下鄉(xiāng)老師心得體會范文(匯總14篇)

總結(jié)自己的心得體會，可以加深對學(xué)習(xí)和工作的理解和認(rèn)識。要寫一篇較為完美的心得體會，首先我們需要全面回顧自己的學(xué)習(xí)和工作生活經(jīng)歷，深入分析其中的得與失，找出成功的原因和失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)。其次，要提煉出核心的觀點和思考，在有限的篇幅內(nèi)表述清楚，讓讀者能夠明確理解自己的心得體會。還需要注意寫作的結(jié)構(gòu)和邏輯，語言的準(zhǔn)確性和條理性。通過閱讀這些精選的心得體會范文，我們可以發(fā)現(xiàn)不同人的思考角度與深度。

下鄉(xiāng)老師心得體會篇一

在當(dāng)前社會，追求城市生活的人們越來越多，而農(nóng)村地區(qū)的教育資源卻相對匱乏。為了改善農(nóng)村教育狀況，許多教師主動申請下鄉(xiāng)支教，走進(jìn)農(nóng)村學(xué)校，為孩子們送去知識的火炬。我作為一名年輕的教師也有幸加入了這個行列。在這段心路歷程中，我積累了豐富的教育經(jīng)驗，也深刻感受到了鄉(xiāng)村教育的特殊魅力。

第二段：教育資源匱乏，挑戰(zhàn)重重。

農(nóng)村地區(qū)的教育資源在諸多方面與城市存在明顯差距，這也成為支教教師面臨的首要挑戰(zhàn)。教學(xué)設(shè)備簡陋，缺乏先進(jìn)的教學(xué)工具，這讓我不得不學(xué)會創(chuàng)造性地利用當(dāng)?shù)氐馁Y源開展教學(xué)活動；而學(xué)校的師資力量也較為有限，我需要盡快熟悉課程內(nèi)容，并將其轉(zhuǎn)化為淺顯易懂的方式傳授給學(xué)生。這些挑戰(zhàn)讓我更加堅定了自己的信念，要為農(nóng)村學(xué)生的未來撐起一片藍(lán)天。

第三段：與鄉(xiāng)村學(xué)生的情感交流。

鄉(xiāng)村學(xué)生身上有著與城市學(xué)生不同的特點，他們天真、樸實、善良，這也讓我充滿了激情和動力。與他們進(jìn)行情感交流，我不僅僅是一名教師，更是一名朋友，一位傾聽者。我耐心聆聽他們的煩惱和愿望，幫助他們面對困難，鼓勵他們勇敢追逐夢想。這種默契與理解讓我感覺到了成就感，也收獲了與學(xué)生們深厚的友誼。

第四段：鄉(xiāng)村教育的潛力和機(jī)遇。

盡管面臨困難與挑戰(zhàn)，鄉(xiāng)村教育卻蘊(yùn)藏著巨大的潛力和機(jī)遇。鄉(xiāng)村學(xué)生雖然初始條件較為艱苦，但他們骨子里都有著強(qiáng)大的求知欲和奮斗精神。通過我的親身經(jīng)歷，我看到了鄉(xiāng)村學(xué)生在教育領(lǐng)域的無限可能。只要給予他們適當(dāng)?shù)慕逃С?，他們就能夠以更快的速度趕上城市學(xué)生，同時也能夠發(fā)展出不同于城市學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

第五段：面對未來，腳踏實地。

我相信，無論城市還是鄉(xiāng)村，每個地方都需要優(yōu)秀的教師。作為一名支教教師，我深深感受到了自己的責(zé)任和使命。雖然挑戰(zhàn)和困難依然存在，但正是這些困難讓我感受到了教育事業(yè)的莊嚴(yán)和偉大。未來，我會繼續(xù)腳踏實地，用自己的力量為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)一份力量，為孩子們點亮前行的道路，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。

總結(jié)：

通過支教活動，我深刻認(rèn)識到了鄉(xiāng)村教育的重要性和特殊魅力。在資源匱乏、挑戰(zhàn)重重的環(huán)境下，我與鄉(xiāng)村學(xué)生建立起了深厚的情感交流，感受到了他們的潛力和機(jī)遇。面對未來，我將繼續(xù)努力，為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)一份力量。

下鄉(xiāng)老師心得體會篇二

貧困下鄉(xiāng)是當(dāng)前中國教育事業(yè)中一項重要的任務(wù)。近年來，我有幸擔(dān)任貧困地區(qū)的教師，親身參與了扶貧工作，這段經(jīng)歷使我深感家庭貧困對教育發(fā)展的影響。在與學(xué)生們相處的過程中，我深刻體會到了貧困下鄉(xiāng)老師所面臨的挑戰(zhàn)和收獲。

第二段：承認(rèn)挑戰(zhàn)和壓力。

貧困下鄉(xiāng)是一個復(fù)雜而具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。與城市教育相比，貧困地區(qū)的教育環(huán)境更加惡劣，學(xué)生們普遍缺乏基本學(xué)習(xí)資源。我常常被學(xué)校的簡陋設(shè)施、學(xué)生們的衣食住行困難所震撼。同時，貧困地區(qū)教育的不發(fā)達(dá)也導(dǎo)致了孩子們普遍缺乏學(xué)習(xí)的動力和信心，他們對未來缺乏明確的目標(biāo)和追求。與此同時，作為貧困地區(qū)的教師，我們還要應(yīng)對壓力巨大的工作量和各種教學(xué)問題。然而，挑戰(zhàn)并沒有讓我灰心，反而激發(fā)了我的動力。

第三段：擔(dān)當(dāng)和付出。

貧困下鄉(xiāng)老師需要具備堅韌的意志和無私的奉獻(xiàn)精神。面對學(xué)生們的困境，我始終堅信，教育是改變命運(yùn)的唯一途徑。于是，我投入了更多的心血，通過各種方式爭取資源支持，并與其他老師進(jìn)行經(jīng)驗交流，提高教學(xué)水平。我的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，樹立他們正確的價值觀和追求的目標(biāo)。我關(guān)注每個學(xué)生的需求，幫助他們克服困難，引導(dǎo)他們邁向成功的道路。同時，我也參與了一些課外社會實踐活動，通過幫助學(xué)生了解其他地區(qū)的文化和生活，開闊他們的視野，培養(yǎng)他們的思考能力。

第四段：收獲與改變。

貧困下鄉(xiāng)老師的工作給予了我深切的滿足感和成就感。看到學(xué)生們在我的指導(dǎo)下逐步進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)他們的天賦和潛力，我感到無比驕傲和幸福。他們漸漸擁有了自信，對知識的渴望和追求有了明確的方向。在這個過程中，我也深切體會到教育的力量。教育不僅能夠改變學(xué)生們的未來，也給予了我更多的啟示和成長。我逐漸意識到，作為一名貧困地區(qū)的老師，我的責(zé)任不僅僅是教授知識，更是為學(xué)生們樹立典范，激發(fā)他們的潛力并引導(dǎo)他們成長。

第五段：反思與展望。

貧困下鄉(xiāng)的教育工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。學(xué)校和社會應(yīng)該給予更多的資源和關(guān)注，提供更好的教學(xué)條件和機(jī)會。政府應(yīng)該加大對貧困地區(qū)的教育投入，加強(qiáng)師資培訓(xùn)和學(xué)校建設(shè)。同時，作為貧困下鄉(xiāng)的教師，我也要不斷提升自己的專業(yè)能力，增加教育理念和方法的創(chuàng)新。希望在未來的工作中，我能夠為更多的學(xué)生帶去希望和改變。

總結(jié)：

貧困下鄉(xiāng)老師的經(jīng)驗體會不僅僅關(guān)乎教育事業(yè)，更關(guān)乎社會的發(fā)展和進(jìn)步。通過與貧困地區(qū)的學(xué)生相處，我們能夠更深刻地認(rèn)識到教育的重要性和影響力。貧困地區(qū)的教育需要我們共同努力，希望每個貧困地區(qū)的學(xué)生都能夠在教育的陽光下茁壯成長。

