最新高等數(shù)學(xué)大一心得體會(huì)簡(jiǎn)短(實(shí)用13篇)

撰寫(xiě)心得體會(huì)有助于我們保持對(duì)自己成長(zhǎng)軌跡的清晰認(rèn)知。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該突出重點(diǎn)，將自己的感悟和領(lǐng)悟進(jìn)行歸納和總結(jié)，言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)清楚?？纯聪旅孢@些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，或許能夠給你一些寫(xiě)作的啟示和靈感。

高等數(shù)學(xué)大一心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

作為大學(xué)生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我一直覺(jué)得高等代數(shù)是一門(mén)枯燥乏味的課程，直到我真正開(kāi)始學(xué)習(xí)這門(mén)課程并獲得了意想不到的啟示。在過(guò)去的學(xué)期中，我通過(guò)努力學(xué)習(xí)和思考，逐漸體會(huì)到高等代數(shù)的重要性和美妙之處。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于大學(xué)高等代數(shù)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他學(xué)生有所啟發(fā)。

第二段：理論的布局。

高等代數(shù)是一門(mén)集合論、邏輯學(xué)、代數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)分析等內(nèi)容于一體的學(xué)科。學(xué)習(xí)高等代數(shù)需要掌握一些基本的概念和定義，例如集合、映射、環(huán)、域等。扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是學(xué)好高等代數(shù)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)理論的布局是非常重要的。當(dāng)我理解了每個(gè)概念的定義和性質(zhì)后，我能夠?qū)⑺鼈兘M織起來(lái)、串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)完整的框架。這樣的布局能夠幫助我更好地理解高等代數(shù)的知識(shí)體系，解決問(wèn)題時(shí)也更加得心應(yīng)手。

第三段：?jiǎn)栴}的解決。

高等代數(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)解題是一種很好的鍛煉思維能力的方式。每當(dāng)我遇到一個(gè)看似難解的代數(shù)問(wèn)題時(shí)，我不會(huì)直接放棄，而是嘗試從不同的角度去思考、去解決。我開(kāi)始逐漸發(fā)現(xiàn)，在解題的過(guò)程中，思維的靈活性和邏輯的嚴(yán)密性至關(guān)重要。當(dāng)我能夠熟練運(yùn)用高等代數(shù)的知識(shí)，將題目進(jìn)行分析和拆解后，問(wèn)題也迎刃而解。通過(guò)解題的過(guò)程，我得到了解決問(wèn)題的信心和方法，也培養(yǎng)了一種不畏困難、勇于挑戰(zhàn)的精神。

第四段：應(yīng)用的拓展。

高等代數(shù)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了將代數(shù)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和其他學(xué)科中。高等代數(shù)可以幫助我們更好地理解和描述自然界的現(xiàn)象，例如生物學(xué)中的遺傳學(xué)、物理學(xué)中的矩陣運(yùn)算等。通過(guò)應(yīng)用的拓展，我發(fā)現(xiàn)高等代數(shù)的應(yīng)用廣泛而深遠(yuǎn)。例如，在分子生物學(xué)研究中，線性代數(shù)可以用來(lái)描述基因相互作用網(wǎng)絡(luò)；在電子通信領(lǐng)域，代數(shù)編碼可以用于糾正信息傳輸中的錯(cuò)誤。我逐漸明白，高等代數(shù)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的工具，對(duì)于各個(gè)學(xué)科和實(shí)際應(yīng)用都具有重要的意義。

第五段：反思與收獲。

在學(xué)習(xí)高等代數(shù)的過(guò)程中，我也面臨了許多挑戰(zhàn)。有時(shí)候我會(huì)感到困惑和沮喪，但是我從中學(xué)到了堅(jiān)持和不放棄的精神。我意識(shí)到，只有通過(guò)不斷地努力和思考，才能真正理解和掌握高等代數(shù)的知識(shí)。同時(shí)，高等代數(shù)也培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，使我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中受益匪淺。通過(guò)這門(mén)課程，我不僅僅獲得了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了一種學(xué)習(xí)和思考的方法。

總結(jié)：

通過(guò)學(xué)習(xí)高等代數(shù)，我領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)的深?yuàn)W和美妙之處，也體會(huì)到了數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性。理論的布局、問(wèn)題的解決、應(yīng)用的拓展以及反思與收獲，這些方面都讓我對(duì)高等代數(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛(ài)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，高等代數(shù)的知識(shí)和思維方式將成為我的寶貴財(cái)富，指引著我在科學(xué)的道路上不斷前行。

高等數(shù)學(xué)大一心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

高等數(shù)學(xué)是大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一門(mén)重要課程，它深入探討了微積分、常微分方程、多元函數(shù)等數(shù)學(xué)領(lǐng)域的理論與應(yīng)用。作為一名學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的學(xué)生，通過(guò)學(xué)習(xí)本學(xué)期下冊(cè)的高等數(shù)學(xué)課程，我有了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于高等數(shù)學(xué)下冊(cè)的認(rèn)識(shí)和體悟，以及它對(duì)于我的學(xué)習(xí)和思維方式的影響。

高等數(shù)學(xué)下冊(cè)是高等數(shù)學(xué)課程的延續(xù)，它包含了微分方程、重積分、無(wú)窮級(jí)數(shù)和場(chǎng)論等內(nèi)容。與上冊(cè)相比，下冊(cè)的內(nèi)容更加深入和細(xì)致。通過(guò)學(xué)習(xí)下冊(cè)的課程，我對(duì)高等數(shù)學(xué)的整體框架有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也加深了對(duì)微積分的理解。微分方程是高等數(shù)學(xué)下冊(cè)的重點(diǎn)之一，它在科學(xué)研究和工程應(yīng)用中具有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)微分方程，我對(duì)于它在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)了我的問(wèn)題解決能力。

高等數(shù)學(xué)下冊(cè)的學(xué)習(xí)過(guò)程強(qiáng)調(diào)了邏輯思維的培養(yǎng)。在解題過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用嚴(yán)密的邏輯推理和抽象思維來(lái)分析問(wèn)題，從而解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)重積分和無(wú)窮級(jí)數(shù)時(shí)，尤其需要運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行推導(dǎo)和證明。通過(guò)這些習(xí)題的解答，我逐漸培養(yǎng)出了邏輯思維的能力，提高了自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。我相信，邏輯思維的培養(yǎng)不僅對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著重要意義，也對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ詈吐殬I(yè)發(fā)展具有積極影響。

學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)下冊(cè)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)課本中的理論和知識(shí)需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深理解。例如，在學(xué)習(xí)微分方程時(shí)，我們需要通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的建模和求解，來(lái)驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)的正確性和適用性。通過(guò)課堂上的實(shí)例和作業(yè)的練習(xí)，我提高了自己的實(shí)踐能力。而這種實(shí)踐能力也是在工程和科技領(lǐng)域中所必須具備的。通過(guò)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，我相信自己在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

