學(xué)前教育十年變革心得體會總結(jié) 學(xué)前教育改革的十年的心得(7篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

關(guān)于學(xué)前教育十年變革心得體會總結(jié)一

1.幼兒園基本情況

我市目前有幼兒園及辦園點52所(個)。其中，注冊幼兒園40所，暫停注冊幼兒園6所，隸屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的村辦園點6個。另有無證幼兒園19所。40所注冊幼兒園中，教育部門辦3所，集體園22所，民辦園15所。幼兒園班級總數(shù)363個，全市現(xiàn)有省優(yōu)質(zhì)園24所，鹽城市優(yōu)質(zhì)園10所。

2.幼兒基本情況

全市在園幼兒總數(shù)13189人，學(xué)前三年幼兒入園率97.71%。市區(qū)在園幼兒5580人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園7308人，隸屬于鎮(zhèn)中心幼兒園的村辦園點301人。在省優(yōu)質(zhì)園就讀的幼兒8918人，占在園幼兒總數(shù)的67.62%;在鹽城市優(yōu)質(zhì)園就讀的幼兒1950人，占在園幼兒總數(shù)的14.79%。平均班額36.33人。在無證園就讀的幼兒約1500人。

3.師資隊伍情況

全市幼兒園教職工總數(shù)1294人。專任教師(含園長)921人，具有教師資格499人，占專任教師總數(shù)54.18%;本科學(xué)歷249人、大專學(xué)歷455人，大專以上學(xué)歷占比76.44%。公辦園專任教師574人，公辦教師153人，公辦園中公辦教師占比26.65%?！皟山桃槐！迸鋫涞轿坏挠變簣@7所，占全市幼兒園比例為13.46%。

1.把握創(chuàng)建機遇，增強學(xué)前教育發(fā)展后勁。近年來，我市通過各類創(chuàng)建，努力擴大學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源。一是積極爭創(chuàng)江蘇省學(xué)前教育改革與發(fā)展示范區(qū)。20xx年，我市啟動省示范區(qū)創(chuàng)建工作，20xx年12月份，我市順利接受省示范區(qū)現(xiàn)場評估驗收。二是認(rèn)真開展省、鹽城市優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建工作。我市以創(chuàng)建促發(fā)展、以發(fā)展促提高，每年力爭創(chuàng)建2-3所省優(yōu)質(zhì)園。目前，全市已創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)園24所、鹽城市優(yōu)質(zhì)園10所，除新豐鎮(zhèn)、草廟鎮(zhèn)以外，每個鎮(zhèn)都有一所以上公辦省優(yōu)質(zhì)園，成型園中省優(yōu)質(zhì)園占比為鹽城市最高。今年上半年，我市有5所幼兒園申報江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園，省、市優(yōu)質(zhì)園的創(chuàng)建促進(jìn)了我市學(xué)前教育整體水平的提升。

2.實行以獎代補，著力做強鎮(zhèn)中心幼兒園。為了激勵各鎮(zhèn)進(jìn)一步加大學(xué)前教育投入，市政府積極落實以獎代補政策，凡新建公辦幼兒園，每所獎勵100萬元，確保每個鎮(zhèn)都建有1所以上省優(yōu)質(zhì)園標(biāo)準(zhǔn)的公辦中心園。目前，市青少年活動中心幼兒園、城東新區(qū)幼兒園、劉莊鎮(zhèn)中心幼兒園這3所公辦園正在建設(shè)之中。新豐鎮(zhèn)中心幼兒園、白駒鎮(zhèn)中心幼兒園、草堰鎮(zhèn)中心幼兒園、草廟鎮(zhèn)中心幼兒園這4所公辦園正在建設(shè)籌備中。

3.實施精致管理，逐步規(guī)范辦園行為。我市全面貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《3-6歲兒童發(fā)展指南》、《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》及《江蘇省學(xué)前教育條例》精神，通過年度“學(xué)前教育宣傳月”系列活動、幼兒園防止“小學(xué)化”現(xiàn)象、“亂收費、亂辦班”專項督查和“大豐市管理規(guī)范示范園”創(chuàng)建等活動，切實規(guī)范全市幼兒園辦園行為。

