一線值守民兵感悟心得體會(huì)范本 基干民兵心得體會(huì)(五篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

2022一線值守民兵感悟心得體會(huì)范本一

您好!

隨著新年鐘聲的敲響，我們迎來了的--年，但是今年卻與往年不同，今年武漢爆發(fā)了新型冠狀病毒感染的.肺炎事件，讓原本熱鬧繁華的城市，一下寂靜了下來。這個(gè)新年我們?cè)究梢宰哂H訪友和小伙伴們一起玩耍，現(xiàn)在卻只能待在家里不出門。

我們待在家都是定期進(jìn)行消毒，熏艾葉噴酒精，開窗通風(fēng)，生怕自己一不小心就染上了病毒。而身為醫(yī)護(hù)人員的你們呢?你們依舊堅(jiān)持著崗位，為了控制疫情，你們?nèi)找共幻叩墓ぷ鳌Ｄ銈円蚕牒图胰藗円黄鸸捕却汗?jié)，但是為了疫情的不再擴(kuò)撒，你們沒有退縮，依舊為祖國的美好未來而戰(zhàn)。我由衷的感激你們，敬佩你們，我相信，你們一定會(huì)戰(zhàn)勝疫情，美好的明天在等著我們。

武漢加油!中國加油!

此致

敬禮!

2022一線值守民兵感悟心得體會(huì)范本二

“基于共生理論的農(nóng)村中小學(xué)留守兒童發(fā)展研究”是我校與瓦甸小學(xué)聯(lián)合研究課題。這一課題已于xx年5月被南通市教科所列為“xxx”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題。經(jīng)過5個(gè)月的籌備工作，今天正式開題了。我代表課題組就課題研究的有關(guān)內(nèi)容向各位作一個(gè)匯報(bào)。

“基于共生理論的農(nóng)村中小學(xué)留守兒童發(fā)展研究”是基于共生理論研究成果、針對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革面臨的現(xiàn)實(shí)問題提出的。

在我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制初步建立，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化不斷加速的今天，勞動(dòng)力流動(dòng)成為一種必然趨勢(shì)，從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市的勞動(dòng)力數(shù)量進(jìn)一步擴(kuò)大，伴隨而來的“留守兒童”數(shù)量必將進(jìn)一步擴(kuò)大，“留守兒童”現(xiàn)象將會(huì)也必然會(huì)在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)存在。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明：城鎮(zhèn)學(xué)校“留守兒童”約占學(xué)?？?cè)藬?shù)30%，農(nóng)村學(xué)?！傲羰貎和奔s占學(xué)校總?cè)藬?shù)的40%。而據(jù)全國第五次人口普查統(tǒng)計(jì)，我國僅農(nóng)村“留守兒童”人數(shù)就近xx萬人，而且還有增長趨勢(shì)?！傲羰貎和庇捎谶h(yuǎn)離雙親，缺乏來自父母和完整家庭的親情呵護(hù)，一定程度上造成了這些“留守兒童”在思想道德、心理健康、行為習(xí)慣，尤其是家庭教育等方面的嚴(yán)重?cái)鄬雍腿蔽唬诔砷L發(fā)育的過程中比較容易偏離正常軌道：一些兒童內(nèi)心產(chǎn)生嚴(yán)重自卑感，性格孤僻，行為懶散，我行我素；一些兒童因心靈空虛而盲目尋找其他精神支柱，迷上電子游戲、賭博；有的甚至拉幫結(jié)派，打架斗毆，與社會(huì)上不三不四的人交往。由此可見，“留守兒童”問題已成為一個(gè)特殊的，需要高度重視和關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題。關(guān)注留守兒童是學(xué)校全面提高育人質(zhì)量的需要。留守兒童身上明顯存在的監(jiān)護(hù)權(quán)缺失、安全無保障、情感缺乏、性格缺損、道德教育出現(xiàn)真空等問題，已嚴(yán)重影響學(xué)校全面育人目標(biāo)的達(dá)成。關(guān)注留守兒童也是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的需要。教育部周濟(jì)部長在十屆全國人大常委會(huì)第二十一次會(huì)議上曾指出：農(nóng)村流動(dòng)人口子女就學(xué)問題和留守子女教育問題依然嚴(yán)峻……從負(fù)面看,父母外出務(wù)工使家庭教育缺位,對(duì)子女良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、生理、心理的健康成長產(chǎn)生了諸多不利影響。如果任其發(fā)展下去,它最終會(huì)演變成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題,這種現(xiàn)象會(huì)影響農(nóng)村整整一代人的成長發(fā)展,進(jìn)而影響我國社會(huì)的現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程。