面對(duì)高等數(shù)學(xué)下冊(cè)的內(nèi)容，我深刻體會(huì)到了合理的學(xué)習(xí)方法的重要性。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，我逐漸掌握了一些學(xué)習(xí)技巧。例如，在學(xué)習(xí)微分方程和重積分時(shí)，我會(huì)先了解和理解基本概念，然后通過(guò)刻意練習(xí)來(lái)掌握解題方法，并在課后復(fù)習(xí)中加深對(duì)知識(shí)的理解。這些學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用使我在高等數(shù)學(xué)下冊(cè)的學(xué)習(xí)中事半功倍。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)是學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)下冊(cè)的必要過(guò)程，也是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。

通過(guò)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)下冊(cè)，我認(rèn)識(shí)到高等數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)課程，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，我不僅僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，更學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題、理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。高等數(shù)學(xué)下冊(cè)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)術(shù)追求。同時(shí)，我也反思了自己在學(xué)習(xí)中存在的不足，例如在理解概念和應(yīng)用推導(dǎo)方面有待提高。在今后的學(xué)業(yè)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)自己的邏輯思維和實(shí)踐能力，提高學(xué)習(xí)方法的靈活應(yīng)用，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)起來(lái)，通過(guò)對(duì)高等數(shù)學(xué)下冊(cè)的學(xué)習(xí)，我對(duì)于高等數(shù)學(xué)的知識(shí)體系、邏輯思維、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)方法有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)高等數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問(wèn)題能力的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)下冊(cè)，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平，也增強(qiáng)了自信和對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和人生中，我會(huì)繼續(xù)努力，追求更高的數(shù)學(xué)境界和學(xué)術(shù)成就。

高等數(shù)學(xué)大一心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

第一段：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與目標(biāo)（引言）。

高等數(shù)學(xué)是一門(mén)對(duì)于大部分大學(xué)生來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的學(xué)科。作為一名大學(xué)生，我對(duì)高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重視，因?yàn)樗俏覍?zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程之一。在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多辛苦和困惑，但也從中收獲了很多。在這篇文章中，我將與大家分享我的高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

第二段：規(guī)劃和時(shí)間管理（學(xué)習(xí)方法和技巧）。

在面對(duì)高等數(shù)學(xué)這門(mén)課程時(shí)，我意識(shí)到規(guī)劃和時(shí)間管理是非常重要的。高等數(shù)學(xué)包含了大量的知識(shí)點(diǎn)和公式，因此我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)分配到不同的時(shí)間段，并給自己留出足夠的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。我還學(xué)會(huì)了合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，將重點(diǎn)放在疑難問(wèn)題上，以便更好地掌握知識(shí)。

第三段：找到適合自己的學(xué)習(xí)方式（學(xué)習(xí)方法和技巧）。

在高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)找到適合自己的學(xué)習(xí)方式能夠提高學(xué)習(xí)效果。有些人更適合通過(guò)聽(tīng)講座和課堂上的互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而我更喜歡通過(guò)自學(xué)和解題來(lái)掌握知識(shí)。我經(jīng)常和同學(xué)們一起組隊(duì)討論問(wèn)題，通過(guò)交流和互幫互助來(lái)解決難題。這種學(xué)習(xí)方式不僅鞏固了我的知識(shí)，還提高了我的解題能力和思維靈活性。

第四段：克服困難與堅(jiān)持學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)態(tài)度與人生觀）。

高等數(shù)學(xué)是一門(mén)需要耐心和恒心的學(xué)科。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到了許多困難和挫折，但我相信只要堅(jiān)持下去，就一定能夠克服這些困難并取得好成績(jī)。我時(shí)常重復(fù)著“努力就會(huì)有回報(bào)”的信念，堅(jiān)持每天都學(xué)習(xí)一段時(shí)間高等數(shù)學(xué)，無(wú)論是通過(guò)自學(xué)、參加輔導(dǎo)班或向老師請(qǐng)教，我都不放棄任何機(jī)會(huì)來(lái)提高自己的數(shù)學(xué)水平。

第五段：從高等數(shù)學(xué)中的應(yīng)用反思（學(xué)科價(jià)值與人生思考）。

通過(guò)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，我不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，更培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。高等數(shù)學(xué)課程中的許多概念和方法在實(shí)際生活中都有廣泛的應(yīng)用。數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)用的學(xué)科，它不僅幫助我們理解世界的運(yùn)作方式，還能培養(yǎng)我們的邏輯思維和抽象思維能力。通過(guò)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到數(shù)學(xué)不僅僅是個(gè)工具，更是一門(mén)能夠引導(dǎo)我們思考和解決問(wèn)題的科學(xué)。

總結(jié)：

通過(guò)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了基本概念和方法，也培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)規(guī)劃和時(shí)間管理對(duì)于高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式能夠提高學(xué)習(xí)效果。在困難和挫折面前要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，相信努力會(huì)有回報(bào)。最重要的是，高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅可以提高我們的數(shù)學(xué)水平，還能幫助我們培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科有了更深入的理解，也對(duì)自己的學(xué)習(xí)和未來(lái)充滿(mǎn)了信心。

高等數(shù)學(xué)大一心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

不是誤導(dǎo)大家武漢大學(xué)的教科書(shū)實(shí)在是很難理解，兩本加起來(lái)足是一本字典，是編者賣(mài)弄的園地，所以強(qiáng)烈建議不要和此書(shū)叫板，我曾試過(guò)一年完全是浪費(fèi)時(shí)間，即使有同學(xué)看懂了，但仍難以對(duì)付實(shí)戰(zhàn)。

我的建議是以戰(zhàn)致戰(zhàn)，就是通過(guò)做歷年的考試題的方法順利通過(guò)考試。此法花費(fèi)時(shí)間極小，但可以獲得很大的收益，從經(jīng)濟(jì)的角度講就是效益最大化。

具體實(shí)施方法：

首先，高高興興的將書(shū)撕碎，優(yōu)點(diǎn)有三：1)不給自己浪費(fèi)時(shí)間的機(jī)會(huì)。2)建立此戰(zhàn)必勝的信心。3)心情將更加愉悅。

其次：把各年試卷及答案]收集齊，網(wǎng)上不難找到，書(shū)店中也可買(mǎi)到。實(shí)在不行我給你個(gè)網(wǎng)址。強(qiáng)烈建議從1997年下半年到20xx年上半年共十套試卷，這套模擬題就是葵花寶典，沒(méi)事就做吧，一遍不行，至少十遍，知道答案不行，必須要知道過(guò)程。當(dāng)你做到第三遍時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)所有試卷的共同之處，每年的試題是等的相似。第五遍第七遍時(shí)，你就會(huì)因?yàn)檎也坏讲粫?huì)的題而痛苦萬(wàn)分。

最后，是考前不用動(dòng)筆用腦看題非常快的看上3遍，一個(gè)框架會(huì)產(chǎn)生在你的大腦中。合格證對(duì)于你來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成了一張名片，伸手就拿!

