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心得體會(huì)
最新語(yǔ)文思政進(jìn)課堂心得體會(huì)怎么寫(xiě)(匯總15篇)
  • 時(shí)間:2023-11-19 00:41:41
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心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖?/div>
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w
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當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能
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從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)
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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何
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當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理
學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體
從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺?/div>
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學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)
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學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?那么下面我就給大家講一講心得體
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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我給大
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心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。描寫(xiě)鐵路值
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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整
學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?接下來(lái)我就給大家介
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心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。推薦刷子李讀
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最新語(yǔ)文思政進(jìn)課堂心得體會(huì)怎么寫(xiě)(匯總15篇)
2023-11-19 00:41:41    小編:ZTFB

心得體會(huì)是對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)和收獲的總結(jié),也是對(duì)改進(jìn)和提升的思考和建議。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們可以先進(jìn)行思考和回顧,理清自己的思路和感悟。下面是一些值得一看的心得體會(huì)例文,或許會(huì)對(duì)你寫(xiě)作有所幫助。

語(yǔ)文思政進(jìn)課堂心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇一

小學(xué)語(yǔ)文思政課程是新課改下實(shí)施全面素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要改革,其目的在于通過(guò)語(yǔ)文教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德、思想、文化等方面的綜合培養(yǎng)。作為一位小學(xué)語(yǔ)文教師,我深深感受到了這門(mén)課程的重要性,也在實(shí)踐中領(lǐng)悟到了許多教學(xué)心得和思考。在本文中,我將與大家分享我在小學(xué)語(yǔ)文思政課程教學(xué)中的一些心得體會(huì)。

二、情境教學(xué)的有效性。

小學(xué)生處于成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵期,對(duì)外部環(huán)境尤其敏感,他們更容易通過(guò)所見(jiàn)、所感受、所體驗(yàn)的情境獲得知識(shí)和體驗(yàn),情境教學(xué)是十分重要的有效手段。在小學(xué)語(yǔ)文思政課程教學(xué)中,通過(guò)情境教學(xué),可以讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中感受道德的力量、練習(xí)綜合素質(zhì)和思維能力。比如在語(yǔ)文課程中,將一些經(jīng)典名著或文學(xué)作品與生活相結(jié)合,讓學(xué)生通過(guò)閱讀體驗(yàn)到人類(lèi)歷史與現(xiàn)實(shí)的千絲萬(wàn)縷聯(lián)系。比如在古代詩(shī)歌教學(xué)中,通過(guò)緬懷歷史人物傳記故事,評(píng)價(jià)、審美、表達(dá)等活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)到文化遺產(chǎn)之美與厚重,擁有一番文化體驗(yàn)之旅。

三、思維導(dǎo)圖的應(yīng)用。

思維導(dǎo)圖是一種利用圖像化和簡(jiǎn)潔化的方式來(lái)記錄、分類(lèi)等的技術(shù)手段。在語(yǔ)文思政課程教學(xué)中,思維導(dǎo)圖可以用作導(dǎo)引,幫助學(xué)生理清思路,將所學(xué)知識(shí)、內(nèi)容、觀點(diǎn)細(xì)化,從而提升學(xué)生的思維活躍度和信息處理能力。同時(shí),學(xué)生通過(guò)制作思維導(dǎo)圖,可以更加深入地了解所學(xué)知識(shí),為今后的知識(shí)加深打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們通過(guò)思維導(dǎo)圖來(lái)學(xué)習(xí)一些成語(yǔ),如“牛鬼蛇神”、“金雞獨(dú)立”等等,這樣可以使學(xué)生形象地了解這些成語(yǔ)的含義,更好地理解成語(yǔ)課文內(nèi)容,提高思維運(yùn)用的能力。

四、情感共鳴的應(yīng)用。

在語(yǔ)文思政課堂中,教師應(yīng)該注重情感共鳴的引導(dǎo)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),語(yǔ)文教學(xué)最大的特點(diǎn)是“感性認(rèn)識(shí)”,在感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,逐漸發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)。情感共鳴是一種特別重要的感性認(rèn)識(shí)。它可以使學(xué)生受到語(yǔ)文的感召,增強(qiáng)他們的文化自信心,對(duì)所學(xué)知識(shí)能產(chǎn)生深刻印象和記憶。在教育中要注意以感染人的思想、良好品德和感情這些最基本因素,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體味人生旅程中的幸與不幸,時(shí)刻處在憂(yōu)患意識(shí)中,愛(ài)生活、信人生有著重要而深遠(yuǎn)的影響。

五、責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。

最后一個(gè)要點(diǎn)是小學(xué)語(yǔ)文思政課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。責(zé)任是一種高尚情感和品質(zhì),小學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)如何勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。在語(yǔ)文思政課程中,老師可以通過(guò)一些啟發(fā)性的問(wèn)題和案例,引導(dǎo)學(xué)生思考如何為他人答應(yīng),如何盡到自己應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。通過(guò)演講、寫(xiě)作、講座等多種教學(xué)形式,使學(xué)生在超前字面閱讀、思維和情感形態(tài)上達(dá)到提升。

(完)。

語(yǔ)文思政進(jìn)課堂心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇二

的元旦期間,呼吸科的門(mén)診量開(kāi)始激增,由原先一天100人左右,增加到230人左右,收入院的像原先那7名病人那樣的也越來(lái)越多。1月17日,醫(yī)院將住院部一樓改造成為專(zhuān)門(mén)的隔離病區(qū)。1月30日,醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點(diǎn)醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個(gè)病區(qū)設(shè)置了160張床位,承擔(dān)著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務(wù)。

