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最新幼兒園苦和樂(lè)心得體會(huì)范文(優(yōu)質(zhì)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 15:08:53 頁(yè)碼:14
最新幼兒園苦和樂(lè)心得體會(huì)范文(優(yōu)質(zhì)15篇)
2023-11-20 15:08:53    小編:ZTFB

寫(xiě)心得體會(huì)可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。寫(xiě)心得體會(huì)應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn),將自己的觀點(diǎn)和思考總結(jié)得清晰明了。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文,供大家參考。希望這些范文能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考,在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)提供一些參考和借鑒。同時(shí)也希望大家能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改編,使之更貼合自己的學(xué)習(xí)和工作生活。讓我們一起來(lái)看看這些范文吧,相信一定能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和幫助。

幼兒園苦和樂(lè)心得體會(huì)篇一

幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的起點(diǎn),這個(gè)階段孩子們會(huì)經(jīng)歷許多開(kāi)心和苦惱。本文將從幼兒園和家庭的關(guān)系、幼兒園的學(xué)習(xí)和游戲、與同學(xué)的友誼、優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和與父母的親情交流五個(gè)方面來(lái)談一下我對(duì)于幼兒園的苦和樂(lè)以及心得體會(huì)。

首先,幼兒園與家庭是一種緊密的關(guān)系。幼兒園的老師需要和家長(zhǎng)積極溝通,了解孩子的家庭狀況和需求。同時(shí),家長(zhǎng)也要積極參與幼兒園的活動(dòng),和老師保持一種和諧的合作關(guān)系。在這一過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒園和家庭合作是非常重要的,通過(guò)雙方的互動(dòng),孩子們能夠得到更好的培養(yǎng)和教育。

其次,幼兒園的學(xué)習(xí)和游戲給孩子帶來(lái)了樂(lè)趣和收益。幼兒園不僅注重孩子的學(xué)習(xí),還通過(guò)各種游戲活動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。在幼兒園里,我常常參與各種游戲和小組活動(dòng)。通過(guò)親身的經(jīng)歷,我意識(shí)到這些游戲和活動(dòng)對(duì)于我的成長(zhǎng)有著巨大的幫助。我學(xué)會(huì)了與他人合作,培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)持不懈的意志力,這些將是我未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中寶貴的財(cái)富。

第三,與同學(xué)的友誼是幼兒園生活中的另一種樂(lè)趣。在幼兒園里,孩子們會(huì)結(jié)交許多新朋友,建立深厚的友誼。我還記得幼兒園時(shí)的一次音樂(lè)節(jié),我們一起排練、彩排和表演,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我們更加了解了對(duì)方,建立了更加深厚的友情。在這個(gè)過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)到友誼的重要性,它不僅可以給予我快樂(lè),還能幫助我懂得如何和他人相處,從而培養(yǎng)我的社交能力。

此外,幼兒園的優(yōu)秀教師也給我留下了深刻的印象。他們充滿愛(ài)心和耐心,愿意傾聽(tīng)和指導(dǎo)我們。我記得在一次繪畫(huà)活動(dòng)中,我迷失了方向,不知道該怎么畫(huà)。老師發(fā)現(xiàn)了我的困惑,他走過(guò)來(lái)細(xì)心地給我指導(dǎo)。他鼓勵(lì)我自由發(fā)揮,相信我的能力。這使我感到非常溫暖和自信。我認(rèn)為這是教師的責(zé)任和使命,他們的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓我成為了一個(gè)更加自信和樂(lè)觀的孩子。

最后,與家長(zhǎng)的親情交流是我在幼兒園中獲得的另一種樂(lè)趣。家長(zhǎng)和孩子的親情交流是一種珍貴的財(cái)富。每次回家,我都會(huì)向父母分享自己在幼兒園的所見(jiàn)所聞,他們會(huì)傾聽(tīng)我訴說(shuō),給予我鼓勵(lì)和指導(dǎo)。通過(guò)這種交流,我感受到了他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù),也更加理解到了家人的重要性。我意識(shí)到,家庭是我成長(zhǎng)的支撐和動(dòng)力。

總而言之,幼兒園是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的重要階段,其中既有苦也有樂(lè)。通過(guò)幼兒園與家庭的緊密聯(lián)系,我們能夠獲得更好的教育與培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)和游戲中,我們能夠收獲樂(lè)趣和收益。與同學(xué)的友誼、優(yōu)秀教師的指導(dǎo)以及與父母的親情交流,也給予我們溫暖和支持。這些經(jīng)歷讓我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)自信、樂(lè)觀和愿意與他人分享的孩子。

幼兒園苦和樂(lè)心得體會(huì)篇二

我感恩身邊的每一個(gè)人,感恩我的父母,是他們給了我生命,是他們養(yǎng)育了我,但是我知道這份恩情,我沒(méi)辦法完全報(bào)答,唯一能做的就是好好孝敬他們,好好照顧他們,也要好好照顧自己,不讓他們太過(guò)操心,感恩我們的園長(zhǎng),感謝她給了我一方土地,可以讓我自由奔馳。剛到幼兒園時(shí),我還是一個(gè)不太懂的年輕老師,孤芳自賞的心態(tài)造就了我一意孤行的做事,正是有了這個(gè)大家庭,正是有了園長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)和這么多老師對(duì)我的幫助,才使我對(duì)這份工作投入了百分之百的熱情和信心。而我唯一能做的就是好好工作,爭(zhēng)取做到讓園長(zhǎng)放心、家長(zhǎng)安心、孩子開(kāi)心。希望通過(guò)我的勞動(dòng),用心、責(zé)任心來(lái)回報(bào)幼兒園給我的這次工作,感謝園長(zhǎng),感謝我的姐妹們,是你們對(duì)我的幫助,才讓我慢慢的成長(zhǎng)起來(lái),感恩那些曾施予恩澤的人,是他們讓我感受到人與人之間的真情,感恩那些鼓勵(lì)過(guò)我的人,是你們讓我看到了新的希望,感恩對(duì)我不滿的人,是他們的不滿才讓我自己意識(shí)到自己的不足之處,從而可以朝著正確的方向前進(jìn),我感恩曾經(jīng)嘲笑我的人,是他們給了我前進(jìn)的動(dòng)力,讓我的越來(lái)越堅(jiān)定,從而一步一步走向成功,我感恩很多很多人。

無(wú)論何時(shí)何地,我們都應(yīng)該心存感恩,感謝身邊每一個(gè)人,微笑的面對(duì)生活,開(kāi)心工作,快樂(lè)生活。謝謝李群峰老師!

一天的'團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練中,老師們?cè)谳p松和諧的氣氛中,盡情地享受著來(lái)自他人的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),充分地體會(huì)來(lái)自團(tuán)隊(duì)的力量!

