營(yíng)商環(huán)境學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法(精選12篇)

心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中汲取的寶貴經(jīng)驗(yàn)，它可以幫助我們避免犯同樣的錯(cuò)誤。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們要堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路。這些心得體會(huì)或許能激發(fā)大家寫(xiě)心得體會(huì)的靈感，幫助大家更好地總結(jié)和概括自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)。

營(yíng)商環(huán)境學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇一

近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)成為現(xiàn)代教育的一種重要形式。教師的師德培養(yǎng)與教育教學(xué)能力的提升密切相關(guān)，師德網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對(duì)于促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和素質(zhì)提升具有重要作用。本文將就師德網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的方式、目的與效果、優(yōu)點(diǎn)與不足以及發(fā)展方向進(jìn)行探討。

師德網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一種通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行的師德教育與培訓(xùn)，既有統(tǒng)一的教材內(nèi)容，又能根據(jù)教師自身情況進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。其中，既包括課程的在線學(xué)習(xí)，也包括線下組織的討論與交流。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，教師們可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。師德網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的目的是為了加強(qiáng)教師的師德意識(shí)，提高教師的職業(yè)道德水平，培養(yǎng)優(yōu)秀的教育教學(xué)人員。通過(guò)培訓(xùn)，使教師能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的角色定位，明確自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，遵循職業(yè)道德，增強(qiáng)教師的道德情感，使其能夠更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。

師德網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的效果是顯著的。首先，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使教師們能夠及時(shí)掌握最新的教育理念和相關(guān)政策，提高對(duì)教育問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。其次，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，教師們可以隨時(shí)隨地地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，既能靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，又能充分利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。再次，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提供了多樣化的學(xué)習(xí)方式，包括文字、圖片、音頻、視頻等多種形式，可以更好地滿足不同教師的學(xué)習(xí)需求。此外，通過(guò)線上學(xué)習(xí)與線下交流相結(jié)合的方式，教師們可以在培訓(xùn)中相互交流與分享，學(xué)習(xí)中互幫互助，提高學(xué)習(xí)效果。

然而，師德網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也存在一些不足之處。首先，由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的自主性較強(qiáng)，缺乏監(jiān)督和考核，教師們可能存在對(duì)學(xué)習(xí)的消極態(tài)度，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不佳。其次，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的涉及面較廣，涉及的內(nèi)容較多，教師們可能存在學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、方向不清楚的問(wèn)題。再次，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的參與者覆蓋面較廣，教師們學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力有限，因此可能無(wú)法完全掌握所學(xué)知識(shí)和技能。另外，由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的特殊性，師生之間的面對(duì)面交流和溝通較少，教師們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中缺乏實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的鍛煉機(jī)會(huì)。

綜上所述，師德網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)作為一種現(xiàn)代教育形式，對(duì)于促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和素質(zhì)提升具有積極意義。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式靈活方便，師德培訓(xùn)效果顯著。然而，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也存在一些不足之處，如缺乏監(jiān)督和考核，以及師生交流面對(duì)面的限制。因此，在今后的師德網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，需要強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確性，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的指導(dǎo)與輔導(dǎo)，注重實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)的鍛煉，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，提高師德網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的效果，推動(dòng)教師的專業(yè)化發(fā)展。

營(yíng)商環(huán)境學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇二

近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)教師隊(duì)伍需求的提升，法制與師德培訓(xùn)成為教師專業(yè)化發(fā)展的重要一環(huán)。在參與這一培訓(xùn)過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了法制與師德對(duì)于教師的重要性，并對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式有了更深的思考。以下是我對(duì)此的心得體會(huì)。

首先，培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置十分關(guān)鍵。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置與教師職業(yè)特點(diǎn)密切相關(guān)。教師是社會(huì)主義建設(shè)中的重要力量，他們肩負(fù)著培養(yǎng)人才、傳道授業(yè)解惑的重任。因此，在培訓(xùn)中，法制知識(shí)和師德要求必須成為培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)法律法規(guī)和相關(guān)政策的知識(shí)，了解到了自己在教育實(shí)踐中需要遵守和應(yīng)用的相關(guān)法律規(guī)定，此外，還學(xué)習(xí)了一些教師師德和職業(yè)道德方面的知識(shí)和要求。這讓我深感到，只有了解和掌握了這些知識(shí)，才能更好地履行教師的職責(zé)，提高教育教學(xué)水平。

其次，培訓(xùn)方式的創(chuàng)新非常重要。傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式往往以講座和講解形式為主，內(nèi)容相對(duì)生硬單一。而在這次培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)方式的創(chuàng)新使得培訓(xùn)效果更加顯著。比如，在培訓(xùn)中我們開(kāi)展了集中討論、分組研討和案例分析等形式，這樣的互動(dòng)讓我更深地理解了培訓(xùn)內(nèi)容，并能夠?qū)⑵渑c教育實(shí)踐相結(jié)合，提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。

再次，培訓(xùn)應(yīng)注重理論與實(shí)際的結(jié)合。理論是指導(dǎo)實(shí)踐的燈塔，而實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的試金石。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，還進(jìn)行了實(shí)際操作。比如，在學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)的同時(shí)，我們也進(jìn)行了相關(guān)案例分析，模擬具體場(chǎng)景下的法律應(yīng)對(duì)和處理。這樣的結(jié)合使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠更好地理解和應(yīng)用培訓(xùn)內(nèi)容，同時(shí)也更容易發(fā)現(xiàn)和解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題。

