體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于疫情防控選修課心得體會實用一

新的一年，在緊張的節(jié)奏中開始了。

2020年，給了我們在座每位同志一段難以忘懷的心理路程。在這一年，對我們干部職工來說太不平凡了，疫情沖擊的劇烈性和形勢任務(wù)發(fā)展的不確定性，給大家思想持續(xù)造成困惑、彷徨和沖擊太大太深刻了。這里面，有防控疫情帶來的常態(tài)壓力，有調(diào)整改革帶來的轉(zhuǎn)型陣痛，有完成任務(wù)帶來的工作壓力?？梢哉f，形勢之特殊、局面之復(fù)雜、任務(wù)之繁重、壓力之巨大，在我局過往歷史上是沒有過的。在這種情況下，我們堅決貫徹上級決策部署，迎難而上、負(fù)重前行，爬坡過坎、披荊斬棘，經(jīng)受住了來自方方面面的嚴(yán)峻考驗，各項工作取得了新成績，科學(xué)發(fā)展開啟了新篇章，作風(fēng)形象實現(xiàn)了新轉(zhuǎn)變。在這里，我代表局黨委，向各位干部職工，以及你們的家屬，致以最崇高的敬意。

在肯定成績的同時，我們不能盲目樂觀，更應(yīng)清醒認(rèn)識到存在的不足。我認(rèn)為，在去年的工作中，部分同志身上或多或少還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在工作精準(zhǔn)精細(xì)精到不夠，缺乏“快、準(zhǔn)、嚴(yán)、細(xì)、實、真”的工作標(biāo)準(zhǔn)，有的理解把握黨委決策意圖不夠到位，與上對表的精準(zhǔn)度嚴(yán)謹(jǐn)性還有欠缺；有的工作統(tǒng)籌謀劃的科學(xué)性、檢查督導(dǎo)的針對性、推進(jìn)落實的扎實性不夠，在上下銜接、力量擺布、關(guān)閘分流上做的還不夠好，導(dǎo)致一些工作浮在面上、落不到底；有的工作缺乏精品意識和工匠精神，請示報告不及時，溝通協(xié)調(diào)不主動，業(yè)務(wù)工作粗疏錯漏現(xiàn)象時有發(fā)生。

同志們，今年我們的任務(wù)非常重。能不能保證單位思想不松、秩序不亂、作風(fēng)不散，能不能擔(dān)當(dāng)盡責(zé)、以身示范、做好樣子，是對我們的重大考驗。毛主席講，人總是要有點精神的。我們抓工作、干事業(yè)，沒有良好的精神狀態(tài)，沒有一點激情干勁，僅僅飽食終日、左顧右盼、腳踩西瓜皮，難以有所作為。適應(yīng)新體制、展示新形象、開創(chuàng)新局面，在座的每一名同志都不是旁觀者、更不是局外人。這就要求我們，要始終保持一種定力、一種責(zé)任、一種激情，始終保持思想在狀態(tài)、工作在狀態(tài)、作風(fēng)在狀態(tài)。

一要登高望遠(yuǎn)、乘風(fēng)破浪。登高望遠(yuǎn)是一種境界，是平淡、理智看待人生的科學(xué)眼光。我始終鼓勵大家要站得高一點、看得遠(yuǎn)一點，不要一葉障目、繞不回來，被眼前的困難所嚇倒，被一時的失意所困惑，越是在最低潮的時候越要保持一種樂觀主義精神，保持一種得之坦然、失之淡然的平和心態(tài)。我們常說，陽光總在風(fēng)雨后，噩夢醒來是早晨。人生的路長著呢，五彩的生活、多味的生活誰說不是人生的另類風(fēng)景呢。

