值觀，并對(duì)自己未來(lái)的教育發(fā)展方向有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。我相信，通過(guò)實(shí)踐報(bào)告的撰寫和總結(jié)，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師巧干心得體會(huì)報(bào)告篇十

隨著現(xiàn)代教育的快速發(fā)展，越來(lái)越多的教師開始重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋。而典型報(bào)告作為一種常見的評(píng)估方法，已經(jīng)成為了評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)和個(gè)人發(fā)展的重要組成部分。作為教師，我深感典型報(bào)告對(duì)學(xué)生的發(fā)展和教育教學(xué)的參考價(jià)值，在與學(xué)生進(jìn)行典型報(bào)告交流的過(guò)程中，也對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生了深感。在本文中，將分別從學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)、個(gè)人素質(zhì)發(fā)展、學(xué)科知識(shí)的吸收、自我評(píng)價(jià)意識(shí)的培養(yǎng)和對(duì)教育教學(xué)改進(jìn)的參考等五個(gè)方面，展開對(duì)典型報(bào)告的心得體會(huì)。

首先，典型報(bào)告對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)有著明顯的推動(dòng)作用。通過(guò)學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程和成績(jī)的分析，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)趫?bào)告中常常能夠深入剖析自己的學(xué)習(xí)方法和問(wèn)題所在，并且能夠針對(duì)性地提出針對(duì)性的改進(jìn)措施。這使得學(xué)生們更加主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，主動(dòng)思考如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在典型報(bào)告交流會(huì)上，學(xué)生們可以與同學(xué)、老師進(jìn)行深入的討論和交流，從而凝聚了共同的學(xué)習(xí)動(dòng)力，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

其次，典型報(bào)告對(duì)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)發(fā)展起到了積極促進(jìn)作用。在報(bào)告中，學(xué)生們不僅要對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，還要對(duì)自己的興趣愛好、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出自己的成長(zhǎng)規(guī)劃。這使學(xué)生們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和短處，并有目標(biāo)地努力提高自己。通過(guò)不斷反思和成長(zhǎng)，學(xué)生們的個(gè)人素質(zhì)得到了全面發(fā)展。

第三，典型報(bào)告促使學(xué)生更好地吸收學(xué)科知識(shí)。在典型報(bào)告交流會(huì)上，我觀察到學(xué)生們都會(huì)針對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行深入的思考和討論。他們會(huì)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行新的解讀和應(yīng)用。通過(guò)對(duì)同學(xué)們的報(bào)告和問(wèn)題的思考，學(xué)生們能夠更好地理解和吸收課堂上的知識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的綜合分析和創(chuàng)新能力。

第四，典型報(bào)告培養(yǎng)了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)意識(shí)。在典型報(bào)告中，學(xué)生們需要對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并從中發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題和不足。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們能夠主動(dòng)地思考自己的行為和學(xué)習(xí)方式是否合理，并提出改進(jìn)的措施。通過(guò)反思和評(píng)價(jià)，學(xué)生們的自我認(rèn)知和自我管理能力得到了提升。

最后，典型報(bào)告也為教育教學(xué)改進(jìn)提供了有益的參考。通過(guò)對(duì)學(xué)生們的典型報(bào)告進(jìn)行分析和總結(jié)，我能夠更好地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問(wèn)題所在，從而有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，通過(guò)與學(xué)生們的交流和討論，我也能夠更好地了解學(xué)生們的需求和期望，從而做出更科學(xué)、更有效的教育教學(xué)決策。

總結(jié)起來(lái)，典型報(bào)告作為一種評(píng)價(jià)和反饋方法，在學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展、個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)科知識(shí)吸收、自我評(píng)價(jià)意識(shí)培養(yǎng)和對(duì)教育教學(xué)改進(jìn)等方面發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)典型報(bào)告，學(xué)生們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決辦法，同時(shí)也使得教育教學(xué)能夠更加有針對(duì)性和具有引導(dǎo)性。因此，作為一名教師，要充分重視典型報(bào)告的意義和價(jià)值，并善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行典型報(bào)告，從而推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

教師巧干心得體會(huì)報(bào)告篇十一

18日，我區(qū)4名優(yōu)秀教師在濱州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)做了濱州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，報(bào)告會(huì)上，呂益民、楊偉澤、李雪梅、吳順?lè)逅奈粌?yōu)秀教師的事跡，深深地感動(dòng)了我們。通過(guò)聆聽四位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，使我們?cè)诟袆?dòng)的同時(shí)，又深深地上了一堂生動(dòng)的教育課，他們那無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，不講條件，不計(jì)報(bào)酬的優(yōu)良品質(zhì)和忘我工作的精神，再次教育了我們，也使我對(duì)"師德"有了更多的理解。

