最新新教師轉(zhuǎn)作風(fēng)心得體會精選(優(yōu)秀13篇)

通過寫心得體會，我們可以更好地記錄和分享自己的學(xué)習(xí)和人生經(jīng)驗。如何寫一篇較為完美的心得體會是一個需要掌握的技巧和方法。以下是一些關(guān)于心得體會的實例，希望能夠幫助大家更好地把握寫作的要點。

新教師轉(zhuǎn)作風(fēng)心得體會精選篇一

作為一名教師，為了更好地為學(xué)生服務(wù)，我不斷地思考和反思自己的思想和作風(fēng)，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式和態(tài)度。下面，我將結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，談?wù)勎覍處熮D(zhuǎn)思想轉(zhuǎn)作風(fēng)的體會和感悟。

一、引導(dǎo)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。

我深刻認(rèn)識到，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。因此，我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究和獨立思考，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓他們充分感受到自己學(xué)習(xí)的快樂和成就感。例如，在講解科學(xué)實驗時，我會先給學(xué)生提出一個問題，引導(dǎo)他們自己思考和探究，而不是直接給出答案，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。這樣，學(xué)生能夠加深對知識的理解，提高學(xué)習(xí)效率，也增強了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。

二、注重學(xué)生的情感教育。

在實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情感教育也非常重要，這需要在教學(xué)過程中注重對學(xué)生的個性特點和情感需求的關(guān)注和引導(dǎo)。每位學(xué)生都是獨立的個體，每個人的特點和需求都有所不同。有的學(xué)生性格內(nèi)向，需要耐心引導(dǎo)，幫助他們建立自信心；有的學(xué)生比較好勝，需要引導(dǎo)他們正確處理自己與他人的關(guān)系。我在教學(xué)中，注重與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，理解學(xué)生的心理需求，關(guān)注他們的情感狀態(tài)，以此幫助他們健康成長。

三、提高課堂效率。

在課堂教學(xué)中，高效率是非常重要的。如果課堂效率低下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會大打折扣。因此，我在實踐中注重提高課堂效率，從教學(xué)過程抓起，盡量使課堂時間充分利用。我從多方面入手，如科學(xué)安排課堂內(nèi)容和教學(xué)方式、優(yōu)化教學(xué)資源，縮短知識傳授的時間，增加學(xué)生探究和思考的時間，最大化地提高了課堂效率，實現(xiàn)了高質(zhì)量的教學(xué)。

四、注重學(xué)習(xí)的多元化。

教學(xué)是需要根據(jù)學(xué)生的不同需求進行多元化安排的。在實踐中，我注重從不同角度、多方面幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以達到更好的教學(xué)效果。例如，在講解課文時，我通過不同的講解方式、廣泛的試題類型，協(xié)助學(xué)生掌握不同難度層次的知識點，并且注重與其他課程知識的聯(lián)系，使學(xué)生在全面理解的基礎(chǔ)上更完整全面地掌握學(xué)科知識。

五、多方面創(chuàng)新。

創(chuàng)新是教師教學(xué)中必須追求的全面素質(zhì)。在實踐中，我注重多方面創(chuàng)新，包括課程設(shè)計、教學(xué)方法、學(xué)科研究等方面。課程設(shè)計方面，我注重加強同步性，讓學(xué)科間形成較好的聯(lián)系；教學(xué)方法方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力；學(xué)科研究方面，我注重實踐體驗，從實際出發(fā)，探索創(chuàng)新教育理念和方法。創(chuàng)新能讓教育更有活力，更有生命力。

總之，教師轉(zhuǎn)思想和作風(fēng)需要不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)和創(chuàng)新。要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成效更優(yōu)秀，教師自身的素質(zhì)和能力也需要不斷提升。我相信通過不斷的努力與實踐，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教育效果。

新教師轉(zhuǎn)作風(fēng)心得體會精選篇二

作為一名新教師，在走進教育界的那一刻，我就明確了自己的定位：不僅僅是教育孩子，更要以身作則，影響孩子。但是，在一年緊張而充實的教學(xué)生涯中，我也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足和需要改進的方面。在這里，我想和大家分享一下新教師轉(zhuǎn)作風(fēng)的心得體會。

第一段：意識到改變的重要性。

當(dāng)我剛加入教育界時，我相信自己只要認(rèn)真教學(xué)，好好照顧孩子，自己自然而然會成為一名好老師。但是，隨著時間的推移，我慢慢意識到：為了更好地教育孩子，我的一切都需要改變。從語言習(xí)慣到著裝，從處理糾紛的方式到課堂表現(xiàn)，每一個方面都需要重新審視和調(diào)整。

第二段：找準(zhǔn)自己的弱點。

新教師一旦進入教育界，就會發(fā)現(xiàn)自己面臨的壓力不可避免。對于我而言，第一個難點就是掌控課堂秩序。紀(jì)律不嚴(yán)的學(xué)生會影響到整個班級，而我的課堂管理能力也是我的弱點。因此，我著重在尋找提高管理能力的方法上下了功夫，通過跟經(jīng)驗豐富的老師交流、觀察其他老師的教學(xué)方式，我逐漸找到了解決問題的方式。

第三段：注重溝通技巧。

教育工作中，溝通是必不可少的一部分。但是初次進入教育界的我，往往沒有注意到溝通這個細(xì)節(jié)。針對這個問題，我主動尋找教育教程，了解溝通技巧的原理和應(yīng)用。通過實踐，我慢慢掌握了高效的溝通技巧，并用它們來解決課堂問題。我變得更加自信、更加開朗，也更加愿意向別人請教。

第四段：強化個人形象。

在教育界，一個人的形象很重要。首先，學(xué)生需要一個有親和力的老師，這需要老師在外在形象上去呵護；其次，家長更加注重老師的形象，如果老師沒有提供一個體面的形象，家長會對我們產(chǎn)生疑慮。我更加注意自己的穿著打扮，隨時保持精神飽滿，為家長、教育界和學(xué)生留下一個好印象。

第五段：總結(jié)。

這一年的拼搏和成長，使我更愿意把自己放到孩子和家長的角度去“看”自己，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，講演技和教育智慧相結(jié)合，不斷探索教育授課，注重孩子精神世界的成長，十分注重家教學(xué)習(xí)教育。新教師轉(zhuǎn)作風(fēng)的心得體會，正在成為我成長道路中一塊重要的里程碑。

