在日常生活中，我們常常會(huì)通過(guò)記錄心得體會(huì)來(lái)提升自己的認(rèn)識(shí)和理解。心得體會(huì)要真實(shí)客觀，不應(yīng)該夸大事實(shí)或者虛構(gòu)情節(jié)。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)素材，希望對(duì)大家撰寫(xiě)心得體會(huì)有所啟發(fā)。

觀看晉商心得體會(huì)如何寫(xiě)篇一

3月30日晚上，一堂《如何做新時(shí)代智慧型父母》的網(wǎng)絡(luò)直播猶如久旱逢甘霖般滋潤(rùn)我的心田，為我的育兒之路注入了源源不斷的能量。

我發(fā)現(xiàn)在董老師長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)的直播課中主要講了三個(gè)問(wèn)題：

一：如何培養(yǎng)自律的孩子。

二：如何培養(yǎng)有責(zé)任有夢(mèng)想的孩子。

三：如何培養(yǎng)懂得感恩自信的孩子。

通過(guò)這堂直播課，我受益匪淺：首先感謝學(xué)校給了我們家長(zhǎng)這次學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，讓我知道自己的不足之處（如：老是抱怨孩子，放大孩子的缺點(diǎn)），并告訴我以后要怎么做（如贊美孩子，理解孩子）。從中我還了解到家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，是每個(gè)人心靈的港灣，作為孩子的父母，我們要用自己良好的心態(tài)營(yíng)造一個(gè)安靜祥和的港灣，讓孩子從這里起步，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，作為家長(zhǎng)，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者，陪伴孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

教育從來(lái)都不是孩子的功課，本站錦而是父母的修行。讓我們?yōu)槌蔀橐幻细竦男聲r(shí)代智慧型父母而努力，為孩子有一個(gè)幸福、健康、快樂(lè)、自信的童年而努力！

觀看晉商心得體會(huì)如何寫(xiě)篇二

晉商是中國(guó)歷史上的一個(gè)重要商人群體，他們以貿(mào)易為業(yè)，在中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展過(guò)程中起到了重要推動(dòng)作用。近日，我有幸觀看了一部介紹晉商文化的紀(jì)錄片，通過(guò)觀看，我對(duì)晉商文化有了更深的了解，也獲得了一些心得體會(huì)。

首先，在觀看晉商文化的紀(jì)錄片中，我被晉商的商業(yè)智慧所折服。晉商善于抓住商機(jī)，勇于冒險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)，他們通過(guò)廣泛的貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)和精確的市場(chǎng)洞察力，在中國(guó)乃至世界范圍內(nèi)開(kāi)展了繁榮的商業(yè)活動(dòng)。晉商的商業(yè)智慧讓我深受啟發(fā)，教給我不僅是在商場(chǎng)上如何取得成功，還包括在生活中如何審時(shí)度勢(shì)，做出明智的決策。

同時(shí)，晉商的獨(dú)特精神也給我留下了深刻印象。晉商不僅以商業(yè)表現(xiàn)聞名，還以他們的慈善事業(yè)贏得了廣泛贊譽(yù)。紀(jì)錄片中介紹了許多晉商的慈善事跡，例如資助學(xué)校建設(shè)、捐贈(zèng)醫(yī)療設(shè)備等。晉商的慈善精神展現(xiàn)了他們對(duì)社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，令人敬佩。這啟示了我，作為一個(gè)普通人，無(wú)論在事業(yè)上還是生活中，我們都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)慈善精神，回饋社會(huì)，幫助他人。

此外，晉商積極融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化，也是我觀看紀(jì)錄片的一大收獲。晉商并非孤立的商人群體，而是積極與當(dāng)?shù)厝嗣窠⒙?lián)系并融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化。他們注重在當(dāng)?shù)赝顿Y，扶持當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展，同時(shí)也融入了當(dāng)?shù)亓?xí)俗和傳統(tǒng)，形成了獨(dú)特的晉商文化。這讓我想到，不論身在何處，我們都應(yīng)該尊重當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗，并積極融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，促進(jìn)文化交流和融合。

通過(guò)觀看晉商文化的紀(jì)錄片，我對(duì)晉商的商業(yè)智慧、家族文化、慈善精神以及積極融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的做法有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。這些對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。作為一個(gè)現(xiàn)代人，我們可以從晉商的成功經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧，在自己的事業(yè)和生活中注入更多晉商的精神。同時(shí)，晉商文化也可以告訴我們，商業(yè)并不是與道德和人性相對(duì)立的，反而在正確的引導(dǎo)下，商業(yè)可以成為促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要力量。

總之，觀看晉商文化的紀(jì)錄片，讓我對(duì)晉商有了更全面的了解，也讓我收獲了許多思考和啟示。晉商的商業(yè)智慧、家族文化、慈善精神以及積極融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的做法都給了我深刻的印象。我相信，只要我們能夠借鑒晉商的成功經(jīng)驗(yàn)，融入晉商文化的精髓，并運(yùn)用在自己的生活和工作中，就一定能夠取得更好的成果，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

觀看晉商心得體會(huì)如何寫(xiě)篇三

第一段：引言（約200字）。

“微課”這一名詞已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域里的時(shí)髦詞匯，微課制作也逐漸成為了教育界人士學(xué)習(xí)、交流和創(chuàng)新的方式之一。然而，在制作微課的過(guò)程中，如何讓微課更好的呈現(xiàn)、更有吸引力、更具教學(xué)效果是讓很多制作者頭疼的問(wèn)題。自己摸索要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，觀看別人的微課則可以讓制作者學(xué)習(xí)到別人的思路和技巧。下面我談?wù)勎业囊恍┯^察和心得。

第二段：觀看微課如何降低焦慮感（約200字）。

每次開(kāi)始制作微課時(shí)，我總是會(huì)感到一定的焦慮，害怕自己的微課做的不好，在錄制前就已經(jīng)開(kāi)始手抖、心跳加速，很難專心。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)觀看別人的微課可以幫助我安定情緒。讓我不再孤單，可以學(xué)到其他優(yōu)秀的微課創(chuàng)作人員的經(jīng)驗(yàn)，這樣自己制作微課時(shí)也可以學(xué)習(xí)到別人的思路和制作技巧，從而制作出更佳的效果。

第三段：觀看微課讓人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)（約200字）。

制作微課要求制作者在知識(shí)儲(chǔ)備上較為扎實(shí)，從相應(yīng)的專業(yè)領(lǐng)域到編寫(xiě)課堂PPT，都需要具有相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備。觀看別人的微課可以嘗試去學(xué)習(xí)相應(yīng)專業(yè)的領(lǐng)域的知識(shí)，并提高自己的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，可以了解其他領(lǐng)域和熟知的知識(shí)，增廣自己的見(jiàn)識(shí)。