20xx年，在今年進(jìn)行新的考試。相信要在今年自考的廣大群體以進(jìn)入了金鑼彌補(bǔ)的準(zhǔn)備當(dāng)中，小編也會(huì)更多的發(fā)布一些相關(guān)信息希望可以為您提供到幫助。

高等數(shù)學(xué)大一心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

第一段：引言（120字）。

高等數(shù)學(xué)作為大學(xué)數(shù)學(xué)課程中的一門(mén)重要學(xué)科，不僅是理工科學(xué)生的必修課，更是培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題能力的重要途徑。在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我感受到了數(shù)學(xué)的美妙與魅力，同時(shí)也深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平，更具備了解決實(shí)際問(wèn)題的能力，下面將分為邏輯推理能力的提升、問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)、批判性思維的養(yǎng)成、嚴(yán)密的思維訓(xùn)練以及團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)五個(gè)方面，詳細(xì)論述我在高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

第二段：邏輯推理能力的提升（250字）。

高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要運(yùn)用各種公式定理，進(jìn)行推導(dǎo)證明。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷鍛煉了自己的邏輯推理能力。老師引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，從多個(gè)角度去思考，利用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題。通過(guò)數(shù)學(xué)定理的證明，我更加深入地理解了邏輯推理的重要性以及問(wèn)題求解的思路。此外，在高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了如何將復(fù)雜問(wèn)題分解為簡(jiǎn)單子問(wèn)題，逐步推導(dǎo)出一個(gè)完整的解決方案。這一過(guò)程的鍛煉不僅提高了我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和實(shí)際問(wèn)題的解決。

第三段：?jiǎn)栴}解決能力的培養(yǎng)（250字）。

高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)實(shí)際問(wèn)題的建模與求解，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在課堂上，我親身體驗(yàn)了數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。通過(guò)案例分析和問(wèn)題解決討論，我學(xué)會(huì)了將抽象概念和公式與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，找到問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，提出有效的解決方案。此外，高等數(shù)學(xué)課程還讓我了解了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的交叉點(diǎn)，從而拓寬了視野，幫助我更好地理解和解決其他學(xué)科的實(shí)際問(wèn)題。

第四段：批判性思維的養(yǎng)成（250字）。

高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的批判性思維能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅有固定答案，還有多種解決路徑和解釋方法。通過(guò)解析問(wèn)題的不同方面，從不同的角度思考，我逐漸養(yǎng)成了批判性思維的習(xí)慣。我開(kāi)始質(zhì)疑問(wèn)題是否被正確解決，是否有更好的方法，這種思維方式不僅在高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中幫助我更好地理解概念和定理，還在其他學(xué)科和實(shí)際生活中使我更加理性和客觀。

第五段：嚴(yán)密的思維訓(xùn)練與團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)（320字）。

高等數(shù)學(xué)中的復(fù)雜定理和抽象概念要求學(xué)生掌握嚴(yán)密的思維能力。在解題過(guò)程中，我不得不重復(fù)思考，審查每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)推導(dǎo)步驟的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。這過(guò)程雖然艱辛，但成功地提升了我的思維嚴(yán)密性和細(xì)心程度。另外，高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的小組討論和團(tuán)隊(duì)合作也給了我很大的啟示。通過(guò)與同學(xué)合作，每個(gè)人可以帶來(lái)不同的思路和見(jiàn)解，我們可以互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)，并共同解決問(wèn)題。這種團(tuán)隊(duì)合作精神不僅在高等數(shù)學(xué)中得到培養(yǎng)，還可以應(yīng)用到其他學(xué)科和實(shí)際工作中。

結(jié)尾：總結(jié)（90字）。

總的來(lái)說(shuō)，高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅提高了我的數(shù)學(xué)水平，更重要的是培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力、批判性思維以及團(tuán)隊(duì)合作精神。這些能力將在我的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。通過(guò)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我明白了數(shù)學(xué)不僅僅是一種學(xué)科，更是一種思維方式和處理問(wèn)題的工具。

高等數(shù)學(xué)大一心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

高等代數(shù)，是數(shù)學(xué)中的一個(gè)分支，也是數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要的組成部分。在進(jìn)行高等代數(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，最關(guān)鍵的便是入門(mén)與基礎(chǔ)的掌握。因此，在高等代數(shù)學(xué)習(xí)的初步階段，我們必須要重視數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)充和鞏固。比如：在進(jìn)行多項(xiàng)式的運(yùn)算時(shí)，我們需要熟練掌握加減乘除等基礎(chǔ)運(yùn)算；同時(shí)，在進(jìn)行矩陣計(jì)算時(shí)，我們也需要理解矩陣的基本概念，例如：矩陣中的行列，矩陣求逆的方法等等。這些基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的掌握，對(duì)于我們學(xué)好高等代數(shù)，具有重要的意義和作用。

Part2：學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。

在高等代數(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，單純的記憶與背誦并不能夠體現(xiàn)出代數(shù)的思維與推理。因此，我們?cè)谶M(jìn)行高等代數(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我們需要學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯推理的方法，例如：推導(dǎo)題意，分析題目中的限制條件等等；其次，我們需要掌握數(shù)學(xué)公式的套路，為了更好地記憶數(shù)學(xué)公式，我們可以采用分類(lèi)記憶的方法，例如：將相似的公式歸納到一起，便于記憶和理解；最后，我們還需要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，例如：經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立思考思考問(wèn)題的方法等等。

Part3：知識(shí)點(diǎn)的掌握。

高等代數(shù)中知識(shí)點(diǎn)繁雜，其中多項(xiàng)式的運(yùn)算、向量、矩陣等是學(xué)好高等代數(shù)的關(guān)鍵要素。因此，我們必須要花時(shí)間和精力深入地研究相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并將其熟練掌握。運(yùn)用代數(shù)學(xué)習(xí)，我們可以了解到多項(xiàng)式除法的原理和計(jì)算方法，可以進(jìn)行多項(xiàng)式的因式分解、求解方程等；同時(shí)，在學(xué)習(xí)向量和矩陣中，我們也需要掌握它們的基本概念、運(yùn)算規(guī)則、求解方法等。只有熟悉掌握了這些知識(shí)點(diǎn)，我們才能夠更好地進(jìn)行高等代數(shù)的學(xué)習(xí)。

Part4：能力的提高。

通過(guò)高等代數(shù)的學(xué)習(xí)，我們必須能夠培養(yǎng)高效的計(jì)算能力和強(qiáng)大的推理能力。在進(jìn)行代數(shù)的計(jì)算時(shí)，我們需要培養(yǎng)快速掌握運(yùn)算規(guī)律的能力，循序漸進(jìn)地進(jìn)行計(jì)算；同時(shí)，在進(jìn)行代數(shù)的推理時(shí)，我們需要培養(yǎng)歸納總結(jié)、演繹推理、思維活動(dòng)的能力。這些必備的能力，可以反映出我們對(duì)高等代數(shù)學(xué)習(xí)的掌握程度，也是我們?cè)诠ぷ魃钪胁豢苫蛉钡膬?yōu)點(diǎn)。

Part5：思考與應(yīng)用。

高等代數(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，也是思維方法的轉(zhuǎn)化。在對(duì)常見(jiàn)的代數(shù)問(wèn)題的掌握之后，我們必須要進(jìn)行思考和應(yīng)用。比如：在解決工程技術(shù)問(wèn)題時(shí)，我們需要將代數(shù)的思維模式與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，尋找到解決問(wèn)題的有效方法；同時(shí)，在學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新領(lǐng)域中，也需要有深入思考和探討的精神，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，拓寬我們對(duì)代數(shù)的認(rèn)知和應(yīng)用。因此，我們?cè)谶M(jìn)行高等代數(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、思考、總結(jié)與應(yīng)用，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)踐中，才能夠取得更好的效果。