"只要我們?nèi)リP(guān)愛學(xué)生，我相信春天都會(huì)發(fā)芽，秋天都能結(jié)出碩碩果實(shí)。"，"誰(shuí)最愛孩子，孩子就最愛誰(shuí)。"一個(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生，這也是師愛的準(zhǔn)則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育。

教學(xué)。

過(guò)程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。"金鳳凰"可愛，"丑小鴨"更需要陽(yáng)光。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信"丑小鴨"一定會(huì)變成美麗的"白天鵝"。教師只要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會(huì)發(fā)揮巨大的力量。

"我給了學(xué)生一個(gè)燦爛的微笑，而學(xué)生給了我整個(gè)春天。"李雪梅老師如是說(shuō)。是的，給了學(xué)生微笑的同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了微笑。在自己熱愛學(xué)生的同時(shí)，我還注意讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)去愛他人。我利用召開"學(xué)會(huì)感恩"主題班會(huì)之際，讓學(xué)生們用自己的雙眼去尋找愛，親身感受愛，最終用自己的行動(dòng)去奉獻(xiàn)愛。借"母親節(jié)"之際，開展了做一件有意義的事的活動(dòng)，看誰(shuí)做的事最"有意義"。就在這點(diǎn)滴滲透中,孩子們學(xué)會(huì)了去幫助別人,去播灑愛心。他們主動(dòng)幫助其他組的同學(xué)做值日，主動(dòng)去撿拾碎紙片……教師以一人之愛，喚起學(xué)生之愛，才是師愛的延續(xù)，師愛的非凡力量。

四川地震剛剛過(guò)去一年多，余震接連不斷，時(shí)刻面臨著房屋倒塌，發(fā)生山體滑坡的危險(xiǎn)，隨時(shí)都可能奪取生命。哪里的.生活條件特別的艱苦。表現(xiàn)在：氣溫低，沒(méi)有取暖設(shè)施;灰塵大，沒(méi)有洗浴場(chǎng)所;經(jīng)常停水停電;飲食習(xí)慣不同。他們舍小家，顧大家，他們也都是上有父母，下有子女的人，父母需要他們?nèi)バ⒕?，子女需要他們?nèi)狃B(yǎng)。熱而，他們卻把家庭的重任，扔給了另一半，平常人是難以做到的。二位支教教師給我們樹立了榜樣，在他們身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，今后我一定努力工作，珍惜我們的教育教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，將有限的生命投入到無(wú)限的教育教學(xué)工作中，出色的完成組織交給我的一切工作。

李雪梅老師是一名年輕的教師，參加工作時(shí)間不長(zhǎng)，卻取得了驕人的成績(jī)，連續(xù)在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表論文，這與她平時(shí)的學(xué)習(xí)是離不開的。作為文化科學(xué)知識(shí)和智慧文明的傳播者，教師應(yīng)具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)手段，教師應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神，利用一點(diǎn)一滴的時(shí)間為自己充電，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，并把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去，搞好教研教學(xué)工作。

在四位老師的報(bào)告中，一個(gè)字被反復(fù)提到，這個(gè)字就是"愛"。一個(gè)"愛"字，意味著什么?"愛"源于高尚的師德，"愛"意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)，他們真心的付出，換來(lái)了孩子們真情的回報(bào)，換來(lái)了家長(zhǎng)的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。他們是一面面旗幟，是我們年輕教師學(xué)習(xí)的楷模。同時(shí)，用滿腔熱情對(duì)待教育事業(yè)，用誠(chéng)懇的態(tài)度面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，用勤奮的學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自身的不足……這些理念也反復(fù)出現(xiàn)，這讓我們明白，教師只有熱愛教育事業(yè)，尊重和關(guān)愛學(xué)生，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，才能更主動(dòng)、更自覺(jué)、更勤奮地對(duì)自己進(jìn)行鞭策。

四位教師雖然事跡不盡相同，但"教書育人、為人師表、愛生如子、勇于奉獻(xiàn)"的教育信念卻非常一致，他們?cè)诠ぷ髦蟹瞰I(xiàn)了一片愛，捧出了一顆心。

此次報(bào)告會(huì)令我深受鼓舞，在他們身上，我看到了人民教師的偉大和崇高，也看到了自己的差距和不足。我要以這次報(bào)告會(huì)為契機(jī)，在今后的工作中，滿懷熱情，踏實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)，用愛的智慧營(yíng)養(yǎng)孩子們稚嫩的翅膀，和孩子們一起"飛得更高"。