此外，培訓(xùn)中還應(yīng)注重師生互動(dòng)和合作。教師的成長(zhǎng)往往需要一群教師的相互支持和鼓勵(lì)。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)互動(dòng)討論和小組活動(dòng)，進(jìn)行了師生之間的充分交流和溝通。這不僅使我對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解更加全面，同時(shí)也結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的教師，拓寬了自己的視野，交流了自己的教育經(jīng)驗(yàn)。這種交流和合作的機(jī)會(huì)使得我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，教師在成長(zhǎng)中互幫互助是非常重要的。

最后，希望培訓(xùn)能夠?qū)崿F(xiàn)長(zhǎng)效機(jī)制。法制與師德是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程，培訓(xùn)只是一個(gè)起點(diǎn)。因此，我認(rèn)為培訓(xùn)應(yīng)該設(shè)立長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)定期的進(jìn)修和學(xué)習(xí)，不斷提高教師的法制意識(shí)和師德水平。只有通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師才能更好地完成自己的教育使命。

綜上所述，參加法制與師德培訓(xùn)讓我深刻地體會(huì)到了法制與師德對(duì)于教師的重要性，也讓我對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式有了更深的思考。希望未來(lái)的培訓(xùn)能夠進(jìn)一步深化教師隊(duì)伍的法制意識(shí)和師德水平，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

營(yíng)商環(huán)境學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇三

作為一名新教師，對(duì)于教書(shū)育人我并沒(méi)有很多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但通過(guò)這三天關(guān)于“尚德修身，撫愛(ài)育人”的網(wǎng)絡(luò)師德培訓(xùn)，讓我頗有感悟！會(huì)上我們聆聽(tīng)了季校長(zhǎng)的報(bào)告、觀看優(yōu)秀班主任錄象。會(huì)后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們對(duì)這次季校長(zhǎng)報(bào)告進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，可以說(shuō)我們?cè)趲煹抡J(rèn)識(shí)上有了很大的提高，從而，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作也有了新的認(rèn)識(shí)。下面我談?wù)勛约簩?duì)這次師德培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：

我們經(jīng)常說(shuō)“課上一分鐘,課下十年功”，“要交給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”這就要求教師不僅要擁有廣泛的'知識(shí)，透徹的理解教材，而且要靈活自如的運(yùn)用。

我們既然選擇了教育事業(yè)就應(yīng)該全心全意的投入到其中，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神來(lái)對(duì)待教育事業(yè)。

記得陶行知先生曾說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能達(dá)到心的深處?！边@要求我們必須用心來(lái)對(duì)待學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄比，堅(jiān)持以人為本。做到尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

教師作為一種具體的形象擁有強(qiáng)烈的暗示和感染的教育力量，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。因此，要求教師言行舉止要注意風(fēng)度，注重講究文明。

總之，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要思想上嚴(yán)格要求自己，更要付之以行動(dòng)。

營(yíng)商環(huán)境學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇四

暑期，兩個(gè)周的網(wǎng)絡(luò)師德培訓(xùn)，時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但精辟的教學(xué)內(nèi)容，豐富的專家視頻，使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。

我明白了教師應(yīng)該樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做個(gè)德才兼?zhèn)涞慕處煛?/p>

教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者，是“人類靈魂的工程師”，按照一定社會(huì)的需要和標(biāo)準(zhǔn)，塑造學(xué)生的思想道德，傳授文化科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此，教師的道德修養(yǎng)、道德水平，對(duì)于建立教育活動(dòng)中和諧的人際關(guān)系，對(duì)于維持一個(gè)學(xué)校工作的良性運(yùn)行和保證教育任務(wù)的順利完成，都有著十分重要的意義。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓，“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。

熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的'愛(ài)就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿警惕和不屑。通過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài)，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

曾在網(wǎng)絡(luò)上看過(guò)這樣一句話：一個(gè)人被一個(gè)社會(huì)所淘汰不是因?yàn)槟挲g，而是因?yàn)槭チ嗽賹W(xué)習(xí)的能力。不錯(cuò)，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時(shí)俱進(jìn)!俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，這句話對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)就更具有現(xiàn)實(shí)意義。

營(yíng)商環(huán)境學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇五

通過(guò)師德學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得：

“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)?！比藗兂０呀處煴扔鳛椤凹t燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清除“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所人事的教育事業(yè)，像陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，無(wú)論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。

教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在"嚴(yán)"和"慈"上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害?！睂?duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男?！彼裕瑢?duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。

教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。二十一世紀(jì)的中國(guó)，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)新臺(tái)階，而且在社會(huì)主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。“教育者先受教育”，只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！闭f(shuō)明這個(gè)道理。

教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多。通常說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水?！苯處熯€應(yīng)具備多方面的愛(ài)好和才能。因?yàn)檎诔砷L(zhǎng)中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對(duì)任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都知道，并認(rèn)為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓，更新自己的知識(shí)。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

所以在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，要努力做到：

霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。”從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國(guó)教育家曾說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！币虼耍瑹釔?ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”。

微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是“愛(ài)”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說(shuō)，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛(ài)到教師的關(guān)心，愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢(shì)必走向反面。

俗話說(shuō)：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無(wú)味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō)，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè)。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。

一切為了學(xué)生，我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，采取一些行之有效的措施。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生”開(kāi)放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動(dòng)，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”，才會(huì)千方百計(jì)尋找資源，一心一意提供服務(wù)，把搞好對(duì)學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X(jué)行動(dòng)，并貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對(duì)學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對(duì)某一個(gè)人、某一門(mén)課程、某一個(gè)時(shí)期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯(cuò)的支持服務(wù)體系。

轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十四年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。

今年的集訓(xùn)不同于往年，教育局組織了師德集訓(xùn)講師團(tuán)來(lái)給我們做了精彩的報(bào)告，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們?cè)谖錆h市育才小學(xué)培訓(xùn)時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所獲、所感，雖然我無(wú)法身臨其境，但是從他們的報(bào)告中我還是知道了自己和育才小學(xué)教師之間的差距，他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。想到這里，我不僅得要自問(wèn)，他們做到的，難道我就不能嗎?是的，我一定能，只是在教育改革的浪潮中我感覺(jué)自己迷失了方向，今天我突然明白了，不要再覺(jué)得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。

2、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。

努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。[蓮山課~件]只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界，愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。

(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋。

我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài)，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的體貼，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。，師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!

