寫心得體會可以讓我們更好地整理和歸納自己的經驗和知識。合理運用歸納總結、比較分析、思考思維等方法可以提升心得體會的質量。下面是小編為大家準備的一些心得體會范文，供大家參考和學習。

封閉學校心得體會和方法篇一

近年來，災害事故頻繁發(fā)生，保障學生安全已成為學校工作的重要一環(huán)。為了使學生在緊急情況下能做到應對自如，學校封閉演練越來越受到重視。在最近一次學校舉行的封閉演練中，我深受啟發(fā)，獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，隨著演練的進行，我意識到了自己對危機情況的缺乏準備。在演練開始時，突然響起的警報聲震耳欲聾，而我卻呆在原地一動不動。不知所措的我迅速意識到了自己的錯誤，開始急匆匆地尋找避難的地方。雖然在后來我成功地找到了避難室，但我意識到自己需要更多的訓練和準備，以應對緊急情況。

其次，封閉演練讓我明白了團隊合作的重要性。在演練中，我發(fā)現(xiàn)自己并不是唯一一個遭遇困境的人。避難室里沒有足夠的空間來容納所有人，于是我們被迫要尋找其他地方躲避。正當我陷入絕望之際，一位同學拉住了我，帶領我找到了一個更安全的地方。這次經歷讓我明白，只有在團隊合作的基礎上，我們才能更好地保護自己和他人，安全度過緊急情況。

第三，封閉演練喚起了我對自我保護能力的重視。在最初的幾分鐘里，警報聲和緊急廣播讓我緊張不已，感覺失去了主動權。然而，隨著演練的進行，我逐漸冷靜下來，并想辦法在緊急情況下保護自己。比如，我用濕毛巾捂住口鼻以防止煙霧進入呼吸道。這次封閉演練讓我明白了自我保護的重要性，同時也意識到了平時必須多學一些有關急救和自救的知識。

第四，封閉演練展示了學校的應急預案的重要性。在演練中，學校廣播持續(xù)地提供著最新的信息和指示，告訴我們應該做什么。這次經歷讓我深刻認識到，學校制定的應急預案是有條不紊、經過周密思考的，能夠在關鍵時刻給予我們指導和幫助。我意識到，在平時，我應該更加重視學校和班級的安全教育，提高對應急預案的認知度。

最后，封閉演練激發(fā)了我對生命的珍視。當演練結束的時候，我松了一口氣，并感到自己幸運地度過了這一次危機。然而，演練中的劇情仍然讓我不寒而栗。我認識到生命是多么脆弱，而我們在平靜的校園里卻常常對此視而不見。這次封閉演練讓我保持警覺，更加珍惜每一天的生活，不浪費任何一個機會去追求自己的夢想。

總而言之，學校封閉演練不僅可以提高學生應對緊急情況的能力，還能喚起學生對安全的重視。何況，這次封閉演練給予我很多寶貴的體會，讓我認識到自己存在的不足和需改進之處。相信隨著我們對封閉演練的進一步認識和深入參與，我們的應急能力必將不斷提高，為自己和他人的安全保駕護航。

封閉學校心得體會和方法篇二

近年來，封閉學校成為越來越受歡迎的教育方式。封閉學校通常是指學生在相對獨立的環(huán)境中接受集中的學習和生活，與外界斷開聯(lián)系一段時間。我曾有幸參加一次封閉學校體驗活動，這段經歷給我留下了深刻的印象和寶貴的體會。

首先，封閉學校充分體現(xiàn)了精神集中的重要性。在傳統(tǒng)學校中，學生面對琳瑯滿目的課程和活動，難免會分散注意力。而在封閉學校中，學生能夠更好地集中精力，專注于面前的任務。我的體驗中，我們每天都有固定的課程表，定點定量地學習。沒有外界的干擾，我能夠更加專注地閱讀、思考和寫作，提高自己的學習效率。這種精神集中的訓練和要求對于我的未來學習也是極有幫助的。

