一棵古老的樹心得體會和感想 描寫一棵古樹及帶給你的感悟(7篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

推薦一棵古老的樹心得體會和感想一

一說到小草啊，我想大家第一時刻想到的詞便是渺小、脆弱、弱不禁風(fēng)。但讀完這篇文章，我便對小草又有了新的認(rèn)識。面對困難他昂首挺胸，、堅強(qiáng)、樂觀向上、堅持不懈。

說到草，便想到了與草相對的植物——樹。毋庸置疑，樹有古老的、粗壯的。光看體型，他就是小草的好幾萬倍，而且它具有濃密的樹葉為自己遮風(fēng)擋雨。小草在它面前簡直不值一提，微乎其微。

但你可曾想過，小草的`數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于樹的數(shù)量，但是能有多少人會變成挺拔的大樹呢，你我只是一顆卑微的小草罷了。但總有一些人能在草坪中悄悄拔尖。因為他們不想自暴自棄，不想自慚形穢，他們也想成為閃閃發(fā)光的星星。

我在校園中甚是渺小。最讓我害怕的便是體育考試，它就如同狂風(fēng)驟雨。大大的雨滴在我的身上、心上狠狠砸落，讓我的心靈所浸濕。而那些大樹卻毫不擔(dān)憂，十分悠閑，悠哉悠哉。

雨停便是晴天，這時我便爭分奪秒地吸收身邊的養(yǎng)分。如：暖暖的陽光、甜甜的雨水、清涼的微風(fēng)。我想我雖然命運(yùn)并不如他人，但我堅信通過我的努力與堅持，我會改變，我不會選擇放棄，因為我深知放棄的小草終會被狂風(fēng)刮在連根拔起。只有堅持和堅強(qiáng)，才有機(jī)會才會創(chuàng)造可能；才會破繭重生。

“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”，這便告訴我們雖然身為小草，但是我們?nèi)钥梢該碛虚L成參天大樹的理想和信念。

我微笑著看待生活，因為我深知沒有一棵小草自慚形穢，讓我們插上理想的翅膀，去搏擊長空；因為我深知“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?；因為我深知“乾坤未定，你我皆是黑馬”！

推薦一棵古老的樹心得體會和感想二

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如果我變成了一棵參天大樹，屹立不動，而您呢，就站在我身邊，媽媽，你會認(rèn)得我嗎？

您一定會用手撐著我的身軀，手放在額頭上，眺望四周，焦急的喊著：“孩子，你在哪里？”而我哪，一定會用青翠的葉子遮住自己的嘴，以防自己的笑聲，一個不留神，像孩子似的，淘氣地從我的嘴邊跑了出來，“哈哈哈！遠(yuǎn)在天邊，近在眼前，哈哈哈！……”

當(dāng)您拿著一本書，坐在我的腳旁，靜下心來，打開了文字世界那奇妙的大門，一聲不響時，我一定會向一名嚴(yán)肅的軍人佇立不動，為你遮住強(qiáng)烈的陽光，保持安靜的環(huán)境，靜靜地陪伴著您，守護(hù)在您的身旁，時不時地又看幾眼四周的風(fēng)景。

在您工作的時候，我也，滿分作文網(wǎng)https:///我也在執(zhí)行著我自己的責(zé)任。我將自己的腳深深地扎進(jìn)土壤里，從中吸取大量的水分，同時用嘴巴吸進(jìn)周圍的二氧化碳，用鼻子吐翕著氧氣，進(jìn)行光合作用，使您周圍的空氣更加清新。這時，我的朋友小鳥也飛過來了，?？吭谖业膬蓷l手臂之上，相互配合般的奏出了悅耳、動聽的勞動交響曲，這優(yōu)美而又動聽的聲音，這純凈而又清新的空氣，會讓您的工作事半功倍。