4.增加教師編制，積極優(yōu)化學(xué)前師資隊伍。我市落實省有關(guān)要求，加大公辦園教師進(jìn)編力度，逐年提高公辦園事業(yè)編制教師比例。20xx年面向全省公開考錄了44名幼兒教師，20xx年擬招錄51名幼兒教師，分配教師傾向于鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦園，進(jìn)一步提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園在編教師比例。目前，正在和有關(guān)部門積極落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦園獨立法人資格。

5.落實全員培訓(xùn)，全面提升師資隊伍素質(zhì)。我市建立并完善了幼兒教師繼續(xù)教育和定期培訓(xùn)制度。從20xx起，幼兒教師全員納入市級暑期培訓(xùn)。近年來，高一層次學(xué)歷達(dá)標(biāo)率不斷提升。通過園本培訓(xùn)、基地學(xué)習(xí)、教學(xué)評比、課題研究、名師帶教、觀摩培訓(xùn)等各類培訓(xùn)方式，有效提高了廣大幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和保教能力。

6.突出內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)辦園特色優(yōu)勢彰顯。我市修訂并印發(fā)了《大豐市特色幼兒園創(chuàng)建工作意見》，制定了“大豐市特色幼兒園”評比細(xì)則，定期指導(dǎo)開展特色文化建設(shè)。按照“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”的特色創(chuàng)建理念，各幼兒園逐步建立了自己的特色課題。其中市幼兒園地方文化教育活動、市明達(dá)幼兒園藝術(shù)教育、萬盈鎮(zhèn)第二幼兒園剪紙?zhí)厣n程都取得了明顯成效，并多次在市級活動中展示，有效提升了我市學(xué)前教育的辦學(xué)品位。

1.幼兒園數(shù)量偏少，布點不夠合理。我市72萬人口，有幼兒園及辦園點52個，幼兒園數(shù)量偏少。小區(qū)建設(shè)沒有把幼兒園規(guī)劃其中，村園設(shè)置不夠合理。

2.有2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)無公辦省優(yōu)中心園，省優(yōu)質(zhì)園占比不足。目前我市新豐、草廟兩鎮(zhèn)仍無公辦省優(yōu)質(zhì)園。20xx年立項的3所鄉(xiāng)鎮(zhèn)新建公辦園中，僅劉莊已經(jīng)啟動，白駒、草廟兩鎮(zhèn)均未開工。新豐鎮(zhèn)幼兒園20xx年立項，目前正做開工前準(zhǔn)備工作。我市49所成型園中，有省優(yōu)質(zhì)園24所，對照“省優(yōu)質(zhì)園占成型園70%”的標(biāo)準(zhǔn)尚缺10所。制約創(chuàng)建的主要原因有兩方面：一是園舍條件不達(dá)標(biāo)。二是教師資質(zhì)不達(dá)標(biāo)。

3.園舍條件不達(dá)標(biāo)，存在無證辦園現(xiàn)象。我市絕大多數(shù)園舍達(dá)不到國家抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)，有危房存在，如草廟二園;市區(qū)原廠辦、集體辦現(xiàn)租賃給個人舉辦的幼兒園大多園舍陳舊，不符合安全要求;村園多為不合格園，房屋設(shè)施陳舊，辦園條件簡陋。區(qū)域內(nèi)有無證園計19所，分別在草堰、白駒、萬盈、南陽、新豐、三龍、大中鎮(zhèn)。這些無證園不僅園舍存在嚴(yán)重安全隱患，且?guī)熧Y薄弱，保教工作不規(guī)范，嚴(yán)重影響幼兒的身心發(fā)展，也阻礙了我市學(xué)前教育的有序發(fā)展。

4.保教人員配備不足，公辦教師比例不高。目前全市僅有市幼兒園、育紅、明達(dá)、大中鎮(zhèn)中心園陽光分園、西團(tuán)鎮(zhèn)中心園、小海鎮(zhèn)第二幼兒園、大橋鎮(zhèn)中心園配齊兩教一保人員，且僅市幼兒園、明達(dá)幼兒園配有專業(yè)專職保健醫(yī)生。公辦園專任教師574人中僅有153人為公辦教師，公辦園中公辦教師占比26.65%，離省定50%的標(biāo)準(zhǔn)還有一定的差距。