其次，封閉學校也提供了一個鍛煉自我管理能力的機會。在封閉學校中，我們需要自己安排時間、協(xié)調各個活動并自覺遵從規(guī)則。這要求我們能夠合理規(guī)劃時間，做到高效利用每一分鐘。同時，我們還要學會和他人合作，在團隊中培養(yǎng)出一種相互信任和配合的氛圍。我曾組織過一次小組活動，在活動的策劃、執(zhí)行過程中，我學到了很多如何與他人良好溝通、相互合作的經驗。這些自我管理和團隊合作的技能在今后的生活和工作中無疑是至關重要的。

另外，封閉學校還有助于培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。在封閉學校中，學生們面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，需要他們自己去尋找有效的解決方法。在我參加的封閉學?；顒又?，我們進行了一次戶外拓展訓練，需要我們克服個人的恐懼和挑戰(zhàn)團隊的極限。在此過程中，我深刻地體會到了勇敢面對困難、靈活處理問題的重要性。這種培養(yǎng)出的獨立思考和問題解決能力拓寬了我的視野，讓我能夠更加果斷和自信地面對各種困擾。

最后，封閉學校也為我們提供了一個結交朋友和拓展人際關系的機會。在封閉學校中，我們與同學們相處的時間更長、更密切，這促進了我們之間的互相了解和相互扶持。我與一位同班同學成為了非常要好的朋友，在一起度過了很多美好的時光。在封閉學校的活動中，我們還結識了來自不同地方的學生，與他們進行了交流和合作，拓寬了自己的交際圈子。這些友誼和人際關系對于我們日后的成長和發(fā)展都是很有價值的。

總之，封閉學校在培養(yǎng)學生的精神集中、自我管理、獨立思考和人際關系等方面具有重要意義。在我參加的封閉學校體驗活動中，我收獲了很多，并且這些收獲對我產生了深遠的影響。因此，我相信封閉學校是一種非常值得推廣和發(fā)展的教育方式，它對于學生的全面發(fā)展和個人能力的提升有著重要意義。希望更多的學生能夠有機會參加封閉學校的活動，體驗其中的樂趣和收獲。

封閉學校心得體會和方法篇三

隨著疫情的肆虐，許多學校不得已采取封閉管理的措施，以確保學生們的安全和健康。這一舉措不僅讓學校成為一個相對安全的環(huán)境，也讓學生們體驗到了不同尋常的生活。在這段時間里，我深刻體會到了封閉管理所帶來的不同尋常的感受和體驗，也從中得到了一些非常寶貴的心得和體會。

一旦學校實行封閉管理，學生們的生活方式就發(fā)生了很大的改變。我們在學校的時間變得更長，學習和生活的時間幾乎都在校園內度過。家長們不再能夠進入校園，學生們與外界的交流也大大減少。這樣的限制讓我們的生活變得有些單調乏味，不能像以前那樣自由地外出游玩和鍛煉身體。我曾經非常不適應這樣的生活方式，但是漸漸地，我學會了從這些變化中尋找快樂和成長。

封閉管理雖然限制了我們的活動范圍，但同時也為我們提供了更多的學習機會。在學校不設身份的環(huán)境中，我們更容易與同學和老師交流，學習成為了我們生活的重心。我們有更多的時間可以專注于學習，而不受外界干擾。學校也組織了各種各樣的活動和講座，讓我們通過線上方式接觸到更多的知識和技能。封閉管理給了我們一個寶貴的機會，讓我們更好地發(fā)展自己。

在封閉管理期間，我們無法和家人親友見面，這使得我們更加珍惜與他們的每一次溝通。我們通過電話和視頻聊天與他們增加了聯(lián)系，這種虛擬的交流方式讓我們更加感激平時那些看似平凡的親情。也正是因為這段時間的限制，讓我們更加關注和關愛身邊的同學。我們一起度過了許多艱難的時刻，互相扶持和鼓勵，建立了更加深厚的友誼。

在封閉管理的時期，我更加深刻地體會到了時間的寶貴。原本認為漫長的時間，突然變得特別有限，我開始更加珍惜每一天，更加積極地利用時間。我開始閱讀更多的書籍，發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和愛好。我還學會了監(jiān)督自己，合理安排時間，做事更加高效。我意識到時間不應該被浪費，而是應該被利用來提升自己。

