當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

描寫英語四級翻譯實(shí)訓(xùn)心得體會和感想一

一、重點(diǎn)工作

1、本學(xué)期要重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個(gè)性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2、樹立良好的教師形象，加強(qiáng)專業(yè)知識的修養(yǎng)，提高本人素質(zhì)適應(yīng)新形勢下的教學(xué)要求。加強(qiáng)教研教改，開展教學(xué)比武活動，并要求每位老師每學(xué)期至少撰寫論文一篇。

3、認(rèn)真組建備課組活動，活動做到“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員”，活動時(shí)中心發(fā)言人做好活動記錄，在以前集體備課的基礎(chǔ)上，本學(xué)期爭取更注重實(shí)效性和規(guī)范性。每次集體備課都應(yīng)該包括如下環(huán)節(jié)：①教學(xué)目標(biāo)的制定;②教材的理解和處理;③教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置;④教學(xué)方法的運(yùn)用;⑤教學(xué)手段的選擇;⑥課堂和課外訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。集體備課的基礎(chǔ)上，完成各個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)、教案、試題、征集部分課例、課件、課后反思等。

二、具體工作

二月份

1、制定學(xué)期教研工作計(jì)劃，確定本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn).

2、組織教師學(xué)習(xí)我校的各項(xiàng)規(guī)章制度和教學(xué)常規(guī)要求。

3、確立備課組活動安排、時(shí)間、地點(diǎn)。

4、檢查教師的教學(xué)計(jì)劃、《教師工作手冊》、《備課手冊》及聽課記錄情況，完成初一月考試卷的審核工作。

三月份

1、做好七年級的月考及試卷分析工作。

2、組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)高效課堂理論。

3、采取“同課互動”的形式，開展組內(nèi)“高效課堂活動”。

四月份

1、組織教師開展大規(guī)模的聽評課活動。

2、迎接市教研室兩全視導(dǎo)工作。

3、做好期中考試及試卷分析工作。

五月份

1、完成各年級集體備課的資料收集、整理工作。

2、利用教研組活動時(shí)間研究中考工作。

3、開始組織期末復(fù)習(xí)工作。

六月份

1、組織搞好期末復(fù)習(xí)和閱卷工作。

2、組織教師做好各種教學(xué)材料的上交總結(jié)工作。

3、搜集教學(xué)反思、教學(xué)敘事及教學(xué)案例。

描寫英語四級翻譯實(shí)訓(xùn)心得體會和感想二

小學(xué)英語五年級下冊單元測試題

聽力部分

一、listen and judge whether the pictures accords with what you hear 判斷下列圖片與所聽內(nèi)容是否相符，用“√”或“×”表示(8%)

1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( )

5. ( ) 6. ( ) 7. ( ) 8. ( )

二、listen and choose the word which belongs to the different category with the word you hear聽錄音，找出與所聽單詞不同類的詞，將序號和單詞寫在橫線上（8%）

1. __ __________ 2. _ __ __________

3. _ _ __________ 4. _ _ _ __________

5. _________ __________ 6. __________ __________

7. _________ __________ 8. __________ __________

三、listen and fill in the blanks, then answer the questions聽錄音， 先填空再回答問題(14%)

today is ________. in class 2, grade 5, everyone is here. but david ________. he ________ got a ________ are four ________ in the morning and one in the ________. when classes are ________, mike calls david. david feels better . he wants to know homework. so mike will go to tell him, and ________ some ________ for him, too.

1. what day is it today?

_______________________________________

2. what‘s wrong with david?

_______________________________________

3. how many classes do they have today?

________________________________________

4. why does mike go to david’s home?

