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教案指導(dǎo)心得體會及收獲 優(yōu)秀教案心得體會(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-05 17:30:02 頁碼:10
教案指導(dǎo)心得體會及收獲 優(yōu)秀教案心得體會(4篇)
2023-01-05 17:30:02    小編:ZTFB

在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。

有關(guān)教案指導(dǎo)心得體會及收獲一

課型:欣賞課

課時:2課時

教學(xué)方法:展示、分析、講解

學(xué)習(xí)者分析:

處在初一年級階段的學(xué)生在欣賞能力上比較能接受寫實的作品,在此基礎(chǔ)上比較容易開展欣賞活動

教學(xué)目標:

知識與技能:通過欣賞了解西方傳統(tǒng)繪畫的總體風(fēng)格,掌握欣賞寫實性繪畫作品的基本方法,提高學(xué)生對外國繪畫作品的欣賞水平,培養(yǎng)學(xué)生運用語言、文字等形式表達自己感受的能力,江西版美術(shù)教案真實動人的藝術(shù)形象。

過程與方法::以學(xué)生為主體,通過直觀欣賞法,運用圖片、幻燈等多媒體手段認識作品的風(fēng)貌,給學(xué)生以全身心的感受,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時采取課前預(yù)習(xí)、課堂討論的方法,引導(dǎo)學(xué)生概括西方古典繪畫的特點。針對不同程度的班級采用不同的方法引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進行比較學(xué)習(xí)。

情感、態(tài)度與價值觀:學(xué)習(xí)藝術(shù)巨匠們勤奮、刻苦和鉆研的精神,領(lǐng)悟大師們的情感和心靈的表達。

教學(xué)重點及解決措施:

教學(xué)重點:了解西方傳統(tǒng)繪畫的主要特點

解決措施:

1、運用多媒體演示經(jīng)典西方傳統(tǒng)繪畫作品,展示風(fēng)俗畫、人物畫、歷史畫、風(fēng)景畫等畫種的風(fēng)貌。

2、學(xué)生根據(jù)自己查找的資料講述他對作品的理解,提倡從不同的角度去欣賞作品,感悟作品

教學(xué)難點及解決措施:

教學(xué)難點:說出西方傳統(tǒng)繪畫的主要特點

解決措施:

1、課前學(xué)生通過閱讀書籍、上網(wǎng)查找相關(guān)西方傳統(tǒng)繪畫的資料

問題參考:

a、選擇一幅或任意幾幅作品來細細品賞

b、畫面內(nèi)容是什么?

c、該畫屬于什么畫種?

d、分析畫面的構(gòu)圖、色調(diào)、選材及畫家所表達的思想

e、這幅畫的創(chuàng)作背景有什么故事嗎?

f、對于這幅畫你有什么疑問嗎?

2、在課堂上運用多媒體演示經(jīng)典西方傳統(tǒng)繪畫作品,展示風(fēng)俗畫、人物畫、歷史畫、風(fēng)景畫等畫種的風(fēng)貌。

3、學(xué)生根據(jù)自己查找的資料講述他對作品的理解,提倡從不同的角度去欣賞作品,感悟作品

4、師生互相提問,互相答疑,共享資源

5、學(xué)生以文字的形式發(fā)表對西方傳統(tǒng)繪畫作品的認識和感受

教學(xué)設(shè)計思路

先布置學(xué)生選擇自己喜歡的課本圖例查找該畫的相關(guān)資料,做到對作品有比較全面的了解,將收集的資料在課堂參與討論,力求學(xué)生能運用自己的語言概括西方古典繪畫的特點,培養(yǎng)學(xué)生語言表達和歸納綜述的能力。最后老師總結(jié)歸納,使學(xué)生對西方傳統(tǒng)繪畫的特點有更明晰的了解。

教學(xué)過程(快班)

(教學(xué)環(huán)節(jié)、所用時間、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖)

一、導(dǎo)入:

1、瀏覽作品,概括西方古典繪畫的特點之一:追求視覺的真實效果(1分鐘)

2、提出問題:畫面表現(xiàn)效果的共同特點?

3、瀏覽作品,思考問題,從直觀上領(lǐng)略西方古典繪畫以描繪逼真、表現(xiàn)細膩為首要的特點

二、新授:

1、選擇三幅畫圍繞"真實"這一特點展開討論:畫家如何創(chuàng)造真實動人的藝術(shù)形象?(20分鐘)

利用多媒體課件展示繪畫作品及部分局部,引導(dǎo)學(xué)生說出畫上畫了什么?畫得怎樣?為什么這樣畫?