我通過(guò)半天的游戲,感受非常深刻。成功的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有失敗者,失敗的團(tuán)隊(duì)中沒(méi)有成功者。團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)隊(duì)員都要彼此信任,只有形成相互信任,才能協(xié)調(diào)一致,從而建立一個(gè)戰(zhàn)勝困難的必勝信心,形成一個(gè)戰(zhàn)勝困難的目標(biāo)和方向。團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人都充當(dāng)了不同的角色,有領(lǐng)導(dǎo)者,有實(shí)干家,有監(jiān)督人,有出謀劃策者,每一個(gè)都是團(tuán)隊(duì)中不可或缺的一員。既要充分發(fā)揮自己的才智,又要以團(tuán)隊(duì)的整體目標(biāo)和利益為重,這樣團(tuán)隊(duì)的力量才會(huì)更大。

游戲中我感到了無(wú)比的喜悅,老師與老師之間的合作,努力,教練與領(lǐng)導(dǎo)更是在邊上為我們加油,讓我們更有信心的一步一步接近成功,那種開(kāi)心,那種刺激真的無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)。毛教練的話,更是讓我受益匪淺。每一句話都說(shuō)進(jìn)了我的心坎,我從沒(méi)體驗(yàn)過(guò),由一些小小的游戲,會(huì)帶來(lái)這樣的收獲,感覺(jué)自己已經(jīng)與大家融合在了一起。

這個(gè)項(xiàng)目給我很大啟發(fā):沒(méi)有完美的個(gè)體,只有完美的集體,正如我們游戲結(jié)束后唱的“”。只要大家團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。

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幼兒園苦和樂(lè)心得體會(huì)篇三

這一學(xué)期,我很榮幸能成為許老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。

師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感想:

1、如何看待聽(tīng)課?可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,放下了包袱,就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對(duì)學(xué)生的感染力就更大。

2、如何備課?因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)個(gè)性注意以終為始。也就是個(gè)性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講資料而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn),讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面,更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么?我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。許老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰,同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)美,欣賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一齊交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,我受益匪淺。

這一學(xué)期以來(lái),在許老師的悉心指導(dǎo)下,在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì),衷心感謝許老師對(duì)我的幫忙和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。

幼兒園苦和樂(lè)心得體會(huì)篇四

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間已進(jìn)入20xx年暑假期,回看前一年的教育,好象就在眼前閃過(guò),時(shí)間過(guò)的好快,我從事幼兒教師也有幾個(gè)年頭了,這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多?,F(xiàn)借此研修機(jī)會(huì),和其他教師們一齊談?wù)勑牡谩?/p>

我認(rèn)為:幼兒的安全問(wèn)題是此刻我最關(guān)注的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)此刻的幼兒越來(lái)越活潑了,時(shí)常就會(huì)發(fā)生摔倒及碰撞的事情,一個(gè)不防,有幼兒就要摔倒在地了,所以我對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題時(shí)時(shí)關(guān)注,一刻都不敢離開(kāi)他們,我在想只要我好好來(lái)觀察孩子們的舉動(dòng),他們就能夠少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了!有時(shí)想想,要一向看著他們感覺(jué)好累,真的一刻都不能停,可是想到孩子們的安全問(wèn)題,他們能夠開(kāi)開(kāi)心心的在幼兒園度過(guò)每一天,我覺(jué)得這些都是值得的!

幼兒在幼兒園里,我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會(huì)了很多教師教的知識(shí),我覺(jué)得心里很甜,一種小小的成就感在我心里跳來(lái)跳去。我明白這只是開(kāi)頭的,困難一向等著我,每次都會(huì)準(zhǔn)備好教具,打算給幼兒好好的上堂好課,可是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后,就不肯聽(tīng)我的上課了,偶爾異常吸引他們的課,他們才能停下來(lái)好好的聽(tīng),其余的時(shí)間都是很活躍的,這使我十分的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問(wèn)題,在經(jīng)過(guò)很搭班教師的探討,我明白幼兒喜歡自我回答,不需要教師總是插嘴說(shuō)話,再者經(jīng)過(guò)看了很多教師的課,使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。我在想只要一向用心的去對(duì)待,必須能夠?qū)W到東西的。

都說(shuō)任何工作越做越熟練,我也發(fā)現(xiàn)自我比以前得心應(yīng)手了,最最不足的是,自我的動(dòng)手方面有很多的欠缺,最近和搭班教師一向在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè),我搭班教師的心靈手巧使我佩服,而我很笨手笨腳的,我在想如果我有一天能夠和她一樣就好了,可是我明白這些都是需要努力的,從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的外行,進(jìn)入這個(gè)職業(yè),我覺(jué)得自我是幸運(yùn)的,可是我會(huì)好好把握好這份幸運(yùn),用心去學(xué)的,我明白,只要用心的去做,隨著時(shí)間的推移,我必須也能夠和搭班教師一樣棒。

在幼兒園的日子總是開(kāi)心的,幼兒與我之間已經(jīng)有了感情,突然有一天,有個(gè)幼兒拿著一塊巧克力跑過(guò)來(lái)和我說(shuō):“教師,這是我?guī)Ыo你吃的!”我好開(kāi)心,說(shuō)明孩子們還是喜歡我,記著我的!每一天早上孩子們來(lái)幼兒園時(shí)都在在門(mén)外躲著,來(lái)個(gè)突然出現(xiàn),我并覺(jué)得這樣他們就不乖,反而想是幼兒一種打招呼的方式!孩子們還喜歡在我背后躲,他們是想和我一齊玩鬧,我就盡量配合他們!因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣他們會(huì)很開(kāi)心!

幼兒教育使我過(guò)的很充實(shí),有苦有甜,每一天都在為孩子的開(kāi)心而做著很多東西,弄到手酸,可是他們的一句開(kāi)心就能讓我很肯定的,很堅(jiān)信的把自我的這份工作好好干下去!我期望自我每一天能夠給孩子們帶來(lái)新意!讓孩子們真的覺(jué)得幼兒園是個(gè)歡樂(lè)的大家庭!

幼兒園苦和樂(lè)心得體會(huì)篇五

幼兒園生活,是每個(gè)孩子成長(zhǎng)中的重要階段。在這里,孩子們可以結(jié)交新朋友,開(kāi)拓視野,學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能。然而,幼兒園的苦和樂(lè)也都讓我留下了深刻的印象。下面,我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,從相互關(guān)心、學(xué)習(xí)成效、游戲樂(lè)趣、經(jīng)歷挫折以及進(jìn)步和成長(zhǎng)五個(gè)方面,分享我的幼兒園苦和樂(lè)心得體會(huì)。

首先,幼兒園給予我最深刻的體驗(yàn)就是相互關(guān)心。在這里,老師和同學(xué)們都彼此關(guān)心,互相關(guān)懷。每當(dāng)我感到不開(kāi)心或者生病時(shí),老師總是會(huì)耐心地詢問(wèn)我的情況,安慰我,并照顧我。同學(xué)們也會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)問(wèn)候和鼓勵(lì),給我?guī)?lái)快樂(lè)和溫暖。而如果我看到老師和同學(xué)們有困難或者需要幫助,我也會(huì)盡自己的力量去幫助他們。這種相互關(guān)心的氛圍讓我在幼兒園里感到非常溫暖和踏實(shí)。