教師巧干心得體會(huì)報(bào)告篇十二

教師聽報(bào)告是一種專業(yè)學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)聽取專家的報(bào)告，可以不僅僅了解最新的教育理論和研究成果，還可以提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。近日，我有幸參加了一場(chǎng)有關(guān)教學(xué)方法的報(bào)告會(huì)，深受啟發(fā)，收獲頗多。下面將從不同方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先，這次報(bào)告會(huì)讓我意識(shí)到了教師專業(yè)發(fā)展的重要性。教育是一個(gè)不斷變化和發(fā)展的領(lǐng)域，教師必須保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度。通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我不僅了解到了最新的教學(xué)方法和理論，還注意到了一些我之前忽視或者未曾接觸過(guò)的問(wèn)題。比如，報(bào)告中提到了新的教材編寫方法，通過(guò)學(xué)習(xí)這些方法，我可以更好地選擇和使用教材，提高教學(xué)效果。同時(shí)，報(bào)告還介紹了一些先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和工具，如在線教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)管理系統(tǒng)等。這些工具可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和管理學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)這次報(bào)告，我意識(shí)到，只有不斷地學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，才能夠適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的變化，提高自己的教育水平。

其次，這次報(bào)告會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到了教師的角色和責(zé)任。在報(bào)告中，專家多次強(qiáng)調(diào)了教師在學(xué)生教育中的重要性和影響力。他說(shuō)教師是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的引領(lǐng)者，要有高度的教育責(zé)任感和使命感。報(bào)告中還提到了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育情操，強(qiáng)調(diào)了教師的形象和風(fēng)范對(duì)學(xué)生的影響力。通過(guò)聽取這些內(nèi)容，我深感作為教師，除了傳授知識(shí)技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和價(jià)值觀。教育不僅僅是灌輸和信息傳遞的過(guò)程，更是引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能和發(fā)展。作為教育者，我們要時(shí)刻保持警醒，不斷提高自己的教育素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

此外，這次報(bào)告會(huì)讓我意識(shí)到了教師之間的合作和交流的重要性。報(bào)告會(huì)上，與會(huì)的教師們積極參與討論和交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。這種合作和交流的氛圍激發(fā)了思維的火花，也提供了寶貴的資源和經(jīng)驗(yàn)。我在和其他教師的交流中，學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。而且，這次報(bào)告會(huì)也給我提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，結(jié)識(shí)了一些同行業(yè)的優(yōu)秀教師，建立了有益的人脈關(guān)系。通過(guò)與其他教師的交流，我不僅開闊了視野，拓寬了思路，還可以互相幫助，共同提升教育水平。

最后，這次報(bào)告會(huì)讓我深感責(zé)任與壓力并存。在報(bào)告中，專家提到了教育改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，強(qiáng)調(diào)了教師要積極適應(yīng)和應(yīng)對(duì)這些變革和挑戰(zhàn)。這讓我深感做一名教師并不容易，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)還要面對(duì)教學(xué)壓力和種種困難。但正是這種責(zé)任和壓力，驅(qū)使著我不斷追求進(jìn)步和成長(zhǎng)。我堅(jiān)信，只有不斷努力，才能為學(xué)生提供更好的教育，讓他們擁有更好的未來(lái)。

總之，這次教師聽報(bào)告的經(jīng)歷給了我很多啟示和思考。通過(guò)這次報(bào)告，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師專業(yè)發(fā)展的重要性，教師的角色和責(zé)任，教師之間的合作和交流，以及教師的責(zé)任與壓力。我會(huì)將這次報(bào)告中的理念和思想融入到自己的教育實(shí)踐中，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教師巧干心得體會(huì)報(bào)告篇十三

