參與河小青個(gè)人心得體會(huì)怎么寫(xiě) 河小青實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)(九篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

主題參與河小青個(gè)人心得體會(huì)怎么寫(xiě)一

下午好！

五月花開(kāi)深似海，更勝春色一片紅。今天我們匯聚一起，召開(kāi)xx鎮(zhèn)中心學(xué)校區(qū)級(jí)課題“如何提高課堂教學(xué)的有效性”結(jié)題鑒定會(huì)，這既是總結(jié)回顧三年來(lái)課題實(shí)驗(yàn)的歷程與經(jīng)驗(yàn)、收獲和感受的一次會(huì)議，是一次大檢閱；同時(shí)又是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一次契機(jī)，是一次課題研究論壇高峰會(huì)。大家從我校校本教研和全面發(fā)展中一路走來(lái)，相信是背著旅途的行囊而來(lái)，也定會(huì)帶著一路的收獲風(fēng)光而歸！今天的鑒定會(huì)一定會(huì)因?yàn)榇蠹邑S碩呈現(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家而大放光彩。

課題鑒定會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)：xx鎮(zhèn)中心學(xué)?！叭绾翁岣哒n堂教學(xué)的有效性課題研究”結(jié)題鑒定會(huì)開(kāi)始。

課題鑒定會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)：介紹蒞臨今天會(huì)議的嘉賓--今天我們非常榮幸地邀請(qǐng)到曾都區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室主任督學(xué)、副局長(zhǎng)關(guān)英廷同志、曾都教研室的主任鄒全明同志、副主任詹升保童、曾都區(qū)教科所主任陳良義同志、區(qū)教研室學(xué)科教研員、區(qū)屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)直學(xué)校分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)助理以及我鎮(zhèn)各中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)。下面請(qǐng)讓我們對(duì)以上嘉賓到來(lái)表示熱烈的歡迎和真摯的感謝！

有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？在這高朋滿座、專(zhuān)家云集的時(shí)刻，我們又很多感激的話要表達(dá)，課題鑒定會(huì)進(jìn)行第三項(xiàng)：請(qǐng)xx鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)馬中立同志致歡迎詞。

我?！叭绾翁岣哒n堂教學(xué)的有效性課題研究”歷時(shí)三年，經(jīng)歷了一個(gè)探索、思考、提升的艱難而又充實(shí)的過(guò)程，形成了一套行之有效的課型模式。今天呈現(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的是一個(gè)比較完成的研究成果。課題鑒定會(huì)進(jìn)行第四項(xiàng)請(qǐng)xx鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長(zhǎng)、課題組負(fù)責(zé)人孫晨曦同志作結(jié)題報(bào)告。

孫晨曦同志全面回顧了課題研究的全過(guò)程，并高度提煉出“把教學(xué)還給教育，把課堂還給學(xué)生”的教育教學(xué)的新理念、新路子，這是全體課題組老師的共同結(jié)晶，課題組的老師們?cè)谘芯扛型硎?。課題鑒定會(huì)進(jìn)行第五項(xiàng)請(qǐng)請(qǐng)教師代表談?wù)n題實(shí)踐感想（有請(qǐng)李貴初老師）。

李老師的發(fā)言從學(xué)生管理和課堂模式等二個(gè)角度介紹了自己在課題研究中的做法、感想，有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性。課題研究的意識(shí)是否在每名教師心中生根，是否在研究中提升自我，同志在研究中還有哪些困惑呢？課題鑒定會(huì)進(jìn)行第六項(xiàng)進(jìn)行專(zhuān)家答辯環(huán)節(jié)--有請(qǐng)區(qū)教科室的陳良義主任。希望課題組的老師們積極踴躍回答專(zhuān)家的提問(wèn)。

剛才陳主任與課題組的老師從學(xué)校管理與課堂實(shí)踐二個(gè)層面進(jìn)行了深入、細(xì)致、有效、熱烈的交流，并回答了專(zhuān)家提出的3個(gè)問(wèn)題。從課題成員的回答中我們驗(yàn)證了“如何提高課堂教學(xué)的有效性課題研究”的效果是豐富的、有效的、值得肯定的，課題鑒定會(huì)進(jìn)行第七項(xiàng)請(qǐng)?jiān)紖^(qū)教研室主任鄒全民同志代表專(zhuān)家組作課題結(jié)題鑒定。

教研室鄒主任代表專(zhuān)家組作課題結(jié)題鑒定全面、充分認(rèn)可了課題研究的指導(dǎo)思想、研究的過(guò)程、取得的成績(jī)，并宣布課題正式結(jié)題，我代表課題組全體教師感謝專(zhuān)家組的鑒定。課題研究也離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷與鼓勵(lì)。今天我們很榮幸的邀請(qǐng)到教育局的關(guān)局長(zhǎng)指導(dǎo)本次鑒定會(huì)，課題鑒定會(huì)進(jìn)行第八項(xiàng)請(qǐng)區(qū)教育局關(guān)局長(zhǎng)作重要講話。

老師們，我們懷揣著同一個(gè)夢(mèng)想，同一個(gè)目標(biāo)，旨在探索學(xué)校教育發(fā)展的成功模式，力爭(zhēng)讓課題的引領(lǐng)，為我們學(xué)校的教育催生新的生長(zhǎng)點(diǎn)！為了這個(gè)目標(biāo)，這個(gè)夢(mèng)想，大家且行且思。今天看到課題組近三年來(lái)的行動(dòng)軌跡，感受到了課題取得了令人欣慰的研究成果，更讓我們清晰地了解到課題組在研究實(shí)踐中所表現(xiàn)的高漲的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發(fā)作為的團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌。我們感到課題研究讓學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成了、教師的專(zhuān)業(yè)水平提升了。課題研究的意識(shí)和能力也得到進(jìn)一步提升。提高了教師的思想文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平。

當(dāng)然，我校的.課題研究還在摸索中實(shí)踐，在實(shí)踐中摸索，在課題研究方面還有待進(jìn)一步研究和提升。

一是課題選題的時(shí)候一定再慎重一些，盡量選擇適合我們的在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，問(wèn)題即課題。

二是心里裝著課題，做課題研究的有心人。要注重平時(shí)的積累，善于總結(jié)，收集過(guò)程性材料。由教書(shū)者逐步轉(zhuǎn)為研究型人才。

特別是研究的理論水平還要不斷提升，成果有待進(jìn)一步推廣。走內(nèi)涵式發(fā)展道路是我校提出并矢志不移走下去的治校方針，也是我校科研興校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校的精髓所在，更為我校教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)插上了翅膀。

通過(guò)課題研究，我校教師不論是調(diào)控課堂的能力，基本功水平，教育教學(xué)理論，都獲得了令人自豪的進(jìn)步。目前課題研究已成為學(xué)校發(fā)展的一個(gè)特色和亮點(diǎn)。我們已經(jīng)被歷史推到了風(fēng)口浪尖上，必須不斷前進(jìn)，再前進(jìn)！

xx鎮(zhèn)“如何提高課堂教學(xué)的有效性課題研究”結(jié)題鑒定會(huì)到此結(jié)束！感謝課題組實(shí)驗(yàn)教師的熱情參與，感謝教育局的親切關(guān)注，感謝教研室的專(zhuān)家引領(lǐng)，感謝兄弟學(xué)校的的大力支持幫助！

主題參與河小青個(gè)人心得體會(huì)怎么寫(xiě)二

建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和我國(guó)改革開(kāi)放三十年來(lái)的發(fā)展實(shí)力，既是黨中央讓廣大農(nóng)村老百姓享受經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措，又是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、加強(qiáng)黨的執(zhí)政潛力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)等理念在農(nóng)村工作中的集中體現(xiàn)，關(guān)系社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局、社會(huì)穩(wěn)定和黨的執(zhí)政地位。根據(jù)民權(quán)縣縣委組織部的統(tǒng)一部署，在林七鄉(xiāng)黨委政府的大力支持和指導(dǎo)下，于今年9月下旬通過(guò)走訪農(nóng)戶及查閱有關(guān)檔案資料等方式對(duì)__村關(guān)于新農(nóng)村建設(shè)方面進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將有關(guān)狀況整理如下：

一、__村新農(nóng)村建設(shè)的主要做法

（一）__村概況

__村座落在民權(quán)縣縣城的東北部，與縣城相連，距縣城22公里，距鎮(zhèn)政府所在地1公里，公路從村中穿過(guò)，地理?xiàng)l件優(yōu)越，全村總面積為13平方公里，轄8個(gè)自然村13村民小組，713戶人，全村可用耕地3024畝，水面面積50畝，20__年人均純收入4200元，村群眾經(jīng)濟(jì)收入達(dá)4萬(wàn)元，全村共有65名黨員，設(shè)一個(gè)黨總支，二個(gè)黨支部，下設(shè)11個(gè)黨小組，村級(jí)組織健全。

（二）新農(nóng)村建設(shè)的主要做法

1、精心謀劃，科學(xué)制定新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃。

按照“因地制宜，突出特色，群眾參與，科學(xué)編制，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，逐步到位”的原則，設(shè)定好新農(nóng)村建設(shè)的規(guī)劃。

2、理清思路，調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

利用_村地處城郊的地理優(yōu)勢(shì)，加大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加強(qiáng)群眾資產(chǎn)的管理，著力抓好經(jīng)濟(jì)發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和村級(jí)群眾經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展。一是發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和效益

農(nóng)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)民增收，用心引導(dǎo)村民發(fā)展優(yōu)質(zhì)糧食作物，大棚蔬菜、瘦肉型生豬等農(nóng)產(chǎn)品，并不斷擴(kuò)大大棚蔬菜種植和家禽家畜養(yǎng)殖規(guī)模，如司莊、梅山、黃村、仰村八個(gè)村民小組利用毗鄰城區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展蔬菜種植，建立了占地800畝的大棚蔬菜基地，為城區(qū)居民帶給新鮮蔬菜，菜農(nóng)收入穩(wěn)步提高。二是用心發(fā)展種植草莓、甘蔗基地400畝和農(nóng)村種類(lèi)中介服務(wù)組織，扶優(yōu)做強(qiáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路，帶動(dòng)村民用心發(fā)展生產(chǎn)，增加收入。三是用心做好農(nóng)村富余勞動(dòng)力的輸出工作，增加勞力經(jīng)濟(jì)收入。

3、整合資源，加快農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

_村堅(jiān)持把廣大農(nóng)民群眾的根本利益作為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，從農(nóng)民生產(chǎn)生活中最緊迫的實(shí)際問(wèn)題入手，應(yīng)對(duì)農(nóng)村行路難，飲水難，灌溉難、看病難等“熱點(diǎn)難點(diǎn)”實(shí)際問(wèn)題，村兩委干部用心爭(zhēng)取上級(jí)政府和有關(guān)部門(mén)的大力支持，村民也自愿捐款，多渠道籌措資金，抓好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

4、建立機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)新農(nóng)村建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)。

按照林七鄉(xiāng)黨委政府建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的要求，成立了新農(nóng)村建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，_村總支書(shū)記王繼思為組長(zhǎng)、村委會(huì)主任王繼祥為副組長(zhǎng)，兩委村干部為成員，村文書(shū)為信息報(bào)道員。并定期召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，專(zhuān)題研究新農(nóng)村建設(shè)工作，真正構(gòu)成了“市指導(dǎo)、縣組織、鄉(xiāng)鎮(zhèn)主抓、村實(shí)施”的良好氛圍。

二、_村新農(nóng)村建設(shè)的一點(diǎn)成效

1、實(shí)事求是，量力而行。

從_村的實(shí)際出發(fā)，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和真抓實(shí)干的工作作風(fēng)推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)工作。制定新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和措施時(shí)，既按照新農(nóng)村的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，又切合村情實(shí)際、切實(shí)可行，不增加農(nóng)民負(fù)擔(dān)，不做形象工程和脫離實(shí)際的政績(jī)工程。正確處理階段性目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)性目標(biāo)的關(guān)系，既量力而行，又盡力而為，打好基礎(chǔ)，分步實(shí)施。

2、整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)。

新農(nóng)村建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。_村下轄8個(gè)自然村，一方面既按照統(tǒng)一部署，統(tǒng)一規(guī)劃，整體推進(jìn)；另一方面，又從解決好農(nóng)民關(guān)心的具體問(wèn)題入手，找準(zhǔn)突破口，根據(jù)當(dāng)前的資源和工作力量，突出每個(gè)階段的工作重點(diǎn)，分步實(shí)施。

3、干群關(guān)系得到必須改善。

以前鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部及村干部下農(nóng)村入農(nóng)戶時(shí)，是“要錢(qián)要命”，而此刻是“送錢(qián)送物”。