(二)、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)。

(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯。

(四)、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑。

中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯逃龑?shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在“教書(shū)”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛(ài)是人類的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。

(五)、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈。

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書(shū)育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題。教書(shū)育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來(lái)，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人。所以，教書(shū)只是手段，育人才是目的。教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書(shū)和育人割裂，只顧教書(shū)，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

又一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，更讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類…，這都是師德。我們教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！?/p>

新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。

營(yíng)商環(huán)境學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇六

近年來(lái)，法制與師德培訓(xùn)逐漸成為教育界關(guān)注的熱點(diǎn)話題。無(wú)論是從學(xué)校安全管理、規(guī)范教學(xué)行為還是維護(hù)師生權(quán)益的角度，法制與師德培訓(xùn)的重要性都是不言而喻的。在最近一次法制與師德培訓(xùn)中，我深感受益匪淺，有了一些新的領(lǐng)悟和思考。在此，我愿意與大家分享一下我的心得體會(huì)。

首先，法制與師德培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了教師要具備法治觀念。在培訓(xùn)中，我們了解到了法律的基本知識(shí)，明確了行為的界限和底線。作為教師，我們要牢固樹(shù)立法治觀念，嚴(yán)守法律底線，有意識(shí)地將法律意識(shí)融入到日常教育教學(xué)工作中。只有這樣，我們才能做到合法用權(quán)、規(guī)范行動(dòng)，確保學(xué)校安全和教育教學(xué)秩序的良好發(fā)展。

其次，法制與師德培訓(xùn)重視了教師的師德修養(yǎng)。師德是教師最基本的職業(yè)修養(yǎng)，是教育的靈魂。在培訓(xùn)中，我們深入研討了師德的內(nèi)涵和要求，明確了作為教師的基本原則和行為準(zhǔn)則。在日常工作中，我們要注重自身修養(yǎng)，關(guān)注師德的風(fēng)范和榜樣作用。只有在與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事的交往中，我們始終堅(jiān)守師德底線，才能贏得他們的尊重和信任，更好地發(fā)揮自己的教育使命。

第三，法制與師德培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了教師要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。教師是學(xué)生的引路人，是社會(huì)的棟梁。在機(jī)構(gòu)培訓(xùn)中，我們不斷強(qiáng)調(diào)教師的責(zé)任意識(shí)，要求教師要積極主動(dòng)、有主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)木?，?duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)。只有真正擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，才能更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第四，法制與師德培訓(xùn)提醒了教師要注重個(gè)人品德修養(yǎng)。個(gè)人品德的修養(yǎng)是教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是教育工作的重要保障。在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人品德修養(yǎng)的重要性，倡導(dǎo)教師要具備高尚的道德品質(zhì)、良好的職業(yè)操守和積極向上的精神面貌。只有具備了良好的品德修養(yǎng)，教師才能成為學(xué)生的榜樣，激發(fā)學(xué)生的積極向上的精神力量。

最后，法制與師德培訓(xùn)要求教師要善于自我反思和自我完善。在培訓(xùn)中，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)教師要有自我反思的意識(shí)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)中的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足之處并積極改進(jìn)。只有勇于面對(duì)自己的不足，及時(shí)補(bǔ)充和完善自身素質(zhì)，才能更好地提升自己的教育教學(xué)水平，更好地為學(xué)生和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

通過(guò)這次法制與師德培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，不僅要具備豐富的專業(yè)知識(shí)，更要具備法制素養(yǎng)和良好的師德修養(yǎng)。只有以法律為準(zhǔn)繩，堅(jiān)守師德底線，才能做到涵養(yǎng)成熟、德才兼?zhèn)涞暮美蠋煛Ｎ覍⑹冀K銘記這次培訓(xùn)，不斷完善自我，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也會(huì)將培訓(xùn)中的收獲和思考帶給同事們，共同提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和社會(huì)的繁榮做出積極貢獻(xiàn)。

營(yíng)商環(huán)境學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇七

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，法制與師德的培訓(xùn)逐漸受到了廣大教育工作者的重視。為了提升教師的法律意識(shí)、職業(yè)道德和教育素養(yǎng)，加強(qiáng)教育管理，各級(jí)教育部門(mén)紛紛組織了相關(guān)培訓(xùn)課程。近期，我有幸參加了一次關(guān)于法制與師德培訓(xùn)的活動(dòng)，通過(guò)該次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了它的重要性與意義。

首先，在法制與師德培訓(xùn)中，我被講師所強(qiáng)調(diào)的師德的核心思想所震撼：師者，守道而化眾。作為教師，我們不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)者，社會(huì)主義建設(shè)者的搭建者。具備高尚的職業(yè)道德是我們?yōu)槿藥熣呤滓囊蟆Ｎ覀円獣r(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求和指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，傳遞正確的價(jià)值觀念和道德規(guī)范，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，做到充滿激情、有活力、有責(zé)任感，以積極的態(tài)度和正面的情感影響學(xué)生。