新教師轉(zhuǎn)作風(fēng)心得體會精選篇三

近年來，隨著教育改革的不斷深入，教師們的作風(fēng)建設(shè)成為了教育界熱議的話題。為了進一步提高教師的作風(fēng)素質(zhì)，增強其職業(yè)道德和教育水平，一場名為“教師轉(zhuǎn)作風(fēng)大討論”的活動在我校展開。經(jīng)過數(shù)天的討論與交流，我深感收獲頗多，特將此次討論的心得和體會總結(jié)如下。

第一段：重視作風(fēng)建設(shè)的重要性。

教師的作風(fēng)直接關(guān)系到學(xué)校的教育質(zhì)量和形象問題。一個擁有良好作風(fēng)的教師，能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生的需求，為其提供有效的教學(xué)指導(dǎo)；能夠嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治人，做到高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求；能夠樹立良好的師道尊嚴(yán)，增強學(xué)生對教師權(quán)威的敬畏。因此，教師們轉(zhuǎn)變自身的作風(fēng)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的影響。

第二段：積極主動參與討論。

本次討論的目的在于改變教師的作風(fēng)習(xí)慣，使之更加符合學(xué)校教育發(fā)展的要求。討論前，我興致勃勃地參與其中，希望通過與同事們的交流，尋找到能夠提高自身作風(fēng)的方法和途徑。在討論的過程中，我虛心聽取了同事們的意見和建議，認(rèn)真思考了自己存在的問題，并積極發(fā)表自己的看法和觀點。通過充分的思考和交流，我逐漸形成了對于如何轉(zhuǎn)變作風(fēng)的思考和方向。

第三段：深化思考，尋找問題根源。

作風(fēng)問題具有復(fù)雜性和系統(tǒng)性，教師們轉(zhuǎn)變作風(fēng)不是一朝一夕的事情。為了更好地解決問題，我們認(rèn)真思考作風(fēng)問題的產(chǎn)生原因，并尋找問題的根源。我們發(fā)現(xiàn)，一方面缺乏對教師作風(fēng)建設(shè)的關(guān)注和重視，另一方面，個別教師作風(fēng)不良的原因則可能源于教育環(huán)境的不良影響，或是由于個人職業(yè)素質(zhì)的欠缺所導(dǎo)致。只有找準(zhǔn)問題的根源，才能夠更加有針對性地解決問題，推動教育教學(xué)的全面發(fā)展。

第四段：改變思維，主動行動。

思想是行動的先導(dǎo)，作風(fēng)的轉(zhuǎn)變需要我們從思維上進行改變。在討論中，我深感自己思維的局限性和狹隘性，因此我將目光放得更遠(yuǎn)，從全局出發(fā)，不再把個人利益放在首位，而是將學(xué)校整體利益和全員發(fā)展放在首位。同時，我也在實際工作中主動行動，不再推諉責(zé)任，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，擴展自己的知識面和教育教學(xué)方法，以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

第五段：持續(xù)提高，追求卓越。

教師轉(zhuǎn)作風(fēng)是一個永無止境的過程，我們要始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己。我將更加注重自身的專業(yè)發(fā)展，積極提高自己的教學(xué)水平和職業(yè)道德素養(yǎng)。同時，我將積極參加學(xué)校組織的各種討論活動和培訓(xùn)，與同事互相學(xué)習(xí)，共同進步。只有不斷提高自己，追求卓越，才能更好地履行教師職責(zé)，為學(xué)生的成長和未來貢獻自己的力量。

通過這次大討論，我深感到了作風(fēng)建設(shè)的重要性，自身也醒悟到了自身存在的問題，并將努力改變。我相信，只要全體教師都能轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高素質(zhì)，教育教學(xué)的品質(zhì)就會有質(zhì)的飛躍，學(xué)校的未來也會更加光明！

新教師轉(zhuǎn)作風(fēng)心得體會精選篇四

作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。改作風(fēng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)是我們工作中不可或缺的一環(huán)，也是我們提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。我通過實際工作中的實踐與思考，重新審視自己的教育理念，不斷改進自己的作風(fēng)，逐漸形成了獨特的轉(zhuǎn)作風(fēng)心得體會。

首先，作風(fēng)轉(zhuǎn)變是一個長期的過程。作風(fēng)是一個人或一個集體的行為方式和工作態(tài)度的總稱。轉(zhuǎn)變作風(fēng)需要時間和堅持。我在教育實踐中發(fā)現(xiàn)，作風(fēng)轉(zhuǎn)變不是一朝一夕的事情，而是需要我們不斷地去思考、去實踐、去總結(jié)、去調(diào)整。只有不斷進行作風(fēng)的自我反省和改進，才能逐漸形成一種新的作風(fēng)，最終形成習(xí)慣。

其次，作風(fēng)轉(zhuǎn)變需要從個人到集體的共同努力。教育教學(xué)是團隊合作的事業(yè)，作風(fēng)的改變不僅僅是個人的問題，也需要集體的共同努力。在我的實踐中，通過與同事之間的交流與討論，我感受到了集體的力量。有時候，只有在集體的借鑒和幫助下，我們才能更好地認(rèn)識自己，更好地改進作風(fēng)。在這個過程中，我學(xué)到了集體的力量是無窮的，只有發(fā)揮集體的智慧和力量，才能更好地實現(xiàn)作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

第三，作風(fēng)轉(zhuǎn)變需要理論指導(dǎo)和實踐結(jié)合。教育教學(xué)是有其規(guī)律和原則的，在作風(fēng)的轉(zhuǎn)變中，需要理論指導(dǎo)和實踐結(jié)合。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有在實踐中不斷地去調(diào)整和改進，才能深入地理解和把握改作風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)的實質(zhì)內(nèi)涵。同時，我也通過學(xué)習(xí)和研究，不斷拓寬自己的知識面，從而更好地指導(dǎo)自己的實踐。通過理論與實踐的結(jié)合，我逐漸形成了一套適合自己的作風(fēng)轉(zhuǎn)變的思路和方法。

第四，作風(fēng)轉(zhuǎn)變要立足現(xiàn)實，關(guān)注實效。作風(fēng)轉(zhuǎn)變的目的是為了提高教育教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障。因此，我們在轉(zhuǎn)作風(fēng)的過程中要立足現(xiàn)實，關(guān)注實效。在我的實踐中，我主動與學(xué)生互動，關(guān)注學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整自己的教學(xué)方法和內(nèi)容，努力提高教學(xué)的實效性。我發(fā)現(xiàn)只有將轉(zhuǎn)作風(fēng)與實效相結(jié)合，才能更好地促進學(xué)生成長。