________________________________________

筆試部分

三、read and find out whether the sound of underlined parts are same or not, write “√”if they are same, write“×” if they are different 判斷下列每組單詞中劃線部分的發(fā)音是否相同, 相同打“√”，不同打“×”(9%)

1 come 2 so 3 to

brother ( ) on ( ) cold ( )

4 social 5 monday 6 sofa

computer ( ) hot ( ) hope ( )

7 maths 8 term 9 feel

has ( ) better ( ) read ( )

四、rewrite the words according to the instructions 按要求寫出下列單詞（10%）

1. do(第三人稱單數(shù))__________2. lesson(近義詞)__________

3. these(對應(yīng)詞)__________4. hot(對應(yīng)詞)__________

5. take(現(xiàn)在分詞)__________6. her(主格)__________

7. class(復(fù)數(shù)形式)__________8. parents(所有格)__________

en(單數(shù)形式) __________10. write(同音詞) __________

五、complete the words in the dialogue according to the context and the given alphabet 根據(jù)單詞首字母和句子意思，將對話中的`單詞補(bǔ)充完整(15%)

a: welcome b________ to school, ben.

b: nice to m________ you, mr green.

a: there is a n________ subject in this t_______, do you know?

b: yes. it‘s s________ s________.

a: do you l________ it?

b: maybe. i t________ it will be i________.

a: of course. when do you h________ this l________? on m________?

b: no. it’s on f________. w________ will teach us, mr green?

a: mr zhang. he is a very good t________.

六、fill in the blanks with proper prepositions 填入適當(dāng)?shù)慕樵~（8%）

1. how many art lessons do you have ________ a week?

2. we have a computer studies lesson ________ friday.

3. first draw some flowers ________ the paper.

4. she goes to school ________ half past seven.

5. can you come and help me ________ my maths?

6. here‘s a new copybook ________ nancy.

7. take ________ your coat, please. it’s hot today.

8. boys and girls, this is the first day ________ the new term.

七、translate the phrases 英漢互譯（10%）

1. the first lesson _______________2. 星期一早晨 __________________

3. stay in bed __________________4. 午飯后 ______________________

5. take some medicine ___________6. 帶些水果給你 ________________

7. get better ____________________8. 八門學(xué)科 ____________________

9. have a lot of rest ______________10. 上課 _______________________

八、complete the sentences with the correct forms of the given words 請用所給單詞的適當(dāng)形式完成句子(6%)

1. my father often reads newspaper ________________.

2. who ________________ today?

3. -- ________________ with your watch? -- it doesn‘t work.

4. we work for a long time. let’s ________________.

5. the present is very good. thanks ________________.

6. the classes ________________ at four o‘clock. in the afternoon.

九、rewrite the sentences according to the instructions 按要求寫出下列句子(5%)

1. he has chinese, maths, english and art in the morning. (改為否定句)

___________________________________________________________

2. there are four english lessons in a week.(改為一般疑問句)

___________________________________________________________

3. i’m not taking any medicine.(改為肯定句)

___________________________________________________________

4. they aren‘t reading the books.(改為單數(shù)形式)

___________________________________________________________

5. i’ve got a bad cough.(對劃線部分提問)

___________________________________________________________

十、reading comprehension. choose and judge to the passages閱讀理解，選擇并判斷(7%)

a

jane is a schoolgirl. she is fifteen. she lives with her parents and her grandpa. her grandpa is seventy years old. he‘s got a backache. he needs to see a doctor. but jane’s parents are very busy. her father is a policeman. her mother is a teacher. so jane wants to go to hospital with her grandpa after school. she hopes her grandpa gets better soon.

1. what is jane?

a. a teacherb. a policewomanc. a student

2. --what‘s wrong with her grandpa? --he’s got a _____.

a. e

3. who needs to see a doctor?

a. janeb. jane‘s parentsc. jane’s grandpa

b

a: hi, mike. nice to see you.

b: nice to see you, too. liu tao.

a: what day is it today?

b: it‘s thursday. what lessons do you have in this morning?

a: we have maths, chinese, art, and science.

b: oh, i like pe very much. but we don’t have it today.

a: we have pe and computer studies this afternoon.

b: great! do you like pe?

a: no, i don‘t. i like english very much. tomorrow we will have an english lesson in the morning.

b: it’s time for class. let‘s go!

( )1. liu tao has pe in the afternoon.

( )2. liu tao has six lessons today.

( )3. mike likes english very much.

( )4. liu tao will have english lesson on friday morning.