其次，法制與師德培訓(xùn)讓我了解到教師作為一種職業(yè)的特殊性質(zhì)。培訓(xùn)中，講師通過(guò)具體案例和相關(guān)法律法規(guī)的解讀，使我深刻認(rèn)識(shí)到教師的職責(zé)和權(quán)利。作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，正確履行職責(zé)。我們要明確自己的權(quán)利與義務(wù)，不圖私利，恪盡職守，堅(jiān)守職業(yè)道德底線，用心去對(duì)待每一位學(xué)生。法律是我們的保護(hù)傘，只有依法行事，我們才能在教育工作中有法可依，受到法律的保護(hù)。

再次，通過(guò)法制與師德培訓(xùn)，我對(duì)法律法規(guī)的重要性有了更深刻、更全面的認(rèn)識(shí)。在教育工作中，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種各樣的糾紛和問(wèn)題，如果不了解相關(guān)法律法規(guī)，就容易陷入被動(dòng)局面甚至?xí)`法犯罪。在培訓(xùn)中，講師通過(guò)講解了多種典型案例，讓我認(rèn)識(shí)到了教育工作中的法律風(fēng)險(xiǎn)和角色定位。我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解有關(guān)教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，充分利用法律法規(guī)資源，提高自己的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)，避免不必要的糾紛，保護(hù)自己的合法權(quán)益。

最后，法制與師德培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，并鼓勵(lì)我加強(qiáng)自我提升。作為一名教育工作者，我發(fā)現(xiàn)我還存在一些不足，比如還沒(méi)有完全形成自己的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和高尚師德的習(xí)慣。我還需要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，提升自身素質(zhì)和能力，才能更好地履行自己的教育使命。培訓(xùn)中，講師不斷督促我們要堅(jiān)持自身的專業(yè)素養(yǎng)的提升，要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，增強(qiáng)自身的能力和水平，才能更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。

總之，法制與師德培訓(xùn)為我提供了一個(gè)思考和反思的機(jī)會(huì)，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師的含義和目標(biāo)。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了作為一名教師的權(quán)利與義務(wù)，也了解到了更多的法律法規(guī)知識(shí)。培訓(xùn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足和不足之處，也清楚地意識(shí)到了自身的提升之路。因此，我將堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力修正自身不足，提升自我素質(zhì)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。希望通過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)和自身的努力，我們的教育工作者能夠真正成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的優(yōu)秀教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

營(yíng)商環(huán)境學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇八

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)逐漸成為教師們進(jìn)修學(xué)習(xí)的一種主要方式。師德法制網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)作為一門(mén)重要課程，不僅能夠幫助教師們提升教學(xué)水平，還能夠引導(dǎo)教師們樹(shù)立正確的教育觀和職業(yè)道德，為教育工作的質(zhì)量提供保障。在參加這門(mén)課程后，我深感師德法制是教育事業(yè)中的重要環(huán)節(jié)，下面我將結(jié)合自己的體會(huì)闡述這一主題。

首先，師德法制課程在告誡教師遵紀(jì)守法方面具有重要意義。在課程中，我們了解到教師不僅是學(xué)生的導(dǎo)師，更是他們的模范。教師作為校園中的楷模，必須要始終遵守法律法規(guī)，不得從事違反道德和法律的活動(dòng)，更不能以暴力手段對(duì)待學(xué)生。師德法制課程通過(guò)豐富的案例剖析，將社會(huì)上的教育亂象展示在我們面前，引導(dǎo)教師們審視自己的行為，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，自覺(jué)遵守職業(yè)道德規(guī)范和法律法規(guī)，使教育環(huán)境更加良好。

其次，師德法制課程在加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)方面發(fā)揮著重要作用。教師職業(yè)道德是核心競(jìng)爭(zhēng)力，是教育發(fā)展的基石。師德法制培訓(xùn)課程結(jié)合教育實(shí)際，深入探討教師應(yīng)該具備的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)教師們用心去愛(ài)每個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性和價(jià)值，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，課程還積極倡導(dǎo)和踐行教師責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)教師們積極投身到學(xué)校教育改革的行動(dòng)中去,使教師能夠成為學(xué)生的好朋友、良師益友。

此外，師德法制課程還在培養(yǎng)教師敬業(yè)精神方面起到了積極作用。教師敬業(yè)精神是教育工作者應(yīng)具備的一項(xiàng)核心素質(zhì)。師德法制課程通過(guò)揭示偉大教師的事跡、弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的風(fēng)范，激發(fā)了廣大教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的熱情。課程還引導(dǎo)教師們不斷加強(qiáng)自身能力的提升，注重與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注教育熱點(diǎn)，把握教育發(fā)展的新動(dòng)向，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人。

最后，師德法制課程在提高教師法律素養(yǎng)方面起到了積極的推動(dòng)作用。法律是保障教育事業(yè)順利開(kāi)展的重要法規(guī)。師德法制課程通過(guò)深入淺出的講解，使教師們理解了法律知識(shí)的重要性。課程還以具體的案例為基礎(chǔ)，引導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際工作，正確平衡教育工作中的各種利益關(guān)系，遇到法律問(wèn)題時(shí)能夠迅速正確的應(yīng)對(duì)，保護(hù)自己合法權(quán)益的同時(shí)，保證教育事業(yè)的正常開(kāi)展。