張繼先“像救火隊(duì)員一樣”,在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任,她不僅僅每一天要對(duì)160位病人查房了解病情,制定診療方案,遇到危急重病人,還要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通宵達(dá)旦搶救。

疫情的發(fā)生,不僅僅對(duì)病人健康造成嚴(yán)重危害,更是對(duì)醫(yī)護(hù)人員的巨大考驗(yàn)。一上午4個(gè)小時(shí)高強(qiáng)度工作,醫(yī)護(hù)人員都會(huì)渾身濕透,不能吃東西、不能喝水、不能上廁所,還要不停地對(duì)病人進(jìn)行生活和醫(yī)療處置,有時(shí)遇上情緒焦躁甚至不理解的病人,大家還要進(jìn)行安撫,鼓勵(lì)患者戰(zhàn)勝疾病。

防護(hù)服不透氣,還要戴n95口罩,幾個(gè)小時(shí)下來(lái),身上都是濕了又干,干了又濕,為了減少上廁所的次數(shù),醫(yī)護(hù)人員幾乎一天都不怎樣喝水,忙起來(lái),吃飯也不能準(zhǔn)點(diǎn),因?yàn)榻y(tǒng)一佩戴的n95口罩防護(hù)比較嚴(yán),許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡。“可想到我們此刻堅(jiān)持工作,才能讓更多患者得到治療,就沒(méi)有人抱怨,大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?!闭f(shuō)起自我的團(tuán)隊(duì),張繼先滿(mǎn)是驕傲。

當(dāng)看到科室有部分年輕醫(yī)護(hù)人員的心理有波動(dòng),產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時(shí),張繼先為大家加油鼓勁,她告訴團(tuán)隊(duì),以前我們是“白衣天使”,此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”,只要大家團(tuán)結(jié)一心,共克時(shí)艱,什么問(wèn)題都難不倒我們,必須能打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。

語(yǔ)文思政進(jìn)課堂心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇三

觀看直播中,一個(gè)個(gè)白衣天使堅(jiān)守崗位,用血肉之軀盡一份綿薄之力,用小小的身軀與疫情賽跑。無(wú)數(shù)的追光者們?cè)趪?guó)家和人民最需要的時(shí)候,做出無(wú)怨無(wú)悔的選擇。他們把對(duì)人民的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)放在心底,用一個(gè)個(gè)鮮紅而又堅(jiān)定的手印,表達(dá)著火熱的擔(dān)當(dāng)與承諾;他們用最美的身影,詮釋了生命的意義!而我們,也應(yīng)盡自我的綿薄之力,不為醫(yī)生,社會(huì)增添負(fù)擔(dān),按照節(jié)目中所說(shuō),不隨便出門(mén),戴口罩,不信謠,不傳謠,勤洗手,講衛(wèi)生,為這個(gè)社會(huì),貢獻(xiàn)出自我的力量!武漢,加油!湖北,加油!中國(guó),加油!

正如教授所言:中國(guó)人民經(jīng)歷太多太多的磨難,正所謂多難興邦,每當(dāng)遇到困難,都會(huì)激發(fā)中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱情。中華民族自古以來(lái)從來(lái)沒(méi)有停止與疾病的抗?fàn)?。此次疫情,全?guó)上下,團(tuán)結(jié)一致,眾志成城,各部門(mén)進(jìn)取協(xié)調(diào),醫(yī)護(hù)人員奮戰(zhàn)前方,此時(shí)此刻這場(chǎng)戰(zhàn)疫斗爭(zhēng)取得很大的成功。作為一名大學(xué)生黨員,更要把使命和擔(dān)當(dāng)扛在肩上,進(jìn)取配合各方面的工作,在自我的本事下貢獻(xiàn)自我的一份力量。沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去,沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)回來(lái),這場(chǎng)陰霾必須會(huì)很快消散,因?yàn)樵谖覀兩砗?,有千千萬(wàn)萬(wàn)團(tuán)結(jié)的國(guó)人,有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)。

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語(yǔ)文思政進(jìn)課堂心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇四

引言:

思政大課堂小課堂是一門(mén)涵蓋哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、倫理、歷史等多學(xué)科內(nèi)容的綜合性課程,旨在培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的政治覺(jué)悟和良好的思想道德品質(zhì)。作為一名大學(xué)生,我在思政大課堂小課堂中收獲頗豐,積累了許多重要的人生經(jīng)驗(yàn)和啟迪。下面我將分為五個(gè)部分,連貫地闡述我的心得體會(huì)。

第一段:開(kāi)闊了思維視野。

思政大課堂小課堂內(nèi)容豐富多樣,覆蓋面廣闊,從課程中我接觸了許多以前未曾接觸過(guò)的學(xué)科和內(nèi)容。通過(guò)思政教育,我拓寬了思維視野,對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類(lèi)文明以及科學(xué)技術(shù)等方面有了更全面的了解和把握。在小課堂中,教師通過(guò)案例分析、互動(dòng)討論等方式激發(fā)我們的思考,讓我們?cè)谡n堂上能夠積極參與討論,鍛煉了思維能力和表達(dá)能力。

第二段:培養(yǎng)了批判思維能力。

思政大課堂小課堂強(qiáng)調(diào)批判性思維,鼓勵(lì)我們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考和獨(dú)立判斷。在思政課堂中,老師引導(dǎo)我們通過(guò)對(duì)歷史事件、哲學(xué)思想等內(nèi)容進(jìn)行分析和比較,使我們逐漸形成獨(dú)立思考和批判性思維的能力。這種能力對(duì)我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中都具有重要的指導(dǎo)意義,使我們能夠在面對(duì)各種問(wèn)題時(shí)客觀冷靜地進(jìn)行分析和判斷。