三、_村新農(nóng)村建設(shè)存在的問(wèn)題及啟示

1、徐村黨員干部和農(nóng)民中尚有較為嚴(yán)重的“等、靠、要”思想。

該村黨員干部雖然對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的20字方針很清楚，但是說(shuō)起如何結(jié)合實(shí)際推進(jìn)工作，多數(shù)人卻表示要等上面布置；多數(shù)農(nóng)民也沒(méi)有把自己擺進(jìn)去，表示“上面要干啥就干啥”。部分村干部認(rèn)為提不提新農(nóng)村建設(shè)，對(duì)抓建設(shè)促發(fā)展沒(méi)有區(qū)別。新農(nóng)村建設(shè)的一個(gè)重要方面就是以農(nóng)村為載體、以農(nóng)民為主體來(lái)進(jìn)行的，這證明_村部分農(nóng)村黨員干部還存在思想不夠解放，不夠開(kāi)拓性，創(chuàng)新性地去開(kāi)展工作。如此看來(lái)，_村兩委領(lǐng)導(dǎo)班子尤其是村書(shū)記和村委會(huì)主任的素質(zhì)高低，必須程度上決定著該村新農(nóng)村建設(shè)行動(dòng)的成敗。

2、農(nóng)村小型基礎(chǔ)設(shè)施投入少問(wèn)題。

農(nóng)村稅費(fèi)改革后，農(nóng)村公益事業(yè)建設(shè)實(shí)行一事一議制度，但由于各種原因，一事一議較難統(tǒng)一農(nóng)民的意見(jiàn)，使得農(nóng)村小型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)成為目前農(nóng)業(yè)投入方面的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。

3、村民文化素質(zhì)不高，對(duì)科技應(yīng)用的不夠

實(shí)踐告訴我們，要想使農(nóng)民富起來(lái)，使他們成為新型農(nóng)民，不加大科教的投入力度，不注重農(nóng)村的衛(wèi)生事業(yè)、法制教育是不行的，沒(méi)有高素質(zhì)的有文化、懂科技、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理的農(nóng)民，增加農(nóng)民收入是十分困難的。因此，我認(rèn)為要實(shí)施“農(nóng)民知識(shí)化工程”，用5—10年的時(shí)間，建立培訓(xùn)示范基地，培養(yǎng)一些精通種植業(yè)、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)、畜牧特產(chǎn)業(yè)等技術(shù)能人，讓每一個(gè)農(nóng)戶至少要有一個(gè)懂技術(shù)的明白人，要以鄉(xiāng)、村為單位做好非農(nóng)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。

主題參與河小青個(gè)人心得體會(huì)怎么寫(xiě)三

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)投入戰(zhàn)“疫”

1月22日，學(xué)校制定了《沂山小學(xué)新型冠狀病毒感染肺炎防控工作應(yīng)急預(yù)案》，成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中層以上領(lǐng)導(dǎo)以及各班主任為成員的沂山小學(xué)突發(fā)公共事件應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立學(xué)校、班主任(教師)、家長(zhǎng)、學(xué)生四級(jí)防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)各項(xiàng)疫情防控措施和主要責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校疫情防控工作。

1月24-25日，學(xué)校收到教管辦轉(zhuǎn)發(fā)的市教育局和縣教體局的緊急通知后，立即啟動(dòng)并及時(shí)修訂預(yù)案，要求黨員、干部全體到崗到位，靠前指揮，并通過(guò)電話、微信群、學(xué)校公眾號(hào)等把上級(jí)有關(guān)文件精神和重要通知傳達(dá)到了每個(gè)師生和家長(zhǎng)，號(hào)召所有師生、家長(zhǎng)立即行動(dòng)起來(lái)，投入到了這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)中。

二、發(fā)揮帶頭作用，全面應(yīng)對(duì)戰(zhàn)“疫”

(一)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，提高防控意識(shí)。

“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任！”x的這段話就是對(duì)當(dāng)前疫情防控工作的最好動(dòng)員令。沂山小學(xué)黨支部在書(shū)記兼校長(zhǎng)李慶軍同志領(lǐng)導(dǎo)下，組織所有黨員干部和校委會(huì)成員，充分利用校園公眾號(hào)、微信群、宣傳橫幅、電子屏、宣傳單等媒介積極宣傳科學(xué)防控知識(shí)，到小區(qū)、村頭勸返走親訪友人員，全體教師在網(wǎng)上接龍承諾不走親訪友、不走家串門(mén)、不參加聚會(huì)活動(dòng)等，避免不必要的人員流動(dòng)，從源頭上消滅疫病的傳播途徑；利用“幸福路”家校溝通平臺(tái)的專(zhuān)家直播課程《疫情之下，孩子如何進(jìn)行心理調(diào)適?》、《面對(duì)恐慌，如何調(diào)適自己，舒緩焦慮情緒》，轉(zhuǎn)發(fā)《濰坊教育發(fā)布》、《山東教育發(fā)布》上的有關(guān)文章，編發(fā)公眾號(hào)《致全體師生及家長(zhǎng)的一封信》等，消除師生、家長(zhǎng)的恐慌心理，提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)“新型冠狀病毒感染肺炎”的認(rèn)知水平，引導(dǎo)大家科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情，提升防護(hù)意識(shí)。

(二)采取有效措施，積極防控疫情

對(duì)教職工和學(xué)生采取“日?qǐng)?bào)告 零報(bào)告”制度，每天排查師生、家長(zhǎng)身體狀況和出行軌跡，對(duì)從疫區(qū)或外地來(lái)臨的人員實(shí)行“一人一檔”管理；嚴(yán)格落實(shí)校委會(huì)成員帶班、黨員教師和門(mén)衛(wèi)保安到崗值班制度，嚴(yán)禁外來(lái)人員進(jìn)校園，教師進(jìn)入校園必須佩戴口罩并測(cè)量體溫，每天按時(shí)對(duì)大門(mén)口、警衛(wèi)室、值班室、校園環(huán)境和重點(diǎn)部位進(jìn)行消毒，并及時(shí)對(duì)消毒情況進(jìn)行上報(bào)。疫情防控期間，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每天都要堅(jiān)持在崗位一線，其他黨員、干部時(shí)刻待命，隨時(shí)聽(tīng)候?qū)W校的召喚；班主任保持電話時(shí)時(shí)暢通，及時(shí)將最新的疫情防控動(dòng)態(tài)傳達(dá)給學(xué)生和家長(zhǎng)；從2月2日起，所有教職工和學(xué)生必須按時(shí)測(cè)量并記錄體溫，記錄外出活動(dòng)軌跡和身體狀況；外出人員一律在2月4日前返回家中，在家中自行隔離2周后方可到校上班或?qū)W習(xí)。從2月24日起，所有中層以上領(lǐng)導(dǎo)全部到崗，制定開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備工作方案和應(yīng)急防控演練，對(duì)所有教職工和學(xué)生進(jìn)行了一次排查，通知縣外教師28日前必須回到臨朐，并居家或在學(xué)校隔離，采取有效措施積極應(yīng)對(duì)疫情，做好開(kāi)學(xué)前防控工作。

(三)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，消除疫情危害

接到延期開(kāi)學(xué)的通知后，教導(dǎo)處立即組織人員制定了《沂山小學(xué)寒假自主學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)》和《沂山小學(xué)延期開(kāi)學(xué)期間教育教學(xué)工作指導(dǎo)方案》，組織所有教師立即展開(kāi)網(wǎng)上集體備課，注冊(cè)cctalk網(wǎng)師，分配網(wǎng)絡(luò)直播群號(hào)，制作微課、小視頻、預(yù)學(xué)單和檢測(cè)單，充分利用cctlk直播平臺(tái)、云教學(xué)平臺(tái)等教學(xué)app對(duì)學(xué)生進(jìn)行延期開(kāi)學(xué)期間的教學(xué)活動(dòng)；制定網(wǎng)上巡課制度，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)每天的線上教學(xué)活動(dòng)監(jiān)控，并通過(guò)公眾號(hào)發(fā)布《沂山小學(xué)關(guān)于春季延遲開(kāi)學(xué)的公告》，向家長(zhǎng)公布教學(xué)計(jì)劃，幫助做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備并隨時(shí)監(jiān)控教師的教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)提出意見(jiàn)建議，確保延期開(kāi)學(xué)期間“延期不延學(xué)”、“誤課不誤學(xué)”。

(四)關(guān)注身心健康，關(guān)愛(ài)特殊群體

從疫情開(kāi)始以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師認(rèn)真貫徹落實(shí)x“要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作來(lái)抓”的要求，時(shí)刻關(guān)心疫情發(fā)展，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生和家長(zhǎng)的情緒變化以及身心健康，及時(shí)把疫情防控動(dòng)態(tài)和有關(guān)文件精神傳達(dá)到每個(gè)師生、家長(zhǎng)，對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生利用電話、印發(fā)學(xué)習(xí)材料等方式有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)；對(duì)于孤兒、殘疾學(xué)生、家庭困難學(xué)生和職工以及在防控一線人員的子女，學(xué)校制定了《沂山小學(xué)特殊群體關(guān)愛(ài)方案》，由班主任進(jìn)行排查統(tǒng)計(jì)，了解疫情防控物資的準(zhǔn)備情況以及網(wǎng)上學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際困難，有針對(duì)性地進(jìn)行“多對(duì)一”、“一對(duì)一”幫扶措施。同時(shí)，為了調(diào)節(jié)、穩(wěn)定學(xué)生和家長(zhǎng)的情緒，排解他們的心理恐慌，避免出現(xiàn)心理、情緒的波動(dòng)，學(xué)校利用心理咨詢室和家庭教育工作室的人力、物力資源，為學(xué)生提供心理援助，班主任也會(huì)利用微信、電話等與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)溝通，從而確保每一個(gè)家庭有積極健康的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，保持樂(lè)觀、向上的生活態(tài)度，有效地抗擊疫情、健康生活。

(五)加強(qiáng)管控措施，做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備

從1月25日起，學(xué)校每天對(duì)全校師生情況進(jìn)行摸底排查，形成網(wǎng)格化管理，由專(zhuān)人統(tǒng)計(jì)并逐級(jí)上報(bào)師生健康狀況及有無(wú)外出和密切接觸人員信息(現(xiàn)無(wú)疑似癥狀)，每天更新疫情防控臺(tái)賬；對(duì)教室、圖書(shū)館、食堂、宿舍、廁所等場(chǎng)所進(jìn)行消毒，遏制傳染病源滋生，并購(gòu)置了防疫必備物資，保證開(kāi)學(xué)后每天對(duì)學(xué)生測(cè)量體溫、重點(diǎn)場(chǎng)所消毒等；與教職工簽定《疫情防控工作履行家居隔離承諾書(shū)》，時(shí)時(shí)關(guān)注疫情發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)送至學(xué)校工作群和班級(jí)家校聯(lián)系群，并采取微信打卡接龍的方式傳達(dá)落實(shí)疫情防控措施，確保疫情不會(huì)蔓延，隨時(shí)做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備。

(六)黨員沖鋒在前，發(fā)揮堡壘作用

每一個(gè)黨員就是一面旗幟！在疫情防控工作中，共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部一直沖在前面，充分發(fā)揮了黨支部堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用：黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)李慶軍同志，從戰(zhàn)“疫”打響的第一刻起，就一直堅(jiān)守在防控疫情第一線，每天到學(xué)校值班、帶班，組織、領(lǐng)導(dǎo)疫情防控工作，親自散發(fā)傳單、幫助值班人員消毒；年輕的黨員教師謝銘，家有不滿六個(gè)月的孩子，一個(gè)人帶著三年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)課，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，利用孩子睡覺(jué)后的時(shí)間，精心備課、上課，為學(xué)生派發(fā)作業(yè)單，認(rèn)真批改學(xué)生上傳的每一份作業(yè)，得到了家長(zhǎng)的真心贊賞；退休老教師、老黨員李師忠同志，堅(jiān)持在門(mén)衛(wèi)崗位上，消毒、散發(fā)傳單、張掛橫幅、勸退走親訪友人員…….，默默奉獻(xiàn)，從不叫苦；總務(wù)主任邱汝國(guó)，放假不放心，堅(jiān)持每天到校巡視，購(gòu)置防疫物資，書(shū)寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，指導(dǎo)消毒工作；侯樂(lè)、鄭曉玲兩個(gè)年輕的女黨員教師，為了第一時(shí)間把重要的疫情防控文件精神和學(xué)校的工作安排做成公眾號(hào)傳達(dá)出去，隨叫隨到，按時(shí)完成編排任務(wù)；還有26名一直戰(zhàn)斗在第一線的班主任們，他們中間有黨員、有領(lǐng)導(dǎo)干部、有剛畢業(yè)的年輕教師，他們隨時(shí)聽(tīng)候召喚，及時(shí)把最新的疫情防控信息上傳下達(dá)，做到了不誤時(shí)、不誤事，真正起到了疫情防控阻擊戰(zhàn)中的排頭兵作用！

三、關(guān)注疫情發(fā)展，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)

疫情當(dāng)前，學(xué)校一方面停止了全校師生所有假期戶外綜合實(shí)踐、研學(xué)旅行、家訪、走親訪友等社會(huì)活動(dòng)，停辦“父母大講堂”等學(xué)生、家長(zhǎng)參與的聚集性活動(dòng)。另一方面充分發(fā)揮學(xué)校公眾號(hào)、微信群等網(wǎng)絡(luò)媒體的作用，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，號(hào)召師生充分利用各類(lèi)線上平臺(tái)，加強(qiáng)假期親子教育學(xué)習(xí)和學(xué)科學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在這個(gè)特殊的假期，既能養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，又能兼顧學(xué)業(yè)，還能培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，使孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)充實(shí)、又有質(zhì)量的寒假生活。另外，我們還發(fā)起了以《我們的寒假不一樣》為主題的有獎(jiǎng)?wù)骷顒?dòng)，師生利用繪畫(huà)、手抄報(bào)、小視頻、美篇等各種形式關(guān)注疫情發(fā)展，總結(jié)疫情防控期間的成功經(jīng)驗(yàn)，分享自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，為疫情防控一線的勇士們加油助威，增強(qiáng)學(xué)生的`愛(ài)國(guó)熱情和自覺(jué)防控疫情的決心。

