學習圖形結構的心得體會報告 對圖形的感悟(七篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫學習圖形結構的心得體會報告一

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣。

首先，用機器人引出新課，并借機器人鼓勵學生，目的是想吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，以提高課堂教學效率。

其次，借助學生已有的生活經(jīng)驗分辨長方形和正方形，這樣就拉近了抽象的數(shù)學問題和實際生活的距離，使數(shù)學回歸生活，在整個教學活動中，從新課的引入到比較特征都是從學生的生活實際選擇學習材料。這些素材，體現(xiàn)了學習內容的趣味性，調動了學生原有的生活經(jīng)驗，使學生覺得生活就在自己身邊，利用數(shù)學本身的魅力來吸引學生，讓學生在生活中體驗數(shù)學，同時培養(yǎng)了學生的動腦、動口、觀察、比較等能力。

2、學生的“自主探究活動”貫穿整節(jié)課。

蘇霍姆林斯基在半個世紀前就提出了“研究性學習”的理論。他在《讓學生進行獨立的腦力勞動----研究性學習法》一文中指出：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個探索者、發(fā)現(xiàn)者、研究者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！彼裕诔醪秸J識長方形和正方形的特征時，我以“探究活動”貫穿整節(jié)課，讓學生自己動手操作，通過數(shù)一數(shù)、折一折、比一比、說一說，激發(fā)學生的學習興趣，加深對所學內容的理解。讓學生在活動中體驗，在體驗中領悟，由生活中具體的物品，到抽象的幾何圖形，自然過度、水到渠成。

3、小組合作學習。

整節(jié)課創(chuàng)設了大量的學生動手操作、用眼觀察、動口表達的小組合作學習的實踐活動。學生自然的成了學習的主人，有效地提高了主動探索、解決問題的能力。

1、在利用教師提供的材料驗證長方形和正方形的特點這一環(huán)節(jié)。教師的目的是為了讓學生能夠多發(fā)現(xiàn)一些方法來證明，所以在研究的過程中過于強調讓每個組的學生都去想多種方法，因而造成驗證的時間過長，影響了后面的練習。教師忽略了學生存在著個別差異，各組學生的已有學習經(jīng)驗和能力是不同的。有的組只發(fā)現(xiàn)了一個方法，可能其它組就發(fā)現(xiàn)了三種方法，這時教師應綜合各組解決問題的程度，適時進行調控，然后在反饋環(huán)節(jié)中讓學生進行交流也能達到預期的效果。

2、在學生進行比較長方形和正方形異同這一環(huán)節(jié)。叫一個學生，他按照自己思路想說哪個圖形就說哪個，這時教師如果沒當好引路人，就會出現(xiàn)生1說長方形的邊，生2說正方形的角，生3又說到正方形的邊，如此一來，學生得到的知識都是一個點，一個點，而沒有連成線，顯得零亂，不完整。其實，在應用新理念進行教學改革時，還要注意數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，它不僅是學生之間，也是師生之間互相交往與共同發(fā)展的過程。學生一定要在教師的指導下，積極主動地掌握數(shù)學知識，技能，發(fā)展能力。

3、為了給學生創(chuàng)設一種輕松的學習環(huán)境，我制作了一些圖片，還利用釘子板讓學生圍自己喜歡的圖形。從現(xiàn)場來看，學生非常喜歡，積極性很高。并能正確說出圖形的名稱，在圍圖形時，孩子們都樂于參加。有的圍正方形時出現(xiàn)了爭論，因為圍得不標準，當時，我只是以一個學生圍的正方形為例，進行簡單的說明，現(xiàn)在回想起來，圍一個正方形對剛接觸圖形的學生而言，是有一定難度的。當時應讓全班同學展開討論，讓學生面對實際問題并嘗試去解決，對發(fā)揮學生的主體性會更好，而且會讓學生印象更深刻。

4、我發(fā)現(xiàn)有部分學生的參與程度不高，只能跟著老師及同學完成一些活動，缺乏創(chuàng)造性。另外，部分學生的操作速度非常慢，所以最后任務就沒完成。如果加強學生的操作訓練，把本節(jié)課的節(jié)奏加快一點，學生的收獲一定會更大，教學效果會更好。