共生理論是一種有助于促進(jìn)留守兒童發(fā)展的理論?！肮采币辉~的概念源于生物學(xué)，指不同種屬的生物一起生活。在我國古老的中醫(yī)學(xué)說中，也早就提出了“五行學(xué)說”、“相生相克”的“共生理論”。共生理論和方法在二十世紀(jì)中葉以來開始應(yīng)用于社會(huì)領(lǐng)域，主要是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域、農(nóng)業(yè)領(lǐng)域和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。在社會(huì)科學(xué)方面的應(yīng)用，首先為西方社會(huì)學(xué)者們所提出。他們認(rèn)為，在科技高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)里，人們之間的交往越來越密切，具有高度知識(shí)的人與生產(chǎn)工具的綜合比以往任何時(shí)候都要緊密。因此人與人之間、人與物之間已經(jīng)結(jié)成了一個(gè)相互依賴的共同體。在此基礎(chǔ)上，西方的一些社會(huì)學(xué)家提出了一種“共生方法”的理論來設(shè)計(jì)社會(huì)生產(chǎn)體系，強(qiáng)調(diào)社會(huì)生產(chǎn)體系中各種因素的作用與關(guān)系。隨著研究不斷深入，“共生理論”認(rèn)為到，共生是自然界、人類社會(huì)的普遍現(xiàn)象；共生的本質(zhì)是協(xié)商與合作，協(xié)同是自然與人類社會(huì)發(fā)展的基本動(dòng)力之一；互惠共生是自然與人類社會(huì)共生現(xiàn)象的必然趨勢(shì)等。依據(jù)“共生”理論來看待和分析學(xué)校教育中的發(fā)展問題，我們不難發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的若干宏觀重大關(guān)系問題就是一種“共生關(guān)系”。如現(xiàn)代教育理念下的教師、家長、學(xué)生就是一個(gè)相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)，協(xié)同進(jìn)步，共同成長的共生體，三者之間是互惠互利，協(xié)同發(fā)展的。而作為共生體一部分的留守兒童群體完全有可能依據(jù)共生體的有效交往資源得以生存、轉(zhuǎn)化與協(xié)調(diào)發(fā)展。

留守兒童是指遠(yuǎn)離雙親或單親，多數(shù)依靠祖父母或外祖父母監(jiān)護(hù)的兒童。

農(nóng)村留守兒童，就是指隨著大量農(nóng)村成年男女向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移就業(yè)，而多數(shù)人沒有攜帶子女一同前往，致使許多農(nóng)村兒童遠(yuǎn)離雙親或單親，成為農(nóng)村家庭的留守兒童，多數(shù)依靠祖父母或外祖父母監(jiān)護(hù)。