綜上所述，師德法制網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程在教師職業(yè)發(fā)展中具有重要的地位和作用。這門(mén)課程倡導(dǎo)教師們自覺(jué)遵循職業(yè)道德與法律法規(guī)，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，培養(yǎng)教師敬業(yè)精神，提高教師法律素養(yǎng)。通過(guò)參加這門(mén)課程，我深感教師既是學(xué)生的榜樣，也是社會(huì)的楷模。只有教師隊(duì)伍中的每一位教師都能夠踐行師德法制，才能讓教育事業(yè)充滿活力。希望師德法制網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程能夠不斷完善，更好地引導(dǎo)教師們走上成長(zhǎng)之路，為教育事業(yè)的繁榮做出積極的貢獻(xiàn)。

營(yíng)商環(huán)境學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇九

10《中華人民共和國(guó)教師法》開(kāi)始施行的時(shí)間是（b）。1994年1月1日。

14從教師個(gè)人對(duì)待自己職業(yè)的情感和態(tài)度的傾向性角度看，教師在如何對(duì)待自己的職業(yè)和職責(zé)上，存在著四種不同的境界，其中（d樂(lè)教）是教師應(yīng)該向往和追求的。15下列選項(xiàng)中，（d提高教師收入水平）不屬于我國(guó)《教師法》的立法宗旨。16新時(shí)代教師的根本任務(wù)是（a立德樹(shù)人）。

17教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為了（c促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和發(fā)展）。

多選題。

營(yíng)商環(huán)境學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇十

師德的最根本體現(xiàn)是愛(ài)學(xué)生，這是對(duì)教育對(duì)象的關(guān)愛(ài)，對(duì)所教學(xué)科的摯愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。

一年一度的暑期師德培訓(xùn)開(kāi)始了，暑期師德培訓(xùn)是對(duì)教師職業(yè)道德的一次集訓(xùn)，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質(zhì)又一次充電。作為秋季開(kāi)學(xué)的前奏，師德培訓(xùn)，既是教師的收心會(huì)，也是新學(xué)期的一次動(dòng)員會(huì)。

今年暑假，學(xué)校進(jìn)行了為期三天的暑期師德培訓(xùn)，每年的師德培訓(xùn)就像一頓心靈的雞湯，洗滌著污濁，凈化了靈魂!今年的培訓(xùn)更是如此。今年學(xué)校特意從縣里請(qǐng)來(lái)了三位名師給我們講座，其中一位是龍港實(shí)驗(yàn)中學(xué)的項(xiàng)延唐老師，他講座的主題是《用智慧播撒陽(yáng)光》，主要講述他的班主任工作事跡，他是一位事業(yè)型、創(chuàng)新型的班主任，班級(jí)管理有聲有色，注重細(xì)節(jié)，從班級(jí)文化氛圍的營(yíng)造到班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置以及別開(kāi)生面的活動(dòng)開(kāi)展，讓班集體始終洋溢著生機(jī)與活力。他始終活躍在學(xué)生當(dāng)中，善于用機(jī)智幽默的語(yǔ)言和真誠(chéng)感人的行動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的心靈，不斷激勵(lì)學(xué)生走向成功。他把歡樂(lè)帶給學(xué)生，把驚喜送給家長(zhǎng)，把智慧留給學(xué)校，以滿懷的激情抒寫(xiě)詩(shī)意人生。他特別喜歡當(dāng)班主任，特別迷戀育人工作。他德育工作的特色很多，給我印象尤為深刻的是他的班級(jí)文化建設(shè)。他每接一屆學(xué)生，總要求朗誦兩首詩(shī)：《美好的中學(xué)時(shí)代》和《什么是集體》。他每帶一個(gè)班級(jí)，總是班名、班訓(xùn)、班歌、班級(jí)。

寄語(yǔ)。

班級(jí)精神班級(jí)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)牌班旗班牌組名男女生生歌家長(zhǎng)會(huì)會(huì)歌等一應(yīng)俱全。他的每位學(xué)生的桌角均有“我和我追逐的夢(mèng)”小名片，寫(xiě)有個(gè)人夢(mèng)想崇拜的英雄喜歡的。

格言。

以及遠(yuǎn)、中、近期目標(biāo)。他注重對(duì)學(xué)生的感恩教育，讓學(xué)生伴隨感恩成長(zhǎng)。集體生日慶祝會(huì)，傳達(dá)母親的祝福，對(duì)生活的感恩。在母親節(jié)等節(jié)假日，給學(xué)生布置了家庭作業(yè)，開(kāi)展“我給父母送祝福、做家務(wù)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，召開(kāi)了“感恩的心”系列主題班會(huì)。建議全班給有突出貢獻(xiàn)的同學(xué)寫(xiě)。

感謝信。

對(duì)一些在感恩活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)我自編。

三句半。

節(jié)目來(lái)表演，把教育活動(dòng)寓于文藝創(chuàng)作之中。每周家校聯(lián)系單上的家長(zhǎng)、老師的留言，要求學(xué)生進(jìn)行感恩回復(fù)。堅(jiān)定的感恩宣言響徹校園，溫馨的感恩話語(yǔ)貼滿教室，炙熱的感恩交流傳遞心間，共同筑起了一道流動(dòng)的感恩長(zhǎng)城。在從教二十年的每一天里，他從未懈怠過(guò)自己，也從沒(méi)放棄過(guò)努力。對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，就是他每天的動(dòng)力。他常說(shuō)：“用心工作如一，用愛(ài)負(fù)責(zé)到底!不管我頭頂是怎樣的風(fēng)雨，我將用我的努力來(lái)創(chuàng)造我的記憶!”他的很多事跡值得我借鑒。