目前，我們共編發(fā)了16篇公眾號(hào)，收到教師的作品29篇，學(xué)生上傳的繪畫(huà)、小視頻、手抄報(bào)等每班也有上百件，這些作品就像黑暗中的燈塔，照亮了師生前行的路；也像寒冬里的暖陽(yáng)，溫暖了身邊的每一個(gè)人。其中，三年級(jí)學(xué)生于淑航每天關(guān)注網(wǎng)上大大小小的信息，主動(dòng)向“臨朐慈善總會(huì)”捐出自己的200元壓歲錢(qián)，為抗擊疫情獻(xiàn)出自己一份濃濃的愛(ài)！

四、制定開(kāi)學(xué)方案，隨時(shí)準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)

由于疫情影響，打亂了我們的工作總體部署，也給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來(lái)了新的考驗(yàn)。為全面落實(shí)好縣教體局和風(fēng)景區(qū)教管辦新學(xué)期的教育方針政策，學(xué)校召開(kāi)了中層以上領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，認(rèn)真分析研究并征求上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)，制定出新學(xué)期開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作方案，隨時(shí)準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)。

(一)疫情防控工作

1.堅(jiān)決執(zhí)行x年2月1日濰坊市疫情防控教育專(zhuān)組文件《關(guān)于做好開(kāi)學(xué)前學(xué)校師生及工作人員信息記錄等工作的通知》精神和教育部制定的《中小學(xué)校新冠肺炎防控技術(shù)方案》25條規(guī)定，從2月2號(hào)開(kāi)始，所有教職工和學(xué)生必須每天測(cè)量體溫并如實(shí)記錄，到開(kāi)學(xué)之日，所有師生及工作人員必須帶著每日兩次測(cè)體溫和接觸人員記錄表，經(jīng)門(mén)衛(wèi)或跟(校)車(chē)教師測(cè)量體溫正常后方可正常返校。

2.離臨外出人員且家在外地人員返校后居家隔離不滿14天的，統(tǒng)一在四樓隔離觀察滿14天后方可正常上班。

隔離期間由專(zhuān)人負(fù)責(zé)其飲食，每日自測(cè)體溫并記錄匯報(bào)，在此期間堅(jiān)決不準(zhǔn)進(jìn)入教學(xué)區(qū)域和隨意外出。

3.實(shí)行錯(cuò)時(shí)放學(xué)和錯(cuò)時(shí)就餐制度，分年級(jí)由低到高錯(cuò)時(shí)放學(xué)和就餐，避免學(xué)生和家長(zhǎng)大量聚集。

4.實(shí)行師生上校車(chē)和進(jìn)校門(mén)前測(cè)體溫制度。

由家委會(huì)協(xié)調(diào)組織家長(zhǎng)志愿者加大門(mén)衛(wèi)值班和跟校長(zhǎng)人員力度，每個(gè)校車(chē)停車(chē)點(diǎn)必須由兩名家長(zhǎng)值班，負(fù)責(zé)疏散學(xué)生和家長(zhǎng)并測(cè)量體溫，校門(mén)口在原有值班人員的基礎(chǔ)上增加兩名家長(zhǎng)值班，為所有入校學(xué)生測(cè)量體溫(家長(zhǎng)和教師必須每日自測(cè)體溫，若有異常必須如實(shí)上報(bào)并妥善處理)，決不允許教師、學(xué)生帶病進(jìn)校園。對(duì)不服從管理的師生和家長(zhǎng)，一律嚴(yán)肅處理。

5.為每個(gè)班級(jí)配備兩支體溫表，每日兩次測(cè)量體溫并如實(shí)填寫(xiě)記錄表，一旦發(fā)現(xiàn)有發(fā)燒人員及時(shí)采取隔離措施，并上報(bào)學(xué)校和有關(guān)部門(mén)妥善處理。

6.師生進(jìn)出校園必須佩帶口罩，所有家長(zhǎng)和外來(lái)車(chē)輛一律不準(zhǔn)進(jìn)入校園，濰坊以外人員進(jìn)入校園必須在門(mén)口掃碼填報(bào)個(gè)人信息，經(jīng)測(cè)量體溫?zé)o異常方可進(jìn)入，本著誰(shuí)接待誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，由當(dāng)事人承擔(dān)可能出現(xiàn)的一切后果。

7.學(xué)校安排專(zhuān)門(mén)人員對(duì)校園環(huán)境和教室、功能室、辦公室進(jìn)行消毒并如實(shí)填報(bào)消毒情況記錄，若因消毒不及時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題，嚴(yán)肅追究當(dāng)事人的責(zé)任。

8.學(xué)校要保障疫情防控期間的物資儲(chǔ)備和供應(yīng)，后勤保障人員要及早購(gòu)置體溫表、消毒液、口罩等防疫物資，設(shè)置隔離區(qū)域，安排消毒人員，做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備。

安全科要聯(lián)系相關(guān)人員，做好值班安排，確保我校開(kāi)學(xué)后的疫情防控工作做到萬(wàn)無(wú)一失。

(二)做好上學(xué)期工作總結(jié)，制定新學(xué)期工作計(jì)劃

組織專(zhuān)人對(duì)上學(xué)期的教育教學(xué)工作進(jìn)行分析研究，找出亮點(diǎn)和不足，聯(lián)系當(dāng)前疫情防控工作實(shí)際，制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃，隨著新冠疫情形勢(shì)的好轉(zhuǎn)，爭(zhēng)取在順利打贏“疫情防控阻擊戰(zhàn)”的同時(shí)，學(xué)校的教育教學(xué)工作取得一個(gè)較大的進(jìn)步。

1、課堂教學(xué)方面，繼續(xù)貫徹落實(shí)“目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)”，組織全體教師搞好集體備課，抓好基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)一致性，加大教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，全面提升教師的課堂教學(xué)水平。

2、繼續(xù)落實(shí)班主任靠班模式，全面提升學(xué)生文化素養(yǎng)水平。

3、加強(qiáng)學(xué)校特色和活力建設(shè)。

以雙習(xí)慣養(yǎng)成為基礎(chǔ)，在小項(xiàng)目上下功夫，把學(xué)校的非洲鼓、豎笛、合唱、線描、剪紙、七巧板、跳繩等項(xiàng)目精雕細(xì)作，爭(zhēng)取創(chuàng)出特色，打出品牌。

4、制定出臺(tái)藝體、信息化教師考核辦法。

加大對(duì)專(zhuān)業(yè)教師的培訓(xùn)力度、獎(jiǎng)懲力度，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師的作用，全面提升藝體素養(yǎng)和信息化素養(yǎng)成績(jī)。

5、在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)方面，我們成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定相應(yīng)地激勵(lì)措施，全體參與，在課堂教學(xué)、信息宣傳、黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)?；盍ㄔO(shè)、課題論文等方面奮勇?tīng)?zhēng)先，及時(shí)總結(jié)學(xué)校、班級(jí)、教師的經(jīng)驗(yàn)做法，爭(zhēng)取能先在縣級(jí)平臺(tái)上交流推廣。

總之，在前期的疫情防控工作中，沂山小學(xué)的所有黨員干部和教職工，自覺(jué)履行防控職責(zé)，做到了“穩(wěn)民心，強(qiáng)信心、暖人心”的作用。在今后的防控工作中，我們一定深入貫徹實(shí)施__對(duì)疫情防控工作的指示精神，落實(shí)上級(jí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)制定的方針措施，萬(wàn)眾一心，群策群力，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)！

不獲全勝，我們決不輕言成功！

主題參與河小青個(gè)人心得體會(huì)怎么寫(xiě)四

按照教育工委《關(guān)于召開(kāi)不準(zhǔn)共產(chǎn)黨員信仰宗教和參與宗教活動(dòng)專(zhuān)題組織生活會(huì)的通知》要求，以及支部關(guān)于召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì)的安排，我就個(gè)人查找的問(wèn)題對(duì)照檢查如下，請(qǐng)同志們?cè)u(píng)議。

我認(rèn)為，身為一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，絕不能信仰宗教，這是政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。我本人在對(duì)待信仰的問(wèn)題上，堅(jiān)決做到旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定。我堅(jiān)持以樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀為價(jià)值導(dǎo)向，堅(jiān)持不信教不參教，從心底里把不信仰任何宗教當(dāng)成不可逾越的紅線。

(一)理論學(xué)習(xí)不夠“實(shí)”。雖然堅(jiān)持了周例會(huì)學(xué)習(xí)制度，但往往是組織安排什么就學(xué)什么，學(xué)習(xí)方法多停留在聽(tīng)聽(tīng)傳達(dá)的文件、讀報(bào)紙上，沒(méi)有系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)關(guān)于黨員政治素養(yǎng)、宗教政治理論、民族工作政策方針等，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)筆記記得少，學(xué)習(xí)深度不夠，被動(dòng)學(xué)習(xí)多，主動(dòng)學(xué)習(xí)少。

(二)要求自己不夠“嚴(yán)”。作為一名黨員干部，自認(rèn)為在對(duì)黨的信仰立場(chǎng)堅(jiān)定，對(duì)宗教信仰、封建迷信是抵制的。但對(duì)照共產(chǎn)黨員信仰宗教和參與宗教活動(dòng)的行為表現(xiàn)，意識(shí)到自己還存在認(rèn)識(shí)不到位、意識(shí)不夠強(qiáng)、要求不夠嚴(yán)的問(wèn)題，具體表現(xiàn)在：一是以前旅游景點(diǎn)時(shí)，有隨眾心里，大家都燒柱香，自己也跟著燒柱香、拜個(gè)佛;二是帶上家人、約上好友湊熱鬧趕過(guò)大佛殿廟會(huì)、茶坊廟、大佛寺廟會(huì);三是親友婚喪嫁娶，也偶爾參加過(guò)介于風(fēng)俗習(xí)慣和封建迷行活動(dòng)之間的祭拜、吊唁等。現(xiàn)在想來(lái)，以前的這些不以為然的行為，確實(shí)與黨員身份格格不入，沒(méi)有做到嚴(yán)格要求自己。

(三)黨員先鋒作用不夠“好”。平時(shí)認(rèn)為，自己對(duì)共產(chǎn)主義理想信念是堅(jiān)定的，自己做到不信教不參教不參與封建迷信活動(dòng)就行了。但隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，思想上的不以為然促使自己在思想政治理論學(xué)習(xí)上未能與時(shí)俱進(jìn)，未能時(shí)刻保鮮，社會(huì)上各種層出的宗教活動(dòng)，網(wǎng)上傳播的封建迷信活動(dòng)，總認(rèn)為是“事不關(guān)己，高高掛起”，作為黨員，沒(méi)有做到以黨員的身份，發(fā)揮引導(dǎo)、宣傳作用，把自己混同為普通群眾，沒(méi)有發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

(四)落實(shí)整治工作不夠“深”。按照整治工作的總體部署和要求，我認(rèn)識(shí)到自己在整治工作中，沒(méi)有在結(jié)合實(shí)際工作上下功夫，比如把整治工作與扶貧工作相結(jié)合，了解幫扶對(duì)象是否是黨員、是否信仰宗教等，了解科室其他干部職工或者親屬，有沒(méi)有信教參教等等，間接也反應(yīng)了我對(duì)全面協(xié)調(diào)開(kāi)展工作的不足，在工作中缺乏綜合性、統(tǒng)籌性考慮。

以上查擺出來(lái)的問(wèn)題，剖析其產(chǎn)生根源，既有客觀原因，更有主觀原因，從根子深處來(lái)講，主要有以下幾個(gè)方面：

(一)黨性修養(yǎng)弱化。在大是大非面前，能夠堅(jiān)決做到保持政治清醒，但打心底還認(rèn)為“黨性”看不見(jiàn)、摸不到，黨性修養(yǎng)強(qiáng)不強(qiáng)，跟工作的好壞沒(méi)有多大關(guān)系，總是把黨性修養(yǎng)、品德修養(yǎng)更多地放在口號(hào)上，以具體工作代替政治和黨性鍛煉，重前者輕后者，沒(méi)有嚴(yán)格要求在自己的日常行為中，也沒(méi)有真正落實(shí)在行動(dòng)自律上。個(gè)人對(duì)“三觀”的改造缺乏自覺(jué)性，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)地通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉、自我改造來(lái)提高黨性修養(yǎng)，時(shí)間久了，不自覺(jué)地放松了對(duì)黨性的鍛煉，進(jìn)而使自己的黨性修養(yǎng)減弱了。