第四段：觀看微課可以學(xué)習(xí)到別人的創(chuàng)作思路和技巧（約200字）。

觀看別人的微課，不僅可以學(xué)到他人的制作思路和技巧，也會(huì)一步步地培養(yǎng)制作者的創(chuàng)造力和體悟力。制作者可以觀察他人制作過(guò)程，了解他們的創(chuàng)作深層次和想法。同時(shí)，可以借鑒他們的制作技巧，然后根據(jù)自己的理解和認(rèn)識(shí)去加以改進(jìn)和實(shí)踐。

第五段：結(jié)論（約200字）。

總之，觀看別人的微課對(duì)于制作微課的人來(lái)說(shuō)是很有益的。從控制自己的情緒、提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備、充實(shí)自己的知識(shí)積累以及學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)作思路和技巧等方面得到了很好的提升和提高。而當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)與技術(shù)日益復(fù)雜，人們需要在各個(gè)方面去學(xué)習(xí)了解，在微課領(lǐng)域里，如何出現(xiàn)更好的微課，是需要持續(xù)不斷地去提高自己在知識(shí)和技能方面的提升和提高。因此，觀看別人的微課不僅可以幫助制作者提高自己的微課的水平，也可以在學(xué)習(xí)的道路上為自己增添更多的歡樂(lè)和收獲。

觀看晉商心得體會(huì)如何寫(xiě)篇四

晉商作為中國(guó)傳統(tǒng)商業(yè)文化的重要組成部分，有著悠久的歷史和卓越的商業(yè)實(shí)力。晉商的興起可以追溯到明清時(shí)期，其商業(yè)帝國(guó)曾經(jīng)輻射到全國(guó)各地，影響深遠(yuǎn)。晉商不僅在商業(yè)領(lǐng)域取得了巨大的成功，還在社會(huì)發(fā)展、文化傳承等方面作出了重要貢獻(xiàn)。因此，觀看晉商的心得體會(huì)，不僅可以了解晉商的商業(yè)智慧，還有助于深入領(lǐng)會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)商業(yè)文化的精髓。

段2：晉商的商業(yè)智慧。

觀看晉商的心得體會(huì)，讓我深刻領(lǐng)會(huì)到了晉商的商業(yè)智慧。晉商非常注重商業(yè)信譽(yù)和誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，他們以“說(shuō)一不二”為準(zhǔn)則，建立起了售貨商規(guī)則和品質(zhì)保證。晉商善于創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)商機(jī)，敢于冒險(xiǎn)和創(chuàng)業(yè)，在商業(yè)活動(dòng)中敢于追求和爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。晉商還會(huì)善于經(jīng)營(yíng)關(guān)系和人脈，他們注重維護(hù)親朋好友的關(guān)系，以此來(lái)擴(kuò)大自己的商業(yè)網(wǎng)絡(luò)。晉商的商業(yè)智慧不僅僅是運(yùn)營(yíng)技巧，更體現(xiàn)了晉商的身心力量與商人的素養(yǎng)。

段3：晉商文化的影響。

觀看晉商的心得體會(huì)，讓我深受晉商文化的影響。晉商不僅在商業(yè)領(lǐng)域取得巨大成功，也在文化傳承方面發(fā)揮了重要作用。晉商注重家族傳承和文化傳統(tǒng)，重視家族精神、家族價(jià)值觀以及家族道德準(zhǔn)則的傳遞。晉商還提倡義務(wù)教育，注重教育的普及和提高，使得更多的人接受良好的教育。晉商文化的影響不僅體現(xiàn)在商業(yè)活動(dòng)中，更體現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中。

段4：晉商艱辛與勇氣的體驗(yàn)。

觀看晉商的心得體會(huì)，令我深刻感受到晉商創(chuàng)業(yè)的艱辛和勇氣。晉商在所處的歷史背景中，經(jīng)歷了政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的動(dòng)蕩，但他們始終保持頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念。觀看晉商的心得體會(huì)，讓我深刻體驗(yàn)到晉商在經(jīng)商中所面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及他們?nèi)绾斡赂业乜朔щy，迎接挑戰(zhàn)。從中，我明白了成功需要付出艱辛努力，需要有勇氣面對(duì)困難，不退縮不氣餒。

段5：晉商文化的當(dāng)代價(jià)值與啟示。

觀看晉商的心得體會(huì)，讓我體味到晉商文化在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值與啟示。晉商一直堅(jiān)持“厚德載物”的價(jià)值觀，注重誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)和社會(huì)責(zé)任。這種價(jià)值觀在當(dāng)代社會(huì)仍然具有重要的意義，對(duì)每個(gè)人都具有啟示作用。晉商文化也教會(huì)我們要有創(chuàng)新和追求，要勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。同時(shí)，觀看晉商的心得體會(huì)還提醒我們，作為當(dāng)代人，要重視傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，要發(fā)揮晉商文化的當(dāng)代價(jià)值，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)：觀看晉商的心得體會(huì)，使我對(duì)晉商有了更深入的了解，也讓我體味到晉商的商業(yè)智慧、文化影響以及艱辛與勇氣的品質(zhì)。晉商文化在當(dāng)代社會(huì)仍然具有重要意義，并且對(duì)我們每一個(gè)人都具有啟示作用。

觀看晉商心得體會(huì)如何寫(xiě)篇五

作為父母，我們都想自己的孩子成為人中龍鳳，但大多數(shù)80、90后父母都和我一樣初為人母，對(duì)如何正確引導(dǎo)孩子仍相對(duì)陌生。聽(tīng)完這堂課，我受益匪淺，我深刻地意識(shí)到夫妻關(guān)系和言行舉止對(duì)孩子的重要影響，并開(kāi)始反思自己平日在陪伴孩子時(shí)，是否有過(guò)激語(yǔ)言或行為，有沒(méi)有可能傷害到孩子。

這是一門讓人印象深刻的課程，課上的我有會(huì)心一笑，有熱淚盈眶，也有深刻反思。成長(zhǎng)是一件痛苦的事，成長(zhǎng)意味著不停地蛻變，每一次蛻變都是一次化繭成蝶，都需要經(jīng)歷艱辛困苦。但成長(zhǎng)也不只有痛苦，它還有努力過(guò)后的充實(shí)和喜悅。

