圖形構成形式的心得體會范文 關于圖形的總結(4篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

有關圖形構成形式的心得體會范文一

《九年義務教育課程標準實驗教科書·數學》七年級上冊第四章是“幾何圖形初步”.這一章是義務教育第三學段“空間與圖形”領域的起始章，在這一章，將在前面兩個學段學習的“空間與圖形”內容的基礎上，讓學生進一步欣賞豐富多彩的圖形世界，看到更多的立體圖形與平面圖形，初步了解立體圖形與平面圖形之間的關系，并通過線段和角認識一些簡單的圖形，并能初步進行應用.

2、教學重點與難點：

教學重點：

⑴ 數學與我們的成長密切相關;

⑵ 數學伴隨著人類的進步與發(fā)展，人類離不開數學;

⑶人人都能學會數學，激發(fā)學生學習數學的興趣;

⑷將實際問題轉化為數學問題;

⑸積極參與數學學習活動，體驗數學活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數學的嚴謹性及數學規(guī)律的準確性.

教學難點：

⑴體會數學與我們的成長密切相關;

⑵學生剪圖拼圖的具體操作;

⑶嘗試發(fā)現，提出并解決數學問題，體會與人合作交流的重要性.

3、教學目標：

⑴知識與技能：

直觀認識立體圖形，掌握平面圖形的基本知識;畫出簡單立體圖形的三視圖及平面展開圖，根據三視圖畫出一些簡單的實物圖;進行線段的簡單計算，正確區(qū)分線段、射線、直線.掌握角的基本概念，進行相關運算;鞏固對角得度量及運算知識的掌握，能解決一些實際問題.

⑵過程與方法：

通過對本章的學習，學會在具體的2情境中，抽象概括出數學原理;學會在解決問題的過程中，進行合理的想象，進行簡單的、有條理的思考;通過小組合作、動手操作、實驗驗證的方法解決數學問題.

⑶情感、態(tài)度與價值觀：

在探索知識之間的相互聯系及應用的過程中，體驗推理的意義,獲取學習的經驗.

4、課時分配

4.1幾何圖形 4課時

4.2直線、射線、線段 3課時

4.3角 2課時

4.4課題學習 2課時

小結 3課時

單元測試與評講 3課時

有關圖形構成形式的心得體會范文二

本教材選自《幼兒園教育教學安排意見》小班內容，認識三角形是幼兒幾何形體教育的內容之一，幼兒的幾何形體教育使幼兒數學教育的重點內容。幼兒學習一些幾何形體的簡單知識能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。發(fā)展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學學習幾何形體做些準備。小班幼兒在他們充分獲得對圓形的感知和確認后，再讓他們認識三角形的特征，這對發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力和空間概念具有重要意義。認識三角形是在認識圓形的基礎上進行的。這就為比較圓形和三角形奠定知識基礎，有利于幼兒對三角形的感知和掌握。本節(jié)課的知識點就是三角形的特征?；谝陨蠈滩牡姆治觯Y合幼兒的認知特點，確定以下教學目標：

1、教幼兒知道三角形的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊、3個角。

2、教幼兒把三角形和生活中常見的實物進行比較，能找出和三角形相似的物體。

3、發(fā)展幼兒觀察力、空間想象力，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

確定目標的依據：小班上學期雖然還沒有進行數的形成教學，但在日?；顒又幸呀洕B透許多數的概念教育，因此，通過數形結合認識三角形的特征幼兒有一定的基礎。3歲幼兒經常會把幾何形體理解為他們所熟悉的實物，因此，教幼兒把三角形和生活中常見的實物進行比較找出和三角形相似的物體有利于發(fā)展幼兒對應能力。

圍繞教學目標根據小班幼兒的認知特點，我認為本節(jié)課的重點是認識三角形的特征，幼兒認知幾何形體對圖形的知覺屬于空間知覺的范疇，從幼兒感知

三角形的形狀到表達需要完成配對——指認——圖形的特征，因此，三角形的特征定為本節(jié)課的重點。

三角形的特征同時也是本節(jié)課的難點。三角形的特征有三條邊、三個角。但是，對于還沒學過一一對應點數的幼兒來說還有一定的難度，所以把三角形的特征定為本節(jié)課的難點。