下鄉(xiāng)老師心得體會篇三

第一段：介紹下鄉(xiāng)支教工作的背景和意義（100字）。

下鄉(xiāng)支教是一項非常有意義的工作，旨在改善農(nóng)村地區(qū)教育資源匱乏的狀況，為農(nóng)村孩子提供良好的教育機(jī)會。作為一名下鄉(xiāng)支教老師，我有幸參與了這項工作，并積累了一些寶貴的心得體會，下面我就與大家分享一下。

第二段：了解鄉(xiāng)村文化與傳統(tǒng)（200字）。

下鄉(xiāng)支教讓我有機(jī)會深入了解鄉(xiāng)村的文化與傳統(tǒng)。通過與農(nóng)村孩子的交流，我了解到鄉(xiāng)村社會的底蘊(yùn)與鄉(xiāng)土情感。他們關(guān)心家庭、珍惜友情，對周圍環(huán)境有著深厚的感情。與此同時，我也了解到他們面臨的困境：貧困、交通條件不便等。這些了解讓我更加珍惜我們的教育資源，也讓我更加堅定了要為他們提供更好教育機(jī)會的決心。

第三段：探索教學(xué)方法與策略（300字）。

下鄉(xiāng)支教的過程中，我積極探索適合農(nóng)村孩子的教學(xué)方法與策略。首先，我注重了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣，尊重他們的個性差異，并因材施教。其次，我嘗試將理論知識與農(nóng)村實際相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地理解與應(yīng)用所學(xué)的知識。例如，在教授數(shù)學(xué)的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)田測量與規(guī)劃，讓他們將所學(xué)的幾何知識應(yīng)用到實際中去。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識與合作精神，推行小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力與思維能力。

第四段：挑戰(zhàn)與成長（300字）。

下鄉(xiāng)支教工作充滿了挑戰(zhàn)，但也讓我獲得了成長。在農(nóng)村教學(xué)環(huán)境中，資源匱乏、師資不足等問題成為了教學(xué)的障礙。然而，正是面對這些困難，我逐漸掌握了解決問題的策略，提高了自己的教學(xué)能力。同時，與農(nóng)村孩子們的相處也讓我變得更加耐心與責(zé)任心，學(xué)會了從他們的視角思考問題，關(guān)注他們的需求與希望。

第五段：對農(nóng)村教育的思考（200字）。

通過下鄉(xiāng)支教，我深刻體會到了農(nóng)村教育的重要性。農(nóng)村教育不僅是提供知識，更是培養(yǎng)農(nóng)村孩子良好價值觀和生活習(xí)慣的重要途徑。因此，我們應(yīng)當(dāng)加大對農(nóng)村教育資源的投入，提高農(nóng)村教師的素質(zhì)與待遇，為農(nóng)村孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境與機(jī)會。同時，也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)更多的青年教師關(guān)注農(nóng)村教育，參與到下鄉(xiāng)支教工作中來，為鄉(xiāng)村孩子帶去更多希望和光明。

總結(jié)：通過下鄉(xiāng)支教工作，我不僅意識到農(nóng)村教育的重要性，也收獲了更多思考和成長。希望未來能有更多的人加入到下鄉(xiāng)支教工作中，為農(nóng)村孩子的未來貢獻(xiàn)自己的力量。

下鄉(xiāng)老師心得體會篇四

“下鄉(xiāng)”的概念源于1968年，是文化大革命期間一項重大的決策。1978年，下鄉(xiāng)運(yùn)動已經(jīng)進(jìn)入“宣傳大氣候”階段，這時一支支大學(xué)生、早退員工、文藝青年、教育工作者紛紛響應(yīng)國家號召，走上了“下鄉(xiāng)”之路。我也從大城市來到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，成為了一名下鄉(xiāng)老師。

第二段：初到鄉(xiāng)下的艱難。

初到鄉(xiāng)下的我完全不適應(yīng)這種環(huán)境，沒有用過的廁所、簡陋的學(xué)校、落后的教育環(huán)境，都讓我感到很難受。特別是那些孩子們的生活條件和家庭情況，更是讓我心痛。他們并沒有那么多的機(jī)會，更沒有那么高的期望。當(dāng)時，我似乎是來上了一堂兒童心理課，從根本上改變了我看待世界的角度。

第三段：切實改善貧困地區(qū)教育。

在下鄉(xiāng)教書，許多人的目的是為了提高農(nóng)民子弟教育水平，為他們提供更好的教育機(jī)會。我所在的學(xué)校PPT實驗學(xué)校是省內(nèi)一所著名的小學(xué)校，由于部分學(xué)生生活貧困，學(xué)校特別關(guān)注這些孩子。我們團(tuán)隊經(jīng)常給予他們定期的輔導(dǎo)和額外的課程，以提高他們的學(xué)習(xí)成績，改善他們的生活條件。

第四段：增進(jìn)與學(xué)生的關(guān)系。

在一個小村莊里當(dāng)老師，學(xué)生和村民已成了我們最親密的朋友。我們走到哪里都有人來與我們打招呼，問候、詢問學(xué)生的情況等等。北方農(nóng)村自古以來，村莊關(guān)系緊密，讓我感到便是一種親切和舒適感。

第五段：結(jié)語：下鄉(xiāng)老師的幸福和快樂。

我發(fā)現(xiàn)，作為下鄉(xiāng)的教師，我的心靈深處也得到了升華。在教育的過程中，我不止向?qū)W生傳授了語數(shù)外等學(xué)科知識，更教給了他們對人生的態(tài)度和規(guī)劃，更教給他們一顆有愛心、有擔(dān)當(dāng)、有付出的內(nèi)心。和孩子們一起玩、一起學(xué)習(xí)，看到他們在自己的努力下取得的進(jìn)步和成功，我感到無比的幸福和快樂。在下鄉(xiāng)生活的點點滴滴，成為了我回憶中不可磨滅的珍貴記憶。

下鄉(xiāng)老師心得體會篇五

作為大學(xué)三下鄉(xiāng)社會實踐隊的指導(dǎo)老師，我認(rèn)為我們隊在組隊階段、準(zhǔn)備階段、實踐階段的各項工作都嚴(yán)格按照院團(tuán)委的有關(guān)規(guī)定和各級領(lǐng)導(dǎo)的指示精神。心得下面是本站小編為大家收集整理的大學(xué)三下鄉(xiāng)指導(dǎo)老師。

歡迎大家閱讀。

今天上午，我上了三下鄉(xiāng)期間的第一節(jié)英語課(新概念英語)。雖然之前我在學(xué)校已進(jìn)行過多次教學(xué)實踐，如說課、講課、微格訓(xùn)練、xx市xx小學(xué)英語口語輔導(dǎo)、大英口語輔導(dǎo)及xx市第xx小學(xué)一年級英語輔導(dǎo)等，但今天給xx中學(xué)28位準(zhǔn)八年級學(xué)生上課，我卻感到了前所未有的壓力甚至對自已以后開學(xué)工作的展開有了一番新的認(rèn)識。

首先，上課的內(nèi)容，對準(zhǔn)八年級學(xué)生而言，相對較難。課程安排是新概念英語，但由于我找不到相對簡單、容易的教材，最后選擇了newconceptenglishbook3。只可惜，這本教材各單元的內(nèi)容都相對比較難。結(jié)果，上課時，學(xué)生們都紛紛向我反映，上課的內(nèi)容太難了，有好多單詞都不會讀、不知道意思。真是慶幸，我的臨場應(yīng)變能力夠“好”，我的英語基礎(chǔ)知識夠“扎實”。(嘻嘻，這貌似太“自戀”了!)。

我臨時改變教學(xué)計劃，決定花大部分時間教單詞，主要包括構(gòu)詞法(如前綴和后綴等)、詞性/形變化(如動詞與名詞間互變、形容詞變?yōu)楦痹~等)。我最佩服自己的一點是，我竟然能大膽地根據(jù)自己已有的知識，給那些“生詞”標(biāo)上音標(biāo)。其實，這是我第一次脫離詞典給單詞注上音標(biāo)。彼時彼刻，我真心感謝我高一的英語老師，因為她總能在課堂上“輕而易舉”地、隨時給單詞注上音標(biāo)。深受她的影響，熱愛英語的我從高一就開始慢慢積累與強(qiáng)化自己這方面的知識與技能。