共生理論?！肮采币辉~的概念源于生物學(xué)，指的是不同種群按某種物質(zhì)聯(lián)系生活在一起，他們之間進(jìn)行物質(zhì)交換、能量傳遞，從而能夠合作共生。共生現(xiàn)象不僅存在于生物界，而且廣泛存在于社會(huì)與經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域之中?！肮采碚摗闭J(rèn)為：共生是自然界、人類社會(huì)的普遍現(xiàn)象；共生的本質(zhì)是協(xié)商與合作，協(xié)同是自然與人類社會(huì)發(fā)展的基本動(dòng)力之一；互惠共生是自然與人類社會(huì)共生現(xiàn)象的必然趨勢(shì)等等。該理論強(qiáng)調(diào)種群間的相互依存、相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。運(yùn)用共生現(xiàn)象普遍性的觀點(diǎn)來看待人類社會(huì)中諸如政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等的關(guān)系，就會(huì)更加深刻地理解和把握這些關(guān)系存在的客觀性，從而按照共生原理不斷推進(jìn)其向優(yōu)化轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

基于共生理論的農(nóng)村中小學(xué)留守兒童發(fā)展研究，就是學(xué)?；趯?duì)共生理論的理解與運(yùn)用，通過對(duì)“留守兒童”的心理、思想、學(xué)習(xí)等現(xiàn)狀的分析，研究探索出對(duì)農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童”的心理、思想、學(xué)習(xí)等方面加以引導(dǎo)、梳理、教育策略，促使“農(nóng)村中小學(xué)留守兒童”這一特殊群體積極融入學(xué)校主流環(huán)境，獲得健康快樂成長的研究。

（一）國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀：

以共生理論觀照和分析、解決學(xué)校教育發(fā)展中的具體問題尚屬新生領(lǐng)域。有關(guān)農(nóng)村“留守兒童”教育的研究已開始并產(chǎn)生了一些影響廣泛的成果，但這些研究基本側(cè)重于一般理論研究方面，而針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童”的心理、思想、智力的教育和實(shí)踐研究是不夠的。已有的研究往往注重現(xiàn)狀的分析，但對(duì)農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童”的心理、思想、智力的教育還沒有較完善的方案出臺(tái)。已有的研究往往注重針對(duì)性矯治留守兒童問題，但從系統(tǒng)層面解決這一問題還鮮有涉及。本課題擬在已有研究基礎(chǔ)上借鑒共生理論，針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童”的心理、思想、智力的教育作進(jìn)一步的理論梳理和實(shí)踐探索，以探索適合農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童”發(fā)展的途徑和方法。

（二）主要觀點(diǎn)與可能的創(chuàng)新之處

主要觀點(diǎn)：

共生理論下的農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童”教育的過程就是構(gòu)建更加和諧的育人環(huán)境、促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展的過程。

本課題研究的創(chuàng)新之處：

1、開拓共生理論在教育領(lǐng)域的新進(jìn)展。

2、構(gòu)建更加和諧的育人環(huán)境。

3、進(jìn)一步探索出對(duì)農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童”的心理、思想、學(xué)習(xí)教育方法及發(fā)展方案。

4、對(duì)“留守兒童”的教育適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)村現(xiàn)狀的要求，對(duì)當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和建設(shè)新農(nóng)村都有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

（三）本課題的研究價(jià)值：

基于共生理論的理解和運(yùn)用，在學(xué)校，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童”的心理、思想、學(xué)習(xí)等方面加以引導(dǎo)、梳理、教育，促使農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童”健康快樂成長，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，構(gòu)建和諧校園。在家里，使家庭更加和睦、幸福，促進(jìn)農(nóng)村家庭物質(zhì)文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建和諧家庭。在社會(huì)，對(duì)促進(jìn)當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和建設(shè)新農(nóng)村、構(gòu)建和諧社會(huì)也有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）課題研究的目標(biāo)：

學(xué)校基于對(duì)共生理論的理解與運(yùn)用，通過對(duì)“農(nóng)村中小學(xué)留守兒童”的心理、思想、學(xué)習(xí)等方面加以引導(dǎo)、梳理、教育，促使“農(nóng)村中小學(xué)留守兒童”健康快樂成長，并探索對(duì)農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童”的心理、思想、學(xué)習(xí)教育方法及發(fā)展方案。