5.鄉(xiāng)鎮(zhèn)聘用幼兒教師工資待遇偏低。20xx年我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)聘用幼兒教師平均工資僅為1450元，由于工資待遇較低，教師工作積極性不高，存在負(fù)面、不穩(wěn)定情緒，不利于我市學(xué)前教育的發(fā)展。

6.普惠性民辦幼兒園尚未補貼生均公用經(jīng)費。20xx年起，我市公辦園生均公用經(jīng)費已納入財政預(yù)算，每生每年370元，但普惠性民辦幼兒園尚未補貼生均公用經(jīng)費。

1.對照“按1萬人口建一所幼兒園”的標(biāo)準(zhǔn)，建議相關(guān)部門及早制定配套幼兒園規(guī)劃用地和建設(shè)專門文件，把學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)和新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃，規(guī)劃建設(shè)幼兒園與其他建筑設(shè)施同步規(guī)劃、設(shè)計、施工、驗收。要合理布點幼兒園，幼兒園規(guī)模不宜超過12個班級。開發(fā)較大規(guī)模小區(qū)時，必須建設(shè)小區(qū)配套幼兒園，規(guī)模不大的小區(qū)，規(guī)劃部門根據(jù)實際可幾個小區(qū)配設(shè)一所幼兒園，同時合理增設(shè)村辦園點數(shù)，按標(biāo)準(zhǔn)新建、改擴建村園，方便人民群眾就近入園的需求。

2.對照“20xx年底每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少有1所以上公辦省優(yōu)中心園”的標(biāo)準(zhǔn)，建議落實鎮(zhèn)公辦省優(yōu)質(zhì)園新建和創(chuàng)建任務(wù)，明確相關(guān)責(zé)任，對尚未建成省優(yōu)公辦中心園的鄉(xiāng)鎮(zhèn)要限期完成建設(shè)任務(wù)。各鎮(zhèn)要對照省優(yōu)質(zhì)園園舍標(biāo)準(zhǔn)，新建或改建幼兒園園舍，確保安全達(dá)標(biāo)。對照省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)招錄合格幼兒教師同時加大在職教師培訓(xùn)力度，確保教師資質(zhì)全員達(dá)標(biāo)。

3.對照“園舍全部達(dá)到國家抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)，無d級危房，沒有無證園現(xiàn)象”的標(biāo)準(zhǔn)。建議啟動農(nóng)村合格園建設(shè)工程，加大投入，按標(biāo)準(zhǔn)新建、改擴建村園，使村園全部建成合格園以上類別的幼兒園。同時堅持“疏堵結(jié)合、以疏為主”的工作方針，對經(jīng)整改能達(dá)到基本辦園條件的“非法園”，促其規(guī)范完善，使其成為合法園;對拒不整改或整改后依然不達(dá)標(biāo)的，多部門聯(lián)合、多管齊下堅決取締;出臺學(xué)前教育資助政策，鼓勵有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒減(免)費入園，采取發(fā)放助學(xué)券的形式，吸引無證園就讀的幼兒轉(zhuǎn)入合法園就讀，從而使無證園因招不到幼兒而自行停辦。

4.對照“每班兩教一保及其他各類專業(yè)人員配備到位，公辦幼兒園全額撥款事業(yè)編制教師比例達(dá)到50%”的標(biāo)準(zhǔn)。建議落實經(jīng)費保障機制，嚴(yán)格按要求配齊配足幼兒園各類人員，確保幼兒得到優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育，幼兒身心得到健康發(fā)展。抓緊落實公辦幼兒園(含鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體園)獨立法人資格，按省定標(biāo)準(zhǔn)合理確定教師事業(yè)編制，逐年增加學(xué)前教育教師編制，加大進(jìn)編幼兒教師招錄力度，提高公辦幼兒教師編制比例，努力達(dá)到公辦園公辦教師50%的省示范區(qū)標(biāo)準(zhǔn)。

5.對照“聘用教師工資不低于上一年度職工平均工資水平”的標(biāo)準(zhǔn)。建議建立非在編幼兒教師保障制度，有效保障幼兒教師工資待遇。對編外聘用幼兒教師可實行人事代理制度，確保工資待遇不低于當(dāng)?shù)芈毠て骄べY水平。針對我市目前幼兒園工資不統(tǒng)一的現(xiàn)狀建議出臺我市幼兒園教師工資標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性文件，統(tǒng)一幼兒教師工資標(biāo)準(zhǔn)。