其次,幼兒園的樂(lè)趣讓我耳目一新。這里的課程都設(shè)計(jì)得非常有趣,讓我樂(lè)在其中。比如,在音樂(lè)課上,老師會(huì)教我們唱歌和跳舞。在美術(shù)課上,我可以自由地發(fā)揮創(chuàng)造力,用各種顏色和材料來(lái)制作手工作品。除此之外,幼兒園還有各種有趣的游戲和活動(dòng),比如野餐、郊游和角色扮演等,讓我在玩耍中學(xué)會(huì)合作、分享和互助。這些樂(lè)趣不僅讓我在幼兒園里度過(guò)了愉快的時(shí)光,也為我打開(kāi)了探索世界的大門(mén)。

然而,幼兒園也有它的苦澀。比如,我曾經(jīng)經(jīng)歷了失敗和挫折。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有時(shí)會(huì)遇到困難,學(xué)不會(huì)的東西也有很多。我會(huì)感到沮喪和無(wú)助。但是,老師總是會(huì)耐心地解釋和幫助我,鼓勵(lì)我不要放棄。同學(xué)們也會(huì)互相鼓勵(lì),共同進(jìn)步。通過(guò)不斷的努力,我逐漸克服了困難,取得了進(jìn)步。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到,只要堅(jiān)持努力,就一定能夠戰(zhàn)勝困難,取得成功。

最后,幼兒園的生活也讓我經(jīng)歷了成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這里,我學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立生活和自理能力。我學(xué)會(huì)了打扮自己,自己吃飯和上廁所。我還學(xué)會(huì)了和他人分享和合作,養(yǎng)成了良好的社交習(xí)慣和品質(zhì)。通過(guò)種植小苗和觀察昆蟲(chóng),我學(xué)會(huì)了珍惜生命,保護(hù)環(huán)境。這些經(jīng)歷讓我變得更加自信和有責(zé)任感,也為將來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之,幼兒園的苦和樂(lè)都讓我受益匪淺。相互關(guān)心、學(xué)習(xí)成效、游戲樂(lè)趣、經(jīng)歷挫折以及進(jìn)步和成長(zhǎng),這些都是我在幼兒園里的深刻體會(huì)。我深深感受到了幼兒園的溫馨和快樂(lè),也收獲了無(wú)盡的成長(zhǎng)與收獲。作為孩子,我要珍惜這段寶貴的時(shí)光,在幼兒園里努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園苦和樂(lè)心得體會(huì)篇六

我通過(guò)一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),漸漸感到幼兒教育的重要性,現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò),談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì):

幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒進(jìn)展的時(shí)機(jī)與條件,通過(guò)幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng),促進(jìn)幼兒進(jìn)展,在教育教學(xué)活動(dòng)中著重制造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊,充分覺(jué)察他們的想象力,制造力......為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

其次,幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的,啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,態(tài)度,力量,學(xué)問(wèn)技能等方面進(jìn)展。在以后的工作中,我會(huì)依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,結(jié)合本班幼兒的'實(shí)際狀況,制定切實(shí)可行的并敏捷地執(zhí)行。最終通過(guò)學(xué)習(xí),我深深的體會(huì)到,幼兒教育必需堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則,在幼兒園的教育工作中,保教結(jié)合的原則說(shuō)明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)分,同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。所以,我更應(yīng)提高自己的文化素養(yǎng)水平,通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩,評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為,相互溝通,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒進(jìn)展。

幼兒園苦和樂(lè)心得體會(huì)篇七

一、教師要轉(zhuǎn)變角色。

首先教師應(yīng)樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀,即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個(gè)具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過(guò)觀察記錄,熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和兒童交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和兒童交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三,做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過(guò)程,分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程,是一種通過(guò)提高自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段。

二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,注重個(gè)體差異。

我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程,不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子,忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中,我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng),讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì),甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力,這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛,自信心十足,才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,要面向全體幼兒,盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。

三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。

兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體,兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的,它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體,就像杜威所說(shuō)的:“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門(mén)別類地呈現(xiàn)出來(lái)的,兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來(lái)分門(mén)別類,而且兒童也并不足分門(mén)別類地去感受、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此,幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的,盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中,要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。

四、教師要理解孩子、尊重孩子。

孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人,他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重孩子,平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中,不要大嗓門(mén);盡可能蹲著和孩子說(shuō)話,用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),接納孩子的錯(cuò)誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子,使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。

五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

幼兒園苦和樂(lè)心得體會(huì)篇八

幼兒園實(shí)行企業(yè)化管理之后,最令園長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題就是如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地而要想解決這個(gè)問(wèn)題,就必須學(xué)會(huì)管理。在今天,一個(gè)好的園長(zhǎng),不僅要抓教學(xué),抓服務(wù),而且要學(xué)會(huì)做一個(gè)成功的企業(yè)管理者。四年來(lái),我園實(shí)行企業(yè)化運(yùn)作,幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人,幼兒園的興衰牽動(dòng)著每個(gè)職工的心;幼兒園的經(jīng)濟(jì)收入也在逐年遞增,已經(jīng)不再是學(xué)校的“包袱”。經(jīng)過(guò)這四年的風(fēng)雨歷程,本人對(duì)于幼兒園的企業(yè)化管理以及如何做一個(gè)成功的企業(yè)管理者,感受頗深。據(jù)個(gè)人體會(huì),談幾點(diǎn)想法,供各位同行參考,如有不當(dāng)之處,懇請(qǐng)批評(píng)指正。

俗話說(shuō):“打鐵先要本身硬”,一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者,要想管好企業(yè),帶領(lǐng)企業(yè)騰飛,首無(wú)必須努力提高自己的個(gè)人素質(zhì),具備人格魅力,先練好“內(nèi)功”,這樣才有可能管好企業(yè)。

第一要真誠(chéng)待人,信守諾言?,F(xiàn)在,每一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都知道建立“威信”很重要,因?yàn)橐粋€(gè)企業(yè)的管理者如果沒(méi)有起碼的威信,那么他就失去了管理的能力,也不可能管好一個(gè)企業(yè)。但是說(shuō)起“威信”,很多人只從“權(quán)威”的角度去理解。那么“權(quán)威”又從何而來(lái)呢?我理解,它應(yīng)該從“信”中來(lái)。也就是說(shuō)一個(gè)管理者只有做到真誠(chéng)待人,信守諾言,說(shuō)話算數(shù),講究人格,才能在員工中贏得威信。有了威信,才能行使管理權(quán)力,才能負(fù)起管理責(zé)任。

第二,要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說(shuō)的是,我們不應(yīng)該僅僅把“以身作則”當(dāng)做一種管理手段,而應(yīng)該更主要地把它當(dāng)做塑造完美人格的一種追求。人是要有點(diǎn)精神的,人是要有所追求的,這種精神和追求,表現(xiàn)在自身,就是“人格”。就是要講究怎么做人。“以身作則”就是一種做人方式。它體現(xiàn)的是一種平等精神,是對(duì)下屬人格的一種尊重。有了這種精神,自然會(huì)有威信。因此我認(rèn)為,威信主要來(lái)自人格的魅力。

第三,要敢于負(fù)責(zé)任,敢下決斷。一個(gè)企業(yè)的管理者,說(shuō)到底是干什么的?就是為企業(yè)負(fù)責(zé)的,這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷,不敢負(fù)責(zé),那就說(shuō)明,你此時(shí)此刻已經(jīng)不再是這個(gè)企業(yè)的管理者了。我認(rèn)為,對(duì)于一個(gè)企業(yè)管理者來(lái)說(shuō),最可恥的就是逃避責(zé)任。與其逃避,還不如“讓位”,讓敢負(fù)責(zé)任的人來(lái)負(fù)責(zé)。