最后，作風(fēng)轉(zhuǎn)變是一個持續(xù)完善的過程。改作風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)只是教師工作中的一個環(huán)節(jié)，我們需要不斷完善自己的作風(fēng)，提高自己的教育素養(yǎng)。在我的實踐中，我時刻保持著對自己的要求，不斷完善自己的作風(fēng)，力求做到更好。我相信，只有不斷追求完善，才能更好地為學(xué)生的成長與發(fā)展提供支持。

通過實際工作中的實踐與思考，我對改作風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)有了更深刻的理解。作風(fēng)改變需要時間和堅持，需要集體的共同努力，需要理論指導(dǎo)和實踐結(jié)合，需要立足現(xiàn)實、關(guān)注實效，更需要持續(xù)完善。作為一名教師，我將會繼續(xù)努力，不斷改進自己的作風(fēng)，提高教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的成長與發(fā)展做出更大的貢獻。

新教師轉(zhuǎn)作風(fēng)心得體會精選篇五

近年來，轉(zhuǎn)作風(fēng)優(yōu)效能成為了教師們思考的焦點之一。作為一名教師，我深深地意識到，作風(fēng)即是一種教育方式和態(tài)度，而優(yōu)效能則是教育工作取得好的成效的重要保障。通過自己的親身實踐和總結(jié)，我深刻體會到了轉(zhuǎn)作風(fēng)優(yōu)效能的重要性，今天，我想與大家分享一下我的一些經(jīng)歷和心得體會。

第一段：明確方向——轉(zhuǎn)變教育觀念。

作為教育者，首先要有一個正確的教育觀念。過去，我們常常將學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績作為評價教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而忽略了學(xué)生的全面發(fā)展。然而，接受現(xiàn)代教育的學(xué)生們，更需要的是培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。因此，我轉(zhuǎn)變了教育觀念，將學(xué)生的全面發(fā)展置于首要位置，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力，使他們真正成為有思想、有創(chuàng)意、有道德的人。

第二段：樹立榜樣——改進教育方法。

榜樣的力量是無窮的。作為一名教師，我深感到自己的身教和說教的重要性。因此，在轉(zhuǎn)作風(fēng)優(yōu)效能的過程中，我注重以身作則，樹立良好的榜樣。我不僅要求自己嚴(yán)格要求，潛心鉆研教育理論和教學(xué)方法，還要勇于創(chuàng)新，不斷改進教育方式。我充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段和多媒體教學(xué)設(shè)備，提供了更多元化、互動性更強的教學(xué)內(nèi)容和方式，使學(xué)生更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

第三段：關(guān)注個體——因材施教。

每個人都有自己的特點和需求。作為一名優(yōu)效能的教師，我深知這一點。因此，在我的教學(xué)過程中，我不僅注重對班級整體進行教育，更注重關(guān)注每個學(xué)生的個體差異。我通過有效的個案分析和差異化教學(xué)等方式，針對每個學(xué)生的特點和需求，精心設(shè)計課程，制定學(xué)習(xí)計劃，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助每個學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。

第四段：與家庭合作——構(gòu)建良好教育環(huán)境。

教育是一個綜合性的系統(tǒng)工程，除了學(xué)校和教師的努力外，家庭的支持與配合同樣重要。在轉(zhuǎn)作風(fēng)優(yōu)效能的過程中，我積極與家庭進行溝通和合作，建立起良好的家?；訖C制。我定期與家長交流學(xué)生的情況和進展，共同討論學(xué)生的教育和成長問題，合力解決學(xué)生面臨的困難和挑戰(zhàn)。通過教育共同體的合作，學(xué)生在家庭和學(xué)校兩方面得到了全面的支持和幫助，學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)得到了明顯的提高。

第五段：持之以恒——優(yōu)效能成為終身追求。

轉(zhuǎn)作風(fēng)優(yōu)效能不是一時的事情，而是一種信念和態(tài)度。在我的教育實踐中，我意識到這就是我教育的使命，也是我追求的目標(biāo)。我會始終保持對教育的激情，不斷學(xué)習(xí)和成長，不斷改進自己的教學(xué)方式和方法，為學(xué)生們提供更好的教育資源和平臺，引導(dǎo)他們走上成功之路。同時，我也會與其他教師進行交流和分享，共同探討教育現(xiàn)象和解決方法，共同提高教育質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。

在這個轉(zhuǎn)作風(fēng)優(yōu)效能的時代背景下，作為一名教師，我們應(yīng)該保持積極進取的精神，不斷反思和總結(jié)自己的教育實踐，不斷追求卓越的教育品質(zhì)。通過明確方向、樹立榜樣、關(guān)注個體、與家庭合作以及持之以恒的努力，我們將能夠轉(zhuǎn)化教育力量，實現(xiàn)學(xué)生和社會的共同發(fā)展。只要我們不懈努力，轉(zhuǎn)作風(fēng)優(yōu)效能必將引領(lǐng)我們進入更加美好的教育未來。

新教師轉(zhuǎn)作風(fēng)心得體會精選篇六

在秦州區(qū)教育系統(tǒng)黨員干部紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動第一階段學(xué)習(xí)活動中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局有關(guān)干部作風(fēng)整頓工作的文件精神，學(xué)習(xí)了黨的xx大精神和關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的重要論述以及《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中共中央關(guān)于加強和改進黨的作風(fēng)建設(shè)的決定》、《行政機關(guān)公務(wù)員處分條例》、《校長崗位職責(zé)》、《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師行為規(guī)范》、區(qū)上制定的“三個文件”等法規(guī)和文件。在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇學(xué)習(xí)心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，通過這次整風(fēng)學(xué)習(xí)，對我們教師隊伍開展干部紀(jì)律作風(fēng)整頓工作有了進一步的認(rèn)識，變被動教育為主動受教育，在學(xué)習(xí)活動中，通過深刻反思和認(rèn)真聽取別人的批語意見，認(rèn)識到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足，現(xiàn)就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題。

1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認(rèn)識，加上西方一些國家的形勢的市場經(jīng)濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標(biāo)產(chǎn)生過動搖和消極思想，沒有認(rèn)識到只有在社會主義充分發(fā)展的高度發(fā)達的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)，社會主義制度的發(fā)展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的問題。