其次，上課時，部分學(xué)生并沒有認(rèn)真聽課，偶爾會在臺下搞小動作，如說話、打牌、玩游戲等，這就要求，身為老師的我掌握一些教學(xué)策略。當(dāng)我要求學(xué)生帶任務(wù)略讀課文，部分學(xué)生“無所事事”時，我就“威嚇”他們要認(rèn)真讀，因為稍后我有可能會提問他們;當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀生詞與短語、課文，為了防止部分學(xué)生“濫竽充數(shù)”，我會在教室巡回帶讀，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在濫竽充數(shù)，我會站在他/她座位旁邊幾秒鐘，提醒他/她認(rèn)真讀;如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生發(fā)音錯誤，我會站到他/她的座位旁邊，先請他/她讀幾遍，然后給他/她糾音;如果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在某個單詞的發(fā)音上都存在問題，我會著重強(qiáng)調(diào)那個單詞的發(fā)音。

最后，通過這一節(jié)課，我領(lǐng)悟到了道理：一名合格、優(yōu)秀的老師，不僅僅要會教教材，更要會用教材。另外，備課前，老師一定要仔細(xì)認(rèn)真地了解與分析學(xué)生的實際情況，并根據(jù)學(xué)生的實際情況及相應(yīng)的教學(xué)條件來使用程度適中的教材來備課。

常言道，“臺上一分鐘，臺下十年功?！币蔀橐幻麅?yōu)秀的教師，需要長期的實踐與積累，需要牢扎專業(yè)基礎(chǔ)知識與技能，還需要拓寬自己的知識面，還需要掌握一些教學(xué)策略。當(dāng)然，“天有不測風(fēng)云”。為了成為一名成功的老師，還必須培養(yǎng)與強(qiáng)化自己的臨場應(yīng)變能力與隨機(jī)應(yīng)變能力。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

20xx年7月，會計系團(tuán)委組織“幸福廣東青春奉獻(xiàn)----教育幫扶實踐服務(wù)團(tuán)隊”來到xx市xx區(qū)鎮(zhèn)隆鎮(zhèn)xx村開展暑期三下鄉(xiāng)實踐活動。之所以主題定為“教育幫扶”是因為4月份我們?nèi)x村踩點時，深深感受到當(dāng)?shù)卮迕駥ψ优邮芰己媒逃目释约爱?dāng)?shù)卮逦瘜逃闹匾?。在為?天的三下鄉(xiāng)活動中，我們把支教作為服務(wù)的重點，并且根據(jù)學(xué)生的年齡層次分班教學(xué)，主要開設(shè)了英語、普通話推廣、手工、美術(shù)、音樂、舞蹈、體育等課程，支教期間服務(wù)隊向xx小學(xué)捐贈了圖書。為了使三下鄉(xiāng)的行程更豐富，切實的服務(wù)到當(dāng)?shù)厝罕?，我們也開展了支農(nóng)、衛(wèi)生宣傳、慰問五保戶、社會調(diào)研等活動，社會調(diào)研的主題分別是“農(nóng)村跟文化”和“農(nóng)村教育現(xiàn)狀”研究。在三下鄉(xiāng)期間xx區(qū)團(tuán)委掛職團(tuán)干鐘書記、鎮(zhèn)隆鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)都打來電話關(guān)心我們的隊伍和隊員的生活。我們的隊伍深受當(dāng)?shù)卮迕竦南矏?，得到了xx小學(xué)校長的好評，xx村村委的認(rèn)可，當(dāng)?shù)孛襟w也對我們的服務(wù)隊進(jìn)行了采訪報道。這些成績的取得與院系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷是離不開的。在此，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對會計系三下鄉(xiāng)服務(wù)隊的關(guān)心和支持。

本次三下鄉(xiāng)活動對我來說是一次難忘的經(jīng)歷，從出發(fā)前的惴惴不安到過程中的喜歡再到離別時的不舍，我想用三個詞語表達(dá)我對本次三下鄉(xiāng)活動的體會和感想：

第一個是責(zé)任。這份責(zé)任首先來自學(xué)生的安全。為了確保每一個學(xué)生的安全，我和湯老師、藍(lán)老師關(guān)心每一位隊員的身體和生活情況，做好安全防范;其次，這份責(zé)任源于對三下鄉(xiāng)服務(wù)效果的重視。我們的隊伍來到xx，代表的不僅是會計系三下鄉(xiāng)服務(wù)隊更多的是增城學(xué)院的形象，我們能否在活動中展現(xiàn)増院學(xué)子的風(fēng)采，得到當(dāng)?shù)厝罕姷目隙?，是做好服?wù)工作的目標(biāo)。所以在整個過程中，我們不斷地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律意識、禮貌意識、服務(wù)意識、大局意識。服務(wù)隊每次都列隊外出，舉著隊旗，統(tǒng)一著裝，把積極向上作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男蜗笳宫F(xiàn)出來。當(dāng)學(xué)生家長來到學(xué)校感謝隊員時，當(dāng)xx小學(xué)的連校長評價我們說你們這支隊伍是來干實事的，比以往來的任何一支隊伍都好時;當(dāng)xx村村民說“這些東西你們先拿去用，不用拿錢作抵押，你們廣州來的大學(xué)生，我們信得過”時，我知道我們的隊伍用實際行動贏得了當(dāng)?shù)厝罕姷男湃魏涂隙ā?/p>

第二個是成長。會計系三下鄉(xiāng)服務(wù)隊有35名學(xué)生隊員，其中18名來自城市地區(qū)，更有3名學(xué)生完全沒有接觸過農(nóng)村生活。在三下鄉(xiāng)期間，大家打地鋪、洗冷水澡、每天的飲食都是青菜豆腐……雖然條件艱苦，但沒有一個人退縮。隊員們團(tuán)結(jié)協(xié)作、不計得失，不怕辛苦，主動承擔(dān)服務(wù)隊的各項工作。7天的三下鄉(xiāng)鍛煉，我們到了隊員們的蛻變。

最后一個是感動。這份感動來自我的搭檔，湯老師和藍(lán)老師在整個三下鄉(xiāng)活動中對我的幫助。這份感動也來自學(xué)生，三下鄉(xiāng)的每一天都會有一些人一些事讓我覺得能夠作為這支隊伍的指導(dǎo)老師是我的驕傲。到現(xiàn)在我都還記得離開xx村的前一天晚上，炊事組破例買了一些水果嘉獎大家，炊事組組長說，水果有限，每個人只能吃一根香蕉，1-2塊西瓜，結(jié)果那天剩下好多塊西瓜沒人吃，問大家原因時，隊員們都說“吃一塊就夠了，留一塊給更想吃的隊員”……事情很小，但是讓人覺得很窩心，不是嗎?服務(wù)隊的成員來自不同的系別，不同的專業(yè)、不同的年級，然而在這7天的相處中，結(jié)下深厚的友誼，每個人都在為他人著想。

暑期三下鄉(xiāng)是大學(xué)生了解社會，了解農(nóng)村的窗口，是學(xué)生服務(wù)社會回饋社會的渠道，是學(xué)生鍛煉自己，磨礪意志的平臺。通過三下鄉(xiāng)活動，我們的隊員把所學(xué)知識應(yīng)用到實踐，在實踐中得到鍛煉，在鍛煉中成長成才;三下鄉(xiāng)展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生關(guān)心社會回饋社會的責(zé)任感和使命感。20xx年的三下鄉(xiāng)給每一個參與者都留下了獨特的記憶，今后的三下鄉(xiāng)希望更多的大學(xué)生參與進(jìn)來，把青春奉獻(xiàn)到祖國最需要的地方。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

作為20xx年經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系赴云浮三下鄉(xiāng)社會實踐隊的指導(dǎo)老師，我認(rèn)為我們隊在組隊階段、準(zhǔn)備階段、實踐階段的各項工作都嚴(yán)格按照院團(tuán)委的有關(guān)規(guī)定和各級領(lǐng)導(dǎo)的指示精神。我們對工作是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，我們的工作效果是卓有成效的。