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，如何做好父母的角色，是一大難題，大到?jīng)]有具體標(biāo)準(zhǔn)，千人千面、千變?nèi)f化，其中有主觀個(gè)體，也有客觀條件。大多數(shù)父母的教育方式都是對(duì)原生家庭教育方式的延伸。然而在國(guó)家飛速發(fā)展，****、經(jīng)濟(jì)、文化日新月異的今天，我們卻還是很少為教育孩子去做計(jì)劃和提升自己。我也是這樣的，所以在教育孩子過(guò)程中常感到迷惘，事情的兩面性常使我矛盾，讓我不知如何去教導(dǎo)孩子。

所幸這次的課程讓我收獲了非常有用的三個(gè)觀點(diǎn)心得體會(huì)范文錦集，我準(zhǔn)備在實(shí)踐中充分應(yīng)用起來(lái)，它們分別是：

1、贊美孩子：

2、理解孩子：

創(chuàng)造溫馨和諧的家庭氛圍。家庭中，父親就像一臺(tái)機(jī)器的硬件，母親是軟件，但連接它們的不是電，而是愛(ài)，有愛(ài)的家庭就有溫度。有溫度的家讓孩子安心，孩子更愛(ài)家，就會(huì)想為家庭努力、進(jìn)取。

3、包容孩子的不完美：

讓孩子從容、快樂(lè)地成長(zhǎng)。不苛刻、不焦慮，用微笑感染孩子，用愛(ài)澆灌，用心堅(jiān)持，就終會(huì)見(jiàn)彩虹！我們是孩子未來(lái)的原生家庭，我們要為他們的未來(lái)，學(xué)習(xí)做好父母！

這是篇好范文參考內(nèi)容，講的是關(guān)于孩子、父母、我們、如何、學(xué)習(xí)、自己、成長(zhǎng)、新時(shí)代等方面的內(nèi)容，看完如果覺(jué)得有用請(qǐng)記得（ctrl+d）收藏。

觀看晉商心得體會(huì)如何寫(xiě)篇六

電影《老師·好》自3月22日全國(guó)上映以來(lái)，不斷引發(fā)觀影熱潮。那么，電影《老師好》觀后感如何寫(xiě)呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備的電影《老師好》觀后感素材，歡迎大家前來(lái)參閱。

一輛永久牌自行車，一個(gè)軍綠色的書(shū)包，一個(gè)貼著“獎(jiǎng)”字的搪瓷杯，一根根背在背上賣的老冰棍兒，一臺(tái)昂貴的錄音機(jī)，一墻工整的。

黑板報(bào)。

一件花格子襯衫一條大喇叭褲一副蛤蟆鏡橘子味的汽水無(wú)花果絲這些八十年代的背景給我們留下了太多的回憶。

于謙主演的《老師好》這部電影，體現(xiàn)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書(shū)育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺(jué)影響著調(diào)皮學(xué)生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內(nèi)核卻沒(méi)有改變。

片中苗老師一出場(chǎng)就展示了一個(gè)嚴(yán)師的形象。痛斥化妝、燙發(fā)的學(xué)生，與問(wèn)題學(xué)生正面剛，一言不合就沒(méi)收……這怕是每個(gè)學(xué)生都似曾相識(shí)的場(chǎng)景。影片以這樣一個(gè)說(shuō)一不二的形象為矛盾的起點(diǎn)，講述了一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生三年來(lái)與這位班主任間發(fā)生的往事。

影片的進(jìn)行中，我很少笑，更多的卻是哭。這不是我的故事，但這卻是每一個(gè)學(xué)生都曾經(jīng)歷過(guò)的故事。為困難的同學(xué)捐款、在繁重的學(xué)業(yè)之余參加藝術(shù)節(jié)、爭(zhēng)分奪秒的讀書(shū)、偷偷摸摸的參加補(bǔ)習(xí)……每一個(gè)點(diǎn)都能戳出一堆淚流滿面的往事。原來(lái)，無(wú)論哪個(gè)時(shí)代的學(xué)生都有著同樣被幸福包裹著的回憶。

這個(gè)故事最厲害的地方就在于能讓所有的觀者于歲月的不同時(shí)點(diǎn)產(chǎn)生共情，于別人的故事中完整自己的過(guò)往。正如故事的最后回憶了苗老師身為學(xué)生時(shí)的場(chǎng)景，師生情是一代傳于一代的，時(shí)代會(huì)變、故事會(huì)變，但那份無(wú)以為報(bào)的情分卻生生世世不曾有變。

霹靂舞曲《吉米吉米阿加阿加》，《我們是共產(chǎn)主義接班人》《冬天里的一把火》，那個(gè)年代獨(dú)有的畫(huà)風(fēng)，這一個(gè)個(gè)潸然淚下的場(chǎng)景，訴說(shuō)著每個(gè)人青春的美好。那一瞬間，我突然覺(jué)得每日回蕩在我們每一堂課上的“老師好”，那些稚嫩而響亮的聲音，便是人世間最美的天籟。

《老師好》這部電影由于謙、湯夢(mèng)佳等主演，這是一部關(guān)于教育的電影，在教育的道路上，有很多不一樣的聲音，但是對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)，自己的學(xué)生在能今后的道路上能選擇正確的方向就足夠了。

首先，先感謝一下“教師”這個(gè)群體。在劉慈欣筆下的小說(shuō)中，外星人不理解居然人類會(huì)有一大批放棄勞動(dòng)生產(chǎn)，專業(yè)從事“知識(shí)的代際傳遞”的群體。(《鄉(xiāng)村教師》)然而，在我們這個(gè)弱小的種群發(fā)明新的知識(shí)學(xué)習(xí)方法之前，這樣的“犧牲”仍無(wú)法避免。于謙在本片中飾演一名八十年代面對(duì)“問(wèn)題班級(jí)”的模范高中教師，希望孩子們實(shí)現(xiàn)自己未完成的夢(mèng)想。

聊聊這部片子吧?？偟膩?lái)說(shuō)，作為青春片，在劇情上算是基本合格。臉譜化的學(xué)生形象，刺頭、學(xué)霸、班花……八十年代的兄弟情和閨蜜情都有較好的展現(xiàn)?！白孕熊嚒弊鳛槿木€索，“癌癥”、“早戀”、“車禍”等橋段雖俗套，但講述完整可信。本片結(jié)尾，沒(méi)有對(duì)“高考”和眾人結(jié)局描寫(xiě)，僅突出苗老師的“不告而別”(難道人民教師就不該對(duì)妻兒負(fù)起責(zé)任嗎?)覺(jué)得有些突兀。沒(méi)有驚喜，7.5分可。

