最新幼兒園吃飯難的心得體會(huì)(大全20篇)

心得體會(huì)是積累經(jīng)驗(yàn)、提高能力的重要方式。要寫一篇較為完美的心得體會(huì)，首先要深入思考和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能夠給大家一些啟發(fā)和幫助。

幼兒園吃飯難的心得體會(huì)篇一

1、教育幼兒在園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。

難點(diǎn)：讓幼兒用正確的'吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小朋友真能干，都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢？

我們一起去看看，好嗎？（放火車的音樂，幼兒自由律動(dòng)。）。

二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》。

1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶？

2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它？

3、你們喜歡小黑狗嗎？告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了？

教師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會(huì)自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

幼兒園吃飯難的心得體會(huì)篇二

1.通過游戲練習(xí)踮腳、下蹲、跳躍等技能。

2.積極參與教學(xué)，體驗(yàn)同伴游戲的'快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備。

吹泡泡用具、場(chǎng)地。

一、導(dǎo)入。

1.熱身運(yùn)動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒做小動(dòng)物模仿操。

2.教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在教學(xué)過程中注意安全。

二、展開。

1.幼兒自由用身體模仿泡泡：大泡泡、小泡泡、飛高、飛低、泡泡破……。

（引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用踮腳、下蹲、跳躍等動(dòng)作表現(xiàn)）。

指導(dǎo)語：吹泡泡好玩嗎？今天我們就和小伙伴手拉手，用身體做一個(gè)大泡泡，來玩一次不一樣的吹泡泡游戲！

學(xué)說兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

3.講解游戲規(guī)則。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；

念到泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；

念到泡泡破了，幼兒向后跳。

4.引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲，注意按指令做動(dòng)作，并避免相互碰撞。

三、結(jié)束。

教師帶領(lǐng)幼兒做放松教學(xué)：伸展手臂，放松腿部肌肉等，表揚(yáng)遵守規(guī)則、教學(xué)積極的幼兒，鼓勵(lì)稍差幼兒，教學(xué)結(jié)束。

幼兒園吃飯難的心得體會(huì)篇三

如果你只是偶爾某幾次因?yàn)樘脹]進(jìn)食而導(dǎo)致的胃疼，考慮是簡(jiǎn)單的饑餓導(dǎo)致的胃疼。進(jìn)食后緩解，之后不再犯的話就不用擔(dān)心。

如果經(jīng)常飯前空腹胃疼，或是半夜睡覺時(shí)疼痛，進(jìn)食后緩解。這個(gè)屬于饑餓痛，考慮是十二指腸潰瘍的可能。十二指腸潰瘍的疼痛常在兩餐之間或餐前發(fā)生,進(jìn)食或服用抗酸劑后可緩解。兩者都屬于潰瘍，但有細(xì)微的區(qū)別。

幼兒園吃飯難的心得體會(huì)篇四

自從寶寶上了幼兒園，飲食是家長(zhǎng)最為擔(dān)心的一點(diǎn)。找到一家靠譜的幼兒園很重要，但如何確保幼兒園的飲食質(zhì)量和孩子的健康飲食也是需要關(guān)注的。

選擇一家好的幼兒園，飲食根據(jù)孩子的年齡段進(jìn)行科學(xué)搭配，優(yōu)質(zhì)濟(jì)南食材，保證口感的同時(shí)又更健康。飲食安排豐富，有主食、副食、水果、牛奶、小點(diǎn)心等。而且，學(xué)校會(huì)在用餐前，將每個(gè)菜品的營(yíng)養(yǎng)成分，制作方法等介紹給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以了解孩子的飲食情況。

學(xué)齡前兒童的胃腸道還在發(fā)育中，過度營(yíng)養(yǎng)或不適當(dāng)?shù)娘嬍沉?xí)慣都可能導(dǎo)致腸胃負(fù)擔(dān)加重,導(dǎo)致消化不良，所以要培養(yǎng)孩子吃早餐的習(xí)慣，避免暴飲暴食等不好習(xí)慣。學(xué)校會(huì)結(jié)合孩子的實(shí)際情況制定每餐食譜，并按要求提前備菜，做好食材清洗消毒，并且定期對(duì)餐桌餐具進(jìn)行消毒，確保孩子的食品安全。

第四段：與孩子溝通。

幼兒園里的孩子們一般都比較喜歡和自己的小伙伴一起吃飯，食量也會(huì)受到影響。但有時(shí)，孩子可能對(duì)某樣食物不感興趣或不適應(yīng)，這時(shí)候，家長(zhǎng)可以與孩子溝通，盡量給孩子選擇有質(zhì)量的飲食，并適量攝入均衡的蛋白質(zhì)和碳水化合物、脂肪等、纖維素等多種營(yíng)養(yǎng)素。