邊看邊思考,結(jié)合自己收集的資料討論、主動發(fā)言歸納

2、演示繪畫作品,將作品的局部放大,讓學(xué)生觀察得更加真切分析這三幅畫的構(gòu)圖和色調(diào),歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內(nèi)容這一特點(15分鐘)

引導(dǎo)學(xué)生對藝術(shù)處理方法的注意,同時探討作品內(nèi)容與畫家思想情感的關(guān)系

3、隨著老師的題問進行思考

畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖和色調(diào)的安排都是為表達畫家的思想服務(wù)的

從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受"藝術(shù)是對現(xiàn)實的模仿"的藝術(shù)觀念的影響這一特點(5分鐘)

以我國唐朝和現(xiàn)代不同的審美觀來引導(dǎo)學(xué)生對西方古典繪畫藝術(shù)觀念的思考

相互討論,發(fā)表見解

繪畫作品的表現(xiàn)形式是受到藝術(shù)觀念的影響的

學(xué)生歸納出西方古典繪畫的特點(2分鐘)

4、要求回顧這三幅畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、色調(diào)及表現(xiàn)效果,嘗試用自己的語言闡述,

讓學(xué)生用自己的語言方式說出自己的體會,教案《江西版美術(shù)教案真實動人的藝術(shù)形象》。

5、課后學(xué)習(xí)反饋(布置作業(yè))(2分鐘)

以"我對西方古典繪畫的認識"為主題寫150字左右的評論(學(xué)習(xí)心得)

記錄作業(yè)要求:

讓學(xué)生以文字的形式發(fā)表自己的認識和感受。

教學(xué)過程(中等班)

一、瀏覽作品,概括西方古典繪畫的特點之一:追求視覺的真實效果(5分鐘)

提出問題:你覺得這些畫畫得好嗎?好在哪里?畫面效果有什么共同特點?

瀏覽作品,思考問題

從直觀上領(lǐng)略西方古典繪畫以描繪逼真、表現(xiàn)細膩為首要的特點

選擇三幅畫圍繞"真實"這一特點展開討論:畫家如何創(chuàng)造真實動人的藝術(shù)形象?(15分鐘)

引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖,說出畫上有什么東西?這些東西畫得逼真嗎?

邊看邊思考,結(jié)合自己收集的資料討論、進行歸納

二、演示繪畫作品,將作品的局部放大,讓學(xué)生觀察得更加真切

分析這三幅畫的構(gòu)圖和色調(diào),歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內(nèi)容這一特點(10分鐘)

引導(dǎo)學(xué)生對比三幅作品在繪畫內(nèi)容上的區(qū)別,同時探討作品內(nèi)容與畫家思想情感的關(guān)系

隨著老師的題問進行思考

畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖和色調(diào)的安排都是為表達畫家的思想服務(wù)的

從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受"藝術(shù)是對現(xiàn)實的模仿"的藝術(shù)觀念的影響這一特點(5分鐘)

以我國唐朝和現(xiàn)代不同的審美觀來引導(dǎo)學(xué)生對西方古典繪畫藝術(shù)觀念的思考

相互討論,發(fā)表見解

使繪畫作品的表現(xiàn)形式是受到藝術(shù)觀念的影響的

學(xué)生歸納出西方古典繪畫的特點(9分鐘)

從這三幅畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、色調(diào)及表現(xiàn)效果來逐一回憶課堂上所做的分析,根據(jù)板書的關(guān)鍵詞得出結(jié)論

在老師的啟發(fā)下嘗試用自己的語言闡述

讓學(xué)生用自己的語言方式說出自己的體會

課后學(xué)習(xí)反饋(布置作業(yè))(1分鐘)

要求結(jié)合本節(jié)課欣賞的三幅畫,圍繞西方古典繪畫的特點寫100字左右的學(xué)習(xí)心得

記錄作業(yè)要求

讓學(xué)生以文字的形式發(fā)表自己的認識和感受

教學(xué)過程(慢班)

一、導(dǎo)入:

瀏覽作品,概括西方古典繪畫的特點之一:追求視覺的真實效果(5分鐘)

提出問題:課本上這些畫都畫了什么?你覺得這些畫好看嗎?為什么覺得好看?畫面表現(xiàn)出來的效果有什么共同特點?