（二）研究的內(nèi)容：

a、共生理論下的學(xué)校“留守兒童”教育研究。

b、農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童”的心理、思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

c、農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童”的心理、思想、學(xué)習(xí)教育。

d、探索對(duì)農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童”的心理、思想、學(xué)習(xí)教育方法及發(fā)展方案。

（三）研究重點(diǎn)：

適合農(nóng)村小學(xué)“留守兒童”的心理、思想、學(xué)習(xí)教育方法及發(fā)展方案。

本課題研究力圖以“研究——嘗試——反思——生長”為研究模式，力圖在研究中嘗試，在嘗試中反思，在反思中生長。

1．文獻(xiàn)資料的搜集與學(xué)習(xí)。廣泛搜集、學(xué)習(xí)，把握國內(nèi)外教育教學(xué)關(guān)于共生理論、留守兒童研究的先進(jìn)理論與成功經(jīng)驗(yàn)。

2．現(xiàn)狀調(diào)查與分析。定量與定性研究相結(jié)合，對(duì)當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童”現(xiàn)狀進(jìn)行全面、深入的調(diào)查分析。

3．探究試驗(yàn)的實(shí)踐研究。在切實(shí)把握應(yīng)然與實(shí)然狀態(tài)的基礎(chǔ)上，提出試驗(yàn)方案，開展如問題留守兒童個(gè)案研究、留守兒童情感補(bǔ)償?shù)膶?shí)踐研究、留守兒童養(yǎng)成教育實(shí)踐研究、農(nóng)村留守兒童學(xué)業(yè)困難矯治研究等。

4．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，建構(gòu)農(nóng)村小學(xué)“留守兒童”發(fā)展模式。

（一）研究思路：基于對(duì)共生理論的理解與運(yùn)用，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童”心理、思想、智力教育的研究，并通過他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活實(shí)踐來進(jìn)行教育。在心理教育方面，課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“包容、向上”；在思想教育方面，課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“自強(qiáng)、協(xié)作”；在智力教育方面，課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“進(jìn)步、成才”。

（二）研究過程：

第一階段（xx年5月—xx年10月），準(zhǔn)備階段。

建立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組并落實(shí)課題研究人員。組織研究人員深入調(diào)查，分析現(xiàn)狀，確立研究內(nèi)容，制定研究方案。根據(jù)研究方案，制定相應(yīng)的保障制度。規(guī)劃研究經(jīng)費(fèi)，確保研究順利進(jìn)行。

第二階段（xx年11月—xx年12月），實(shí)施階段。

1、認(rèn)真按研究方案開展研究，通過多種形式全面了解學(xué)生現(xiàn)狀，不斷發(fā)現(xiàn)新的情況，貼近學(xué)生，走近學(xué)生。邊實(shí)踐邊研究，邊研究邊實(shí)踐，讓學(xué)生留得下，學(xué)得好，生活開心，家長放心。

2、根據(jù)“留守兒童”現(xiàn)狀，分類指導(dǎo)，區(qū)別對(duì)待，在活動(dòng)中受啟發(fā)，在交流中受教育，在相處中求愉悅,從個(gè)性中找共同點(diǎn)，從共性中找差異。收集案例，加以分析，因材施教，探索出教育“留守兒童”的新方法，新措施。初步擬定留守兒童發(fā)展方案、提綱，總結(jié)規(guī)律，分析提高。

第三階段（xx年1月—xx年7月），總結(jié)階段。

1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，搜集成果，整理檔案，撰寫研究報(bào)告。

2、初步制定《農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童”發(fā)展方案》并付諸實(shí)施。

3、申請(qǐng)課題結(jié)題。

七、研究預(yù)期成果及保障措施

（一）預(yù)期成果

農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童”現(xiàn)狀調(diào)查分析調(diào)查報(bào)告

農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童”心理教育的研究階段小結(jié)

農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童”思想教育的研究階段小結(jié)

農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童”智力教育的研究階段小結(jié)