記得剛剛走上講臺(tái)的時(shí)候，常?；貞浧鹱约荷闲W(xué)時(shí)的情景，那時(shí)自己會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門(mén)課的學(xué)習(xí)。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般的教師。本次師德學(xué)習(xí)體會(huì)最深的體會(huì)就是教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

教師道德是一種職業(yè)道德。我深深地認(rèn)識(shí)到師德是教師和一切教育工作者在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)。因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育工作中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣并加以模仿。

作為一名新教師，對(duì)于教書(shū)育人我并沒(méi)有很多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但通過(guò)這三天關(guān)于“尚德修身，撫愛(ài)育人”的師德培訓(xùn)，讓我頗有感悟！會(huì)上我們聆聽(tīng)了季校長(zhǎng)的報(bào)告、觀看優(yōu)秀班主任錄象。會(huì)后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們對(duì)這次季校長(zhǎng)報(bào)告進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，可以說(shuō)我們?cè)趲煹抡J(rèn)識(shí)上有了很大的提高，從而，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作也有了新的認(rèn)識(shí)。下面我談?wù)勛约簩?duì)這次師德培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、教師應(yīng)具備全面的專業(yè)知識(shí)和技能。

我們經(jīng)常說(shuō)“課上一分鐘,課下十年功”，“要交給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識(shí)，透徹的理解教材，而且要靈活自如的運(yùn)用。

二、敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)。

我們既然選擇了教育事業(yè)就應(yīng)該全心全意的投入到其中，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神來(lái)對(duì)待教育事業(yè)。

三、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人。

記得陶行知先生曾說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能達(dá)到心的深處?！边@要求我們必須用心來(lái)對(duì)待學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄比，堅(jiān)持以人為本。做到尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

四、以身作則、為人師表。

教師作為一種具體的形象擁有強(qiáng)烈的暗示和感染的教育力量，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。因此，要求教師言行舉止要注意風(fēng)度，注重講究文明。

總之，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要思想上嚴(yán)格要求自己，更要付之以行動(dòng)。

這五年，依法治疆，“一反兩講”，新疆社會(huì)大局保持穩(wěn)定。通過(guò)主動(dòng)進(jìn)攻、打防結(jié)合，社會(huì)管理和維護(hù)穩(wěn)定能力不斷提升。干部、教師和愛(ài)國(guó)宗教人士“三支隊(duì)伍”的作用得到充分發(fā)揮，各族群眾得到廣泛發(fā)動(dòng)，形成了人民戰(zhàn)爭(zhēng)的強(qiáng)大氛圍。

這五年，從嚴(yán)治黨，強(qiáng)化基層，黨的建設(shè)取得新成效。群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，讓黨員干部接受了靈魂的洗禮。建設(shè)新疆特色好干部隊(duì)伍，深入開(kāi)展“訪惠聚”活動(dòng)，一系列重大決策和舉措，把中央和自治區(qū)黨委的部署“一攬子”落實(shí)到位，“一竿子”貫徹到底，以黨風(fēng)帶政風(fēng)促民風(fēng)，在促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)的同時(shí)，凝聚了人心，凝聚了力量。

這五年，全面推進(jìn)，注重實(shí)效，對(duì)口援疆成果豐碩。以維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安為目標(biāo)，19省市、有關(guān)部委、中央企業(yè)對(duì)口援疆工作向民生傾斜，向基層傾斜，五年累計(jì)實(shí)施援疆項(xiàng)目5150個(gè)，到位援助資金579億元，74%的援助資金用于民生項(xiàng)目。干部人才援疆成為推動(dòng)新疆軟實(shí)力提升的關(guān)鍵。

金秋10月，自治區(qū)成立60周年慶?；顒?dòng)在天山南北隆重舉行。天山放歌，唱不盡豪情萬(wàn)丈;塔河歡騰，說(shuō)不完心中喜悅。xxx給全疆各族人民的題詞：建設(shè)美麗新疆，共圓祖國(guó)夢(mèng)想，凝聚起萬(wàn)眾一心實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的磅礴力量。

五年來(lái)，自治區(qū)黨委直面矛盾問(wèn)題，不斷深化對(duì)新疆工作規(guī)律的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造性地提出了一系列新理念、新舉措，破解了改革發(fā)展穩(wěn)定的一系列難題，探索了具有中國(guó)特色、新疆特點(diǎn)的科學(xué)發(fā)展路子。

――堅(jiān)持政治堅(jiān)強(qiáng)。五年來(lái)，自治區(qū)黨委始終把講政治作為第一位的要求，堅(jiān)持“黨中央的要求就是我們的任務(wù)”，堅(jiān)決貫徹中央決策部署。堅(jiān)持以社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安為著眼點(diǎn)著力點(diǎn)，堅(jiān)決維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。用嚴(yán)明的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩營(yíng)造良好的政治生態(tài)，“三個(gè)不吃虧”用人導(dǎo)向，建設(shè)“四強(qiáng)”干部隊(duì)伍，為我們的事業(yè)凝聚起堅(jiān)不可摧的力量。

――堅(jiān)持變化變革。五年來(lái)，自治區(qū)黨委牢固樹(shù)立“只有努力才能改變，只要努力就能改變”的信念，強(qiáng)化“我能行”意識(shí)，充分發(fā)揮主體作用。倡導(dǎo)改革創(chuàng)新、先行先試，用創(chuàng)新的思維和辦法化解矛盾。樹(shù)立開(kāi)放思維，增強(qiáng)歷史眼光和戰(zhàn)略遠(yuǎn)見(jiàn)，謀大謀深謀遠(yuǎn)、抓小抓細(xì)抓實(shí)，不斷提升社會(huì)治理能力和治理水平。