瀏覽作品,思考問題

從直觀上領(lǐng)略西方古典繪畫以描繪逼真、表現(xiàn)細膩為首要的特點

選擇三幅畫圍繞"真實"這一特點展開討論:畫家如何創(chuàng)造真實動人的藝術(shù)形象?(15分鐘)

引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖,并盡量說出他們所能看得出的東西的名稱,這些東西畫得逼真嗎?

邊看邊思考,結(jié)合自己收集的資料討論、進行歸納

二、新授:

演示繪畫作品,將作品的局部放大,讓學(xué)生觀察得更加真切。分析這三幅畫的構(gòu)圖和色調(diào),歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內(nèi)容這一特點(5分鐘)

引導(dǎo)學(xué)生對比三幅作品在繪畫內(nèi)容上的區(qū)別,同時探討作品內(nèi)容與畫家思想情感的關(guān)系

隨著老師的題問進行思考

畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖和色調(diào)的安排都是為表達畫家的思想服務(wù)的

從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受"藝術(shù)是對現(xiàn)實的模仿"的藝術(shù)觀念的影響這一特點(5分鐘)

以我國唐朝和現(xiàn)代不同的審美觀來引導(dǎo)學(xué)生對西方古典繪畫藝術(shù)觀念的思考

相互討論,發(fā)表見解。

繪畫作品的表現(xiàn)形式是受到藝術(shù)觀念的影響的

師生歸納出西方古典繪畫的特點(14分鐘)

老師示范從這三幅畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、色調(diào)及表現(xiàn)效果來歸納西方古典繪畫作品的主要特點"真實",引導(dǎo)學(xué)生逐一回憶課堂上所做的分析,根據(jù)板書的關(guān)鍵詞歸納另外兩個特點,

在老師的啟發(fā)下嘗試用自己的語言闡述,讓學(xué)生用自己的語言方式說出自己的體會

課后學(xué)習(xí)反饋(布置作業(yè))(1分鐘)。

要求結(jié)合本節(jié)課欣賞的三幅畫,圍繞西方古典繪畫的特點寫100字左右的學(xué)習(xí)心得

記錄作業(yè)要求

讓學(xué)生以文字的形式發(fā)表自己的認識和感受。

我喜歡的卡通形象

一、教學(xué)理念:

1、在整個教學(xué)活動的過程與環(huán)節(jié)的設(shè)計上突出了活動性的特點。我認為在本課中,技能的傳授不是重點,而將教學(xué)內(nèi)容融入于各種豐富多彩的活動之中,讓學(xué)生有興趣、快樂地學(xué)習(xí)才是最終目的。我在教學(xué)活動中提出"教學(xué)與活動聯(lián)動"的教學(xué)理念,將美術(shù)知識、技能的傳授與生動有趣的活動相結(jié)合,使學(xué)生真正體會到校外教育的樂趣。

2、在教學(xué)活動的安排上突出復(fù)合型培訓(xùn)的特點,將卡通和知識的講授、錄像片、竟猜、唱歌、做游戲等方面適時地融入于繪畫教學(xué)活動之中。這樣,不僅是對學(xué)生美術(shù)知識與能力的提高,更重要的是對他們綜合素質(zhì)的提高。

3、在教學(xué)活動過程中突出了互動教學(xué)的特點。我在教學(xué)中堅持以學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性,讓興趣貫穿在整個教學(xué)活動之中,始終體現(xiàn)著學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動。由于家長也在活動現(xiàn)場參與著教學(xué)活動,因此也體現(xiàn)了家長與學(xué)生之間、教師與家長之間的互動。

二、活動目標:

1、知識目標:以"教學(xué)與活動聯(lián)動"的教學(xué)理念開展活動,讓

學(xué)生了解卡通畫的知識,并能運用所學(xué)習(xí)過的繪畫形式表現(xiàn)卡通畫形象。

2、能力目標:通過活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達

能力、繪畫的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3、德育目標:通過本次教學(xué)活動,培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興

趣及對活動的參與意識,培養(yǎng)了學(xué)生對美好生活的熱愛之情。

三、活動內(nèi)容:

以學(xué)生喜歡的卡通形象為創(chuàng)作內(nèi)容,通過看錄像片、唱歌、竟猜及做游戲等互動環(huán)節(jié),加深學(xué)生對卡通畫知識的了解,增加他們對繪畫的學(xué)習(xí)興趣,并引導(dǎo)學(xué)生以各種繪畫表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作。