總有您陪伴在清爽的秋風(fēng)中，我們又迎來(lái)了一個(gè)教師節(jié)。

身在二中的我們，為了表示對(duì)夜以繼日陪伴我們的老師們的祝福，用此文表示對(duì)老師們的敬意!您站在三尺講臺(tái)，用心靈譜寫著孩子們成長(zhǎng)的篇章。一年一屆，始終如一，您是我們最永恒的伴侶。年年歲歲暖如初在春天，在這萬(wàn)物復(fù)蘇的美好季節(jié)，您陪我們用知識(shí)敲開新年的大門，為了我們獲取更多的知識(shí)，您在新年夜24小時(shí)開機(jī)，隨時(shí)守候我們?cè)谧鳂I(yè)中的提問(wèn)，離開了煙花絢爛，離開了紅酒美食，離開了可愛的孩子，在這熱鬧的夜晚，您又想到了我們，想起了密密麻麻的備課本，為了我們，您放棄了一個(gè)個(gè)休閑的夜晚。烈日炎炎汗如雨我們永遠(yuǎn)無(wú)法忘記在我們報(bào)怨軍訓(xùn)的酷暑時(shí)是誰(shuí)送來(lái)了清涼的飲用水，無(wú)法忘記在我們跑操氣喘吁吁后是誰(shuí)為我們鼓勁。不必多言，您濕透的衣襟，成縷的頭發(fā)，模糊的眼睛就是最好的見證，為了學(xué)生，您放棄了一個(gè)個(gè)清涼的夏天。白雪如氈心無(wú)阻我們作為學(xué)生，曾因大雪鋪路而退縮，而您卻走出家門準(zhǔn)時(shí)踏入教室，拿起粉筆，開始新的一天。紛紛掉落的筆沫是愛的背景，沒(méi)有任何惡劣的環(huán)境能阻擋您傳授知識(shí)的師者情懷。為了我們，您放棄了一個(gè)個(gè)溫暖的冬日。

我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀冇袩o(wú)數(shù)辛勤耕耘的老師們培育;我們是幸福的，因?yàn)槲覀冇杏H如一家的老師們陪伴;我們是快樂(lè)的，因?yàn)槔蠋熃淌谖覀內(nèi)绾卧趯W(xué)海中暢游的。

親愛的老師，謝謝您，祝您節(jié)日快樂(lè)!

教師巧干心得體會(huì)報(bào)告篇十四

教師作為教育者，不僅需要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育理念，還需要不斷更新教育教學(xué)的方法和手段。因此，參加專業(yè)報(bào)告會(huì)成為許多教師獲取新知識(shí)、交流心得的重要渠道。最近我有幸參加了一場(chǎng)題為“創(chuàng)新教學(xué)方法”的報(bào)告會(huì)，從中收獲了很多啟發(fā)和體會(huì)。

第二段：概述報(bào)告會(huì)的內(nèi)容和亮點(diǎn)。

這場(chǎng)報(bào)告會(huì)由著名教育學(xué)家郭教授主講，她通過(guò)豐富的案例和理論知識(shí)，介紹了當(dāng)代創(chuàng)新教學(xué)方法的特點(diǎn)和應(yīng)用。特別是她提出的“學(xué)生中心”教育理念引起了我極大的共鳴。她強(qiáng)調(diào)，教育應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這一理念對(duì)于教育界來(lái)說(shuō)是一種革命性的思想，也是應(yīng)對(duì)教育改革和挑戰(zhàn)的有效途徑。

第三段：總結(jié)報(bào)告的主要觀點(diǎn)和改變。

在聽完報(bào)告之后，我深刻感覺(jué)到了自己作為一名教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。過(guò)去，我常常將教育過(guò)程以及教學(xué)方法的選擇建立在自己對(duì)學(xué)生的主觀認(rèn)識(shí)之上，而忽略了學(xué)生們的實(shí)際需要和個(gè)性差異。但是這次報(bào)告讓我意識(shí)到，只有真正理解并尊重學(xué)生，才能更好地引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。所以，我下定決心將郭教授講述的“學(xué)生中心”教育理念貫穿到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，以此幫助學(xué)生取得更好的發(fā)展。

第四段：探討報(bào)告對(duì)教師職業(yè)發(fā)展的啟示。

這場(chǎng)報(bào)告會(huì)還給我教師職業(yè)發(fā)展帶來(lái)了很多啟示。首先，我意識(shí)到作為教師，要求我們不僅要有很強(qiáng)的學(xué)科知識(shí)，還要具備豐富的教育心理知識(shí)，以及對(duì)學(xué)生發(fā)展規(guī)律的了解。只有這樣，我們才能真正關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，并通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法來(lái)改善教學(xué)效果。其次，我明白到要想成為一名優(yōu)秀的教師，須要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教育是一個(gè)時(shí)刻在發(fā)展和變化的領(lǐng)域，只有緊跟時(shí)代的步伐，才能更好地適應(yīng)教育的需求。

第五段：總結(jié)體會(huì)，展望未來(lái)。

通過(guò)參加這次報(bào)告會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并對(duì)未來(lái)的教育教學(xué)充滿了信心和期待。我將積極融入“學(xué)生中心”教育理念，尊重每個(gè)學(xué)生的需求和個(gè)性，用心去引導(dǎo)和教育他們。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，注重專業(yè)培訓(xùn)和個(gè)人成長(zhǎng)，提升自己的教學(xué)能力和水平。我希望能夠成為學(xué)生們的良師益友，幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛能，成為有價(jià)值的社會(huì)人才。

