從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

主題思政vr實訓課心得體會報告一

全面貫徹黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，落實全國高校思想政治工作會議精神，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務。按照價值引領、能力達成、知識傳授的總體要求，深化學校課程思政教學改革，發(fā)揮各類課程育人作用，推進全員全過程全方位育人，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義建設者和接班人。

加強師德師風建設，引導教師自覺將思政教育融入各類課程教學；強化思想理論教育和價值引領，發(fā)揮哲學社會科學育人功能，充分發(fā)掘和運用各學科蘊含的思想政治教育資源，建設一批充滿德育元素、發(fā)揮德育功能的通識教育課程和專業(yè)課程。

自2018年起，啟動課程思政示范課程建設、示范課堂和課程思政授課比賽等系列活動，構建課程思政育人體系，將思想政治教育元素融入各類課程教學，促使學校全體教師、各項教學活動與教書育人同向同行，促進思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一，構建協(xié)同育人機制，提升學校人才培養(yǎng)能力。

堅持頂層設計。根據學校課程思政教學改革工作總體目標，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，進一步提高全體教師對課程思政工作認識，提高教師將思想政治教育融入各類課程教學能力，明確課程育人目標、優(yōu)化教學方案、健全評價體系，實現(xiàn)紅專并進。

堅持改革創(chuàng)新。積極開展課程思政教學改革試點工作。引導教師將思想政治教育工作融入各類課程教學，推進現(xiàn)代教育技術在課程教學過程及教學資源建設中的應用，促進信息技術與教育教學的深度融合，形成以學生為主體、教師為主導的教育系統(tǒng)結構性變革，教學方法和手段的改革要為課程思政目標服務，努力實現(xiàn)思政元素全面融入人才培養(yǎng)全過程。

堅持分類指導。突出前瞻性、可行性和協(xié)同性要求，注重統(tǒng)籌思政理論課、通識教育課、素質拓展課和專業(yè)課的育人作用。明確各類課程思政教學改革思路、內容和方法，分類分步有序推進工作。

（一）挖掘課程思政元素

1.增強通識教育課程育人功能

根據不同學科性質特點，把握好所要挖掘拓展的重點。哲學社會科學類通識課程要突出體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新理論成果，重視價值引導和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，引導學生自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強“四個自信”。自然科學類通識課程要突出培育科學精神、探索創(chuàng)新精神，注重把辯證唯物主義、歷史唯物主義貫穿滲透到專業(yè)課教學中，引導學生增強人與自然環(huán)境和諧共生意識，明確人類共同發(fā)展進步的歷史擔當。人文藝術類通識課程要突出培育高尚的文化素養(yǎng)、健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度，注重把愛國主義、民族情懷貫穿滲透到課程教學中，幫助學生樹立起文化自覺和文化自信。體育類課程要主動與德育相融合，改革體育教學模式，引導學生養(yǎng)成運動習慣，掌握運動技能，發(fā)展健全人格，弘揚體育精神。

2.發(fā)揮專業(yè)課程育人作用

在專業(yè)課教學過程中，重點培育學生求真務實、實踐創(chuàng)新、精益求精的精神，培養(yǎng)學生踏實嚴謹、吃苦耐勞、追求卓越等優(yōu)秀品質，使學生成長為心系社會并有時代擔當的技術性人才。將價值導向與知識傳授相融合，明確課程思政教學目標，在知識傳授、能力培養(yǎng)中，弘揚社會主義核心價值觀，傳播愛黨、愛國、積極向上的正能量，培養(yǎng)科學精神。將思想價值引領貫穿于教學計劃、課程標準、課程內容、教學評價等主要教學環(huán)節(jié)。

3.開發(fā)具有德育元素的特色課程

根據學校辦學定位和學科優(yōu)勢，組織知名教授、教學骨干、科研骨干開展具有學科特色的系列講座，宣傳我國現(xiàn)代工業(yè)體系建設、科學技術發(fā)展、城市規(guī)劃、基礎設施建設、交通工程規(guī)劃和建設以及對外承建的項目等方面成果，使廣大學生堅定“四個自信”，激發(fā)愛國主義情懷和民族自豪感。結合學?！盎瘴幕c徽派建筑”方面研究優(yōu)勢，組織開展徽文化等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座，激發(fā)學生傳承民族文化、弘揚民族精神的歷史責任與擔當。

（二）加強師資隊伍建設

1.加強教師教育與培訓

加強教師思想政治教育，增強“四個自信”，提高育人意識，切實做到愛學生、有學問、會傳授、做榜樣。轉變教師重知識傳授、能力培養(yǎng)，輕價值引領的觀念，通過多種方式，引導廣大教師樹立“課程思政”的理念，以思想引領和價值觀塑造為目標，帶動廣大教師既要當好“經師”，更要做好“人師”。充分運用學科組討論、老教師傳幫帶、教材教案編寫，本學科先鋒模范人物的示范作用等手段，開展思想政治教育技能培養(yǎng)。有關部門、各學院要充分運用入職培訓、專題培訓、專業(yè)研討、集體備課等手段，強化課程思政教學改革工作，讓廣大教師能利用課堂主講、現(xiàn)場回答、網上互動、課堂反饋、實踐教學等方式，把知識傳授、能力培養(yǎng)、思想引領融入到每門課程教學過程之中。