于謙老師“相聲皇后”在影視劇上的演技還是遠(yuǎn)勝郭老師的?？∧忻琅男律輪T演技在線，期待他們今后的發(fā)展。吳京、艾倫、張國(guó)立、喬杉、孫越等一大批“德云一家人”的友情客串給本劇平添不少喜劇成分，沖這些，本片還是值得進(jìn)影院一看的。

藝術(shù)基于生活，又超脫于生活。我覺(jué)得不必斤斤計(jì)較影片中所有細(xì)節(jié)的可行性。每一個(gè)人物，我們身邊都存在相似的原型，而通過(guò)“臉譜化”、“戲劇化”的加深，最終在“理想”和“真實(shí)”間拿捏尺度，這是戲劇。

老師是平凡人，他們也會(huì)追求學(xué)校分的福利房，會(huì)在意一年又一年評(píng)比的“優(yōu)秀”榮譽(yù)，也會(huì)在妻兒的落魄中動(dòng)課外輔導(dǎo)掙錢的心思。我們顯然不能苛求他們，要求他們?nèi)?。他們?cè)谖覀冎俺錾?，擁有更加豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，給青春的我們以指引，已經(jīng)足夠讓人尊敬了。感謝在最美好的時(shí)光，有他們作伴。

愿天下所有教師身體康健，能有幸看到自己的桃李滿天下。

《老師·好》這部影片，讓我開(kāi)始明白了一個(gè)普通得使人容易忽略的一個(gè)細(xì)節(jié)，那就是講臺(tái)上那位嚴(yán)厲的老師曾經(jīng)年少?gòu)垞P(yáng)的青春。

或許，在年少輕狂時(shí)，若聽(tīng)到老師講述他的青春，我大概就是一笑而過(guò)，過(guò)幾天就忘記了吧。而在青春的刻刀在臉上留下歲月痕跡的當(dāng)下，聽(tīng)到苗老師講述他的年少，給我的內(nèi)心帶來(lái)很多的觸動(dòng)，感慨連連。

我開(kāi)始意識(shí)到，有時(shí)候，做自己想做的事，是開(kāi)心的，但不一定是正確的;做自己想做的且可以為人為己創(chuàng)造價(jià)值的事，雖不一定是正確的，但那一定是人生中很有價(jià)值和意義的一件事。

影片中，關(guān)婷婷因嫉妒生恨，故意說(shuō)謊，不僅傷害了安靜的心，而且還破壞了小乙的入團(tuán)一事。一時(shí)賭氣，一味顧著做自己想做的事，從不考慮事情的正確與否，縱使自己獲得了快樂(lè)，但卻是短暫的，也為后來(lái)自己那段看似情深的友情為此斷裂而埋下伏筆。

電影是美好的，它給了你一個(gè)試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，又給了你一個(gè)補(bǔ)錯(cuò)的機(jī)會(huì)。當(dāng)關(guān)婷婷認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)在班上作自我檢討時(shí)，苗老師感到欣慰，看著同學(xué)之間的包容與團(tuán)結(jié)，我也不禁為此動(dòng)容。

只是，電影會(huì)給演員機(jī)會(huì)，但人生呢?機(jī)會(huì)會(huì)有，但不是一直都有。

說(shuō)回影片，最令我印象深刻的，大概是苗老師講述他的青春年少時(shí)的那個(gè)片段。

悅耳動(dòng)聽(tīng)的旋律，從苗老師手里的口琴輕輕傳出，打碎了那個(gè)年代里的沉悶，再繞過(guò)泛黃的課桌，聲聲入耳;一張未曾褪色的錄取。

通知書(shū)。

卻抵擋不住那個(gè)年代的硝煙化作書(shū)柜里的藏品藏在無(wú)聲歲月中。當(dāng)影片響起屬于那個(gè)年代里的歌聲我漸迷醉其中不能自拔。

在有信仰的年代里，做事總有一股滿腔熱血。但在一個(gè)信仰多元的年代里，總是伴隨著很多誘惑，一不小心就會(huì)很容易偏離航向，到不了夢(mèng)想彼岸的危險(xiǎn)。內(nèi)心如何做到堅(jiān)定夢(mèng)想的信念，有所信仰，就顯得如此重要。

幸運(yùn)會(huì)格外照顧努力、認(rèn)真的人。關(guān)婷婷、安靜以及小乙等人憑借著努力與汗水獲得了冠軍，一行在苗老師家中歡樂(lè)聚餐時(shí)，小小的屋子，白熾燈光雖然微弱，但卻清晰了每一個(gè)人的笑聲與追求。

揉了揉眼角的手，像是發(fā)出來(lái)某種信號(hào)，內(nèi)心開(kāi)始獨(dú)白。他們是在做自己想做的且可以為人為己創(chuàng)造價(jià)值的事，雖然有時(shí)候不一定是正確的，但那一定是人生中有價(jià)值、有意義的事。

我漸漸明了，再次望向熒幕。只見(jiàn)安靜的目光，始終注視著手里拿著的"藏品",我似乎看到她眼里的抉擇，開(kāi)始理解片頭所言，"苗老師所看到的希望".

是的，安靜的抉擇，正是苗老師所看到的希望。

然而，青春的選擇，有時(shí)候是任性的。安靜騎著苗老師那輛自行車轉(zhuǎn)方向的時(shí)候，我知道，她在做自己想做的且可以為人為己創(chuàng)造價(jià)值的事，雖然有時(shí)候不一定是正確的選擇。

當(dāng)安靜安安靜靜倒在血泊中，苗老師看著手里，一只曾在課桌下偷偷編織，如今卻被青春的熱血染紅的蝴蝶時(shí)，一時(shí)難以言表，時(shí)間亦是無(wú)言。染血的蝴蝶，慢慢張開(kāi)翅膀，翩翩起舞，它偷偷告訴了時(shí)光，自己見(jiàn)證了一件有價(jià)值、有意義的事。

三十年后的某個(gè)日子，蝴蝶掛在枝頭，如同夏日陽(yáng)光，沐浴著漸漸遠(yuǎn)去的身影，也照耀著安靜微笑的臉頰。

當(dāng)青春把最后一個(gè)身影拉進(jìn)畢業(yè)相片中，影片為此落幕，但人生依然繼續(xù)。

或許，我們總覺(jué)得自己距離美好的事物很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，很難觸碰的緣故吧，一方的成就往往需要另一方的犧牲。

起初看到小乙的斧頭，被扔在課桌里，又扔在關(guān)婷婷家里的餐桌上，我以為那會(huì)是一場(chǎng)怎樣的腥風(fēng)或血雨。然而，轟轟烈烈抵不過(guò)老師的細(xì)雨輕風(fēng)，一切的一切，被春風(fēng)感化，歸于平凡而偉大的學(xué)習(xí)中，或許，這正是一些人的青春吧，年少竟如此安好，安好。

后記：在此，特別感謝我的朋友c君，親自挑選了這一部影片，讓我有機(jī)會(huì)觀看了這么好的一部電影。不然，要是讓我挑選的話，估計(jì)就是在某部科幻片里假裝熱血青年。因此，謝謝c君!同時(shí)，這也讓我堅(jiān)定了以后多與朋友面對(duì)面交流的決心，朋友往往會(huì)帶給人一些驚喜，以獨(dú)特的眼光發(fā)現(xiàn)的美，分享后，讓我有所思考有所收獲，謝謝你們!