辦什么企業(yè)都不會(huì)一帆風(fēng)順。真正遇到難題的時(shí)候,做為主要的管理者就應(yīng)該挺身而出,想辦法,做決斷,否則,企業(yè)就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷,而且決斷經(jīng)常是正確的,員工就信服你,即使偶爾出現(xiàn)失誤,大家也能諒解。這時(shí),你才能成為企業(yè)名副其實(shí)的“領(lǐng)頭羊”。

以上三點(diǎn),其核心就是要建立管理者自身的人格魅力,實(shí)行人格魅力管理法。在今天,一個(gè)沒(méi)有人格魅力的管理者,是很難做好管理工作的,因?yàn)榻裉?,靠耍?quán)威、玩權(quán)術(shù)來(lái)管理,已經(jīng)不靈了。

人才是企業(yè)的最大資本。一個(gè)成功的管理者必須明白,企業(yè)要想興旺發(fā)達(dá),必須依靠人才,必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,調(diào)動(dòng)每一個(gè)員工的積極性。

第二,“用人才打天下”。企業(yè)要發(fā)展,靠什么?從根本上說(shuō),靠的是人才。一個(gè)企業(yè)管理者,必須具備這種市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的人才觀。只有這樣,才能識(shí)人、招人、用人。即發(fā)現(xiàn)和識(shí)別人才,尊重人才,肯出高薪筑巢引“風(fēng)”,引進(jìn)人才。信任人才,敢于放權(quán),責(zé)權(quán)利統(tǒng)一,讓人才成為獨(dú)擋一面的“將才”,這樣,企業(yè)才能人才濟(jì)濟(jì),事業(yè)興旺。

第三,要注意處理好上上下下的關(guān)系,善于做好協(xié)調(diào)溝通工作。應(yīng)該說(shuō)這是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。管理者應(yīng)該是調(diào)合各種關(guān)系的大師,把矛盾消融在萌芽狀態(tài),讓大家和和氣氣,互相合作,真正成為一條首尾相顧、運(yùn)動(dòng)自如的“龍”,這樣,企業(yè)才會(huì)有活力、才會(huì)騰飛。管理者最忌諱的一點(diǎn)就是放任一兩個(gè)“能人”冒尖,不注意發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的作用。這是因小失大,既誤了工作,又害了“能人”。其實(shí),在一個(gè)企業(yè)當(dāng)中,“能人”起的是帶頭作用,而決不能“包打天下”。團(tuán)隊(duì)的作用,集體的力量是不能代替的。在系統(tǒng)論中,有一個(gè)定律叫做“整體大于部分之和”。根據(jù)這個(gè)定律,就可以說(shuō),由不同的個(gè)人組成的集體,其作用要大于個(gè)人能力的簡(jiǎn)單相加。就此而言,任何能人的作用都無(wú)法與集體相比。

第一,要改變觀念,面向市場(chǎng)。企業(yè)面對(duì)的就是市場(chǎng)。幼兒園改制以后,園長(zhǎng)們最大的不適應(yīng)就是這一點(diǎn)。這是一門(mén)新學(xué)問(wèn),需要重新學(xué)習(xí)。過(guò)去是有困難找上級(jí),找領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)“點(diǎn)頭”你就放心辦,領(lǐng)導(dǎo)“搖頭”你就千萬(wàn)別辦,簡(jiǎn)單得很??墒乾F(xiàn)在不行了,現(xiàn)在“點(diǎn)頭”、“搖頭”都要你自己做決定,沒(méi)人給你出主意。而做“決定”的根據(jù)就是“市場(chǎng)”。所以作為一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者,必須有很強(qiáng)的市場(chǎng)觀念。否則,就難以在市場(chǎng)中生存。

第二,要及時(shí)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化。市場(chǎng)時(shí)時(shí)在變,甚至瞬息萬(wàn)變。管理者不但要管好企業(yè)內(nèi)部的事,而且要眼觀六路,耳聽(tīng)八方,時(shí)時(shí)注意市場(chǎng)的動(dòng)向,及時(shí)調(diào)整自己的經(jīng)營(yíng)策略。這樣才能確保企業(yè)立于不敗之地。

第三,盤(pán)活手中的資金。市場(chǎng)如大海。我們常把經(jīng)商說(shuō)成是“下?!?,這是很形象的說(shuō)法。幼兒園進(jìn)入企業(yè)化管理,就等于大家都“下?!绷?。既然“下海”,就要“在商言商”,就逃不掉一個(gè)“錢(qián)”字。過(guò)去,我們很多人,包括我自己在內(nèi),都羞于提“錢(qián)”。好象一沾“錢(qián)”字就沒(méi)有“境界”了。但是現(xiàn)在面向市場(chǎng)了,沒(méi)有錢(qián),一天也活不下去。所以,現(xiàn)在,幼兒園的園長(zhǎng)們都明白,誰(shuí)要是和錢(qián)過(guò)不去,那就是和自己過(guò)不去,就是不想“活”了。園長(zhǎng)們都有這種體會(huì),在急等錢(qián)用的時(shí)候拿不出錢(qián),這是最難的事。為了避免這一點(diǎn),就要善于理財(cái),要講節(jié)約,講投資,會(huì)融資,把死錢(qián)變成活錢(qián)??傊?,要一心一意地和“錢(qián)”打交道。掙錢(qián),管錢(qián),用錢(qián),這是一個(gè)管理者每天必須面對(duì)的最實(shí)際的問(wèn)題。如果見(jiàn)錢(qián)“腦袋就疼”,那就沒(méi)法搞管理了。

我們辦“蒙班”,雖然一次性投入較多,但可以收到長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。我們根據(jù)家長(zhǎng)需要,將幼兒創(chuàng)造性思維訓(xùn)練貫穿于幼兒一日生活之中,并每月搞一次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”,向家長(zhǎng)展示最新教育成果和理念,受到家長(zhǎng)歡迎。經(jīng)過(guò)我們多方面努力,我園20xx年的收入比20xx年提高了30%以上。辦出自己的特色,實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收,這就是我們的目標(biāo)和追求。

幼兒園苦和樂(lè)心得體會(huì)篇九

這學(xué)期總結(jié),我暫且稱之為我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因?yàn)槲蚁胝務(wù)勛约哼@兩年對(duì)學(xué)前英語(yǔ)教育的感受,就從我演講的一段話開(kāi)始吧!