2.發(fā)揮思政教學團隊和骨干教師示范帶頭作用

充分利用學校思想政治教育優(yōu)質資源，發(fā)揮4個省級振興計劃“弘揚核心價值觀”名師工作室、10個十九大精神示范課堂和2個思政課教學團隊的引領輻射作用，鼓勵思政課教學名師、骨干教師與專業(yè)課教師在集體備課、專業(yè)系（教研室）工作例會等方面開展聯(lián)誼活動，發(fā)揮在學校課程思政教學改革中的帶頭示范作用。

（三）完善教學質量監(jiān)控體系

在課程建設、課程教學組織實施、課程質量評價體系建立中，注重將“價值引領”功能的增強和發(fā)揮作為首要因素；在教學過程管理和質量評價中將“價值引領”作為一個重要監(jiān)測指標。從源頭、目標和過程上強化所有課程融入德育教育理念，并在教學建設、運行和管理等環(huán)節(jié)中落到實處。在課程教學大綱、教學設計等重要教學文件的審定中要考量“知識傳授、能力提升和價值引領”同步提升的實現(xiàn)度；在精品課程、示范課程的遴選立項、評比和驗收中應設置“價值引領”或“德育功能”指標；在課程評價標準（含學生評教、督導評課、同行聽課等）的制定中設置“價值引領”觀測點。

（四）工作安排

1.建設課程思政示范課程

每年度各學院遴選1-2門課程完成課程思政示范課程建設，每門課程思政示范課程組成員不少于2人。

課程思政示范課程驗收主要標準如下：

修訂課程教學大綱。新教學大綱須確立價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”的課程目標，并結合課程教學內容實際，明確思想政治教育的融入點、教學方法和載體途徑，評價德育滲透的教學成效，注重思政教育與專業(yè)教育的有機銜接和融合。

制作新課件（新教案）。根據新教學大綱制作能體現(xiàn)課程思政特點的新課件（新教案）。

提供教學改革典型案例和體現(xiàn)改革成效材料。本課程開展課程思政改革中的典型案例（含視頻、照片、文字等多種形式）；本課程學生反饋與感悟，以及其它可體現(xiàn)改革成效材料。

2.完善課程思政育人評價體系

結合學校2019版本科人才培養(yǎng)方案修訂原則意見，將課程思政理念有機融入學校2019版各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，建立課程思政教學效果評價體系。嚴格執(zhí)行領導干部聽課制度，在聽課記錄中體現(xiàn)課程思政內容。在“學評教”體系中體現(xiàn)育人評價元素，完善“學評德”體系，使德育元素成為“學評教”重要內容。

3.開展集體備課活動

以專業(yè)系（教研室）為單位全面開展課程思政集體備課活動，著重圍繞“備內容、備學生、備教法”，發(fā)揮團隊合力，凝聚智慧，提升課程思政教學效果。

4.開展課程思政示范課堂聽課活動

每年度各教學單位負責建設1-2個課程思政示范課堂，開展1次以上單位教師參加的示范觀摩聽課，重點對融入課程課堂教學的思政教育元素進行把脈。聽課人員聽課后須及時填寫聽課記錄表，提交各教學單位匯總統(tǒng)計,報教務處備案。

5.開展課程思政授課比賽活動

每年度學校組織課程思政授課比賽，進行評比，對獲獎教師給予獎勵。

（一）加強組織領導

成立由校黨委書記和校長任組長，分管思政工作和分管教學工作校領導及有關部門負責人為成員的課程思政工作領導小組，健全工作機構，統(tǒng)籌推進全校課程思政教學改革工作。

（二）加強協(xié)同聯(lián)動

加強教務處、宣傳部、人事處（教師工作部）、學生處（工作部）、團委等相關部門和各教學單位工作聯(lián)動，明確職責，協(xié)同合作，確保課程思政教學改革落到實處。

（三）強化工作考核

建立科學評價體系，定期對課程思政工作實施情況進行評價，使各門課程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及時宣傳表彰、督促整改。把教師參與課程思政教學改革情況和課程思政效果作為教師考核評價、崗位聘用、評優(yōu)獎勵、選拔培訓的重要依據；改革學生課程學習評價方式，把價值引領、知識傳授、能力培養(yǎng)的教學目標納入學生的課程學習評價；將各教學單位推進課程思政教育教學改革成效納入單位績效考核評價。

（四）提供經費支持

學校設立專項經費保障課程思政教學改革穩(wěn)步推進。通過項目形式對課程思政工作提供資助，并根據年度考核結果實施動態(tài)管理，確保專項建設項目順利實施；對于組織開展課程思政工作成效突出的教學單位給予獎勵。鼓勵各教學單位設立專項經費，保障課程思政工作推進有力。

主題思政vr實訓課心得體會報告二

“挑山工”肩頭有擔子，腳下有繭子，他們的臉上有汗水浸透和陽光暴曬過后的顆粒質感，他們的肩頭有被重擔壓過的深深勒痕，他們的步子因為肩頭擔子的“沉”而壓得很低，但是他們的精神卻高高飄揚，激勵著許多人奮發(fā)前行。