第三段:增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

思政大課堂小課堂提倡正確的政治立場(chǎng)和人生價(jià)值觀,注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),我逐漸明白作為一名大學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任,為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。在小課堂的互動(dòng)中,我了解到一些社會(huì)問(wèn)題的存在及其對(duì)社會(huì)的影響,進(jìn)而積極參與到社會(huì)實(shí)踐中,并用自己的所學(xué)為社會(huì)作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

第四段:提升了道德觀念。

思政大課堂小課堂重視培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和倫理意識(shí),通過(guò)課堂教學(xué)引導(dǎo)我們形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。在思政課堂中,我們學(xué)習(xí)到了許多偉大人物的事跡和道德品質(zhì),通過(guò)學(xué)習(xí)他們的榜樣,我們受到啟發(fā),進(jìn)一步樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。思政教育不僅在課堂上傳授知識(shí),更重要的是對(duì)我們進(jìn)行道德引導(dǎo)和教育,培養(yǎng)我們成為有道德修養(yǎng)的人。

第五段:激發(fā)了愛(ài)國(guó)情懷。

思政大課堂小課堂以愛(ài)國(guó)主義為核心,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家史、學(xué)習(xí)當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展成就,我對(duì)我們偉大祖國(guó)的偉大事業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在思政課堂中,老師引導(dǎo)我們熱愛(ài)自己的國(guó)家并為國(guó)家的繁榮發(fā)展而努力奮斗,我深受感動(dòng),并愿意為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

結(jié)尾:

思政大課堂小課堂是培養(yǎng)大學(xué)生思想品質(zhì)和人生觀的重要途徑,通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí),讓我受益良多。拓寬了我的思維視野,培養(yǎng)了批判性思維能力,增強(qiáng)了我的社會(huì)責(zé)任感,提升了我的道德觀念,激發(fā)了我的愛(ài)國(guó)情懷。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)保持政治立場(chǎng),踐行正確的人生價(jià)值觀,并為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗!

語(yǔ)文思政進(jìn)課堂心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇五

在這個(gè)特殊時(shí)刻,從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵,從公安民警到基層干部,從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬(wàn)眾一心、眾志成城,創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。

馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題,深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景,引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命,將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地。“前你們保護(hù)我們,此刻我們來(lái)保護(hù)你們?!币咔橹拢粋€(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線(xiàn),他們就是“90后、00后”新生代力量。

目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。國(guó)際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施,展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事,是其他國(guó)家做不到的,為世界防疫贏得了時(shí)間,確定了標(biāo)準(zhǔn),積累了經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立了典范。

武漢加油!中國(guó)加油!世界加油!

語(yǔ)文思政進(jìn)課堂心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇六

近年來(lái),我國(guó)教育體系對(duì)于思政教育的要求越來(lái)越高。學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)格外重要,特別是對(duì)語(yǔ)言文字的教學(xué)要注重思政教育的融入。在開(kāi)展語(yǔ)文思政進(jìn)課堂的過(guò)程中,我不斷摸索、實(shí)踐,積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先,思政教育要與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合。語(yǔ)文課是學(xué)生語(yǔ)言文字表達(dá)的重要平臺(tái),也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和價(jià)值觀的重要途徑。因此,在語(yǔ)文教學(xué)中,借助經(jīng)典文學(xué)作品和優(yōu)秀文化傳統(tǒng),引導(dǎo)學(xué)生思考生活、認(rèn)同價(jià)值、珍惜歷史,在文字中感知人生的意義,從而增強(qiáng)學(xué)生的思維深度和品格力量。例如,在講述古典詩(shī)詞時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于古人的境界進(jìn)行解讀,使他們能夠領(lǐng)略文化的魅力;在講述現(xiàn)代文學(xué)作品時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的道德情感,培養(yǎng)他們的審美情操。通過(guò)這樣的語(yǔ)文教學(xué),學(xué)生們既能掌握語(yǔ)言的運(yùn)用技巧,同時(shí)也能加深對(duì)于人生意義的思考。

其次,語(yǔ)文思政進(jìn)課堂要立足于學(xué)生的實(shí)際需求。學(xué)生是思政教育的主體,也是語(yǔ)文教學(xué)的受眾。因此,在思政進(jìn)課堂中,要因材施教,注重因人而異的教育方式。我經(jīng)常設(shè)置一些小組討論和角色扮演的活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生們表達(dá)自己的觀點(diǎn),增強(qiáng)他們的思辨能力和綜合素質(zhì)。同時(shí),我還注重挖掘和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),設(shè)定一些個(gè)人化的學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中,要給予學(xué)生充分的關(guān)注和鼓勵(lì),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。

另外,語(yǔ)文思政進(jìn)課堂要注重知識(shí)的滲透和內(nèi)容的提升。思政教育與語(yǔ)文教學(xué)的融合不僅需要一種理念,更需要一種內(nèi)在的邏輯。我在備課時(shí)經(jīng)常思考作品與思想的聯(lián)系,借助一些現(xiàn)實(shí)的例子,將抽象的思想與具體的情境相結(jié)合,使學(xué)生能夠更好地理解和吸收思政教育的內(nèi)容。例如,在講述《紅樓夢(mèng)》時(shí),我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生與書(shū)中的角色進(jìn)行類(lèi)比,探討人性的善惡?jiǎn)栴};在講述《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí),我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考努力與奮斗的意義,激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中追求卓越。通過(guò)這樣的教學(xué)方法,學(xué)生們能夠更深刻地理解文學(xué)作品和思政教育的內(nèi)涵。