教師巧干心得體會(huì)報(bào)告篇十五

第一段：引言（150字）。

本人參加了由省教育廳舉辦的教師交流研討會(huì)，獲得了許多新的視角和思考方式。在會(huì)議中，我們教師互相傾聽彼此的經(jīng)驗(yàn)和思路，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。此次會(huì)議的確是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我接觸到了全新的思維方式，加深了我對(duì)于教育的理解，也給了我更多的自信和勇氣去嘗試新的教學(xué)方法。

第二段：分享會(huì)議中的收獲（250字）。

在會(huì)議的交流環(huán)節(jié)中，我聽到了許多靈感激發(fā)人的話語(yǔ)和有趣的故事，讓我對(duì)于以往的解決方法產(chǎn)生了新的看法。我非常感激其他老師分享他們?cè)谡n堂上的經(jīng)驗(yàn)，他們所提出的具有可行性的教學(xué)方法及思路也讓我們受益匪淺。

除此之外，我們還受到了很多教學(xué)者們的曲線救國(guó)思想，即利用各種教育方案來(lái)改進(jìn)教學(xué)。其中一個(gè)例子是利用游戲化的教學(xué)手段，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)心理。另一個(gè)例子是利用互動(dòng)工具來(lái)讓學(xué)生在課堂上互動(dòng)和參與課堂活動(dòng)，從而讓學(xué)生更深入地理解所學(xué)知識(shí)。

第三段：教師工作中的體驗(yàn)（350字）。

此次會(huì)議對(duì)于我而言將大大改善我在教學(xué)過(guò)程中的技巧、教育理念和態(tài)度。尤其是在如何更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)方面，我收獲了許多。我意識(shí)到自己在教育過(guò)程中能夠更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和需求，而不是只是積極關(guān)注他們的成績(jī)和考試結(jié)果。此外，我也明白了更好地與學(xué)生建立信任關(guān)系的重要性。

在實(shí)施教學(xué)方案時(shí)，很多時(shí)候我會(huì)過(guò)分集中在單一的學(xué)習(xí)任務(wù)上，而降低其在整體課程中的綜合性。但是在這個(gè)會(huì)議中，我了解到應(yīng)該嘗試采用更加互動(dòng)有趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生跟隨思考的步驟和自身的興趣到達(dá)新的知識(shí)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

第四段：思考未來(lái)的教育（300字）。

課堂教學(xué)與日俱增的多樣化，尤其是隨著科技的發(fā)展。我相信，我們一定要掌握這些新的教學(xué)方式和新的思維方式，創(chuàng)造更加豐富的教學(xué)體驗(yàn)?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)在的教育空間和教學(xué)方式正處于復(fù)雜的轉(zhuǎn)型期，為了保持我們的主動(dòng)權(quán)，教師們也需隨之調(diào)整教育思路，掌握更加全面的教育教學(xué)技能。

第五段：總結(jié)（150字）。

這個(gè)研討會(huì)擴(kuò)展了我的視野，使我更加明確了我的教育理念和目標(biāo)，也讓我意識(shí)到需要不斷地調(diào)整和完善我的教學(xué)體系，與時(shí)俱進(jìn)。這個(gè)要求不只是一個(gè)教育者，甚至對(duì)于每個(gè)人都是至關(guān)重要的。我認(rèn)為通過(guò)參與這個(gè)研討會(huì)，我可以在以后的教育過(guò)程中更加有信心，更加樂(lè)觀。

教師巧干心得體會(huì)報(bào)告篇十六

在我校展開的學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師活動(dòng)中，我們集體學(xué)習(xí)了我校山東昌樂(lè)二中優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，使我受到了一次生動(dòng)而深刻的思想教育和精神洗禮，我深深地被這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神吸引著、感染著、震撼著，她們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。在她們身上，譜寫了一曲曲愛崗敬業(yè)的時(shí)代最強(qiáng)音。下面從三個(gè)方面談以下本人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師的心得體會(huì)：

這位優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

我們理應(yīng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。語(yǔ)文老師必須具有充足的耐心和責(zé)任心，不但要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要實(shí)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺(jué)自己與這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，差別實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，優(yōu)秀教師工作的成功源于她們積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂(lè)教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地理解到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無(wú)窮魅力。在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

教師巧干心得體會(huì)報(bào)告篇十七

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了更加明晰更加深刻的認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們黨以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。這個(gè)重要思想不僅對(duì)我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有宏觀指導(dǎo)意義，對(duì)包括教育在內(nèi)的社會(huì)全方位發(fā)展都具有重要意義。