在近十天左右的下鄉(xiāng)期間，我們跟羅定市附城街道辦木護(hù)村木護(hù)小學(xué)的五十多名小學(xué)生愉快相處。較好的完成了文化、藝術(shù)、科學(xué)、外語等學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，小學(xué)生們表示滿意，大學(xué)生們也得到了鍛煉。除此之外，我們還做了《農(nóng)村大學(xué)生不愿意回生源地工作的心理成因》的問卷調(diào)查和重點采訪，取得了珍貴的一首資料，為課題的完成打下了堅實的基礎(chǔ)。

本次三下鄉(xiāng)，我們的所有會議嚴(yán)格按照亨利.m.羅伯特所著《議事規(guī)則》的相關(guān)規(guī)定召開，解決了以前學(xué)生組織開會無效率的老大難問題。隊員們養(yǎng)成了高效做事的好習(xí)慣，我認(rèn)為這種影響是深遠(yuǎn)的。

此外，我們還聯(lián)系到熱心校友黃春燕，為木護(hù)小學(xué)捐贈了一批文具和體育用品。開創(chuàng)了暑期三下鄉(xiāng)一種新的模式。

總的來說，我們隊的工作做到了讓市鎮(zhèn)村干部群眾的滿意，讓小學(xué)生滿意。隊員們和我都在這次三下鄉(xiāng)中得到了心靈的震撼，見識的增長，能力的提升。

下鄉(xiāng)老師心得體會篇六

下鄉(xiāng)支教是許多年輕教育工作者選擇的一種特殊教育方式。作為一名下鄉(xiāng)支教老師，我在一個偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校教書兩年，這段經(jīng)歷給予我許多寶貴的教育體會和思考。下面我將從外圍環(huán)境、教育條件、學(xué)生情況、教育工作和心態(tài)調(diào)適五個方面來談一談我對下鄉(xiāng)支教的心得體會。

首先，談到下鄉(xiāng)支教的外圍環(huán)境時，需要提及的是鄉(xiāng)村教育與城市教育的差異。相比于城市，鄉(xiāng)村教育資源相對匱乏，基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備很大程度上不具備現(xiàn)代化水平?？萍己臀幕涣鞯臏?，多樣化的學(xué)科選擇的匱乏，影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。此外，鄉(xiāng)村地區(qū)的交通不便，人才流動性小，孤立的地理環(huán)境，給教師的生活和工作帶來了許多不便。

教育條件是下鄉(xiāng)支教過程中的重要因素。鄉(xiāng)村地區(qū)大多少數(shù)名義上的“小規(guī)?！睂W(xué)校，教學(xué)條件簡陋，基本設(shè)施不完善，缺乏優(yōu)質(zhì)教育資源。教師在此環(huán)境下開展教學(xué)工作，需要克服諸多困難，想方設(shè)法提供更好的教育資源和教學(xué)條件，才能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教育水平。

學(xué)生情況是下鄉(xiāng)支教老師在教育工作中需要重點關(guān)注的方面。鄉(xiāng)村學(xué)生與城市學(xué)生相比，普遍面臨著更多的生活困難和學(xué)業(yè)壓力。家族的經(jīng)濟(jì)條件差，為生計奔波的父母缺乏對孩子教育的關(guān)注和投入，使得很多學(xué)生的家庭教育環(huán)境不健全。與此同時，地理環(huán)境的局限性和社交資源的匱乏，也使得學(xué)生相對于城市學(xué)生而言，缺乏廣泛的知識面和開闊的視野。

下鄉(xiāng)支教的教育工作，一方面需要注重教學(xué)內(nèi)容與鄉(xiāng)村學(xué)生的實際生活和需要相結(jié)合，開展相關(guān)的教育活動，培養(yǎng)鄉(xiāng)村學(xué)生的實踐技能和創(chuàng)造能力；另一方面需要通過搭建更多的交流平臺，打破鄉(xiāng)村與城市的壁壘，引入更多的先進(jìn)教育理念和教育資源。只有做好這些工作，才能夠在一定程度上提升鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教育質(zhì)量。

最后，心態(tài)調(diào)適是下鄉(xiāng)支教教師需要具備的一項重要素質(zhì)。鄉(xiāng)村地區(qū)的生活和教育環(huán)境的差異性，給老師的心理狀態(tài)帶來許多挑戰(zhàn)。我們必須要具備改變和適應(yīng)的意識，要放下城市教育的種種先進(jìn)設(shè)施和條件，真正深入到農(nóng)村地區(qū)，了解和學(xué)會愛這里的人、愛這片土地，才能夠取得融入當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和發(fā)展鄉(xiāng)村教育的最佳效果。

總之，下鄉(xiāng)支教是一項既有挑戰(zhàn)性又有意義的教育工作。在這個過程中，我們要關(guān)心農(nóng)村地區(qū)的教育條件和學(xué)生的特點，積極開展教學(xué)和教育工作，也要調(diào)整自己的心態(tài)，盡自己最大的努力去改變和提高鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀。只有這樣，我們才能夠真正地為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去更好的教育和未來的希望。

下鄉(xiāng)老師心得體會篇七

“下鄉(xiāng)教育”是指在城市和鄉(xiāng)村間的教育資源分配的不平衡問題下，將優(yōu)秀的教育資源引進(jìn)到農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行教育教學(xué)活動。作為一名下鄉(xiāng)老師，我曾在農(nóng)村地區(qū)任教，親身體會到了下鄉(xiāng)教育對師生們的影響和意義。

第二段：了解當(dāng)?shù)匚幕c教育現(xiàn)狀。

到達(dá)新的工作地點后，我首先與當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)親們進(jìn)行了交流。在這個過程中，我了解到了當(dāng)?shù)厝说纳盍?xí)慣和文化傳統(tǒng)，并了解到當(dāng)?shù)亟逃默F(xiàn)狀，如缺乏優(yōu)質(zhì)的師資力量和教育設(shè)施等。深入了解當(dāng)?shù)氐奈幕徒逃F(xiàn)狀，有助于更好地適應(yīng)和融入當(dāng)?shù)厣?，提高教學(xué)質(zhì)量。

第三段：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)。

在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)很多當(dāng)?shù)氐慕逃Y源和教學(xué)內(nèi)容都比較單一，難以滿足學(xué)生們的需求。因此，在我的課堂上，我著重進(jìn)行多元化的教育教學(xué)活動，包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生們更容易打破陳舊的教學(xué)模式，以新鮮的態(tài)度面對知識，提高學(xué)習(xí)效果。

第四段：領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持。

在下鄉(xiāng)教育中，領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持是非常重要的。領(lǐng)導(dǎo)和同事可以提供很多實際的幫助和建議，尤其是在當(dāng)?shù)厥煜さ慕逃h(huán)境下，他們對學(xué)生熟悉度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等都頗有心得。在與領(lǐng)導(dǎo)和同事的合作中，我不僅學(xué)到了很多當(dāng)?shù)亟逃臀幕R，而且獲得了很多實際的教學(xué)經(jīng)驗。

第五段：體驗與收獲。

通過下鄉(xiāng)教育，我得到了很多寶貴的體驗和收獲。首先，我和當(dāng)?shù)貙W(xué)生的互動和交流，加深了我對中國農(nóng)村的了解和認(rèn)識。其次，我對自己的專業(yè)技能和教學(xué)方法也有了重新的認(rèn)識和思考，更加深入理解了教育的真諦，提高了我的教學(xué)水平。最后，我結(jié)交了很多來自不同地區(qū)和背景的教師朋友，這也帶給我的人際關(guān)系上的提高和拓展。

總結(jié)。

在下鄉(xiāng)教育的過程中，我不僅可以給學(xué)生們帶來新穎的教學(xué)方法和知識，還可以享受更加原始和自然的生活方式，深入了解和體驗中國農(nóng)村的文化和生活。這種親身體驗和收獲讓我更加熱愛下鄉(xiāng)教育這個事業(yè)，并投入更多的心血和精力去為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