(二)理想信念不牢。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，思想上的不以為然，促使自己在思想政治理論學(xué)習(xí)上未能與時(shí)俱進(jìn)。久而久之，自己對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)、社交軟件等新媒體上的不良信息見(jiàn)怪不怪，甚至對(duì)一些社會(huì)不良風(fēng)氣無(wú)動(dòng)于衷，對(duì)一些宗教活動(dòng)、封建迷行思想也從最初的不斗爭(zhēng)，慢慢演變成了不反對(duì)、進(jìn)而視而不見(jiàn)，精神之鈣逐步流失，逐漸放松了對(duì)增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高等方面的重視，放松了對(duì)保持黨員先進(jìn)性和純潔性的追求。

(三)工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。在實(shí)際工作中，沒(méi)有時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，忽視了一些小節(jié)和細(xì)節(jié)上的自律和擔(dān)當(dāng)，片面的認(rèn)為整治工作是“組織”的事，自己管好自己就夠了，多一事不如少一事。正是由于自己平時(shí)自我感覺(jué)良好，嚴(yán)以律己上的時(shí)緊時(shí)松，使自我滿足的心態(tài)常常趨于主導(dǎo)地位，自律能力慢慢退化，對(duì)社會(huì)各種思潮的鑒別力有所下降，進(jìn)而面對(duì)困難問(wèn)題，沒(méi)有很好的針對(duì)問(wèn)題沉下去尋求解決問(wèn)題的最佳方法途徑，以至于工作中表現(xiàn)出循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)、按部就班的工作狀態(tài)。

通過(guò)認(rèn)真對(duì)照檢查，我更加清醒地認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題和產(chǎn)生這些問(wèn)題的根源。今后，我將從以下幾個(gè)方面加以改進(jìn)：

(一)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。進(jìn)一步系統(tǒng)、全面、融會(huì)貫通地學(xué)習(xí)黨的十九大報(bào)告、xxx新時(shí)代特色社會(huì)主義思想、《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》，以及自治區(qū)黨委xx全會(huì)、xx全會(huì)精神等。立足于工作進(jìn)步和自身全面發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)黨的路線方針政策和履行當(dāng)前崗位職責(zé)所必需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，并把這些方面的學(xué)習(xí)同深刻領(lǐng)會(huì)和靈活運(yùn)用同理論緊密結(jié)合起來(lái)，不斷把學(xué)到的東西運(yùn)用于實(shí)際工作中。

(二)創(chuàng)新大膽開(kāi)展工作。不斷完善和提高自己，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機(jī)制的創(chuàng)新，不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)創(chuàng)工作新局面。帶頭遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，加大制度的執(zhí)行力。加強(qiáng)對(duì)科室業(yè)務(wù)和人員的管理，無(wú)論是業(yè)務(wù)上還是思想上都要做到悉心關(guān)心和指導(dǎo)，把各項(xiàng)工作做好、做實(shí)、做出成效。

(三)嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律。進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，把握在新形勢(shì)下遵守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的特點(diǎn)，不斷增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、預(yù)見(jiàn)性和靈活性。在具體工作中，團(tuán)結(jié)干事，營(yíng)造心往一處想、勁往一處使的和諧工作氛圍。切實(shí)把遵規(guī)守紀(jì)和解決困難問(wèn)題作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，抓好工作的落實(shí)，把各項(xiàng)工作往深做，往實(shí)做，往細(xì)做。

(四)發(fā)揮黨員模范作用。牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，時(shí)時(shí)刻刻以合格共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷增強(qiáng)政治定力，不受任何宗教迷惑，自覺(jué)做馬克思主義無(wú)神論的堅(jiān)定信仰者和積極宣傳者，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。進(jìn)一步以自身的實(shí)際行動(dòng)，嚴(yán)格要求家人做到不信教不參教，不組織、不參與封建迷信活動(dòng)。

主題參與河小青個(gè)人心得體會(huì)怎么寫(xiě)五

計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)系青年志愿者協(xié)會(huì)是一個(gè)具有特色的團(tuán)體，是優(yōu)化大學(xué)生活，豐富大學(xué)生內(nèi)涵，提升大學(xué)生素質(zhì)的團(tuán)體。我們?cè)谶@將近一年里通過(guò)一系列志愿者服務(wù)活動(dòng)，將我們當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌展現(xiàn)在了全院師生面前，也贏得了一致好評(píng)。

計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)系青年志愿者協(xié)會(huì)是由志愿從事社會(huì)公益與社會(huì)保障事業(yè)的同學(xué)組成的團(tuán)體。在湖南工學(xué)院院團(tuán)委學(xué)生會(huì)和計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，本協(xié)會(huì)積極投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、努力完成學(xué)校各部門(mén)分配的工作任務(wù)，為社會(huì)發(fā)展提供志愿服務(wù)。

計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)系青年志愿者協(xié)會(huì)自創(chuàng)辦以來(lái)一直秉承“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”這一宗旨，始終奉行“志愿、奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)、持久”的原則，發(fā)揚(yáng)“助人為樂(lè)、吃苦耐勞”的精神。在這一個(gè)里我們積極開(kāi)展有益于同學(xué)、學(xué)校、社會(huì)的公益活動(dòng)，并立足校內(nèi)，放眼社會(huì)，拓展同學(xué)們的社會(huì)空間，增加同學(xué)們了解社會(huì)，接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，使同學(xué)們能力得到了鍛煉，修養(yǎng)得到了提升，奉獻(xiàn)精神得到培養(yǎng)。與此同時(shí)我們的志愿工作也為社會(huì)的發(fā)展起到了推動(dòng)和促進(jìn)作用。

【協(xié)會(huì)活動(dòng)】

20xx至20xx年度，協(xié)會(huì)在青年志愿者活動(dòng)展開(kāi)方面積極探索，力求有計(jì)劃有措施地開(kāi)展更富有影響的活動(dòng)。在承接并做好校學(xué)生會(huì)和系部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)安排的一系列的活動(dòng)的同時(shí)，我們也注重志愿者服務(wù)項(xiàng)目的創(chuàng)新以及質(zhì)量。將近一年的時(shí)間里，在協(xié)會(huì)多年發(fā)展中所擁有的相對(duì)固定的服務(wù)項(xiàng)目及基地的前提下，我們的服務(wù)次數(shù)多、效率高，而且在校園以及社會(huì)產(chǎn)生了較廣泛的影響。為協(xié)會(huì)贏得了一定的榮譽(yù)。

一、了解你我，共謀青協(xié)未來(lái)——新成員內(nèi)部聯(lián)誼

協(xié)會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的合作。在08級(jí)青協(xié)新成員確定后，為了成員之間相互認(rèn)識(shí)、了解，讓青協(xié)有更好以發(fā)展力量，我們?cè)谯购隙杉僦行拈_(kāi)展了第一次活動(dòng)，這也讓大家對(duì)青協(xié)有更深的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)前期我們積極準(zhǔn)備，暫定的幾個(gè)理事對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了宣傳和對(duì)要參與的人員進(jìn)行了統(tǒng)一的安排?；顒?dòng)中我們分工合作，從開(kāi)始就體現(xiàn)出了一種融洽的氣氛?；顒?dòng)分為自己動(dòng)手準(zhǔn)備晚餐、娛樂(lè)這兩大塊，每一項(xiàng)都有會(huì)員積極地參與其中，這也讓這次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)想的結(jié)果。在清洗餐具的過(guò)程中大家積極主動(dòng)，這讓我們協(xié)會(huì)的宗旨得到了第一次的體現(xiàn)。在晚上的娛樂(lè)活動(dòng)中，大家用自己精心準(zhǔn)備的節(jié)目一一展現(xiàn)出來(lái)，贏得一波又一波的高潮。

活動(dòng)是成功的，相信也給大家留下了深刻的印象。晚會(huì)后我們交談甚歡，像早已認(rèn)識(shí)的朋友。在這其中正凝聚著我們青協(xié)發(fā)展的力量。

二、敬老愛(ài)老，有你有我——敬老院之行

衡陽(yáng)市珠暉區(qū)敬老院是我院掛牌的青年志愿者協(xié)會(huì)固定服務(wù)站點(diǎn)。有28位孤寡老人在這個(gè)地方居住生活。我們深知敬老院的簡(jiǎn)陋，也知道那些老人沒(méi)有享受過(guò)天倫之樂(lè)，過(guò)著孤單的晚年生活。20xx年8月中旬，我們以傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，構(gòu)建和諧湖工為活動(dòng)目標(biāo)，啟動(dòng)了“敬老愛(ài)老，有你有我”——敬老院之行活動(dòng)。

活動(dòng)前期，我們積極準(zhǔn)備：宣傳部拿出了以“老吾老以及人之老”的敬老宣傳板報(bào)，文藝部方面積極組織為老人表演的小節(jié)目，外聯(lián)部進(jìn)行外聯(lián)以及拉贊助，組織部主要向?qū)W生號(hào)召積極參加此次活動(dòng)以及制定服務(wù)內(nèi)容。

20xx年8月16日，我們青協(xié)的每一位志愿者帶著熱心、細(xì)心、愛(ài)心、耐心走進(jìn)了珠暉區(qū)敬老院。我們首先給敬老院的里里外外進(jìn)行了大掃除：打掃、整理房間、洗碗……我們樂(lè)此不疲。清掃活動(dòng)結(jié)束后，我們把準(zhǔn)備好的蛋糕切好送到每一位老人的手中，看著他們吃蛋糕的樣子，我們的心很甜很甜。我們和老人們聊天，之后還送上了我們精心準(zhǔn)備的文娛節(jié)目。老人們被我們帶動(dòng)，也情不自禁地加入到節(jié)目中與我們同樂(lè)。其中，令我們印象深刻的是，有一位失明的老爺爺像遇到知音，一個(gè)勁地拉起了二胡。他拉二胡的水平并不高，可我們卻聽(tīng)的如癡如醉……那一刻，我們分不清是我們感動(dòng)了老人還是老人感動(dòng)了我們。

他們雖然沒(méi)有兒女，但當(dāng)我們緊擁老人身邊聆聽(tīng)他們的故事與他們同樂(lè)時(shí)，他們那童真般的笑容告訴我們：他們是幸福的?；顒?dòng)臨近尾聲時(shí)，我們懷揣著各自心中的祝福，將愛(ài)傾注于歌聲傳達(dá)給他們。

慰問(wèn)孤寡老人，給他們送去一份溫暖，展示了我們當(dāng)代大學(xué)生良好的精神面貌，同時(shí)增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。我們希望通過(guò)這次活動(dòng)，呼吁更多的人關(guān)愛(ài)老人。

活動(dòng)結(jié)束后，宣傳部通過(guò)宣傳板報(bào)等形式對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳，此次活動(dòng)在學(xué)院掀起一股敬老愛(ài)老的熱潮，一時(shí)間很多青年志愿者協(xié)會(huì)也紛紛投入到敬老愛(ài)老活動(dòng)中。

三、校園是我家，清潔靠大家——校園大清掃

在20xx年10月份，我們協(xié)會(huì)積極響應(yīng)學(xué)院要求，組織校園大清掃活動(dòng)。大清掃活動(dòng)的消息一經(jīng)傳開(kāi)，就有志愿者爭(zhēng)先報(bào)名，經(jīng)過(guò)協(xié)會(huì)組織部的審核，最后，我們從中挑選出了十二位同學(xué)。在整個(gè)活動(dòng)中，十二名志愿者做到了嚴(yán)于律己，即使這一天天公不作美，他們也冒著大雨將所負(fù)責(zé)區(qū)域里的垃圾清理得干干凈凈，這真正詮釋了我們協(xié)會(huì)一直秉承的吃苦耐勞精神。此次活動(dòng)時(shí)間雖短，但每位志愿者都秉著細(xì)心負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)完成這項(xiàng)工作。他們參與其中目的只有一個(gè)，那就是為營(yíng)造一個(gè)干凈清爽的環(huán)境，讓大家正常的工作，學(xué)習(xí)和生活。

主題參與河小青個(gè)人心得體會(huì)怎么寫(xiě)六

大班有29名幼兒，有25位家長(zhǎng)前來(lái)參加活動(dòng)，4位家長(zhǎng)由于上班沒(méi)時(shí)間，所以沒(méi)來(lái)參加此次活動(dòng)。

本次開(kāi)放日活動(dòng)從早上7：30入園晨間活動(dòng)開(kāi)始，一直到10：40戶外游戲活動(dòng)結(jié)束(由于下雨沒(méi)有進(jìn)行早操活動(dòng))。家長(zhǎng)觀看了孩子晨間活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)《想飛的小象》，音樂(lè)活動(dòng)《小娃娃跌倒了》，游戲活動(dòng)。

在音樂(lè)活動(dòng)《小娃娃跌倒了》，教師運(yùn)用新穎的教具娃娃配上生動(dòng)形象的語(yǔ)言、把歌曲編成了一則小故事的形式、組織幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，并充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，通過(guò)歌曲與故事相結(jié)合讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演;在教學(xué)活動(dòng)中，做到盡量照顧好每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每一位家長(zhǎng)都能感覺(jué)到自己孩子的進(jìn)步。語(yǔ)言活動(dòng)-----《想飛的小象》、教師為了讓孩子們通過(guò)故事繪圖更直觀的學(xué)習(xí)、老師自己動(dòng)手制作了ppt課件，生動(dòng)有趣的ppt課件繪圖，吸引著在座的每一位孩子，孩子們聚精會(huì)上的聽(tīng)著老師的的講述、盯著ppt圖片目不轉(zhuǎn)睛的認(rèn)真地看著;當(dāng)老師的問(wèn)題一提出，孩子們就迫不及待舉起小手要回答老師的問(wèn)題，孩子們回答的問(wèn)題讓家長(zhǎng)們聽(tīng)了即高興又好笑。教室里不時(shí)傳來(lái)陣陣的朗朗笑聲。