下面，我從我們學(xué)校發(fā)展的微觀角度，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。我們黨所倡導(dǎo)的科學(xué)發(fā)展觀，是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展觀的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論。深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的xx大精神的重要內(nèi)容之一。

科學(xué)發(fā)展觀是立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐，借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來(lái)的?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要求是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。通過(guò)對(duì)黨的xx大精神的淺顯學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。今后工作中應(yīng)力求做到：一是要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育。這是新時(shí)期教育工作的主題。因?yàn)闊o(wú)論教育規(guī)模如何發(fā)展，但最終衡量我們工作的標(biāo)準(zhǔn)是能否培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際，首先樹立正確的人才觀。

根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，完善育人體制，在學(xué)生管理上做好大與小的結(jié)合、遠(yuǎn)與近的結(jié)合、堵與疏的結(jié)合，逐步形成管理的縱橫網(wǎng)絡(luò)，做到縱向到底橫向到邊的立體式管理育人模式，使得育人環(huán)境沒(méi)有死角，讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍中健康成長(zhǎng)。二是要明確責(zé)任，開拓性地作好本職工作。

黨的xx大描繪了在新的時(shí)代條件下繼續(xù)全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖，并為今后教育事業(yè)的發(fā)展與改革指明了前進(jìn)方向，明確提出了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略性目標(biāo)和“現(xiàn)代國(guó)民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高”的新的任務(wù)。特別是把教育工作作為民生問(wèn)題之首，用較大的篇幅對(duì)基礎(chǔ)教育工作提出了更高的要求，我們倍受鼓舞，同時(shí)也深感基礎(chǔ)教育事業(yè)將承擔(dān)起更加重要的使命和責(zé)任，我們要在深入學(xué)習(xí)黨的xx大精神的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)，努力把黨的xx大精神落到實(shí)處，體現(xiàn)在新的工作狀態(tài)和工作局面中。

三是要振奮精神，科學(xué)研究，腳踏實(shí)地做好新課程改革。高中新課程改革是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，是一場(chǎng)由課程改革牽動(dòng)的整個(gè)高中教育的全面改革，是對(duì)“應(yīng)試教育”課程體系的重建。它既是一場(chǎng)廣泛而深入的教育創(chuàng)新，更是一種文化的重建，目的是培植一種富有時(shí)代氣息，體現(xiàn)現(xiàn)代精神，與時(shí)俱進(jìn)的民主、科學(xué)、開放的新文化。為全面實(shí)施高中新課程改革，根據(jù)我校自身特點(diǎn)，學(xué)校了制定與之相適應(yīng)的各項(xiàng)課改制度。目的是引領(lǐng)教師更好地迎接高中新課程的挑戰(zhàn)，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，高起點(diǎn)地實(shí)施新課程。

建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與綜合素質(zhì)提高相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，全面反映學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)他們健全的人格和基本素質(zhì)。減輕教師、學(xué)生在新形勢(shì)下的恐慌感，減少行動(dòng)的盲目性，為教師指明方向。同時(shí)也為學(xué)校探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑，提高教育質(zhì)量和水平，構(gòu)建有特色、充滿活力的高中新課程體系提供保障。走科學(xué)發(fā)展之路,這就是我們落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)際行動(dòng)。以上是我學(xué)習(xí)黨的xx大精神的粗淺體會(huì)，今后我要在學(xué)習(xí)中提高，不斷豐富完善自我。

教師巧干心得體會(huì)報(bào)告篇十八

1、沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。------自我反思。

義不容辭的責(zé)任。

(2)、老師要積極與學(xué)生溝通交流，關(guān)心愛護(hù)教育學(xué)生，多理解、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，多與學(xué)生商量，交朋友，不僅幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)樹立自信，學(xué)會(huì)做人的道理，更重要的是學(xué)會(huì)活學(xué)活用知識(shí)。

2、沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。------參與教研。

(1)、學(xué)生善于思考，富于創(chuàng)新。因此，教師將認(rèn)真?zhèn)湔n、整合文本資源，把學(xué)習(xí)的知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，學(xué)會(huì)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用，提高自身素質(zhì)。

(2)、教師必須強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，不僅學(xué)習(xí)黨的方針政策，還需學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能，參與教研，探討教學(xué)的新方法;用政治武裝頭腦。用創(chuàng)新的理念，指導(dǎo)教學(xué)的方向，以學(xué)生為課堂的主體，當(dāng)好學(xué)生的引路人、合作者。

3、世上沒(méi)有十全十美的事，也沒(méi)有十全十美的人。------尊重差。

教師要學(xué)會(huì)尊重差異，尊重科學(xué)，尊重知識(shí)，尊重人才。在實(shí)際工作中，正確認(rèn)識(shí)自我，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，反思自我，彌補(bǔ)不足，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，使自己的能力不斷提升。