第五段：總結(jié)。

通過關(guān)注幼兒園孩子飲食，正確引導(dǎo)孩子養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，規(guī)范孩子的飲食觀念，為孩子兒童期的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)，更好的保障孩子的健康。而幼兒園也要承擔(dān)起保障孩子飲食安全健康的重任，以家長(zhǎng)的寶貴信任為契機(jī)，秉承愛心、負(fù)責(zé)的理念，創(chuàng)造安全、溫馨的飲食環(huán)境。

幼兒園吃飯難的心得體會(huì)篇五

1、愿意跟著老師一起嘗試用小勺喂動(dòng)物寶寶吃飯。

2、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

大貓、小兔、小勺若干、動(dòng)物頭像若干。

1、談話：大貓和小兔。

逐一出示大貓、小兔引導(dǎo)寶寶問好。

看看、說說哪個(gè)動(dòng)物長(zhǎng)的大?

貓咪為什么長(zhǎng)的大呢?小兔為什么長(zhǎng)的小呢?

寶寶會(huì)自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動(dòng)作。

2、操作活動(dòng)：喂動(dòng)物寶寶吃飯。

有好多動(dòng)物寶寶還不會(huì)自己吃飯，可是他們的肚子好餓哦，怎么辦呢?

請(qǐng)個(gè)別寶寶嘗試學(xué)學(xué)喂食的'動(dòng)作。

鼓勵(lì)寶寶用小勺喂動(dòng)物寶寶吃飯。

幼兒園吃飯難的心得體會(huì)篇六

前言：

幼兒園是孩子走向社會(huì)的一個(gè)重要過程，而在這個(gè)過程中，孩子們也面臨著很多問題和挑戰(zhàn)，其中之一就是吃飯難。作為一個(gè)曾經(jīng)的幼兒園老師，在長(zhǎng)時(shí)間的教育實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒園吃飯難的問題需要關(guān)注和解決。因此，本篇文章將從我個(gè)人的體驗(yàn)和實(shí)踐中總結(jié)幼兒園吃飯難的原因、可行的解決方案以及重要的教育意義。

孩子們?cè)谟變簣@期間的飲食問題常常令人頭疼。這主要是由于以下幾個(gè)原因：

首先，幼兒園的飲食環(huán)境比家庭復(fù)雜，孩子們要面對(duì)來自不同家庭和地區(qū)的食物，從而可能導(dǎo)致食物口味的不適應(yīng)。其次，由于幼兒園的時(shí)間緊湊，往往無法給孩子足夠的用餐時(shí)間。最后，有些孩子可能因?yàn)閳?chǎng)所和人際關(guān)系的變化而感到不安，導(dǎo)致飲食問題出現(xiàn)。

1.提供多樣化的食品：幼兒園應(yīng)該注意孩子的口味，根據(jù)孩子的年齡和口味提供豐富多樣化的食品，滿足孩子的需求。

2.保證單獨(dú)用餐時(shí)間：將時(shí)間分配給孩子們，確保孩子們有足夠的時(shí)間享用他們的食物。

3.增加娛樂活動(dòng)：幼兒園可以嘗試在用餐期間舉辦一些耗時(shí)短的游戲或其他娛樂活動(dòng)，以充分利用孩子們的用餐時(shí)間。

4.細(xì)心關(guān)注孩子：老師應(yīng)該細(xì)心觀察孩子的情況，嘗試了解他們?cè)诓妥狼暗男睦頎顟B(tài)，幫助孩子適應(yīng)幼兒園食堂的環(huán)境。

第三段：采取措施后的效果如何？

可以看到，采取這些措施能夠有效地減少飲食問題的出現(xiàn)。孩子們的飲食情況得到了明顯的改善，他們可以更好地適應(yīng)幼兒園的用餐環(huán)境并愉快地享受飲食時(shí)間。

通過解決幼兒園吃飯難的問題，我們向孩子們反復(fù)強(qiáng)調(diào)了健康的生活方式的重要性。學(xué)會(huì)良好的飲食習(xí)慣和用餐禮儀不僅可以幫助孩子們?cè)谑澄锓矫娼】党砷L(zhǎng)，而且可以教會(huì)他們更多的社交技能，并為他們未來的生活建立良好的社會(huì)關(guān)系和交流能力。

第五段：總結(jié)。

總之，解決幼兒園吃飯難的問題需要我們采取多種方法。在幼兒期，孩子們的身體和心靈都處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要我們的關(guān)注和指導(dǎo)。幼兒園可以通過為孩子們提供適宜的食品、保證用餐時(shí)間，增加娛樂活動(dòng)等方式，來幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境。通過這些努力，我們可以使孩子們更快樂地接受教育，幫助他們更順利地成長(zhǎng)。