在您忙碌了一天之后，相信您一定會倚靠在我身邊，深深地睡去，而我，一定是幸福且高興呢。因為一個孩子回報了母親，他都會高興的。

您醒來后，我又變成了您的孩子，您一定會捏著我的鼻子，問：“你一天都跑去哪兒了？”而我，一定會，偷偷地傻笑。

推薦一棵古老的樹心得體會和感想三

我是一棵枯樹，盡管我枯萎了，我失去了原來蓬勃的生氣，我不再擁有年輕一輩的朝氣，但我還是幸福的。

許多年前，我還是一棵小樹，爸爸媽媽呵護(hù)著我，我和朋友們無憂無慮的玩耍著。人們對我很好，讓我很快樂。

隨著時間的流逝，我長大了，如同爸爸媽媽那樣老。朋友們也為人們奉獻(xiàn)出一生，最后在天堂得到永生。

我不禁佩服，而且向往。

終于有一天，一群人將我的落葉拾走了在我身邊種下小樹，同時埋下我的樹葉。

不久后，一場狂風(fēng)吹斷了我的不少樹枝。恰巧一名老奶奶看見了，將之帶回了，一部分成了柴，一部分扎成了掃把。

幾周后，一群人似乎打算將我今生最后的財富給奉獻(xiàn)至人類。他們將樹脂做成紙張；樹干被一名雕塑家看中了，同時花高價買走了；而剩下的木屑丟進(jìn)了了一個火爐中，讓火爐的主人得到了不少的溫暖。

一次又一次為人類貢獻(xiàn)，讓我為自己自豪！

推薦一棵古老的樹心得體會和感想四

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我，來自偶然，像一粒塵土，有誰看出我的脆弱？我，來自何方？我，情歸何處？誰在下一刻呼喚我……

是的，我是一棵樹，但我不是一棵普通的樹，我是一棵偉岸的樹。

我是一棵偉岸的樹，我為父母而活。

有人說：父母是孩子最好的老師。是啊，在這個世界上，父母是我們最親的人。是父母給了我們生命，并教會我們做人的道理?！盀貘f反哺，羊羔跪乳”都在無形中不斷教導(dǎo)我們，要學(xué)會感恩，用實際行動回報父母，讓父母享受天倫之樂。這樣，我們才盡了報答義務(wù)。假如我們放棄了生命，那么最傷心、最難過的必定是可憐的父母。不管什么原因，我們都無權(quán)輕易放棄自己的生命，不為別的，只為那辛勤操持著家的父母。為了他們，我們也要好好地活著。

人活著，一定要有夢想。否則雖生猶死，就失去了活著的意義。沒有夢想的人，注定一輩子無所作為，渾渾噩噩度過自己的人生。這樣的人生必定是滿分作文網(wǎng)https:///可悲的。我不想成為沒有夢想的人，也不會成為那樣的人。因為我有自己的夢想，我的夢想很簡單，就是考上一所很好的大學(xué)。雖然這個夢想很現(xiàn)實，但那又如何，這的的確確就是我的夢想。一路上盡管少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣？沒有人能夠阻擋我追逐夢想的步伐，我的人生靠我自己主宰。我就是我，一個追逐夢想的我，一個為夢想而活的我。我堅信，夢想就在前方……

我是一棵偉岸的樹，我為明天而活。

“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。”明天，多么美好的一個詞語?？墒怯钟卸嗌偃藶榱嗣魈於睿看蠖鄶?shù)人只關(guān)心昨天做了什么事，今天怎樣度過，完全忽視了明天的存在。活在當(dāng)今這個社會，我們不僅要齊觀天下，更要放眼未來，不斷開拓自己的視野，這樣才能活得更有意義。為了明天幸福而美好的生活，努力奮斗吧！

為了父母，為了夢想，為了明天，讓我們做一棵偉岸的樹吧！

推薦一棵古老的樹心得體會和感想五

我是一棵樹，

我的天空像灰色的布，

真希望我的天空藍(lán)湛湛。

我是一棵樹，

我的腳下是垃圾，

真希望它是一塊綠色的草地。

我是一棵樹，

孩子們總是拿我的紙條做游戲，

真希望他們能愛護(hù)我的身體，

因為我們曾給他們遮風(fēng)擋雨。

我真希望啊，

我真希望，

小鳥在枝頭唱歌，

孩子在樹下游戲。

推薦一棵古老的樹心得體會和感想六

1、在教程中的作用（片4）

本文是部編版語文三年級下冊第五單元的第17課，這是一篇精讀課文。本單元以“想象”為主題，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美妙的想象世界。這篇課文講述了“我”因為不想自己在玩的時候有人叫“我”吃飯，所以變成了一棵樹，繼而發(fā)生的有趣的事情，展示另一個奇妙的想象世界，也表明了世界上最了解自己的人是媽媽。本文將人與動物、植物的相遇與相處，描繪得如同一種真實的存在，能夠讓學(xué)生感受到世間的和諧與美好。為本單元的習(xí)作做好鋪墊。

2、學(xué)情分析（片5）

學(xué)習(xí)情況：

學(xué)生思維活躍，嘗試欲望強(qiáng)烈，想象力豐富。

學(xué)生情況：

學(xué)生在創(chuàng)新能力、思維方面存在不足，想象力會不自覺地受到思維定勢的約束。合作學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)。