最后,語(yǔ)文思政進(jìn)課堂也要注重與家校共育的合作。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境,也是他們價(jià)值觀形成的重要影響力。因此,在語(yǔ)文思政進(jìn)課堂中,要與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,邀請(qǐng)他們參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和問(wèn)題,并征求他們對(duì)于學(xué)生思政教育的意見(jiàn)和建議。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作,我們可以共同培養(yǎng)學(xué)生的品格和思維能力,使他們能夠更好地發(fā)展個(gè)人素質(zhì)。

總之,思政教育應(yīng)該與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合,立足于學(xué)生需求,注重知識(shí)的滲透和內(nèi)容的提升,同時(shí)與家校共育的合作。這些都是語(yǔ)文思政進(jìn)課堂的重要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)這樣的教學(xué),我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和價(jià)值觀,使他們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

語(yǔ)文思政進(jìn)課堂心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇七

作為一名大學(xué)生,我們的課堂不僅僅只有專(zhuān)業(yè)課,還有一門(mén)重要的課程,那就是思想政治理論課。而在菏澤市某大學(xué),我有幸學(xué)習(xí)了一門(mén)生動(dòng)有趣的思政課,從中獲益良多。下面我將從思政課的教學(xué)內(nèi)容、課堂形式、互動(dòng)交流、思想引導(dǎo)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)五個(gè)方面,分享一下自己的心得體會(huì)。

首先,這門(mén)思政課的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣,既包含了馬克思主義的基本原理,也涉及到中國(guó)特色社會(huì)主義理論。教師以翔實(shí)的案例和具體的生活事例,深入淺出地向我們闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)夢(mèng)、中國(guó)特色社會(huì)主義等方面的知識(shí)。通過(guò)該課程,我深刻認(rèn)識(shí)到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在我們現(xiàn)實(shí)生活中的指導(dǎo)意義,培養(yǎng)了我正確的價(jià)值觀念。

其次,這門(mén)思政課注重實(shí)踐性學(xué)習(xí),以問(wèn)題為導(dǎo)向,通過(guò)閱讀材料、小組討論、案例分析等方式,引導(dǎo)我們將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。在這個(gè)過(guò)程中,我們每個(gè)人都不僅是聽(tīng)眾,更是思考者和參與者。我明白了馬克思主義的理論只有結(jié)合實(shí)際才有價(jià)值,它需要貼近現(xiàn)實(shí)生活,解決人們的真實(shí)問(wèn)題。只有通過(guò)實(shí)踐,我們才能真正理解和領(lǐng)會(huì)這些理論,將其運(yùn)用到實(shí)際工作和生活中。

第三,這門(mén)思政課采取了多種多樣的課堂形式,使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)活躍。教師采用了講授、小組討論、角色扮演、案例分析、影視欣賞等多種教學(xué)方法。這些形式豐富了課堂氛圍,增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)興趣。我在這門(mén)課上學(xué)到的不僅是知識(shí),更是開(kāi)拓了我的思維,提高了我的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

第四,這門(mén)思政課非常注重互動(dòng)交流。課堂上,教師不是單純地講授知識(shí),而是鼓勵(lì)我們積極發(fā)言,提問(wèn),表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在小組討論環(huán)節(jié)中,我們進(jìn)行了激烈的思想碰撞,交流了各自的觀點(diǎn)和想法。通過(guò)這樣的互動(dòng)交流,我們不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí),更從別人的角度看問(wèn)題,豐富了自己的思考。

最后,這門(mén)思政課注重思想引導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程中,教師通過(guò)講授富有深度的思想理論,引導(dǎo)我們對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)社會(huì)進(jìn)行思辨。他們深入淺出地講解了馬克思主義的基本原理,使我們從根本上認(rèn)識(shí)到了世界的本質(zhì)和一系列重大問(wèn)題的源頭。通過(guò)解釋歷史事件和時(shí)事熱點(diǎn),他們引導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)理解當(dāng)今社會(huì)。

這門(mén)思政課是一門(mén)重要的課程,通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí),我收獲頗多。我不僅對(duì)馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義有了更深入的了解,還在學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中形成了正確的價(jià)值觀念。同時(shí),這門(mén)課程培養(yǎng)了我批判性思維和問(wèn)題解決能力,使我思維更加開(kāi)闊,增強(qiáng)了我對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注與思考。對(duì)于這門(mén)課程,我深表感激,我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷豐富自己的思政知識(shí),為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

語(yǔ)文思政進(jìn)課堂心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇八

小學(xué)語(yǔ)文思政課堂是指在語(yǔ)文教學(xué)中融入了思想政治教育的內(nèi)容,旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下,加強(qiáng)小學(xué)生的思想品德教育顯得尤為必要,使他們具備正確的價(jià)值觀和良好的社會(huì)行為規(guī)范,為未來(lái)成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)語(yǔ)文思政課堂需要立足于實(shí)踐,教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合案例和故事等形式,向?qū)W生傳遞積極向上的思想內(nèi)容,讓學(xué)生理解和感受其中的道理。在教學(xué)過(guò)程中,還需要培養(yǎng)學(xué)生的自我思考和質(zhì)疑能力,引導(dǎo)學(xué)生用正義的眼光看待問(wèn)題,發(fā)揚(yáng)民主和集體主義精神,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