幼兒園吃飯難的心得體會(huì)篇七

1、能安靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、知道吃飯要自己吃，不要大人喂。

迪迦奧特曼和天線寶寶布偶。

講述故事——借助布偶講述故事——討論吃飯要不要大人喂。

過程：

1、教師有表情的`講述故事。

“故事里有誰？”

2、布偶在講述一遍故事。

“每天吃飯的時(shí)候，小奧特曼為什么總要圍飯兜兜？

“天線寶寶笑話小奧特曼，說了些什么？天線寶寶為什么要笑話小奧特曼？”

“有一天，媽媽有事出門了，有沒有回來喂小奧特曼？小奧特曼怎么樣了？”

“天線寶寶來幫忙，喂小奧特曼，飯喂完了嗎？”

天線寶寶問小奧特曼手呢？為什么不自己吃飯。天線寶寶怎樣教小奧特曼吃飯的。

“小朋友，你喜歡要媽媽喂的小奧特曼還是喜歡自己吃飯的小奧特曼？”

論：小朋友吃飯要不要大人喂。怎樣才是正確吃飯姿勢(shì)。

幼兒園吃飯難的心得體會(huì)篇八

進(jìn)入幼兒園后，除了學(xué)習(xí)知識(shí)，孩子們還要面臨吃飯的問題。對(duì)于很多家長(zhǎng)來說，幼兒園吃飯難是一件很頭疼的事情。在這個(gè)過程中，我也經(jīng)歷了自己和孩子的一些困難和體會(huì)。

第二段：原因分析。

幼兒園吃飯難的原因有很多，首先是孩子對(duì)自己喜歡吃的食物不同，有的孩子喜歡吃肉類，有的孩子喜歡吃蔬菜。其次，吃飯的環(huán)境、氛圍等也會(huì)影響孩子的進(jìn)餐。在幼兒園里，孩子們通常都是一起用餐，而且餐具、桌椅等設(shè)施也有可能會(huì)影響孩子的食欲。

第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在孩子進(jìn)入幼兒園之后，我嘗試了很多方法來解決吃飯難的問題。首先，我和老師和孩子溝通，了解孩子的食物喜好，然后在家里進(jìn)行一些類似的食物訓(xùn)練。其次，我自己也參與了幼兒園的飲食管理，盡力為孩子們營(yíng)造一個(gè)舒適、安全、便捷的進(jìn)餐環(huán)境。

第四段：教育啟示。

幼兒園吃飯難的問題，也為我們教育孩子提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，我們不僅要了解孩子的生理和心理狀況，還要貫徹“科學(xué)食譜，健康成長(zhǎng)”的理念，Promote孩子的健康、美食、教育等多層次需求。

第五段：總結(jié)。

在孩子進(jìn)入幼兒園后，我們要盡力為孩子們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和進(jìn)餐環(huán)境。對(duì)于幼兒園吃飯難的問題，我們可以通過針對(duì)個(gè)體差異的訓(xùn)練、對(duì)幼兒園飯菜的管理等方面去尋求解決方法。同時(shí)，也要貫徹健康成長(zhǎng)的理念，培養(yǎng)孩子們健康、科學(xué)、活潑、向上的成長(zhǎng)方式。

幼兒園吃飯難的心得體會(huì)篇九

高考篇：

1.感謝親、朋多年來的關(guān)懷與支持。

2.要不負(fù)眾望、繼續(xù)深造、考研。

3.祝在坐的事業(yè)有成(特別是正上學(xué)朋友，明年金榜題名)，身體健康、全家幸福。

升職祝酒詞：

官運(yùn)福運(yùn)財(cái)運(yùn)運(yùn)運(yùn)亨通，官緣福緣財(cái)緣愿愿遂心。

小孩滿月祝酒詞：

今天，能邀請(qǐng)到各位參加我兒的百天聚會(huì)，我倍感榮幸和喜悅。

初為人父，歡喜之情難于言表，盡管只有薄酒素菜，但禮輕情意重，希望大家吃好喝好。

幼兒園吃飯難的心得體會(huì)篇十

1.平時(shí)的食物本身要容易消化清淡的、不油膩的、纖維素少的、軟一點(diǎn)的。如水果、青菜、豆腐、綠豆粥、鮮奶、饅頭、各類蛋、等等。

3.當(dāng)胃酸分泌過多時(shí)，可喝牛奶、吃饅頭或面包以中和胃酸。當(dāng)胃酸分泌減少時(shí)，可用濃縮的肉湯、雞湯、帶酸味的水果或果汁，以刺激胃液的分泌，幫助消化。