5、教師的語言不凝煉，學生已經(jīng)掌握的還要重復多次。

1、教師一定要起到引導者的作用，《新課程標準》指出：數(shù)學教學注重“引導”學生動手實踐，自主探究，合作交流。如，在提問長方形和正方形異同點時，不讓他們馬上起來回答，因為在這么倉促的時間內作答，學生的回答十有xxx是零碎而不完整的，而引導小組進行討論，共同分析，找出長方形與正方形的異同，讓學生考慮周全些，語言組織精煉些，這時再做出回答，肯定會很精彩。

2、教師在指導，引導，協(xié)助學生學習數(shù)學時，要善于調配學生活動的步伐，要善于調控數(shù)學活動的時間。對每個環(huán)節(jié)所用的時間要心中有數(shù)，這樣，才能使自己的設計發(fā)揮更大的作用。

3、教師要善于使用激勵性語言，鼓勵那些參與程度不高，操作速度慢的學生，使自己的教學面向全體。

4、教師要善于吸納學生反饋出的新信息，并快速地做出反應，進行再加工、再完善、再拓展，釋放給學生，達到師生的共同提高。

5、教師要有凝煉的語言，才更能吸引學生的注意力，提高課堂效率。

此外，在今后的工作中，要加強業(yè)務學習，努力提高自己的文化素質，勤練基本功，多看教育方面的書籍，努力使自己成為一個有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的科研型教師。

描寫學習圖形結構的心得體會報告二

希望畢業(yè)之后能夠成為一名普通高等院校的講師。如果有機會，希望能夠申請繼續(xù)做博士后的研究。

1、豐富的知識儲備：特別是掌握豐富的環(huán)境法學領域的專業(yè)知識。

2、學術研究的能力：能夠熟練地獨立進行學術研究和學術論文的寫作。

3、英語應用的能力：能夠熟練地閱讀英語原版書籍和論文，能夠熟練撰寫英語論文和參加學術交流等。

4、語言表達和交際的能力：能夠愉快有效地與各種單位或機構，與各樣的學者、老師和同學進行環(huán)境法學學習和工作方面的交流。

1、閱讀古今中外大量優(yōu)秀的法學著作和論文，首先彌補自己薄弱的法學基礎知識。

2、學習并嘗試，最終熟練掌握學術論文的撰寫、投稿和發(fā)表方法，能夠在讀博期間發(fā)表多篇有學術價值的論文。

3、提高英語的應用能力，特別要針對環(huán)境法學領域知識的特點，全面提升英語的聽說讀寫各項能力。

4、積極參加各種環(huán)境法學的研討會、學術沙龍、國內國際會議，主動向環(huán)境法學的教授、學者請教學習，主動與環(huán)境法學的博士生同學們進行學習和學術交流，同時也把握機會鍛煉自己表達學術觀點和看法的能力。