由于天下著雨、無(wú)法做早操，孩子們只能在室內(nèi)做游戲。在游戲活動(dòng)中家長(zhǎng)都很配合，氣氛也很活躍，孩子在開(kāi)心地游戲著，看著孩子們歡愉的游戲，也著實(shí)讓家長(zhǎng)體驗(yàn)了一次童年游戲的快樂(lè)。

此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，而且也讓家長(zhǎng)了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，促進(jìn)了家庭和幼兒園之間的溝通交流。

在此次活動(dòng)中，孩子的參與性較好，大部分幼兒表現(xiàn)積極活躍，能主動(dòng)舉手大膽地回答問(wèn)題，但也有個(gè)別幼兒由于膽子較小、怕難為情、不敢舉手回答問(wèn)題。教師應(yīng)在今后的教學(xué)工作中，鼓勵(lì)幼兒積極大膽的投入活動(dòng)。

主題參與河小青個(gè)人心得體會(huì)怎么寫(xiě)七

1迎賓門(mén)

各位朋友，歡迎您來(lái)到河南開(kāi)封清明上河園。

清明上河園是仿照北宋著名畫(huà)家張擇端的《清明上河圖》按1:1的比例原樣建造而成的，完美再現(xiàn)出宋代開(kāi)封繁華如夢(mèng)的盛景。清明上河園在1992年7月開(kāi)始動(dòng)工，1998年10月28日正式對(duì)游客開(kāi)放。全園占地面積600畝，是中原地區(qū)最大的仿宋建筑群。

國(guó)家旅游總局給清明上河園的價(jià)值定位是：“步入畫(huà)卷，夢(mèng)回千年”。每天上午九點(diǎn)，清明上河園都要舉行隆重?zé)崃业拈_(kāi)園儀式，蔚為大觀，不可錯(cuò)過(guò)。

清明上河園的開(kāi)園儀式隆重?zé)崃遥哂袧夂竦牡胤缴?。大家?qǐng)看，首先出場(chǎng)的是馬隊(duì)。騎手們個(gè)個(gè)身著宋式短裝，手擎彩旗，在一片沖天鑼鼓聲中呼嘯而來(lái)，分列場(chǎng)地兩旁;緊接著奔騰而出的是歡迎盤(pán)鼓，盤(pán)鼓手也是宋裝打扮。大鼓懸在腰畔，動(dòng)作整齊劃一，鼓聲震天，鼓點(diǎn)歡快;最后出場(chǎng)的是在張龍、趙虎、王朝、馬漢簇?fù)硐律蠄?chǎng)的一代名臣包拯包青天。只見(jiàn)他鐵面黝黑，雙目有神，大步向您走來(lái)，歡迎您到清明上河園游覽。接著，馬隊(duì)騎手們手中旌旗揮舞，盤(pán)鼓手中大鼓齊鳴，游客們?cè)凇鞍嗵臁钡膸ьI(lǐng)下，共同走進(jìn)清明上河園。清明上河園游覽的序幕拉開(kāi)了。

2張擇端雕像

現(xiàn)在請(qǐng)走進(jìn)迎賓門(mén)，您看到的那座大型人物雕像，就是《清明上河圖》的作者張擇端。張擇端，字正道，號(hào)文友，山東諸城人，宋代著名的宮廷畫(huà)家。年青時(shí)游學(xué)于京師，擅長(zhǎng)畫(huà)舟、船、車(chē)馬、集市、橋梁等景物，風(fēng)格自成一家。他創(chuàng)作的《清明上河圖》是以北宋東京開(kāi)封為背景的長(zhǎng)卷風(fēng)俗畫(huà)。整個(gè)雕像高6米、重達(dá)30噸。您看，這位藝術(shù)大師手捧畫(huà)卷，凝視遠(yuǎn)方，炯炯的目光仿佛是看透了820xx年來(lái)的風(fēng)云變幻、世事滄桑，又像是在祝福咱們古老開(kāi)封的再次輝煌。雕像正后方的白色花崗巖浮雕，高3米、寬16米，描繪的正是《清明上河圖》中的傳奇畫(huà)面。從車(chē)夫、搬運(yùn)夫、船工到市井商人、公子哥兒，太平盛世中的各色人物都刻畫(huà)地栩栩如生。下面我們轉(zhuǎn)到浮雕的背面進(jìn)行參觀?！肚迕魃虾訄D》是北宋滅亡流出皇宮后經(jīng)無(wú)數(shù)人之手收藏。其中有13位收藏者為《清明上河圖》做了14闕跋文，來(lái)表示對(duì)《清明上河圖》的喜愛(ài)。我們現(xiàn)在看到的這一闕“通衢車(chē)馬正喧闐，只是宣和第幾年，當(dāng)日翰林呈畫(huà)本，升平生物正堪傳”是金代詩(shī)人張公藥所寫(xiě)，我國(guó)已故相聲大師馬季所題。當(dāng)您走進(jìn)清明上河園，就仿佛來(lái)到畫(huà)里一樣，重新回到了千年前的北宋古都。園內(nèi)有多姿多彩的民間藝術(shù)和民俗表演，希望能使您領(lǐng)略到宋代文化獨(dú)特的魅力，為您留下終生難忘的美好回憶。

3清明上河圖石雕

眼前的這幅石雕，是園方斥巨資聘請(qǐng)能工巧匠按照6倍于原圖的比例打造的石雕《清明

上河圖》。全長(zhǎng)33.32米，高2.23米。是迄今為止世界上最大的一幅《清明上河圖》石雕。與原圖一樣具有極高的欣賞價(jià)值，同時(shí)石雕也為我們的參觀欣賞提供了極大的便利。

這幅圖描繪的是東京汴梁清明時(shí)節(jié)的繁榮景象，是當(dāng)年繁榮盛世的見(jiàn)證，突出反映了當(dāng)時(shí)北宋都城的城市面貌和各階層人民的生活。

大家請(qǐng)看，首先映入我們眼簾的是城郊農(nóng)村的景象。廣漠的田野，河渠縱橫。岸邊老樹(shù)杈新芽未吐。薄霧輕籠，略顯寒意，正是早春天氣。打麥場(chǎng)上有幾個(gè)石碾子，是用于秋收時(shí)脫粒用的，此時(shí)還閑置在那里。為什么說(shuō)反映的是清明時(shí)節(jié)呢?大家請(qǐng)看柳林邊有一支隊(duì)伍，最先的三個(gè)人前呼后喊正在追趕著一匹奔馬。其后有一頂轎子，轎上插滿柳條。因?yàn)樗未幸环N說(shuō)法是“掃墓歸來(lái)不插柳，大鬼小鬼跟著走”，可見(jiàn)圖中展現(xiàn)的是掃墓歸來(lái)的景象。又因是在早春時(shí)節(jié)，而春季只有在清明節(jié)才有上墳掃墓祭拜先祖的習(xí)俗。

往下看就是全畫(huà)的中心----虹橋了。這是一座木結(jié)構(gòu)的橋梁，橋面寬敞，橋身弧形，直接連接兩岸，中間沒(méi)有橋墩、橋柱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去宛如彩虹。橋面設(shè)有護(hù)柱，以保護(hù)行人安全，兩端立四根風(fēng)信竿，為航行者指示風(fēng)向。這樣一座橋梁，無(wú)論從力學(xué)結(jié)構(gòu)，還是外觀和使用都十分完美。即使置之于今天眾多的現(xiàn)代化橋梁之中，也毫不遜色。飛橋沒(méi)有橋柱，不直接受激流沖擊，所以堅(jiān)固耐用，五十年都不壞。但是由于是木質(zhì)材料，卻經(jīng)不住水浸蟲(chóng)蝕，如果不經(jīng)常保養(yǎng)維修是不能保存永遠(yuǎn)的。此處也是全幅圖中人物畫(huà)得最密集、最熱鬧，也是最精彩的一段。再往前是一座高大的建筑物----城門(mén)樓。其本身的作用是圖中城里與城外的分割線。城門(mén)樓是《清明上河圖》上一座最大的建筑物，它與虹橋不同，橋連接兩岸交通，人物在橋面上活動(dòng)，在視覺(jué)上它不會(huì)把畫(huà)面割裂，而城樓是龐然大物很容易把人物活動(dòng)分裂開(kāi)來(lái)。畫(huà)家早就料到了這一點(diǎn)，于是在構(gòu)思上進(jìn)行了巧妙的設(shè)計(jì)。為了使觀賞者的眼睛不游離出畫(huà)面外，還特別安排了一支駱駝隊(duì)伍正在走出城門(mén)，其首駝已探出了多半個(gè)身子快要出城，而尾駝仍留在城內(nèi)。這種手法就像寫(xiě)意畫(huà)一樣。

圖畫(huà)到“趙太丞家”就戛然而止，這也正是張擇端的高明之處。圖中展現(xiàn)的城鄉(xiāng)結(jié)合處都已經(jīng)非常繁華熱鬧了，那么城內(nèi)究竟會(huì)是個(gè)什么樣子呢?這就要靠您自己去想象了。 參觀完后，請(qǐng)您向左走大約五十米，就可以到達(dá)東京碼頭。

4東京碼頭

游客朋友，您現(xiàn)在所在的位置是東京碼頭。在《清明上河圖》中，這里是一片舟船云集、水運(yùn)繁忙的景象。碼頭下面就是被人們稱為東京“生命之河”的古汴河。

汴河是我國(guó)最早開(kāi)發(fā)的古運(yùn)河之一，它的歷史一直可以追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。公元前360年，戰(zhàn)國(guó)七雄之一的魏國(guó)魏惠王為了稱霸中原，在這里開(kāi)挖了鴻溝，從現(xiàn)在的河南滎陽(yáng)引入黃河水，向東經(jīng)過(guò)開(kāi)封，再到淮陽(yáng)進(jìn)入潁水，中原地區(qū)從此形成了以鴻溝為主體的水上交通網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)輸狀況大大改善。秦朝末年，楚漢相爭(zhēng)，西楚霸王項(xiàng)羽和漢高祖劉邦就曾劃鴻溝為界。到了現(xiàn)在，中國(guó)象棋里的分界線用的也是這條鴻溝。隋朝時(shí)，隋煬帝開(kāi)通大運(yùn)河，重新疏通了鴻溝;改名為通濟(jì)渠，上起黃河洛陽(yáng)、下至淮河泗水，直通長(zhǎng)江，成為南北交通和文化交流的大動(dòng)脈，當(dāng)時(shí)名叫汴州的開(kāi)封因?yàn)槲挥谶\(yùn)河的中心而逐漸興盛起來(lái)。唐代改稱汴河，安史之亂以后，長(zhǎng)安、洛陽(yáng)遭到嚴(yán)重破壞，開(kāi)封的地位更加突出。可以說(shuō)，正是靠著這種有利的地勢(shì)開(kāi)封才取代長(zhǎng)安和洛陽(yáng)，成為聞名于世的七朝古都。

5臨水大殿

臨水大殿由宣和殿、宣德殿連理而成，兩殿造型巍峨莊重，偎依而立，如同一對(duì)在水邊私語(yǔ)的愛(ài)侶。兩座大殿在宋代是男賓、女眷的兩個(gè)大包廂，與水心榭聯(lián)結(jié)起來(lái)，就是一個(gè)功

能考究的皇家歌劇院。從這里俯瞰全園，景色層次分明，尤其是池中諸景，盡收眼底，便于觀賞水上演出的各種游藝節(jié)目

6宣德殿和宣和殿

現(xiàn)在我們看到的是雄偉壯觀宣德殿和宣和殿，兩殿造型一致，融為一體，遠(yuǎn)觀似城樓，近看如皇宮。中國(guó)建筑都講究中軸線布局，像這兩殿并肩而立的格局很少能夠見(jiàn)到。宋代皇帝經(jīng)常在園內(nèi)接見(jiàn)外國(guó)使臣，這樣一是顯得親切和藹，不必過(guò)于拘泥于宮廷的禮節(jié)，二是顯得皇帝寬容大度。如果趕上與民同樂(lè)，還可以向來(lái)使展示國(guó)泰民安的升平景象。現(xiàn)在兩殿內(nèi)分別演出皇家皮影戲和編鐘樂(lè)舞，精彩絕倫，大家如果有興趣的話可以上殿欣賞并稍作休息。 7古汴河

您眼前看到的汴河，是我們根據(jù)《清明上河圖》重建的，全長(zhǎng)3800米。如果您有時(shí)間和興致，可以走下碼頭，坐一坐仿古的大宋游船，到園中一游。北國(guó)水城那“半園碧波滿目情”的獨(dú)特韻味，一定會(huì)令您留戀忘返。