近日，中共中央組織部發(fā)出通知，要求要充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。眼下，“疫情防控阻擊戰(zhàn)”在全國各地鋪開，打贏這場戰(zhàn)爭是全國人民的共同愿望。關鍵時刻，就要充分發(fā)揮共產黨員“急先鋒”作用，主動擔當、百折不撓，勇做“疫情防控阻擊戰(zhàn)”“挑山工”。

提振“迎難而上”的高昂士氣。共產黨員，越是艱難險阻越是要攻堅克難，越是急流險灘越要趟水過河，越是風雨交加越是要迎風沐雨，面對眼前“疫情防控阻擊戰(zhàn)”的這道“急難題”，他們面無懼色，爭當“急先鋒”，叫響“跟我上”，高揚的黨旗在他們心中，人民的安危在他們心中，激發(fā)出了高昂的精神士氣。在“疫情防控阻擊戰(zhàn)”中，共產黨員面對著許許多多的困難，有口罩緊缺的困難，有村民誤解的困難，有背井離鄉(xiāng)的困難……這些困難卻并沒有壓垮他們的信念和決心，對于共產黨員來說，從來就沒有“最后一根稻草”?？谡志o缺他們就自己自制口罩，村民有誤解就每天到村里去“報到”，背井離鄉(xiāng)就把抗疫陣地當成自己的家，沒有什么困難能夠阻擋他們，沒有什么仗是共產黨員打不贏的!許許多多共產黨員的精神士氣匯聚成了祥云，橫掃籠罩陰霾。

壓上“嚴防死守”的責任擔子。挑山工壓上沉重的擔子為的是把山路鋪平，共產黨員壓上責任擔子為的是人民群眾的生命安全。共產黨員們就像盡職盡責的“守門員”，他們嚴防死守每道縫隙，讓“病毒”無縫可入、無路可逃。他們緊扣“嚴防死守”四字二詞。他們“嚴防”，對人流密集的區(qū)域和公共場所進行全面消殺，讓環(huán)境更潔凈。他們“死守”，組織了“銅鑼隊”“巡邏隊”“勸誡隊”“喇叭隊”，讓“不串門、不聚餐”的“三字經”飛入“千門萬戶”，讓群眾耳聽心知步止，讓病毒“無計可施”。盡管責任重如泰山，極大地消耗了共產黨員的時間和精力，但是他們還是毅然決然地給自己壓上擔子，從白天到黑夜，從村頭到村尾，沒有絲毫懈怠。他們以共產黨員的責任擔當書寫了“為民”的初心。

發(fā)揚“腳踏實地”的精神勁頭。山路崎嶇難行，蜿蜒而上，就像古語所言：“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒”，但是挑山工卻以“堅忍不拔”的精神勁頭，“咬定”目標，用“風光無限在險峰”的高遠目標來平實腳下的每一步，他們腳踏實地，沒有一點“虛招式”。有人會覺得，挑山工為什么要一步一個腳印地攀登高峰，為什么不抄近道，節(jié)省路程和時間呢?但若抄近道，首先路況不明，他們如何確保能夠為肩上的石頭“保駕護航”，其次，抄近道，往往道窄路滑，很容易人隨坡滑，反而事倍功半。腳踏實地雖是最笨卻也是最好的方法，以辛勤的汗水才能澆灌出璀璨的成績。共產黨員正是因為有著“腳踏實地”的精神勁頭，才能夠以過硬的工作作風和踏實的工作方法成為這次“疫情防控阻擊戰(zhàn)”的“硬骨頭”，他們最“硬核”的“實力”就是腳踏實地，不開無意義的會，不走形式主義的過場，不做對群眾無益的事情，這是他們嚴格的工作標準和實在的精神勁頭。

鍛煉“勇攀高峰”的沉穩(wěn)腳力。有許多人只關注腦力和筆力，并言之鑿鑿，腦力可以發(fā)揮作戰(zhàn)指揮棒的作用，筆力可以精準傳達戰(zhàn)斗指示，但卻忽略了一點，無論是作戰(zhàn)指揮棒還是戰(zhàn)斗指示都要靠腳力的“丈量”來“勘測”目標存在差距和戰(zhàn)略上是否存在偏頗。關鍵時刻，腳力千鈞，只有憑借腳力才能打通“最后一公里”，才能讓戰(zhàn)斗全線鋪開，才能取得這場“疫情防控阻擊戰(zhàn)”的全面勝利。這段時間以來，正是共產黨員深入農村一線，時時在、日日防、天天守，堅守住每一塊農村陣地，走遍農村的每一片熱土，才讓群眾心頭更加安定，才讓“疫情抗擊”得更加有力。他們腳下所走的每一步路都是疫情抗擊勝利的足音，他們留下的每一個腳印都是“疫情防控阻擊戰(zhàn)”勝利的里程碑，他們的每一個腳印都讓村民看在眼里，暖在心上。

他們勇做“疫情防控阻擊戰(zhàn)”的“挑山工”，他們有最重的擔子，也有最硬的肩膀;他們有最沉的步子，也有最實的成績;他們跨過最難的關卡，也深藏最深的情愫。他們，就是共產黨員!