農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童”共生發(fā)展的研究階段報(bào)告

農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童”教育制度制度

農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童”發(fā)展方案制度

農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童”共生發(fā)展研究報(bào)告研究報(bào)告

（二）保障措施

1、人員條件及資源保證：

人員條件是課題研究實(shí)施的主要保證。從參與課題的人員結(jié)構(gòu)看，本課題具備很好的人員條件。課題主持人及核心組成員均從事管理工作已經(jīng)有多年，具有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和豐富的課題研究工作經(jīng)驗(yàn)，并共同合作參與一項(xiàng)市“十五”課題的研究工作，并圓滿結(jié)題。

其他人員多為學(xué)校各年級(jí)的班主任、有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科教師，長期在中小學(xué)一線工作，他們構(gòu)成了課題研究具體實(shí)施隊(duì)伍。從知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)素質(zhì)和已有經(jīng)驗(yàn)看，這支隊(duì)伍都是很出色的。

2、在確立本課題之前，我們查閱了許多關(guān)于農(nóng)村“留守兒童”教育的資料，對(duì)一些學(xué)生及其家長作了科學(xué)的問卷調(diào)查，通過對(duì)問卷調(diào)查分析，了解到當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童”的教育現(xiàn)狀、問題。在農(nóng)村中小學(xué)開展“留守兒童”教育研究確有必要性和很大的實(shí)用價(jià)值。

3、課題研究的條件保障：

領(lǐng)導(dǎo)支持：兩所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都大力支持課題的研究，曾專門召開會(huì)議，鼓勵(lì)課題組開展工作。

資料與設(shè)備保障：學(xué)校為了保障課題研究的正常開展，已配置大量教育科研、教育理論類書籍。學(xué)校還為課題組配備了多臺(tái)微機(jī)，便于上網(wǎng)查閱資料。

經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校計(jì)劃提供5000元作為課題啟動(dòng)資金，能充分保障課題研究的正常開展。

時(shí)間保障：學(xué)校還對(duì)課題組所有成員的課務(wù)作出適當(dāng)調(diào)整，以便課題組成員騰出更多的時(shí)間進(jìn)行課題的研究與實(shí)施。

開展“基于共生理論的農(nóng)村中小學(xué)留守兒童發(fā)展研究”課題研究，對(duì)我們兩校來說是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇。我們堅(jiān)信隨著課題的啟動(dòng)與發(fā)展，依靠全體課題組成員的集體智慧、鍥而不舍的科研熱情、求真的工作作風(fēng)及創(chuàng)新精神，一定會(huì)圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)！

2022一線值守民兵感悟心得體會(huì)范本三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們：大家好!

今天，市委組織部已經(jīng)批準(zhǔn)我退二線，轉(zhuǎn)任非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，由xxx同志接任我的位置，任xxx，在這里我首先要對(duì)xxx同志的任職表示祝賀!

今天我在這里懷著二種特殊的心情和同志們講話，一是依依不舍的心情，二是喜悅愉快的心情。

依依不舍的心情是三十多年前，我還是一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的年輕人，服從組織分配到xx管理部門，選擇了xx管理工作，一干就是三十多年，三十多年雖然漫長，但今天看來確如彈指一揮間。雖然我為xx工作付出了心血和汗水，做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，盡心盡力盡職盡責(zé);但是由于我熱愛xx工作，熱愛和我共同戰(zhàn)斗了幾年幾十年的同志戰(zhàn)友，我和大家建立了深厚的友誼和感情，所以在我即將從一線工作崗位退下來的時(shí)候，心里確實(shí)有說不出來的滋味，那么依依不舍，難舍難分。此時(shí)此刻，我的心情很不平靜，回顧過去的這些年，我有太多的感慨和留戀，在這里有我朝夕相處和無私幫助的同事，有關(guān)懷愛護(hù)和關(guān)心我的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，有以大局為重支持理解我的同志們，借此機(jī)會(huì)，我要向你們致以誠摯的謝意!謝謝你們了!兄弟姐妹們，多謝了!