接下來(lái)請(qǐng)繼續(xù)向前走約50米，然后右轉(zhuǎn)到主題廣場(chǎng)參觀。

8宋都廣場(chǎng)

清明上河園中一共有8個(gè)功能區(qū)、4個(gè)文化廣場(chǎng)、4個(gè)文化展示廳，現(xiàn)在您所在的這個(gè)廣場(chǎng)，是主題廣場(chǎng)。因?yàn)椤肚迕魃虾訄D》中最重要的部分是汴河兩岸的漕運(yùn)景象。為了增加清明上河園的歷史感，我們?cè)趶V場(chǎng)中央專(zhuān)門(mén)修造了一艘仿宋代貨船。北宋時(shí)期，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心從黃河地區(qū)己經(jīng)轉(zhuǎn)移到了長(zhǎng)江以南，每年要通過(guò)運(yùn)河從南方運(yùn)輸數(shù)百萬(wàn)糧食和大批布帛等物資到開(kāi)封，以供應(yīng)皇室、官員和駐軍，因此需要修建大批運(yùn)輸用船，官辦造船和民間造船業(yè)都相當(dāng)發(fā)達(dá)。宋代造船的一大顯著特點(diǎn)就是建造大型船舶的能力提高了，據(jù)記載，當(dāng)時(shí)已經(jīng)制造出載錢(qián)二十萬(wàn)貫、米一萬(wàn)二千石的大船，號(hào)稱萬(wàn)石船。古時(shí)候的一石相當(dāng)于現(xiàn)在的一百二十斤;您可計(jì)算一下，這樣的船能載多少重量.并且，宋代貨船種類(lèi)很多，制造工藝也達(dá)到了前所未有的水平。

您看，人工建造的噴泉從船下緩緩涌出，使船產(chǎn)生在水中行駛的動(dòng)態(tài)感覺(jué)。這喻示了我們開(kāi)封清明上河園為了弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀歷史文化，將乘風(fēng)破浪，不斷前進(jìn)。在此，我們也祝愿您在人生的旅途中一帆風(fēng)順。

廣場(chǎng)上的白鴿是和平的使者，您可以去喂喂它們。它們可能會(huì)飛到您肩上以表示歡迎，請(qǐng)不要害怕。您可以拍照留念，作為到清明上河園一游的美好紀(jì)念。

9虹橋

您眼前這座橫跨于汴河之上、形似彩虹的橋就是被稱為“中國(guó)十大古橋”之一的虹橋，也就是《清明上河圖》中的主體畫(huà)面。

虹橋采用疊梁木拱無(wú)柱結(jié)構(gòu)，這種樣式最早出現(xiàn)在山東青州，當(dāng)時(shí)是木制結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在我們用鋼筋混凝土加以重建。它橫跨25米，高5米，寬9.8米。由于沒(méi)有橋墩，更加便于行船，所以北宋時(shí)東京僅汴河上就3座這種樣式的橋梁，極大地方便了京城的交通。您看，橋的兩端各有兩根9米高的柱子，每根頂端部有一個(gè)能自由轉(zhuǎn)動(dòng)的圓盤(pán)，盤(pán)里站著一只遠(yuǎn)望的

白鶴。白鶴的羽毛有 5兩重和 8兩重之分，只要風(fēng)一吹就能隨著圓盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)，人們可以根據(jù)柱子上的十字型交儀木來(lái)辨別方向。這就是古代的“風(fēng)向標(biāo)”。

當(dāng)您站在虹橋上，3800米汴河的風(fēng)光盡收眼底。北宋時(shí)汴河橫穿整個(gè)城市，給開(kāi)封帶來(lái)了空前繁榮，被稱為“大宋建國(guó)之本”。因?yàn)樗线\(yùn)輸?shù)姆奖憧旖荩倘硕嘣诤舆呝I(mǎi)賣(mài)交易，尤其橋的兩端更是商鋪林立，當(dāng)時(shí)的人稱之為“河市”，人們到河邊進(jìn)行貿(mào)易也稱為“上河”。

10雙亭橋

北宋東京，諸河匯集，交通便利，古有美譽(yù)：“天下之樞”。時(shí)城內(nèi)城外，橋梁林立，磚、石、木、平、拱、吊，形式多樣，建筑技巧。水中行舟，橋上車(chē)馬，人來(lái)人往，如詩(shī)如畫(huà)?，F(xiàn)取北宋畫(huà)家王希孟《千里江山圖》亭橋之意，仿南宋墨客夏圭《溪山清遠(yuǎn)圖》橋亭之形。想今日游人往來(lái)之便，筑建此橋。中流設(shè)吊橋一座，供大小船只通行上下，左右蓋瓦亭兩間，為南北客人遮陽(yáng)避雨，故曰“雙亭橋”。橋體平直沒(méi)有高低起伏，走過(guò)時(shí)不費(fèi)力，也方便了行動(dòng)不便的殘疾游客朋友。

11鴛鴦橋

前面我們介紹過(guò)，汴河被稱為古開(kāi)封的生命河，城內(nèi)有著四通八達(dá)的水路交通網(wǎng)，有河必有橋，因此修建了各式各樣的橋梁，宋代成為我國(guó)古代橋梁發(fā)展的全盛時(shí)期，據(jù)統(tǒng)計(jì)當(dāng)時(shí)開(kāi)封就有橋30余座。磚石結(jié)構(gòu)的、木制結(jié)構(gòu)的、平橋、拱橋、吊橋，建筑技巧令人目不暇接，就像您己經(jīng)走過(guò)的虹橋和現(xiàn)在所看到的鴛鴦橋。

鴛鴦橋中間部分特別高，是為了方便船只通過(guò)。而在橋的兩邊都建有臺(tái)階和通向臨近河面的平臺(tái)，您可以走下平臺(tái)，體會(huì)一下“近水樓臺(tái)先得月”的詩(shī)意感受。因?yàn)闃虻淖笥覂蛇叢粚?duì)稱，所以這座橋又叫“鴛鴦戲水橋”。

鴛鴦是一種水禽，相傳雌雄成雙，一生一世都不分離。早在《詩(shī)經(jīng)?6?1小雅》中就有描寫(xiě)鴛鴦雙飛的詩(shī)篇，后來(lái)便用它們來(lái)比喻夫妻，唐代詩(shī)人盧照陵就有“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”的美妙詩(shī)句，千古傳頌。當(dāng)您走上鴛鴦橋，是否有相同的感受呢?在這里，我們祝愿天下有情人能終成眷屬。

走下鴛鴦橋，您的右前方是秀野園。這是我們?yōu)闈M足游客朋友休閑娛樂(lè)的要求而特意開(kāi)發(fā)的。

12秀野園

《清明上河圖》除了描繪東京繁華的城市以外，還表現(xiàn)了遠(yuǎn)郊的田園風(fēng)光。秀野園中稻菽飄香，雞犬相聞，農(nóng)家風(fēng)味十足。在瓜棚柳巷之下燒烤、野餐另有一番自然情趣。 13勾欄瓦肆

親愛(ài)的游客，前邊那座看似簡(jiǎn)陋的草棚就是北宋時(shí)特殊的民間藝術(shù)舞臺(tái)——“勾欄瓦肆”。

在這里，要向大家介紹一下北宋城市制度的概況。隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展和社會(huì)文明的不斷進(jìn)步。北宋的城市制度也發(fā)展到了相當(dāng)高的水平。由于人口眾多，城市居民生活就變得

豐富多彩尤其打破了唐代“坊”與“市”的界線，也就是居住區(qū)與商業(yè)區(qū)相分離的制度，坊市合一，相互滲透。人們?cè)诰幼^(qū)就可以進(jìn)行貿(mào)易，不需要再像《木蘭辭》中所寫(xiě)的“東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭”那樣?xùn)|奔西跑了。在這種大環(huán)境下，勾欄瓦肆就應(yīng)運(yùn)而生了。據(jù)史書(shū)記載，當(dāng)時(shí)流行的評(píng)書(shū)、相聲、雜技、口技、相撲、傀儡戲、皮影戲、般雜劇、弄蟲(chóng)蟻等民間藝術(shù)就在這里表演，所以通俗地說(shuō)，它就是普通市民的娛樂(lè)場(chǎng)所，也可以稱得上是現(xiàn)代歌舞劇院的前身。

14鴻福寺

咱們直走就來(lái)到了鴻福寺。北宋時(shí)佛教盛行，僅東京開(kāi)封就有佛寺913座。當(dāng)時(shí)的佛寺分成兩種，一種是由皇帝賜匾額的合法佛寺，另一種是沒(méi)有匾額的非法寺廟。在《清明上河圖》中，這里只畫(huà)了一間山門(mén)，一個(gè)和尚披著佛衣站在門(mén)口，并沒(méi)有標(biāo)明寺院的名稱。我們建園時(shí)，考慮到北宋東京開(kāi)封香火最盛的是東鴻福寺和西鴻福寺，于是就把西鴻福寺建造在這里。鴻福寺在當(dāng)時(shí)不僅是燒香拜佛的佛寺，也是春天踏青的休閑勝地。元代孟元老《東京夢(mèng)華錄》中第六卷就提到，當(dāng)時(shí)的人們?cè)谠^(guò)后，春天來(lái)臨之時(shí)一定會(huì)到鴻福寺等地踏春游玩。

您進(jìn)寺后，在您右邊的東殿是武圣殿，里面供奉著武圣關(guān)公;在左側(cè)的西殿是百子堂，供奉著送子觀音，正面大殿為觀音殿，殿內(nèi)供奉的佛像是特別請(qǐng)開(kāi)封大相國(guó)寺的高僧開(kāi)光的，以保佑天下眾生。

15上善門(mén)

穿過(guò)平橋，您眼前的這座巍峨城門(mén)，就是上善門(mén)。它是《清明上河圖》中濃墨重彩描繪的標(biāo)志性建筑?，F(xiàn)在復(fù)原的城門(mén)高21.6米，面積1553平方米，門(mén)洞就高達(dá)8米。城樓上，金碧輝煌的彩繪更顯示出它的輝煌與壯觀，人們稱贊它“勾梁畫(huà)棟，氣宇不凡”。在等級(jí)森嚴(yán)的封建社會(huì)，連建筑也要分三六九等。從上善門(mén)的宏偉氣勢(shì)，就可以看出它的重要地位。公元960年，宋太祖趙匡胤發(fā)動(dòng)陳橋兵變，黃袍加身，建立了北宋王朝之后開(kāi)始了京城的防務(wù)建設(shè)。第一步就修建了方圓50里、165步長(zhǎng)的城墻，城墻上像上善門(mén)這樣的城門(mén)就有17座之多。在《清明上河圖》中，上善門(mén)起了分界的作用，恰好把城內(nèi)的繁華建筑與城外沿河街市一隔為二。

過(guò)了城門(mén)，我們才算是真正進(jìn)了城。城門(mén)上那些釘也大有講究，橫7豎9，一共63顆，說(shuō)明這里還不算是最高級(jí)的。如果是皇宮大院，那橫豎都得是9顆了，一共81顆。因?yàn)榫攀莻€(gè)位數(shù)的最大值，古代人把九九八十一看作是陽(yáng)數(shù)之首，所以含有“至尊”的意思，也象征了封建王權(quán)的至高無(wú)上。更有意思的是，在《清明上河圖》的原作中，上善門(mén)的前面兩個(gè)字被作者隱藏了起來(lái)，只是點(diǎn)了兩個(gè)點(diǎn)。不過(guò)據(jù)史料考證，《清明上河圖》所描繪的是東京開(kāi)封東南部的景象。當(dāng)時(shí)，開(kāi)封東南有一個(gè)下水門(mén);也稱東水門(mén)，它的北邊是通津門(mén)，南邊就是上善門(mén)。東水門(mén)的水是從中間穿過(guò)城門(mén)洞流進(jìn)城內(nèi)去的，而《清明上河圖》中的河水卻是從城門(mén)的正前方流過(guò)的，由此推斷，這座城門(mén)應(yīng)該是上善門(mén)。這一論斷是否合理，還值得深思。游客朋友如果有興趣，也可以加入到討論的隊(duì)伍中來(lái)，我們歡迎您提出寶貴意見(jiàn)。 16清明上河園全景

爬上城樓，到全園的最高點(diǎn)去看一看。在那里，您能俯看到景區(qū)的全貌。從城樓向西看，

豐富多彩尤其打破了唐代“坊”與“市”的界線，也就是居住區(qū)與商業(yè)區(qū)相分離的制度，坊市合一，相互滲透。人們?cè)诰幼^(qū)就可以進(jìn)行貿(mào)易，不需要再像《木蘭辭》中所寫(xiě)的“東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭”那樣?xùn)|奔西跑了。在這種大環(huán)境下，勾欄瓦肆就應(yīng)運(yùn)而生了。據(jù)史書(shū)記載，當(dāng)時(shí)流行的評(píng)書(shū)、相聲、雜技、口技、相撲、傀儡戲、皮影戲、般雜劇、弄蟲(chóng)蟻等民間藝術(shù)就在這里表演，所以通俗地說(shuō)，它就是普通市民的娛樂(lè)場(chǎng)所，也可以稱得上是現(xiàn)代歌舞劇院的前身。