在小學(xué)語(yǔ)文思政課堂中,教師通常使用一些經(jīng)典的案例來(lái)展開(kāi)講解,比如街上撿到錢(qián)的選擇,課堂上集體作業(yè)的合作過(guò)程等等。這些案例都能夠讓學(xué)生通過(guò)自己的思考和討論,領(lǐng)悟正確的道德觀和人生價(jià)值觀。同時(shí),課堂上還需要突出思想性和實(shí)踐性的結(jié)合,讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中,這樣才能真正做到知行合一。

在小學(xué)語(yǔ)文思政課堂的教學(xué)中,教師應(yīng)該采用多種多樣的教學(xué)方法和技巧,比如講故事、提問(wèn)題、討論等等。教師還要注重在思政課堂中的情感引導(dǎo),通過(guò)溫暖的言語(yǔ)和舉止,獲得學(xué)生的信任和理解。同時(shí),老師還要讓學(xué)生發(fā)揮自主性,積極參與,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

小學(xué)語(yǔ)文思政課堂是一種新的思想政治教育方式,是小學(xué)生價(jià)值觀和道德修養(yǎng)的重要渠道。未來(lái),小學(xué)語(yǔ)文思政課堂的教學(xué)目標(biāo)將更加多元化、實(shí)踐化和個(gè)性化,通過(guò)更靈活、更富有情感的教學(xué)形式和方法,培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高品德的新一代接班人。

語(yǔ)文思政進(jìn)課堂心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇九

隨著時(shí)代的發(fā)展,教育不再是單純的傳授知識(shí),更需要涵蓋素質(zhì)教育。作為一名教師,如何將思想政治教育融入到課堂教學(xué)中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,具有積極向上的精神風(fēng)貌,這是每位教師需要思考、探索和實(shí)踐的問(wèn)題。

思政帶入課堂,是當(dāng)前教育中的一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題。教師如何融入思政教育內(nèi)容是教育教學(xué)改革的重要舉措。對(duì)于這一變化,多彩的、多元化的教學(xué)法不僅能夠引出課堂上的思政教育內(nèi)容,而且能夠提高課堂教學(xué)效率。例如,讓學(xué)生提出自己的疑惑或者創(chuàng)新想法,和老師一起解決問(wèn)題,不僅引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,而且可以讓學(xué)生在思考中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

第二段:讓學(xué)生體驗(yàn)思政教育的精神內(nèi)涵。

思政帶入課堂,讓學(xué)生能夠在課程學(xué)習(xí)中全面感受思政教育的精髓,尤其是培養(yǎng)學(xué)生的思政素質(zhì)。教育不再是單一的授課模式,而是通過(guò)豐富多彩的方式,如影像、模擬教學(xué)等,來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神,讓他們切實(shí)了解到思政教育所包含的豐富內(nèi)涵和更廣泛的社會(huì)發(fā)展信息、知識(shí)和技能。

第三段:提升學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

在實(shí)踐之中,思政帶入課堂能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性。例如,課堂上可以組織討論,鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的意見(jiàn)和想法,增強(qiáng)自我表達(dá)能力,并激發(fā)他們的思想創(chuàng)新和探索精神。同時(shí),思政帶入課堂還可以讓學(xué)生更加了解社會(huì)風(fēng)貌、認(rèn)識(shí)社會(huì)責(zé)任,從而更加積極地為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第四段:保持課堂氛圍和師生互動(dòng)。

思政教育在課堂中的實(shí)踐應(yīng)該強(qiáng)調(diào)良好的師生互動(dòng),要激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。因此,教師需要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行精細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計(jì),有效利用課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)時(shí)間,確保課堂上的師生互動(dòng),并在課堂上營(yíng)造和諧、輕松的氛圍,讓學(xué)生參與、投入、探索、交流,從而更加深入地理解思政教育的內(nèi)涵和社會(huì)功能。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)思政的帶入課堂,我們能實(shí)現(xiàn)更加豐富的教育,不但能拓寬教育范疇,從而讓學(xué)生更加容易、有趣地掌握知識(shí),還能更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,培養(yǎng)他們的思維、智力、情感、品德、文化素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。因此,作為一名教師,我們應(yīng)該不斷嘗試,為學(xué)生提供一個(gè)更加豐富、營(yíng)養(yǎng)的教育環(huán)境,為偉大的祖國(guó)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

語(yǔ)文思政進(jìn)課堂心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十

隨著中國(guó)社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展,思政課的地位愈加重要。作為國(guó)民教育的重要組成部分,思政課既承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀的任務(wù),又要求教師將思想政治理論與實(shí)際生活相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生思考和反思。在上思政課的過(guò)程中,我有幸受益匪淺,獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。以下是我對(duì)思政課的五次心得體會(huì),希望能與大家分享。

首先,思政課是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要途徑。在思政課堂上,老師常常引導(dǎo)我們關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),通過(guò)讓我們了解國(guó)內(nèi)外大事的發(fā)展,激發(fā)了我們的思考能力和創(chuàng)新潛力。例如,在重大國(guó)際問(wèn)題討論中,我學(xué)到了了解歷史背景以及各方觀點(diǎn)的重要性。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神,讓我們懂得挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念、跳出象牙塔,時(shí)刻關(guān)注社會(huì)、國(guó)家和人民的需求。