此外，有時(shí)候，一部電影，就像一首歌，好聽(tīng)與否，在于它是否唱進(jìn)了心里，撥動(dòng)你此刻的心弦。青春，或是許多人心里的必有的一根琴弦。也許，當(dāng)你步入影院，走進(jìn)《老師·好》，安靜坐下時(shí)，琴弦早已動(dòng)了心。

最近閑來(lái)無(wú)事，就與好友相約某達(dá)影院，看這一部似乎又一“俗套”的電影。

“八十年代”在近幾年的影視作品中并不鮮見(jiàn)，電影《老師·好》同樣將背景聚焦在1985年的南宿一中，無(wú)論是小賣部的無(wú)花果、汽水和冰棍兒，還是珍貴的錄音機(jī)、自行車，全片的布景和道具陳列無(wú)不烘托出一個(gè)切實(shí)屬于八十年代的氛圍。與以往的青春片不同，電影極其難得地將視角放在“老師”這個(gè)身份下，講的是以教師苗宛秋為核心的三班一干人等的八十年代中國(guó)青春。

我想大多數(shù)人應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)高中老師諸如“你們是我?guī)н^(guò)最差的一屆”、“等上了大學(xué)就幸福了”、“現(xiàn)在還有老師管你們，等上了大學(xué)，就算想要被老師管，老師也不來(lái)管你們了”的共同訓(xùn)誡。回想看看，恐怕其他任何國(guó)家的教師都不會(huì)比中國(guó)的高中教師操心更多。

電影中的“苗宛秋”正是這樣一名典型的人民教師。

苗老師并不完美，他有種種缺點(diǎn)。譬如說(shuō)他有些古板，不夠“民主”，也不擅長(zhǎng)學(xué)生們打成一片。他多少對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生有些偏見(jiàn)，在乎榮譽(yù)，相當(dāng)看重學(xué)習(xí)成績(jī)，偏愛(ài)傳統(tǒng)意義上品學(xué)兼優(yōu)的好孩子安靜。

可也正是這樣的苗老師，拮據(jù)的他為學(xué)生捐出自己的工資;他堅(jiān)守知識(shí)分子的自尊心，不愿腆著臉為分房子與校長(zhǎng)爭(zhēng)論;彼此不熟悉時(shí)，他看見(jiàn)洛小乙給孩子買冰棍會(huì)驚恐大呼“丟掉!”，但他也會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢將桀驁不馴的少年從街頭混混的酒局喊回家;他斥責(zé)安靜浪費(fèi)時(shí)間為老同學(xué)補(bǔ)習(xí)，又主動(dòng)利用晚上的私人時(shí)間給不認(rèn)識(shí)的學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課。這樣的苗老師平凡、普通又正派，看似只會(huì)將“成績(jī)”當(dāng)作評(píng)判標(biāo)尺，實(shí)際又發(fā)自內(nèi)心疼愛(ài)學(xué)生，希望他們走上正途。想必大多數(shù)人的學(xué)生時(shí)代都碰到過(guò)這樣的老師吧。

1965年，苗宛秋考入北京大學(xué)中文系，家庭關(guān)系，他沒(méi)能如愿進(jìn)入心中的神圣殿堂。1966年，高考被廢除。從此這張錄取通知書(shū)成為苗宛秋的心病，倘若他當(dāng)年念了北大，如今還會(huì)在某個(gè)小鎮(zhèn)某所學(xué)校為某套房子摧眉折腰嗎?十年過(guò)去，1977年高考制度恢復(fù)，考上大學(xué)幾乎等于改變命運(yùn)。苗宛秋對(duì)于安靜的器重，實(shí)際是自身不得志的投射，他將未競(jìng)的理想放在安靜身上，也深知高考對(duì)于這些年輕人的重要性。

直到很多年、很多年以后，他們摔過(guò)人生的跟頭，這才慢慢理解老師當(dāng)年的嚴(yán)格、苦口婆心，明白他的嘮叨究竟飽含多少殷切的期望。電影通過(guò)安靜的失利完成“苗宛秋”這個(gè)人物的成長(zhǎng)，他最好的光輝歲月不在過(guò)去，而是和那群學(xué)生們斗智斗勇的時(shí)光。

于謙老師飾演的苗宛秋，對(duì)學(xué)生的種種關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，在我身上都能找到影子，老師對(duì)學(xué)生那份永不放棄的執(zhí)念，才是師生情誼之中最深沉的愛(ài)。責(zé)之深，愛(ài)之切。原來(lái)的不能理解，知道現(xiàn)在自己需要獨(dú)當(dāng)一面的時(shí)候，才能懂得那份恨鐵不成鋼的愛(ài)意。如果能有重新來(lái)過(guò)的機(jī)會(huì)，我想一輩子都置身于那個(gè)美好的校園，我的似水流年。洛小乙對(duì)安靜的那份純潔的愛(ài)，安靜的手足無(wú)措，心里卻是在悸動(dòng)。青澀，懵懂，恰到好處。只有在那個(gè)時(shí)代，才能找到柏拉圖式的愛(ài)情，真摯，純潔，令人向往，心曠神怡。對(duì)患病同學(xué)的傾心相助也是專屬于那個(gè)時(shí)代的符號(hào)。這個(gè)世界只有一種英雄主義，就是在看清生活的本質(zhì)之后，依然熱愛(ài)生活。苗宛秋老師在因?yàn)樘厥獾臅r(shí)代背景下，拿到了北京大學(xué)的錄取通知書(shū)卻無(wú)法進(jìn)入讀書(shū)的遺憾，也造就了他對(duì)同學(xué)們的嚴(yán)格要求，希望同學(xué)們一心專注于高考，不被其他的事物所困擾，這也正是如今千千萬(wàn)萬(wàn)的高中老師的一個(gè)最終訴求。原來(lái)對(duì)教育體制的不理解，甚至有些憤怒。直到身處大學(xué)的我才能明白這個(gè)世界的一切。也是從那時(shí)起，我才能真正的俯下身去填充自己，找到了自己真正愛(ài)的事物和所需要的一切。電影中的青澀懵懂的愛(ài)慕，對(duì)老師暗地里的反抗，對(duì)未來(lái)的期待與迷茫，對(duì)同學(xué)之間那份難以割舍的友情，全部能在這部電影中找到自己高中時(shí)代的那份感同身受的情感。一部好的電影，在我的心里永遠(yuǎn)不是人物演技在線，劇情沖突劇烈，情節(jié)安排嚴(yán)密，邏輯合理，而是真正的能觸動(dòng)人心，碰到我內(nèi)心最柔弱的地方。讓已過(guò)許久的我有了次灑脫的釋放，讓我的那一刻的青蔥歲月全部留在那似水流年的時(shí)代吧。