解決對策：

（1）由淺入深設(shè)計想象訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生以自己獨特的思維方式展開想象。

（2）鼓勵學(xué)生小組合作，交流自己的想法，拓寬思路。

3、教學(xué)目標(biāo)及重難點：

本課教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合重點詞句引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇與樂趣。同時，在自主探究的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的想象美，練習(xí)創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。

為此，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：（片6）

（1）知識與技能：

a、正確、流利地朗讀課文。

b、知道想象的世界與現(xiàn)實生活的不一樣，想象是神奇的，有趣的。

（2）過程與方法：

a、通過學(xué)生畫出自己認(rèn)為有趣的句子并在組內(nèi)交流有趣的原因，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)想象的世界可以是現(xiàn)實生活不存在的。

b、鼓勵學(xué)生想象：文中的省略號可能省略了哪些形狀？媽媽和小動物們在樹上吃東西時可能說些什么？讓學(xué)生能夠由句子到段落說出自己的想象。

（3）情感態(tài)度價值觀：

通過想象訓(xùn)練，使學(xué)生能夠感受想象的神奇，樂于想象。

教學(xué)重點（片7）：知道想象的世界與現(xiàn)實生活的不一樣，想象是神奇的，有趣的。能夠大膽說出自己的想象。

教學(xué)難點：體會想象的樂趣，大膽展開想象。

關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，想象的世界可以是現(xiàn)實生活中不存在的，激發(fā)學(xué)生想象的興趣。

1、說教法：為了體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，也為了使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的良好習(xí)慣，在教學(xué)中，我采用了以下教學(xué)方法。（片9）

（1）讀書指導(dǎo)法。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！北疚膬?nèi)容較為簡單，有了第一課時的朗讀基礎(chǔ)，本節(jié)課我鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的段落朗讀，說出喜歡這些句子的理由，適時進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。并適度進(jìn)行拓展閱讀，鞏固讀書方法。

（2）討論法。小組討論可以使學(xué)生集思廣益，取長補(bǔ)短，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。本節(jié)課我鼓勵學(xué)生圍繞課后兩個中心問題展開小組討論。同學(xué)們相互交流，更有利于理解想象的趣味。

2、說學(xué)法（片10，點擊4次鼠標(biāo)）

誦讀品味法。新課程強(qiáng)調(diào)凸顯個性，尊重學(xué)生的個性化，而在語文課中，就必須強(qiáng)調(diào)個性化品讀。這節(jié)課，我為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供充裕的時間與空間，學(xué)生通過自主發(fā)現(xiàn)，品讀悟趣，感受“我”變成一棵樹的樂趣。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力。

（一）導(dǎo)入：（片13）

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的字詞。

（形狀、狐貍、丁零、巧克力、香腸、繼續(xù)、白糖、秘密）

出示詞卡，學(xué)生開火車讀詞，了解詞語掌握情況。

2、談話導(dǎo)入：

學(xué)生回憶：本文主要講了一個什么故事？（“我”為了逃避媽媽催促自己吃飯，變成了一棵樹。）學(xué)生概括主要內(nèi)容后，師生輕松談話：“我”變成大樹后都發(fā)生了哪些有趣的事情呢？

（這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，可以通過談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的閱讀期待心理，拉近學(xué)生與課文的距離。）

（二）合作學(xué)習(xí)（片14）

1、小組討論：

（1）自由朗讀課文，畫出自己認(rèn)為最有趣的句子。

（2）組內(nèi)交流：為什么覺得這些句子有意思？

（3）以小組為單位，匯報交流，小組間相互補(bǔ)充。師適時指導(dǎo)朗讀。

學(xué)生在匯報時，可能從不同的角度分享自己體會到的“趣”，但我會從學(xué)生的回答中抓住以下四個方面進(jìn)行順勢引導(dǎo)。

預(yù)設(shè)（1）（片15）

“我變成了一課長滿各種形狀的鳥窩的樹：三角形、正方形、長方形、圓形——”（師適時引導(dǎo)學(xué)生想象，省略號可能省略了哪些形狀？你能仿說一段話嗎？設(shè)計意圖：這樣既可以拓展學(xué)生的想象空間，又能培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，并初步體會省略號的用法。）

預(yù)設(shè)（2）（片16）

“我會請小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面，”（這些想象有哪些奇特之處？這些在陸地上生活的小動物居然爬到樹上居住，而不是一些鳥兒。設(shè)計意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在想象的世界里，一切現(xiàn)實生活中的“不可能”都可以成為“可能”。）