總結(jié)：高等代數(shù)不僅僅是學(xué)科領(lǐng)域的一部分，同時(shí)也是我們個(gè)人素質(zhì)的提升和學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。在進(jìn)行高等代數(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們既要關(guān)注基本知識(shí)和基礎(chǔ)概念的掌握，同時(shí)也要重視學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于高等代數(shù)中的繁雜知識(shí)點(diǎn)，需要深入地研究掌握并進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，不斷地培養(yǎng)自己的計(jì)算和推理能力，將理論轉(zhuǎn)化到實(shí)踐、應(yīng)用于生活中。

高等數(shù)學(xué)大一心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

隨著科技日新月異的發(fā)展和電腦無(wú)孔不入的應(yīng)用.高等數(shù)學(xué)課程作為一種數(shù)學(xué)工具的功能正在逐步縮減.但作為一種思維方法的載體的功能(例如訓(xùn)練學(xué)生辯證思維、邏輯推理、發(fā)現(xiàn)同題及分析同題的能力)卻愈顯風(fēng)采。一個(gè)多元線性方程組如何去解?我們可以交給電腦去完成，只要會(huì)正確使用數(shù)學(xué)軟件。但一個(gè)實(shí)際問(wèn)題如何通過(guò)數(shù)學(xué)建模轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)學(xué)同題，除了必須具備許多綜合的知識(shí)，還需要具備一定的分析推理能力，這種素質(zhì)自然可以通過(guò)生活來(lái)積累，但如果能夠通過(guò)象高等數(shù)學(xué)這樣的課程作為載體來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，將是事半功倍的。

以往對(duì)工科學(xué)生來(lái)講，高等數(shù)學(xué)的教學(xué)比較偏重于計(jì)算方法的訓(xùn)練，例如，如何計(jì)算極限，計(jì)算導(dǎo)數(shù)，計(jì)算積分，通過(guò)熟練掌握計(jì)算方法來(lái)加深對(duì)概念的理解，這是學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的一條捷便之徑。但是從二十一世紀(jì)更加需要?jiǎng)?chuàng)新人才的觀點(diǎn)看，從高等數(shù)學(xué)的概念中直接去提煉一種分析推理能力及實(shí)際應(yīng)用能力，將是更加重要的。(當(dāng)然，在改革的力度還未到位時(shí)，由于教學(xué)要求及教材等原因.學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)并不能僅偏重于概念，對(duì)基本的計(jì)算方法必須熟練地掌握。如今就如何學(xué)好高等數(shù)學(xué)的基本概念。提出一些拙見(jiàn)供同學(xué)參考。

1)從正反兩個(gè)層面理解概念。

我們觀察一個(gè)物體，如果僅僅通過(guò)平視去進(jìn)行，那么對(duì)這個(gè)物體的認(rèn)識(shí)往往是局部的，甚至是扭曲的，只有從正視、俯視、側(cè)視的多角度去觀察與綜合，方能得到物體正確的空間定位。觀察事物尚且如此，要理解一個(gè)抽象的概念，如果只有單向的思維方法，肯定只能淺嘗輒止.只有從正反兩個(gè)方向去透視概念，才能較深地抓住概念中一些本質(zhì)的東西。這里所說(shuō)的正方向思維應(yīng)該包含幾層意思：一是概念的定義是如何敘述的，二是概念所尉帶的條件是必要的.還是充分的?三是概念產(chǎn)生的實(shí)際背景是什么?這里所說(shuō)的反方向思維又應(yīng)該包含兩層意思：一是對(duì)一個(gè)概念的否定是怎樣表達(dá)的?二是如果錯(cuò)誤的理解了概念中的一些條件會(huì)導(dǎo)致什么樣的錯(cuò)誤結(jié)果。

2)學(xué)與問(wèn)。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題呢?首先要提倡自學(xué)，在自己預(yù)習(xí)教材(也鍛煉了一種自學(xué)能力)的過(guò)程中很容易發(fā)現(xiàn)不懂的同題，帶著同題再去聽(tīng)課就會(huì)有的放矢。其次是聽(tīng)課之后做習(xí)題之前要認(rèn)真復(fù)習(xí)消化課上的內(nèi)容，只要積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，從中是會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題的，在這個(gè)較深層次上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題又去解決問(wèn)題(可以通過(guò)同學(xué)與老師的幫助)，那么分析問(wèn)題的能力就會(huì)有一個(gè)質(zhì)的提高。

3)做習(xí)題與想習(xí)題。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不做習(xí)題是絕對(duì)不行的.因?yàn)槟透拍罹烤估斫馀c否檢驗(yàn)的最后關(guān)口是習(xí)題。一道習(xí)題不會(huì)做或者做錯(cuò)了，肯定是某些概念投有消化好，帶著習(xí)題再來(lái)復(fù)習(xí)理解概念，拄往會(huì)摩擦出新的思想火花。學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們不主張采用中學(xué)的題海戰(zhàn)，但對(duì)每道習(xí)題不但要弄懂正確的解法，而且盡量要考慮能否有多種解法。這還不夠，進(jìn)一步的思考是一些似是而非的錯(cuò)誤解法究竟錯(cuò)在哪里?必定是對(duì)概念理解的偏差才導(dǎo)致的錯(cuò)誤結(jié)果.經(jīng)過(guò)又一次正反兩個(gè)層面的開(kāi)掘.思考深入了，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)逐步培育起來(lái)。

高等數(shù)學(xué)大一心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于高等數(shù)學(xué)學(xué)科的講座，主題為“數(shù)學(xué)的力量與美”，這場(chǎng)講座給我留下了深刻的印象。在這次講座中，我不僅對(duì)高等數(shù)學(xué)學(xué)科有了全新的認(rèn)識(shí)，還深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的力量和美。

首先，講座中老師向我們介紹了高等數(shù)學(xué)學(xué)科的基本概念和應(yīng)用。高等數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是其他學(xué)科的必修課。它的基礎(chǔ)概念包括函數(shù)、極限、導(dǎo)數(shù)、積分等。我以前對(duì)高等數(shù)學(xué)只是停留在書(shū)本上的理論知識(shí)，而通過(guò)這場(chǎng)講座，我了解到高等數(shù)學(xué)不僅僅是一種工具，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的方法。高等數(shù)學(xué)在物理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程學(xué)等學(xué)科中都發(fā)揮著重要的作用，它能夠幫助我們解析和解決實(shí)際問(wèn)題，讓我們對(duì)世界有了更深入的理解。