6.對照“采取補貼生均公用經(jīng)費等方式支持普惠性民辦幼兒園發(fā)展”的標(biāo)準(zhǔn)。建議參照公辦園生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，盡早制定和落實普惠性民辦幼兒園生均公用經(jīng)費，同時采取減免租金，以獎代補，派駐優(yōu)秀教師支教等多種方式，支持普惠性民辦幼兒園發(fā)展。

關(guān)于學(xué)前教育十年變革心得體會總結(jié)二

我是一名幼兒教師，于20xx年x月懷著強烈的求知欲和進(jìn)取心參加xx學(xué)前教育?？茖W(xué)習(xí)，現(xiàn)已修完全部課程，就要畢業(yè)了。三年xx學(xué)習(xí)，使我獲益良多。

通過這三年的學(xué)習(xí)，本人在專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面都取得了可喜的進(jìn)步和提高：1.掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒同課程的設(shè)計與實施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識；2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能； 3.熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)；4.了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動態(tài)；

作為一名幼兒教師，我堅持將學(xué)到的專業(yè)理論知識運用到教學(xué)實踐中，指導(dǎo)教學(xué)工作，獲得了顯著的教育教學(xué)成果。例如在學(xué)習(xí)了《學(xué)前兒童教育心理學(xué)》之后，我了解到幼兒在心理發(fā)展過程中，既呈現(xiàn)出了發(fā)展的共同規(guī)律，又存在著明顯的群體差異和個體差異，這就為我們從事教育教學(xué)實踐工作和對學(xué)生的因材施教提供了理論的指導(dǎo)思想。 針對性的專業(yè)課程設(shè)置給我們自身專業(yè)素質(zhì)的提高提供了極為平穩(wěn)的成長平臺。在x年的學(xué)習(xí)中，我逐漸成長為一名專業(yè)合格、素質(zhì)過硬的幼兒教師。

? xx業(yè)余學(xué)習(xí)條件艱苦，面對諸多困難，我都一一克服了：1.是年齡偏大，記憶力和智力減退。我就用比別人多幾倍的努力，多幾倍的時間去學(xué)習(xí)；2.是正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。工作時做好工作，學(xué)習(xí)時努力學(xué)習(xí)，同時把學(xué)到的知識運用到工作中去，做到工作學(xué)習(xí)兩不誤； 3.是正確處理好學(xué)習(xí)與家庭的關(guān)系。我積極爭取家人的支持、幫助和配合，家人的支持和鼓勵，成為我完成學(xué)業(yè)的巨大動力。業(yè)余學(xué)習(xí)條件雖然艱苦，但也有其有利的一面，就是為我們提供了邊學(xué)習(xí)邊實踐的機會。在學(xué)習(xí)中，我注意做到理論聯(lián)系實際，經(jīng)常運用學(xué)到的理論知識研究分析工作中遇到的問題和矛盾，尋求解決矛盾的方法。

由于不同于全日制的授課方式，除了xx的機會外，可以說大部分時間要靠我們自學(xué)去完成。我能正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，在工作之余，我認(rèn)真閱讀教學(xué)材料，仔細(xì)領(lǐng)會每門課程所講述的內(nèi)容，做到課前預(yù)習(xí)了解，把不明白的內(nèi)容帶到課堂，向教師請教；課后復(fù)習(xí)鞏固。有些老師以前也從事過幼教工作，她們的豐富理論知識以及理論聯(lián)系實際工作經(jīng)驗吸引了我，增加了我學(xué)習(xí)的信心和決心。對老師的輔導(dǎo)總能傾心、安心、靜心地聆聽，認(rèn)真地圈劃重點，按類別認(rèn)真做好筆記，既兼顧基礎(chǔ)知識，又突出重點內(nèi)容；回家后舍得化時間，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱認(rèn)真地讀書，認(rèn)真地背誦記憶，做到在理解基礎(chǔ)上背記，在背記基礎(chǔ)上理解。