①積極參與導師的各項研究計劃和研究項目；

②廣泛閱讀中外著名環(huán)境法學的原版著作；

③主動旁聽環(huán)境法碩士研究生的課程；

④廣泛涉獵國際法、知識產權法、法理學、民法學的知識；

⑤重點提高英語的閱讀和聽說能力；

⑥努力發(fā)掘環(huán)境法學領域有待完善的學術前言問題，并提出自己的見解，開始撰寫學術期刊論文，嘗試成功發(fā)表期刊論文。

①積極參與導師的各項研究計劃和研究項目；

②找到自己擅長并感興趣的一個或多個學術研究方向和領域；

③繼續(xù)努力撰寫學術論文，爭取在第二學年結束時發(fā)表核心期刊論文3篇以上；

④繼續(xù)彌補自己在環(huán)境法學領域或者相關國際法、知識產權法領域知識的不足；

⑤開始確定博士畢業(yè)論文的方向和題目，并著手搜集資料和撰寫開題報告。

①積極參與導師的各項研究計劃和研究項目；

②認真努力撰寫博士畢業(yè)論文；

③深化對環(huán)境法學學術前言問題的認識；

④繼續(xù)撰寫學術論文，努力繼續(xù)發(fā)表核心期刊論文；

⑤總結自己三年的學習成果和收獲；

⑥開始找工作和嘗試申請做博士后的研究。

描寫學習圖形結構的心得體會報告三

【教學內容】

義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學六年級下冊84-118頁

【教材簡析】

本單元是對小學階段所學的數(shù)學知識進行系統(tǒng)地回顧整理，不僅是本冊教材的一個重點，也是小學生全套教材的一個重要組成部分。本單元教學質量的高低關系到小學階段數(shù)學教學目標能否圓滿地完成。為了更好地實現(xiàn)預定的教學目標，便于教師引導學生進行系統(tǒng)地整理和復習，本單元把整個小學階段所學數(shù)學知識劃分為“知識與技能”、“策略與方法”兩大部分，依次進行整理和復習。本復習不僅回顧與整理小學階段所學的知識，還對滲透的數(shù)學思想方法加以梳理，使之與所學知識融為一體，以提高學生的思維品質與數(shù)學能力，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)，為后繼學習打好堅實的基礎。

本單元在內容編排及結構安排上打破了傳統(tǒng)的教材總復習的框架結構，從整體上將總復習分為“知識與技能”、“策略與方法”兩大部分；“知識與技能”部分又分為“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與可能性”三大領域，每個領域又細化為幾個板塊，如“空間與圖形”領域分為“圖形的認識與測量”、“圖形的位置與變換”兩個板塊；在每個板塊里又設置了“回顧與整理”、“討論與交流”、“應用與反思”三個部分。

【教學目標】

1.復習鞏固第一、二學期所學的數(shù)學知識，獲得適應進一步學習所必需的數(shù)學基礎和知識（包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗）以及必要的應用技能。

2.在對知識回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，形成完整的認知結構。

3.在回顧整理的過程中，加深對數(shù)學思想方法的認識，能綜合運用所學的知識與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，發(fā)展應用意識。

4.學會與人合作，初步形成評價與反思意識。

5.體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的應用價值，能在數(shù)學學習活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數(shù)學的理解，增強學好數(shù)學的信心，從而實現(xiàn)《課程標準》中所制訂的各項教學指標。

【教學過程】

第一課時

（數(shù)的意義和數(shù)的讀寫法的整理與復習）

一、創(chuàng)設情境，引入復習內容

（出示課本85頁第1題）談話：同學們，細心觀察上面信息中都出現(xiàn)了哪幾種數(shù)？除此之外，回想一下你還學過了哪些數(shù)？舉例說明一下好嗎？學生回顧、舉例，教師按順序板書數(shù)的名稱。

自然數(shù)如：0、1、2、3……；

負數(shù)如：-1、-2、-3……；

整數(shù)如：0、1、2、-1、-2……；

分數(shù)如：2/3、1/2、3/4、4/3……；

小數(shù)（包括：循環(huán)小數(shù)、無限不循環(huán)小數(shù)等）如：0.1，1.2，……

百分數(shù)如：30％、15％、25％……

談話：我們?yōu)槭裁匆獙W習整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)……這些數(shù)呢？想一想，生活中如果缺少了數(shù)，將會怎樣？（學生討論，交流）

談話：今天我們這節(jié)課先來復習數(shù)的意義和數(shù)的讀寫。

【設計意圖】:通過這一教學環(huán)節(jié)，大大的調動了學生參與的積極性，在靜與動的結合中起到了很好的復習效果，同時也為下一步的整理建構做好鋪墊。

二、歸網(wǎng)建構，主體內化

（一）復習數(shù)的意義

1、師：先在小組中說一說各種數(shù)的意義，再根據(jù)不同的數(shù)之間的相互聯(lián)系以小組為單位進行整理。

學生分組討論整理，教師巡視指導。

全班交流，展示最佳表示方式并板書。

自然數(shù)

整數(shù)

負數(shù)

真分數(shù)??分子比分母?。ㄐ∮?的）

分數(shù)

假分數(shù)???分子比分母大或等于分母（大于1或等于1）

有限小數(shù)

無限循環(huán)小數(shù)

小數(shù)

無限小數(shù)

無限不循環(huán)小數(shù)

