2023年致朋友的一封信(大全17篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

關(guān)于大師心得體會(huì)實(shí)用一

作為一名青年教師只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在生活中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。一名教師往臺上一站，一舉手，一投足，一開口說話，就能看出你這個(gè)人水平怎么樣。有句話說，要給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水，而我認(rèn)為還必須是一桶源源不斷的活水?，F(xiàn)在的我時(shí)常問自己：你具備這樣的一桶水嗎？你到底有多少東西是可以教給學(xué)生的？只是照著教參照本宣科嗎？答案肯定是否定的。這段時(shí)間經(jīng)常跟校長聊天，就談到過有時(shí)候總覺得自己和一些智慧型的老師比起來缺少一種厚度，看問題缺乏深度，一來自己的人生閱歷太少，二個(gè)主要是在業(yè)務(wù)上不夠投入，沒有在閱讀上花時(shí)間?！墩撜Z》中有曾子的名言“吾日三省吾身”，我覺得作為青年老師，我們也應(yīng)該自?。航裉煳易x了嗎？讀書就是練內(nèi)功，只有多讀才能修養(yǎng)煉出屬于自己的，從自己心靈深處滋生出來的，與自己渾然一體的理念。教師的閱讀就不應(yīng)該是一般地吸收和擴(kuò)充知識，更重要的是人生體驗(yàn)，是閱讀過程中的感悟和生命的體驗(yàn)。凡是要求學(xué)生閱讀的書籍，教師要先讀；要求學(xué)生背誦的美文，教師要先背；我現(xiàn)在在慢慢的嘗試，凡屬要求學(xué)生背的課文，自己先背下來，即使不背的，也要做到爛熟于心。只有教師具備了豐厚的文化底蘊(yùn)，才談得上“培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)”。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

葉瀾教授說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思能成為名師的可能性大大增加。”足見反思的重要性。這次的十分鐘片段教學(xué)對大部分老師來說都是一種挑戰(zhàn)，我也不例外。面對有限的準(zhǔn)備時(shí)間，面對可能完全陌生的教學(xué)內(nèi)容，面對完全陌生的學(xué)生，似乎太多困難都擠到了一起。賽后我一直在感慨，自己原來是怎么備課的？自己平時(shí)是怎樣上課的？這次比賽也給我提出了許多有意義的問題：比如如何對教材進(jìn)行鉆研，如何體現(xiàn)課堂的亮點(diǎn)，如何把握教學(xué)中的“預(yù)設(shè)與生成”，如何對自己的課堂和教學(xué)進(jìn)行有效性思考?？偟恼f來，這次比賽是一個(gè)大講堂，讓我開闊眼界學(xué)習(xí)別人；它又是一次大檢閱，督促自己不斷進(jìn)步；它還是一次大掃除，幫助發(fā)現(xiàn)自己在平時(shí)工作中不曾發(fā)現(xiàn)的死角。

年輕的我有幸能參加這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，真是很幸運(yùn)的，收獲很大，同時(shí)使得我突然之間對國學(xué)大師王國維在《人間詞話》中說的，“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三重境界”：第一境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。第二境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

第三境界：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。有了更深的理解：沒有登高望遠(yuǎn)，無以確定有價(jià)值的探索目標(biāo)。

沒有對目標(biāo)的迫切愿望和自信，難以面對征程的漫長和艱辛。沒有千百度的上下求索，不會(huì)有瞬間的頓悟。

國學(xué)大師王國維精妙地以三句詞道破人生之路：起初的迷惘，繼而的執(zhí)著和最終的頓悟。成功之道無出其右也。我相信只要我熱愛教育事業(yè)，肯于鉆研，我一定也會(huì)有所成功，也爭取做一名名師。

感慨良多，希望自己在以后的工作中能更從容，更成熟。

關(guān)于大師心得體會(huì)實(shí)用二

時(shí)間過的真快，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)任教一年，感覺這一年過的很快，也很充實(shí)，想起將要開學(xué)的那幾天，感覺還想昨天一樣。