為了提高自己的自學(xué)能力、克服學(xué)習(xí)上的困難，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求，當(dāng)成促進(jìn)工作的動力，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機會。在整個學(xué)習(xí)過程中，能夠合理使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用時間，勤學(xué)苦練；虛心向同學(xué)和教師請教；能夠嚴(yán)守學(xué)院各項紀(jì)律和規(guī)章制度；做到尊敬教師和同學(xué)。 三年的xx學(xué)習(xí)生涯，是我不斷挑戰(zhàn)自我、充實自己的一段光輝歷程。

經(jīng)過xx的學(xué)習(xí)，使我在短期內(nèi)更新了理論知識，自身素質(zhì)有了很大提高，掌握了多門理論基礎(chǔ)知識，學(xué)會了基本操作技能等等。電大靈活的在職學(xué)習(xí)方式、學(xué)業(yè)考查方式給我們的專業(yè)學(xué)習(xí)提供了極大的自由選擇空間，讓我們做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤，在教學(xué)工作取得優(yōu)異成績的同時，也提升了自身的專業(yè)文化素質(zhì)。

xx學(xué)習(xí)的三年時光馬上就要結(jié)束，在校學(xué)習(xí)其間，有過成功的喜悅，也有留下探索的苦惱與挫折。在這里，老師的博學(xué)，講課的場景，使我終身難忘；同學(xué)之間的真誠，那份純潔，真摯仿佛讓我一下子回到了從前的學(xué)生時代?；厥淄?，我覺得我的所學(xué)還很有限，我必須認(rèn)識到自己的不足之處。人的一生就在于取長補短，不斷創(chuàng)新，只有這樣，才能不斷成長進(jìn)步，才能不斷豐富知識，才能更好地工作，為走完今后的人生道路打下了良好基礎(chǔ)。

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關(guān)于學(xué)前教育十年變革心得體會總結(jié)三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是湖北師范學(xué)院，學(xué)前教育專業(yè)的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)，感謝您在百忙之中看我的資料。

大學(xué)四年來，在老師的嚴(yán)格教導(dǎo)和個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識；系統(tǒng)的掌握了《幼兒心理學(xué)》《學(xué)前教育管理》《學(xué)前兒童科學(xué)教育》《邏輯學(xué)》等方面的有關(guān)理論；興趣愛好廣泛，在籃球、樂器、寫作方面有一定的特長；能熟練操作應(yīng)用計算機和辦公軟件。同時，我利用課余時間，學(xué)習(xí)了一定的電工技術(shù)，電器修理基礎(chǔ)。

此外，我還積極參加各種社會活動，抓住每一個機會，提高自己。大學(xué)四年，我深深的感受到，團(tuán)隊合作的力量是巨大的，也是必須的，我熱愛貴公司的工作，喜歡這里的工作氛圍，殷切的希望能夠在您的帶領(lǐng)下，在員工的共同合作努力下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦。

我樂觀、自信、上進(jìn)心強，愛好廣泛，能夠很好地處理人際關(guān)系，有協(xié)調(diào)溝通方面的特長，并且有很強的責(zé)任心與使命感?，F(xiàn)在，我即將畢業(yè)，面對新的人生選擇和挑戰(zhàn)，我信心十足。在校期間我積極參加院校組織的各項活動，被校評為“優(yōu)秀團(tuán)員”等獎。在學(xué)習(xí)方面，我更是認(rèn)真刻苦，成績優(yōu)秀。并充分利用課余時間，拓寬知識視野，完善知識結(jié)構(gòu)。而在競爭日益激烈的今天，我堅信只有多層次，全方位發(fā)展，并熟練掌握專業(yè)知識的人才，才符合社會發(fā)展的需要和用人單位的需求，才能立于不敗之地。實習(xí)期間，看到自己所付出的辛苦與汗水換來患者的康復(fù)與微笑，這是對我最好的獎勵。

盡管在眾多求職應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的。但我仍然很有自信?！皯殉嗾\以待明主，持經(jīng)論以待明君”。我不乞求信任，只愿有行動來謀求信任。愿貴單位給我一次嘗試工作的機會，施展自己潛能的空間，我會盡心盡責(zé)，盡我所能，讓貴單位滿意，讓客戶滿意。