為讓幼兒更好地掌握知識，充分發(fā)揮教與學的互動作用，更好地完成教學任務，我將采用游戲法和啟發(fā)探索法，體現教師為主導，幼兒為主體的師生雙邊活動。

游戲法：在計算教學中運用游戲法能激發(fā)幼兒的學習興趣，集中幼兒的注意力，幫助幼兒輕松愉快地理解知識，因此，在本節(jié)課中，無論是新知的學習，還是復習鞏固我都采用游戲的形式，如在課的開始，教師以游戲的口吻介紹兩個圖形娃娃到小班做客，激發(fā)幼兒的學習興趣，在復習鞏固三角形特征時，設計游戲給圖形娃娃找朋友、奇妙的拼圖、拼拼三角形使幼兒進一步鞏固三角形的特征，又激發(fā)幼兒的學習興趣。

啟發(fā)探索法：這一教學方法是教學過程中依靠幼兒已有的數學知識和經驗啟發(fā)幼兒去探索并獲得新知。其最大的特點是激發(fā)幼兒的興趣，最大限度地調動幼兒學習的積極性、主動性，在本節(jié)課認識三角形的特征時，我采用這一方法先出示一個圓形娃娃，再出示一個三角形娃娃，啟發(fā)幼兒比較三角形和圓形的不同，在幼兒的觀察探索中得出三角形有角、有邊，通過親自數一數、試一試，讓幼兒明確有三個角的圖形是三角形，三角形的角有點兒扎手。

本節(jié)課采用的教具：

⑴圓形、三角形娃娃各一個，用于引出課題，激發(fā)幼兒興趣。⑵圖形拼圖一幅

⑶每桌一盤各類幾何圖形及冰糕棍若干。

選取教具的依據是小班幼兒的年齡特點及認知特點。

1、復習內容的確定：三角形的特征有三條邊、三個角。幼兒要掌握三角形的特征，就必須通過數一數來掌握，因此，3的數數的掌握直接影響到幼兒學習三角形的效果，因此將3的數數定為學習內容。采用幼兒比較喜歡的體態(tài)動作（拍手、拍肩、拍褪）進行，幼兒比較感興趣又很快地集中幼兒的注意力。

2、引導幼兒用探索法和操作法學習新知，發(fā)展幼兒的觀察力。為便于幼兒更好地掌握三角形的特征，請幼兒通過觀察圓形和三角形有哪些地方不一樣？通過親自數一數、摸一摸來感知三角形的特征。幼兒從觀察、判斷到表述是幼兒利用舊知獲取新知，主動學習的過程。

3、在操作、游戲中發(fā)展幼兒的空間想象力，在復習鞏固三角形特征時，采取游戲《給圖形娃娃找朋友》、用小棍拼三角形。幼兒在游戲時，就需要將頭腦中三角形的特征的輪廓體現出來，需要幼兒將想象、圖形小棒聯系在一起，進一步發(fā)展幼兒的空間想象力，同時幼兒聯想生活中的實物與三角形想象的物體將圖形與實物相聯系，從而發(fā)展幼兒的空間想象力。

4、數形結合，時幼兒在掌握特征的同時，加深幼兒對3的認識，在學習三角形特征時讓幼兒數數三角形有幾條邊、幾個角在看拼圖找三角形的游戲中，讓幼兒數數蝴蝶的翅膀、樹身、房頂個由幾個三角形拼成，在數形結合中既鞏固新知，又發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。

為小學過程中更好地突出重點，突破難點取得較好的教學效果，我準備分以下幾個步驟完成教學任務：

1、復習3的數數

設計這一環(huán)節(jié)的目的是為在下步學習三角形特征時

幼兒能更好地學習掌握，能準確感知圖形特征這一環(huán)節(jié)，采用體態(tài)動作一集體復習的形式進行。

2、學習三角形特征：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點難點所在，我準備分以下幾步完成，以突出重點、突破難點。

⑴引導幼兒觀察比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼兒每人一三角形，通過自己數一數，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

