教育系統(tǒng)講奉獻(xiàn)心得體會(huì)如何寫 教育不是奉獻(xiàn)讀書心得(三篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

主題教育系統(tǒng)講奉獻(xiàn)心得體會(huì)如何寫一

新學(xué)期，我接2016級(jí)九年級(jí)班主任的工作。我們班有一名同學(xué)叫王勇，他是個(gè)與眾不一樣的學(xué)生。他是山東人，家長(zhǎng)在濟(jì)源以收廢品為生，王勇是個(gè)體育特長(zhǎng)生，新學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我就注意到了王勇的種種“惡習(xí)”。

1.經(jīng)常遲到。

2.上課不認(rèn)真聽(tīng)講，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，要么睡覺(jué)。

3.作業(yè)不做，即使做了，也不完整；有時(shí)干脆不交作業(yè)。

4.沒(méi)人愿意和他做同桌，可能是體育生的原因，身上汗味，腳臭味比較大，平時(shí)不注意衛(wèi)生，調(diào)座位沒(méi)人愿意和他同桌。

5.吃零食，垃圾直接塞在桌腿中間或扔在地上。值日生對(duì)此怨聲載道。

為了讓他能夠有所轉(zhuǎn)變，我決定找他談話，期望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，好好學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取提高，做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、教師喜歡的好孩子。他開(kāi)始是一副愛(ài)理不理的樣貌，之后口頭上答應(yīng)了，可實(shí)際上還是一切照舊，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，真是“頑固不化，屢教不改”。

對(duì)于王勇的態(tài)度，我的心都快冷了?？墒牵晕疑頌榘嘀魅?，對(duì)整個(gè)班團(tuán)體負(fù)有職責(zé)，就算王勇是“朽木不可雕”，也不能因?yàn)檫@點(diǎn)困難就退縮。

要想解決問(wèn)題就要先找出問(wèn)題產(chǎn)生的根源。目前擺在我面前的有這樣幾個(gè)問(wèn)題：他不想提高嗎？他沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤嗎？他不想做個(gè)好學(xué)生嗎？

為了弄清楚這一系列的問(wèn)題，我開(kāi)始了針對(duì)性的教育。

首先是引導(dǎo)王勇認(rèn)識(shí)自我的錯(cuò)誤，于是我主動(dòng)找他聊天，漸漸取得他的信任，在和他聊天的過(guò)程中漸漸地他認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤。

其次就是及時(shí)地表?yè)P(yáng)和肯定王勇的提高。有一天早上王勇又遲到了，我讓他過(guò)來(lái)（他快走幾步來(lái)到我跟前），我并沒(méi)有像往常那批評(píng)他，而是笑笑拍拍他的頭說(shuō)“今日怎樣表現(xiàn)這么好一叫你就跑過(guò)來(lái)了，今日也比昨日早到了幾分鐘，照這速度明天就不會(huì)遲到了”，他笑笑不好意思的低下了頭。我之后說(shuō)“我明白你練體育確實(shí)很努力，成績(jī)也很優(yōu)秀，我相信你在文化課上也能超越你自我”。

第三步是鼓勵(lì)他融入團(tuán)體。為了讓他能夠融入團(tuán)體，讓同學(xué)們都能夠理解他，我用小組來(lái)考核同學(xué)，把他和同學(xué)們捆綁在一齊。當(dāng)他取得提高時(shí)，除了表?yè)P(yáng)以外，我還會(huì)跟他說(shuō)，這也離不開(kāi)同學(xué)們的幫忙，異常是某某同學(xué)的幫忙等等。慢慢地有同學(xué)愿意和他坐同桌了，他也能和同學(xué)們友好相處了。雖然他沒(méi)有變成一個(gè)讓任課教師都喜歡的學(xué)生，但他已經(jīng)成為一個(gè)不讓同學(xué)、教師厭惡的學(xué)生了！

經(jīng)過(guò)上頭的案例分析，我們能夠看出這樣的結(jié)論：

(一)、以生為本，付出師愛(ài)

作為一個(gè)教師，都應(yīng)“以生為本”，尊重和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁。跟他們成為朋友，站到朋友的角度去跟他交心，交流。教育的過(guò)程不僅僅是一種技巧的施展，更是充滿了人情味的心靈交融。陶行知先生說(shuō)得好：“我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生。”對(duì)于王勇這樣特殊的學(xué)生，我蹲下來(lái)跟他說(shuō)話，敞開(kāi)心扉，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦?！皬膼?ài)出發(fā)，動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒”，用師愛(ài)去溫暖他，用情去感化他，用理去說(shuō)服他，從而促使他認(rèn)識(shí)不足，克服缺點(diǎn)，不斷提高。

(二)、團(tuán)結(jié)互助，友情感化

同學(xué)的幫忙對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過(guò)教師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無(wú)話不說(shuō)。所以，我從同學(xué)和同學(xué)交朋友做起，讓他感受到同學(xué)間的情和愛(ài)。讓他感受到同學(xué)給他的幫忙和帶給他的歡樂(lè)，讓他在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感到歡樂(lè)！經(jīng)過(guò)同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能到達(dá)事半功倍的效果。