長江，黃河，兩條絲帶，舞動在錦繡中華的大地上。

源于同一座高原，匯入同一個大洋，哺育億萬炎黃子孫，涵養(yǎng)一種中國精神。

河南在大河中流，湖北在大江中游，面對共同的新冠肺炎疫情，江河手挽手，人民心牽心。

青青子衿，悠悠我心。豈曰無衣，與子同袍。

一支支醫(yī)療隊奔赴武漢，一批批物資星夜馳援湖北，奏響守望相助、共克時艱的“江河同心”曲。

由省委宣傳部、河南廣播電視臺聯(lián)合制作的六集電視政論片《雄關》，今晚播出第三集《江河同心》。

抗擊新冠肺炎疫情，武漢勝則湖北勝，湖北勝則全國勝。習近平總書記向全國發(fā)出“堅決打贏湖北保衛(wèi)戰(zhàn)、武漢保衛(wèi)戰(zhàn)”的總攻令。

中央有號令，河南雷厲風行。

全國一盤棋，河南一馬當先。

1月26日，河南省首批支援湖北醫(yī)療隊馳援武漢，從接到通知到完成組隊，只用了6個小時;

2月2日，河南省第二批支援湖北醫(yī)療隊出發(fā);

2月4日，河南46位國家緊急醫(yī)學救援隊隊員出發(fā);

隊員最多的第五批支援湖北醫(yī)療隊，來自全省49所醫(yī)院的300名醫(yī)務人員，12小時內就集結完畢。

從1月26日到2月26日，一個月內，河南先后派出15個醫(yī)療隊1281人。

要給就給最好的，精兵良將去武漢。

危難中，祖國和人民一聲召喚，一批又一批醫(yī)務工作者不顧安危，母親吻別甜睡的嬰兒，兒女瞞過年邁的父母，丈夫告別新婚的妻子，毅然走上了前線。他們不是天生的英雄，只是在關鍵時刻選擇了挺身而出。

從走進隔離病房的那一刻起，他們就是戰(zhàn)士。

趙童醫(yī)生正在緊急救治一位80歲的患者。

幾天前，老人有腹脹表現(xiàn)，經初步診斷符合“急腹癥”特點，趙童隨即和其他醫(yī)務人員一起將患者轉送到ct室，診斷結果是急性腸梗阻。剛做完ct回到病房，老人的情況突然惡化，干燥的大便無法排出，病人痛苦不堪。

如果結腸破裂穿孔，患者很有可能會死亡，在這種緊急的情況下，也考慮不了那么多，趙童醫(yī)生直接用雙手將糞石掏了出來，緩解了患者的痛楚。

“您把我當兒子就行了”。

新冠肺炎患者，有不少是高齡老人，家人都無法陪護。他們能夠康復，不只是靠呼吸機，靠藥物，靠自己的免疫力，更要靠醫(yī)護人員無微不至的照顧。

可對于這些馳援武漢的醫(yī)護人員來說，從踏入這個戰(zhàn)場那一天起，他們在關愛別人父母的同時，也就無法對自己的親人盡孝。

這里是武漢江漢方艙醫(yī)院。半個小時之前，河南第三批支援湖北醫(yī)療隊隊長趙松得知父親在鄭州去世的消息，忍不住失聲痛哭。

只是，他不能放任自己陷入哀痛無法自拔。

還有病人需要爭分奪秒地救治，還有別人的父親需要從死神手里搶回來。

兩三個小時后，這位剛剛失去父親的醫(yī)生，擦干眼淚，開始工作。

中國人，無比珍視孝道。

父母在，要好好贍養(yǎng);父母離去，要好好送終。

但有一種孝，是報效國家，報效人民，以此榮耀父母，榮耀故里。

援助湖北期間，河南醫(yī)療隊收治患者2341人，共治愈出院1787人，轉定點醫(yī)院529人。

正因為醫(yī)護人員慨然直面戰(zhàn)場兇險和勞瘁，默默背負著個人的付出和犧牲，習近平總書記稱贊他們是“光明的使者，希望的使者，最美的天使，真正的英雄!是新時代最可愛的人?！?/p>

既然是一場戰(zhàn)爭，后勤就是決勝關鍵，中原物資源源不斷支援湖北。

河南省成立了由省級領導牽頭的疫情防控物資保障工作專班，組織抗疫物資生產調配。

級別足夠高，授權足夠大，協(xié)調能力足夠強，確保最高效地集中一切能夠集中的資源。

在這種集中力量辦大事的能量支持下，春節(jié)期間，本已按下“暫停鍵”的河南企業(yè)緊急啟動，吹響生產集結號!