其次,思政課有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀。在思政課上,老師常常引導(dǎo)我們通過(guò)閱讀經(jīng)典著作,如馬克思主義經(jīng)典著作、中國(guó)古代哲學(xué)經(jīng)典著作等,讓我們從中領(lǐng)悟到正確的人生價(jià)值觀和世界觀。例如,在討論人與自然關(guān)系時(shí),老師提到了“綠水青山就是金山銀山”的理念,這深深地觸動(dòng)了我對(duì)環(huán)保和生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識(shí)。思政課的啟發(fā)和教誨讓我明白了人最重要的是做一個(gè)有道德、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)、有情感的人。

第三,思政課幫助我們了解國(guó)際形勢(shì)和我國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略。在思政課上,老師常常通過(guò)講解國(guó)家戰(zhàn)略,如“一帶一路”倡議、鄉(xiāng)村振興等,讓我們了解到國(guó)家的發(fā)展目標(biāo)和戰(zhàn)略方向。這種知識(shí)貫穿了我們的整個(gè)思政課程,使我們能夠更好地理解國(guó)家的決策和政策,為我們未來(lái)的發(fā)展指明了方向。同時(shí),思政課也引導(dǎo)我們從多維度去認(rèn)識(shí)國(guó)際形勢(shì),使我們能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)國(guó)際環(huán)境的變化。

第四,思政課強(qiáng)調(diào)健康的身心發(fā)展。在思政課堂上,老師常常強(qiáng)調(diào)個(gè)人身心健康的重要性,并教導(dǎo)我們?nèi)绾伪3稚硇木獍l(fā)展。例如,在討論學(xué)習(xí)和生活壓力的時(shí)候,老師引導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),運(yùn)用正面的心理學(xué)方法來(lái)緩解壓力。這樣的教學(xué)方式幫助我們認(rèn)識(shí)到,只有身心健康,才能更好地為社會(huì)服務(wù),更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

最后,思政課讓我明白社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。在思政課上,我們學(xué)習(xí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和意義,明白了社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的意義。通過(guò)思政課的學(xué)習(xí),我也意識(shí)到自己作為一名獨(dú)立個(gè)體,要努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,傳播正能量,努力為社會(huì)穩(wěn)定和諧所作出自己的貢獻(xiàn)。

綜上所述,思政課堂對(duì)我的影響深遠(yuǎn)。它不僅拓寬了我的思維視野,激發(fā)了我的思考和創(chuàng)新意識(shí),還讓我明白了正確的價(jià)值觀和世界觀對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要性。我相信,在今后的生活中,我會(huì)繼續(xù)將思政課所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,努力為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也希望我們的思政課能夠不斷完善和豐富,更好地培養(yǎng)出更多有思想、有素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)、有理想的新時(shí)代青年。

語(yǔ)文思政進(jìn)課堂心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十一

在這個(gè)特殊時(shí)刻,從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵,從公安民警到基層干部,從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬(wàn)眾一心、眾志成城,創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。

馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題,深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景,引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命,將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地?!?7年前你們保護(hù)我們,此刻我們來(lái)保護(hù)你們。”疫情之下,一個(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線(xiàn),他們就是“90后、00后”新生代力量。

目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。國(guó)際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施,展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事,是其他國(guó)家做不到的,為世界防疫贏得了時(shí)間,確定了標(biāo)準(zhǔn),積累了經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立了典范。

武漢加油!中國(guó)加油!世界加油!

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語(yǔ)文思政進(jìn)課堂心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十二

作為語(yǔ)文教師,近年來(lái),我深切感受到語(yǔ)文思政進(jìn)課堂的重要意義。語(yǔ)文思政進(jìn)課堂旨在通過(guò)語(yǔ)文教育引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀,培養(yǎng)他們的思想道德素養(yǎng),提高他們的人文素養(yǎng)。在這個(gè)進(jìn)程中,我不僅感受到學(xué)生對(duì)歷史人物、文化傳統(tǒng)等的理解和感悟,還看到了學(xué)生成長(zhǎng)的痕跡。以下是我在語(yǔ)文思政進(jìn)課堂中的心得體會(huì)。

首先,語(yǔ)文思政進(jìn)課堂可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在以往的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)興趣并不是很高。然而,通過(guò)引入思政教育的元素,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于探究歷史、文化的態(tài)度發(fā)生了巨大的改變。他們開(kāi)始紛紛積極主動(dòng)地參與到課堂討論中,熱衷于了解歷史背景、文化內(nèi)涵等與思政教育有關(guān)的內(nèi)容。這讓我意識(shí)到思政教育可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次,語(yǔ)文思政進(jìn)課堂可以培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。在傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂中,學(xué)生往往只是簡(jiǎn)單地接受教師的知識(shí)傳授,缺乏對(duì)于知識(shí)的思考和質(zhì)疑。然而,在思政教育的引導(dǎo)下,學(xué)生開(kāi)始對(duì)文本進(jìn)行深入思考和分析,從而培養(yǎng)了他們的批判思維能力。他們能夠從文本中發(fā)現(xiàn)作者的意圖,分辨信息的真?zhèn)?,并通過(guò)合理的論證來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種批判思維的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)提高,尤其是對(duì)于他們的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)具有積極的作用。

再次,語(yǔ)文思政進(jìn)課堂可以提高學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀。在思政教育中,我們往往以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主線(xiàn),通過(guò)文本閱讀和課堂討論的方式,讓學(xué)生更加深入地了解和領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值觀。例如,在學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生探討作者對(duì)于家庭、婚姻等問(wèn)題的思考,并引導(dǎo)他們反思這些思考對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的啟示。通過(guò)這樣的討論,學(xué)生能夠在閱讀文本的過(guò)程中提高自己的道德水平,樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀。