昨日下班無(wú)事，一個(gè)人去看了《老師，好》。想去看電影很久了，總因各種事耽擱拖著沒(méi)去成，可能心里對(duì)獨(dú)自進(jìn)影院是有些畏懼的。昨天終于把思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，沒(méi)成想，第一次獨(dú)自觀影是和一幫未成年的孩子一起，真是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到。

和學(xué)生一起看《老師，好》說(shuō)起來(lái)也沒(méi)什么不好，只是年紀(jì)小難免鬧騰，而且旁邊的小女生一句“什么叫成分高?”便把劇組辛苦營(yíng)造的年代感給吹散了，入不了戲，只能以一個(gè)客觀的身份在戲外游蕩。

寫(xiě)影評(píng)也是臨時(shí)決定的，不是因?yàn)橄雽?xiě)，也不是因?yàn)槲墓P好，寫(xiě)起文章信手拈來(lái)，恰恰相反，是因?yàn)樘脹](méi)有寫(xiě)過(guò)文章而不知道怎么寫(xiě)了，突然意識(shí)到這點(diǎn)讓我心中一驚，寒窗苦讀二十載才學(xué)會(huì)的一點(diǎn)本領(lǐng)就這樣輕易的被遺忘是可惜的，所以，即便無(wú)從下筆，即便心中無(wú)物，即便絞盡腦汁，也要記錄點(diǎn)什么，寫(xiě)下點(diǎn)什么。

如果要給這部影片打個(gè)分，我會(huì)給出85分。理由如下：

第一，影片的人物都是正面形象。于謙飾演的老師是地區(qū)優(yōu)秀教師，年年獲得優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)表彰，騎的自行車、用的水杯都是教書(shū)育人獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，毫無(wú)疑問(wèn)，這是一名中國(guó)優(yōu)秀教師的代表。除了這些標(biāo)簽化的名頭與標(biāo)志性的獎(jiǎng)品，這位老師在行動(dòng)上也是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的好老師。課堂上，嚴(yán)肅教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的外貌衣著、課堂紀(jì)律、行為作風(fēng)都有著嚴(yán)格的要求，不允許學(xué)生做出格之事。在生活上，學(xué)生患腦瘤，他捐出一個(gè)月的工資;學(xué)生自甘墮落混社會(huì)，他硬是沖二愣子把失足學(xué)生從酒桌上拉回來(lái);學(xué)生高考前花時(shí)間給其他同學(xué)補(bǔ)習(xí)，他為了給學(xué)生節(jié)省時(shí)間，自己不辭辛苦辦起了免費(fèi)補(bǔ)習(xí)班，為此還被停職處分。這樣一位教師可以說(shuō)是全心全意為了學(xué)生，一心撲在了事業(yè)上。而這幫學(xué)生呢，有調(diào)皮搗蛋混沌度日的，有不學(xué)無(wú)術(shù)愛(ài)耍小聰明的，有思想早熟不遵守校規(guī)校紀(jì)的，也有年輕氣盛撒潑耍橫的，但經(jīng)過(guò)老師的悉心教導(dǎo)，沒(méi)有出現(xiàn)兄弟撕破臉、打架誤終生、為情愛(ài)墮胎這種萎靡消極版青春事件，體現(xiàn)的還是孺子可教的思想。所以，從學(xué)生到老師都是正面人物，是國(guó)產(chǎn)青春片里少有的正面教育片。

第二，故事結(jié)構(gòu)緊湊。以老師的自行車為線索，先是學(xué)生為報(bào)復(fù)老師沒(méi)收他們的違規(guī)物品而破壞自行車，要給老師一個(gè)下馬威;緊接著便因?yàn)楸焕蠋熣`解懷恨在心而對(duì)自行車進(jìn)行二次破壞;然后為感謝老師又主動(dòng)修復(fù)自行車;最后因?yàn)槔斫饬死蠋煹目嘈亩鲃?dòng)幫助尋回丟失的自行車。由自行車串聯(lián)起學(xué)生生病、入團(tuán)、迷途知返，老師辦補(bǔ)習(xí)班、學(xué)校舉辦藝術(shù)節(jié)等一系列校園事件，將師生矛盾由激化、高潮，到互相理解，逐漸和解，情感轉(zhuǎn)折融入事件發(fā)展當(dāng)中，自然流暢。雖然都是些平淡無(wú)奇的青春故事，也沒(méi)什么新奇事件，但正因如此，反而顯得真實(shí)，平淡中自有一種深入人心的力量，這大概就叫平凡的事件最能打動(dòng)人心吧。

第三，喜劇效果增分添彩。影片開(kāi)頭，老師與學(xué)生第一次課堂相見(jiàn)便弄得劍拔弩張，甚是緊張，隨后老師說(shuō)道當(dāng)?shù)嘏沙鏊L(zhǎng)是自己親小舅子，課堂上說(shuō)不了的理自有地方說(shuō)去，前面還是教書(shū)育人的嚴(yán)謹(jǐn)話風(fēng)，這里突然就有了講相聲的流氣婉轉(zhuǎn)，教師的形象也由古板嚴(yán)肅變得有些生動(dòng)可愛(ài)，讓人不禁浣而一笑。之后班里的混世魔王為了入團(tuán)去老師家拍馬屁，卻被誤以為是報(bào)復(fù)家人，老師慌亂中一邊不忘口中圣賢育人：禍不及妻兒，一邊手抓掃帚當(dāng)武器，邊說(shuō)邊退讓，最后閉著眼睛卵舞掃帚，一本正經(jīng)的先生形象盡毀，原來(lái)老師也是普通人，也會(huì)害怕和慌亂。不禁生出這樣的感慨，又笑又感動(dòng)。至于學(xué)生，喜歡武俠小說(shuō)的戴眼鏡男生的一篇充滿武林風(fēng)味的。