――堅(jiān)持文化引領(lǐng)。五年來(lái)，自治區(qū)黨委堅(jiān)持把民族團(tuán)結(jié)和宗教和諧作為最大的群眾工作，把加強(qiáng)民族交往交流交融、化解民族隔閡作為突出任務(wù)，尊重差異，包容多樣，相互欣賞，大力發(fā)展一體多元、融合開(kāi)放、具有新疆特色的現(xiàn)代文化，弘揚(yáng)新疆精神，增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”深入人心。尊重宗教規(guī)律，以寬容和理性的態(tài)度正確對(duì)待信仰差異，積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)，充分調(diào)動(dòng)了積極因素，抑制了消極因素。

――堅(jiān)持法治秩序。五年來(lái)，自治區(qū)黨委把依法治疆作為基本方略，依法打擊“三股勢(shì)力”，維護(hù)了法律的權(quán)威和尊嚴(yán)。堅(jiān)持依法治疆與以德治疆相結(jié)合。創(chuàng)造性地提出“五把鑰匙”重大理念，堅(jiān)持“三管齊下”，全力破解“去極端化”難題，最大限度地團(tuán)結(jié)爭(zhēng)取了絕大多數(shù)各族群眾，最大限度地孤立打擊了極少數(shù)敵人。

――堅(jiān)持民生優(yōu)先。五年來(lái)，自治區(qū)黨委以爭(zhēng)取和凝聚人心為目的，緊貼民生推進(jìn)跨越式發(fā)展。把發(fā)展落實(shí)到改善民生、惠及當(dāng)?shù)?、增進(jìn)團(tuán)結(jié)上，讓各族群眾共享改革發(fā)展成果。把南疆作為民生建設(shè)重點(diǎn)，持續(xù)縮小城鄉(xiāng)差距、南北疆差距、貧困地區(qū)與全疆差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。堅(jiān)持以科技、教育為支撐，推進(jìn)“五化同步”，加快絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)建設(shè)，讓各族群眾得到實(shí)惠，走向富裕，走向現(xiàn)代文明。

――堅(jiān)持生態(tài)立區(qū)。五年來(lái)，自治區(qū)黨委把生態(tài)建設(shè)當(dāng)作新疆安身立命的大事來(lái)抓，在“環(huán)保優(yōu)先，生態(tài)立區(qū)”、走“兩個(gè)可持續(xù)”道路等一系列科學(xué)發(fā)展理念的引領(lǐng)下，堅(jiān)持高起點(diǎn)、高水平、高效益，推動(dòng)綠色、低碳、循環(huán)發(fā)展，讓大美新疆天藍(lán)水清，綠洲永秀。

――堅(jiān)持基層重要。五年來(lái)，自治區(qū)黨委重視基層、加強(qiáng)基層、服務(wù)基層，落實(shí)“兩個(gè)堅(jiān)定不移”，夯實(shí)基層基礎(chǔ)。健全了人往基層走、錢(qián)往基層用、勁往基層使的機(jī)制。堅(jiān)持好人讓基層干部當(dāng)，好事讓基層組織辦，增強(qiáng)了基層組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

實(shí)踐證明，這一系列新理念、新舉措緊貼新疆實(shí)際，呼應(yīng)了xx大以來(lái)黨中央治國(guó)理政的總體方略，也契合了xx屆五中全會(huì)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的五大發(fā)展理念，開(kāi)創(chuàng)了新疆工作的新局面、提升了新疆工作的新境界。

五年的成就深入人心，五年的經(jīng)驗(yàn)彌足珍貴?！啊逼陂g，新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)的巨大發(fā)展變化以及蘊(yùn)含其中的發(fā)展理念和發(fā)展智慧，更為即將到來(lái)的“十三五”積累了經(jīng)驗(yàn)，奠定了新疆與全國(guó)同步全面建成小康社會(huì)的物質(zhì)和精神基礎(chǔ)。

撲面而來(lái)的新的五年，在中央的關(guān)心關(guān)懷下，在自治區(qū)黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在決勝小康的征程中，我們步履堅(jiān)定，信心百倍;在促進(jìn)新疆經(jīng)濟(jì)更好更快發(fā)展的道路上，我們堅(jiān)決落實(shí)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，堅(jiān)持“五大發(fā)展理念”，攻堅(jiān)克難，勇往直前;為了2300萬(wàn)各族群眾的幸福和夢(mèng)想，我們奮發(fā)有為，開(kāi)拓創(chuàng)新，在天山南北的廣袤大地上，奮力書(shū)寫(xiě)新的篇章，創(chuàng)造新的輝煌。

營(yíng)商環(huán)境學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇十一

近年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，教師隊(duì)伍的素質(zhì)和人才培養(yǎng)受到了更高的要求，師德師風(fēng)建設(shè)成為了教育工作中不可忽視的一環(huán)。為了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，我參加了一場(chǎng)師德法制網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，深刻體會(huì)到了師德師風(fēng)對(duì)教育工作的重要性以及法律法規(guī)對(duì)教師職業(yè)行為的約束。