4.多進(jìn)食健胃的食品，譬如多吃乳酪(乳糖不耐的人可以喝)、牛蒡、木瓜、木耳等，饅頭可以養(yǎng)胃，不妨試試作為主食。

5.胃痛食療茶。

蜂蜜、紅糖適量、紅花5克。將紅花放在保溫杯中，沸水沖泡，蓋好，經(jīng)泡10分鐘后，隨即調(diào)入蜂蜜、紅糖，趁熱飲服。此茶具有和胃利腸、止痛祛瘍效果。

6胃痛食療菜。

鯽魚1條(約250克)，去鱗、鰓及內(nèi)臟，洗凈，生姜30克洗凈，切片，桔皮10克、胡椒3克，共包扎在紗布內(nèi)填入鯽魚肚中，加水適量，文火煨熟，加食鹽少許，空腹吃魚喝湯，幾次后效果很好!此菜具有治胃寒痛效果。

幼兒園吃飯難的心得體會(huì)篇十一

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用餐前后的的衛(wèi)生習(xí)慣和禮貌。

“大胃王”玩偶，常見食物圖卡（牛奶、稀飯、三明治、面、肉、蔬菜等。）。

1、展示“大胃王”娃娃玩偶，告訴幼兒：今天大胃王還沒吃飯，餓的肚子咕咕叫，請(qǐng)大家喂他吃飯。

2、在喂“大胃王”吃飯前，詢問幼兒：“大胃王吃飯前應(yīng)該做什么呢？”再把常吃食物的`圖卡放在神秘袋中，請(qǐng)幼兒抽出并說出食物名稱，放入“大胃王”口中。

3、活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間，告訴幼兒大胃王吃飽了，并詢問幼兒：“我們吃完飯后要做什么呀？”引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、活動(dòng)結(jié)束后，把圖卡、神秘袋、大胃王放在語言區(qū)，讓幼兒熟悉常吃的食物。

集體、小組。

幼兒園吃飯難的心得體會(huì)篇十二

幼兒園是孩子們?nèi)松械牡谝坏篱T檻，這個(gè)階段的寶寶們也因此第一次體驗(yàn)在學(xué)校食堂用餐的樂趣和挑戰(zhàn)。幼兒園吃飯的常規(guī)包括點(diǎn)菜、排隊(duì)、自取、打飯、吃飯等。熟悉了這些常規(guī)，才能幫助孩子愉快地享受在學(xué)校食堂的美食之旅。

第二段：點(diǎn)菜的技巧。

幼兒園食堂的點(diǎn)餐方式通常是根據(jù)本周的食譜預(yù)訂，家長(zhǎng)可以在周末預(yù)訂周一至周五的食物。對(duì)于菜品選擇，家長(zhǎng)可以關(guān)注孩子的口味偏好，避免孩子對(duì)食物產(chǎn)生抗拒心理。即使孩子不喜歡某種菜品，也可以考慮適當(dāng)嘗試，幫助孩子培養(yǎng)健康飲食習(xí)慣。

第三段：排隊(duì)與自取的等候心態(tài)。

排隊(duì)和自取是孩子們?cè)谟變簣@食堂中最常遇到的流程，也是培養(yǎng)孩子觀察規(guī)則、等待的耐心和自理能力的環(huán)節(jié)。孩子們?cè)谂抨?duì)的時(shí)候可以了解隊(duì)伍中的秩序和安全意識(shí)。在自取的時(shí)候，可以讓孩子自己動(dòng)手取餐、選擇盤子和餐具，并在用餐后幫助清理，不讓食物浪費(fèi)，養(yǎng)成良好的餐桌習(xí)慣。

第四段：打飯的知識(shí)程式。

打飯是幼兒園用餐的主要環(huán)節(jié)。孩子們需要了解食物搭配、正確的取食姿勢(shì)、飯量控制等，避免出現(xiàn)過度攝取、浪費(fèi)等不良行為。同時(shí)，在打飯過程中，家長(zhǎng)還可以教育孩子把握好用餐時(shí)間和食物質(zhì)量，不過量、不挑食、不選擇不健康的零食。

第五段：用餐習(xí)慣的重要性。

幼兒園食堂中的用餐環(huán)節(jié)不僅僅是每天的生活必需品，還是孩子們?cè)谡麄€(gè)學(xué)校期間不斷養(yǎng)成健康生活習(xí)慣的開始。培養(yǎng)孩子的用餐習(xí)慣不僅僅是幼兒園階段的事，任何時(shí)候，都需要注重孩子們的飲食與健康相關(guān)的好習(xí)慣。父母應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到“三分饑，七分飽”的科學(xué)用餐觀念，讓孩子們學(xué)會(huì)感受饑餓和飽足狀態(tài)，并合理安排孩子的飲食和運(yùn)動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)孩子們的身心發(fā)展。