封閉管理讓我更加深刻地體會到了生活的不易和珍貴。我認識到，安逸的環(huán)境下容易讓人變得懶散和惰性，而在逆境中才能真正地鍛煉意志和品格。我也明白了團結合作的重要性，只有共同努力、相互支持，我們才能戰(zhàn)勝困難，取得更好的成果。封閉管理讓我成長了很多，我相信，這段特殊的經歷會對我的未來產生積極的影響。

總結：

學校封閉管理雖然給我們的生活帶來了很多不便和限制，但同時也給我們提供了許多學習和成長的機會。在這段時間里，我們學會了適應和改變，也更加珍惜與家人和同學的聯(lián)系和時光。我們反思了自己，并意識到時間的珍貴。封閉管理是一次特殊的體驗，讓我們從中獲得了寶貴的心得和體會，為我們的人生發(fā)展帶來了積極的影響。盡管封閉管理的日子已經結束，但我們能夠從中汲取力量，繼續(xù)努力向前，迎接未來的挑戰(zhàn)。

封閉學校心得體會和方法篇四

疫情發(fā)生后，農村須臾不可大意，西郭村廣大基層干部和村民第一時間投入抗疫阻擊戰(zhàn)，下大力氣守好疫情防控的“最后一公里”，不讓農村地區(qū)輕易成為病毒的突破口，西郭村全體村干部一直砥礪前行在抗疫之路。

充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。疫情牽動人心，安危事在人為。防疫工作由黨員干部來充當主力軍以筑造一張覆蓋農村各個角落的防疫網絡。農村疫情的防治，關鍵在防：即外防病毒輸入，內防病毒擴散。在這張嚴絲無縫的防疫網上，廣大基層一線干部就是其中的網格員，他們精氣神足、戰(zhàn)斗力強，堅守初心，勇?lián)姑?，把防控的責任扛在肩上，把群眾的安危放在心里，帶頭做好排查，科學有力部署，進村入戶宣傳疫情防控知識，把好疫情防控狙擊戰(zhàn)，在這場大考中給基層人民群眾交出滿意的答卷。

組織好戰(zhàn)役一線的“排頭兵”。為了把“內防輸出，外防輸入”落到實處，村干部在西郭村村口設置疫情防控檢查站，并嚴格落實24小時值班值守。號召村干部、預備黨員、入黨積極分子和大學生志愿者加入抗疫隊伍。嚴格排查外來車輛及行人，及時勸返未戴口罩村民，做好量體溫，登記、消毒等工作。

營造群防群治氛圍，形成防控合力。利用在大喇叭中喊話、在微信群中轉發(fā)關于疫情的科學知識和新聞報道、上門宣傳等多種宣傳方式使得基層對疫情防控認識到位，防護意識和醫(yī)療健康知識得到提升，農村疫情防控的警鐘已敲響，抓好特殊時期是防控疫情的重點。西郭村始終堅持宣傳，全面提升村民的防疫意識，暢通上報渠道，村民堅持戴口罩、勤洗手、減少外出活動、減少人員聚集，倡導“紅事”緩辦，“白事”從簡，并提前報村委會報備，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)役中，引導動員廣大人民群眾積極參與群防群控。

充分發(fā)揮農村基層醫(yī)療衛(wèi)生機構和村醫(yī)作用。村衛(wèi)生室人員做好農村地區(qū)的篩查，實行日報告制度。發(fā)現(xiàn)發(fā)熱患者和來自疫情發(fā)生地區(qū)的疑似感染者會及時上報，分級分類做好防護和信息登記并按時上報，督促村民打好疫苗，實行疫情常態(tài)化防控。針對居家健康監(jiān)測和居家隔離人員村醫(yī)定期上門測體溫，并做好對居家監(jiān)測和隔離人員的關懷。

西郭村疫情防控戰(zhàn)還在繼續(xù)，疫情就是命令，防控就是責任。西郭村全體干部和志愿者堅持把防控的責任放在肩上，把群眾的安危放在心里，用過硬作風高質量打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，取得疫情防控最終勝利！

封閉學校心得體會和方法篇五

第一段：引言（150字）。

隨著新冠病毒的全球爆發(fā)，學校封閉管理成為許多國家防控疫情的重要舉措。在這個非常時期，我所在的學校也實行了封閉管理，對此我有著深刻的體會和感悟。學校封閉管理既體現(xiàn)了學校對師生安全的高度重視，也對我們的學習、生活產生了深遠影響。通過這段經歷，我深刻認識到學校封閉管理對于我們來說有著巨大的意義。