二要守護(hù)自己心中獨有的精神家園。什么是精神家園呢，按通俗的說法就是“心靈獲得安慰的地方，精神寄托之所?！庇梦难劈c的說法，就是凡能理性、客觀看待世界，他的心中就有精神家園，凡憑感覺、激情、主觀看待世界，他的心中就只有一片荒蕪。所以，英國小說家梅瑞狄斯說:“喜劇是充滿思想的歡笑”；美國女詩人維爾庫科斯也說:“笑，世界跟你一起笑；哭，你只好一個去哭。”看來，人還是要有一個自己的精神家園。大家都讀過柳宗元的詩:“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”。如果心中沒有一個精神家園，在那種環(huán)境下，他能“獨釣”得住嗎?人要有良好的精神家園，首先需要一種良好的人文素養(yǎng)。如果沒有良好的人文素養(yǎng)，沒有一個安身立命的精神家園，你即使官位很高、錢有很多，你也會生活得很不愉快，甚至還很迷茫痛苦，無法自我超脫，說不定會跳樓自殺。在人文素質(zhì)教育中，中國一直存有一些誤區(qū)，也進(jìn)行過糾偏，但無論什么教育都代替不了你自己心中的文明之燈，只有開啟你心中的文明之燈，才會照亮你人生的方向。那么這盞心靈家園的“文明之燈"是什么呢?或是你們家傳的好家風(fēng)，或是你本性的善良純美，或是我們常說的那些俗語：多積德行善、多想別人好、多幫助別人、送人玫瑰手留余香、理解萬歲、后退一步天地寬、難得糊涂、大智若愚等等。還有，我們中國文人追求的那種“松、竹、梅、菊”精神家園境界。大家知道中國文人常畫松、竹、梅，謂之“歲寒三友”，蘭、梅、竹、菊，謂之“四君子”，表現(xiàn)的主題就是從入世到出世。松樹的品格是“大雪壓青松，青松挺且直”，大雪壓來之時，架高壓線的鐵塔都被壓塌，而青松仍能挺住。竹是什么呢?竹本固，不見異思遷；竹性直，不趨炎附勢；竹心空，不剛愎狹隘；竹節(jié)貞，不改志向，所以，竹是君子的化身。而到了菊花，便是一種“西風(fēng)昨夜過園林，吹落黃花滿地金”（王安石），“吾家頗有東籬菊，歸去秋風(fēng)耐歲寒”（鄭板橋）的境界了。

三要勤勉敬業(yè)、真抓實干、精益求精。這既是使命所系，也是道德要求，說到底都是事業(yè)觀工作觀的問題。一個人的能力才華固然重要，但如果缺乏事業(yè)心責(zé)任感，即使水平再高、能力再強(qiáng)，也不可能干好工作。對這個問題到底怎么看?往高點說，立足本職、愛崗敬業(yè)是每名同志必須擔(dān)負(fù)的責(zé)任，對待工作理應(yīng)有一個高姿態(tài)、高標(biāo)準(zhǔn)。往實里說，也只有勤奮敬業(yè)，才能提高能力、取得進(jìn)步、有所作為。再退一步說，我們在其位就要謀其政、盡其責(zé)，拿著那份薪水，就不要愧對那份報酬，這也是做人最起碼的要求。當(dāng)然這種標(biāo)準(zhǔn)也太低了，作為年輕人要學(xué)會進(jìn)取，不能懶惰碌碌無為。中國人常把人生作為一個結(jié)局，大學(xué)畢業(yè)、博士畢業(yè)，就達(dá)到目的了，從此不再讀書學(xué)習(xí)；做生意，掙了幾百萬、幾千萬，夠花就行了；當(dāng)官當(dāng)?shù)搅艘欢挲g，一看沒有什么前途了，就想歪門邪道，貪污腐敗，立馬像換了一個人。其實人生就是一個一個過程，不同的過程有不同的目標(biāo)追求。人活一世，白駒過隙，與其碌碌無為，不如有所作為。當(dāng)前機(jī)關(guān)人少事多，更需要我們強(qiáng)化吃苦奉獻(xiàn)精神，把工作當(dāng)事業(yè)干。

四要勇于擔(dān)當(dāng)，鍛煉鋼脊梁鐵肩膀。擔(dān)當(dāng)是一種精神，透射的是奉獻(xiàn)、勇氣、良心、才干?，F(xiàn)在局里為官不為的現(xiàn)象還是有的。有的因各項政策收緊不想作為，怕干得越多越容易違規(guī)犯錯；有的處理敏感事項不愿拍板，怕不遂人意遭人記恨；有的對部屬的無理訴求不敢較真，怕堅持原則惹火燒身，等等。這些都是缺乏擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，根子是利己主義、好人主義作祟。可以預(yù)見的是，隨著機(jī)關(guān)深度轉(zhuǎn)型的深入推進(jìn)，需要面對的新情況新問題越來越多，需要化解的棘手難點問題也不少。比如，機(jī)關(guān)調(diào)整后，人越來越少、事越來越多、任務(wù)的壓力越來越重；直附屬單位改革，許多歷史遺留問題亟待解決，干部納編分流矛盾突出，等等。這些事情，都需要我們具備很強(qiáng)的擔(dān)當(dāng)精神，以逢山開路、遇河搭橋的勇氣魄力解難題、克難關(guān)，才能確保任務(wù)勝利完成。