在政府職能和市場力量的相互配合下，短短一個半月的時間內，平頂山圣光集團醫(yī)用防護服產量整整翻了17倍，最頂峰時，它生

河南長垣，醫(yī)療物資生產占全國市場銷量的50%以上。春節(jié)期間，這里有資質的企業(yè)全線開工，機器24小時不停，工人24小時倒班，產量猛增到平時的30倍除夕當晚，就有首批緊急生產的290萬只口罩發(fā)往武漢。

支援湖北，河南傾囊相助，自己的困難自己消化。疫情最緊張時，信陽的n95口罩、全面型呼吸防護器、膠靴不足一天用量。即使這樣，1月28日到2月15日，全國疫情最吃緊的時候，河南重點生產企業(yè)生產的醫(yī)用防護服九成以上、醫(yī)用口罩六成以上運往武漢。

得知在湖北的醫(yī)務人員忙得吃不上熱飯，河南緊急協(xié)調一批批速凍、方便食品，從2月3日開始，源源不斷運往湖北。

這是一個系統(tǒng)工程，意味著河南食品生產鏈條的每一個環(huán)節(jié)都要給力。全國性“一站式”農產品物流集散中心——河南萬邦國際農產品物流城，上萬噸牛羊豬肉可供隨時調配。

如果說河南的大宗物資調度是一條流向湖北的大河，那么在這個從北向南的愛心方向上，還有無數涓涓細流，單獨看都有些不起眼，但匯聚起來，就是了不起的公益能量。

河南省沈丘縣白集鎮(zhèn)田營村黨支部書記王國輝三進武漢送菜。

一個人開始，一群人跟上，一個縣城加入。

河南支援湖北，一去一來，去的是醫(yī)護人員和物資，來的是進入河南的湖北籍人員。

古道熱腸的河南，急公好義的河南，伸出雙手，熱情地幫助遇到難處的同胞。

防控疫情，隔離的是病毒而不是人心。1月23日，武漢進出通道關閉。當天，572名境外湖北籍旅客從鄭州機場入境，根據機場提前兩小時提供的旅客信息，鄭州市迅速在航空港區(qū)指定了三家優(yōu)質酒店，讓這些旅客住得盡可能舒適，盡可能有家的感覺。

再漫長寒冷的冬天，也總是要過去的。

春回大地時，也是凱旋日。

告別春水浩蕩的長江，告別櫻花綻放的武漢，告別依依惜別的同仁和同胞，告別戰(zhàn)斗過的戰(zhàn)場。

白衣戰(zhàn)隊，榮耀北歸。

3月26日，河南第一批支援湖北醫(yī)療隊137名醫(yī)護人員乘高鐵回到家鄉(xiāng)。

省委書記王國生、省長尹弘、省政協(xié)主席劉偉等在鄭州東站迎接。

河南高速交警組成護航車隊，為凱旋的白衣戰(zhàn)士護航。

鄭州街頭，一個個燈箱為勝利之師點亮。

家鄉(xiāng)父老，向自己的英雄歡呼致敬。

祖國，永遠銘記那些忠于祖國的人。

人民，永遠熱愛那些為人民奮斗的人。

長江，黃河，血脈相連。

一場重大的危機，固然帶來苦難和犧牲，但也如磨刀石一樣，砥礪著一個民族的凝聚力和向心力。

戰(zhàn)“疫”期間，河南對湖北的支援，出于本能的同胞深情，出于真摯的親人牽掛。

我們這個多民族團結一體的大家庭，我們這塊南秀北雄的錦繡國土，在迎戰(zhàn)共同敵人的奮戰(zhàn)中，更加珍惜來之不易的繁榮昌盛，更加珍惜奮斗換來的幸福，更加珍惜東西南北守望相助的家國情懷，更加珍惜擰成一股繩奔著夢想去的休戚與共。

更凝聚，更團結，更有力，我們以此贏得這場人民戰(zhàn)爭，也必將以此贏得未來更為波瀾壯闊的偉大奮斗。

主題思政vr實訓課心得體會報告三

思想政治理論課教師是高等學校教師隊伍的一支重要力量，是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學生健康成長的指導者和引路人。進一步加強思想政治理論課教師隊伍建設，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，對于確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達，具有重大意義。為了實現(xiàn)思想政治理論課教學的科學化和規(guī)范化管理，完善教學激勵及約束機制，客觀、公正、準確地評價教師工作業(yè)績，充分調動教師的積極性和創(chuàng)造性，努力提高教學質量和教師自身素質，促進思政課教學質量的全面提升，特制定本考核辦法。

考核工作由思政部教師考核工作小組負責。工作小組由部領導、教研室主任及教學秘書組成，平時由主管教學的副主任和教學秘書抽查與督查，考核結果和工作量審定由考核工作小組在全面審核相關統(tǒng)計表、原始材料基礎上做出。

(一)堅持實事求是的原則，做到客觀、公正、公平。

(二)堅持質與量結合的原則，師德考核與業(yè)務考核并重。

(三)堅持過程考核與結果考核相結合原則，實行平時考核與年度考核結合。

(一)師德師風考核

(二)教學工作考核

(三)科研工作考核

(一)師德考核重點內容

依據《中華人民共和國教師法》和《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定，主要考核教師的政治思想表現(xiàn)和職業(yè)道德表現(xiàn)，以及所受黨內或行政獎懲情況，從“愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表”六個方面，考核評價教師。