1、蔣紫利、任小艾兩位專家的報(bào)告感人至深。

是因?yàn)樗麄冏非罂茖W(xué)的工作態(tài)度感染了我。把關(guān)愛學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、關(guān)注學(xué)生的安全等問(wèn)題，放在了首位，把教育的重要與治國(guó)安邦聯(lián)結(jié)在了一起。

面對(duì)道德滑坡、教育的缺失，需要合格的、有道德素質(zhì)的教師去積極培養(yǎng)有道德素質(zhì)的學(xué)生;愛學(xué)生是一個(gè)教師合格的底線。怎樣愛孩子?卻十分需要班主任教師付出愛心，付出情感，付出心力，努力去講究科學(xué)，講究技術(shù)，關(guān)注孩子的身心健康。要學(xué)會(huì)微笑、育人。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣高尚的人。

我們的素質(zhì)教育理念：教師像陽(yáng)光，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生。讓學(xué)生均衡得到發(fā)展，德、智、體、美全面發(fā)展。使每一個(gè)學(xué)生和諧發(fā)展，讓孩子們快樂(lè)的健康成長(zhǎng)，富有創(chuàng)造力。

要努力點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把不聰明的孩子教聰明;把聰明的孩子教的更聰明。(孫維剛老師的經(jīng)驗(yàn))。

要付出，被人認(rèn)可，生命才會(huì)有意義。孩子的成長(zhǎng)取決于后天培養(yǎng)。有問(wèn)題要商量、溝通，講科學(xué)，講藝術(shù)。找出解決問(wèn)題的措施。

強(qiáng)化自我管理，學(xué)會(huì)有主見選擇正確的行為，培養(yǎng)自主意識(shí)。中國(guó)有1500萬(wàn)教師，1400萬(wàn)班主任教師，要培訓(xùn)班主任教師;教育是服務(wù)社會(huì)的，開放的國(guó)家，教師要改變傳統(tǒng)的觀念，精心育人。要用微笑去關(guān)愛身邊的人，與人交往成為好友，學(xué)友之長(zhǎng)，促進(jìn)自己不斷進(jìn)步。

2、用博大的胸懷，去面對(duì)生活的困難、學(xué)習(xí)鮮紅的困惑，你才會(huì)豁達(dá)的去服務(wù)學(xué)生，獻(xiàn)身教育事業(yè)。讓學(xué)生明辨是非。

生命是有限的，但服務(wù)學(xué)生，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的問(wèn)題的需要。重視學(xué)生的道德教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做正直、善良、誠(chéng)實(shí)守信的人。這就是教師的人生價(jià)值才得以實(shí)現(xiàn)。

中小學(xué)生教師要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自尊、自信，教學(xué)生自學(xué)、讀好書、思考問(wèn)題的方法，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，培養(yǎng)自立能力。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，今后自己要多關(guān)心學(xué)生，用心教育學(xué)生的同時(shí)，去多呵護(hù)學(xué)生，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法。讓愛的教育充盈在教學(xué)的活動(dòng)中，使教師真正成為學(xué)生的良師益友。

教師教給學(xué)生一杯水，教師就是清澈的溪水。積極的奉獻(xiàn)，乃至于生命!

在此，也衷心的感謝教育局趙浩軍局長(zhǎng)組織的這場(chǎng)報(bào)告會(huì)，多組織班主任教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己不斷反思，不斷進(jìn)步;更新觀念，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己不足，努力開拓創(chuàng)新。爭(zhēng)做合格的教師!

教師巧干心得體會(huì)報(bào)告篇十九

教育工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，作為一名教師，僅僅依靠課堂上的知識(shí)和教學(xué)技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在多年從教的經(jīng)驗(yàn)中深感到，只有巧干，才能讓學(xué)生真正受益。在此，我想分享一些我在教育工作中的心得體會(huì)。

第一段：寓教于樂(lè)。

教育工作作為一項(xiàng)充滿人情味的工作，我們需要以一種寓教于樂(lè)的方式，讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)。比如，在我的語(yǔ)文教育課堂上，我常常用熱鬧的語(yǔ)言表達(dá)，提出有趣的教育問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自己思考和總結(jié)。這樣的課堂氣氛，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也能提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第二段：全方位的幫助學(xué)生。