在將要開學(xué)的前兩天，李校長打電話說要見一面，當(dāng)時(shí)的心情很激動(dòng)，畢竟初涉社會(huì)，第一次去見領(lǐng)導(dǎo)心中不免有些緊張。因?yàn)樵谖业挠∠笾校?dāng)官的都是油光滿面，盛氣凌人。但我見到李校長后，心中的膽怯跑到了九霄云外，因?yàn)槔钚ｉL看上去很平易近人，沒有那種盛氣凌人的感覺。總之，那次見面后對李校長印象很好。

又過了一天，學(xué)校打電話說，第一年讓我當(dāng)班主任，我當(dāng)時(shí)又驚又喜有害怕。驚的是一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，第一年任教，怎么會(huì)讓我當(dāng)班主任;喜的是我第一年工作就能有這么好的鍛煉機(jī)會(huì);害怕的是一沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，二沒有管理經(jīng)驗(yàn)的我能否管理好一個(gè)班級;可能是初生牛犢不怕虎吧，也想給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，于是接下了班主任這個(gè)任務(wù)，并下定決心要把它做好。

終于盼到了開學(xué)的一天，由于家里學(xué)校比較遠(yuǎn)，又趕上下雨天。雖然早上天不亮就往學(xué)校趕，當(dāng)我到學(xué)校是還是錯(cuò)過了第一次的全體教師會(huì)，當(dāng)我到學(xué)校時(shí)，會(huì)議已經(jīng)結(jié)束了，各班任課老師已經(jīng)分好，對于自己的遲到，我很不好意思。當(dāng)時(shí)我還沒定過神來，已經(jīng)有人傳給我一張表，上面是我們接的班級及我們班級的任課老師名單，我拿著表仔細(xì)看了看，天啊，我所帶的班級的語數(shù)英全都是新老師，當(dāng)時(shí)又開始擔(dān)心了，因?yàn)橐恢闭J(rèn)為新老師沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，即使基礎(chǔ)知識再好，沒有一定的經(jīng)驗(yàn)也很難教好。不過又轉(zhuǎn)念一想，新老師就新老師吧，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有的是教學(xué)激情，就大膽的去做，去迎接這個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

開學(xué)的準(zhǔn)備工作總算結(jié)束，接下來就要面對學(xué)生了，學(xué)生報(bào)到的第一天工作很多，我要拿著劃名冊在班門口登記每個(gè)人的個(gè)人信息，以便與家長聯(lián)系。

接下來的就是我與學(xué)生朝夕相處的日子了，之前也讀過一些有關(guān)教育學(xué)，心理學(xué)方面的書籍，在魏書生寫的《班主任工作漫談》中也學(xué)到：“教育不是一種大面積的播種，而是個(gè)別的栽培”。所以我認(rèn)為：人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子?？鬃拥茏尤Вt者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評價(jià)：“此人智力中等，不善長哲學(xué)”。沒有想到開了個(gè)天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時(shí)表現(xiàn)，判斷他的一生呢?

憑著這些教育理論基礎(chǔ)，所以我在教學(xué)中因材施教，但是理論與實(shí)踐總是有差距的，在教學(xué)及班主任工作管理中我遇到了各種困難，比如有些孩子在我的苦心教導(dǎo)下，還是不好好學(xué)習(xí)、搗亂紀(jì)律，甚至在課堂上頂撞其他任課老師，但在的課堂上表現(xiàn)很乖，這讓我感到很頭疼，有時(shí)候想到過放棄這些孩子，但是在轉(zhuǎn)念一想，畢竟都是農(nóng)村孩子，所調(diào)皮搗蛋更是他們的天性，后來我找到幾個(gè)平時(shí)愛搗亂紀(jì)律的學(xué)生談話，以朋友的身份和他們面對面的交流了好多次，最后他們最終說出來內(nèi)心的真是想法：“上課聽不懂不說話干什么?！苯K于找到了原因，所以我對癥下藥，從課堂上抓起，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并且讓學(xué)生每天都反問自己同一個(gè)問題：今天我收獲了什么?我告訴學(xué)生：不管你每天學(xué)到了什么，只要有少許的收獲，就沒有白坐在教室一天，后來我發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，慢慢的開始對學(xué)習(xí)感興趣了，這讓我感到很欣慰。