描寫英語四級翻譯實(shí)訓(xùn)心得體會和感想三

一、教材分析

本冊教材共有十一個(gè)單元，包括十個(gè)教學(xué)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊包括了兩個(gè)單元，第一單元是語言呈現(xiàn)，第二單元是語言擴(kuò)展和語言聯(lián)系單元。每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個(gè)話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)會在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡單的交流。

新授單元由七個(gè)版塊組成。

第一單元：第一部分是聽音，指圖，找一找。.故事課文呈現(xiàn)版塊。該版塊通過講故事，呈現(xiàn)本模塊的主要句型和新單詞。著重訓(xùn)練學(xué)生聽和理解的技能，提高閱讀能力。

第二部分是聽音，說話。提煉本單元的新句型，進(jìn)行重點(diǎn)操練。多為對話形式。

第三部分是練習(xí)部分。要求學(xué)生根據(jù)上兩部分進(jìn)行口頭或書面練習(xí)，以鞏固新知。

第二單元：第一部分聽音重復(fù)。置換場景，以對話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運(yùn)用。

第二部分：綜合練習(xí)。針對第一和第二單元中的重點(diǎn)句型和單詞，進(jìn)行綜合的鞏固性練習(xí)。

第三部分：韻文或歌曲。通過吟唱和表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中，學(xué)習(xí)英語。并復(fù)習(xí)本單元新知。

第四部分：游戲和活動。通過形式多樣、生動活潑是活動有重點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點(diǎn)。

二、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、能按要求四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)的句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語言能力的提高。

8、能延長已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：

1、第一單元：doyou….?句型的提問及回答。

2、第三單元：單復(fù)數(shù)的概念，單詞的變化及these/those句型。

3、第八單元：therebe句型。

4、第九、十單元：一般現(xiàn)在時(shí)begoingto的句型表將來。

難點(diǎn)：

1、第一單元：doyou….?句型及回答。與areyou….?isit…?等句型和回答的區(qū)別。

2、第三單元：單詞結(jié)尾表示復(fù)數(shù)的變化。包括規(guī)則和不規(guī)則變化。

3、第九第十單元：如何理解現(xiàn)在式單詞going表示將來的概念。

三、學(xué)生基本情況分析

三年級4至7班共209個(gè)學(xué)生。對于三年級的學(xué)生來說，通過兩年多的學(xué)習(xí)，已有具備了較扎實(shí)的的英語語言基礎(chǔ)。有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，具備了基礎(chǔ)的語感。絕大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極，態(tài)度認(rèn)真，能較好的完成課后作業(yè)。新的學(xué)期，他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的語言積累，提高使用英語會話和交際的能力。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、在教學(xué)過程中，由于本冊書難度較大，學(xué)生可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此，要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在加強(qiáng)聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進(jìn)行大量的語言操練和書面練習(xí)。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。

2、在我的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計(jì)和管理。作業(yè)每天檢查，每兩周就作業(yè)完成情況不好的學(xué)生與家長聯(lián)系。

3、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來，馬上發(fā)放到每個(gè)學(xué)生手中。幫助他們明確每單元的重難點(diǎn)，更有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握。

4、在開學(xué)第二周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學(xué)期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求，并具體指導(dǎo)家長在家如何輔導(dǎo)學(xué)生。家校聯(lián)手，共同進(jìn)步。

5、在教學(xué)故事課文的時(shí)候，運(yùn)用閱讀式教學(xué)，讓學(xué)生借助教師的肢體語言和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

6、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機(jī)會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

7、在復(fù)習(xí)課中，也應(yīng)該堅(jiān)持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

8、針對本期出現(xiàn)的使用區(qū)上統(tǒng)一的英語試卷的情況，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試的技能培訓(xùn)和心理建設(shè)。讓他們能減少非知識性錯(cuò)誤，以輕松的心態(tài)考出好的成績。

9、開展一次全年級參與的英語活動。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與，并獲得獎勵。以激發(fā)和鼓勵他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的思維。