在教育工作中，除了課堂教育之外，還需要教師們?cè)谄渌矫娼o予學(xué)生幫助。比如，我曾有一名學(xué)生作文寫得很好，但因?yàn)榧彝ピ?，讓學(xué)生沒(méi)有辦法參加作文比賽。于是，我便主動(dòng)為其尋找機(jī)會(huì)參加比賽，最終該學(xué)生獲得了全市一等獎(jiǎng)。這樣的經(jīng)歷讓學(xué)生倍感溫暖，也增強(qiáng)了我對(duì)教育工作的自豪感。

第三段：有計(jì)劃、有目的的教育。

教育工作是富有挑戰(zhàn)性的工作，需要教師制定一份有計(jì)劃、有目的的工作計(jì)劃。我通常從學(xué)生課程的理解、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果等方面制定教學(xué)計(jì)劃，來(lái)給學(xué)生一個(gè)全面的教育。制定好的教學(xué)計(jì)劃，不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也有助于教師全面履行教育工作。

第四段：多種手段的教學(xué)策略。

教育工作需要教師們掌握盡可能多的教學(xué)策略，來(lái)更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力。我善于運(yùn)用多種教學(xué)手段，如技術(shù)手段、物質(zhì)手段、課堂互動(dòng)、分組和興趣小組等，這些手段讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到了應(yīng)有的樂(lè)趣和創(chuàng)造力。

第五段：合理的教學(xué)評(píng)估。

教育工作的另一個(gè)重要方面，就是對(duì)學(xué)生的考核和評(píng)估。合理的教學(xué)評(píng)估能夠幫助教師和學(xué)生共同制定后續(xù)課程計(jì)劃。我常利用各種測(cè)試和作業(yè)等方式，來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地為之調(diào)整后續(xù)教學(xué)計(jì)劃。

總之，教育工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，只有運(yùn)用巧干，才能更好地發(fā)揮教育的作用。我們的教育工作者應(yīng)該：在課堂教學(xué)中以寓教于樂(lè)為目標(biāo)；全方位地幫助學(xué)生，使他們感到溫暖與尊重；有計(jì)劃、有目的地制定教學(xué)計(jì)劃；靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；合理的教學(xué)評(píng)估，不斷拓展教學(xué)視野。我相信，只有不斷地努力、實(shí)踐和總結(jié)，我們的教育工作才能夠更好地向前發(fā)展。

教師巧干心得體會(huì)報(bào)告篇二十

教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著神圣而崇高的使命。在教學(xué)工作中，教師需要具備全面發(fā)展的素質(zhì)和高效的工作方法，才能真正把平凡的教育工作變得出色，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。本文主要講述我的教學(xué)經(jīng)歷，結(jié)合自己的心得理解，探討如何讓教育工作更加高效和出色。

第二段：梳理教學(xué)過(guò)程，提升教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度并不精確，課堂效果并不理想。于是，我積極梳理教學(xué)過(guò)程，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育輔導(dǎo)，調(diào)整課堂進(jìn)度和節(jié)奏，提供更高效、有效、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并且不斷更進(jìn)步。

第三段：探索多元化教學(xué)方法，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為了提高課堂的趣味性和互動(dòng)性，我積極探索多元化教學(xué)方法。比如，結(jié)合課本和實(shí)時(shí)案例的教學(xué)方式，提供互動(dòng)傳統(tǒng)和思考啟示的教學(xué)方法，組織大型活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)作業(yè)的學(xué)習(xí)模式，召開以課堂討論和課外讀書會(huì)的形式來(lái)進(jìn)行作業(yè)的學(xué)習(xí)模式，以及在課堂上進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)方式等，以期創(chuàng)造出根據(jù)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自發(fā)性。

第四段：增進(jìn)師生溝通，建立良好互動(dòng)。

師生之間的溝通是教育工作中的核心問(wèn)題，我始終堅(jiān)信，只有溝通和互動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。我積極參加課程研討會(huì)、教育論壇、教師培訓(xùn)并參加校內(nèi)和校外的研究課程，尋求并分享教育領(lǐng)域最新技術(shù)和最有效的課程設(shè)計(jì)方法，保持了與學(xué)生和同行之間的交流互動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，開闊了個(gè)人的教育視野。

第五段：總結(jié)和收獲。

通過(guò)不懈的努力，我不斷總結(jié)和深化自己的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷強(qiáng)化自己的教學(xué)方法和技能，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，讓我的教育工作更加出色。同時(shí)，我也意識(shí)到，能夠不斷地創(chuàng)新和進(jìn)步，既要有學(xué)習(xí)意識(shí)，也需要持之以恒、虛心感受并勇于嘗試新的教育理念和方法。教育的路雖艱辛，但只有不斷前行和磨煉，才能成就一位優(yōu)秀的教育者。