關(guān)于大師心得體會(huì)實(shí)用三

永春師范展開了泉州市小學(xué)教師見習(xí)期第二期的培訓(xùn)，本次的培訓(xùn)資料豐富、形式多樣，在培訓(xùn)的過程中我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，使我站在更高的層次上重新審視了自我面前的這份工作，更嚴(yán)肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走?，F(xiàn)將自我的心得體會(huì)簡要的闡述如下：

至20xx年9月起，我已經(jīng)從一名學(xué)生的主角轉(zhuǎn)到教師的主角來，不再是坐在位置上理解知識的學(xué)生，而是站在三尺講臺上傳授知識的教師，必須更好的了解教師的主角所應(yīng)具備的基本素質(zhì)和思想層次，對于學(xué)生這一主角也必須改變以前自我狹隘的認(rèn)識?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不一樣的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。學(xué)生不再是單純的吸收知識，而是要發(fā)揮自我的主觀能動(dòng)性，進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。教師也不能再進(jìn)行“填鴨式”的教學(xué)，不能再像以前老教師一樣：一本教案，一根粉筆，一節(jié)課。不能像念經(jīng)似的一味地把知識點(diǎn)念給學(xué)生。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，教師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。作為一名剛從事教育工作的新教師來說，應(yīng)盡快地轉(zhuǎn)換自我的主角，站在一個(gè)真正的有助于學(xué)生更好學(xué)習(xí)與成長的教師的主角上，和孩子們共同成長。

在參加了德化進(jìn)修校和永春師范的二次培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)擔(dān)任講座的各位教師均是有自我特色有獨(dú)特思考，并且敢于把自我的思考表達(dá)出來，這點(diǎn)讓我從中感受到，每一位教師都應(yīng)當(dāng)敢于表達(dá)自我的想法，即使作為一名新教師，沒有經(jīng)驗(yàn)，但也不能一味地“抄襲”老教師的經(jīng)驗(yàn)，而是在前輩的基礎(chǔ)上進(jìn)行融合、完善，創(chuàng)造出屬于自我的教學(xué)個(gè)性。當(dāng)然，這一切工作都必須有這樣一個(gè)基礎(chǔ)，那就是對職業(yè)的熱愛，對學(xué)生的喜愛。記得在一節(jié)課中，給我們上課的教師問我們：“把教師當(dāng)成什么事業(yè)職業(yè)飯碗”教師讓我們起來發(fā)言，我果斷地站了起來，并回答：“事業(yè)!原因很簡單：第一，我喜歡孩子;第二，我期望我的孩子們也喜歡我;第三，成為一名學(xué)生喜歡、家長尊敬、社會(huì)認(rèn)可的教師是我一向努力的方向。”真正成為一名教師后，我更深刻的認(rèn)識到，教師并不象人們口中的是“太陽底下最光輝的事業(yè)”，也沒有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲壯，而是憑自我良心教學(xué)教育的工作者。有人說教師很閑，一天就上那么幾節(jié)課，一節(jié)課就那么四十分鐘;有人說教師很忙，忙的顧及不到自我的家庭和孩子，把所有的時(shí)間和精力都放在那幾十個(gè)與你無關(guān)的孩子......我想忙或不忙全取決與你自我，取決你的那顆良心，以及你的價(jià)值取向。每一天早晨，當(dāng)我步入教室看到孩子們認(rèn)真地朗讀著，我是幸福的;當(dāng)課堂上看到孩子們高高舉起的小手，我是幸福的;當(dāng)課后孩子們排好路隊(duì)一個(gè)個(gè)親切地跟我說：“教師，再見!”我是幸福的;當(dāng)看到這個(gè)孩子提高了，我是幸福的;當(dāng)看到那個(gè)孩子變得勇敢了，我是幸福的......正是這些個(gè)幸福的時(shí)刻讓我更堅(jiān)信：我的選擇是對的，我的付出是值得的!我明白，我離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，可是就像我跟孩子們說的：“世上無難事，只怕有心人!”只要我有這份心，并為此努力，哪怕道路是曲折的，前途也是光明的!