百分數(shù)（只能表示分率，不能表示數(shù)量）

【設計意圖】：小組討論，使學生明確各概念的意義及其之間的聯(lián)系。自主建構是學生個性化的體現(xiàn)，通過合作交流取長補短，有利于培養(yǎng)學生的歸納和整理能力。

2、分析比較，深化知識。

（1）出示標有0的數(shù)軸，讓學生在數(shù)軸上表示出三個自然數(shù)、三個負數(shù)、三個小數(shù)和三個分數(shù)。

師：觀察這條數(shù)軸，你有什么發(fā)現(xiàn)？（數(shù)軸上的數(shù)越往左越小，越往右越大；以0為界，0左邊是負數(shù)，0右邊是正數(shù)。）

（2）討論：整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)之間的聯(lián)系、區(qū)別

整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)之間的聯(lián)系：整數(shù)可以看作分母是1的分數(shù)：小數(shù)可以看作分母是10、100、1000……的分數(shù)；百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)（百分數(shù)只能表示分率，不能表示數(shù)量）。

分數(shù)、百分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別

分????數(shù) 百?分?數(shù)

意義 既可以表示具體數(shù)量，又可以表示兩個數(shù)量的倍數(shù)關系。 只表示兩個數(shù)量的倍數(shù)關系，不表示具體數(shù)量。

分數(shù)后面可以有計量單位，也可以沒有計量單位 百分數(shù)后面不寫計量單位。

寫法 分數(shù)的一般寫法 專門寫法

分數(shù)一般要求化簡 不必化簡

分子不是小數(shù) 分子可以是小數(shù)

(3)分數(shù)、除法與比的關系。

a÷b=?（b≠0）

除法 被除數(shù) 除號 除數(shù) 商

分數(shù) 分子 分數(shù)線 分母 分數(shù)值

比 比的前項 比號 比的后項 比值

（二）復習數(shù)位順序表和讀寫數(shù)

1.先同位互相說一說什么是數(shù)位、計數(shù)單位，完成數(shù)位順序表。

2.觀察完成的數(shù)位順序表，你能知道什么？

整數(shù)部分 小數(shù)部分

數(shù)位 … 小

數(shù)

點 …

數(shù)級 … 億?級 萬?級 個?級 .

計數(shù)

單位 … …

3.復習整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的讀寫。

整數(shù)怎樣讀寫？小數(shù)怎樣讀寫？分數(shù)怎樣讀寫？

結合數(shù)位順序表小組內互相說一說。

【設計意圖】：通過填空完成數(shù)位表，使學生更加明確各數(shù)之間的聯(lián)系，體會十進制計數(shù)法的特點，相鄰兩數(shù)位之間的關系等；通過在數(shù)軸上表示各種數(shù)，數(shù)形結合，加深學生對數(shù)的意義的理解和認識，便于學生建立數(shù)集合的概念。

三、綜合應用，鞏固提高

1.?出示教材86頁第3題。學生自主練習，優(yōu)生展示，板書黑板上。

2.請你完成以下數(shù)的讀寫（出示課本86頁第4題）學生獨立完成，集體訂正。思考：根據(jù)讀寫數(shù)的過程，說一說數(shù)的讀寫各應注意哪些問題嗎？（從高位往下讀；寫作：應注意---；讀作：應注意---）

學生交流，教師小結。

3.填一填

（1）0.045里面有45個（???）；8個（???）是0.08。

（2）6/13的分數(shù)單位是（???），它里面有（???）個這樣的單位。

（3）一個數(shù)由3個6和3個0組成，只讀一個零的數(shù)是（???），讀兩個0的數(shù)是（?????）。

（4）最大的三位數(shù)比最小的三位數(shù)大（???）。

4．找規(guī)律寫數(shù)。

2345，3452，4523，（????）

1，2，4，（???），16，（???），64

【設計意圖】：通過不同層次的練習激發(fā)學生的學習興趣，很好地理解和運用了知識，提高了學生解決問題的能力。

四、評價鼓勵，總結深化

這節(jié)課同學們都開動了腦筋，通過與大家的合作交流和自己的主動探索整理出了有個性的知識網(wǎng)絡，獲得了許多知識，真了不起，誰愿意把你的收獲跟大家交流一下？還有什么疑惑嗎？