描寫英語四級翻譯實(shí)訓(xùn)心得體會和感想四

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析：

大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。十來個(gè)學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，完全放棄學(xué)習(xí)，但學(xué)生的紀(jì)律總體還是不錯(cuò)，這樣為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另外，學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。

三、教材分析

人教版《新目標(biāo)英語》八年級(上冊)，本套八年級教材共分十個(gè)單元，每單元分sectiona和sectionb以及self-check三部分。

sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí);1c結(jié)對練習(xí)核心對話;2a，2b是多種聽力練習(xí);2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn);3a-3c提供多種課堂活動。

sectionb：1a詞會擴(kuò)展;1b新舊知識綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展;2a，2b為聽力練習(xí);3a-4提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識提供各類課堂活動。

初二全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理歷史self-check：使學(xué)生對自己的英語水平有明確的認(rèn)識。自我評價(jià)，包括詞匯知識的評價(jià)，語言應(yīng)用能力的評價(jià)和幽默卡通。

本學(xué)期的重點(diǎn)是繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，語法知識點(diǎn)：不定代詞、頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點(diǎn)、重點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。在整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。

2、具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。

五、具體措施

1、對新版教材認(rèn)真研究，充分運(yùn)用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術(shù)在英語教學(xué)中的作用，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生充分思考、討論，注重能力的培養(yǎng)。

2、認(rèn)真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。①每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。②背誦課文中的對話或課文。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

3、對學(xué)困生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

4、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

5、在具體的英語課堂教學(xué)中，根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)具體內(nèi)容，為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

8、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，既備學(xué)生又備教材，認(rèn)真上好每一堂課。

描寫英語四級翻譯實(shí)訓(xùn)心得體會和感想五

1、課程三級目標(biāo)：對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異

2、根據(jù)七年級三級目標(biāo)在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1）、注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價(jià)值；2）、面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異3）、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性；4）、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性；5)、優(yōu)化評價(jià)方式，著重評價(jià)學(xué)生的綜臺語言運(yùn)用能力；6)、豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道?？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

【二】、英語課程標(biāo)準(zhǔn)---語言技能三級目標(biāo)

【三】．所教班級學(xué)生基本情況分析：

1．學(xué)習(xí)水平不均：有的學(xué)生對小學(xué)英語比較重視，學(xué)得很好，達(dá)到課標(biāo)二級要求，但有的學(xué)生或?qū)W校不重視，學(xué)得很不好，還有數(shù)名同學(xué)甚至完全沒有學(xué)過。因此，整個(gè)班級的英語水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的不便，提高了難度。2．學(xué)習(xí)習(xí)慣不好：學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)銜接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善?？傊纫苊夂蒙圆伙柕默F(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學(xué)生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學(xué)生。在今后的教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程，這是新課標(biāo)和新目標(biāo)英語的要求。

【四】教材分析：2012年秋季人教社《新目標(biāo)（英語）》新教材主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

一、在教材編排方面的變化

（一）適當(dāng)減少教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容難度推進(jìn)更加合理

在起始階段，適當(dāng)降低難度，讓學(xué)生較好的完成從小學(xué)到初中階段的平穩(wěn)過渡。1. 減少七年級上冊單元數(shù)量。將原七年級上冊15個(gè)單元（包括預(yù)備篇）減少到12個(gè)單元?？紤]到話題和語言學(xué)習(xí)內(nèi)容的銜接，將原教材第九單元刪除，將第十、十一單元移至七年級下冊。2. 在教學(xué)容量方面，將七年級上冊預(yù)備篇單元由原來的六頁縮減到四頁，保留了原書最核心的活動，包括字母教學(xué)、字母發(fā)音、基本詞匯、語言功能句、歌謠和歌曲等。（二）調(diào)整部分單元順序，合理安排各冊教學(xué)容量在教學(xué)容量方面，將七年級上冊預(yù)備篇單元由原來的六頁縮減到四頁，保留了原書最核心的活動，包括字母教學(xué)、字母發(fā)音、基本詞匯、語言功能句、歌謠和歌曲等。 修訂后的教材將原七年級上冊第三單元（unit 3 this is my sister.）和第二單元（unit 2 ?is this your pencil?）順序?qū)φ{(diào)。讓學(xué)生先學(xué)this is ... 的肯定句，再學(xué)一般疑問句is this ...？。一方面符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，另一方面可使前后單元的話題銜接起來，即先介紹自己、再介紹家人，然后詢問學(xué)習(xí)物品的所屬關(guān)系，為下個(gè)單元學(xué)習(xí)詢問這些物品的位置打下基礎(chǔ)。