在上學(xué)期的工作中我自覺活力萬丈、干勁十足，然而卻沒有到達(dá)滿意的效果，我一度灰心，一度置疑：自我是不是真的適合當(dāng)一名教師這似乎也影響到了我的工作，然而這次的培訓(xùn)，又重新端正了自我的想法，去了之后，讓我重新對于課堂有了十足的興趣，不一樣的名師對于不一樣的文本有著不一樣的解讀方式，可是課課如此精彩，真的不禁要感嘆語文課也能夠這么上。每個(gè)教師都有著自我的特長并能將其在課堂中發(fā)揮到極致，有的教師善于用幽默的語言活躍課堂，用幽默的語言四兩撥千斤，把深?yuàn)W不易理解的詞語用個(gè)幽默的例子解釋，讓學(xué)生一下子就明白了，有的教師善于與學(xué)生交流，善于解剖學(xué)生的內(nèi)心，一言一語就能直達(dá)學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生很容易就專注于課堂，專注于在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行思考，而有的教師則善于創(chuàng)設(shè)情境解讀文本，讓課文中每一段的枯燥學(xué)習(xí)頓時(shí)妙趣橫生，我從幾次培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)技巧也讓我一步步的學(xué)會(huì)把握課堂，慢慢的把課堂變得精彩、藝術(shù)并富有自我的特色。

培訓(xùn)的活動(dòng)，對于教師、異常是新教師來說意義非凡，每一次的學(xué)習(xí)都能讓我有喜出望外的感受，每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后都能讓自我覺得渾身充滿了電量干勁十足，每一次的學(xué)習(xí)都能讓我感受到大師們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，不管哪一個(gè)方面都是我們這些新教師要學(xué)習(xí)的，期望自我能夠經(jīng)過一次次的培訓(xùn)，讓自我拾級而上。

關(guān)于大師心得體會(huì)實(shí)用四

最近，我參加了彭州市組織的新教師培訓(xùn)。通過6天的培訓(xùn)，我對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。名校校長和骨干教師的講座的也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的承重分量，對我日后的教育工作有很大的意義。從始業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

一、對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。

教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

二、在反思中進(jìn)步、成長

通過培訓(xùn)，讓我清醒地認(rèn)識到，一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：

1、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展

能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”，因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者。我們在職的每位教師都應(yīng)該多讀書、多思考、多反思，不斷地用知識來充實(shí)自己，做有思想的老師，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色

作為一名新教師，我們應(yīng)該更加理性地認(rèn)識社會(huì)、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度，在這個(gè)新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系，如新老教師之間的關(guān)系，同事之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系等。

剛來賀高時(shí)，有很多的不適應(yīng)，吃飯，住宿，生活，學(xué)校管理一切都很凌亂，陌生感非常強(qiáng)烈，但在賀高領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們漸漸熟悉和適應(yīng)了一部分，并以極大的熱情和激情投入工作中，在培訓(xùn)過程中，我們這些新來的老師們也十分團(tuán)結(jié)，無論生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都互相幫助，互相鼓勵(lì)，并互相探討教學(xué)中的疑問，給了我極大的鼓勵(lì)和動(dòng)力，但新教師的角色轉(zhuǎn)變還需要一個(gè)長期的過程，還有很多的疑問，最大的困惑還是如何上好課，這是教師基本素質(zhì)。為此，新教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)學(xué)生的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。

3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

(1)用心去熱愛和善待學(xué)生。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。因?yàn)?，我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

總之，通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與學(xué)生的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。