下鄉(xiāng)老師心得體會篇八

第一段：引入背景和主題（100字）。

近年來，教育部門在推行一系列的教育援助政策，其中包括了“老師下鄉(xiāng)”計劃，旨在解決農(nóng)村地區(qū)教育資源匱乏的問題。作為一名參與了該計劃的老師，我有幸與學(xué)生們共度了一段難忘的時光。下面我要分享我在鄉(xiāng)村教育中的心得體會。

第二段：感受與收獲（250字）。

在與學(xué)生們相處的幾個月里，我深刻地感受到了農(nóng)村教育的困境。學(xué)校設(shè)施簡陋，圖書館和實驗室的缺失使學(xué)生們無法得到更廣闊的知識和實踐的機(jī)會。許多學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況也會對他們的學(xué)習(xí)造成困擾。然而，我也看到了農(nóng)村學(xué)生們的聰明和努力。他們雖然缺乏資源，但對知識的渴望和學(xué)習(xí)的熱情不亞于城市里的同齡人。通過與他們的互動，我學(xué)到了許多勇氣、堅持和毅力，這些品質(zhì)將在未來的成長中發(fā)揮重要作用。

第三段：挑戰(zhàn)與成長（300字）。

在鄉(xiāng)村教育中，我面臨了許多挑戰(zhàn)，例如語言和文化差異。我的母語并非當(dāng)?shù)胤窖?，這讓我在和學(xué)生進(jìn)行日常交流時遇到了障礙。然而，通過不斷地努力學(xué)習(xí)和嘗試，我逐漸克服了這一困難，與學(xué)生建立了良好的關(guān)系。此外，我還積極融入當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)，與家長們建立了密切聯(lián)系，了解他們的需求和期望。這些經(jīng)歷不僅讓我更加敏銳地意識到自己的不足，也幫助我不斷成長，提升了自己的專業(yè)能力和人際溝通能力。

第四段：對鄉(xiāng)村教育的思考（300字）。

通過參與“老師下鄉(xiāng)”計劃，我更加深入地了解了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展?fàn)顩r和問題。我認(rèn)識到，改善鄉(xiāng)村教育需要從多個層面入手。首先，政府應(yīng)加大對農(nóng)村教育的投入，提供更好的教學(xué)資源和設(shè)施，確保農(nóng)村學(xué)生能夠享受到與城市學(xué)生同等的教育機(jī)會。其次，教師隊伍也需要更多的關(guān)注和支持。優(yōu)秀的教師應(yīng)該被鼓勵和獎勵，同時還應(yīng)提供更多培訓(xùn)和發(fā)展的機(jī)會。最后，與家長和社區(qū)的合作也是促進(jìn)鄉(xiāng)村教育發(fā)展的關(guān)鍵。我們應(yīng)該加強(qiáng)與家長的溝通，讓他們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴。

第五段：總結(jié)與展望（250字）。

我相信，“老師下鄉(xiāng)”計劃為鄉(xiāng)村教育的改革和發(fā)展帶來了重要的推動力。越來越多的優(yōu)秀教師加入鄉(xiāng)村教育，帶去了高質(zhì)量的教學(xué)和關(guān)懷。通過這次經(jīng)歷，我不僅能夠從中成長和收獲，也希望能夠繼續(xù)為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我將積極向相關(guān)部門反饋我在下鄉(xiāng)過程中遇到的問題和建議，同時盡可能地推動鄉(xiāng)村教育改革的進(jìn)程。讓更多的鄉(xiāng)村學(xué)生能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育，是我們共同的目標(biāo)和責(zé)任。

下鄉(xiāng)老師心得體會篇九

第一段：引言（100字）。

老師下鄉(xiāng)是一種以鄉(xiāng)村教育為主題的教育實踐活動，旨在改善農(nóng)村教育狀況，提高農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和生活品質(zhì)。作為一名參與者，我有幸參加了這次活動，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

第二段：適應(yīng)與合作（300字）。

當(dāng)我第一次到達(dá)鄉(xiāng)村時，我感到有些不適應(yīng)，因為鄉(xiāng)村的環(huán)境與城市截然不同。然而，在與當(dāng)?shù)亟處熀蛯W(xué)生的交流中，我意識到了適應(yīng)的重要性。我學(xué)到了很多來自農(nóng)村的智慧和知識，這讓我對他們有了更深的理解和尊重。我努力學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐姆窖?，并與當(dāng)?shù)亟處熀献鳎餐贫ń虒W(xué)計劃。通過和他們的合作，我意識到團(tuán)隊合作是實現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵。

第三段：挑戰(zhàn)與成長（300字）。

在鄉(xiāng)村教育中，我面臨了許多挑戰(zhàn)。首先，由于資源有限，我不得不創(chuàng)造性地利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，如利用田間作業(yè)作為數(shù)學(xué)教學(xué)的實例。其次，鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式與城市學(xué)生有所不同，因此我需要針對他們的特點進(jìn)行個性化教學(xué)。同時，鄉(xiāng)村教育的環(huán)境也給了我很多機(jī)會去思考和嘗試新的教學(xué)方法。通過克服這些挑戰(zhàn)，我取得了很大的成長，不僅提高了教育水平，也增強(qiáng)了自信心和創(chuàng)新能力。

第四段：感動與啟示（300字）。

在鄉(xiāng)村教育中，我看到了許多感人的場面。我看到那些鄉(xiāng)村學(xué)生帶著期待和夢想，追求知識的渴望。他們對每一堂課都充滿了熱情，對老師的關(guān)愛和教誨也表現(xiàn)出了深深的感激之情。這些讓我意識到教育不僅僅是知識的傳授，更是讓每個學(xué)生都能獲得尊重和關(guān)懷，實現(xiàn)他們的夢想。同時，鄉(xiāng)村教育也讓我深刻認(rèn)識到，教師不僅僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生的引路人和朋友。

第五段：反思與展望（200字）。

通過參與鄉(xiāng)村教育，我更加深刻地理解了農(nóng)村教育的重要性和必要性。我也看到了鄉(xiāng)村教育的巨大潛力和未來的發(fā)展。因此，我決心將來繼續(xù)參與鄉(xiāng)村教育，并為鄉(xiāng)村學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也希望能夠通過各種方式，引起更多人對農(nóng)村教育的關(guān)注和重視，為改善農(nóng)村教育環(huán)境和提高農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)水平做出自己的努力。

總結(jié)：老師下鄉(xiāng)是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的教育實踐活動。通過適應(yīng)與合作，我學(xué)到了很多來自農(nóng)村的智慧和知識，這讓我對鄉(xiāng)村有了更深的理解和尊重。通過克服各種挑戰(zhàn)，我不僅取得了成長，也增強(qiáng)了自信心和創(chuàng)新能力。感動與啟示讓我更加明白了教育的本質(zhì)和意義，為鄉(xiāng)村教育的未來充滿信心。通過反思與展望，我決心繼續(xù)參與鄉(xiāng)村教育，為鄉(xiāng)村學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

下鄉(xiāng)老師心得體會篇十

貧困下鄉(xiāng)是當(dāng)代中國面臨的艱巨任務(wù)之一，為了解決農(nóng)村教育不平衡的問題，大量的大學(xué)生和年輕教師選擇到貧困地區(qū)支教。作為其中一員，我也有幸赴一所貧困山區(qū)的學(xué)校擔(dān)任鄉(xiāng)村教師。在這段支教經(jīng)歷中，我親身感受到了貧困下鄉(xiāng)老師的艱辛和困惑，也從中領(lǐng)悟到了生活的真諦。以下將從師生互動、教學(xué)環(huán)境、社會責(zé)任、人生觀與價值觀和自我成長五個方面，分享我作為貧困下鄉(xiāng)老師的心得體會。

師生互動是教育工作中至關(guān)重要的一環(huán)。在貧困山區(qū)的學(xué)校里，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們渴望知識和關(guān)愛，但也存在許多教育問題。與城市學(xué)生相比，貧困學(xué)生可能經(jīng)歷的困難更多，他們的家庭背景差、經(jīng)濟(jì)條件艱苦。作為他們的老師，我身為陪他們共同成長的伙伴，我盡力用心去理解他們、關(guān)心他們，并且給予他們鼓勵與幫助。我堅信每個孩子都有自己的擅長領(lǐng)域，我希望他們在這個領(lǐng)域上能夠找到屬于自己的追求，并且為此努力奮斗。