【設計意圖】：教師鼓勵性的語言使學生再次感受到通過自己的努力換得成功的喜悅，使學生對數(shù)學的興趣有增無減，體現(xiàn)了對學生心靈的關注。

課后反思：

1.教師恰到好處的點評、鼓勵，使學生能時刻體會到成功的喜悅，自始至終保持較高的學習興趣。

2.提倡自主整理、合作交流的復習方式。通過讓學生合作回顧知識點，合作討論數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系，自主整理所學知識形成網(wǎng)絡，經(jīng)歷?“回顧--整理--提升”的過程，培養(yǎng)了學生歸納整理的能力，形成了良好的合作意識。

3.加強回顧知識、整理方法的指導。

4.通過創(chuàng)設情境，引導學生進行有序的分類，再根據(jù)不同數(shù)之間的聯(lián)系分析、比較，使學生形成完整的知識網(wǎng)絡，達到知識提升的目的。

（膠南市珠海路小學????黃興）

描寫學習圖形結構的心得體會報告四

新學期開始雖然還是早著呢，但為了在新學期更加明確自我的目標，還是早點有個打算吧，因為，有了好的打算，才有可能制訂出好的計劃，有了一個好的計劃，才會明確自我的目標，明確了自我目標，才能使自我自覺地去努力進取。為此，我把新學期的打算和目標記錄成文，以便在新的學期開始時能按以下的打算來制定出自我周密的日常學習計劃。

我的打算：

一、上課認真聽講。

二、作業(yè)及時完成。

三、尊敬教師，禮貌待人。

四、爭取評上三好學生。

五、團結同學，樂于助人。

六、自我的事情自我做。

七、進取參加學校各種學習競賽。

八、繼續(xù)寫作練習，在《校報》上發(fā)表更多的精品。

九、在新學期開始前制訂好切實可行的學習計劃。

我的目標：

德智勞體美全面提高。

描寫學習圖形結構的心得體會報告五

新的學期，為使小組合作交流學習進一步落到實處，為更好的在數(shù)學課堂上使學生更積極的進行小組合作學習，特制定如下計劃。

一、分組：把班內的學生按性別、性格上的和學習情況以及課堂表現(xiàn)及調整好的座進行分組。（7）班每前后4人為一組，（8）班每三人進行分組。

二、組織：每組中各個層次的學生都有，組長對小組成員活動進行組織和分工，發(fā)言時要有順序，盡量讓不愛講話的學生先說、多說，當一人發(fā)言時，要求其他成員必須認真傾聽，別人講完后，再發(fā)表自己的觀點，保證小組合作能夠順利進行。

三、要求：小組活動之前，明確提出本次活動的內容和目標，完成任務的方法等，讓學生知道小組合作要求任務之后，小組長進行合理分工，組織組員有序地開展討論、交流，動手操作，探究活動。