二、在教材內(nèi)容方面的變化

（一）增加口語范例，引導(dǎo)模仿口語輸出（二）精心設(shè)計(jì)閱讀板塊，加強(qiáng)閱讀能力培養(yǎng)

1. 循序漸進(jìn)增加閱讀語篇輸入量 原教材起始年級的閱讀輸入量不足，所選語篇篇幅較短，與后幾冊教材的閱讀輸入量不能形成較好的梯度。所以在此次修訂中，適當(dāng)增加起始年級七年級上冊和下冊的閱讀量，適當(dāng)減少后續(xù)冊次的閱讀量，整套教材坡度平緩。各單元（不包括預(yù)備篇單元）均有一個(gè)閱讀語篇，每個(gè)語篇平均詞數(shù)約70-100詞左右。 修訂前七年級上、下冊語篇主要圍繞學(xué)生的日常生活，呈現(xiàn)了真實(shí)有趣的中西方校園文化。修訂后的教材在語篇題材的選擇上更加貼近我國中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、興趣愛好和心理特征。 例如：七上第九單元介紹了中國學(xué)生于梅的一天生活安排3. 增強(qiáng)思想性和人文性 無論是保留的篇章還是新增的閱讀文章，修訂后的教材在語篇的思想性和人文性方面都有了較大提升，力求幫助學(xué)生形成良好的品格和正確的人生觀與價(jià)值觀。4. 增強(qiáng)跨文化交際意識的培養(yǎng) 為了更好地開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識以及人文素養(yǎng)，修訂后的教材精選語篇內(nèi)容，突出文化內(nèi)涵，滲透跨文化交際意識。一方面，教材通過增加中國文化內(nèi)容，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。另一方面，除英語國家文化外，教材重視介紹其他國家文化，以拓寬學(xué)生的國際視野。5. 強(qiáng)化閱讀過程，優(yōu)化閱讀活動設(shè)計(jì) ?原教材采用讀寫結(jié)合的編寫方式，將閱讀和寫作緊密結(jié)合在一起，閱讀語篇同時(shí)也是寫作范例。此次修訂將寫作活動從閱讀板塊分離出來。修訂后的教材每單元閱讀板塊獨(dú)立完整，閱讀部分由原書大約三分之一頁面擴(kuò)充成一頁。 ?修訂后閱讀活動的設(shè)計(jì)均采用讀前、讀中、讀后三個(gè)步驟，力求對學(xué)生閱讀的全過程給予針對性的指導(dǎo)。在活動形式上，增加了預(yù)測文章大意、補(bǔ)全句子、填空、為文段選標(biāo)題、信息分類、信息排序、回答問題和判斷正誤等。

（三）增強(qiáng)寫作的過程性和指導(dǎo)性

1. 調(diào)整寫作板塊的位 原教材中寫作板塊的設(shè)計(jì)采用的是讀寫結(jié)合的編寫方式，寫作活動緊跟閱讀活動之后。修訂后的教材寫作板塊從閱讀板塊中分離開來，單獨(dú)設(shè)計(jì)，并移至各單元的最后一頁。2. 完善單元寫作活動，加強(qiáng)過程性指導(dǎo) 修訂后的教材低年級仍然采取仿寫為主的方式，并且為學(xué)生提供了多樣化的幫助，目的在于降低難度、降低學(xué)生的心理壓力，讓他們有準(zhǔn)備地輸出語言。例如：七年級上冊第五、六單元先給出調(diào)查問卷的表格和句型提示，讓學(xué)生先調(diào)查同學(xué)并收集信息，再完成寫作練習(xí)。