無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，都希望您能夠接受我誠懇的謝意！

此致

敬禮

關(guān)于學(xué)前教育十年變革心得體會總結(jié)四

時光飛速，實習(xí)的日子就這樣無聲無息的過去了?；仡^看看這幾個月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會的不同看法。2010年12月1日我懷著欣喜的心情來到了紫薇臻品幼兒園進(jìn)行為期一年的實習(xí)生活，這次實習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習(xí)我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結(jié)合的實習(xí)，把理論應(yīng)用到實踐當(dāng)中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。在幼兒園老師的幫助下我從一個什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。

一、實習(xí)的目的與意義：

一年說長不長，說短不短。一年期間我明白了實習(xí)的目的。

1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習(xí)所積累的經(jīng)驗。

2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作責(zé)任感?！坝變簣@老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。

4、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實踐較好的結(jié)合起來。

5、了解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。

二、實習(xí)的內(nèi)容與過程：

在到了幼兒園后，根據(jù)我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。

例如： 1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。

2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。

3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過程，也就是活動設(shè)計過程?；顒釉趯W(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來成。 通過一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：

1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動都不是按照預(yù)先設(shè)計好的程序來進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。

2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。

3傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。 我認(rèn)為這次幼兒園實習(xí)最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。

三、實習(xí)的收獲及不足：

在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關(guān)愛，他們自然就會喜歡你。雖然我在實習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣忙碌的實習(xí)生活里，一年也就這樣過去了。這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認(rèn)識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下.而我們也隨著時間的流走一點一點的成長.而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長的代價。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進(jìn)一步。

讓我們一起為了美好的明天奮斗吧!!

關(guān)于學(xué)前教育十年變革心得體會總結(jié)五

4月19日——22日，我們教委舉辦了為期四天的學(xué)前教育公開課展示活動。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，4月19日，我懷著激動得心境，有幸參加了這次聽課活動。

今日參加展示課的教師來自鄒平縣、沾化縣及濱州開發(fā)區(qū)等地，共展示了8節(jié)活動。這次展示活動有著與以往不一樣的幾點：

1、不打分，不計等級：使執(zhí)教教師更高的發(fā)揮自我的水平。

2、選材資料不局限在省編教材上：使活動資料更加豐富多彩。

3、參加的全是年輕教師：有朝氣、有創(chuàng)新，使活動氣氛更加活躍。

這次執(zhí)教的教師能夠說都是幼教戰(zhàn)線上的精英，帶來的活動都是特色。每節(jié)活動的構(gòu)思、教學(xué)方法都各有所長，充分發(fā)揮了幼兒的主導(dǎo)作用，讓游戲貫穿于整個活動過程，讓孩子們在游戲中歡樂的學(xué)習(xí)。經(jīng)過這次聽課學(xué)習(xí)，我感觸頗深，下頭就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下在聽課中的收獲：

健康活動，都明白組織起來比較難，異常公開課這樣的活動就更不用說了，此刻的年輕教師卻打破了以往的教育觀念，敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。今日聽了顏教師的一節(jié)中班活動《螞蟻運糧》，讓我感覺眼前一亮。這節(jié)活動自始至終以‘螞蟻運糧’的情境激發(fā)著幼兒的興趣。整個過程就是鉆、爬、走，可是孩子們都玩得很盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們明白，前面有更好玩的在等待著他們，教師一步步從鉆過山洞、匍匐爬過草地再走過獨木橋，為了幫忙螞蟻媽媽運糧食，能夠說每當(dāng)孩子們完成一個目標(biāo)，教師就會適當(dāng)增加糧食的難度(增加重量)，因為自我上一步的成功，讓孩子們自信心滿滿，有信心和欲望來征服下一個困難，所以這節(jié)活動，孩子們的興致很高，整個活動過程設(shè)計的十分流暢，教師的引導(dǎo)語言十分到位，孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，十分的盡興，教師簡單教，孩子簡便學(xué)，孩子們的興趣就是這樣培養(yǎng)出來了，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動流程的設(shè)計，這就要求我們在活動的設(shè)計上多下一些功夫，讓每節(jié)活動變成孩子充滿驚奇的旅程。