四、教學(xué)活動重點、難點:

1、教學(xué)活動重點:應(yīng)用教學(xué)與活動聯(lián)動及復(fù)合型培訓(xùn)的理念,

加深學(xué)生對卡通畫知識的了解,并能運用各種繪畫表現(xiàn)形式創(chuàng)作或臨摹卡通畫形象。

2、教學(xué)活動難點:畫面構(gòu)圖。

五、

有關(guān)教案指導(dǎo)心得體會及收獲二

1.知道五星紅旗是中國的國旗,十月一日是國慶節(jié),自己是個中國人。

2.為自己是個中國人而自豪,激發(fā)幼兒愛家長、愛祖國的情感。

3.在活動與實務(wù)體驗中,培養(yǎng)幼兒移情及交往能力。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5.能學(xué)會用輪流的方式談話,。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng),體會與同伴交流、討論的樂趣。

小班:我是一個中國人--圓圓的月餅--我給奶奶送塊糕

中班:慶國慶游園--我和爸爸媽媽快樂的一天--今天的月亮真圓啊

大班:接待客人一外出作客一我來表演

1.小班:鼓勵幼兒在集體面前愿意試一試,并幫助幼兒體驗努力后成功的愉快。

2.中班:鼓勵幼兒交流,體驗分享節(jié)日的愉快。

3.大班:學(xué)著大方地接待客人,發(fā)展幼兒情感交往能力。

從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

有關(guān)教案指導(dǎo)心得體會及收獲三

4月27日小學(xué)英語組在小教處的指導(dǎo)下,進行了教案、作業(yè)的檢查。現(xiàn)總結(jié)如下:

1.整體情況良好。項目全,內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚,目標明確,重難點突出,反思仔細、認真。

2.作業(yè)形式豐富,有實效,作業(yè)量適中。

3.課前準備充分。注重運用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.個別老師的教案略顯簡單,對于重點知識的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗、理解語言并運用、內(nèi)化語言缺乏具體活動安排。

2.板書設(shè)計相對簡單??梢愿侠淼卦O(shè)計板書,明確各節(jié)課的重點、難點,這樣也有利于學(xué)生對各節(jié)課重點知識的整體把握,便于學(xué)生形成知識系統(tǒng)。

3.個別教師沒有附上復(fù)習(xí)教案和試卷。

1.作業(yè)次數(shù)充足,全批全改。

2.大部分學(xué)生書寫認真,教師批閱規(guī)范,且細致、及時。

3.中、低段學(xué)生以單詞、句子書寫為主,作業(yè)上有教師對學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)。教師批改規(guī)范,學(xué)生書寫習(xí)慣較好。

4.高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主,學(xué)生有糾錯、有教師講解的批注,大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈,書寫美觀。

1.中、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。

2.部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高,需要教師更加嚴格的要求。小學(xué)英語教案檢查小結(jié)4篇小學(xué)英語教案檢查小結(jié)4篇。

教案書寫工整:徐靜、晏瑜、熊佳、林敏

作業(yè)批改仔細、認真的:徐靜、陳愛玲、林敏

副課教案檢查

教師的備課量充足,書寫工整,教具準備充分,并附有參考資料。

表揚徐靜:書寫工整,課前準備充分,并附有參考資料。

有關(guān)教案指導(dǎo)心得體會及收獲四

【教學(xué)目標】

1、引導(dǎo)學(xué)生理解詩的思想內(nèi)容及其中所蘊涵的詩情,能準確流暢地背誦,春望教案。2、學(xué)會詩歌賞析的方法,培養(yǎng)讀詩興趣,提高鑒賞詩歌的能力。3、在反復(fù)朗讀中體會詩歌的意境,品味詩歌的美點。