其次，講座中老師生動(dòng)地講解了高等數(shù)學(xué)的美。數(shù)學(xué)被譽(yù)為科學(xué)中的皇后，因?yàn)樗谶壿嬐评砗妥C明方面具有獨(dú)特的魅力。通過(guò)演示一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解法，老師告訴我們數(shù)學(xué)是如何讓我們感受到思維的樂(lè)趣和創(chuàng)造力的。例如，當(dāng)老師講解了一道復(fù)雜的微積分問(wèn)題時(shí)，他用簡(jiǎn)潔而高效的方法解決了它，讓我感受到了數(shù)學(xué)的美妙之處。數(shù)學(xué)在解決問(wèn)題的過(guò)程中，既有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，又有創(chuàng)新和想象力。這些美妙的特性不僅讓我對(duì)高等數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科充滿(mǎn)了熱愛(ài)。

第三，講座中老師向我們介紹了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。數(shù)學(xué)不僅在學(xué)科中有重要作用，在實(shí)際生活中也起著至關(guān)重要的作用。老師通過(guò)實(shí)際案例向我們展示了數(shù)學(xué)在金融、交通、通信等領(lǐng)域的應(yīng)用。例如，數(shù)學(xué)在金融中可以用來(lái)計(jì)算利率、股票等；在交通中可以用來(lái)優(yōu)化路徑規(guī)劃、交通流量控制等；在通信中可以用來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)加密和壓縮等。這些實(shí)際應(yīng)用讓我對(duì)高等數(shù)學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅能夠幫助我們解決學(xué)術(shù)問(wèn)題，還能夠服務(wù)于社會(huì)和人類(lèi)進(jìn)步。

第四，講座中老師告訴我們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要不斷練習(xí)和思考的學(xué)科。老師通過(guò)實(shí)例向我們展示了一些解題的技巧和方法，在解題過(guò)程中強(qiáng)調(diào)了邏輯和推理的重要性。他還提醒我們要堅(jiān)持練習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些方法和技巧的分享，我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有了更清晰的方向和方法，我相信通過(guò)持續(xù)的努力和實(shí)踐，我能夠在高等數(shù)學(xué)學(xué)科中取得更好的成績(jī)。

最后，這次講座給我留下了深刻的啟發(fā)，我意識(shí)到高等數(shù)學(xué)不僅僅是一種學(xué)科，更是一種生活態(tài)度。數(shù)學(xué)教會(huì)我們邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，讓我們能夠從更廣闊的角度看待問(wèn)題。同時(shí)，數(shù)學(xué)也告訴我們要追求美和完美，保持對(duì)知識(shí)的渴望和追求。我將會(huì)倍加珍惜數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理解和運(yùn)用能力，以便更好地服務(wù)于社會(huì)和人類(lèi)的發(fā)展。

綜上所述，這次關(guān)于高等數(shù)學(xué)學(xué)科的講座讓我受益匪淺，不僅讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的了解，還讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的力量和美妙之處。數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的工具。通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用高等數(shù)學(xué)，我們能夠更好地理解世界，解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)也能夠享受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和美感。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和運(yùn)用高等數(shù)學(xué)知識(shí)，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平和思維能力。

高等數(shù)學(xué)大一心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

高等數(shù)學(xué)作為理工科大學(xué)生的一門(mén)必修的基礎(chǔ)課，具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性的特點(diǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力、邏輯思維能力、解決分析問(wèn)題的能力，對(duì)科技進(jìn)步也起著基礎(chǔ)性推動(dòng)作用。隨著國(guó)家高等教育從精英型轉(zhuǎn)入大眾型，學(xué)生素質(zhì)呈下降趨勢(shì)，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)時(shí)感到困難，從而提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量、改革高等數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法已成為一個(gè)亟需解決的問(wèn)題。

一、高等數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生存在的誤區(qū)1．誤區(qū)一很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有用。

高中階段學(xué)生已經(jīng)接觸到了高等數(shù)學(xué)中比較簡(jiǎn)單的極限、導(dǎo)數(shù)、定積分，但沒(méi)有深入學(xué)習(xí)其概念、定義，高考也只是考了一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)為自己掌握了高等數(shù)學(xué)的知識(shí)，再學(xué)了也沒(méi)有什么用，在將來(lái)實(shí)際工作中也用不到數(shù)學(xué)。

2．誤區(qū)二高等數(shù)學(xué)具有很高的抽象性，很多學(xué)生覺(jué)得學(xué)也學(xué)不會(huì)。

現(xiàn)在學(xué)生不愿意動(dòng)腦、動(dòng)筆，碰到題目就在想答案。往往因?yàn)榇髮W(xué)的高數(shù)題運(yùn)算步驟比較多，想是想不出來(lái)的，不動(dòng)筆又不畫(huà)圖，學(xué)生坐一會(huì)就有點(diǎn)困了，自然就認(rèn)為高等數(shù)學(xué)非常難。

3．誤區(qū)三學(xué)生習(xí)慣于用中學(xué)的思維來(lái)解題。

很多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些簡(jiǎn)單想法就是來(lái)解數(shù)學(xué)題，愿意用中學(xué)的方法去解決高等數(shù)學(xué)里的題目，只要能做出答案就行。在這種思想的影響下，不愿意去掌握定義、定理，做題少步驟或只有答案，但是有的題目肯本做不出來(lái)。隨著學(xué)習(xí)的深入學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目越來(lái)越不會(huì)做。

二、提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法1．端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。

許多同學(xué)認(rèn)為，考上大學(xué)就可以放松了，自我要求標(biāo)準(zhǔn)降低了。只有有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能增加學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的動(dòng)力。教師要以身作則，這要求教師熱愛(ài)數(shù)學(xué)，對(duì)每節(jié)課都要以飽滿(mǎn)的激情、對(duì)數(shù)學(xué)美的無(wú)限欣賞呈現(xiàn)在學(xué)生面前，教師積極地態(tài)度從而感染學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的熱情。部分同學(xué)在應(yīng)試教育的影響下，應(yīng)經(jīng)形成了消極的數(shù)學(xué)態(tài)度，教師還應(yīng)該全方位、多角度扭轉(zhuǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，如課下談心談話、建立互助興趣小組、“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子等方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度首先從數(shù)學(xué)字母的寫(xiě)法、發(fā)信做起，很多學(xué)生古希臘字母不會(huì)寫(xiě)也不會(huì)讀，上課多練習(xí)幾遍，老師在做題過(guò)程中要注重解題的每一步驟，告訴學(xué)生每一步驟的重要性，做題中感受數(shù)學(xué)題的美。

2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，只有有了學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生才有了學(xué)習(xí)動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中，可以穿插一些關(guān)于數(shù)學(xué)的歷史，數(shù)學(xué)家的故事，數(shù)學(xué)文化，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。如定積分的講解時(shí)，自然引入牛頓、萊布尼茨兩位數(shù)學(xué)家的故事。教師在課堂講解時(shí)，把抽象的問(wèn)題具體化，通過(guò)幾何畫(huà)圖提高學(xué)生的理解能力，這樣學(xué)生才更容易接受。