⑵引導幼兒觀察幾個不同形狀、不同大小的三角形，通過驗證得出三角形都有三條邊、三個角，有三條邊、三個角的圖形都是三角形。

⑶老師小結三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。

3、復習鞏固三角形的特征。在幼兒初步掌握三角形特征的基礎上只有通過各種形式的練習才能得以鞏固，準備分三步完成這一環(huán)節(jié)。

⑴給圖形娃娃找朋友：目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

⑵看圖拼圖找三角形：

圖形拼圖能進一步激發(fā)幼兒的學習興趣通過讓幼兒觀察：

這些拼圖像什么？哪些部分是用三角形拼成的？用幾個三角形？

⑶周圍環(huán)境中找出像三角形的東西：幼兒通過自己的聯想尋找發(fā)展幼兒的空間想象能力，進一步鞏固三角形的特征。

幼兒用冰糕棒拼三角形，引導幼兒拼完后講一講你拼得三角形有幾條邊？幾個角？用幾根冰糕棒？

有關圖形構成形式的心得體會范文三

活動目標：

1、認識梯形，知道梯形的基本特征。

2、能在各種圖形中找到梯形。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

重點：

認識梯形，知道梯形的基本特征。

難點：

能在各種圖像中找到梯形。

活動準備：

課件，梯形若干，各種幾何圖形若干，畫有各種圖形的“小路”。

活動過程：

一、開始部分

1、圖片導入（出示ppt）

（1）師：在一片綠油油的草地上，住著一只小兔子，小兔子有一座漂亮的房子，請小朋友們說一說這座房子是怎么樣的。

（2）師：房子是由很多幾何圖形組成的，請小朋友們說一說都有什么圖形組成的。（梯形的屋頂、長方形的身子、圓形的窗戶、長方形的大門、正方形的小門）

2、辨別長方形和梯形

師：請小朋友們把凳子底下的小盒子放到腿上。我說什么圖形你就拿出什么圖形，看誰拿的又快又準確。（長方形、梯形）

二、基本部分

1、認識梯形

（1）師：好，現在請你把梯形拿在手上，把其他圖形放到盒子了，藏到凳子下面。

（2）師：老師也拿出一個梯形，現在請小朋友們說一說這個梯形是怎么樣的。

（3）請小朋友們說一說，梯形和長方形比一比是怎么樣的。(長方形有四條邊，四個角，長方形上下兩條邊是平平的，左右兩條邊也是平平的。梯形和長方形一樣都有四條邊和四個角，梯形上下兩邊是平平的但是不一樣長，左右兩條邊是斜斜的)

（4）請小朋友將手中的梯形藏到凳子下面的盒子里。

2、從各種圖形中辨別梯形（出示ppt）

（1）師：小兔子呀可愛護自己的房子了，他呀在自己的房子周圍種了一盆漂亮的花。還在草坪上立了一個愛護環(huán)境的牌子，優(yōu)美的環(huán)境還吸引來了一只漂亮的蝴蝶，請小朋友們看一看，房子的周圍還有沒有梯形了。（花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋頂）

（2）老師和小朋友一起檢驗找的正不正確。畫面中一共有幾個梯形（一共有5個梯形）

3、梯形變變

（1）師：現在有幾個梯形，（有兩個梯形）現在老師要給梯形變變魔術了，請你看仔細了（教師ppt中的梯形拉伸、壓縮、旋轉，讓小朋友說一說還是不是梯形——是梯形）。它有四條邊，四個角，兩條邊平平的，兩條邊斜斜的，所以還是梯形。

（2）師：現在請將凳子底下的梯形拿在手上，你給梯形也變變魔術。（教師和幼兒一起將梯形360度旋轉，梯形還是梯形）

（3）教師總結：不管梯形變大還是變小，正著放還是反著放，旋轉多少圈，梯形還是梯形。

4、在各種圖形中找出梯形

（1）師：小兔子可喜歡幾何圖形了，他呀想在自己的家門口修一條幾何圖形的小路，我們來一起看一看他的設計圖稿。圖稿中都有什么圖形。（長方形、正方形、圓形、三角形、梯形）