【教學(xué)重點】

1、了解詩歌的寫作背景及詩的思想內(nèi)容。

2、理解詩歌所表達的感時傷國、憂國思親的感情。

3、在反復(fù)朗讀中體會詩歌的感情,品味詩歌的美點。

【教學(xué)難點】

1、解詩的思想內(nèi)容及體會詩歌所表達的感時傷國、憂國思親的感情。

2、品味詩歌的美點。

【教學(xué)方法】

1、朗讀教學(xué)法。加強朗讀教學(xué),以讀激情,讓學(xué)生進入詩歌氛圍,體會詩歌的意境。

2、問題探索法。在整體感知詩歌的基礎(chǔ)上,重在品味詩歌的精妙之處。

3、小組討論法。小組討論,歸納要點,抒發(fā)感想。

【教學(xué)時數(shù)】一課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入。

源遠流長的中國古典文學(xué)中,詩歌是極其重要的一部分。從《詩經(jīng)》到現(xiàn)在,詩歌一刻也沒停止它前進的腳步。從小我們就會背床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。還有春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少??梢哉f,詩歌是伴著我們成長的。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了李白的《夢游天姥吟留別》(抽背),領(lǐng)略了李白的浪漫主義風(fēng)格,那么現(xiàn)在我們再來欣賞一下另一種風(fēng)格:杜甫《春望》。

二、學(xué)習(xí)《春望》

(一)請學(xué)生介紹杜甫,教師補充。(課件顯示)

杜甫,字子美。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人,后人尊稱他為詩圣,他的詩多沉郁頓挫,反映了一個時代的歷史,故被譽為詩史(李白詩仙),著有《杜工部集》。我們曾學(xué)過他的《登高》(學(xué)生回憶),三吏(《新安吏》、《石壕吏》、《潼關(guān)吏》)、三別(《新婚別》、《垂老別》、《無家別》)。

(二)創(chuàng)作背景。

安史之亂爆發(fā)后,安史叛軍攻下當時的都城長安。作者帶著報國之心投奔唐肅宗,不幸在路上被安史叛軍所俘,最終被留居在淪陷的都城長安。此詩就是杜甫在長安時所作,詩人目睹祖國如此破碎衰敗的景象,黯然神傷,這首詩是他當時心情的真實寫照。

(三)正音(課件顯示)

濺(jiàn)搔(sāo)渾(hún)勝(shēng)簪(zān)

(四)范讀,指導(dǎo)朗讀,全班齊讀課文。(課件顯示)

(五)詩歌最主要的閱讀能力是聯(lián)想,給2分鐘學(xué)生討論從此詩中聯(lián)想到什么?學(xué)生描繪詩歌畫面。(注意引導(dǎo)學(xué)生要把自己想象成杜甫,想象他當時的心情。)

(六)課文分析

(引導(dǎo)讀詩的方法:抓關(guān)鍵詞,通過關(guān)鍵詞構(gòu)建畫面,由畫面表述引導(dǎo)到作者的心情,體會詩歌的精妙。(課件顯示內(nèi)容分析)

國破山河在,城春草木深。

首聯(lián)即寫春望所見:國都淪陷,城池殘破,雖然山河依舊,可是亂草遍地,林木蒼蒼。在描寫景物之中蘊涵作者的思想感情:詩人處于淪陷后的長安,一片忠心,無限悲憤,對以往歲月的回憶,對眼前山河殘破的悲愴。作者的這種感情并沒有一一寫出,只寫了山河依舊而都城已經(jīng)陷落,春色又降但卻滿目荒蕪,多少感情只寄寓在景物中,這是一種什么寫法?(問)

答:寓情于景、情景交融

這一句中,應(yīng)抓住破深字來體會:由破字想到了什么?腦海中浮現(xiàn)了一個廢墟的場面,殘垣缺瓦,到處顯得非常的蕭條。一個破字使人觸目驚心。繼而一個深字使我們仿佛看到一個雜草叢生的荒涼地。草木深,不僅表明人跡罕見,而且說明拋荒已久,明為寫景,實為寫感。簡單的一個破深字把一幅滿目凄然的圖景展現(xiàn)在讀者的面前,詩意形象生動,情感極其沉痛??梢娫姼柚?。(讀詩可抓住關(guān)鍵詞來體會)

感時花濺淚,恨別鳥驚心。

頷聯(lián)是分寫,通過花和鳥兩種事物寫春天。這是一種擬人的寫法,意思是由于戰(zhàn)亂,都城破敗,仿佛花也因感嘆時事而落淚,鳥也因人世間的離別而驚心?;B本為娛人之物,但由于感慨時政,國都殘破,與親人離別之恨,反而使詩人對花流淚,聞鳥而驚心。通過寫鳥和花的感時恨別,更加烘托出作者此時此刻的感時恨別之情,這是看到景物觸發(fā)作者的思想感情,這屬于哪種寫法呢?(問)