同志們，今天借這個機(jī)會，既是跟大家談?wù)勑模彩亲鰝€動員，希望對大家有所啟發(fā)。今朝無限好，未來更可期！讓我們牢記使命、強(qiáng)化責(zé)任，團(tuán)結(jié)一心、奮發(fā)進(jìn)取，不斷推進(jìn)xxx建設(shè)上臺階上水平，以優(yōu)異成績迎接建黨100周年！

關(guān)于疫情防控選修課心得體會實用二

為進(jìn)一步提高學(xué)校新冠肺炎疫情應(yīng)急處置能力，做好新冠肺炎疫情防控工作，確保學(xué)校開學(xué)后良好的教育教學(xué)秩序，師生的健康和安全，結(jié)合我校實際情況，制定本校疫情防控應(yīng)急演練方案：

1.成立由校長和黨委書記為總指揮的疫情防控應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一調(diào)度，現(xiàn)場指揮，對重大問題進(jìn)行決策。

組長：校長黨委書記

副組長：分管信息的副校長分管教務(wù)的副校長分管總務(wù)的副校長分管安穩(wěn)的副校長

成員：各中層干部處室相關(guān)人員全體班主任保安等

小組下設(shè)立演練評估組、疫情監(jiān)測組、現(xiàn)場消毒組、信息排查組、隔離工作組、宣傳維穩(wěn)組等。

2.演練評估組

組長：分管安穩(wěn)的副校長

成員：德育主任德育副主任各班主任

①負(fù)責(zé)現(xiàn)場調(diào)度、秩序維護(hù)、后勤保障、效果評估等工作;

②根據(jù)上級教育主管部門及疾控部門的指導(dǎo)和建議，確定是否停課以及停課的時間，班級或年級范圍等;

③綜合評估各環(huán)節(jié)工作，提出改進(jìn)意見，不斷優(yōu)化應(yīng)急處置流程。

3.疫情監(jiān)測組

組長：德育主任

成員：德育辦公室職工各年級共青團(tuán)輔導(dǎo)員各班主任家委會委員

①負(fù)責(zé)全校師生晨午晚檢、教學(xué)過程中體溫監(jiān)測;

②疫情發(fā)生后，負(fù)責(zé)排查患病學(xué)生的活動軌跡和接觸對象情況，確定確切接觸者;

③對患病學(xué)生情況持續(xù)關(guān)注，每天加強(qiáng)疫情防控與巡視，對其班級及學(xué)校其他同學(xué)加強(qiáng)后續(xù)觀察和情況排查。

4.現(xiàn)場消毒組

組長：總務(wù)處副主任

成員：總務(wù)處職工

①負(fù)責(zé)對進(jìn)入校園的師生、物品進(jìn)行消毒;

②負(fù)責(zé)對出現(xiàn)疫情癥狀學(xué)生經(jīng)過的通道及該可能接觸過的物品進(jìn)行應(yīng)急消毒;

③根據(jù)有關(guān)規(guī)定做好相關(guān)班級、衛(wèi)生間、公共場所等消毒工作，并在學(xué)生離開隔離觀察室后對留觀室進(jìn)行消毒，同時做好記錄。

5.信息排查組

組長：高三年級德育副主任

成員：各班主任

①排查隔離密切接觸者，出現(xiàn)疫情后，及時聯(lián)系定點醫(yī)院，并通知學(xué)生家長;

②按規(guī)定向上級教育部門、疫情防控部門報告排查情況;

③協(xié)助上級有關(guān)部門做好疫情防控、調(diào)查和環(huán)境污染消除工作。

6.隔離工作組

組長：高二年級德育副主任

成員：校醫(yī)宿管各班主任

①疫情發(fā)生后，立即組織患病學(xué)生隔離和初步診斷救治;

②利用校園廣播通知各班學(xué)生立即停止室外活動，回到班級;

③確保發(fā)熱學(xué)生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨立，避免交叉感染。

7.宣傳維穩(wěn)組

組長：辦公室主任

成員：辦公室職工心理咨詢教師

①普及疫情防控相關(guān)知識負(fù)責(zé)疫情發(fā)生后引導(dǎo)控制輿論，穩(wěn)定師生及家長情緒;

②對隔離進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不恐慌、不猜測、不傳謠，保持積極健康的心態(tài)。