2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3、自身建設(shè)要求不嚴(yán)。沒有嚴(yán)格按照一個品德高尚的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。

4、對工作責(zé)任心不強。在工作中，不嚴(yán)格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。

5、聯(lián)系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務(wù)和群眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學(xué)等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為群眾之所想，急群眾之所急。

二、存在問題的原因。

1、理論學(xué)習(xí)不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、關(guān)于“八榮八恥”等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對其科學(xué)的觀點理解得不深透，對建設(shè)社會主義和諧社會和落實科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認(rèn)識，平時學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。

2、集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當(dāng)作是自己應(yīng)該很好保護的，總是認(rèn)為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關(guān)系，因此對認(rèn)識上存在很大的差距，行動上表現(xiàn)出來了一定的有損集體利益的事。

3、原則意識不強。總是錯誤的認(rèn)識，只要是自己做了好事，就應(yīng)該對得起別人，對得對學(xué)校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當(dāng)然，好人主義思想嚴(yán)重，導(dǎo)致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。

4、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內(nèi)的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題?？偸钦J(rèn)識自己的工作能完成，不拖學(xué)校的后腿就行，不會積極主動的去為學(xué)校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。

三、初步整改措施。

1、進一步堅持定政治信念。(要通過干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、“重要講話精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個方面的良好風(fēng)氣”、構(gòu)建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學(xué)的世界觀、方法論;牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，進一步增強共產(chǎn)黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。)。

2、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。(牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅持理論聯(lián)系實際，把所學(xué)的理論與實際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。)。

3、進一步加強自身建設(shè)。(要以這次干部作風(fēng)整頓為契機，牢固樹立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進意識;二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識;三是真抓實干，勇挑重?fù)?dān);四是嚴(yán)以待已，廉潔自律;五是服務(wù)群眾，奉獻社會。通過樹立和發(fā)揚五種意識，努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。)。

4、振奮精神，務(wù)實創(chuàng)新。(徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息;進一步加強政策法規(guī)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，一切以集體利益為出發(fā)點，堅持原則，公正辦事，服務(wù)和服從于大局。)。

5、加強思想修養(yǎng)，提高工作能力。(嚴(yán)格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設(shè)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師模范。)。

新教師轉(zhuǎn)作風(fēng)心得體會精選篇七

每一個新教師都會面臨轉(zhuǎn)變自己教學(xué)方式的問題，因為新時代的教育是不斷發(fā)展與變化的，只有持續(xù)的學(xué)習(xí)與提升才能更好地為學(xué)生服務(wù)。在這個過程中，我也參與并體驗了這場轉(zhuǎn)變，今天想分享一下其中的心得體會。

第二段：學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。

為了更好地提升自己的教學(xué)水平，我首先了解并學(xué)習(xí)了各種新的教學(xué)方法。比如說探究式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、個性化教學(xué)法等等。通過學(xué)習(xí)，我意識到并體會到了這些新的教學(xué)方法的優(yōu)點，比如可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等等。這讓我覺得我走上了一條更新的教育道路。

第三段：改變舊有的教育觀念。

在學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法的同時，我也不斷反思和改變自己的舊有教育觀念。以前，我可能會過分強調(diào)知識的灌輸，而未能關(guān)注學(xué)生的理解和運用。但是現(xiàn)在，我意識到知識的學(xué)習(xí)不是唯一的，而學(xué)生的動手能力和獨立思考能力才是最重要的。這樣的認(rèn)知，讓我的教學(xué)變得更加開放與包容，更加團結(jié)與和諧，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。

第四段：人際溝通的提高。

當(dāng)然，教育不是一件單向的事情，而是需要教師和學(xué)生之間的相互溝通和互動。所以，在新的教育轉(zhuǎn)型過程中，我也重要提高了自己的人際溝通能力。比如說，我會更加傾聽學(xué)生的需求和反饋，關(guān)注學(xué)生的言行舉止，積極與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，以此來提高教學(xué)效果。通過這種改變，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的信任和認(rèn)可在不斷增加，這也是我最欣喜的成果了。

第五段：總結(jié)。

我們的教育道路是不斷前進的，只有不斷實踐和提升自己，才能更好地適應(yīng)這個變化萬千的時代。這次新教育轉(zhuǎn)型，對于我來說是難以忘懷的一次歷練，讓我更好的認(rèn)識了自己和教育的本質(zhì)。我也相信，只要我們勇于嘗試、持續(xù)進取，努力追求進步，我們的教育之路一定會越走越廣闊。同時也希望，更多的教育人士都能夠勇敢去跨越自己的思維定式，擁抱未來的教育變革。

新教師轉(zhuǎn)作風(fēng)心得體會精選篇八

作風(fēng)與效能，是一個教師專業(yè)發(fā)展中的兩個重要方面。作風(fēng)是教師的修養(yǎng)和素質(zhì)的體現(xiàn)，直接關(guān)系到教師的形象和聲譽；而效能則是教師工作的核心要求，也是評價一個教師綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。為了提高自己的作風(fēng)和效能，我進行了改革和努力，并積累了一些心得體會。

首先，作風(fēng)是一面鏡子，教師的作風(fēng)直接影響到學(xué)生的品行和心態(tài)。在課堂上，我通過調(diào)整自己的表情和聲音，讓學(xué)生感受到我的真誠和專注。我始終保持平和的情緒，不讓困難和挫折影響到我的教學(xué)態(tài)度。在與學(xué)生的相處中，我注重言行一致，不給學(xué)生以不良示范。在家長的面前，我注重言談舉止的得體，努力樹立良好的家庭形象，以影響家長的教育觀念。通過這些努力，我逐漸形成了擔(dān)當(dāng)責(zé)任、謙和禮貌、積極向上的良好作風(fēng)。

其次，提高效能是教師工作的重要目標(biāo)。為了提高自己的教學(xué)效能，我不斷學(xué)習(xí)和充實自己的知識儲備。通過閱讀學(xué)科相關(guān)書籍和參加專業(yè)培訓(xùn)，我不斷更新自己的知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我注重教學(xué)方法的改進和創(chuàng)新，不斷探索適合不同學(xué)生特點和教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方式。我嘗試運用多媒體技術(shù)、合作學(xué)習(xí)等手段，使學(xué)生更加主動參與到學(xué)習(xí)中去。此外，我注重教學(xué)過程的評價和反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過這些努力，我逐漸提高了教學(xué)效能，取得了較好的教學(xué)效果。