第二段：學習效果的提高（250字）。

學校封閉管理使得我們不需要每天花費大量時間在上下學的路途上，節(jié)約了許多寶貴的時間。這段時間里，我們不再受到外界干擾，可以專注于學習，提高學習效果。在家里自主學習，我養(yǎng)成了更好的時間管理和自律能力，有效地安排學習任務。同時，學校提供了在線教育平臺，老師們通過網絡教學，給予我們及時的指導和反饋。這種靈活的學習方式，激發(fā)了我們的學習興趣，促進了學習效果的提高。

第三段：生活方式的調整（250字）。

封閉管理期間，學校為我們提供了一系列的線上活動，豐富了我們的生活。比如，開展線上體育課程、音樂比賽、主題讀書活動等，使我們有機會在家里積極參與各類活動，豐富自己的生活。同時，學校還安排了心理輔導師為我們提供心理疏導，緩解我們在封閉期間可能產生的焦慮和壓力。這種精心安排的生活方式，讓我們在封閉管理的同時享受到了多種多樣的活動，提高了我們的心理素質。

第四段：團隊合作能力的培養(yǎng)（250字）。

封閉管理期間，我們一直被限制在學?；蚣依铮c同學見面的機會變得非常稀少。這讓我更加意識到了團隊合作的重要性。學校組織了一系列在線團隊合作活動，如分組討論、課題研究等。在這些活動中，我學會了向他人請教、傾聽他人的意見、與人溝通合作等技能。通過團隊合作，不僅增進了我與同學之間的友誼，還培養(yǎng)了我的團隊合作能力，為我將來步入社會打下了堅實的基礎。

學校封閉管理不僅是為了保護我們師生的身體健康，更是為了培養(yǎng)我們的自主學習能力、自律能力、自我管理能力等。封閉管理期間，我們學會了遠程學習、網絡自學，這些都是現(xiàn)代社會所需要的重要能力。封閉管理期間，我們還更加珍惜與同學、老師之間的交流和團結。封閉管理期間，我們能夠在家里利用零碎的時間進行自主學習，進行更廣泛的閱讀，培養(yǎng)自己的興趣愛好。因此，封閉管理在給予我們安全的同時，也教會了我們如何更好地應對困難，培養(yǎng)了我們全方位的素質。

結尾（150字）。

學校封閉管理為我?guī)砹撕芏鄦⑹竞蛶椭?。通過自主學習、團隊合作和多樣化的生活活動，我在這段時間里提升了自己的能力，更加了解了自己的優(yōu)勢和不足。我相信，這段特殊的經歷和收獲，將為我日后的學習和生活帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。我會繼續(xù)努力，成為一個全面發(fā)展的人。封閉管理雖然帶來了一些困擾和不便，但它了教會了我們如何適應變化和壓力，這是一種寶貴的財富，也是我們成長道路上的重要經驗。

封閉學校心得體會和方法篇六

近年來，隨著疫情的肆虐，學校封閉管理成為了一種必要的舉措。這種管理方式不僅對于保護師生的安全健康起到了至關重要的作用，同時也使得學生們能夠更加專注地學習和成長。在這段經歷中，我深深地感受到了學校封閉管理的重要性和好處。

首先，學校封閉管理讓我們更加關注學業(yè)。封閉管理使得我們遠離了外界的干擾和娛樂，無法外出參加各種課外活動。在這樣的環(huán)境下，我們唯一能夠做的就是專心致志地學習。課堂上，老師們會更加注重知識的講解和實踐的訓練，我們有更多的時間和精力去思考并解決問題。這樣的專心致志的學習讓我在各個學科上都有了明顯的進步，更加自信地面對考試和競賽。

其次，學校封閉管理培養(yǎng)了我們的自律和獨立性。在封閉管理下，我們無法得到家長的照顧和幫助。因此，我們必須主動學會照顧自己。我們需要按時起床、整理自己的物品、收拾自己的床鋪，確保自己的個人衛(wèi)生和學習環(huán)境的整潔。自律和獨立性的養(yǎng)成讓我覺得更加成熟和自信，也使得我能夠更好地適應未來的學習和生活。