在幼兒園吃飯中，家長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓孩子們嘗試不同的食品并掌握正確的用餐姿勢(shì)和常規(guī)。這樣才能幫助孩子們培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣和生活方式，更好地適應(yīng)學(xué)校生活。同時(shí)，飲食與健康密不可分，家長(zhǎng)還應(yīng)該注意飲食質(zhì)量和安全問題，全力保障孩子們的健康成長(zhǎng)。

幼兒園吃飯難的心得體會(huì)篇十三

幼兒園吃飯是每一個(gè)家長(zhǎng)和老師都很關(guān)心的問題。每天都要準(zhǔn)備食材和餐具，還要看著孩子吃飯是否認(rèn)真，是否喜歡吃等等問題。但是，幼兒園吃飯并不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，它涉及到了孩子身體的健康和成長(zhǎng)，還牽動(dòng)著每個(gè)家長(zhǎng)和老師的心。在這個(gè)話題下，接下來我想談一談我在幼兒園吃飯難的過程中的心得體會(huì)。

第二段：?jiǎn)栴}的出現(xiàn)。

為什么幼兒園吃飯這么難呢？其實(shí)問題的原因有很多，其中一個(gè)主要的原因就是孩子們還太小了，他們還需要時(shí)間來適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境。除此之外，孩子們的口味和偏好也不盡相同，有的孩子對(duì)某種食物喜歡，有一些孩子卻非常排斥。還有一些孩子，吃飯過程中會(huì)被周圍的嘈雜聲所干擾。

第三段：?jiǎn)栴}的解決方法。

針對(duì)幼兒園吃飯的難點(diǎn)，家長(zhǎng)和老師們可以采取一些措施來解決問題。首先，針對(duì)孩子的口味，家長(zhǎng)和老師要多加觀察和溝通。了解孩子的喜好和不喜好，盡可能滿足孩子的需求，讓他們?cè)诔燥堖^程中有好的體驗(yàn)。其次，作為家長(zhǎng)和老師，要盡量制造一個(gè)良好的環(huán)境，保持安靜的氣氛，讓孩子們?cè)诔燥垥r(shí)盡可能放松。還有一個(gè)重要的問題是，家長(zhǎng)和老師需要給予孩子參與吃飯過程的機(jī)會(huì)，讓孩子們用自己的雙手去感受食物、咀嚼和咽下它們，這樣可以增強(qiáng)孩子對(duì)食物的興趣和好感。

雖然幼兒園吃飯會(huì)面臨各種各樣的問題，但是作為孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)重要部分，它也有它獨(dú)特的價(jià)值。首先，幼兒園吃飯可以幫助孩子們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，從小培養(yǎng)他們的衛(wèi)生意識(shí)和飲食結(jié)構(gòu)。其次，幼兒園吃飯可以鍛煉孩子們的自理能力，讓他們?cè)诔燥堉懈惺艿阶约旱莫?dú)立。最重要的一點(diǎn)是，幼兒園吃飯可以促進(jìn)孩子們的社交能力，讓他們?cè)诓妥郎象w會(huì)到合作、分享和尊重。

第五段：總結(jié)。

幼兒園的吃飯難固然存在，但是家長(zhǎng)和老師們采取一些合適的方法，并且給予孩子更多的關(guān)愛和陪伴，可以幫助孩子更好的適應(yīng)幼兒園生活。與此同時(shí)，幼兒園吃飯也是孩子成長(zhǎng)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到孩子們的身體健康和社交成長(zhǎng)。所以，家長(zhǎng)和老師們需要一起為孩子創(chuàng)造良好的吃飯環(huán)境，讓孩子們?cè)诔燥堉叙B(yǎng)成良好的習(xí)慣，體驗(yàn)到生活的喜悅。

幼兒園吃飯難的心得體會(huì)篇十四

幼兒園是孩子們開始接觸社會(huì)的第一步，吃飯習(xí)慣和規(guī)矩的培養(yǎng)對(duì)于他們?nèi)蘸蠼】党砷L(zhǎng)至關(guān)重要。作為幼兒園老師，我有著多年關(guān)于幼兒園吃飯常規(guī)的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享一些有關(guān)幼兒園吃飯的常規(guī)心得體會(huì)，希望能夠幫助到家長(zhǎng)和其他幼兒園老師。