3．提高教師自身素質(zhì)。

教師是課堂教育的主導(dǎo)者，是良好課堂氛圍的主要營(yíng)造者，要想學(xué)生緊跟教師講課的思路，教師必須具有良好的人格魅力和深厚的專(zhuān)業(yè)功底。這就要求教師一方面要提高自身的文化底蘊(yùn)，多讀一些與另一方面刻苦專(zhuān)研專(zhuān)業(yè)知識(shí)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)能力，只有做到這樣，教師的課堂教育才能吸引學(xué)生，課下學(xué)生才愿意并主動(dòng)與教師交流、溝通。教師在上課的時(shí)候要身體力行，做題要在步驟上下功夫，解釋每一步驟的重要性，既要用最少的步驟把題做完，又要講解每一步驟的重要性。這樣雖然浪費(fèi)了一點(diǎn)時(shí)間，但是學(xué)生還是會(huì)做的，同時(shí)學(xué)生也得到了怎樣去做題以及真正的理解數(shù)學(xué)題，并從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美，時(shí)間長(zhǎng)了能培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)興趣、數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新能力。對(duì)所講授的課程要有深入的了解，知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系及在學(xué)生專(zhuān)業(yè)上的應(yīng)用要有所了解，可以給學(xué)生提一提，以便引起學(xué)生足夠的重視。

4．創(chuàng)新教師教學(xué)方法。

好的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生思維能力，啟迪學(xué)生的思維悟性。教師在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新能有效改善課堂教學(xué)的效果。如教師在講授極限時(shí)，可以采用情景教學(xué)方法，把抽象的定義、定理與實(shí)際生活相聯(lián)系，營(yíng)造學(xué)生認(rèn)知懸念，從而激發(fā)學(xué)生自主探索的積極性，從而提高學(xué)生思維能力和發(fā)現(xiàn)、分析問(wèn)題的能力。在教學(xué)空閑的時(shí)候、或者學(xué)生比較累的時(shí)候、或者在講到某一個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以講一些實(shí)際的東西。如在剛開(kāi)始學(xué)極限時(shí)，現(xiàn)在學(xué)生都在教學(xué)樓上課，教室里到處可見(jiàn)支撐樓的柱子。柱子不能太細(xì)，細(xì)了樓就有可能倒掉，也不能非常粗，那樣雖然結(jié)實(shí)了，但是浪費(fèi)材料，建筑商也不會(huì)同意。這樣柱子肯定要通過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算得到一個(gè)合理的數(shù)值，既要能承重又要節(jié)約材料，這個(gè)確定的數(shù)就可以認(rèn)為是一個(gè)極限。

5．建立良好的師生關(guān)系。

在教育教學(xué)活動(dòng)中，良好的師生關(guān)系是保證教育效果和質(zhì)量的前提。新時(shí)代的大學(xué)生具有自我意識(shí)強(qiáng)，個(gè)性張揚(yáng)等特點(diǎn)，要提高課堂教育效果，必須建立良好的師生關(guān)系。只有師生間相互了解、相互尊重、相互賞識(shí)，把教學(xué)過(guò)程看做是教師與學(xué)生的交流、交往過(guò)程，才能建立輕松、和諧的課堂氛圍，從而才能提高課堂教育效果和教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)生的角度估計(jì)講授問(wèn)題的難易程度。對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)或者經(jīng)常犯錯(cuò)誤的地方，上課要強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性，舉例說(shuō)明讓學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)及了解出錯(cuò)的原因。

6．重視作業(yè)中存在的問(wèn)題。

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)好壞的一面鏡子，雖然現(xiàn)在學(xué)生有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，但是大部分學(xué)生還是自己做作業(yè)。從作業(yè)中可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度，沒(méi)掌握好的話，想辦法用最簡(jiǎn)單的題目來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。也許作業(yè)有可能做的非常好，這就要求教師對(duì)知識(shí)有很好的理解，對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，上課時(shí)可以提問(wèn)學(xué)生做過(guò)的題目或者讓學(xué)生課前上黑板重新做。這樣一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生對(duì)難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)掌握的很好，考試成績(jī)自然會(huì)很好，同時(shí)對(duì)高等數(shù)學(xué)理解的程度也會(huì)很高。學(xué)生取得了好的成績(jī)，對(duì)高等數(shù)學(xué)了解的多了，自然對(duì)高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣提高了。在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自然會(huì)對(duì)各種數(shù)學(xué)課更加努力的去學(xué)習(xí)，從而對(duì)其本專(zhuān)業(yè)課也起到了很好的促進(jìn)作用。最終學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活是非?？鞓?lè)的，學(xué)到了很多知識(shí)，學(xué)校也培養(yǎng)出了合格的大學(xué)生。

高等數(shù)學(xué)大一心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

第一段：引言（150字）。

在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，高等數(shù)學(xué)是我們無(wú)法回避的一門(mén)課程。對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，高等數(shù)學(xué)可能是他們第一次接觸到抽象的數(shù)學(xué)概念和復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算。然而，通過(guò)數(shù)學(xué)家和教育家的不斷努力，高等數(shù)學(xué)正在變得越來(lái)越有趣和易于理解。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到高等數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用場(chǎng)景，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：興趣驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)（250字）。

我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)興趣是至關(guān)重要的。在開(kāi)始學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)之前，我對(duì)這門(mén)課程沒(méi)有太多的期待。然而，通過(guò)與教師的互動(dòng)和進(jìn)一步的研究，我開(kāi)始意識(shí)到高等數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)際應(yīng)用廣泛且充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的學(xué)科。我發(fā)現(xiàn)高等數(shù)學(xué)在物理、經(jīng)濟(jì)學(xué)甚至金融學(xué)中都起著重要的作用，并且具有許多實(shí)用性的應(yīng)用。為了更好地理解和應(yīng)用高等數(shù)學(xué)的知識(shí)，我主動(dòng)參加數(shù)學(xué)建模和實(shí)驗(yàn)課程，并且積極加入數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)這些課程和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)高等數(shù)學(xué)能夠幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題，并且在現(xiàn)實(shí)生活中起到重要的作用。

第三段：實(shí)踐驅(qū)動(dòng)理論（250字）。

在高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我體會(huì)到實(shí)踐是鞏固理論知識(shí)的重要手段。通過(guò)解決一系列的習(xí)題和實(shí)際問(wèn)題，我逐漸運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)方法來(lái)解決復(fù)雜的問(wèn)題。并在此過(guò)程中體會(huì)到從紙上計(jì)算到實(shí)際應(yīng)用的轉(zhuǎn)換。在學(xué)習(xí)微積分時(shí)，我除了翻閱課本上的例題和習(xí)題外，還多次利用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行計(jì)算和模擬，并嘗試將所學(xué)的理論用于解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這樣的實(shí)踐過(guò)程，我不僅加深了對(duì)高等數(shù)學(xué)理論的理解，還培養(yǎng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

第四段：提升邏輯思維（250字）。

高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我逐漸鍛煉了邏輯思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)證明方法、推理規(guī)則以及數(shù)學(xué)定理等知識(shí)，我逐漸培養(yǎng)了嚴(yán)密的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。高等數(shù)學(xué)課程中的證明過(guò)程迫使我們思考每一個(gè)步驟的合理性和正確性，并提出自己的證明思路。這種思考方式使我從中受益匪淺，不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域受益，還在其他學(xué)科中應(yīng)用中受益。