依據《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》，思政課教師不得有七種師德禁行行為：不得有損害國家利益、損害學生和學校合法權益的行為;不得在教育教學活動中有違背黨的路線方針政策的言行;不得在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規(guī)使用科研經費以及濫用學術資源和學術影響;不得有影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為;不得在招生、考試、學生推優(yōu)、保研等工作中徇私舞弊;不得索要或收受學生及家長的禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物;不得對學生實施性騷擾或與學生發(fā)生不正當關系。

(二)考核等級

分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。

此外，對于違反國家法律、政治紀律和師德要求的考核不合格者，予以停課，并按國家和學校有關規(guī)定嚴肅處理。

合格教師考核要求：

1.遵守師德：即堅定信念，堅持黨的基本路線，認真貫徹黨的教育方針，不散播謠言;為人師表、品行端正，教書育人、關愛學生，愛崗敬業(yè)、學風正派，空間教學合格;

2.服從安排：即服從學校、院部、系室的安排，承擔專業(yè)建設、水平評估、常規(guī)教學、擔任導師等工作任務;

3.完成任務：保質保量完成學校規(guī)定的教學工作，參加學校和思政部安排的學習培訓、教學科研等活動。

4.沒有事故，即全年未發(fā)生一次或相當于一次以上教學事故。

一票否決情況(考核為不合格)：

(1)違反國家教育方針，隨意散播謠言的;(2)觸犯國家法律或違犯學校紀律并受到嚴重警告以上處分;(3)有意向學生泄露考試內容、降低評分標準或縱容學生舞弊;(4)與學生談戀愛或有不正當關系;(5)侮辱學生人格或對學生進行打擊報復;(6)不承擔或無故不完成規(guī)定的教學和科研工作任務;(7)發(fā)生一次或相當于一次以上嚴重教學事故的。

優(yōu)秀教師考核要求：

1.堅定信念、遵紀守法。堅定中國特色社會主義的理想信念，認真貫徹黨的基本路線，占領社會主義思想文化陣地，堅持黨和國家教育方針，立德樹人，自覺遵守憲法、法律以及學術規(guī)范，帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀。

2.為人師表、品行端正。熱愛黨和人民的教育事業(yè)，堅持師德為上，為人師表，依法履行教師職責，敬業(yè)為本，奉獻為榮，廉潔從教。

3.教書育人，關愛學生。言傳身教，以身立教，尊重學生個性，做學生的良師益友，做學生健康成長的引路人，促進學生全面發(fā)展。

4.愛崗敬業(yè)、嚴謹治學。勇于探索，精益求精，秉持學術良知，恪守學術規(guī)范。團結合作，協(xié)同創(chuàng)新。

5.勇于擔當，服務社會。傳播優(yōu)秀文化，普及科學知識，熱心公益，服務大眾，為國家富強、民族振興和人類進步服務。

6.優(yōu)質高效地完成學校和思政部安排的教學、科研和其他工作任務。

(三)考核結果的應用

1.師德考核的結果作為教師個人年度工作考核的基本條件。師德考核優(yōu)秀是年度綜合考核優(yōu)秀的基礎性條件;師德考核“不合格”的教師，其年度綜合考核相應為“不合格”。

2.師德年度考核優(yōu)秀的教師，在職稱晉升、評先評優(yōu)、培訓進修等方面有優(yōu)先權。

3.師德年度考核不合格的教師，本年度不得評優(yōu)評獎。

4.對于違反國家法律、政治紀律和師德要求的教師，先予以停課，再視其情況，批評教育，并按學校和國家有關規(guī)定嚴肅處理。

(一)考核評價原則

遵循全面、客觀、科學、公正和可操作性原則，以教師完成教學工作的數量和質量作為評價教師工作量的主要依據，力求對教師工作進行全過程評價，客觀、公正、準確地反映教師教學活動質量。

(二)考核評價內容

1.教學檢查：每學期開學前檢查任課教師的教學資料(教案、教學大綱、授課計劃、課件等)的準備情況;檢查考試試卷命題及閱卷等。

2.同行評教：思政部專兼職教師聽課評教。

3.專家評教：學校教學指導委員會專家聽課評課。

4.學生評教：學校教務處每學期統(tǒng)一安排進行，思政部根據自身建設情況在每個學期隨機進行，采用學生座談、發(fā)放調查表、學生信息員反饋意見相結合的方式進行。

5.教研活動：思政部組織和學校安排的教師培訓、教學研討活動。

6.教學競賽：參加思政部組織和學校的教學競賽，獲獎情況。

7.教學團隊：參加思政部教學團隊活動。

8.教學改革：參加教學改革活動及獲獎情況(加分項目)。

(三)考核結果的應用

1.教學工作考核的結果作為教師個人年度工作考核的重要內容。教學工作考核“不合格”的教師，其年度綜合考核相應為“不合格”。

2.教學工作考核的結果，將作為教師聘任、職稱晉升、評先評優(yōu)等評選工作的參考指標。教學工作考核優(yōu)秀的教師，在職稱晉升、評先評優(yōu)、培訓進修等方面有優(yōu)先權。