然后，在實踐中，我認(rèn)識到教師作風(fēng)和效能的互動關(guān)系。優(yōu)秀的作風(fēng)會有效地促進和支持教師的工作效能，而高效的工作效能也有助于教師形成良好的作風(fēng)。作風(fēng)和效能的提高是相輔相成的，兩者缺一不可。在實踐中，我始終將作風(fēng)和效能作為相互促進的一對“黃金搭檔”，并努力實踐和堅持做到。在工作中，我積極引領(lǐng)學(xué)生，與學(xué)生共同成長；在家庭中，我夫妻共同勞動、共同養(yǎng)育孩子，建立和諧的家庭環(huán)境。通過這樣的實踐，我逐漸明白了作風(fēng)和效能的相互關(guān)系，同時也取得了良好的實踐效果。

最后，作風(fēng)和效能的提高離不開自我反思和不斷調(diào)整。我充分認(rèn)識到，作風(fēng)和效果在不同的環(huán)境和不同的階段都需要不斷調(diào)整和改進。在教育改革的浪潮中，我時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。我積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，及時接受教育教學(xué)新理念和新方法的指導(dǎo)，并進行實踐和調(diào)整，以不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。與此同時，我時刻關(guān)注同行的教學(xué)經(jīng)驗和成果，不斷借鑒和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，以豐富和提高自己的教學(xué)方法和效果。

總之，作風(fēng)和效能是一個教師綜合素質(zhì)的兩個重要方面。通過個人實踐和思考，我深刻認(rèn)識到作風(fēng)和效能的重要性，并進行了相應(yīng)的改革和努力。通過不斷調(diào)整和反思，我逐漸提高了自己的作風(fēng)和效能水平，取得了良好的教學(xué)效果。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的作風(fēng)和效能，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

新教師轉(zhuǎn)作風(fēng)心得體會精選篇九

教師是社會的棟梁，承擔(dān)了培養(yǎng)社會主義接班人的神圣使命。然而，在長期的教育實踐中，有些教師在教學(xué)中還存在一些不符合時代發(fā)展的教育觀念和方式方法。轉(zhuǎn)作風(fēng)換腦子，成為了當(dāng)前教師專業(yè)發(fā)展的重要命題。在此，筆者結(jié)合自身實踐，結(jié)合相關(guān)理論模型，談?wù)勛约旱男牡门c體會。

首先，轉(zhuǎn)變作風(fēng)是充分發(fā)揮自身特長的關(guān)鍵。教師是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的重要角色，而如何發(fā)揮自身教育特長，則是轉(zhuǎn)變作風(fēng)的關(guān)鍵。我認(rèn)為，每個教師都應(yīng)該找到自己的教學(xué)特長，并通過專研和實踐不斷提升。例如，通過精心準(zhǔn)備課件來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，用生動的故事和實例來講解抽象概念，利用多媒體技術(shù)來增強課堂互動等等。只有充分發(fā)揮自己的特長，才能真正做到“行走比腳快，撇去各人臟”。變革教學(xué)作風(fēng)，實質(zhì)是要摒棄一切束縛創(chuàng)新教學(xué)的陳舊觀念和作風(fēng)，推動課程內(nèi)容的更新，逐漸從教師主導(dǎo)轉(zhuǎn)向?qū)W生主導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到提高。

其次，換腦子需要創(chuàng)新的教育理念。時代在不斷更新，知識的傳播和獲取方式也在不斷變革。作為教育工作者，我們需要時刻關(guān)注教育研究的前沿動態(tài)，緊跟時代的步伐。要及時調(diào)整、學(xué)習(xí)新的教育思想和理念，摒棄那些過時的教育觀念，開拓眼界，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。同時，我們還需要注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，鼓勵他們創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神。在學(xué)生的培養(yǎng)過程中，要求學(xué)生從被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶骄空?，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。只有轉(zhuǎn)變腦子中的教育理念，才能真正跟上時代的步伐，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。

再次，轉(zhuǎn)變教育作風(fēng)需要優(yōu)秀師資隊伍的培養(yǎng)。教育事業(yè)需要優(yōu)秀的師資隊伍作為基礎(chǔ)，只有具備優(yōu)秀師資隊伍，才能夠更好地適應(yīng)時代的發(fā)展，推動教育改革。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的師資隊伍，應(yīng)該加強對培訓(xùn)的力度，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識和新技術(shù)，提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力。此外，還需要建立良好的激勵機制，調(diào)動教師的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)新活力。通過培養(yǎng)優(yōu)秀的師資隊伍，才能真正提升教師隊伍的整體素質(zhì)，從而為轉(zhuǎn)變教育作風(fēng)提供重要的保障。

最后，轉(zhuǎn)變教育作風(fēng)需要與時俱進的教育管理體制。教育管理是推動教育改革的重要環(huán)節(jié)，只有加強教育管理工作，才能夠真正轉(zhuǎn)變教育作風(fēng)。在教育管理中，應(yīng)該注重落實國家教育政策，制定合理的教育目標(biāo)和教育計劃，確保教育工作能夠順利進行。同時，還應(yīng)該注重加強教師隊伍建設(shè)，提升教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力。此外，還要注重加強對學(xué)生的培養(yǎng)和教育，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。通過與時俱進的教育管理體制，才能夠為轉(zhuǎn)變教育作風(fēng)提供堅實的基礎(chǔ)。

總而言之，轉(zhuǎn)作風(fēng)換腦子，是當(dāng)前教師專業(yè)發(fā)展的重要命題。在實踐中，教師需要找到自己的教學(xué)特長，并通過不斷創(chuàng)新和提升來充分發(fā)揮其作用；同時，教師也需要轉(zhuǎn)變教育觀念和理念，適應(yīng)時代的發(fā)展；此外，還需要加強師資隊伍的培養(yǎng)和引進，同時配合與時俱進的教育管理體制。只有通過這些措施的落實，才能真正實現(xiàn)教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。希望每位教師都能夠從中受益，為教育事業(yè)的繁榮貢獻自己的力量。

新教師轉(zhuǎn)作風(fēng)心得體會精選篇十

新教師一開始總是會有些緊張和不安，因為教學(xué)是一項非常重要的工作。而且在實踐中，教師不僅要學(xué)習(xí)和掌握一定的教育技能，還需要不斷地磨練自己的思維、感知和判斷力，遵守教育行業(yè)的規(guī)范和準(zhǔn)則。在這一過程中，新教師還需意識到，作風(fēng)建設(shè)是養(yǎng)成良好教育習(xí)慣的關(guān)鍵，只有做到嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任，方能成為一名優(yōu)秀的教育者。