喜悅愉快的心情是我即將邁入另一個(gè)階段，掀開新的一頁，從繁重工作一線退下來，應(yīng)該好好歇歇，讓那些年輕的同志來接替我的位置，更好的為國家為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。今后，一是發(fā)揮著個(gè)人特長，繼續(xù)發(fā)揮余熱，貢獻(xiàn)智慧，為我市xx事業(yè)的發(fā)展出謀出力，真正做到了老有所為，退而不休;二是要注重保持身體健康，健康的身體是一切成就的基礎(chǔ)，也是快樂生活的基礎(chǔ)。三是豐富精神生活，讓生活多姿多彩，時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。

最后，我會(huì)一如既往地關(guān)心瑞安xx事業(yè)的發(fā)展，關(guān)注同志們的取得進(jìn)步和成績，我相信只要同志們攜手并肩，真抓實(shí)干，以xxx局長為首的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子一定會(huì)率領(lǐng)大家開創(chuàng)xxxx工作更加美好的明天。

謝謝大家!

20xx年xx月xx日

2022一線值守民兵感悟心得體會(huì)范本四

奮戰(zhàn)在一線的同志們：

你們辛苦了!

入夏以來，烈日炎炎，熱浪滾滾，持續(xù)的高溫天氣已經(jīng)為我們拉開了“迎鋒度夏，高溫供水”的序幕。時(shí)值七月，既是最炎熱艱苦的季節(jié)，也是我們水務(wù)最為繁忙關(guān)鍵的時(shí)間，今年又恰逢上海舉行世博會(huì)，我們的任務(wù)將更加繁重。

戰(zhàn)高溫，斗酷暑，你們辛勤地工作在生產(chǎn)經(jīng)營最前線，用意志、毅力和汗水保證了公司生產(chǎn)經(jīng)營等各項(xiàng)工作的順利推進(jìn)，為我市的安全供水奉獻(xiàn)著你們的勤勞和智慧，在此，我代表集團(tuán)公司向你們致以崇高的敬意和誠摯的慰問。

高溫仍將繼續(xù)，任務(wù)依然艱巨。我想說，奮戰(zhàn)在水廠等生產(chǎn)一線的同志們，你們要時(shí)刻謹(jǐn)記制水供水之責(zé)任重大，要認(rèn)真站好每一班崗，確保水廠、泵站的安全運(yùn)行和水質(zhì)達(dá)標(biāo);負(fù)責(zé)搶修、巡線以及檢漏的管網(wǎng)衛(wèi)士們，是你們?cè)诹胰障碌膿]汗如雨，在深夜里的披星戴月確保了供水管道的安全和穩(wěn)定，你們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞的戰(zhàn)斗精神，力保管網(wǎng)平安，讓支支清泉、條條水脈暢通無憂;各個(gè)服務(wù)窗口的同志們，你們的一言一行、一舉一動(dòng)都代表了企業(yè)的形象，你們要用加倍的耐心和真誠的笑容去對(duì)待每一位用戶，用我們最親切、周到的服務(wù)在炎炎夏日給用戶里送上怡人清風(fēng)。

希望大家在努力工作的同時(shí)，注意休息，保重身體，車間和現(xiàn)場施工作業(yè)人員要注意勞逸結(jié)合，嚴(yán)防中暑，各級(jí)管理人員要高度重視抗高溫戰(zhàn)酷暑工作，關(guān)心員工身心健康，適時(shí)調(diào)整員工工作作息時(shí)間，為員工度過酷暑難關(guān)提供便利，各部門要切實(shí)抓好生產(chǎn)安全、車輛安全、設(shè)備安全，為企業(yè)安全生產(chǎn)保駕護(hù)航。

我們相信，廣大員工一定能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助、頑強(qiáng)拼搏、迎難而上的精神，確保安全生產(chǎn)，勝利完成高溫供水任務(wù)!