教學(xué)環(huán)境是創(chuàng)造師生良好互動的重要條件之一。貧困山區(qū)的學(xué)校教育資源匱乏，教學(xué)條件困難。我盡力改變單調(diào)的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生們參與討論、開展小組活動，使他們在輕松活絡(luò)的氛圍中學(xué)習(xí)。借鑒電子設(shè)備的輔助教學(xué)手段，我使用電影、音樂、游戲等多種形式，使課堂更加生動有趣。更重要的是，我鼓勵學(xué)生們加入學(xué)校的學(xué)生會和各類社團(tuán)活動，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)才能和集體意識。

作為貧困下鄉(xiāng)老師，我深知肩負(fù)的社會責(zé)任。鄉(xiāng)村教育的不平衡是中國現(xiàn)代化進(jìn)程中的一個深層次問題，支教工作只是教育均衡化的一個緩解手段。我希望通過與鄉(xiāng)村學(xué)校的合作，向政府和社會各界呼吁加大投入，改善鄉(xiāng)村教育資源，給予這些孩子們更好的教育機(jī)會，讓他們能夠擁有更好的未來。

在這個過程中，我也不斷反思自己的人生觀和價值觀。作為一個年輕的教育者，我認(rèn)識到了人生的價值不僅僅在于個人的追求和成功，更要關(guān)注社會的公平和正義。貧困山區(qū)的孩子們給我上了一堂人生的課，他們的堅持和努力讓我意識到，無論處境如何，只要心懷希望，勇往直前，就一定能夠克服困難，實現(xiàn)自己的夢想。

在支教過程中，自我成長也是我切身體驗到的。貧困山區(qū)的壓力和困難，讓我更加珍惜現(xiàn)有的生活和資源，更加堅定自己努力奮斗的信念。同時，我也通過與鄉(xiāng)村教師和社區(qū)居民的交流，了解到他們的智慧和純真，感受到了鄉(xiāng)村生活的真實和美好。這段支教經(jīng)歷使我不斷成長和提高，我相信它將成為我一生中最寶貴的財富。

作為貧困下鄉(xiāng)的一員，我親身體驗到了貧困下鄉(xiāng)老師的艱辛和困惑，但也從中領(lǐng)悟到了生活的真諦。在教育的道路上，我將繼續(xù)堅持使命，為貧困山區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)自己的能力和智慧。我相信，只要努力奮斗，我們一定能夠為鄉(xiāng)村教育帶來改變，為孩子們帶來希望。

下鄉(xiāng)老師心得體會篇十一

參加三下鄉(xiāng)老師活動，深入到教育的第一線進(jìn)行支教活動，這是提高從教能力和積累教學(xué)經(jīng)驗的良好途徑。在這期間，收獲良多，感慨良多，在此談?wù)劇?/p>

時光如流水般逝去，不知不覺，時期為兩天的三下鄉(xiāng)在此落下帷幕。我很高興自己成為三下鄉(xiāng)的一員，在我們這個團(tuán)隊里，伙伴們一起和-諧相處、互相幫助、互相扶持，雖然艱苦卻樂在其中。然而，總會存在著離別的氣息。是的，在充滿著不舍的氛圍中，我們不得不面對著分離。在那離別的時刻，我們讓照片見證彼此難忘的一刻。

驕陽給我們帶來汗水，燃燒著我們的熱情。在此次三下鄉(xiāng)當(dāng)中，我主要教的是六年級，我們?yōu)樗麄冞M(jìn)行了備課等各種準(zhǔn)備工作?；仨?dāng)初那一刻，剛?cè)サ侥前啵⒆觽儌€個瞪著大眼睛看著我們，表情充滿著熱情與羞澀，深刻的感覺到溫馨，自己要展現(xiàn)出一個優(yōu)秀老師的心態(tài)了。

也許只是時限2天的活動，但是我受益匪淺。在這里，我懂得了如何讓端正自己的態(tài)度，記住要吃苦耐勞，要學(xué)會苦中作樂。這有利于鍛煉自我，助于成長;有利于讓自己學(xué)會換位思考，學(xué)會妥協(xié)?？粗蝗嚎蓯鄣暮⒆樱胫?，是的，自己是一位老師，要好好教導(dǎo)他們，在教學(xué)過程中，也出現(xiàn)了各種問題，我們會根據(jù)具體情況去解決。教會了我，要學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變，懂得如何活躍課堂氣氛，讓同學(xué)們在課堂上充滿熱情是很重要的。

三下鄉(xiāng)活動讓我在實踐中學(xué)會了什么叫團(tuán)結(jié)、什么叫奉獻(xiàn)。在貧困地區(qū)幫助孩子們，教他們學(xué)習(xí)對于我們來說是一件有意義的事情，因為認(rèn)真去實踐了，即使身心勞累，但是值得。這次的支教活動，使我感受到了團(tuán)隊的強(qiáng)大力量。我們這次活動主要是三人一組，因此我們必須講究合作，合作精神與合作意識顯得非常重要。教會了我要學(xué)會與別人合作，從而提高了效率，得到一個好的結(jié)果。

從幼兒園到大學(xué)，我們無形之中懂得奉獻(xiàn)，無論是生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都倡導(dǎo)奉獻(xiàn)愛心。支援平困地區(qū)的孩子們，對我們來說就是把奉獻(xiàn)落實到了現(xiàn)實中。也許這只是微小的一件事情，但是其存在的意義是和重大的。因為通過了實踐，我們才知道什么叫做奉獻(xiàn)。我們都懂得，說的容易，做起來是困難。此次的實踐活動，彼此充滿著汗水的同時，更多的是如陽光般的微笑。也許同學(xué)們的學(xué)校沒有優(yōu)越的環(huán)境，但是他們刻苦奮斗，那么他們也會擁有一個美好的未來。我們的到來給他們帶來了快樂，他們也給我?guī)砹松钌畹母袆印?/p>

在支教過程中，對于出現(xiàn)了同學(xué)們之間鬧矛盾的現(xiàn)象，我會教會他們要互助互愛。這不僅僅是對同學(xué)們說，對自己也是有很大幫助的。也許看似簡單，但是其中的意義是很深大的?？粗⒆觽兾帐盅院?，那是一個微妙感動的畫面。聽著孩子們叫自己：老師好，老師我舍不得你，老師你不要走好不好等等一句一句的話語，不知不覺滲透著內(nèi)心的底處，心底里充滿著一股暖流。

支教活動讓我學(xué)會了珍惜。他們讀書的環(huán)境，生活的環(huán)境也許不好，但是他們很樂觀，那些輕聲笑語總是讓我們感到溫馨。真正意義上去奉獻(xiàn)，來自于實踐。讓我們知道，我們的生活是很幸福的了，我們要學(xué)會好好珍惜，無論在未來的學(xué)習(xí)上還是生活上，要學(xué)會從多角度去出發(fā)，學(xué)會換位思考，那樣對比起來，你會覺得也許已經(jīng)自己很幸運(yùn)了。學(xué)會珍惜自己所擁有的，一切的一切，是多么的來之不易。

讓我們將愛心傳承下去，我們要相信在未來道路上，還會有千千萬萬種阻礙，但是我們要學(xué)會堅持。三下鄉(xiāng)愛心活動是一個意義重大的活動，是值得我們?nèi)⒓拥幕顒??？粗锣l(xiāng)拍下來的各種照片，各種溫暖的畫面沁入心底。在這個熾熱的盛夏，我們帶著飽滿的熱情，與孩子們度過了一個難忘的旅途。

今年暑期，由數(shù)計、生科院組成的社會實踐聯(lián)合服務(wù)隊到遵義綏陽縣小關(guān)鄉(xiāng)進(jìn)行為期七天的“三下鄉(xiāng)”活動，我有幸成為其中的一員，我是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，作為一名在校的師范生，走出學(xué)校，深入到教育的第一線進(jìn)行支教活動，這是提高從教能力和積累教學(xué)經(jīng)驗的良好途徑。在這期間，收獲良多，感慨良多。