第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）。

通過(guò)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)抽象的數(shù)學(xué)世界與現(xiàn)實(shí)生活是息息相關(guān)的。高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我在思維、邏輯、實(shí)踐等多個(gè)方面得到了全面的提升。通過(guò)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的探索與研究，我重新定義了對(duì)于高等數(shù)學(xué)這門(mén)課程的認(rèn)知，并且樹(shù)立起全新的目標(biāo)和動(dòng)力。高等數(shù)學(xué)不僅僅是為了通過(guò)考試，更是培養(yǎng)我們終身學(xué)習(xí)的能力和思維方式的橋梁。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我相信高等數(shù)學(xué)所賦予的知識(shí)和能力會(huì)繼續(xù)對(duì)我產(chǎn)生重大影響。因此，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中，為現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決提供更多有益的思考和方法。

高等數(shù)學(xué)大一心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

高等數(shù)學(xué)是大學(xué)必修課程之一，是數(shù)學(xué)學(xué)科的重要組成部分。在我小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)課上，我一直都是數(shù)學(xué)的優(yōu)等生，但是對(duì)于高等數(shù)學(xué)，我卻感到了困惑和挑戰(zhàn)。在大學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我開(kāi)始接觸高等數(shù)學(xué)課程，剛開(kāi)始覺(jué)得不太適應(yīng)，因此在此期間感覺(jué)相當(dāng)壓抑。隨著時(shí)間的推移，我開(kāi)始更深入地研究這門(mén)學(xué)科，并嘗試各種不同的學(xué)習(xí)方法，以便提高自己的成績(jī)。最終，在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的努力后，我克服了困難，考出了令人滿(mǎn)意的高等數(shù)學(xué)成績(jī)。

第二段：回顧高等數(shù)學(xué)的考試經(jīng)驗(yàn)。

在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)和技能，也經(jīng)歷了很多考試。這些考試無(wú)疑是對(duì)我學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也讓我有機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，找到不足之處，并嘗試改進(jìn)和克服它們。另外，這些考試還讓我體會(huì)到了競(jìng)爭(zhēng)的壓力和緊張氣氛，這些因素都激發(fā)了我更深入地學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的熱情。

第三段：總結(jié)高等數(shù)學(xué)的重要性。

高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅關(guān)乎學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不斷努力，練習(xí)思考和分析的能力，提高了自己的邏輯推理和解決問(wèn)題的能力。這些都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課程范圍的技能，對(duì)我的職業(yè)生涯和個(gè)人發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。此外，學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)還讓我感受到了知識(shí)的博大精深和對(duì)未知事物探索的熱情，這些元素也能夠?qū)ξ椅磥?lái)的發(fā)展起到重要的支持作用。

第四段：點(diǎn)評(píng)吳昊的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

吳昊是我身邊一個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)，在高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中他取得了出色的成績(jī)。他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)也對(duì)我啟發(fā)和影響很大。從吳昊的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我們可以看到他在學(xué)習(xí)過(guò)程中非常注重理論知識(shí)的掌握和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而且，吳昊非常善于把理論知識(shí)和實(shí)踐技能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷地總結(jié)和反思，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)高等數(shù)學(xué)的深入理解。這些學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對(duì)我指引良多，讓我對(duì)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也有了更多的信心和動(dòng)力。

第五段：思考未來(lái)發(fā)展方向。

在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還需要不斷地探索和尋求新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，以提高自己的學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素養(yǎng)。高等數(shù)學(xué)作為一門(mén)必修課程，是培養(yǎng)我學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力的重要途徑。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將會(huì)更加努力和專(zhuān)注于高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，以完成自己的職業(yè)規(guī)劃和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。

高等數(shù)學(xué)大一心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十二

高等數(shù)學(xué)是大學(xué)重要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程，涉及到微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，為學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力的提高帶來(lái)了巨大的幫助。如今，我已經(jīng)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)一年多，并考取了高分。在學(xué)習(xí)中，我積累了一些心得體會(huì)，現(xiàn)在愿意分享給大家。

一、認(rèn)真理解概念。

高等數(shù)學(xué)中包含了大量的數(shù)學(xué)概念，這些概念是該學(xué)科的基礎(chǔ)。我們要經(jīng)常復(fù)習(xí)、深刻理解這些概念，才能更好地庖闡數(shù)學(xué)原理，推導(dǎo)出數(shù)學(xué)公式。對(duì)于某些難以理解的概念，可以尋找一些相關(guān)的實(shí)例進(jìn)行解釋?zhuān)蛘吆屯瑢W(xué)一起討論，共同掌握這些概念，這樣才能更好地理解后面的內(nèi)容。

二、透徹掌握習(xí)題。

高等數(shù)學(xué)的習(xí)題類(lèi)型較多，需要我們不斷地練習(xí)，從而鞏固和提高自己的掌握程度。在做習(xí)題時(shí)，我們要遵循“由易到難”的原則，先做容易的，逐漸增加難度，提升自身的解題水平。做題時(shí)，也要注意拓展視野，不要僅局限于老師講授的范圍，多嘗試一些新的方法和角度。

三、整合思維方式。

高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要我們具有一定的數(shù)學(xué)思維能力，這也是高等數(shù)學(xué)和初等數(shù)學(xué)一份四的區(qū)別所在。在學(xué)習(xí)中，我們要注重培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思考能力，學(xué)會(huì)用多種方式解決一道問(wèn)題，整合不同的思維方式，拓展自己的思路。這種能力的培養(yǎng)要靠平時(shí)的訓(xùn)練，結(jié)合習(xí)題、考試和解題課等多種形式進(jìn)行。

四、注重細(xì)節(jié)處理。

在高等數(shù)學(xué)課程中，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)往往決定著整道題的成敗。因此，在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)時(shí)，我們必須將注意力集中在題目的細(xì)節(jié)上，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待每一步計(jì)算，避免出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。同時(shí)，在做習(xí)題和考試時(shí)，我們也要注意填寫(xiě)卷面和計(jì)算器的使用規(guī)范，這樣才能避免走彎路，保證高分通過(guò)。

五、多方面尋求幫助。

高等數(shù)學(xué)作為一門(mén)比較重要的基礎(chǔ)課程，難度比較大，我們學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到困難。遇到問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該多方面尋求幫助，可以找老師、同學(xué)或者其他渠道，與他人交流和探討，相互幫助提高解決問(wèn)題的能力。此外，也要注重查找有關(guān)的參考書(shū)籍和一些網(wǎng)上的研究綜述，引領(lǐng)自己更快地掌握課程要點(diǎn)。

總之，高等數(shù)學(xué)雖然難，但只要認(rèn)真刻苦，多方尋求幫助，注重方向且扎實(shí)整合思維方式，嚴(yán)謹(jǐn)處理學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，逐漸提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力，就可以取得好成績(jī)，為自己的學(xué)業(yè)和未來(lái)的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。