一天的聽課中，每節(jié)活動都使我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在活動的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮了自我的想象本事和動手本事。在李教師執(zhí)教的大班科學(xué)活動《生蛋和熟蛋》中，為了區(qū)分生蛋和熟蛋，教師讓孩子們自我做實驗，充分給孩子自由探索、發(fā)現(xiàn)的空間，雖然有的孩子試驗結(jié)果是錯誤的，可是，經(jīng)過教師在鹽水中驗證以后，相信孩子們必須對正確的結(jié)果更加記憶深刻，有了這樣的活動經(jīng)驗，孩子們也會對自我充滿信心，動手本事就是這樣培養(yǎng)起來的。所以，在我們的日常活動中，要多給孩子創(chuàng)造動手操作的機會，讓孩子在不斷探索中觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮孩子的想象力和動手本事，讓每次活動都使孩子們興趣盎然的進(jìn)行。

總的來說，一天的聽課活動讓我受益頗多，在那里不一一列舉。經(jīng)過這次活動，使我從中領(lǐng)悟到了一個道理：教師要承擔(dān)起這一重任，無論在哪方面，首要的一點就是要有創(chuàng)新精神，觀念的更新是教育生存的發(fā)展和前提。在以后的工作中，我要加倍努力，盡量將這次學(xué)到的先進(jìn)的東西，運用于自我教學(xué)實踐工作中，使自我的教育工作有新的突破!

關(guān)于學(xué)前教育十年變革心得體會總結(jié)六

時光飛速，實習(xí)的日子就這樣無聲無息的過去了?；仡^看看這幾個月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會的不同看法。在幼兒園老師的幫助下我從一個什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。以下是我的個人總結(jié)。

初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習(xí)所積累的經(jīng)驗。

進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責(zé)任更重大了，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

在到了幼兒園后，根據(jù)我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，得到健康發(fā)展。

尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過程，也就是活動設(shè)計過程。活動在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來成。

從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事！看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。

雖然我在實習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對待。

就這樣，忙碌的實習(xí)生活過去了。實習(xí)的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認(rèn)識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下，而我們也隨著時間的流走一點一點的成長，而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟，也許這正是成長的代價。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進(jìn)一步。

關(guān)于學(xué)前教育十年變革心得體會總結(jié)七

看到網(wǎng)站上的“浙江省學(xué)前教育保教管理指南(試行)”，因為與它是初次見面，一開始對它是粗粗一看，沒有細(xì)細(xì)品味。接著我們教研活動對于“保教指南”進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步對于里面的內(nèi)容再次分析、解讀。從課程管理、保教常規(guī)管理、教師專業(yè)發(fā)展管理三部分內(nèi)容展開。讓我們對《指南》的背景和設(shè)計的意圖有了明晰的認(rèn)識。其中，《新綱要》里要求的教師“創(chuàng)造性”的內(nèi)容，而在《指南》中，根據(jù)幼兒園一線教師的實際情況，對教師“自主創(chuàng)新”的要求減弱了，也是減輕一線教師的壓力。還有在學(xué)習(xí)《指南》時遇到的困難和不解，我們進(jìn)行了分析。當(dāng)時的我們好投入啊!在這寬松、和諧、互動的氛圍下，我們對于“孩子的測評”、“保教工作并重細(xì)節(jié)”、“生態(tài)教具”等要進(jìn)一步的認(rèn)識。

現(xiàn)在是一個和諧的社會，和諧發(fā)展是當(dāng)今世界的主題。社會要和諧，幼兒園作為其中一份子也應(yīng)和諧。那怎么才能和諧呢?首先各部門人員要各盡職責(zé)，做好本職工作。園長是幼兒園課程實施的第一責(zé)任人，也是我們的領(lǐng)頭羊。教師和保育員是保教工作的具體實施者。他們既有區(qū)別又有聯(lián)系。只有相互協(xié)調(diào)配合才能把幼兒園的保教工作搞好。

在管理指南的第五條中指出課程實施應(yīng)以幼兒的全面發(fā)展為目標(biāo)。課程內(nèi)容的安排要注意領(lǐng)域均衡，并考慮各領(lǐng)域的有機聯(lián)系，相互滲透。第六條中又提出樹立一日生活皆課程的教育理念。這就說明一種新思想正在形成。課堂教學(xué)不再是學(xué)習(xí)的唯一途徑，教師在教學(xué)中要時刻注意多領(lǐng)域的聯(lián)系，把教學(xué)與生活、游戲等相貫穿。生活是最好的老師。