3.教學工作年度考核不合格的教師，本年度不得評優(yōu)評獎。

4.對評估成績較差的教師，由教務處連同思政部領導協(xié)助相關任課教師進行問題診斷，并提出整改方案。對于連續(xù)兩年教學工作考評結果為末位的教師，將先行停課，安排學習培訓，經同行評課合格后，再安排教學工作。

科研工作是指在編在崗教師參與編撰或翻譯學術專著、承擔各類科研項目、發(fā)表期刊論文、交流會議論文、成果獲獎、授權專利等工作。健全學院科研管理制度，完善科研工作考核，促進學科建設，為教師考核、獎勵、晉升提供依據。

(一)科研工作考核內容

科研工作考核包括五項：科研成果、科研項目、科研獲獎(教學成果獎加入教學加分類，此處不再加算)、學術會議、學術講座。

科研工作考核從教師完成基本科研任務、承擔課題、研究成果等方面進行考核，根據課題級別、成果級別以及所起作用來衡量貢獻大小。

科研工作考核由教師自己填報并交復印件(原件備查)，再由辦公室主任協(xié)助分管科研的系領導審核后向部考核小組匯報。

(二)科研工作考核和評分標準

科研工作標準以“分”為統(tǒng)計單位。根據質量和數量相結合的原則，對教師的科研立項和已完成的各類科研成果進行統(tǒng)計與公示。每年年底對在編在崗教師進行年度科研工作統(tǒng)計考核。

科研工作考核依照學校職稱評審和專業(yè)技術年度考核規(guī)定執(zhí)行。

(三)考核結果的應用

1.科研工作考核的結果，將作為教師聘任、職稱晉升、專業(yè)技術年度考核的參考指標。

2.對科研工作考核成績較差的教師，由思政部協(xié)助相關教師進行問題診斷，并提出整改方案。

主題思政vr實訓課心得體會報告四

新時代，要進一步改進思想政治課，使其適應教育現(xiàn)代化發(fā)展需求，滿足學生成長需要，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，中小學校應從五個方面作出新思考，實施新作為。

以新思想統(tǒng)領全局，突出思政課時代性

學校要上好思想政治課，首先必須用新思想統(tǒng)領思想政治課教學。新思想既不能籠統(tǒng)照搬上級領導部門的政策、文件、講話，也不能依賴經驗和慣性，更不能偏離方向進行所謂“創(chuàng)新”。新思想的主要來源，一是認真系統(tǒng)深入地學習有關講話、文件，吃透精神，確定主旨，將其與學校實際相結合，內化成思想，外化為方案;二是根據本校、本市、自治區(qū)、國家乃至全球教育發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，對思政課作出前瞻性規(guī)劃，主動作為，積極探索，在實踐中驗證新思想，提煉新思想;三是要把思政課放到整個教育、整個社會系統(tǒng)中去思考、去謀劃，使其置身于家鄉(xiāng)發(fā)展、祖國建設和中華民族偉大復興的大背景中，根據社會賦予教育的使命去思考學校思政課教學。

只有用新思想統(tǒng)領全局，思政課才能既完成國家規(guī)定動作又落實地方自選動作，既堅持社會主義方向又結合本土實際，既解決現(xiàn)實問題又兼顧未來發(fā)展，既扎根校園又心系全局，使思政課與時代合拍、與社會同步，突出思政課教育的時代性。

落實黨的領導，確保思政課方向性

當前，中小學校對于加強黨對教育的全面領導，加強黨對思政課的領導有高度共識，但在實際工作中，還存在一些影響思政課開展的問題。

全面落實黨的領導，著重要解決三個問題。一是解決好人的問題。黨政齊抓共管，各部門更須各司其職。書記要理直氣壯地抓思政教育，自覺履行好領導核心職責，校長則要大力支持書記，配齊支部書記、委員，培養(yǎng)優(yōu)秀的思政課教師。二是解決好機制的問題。要堅持黨組織的統(tǒng)一領導，打造黨建和教學兩支思政課隊伍，實現(xiàn)學生德育、教師師德建設和學生思政教育的三融合，落實制度建設、課程設置、評價考核、薪酬待遇四個保障。三是解決好事的問題。書記承擔把方向、管大局、做決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責，避免管得過多、過細，影響校長作用的發(fā)揮;校長則要落實好思想政治課的具體工作，尤其要注意在學生德育、師德建設、學生思政教育等方面黨建隊伍和教學隊伍的分工合作。

聚焦“培養(yǎng)什么人”，明確思政課指向性

實際的思政課教學重視內容、熱衷途徑、喜歡方法，但對思政課目標研究不夠、聚焦不夠的現(xiàn)象比較突出。一些教師在“怎樣培養(yǎng)人”上下了功夫、花了力氣，但對思政課的出發(fā)點和落腳點即“培養(yǎng)什么人”思考不夠。只有將國家層面的培養(yǎng)目標“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”、普通高中“進一步提升學生綜合素質，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，使學生具有理想信念和社會責任感、具有科學文化素養(yǎng)和終身學習能力、具有自主發(fā)展能力和溝通合作能力”的培養(yǎng)目標、普通高中德育目標以及各個學校具體的培養(yǎng)目標有機結合起來，實現(xiàn)目標和路徑的統(tǒng)一，才能使思政課的目標具有鮮明的方向性。思政課只有明確培養(yǎng)目標，才不至于面面俱到而弱化重點;只有聚焦于培養(yǎng)目標，才不至于在諸多要求中偏離方向。