第二段：規(guī)律飲食。

首先，規(guī)律飲食是保持孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。每天定時(shí)定量的吃飯可以保證孩子獲得足夠的營(yíng)養(yǎng)，也有助于孩子們形成好的飲食習(xí)慣。幼兒園應(yīng)該制定出完整的飲食計(jì)劃，確保每日提供孩子們各種不同種類的食品以及能量，既要保證充足營(yíng)養(yǎng)，又要注意數(shù)量和口感。此外，不要給孩子吃太多的甜食和油膩的食物，否則，會(huì)導(dǎo)致孩子肥胖以及引發(fā)各種健康問題。

第三段：培養(yǎng)逐漸自理的能力。

其次，在幼兒園吃飯的過程中，培養(yǎng)孩子們自理的能力也是非常重要的。鼓勵(lì)孩子們自己動(dòng)手端碗端筷，這樣可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手能力、注意力，在同時(shí)也能培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自信心。當(dāng)然，老師也要在旁邊耐心的幫助和指導(dǎo)孩子們正確使用餐具，規(guī)范口、筷動(dòng)作。此外，在每餐結(jié)束后，也應(yīng)當(dāng)讓孩子自己動(dòng)手整理桌面，這樣可以培養(yǎng)孩子的愛干凈習(xí)慣和自律能力。

第四段：營(yíng)造和諧的餐廳氛圍。

除了注意孩子們營(yíng)養(yǎng)和自理能力的培養(yǎng)之外，餐廳氛圍的創(chuàng)造也是非常關(guān)鍵的。餐廳是孩子們放松心情、感受集體生活的空間，如何營(yíng)造和諧愉悅的氛圍是非常重要的功課。我們可以在餐桌上播放孩子們喜歡的音樂，或者和孩子們一起聊天、講笑話等，讓孩子感覺到幼兒園不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，更是一個(gè)有趣愉悅的家庭。

第五段：總結(jié)。

總之，幼兒園吃飯不僅僅是一項(xiàng)日常任務(wù)，更是為孩子們提供全面發(fā)展的必要環(huán)節(jié)。規(guī)律飲食、自力更生、和諧餐廳氛圍，這些瑣碎的小細(xì)節(jié)正對(duì)孩子的身心發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響。幼兒園老師應(yīng)當(dāng)通過多年的積累，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在營(yíng)造一個(gè)體面整潔、管理有序、舒適和諧的餐廳氛圍的同時(shí)，盡其力做好營(yíng)養(yǎng)和衛(wèi)生的管理，讓孩子們健康成長(zhǎng)。

幼兒園吃飯難的心得體會(huì)篇十五

1、欣賞兒歌《不挑食的寶寶》，熟悉兒歌的內(nèi)容。

2、認(rèn)識(shí)各種平時(shí)吃的菜都有哪些。

3、知道吃飯不能挑食，各種菜都有營(yíng)養(yǎng)，都應(yīng)該吃。

4、懂得為自己選擇營(yíng)養(yǎng)豐富的菜。

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)，各種食物都有豐富的營(yíng)養(yǎng)，都應(yīng)該吃，做不挑食的寶寶。

教學(xué)難點(diǎn)：食物的合理搭配，食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

1、幼兒用書《不挑食的寶寶》。

2、小盤子若干。

3、各種食物的`小模型，如青菜、茄子、番茄、蘿卜、魚、肉塊等。

一、學(xué)念兒歌《不挑食的寶寶》。

首先讓幼兒翻開幼兒教書，教幼兒朗誦兒歌《不挑食的寶寶》，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)念兒歌。

二、說一說：吃菜。

師問：小朋友們，你們最愛吃什么菜呀?

小朋友a(bǔ)：我最喜歡吃魚。

小朋友b：我最喜歡吃雞腿。

小朋友c：我最喜歡吃雞蛋。

小朋友d：我喜歡…………。

師：能不能只吃自己最喜歡的菜而不吃其他菜?為什么?

引導(dǎo)幼兒：如果只吃自己喜歡吃的，剩下那些不喜歡吃的誰來吃呀?那不吃的是不是很浪費(fèi)呢?所以小朋友們吃菜不能挑食，如果挑食就會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良，各種都有豐富的營(yíng)養(yǎng)，所以都應(yīng)該該吃，要像小寶寶那樣，吃飯從不挑食，這樣才健健康康的成長(zhǎng)，聰明伶俐人人愛。

三、做一做：豐盛的午餐。

1、請(qǐng)幼兒自己做飯，挑選有營(yíng)養(yǎng)的食物放在小盤子里。

2、請(qǐng)幼兒說說自己做的午餐有哪些菜，教師介紹這些菜的營(yíng)養(yǎng)。

3、請(qǐng)幼兒互相交流，說說其他幼兒做的午餐都有哪些菜，好不好?為什么?