入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)。

就足以讓人捧腹了。這些笑點(diǎn)及時(shí)化解了片中的緊張氛圍，讓人輕松觀影，又不忘受教，值得稱贊。

電影雖整體流暢完整，但也不是完美無(wú)缺，其中有兩處就讓人覺(jué)得差強(qiáng)人意。第一處是學(xué)生生病。一個(gè)平時(shí)搞點(diǎn)小生意，在同學(xué)間賣些口紅、蛤蟆鏡、絲襪之類的小東西的學(xué)生在因?yàn)橐黄鹦@外的“生意搶奪戰(zhàn)”狼狽負(fù)傷，被抓進(jìn)派出所，當(dāng)老師深夜將其領(lǐng)回并在路邊攤請(qǐng)以吃食時(shí)，突然就爆出患有腦瘤需要手術(shù)這種生死大事，令觀眾沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)防備就被突如其來(lái)的事件弄得有點(diǎn)蒙圈，迅速到來(lái)的情感暴擊也讓人來(lái)不及接招。如果說(shuō)這個(gè)事件只是許多校園小事件中的一個(gè)，用不著潑墨鋪陳，采用簡(jiǎn)短處理的方式不算突兀的話，接下來(lái)的事件應(yīng)該算是天降利刃，快且準(zhǔn)，名副其實(shí)的“飛來(lái)橫禍”。幫老師去縣委伸冤成功的學(xué)霸還來(lái)不及歡喜便被一輛貨車撞傷住院，生死未卜，這個(gè)老師抱有最大希望的學(xué)生，背負(fù)著不僅是自己的理想，同時(shí)也是老師的夢(mèng)想的學(xué)生就這樣錯(cuò)過(guò)了高考，并從此改變了人生軌跡。情節(jié)的突轉(zhuǎn)急下讓人摸不著頭腦，難免影響故事整體效果。有人說(shuō)這樣的處理，包括后來(lái)老師的離開(kāi)，是為了表達(dá)對(duì)教育的批判。一個(gè)勤奮上進(jìn)的女生苦苦求學(xué)十多載，思想端正，品學(xué)兼優(yōu)，為了自己的也是老師的理想勇于拼搏，并且能夠憑借自己的能力達(dá)成所愿，這有什么不妥嗎?一個(gè)榮獲各種教育教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的老教師，傾其所有教書(shū)育人，這又有什么值得批判的呢?讓人想不透。

看完這部電影，我想起了一部上學(xué)時(shí)看過(guò)的法國(guó)的同類型電影——《放牛班的春天》，也是讓人笑中含淚、多有感觸的優(yōu)秀影片。相較于這部影片，《老師，好》的情節(jié)轉(zhuǎn)換多，事件多，頭緒多，思想立意更多重、更隱晦。而《放牛班的春天》就顯得簡(jiǎn)單直白得多，但更能觸動(dòng)人心，這可能與影片中的音樂(lè)情節(jié)有關(guān)，畢竟“聲入人心”。

《老師，好》是目前國(guó)產(chǎn)師生片中的翹楚，能否以此打開(kāi)中國(guó)教育電影的新天地，我們拭目以待。

觀看晉商心得體會(huì)如何寫(xiě)篇七

看了《如何做新時(shí)代父母》的主題講座后，學(xué)會(huì)了讓孩子從小懂得修身養(yǎng)性，融入孩子的生活，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓孩子知道父母的愛(ài)在哪里，加強(qiáng)孩子愛(ài)國(guó)主義教育，用“仁”愛(ài)人，讓孩子更理解人，關(guān)心人。

說(shuō)起孩子，每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們的心血與愛(ài)，孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂(lè)。父母不能整天在孩子面前以長(zhǎng)輩面孔出現(xiàn)，要像朋友一樣與孩子溝通。

說(shuō)起孩子，每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂(lè)。孩子們一天天在成長(zhǎng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到如今的小學(xué)生，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過(guò)程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，真不知道是我們教會(huì)了孩子還是孩子教會(huì)了我們?前幾天女兒回來(lái)鄭重其事對(duì)我說(shuō)要寫(xiě)家教心得，讓我多少有些忐忑不安，手機(jī)版從為人師到為人父，通過(guò)角色的轉(zhuǎn)變，讓我深切體會(huì)到了學(xué)校老師工作的艱辛和家庭教育的重要，結(jié)合自己在孩子教育方面點(diǎn)滴心得，算是與廣大家長(zhǎng)共勉吧！人們常說(shuō)：“父母是孩子的第一任老師”，其實(shí)更是孩子“終身的老師”，我們要做好孩子的精神后盾，更要做好孩子的心理醫(yī)生。父母不能整天在孩子面前以長(zhǎng)輩面孔出現(xiàn)，要像朋友一樣與孩子多溝通。

觀看晉商心得體會(huì)如何寫(xiě)篇八

觀看晉商心得后，我深受啟發(fā)和震撼。晉商作為中國(guó)傳統(tǒng)商業(yè)文化的重要組成部分，歷經(jīng)千年依然保持著其獨(dú)特的發(fā)展之道和經(jīng)營(yíng)智慧。在這次觀影中，我不僅了解了晉商的發(fā)展歷程，也深入了解了其經(jīng)營(yíng)理念和企業(yè)文化。這些寶貴經(jīng)驗(yàn)和智慧不僅對(duì)于商業(yè)領(lǐng)域有著重要的影響，也給了我們普通人生活的啟示。以下將分五段式進(jìn)行闡述。

段落二：獨(dú)特的經(jīng)營(yíng)理念。

晉商以其獨(dú)特的經(jīng)營(yíng)理念引發(fā)了我的思考和反思。在傳統(tǒng)的商業(yè)模式中，晉商鐘情于“道法自然”的經(jīng)營(yíng)方式。他們注重與商業(yè)伙伴的關(guān)系，以共贏為目標(biāo)，追求長(zhǎng)期合作的品質(zhì)。與此同時(shí)，晉商也強(qiáng)調(diào)“誠(chéng)信”二字的重要性，他們將誠(chéng)信視為商業(yè)活動(dòng)的基本準(zhǔn)則，深入人心。這些經(jīng)營(yíng)理念不僅在當(dāng)今商業(yè)環(huán)境中依然適用，同時(shí)也提醒我們應(yīng)該如何處理我們?nèi)穗H關(guān)系，如何與身邊的人保持真誠(chéng)的互動(dòng)。