這是一塊神圣的沃土,到處傳播著希望;這是一個(gè)快樂(lè)的世界,到處都是快樂(lè)的歌曲。在這片土地上,誰(shuí)能觸摸到美好的心弦,擁有無(wú)數(shù)顆天真爛漫的童心,用一只手、一只腳、一個(gè)美麗的微笑、一雙鼓勵(lì)的眼睛和一句美麗的話,給我們真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷。

隨著教學(xué)的深入,我從事了兩年的少兒英語(yǔ)教育。最大的感受是,教學(xué)過(guò)程中最重要的是善于探索和總結(jié)。

1、要積極與孩子交流,仔細(xì)觀察孩子的反應(yīng),根據(jù)孩子的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課方式,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如講故事的時(shí)候,可以用圖片,vcd,角色表演等。通常,孩子們最喜歡的方式之一是角色表演。

2.敢言在先有理。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們積極說(shuō)話。如果他們說(shuō)錯(cuò)了,不要馬上批評(píng)。這樣會(huì)傷害孩子的積極性,更委婉的改正錯(cuò)誤。我通常會(huì)說(shuō):我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)磁帶上說(shuō)了什么。(聽(tīng)到孩子犯錯(cuò)就停下來(lái)。)哦,在這里(然后讓孩子改正錯(cuò)誤。)3。我們應(yīng)該使用豐富的肢體語(yǔ)言和表達(dá)來(lái)傳達(dá)故事、歌謠和歌曲。豐富的語(yǔ)言和表達(dá)方式可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容,可以活躍課堂氣氛,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

4.復(fù)習(xí)更多新知識(shí)。上節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容要連續(xù)復(fù)習(xí)三遍,孩子才能掌握。之后可以每周復(fù)習(xí)一次,讓孩子牢牢記住并運(yùn)用。

為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,我適當(dāng)放寬了對(duì)孩子英語(yǔ)表達(dá)的要求。對(duì)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅看到了兒童在活動(dòng)過(guò)程中的英語(yǔ)表達(dá),還看到了他們對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣,是否愿意在老師面前說(shuō)英語(yǔ),是否主動(dòng)唱英文歌,讀兒歌,參加英語(yǔ)游戲,聽(tīng)得懂老師講的英語(yǔ)。而且每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣,有的大膽愛(ài)表現(xiàn),有的內(nèi)向沉默,所以我會(huì)根據(jù)這些不同的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,力求給每個(gè)孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的教學(xué)中,我盡可能地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),這將大大提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和興趣,有利于培養(yǎng)孩子使用英語(yǔ)的能力。

自從接觸到兒童領(lǐng)域后,有時(shí)候會(huì)有在教學(xué)過(guò)程中加入一些個(gè)人的感覺(jué)。聰明漂亮的孩子總是能得到更多人的關(guān)心和庇護(hù),而調(diào)皮搗蛋的往往會(huì)讓人抱怨,嫌棄。然而,孩子也一樣無(wú)辜。我覺(jué)得教師的教育方式要不斷改變,適應(yīng)孩子,尊重孩子,更重要的是尊重個(gè)性和愛(ài)好。只要這些處理得當(dāng),就應(yīng)該忽略。以上是我上兩年英語(yǔ)課的感受。寫(xiě)總結(jié)對(duì)以后有幫助,對(duì)現(xiàn)在有鞭策。

轉(zhuǎn)眼間,又會(huì)是一個(gè)開(kāi)始,也許我會(huì)平凡的走過(guò);也許我也沒(méi)有花,但我只有一個(gè)夢(mèng)想,那就是讓每個(gè)孩子都快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)!我想我明天會(huì)努力做得更好!

幼兒園苦和樂(lè)心得體會(huì)篇十

逛書(shū)店的時(shí)候偶然看到了《給孩子當(dāng)下的幸?!愤@本書(shū),因?yàn)閯倓傆辛撕⒆樱?,單單只是這個(gè)題目,就深深的吸引了我。

我們?cè)O(shè)計(jì)了太多孩子的幸福未來(lái):給他攢錢(qián),給他買(mǎi)房,給他買(mǎi)車,讓他上的學(xué)校,接受的教育,將來(lái)好擁有一份美好的人生。為此,我們拼命上班賺錢(qián),有時(shí),有些父母一個(gè)星期一個(gè)月甚至是一年連孩子的面都見(jiàn)不上,哪里談得上給孩子當(dāng)下的幸福。其實(shí)有很多孩子,只盼著爸爸媽媽在身邊,他們期盼著爸爸媽媽與自己玩,哪怕是最簡(jiǎn)單的藏貓貓,也會(huì)讓他們樂(lè)此不疲,哪怕是隨手撿起一根小樹(shù)枝,也會(huì)是他們的玩具。與其讓孩子將來(lái)接納父母所給予的幸福,不如給孩子當(dāng)下的幸福,讓孩子真正接受成長(zhǎng)的快樂(lè),遠(yuǎn)比給予他將來(lái)的幸福要實(shí)在的多。

就像馬老師書(shū)中所言,讓孩子自己撅著_在沙坑里自由自在的玩一上午,讓孩子滾著一個(gè)破舊的輪胎在院子里撒歡,讓孩子和小伙伴們一起痛快的玩?zhèn)€夠……這就是給孩子當(dāng)下的幸福,我們也本就應(yīng)該讓孩子享受他這個(gè)年齡段應(yīng)該享受的事情。所以,當(dāng)看見(jiàn)孩子不顧剛穿上的新衣,專注的趴在地上看螞蟻時(shí),請(qǐng)不要阻止他,當(dāng)孩子不顧弄臟雙手玩泥巴時(shí),請(qǐng)不要指責(zé)他,當(dāng)孩子天馬行空的給你描繪他的理想時(shí),請(qǐng)不要嘲笑他,因?yàn)椋@就是孩子眼中的幸福。這種幸福,人人能給予,簡(jiǎn)單又隨機(jī),那何樂(lè)而不為呢!

作為一名幼兒園老師,我也希望我所教的孩子在我所教的當(dāng)下都能感受到幸福??赐陼?shū)后,我最深的體驗(yàn)是:他們的老師是自然的、不著痕跡的、以孩子們?cè)敢饨邮艿姆绞絹?lái)引導(dǎo)孩子,他們很少說(shuō)“不”,他們看似不動(dòng)聲色的動(dòng)作、言語(yǔ),卻是包含了許多對(duì)孩子們的尊重、理解和愛(ài)。

細(xì)細(xì)想來(lái),也的確如此。想想我曾經(jīng)教過(guò)的孩子們,玩?zhèn)€橡皮泥,因?yàn)楹ε滤麄儼炎雷优K,我不許他們這樣,不許他們那樣;擺個(gè)雪花片,因?yàn)楹ε滤麄兲常植辉S他們這樣,不許他們那樣;上樓玩?zhèn)€輪胎,因?yàn)楹ε率瘴矔r(shí)太費(fèi)時(shí)費(fèi)力,又不許他們這樣,不許他們那樣……好像有很多個(gè)時(shí)候都是在說(shuō)著“不”。一個(gè)個(gè)“不”字,不知道磨滅掉他們當(dāng)下多少小小的幸福。

以后,我也應(yīng)該像馬老師所言,多多運(yùn)用言語(yǔ)的智慧。玩?zhèn)€橡皮泥,說(shuō)再多個(gè)“不”,他們也還是會(huì)把桌子弄臟,不要怕臟,臟了可以教他們整理干凈。我們可以隨便捏兩下,捏個(gè)歪歪丑丑的小人,讓孩子們知道,原來(lái)捏出個(gè)東西是這樣的簡(jiǎn)單,進(jìn)而興致勃勃又自信的開(kāi)始自己的創(chuàng)作。期間,橡皮泥可能會(huì)散落一些,掉的桌子上地上哪里都是,我們可以言語(yǔ)引導(dǎo):捏出個(gè)掃把,打掃一下,捏出個(gè)筷子,把垃圾夾走,捏出個(gè)垃圾桶,用來(lái)放垃圾,捏出個(gè)吸塵器,吸一吸地……制作東西本身不重要,重要的是,當(dāng)時(shí)制作的心情和樂(lè)趣。