四、活動(dòng)延伸。

除了午餐要吃得營(yíng)養(yǎng)，早餐和晚餐也同樣要吃得營(yíng)養(yǎng)。

在讓幼兒挑選食物時(shí)，還不怎么了解食物的營(yíng)養(yǎng)，有的還是按自己喜歡吃的來挑選。為了讓幼兒加深對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)的了解，在每次進(jìn)餐的時(shí)候，問問他們吃的是什么?盡力做到跟幼兒介紹這些菜的營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)他們什么都應(yīng)該吃，這樣才能健康成長(zhǎng)。

幼兒園吃飯難的心得體會(huì)篇十六

1、有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，會(huì)知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。

木偶兔子、鴨子。

1、觀看情景表演（一）。

提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時(shí)坐的怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說小。

兔吃飯時(shí)坐得很端正）。

2、觀看情景表演（二）。

提問：誰把碗打翻了？為什么會(huì)翻？小兔是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會(huì)打翻了）。

3、觀看情景表演（三）。

剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學(xué)習(xí)誰呢？

2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。

吃飯時(shí)，坐端正。

右手拿調(diào)羹，

左手扶著碗。

細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽，

不剩飯，不挑菜，

自己吃飯真能干。

情境表演（一）：

木偶小兔小鴨：到老師家來做客（敲門），老師好。

老師：今天你們來做客，我準(zhǔn)備了你們愛吃的飯菜請(qǐng)你們吃。（兔、鴨面前放一只碗、一把勺。）。

小兔坐得端正吃得認(rèn)真。

小鴨坐不好，東張西望。

情境表演（二）：

兔、鴨繼續(xù)吃飯。

小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認(rèn)真地吃。

小鴨不扶碗，把碗弄翻了。

情境表演（三）：

兔、鴨繼續(xù)吃飯。

兔吃得很干凈。

鴨說：這個(gè)我不愛吃還用手抓出來。

幼兒園吃飯難的心得體會(huì)篇十七

1、教育幼兒在園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。

重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。

2、小朋友真能干，都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢？

我們一起去看看，好嗎？（放火車的音樂，幼兒自由律動(dòng)。）。

1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶？

2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它？

3、你們喜歡小黑狗嗎？告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了？

教師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會(huì)自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

幼兒園吃飯難的心得體會(huì)篇十八

1、今天很榮幸能和領(lǐng)導(dǎo)一起吃飯，我敬領(lǐng)導(dǎo)一杯，希望領(lǐng)導(dǎo)工作順利，身體健康，生意興隆!

2、祝您升官發(fā)財(cái)，身體健康。

3、為了表達(dá)我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的感謝，敬您杯酒，這杯酒我干了，您隨意。謝謝!

4、祝您，福如東海，壽比南山;身體壯如虎，金錢不勝數(shù)。

5、我把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷化作這杯薄酒，敬請(qǐng)干杯。

6、少小離家老大回，這杯我請(qǐng)小姐陪。

7、今天借這個(gè)機(jī)會(huì)，我敬領(lǐng)導(dǎo)一杯酒。領(lǐng)導(dǎo)隨意，我干掉。謝謝。

8、危難之處顯伸手，該出手時(shí)就出手，兄弟替我喝個(gè)酒。

9、祝您，風(fēng)華正茂旭日升，雄心偉業(yè)成大志;事業(yè)蒸蒸日上，家庭幸福安康。

10、感謝領(lǐng)導(dǎo)這幾年對(duì)我的關(guān)懷，我先干為敬!

11、危難之處顯身手，哥替妹妹喝杯酒。

12、我敬領(lǐng)導(dǎo)一杯，感謝領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)對(duì)我的關(guān)照。先干為敬!

13、路見不平一聲吼，你不喝酒誰喝酒?

14、春眠不覺曉，處處聞啼鳥，舉杯問小姐，我該喝多少?

15、酒逢知己飲，詩向貴人吟。

16、喝了是英雄，不喝是狗熊，狗熊很難聽，英雄多光榮。

17、感謝這么多年您對(duì)我的關(guān)心和提攜，在以后的日子里我會(huì)更加努力的工作，祝您身體健康，工作順利。

18、耗子啃茶碗，口口是瓷(詞)。

19、一條大河波浪寬，端起這杯咱就干。

20、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)搞競(jìng)爭(zhēng)，快將美酒喝一盅。

21、朝辭白帝彩云間，半斤八兩只等閑。

22、謝謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的關(guān)照。祝大家節(jié)日快樂。

幼兒園吃飯難的心得體會(huì)篇十九

內(nèi)關(guān)穴位于手腕正中，距離腕橫紋約三橫指(三個(gè)手指并攏的寬度)處，在兩筋之間取穴。用拇指揉按，定位轉(zhuǎn)圈36次，兩手交替進(jìn)行，疼痛發(fā)作時(shí)可增至200次。