另外，學校封閉管理也增強了班級的凝聚力和友誼。在封閉管理下，我們團結一致地面對困難和挑戰(zhàn)。我們共同經歷了團隊建設活動、課外樂園游玩等，這些活動增加了我們之間的理解和信任，也使得我們的友誼更加深厚。我們彼此支持、互幫互助，在學習和生活中形成了一種相互扶持的關系。

此外，學校封閉管理還培養(yǎng)了我們的應急處理能力。在封閉管理下，我們無法隨時獲得外界的幫助和資源。因此，我們需要學會應對各種突發(fā)事件和緊急情況。例如，當班級里有人生病或受傷時，我們能夠迅速地組織和進行醫(yī)療急救。此外，我們還進行了火災逃生演練，學習了如何在緊急情況下保持冷靜和處理問題。這些應急處理能力的培養(yǎng)讓我相信，無論遇到什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我都能夠應付自如并妥善解決。

綜上所述，學校封閉管理對于我們學生來說是一次寶貴的經歷。它不僅讓我們更加關注學業(yè)，培養(yǎng)了自律和獨立性，增強了班級的凝聚力和友誼，還培養(yǎng)了我們的應急處理能力。我相信，這段經歷對于我們未來的發(fā)展和成長都將產生積極而深遠的影響。因此，學校封閉管理是一種不可或缺的教育方式，我們應該珍惜并從中汲取更多的經驗和教訓。

封閉學校心得體會和方法篇七

今年全國發(fā)生的新冠肺炎疫情，使得我們原本熟悉的校園生活發(fā)生了巨大變化。各地學校相繼采取封閉管理措施，旨在保障全體師生的健康安全。而經過幾個月的封閉管理，對于我們來說，除了接受正常的課程教學，更有許多心得體會值得分享。

第二段：封閉管理下的學習效果。

封閉管理讓我們放下了很多的娛樂活動和外出時間，可以更加專注于學業(yè)上。學校通過線上課堂、自修、輔導等方式，保證了正常的課程進度，也讓很多同學找到了自主學習的新方法。這期間，學習的“任務書”緊湊、有趣，壓力也較大，但學習成效和進步是明顯的。

第三段：封閉管理下的人際關系建設。

飯?zhí)梦绮汀⑺奚嵘?、課上互動等現(xiàn)實中的人際關系互動被削減，但學校移步線上，同學間的交流并沒有因此減少。我們通過QQ、微信等軟件，分享學習資料、聊天消遣，有時還會一起“云游”旅行，或舉辦自娛自樂的直播活動。我們的友誼得以進一步增強，對于原本缺乏交流的孤單同學，也開闊了思路，提供了更多的關注和機會進行溝通。

第四段：封閉管理下的生活體驗與自我充實。

學校的封閉管理對于我們原本繁忙的校園生活提供了更加充實的體驗。我們掌握了更多的生活技能，更自覺、自律地管理自己的時間；參與學校的各種線上活動（如主題班會、講座、讀書筆會等），不僅收獲了知識，也豐富了自己的興趣愛好。封閉管理下的學校，除了提供了單純的學習場所，更成為了我們探索自我、充實自我的平臺。

第五段：封閉管理下的凝聚力和體驗。

最后，這次封閉管理讓我們更深刻認識到了學校組織的力量和凝聚力。在這個特殊的時期中，我們的學校始終與我們同行，給予我們活力和支持，站在一起面對前行的道路。我們一起經歷，一起成長，這是一種寶貴的體驗，對于我們今后的成長和發(fā)展也將有更深遠的影響。

總結：本次封閉管理讓我們更加理解教育的力量，更愛珍視學習成果和校園生活。我們將以更積極的態(tài)度，面對未來的挑戰(zhàn)和機遇。

封閉學校心得體會和方法篇八

近年來，隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的提高，社會對于教育質量的要求也越來越高。為了提高教師和學生的教學、學習質量并維護學生的安全，我校實施了封閉管理。封閉管理是保證學校內部安全的一種管理方式，是學校提高教育教學質量的有效手段。在實施封閉管理的過程中，我深刻地認識到了封閉管理的重要性和必要性，并得出了一些寶貴的心得和體會。