同理,玩?zhèn)€雪花片聲音太大,太吵,說(shuō)再多的不要吵,不要吵,他們也還是會(huì)吵。本身孩子們的樂(lè)趣就是玩玩鬧鬧說(shuō)說(shuō)笑笑,我們沒(méi)有理由制止,只是在非常吵鬧的瞬間,可以加一個(gè)“木頭人”的游戲讓他們短暫的保持安靜,然后,引導(dǎo)他們搭一條安靜的小橋,再擺一條靜靜流淌的小河,在河中央放一條漂亮的小魚(yú),用悄悄話告訴小魚(yú)什么什么……可以加一個(gè)安靜的小故事,引導(dǎo)著孩子們將小故事情景再現(xiàn)一下,孩子們感受到那種氛圍,被小故事吸引,并忙于創(chuàng)作,怕是也不會(huì)再無(wú)端吵鬧了吧!

戶外場(chǎng)地,最是孩子們能撒歡的地方。我班孩子最喜歡玩輪胎。他們推著輪胎先是各自玩著,然后小群體聚成了一堆,輪胎也依次擺開(kāi),他們坐在輪胎的洞洞里說(shuō)說(shuō)笑笑,一臉的幸福。慢慢的,聚過(guò)來(lái)的人越來(lái)越多,推過(guò)來(lái)的輪胎也越來(lái)越多,有些有力氣的男孩子把輪胎摞高,有些女孩子把輪胎依次擺開(kāi),一會(huì)兒,輪胎長(zhǎng)長(zhǎng)的被擺成了個(gè)圓。有些孩子在圓里說(shuō)說(shuō)笑笑,有些孩子在圓上蹦蹦跳跳,擺出來(lái)的輪胎高高低低,圓圓的像一個(gè)城堡,城堡里的王子公主們忙著為城堡造門(mén),裝扮,大汗淋漓卻一臉歡笑。很多個(gè)時(shí)候,我們會(huì)覺(jué)得天氣太熱,他們把輪胎都拉出來(lái)擺成這樣,收尾的時(shí)候不免要多說(shuō)好些話,多花好些時(shí)間,然后,看見(jiàn)他們亂擺輪胎的瞬間,就會(huì)制止,會(huì)說(shuō)“不”,在說(shuō)“不”的時(shí)候,他們當(dāng)下那種“想要擺的”幸福也就給說(shuō)散了。收尾再長(zhǎng),也不過(guò)就多幾分鐘,帶孩子們出來(lái)就是玩的,就是找快樂(lè),不能因?yàn)楹ε侣闊?,而讓孩子們?dāng)下玩的快樂(lè)大打折扣啊。

這本書(shū),真的讓我收獲很多。很多我感覺(jué)都能運(yùn)用到我以后的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。孩子們的成長(zhǎng)只有一次,當(dāng)下的幸福過(guò)后也不能彌補(bǔ),所以,在每個(gè)當(dāng)下,我都愿意耐心陪同,也愿意悉心傾聽(tīng),更愿意靜靜等待,愿意與孩子們一同玩耍,共同成長(zhǎng)。

幼兒園苦和樂(lè)心得體會(huì)篇十一

一進(jìn)幼兒園門(mén)口,我們就感受到一股濃郁的兒童化氣息,并且受到了幼兒園的熱情接待。在這次活動(dòng)中,我學(xué)到了很多東西,受益匪淺。參觀學(xué)習(xí)后讓我感觸最深的幾點(diǎn)是:

教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋,我發(fā)現(xiàn)環(huán)境布置老師的東西比較少,展現(xiàn)在我們面前的多數(shù)都是孩子們的作品。就連班級(jí)的值日表都是小朋友的自畫(huà)像貼出來(lái)的,很有趣。活動(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子,從各個(gè)角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自立能力的值日生工作,有培養(yǎng)孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角,還有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的豐富的操作材料和操作平臺(tái),有展示孩子風(fēng)采的專欄。活動(dòng)區(qū)利用得非常好,我們參觀時(shí)走了很多班級(jí),見(jiàn)到所有班級(jí)老師都是在組織幼兒在活動(dòng)區(qū)活動(dòng),并且孩子們玩得很開(kāi)心,沒(méi)有再乎我們走來(lái)走去,這也說(shuō)明活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容很有趣,能吸引幼兒。走廊的空間比較寬敞,所以他們?cè)O(shè)有幾處有流水的風(fēng)景和魚(yú)池,給人的感覺(jué)像是在游公園,樓梯的每一層臺(tái)階側(cè)面還有很多知識(shí)。從前樓走到后樓,又從操場(chǎng)的小路走回會(huì)場(chǎng),在小路的兩旁是用汽車外輪胎噴上好看的顏色裝飾的馬路牙,不僅看著漂亮,還給幼兒的室外活動(dòng)起到安全保護(hù)作用。

我們共聽(tīng)了兩節(jié)課,教師對(duì)教材的選擇大膽,具有創(chuàng)新。很值得我學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中教師的駕馭課堂的能力,語(yǔ)言的組織,語(yǔ)氣語(yǔ)速的運(yùn)用都是那樣的恰到好處。如:大班音樂(lè)活動(dòng)老鼠畫(huà)貓。選材讓幼兒極感興趣,整節(jié)課老師和幼兒都是平等的,老師扮演了老鼠媽媽,幼兒扮演鼠寶寶,媽媽帶著寶寶想象不能抓老鼠的貓是什么子的,然后把它畫(huà)出了,老師利用了投影,將要點(diǎn)充分展示出來(lái),并且在樂(lè)理知識(shí)上也做了重點(diǎn)講解。讓小朋友在邊玩、邊說(shuō)、邊畫(huà)中學(xué)習(xí)歌曲,不僅能熟記歌詞還能理解其意思。本節(jié)課將科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等幾個(gè)領(lǐng)域的.教學(xué)整合在一起,使整個(gè)課程脫離了古板的教學(xué)模式,效果非常的好。

通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí),在今后的教育教學(xué)工作中,我將用自己的智慧和汗水,滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間,教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活,重視他們的經(jīng)驗(yàn)和興趣,使幼兒在積極、主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能,同時(shí)在情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面得到發(fā)展。

太陽(yáng)每天都是新的,面對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我,我們才能贏得更多的輝煌!