（四）嚴(yán)格控制詞匯量，合理安排詞匯學(xué)習(xí)內(nèi)容

1. 全面覆蓋課標(biāo)詞匯、適當(dāng)削減詞匯總量 修訂后的七年級上根據(jù)單元話題精心選詞，一方面確保全面覆蓋課標(biāo)詞匯，另一方面嚴(yán)格控制詞匯總量，刪減非課標(biāo)詞和部分人名。同時(shí)，均衡分布各單元生詞。 以七年級上冊為例，總生詞量由原來的487個(gè)減少到346個(gè)，人名由原來的74個(gè)減少到28個(gè)，大大降低了起始年級的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有利于小學(xué)和初中的銜接教學(xué)，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。2. 加強(qiáng)詞匯的復(fù)現(xiàn) ?修訂后的教材將詞匯學(xué)習(xí)滲透到各個(gè)板塊的活動設(shè)計(jì)中。 例如：利用主題圖呈現(xiàn)詞匯， 通過聽力活動音形結(jié)合學(xué)習(xí)詞匯，在口語范例和閱讀篇章中既呈現(xiàn)又復(fù)現(xiàn)詞匯，語法活動讓學(xué)生鞏固和運(yùn)用詞匯， 閱讀前復(fù)習(xí)詞匯、讀后指導(dǎo)學(xué)生在語境中理解詞匯，自我檢測部分檢測已學(xué)過詞匯等。3. 關(guān)注詞塊學(xué)習(xí) ?詞塊學(xué)習(xí)有利于減少學(xué)生的詞匯記憶負(fù)擔(dān)和提高學(xué)習(xí)效率，提高語言輸出的速度和準(zhǔn)確性。修訂后的教材更加注重詞塊教學(xué)，不僅延續(xù)了原教材常見的主題圖與詞塊相結(jié)合的詞匯呈現(xiàn)方式，還在后續(xù)的板塊中加強(qiáng)了詞塊訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的詞塊意識。

（五）合理編排語法項(xiàng)目、豐富語法學(xué)習(xí)活動

1. 調(diào)整語法項(xiàng)目順序 ?此外，修訂后的教材根據(jù)修訂《課標(biāo)》（2011版）語法項(xiàng)目表進(jìn)行了調(diào)整，確保覆蓋所有語法項(xiàng)目；刪除修訂《課標(biāo)》中對初中不做要求的語法項(xiàng)目。

2. 改進(jìn)語法聚焦部分，增加語法練習(xí)與活動 修訂后的grammar focus部分一方面使語法規(guī)律更加清晰，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、歸納，另一方面緊扣單元話題和核心詞匯，重點(diǎn)突出。

（六）加強(qiáng)語音學(xué)習(xí)指導(dǎo)

修訂后的教材除了保留預(yù)備篇單元和附錄中原有的語音規(guī)則總結(jié)、朗讀知識講解以外，還在附錄中增設(shè)了與每個(gè)單元內(nèi)容同步的語音訓(xùn)練活動，包括基本發(fā)音的訓(xùn)練和朗讀技巧的訓(xùn)練?；景l(fā)音訓(xùn)練中的單詞大多是該單元學(xué)過的詞匯，不僅加強(qiáng)了詞匯復(fù)現(xiàn)，還引導(dǎo)學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)單詞讀音規(guī)律。 朗讀技巧訓(xùn)練則結(jié)合單元的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，有較強(qiáng)的針對性。 語音訓(xùn)練活動設(shè)計(jì)中還選擇了一些蘊(yùn)含豐富哲理的諺語、名人名言和詩歌，讓學(xué)生在練習(xí)朗讀技巧的同時(shí)感受語音的魅力，對學(xué)生形成積極向上的世界觀和人生觀也有潤物細(xì)無聲的作用。