段落三：團(tuán)隊(duì)合作的智慧。

觀看晉商心得后，我敬佩晉商的團(tuán)隊(duì)合作精神和智慧。晉商重視內(nèi)部員工的培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)的凝聚力，他們相信只有真正團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)才能共創(chuàng)輝煌的業(yè)績(jī)。通過(guò)協(xié)作、相互扶持和互相學(xué)習(xí)的方式，晉商團(tuán)隊(duì)能夠克服困難，迎接挑戰(zhàn)。這為我們普通人提供了一個(gè)重要的參考，即只有與他人合作并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，才能在困境中脫穎而出。

段落四：創(chuàng)新與變革的勇氣。

晉商的成功也離不開(kāi)他們持續(xù)的創(chuàng)新和對(duì)變革的勇氣。在觀看的過(guò)程中，我了解了晉商在商業(yè)領(lǐng)域不斷尋找突破的努力。晉商善于借鑒他人的好經(jīng)驗(yàn)，并勇于創(chuàng)新，以迎合市場(chǎng)和消費(fèi)者的需求。在今天快速變革的商業(yè)環(huán)境中，我們需要有與晉商相同的勇氣，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，并積極擁抱變革，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存和崛起。

段落五：誠(chéng)信與社會(huì)責(zé)任的重要性。

晉商對(duì)于誠(chéng)信和社會(huì)責(zé)任的強(qiáng)調(diào)讓我非常震撼。觀看晉商心得后，我了解到晉商不僅重視商業(yè)信譽(yù)，還敢于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。晉商認(rèn)為只有在與社會(huì)和諧共存的基礎(chǔ)上，才能取得事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。這一點(diǎn)也給了我一個(gè)深刻的啟示，即作為普通人，不僅在商業(yè)活動(dòng)中，也應(yīng)該注重自己的誠(chéng)信和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。

總結(jié)：

觀看晉商心得后，我深刻體會(huì)到晉商的經(jīng)營(yíng)智慧和成功之道。他們的經(jīng)營(yíng)理念、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新與變革和誠(chéng)信與社會(huì)責(zé)任的重要性都給了我很大的啟發(fā)。如何將晉商的經(jīng)驗(yàn)與智慧應(yīng)用到我們的生活和工作中，是我們每個(gè)普通人都需要深思和努力去實(shí)踐的。只有將這些智慧融入到我們?nèi)粘５纳钪?，才能不斷提升自己并取得更大的成就?/p>

觀看晉商心得體會(huì)如何寫(xiě)篇九

晉商，是中國(guó)歷史上獨(dú)特的一個(gè)商人群體，他們獨(dú)特的商道和精神風(fēng)貌一直吸引著人們的關(guān)注。為了深入了解和感受晉商文化，我特意去參觀了晉商文化展覽，通過(guò)觀看展示的文物和了解其背后的故事，我對(duì)晉商文化有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。下面我將從歷史淵源、商業(yè)精神、家族文化、社會(huì)責(zé)任和不變的信念五個(gè)方面，分享我在觀看晉商文化展覽后的心得體會(huì)。

首先，了解晉商文化需要了解其歷史淵源。晉商起源于晉朝時(shí)期，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，成為一支龐大而有影響力的商人群體。觀看展覽的歷史文物，如古代商標(biāo)、商行文書(shū)等，讓我深刻體會(huì)到了晉商歷史的博大精深。無(wú)論是清代還是民國(guó)時(shí)期，晉商都以其資本積累、商業(yè)經(jīng)驗(yàn)和商道精神，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。了解晉商的歷史淵源，有助于我們更好地理解這個(gè)特殊的商人群體。

其次，晉商文化展覽還向我展示了晉商的商業(yè)精神。晉商一直以來(lái)以商為本、守信用、親商為要等商業(yè)準(zhǔn)則而著稱。觀看展覽發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是古代還是現(xiàn)代，晉商都注重以誠(chéng)信為基礎(chǔ)的商業(yè)交往，他們的商標(biāo)上往往刻有“以信為重”的字樣。同時(shí)，晉商還注重創(chuàng)新和開(kāi)拓，他們經(jīng)營(yíng)范圍廣泛，不僅僅局限于傳統(tǒng)的商業(yè)領(lǐng)域。晉商的商業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)，他們的追求為我們提供了很好的借鑒。

第三，家族文化是晉商文化展覽的一個(gè)重要內(nèi)容。晉商以家族經(jīng)營(yíng)為特點(diǎn)，世代相傳，這在整個(gè)中國(guó)商人群體中較為罕見(jiàn)。觀看展覽，我看到了很多晉商家族的譜系圖和家族傳統(tǒng)，展現(xiàn)了晉商一脈相承的文化特征。晉商注重家族的傳承和延續(xù)，他們通過(guò)嚴(yán)格的家族規(guī)矩和道德規(guī)范保持家族的團(tuán)結(jié)和凝聚力。這種家族文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，為晉商們的成功提供了有力的支撐。

此外，觀看晉商文化展覽還讓我了解到晉商的社會(huì)責(zé)任感。晉商一直以來(lái)注重回報(bào)社會(huì)，他們積極參與教育、慈善等公益事業(yè)。觀看展覽，我看到了晉商家族的捐贈(zèng)紀(jì)錄和慈善事跡，深深感受到晉商始終以社會(huì)責(zé)任為己任的精神。晉商的社會(huì)責(zé)任感是他們經(jīng)商成功的重要原因之一，也是我們今天商人應(yīng)該學(xué)習(xí)的精神。

最后，觀看晉商文化展覽讓我認(rèn)識(shí)到晉商始終堅(jiān)守的信念。晉商信奉“知之為知之，不知為不知”的理念，善于思考和學(xué)習(xí)。他們努力追求商業(yè)成功的同時(shí)，始終保持謙虛和對(duì)知識(shí)的渴求。觀看展覽，我看到了晉商們的讀書(shū)記錄和倡導(dǎo)教育的言行，深深感受到他們對(duì)知識(shí)的珍視和追求。這種對(duì)知識(shí)和學(xué)問(wèn)的執(zhí)著，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，成為更有思想和見(jiàn)識(shí)的現(xiàn)代商人。

通過(guò)觀看晉商文化展覽，我對(duì)晉商文化有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。晉商歷史悠久，商業(yè)精神獨(dú)特，家族文化傳承，社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)烈，堅(jiān)守不變的信念，這些都讓我對(duì)晉商群體充滿了敬意和欽佩。同時(shí)，晉商文化中蘊(yùn)含的商業(yè)智慧和人文精神也給了我很多啟示和思考。我相信，通過(guò)對(duì)晉商文化的了解和學(xué)習(xí)，可以為我們今天的商業(yè)發(fā)展提供很好的借鑒和啟示。