幼兒園苦和樂(lè)心得體會(huì)篇十二

又到了組織開(kāi)展的幼兒園開(kāi)放周活動(dòng)。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。xx幼兒園是一所示范幼兒園,它最鮮明的教育特色是:開(kāi)展了“快樂(lè)體育”課題研究活動(dòng)。開(kāi)放活動(dòng)是這樣安排的:上午先由園長(zhǎng)介紹幼兒園的基本情況、教科研工作,接下來(lái)觀摩四個(gè)小班的快樂(lè)體育活動(dòng),然后參觀幼兒園班級(jí)環(huán)境,最后再觀摩園舉行的教師研討活動(dòng);下午主要由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分層次交流研討。

通過(guò)參觀,首先我認(rèn)為xx幼兒園開(kāi)展的課題“快樂(lè)體育”,相對(duì)于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題,要好開(kāi)展的多。因?yàn)樗容^好理解,涵蓋面窄,包含的內(nèi)容也很容易確定,但是要開(kāi)展出新意卻比較難。

它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂(lè)體育課題。幼兒園外墻上的運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪,能很鮮明地反映出園所快樂(lè)體育的特色含義。它們戶外場(chǎng)地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒:場(chǎng)地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等,孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)玩耍時(shí)井然有序,互不干擾。特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚,支柱用棉布纏繞包裹,供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋、皮球等,供幼兒擊打。

教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋,門(mén)廳內(nèi)的暖氣罩上,用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛(ài)油田”的主題,晨曦如畫(huà)、鐵人精神代代傳、今昔對(duì)比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫(huà)面。雖然身處油田,但現(xiàn)在的孩子對(duì)勝利油田的了解太少了。

園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣,堅(jiān)持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫(huà),走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒名言,如:我真是好樣的,我能做、我自己來(lái)……我覺(jué)得用在我們綠色三幼上會(huì)很不錯(cuò),每天讓幼兒耳熟能詳。

每個(gè)班級(jí)都設(shè)有一個(gè)區(qū)角,今天你喝水了嗎??jī)?nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點(diǎn)心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上,六個(gè)大盒中分別插有各色吸管若干,每種顏色的吸管分別代表集體活動(dòng)后、操節(jié)活動(dòng)后、午睡起床后、戶外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)志,小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號(hào),讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。非常美觀,教師、家長(zhǎng)也可一目了然,便于督促。

幼兒園苦和樂(lè)心得體會(huì)篇十三

幼兒園是孩子們開(kāi)啟教育之路的第一站,也是他們初次踏入社會(huì)的地方。在幼兒園的日子里,孩子們會(huì)經(jīng)歷各種各樣的苦與樂(lè)。下面就讓我來(lái)為大家分享一下我的幼兒園心得及體會(huì)。

首先,幼兒園的入學(xué)和適應(yīng)是一段艱難的過(guò)程,這是幼兒們第一次離開(kāi)家庭,獨(dú)自面對(duì)一個(gè)全新的環(huán)境。在剛上幼兒園的初期,我感到了孤獨(dú)和不安。我經(jīng)常會(huì)念念不忘家人,特別是媽媽。每當(dāng)媽媽離開(kāi)我就會(huì)大哭不止。同時(shí),和其他陌生的小朋友相處也是一種挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)難以適應(yīng)團(tuán)體生活的規(guī)則和要求,比如分享玩具、尊重別人等。這個(gè)時(shí)候,老師的耐心和關(guān)懷對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要。通過(guò)老師們的幫助和引導(dǎo),我逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活,漸漸地融入了集體中。

其次,幼兒園的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是一段快樂(lè)的過(guò)程。在這里,我接觸到了各種各樣的游戲和活動(dòng),比如畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)、玩泥巴等。這些活動(dòng)不僅豐富了我的日常生活,還培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力。我可以通過(guò)畫(huà)畫(huà)、玩泥巴等方式表達(dá)自己的內(nèi)心世界,也可以在游戲中與小朋友互相合作,增進(jìn)友誼。此外,幼兒園的老師們還教會(huì)了我很多基礎(chǔ)知識(shí),讓我更好地了解周圍的世界。通過(guò)聽(tīng)故事、識(shí)字、數(shù)數(shù)等,我逐漸掌握了很多有用的知識(shí),也為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

然而,幼兒園也有讓我困惑和痛苦的時(shí)刻。其中一個(gè)讓我痛苦的時(shí)刻是遇到不公平對(duì)待。在幼兒園里,有時(shí)候會(huì)發(fā)生小朋友之間的爭(zhēng)執(zhí)和打架。我記得有一次,我和一個(gè)男孩爭(zhēng)奪一件玩具,結(jié)果他搶走了。我覺(jué)得非常不公平,生氣地哭了起來(lái)。老師看到了,她耐心地安慰我,告訴我要與別人和平相處,學(xué)會(huì)分享。這次經(jīng)歷讓我明白了要堅(jiān)持自己的立場(chǎng),同時(shí)也要尊重其他人的權(quán)益。

最后,幼兒園的畢業(yè)是一段感動(dòng)和難舍的時(shí)刻。在幼兒園度過(guò)的幾年,我結(jié)識(shí)了很多好朋友。我們一起玩耍、學(xué)習(xí),度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)快樂(lè)的時(shí)光。畢業(yè)離別之時(shí),我感到了深深的不舍和留戀。我們一起合影留念,互留聯(lián)系方式,希望以后還能再見(jiàn)面。同時(shí),我也感到了成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)在幼兒園的經(jīng)歷,我變得更加自信和獨(dú)立,也學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。

總之,幼兒園的生活就像一本厚厚的教科書(shū),里面充滿了苦和樂(lè)。剛開(kāi)始的適應(yīng)困難、快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、不公平對(duì)待的痛苦以及最后的畢業(yè)感動(dòng),這些都是我在幼兒園中體會(huì)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。幼兒園不僅是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方,也是我們?nèi)松幸欢坞y忘的時(shí)光。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將銘記幼兒園的點(diǎn)滴經(jīng)歷,繼續(xù)努力,為自己創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

幼兒園苦和樂(lè)心得體會(huì)篇十四

5月10日,xx實(shí)驗(yàn)幼兒園20多名教師一起奔赴青島,參加幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)。

美麗的海濱城市青島不僅景色怡人,而且還有應(yīng)彩云、朱家雄等學(xué)前教育界的教學(xué)名家在此教研探討,我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在本次教研活動(dòng)中,我觀摩了八節(jié)教育活動(dòng),每一個(gè)活動(dòng)都可見(jiàn)執(zhí)教者的獨(dú)具匠心。

看著教學(xué)活動(dòng)中的她們,我也好想做一名幼兒,可以和在臺(tái)上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。

聆聽(tīng)這名幾位上海名師的課,我的收獲主要有以下幾點(diǎn):

1、活動(dòng)中,教師與孩子是平等的

在這幾位老師的課上,教師都是幼兒的“小伙伴”,是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作,共享成功的喜悅的“小伙伴”。

在邀請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題時(shí),他們都會(huì)以邀請(qǐng)的方式來(lái)讓幼兒發(fā)表意見(jiàn)。

2、活動(dòng)中,教師的語(yǔ)言親切,生動(dòng)

在活動(dòng)中,教師的語(yǔ)言起著引導(dǎo)性的作用。

例如:在吳佳瑛老師的小班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔找太陽(yáng)》中,幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤(pán)等,教師語(yǔ)言的引導(dǎo):“天上有什么是圓圓的?”起到了火龍點(diǎn)睛的作用。

3、關(guān)注幼兒,關(guān)注個(gè)別差異

在趙妍老師執(zhí)教的大班音樂(lè)活動(dòng)《水袖飄飄》中,教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)坐在馬車上是什么感覺(jué)時(shí),依據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不同,幼兒的表現(xiàn)形式不盡相同,在請(qǐng)幾名幼兒表現(xiàn)完成給予肯定以后,讓表演生動(dòng)的幼兒為其他幼兒做示范,并請(qǐng)大家一起跟他學(xué)一學(xué),這樣也進(jìn)一步豐富了幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

4、走近孩子,融入其中

在每一個(gè)活動(dòng)中,教師都積極參與,以其自身的感染力帶動(dòng)幼兒,使活動(dòng)更容易讓幼兒接受。

例如:在應(yīng)彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動(dòng)中,應(yīng)老師以自己的名字做示范,不僅拉近了與幼兒之間的距離,更激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

學(xué)習(xí)歸來(lái),我謹(jǐn)慎地將自己的心得體會(huì)記錄下來(lái)。

在幼兒教育的路上,我要學(xué)習(xí)的還有很多。

在一覽名師風(fēng)采后,我也要給自己加加油,努力吧,期望早日實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化成長(zhǎng)!