答:觸景生情

這兩句可濃縮為感時恨別,一個感字,恨字把作者的感慨時政,國都殘破,與親人離別之恨的內(nèi)心痛苦表露無遺。因此我們從這可看出感時的時即是國破山河在,城春草木深二句;恨別的別即是烽火連三月,家書抵萬金二句,也可見頷聯(lián)是起到了一個承上啟下的作用,它使首聯(lián)進一步深化,又順理成章地引出頸聯(lián)。

烽火連三月,家書抵萬金。

(學(xué)生根據(jù)教師前面的方法自己賞析,教師補充。)

頸聯(lián)是對感時恨別的進一步發(fā)揮:自安史叛亂以來,直到如今春深三月,戰(zhàn)火連續(xù)不斷,多么盼望家中親人的消息,這時的一封家信真是勝過萬金啊!同時,我們也可認為詩人珍視的家書,還包含有對北地消息的關(guān)心,及盼望王師平定中原混亂的急切愿望。這兩句寫出了消息隔絕、久盼音信不至?xí)r的迫切心情,很自然地使人產(chǎn)生共鳴,因而成了千古傳誦的名句。

烽:古代邊境上遇有敵情,就升起煙火作為警報,這里借指戰(zhàn)爭。古代的烽是用狼糞燒的。

連:說明戰(zhàn)爭時間長,百姓生活痛苦不堪,

白頭搔更短,渾欲不勝簪。

(學(xué)生根據(jù)教師前面的方法自己賞析,教師補充。)

尾聯(lián)總寫了憂國思家的感情,詩人經(jīng)過戰(zhàn)亂的煎熬,半年多的陷身長安,由國想到家,再由家想到自身,白發(fā)越搔越少,簡直連簪子也簪不住了。白頭兩字刻畫了一個典型的藝術(shù)形象,一位滿頭白發(fā),因焦慮憂思而頻頻搔頭的形象躍然紙上。寫這首詩時,詩人才45歲,但已是白發(fā)蒼蒼的老人,可見詩人憂思之深。白發(fā)為愁所致,搔為解憂,結(jié)果更短可見愁的程度。這一生活細節(jié)描寫,含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人的內(nèi)心世界。

白頭搔更短,可見愁亂苦思家已到極致的地位。渾欲不勝簪,則是前一句的結(jié)果。這樣,在國破家亡,離亂傷痛之外,又嘆息衰老,更增一層悲哀。

(七)總結(jié)全詩:(課件顯示)

《春望》這首詩是詩人憂亂傷春之作。詩的前四句即前半部分是詩人感時憂國的內(nèi)容,都統(tǒng)在望中。詩人視域由遠而近,由大而小,從山河到草木,再到花鳥,視象也由整體到部分,由混沌到清晰。借景抒情,由景見情,而不直抒其情,其情由隱到顯,由弱而強,步步推進,層層袒露。從景與情的變化,使人可以想象詩人由翹首遠望,慢慢地轉(zhuǎn)入了低頭沉思,從而進入了詩的后半部分--思家念親。詩的后四句,是前半部分觸發(fā)而出,又進一步有所發(fā)展。由前面的景,寫到自己的情,又描出自身的形。詩人眺望春景,想望親人,盼望軍官,最后以望者的形象作結(jié)--一位稀疏白發(fā)的詩人,站在殘破的長安城頭,面對遍地草木,心思遠方的親人,老淚縱橫,憂心忡忡,叫人愴然淚下。將前面感時、恨別之情概括無遺,又給人以實感,這也是詩人所擅長的寫法。

三、拓展:與《聞官軍收河南河北》比較:(學(xué)生討論)(課件顯示)

劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在?漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。

(一)本詩寫了作者聽到勝利的喜訊后怎樣的心情?(課件顯示)

答:寫了作者熱淚縱橫、驚喜萬分,歸心似箭的心情。

(二)一悲一喜,但卻表達了作者同樣的思想感情,什么樣的思想感情呢?(問(課件顯示)

答:表達了作者關(guān)心國家命運,憂國憂民,眷念親人的思想感情。

【教學(xué)目標】

1、引導(dǎo)學(xué)生理解詩的思想內(nèi)容及其中所蘊涵的詩情,能準確流暢地背誦。2、學(xué)會詩歌賞析的方法,培養(yǎng)讀詩興趣,提高鑒賞詩歌的能力。3、在反復(fù)朗讀中體會詩歌的意境,品味詩歌的美點。