四、內容：統(tǒng)籌把握重、難點，選擇好合作活動的內容和確定討論的題目。

五、指導：在小組合作學習活動期間，及時進行巡視，對活動中出現(xiàn)的問題要及時指導。

六、總結評價：每次小組合作學習活動后，及時進行總結評價。

描寫學習圖形結構的心得體會報告六

努力為班級營造積極向上的學習氛圍，讓我們的教室書香飄逸，書聲瑯瑯，讓我們互幫互助，共同進步。

1、書香工作室

（1）工作人員：王稼蒞、劉姝辰、林潔芯

（2）工作職責：每周整理兩次書籍，發(fā)現(xiàn)無編號的書應及時歸類并補齊編號。

（3）溫馨提示：

①“樂書吧”的開放時間為周一到周五，同學們可自主借閱，歸還時，請自覺按照書的編號整齊地放回“樂書吧”。

②“樂書吧”的書均不帶回家，請每天放學前及時歸還。

③若發(fā)現(xiàn)故意損壞書或借書不還累積三次，我們將取消你的借書資格。

2、誦讀工作室

（1）工作人員：曾靜雨、陳藝丹、曾芷諾

（2）工作職責：組織好每天的班級早讀與暮誦，讓同學們多積累好文章，提高學習效率。

（3）溫馨提示：

①每天的早讀時間為：8:20-8:40，請準時到校，并在早讀前交齊作業(yè)。

②每天的暮誦時間為：3:30-3:40，請同學們盡早整理好書包。

3、閱讀推廣中心

（1）工作人員：曾靜雨和陳藝丹

（2）工作職責：做好班級閱讀推廣的工作，讓同學們愛上讀書讀報。每兩周更換一次“好書推薦”，組織好讀書交流活動。

（3）溫馨提示：同學們讀到好的書籍，或是對讀書活動有好的建議，可以及時聯(lián)系我們。

4、小老師中心

（1）工作人員：曾靜雨、陳藝丹

（2）工作職責：統(tǒng)計每周班級各科學習情況，及時表揚自覺學習的同學，將好的學習方法在班級推廣。在班級掀起互幫互助的活動，讓學習困難的同學能夠及時得到幫助。

五年級四班學習部

xx年9月

描寫學習圖形結構的心得體會報告七

進入大三。最開始我想到的并不是馬上該學專業(yè)課了，而是意味著我將要退出學生會。在前兩年里，那里給我留下了很多美好的記憶，也讓我學到了很多的社會經(jīng)驗。在離別之前，特意上了幾次系辦，換了很多東西。可能以后也很難有機會再進那間辦公室了，但我會一直記得曾坐在那里的人，曾靜躺在那里的一份份資料。

離開學生會后，我進入了另一個群體，那里也有更多的事讓我感覺到新奇。九月，我成為了11屆核工一二班的助教，開始了我新的工作。面對七十多張陌生的面孔，第三次迎接新生，第一次開班會，我自認為我是成功的。面對大一的學弟學妹們，我有點緊張，但更多的是興奮。我的性格決定了我不會去苛求別人，也不會去無緣無故的罵人。在他們面前，我可能會給他們的印象是“好欺負的”，所以也導致了現(xiàn)在有的同學肆意妄違，對班上的活動無太大興趣和積極性。做助理的兩個多月里，經(jīng)歷過了軍訓、團組織生活、辯論賽等等。我只能說，我做到了我能做的。但也因我的執(zhí)著，為了讓每個人都有表現(xiàn)的機會，讓班上在辯論賽中失去了奪冠的機會，僅僅是個第三名而已。雖有遺憾，但也讓他們鍛煉到了、表現(xiàn)了。今晚最后一場因為上課沒能去，最后知道結果的時候，感覺到了一絲絲的欣慰，我也算是成功了吧……

除了工作，其他時間窩在寢室里。課本對于現(xiàn)在的我來說真的不知道該如何定位。我有我的目標，但我膽怯地逃避，心思也并不放在學習上，整天拿著手機看小說，還標榜自己是在學習“電子書”?；氐綄嬍揖椭来蛴螒?，并不是沒有其他事做，而是不想去做。

也許是生活所迫，也許是打擊太大。現(xiàn)在的我萌發(fā)不出新牙……

大一的時候，生活是一個人，好好學習天天向上;大二的時候，生活是一群人，朋友兄弟戀愛都像要;大三的時候，剩下幾個人，我希望不要忘記。

有一天，有人對我說：“感覺好久沒看見你了哦”，我只能笑笑，假假的回答只是沒時間遇到而已，卻始終無法說出真實的感受。

有一天，當和你親近的人突然消失，所有的聯(lián)系方式都用盡也找不到的時候，你會怎樣?這樣的痛，只有真正經(jīng)歷的人才能了解。

我只是一個普通的人而已……

現(xiàn)在，我失去了很多，得到的也有很多。反反復復的經(jīng)過，終于也把自己磨平了一點。也許我的觀點不正確，但我也堅持著走下去。

如果有人問我：“你對未來怎么看?”我會微笑著回答“如果你學習不夠優(yōu)秀，那就去做別的事，而在那件事上你比別人更優(yōu)秀。生活有很多路，選擇適合自己的走?！?，而我的的想法很簡單：順利畢業(yè)，找個一般的工作，娶個不是很漂亮的老婆攜手到老，有個幸福的家庭，孩子孝順，死后有人掛念。這樣的日子就是我現(xiàn)在所追求的。