在演練前組織各工作組熟悉工作流程，落實演練環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提升應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

演練設(shè)置：在晨檢時發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生體溫異常，迅速啟動應(yīng)急預(yù)案，班主任報告給學(xué)校疫情監(jiān)測組監(jiān)測員，然后由班主任帶領(lǐng)學(xué)生到指定隔離室(隔離室一：保衛(wèi)科旁第三間平房。隔離室二：體育館音樂教室(健身器材一側(cè)))，同時由德育副主任指導(dǎo)班主任將同教室內(nèi)學(xué)生轉(zhuǎn)移至備用教室之后，消毒工作人員對教室進(jìn)行消毒通風(fēng)。

具體步驟如下：

1.報告。一旦發(fā)現(xiàn)疑似病人(體溫≥37.3℃，并伴有干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀的學(xué)生、教職員工)，值班老師或班主任立即報告學(xué)校疫情監(jiān)測組監(jiān)測員處，疫情防控應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組啟動應(yīng)急處置流程，疫情監(jiān)測組、現(xiàn)場消毒組、信息排查組、隔離工作組相關(guān)教職工迅速進(jìn)入崗位，按照職責(zé)分工開展工作。(疫情監(jiān)測組)

(若有干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀的學(xué)生、教職員工，或體溫≥37.3℃，但無干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀者的學(xué)生、教職員工，值班領(lǐng)導(dǎo)或班主任應(yīng)立即將可疑人員帶入校醫(yī)務(wù)室，由校醫(yī)初步診斷，不能排除應(yīng)安排專人陪同派專車送至街道衛(wèi)生院排查。)

2.隔離。班主任迅速將患病學(xué)生帶到隔離室觀察，穩(wěn)定學(xué)生情緒后，再次測量體溫，校醫(yī)對學(xué)生進(jìn)行初步救治，心理老師對隔離觀察學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)?；疾W(xué)生所在班級其他學(xué)生停止一切活動，轉(zhuǎn)移到備用教室，現(xiàn)場消毒組對該班教室進(jìn)行消毒。(疫情監(jiān)測組、宣傳維穩(wěn)組、現(xiàn)場消毒組、)

3.送醫(yī)。班主任立即通知學(xué)生家長，由家長自駕接學(xué)生去醫(yī)院就醫(yī);如果家長不能及時趕到，就迅速調(diào)用學(xué)校公務(wù)車輛將其送往定點醫(yī)院發(fā)熱門診。(疫情監(jiān)測組、隔離工作組)

4.排查。排查發(fā)熱學(xué)生的活動軌跡、入校晨檢或就餐過程周圍人員，確定密切接觸者;同時對患病學(xué)生所在班級老師及其他同學(xué)進(jìn)行體溫測量、記錄。(信息排查組)

5.上報。如學(xué)生被確診為疑似病例或確診病例，及時將感染情況和排查情況上報校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組第一時間上報教委和疾控中心。(疫情監(jiān)測組)

6.消毒。立即對隔離觀察區(qū)、疫情學(xué)生活動區(qū)域進(jìn)行應(yīng)急消毒處理。(現(xiàn)場消毒組)

7.評估。綜合上級教育主管部門及疾控部門的指導(dǎo)和建議，確定是否停課以及停課的時間、班級或年級范圍，并將意見報告學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組最終決策。(演練評估組)

8.善后。加強(qiáng)校園輿情管理，引導(dǎo)全校師生不單獨接受采訪或?qū)ν庹務(wù)?，不拍攝和發(fā)布相關(guān)視頻，不主觀臆測、夸大其詞，不以個人名義向外提供信息，以上級部門正式發(fā)布的信息為準(zhǔn);積極做好患病學(xué)生的家訪工作，每天知道患病學(xué)生的身體狀況，做好跟蹤觀察做好心理疏導(dǎo);對所在班級其他學(xué)生也要做好跟蹤，提高日常體溫監(jiān)測頻次。(宣傳維穩(wěn)組、疫情監(jiān)測組)

演練結(jié)束后把好總結(jié)關(guān)，對演練情況進(jìn)行全面梳理，查漏補(bǔ)缺，針對不足收集教職工提出的意見建議。進(jìn)一步完善流程、細(xì)化措施，力爭人員到位、物質(zhì)到位、措施到位、落實到位。

要通過應(yīng)急演練全面檢驗學(xué)校疫情防控工作的有效性，進(jìn)一步提升了我校應(yīng)對疫情的實戰(zhàn)操作能力。