首先，在培訓(xùn)中，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的核心價(jià)值觀。作為一名教師，我們不僅要有高尚的道德情操，更要帶領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。培訓(xùn)中通過(guò)一些案例分析，我們了解到了師德師風(fēng)的幾個(gè)基本原則：以身作則、尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)格要求、公平公正。這五個(gè)原則準(zhǔn)確地概括了良好的師德師風(fēng)應(yīng)該具備的品質(zhì)，也給了我很多啟示。在今后的教育工作中，我會(huì)時(shí)刻以這五個(gè)原則為指導(dǎo)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，傳遞正能量。

其次，在培訓(xùn)中，我通過(guò)學(xué)習(xí)法律法規(guī)，更加清楚地了解到作為一名教師，我們的言行舉止是受到法律法規(guī)的約束的。我們不能以任意言行侵犯學(xué)生的合法權(quán)益，不能濫用職權(quán)，不能違法違紀(jì)。通過(guò)案例分析，我們看到了種種違法違紀(jì)行為對(duì)學(xué)生和教育事業(yè)的巨大傷害，更加堅(jiān)定了我遵紀(jì)守法、秉公執(zhí)教的意識(shí)。只有在法律法規(guī)的約束下，我們才能更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

再次，在師德法制網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了案例研討，通過(guò)分析一些真實(shí)的案例，了解到了不少師德師風(fēng)方面的問(wèn)題。有的教師以不尊重學(xué)生為傲，對(duì)學(xué)生惡言惡語(yǔ)；有的教師以嚴(yán)厲的要求為藍(lán)本，無(wú)情地打壓學(xué)生；有的教師以權(quán)謀私，利用職務(wù)便利謀取私利。這些問(wèn)題的存在給廣大教師敲響了警鐘：師德師風(fēng)問(wèn)題不容忽視，一起細(xì)節(jié)都要嚴(yán)格要求自己，秉持寬容和尊重的心態(tài)對(duì)待學(xué)生。

最后，通過(guò)參加這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了師德師風(fēng)和法律法規(guī)對(duì)教育工作的重要性。只有具備了高尚的師德師風(fēng)，能夠遵守法律法規(guī)，才能成為一名合格的教師。在今后的教育工作中，我將不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)法律知識(shí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也將積極推廣這次培訓(xùn)的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)，幫助更多的教師認(rèn)識(shí)到師德法制對(duì)我們的重要性，希望能夠共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

總之，在這次師德法制網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我收獲了很多。通過(guò)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的核心價(jià)值觀，了解了法律法規(guī)的約束，通過(guò)案例學(xué)習(xí)深入體會(huì)到了教師職業(yè)行為的重要性，我將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，提高自己的師德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)。相信通過(guò)全體教師的共同努力，我們能夠建設(shè)出更加高尚的師德師風(fēng)，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才而努力奮斗。

營(yíng)商環(huán)境學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇十二

教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，而老師的師德是教育事業(yè)的靈魂。如今，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，師德網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)成為了提升教師師德素養(yǎng)的重要途徑之一。在這個(gè)過(guò)程中，我參加了一次師德網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我受益匪淺，深刻理解到了作為一名教師，如何修煉好自己的師德。

首先，這次師德網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，教師要始終保持教育專業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性。作為教育工作者，我們需要不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科學(xué)理論知識(shí)和教育法律法規(guī)，提高自身的教育教學(xué)能力。只有具備了全面的專業(yè)知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，我們才能夠真正地發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。

其次，師德網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還教會(huì)了我教育教學(xué)工作中的良好道德行為。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生品德的引領(lǐng)者。在培訓(xùn)中，我明白了教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助他們充分發(fā)展?jié)摿?。同時(shí)，我還學(xué)到了師德中的“六紀(jì)六同”原則，即言行紀(jì)律，工作紀(jì)律，學(xué)術(shù)紀(jì)律，生活紀(jì)律，經(jīng)濟(jì)紀(jì)律，廉潔從教，師生關(guān)系同等待遇，對(duì)待教育工作者要一視同仁。這些道德行為的要求，讓我意識(shí)到作為一名教師，應(yīng)該始終踐行高尚的品德，以身作則，為學(xué)生成為良好的示范。

第三，師德網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還讓我加深了對(duì)教育公平的理解。教育公平是教育活動(dòng)中最基本的原則之一，是教育的本質(zhì)要求。在培訓(xùn)中，我了解到教師要堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，積極為學(xué)生提供平等的教育機(jī)會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)，我清楚地認(rèn)識(shí)到教育公平是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要保障，也是推動(dòng)教育事業(yè)全面發(fā)展的必要條件。

此外，師德網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還提醒著我要時(shí)刻保持對(duì)教育工作的熱愛(ài)與責(zé)任心。教育是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)，其中既有辛勞和汗水，也有希望和陽(yáng)光。只有對(duì)教育事業(yè)充滿熱愛(ài)，以責(zé)任心為指引，我們才能全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心和耐心去教育他們。師德網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我深切感受到了教育的魅力和力量，激發(fā)了我在教育事業(yè)中不斷追求卓越的動(dòng)力和熱情。

最后，通過(guò)師德網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我明白了教育師德的重要性，并意識(shí)到培養(yǎng)師德需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和修煉。師德是教育事業(yè)的靈魂，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。師德的培養(yǎng)不能僅僅通過(guò)一次培訓(xùn)就能夠完成，而應(yīng)該成為教師工作的常態(tài)和內(nèi)化于心的行為準(zhǔn)則。只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能在教育事業(yè)中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，更好地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，師德網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我深入了解到教育師德的內(nèi)涵和重要性，強(qiáng)化了我作為一名教師的使命感和責(zé)任感。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和修煉師德，我將始終保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)守教育公平，努力培養(yǎng)好每一位學(xué)生，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。