點(diǎn)按足三里。

足三里穴位于膝蓋邊際下三寸(相當(dāng)于四個(gè)手指并攏的寬度)，在脛骨和腓骨之間。以兩手拇指端部點(diǎn)按足三里穴，平時(shí)36次，痛時(shí)可揉200次左右，手法可略重。

揉按腹部。

兩手交叉，男右手在上，左手在下;女左手在上，右手在下。以肚臍為中心揉按腹部畫太極圖，順時(shí)針36圈，逆時(shí)針36圈;此法可止痛消脹，增進(jìn)食欲。

定時(shí)定量。

即每日三餐定時(shí)，到了規(guī)定時(shí)間，不管肚子餓還是不餓.都應(yīng)主動(dòng)進(jìn)食.避免過饑或過飽，使胃堅(jiān)持有規(guī)律的活動(dòng)。每餐還應(yīng)堅(jiān)持食量適度。

溫度合適。

飲食的溫度應(yīng)以“不燙不涼”為度。否則，過燙過冷的食物進(jìn)入胃部之后，都會(huì)刺激胃黏膜，久而久之.易引發(fā)胃病。

細(xì)嚼慢咽。

對(duì)食物充分咀嚼，使食物盡可能變“細(xì)”，以減輕胃的工作負(fù)擔(dān)。咀嚼的次數(shù)愈多，隨之分泌的唾液也愈多，對(duì)胃黏膜有維護(hù)作用。

飲水擇時(shí)。

最佳的飲水時(shí)間是早晨起床空腹時(shí)及每次進(jìn)餐前一小時(shí)。餐后立即飲水會(huì)稀釋胃液，湯泡飯也會(huì)影響食物的消化。

適當(dāng)補(bǔ)充維生素c。

維生素c對(duì)胃有維護(hù)作用。胃液中堅(jiān)持正常的維生素c量，可有效發(fā)揮胃的功效，維護(hù)胃部和增強(qiáng)胃的抗癌力。

幼兒園吃飯難的心得體會(huì)篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)分辨可吃和不可吃的東西。

2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，注意飲食安全。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖《可不可以吃》。

2、各種糖果、小點(diǎn)心和飲料等。

3、和上述食物顏色、樣子差不多的東西，如藥片、藥丸、玻璃彩球、紐扣、洗潔精等。

活動(dòng)過程：

一、說一說：怎么了。

1、教師用小動(dòng)物手偶表演小動(dòng)物將藥片、玻璃彩球等誤當(dāng)作糖果吃下去，或吃了其他不該吃的東西后肚子很痛、表情痛苦的樣子。

2、請(qǐng)幼兒猜一猜為什么會(huì)這樣，引導(dǎo)幼兒了解飲食安全的重要性。

二、看一看：可不可以吃。

1、教師出示教學(xué)掛圖《可不可以吃》，請(qǐng)幼兒觀察，并說說哪些可以吃，哪些不可以吃。

2、教師出示實(shí)物，請(qǐng)幼兒辨別哪些可吃，哪些不可吃。

三、游戲：火眼金睛。

1、教師提供各種食物和物品的圖片或?qū)嵨?，?qǐng)幼兒將能吃的和不能吃的物品進(jìn)行分類。

2、幼兒互相檢查分得對(duì)不對(duì)，并說出原因。

四、延伸活動(dòng)。

進(jìn)行其他安全教育，如：不能為了好玩而將彈珠塞進(jìn)鼻子、耳朵里，以免造成呼吸困難、耳朵疼痛等后果。

教學(xué)反思：

這節(jié)課，我是根據(jù)我班幼兒具體存在的問題所設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中讓每位幼兒通過觀看課件來感受這種行為的危害性和所造成的.不良后果，孩子的反應(yīng)很好，在活動(dòng)后，孩子在用餐時(shí)也能盡量注意吃飯時(shí)要注意的問題，同時(shí)，也不再撿地上臟的東西吃，不足在于，我沒有加入有趣的游戲，讓孩子們能夠鞏固所學(xué)的內(nèi)容，重新上這節(jié)課的話，我會(huì)先與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)記錄一下幼兒在家中的進(jìn)餐片段，以免幼兒在幼兒園時(shí)能夠注意，但是在家中又會(huì)出現(xiàn)不好的習(xí)慣，同時(shí)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，比如說“誰是我的好朋友？”讓孩子能分辨哪些東西可以吃，哪些東西不能吃。這樣教育效果就會(huì)更加明顯，同時(shí)要在日常生活中不斷的提醒孩子們的飲食行為！