14鴻福寺

咱們直走就來(lái)到了鴻福寺。北宋時(shí)佛教盛行，僅東京開(kāi)封就有佛寺913座。當(dāng)時(shí)的佛寺分成兩種，一種是由皇帝賜匾額的合法佛寺，另一種是沒(méi)有匾額的非法寺廟。在《清明上河圖》中，這里只畫(huà)了一間山門(mén)，一個(gè)和尚披著佛衣站在門(mén)口，并沒(méi)有標(biāo)明寺院的名稱。我們建園時(shí)，考慮到北宋東京開(kāi)封香火最盛的是東鴻福寺和西鴻福寺，于是就把西鴻福寺建造在這里。鴻福寺在當(dāng)時(shí)不僅是燒香拜佛的佛寺，也是春天踏青的休閑勝地。元代孟元老《東京夢(mèng)華錄》中第六卷就提到，當(dāng)時(shí)的人們?cè)谠^(guò)后，春天來(lái)臨之時(shí)一定會(huì)到鴻福寺等地踏春游玩。

您進(jìn)寺后，在您右邊的東殿是武圣殿，里面供奉著武圣關(guān)公;在左側(cè)的西殿是百子堂，供奉著送子觀音，正面大殿為觀音殿，殿內(nèi)供奉的佛像是特別請(qǐng)開(kāi)封大相國(guó)寺的高僧開(kāi)光的，以保佑天下眾生。

15上善門(mén)

穿過(guò)平橋，您眼前的這座巍峨城門(mén)，就是上善門(mén)。它是《清明上河圖》中濃墨重彩描繪的標(biāo)志性建筑。現(xiàn)在復(fù)原的城門(mén)高21.6米，面積1553平方米，門(mén)洞就高達(dá)8米。城樓上，金碧輝煌的彩繪更顯示出它的輝煌與壯觀，人們稱贊它“勾梁畫(huà)棟，氣宇不凡”。在等級(jí)森嚴(yán)的封建社會(huì)，連建筑也要分三六九等。從上善門(mén)的宏偉氣勢(shì)，就可以看出它的重要地位。公元960年，宋太祖趙匡胤發(fā)動(dòng)陳橋兵變，黃袍加身，建立了北宋王朝之后開(kāi)始了京城的防務(wù)建設(shè)。第一步就修建了方圓50里、165步長(zhǎng)的城墻，城墻上像上善門(mén)這樣的城門(mén)就有17座之多。在《清明上河圖》中，上善門(mén)起了分界的作用，恰好把城內(nèi)的繁華建筑與城外沿河街市一隔為二。

過(guò)了城門(mén)，我們才算是真正進(jìn)了城。城門(mén)上那些釘也大有講究，橫7豎9，一共63顆，說(shuō)明這里還不算是最高級(jí)的。如果是皇宮大院，那橫豎都得是9顆了，一共81顆。因?yàn)榫攀莻€(gè)位數(shù)的最大值，古代人把九九八十一看作是陽(yáng)數(shù)之首，所以含有“至尊”的意思，也象征了封建王權(quán)的至高無(wú)上。更有意思的是，在《清明上河圖》的原作中，上善門(mén)的前面兩個(gè)字被作者隱藏了起來(lái)，只是點(diǎn)了兩個(gè)點(diǎn)。不過(guò)據(jù)史料考證，《清明上河圖》所描繪的是東京開(kāi)封東南部的景象。當(dāng)時(shí)，開(kāi)封東南有一個(gè)下水門(mén);也稱東水門(mén)，它的北邊是通津門(mén)，南邊就是上善門(mén)。東水門(mén)的水是從中間穿過(guò)城門(mén)洞流進(jìn)城內(nèi)去的，而《清明上河圖》中的河水卻是從城門(mén)的正前方流過(guò)的，由此推斷，這座城門(mén)應(yīng)該是上善門(mén)。這一論斷是否合理，還值得深思。游客朋友如果有興趣，也可以加入到討論的隊(duì)伍中來(lái)，我們歡迎您提出寶貴意見(jiàn)。 16清明上河園全景

爬上城樓，到全園的最高點(diǎn)去看一看。在那里，您能俯看到景區(qū)的全貌。從城樓向西看，

就是我們下面將帶您游覽的城內(nèi)景點(diǎn)。

17孫羊正店

游客朋友，過(guò)了上善門(mén)之后，請(qǐng)您先向右看。那座生意興隆、繡旗高飄的酒店叫做“孫羊正店”，它是《清明上河圖》中又一處點(diǎn)睛之筆。剛才我們己經(jīng)向您介紹過(guò)十千腳店，“正店”和“腳店”的不同就在于正店能自己釀酒，而腳店不能釀酒，它賣(mài)的酒都是從正店里批發(fā)而來(lái)的。所以正店通常是指那些資金雄厚的大型酒店。據(jù)記載，孫羊正店稱得上是北宋時(shí)東京開(kāi)封72家正店中的佼佼者。

請(qǐng)您仔細(xì)看一下酒店門(mén)樓前的裝飾，那稱之為“歡門(mén)彩樓”，它的作用相當(dāng)于今天的霓虹燈。門(mén)前4個(gè)色彩鮮艷、造型別致的燈籠，叫做“梔子燈”，因?yàn)樗浅Ｐ涯慷胰菀妆嬲J(rèn)，成為酒店的標(biāo)志。門(mén)口的欄桿叫“拒馬叉子”，本來(lái)是專(zhuān)門(mén)在迎接皇帝圣駕時(shí)，為了防止牲畜撞到墻上而設(shè)置的，后來(lái)演變成了一種習(xí)俗性的裝飾品。在店前的廣場(chǎng)上，還有驚險(xiǎn)異常的噴火表演。“孫羊正店”里餐飲設(shè)施齊全，集中了北宋時(shí)期的飲食精華，有宋代小吃、宮廷御宴等，您大可以一飽口福了。

18王員外家

孫羊正店對(duì)面的那座宅院，門(mén)口牌子上寫(xiě)著“久住王員外家”，員外是古時(shí)候退休官員的通稱。北宋時(shí)開(kāi)封的流動(dòng)人口很多，客店多得數(shù)不勝數(shù)，一些當(dāng)官的人也爭(zhēng)相經(jīng)營(yíng)。您眼前的這座客店，就是一位姓王的員外所開(kāi)的，而“久住”兩字實(shí)際上是一句廣告，用來(lái)吸引客人。您可別小看了這座客店，它在我們清明上河園卻是北宋民間文化的載體。王員外有個(gè)女兒，年方16，生得國(guó)色天香，有沉魚(yú)落雁、閉月羞花之貌，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通。但這位小姐的性格倔強(qiáng)，不相信所謂的媒妁之言，一定要自己找個(gè)稱心如意的郎君。于是就搭起了彩樓，要拋繡球招親。如果有哪位小伙子有幸被彩球打中，就可以上樓去，和王小姐“拜堂成親”了。

只是您千萬(wàn)不要當(dāng)真啊!“久住王員外家”是《清明上河圖》中一個(gè)細(xì)節(jié)。而王小姐招親是我們特地為游客朋友編的一個(gè)節(jié)目，為的是讓您可以親身體會(huì)到古代招親的風(fēng)俗，增加您游玩時(shí)的喜慶氣氛，希望您玩得開(kāi)心。

參加完王員外家的喜宴，請(qǐng)出門(mén)向前繼續(xù)游覽。

19九龍橋

九龍橋?yàn)榍迕魃虾訄@主要建筑主景之一，是清明上河園最高最長(zhǎng)的橋，因跨度太大所以采用聯(lián)拱結(jié)構(gòu)修建。它不僅方便了過(guò)往行人，同時(shí)也為后人留下了一座藝術(shù)精品。橋旁的大銀杏已近千年，是宋代遺物。它用濃密綠蔭籠罩著九龍橋，橋上山風(fēng)陣陣，橋下流水潺潺，松濤盈耳，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，把游人的疲勞消除得一干二凈。

20拂云閣

拂云閣是園內(nèi)最高的建筑，為明四暗三結(jié)構(gòu)，三層紅樓迤邐而上，四檐金瓦熠熠生光，聳立于連天碧波之間，一見(jiàn)之下頓起登臨之意。清明上河園這座閣，取名"拂云"，有兩層含義：一是觸摸，表示閣高入云端，輕拂白云;二是清潔，吹拂去歷史的煙云，還寶圖一個(gè)真

跡。也許，當(dāng)初張擇端大師的《清明上河圖》、《金明池爭(zhēng)標(biāo)圖》(也叫《西湖爭(zhēng)標(biāo)圖》)被列為神品后，就曾藏在這高閣之中。

21蹴鞠場(chǎng)

眼前您看到的就是清明上河園中的蹴鞠場(chǎng)了，讓我們暫時(shí)忘掉世界杯的遺憾，領(lǐng)略古代足球的神奇。小小皮球一旦飛起，仿佛注入了踢球者的靈魂，附著在頭、肩、背、胸、腿、腳上，與踢球者做最親密的拉丁舞。技藝華麗若此，踢到天荒地老又有何難?老馬、貝利攜手至此，也要為蹴鞠大聲喝彩。

22四方院

這座小院，面積不大，庭院不深，殿宇不巍，然而卻是個(gè)重要所在。從名字就看得出來(lái)，“四方”顯然不是僅僅指面積形狀，而是指“君臨四方”的顯赫地位和帝王氣度?；始覉@林內(nèi)，巍峨大殿旁，獨(dú)辟這座園中之院，宮外之殿，當(dāng)然首先考慮的是皇帝與娘娘的園中小憩。四方院的第二個(gè)功能是：使臣們禮節(jié)預(yù)演和等候召見(jiàn)的所在。當(dāng)然，還有一個(gè)更重要的功能是：皇帝如果不想上朝，還可以假托療養(yǎng)在這兒接見(jiàn)朝廷主要官員，臨時(shí)辦公，實(shí)施遙控。如今在這里你可以親身參與大宋科舉考場(chǎng)的場(chǎng)面。著古裝、入號(hào)舍、答考題，品位考試之苦澀艱辛、享受中榜之歡欣鼓舞。

23丹臺(tái)宮

丹臺(tái)宮的前身為少府監(jiān)，相當(dāng)于皇家科學(xué)院。歇山、懸山廳堂，曲折迂回游廊，點(diǎn)綴以小橋，水池，奇石，花木，是一所嚴(yán)謹(jǐn)雅致的園中之園。園內(nèi)分隔為幾個(gè)大小、形狀不一的庭院組合，分別為造紙館，織錦院，司南坊，大宋官窯，火藥館等。兩宋科技水平發(fā)達(dá)，我國(guó)古代四大發(fā)明的造紙、印刷、火藥、指南針都是在宋代成熟的，參觀過(guò)丹臺(tái)宮，相信你一定會(huì)為我國(guó)祖先的聰明才智感到自豪。