(三)、因材施教，循循善誘

“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情景各不相同，這就要求班主任深入了解弄清每個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣，性格愛(ài)好，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教。王勇同學(xué)的情景比較特殊，主要是自制力差，對(duì)自我的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足。所以，我就改變了策略，先表?yè)P(yáng)他，讓他先理解教師，然后以愛(ài)心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。其實(shí)在很多時(shí)候，“后進(jìn)生”和“優(yōu)等生”僅有一線之差，教師只要態(tài)度正確、施教得當(dāng)，再加上足夠的愛(ài)心和耐心，就是再厚再堅(jiān)硬的冰也能把它融化，讓班上的每一個(gè)學(xué)生都成為遵守紀(jì)律、進(jìn)取提高、德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

主題教育系統(tǒng)講奉獻(xiàn)心得體會(huì)如何寫二

老師們、同學(xué)們：

大家好，

今天是第xx個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”，全國(guó)中小學(xué)生安全教育日制度創(chuàng)立于1996年，每年3月份的最后一周的星期一為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，每年確定一個(gè)主題。

今年的主題為“加強(qiáng)疏散演練確保學(xué)生平安”。我講話的題目是“珍愛(ài)生命、安全第一”。

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現(xiàn)實(shí)生活中，并非人人都具有較高的安全意識(shí)。在全國(guó)各類安全事故中，學(xué)校安全事故所占的比重很大。這些安全事故涉及到食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、毒品危害等方面。有關(guān)專家認(rèn)為通過(guò)教育和預(yù)防，80%的中小學(xué)生意外傷害事故是可以避免的。

在這里向全校同學(xué)提出如下要求：

我們要有高度的安全意識(shí)、文明意識(shí)，要時(shí)時(shí)想安全，事事講安全，樹(shù)立自我安全意識(shí)，讓安全走進(jìn)我們的生活，充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性。各班同學(xué)要協(xié)助班主任對(duì)本班教室里的各種教學(xué)設(shè)施、用電設(shè)備進(jìn)行一次安全隱患的排查，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)向總務(wù)室匯報(bào)，防患于未然。

團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，善于化解同學(xué)之間的矛盾。嚴(yán)禁打架、罵人。打架往往是從罵人開(kāi)始的，而有些同學(xué)罵人已成口頭禪，極不文明。我們應(yīng)做到不因小事和同學(xué)爭(zhēng)吵，不打架斗毆，不在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為，爭(zhēng)做文明的中學(xué)生。

同學(xué)們上下樓梯要有序，切不可急步上下，要養(yǎng)成上下樓梯靠右行走的良好習(xí)慣，防止校園擁擠出現(xiàn)踩踏情況。在雨天，樓梯會(huì)很滑，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛凶邥r(shí)務(wù)必輕腳慢步。大家課間要注意文明休息，不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道。

上體育課和課外活動(dòng)前要作好準(zhǔn)備活動(dòng)，要嚴(yán)格按照體育老師的要求去做，切不可做危險(xiǎn)的動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意不要?jiǎng)×遗鲎玻悦庾矀蛩?。?dāng)然，體育課也應(yīng)遵守學(xué)校課堂紀(jì)律，上課不吃東西，不亂扔垃圾。

上學(xué)、回家做到文明行走，不騎車帶人；不乘坐無(wú)牌無(wú)證車輛，不乘坐超載車輛；不得兩人成排，三人成行，要靠公路右行。

拒絕三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不偏食，不暴飲暴食；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的防護(hù)自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對(duì)待；敢于批評(píng)、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護(hù)平安校園的主人。

老師們，同學(xué)們，讓我們共同努力，創(chuàng)建和諧校園、平安校園！讓我們?cè)趪?guó)旗下共同祝愿，祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的樂(lè)園！

謝謝！

主題教育系統(tǒng)講奉獻(xiàn)心得體會(huì)如何寫三

被聘教師______，身份證號(hào)碼______________

所教學(xué)科______，現(xiàn)住址________________ 聯(lián)系方式__________。

雙方協(xié)議履行職責(zé)

一、 所聘教師按龍澤教育規(guī)定，按時(shí)完成學(xué)生授課任務(wù)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意。學(xué)校每月定期支付事前約定的工資。

二、 教師承擔(dān)提高學(xué)生成績(jī)的職責(zé)，要在通盤掌握所教學(xué)生必修教材的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓寬學(xué)生的知識(shí)面。由于不同的學(xué)生，考試題型靈活掌握，不拘泥，目的就是見(jiàn)實(shí)效。

三、 龍澤教育學(xué)校為老師建業(yè)績(jī)檔案，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，互利互贏，人性化管理。使教師的付出得到物質(zhì)和精神的回報(bào)，從而使所聘教師名聲大起來(lái)，學(xué)生多起來(lái)。

四、 聘任教師要摸透所教學(xué)生的特點(diǎn)，搞好因材施教。 聘任教師務(wù)必要有大局觀念。決不允許在龍澤教出名后私拉學(xué)生到其他地方，假如有被發(fā)現(xiàn)，除追繳扣除應(yīng)得薪酬外，出現(xiàn)其他社會(huì)上的不良后果龍澤概不負(fù)責(zé)。龍澤相信，每名教師都有高尚的師德，都是為人師表的榜樣。

協(xié)議雙方閱讀無(wú)異議后簽字備案。注：此協(xié)議一式兩份，雙方留存，防微杜漸。

甲方(蓋章)：__________________ 乙方：_________________________

代表人(簽字)：________________ 身份證號(hào)碼：____________________

_________年________月_______日 _________年________月_______日