第二段：學(xué)院講座帶給我的啟示。

在我的一次學(xué)院講座中，教授向我們強調(diào)了教師作風(fēng)要點：包括行動規(guī)范，言行一致，檢討名師言行，并倡導(dǎo)以身作則等。這些要點不僅是教育行業(yè)的基本規(guī)范，還是老師們在教學(xué)過程中基本的注意事項。從此之后，我開始努力深入思考并踐行這些要點，盡我所能做到每一條準(zhǔn)則的落實。

第三段：實踐中的轉(zhuǎn)變和成長。

在實踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，自己每天的工作效率得到了顯著提高，居然沒有那么緊張不安了。于是我經(jīng)常和一些老師交流，尋求和探討他們的教學(xué)經(jīng)驗和技能。同時，我也明白了重視班級管理的重要性，我努力加強與學(xué)生的交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動態(tài)和各方面的需求，積極增強與學(xué)生的互動性。這樣做已經(jīng)讓我更自如地處理和解決學(xué)生的問題，并受到了學(xué)生和家長的肯定。

第四段：在工作中的案例分析。

在工作過程中，我也曾遇到類似社會學(xué)課程中講到過的“先入為主”現(xiàn)象，即教師從自身角度出發(fā)處理問題，忽略了學(xué)生的感受和反應(yīng)。那時候我意識到了問題的嚴(yán)重性，決心轉(zhuǎn)變自己的“先入為主”的想法，并開始與學(xué)生建立更加平等的關(guān)系。我深入引導(dǎo)學(xué)生，探討和解決學(xué)生們的問題，不斷加強自己作風(fēng)建設(shè)，增加與學(xué)生的溝通和交流，漸漸地達到了用行動證明自己的目標(biāo)。

第五段：總結(jié)。

我的這段改變印證了《教師評價標(biāo)志與操作方法》對教師的綜合評價：“教師的作風(fēng)正確、嚴(yán)謹(jǐn)，以身作則的影響力很大。作風(fēng)不端者，不論業(yè)務(wù)能力水平如何，其影響必然打折扣。為人師表，作風(fēng)建設(shè)是教師需不斷堅守的基本要點”。只有如此做，我們才能做好自己一份使命和責(zé)任。教師作風(fēng)是教育者的基石，要始終把握好自己的方向，不斷提升自己的教學(xué)能力，積極面對挑戰(zhàn)。這些準(zhǔn)則也逐漸成為了我工作和生活的準(zhǔn)則，并影響我為人師表的每一刻。

新教師轉(zhuǎn)作風(fēng)心得體會精選篇十一

作為一名好的教師，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進行“心與心的溝通”，我們應(yīng)當(dāng)愛我們的學(xué)生就像愛我們的孩子一樣。下面是小編為大家整理的教師轉(zhuǎn)作風(fēng)。

范文，希望對大家有幫助。

在秦州區(qū)教育系統(tǒng)黨員干部紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動第一階段學(xué)習(xí)活動中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局有關(guān)干部作風(fēng)整頓工作的文件精神，學(xué)習(xí)了黨的xx大精神和關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的重要論述以及《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中共中央關(guān)于加強和改進黨的作風(fēng)建設(shè)的決定》、《行政機關(guān)公務(wù)員處分條例》、《校長。

崗位職責(zé)。

》、《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師行為規(guī)范》、區(qū)上制定的“三個文件”等法規(guī)和文件。在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇學(xué)習(xí)心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，通過這次整風(fēng)學(xué)習(xí)，對我們教師隊伍開展干部紀(jì)律作風(fēng)整頓工作有了進一步的認(rèn)識，變被動教育為主動受教育，在學(xué)習(xí)活動中，通過深刻反思和認(rèn)真聽取別人的批語意見，認(rèn)識到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足，現(xiàn)就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題。

1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認(rèn)識，加上西方一些國家的形勢的市場經(jīng)濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標(biāo)產(chǎn)生過動搖和消極思想，沒有認(rèn)識到只有在社會主義充分發(fā)展的高度發(fā)達的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)，社會主義制度的發(fā)展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的問題。

2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3、自身建設(shè)要求不嚴(yán)。沒有嚴(yán)格按照一個品德高尚的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。

4、對工作責(zé)任心不強。在工作中，不嚴(yán)格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。

5、聯(lián)系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務(wù)和群眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學(xué)等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為群眾之所想，急群眾之所急。

二、存在問題的原因。

1、理論學(xué)習(xí)不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、關(guān)于“八榮八恥”等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對其科學(xué)的觀點理解得不深透，對建設(shè)社會主義和諧社會和落實科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認(rèn)識，平時學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。

2、集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當(dāng)作是自己應(yīng)該很好保護的，總是認(rèn)為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關(guān)系，因此對認(rèn)識上存在很大的差距，行動上表現(xiàn)出來了一定的有損集體利益的事。

3、原則意識不強?？偸清e誤的認(rèn)識，只要是自己做了好事，就應(yīng)該對得起別人，對得對學(xué)校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當(dāng)然，好人主義思想嚴(yán)重，導(dǎo)致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。

4、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內(nèi)的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題?？偸钦J(rèn)識自己的工作能完成，不拖學(xué)校的后腿就行，不會積極主動的去為學(xué)校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。

三、初步整改措施。

1、進一步堅持定政治信念。(要通過干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、“重要講話精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個方面的良好風(fēng)氣”、構(gòu)建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學(xué)的世界觀、方法論;牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，進一步增強共產(chǎn)黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。)。

2、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。(牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅持理論聯(lián)系實際，把所學(xué)的理論與實際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。)。

3、進一步加強自身建設(shè)。(要以這次干部作風(fēng)整頓為契機，牢固樹立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進意識;二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識;三是真抓實干，勇挑重?fù)?dān);四是嚴(yán)以待已，廉潔自律;五是服務(wù)群眾，奉獻社會。通過樹立和發(fā)揚五種意識，努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。)。

4、振奮精神，務(wù)實創(chuàng)新。(徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息;進一步加強政策法規(guī)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守各項。

規(guī)章制度。

一切以集體利益為出發(fā)點堅持原則公正辦事服務(wù)和服從于大局。)。

5、加強思想修養(yǎng)，提高工作能力。(嚴(yán)格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設(shè)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師模范。)。

為轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、落實責(zé)任，樹立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，根據(jù)效能建設(shè)要求，我們學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展轉(zhuǎn)變教師作風(fēng)、加強教師建設(shè)活動。中心學(xué)校召開了動員會，使我明確了這次活動的目標(biāo)是要努力樹立學(xué)校廉潔、勤政、務(wù)實、高效的新形象;糾正學(xué)風(fēng)不正、消除被動應(yīng)付、克服享樂主義，從而建設(shè)創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、高效型、廉潔型、服務(wù)型“五型”教師。通過第一階段的動員學(xué)習(xí)，我談幾點認(rèn)識和體會：

一、當(dāng)前開展的轉(zhuǎn)變教師作風(fēng)加強師風(fēng)師德效能活動，是新時期黨對干部的要求，是廣大人民群眾對教師的期望，是學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想的客觀需要。

人的一生不過幾十年時間，真正能夠為黨和人民干點事的時間是很有限的，所以一定要珍惜時間、珍惜崗位，教書育人。通過轉(zhuǎn)變作風(fēng)，可以樹立團結(jié)協(xié)作的教師形象。團結(jié)是大局，團結(jié)出凝聚力，團結(jié)出戰(zhàn)斗力，團結(jié)是各項事業(yè)成功的根本保證。能不能搞好團結(jié)，是衡量和檢查教師素質(zhì)高低、師德的重要標(biāo)志。通過作風(fēng)整頓，可以樹立務(wù)實高效的教師形象。實干就是水平，落實就是能力。解決好當(dāng)前教職工最關(guān)心的熱點、難點問題，最根本的途徑就是真抓實干，最老實的辦法就是一件一件地抓，抓一件落實一件。

二、當(dāng)前開展的轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng)，加強師德效能活動，有利于全體教師找準(zhǔn)各自工作中存在的問題，對癥下藥，銳意改革，創(chuàng)新思維，不斷完善自身工作。

作為一名教師，要做倡導(dǎo)和踐行八個方面良好風(fēng)氣的帶頭人，要經(jīng)常想一想什么是“做人”，把學(xué)習(xí)與改造統(tǒng)一起來，把“立言”與“立行”統(tǒng)一起來，真正做到教書育人。不但要自己品行端正，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。

三、當(dāng)前開展的轉(zhuǎn)變教師作風(fēng)加強師德效能活動，有利于形成良好的師風(fēng)師德，真正做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，切實解決教學(xué)中的不足。

作為一名人民教師，應(yīng)牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅持理論聯(lián)系實際，把所學(xué)的理論與實際教學(xué)相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高教育理論水平和業(yè)務(wù)能力。以這次師風(fēng)師德效能建設(shè)為契機，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師模范。

現(xiàn)階段進行的動員學(xué)習(xí)活動，能夠不斷提高教師的政治敏銳性，增強政治鑒別力。通過學(xué)習(xí)，能夠強化我們的四種意識：“政治意識、責(zé)任意識、大局意識、服務(wù)意識”，使我們在工作中做到踏踏實實、認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精，以高度的責(zé)任感做最好的工作，用最好的服務(wù)為教職工排憂解難，培養(yǎng)學(xué)生“四個能力”，努力構(gòu)建和諧校園。能促使我們進一步落實科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績觀，不斷開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面，使教育真正做到：讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓人民滿意!

x年x月x日到x月x日，我校組織教師進行了為期五天的“轉(zhuǎn)變作風(fēng)落實責(zé)任提升質(zhì)量”的大討論，作為一名初中語文教師，我深感肩上之責(zé)任重大，同時也告誡自己，不得不重新審視自己的工作作風(fēng)、工作態(tài)度、工作方法，下面我將本次討論后我的心得體會談及如下：

我認(rèn)為，作為一名受學(xué)生歡迎的語文教師，不僅要非常有才華，而且要與學(xué)生進行“心與心的溝通”，我們要像愛我們的父母一樣愛我們的學(xué)生，教他們?nèi)绾稳W(xué)。

首先，老師應(yīng)以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物，要有讀書的興趣;要喜歡博覽群書;要能在書本面前坐下來，深入地思考。的確，我們教師教給學(xué)生的那點基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己的知識，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。

其次，作為一名好的語文教師，要學(xué)會如何教學(xué)生會學(xué)，教育家陶行知先生曾說過：“我以為好的先生不是教學(xué)，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生會學(xué)”。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果，按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利的學(xué)習(xí)服務(wù);建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法;和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯誤。

同時，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解?！痹谡n程教學(xué)中，教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的信息互動交流，變‘傳話’為‘對話’，建立平等、和諧的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。教師也要“蹲下身子與學(xué)生對話!”“同學(xué)生一起成長?！闭缣K霍姆林斯基說過：“在人的內(nèi)心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學(xué)生的精神世界中，這種需要特別強烈”。因此，教師要尊重每一位學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，盡量呵護學(xué)生的創(chuàng)新性，哪怕只是微不足道的見解，也要給予充分的肯定，只有這樣，學(xué)生才會大膽發(fā)表自己獨特的見解，課堂才會充滿活力。

作為一名好的教師，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進行“心與心的溝通”，我們應(yīng)當(dāng)愛我們的學(xué)生就像愛我們的父母一樣。

師生關(guān)系求平等，要做到這一點，教師首先要親近學(xué)生，細(xì)致了解每個學(xué)生的心理需求、個性特點，老師對學(xué)生的關(guān)愛和尊重，會產(chǎn)生一種強力的磁場，吸引全體學(xué)生信任你、尊重你、愿意聆聽你的教誨、完成你交給的任務(wù)，其次，要與學(xué)生親密合作，教師要蹲下來看學(xué)生，這句話告訴我們，教師只有蹲下來才能真正走進學(xué)生真實的內(nèi)心世界，觸摸學(xué)生的思想情感，因此，教師蹲下來，當(dāng)看見學(xué)生把作業(yè)本弄臟時，便不會斷然斥之為“不守紀(jì)律”，他畢竟還是孩子啊!唯有如此，課堂才有可能成為充滿靈性和情趣的篇章。

作為教育界的一名教師，我感到教育的希望需要我們努力，振興教育靠教師的辛勤工作，尤其作為初中語文教師，班主任，更應(yīng)該扎實鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，愛生如子，為提高x的教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻。