（2）師：小兔子說了，今天咱們只鋪梯形的磚，你們愿意來幫助他嗎？

（3）師：請你將凳子底下的小盒子拿出來，你的盒子里也有各種各樣的圖形，可是今天小兔子交給咱們的任務是什么？——鋪梯形?，F在開始行動吧！

三、結束部分

1、檢查任務

（1）師：請三位小朋友上來檢查一下咱們的任務完成的正不正確，有沒有鋪錯的或是漏掉的。

（2）老師指著每一個梯形和幼兒一起說一遍梯形。

2、去郊游

師：小路已經鋪好了，你們想不想上去走一走呢？

師：咱們走的時候每一腳都要踩到梯形上面，踩著梯形去郊游。

有關圖形構成形式的心得體會范文四

甲方(著作權人或代理人)： 地址：

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甲乙雙方就上述作品的出版達成如下協議：

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(七)侮辱或者誹謗他人;

(八)法律、法規(guī)禁止的其他內容。

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第五條 上述作品的內容、篇幅、體例、圖表、附錄等應符合下列要求：

1. 作品內容除保證符合第二條要求外，還應是理論上正確，技術上先進、成熟、可靠，達到科學性、真實性、新穎性的要求，同時文理通達，書寫清晰。特約書稿應符合編寫大綱的要求。

2. 圖表正確、清晰，圖文密切配合，全稿一次交齊。

3. 作品中的計量單位采用我國法定計量單位。名詞、術語、符號等符合國家統(tǒng)一規(guī)定。

4. 插圖的圖形符號和繪制符合國家標準以及有關部委的專業(yè)標準。

5. 翻譯作品，要求譯文正確、通順、忠實原著，不得錯譯和漏譯。由甲方征得原作者的同意，并出具書面“允許使用版權書”(內容包括原著作權人或原著出版單位明確說明的作品翻譯使用年限、使用形式、支付稿酬與否等)。若需要支付原著作權人稿酬(或版稅)的，翻譯者(出版社特約翻譯的除外)應支付約定的稿酬(或版稅)及其他相關費用。

6. 作品字數為 萬。其中黑白插圖 / 幅，彩色插圖 / 幅，黑白照片 / 張，彩色照片/ 張。

第六條 甲方應于20xx 年5月 31日前將上述作品的謄清稿交付乙方。甲方不能按時交稿的，應在交稿期限屆滿前10日通知乙方，雙方另行約定交稿日期。甲方到期仍不能交稿的，應按本合同第十條約定報酬的 / %或 / 元向乙方支付違約金，乙方可以終止合同。

甲方交付的稿件應有作者的簽字。

第七條 乙方應于 20xx 年8月 31 日前出版上述作品，最低印數為 4000 冊。乙方不能按時出版的，應在出版期限屆滿前10日通知甲方，雙方另行約定出版日期。根據新聞出版總署《關于征集圖書、雜志、報紙樣本的辦法》，凡使用isbn書號的圖書必須向國家有關部門繳送樣書;甲方為保存歷史檔案、進行管理也須備存樣書。為此，在印數內有100冊應作為乙方樣書，且樣書不計入甲方的版稅。

第八條 乙方尊重甲方確定的署名方式。乙方如需更改上述作品的名稱，對作品進行修改、刪節(jié)、增加圖表及前言、后記，應征得甲方同意，并經甲方書面認可。

第九條 上述作品的校樣由乙方審校。

(上述作品的校樣由甲方審校。甲方應在 15 日內審校完畢并簽字后退還乙方。甲方未按期審校，乙方可自行審校并付印，甲方承擔推遲出版的責任;因甲方修改造成版面改動超過5%，甲方承擔改版費用和承擔推遲出版的責任。)

第十條 乙方采用下列方式之(三)向甲方支付報酬：

(一)基本稿酬加印數稿酬： / 元/每千字×千字+印數(以千冊為單位)×基本稿酬1%。

(二)一次性付酬： / 元。

(三)版稅：圖書定價× 8 %(版稅率)×印數( 4000冊)(或圖書實際銷售冊數)。

(四)甲方自愿放棄報酬要求。

第十一條 以基本稿酬加印數稿酬方式付酬的，乙方應在上述作品出版后 /日內向甲方支付報酬，但最長不得超過半年。以一次性支付方式付酬的，乙方在甲方交稿后 90 日內向甲方付清。多人合作的作品，稿酬由甲方負責分配，乙方不加干預。乙方未在約定期限內支付報酬的(甲方自愿放棄報酬的除外)，甲方可以終止合同并要求乙方繼續(xù)履行付酬的義務。