【教學(xué)重點】

1、了解詩歌的寫作背景及詩的思想內(nèi)容。

2、理解詩歌所表達的感時傷國、憂國思親的感情。

3、在反復(fù)朗讀中體會詩歌的感情,品味詩歌的美點。

【教學(xué)難點】

1、解詩的思想內(nèi)容及體會詩歌所表達的感時傷國、憂國思親的感情。

2、品味詩歌的美點。

【教學(xué)方法】

1、朗讀教學(xué)法。加強朗讀教學(xué),以讀激情,讓學(xué)生進入詩歌氛圍,體會詩歌的意境。

2、問題探索法。在整體感知詩歌的基礎(chǔ)上,重在品味詩歌的精妙之處。

3、小組討論法。小組討論,歸納要點,抒發(fā)感想。

【教學(xué)時數(shù)】一課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入。

源遠流長的中國古典文學(xué)中,詩歌是極其重要的一部分。從《詩經(jīng)》到現(xiàn)在,詩歌一刻也沒停止它前進的腳步。從小我們就會背床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。還有春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少??梢哉f,詩歌是伴著我們成長的。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了李白的《夢游天姥吟留別》(抽背),領(lǐng)略了李白的浪漫主義風(fēng)格,那么現(xiàn)在我們再來欣賞一下另一種風(fēng)格:杜甫《春望》。

二、學(xué)習(xí)《春望》

(一)請學(xué)生介紹杜甫,教師補充。(課件顯示)

杜甫,字子美。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人,后人尊稱他為詩圣,他的詩多沉郁頓挫,反映了一個時代的歷史,故被譽為詩史(李白詩仙),著有《杜工部集》。我們曾學(xué)過他的《登高》(學(xué)生回憶),三吏(《新安吏》、《石壕吏》、《潼關(guān)吏》)、三別(《新婚別》、《垂老別》、《無家別》)。

(二)創(chuàng)作背景。

安史之亂爆發(fā)后,安史叛軍攻下當時的都城長安。作者帶著報國之心投奔唐肅宗,不幸在路上被安史叛軍所俘,最終被留居在淪陷的都城長安。此詩就是杜甫在長安時所作,詩人目睹祖國如此破碎衰敗的景象,黯然神傷,這首詩是他當時心情的真實寫照。

(三)正音(課件顯示)

濺(jiàn)搔(sāo)渾(hún)勝(shēng)簪(zān)

(四)范讀,指導(dǎo)朗讀,全班齊讀課文。(課件顯示)

(五)詩歌最主要的閱讀能力是聯(lián)想,給2分鐘學(xué)生討論從此詩中聯(lián)想到什么?學(xué)生描繪詩歌畫面。(注意引導(dǎo)學(xué)生要把自己想象成杜甫,想象他當時的心情。)

(六)課文分析

(引導(dǎo)讀詩的方法:抓關(guān)鍵詞,通過關(guān)鍵詞構(gòu)建畫面,由畫面表述引導(dǎo)到作者的心情,體會詩歌的精妙。(課件顯示內(nèi)容分析)

國破山河在,城春草木深。

首聯(lián)即寫春望所見:國都淪陷,城池殘破,雖然山河依舊,可是亂草遍地,林木蒼蒼。在描寫景物之中蘊涵作者的思想感情:詩人處于淪陷后的長安,一片忠心,無限悲憤,對以往歲月的回憶,對眼前山河殘破的悲愴。作者的這種感情并沒有一一寫出,只寫了山河依舊而都城已經(jīng)陷落,春色又降但卻滿目荒蕪,多少感情只寄寓在景物中,這是一種什么寫法?(問)

答:寓情于景、情景交融

這一句中,應(yīng)抓住破深字來體會:由破字想到了什么?腦海中浮現(xiàn)了一個廢墟的場面,殘垣缺瓦,到處顯得非常的蕭條。一個破字使人觸目驚心。繼而一個深字使我們仿佛看到一個雜草叢生的荒涼地。草木深,不僅表明人跡罕見,而且說明拋荒已久,明為寫景,實為寫感。簡單的一個破深字把一幅滿目凄然的圖景展現(xiàn)在讀者的面前,詩意形象生動,情感極其沉痛??梢娫姼柚?。(讀詩可抓住關(guān)鍵詞來體會)