最后,語(yǔ)文思政進(jìn)課堂可以促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在思政教育中,我們不僅以知識(shí)傳授為核心,更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。通過(guò)開(kāi)展課題研究、文化實(shí)踐等活動(dòng),學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力。同時(shí),通過(guò)開(kāi)展班級(jí)討論、演講比賽等活動(dòng),學(xué)生還能夠提高自己的表達(dá)能力和組織能力。這些能力的培養(yǎng)不僅對(duì)于學(xué)生的智力發(fā)展有益,更能夠?yàn)樗麄兾磥?lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

總之,語(yǔ)文思政進(jìn)課堂對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有獨(dú)特的作用。通過(guò)引入思政教育的元素,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力,提高學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀,并促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為一名語(yǔ)文教師,我會(huì)繼續(xù)不斷探索和嘗試,尋找更好的方式來(lái)將思政教育與語(yǔ)文教育相結(jié)合,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

語(yǔ)文思政進(jìn)課堂心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十三

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展需求越來(lái)越高。為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,我校開(kāi)設(shè)了思想政治理論課,其中包括思政大課堂和小課堂兩個(gè)部分。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我深刻感受到了思政大課堂小課堂的重要性,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先,思政大課堂是我們接觸到各種思想理論的地方。在大課堂上,我們學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等重要的理論知識(shí)。通過(guò)講授,師生之間進(jìn)行了必要的互動(dòng)和討論,使我對(duì)馬克思主義哲學(xué)的思想內(nèi)核和現(xiàn)代中國(guó)的發(fā)展進(jìn)程有了更加深刻的理解。同時(shí),在聽(tīng)課的過(guò)程中,我也提高了自身的批判性思維和辨析能力。大課堂的教學(xué)內(nèi)容廣泛、理論分析深入,是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的有效途徑。

其次,思政小課堂則是我們進(jìn)行思想交流和思維訓(xùn)練的平臺(tái)。在小課堂中,我們以小組形式進(jìn)行討論、辯論和演講等活動(dòng),有效地提高了思維能力和表達(dá)能力。通過(guò)與同學(xué)們的交流碰撞,在爭(zhēng)論中聽(tīng)取他人觀點(diǎn)、表達(dá)自己觀點(diǎn),我體會(huì)到了思想碰撞的力量以及在交流中互相啟發(fā)的感覺(jué)。通過(guò)思政小課堂的學(xué)習(xí),我也更加了解自己的不足之處,并不斷提高自身的思辨能力和分析問(wèn)題的能力。

再次,思政大課堂和小課堂相互補(bǔ)充,形成了一種創(chuàng)造性思維的思維模式。在學(xué)習(xí)大課堂之后,我們會(huì)在小課堂上進(jìn)行深入研討和思考,提出問(wèn)題并探討答案。而在小課堂進(jìn)行討論之后,我們又會(huì)在大課堂上進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)和總結(jié)。這種相互補(bǔ)充的學(xué)習(xí)模式,在培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力方面具有重要意義。它不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果,還培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最后,思政大課堂小課堂的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象和豐富的收獲。在思政大課堂中,我知道了馬克思主義哲學(xué)的基本原理,并了解了中國(guó)特色社會(huì)主義的理論基礎(chǔ)。在思政小課堂中,我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行思辨和表達(dá)。這些知識(shí)不僅豐富了我的思想世界,提高了我的理論素養(yǎng),而且也有助于我更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展和自身的成長(zhǎng)。

總之,思政大課堂小課堂的學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)大課堂的深入學(xué)習(xí),我更加了解了馬克思主義理論體系和中國(guó)特色社會(huì)主義的基本原理,增強(qiáng)了對(duì)于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。而通過(guò)小課堂的互動(dòng)討論,我也提高了自身的思辨能力和表達(dá)能力。思政大課堂和小課堂的學(xué)習(xí)模式極大地豐富了我的大學(xué)生活,為我的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文思政進(jìn)課堂心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十四

菏澤思政課堂是我大學(xué)生活中難得的一次思想教育的機(jī)會(huì)。在這個(gè)課堂上,我不僅僅學(xué)到了一些頗具啟發(fā)性的知識(shí),更重要的是,我找到了自己的定位和責(zé)任,對(duì)未來(lái)有了更深的思考。思政課堂讓我明白,作為一名大學(xué)生,我們不僅僅要追求知識(shí)的拓展,更重要的是要有擔(dān)當(dāng)和使命感。

第二段:思政課教育我從價(jià)值觀、道德觀到政治觸覺(jué)。

在菏澤思政課堂上,我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于價(jià)值觀、道德觀和政治觸覺(jué)的重要知識(shí)。從小接受的教育往往是片面的、狹隘的,一味追求功利和利益的最大化。而思政課堂讓我重新審視自己的行為和價(jià)值觀,重新思考什么是真正的幸福和成功。只有修身齊家治國(guó)平天下,才能實(shí)現(xiàn)真正的生活滿(mǎn)足和社會(huì)和諧。

第三段:思政課讓我樹(shù)立正確的世界觀。

菏澤思政課堂除了讓我重拾大學(xué)生的責(zé)任感和使命感,還教會(huì)了我如何樹(shù)立正確的世界觀。在以成績(jī)?yōu)橹行牡拇髮W(xué)環(huán)境中,思政課讓我認(rèn)識(shí)到,追求利益和個(gè)人欲望至上是有害的。我們應(yīng)該以人民的利益為重,關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。只有理性、進(jìn)取、開(kāi)放的世界觀,才能使我們?cè)诖髮W(xué)期間收獲更多,并為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