還有幾點是我們在課程管理中要注意的。

(1)克服教育形式和內(nèi)容上的“成人化”和“知識化”傾向。

(2)盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，避免消極等待和時間的隱性浪費。

(3)確保不少于兩小時的戶外活動時間。我覺得對我來說這幾點是最難的。不能準(zhǔn)確了解幼兒的能力，就會產(chǎn)生錯誤。一些對我們來說很簡單的話語，可能對幼兒來說是種挑戰(zhàn)，如果我們不了解就會覺得他笨。其實我們自己也是在老師的教導(dǎo)下一點一點成長的。對于沒有什么教學(xué)經(jīng)驗的人來說，上課不是最難，怎么帶好一天的幼兒生活才是關(guān)鍵。而當(dāng)中沒考慮好其中的過渡環(huán)節(jié)就會讓幼兒消極等待。兩小時的戶外活動也是難點。很多老師因為自己的關(guān)系就減少了戶外活動時間，參加戶外活動無形中就加大了不安全因素，但是不能因此損害幼兒的利益。我們只有加強人手，小心、小心、再小心。

在校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)安排下，20__年5月8日，我校13就業(yè)春學(xué)前教育班學(xué)生被安排到我市教育幼兒園見習(xí)一天。這次見習(xí)班級學(xué)生人數(shù)32人，共有四名教師帶隊，而我又很榮幸的成為了四名教師中的小組長。艱巨的使命感使我本次見習(xí)活動收獲頗多。這次見習(xí)活動，真正實現(xiàn)了“校園對接，課程內(nèi)容與崗位需求對接”的職業(yè)教育宗旨。通過見習(xí)，我認(rèn)為值得總結(jié)的經(jīng)驗有：

第一，準(zhǔn)備充分。在校領(lǐng)導(dǎo)的周密安排下，各位實習(xí)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，提前到達(dá)指定地點迎接學(xué)生。每名實習(xí)學(xué)生也表現(xiàn)積極，特別是在服裝、時間、行為等方面都做到了認(rèn)真、周密的要求和布置。第二，態(tài)度認(rèn)真。在見習(xí)期間，學(xué)生們本著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。在為期一天的見習(xí)時間里，學(xué)生克服了許多困難，在中午沒有休息的.情況下，仍然保證按時間歸隊。

第三，在幼兒園見習(xí)期間，同學(xué)們用心體會和觀察，收獲了許多書本上沒有的知識和經(jīng)驗。每個同學(xué)都到不同班里作了關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒園教學(xué)模式，幼兒園生活理念，幼兒園膳食結(jié)構(gòu)等的記錄，得出了寶貴的經(jīng)驗。比如在教學(xué)內(nèi)容和時間上來看，大班內(nèi)容難度較大，時間較長;小班很生活化，情境化，游戲娛樂時間多，教學(xué)活動時間在10-15分鐘左右。在這個過程中，同學(xué)們除了認(rèn)真仔細(xì)觀察外，還幫助幼兒教師做了許多力所能及的事情，幫助小朋友解決學(xué)習(xí)生活中遇到的困難等。第四，觀摩兩節(jié)公開課，這是我此次見習(xí)活動收獲最大的地方。通過觀摩課，讓我感到自己雖然是學(xué)這個專業(yè)的教師，但是由于實踐經(jīng)驗甚少，所以在課堂上給學(xué)生傳授知識時，具有時代性的例子就少之甚少，而且很多理念也過時了。通過兩位教師的課后說課和評課，也讓我感到我市教育幼兒園在辦園理念、辦園方式上與個體幼兒園存在的差異，突出專業(yè)性。

通過這次見習(xí)我們教師更加的應(yīng)嚴(yán)格要求自己，增強自己的專業(yè)技能，除了所教學(xué)科知識外，學(xué)習(xí)其它知識豐富自己。這樣培養(yǎng)的未來幼兒教師就能在幼兒教師之路上越走越寬，越走越燦爛。