一、調(diào)整心態(tài)，積極面對。

計劃總趕不上變化快，由于我們之前的宣傳工作不到位。第一天來上課的學(xué)生并不多。志愿者們都有一些失望，不過及時的調(diào)整心態(tài)，積極地面對顯得尤為重要。慢慢的學(xué)生越來越多，一張張真誠熱情的笑臉，讓我感受到農(nóng)村孩子對知識的渴望。我擔(dān)任的是七年級英語和中音樂課程。我發(fā)現(xiàn)的孩子比較樸實本分，但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。這里的學(xué)生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。這些學(xué)生也是非常聰明的，記得音樂課上，我教大家唱冼星海的《在太行山》，這首歌曲有一定的度，但學(xué)生僅僅在20分鐘之內(nèi)就學(xué)會了這首歌曲，這讓我看到這些學(xué)生身上有著無限的潛力。他們的感情很豐富，觀察力也很細(xì)。最感動的一個細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生的愛里很幸福。

他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。

二、教學(xué)工作，不敢馬虎。

作為一個老師，我覺得就是責(zé)任心，不管什么時候都應(yīng)該把學(xué)生放到第一位。所以我們教學(xué)工作，不能有一定馬虎。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項。

規(guī)章制度。

服從安排認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課上好每一節(jié)課精講精練。針對學(xué)生知識面窄、理解問題膚淺的情況我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間補(bǔ)充一點課外知識讓學(xué)生做一做練一練。針對學(xué)生思維不靈活的問題我上課盡可能多地提問從多個角度提問并且將問題難度降低同時給予學(xué)生積極的課堂評價。學(xué)生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。針對學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問題我教給他們學(xué)習(xí)方法同時采用多種形式使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點樂趣提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n因地制宜因材施教尊重學(xué)生的不同興趣愛好不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式使他們形成自己的風(fēng)格不強(qiáng)求一律。堅持以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段真誠對待每一個學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法信任他們鼓勵他們想盡一切辦法調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

三、研討交流，學(xué)習(xí)提升。

在研究性學(xué)習(xí)課程中，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真聽取他們的意見，對于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正，課堂教學(xué)大有改進(jìn)，班級管理井然有序，學(xué)習(xí)成績不斷呈現(xiàn)上升趨勢。同時我虛心向每一位教師學(xué)習(xí)，和他們交流，建立了良好的合作關(guān)系。向大家請教，只要有時間就認(rèn)真聽課，評課，及時做好記錄，接受建議。

還感動于我們七級支教隊這個集體的精誠團(tuán)結(jié)，溫暖和-諧還有什么比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢?!

大二的這年暑假，我有幸參加了院上組織的暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動，從各個分隊競爭選拔，到組織人員具體實施，我們披荊斬棘，終于圓滿完成任務(wù)?；貞浧饋?，當(dāng)中辛酸與幸福只有當(dāng)事人才能體會得到。

團(tuán)隊名稱定為蒲公英，寓意讓愛心在貧瘠地區(qū)得到傳播。剛開始是向系上申請這一關(guān)，團(tuán)隊自己定地點，時間，寫詳細(xì)的活動內(nèi)容，經(jīng)費(fèi)預(yù)算，本以為這是一件很簡單的事，沒想到會有那么多細(xì)節(jié)問題需要解決，方方面面都要考慮到，但是無規(guī)矩不成方圓，這些是活動圓滿完成的基礎(chǔ)。經(jīng)過層層選拔，各方協(xié)調(diào)，充分準(zhǔn)備，我們終于在7月8號中午出發(fā)了!直達(dá)活動目的地：黑龍口鎮(zhèn)牛山村。

回憶起來，首先想起來的是滿眼的綠，滿山的青翠欲滴，莊稼，山上的樹，都像水洗過一樣，雖然七月的太陽照著，還是滿心的涼爽與愜意!矮矮的山頭一座接一座，活生生的山字，想起了大自然的鬼斧神工，或者說是祖先們的睿智。伸手就可以觸到的核桃樹，路是單行道的水泥路蜿蜒在山腳下，經(jīng)過的家家戶戶，房前屋后，種著各種花草，時令蔬果，不用化肥和加工，天然綠色健康營養(yǎng)，很有《桃花源記》中的世外桃源的感覺。然后，我們的隊伍浩浩蕩蕩的進(jìn)村了，搭鍋起灶，生火做飯，自己動手豐衣足食，嚴(yán)守活動宗旨之一不拿群眾一針一線，隨后活動按計劃順利開展起來。

xx年7月8號，在短暫的啟動儀式之后，我們商洛學(xué)院學(xué)院的暑期社會實踐團(tuán)便正式踏上了下鄉(xiāng)實踐活動之行。我們來到的是位于商洛市黑龍口鎮(zhèn)，而我們所支教的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，校園沒有像樣的操場，教室前一片荒蕪，滿地雜草，從教室的窗口望進(jìn)去，感覺昏暗和狹小，不過這些絲毫沒有減弱我們的激-情，接下來的日子里孩子們的表現(xiàn)更是讓我們倍感欣慰。

最激動的當(dāng)然還是第一次站上講臺的時候，那一聲親切的老師!7月9號清早，我們還在洗漱的時候，提前通知好的孩子們已經(jīng)到了學(xué)校!圍在我們旁邊好奇的問這問那，然后，我們迎著清晨的第一縷陽光向目的學(xué)校出發(fā)了，走了大概一個小時，終于到了，首先映入眼簾的是那一張張執(zhí)著的面容，而今回首內(nèi)心的那份悸動仍記憶猶新。我教的是二年級的小學(xué)生，整個課堂從畫畫開始，先讓他們在黑板上畫上自己熟悉的東西，然后我們寫出英語單詞教他們讀，書聲瑯瑯，忽然感覺這也是一種幸福，是從其它任何想方面所滿足不了的。課間活動時間，由于我好奇他們玩的照相機(jī)(一種紙疊的玩具)，一個叫林子鑫的男孩要撕了課本給我重新疊一個演示!我急忙阻止了，后來我的桌上就有了各式各樣的折紙，孩子們一個一個給我演示，我學(xué)著他們玩，他們給我們唱歌，聲音也一樣洪亮，悅耳，因為他們也喜歡展示，只是平時沒有舞臺罷了，更多的是開朗活潑被羞澀所代替。在這短暫的幾天里，想到自己同時是學(xué)生也是老師了，角色的轉(zhuǎn)換讓人興奮又新奇。很舍不得這些善良樸實的孩子。這是我第真正意義上第一次站在講臺上，我真正意識到，要上好每一節(jié)課是多么的不容易。在教室這個舞臺上，一節(jié)課四十分鐘很快過去，而老師課前不能只準(zhǔn)備四十分鐘的內(nèi)容，臺上十分鐘，臺下十年功，只有以這種嚴(yán)格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱心如意。還有很多令人感動的事情，每每想起來讓人心里無比溫暖。這次活動時間雖短，這卻是我度過的最有價值的一個暑期。我從這些孩子身上學(xué)到的遠(yuǎn)比我授予他們的還要多。

下鄉(xiāng)老師心得體會篇十二

“三下鄉(xiāng)“結(jié)束也已經(jīng)好幾天，回想起出發(fā)之前，有人問我，”為什么要去三下鄉(xiāng)?它對你來說，意義是什么?“其實當(dāng)時心里并沒有一個明確的答案，但還是理直氣壯地說，“哪有什么事情不經(jīng)歷就知道意義的。我要親身實踐證明給你看，我這個選擇是多么正確。”

也許正確的敘述方式是，我先告訴你“三下鄉(xiāng)”是什么。但是我覺得我現(xiàn)在告訴你，它是指文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”，為的是在實踐中展現(xiàn)江財學(xué)子的能力和優(yōu)良品質(zhì)，在艱苦的環(huán)境中磨練意志，深入基層、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會，可能你還是不明白。所以我想用最簡單的方式，就是講幾個故事，和大家分享我所感悟的三下鄉(xiāng)。