三、 在教材特色方面的變化

（一） 單元布局層次分明、循環(huán)遞進(jìn)（二） “任務(wù)鏈”活動設(shè)計(jì)，小步推進(jìn) 任務(wù)型活動仍是本套教材的主要語言學(xué)習(xí)形式，但是“任務(wù)型”活動設(shè)計(jì)比以前有所改進(jìn)。修訂后的七年級上、下冊除了延續(xù)其特有的任務(wù)鏈教學(xué)程序，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生完成真實(shí)的語言任務(wù)，發(fā)展語言運(yùn)用能力之外，還增強(qiáng)了活動的真實(shí)性、多樣性和有效性，既關(guān)注語言意義，也關(guān)注語言形式。

（三） 語言真實(shí)、地道、鮮活 ?在修訂過程中，外方作者深入教材編寫，從而保證了語言的真實(shí)性和地道性。尤其是教材的聽說材料和錄音保持了原有風(fēng)格，為學(xué)生提供了原汁原味的語言輸入，內(nèi)容生動鮮活，語言真實(shí)地道，保證了高質(zhì)量的語言輸入。

（四）話題更加富有時(shí)代感、貼近中國學(xué)生生活 ?修訂后的教材在話題和語篇內(nèi)容上更加富有時(shí)代氣息，更符合我國中學(xué)生的心理需求；既注重開闊學(xué)生的國際視野，又兼顧我國文化的學(xué)習(xí)。此次修訂特別增加了反映我國文化和現(xiàn)代社會生活的內(nèi)容，力求貼近我國學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，尤其是增加了反映鄉(xiāng)村生活的內(nèi)容，體現(xiàn)了對農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的人文關(guān)懷。

（五） 語言材料內(nèi)涵豐富 ?修訂后的教材豐富了文化內(nèi)涵，既介紹了英語國家的文化，還增加了我國傳統(tǒng)文化的比重，同時(shí)也增加了非英語國家的文化，從而保證英語教材文化的多元性，力圖拓寬學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。教材語言材料還滲透了思想道德教育，注重品格培養(yǎng)，力求幫助學(xué)生形成正確的人生觀與價(jià)值觀。

（六）教學(xué)活動滲透學(xué)習(xí)策略指導(dǎo) ? 修訂后的教材在聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能訓(xùn)練和語言知識訓(xùn)練中都滲透了學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，例如：聽前、讀前的預(yù)測、詞匯分類等。同時(shí)，教材還優(yōu)化了自我檢測部分的活動。各單元的self check活動設(shè)計(jì)形式豐富，涵蓋了單詞、詞塊、功能與語法結(jié)構(gòu)等多方面內(nèi)容，且更側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納所學(xué)知識，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

四、在教材其他方面的變化

在版式設(shè)計(jì)上，主要是削減了不必要的色塊和框格，使整體設(shè)計(jì)感覺更加清爽淡雅。提高頁面空間的利用率，字體的選用更加美觀大方，加大了字號，更加有利于學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。

在插圖方面，在保留原插圖風(fēng)格的基礎(chǔ)上，替換和修改了部分插圖，使其表意更加清楚。同時(shí)，還增加了一些真實(shí)生動的照片，加強(qiáng)了語言學(xué)習(xí)情境的真實(shí)性。

【五】教材各單元要求及重難點(diǎn)

【六】具體措施：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。

2．多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長短。還需向有豐富教學(xué)的教師學(xué)習(xí)，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。

3．鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。

4．組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。5．要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對本文來自小草范文網(wǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6．熱愛學(xué)生 ，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，要努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。

7．盡量地去了解學(xué)生的心理特征。有些學(xué)生性格內(nèi)向，有相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個(gè)學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。

8. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

【七】單元劃分：第一單元：starter unit 1-unit2 ? ? ?第一次月考

第二單元：unit3—unit4 ? ? ? ? ? ?期中考試

第三單元：unit5—unit7 ? ? ? ? ? ?第二次月考

第四單元：unit8—unit9 ? ? ? ? ? ?期末考試

【八】培優(yōu)補(bǔ)差

名單：優(yōu)秀生：

措施：1、定目標(biāo)，抓落實(shí)。 ?2、開小會，常鼓勵。

3、找家長，多配合。 ?4、 常交流，用感情。

5、強(qiáng)輔導(dǎo)，促成績