第四段:思政課培養(yǎng)了我正確的思政態(tài)度。

思政課堂不僅僅傳授給我們思政的知識(shí),更重要的是培養(yǎng)了我們正確的思政態(tài)度。在課堂上,老師并不是唯一的說(shuō)話(huà)者,我們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。老師也特別注重培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)課堂的互動(dòng)和討論,我學(xué)會(huì)了欣賞不同觀點(diǎn)和尊重他人的權(quán)利。思政課堂讓我不再盲從和被動(dòng),而是主動(dòng)思考并形成自己獨(dú)立的判斷。

第五段:思政課激發(fā)了我對(duì)未來(lái)的熱情。

通過(guò)思政課堂,我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)世界、為人民服務(wù)和實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的重要性。這讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了熱情和動(dòng)力。我明白了只有自己具備一定知識(shí)和能力,才能更好地為社會(huì)和他人做出貢獻(xiàn)。思政課堂讓我認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任和使命,激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步,為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量的熱情。

總結(jié):

通過(guò)菏澤思政課堂的學(xué)習(xí),我不僅僅學(xué)到了知識(shí),更重要的是找到了自己的定位和責(zé)任,并對(duì)未來(lái)有了更深的思考。思政課堂教會(huì)了我們正確的世界觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)了我們正確的思政態(tài)度,激發(fā)了我們對(duì)未來(lái)的熱情。我相信,在大學(xué)的歲月里,我會(huì)以正確的心態(tài)和態(tài)度去面對(duì)自己的學(xué)業(yè)和身處的社會(huì)。

語(yǔ)文思政進(jìn)課堂心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十五

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,大學(xué)生的素質(zhì)要求也在不斷提高。作為新時(shí)代大學(xué)生的我們,需要全面發(fā)展自己的各個(gè)方面。而思想政治理論課作為一門(mén)重要的課程,對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、政治素質(zhì)以及社會(huì)責(zé)任意識(shí)起著舉足輕重的作用。在這學(xué)期的思政大課堂小課堂學(xué)習(xí)中,通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流,我收獲頗豐,以下是我對(duì)思政課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

首先,思政大課堂小課堂教學(xué)重視理論與實(shí)踐的結(jié)合。在課堂上,老師采用講解、問(wèn)答、案例分析等多種形式,引導(dǎo)我們將理論與實(shí)際相結(jié)合,更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如,在一堂關(guān)于中小企業(yè)發(fā)展的課上,老師向我們介紹了一家成功的中小企業(yè),并鼓勵(lì)我們從企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中吸取啟示,為將來(lái)走上創(chuàng)業(yè)之路提供思想支持。這種將理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)方式,能夠提高我們的學(xué)習(xí)積極性,更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

其次,思政大課堂小課堂教學(xué)注重培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。在思政課堂上,老師鼓勵(lì)我們積極提問(wèn),并鼓勵(lì)我們不同意見(jiàn)的交流。例如,在一次討論馬克思主義哲學(xué)基本原理的課堂上,我提出了有關(guān)人的本質(zhì)和人的實(shí)踐活動(dòng)之間的關(guān)系問(wèn)題。老師并沒(méi)有直接給出答案,而是引導(dǎo)我們進(jìn)行探討和思考,促使我們獨(dú)立思考問(wèn)題,形成自己的觀點(diǎn)。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法培養(yǎng)了我們的批判性思維和分析問(wèn)題的能力,提高了我們的綜合素質(zhì)。

第三,思政大課堂小課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。思政課的學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)我們的思想政治素質(zhì),使我們成為具有正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此,思政課的內(nèi)容必須與我們的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。在一堂關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的課上,老師引導(dǎo)我們分析了一些社會(huì)現(xiàn)象,如“不求上進(jìn)、不思進(jìn)取”的問(wèn)題,并探討了如何樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)這樣的課堂學(xué)習(xí),我們更深刻地認(rèn)識(shí)到核心價(jià)值觀對(duì)我們個(gè)人和整個(gè)社會(huì)的重要性,將其融入自己的實(shí)際行動(dòng)中。

第四,思政大課堂小課堂教學(xué)注重情感的教育。在思政課堂上,老師不僅傳授知識(shí),還注重培養(yǎng)我們的感情和情感。比如在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利日的課堂上,老師向我們講述了一些英雄人物的事跡,并通過(guò)感人的事例激發(fā)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)英雄的敬仰。這種情感教育不僅增強(qiáng)了我們的民族自豪感,也培養(yǎng)了我們對(duì)于社會(huì)主義事業(yè)的責(zé)任感。

最后,思政大課堂小課堂教學(xué)促進(jìn)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。作為大學(xué)生,我們面臨著眾多的選擇和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中,我們需要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,增強(qiáng)對(duì)自己發(fā)展的自信和動(dòng)力。思政課在培養(yǎng)我們的思想政治素質(zhì)的同時(shí),也為我們提供了實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到人只有在為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的過(guò)程中,才能獲得真正的幸福。因此,在未來(lái)的發(fā)展中,我將積極投身到社會(huì)主義事業(yè)中,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

總之,思政大課堂小課堂作為大學(xué)生的重要課程,對(duì)于我們的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng),我深刻體會(huì)到思政課的重要性以及它所帶給我的收獲。在今后的學(xué)習(xí)生活中,我將繼續(xù)不斷努力,不斷提高自己的思想政治素質(zhì),為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

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