幼兒園苦和樂(lè)心得體會(huì)篇十五

尊敬的各位老師各位家長(zhǎng):

大家好!初為人父,為人母的我們因?yàn)楣ぷ髟?,著?shí)缺少這樣相互交流的機(jī)會(huì)。所以通過(guò)這次的學(xué)習(xí)體會(huì),我也沉靜下來(lái)想想我的孩子。大家互鑒。

1.經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的幼兒園生活,寶寶對(duì)幼兒園生活已經(jīng)基本適應(yīng)。全天的課程,生活,現(xiàn)已能比較完整的跟下來(lái)。還能在入園離園時(shí)主動(dòng)跟老師問(wèn)候。與小朋友也能融洽的相處,并能記住好多小朋友的名字和特征。

2.生活規(guī)律??赡芎枚嘈∨笥讯际沁@樣,入園前晚上睡覺(jué)會(huì)比較晚,尤其夏天更是11,12點(diǎn)才睡。我家寶寶也這樣,但上了幼兒園后,養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣。吃飯也能吃完定量。

3.學(xué)會(huì)了自己的事情自己做。原來(lái)我也很鼓勵(lì)孩子多做力所能及的事情,現(xiàn)在,在幼兒園學(xué)到了更多,而且更有積極性了。比如飯前拿碗筷,飯后再把碗筷收拾到水槽里,擦桌子,晚上洗漱完還會(huì)洗自己的襪子,內(nèi)褲等。

4.寶寶現(xiàn)在比入園前在看書(shū),畫(huà)畫(huà)上的時(shí)間多了。尤其是在幼兒園當(dāng)天學(xué)習(xí)過(guò)的書(shū),她都要回家再拿出來(lái)一頁(yè)頁(yè)翻看,還會(huì)學(xué)著老師的語(yǔ)氣,樣子再給我們講一遍。有些簡(jiǎn)單的字寶寶也認(rèn)識(shí)了。

畫(huà)畫(huà)方面,因?yàn)槔蠋熃探o了孩子非常新穎有趣的繪畫(huà)方法,所以寶寶的興趣得到了極大的激發(fā),特別是有一次是用蔬菜畫(huà)畫(huà),寶寶特別喜歡,回家也總用各種蔬菜畫(huà)畫(huà)。

5.寶寶現(xiàn)在特愛(ài)講英文,尤其是我們跟她商量什么事時(shí),她若不同意,總會(huì)煞有介事的說(shuō)“no~no~no~”。寶寶學(xué)了跟種顏色的英文,她還會(huì)常指著她看到的東西說(shuō)出相應(yīng)的顏色。

睡一直有人陪,現(xiàn)在讓她自己睡,她沒(méi)安全感,我們?cè)撛趺磶秃⒆涌朔兀?/p>

1.我教育寶寶比較開(kāi)明,讓她比較自由輕松,也很陽(yáng)光。因?yàn)槲冶旧硎菍W(xué)幼兒教育的,所以寶寶小時(shí)候也沒(méi)上早教,一直是我?guī)?,姥姥幫襯。我對(duì)寶寶的教育方法,自我總結(jié)為“點(diǎn)式教育”。從孩子的天性出發(fā),她好奇什么我講什么,多回答孩子的問(wèn)題,可深可淺,寶寶有時(shí)聽(tīng)不懂會(huì)追加問(wèn)題,我也會(huì)再一步給她講。當(dāng)然,這個(gè)前提就是多帶孩子走出去,讓寶寶多出去看看,多與不同的人交流。我?guī)Ш⒆咏?jīng)常去省圖書(shū)館,科技館,也去博物館。多去幾次,她每次都會(huì)有新問(wèn)題新發(fā)現(xiàn)新收獲。所以,我個(gè)人認(rèn)為,目前以孩子的好奇感和求知欲,足夠她學(xué)習(xí),不必急切的狹義上的讓她學(xué)習(xí),而是趁現(xiàn)在激發(fā)她求知的熱情,培養(yǎng)她的興趣。

2.根據(jù)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)教育引導(dǎo)孩子。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō),寶寶現(xiàn)在3歲7個(gè)月,她現(xiàn)在有心愛(ài)的東西不分給我們了,有時(shí)說(shuō)話爭(zhēng)論時(shí)會(huì)罵人,急了還會(huì)打人。你讓她東,她偏朝西。其實(shí)這些種種就是她這個(gè)年齡階段的敏感期。物權(quán)意識(shí)敏感期,口,手腳敏感期,執(zhí)拗敏感期。遇到這些情況,我覺(jué)得最簡(jiǎn)單也最有效的方法就是處理,千萬(wàn)不要強(qiáng)化,尤其是不要說(shuō)“這樣不好”,或直接急的批評(píng),而是稍后給他講“怎樣更好”。

3.多跟孩子說(shuō)鼓勵(lì)的話。這其實(shí)跟大人一樣,是種自我暗示的做法,但孩子還不太懂自我暗示,就要家長(zhǎng)幫助孩子達(dá)到暗示。這是我從書(shū)上學(xué)到的,提前把事情的結(jié)果如實(shí)告訴孩子,比如打針,就如實(shí)告訴她,會(huì)疼,但時(shí)間很短,痛感也能忍受,當(dāng)然若想哭就哭5聲,下次就哭3聲。這樣講。像寶寶不到2歲打預(yù)防針就不哭了,入園前的體檢采耳血,孩子絕大數(shù)都哭了,就她沒(méi)哭,醫(yī)生還表?yè)P(yáng)她,說(shuō)這個(gè)小姑娘真勇敢,我還給她拍了照片,她一看照片就特自豪說(shuō)自己是“女漢紙”。

子能夠快樂(lè)健康的成長(zhǎng),家長(zhǎng)的言行影響,幼兒園老師的辛勤培育對(duì)孩子的成長(zhǎng)都是至關(guān)重要的,家,園聯(lián)盟是最好的辦法。所以我們家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間,家長(zhǎng)與老師之間要多多交流,讓孩子更好的成長(zhǎng)。

最后感謝幼兒園讓寶寶的生活豐富多彩,感謝各位老師對(duì)孩子的照顧和培養(yǎng)!

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