高等數(shù)學(xué)大一心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十三

高等數(shù)學(xué)作為理工科大學(xué)生的一門(mén)必修的基礎(chǔ)課，具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性的特點(diǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力、邏輯思維能力、解決分析問(wèn)題的能力，對(duì)科技進(jìn)步也起著基礎(chǔ)性推動(dòng)作用。隨著國(guó)家高等教育從精英型轉(zhuǎn)入大眾型，學(xué)生素質(zhì)呈下降趨勢(shì)，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)時(shí)感到困難，從而提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量、改革高等數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法已成為一個(gè)亟需解決的問(wèn)題。

1.1誤區(qū)一很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有用。

高中階段學(xué)生已經(jīng)接觸到了高等數(shù)學(xué)中比較簡(jiǎn)單的極限、導(dǎo)數(shù)、定積分，但沒(méi)有深入學(xué)習(xí)其概念、定義，高考也只是考了一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)為自己掌握了高等數(shù)學(xué)的知識(shí)，再學(xué)了也沒(méi)有什幺用，在將來(lái)實(shí)際工作中也用不到數(shù)學(xué)。

1.2誤區(qū)二高等數(shù)學(xué)具有很高的抽象性，很多學(xué)生覺(jué)得學(xué)也學(xué)不會(huì)。

現(xiàn)在學(xué)生不愿意動(dòng)腦、動(dòng)筆，碰到題目就在想答案。往往因?yàn)榇髮W(xué)的高數(shù)題運(yùn)算步驟比較多，想是想不出來(lái)的，不動(dòng)筆又不畫(huà)圖，學(xué)生坐一會(huì)就有點(diǎn)困了，自然就認(rèn)為高等數(shù)學(xué)非常難。

1.3誤區(qū)三學(xué)生習(xí)慣于用中學(xué)的思維來(lái)解題。

很多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些簡(jiǎn)單想法就是來(lái)解數(shù)學(xué)題，愿意用中學(xué)的方法去解決高等數(shù)學(xué)里的題目，只要能做出答案就行。在這種思想的影響下，不愿意去掌握定義、定理，做題少步驟或只有答案，但是有的題目肯本做不出來(lái)。隨著學(xué)習(xí)的深入學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目越來(lái)越不會(huì)做。

2.1端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。

許多同學(xué)認(rèn)為，考上大學(xué)就可以放松了，自我要求標(biāo)準(zhǔn)降低了。只有有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能增加學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的動(dòng)力。教師要以身作則，這要求教師熱愛(ài)數(shù)學(xué)，對(duì)每節(jié)課都要以飽滿(mǎn)的激情、對(duì)數(shù)學(xué)美的無(wú)限欣賞呈現(xiàn)在學(xué)生面前，教師積極地態(tài)度從而感染學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的熱情。部分同學(xué)在應(yīng)試教育的影響下，應(yīng)經(jīng)形成了消極的數(shù)學(xué)態(tài)度，教師還應(yīng)該全方位、多角度扭轉(zhuǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，如課下談心談話、建立互助興趣小組、“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子等方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度首先從數(shù)學(xué)字母的寫(xiě)法、發(fā)信做起，很多學(xué)生古希臘字母不會(huì)寫(xiě)也不會(huì)讀，上課多練習(xí)幾遍，老師在做題過(guò)程中要注重解題的每一步驟，告訴學(xué)生每一步驟的重要性，做題中感受數(shù)學(xué)題的美。

2.2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，只有有了學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生才有了學(xué)習(xí)動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中，可以穿插一些關(guān)于數(shù)學(xué)的歷史，數(shù)學(xué)家的故事，數(shù)學(xué)文化，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。如定積分的講解時(shí)，自然引入牛頓、萊布尼茨兩位數(shù)學(xué)家的故事。教師在課堂講解時(shí)，把抽象的問(wèn)題具體化，通過(guò)幾何畫(huà)圖提高學(xué)生的理解能力，這樣學(xué)生才更容易接受。

2.3提高教師自身素質(zhì)。

教師是課堂教育的主導(dǎo)者，是良好課堂氛圍的主要營(yíng)造者，要想學(xué)生緊跟教師講課的思路，教師必須具有良好的人格魅力和深厚的專(zhuān)業(yè)功底。這就要求教師一方面要提高自身的文化底蘊(yùn)，多讀一些與另一方面刻苦專(zhuān)研專(zhuān)業(yè)知識(shí)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)能力，只有做到這樣，教師的課堂教育才能吸引學(xué)生，課下學(xué)生才愿意并主動(dòng)與教師交流、溝通。教師在上課的時(shí)候要身體力行，做題要在步驟上下功夫，解釋每一步驟的重要性，既要用最少的步驟把題做完，又要講解每一步驟的重要性。這樣雖然浪費(fèi)了一點(diǎn)時(shí)間，但是學(xué)生還是會(huì)做的，同時(shí)學(xué)生也得到了怎樣去做題以及真正的理解數(shù)學(xué)題，并從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美，時(shí)間長(zhǎng)了能培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)興趣、數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新能力。對(duì)所講授的課程要有深入的了解，知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系及在學(xué)生專(zhuān)業(yè)上的應(yīng)用要有所了解，可以給學(xué)生提一提，以便引起學(xué)生足夠的重視。

2.4創(chuàng)新教師教學(xué)方法。

2.5建立良好的師生關(guān)系。

在教育教學(xué)活動(dòng)中，良好的師生關(guān)系是保證教育效果和質(zhì)量的前提。新時(shí)代的大學(xué)生具有自我意識(shí)強(qiáng)，個(gè)性張揚(yáng)等特點(diǎn)，要提高課堂教育效果，必須建立良好的師生關(guān)系。只有師生間相互了解、相互尊重、相互賞識(shí)，把教學(xué)過(guò)程看做是教師與學(xué)生的交流、交往過(guò)程，才能建立輕松、和諧的課堂氛圍，從而才能提高課堂教育效果和教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)生的角度估計(jì)講授問(wèn)題的難易程度。對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)或者經(jīng)常犯錯(cuò)誤的地方，上課要強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性，舉例說(shuō)明讓學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)及了解出錯(cuò)的原因。

2.6重視作業(yè)中存在的問(wèn)題。

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)好壞的一面鏡子，雖然現(xiàn)在學(xué)生有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，但是大部分學(xué)生還是自己做作業(yè)。從作業(yè)中可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度，沒(méi)掌握好的話，想辦法用最簡(jiǎn)單的題目來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。也許作業(yè)有可能做的非常好，這就要求教師對(duì)知識(shí)有很好的理解，對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，上課時(shí)可以提問(wèn)學(xué)生做過(guò)的題目或者讓學(xué)生課前上黑板重新做。這樣一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生對(duì)難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)掌握的很好，考試成績(jī)自然會(huì)很好，同時(shí)對(duì)高等數(shù)學(xué)理解的程度也會(huì)很高。學(xué)生取得了好的成績(jī)，對(duì)高等數(shù)學(xué)了解的多了，自然對(duì)高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣提高了。在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自然會(huì)對(duì)各種數(shù)學(xué)課更加努力的去學(xué)習(xí)，從而對(duì)其本專(zhuān)業(yè)課也起到了很好的促進(jìn)作用。最終學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活是非常快樂(lè)的，學(xué)到了很多知識(shí)，學(xué)校也培養(yǎng)出了合格的大學(xué)生。

【參考文獻(xiàn)】。