最后，衷心祝愿大家身體健康、平安度夏!

此致

敬禮!

xxx

日期：

2022一線值守民兵感悟心得體會(huì)范本五

“請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)安排我去，我常年鍛煉，身體好，孩子已送回父母家，請(qǐng)把苦事累事難事安排給我?！?/p>

“別因?yàn)槲沂桥揪驼疹櫸?，我也?qǐng)求去社區(qū)值守?！?/p>

12月28日晚，接到陜西省委組織部緊急通知，從省直機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位干部中抽調(diào)人員，下沉西安基層一線支持疫情防控工作時(shí)，陜西省高級(jí)人民法院各部門的微信工作群沸騰了。

報(bào) 名

“行政庭報(bào)10人！”

“立案庭報(bào)7人！”

“宣教處4人報(bào)名！”

“辦公室除必須留守人員外，全部報(bào)名！”

短短40分鐘，上百名干警主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)。

根據(jù)疫情防控需要，陜西高院迅速選出第一批下沉人員，組建“陜西高院抗疫下沉人員”管理群，連夜安排部署各項(xiàng)工作，確保物資及時(shí)得到保障，人員按時(shí)到崗。

窗外，是漆黑安靜的城市，室內(nèi)，手機(jī)不時(shí)地閃爍著亮光。凌晨1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)……微信群里大家還在討論著：

“我也報(bào)名了，雖然年齡超過要求了，但先報(bào)上，干點(diǎn)力所能及的事情。”

“大家一定要做好防護(hù)，聽從指揮！”

……

今夜，注定無眠。

就 位

“已到小區(qū)報(bào)道！”

12月29日一大早，天還沒有放亮，微信群里的消息聲再次響起。由陜西高院機(jī)關(guān)及直屬單位112人組成的第一批下沉隊(duì)伍全部到位，正式開展防疫工作。

經(jīng)過簡單的培訓(xùn)，法院干警變身“守護(hù)白”“志愿紅”。干警們?nèi)ε浜现鐓^(qū)開展核酸檢測(cè)、環(huán)境消殺、入戶動(dòng)員、物資發(fā)放等工作。

他們中既有剛進(jìn)法院不久的“新血液”，也有堅(jiān)守審判執(zhí)行一線數(shù)十載的“老”法院人。有的干警把孩子留給了老人，和愛人雙雙參與到下沉防疫工作；有的干警剛解除隔離，便迅速投入工作……

“我愛人在雁塔區(qū)工作，已經(jīng)下沉社區(qū)許多天了。這次，八歲的兒子也像個(gè)小大人似的跟我說，‘爸爸，你去吧，我們老師說了，有國才有家。你放心，我一定聽姥姥的話’?！碧崞饍鹤?，陜西高院法官李鑫臉上浮起笑容。

“同志，快來救救我的孩子！”剛上崗參加防疫工作的陜西高院民二庭法官助理魏巍在逐戶呼叫社區(qū)居民核酸檢測(cè)時(shí)，一戶居民情緒激動(dòng)地喊道。魏巍趕緊安撫他的情緒，詢問得知這戶人家剛出生19天的嬰兒突然出現(xiàn)煩躁哭鬧等癥狀。魏巍立即通過其在西安交大二附院工作的愛人聯(lián)系兒科醫(yī)生，遠(yuǎn)程為孩子進(jìn)行診斷。嬰兒的癥狀得以緩解。待確認(rèn)無大礙后，魏巍回到防疫工作崗位。

“面對(duì)病毒，說不怕是假的，可是作為一名法院人、一名黨員，就是要在關(guān)鍵時(shí)刻站得出來，在危難關(guān)頭豁得出去，我們決不能缺位！”正在紅星紫御半山小區(qū)協(xié)助核酸檢測(cè)的陜西高院刑二庭法官助理張維鄭重表態(tài)。