艱苦和熱血。

雖然事先就有前輩打預(yù)防針說環(huán)境艱苦，打地鋪睡水泥地，蚊蟲叮咬嚴(yán)重等等，但等我們到達(dá)目的地，才知道原來….前輩說的都是真的。我所在的團(tuán)住在鎮(zhèn)上一所初中的宿舍里，沒電扇沒熱水吃飯自理，每逢下雨打雷就斷電，到了晚上各種蚊蟲肆虐，一個不留神蚊帳里就鉆進(jìn)一個。剛開始由于工作強(qiáng)度大加上天氣較涼，團(tuán)里病倒了好幾個小伙伴，也有被蚊蟲叮腫到要進(jìn)醫(yī)院掛水的。白天各項工作展開，或暴雨或烈日，頂著太陽步行一個多小時去敬老院，撐著傘卷起褲腳去村委會了解情況，這都是真實寫照。

是不是覺得太苦逼?那我再從另一個角度描述一遍。有一次我們一起趴在走廊看樹上的松鼠，紛紛開玩笑說到，這兒生態(tài)保護(hù)地好啊，松鼠老鼠甲殼蟲什么都有啦。到了晚上一群男生拿著臉盆哼著歌往澡堂走，隔很遠(yuǎn)都能聽見澡堂的歌聲，我們也封了好幾個“澡堂歌星”。每天中午的做飯時間最歡樂了，因為需要生火，所以砍柴的同學(xué)最辛苦，別看他們技術(shù)嫻熟的樣子其實以前連斧子都沒摸過。洗菜、切菜、炒菜我們自覺分工，也互相嘲笑你做的一定是“黑暗料理”，但是那些最普通的食材吃起來都覺得是最棒的美味。一般最后都是女生洗碗，男生圍著桌子侃大山，怎么辦我總有一種家的感覺。

也許你改變不了環(huán)境，那就改變自己。二十多顆熱血的心讓糟糕的環(huán)境也變得有趣，一份積極的心態(tài)比什么都重要。

下鄉(xiāng)老師心得體會篇十三

1、我必須考慮所教內(nèi)容在學(xué)生整個學(xué)習(xí)階段的地位。大部分學(xué)生初一才開始真正認(rèn)真的學(xué)習(xí)英語，十一天時間教不了他們多少知識，所以主要目標(biāo)是培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。所以在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面不宜選擇過多枯燥無謂的語法詞匯學(xué)，而是選擇一些相對輕松的英語小故事、英語幽默、詩歌等。讓孩子們在輕松的氛圍中感受西方文化，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，同時學(xué)到知識。

2、在教學(xué)方法設(shè)置上盡量少采用傳統(tǒng)的灌輸式法。而是多注重互動，讓學(xué)生能夠充分運(yùn)用到所學(xué)知識。讓學(xué)生參與其中，整個課堂學(xué)習(xí)氛圍也會變好，在快樂中學(xué)習(xí)。

3、在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計首先必須確定某一節(jié)課需要完成的教學(xué)內(nèi)容，這是很自然的。但是，最大的問題是，如何落實這些內(nèi)容最合適?首先，必須考慮孩子們的情況。在孩子們不愿接受的情況下，教學(xué)的效果一般是不好的。

7月15日，經(jīng)過6個小時的顛簸，中午1點左右我們終于到達(dá)了陽春市潭水中學(xué)。來到潭水中學(xué)的第一感覺就是環(huán)境好，天好藍(lán)、樹好綠、空氣好清新，無論是學(xué)校周圍和學(xué)校內(nèi)的自然環(huán)境還是學(xué)校的文化氛圍都讓人耳目一新。接著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情的招待了我們并為我們安排了宿舍。當(dāng)天下午我們一起去集市上采購物資，一起打掃宿舍衛(wèi)生，忙到很晚。為了給當(dāng)?shù)匦ｎI(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生留下一個最美的印象，一直到深夜一點左右，大家還在為第二天的彩排辛苦排練，但是大家都沒有喊累。

7月16日，是我們和當(dāng)?shù)睾⒆觽冋揭娒娴娜兆印Ｒ姷胶⒆觽?，最先受吸引的是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞來形容他們給我?guī)淼母杏X。原以為會很尷尬會很難和他們溝通，但我們很快進(jìn)入角色和孩子們打成一片，一起拍照、一起說笑。他們的質(zhì)樸和童真讓我非常感動，我想，我一定要在短短兩周時間好好愛他們，盡自己做大努力教好他們。見面會上，我們?yōu)樗麄冋故玖岁牳?、隊舞，介紹了各個年級的老師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也發(fā)言，對我們的工作表示了感謝與祝福并提出了發(fā)展建議，當(dāng)時大家就暗暗的下決心，一定要把工作完成好。

下鄉(xiāng)老師心得體會篇十四

自古以來，教書育人一直被人們所推崇，而下鄉(xiāng)老師更是這個群體中的一份子。他們義無反顧地奔赴偏遠(yuǎn)的山村、邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和遙遠(yuǎn)的草原，默默地為祖國培養(yǎng)著一代又一代的人才。我也曾是一名下鄉(xiāng)老師，經(jīng)歷過一段很難忘的時光。在此，我愿意和大家分享一下我的心得體會。

第二段：文化差異的沖擊。

到了鄉(xiāng)村，我第一次感到了文化的巨大差異帶來的沖擊。我來自城市，言談舉止上透露出的底蘊(yùn)與這里的學(xué)生相比明顯不匹配。但我的工作必須繼續(xù)，我認(rèn)真地備課、講授、批改，有時還要去關(guān)注一些孩子的家庭生活，幫助他們解決生活上的問題。漸漸地，孩子們開始認(rèn)同我、尊敬我，我們之間進(jìn)一步縮小了文化差距。

第三段：教學(xué)方法的重構(gòu)。

在城市，我們老師給學(xué)生布置一些家庭作業(yè)、小測驗、考試等等，都是固定模式，相對應(yīng)的考試方式和評分標(biāo)準(zhǔn)也是上到大學(xué)都相同。然而到了農(nóng)村，這些老師們想盡方法也難以吸引學(xué)生的目光。我必須想出新的方法，使他們能夠更好的理解和掌握知識。我給他們拍攝一些與生活有關(guān)的照片，再用這些照片印制課件，更生動、更全面的展示知識。同時，我還給他們分發(fā)了一些課后練習(xí)題，幫助他們鞏固知識點。在我的課堂上，學(xué)生們愿意提問，我也努力解答，使之更生動、更有趣。這些新的教學(xué)方法獲得了學(xué)生家長的好評。

第四段：鄉(xiāng)村生活的豐富。

來到農(nóng)村后，我在學(xué)生們的身上看到了純真和樸實。這里的生活沒那么匆忙，沒有摩肩接踵的交通場景，少了一份繁瑣。這里的鄉(xiāng)野風(fēng)光神奇而又壯觀，每天我在山上習(xí)行，看清晨的霞光照耀在遙遠(yuǎn)的云端，看夕陽西下、染熱了童話一般的田野。在農(nóng)村，我還學(xué)習(xí)了一些耕作技術(shù)，跟農(nóng)民合作借助他們的經(jīng)驗，我甚至種出了第一茬適應(yīng)這里土壤的小麥。

第五段：經(jīng)歷的收獲。

當(dāng)我在農(nóng)村呆了足夠長的一段時間，回想起自己走過的路，成長過程中所經(jīng)歷的波折、收獲和成就感，也總結(jié)出了一些從這個過程中學(xué)到的經(jīng)驗和體會：1.快樂比高壓生產(chǎn)更重要。2.在這個精神強(qiáng)度高的職業(yè)里，生活質(zhì)量及日常行為規(guī)范的影響是非常顯著的。3.符合學(xué)生代際特點的教學(xué)方法是提升學(xué)習(xí)效果的一個很有效的途徑。4.能夠適應(yīng)多重文化對教育工作者是非常重要的。5.教育者應(yīng)該不斷努力超越自己的限制，從現(xiàn)實中吸取經(jīng)驗。

總結(jié)：

下鄉(xiāng)老師工作辛苦，文化差異和教學(xué)方法的不同造成了極大的政策硬性壓制。大家需要抱著拿出實際力量的心態(tài)來工作，拿自己的經(jīng)驗與對社會的觀點來換這個領(lǐng)域里更多深入的研究和探索。