堅定教師理想信念，增強思政課引領性

加強教師的理想信念教育，對于思政課創(chuàng)新具有重要意義。教師言行中所體現(xiàn)的理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心會對學生的價值取向和價值選擇產生潛移默化的影響。

教師理想信念教育，要將方法、情感和精神緊密結合起來。一是要加強對教職工“四個自信”“五個認同”的教育;二是要發(fā)揮黨員榜樣示范作用，率先成為廣大師生堅定理想信念的標桿;三是要提升全體教師素養(yǎng)，教師率先成為政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的人，才能成為學生的榜樣;四是要把理想信念教育制度化、規(guī)范化、校本化，在學校時時處處聽得到、看得見、講得清;五是要從加強教師職業(yè)認同感入手，增強教師社會使命感和自豪感，發(fā)揮積極性、主動性、創(chuàng)造性。

正如帕克·帕爾默所言：“把教學縮減為純智能的，它就是冷冰冰的、抽象的;把教學縮減為純情感的，它就成了自我陶醉;把教學縮減為純精神的，它就喪失了現(xiàn)實世界之根基。”教師堅定了理想信念，其引領作用才能真正發(fā)揮。

實施“三化”路徑，提高思政課實效性

所謂“三化”是指我校根據當前思政課特點，在實踐中初步總結出來的“思想政治教育序列化、重點問題解決案例化、學科思想政治精品化”實施路徑。

“思想政治教育序列化”是指學校根據當前思政課現(xiàn)狀，從時間、內容、途徑、評價、師資等方面對其科學規(guī)劃，制定序列化方案，構建課程體系。如我校思政課是由道德與法治課、學科思想政治精品課、民族團結課等組成，各個年級采用不同學習方式。“重點問題解決案例化”是指學校根據當前思想政治課中的重點、難點問題，組織攻堅小組，專門研究解決，按照“確定重點問題、精準分析原因、科學設計方案、實踐驗證改進、形成典型案例、培育種子教師、全面推廣應用”的七步工作法，使思想政治課在具備思想性、理論性、針對性的同時更具親和力。“學科思想政治精品化”是指學科教師按照學習課程標準、查找教材中思政教育素材、認真?zhèn)湔n形成精品教案、講授學科思想政治精品課的四步學科思政教育精品課例，提高教師開展思想政治課的能力，培養(yǎng)一支思政教育后備軍。

主題思政vr實訓課心得體會報告五

20__年注定是不平凡的一年，它不平凡在離新年只有幾天的時候爆發(fā)了新型冠狀病毒疫情，從此這個年被披上了一層恐怖的外衣。然而它又不平凡在疫情爆發(fā)之后全國上下驚人的凝聚力量，在這恐怖的疫情引起整個社會的重視后，舉國上下全面配合進行疫情的抗擊工作，大到政府、小到個體，都對這疫情起到了很大的抗擊作用，彰顯出中華民族強大的凝聚力。

此次“思政大課”特別邀請艾四林、秦宣、王炳林、馮秀軍4位教授，結合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”4門必修課教學內容，解讀黨中央關于疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯的中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，講述新時代青年的有所作為，堅定人們“四個自信”。

面對這場疫戰(zhàn)，年輕的醫(yī)護人員用他們并不厚實的肩膀擋在前方，用口罩磨破的鼻梁頂住了生死一線的瘋狂。84歲的老人鐘南山院士領銜200多名專家迎戰(zhàn)疫情，給大家傳授相關知識，這無疑是給全國人民吃了一顆定心丸。

這兩天看新聞，發(fā)現(xiàn)很多人，很多組織都在給武漢捐贈食物、口罩、防護服等重要的物資。捐贈物資上都寫著“湖北人加油，祝早日戰(zhàn)勝疫情，”“眾志成城，抗擊病毒，武漢加油，湖北加油，”等溫暖的祝福語。

新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著全國14億國人的心，對疫情防控，習近平總書記高度重視，親自指揮，親自部署，多次召開會議，作出重要指示。相信在總書記的領導下，中國人民眾志成城，定會戰(zhàn)勝疫情的!

“stay with you ，等待著日出，不想說多累多辛苦，總有人會知足?！边@是林俊杰和孫燕姿用歌聲表達了愛，希望奮戰(zhàn)在疫情防控的一線醫(yī)護人員能聽到這份特殊的音樂的鼓舞。

作為一個普通人，能為武漢和祖國做的就是老老實實呆在家，積極配合，默默祈福。一起期待黑夜翻面之后的全新的白晝!加油武漢!加油中國!

武漢，別怕。全中國都在等你痊愈，我們相約春天賞櫻花，一起吃一碗正宗的熱乎乎的熱干面。

待凜冬離去，雪融草青，相信，一定會有新的溫暖延續(xù)。