感時花濺淚,恨別鳥驚心。

頷聯(lián)是分寫,通過花和鳥兩種事物寫春天。這是一種擬人的寫法,意思是由于戰(zhàn)亂,都城破敗,仿佛花也因感嘆時事而落淚,鳥也因人世間的離別而驚心?;B本為娛人之物,但由于感慨時政,國都殘破,與親人離別之恨,反而使詩人對花流淚,聞鳥而驚心。通過寫鳥和花的感時恨別,更加烘托出作者此時此刻的感時恨別之情,這是看到景物觸發(fā)作者的思想感情,這屬于哪種寫法呢?(問)

答:觸景生情

這兩句可濃縮為感時恨別,一個感字,恨字把作者的感慨時政,國都殘破,與親人離別之恨的內(nèi)心痛苦表露無遺。因此我們從這可看出感時的時即是國破山河在,城春草木深二句;恨別的別即是烽火連三月,家書抵萬金二句,也可見頷聯(lián)是起到了一個承上啟下的作用,它使首聯(lián)進一步深化,又順理成章地引出頸聯(lián)。

烽火連三月,家書抵萬金。

(學(xué)生根據(jù)教師前面的方法自己賞析,教師補充。)

頸聯(lián)是對感時恨別的進一步發(fā)揮:自安史叛亂以來,直到如今春深三月,戰(zhàn)火連續(xù)不斷,多么盼望家中親人的消息,這時的一封家信真是勝過萬金啊!同時,我們也可認為詩人珍視的家書,還包含有對北地消息的關(guān)心,及盼望王師平定中原混亂的急切愿望。這兩句寫出了消息隔絕、久盼音信不至?xí)r的迫切心情,很自然地使人產(chǎn)生共鳴,因而成了千古傳誦的名句。

烽:古代邊境上遇有敵情,就升起煙火作為警報,這里借指戰(zhàn)爭。古代的烽是用狼糞燒的。

連:說明戰(zhàn)爭時間長,百姓生活痛苦不堪。

白頭搔更短,渾欲不勝簪。

(學(xué)生根據(jù)教師前面的方法自己賞析,教師補充。)

尾聯(lián)總寫了憂國思家的感情,詩人經(jīng)過戰(zhàn)亂的煎熬,半年多的陷身長安,由國想到家,再由家想到自身,白發(fā)越搔越少,簡直連簪子也簪不住了。白頭兩字刻畫了一個典型的藝術(shù)形象,一位滿頭白發(fā),因焦慮憂思而頻頻搔頭的形象躍然紙上。寫這首詩時,詩人才45歲,但已是白發(fā)蒼蒼的老人,可見詩人憂思之深。白發(fā)為愁所致,搔為解憂,結(jié)果更短可見愁的程度。這一生活細節(jié)描寫,含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人的內(nèi)心世界。

白頭搔更短,可見愁亂苦思家已到極致的地位。渾欲不勝簪,則是前一句的結(jié)果。這樣,在國破家亡,離亂傷痛之外,又嘆息衰老,更增一層悲哀。

(七)總結(jié)全詩:(課件顯示)

《春望》這首詩是詩人憂亂傷春之作。詩的前四句即前半部分是詩人感時憂國的內(nèi)容,都統(tǒng)在望中。詩人視域由遠而近,由大而小,從山河到草木,再到花鳥,視象也由整體到部分,由混沌到清晰。借景抒情,由景見情,而不直抒其情,其情由隱到顯,由弱而強,步步推進,層層袒露。從景與情的變化,使人可以想象詩人由翹首遠望,慢慢地轉(zhuǎn)入了低頭沉思,從而進入了詩的后半部分--思家念親。詩的后四句,是前半部分觸發(fā)而出,又進一步有所發(fā)展。由前面的景,寫到自己的情,又描出自身的形。詩人眺望春景,想望親人,盼望軍官,最后以望者的形象作結(jié)--一位稀疏白發(fā)的詩人,站在殘破的長安城頭,面對遍地草木,心思遠方的親人,老淚縱橫,憂心忡忡,叫人愴然淚下。將前面感時、恨別之情概括無遺,又給人以實感,這也是詩人所擅長的寫法。

三、拓展:與《聞官軍收河南河北》比較:(學(xué)生討論)(課件顯示)

劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在?漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。

(一)本詩寫了作者聽到勝利的喜訊后怎樣的心情?(課件顯示)

答:寫了作者熱淚縱橫、驚喜萬分,歸心似箭的心情。

(二)一悲一喜,但卻表達了作者同樣的思想感情,什么樣的思想感情呢?(問(課件顯示)

答:表達了作者關(guān)心國家命運,憂國憂民,眷念親人的思想感情。

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