第二段：封閉管理的優(yōu)點及其在教育教學中的應用。

封閉管理的優(yōu)點在于能夠保證校園安全和教學秩序，是學校教學改革和發(fā)展的必要手段。封閉管理可以有效地遏制一些學生的問題行為，如缺課曠課、打架斗毆、販毒販槍等。同時，封閉管理還可以提高教師和學生的學習積極性和教學效果，幫助學生提高自我素養(yǎng)和社會適應能力。

在實際教學中，封閉管理也有著廣泛的應用，如制定校規(guī)校紀，加強教育宣傳工作，推動教師專業(yè)發(fā)展等。同時，學校還可以根據實際情況采用一些高科技手段來保障校園內的安全，如視頻監(jiān)控、門禁系統(tǒng)等。封閉管理的應用可以為學校打造一個良好、安全的學習、教育環(huán)境提供了有力保障。

第三段：在實施封閉管理中遇到的問題及其解決策略。

在實施封閉管理的過程中，學校也遇到了一些困難和問題，如學生對校規(guī)校紀的抵觸，學生的心理適應問題等。為此，學校采取了一些解決策略：加強家長教育，增強學生對校規(guī)校紀的理解和認同，開展形式多樣的心理輔導和行為糾偏工作，讓學生充分認識到封閉管理的必要性和重要性，學校的教育教學質量穩(wěn)步提升。

學校實施封閉管理的經驗主要包括：明確定位、科學施策、注重細節(jié)、注重教育、加強學科建設等。這些經驗和做法給予了學校很多啟示，學校也應該從這些成功的經驗中吸取教訓，不斷改善和完善封閉管理工作，在未來更好地維護校園安全和促進學校教育教學質量上發(fā)揮積極作用。

第五段：結語，總結并展望未來。

在學校實施封閉管理的過程中，我們深切認識到了封閉管理的重要性，更加確信了封閉管理對于學校教育教學質量和學生素質的提高的積極影響。通過學習和運用封閉管理的有關經驗和理論，我們得以更好地來管理我們的學校。相信在未來，我們的教育教學環(huán)境會更加安全、衛(wèi)生、和諧，教育教學質量會更加優(yōu)秀，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才提供堅實的基礎。

封閉學校心得體會和方法篇九

隨著新型冠狀病毒的爆發(fā)，全國各地的學校相繼推行了封閉式管理制度。這種管理模式在疫情防控中發(fā)揮了巨大的作用，不僅有效控制了疫情的傳播，還為學生們創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。本文就從我的角度，談談對學校封閉心得體會的一些理解和感悟。

封閉校園可以為學生們提供一個完全庇護的環(huán)境，減少疫情的傳播，讓學生們免除疫情帶來的恐慌和壓力。此外，封閉式管理可以有效減少學生的外出次數，減少不必要的交叉感染風險，同時可以更好地管理學生的課外行為。在封閉式的學習環(huán)境里，學生們可以更加專注于學習，充分利用時間備戰(zhàn)高考。

封閉式管理雖然有諸多積極意義，但是也不可避免地帶來一些負面影響，如學生的精神狀態(tài)容易產生消極情緒和緊張焦慮，缺乏家庭的陪伴和關愛，也容易導致學生的情緒失控。長時間的封閉式學習也會讓學生們缺乏一定的鍛煉，身體素質可能會出現(xiàn)下降，學生們的生活缺乏變化，容易產生厭倦感。

學生們應該學會自我調節(jié)，平衡好心理和身體的健康。無論是通過參加院校組織的文藝活動，還是在學習壓力大的時候去運動鍛煉，都可以讓學生們調整好自己的狀態(tài)。同時，學生們也要學會尋求幫助，與家長或者心理輔導老師溝通，傾訴自己的壓力和困惑，有效緩解自己的緊張情緒。

盡管學校封閉式管理的確存在一些挑戰(zhàn)和困難，但是在疫情環(huán)境下封閉校園依然是目前防疫的有效手段。學校封閉心得體會也給我們啟示：在生活中要充分意識到自身健康和安全的重要性，同時也要學會尋找和創(chuàng)造適合自己的環(huán)境和方式，保持積極的心態(tài)，激活自己的潛能，為自己和家人創(chuàng)造一個安全、健康、快樂的生活環(huán)境。