記者了解到，在這之前，陜西高院許多干警已經(jīng)自發(fā)地參與到自己所在社區(qū)的疫情防控工作中，一直堅(jiān)守到現(xiàn)在。12月29日，他們?cè)俅纬霭l(fā)。在疫情面前，他們沒有豪言壯語，只有一顆“公”心，用自己的實(shí)際行動(dòng)，堅(jiān)定地守護(hù)著這座城，守護(hù)著彼此。

逆 行

有人奮戰(zhàn)一線，有人逆向奔赴。

“隊(duì)長，明天是不是警隊(duì)參加防疫執(zhí)勤?我馬上就回單位！”咸陽市中級(jí)人民法院法警支隊(duì)警員牛康康正焦急地給隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)打電話。此刻，已是深夜11時(shí)37分。

牛康康的家在距離咸陽中院10公里以外的村莊。因防疫政策，咸陽市里所有公交車已經(jīng)停運(yùn)，相關(guān)路段已封閉，隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)再三考慮后，下令不準(zhǔn)?？悼祷貑挝?。但牛康康擔(dān)心警隊(duì)人手不夠用，更怕因自己的缺席，影響警隊(duì)集體榮譽(yù)。他說，他不想拖戰(zhàn)友們的后腿。

“出發(fā)！”

盡管雪天里的道路泥濘，甚至結(jié)冰易滑，但他沒有絲毫猶豫，摸黑起身向單位出發(fā)了。沿途經(jīng)過4個(gè)測(cè)溫點(diǎn)和3個(gè)檢測(cè)站，步行兩個(gè)多小時(shí)，?？悼到K于回到單位。

12月26日清晨，牛康康已經(jīng)開始在街道巡邏。這一天，太陽好暖，心好暖，?？悼瞪砩系募缯?、帽徽閃閃向陽。

辦 案

在積極做好防疫工作的同時(shí)，陜西法院抓好主責(zé)主業(yè)不松懈，健全應(yīng)急通信聯(lián)絡(luò)、網(wǎng)上辦公辦案機(jī)制，確保指揮順暢、政令暢通，充分發(fā)揮法院職能。

為保證案件審理順利進(jìn)行，近日，陜西高院審監(jiān)庭運(yùn)用“云上法庭”平臺(tái)開庭審理了三起案件。其中在審理杜某集資詐騙罪減刑一案時(shí)，經(jīng)多方協(xié)調(diào)，陜西高院、省檢察院、省女子監(jiān)獄及有關(guān)代表四方通過“隔空”審理的方式順利開庭，保證了減刑案件實(shí)質(zhì)化審理。

乾縣人民法院第三審判團(tuán)隊(duì)通過微信群對(duì)一起機(jī)動(dòng)車交通事故責(zé)任糾紛案進(jìn)行質(zhì)證調(diào)解；

旬陽市人民法院組織當(dāng)事人通過“云法庭”開庭；

榆林市榆陽區(qū)人民法院運(yùn)用“陜西法院微庭審”隔空審理一起買賣合同糾紛；

涇陽縣人民法院旅游巡回法庭對(duì)一起案件進(jìn)行“云”調(diào)解……

全省各級(jí)法院自覺踐行司法為民宗旨，堅(jiān)持疫情防控一刻不松、履職盡責(zé)一刻不停，在積極抽調(diào)干警支援地方疫情防控工作的同時(shí)，創(chuàng)新舉措，充分運(yùn)用智慧法院建設(shè)成果，通過遠(yuǎn)程立案、網(wǎng)上審判、智慧執(zhí)行及時(shí)化解矛盾糾紛，最大限度減少疫情影響，實(shí)現(xiàn)審判執(zhí)行不停擺、公平正義不止步，全力保障人民群眾的各項(xiàng)合法權(quán)益。

上下同欲者勝，風(fēng)雨同舟者興。在這個(gè)寒冷的冬天，陜西法院人堅(jiān)信，同心戰(zhàn)“疫”，勇于擔(dān)當(dāng)，必將迎來欣欣向榮的春天。