主題參與河小青個(gè)人心得體會(huì)怎么寫(xiě)八

一、天是藍(lán)的，草是綠的，心是純粹的。

二、樹(shù)環(huán)保之風(fēng)，迎美好明天。

三、保護(hù)綠色搖籃，你行，我能。

四、為了校園一片綠，珍惜腳下每顆草。

五、學(xué)校是我家，創(chuàng)綠靠大家。

六、樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏。

七、小草青青，腳步輕輕。

八、痰吐在地，辱寫(xiě)在心。

九、用我們的愛(ài)心，迎來(lái)校園的一片綠。

十、綠色象征生命，珍惜生命，環(huán)保第一。

十一、少一串腳印，多一份綠意。

十二、保護(hù)環(huán)境從我做起，愛(ài)護(hù)學(xué)校從學(xué)生做起。

十三、綠色的校園，綠色的家，美麗的環(huán)境靠你我他。

十四、珍惜資源永續(xù)利用，綠化環(huán)境凈化心靈。

十五、綠化環(huán)境，凈化心靈。

十六、校園是我家，美麗靠大家。

十七、乘陰靠綠樹(shù)，美化靠大家。

十八、小草青青，花香飄飄；青草鮮花，應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜。

十九、人類(lèi)若不能與其他物種共存，便不能與這個(gè)星球共存。

二十、垃圾分類(lèi)回收，是愛(ài)校愛(ài)國(guó)愛(ài)人類(lèi)的具體表現(xiàn)。

二十一、欣賞荒野、回歸自然。

二十二、環(huán)境你我他，綠色靠大家。

二十三、人人都來(lái)愛(ài)護(hù)它，世界才會(huì)更美妙。

二十四、節(jié)能解危機(jī)，地球有轉(zhuǎn)機(jī)。

二十五、多種一棵樹(shù)，世界上就多一片綠色。

二十六、拒絕白色污染，從少用一個(gè)塑料袋開(kāi)始。

二十七、賞花愛(ài)花花更美，觀景惜景景更幽。

二十八、環(huán)境保護(hù)重在自主探究，實(shí)踐體驗(yàn)。

二十九、美好的校園環(huán)境，需要大家共同建設(shè)和創(chuàng)造。

三十、垃圾混置是垃圾，垃圾分類(lèi)是資源。

三十一、保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源。

三十二、垃圾回收，保護(hù)地球，舉手之勞，參與環(huán)保。

三十三、學(xué)校是我家，美化靠大家。

三十四、小小一口痰，細(xì)菌千千萬(wàn)。

三十五、愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴。

三十六、珍愛(ài)生靈、節(jié)約資源、抵制污染、植樹(shù)護(hù)綠。

三十七、學(xué)校是我家，綠化靠大家。

三十八、沒(méi)有地球的健康，就沒(méi)有人類(lèi)的健康。

三十九、青山清我目，流水靜我耳。

四十、我很怕羞，請(qǐng)別碰我。

四十一、珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色。

四十二、我愛(ài)花，我愛(ài)草，我愛(ài)青青小樹(shù)苗。

四十三、節(jié)能源自心中，環(huán)境大家愛(ài)護(hù)。

四十四、青青小草有生命，請(qǐng)君足下留情。

四十五、學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，保護(hù)自然。

四十六、拒絕白色污染，從環(huán)保意識(shí)不再蒼白開(kāi)始。

四十七、有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。

四十八、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，就是愛(ài)護(hù)自已。

四十九、讓校園變成綠色家園，讓祖國(guó)變成綠色寶庫(kù)。

五十、環(huán)境你不愛(ài)，美景不常在。

五十一、保護(hù)環(huán)境，少說(shuō)多做，讓校園成為綠色的殿堂。

五十二、只有一個(gè)地球、人類(lèi)應(yīng)該同舟共濟(jì)。

五十三、我知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

五十四、人人愛(ài)花草，空氣環(huán)境好。

五十五、花草樹(shù)木都是寶，沒(méi)它我就不行了。

五十六、花香陣陣，鳥(niǎo)鳴聲聲。瑯瑯書(shū)聲，濃濃情深。

五十七、不要旁觀，請(qǐng)加入行動(dòng)者的行列。

五十八、你珍惜我的生命，我還你一片綠蔭。

五十九、帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠(yuǎn)。

六十、我們只有一個(gè)地球，拯救地球就是拯救未來(lái)。

六十一、人類(lèi)善待自然、就是善待自己。

六十二、保護(hù)地球，就從美化校園開(kāi)始吧。

六十三、創(chuàng)建綠色校園，從你我做起。

六十四、問(wèn)壇哪得綠如許，為有大家來(lái)愛(ài)護(hù)。

六十五、水資源是有限的，生命之河是無(wú)限的。

六十六、小草給我一片綠，我給小草一份愛(ài)。

六十七、生命如歌，讓綠色來(lái)渲染這美麗的旋律。

六十八、繞行三五步，留得芳草綠。

六十九、保障飲水安全，維護(hù)生命健康。

七十、邁步留意地下草，撣指莫折枝頭花。

七十一、保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然就是保護(hù)人類(lèi)自己。

七十二、促綠色消費(fèi)，做綠色選民。

七十三、保護(hù)環(huán)境系各人，美化校園靠大家。

七十四、環(huán)保不分民族，生態(tài)沒(méi)有國(guó)界。

七十五、花草是我的朋友，請(qǐng)多一份愛(ài)護(hù)。

七十六、萬(wàn)人齊參與，共建綠色生命樹(shù)。

七十七、讓花兒含笑，讓草兒傳情，讓心兒綻放。

七十八、珍惜今天能源，擁有燦爛明天。

七十九、多一份綠色，多一份健康。

八十、環(huán)境與人類(lèi)共存，資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)。

八十一、綠色是一種品牌，綠色是一種時(shí)尚，綠色是生命力的象征。

八十二、堅(jiān)持人水和諧，建設(shè)生態(tài)文明。

八十三、不要旁觀，請(qǐng)加入環(huán)保行動(dòng)者的行列。

八十四、人人節(jié)約一點(diǎn)能源，世界增添綠洲無(wú)限。

八十五、追求綠色時(shí)尚、走向綠色文明。

八十六、拒絕白色污染，對(duì)一次性筷子說(shuō)不。

八十七、創(chuàng)綠色校園，建和諧社會(huì)。

八十八、珍惜水，保護(hù)水，讓水造福人類(lèi)。

八十九、一草一木皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

九十、你在我心中最美，請(qǐng)不要將我摧毀。

九十一、碧水藍(lán)天，笑容自然。

九十二、別在綠色消失時(shí)，我們才去后悔。

九十三、愛(ài)護(hù)小草吧，它是春天的信使。

九十四、我是有生命的軀干，你是有德行的賢君。

九十五、輕輕抬起你的小腳，我在你的腳下微笑。

九十六、同花兒一起開(kāi)放，和小樹(shù)一起成長(zhǎng)。

九十七、當(dāng)你昂首闊步時(shí)，我在你腳下呻吟。

九十八、校園美如畫(huà)，受益你我他。

九十九、不踐踏草坪，不攀枝折木，不邊走邊吃，不喧嘩吵鬧。

一百、保護(hù)環(huán)境，造福人民。

主題參與河小青個(gè)人心得體會(huì)怎么寫(xiě)九

堅(jiān)持教學(xué)反思，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)中不斷提高自己，是教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑。“反思”不是一般意義的“回顧”，而是對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐和周?chē)慕逃F(xiàn)象、教育問(wèn)題的理性思考。?？抡f(shuō)：“反思就是對(duì)熟悉的東西再次陌生化?！苯逃此?，有助于教學(xué)研究與提高，星星之火，可以燎原。細(xì)微之處見(jiàn)精神，每一次細(xì)小的反思匯集起來(lái)就是巨大的力量。國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革呼喚反思型、專(zhuān)家型教師。

走入歷史長(zhǎng)河，讓我們一起回顧教育的昨天。20世紀(jì)60年代強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ)，提出“雙基”，即“基礎(chǔ)知識(shí)”與“基本技能”的落實(shí)與培養(yǎng)；70～80年代強(qiáng)調(diào)能力，提出“培養(yǎng)能力，發(fā)展智力”，我的語(yǔ)文教學(xué)《小稻秧脫險(xiǎn)記》過(guò)于強(qiáng)調(diào)工具性的一面，導(dǎo)致知識(shí)的灌輸與能力的訓(xùn)練做過(guò)了頭，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動(dòng)和機(jī)械狀態(tài)；90年代后期，素質(zhì)教育的思想漸漸深入人心，于是我們的課堂又出現(xiàn)了如此場(chǎng)面：一堂語(yǔ)文課熱熱鬧鬧、旁征博引、花樣翻新，但若問(wèn)結(jié)果如何、收獲何在，卻說(shuō)不大清楚，究其原因主要是語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性的極端對(duì)立所致，這無(wú)疑會(huì)使學(xué)生學(xué)得膚淺，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去意義。許多老師在困惑、在迷茫，不知道我們的語(yǔ)文教學(xué)到底應(yīng)如何進(jìn)行，我也陷入了深深地思考之中。

深入地學(xué)習(xí)與不斷地反思使我豁然醒悟：其實(shí)我們的困惑與迷茫來(lái)自我們對(duì)教育教學(xué)理論認(rèn)識(shí)的淺薄與偏離；來(lái)自我們對(duì)新課程理念的膚淺理解；來(lái)自我們對(duì)舊課程的依戀；更來(lái)自我們?cè)趯?shí)施新課程過(guò)程中行動(dòng)上的舉足不前。只要我們正確把握語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)體體驗(yàn)，關(guān)注人文思想的滲透，真正實(shí)現(xiàn)“工具性與人文性的統(tǒng)一”，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)定會(huì)得到提高。

語(yǔ)文課是學(xué)習(xí)言語(yǔ)的過(guò)程。學(xué)習(xí)言語(yǔ)必須在精神生命活動(dòng)支持下，通過(guò)言語(yǔ)實(shí)踐習(xí)得言語(yǔ)規(guī)約，也必須在言語(yǔ)規(guī)約的幫助下，通過(guò)言語(yǔ)實(shí)踐，提高精神生命的品位，將工具性與人文性統(tǒng)一在語(yǔ)文課程之中。《小稻秧脫險(xiǎn)記》一文中的一句是“快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)！”，以往的教學(xué)中，我要求學(xué)生讀出兇狠的語(yǔ)氣或以范讀的方式讓學(xué)生模仿，將自己的語(yǔ)言體驗(yàn)代替了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐和情感體察，這樣的語(yǔ)文教學(xué)難以真正激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感，其結(jié)果為學(xué)生拿腔作調(diào)、單純模仿，從而使語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去了意義。在新課程理念指導(dǎo)下，我嘗試將學(xué)生帶入童話般的世界中，讓他們自由地朗讀。我聽(tīng)到了孩子們懷著不同的心情讀出了不同的語(yǔ)氣，拿腔作勢(shì)的、外強(qiáng)中干的，更令人激動(dòng)的是有的學(xué)生因想到雜草無(wú)理取鬧其實(shí)內(nèi)心怯搦，因而讀出了兇狠而又膽怯的語(yǔ)氣。他們無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)著內(nèi)心的情感、盡情地享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生在教師設(shè)置的不同情境中充分地朗讀，充分地感悟祖國(guó)語(yǔ)言蘊(yùn)含的豐實(shí)與多彩。學(xué)生感知于外，受之于心，這一教學(xué)設(shè)計(jì)收到了事半功倍的效果。

“知識(shí)可以給予，能力可以在實(shí)踐中通過(guò)訓(xùn)練提高，而情感既無(wú)法給予也無(wú)法訓(xùn)練，情感只能去培養(yǎng)，只能靠語(yǔ)言這個(gè)載體去熏陶感染、潛移默化?！边@番話時(shí)刻警醒我在教學(xué)中將培養(yǎng)學(xué)生的情感作為每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一。于是在教學(xué)三年級(jí)《小稻秧脫險(xiǎn)記》一課中，便出現(xiàn)了這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：“用形體語(yǔ)言與情感語(yǔ)言相交溶理解文中較難的詞語(yǔ)”。教學(xué)的效果出人意料、令人振奮。學(xué)生在充分朗讀課文的基礎(chǔ)上，積極展開(kāi)想像，爭(zhēng)先恐后地表達(dá)：此刻，學(xué)生的思維插上了想像的翅膀，在科學(xué)的天地里自由地飛翔。他們熱愛(ài)科學(xué)、喜歡小稻秧的情感在形象的口頭表述中流露出來(lái)，思維與情感為之聚合，在言語(yǔ)實(shí)踐中，提高了精神生命的品位?！皩?shí)踐→反思→再實(shí)踐→再反思”這一過(guò)程，不但提高了教學(xué)水平，更讓我飽嘗了教學(xué)成功的喜悅，領(lǐng)悟了情感與思維的真諦——沒(méi)有了情感，語(yǔ)文只是一堆無(wú)生命的符號(hào)，思維也會(huì)毫無(wú)意義；沒(méi)有了思維，語(yǔ)文只是一堆抽象的文字，情感將不復(fù)存在。情感與思維的同步生成與發(fā)展才能實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一，才會(huì)使我們的語(yǔ)文教學(xué)充滿生命的活力。

“課程標(biāo)準(zhǔn)”明確指出：工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文學(xué)科的基本特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)兩者的統(tǒng)一不僅要靠教師，更要靠學(xué)生這一主體。在教學(xué)過(guò)程中，要體現(xiàn)學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，教師則是作為服務(wù)于學(xué)生實(shí)踐的主體，啟發(fā)、引導(dǎo)、組織、規(guī)范學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自我教育、自我發(fā)展，從依賴教師到獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，最終成為語(yǔ)文教育活動(dòng)和自身發(fā)展的真正主體。對(duì)知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)參與精神。記得一位著名的教育家曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候，這樣的教育往往是失敗的?！痹谡Z(yǔ)文教學(xué)中貫徹人文精神，使情與思潛移默化、春風(fēng)化雨，人文之光定可隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，使我們的語(yǔ)文教學(xué)真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，打好人文的底色。

課堂教學(xué)呼喚教師教學(xué)的實(shí)踐智慧。教師的實(shí)踐智慧，是教師個(gè)人的實(shí)踐知識(shí)，它具有顯現(xiàn)的個(gè)性特征；是裝在頭腦里的，往往是不能以文本方式陳述和傳遞的緘默的知識(shí)；是將經(jīng)驗(yàn)、頓悟、智慧、體驗(yàn)、經(jīng)歷與情感融為一體的，鑲嵌在實(shí)踐活動(dòng)中的情景性的知識(shí)；是教師在理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題，進(jìn)行教學(xué)反思，并在反思中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高自己的過(guò)程。

教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展＝自身經(jīng)驗(yàn)＋自我反思。我愿在反思中加快成長(zhǎng)的步伐，把學(xué)生發(fā)展的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，盡我綿薄之力為改革前進(jìn)中的語(yǔ)文教學(xué)迸發(fā)一點(diǎn)星火微光，使我們的語(yǔ)文教學(xué)煥發(fā)出更強(qiáng)大的生命力，讓我們的學(xué)生更好地領(lǐng)略語(yǔ)文教學(xué)的.魅力，使教學(xué)也能成為一門(mén)藝術(shù)，孩子們會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)的海洋中愉悅暢游，激發(fā)出更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，而我們這些引航手怎能不警醒反思導(dǎo)出更佳方向呢？