預(yù)設(shè)（3）（片17）

“媽媽打開背包，從里面拿出來許多好東西：巧克力———”（請同學(xué)們想象一下：媽媽和小動物們在大樹上會說些什么呢？設(shè)計意圖：讓學(xué)生聯(lián)想畫面，想象人與動物、植物的和諧相處，感受世界的美好。）

預(yù)設(shè)（4））（片18）

“咕嚕?！叶亲永锏穆曇粼絹碓巾懥恕?/p>

（設(shè)計意圖：本文出現(xiàn)兩次“咕嚕?！保磉_(dá)出“我越來越餓”。師要強(qiáng)調(diào)象聲詞的語氣，要讀的快而響，如“咕嚕?！保瑥?qiáng)調(diào)出“我”餓的程度，重讀“怪怪的聲音”“越來越響”。這一環(huán)節(jié)可以鼓勵學(xué)生展示讀、評價讀、挑戰(zhàn)讀多種方式，提高朗讀能力。）

合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)放手把文本給學(xué)生，會有意想不到的驚喜，獨立解讀文本讓學(xué)生激動興奮，互相探討擦亮了靈感的火花，適當(dāng)?shù)狞c撥提升了欣賞的品味，整個課堂便會充滿生機(jī)，其樂融融。

（三）拓展想象：（片19）

說一說：如果你也會變，你想變成什么？變了以后會發(fā)生什么奇妙的事？

（設(shè)計意圖：為學(xué)生提供更廣的想象空間，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。）

（四）拓展閱讀：（片20）

1、拓展閱讀兒童詩《頭疼》

身上長出棵樹，總讓人覺得恐怖，

我現(xiàn)在只有枝和刺，渾身上下光禿禿。

可到了春天你再瞧，一定把你嚇一跳！

思考：你喜歡詩句中的哪些想象？為什么？

2、推薦閱讀：《閣樓上的光》（美）謝爾、希爾弗斯坦（片21）

（設(shè)計意圖：在完成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)后，適當(dāng)把孩子們的思維引向課外空間，向橫向拓展或縱向延伸，以拓寬他們的閱讀面，增加他們的.閱讀量，從而使語文課程學(xué)習(xí)更加開放、更有活力。）

（五）布置作業(yè)：（片22）

請同學(xué)們想象一下故事的結(jié)局會怎樣？把你們續(xù)編的故事講給爸爸媽媽們聽。

（設(shè)計意圖：讓孩子展開自己的想象，為故事編寫不同的結(jié)局，過一把“作家”癮。再一次感受想象的樂趣，能夠大膽展開想象。）

在課堂信息傳遞中，板書作為一種形象的無聲語言，不僅能夠加深學(xué)生的印象，而且能再現(xiàn)學(xué)生的情感體驗，產(chǎn)生一種“此處無聲勝有聲”的教學(xué)效果。

板書設(shè)計（片24）

我變成了一棵樹

變成樹

長滿鳥窩

親朋光臨

教學(xué)效果預(yù)設(shè)

本文是想象故事，恰好能滿足學(xué)生的好奇心。安排學(xué)生拓展想象，更深入的體會想象世界的美好。在課文學(xué)習(xí)的過程中，有針對性的說話訓(xùn)練，促使學(xué)生從積累到運(yùn)用的遷移。

推薦一棵古老的樹心得體會和感想七

春天的一個清晨，我呆呆地望著窗外的風(fēng)景，目光一下子停留在窗外的一棵棵大樹上。

有時候我會想讓自己變成一棵翠綠高大的大樹，因為大樹真是我們生活中的好朋友。

大樹可以美化環(huán)境、防風(fēng)固沙、供人乘涼、還可以制成書本，在上面寫下許多好看的字……

想著想著，我感覺自己頭頂仿佛插上了哆啦a夢的竹蜻蜓，帶我飛到了城市的邊沿，我變成了生長在那里的一棵樹。

在那里，我每天要做的事情是不斷吸收陽光和土壤里的養(yǎng)分，生病時會有啄木鳥醫(yī)生為我捉蟲，寂寞時還會有小鳥和小蝴蝶陪我做游戲玩?！?/p>

慢慢地，我長成了濃密又茂盛的大樹。今年春天我生活的城市黃沙特別多，空氣也很不好。

等到大風(fēng)再次侵襲的時候，我成為了披著黃金鎧甲的大樹衛(wèi)士，矗立在那里，負(fù)責(zé)抵擋風(fēng)沙，保護(hù)好家園。

任務(wù)結(jié)束啦，那里的人們稱我是守護(hù)邊疆的戰(zhàn)士，我便把腰挺得更直了，不信，你可以來邊疆看我，我就是最挺拔的那一棵。