新教師轉(zhuǎn)作風(fēng)心得體會精選篇十二

第一段：引言（100字）。

作為一名教師，我一直深信教育是一項偉大的事業(yè)。然而，長期以來，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方式和思維模式都較為保守，缺乏創(chuàng)新和變革，無法有效地引導(dǎo)學(xué)生。因此，我決定轉(zhuǎn)變作風(fēng)，換腦子，尋找更好的教學(xué)方法，以提升教學(xué)品質(zhì)并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

第二段：改變固有觀念（200字）。

轉(zhuǎn)變作風(fēng)的第一步是改變自己的固有觀念。我意識到傳統(tǒng)的“教師說學(xué)生聽”的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)今社會的需求。因此，我開始積極傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的興趣愛好和需求，并通過多種渠道與他們建立起良好的互動關(guān)系。我嘗試與學(xué)生平等對話，充當(dāng)學(xué)習(xí)伙伴的角色，為他們提供更多自主探索的空間，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)熱情。

第三段：創(chuàng)新教學(xué)方法（300字）。

改變思維模式是轉(zhuǎn)變作風(fēng)的關(guān)鍵，我開始積極探索新的教學(xué)方法。通過研究學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特點，我結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代科技，創(chuàng)新教學(xué)手段。例如，利用教育軟件、多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課堂等工具，我能夠更生動有趣地展示知識點，激發(fā)學(xué)生的興趣并提高他們的參與度。此外，我還鼓勵學(xué)生參加各種學(xué)科競賽和科技創(chuàng)新活動，讓他們動手實踐，體驗科學(xué)的樂趣，進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)（300字）。

轉(zhuǎn)變作風(fēng)換腦子的過程中，我逐漸認(rèn)識到教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，我開始注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和團隊合作能力。我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展批判性思維，培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新意識。同時，我鼓勵學(xué)生參與團隊合作活動，培養(yǎng)他們的溝通能力和協(xié)作精神。通過這些方法，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需要，提高自身素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

通過轉(zhuǎn)變作風(fēng)換腦子，我的教學(xué)思維得到了徹底的改變，也獲得了一些實質(zhì)性的成果。我的學(xué)生們在學(xué)術(shù)表現(xiàn)和日常生活中都取得了顯著的進步，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。然而，我深知教育是一個不斷探索和進步的過程，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)水平，為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻。

通過轉(zhuǎn)變作風(fēng)換腦子，我意識到教育是一項充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的事業(yè)，但同時也是一項充滿樂趣和獎勵的事業(yè)。我相信，只有持續(xù)創(chuàng)新和改變，教師才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，更好地引領(lǐng)學(xué)生走向成功的道路。（1200字）。

新教師轉(zhuǎn)作風(fēng)心得體會精選篇十三

近年來，教師轉(zhuǎn)作風(fēng)成為廣受關(guān)注的話題，許多學(xué)校紛紛開展了教師轉(zhuǎn)作風(fēng)大討論活動。我校也不例外，在這次討論中，我深刻體會到了轉(zhuǎn)變作風(fēng)的重要性以及教師轉(zhuǎn)作風(fēng)給我們帶來的變化。下面我將結(jié)合自己的體會，談?wù)劚敬斡懻撝械囊恍┙?jīng)驗和感悟。

首先，在本次討論中，老師們充分發(fā)揚了民主精神，積極參與討論，暢所欲言，提出自己的理念和意見。每個人都有機會發(fā)聲，并且這些意見都得到了充分的尊重和回應(yīng)。這種開放式的討論氛圍很大程度上激發(fā)了大家的思考和創(chuàng)造力，讓我們明確了轉(zhuǎn)變作風(fēng)的必要性和緊迫性。

其次，通過這次討論，我深刻認(rèn)識到轉(zhuǎn)變作風(fēng)對于教師隊伍建設(shè)的重要性。我們作為教師，從事的是一項既光榮又艱巨的工作，是教育事業(yè)的中堅力量。然而我卻發(fā)現(xiàn)，在平時的工作中，有一些老師滿足于按部就班，缺乏教學(xué)的熱情和創(chuàng)造力。而這次討論則讓我明白了，優(yōu)秀的教師需要不斷學(xué)習(xí)和進步，需要不斷更新自己的教學(xué)思維和方法。只有轉(zhuǎn)變作風(fēng)，才能提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)于學(xué)生。

第三，這次討論給我樹立了一個正確的教育觀念。在以前，我常常把教育的目標(biāo)過于簡單化，關(guān)注于知識的傳授而忽略了個體的全面發(fā)展。而在這次討論中，我聽到了很多優(yōu)秀老師的分享，他們強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和團隊合作精神等素質(zhì)教育，讓我深深地意識到，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們具備自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力。這對我來說是一個重要的啟示。

再次，這次討論為我提供了一個互動交流的平臺，讓我與其他老師切磋觀點，增進了解。在討論中，我結(jié)交了許多優(yōu)秀的同行，他們教育理念獨特，教學(xué)方法多樣，與他們的交流讓我受益匪淺。我們分享了教學(xué)經(jīng)驗，討論了課堂中的挑戰(zhàn)和解決方案，共同探討了如何更好地關(guān)心、激勵學(xué)生。這些寶貴的經(jīng)驗對于我的教學(xué)工作將起到積極的促進作用。

最后，這次討論為學(xué)校教師隊伍的發(fā)展帶來了新的活力和動力。通過這次討論，我們共同認(rèn)識到轉(zhuǎn)變作風(fēng)對于學(xué)校的發(fā)展是至關(guān)重要的。我們不僅認(rèn)識到了轉(zhuǎn)變作風(fēng)的重要性，而且也積極地制定了一系列的實施措施。我們通過互幫互學(xué)、問題導(dǎo)向的方法，共同改進了教學(xué)方法和手段，提高了教師隊伍素質(zhì)。這次討論對于改進我校的教學(xué)質(zhì)量具有重要的推動力。

總體來說，教師轉(zhuǎn)作風(fēng)大討論對于教師隊伍建設(shè)和教育教學(xué)的改進起到了積極的推動作用。這次討論強調(diào)了教育的創(chuàng)新性和關(guān)注個體的全面發(fā)展，促使我們轉(zhuǎn)變了以往的教育觀念和作風(fēng)，提高了我們的教學(xué)質(zhì)量和水平。我們應(yīng)該珍惜這次討論的機會，繼續(xù)堅定轉(zhuǎn)變作風(fēng)的決心，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。