第十二條 甲方交付的稿件未達到合同第五條約定的要求，乙方有權要求甲方進行修改，如甲方拒絕按照合同的約定修改，乙方有權終止合同并要求甲方返還本合同第十一條約定的預付報酬。如甲方同意修改，且反復修改仍未達到合同第五條的要求，預付報酬不返還乙方。

第十三條 上述作品首次出版 1 年內，乙方可以自行決定重印。首次出版 1 年后，乙方重印應事先通知甲方。如果甲方需要對作品進行修改，應于收到通知后 30 日內答復乙方，否則乙方可按原版重印。

第十四條 乙方重印、再版，應將印數通知甲方，并在重印、再版后 90日內按第十條的約定向甲方支付印數稿酬。如按第十條第四款首印時甲方自愿放棄報酬的，乙方應按基本稿酬/元/千字的標準支付甲方每千印/%的印數稿酬(即：/元/千字×千字×千印數×/%)。

第十五條 乙方應足額、按時向甲方支付應得報酬。甲方有疑問時有權核查乙方應向甲方支付報酬的賬目。如甲方指定第三方進行核查，需提供書面授權書。如乙方故意少付甲方應得的報酬，除向甲方補齊應付報酬外，還應支付全部報酬 / %的賠償金，并承擔核查費用。如核查結果與乙方提供的應付報酬相符，核查費用由甲方承擔。

第十六條 在合同有效期內，如圖書脫銷，甲方根據市場需求(應提供書面資料)，有權要求乙方重印、再版。如甲方收到乙方拒絕重印、再版的書面答復，或乙方收到甲方重印、再版的書面要求后 2 月內未重印、再版，甲方可以終止合同。

第十七條 上述作品出版后 30 日內乙方應將作品原稿按以下第 二 款處理。

(一)退還甲方(如有遺失，賠償 /元);

(二)由乙方自行處理。

第十八條 上述作品首次出版后 30 日內，乙方向甲方贈樣書 2 冊。每次再版后 日內，乙方向甲方贈樣書 / 冊。

第十九條在合同有效期內乙方按本合同第十條 (一) 基本稿酬加印數稿酬方式，或者按本合同第十條 (二) 一次性付酬方式向甲方支付報酬的，出版上述作品的修訂本、縮編本的付酬的方式和標準應由雙方另行約定。

第二十條 在合同有效期內，甲方許可第三方出版包含上述作品的選集、文集、全集的，須取得乙方許可。在合同有效期內，乙方出版包含上述作品的選集、文集、全集或者許可第三方出版包含上述作品的選集、文集、全集的，須另行取得甲方書面授權。乙方取得甲方授權的，應及時將出版包含上述作品選集、文集、全集的情況通知甲方，并將所得報酬的 50 %交付甲方。

甲方同意乙方優(yōu)先獲得該作品以其他形式出版的改編權。在合同有效期內，甲方授權第三方出版該作品的改編本、縮寫本、簡明本，應征得乙方的同意。*

第二十一條 在合同有效期內，甲方同意(不同意)乙方出版上述作品的電子版、網絡版。乙方取得甲方授權的，應及時將出版上述作品電子版、網絡版的情況通知甲方，并將所得報酬的 50 %交付甲方。*?

第二十二條 在合同有效期內，甲方同意(不同意)乙方以圖書(電子版、網絡版)形式在中國港澳臺地區(qū)及世界各國進行版權貿易。乙方取得甲方授權的，應及時將版權貿易情況通知甲方，并將扣除稅金和各種成本費用之后所得報酬的50 %交付甲方。*

第二十三條 在合同有效期內，未經雙方同意，任何一方不得將本合同約定的權利許可第三方使用。如有違反，另一方有權要求經濟賠償并終止合同。一方經對方同意許可第三方使用上述權利，應將扣除稅金和各種成本費用之后所得報酬的 50 %交付對方。

第二十四條 雙方因合同的解釋或履行發(fā)生爭議，由雙方協商解決。協商不成將爭議提交鄭州市仲裁委員會仲裁(或直接向乙方所在地人民法院提起訴訟)。*

第二十五條 合同的變更、續(xù)簽及其他未盡事宜，由雙方另行商定。

第二十六條 本合同自簽字之日起生效，有效期為 10 年。

第二十七條 本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份為憑。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日